10.19 肺结核培训试题（精选10篇）
篇1：10.19 肺结核培训试题
大厂CDC结防知识培训
结核病防治知识竞赛试题
1.在《中华人民共和国传染病防治法》中，肺结核病被列为（）类传染病。
A.甲类B.乙类C.丙类D.未被列入法定传染病
2.国务院办公厅（）下发了《全国结核病防治规划（2001-2010年）》。
A.2001年10月13日B.2000年12月21日
C.2001年3月24日D.2000年3月24日
3.现代结核病控制策略其核心内容是（）。
A.通过痰涂片检查提高结核病人的发现率
B.政府将结核病列为重点控制的疾病之一
C.医生直接观察下的短程督导化疗
D.定期不间断地供应抗结核药物
4.肺结核主要通过（）传播。
A.咳嗽飞沫B.血液C.食物D.体液
5.结核病是传染病的叙述正确的是（）。
A、每种类型都具有传染性
B、痰菌检查阳性的病人具有传染性
C、治疗2个月后，痰菌检查阴性具有传染性
D、治疗6个月后，痰菌检查呈阳性的病人没有传染性
6.肺结核病人最常见的症状是下列哪一个？
A.咳嗽、咳痰B.恶心、呕吐C.午后低热D.疲乏无力
7.综合性医疗机构对诊断的肺结核病人在进行网络直接报告的同时应做到（）。
A.在不能进行结核病人管理的情况下立即开始抗结核病药品治疗
B.应对病人进行宣教，给病人开转诊单，督促病人及时到结核病防治机构进
行登记检查
C.马上收病人住院
D.进一步作CT检查
8.按照《中华人民共和国传染病防治法》要求，各级各类医疗卫生单位诊断的活动性肺结核病人，要在（）向当地卫生行政部门指定的卫生机构报告。
A.城镇于6小时内，农村于12小时内
B.城镇于6小时内，农村于24小时内
C.城镇于12小时内，农村于24小时内
D.城镇于24小时内，农村于36小时内
9.肺结核可疑症状的患者应该留几次痰进行痰菌检查？
A.1次B.2次C.3次D.4次
10.肺结核患者初次就诊一般检查需要留取（）。
A.夜间痰、清晨痰和即时痰B.夜间痰、清晨痰和午间痰
C.清晨痰、午间痰和即时痰D.夜间痰、午间痰和即时痰
11.初治涂阳病人在治疗满（）个月时各查痰一次。
A.2 3 4B.2 5 8C.2 5 6D.2 3
512.初、复治涂阳病人在疗程满2个月时痰菌仍为阳性者，应在治疗满（）个月时增加查痰一次。
A.3B.4C.5D.6
13.诊断肺结核的金标准是（）
A.咳嗽、咳痰大于等于3周B.痰培养鉴定结核分枝杆菌
C.摄X光胸片D.痰涂片检查结核分枝杆菌
14.政府对肺结核可疑症状者提供免费检查，主要包括：（）
A.痰涂片检查和X线胸片检查B.CT检查
C.B型超声波检查（B超）D.痰普通培养检查
15.全程督导化疗的定义是什么？
A.全程的化学疗法B.短程化学疗法
C.监测下短程化学疗法D.医务人员监督下短程化学疗法
16.抗结核治疗必须遵循的原则是什么？
A.早期、联合B.早期、联合、适量、规律
C.早期、联合、规律、全程D.早期、联合、适量、规律、全程
17.新感染的结核病人如果坚持进行了DOTS治疗，至少有多少可以被治愈？
A.20%B.40%C.60%D.85%
18.防治结核主要的措施：（）
A.发现病人，治愈传染源B.预防用药
C.接种卡介苗D.以上都是
19.结核成功治疗的关键是：（）
A.规范治疗B.规律治疗
C.全程治疗D.以上都是
20.肺结核病的正规彻底治疗疗程必须达到（）。
A.3～4个月B.4～6个月
C.6～8个月D.8～10个月
21.抗结核治疗中途停药可导致：（）
A.治愈B.治疗失败和耐药
C.治疗成功D.以上都不正确
22.社区卫生服务中心督导医生对每例涂阳肺结核患者至少访视几次？
A.1次B.2次C.4次D.6次
23.对未感染结核的人群采取何种措施预防：（）
A.治疗传染源B.预防用药
C.接种卡介苗D.发现病人
24.对已经感染结核，但未发病的人群可采取何种措施：（）
A.治疗传染源B.预防用药
C.接种卡介苗D.发现病人
25.DOTS是什么的英文缩写?
A.直接面视下的短程督导化疗B.全程管理
C.自服药D.强化期督导管理
结核病防治知识竞赛试题
参考答案：BACAB
ABACA
CABAD
DDDDC
BCCBA
篇2：10.19 肺结核培训试题
一．单项选择题（每题4分）
1.在我国传染病疫情网络报告中，（）报告发病和报告死亡数位居甲、乙类传染病前列。
A 肺结核B 细菌性痢疾C 手足口病D 流行性感冒
2。诊断耐药结核病以及指导结核病治疗有效手段是（）
A直接痰涂片检查B 萋---尼氏染色法C药物敏感性实验D 结核分枝杆菌培养实验 ３．（）均为肺结核患者治疗管理对象，其中涂阳肺结核患者是重点管理对象。Ａ．非活动性肺结核Ｂ．活动性肺结核 Ｃ．痰涂阴者 Ｄ．未痰检者
４。涂阳患者和含有栗粒、空洞的新涂阳患者应采用（）的治疗管理方式
Ａ 全程督导化疗 Ｂ强化督导化疗 Ｃ全程管理 Ｄ自服药
５．我国结核病控制的关键环节是（）的预防、诊断、治疗和管理。
Ａ流动人口肺结核防治B。结核菌／艾滋病病毒双重感染防治 C.耐多药结核病防治 D.结核菌防治
二．多项选择题（每题５分）
1．痰标本分为那3类（）
A.即时痰B.晨痰C.夜间痰D.午间痰
2。痰标本性状有（）
A.干酪痰B.血痰C.粘液痰D.唾液
3.合格的痰标本一般为那几类痰（）
A干酪痰B褐色血痰C含少量新鲜血液的血痰D粘液痰E唾液
4。萋---尼氏染色镜检结果分级报告标准有（）
A抗酸杆菌阴性：连续观察300个不同视野，未发现抗酸杆菌。
B。报告抗酸杆菌菌数数：1—8条抗酸杆菌／300视野
C.抗酸杆菌阳性（1+）：3—9条抗酸杆菌／100视野
D.抗酸杆菌阳性（2+）：1—9条抗酸杆菌／10视野
E.抗酸杆菌阳性（3+）：3—9条抗酸杆菌／每视野
F.抗酸杆菌阳性（1+）：≥10条抗酸杆菌／每视野
5.具备以下任何一项症状为肺结核可疑症状者（）
Ａ咳嗽、咳痰≥２周 Ｂ 咯血Ｃ血痰 Ｄ 浓痰
６．肺结核患者发现的方式有：（）
Ａ．因症就诊 Ｂ．转诊 Ｃ．追踪 Ｄ．因症推荐 Ｅ．接触者检查 Ｆ．健康检查 ７．结核病分为以下那几类：（）
Ａ．原发性肺结核（简写为Ｉ）Ｂ．血行播散性肺结核（简写为Ⅱ）Ｃ．继发性肺结核（简写为Ⅲ）Ｄ．肺结核胸膜炎（简写为Ⅳ）Ｅ．肺外结核（简写为Ⅴ）
８。肺结核患者的治疗管理方式有（）
Ａ．全程督导管理方式 Ｂ．强化期督导化疗 Ｃ．全程管理 Ｄ．自服药
９．对肺结核患者家庭访视的内容包括：（）
Ａ．健康教育Ｂ．核实服药情况 Ｃ．核查剩余药品量Ｄ．抽查尿液Ｅ．督促患者按期门诊取药和复查 １０．参与肺结核患者督导治疗管理人员包括：（）
Ａ．医护人员 Ｂ家庭成员Ｃ愿者 Ｄ患者
11.现场督导包括以下哪些（）
A绍督导的目的和方法 B听取工作汇报 C收集资料和信息D与被督导人员的沟通、交流
12.肺结核患者治疗管理布骤包括：（）
篇3：10.19 肺结核培训试题
1 对象与方法
1.1 研究对象
桐乡市注册的所有在职社区全科医生。按乡镇分成16期,每期30人左右,采用抽签随机抽样的方法分成两组,每组8期。
1.2 方法
采用互动讨论式(PPT进行授课过程中,穿插提问、分小组讨论及头脑风暴)、单纯讲课式(只用PPT进行授课)两种不同教学模式培训1天;师资由接受过国家结核病控制中心联合比利时达米恩基金会组织编写的《乡、村医生结核病防治工作手册》培训试点培训的2名结核病防制科医生组成,每人各培训4个互动讨论式班和4个单纯讲课式班;采用统一课件;培训前后各做同一份《乡、村医生结核病防治工作手册》测试题;培训结束后发放培训资料,并通过问卷了解学员的基本情况及对本次培训的质量评价。测试时,学员之间隔一个位子就坐,独立完成。培训前告知学员要做两份问卷,但未说明问卷相同,培训中不讲解测试题目。问卷为封闭式标准题,内容包括肺结核病的传播途径、症状、预防结核病的主要措施、确诊肺结核的最有效方法、免费治疗的政策和肺结核病人管理要求等核心知识,共20题,每题5分,采用自填式答卷,现场发放,答毕后现场收卷,统一阅卷。
1.3 效果评价指标
采用不同模式培训后成绩差异的大小及培训前后成绩的差异作为干预效果的评价指标。
1.4 统计分析
数据录入采用Excel 2007,后导入SPSS 16.0进行统计分析。采用配对t检验方法比较培训前对结核病防治知识的掌握情况和互动讨论式与单纯讲课式对结核病知识培训效果的差异,同时根据年龄分组后再比较培训前对结核病防治知识的掌握情况和互动讨论式与单纯讲课式对结核病知识培训效果的差异。P≤0.05作为有统计学显著性差异的判断标准。
%
2 结果
2.1 基本情况
桐乡市注册的所有在职社区全科医生共492人,剔除未参加培训、迟到和早退等27人后,共有465人全程参加了培训,其中参加互动讨论式培训的有222人,参加单纯讲课式培训的有243人。465名社区医生均参加了培训前与培训后的测试,回收有效试卷930份,回收学员基本情况及对本次培训的质量评价的问卷465份。互动讨论组与单纯讲课组进行性别、年龄、文化程度、职称、有无参加过结核病防治知识培训和有无督导过病人的均衡性检验差异无统计学意义,见表1。
2.2 培训效果
参加不同模式的社区医生对结核病防治知识的掌握水平均有了较大的提高(P<0.05),但互动讨论式与单纯讲课式对结核病知识培训效果的差异没有统计学意义(P>0.05)。在>50岁年龄组,互动讨论式的效果要比单纯讲课式好(t=2.466,P<0.05)。两组对象中>50岁年龄组年龄没有统计学差异(t=-0.920,P>0.05)。培训前对结核病防治知识的掌握情况没有差异(P>0.05)。不同模式培训前后平均分见表2。不同模式不同年龄段培训前后平均分见表3。
2.3 质量评价
学员对两种培训模式的培训质量的具体评价没有显著差异,见表4。
3 讨论
有资料报告,肺结核病人首诊的医疗机构以乡镇卫生院和区、县综合医院为主,占95.24%,因此,区(县)级以下医疗机构的医务人员在及早发现病人、登记与报告、转诊和追踪及健康教育等工作方面有着十分重要的作用[2]。提高社区医生结核病防治知识水平意义重大。如何提高培训效果是一个值得研究和探讨的问题。社区医生结核病防治知识的培训,近3年来我市曾经组织过2次,均采用集中大会式培训。从本次培训前的测试分析,集中大会式培训模式的效果并不理想。通过本次培训后的测试分析,小班模式使社区医生对结核病防治知识及相关政策的掌握效果较好,但其长期性效果有待进一步研究。学员们普遍认为这种小班教学模式好,尤其是讲课前的测试让他们了解到自己在哪些方面比较薄弱,听课中可以更加注意。讲课后的测试不但可以了解培训效果,更重要的是巩固了知识。参加互动讨论式培训的学员认为,互动讨论中能更深入地理解知识,两种模式培训效果均较理想,但两者没有统计学差异,主要原因可能一是互动讨论模式还不够成熟,老师在调动学员积极性、主动性方面仍然不够。二是小班培训及培训前测试已让受训者认真对待此次培训。但>50岁年龄组的学员,单纯讲课式的培训效果不如互动讨论式,提示对于年龄偏大,学历偏低的学员,可能自学能力、知识接受能力较差,尤其适合互动讨论的培训模式,以加深理解,巩固知识。
总之,为达到更好的培训效果,对社区医生的结核病相关培训尽量由县级组织进行,并适当控制每期的人数。省级结防机构要对县级培训师资,提高县级培训老师的素质,编写统一的教材,并对社区医生的培训要不断反复强化[3],才能进一步巩固提高他们的业务水平。
摘要：目的探讨不同模式对结核病防治知识培训的效果。方法对桐乡市注册的所有在职社区全科医生492人按乡镇分成16期,每期30人左右,采用抽签随机抽样的方法平均分成两组,采用互动讨论式、单纯讲课式两种不同教学模式分别进行结核病防治知识培训,对培训效果及培训效果的差异进行分析。结果经过培训,参加不同模式培训的社区医生对结核病防治知识的掌握水平均有了较大的提高(P<0.05),但两者的培训效果总体没有差异(P>0.05)。在>50岁年龄组,互动讨论式的效果要比单纯讲课式好(t=2.466,P<0.05)。结论通过短期结核病防治知识培训,社区医生对结核病防治知识有了很好的掌握,为结核病防治工作的开展起到了积极作用。为进一步开展社区医生公共卫生防治知识培训提供参考。
关键词：社区医生,结核病,培训,效果差异
参考文献
[1]郭德治.利用农村三级卫生网做好结核病发现工作[J].中国农村卫生事业管理,2002,22(12):50.
[2]吕建华,周德新,张敏,等.北京市大兴区基层医务人员结核病防治知识调查[J].职业与健康,2007,23(4):274-275.
篇4：从一道试题看教师培训
从反对者的意见中可以看出他们非常重视100万与1000000的区别。
现在，我们暂且不去研究100万与1000000的区别到底是什么，是不是如反对者所说，先来搞清楚什么叫近似数。所谓近似数是指“接近准确数而不等于准确数的数”。“一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位”。从近似数的概念和该试题的内容可以看出该试题并没有要求用“万”作单位。其实，真要我讲出100万与1000000的区别，我至多也只会说，前者比较简便、易读易写。至于两者单位不同，我是想不到的，况且我也不敢苟同。苏教版国标数学四年级上册第92页上指出“为方便读数、写数，常常把整万或整亿的数改写成用‘万或‘亿作单位的数。”江苏省特级教师、苏教版数学同标教材副主审沈重予则更进一步指出，“9600000和960万都是九百六十万，1300000000和13亿都是十三亿，是同一个数的两种写法”。
行文至此，反对者是对是错已一目明了。那么，为什么会造成这种现象呢?
这里固然有教师知识方面的缺陷，有教师教学理念方面的遗憾，但是更多地折射出了新课程培训存在的问题。
市教研室、学校关于新课程培训一般采用通识培训与教材培训两种方式，培训的重点内容是教学理念、教材教法。“先培训后上岗”确实为迅速、有效推进新课程起到了立竿见影的效果。不过，这仅重视了教师所任学科本年级知识、教学理念、教材教法的培训，忽视了教师所任学科其他年级知识、教学理念、教材教法的培训，更加忽视了对教师进行其他基础学科培训。造成的直接后果是教师对自己所教的某些内容把握不精准。例如，立体图形的三视图在小学低年级就出现，而六年级仅在总复习中出现。这样，在六年级新教材培训时就不可能把它作为重点内容，而事实上教师容易对其内涵、教法产生误解。又如，前文试题所涉及到的近似数问题是四年级的培训内容，而六年级教师没有培训过。中国科学院院士、数学研究所研究员、博士生导师杨乐曾指出：“师范大学、师范学院数学教育专业的设置，或者培养硕士生、博士生，关键不在于他学多少教育学或者教学法方面的东西，而主要是在于他数学本身水平的高低”。可见，数学学科知识的培训会制约教师的课堂教学，从而制约新课程的实施。
现在的课堂教学强调动态生成，力争充分发挥学生的主体性。“教师和书本知识不再是权威，学生可以根据自己的思考、体验和想象，对问题发表自己的观点和看法，甚至对所谓的‘标准答案提出质疑”。而与之形成鲜明对比的是我们的教师在新教材、新理念等各类培训面前唯唯诺诺，没有了自我。俨然一派“传声筒”与“容器”角色。这里，教师一方面成为学生质疑权威、不断创新的引导者，另一方面又成为新课程、新理念机械的执行者。这种两面性的危害是不言而喻的。试想，一个固步自封、非常保守的人怎么能引领他人去创新呢?那么，为什么会造成这种局面呢?我认为，新课程的实施与推进、教材培训等都是以行政形式进行的，教师必须不折不扣地完成。这在一定程度上使得新课程高高在上，从而形成专家“一言堂”、教师囫囵吞枣般地吸收的局面，教师也就缺失自觉学习、温习旧知、更新知识的意识。例如，前文所讲的标准答案就是市教研室下发的(标准答案本身没有错)，部分阅卷教师就不假思索地“执行”了，而且曲解其意。在他们眼里，专家的话就成了圣旨。
看来，教师培训既要重视专业技能提高，也要重视自身知识更新；既要自上而下，更要自下而上。让培训成为教师的自我要求，才是培训的价值追求。
篇5：10.19 肺结核培训试题
单位姓名得分
单选题：每题10分。
1、“世界防治结核病日”是每年。（）
A、4月7日B、4月25日C、3月24日D、12月1日
2、咳嗽、咳痰2周以上或有咯血等肺结核可疑症状者应尽早采取措施。
（）
A、由于没有时间，在等待一段时间去检查
B、到医院进行三大常规和CT检查
C、到药店买感冒药治疗
D、及时到县人民医院结核病专科门诊就诊,进行痰涂片和胸部X线检查
3、传染病网络直报中应报告的肺结核病人不应该包括。（）
A、涂片阳性的病人B、涂片阴性的病人
C、疑似肺结核病人D、肺结核可疑症状者
4、综合性医疗机构对诊断的肺结核病人在进行网络直接报告的同时应做到。（）
A、在不能进行结核病人管理的情况下立即开始抗结核病药品治疗
B、应对病人进行宣教，给病人开转诊单，督促病人及时到县人民医院结核病专科门诊进行登记检查
C、马上收病人住院D、进一步作CT检查
5、政府对确诊的肺结核病人提供免费检查，指。（）
A、4次痰涂片检查、2次X线胸片检查、2次肝功能检查
B、CT检查
C、B型超声波检查D、痰普通培养检查
6、规划管理结核病人强化期村级督导频次不正确的是。（）
A、每日一次B、隔日一次C、一月一次
7、肺结核病DOTS策略是以下的英文缩写。（）
A、直接面试下短程督导化疗B、强化期督导管理
C、全程督导管理D、自服药
8、肺结核病的正规治疗疗程必须达到。（）
A、3-4个月B、4-6个月C、6-8个月D、8-10个月
9、能导致视力障碍的抗结核药物是。（）
A、异烟肼B、利福平C、乙胺丁醇D、吡嗪酰胺
10、在结核病随访中应做到的主要工作是。（）
A、送监服抗结核药，询问服药有无不良反应
B、询问病人症状改善情况
C、询问病人痰菌转阴情况
篇6：结核病防治知识培训试题
一、单项选择题：
1、世界防治结核病日是（）。
A、3月24日B、4月25日C、5月31日D、10月8日
2、（）均为肺结核患者治疗管理对象，其中涂阳肺结核患者是重点管理对象。
A、非活动性肺结核B、活动性肺结核C、痰涂阴者D、未痰检者
3、涂阳患者和含有粟粒、空洞的新涂阳患者应采用（）的治疗管理方式。
A、全程督导化疗B、强化督导化疗C、全程管理D、自服药
二、多项选择题：
1、肺结核病患者治疗管理步骤包括（）
A、化疗前的宣传教育B、发放联系卡 C、签订治疗协议 D、落实督导治疗
2、痰标本分为哪3类（）
A、即时痰B、晨痰C、夜间痰D、午间痰
3、肺结核患者的治疗管理方式有（）
A、全程督导管理方式B、强化督导化疗C、全程管理D、自服药
4、对肺结核患者家庭访视的内容包括：（）
A、健康教育B、核实服药情况C、核查剩余药品量D、抽查尿液 E、督促患者按期门诊取药和复查
5、参与肺结核患者督导治疗管理人员包括（）
A、医护人员B、家庭成员C、志愿者D、患者
6、现场督导包括以下哪些（）
A、介绍督导的目的和方法B、听取工作汇报C、收集资料和信息
D、与被督导人员的沟通交流
7、结核病患者应以（）饮食为宜
篇7：10.19 肺结核培训试题
单位：姓名：得分：
1、结核杆菌对外界理化因素的抵抗力在无芽胞细菌中最强，耐高温。()
2、血行播散性肺结核因90%发生于成年人，又称成人型肺结核。()
3、结核菌的检测中，涂片抗酸染色镜检直接厚涂片阳性率优于薄涂片，为目前普遍采用。
()
4、化疗分为强化和巩固两个阶段。()
5、排菌患者随地吐痰，痰液干燥后结核菌随尘埃飞扬，亦是一种传播方式。()
6、肺结核病人特别易于发生HIV/AIDS，而且可加速AIDS死亡。()
7、痰检结核菌试验阴性，则可以肯定该人没有传染性。()
8、痰检结核菌试验阴性，说明该人未患结核病。()
9、PPD试验阳性强弱与结核病的活动程度有直接关系。()
10、2012年世界防治结核病日的宣传主题是“遏制结核，共享健康”。()
1.错2.错3.对4.对5.对
6.错7.错8.错9.错10.对
1.错2.错3.对4.对5.对
6.错7.错8.错9.错10.对
1.错2.错
6.错7.错
1.错2.错
6.错7.错
1.错2.错
6.错7.错
1.错2.错
6.错7.错
1.错2.错
6.错7.错
1.错2.错
6.错7.错
篇8：从一道试题看教师培训
从反对者的意见中可以看出他们非常重视100万与1000000的区别。
现在，我们暂且不去研究100万与1000000的区别到底是什么，是不是如反对者所说，先来搞清楚什么叫近似数。所谓近似数是指“接近准确数而不等于准确数的数”。“一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位”。从近似数的概念和该试题的内容可以看出该试题并没有要求用“万”作单位。其实，真要我讲出100万与1000000的区别，我至多也只会说，前者比较简便、易读易写。至于两者单位不同，我是想不到的，况且我也不敢苟同。苏教版国标数学四年级上册第92页上指出“为方便读数、写数，常常把整万或整亿的数改写成用‘万’或‘亿’作单位的数。”江苏省特级教师、苏教版数学国标教材副主审沈重予则更进一步指出，“9600000和960万都是九百六十万，1300000000和13亿都是十三亿，是同一个数的两种写法”。
行文至此，反对者是对是错已一目明了。那么，为什么会造成这种现象呢?
这里固然有教师知识方面的缺陷，有教师教学理念方面的遗憾，但是更多地折射出了新课程培训存在的问题。
市教研室、学校关于新课程培训一般采用通识培训与教材培训两种方式，培训的重点内容是教学理念、教材教法。“先培训后上岗”确实为迅速、有效推进新课程起到了立竿见影的效果。不过，这仅重视了教师所任学科本年级知识、教学理念、教材教法的培训，忽视了教师所任学科其他年级知识、教学理念、教材教法的培训，更加忽视了对教师进行其他基础学科培训。造成的直接后果是教师对自己所教的某些内容把握不精准。例如，立体图形的三视图在小学低年级就出现，而六年级仅在总复习中出现。这样，在六年级新教材培训时就不可能把它作为重点内容，而事实上教师容易对其内涵、教法产生误解。又如，前文试题所涉及到的近似数问题是四年级的培训内容，而六年级教师没有培训过。中国科学院院士、数学研究所研究员、博士生导师杨乐曾指出：“师范大学、师范学院数学教育专业的设置，或者培养硕士生、博士生，关键不在于他学多少教育学或者教学法方面的东西，而主要是在于他数学本身水平的高低”。可见，数学学科知识的培训会制约教师的课堂教学，从而制约新课程的实施。
现在的课堂教学强调动态生成，力争充分发挥学生的主体性。“教师和书本知识不再是权威，学生可以根据自己的思考、体验和想象，对问题发表自己的观点和看法，甚至对所谓的‘标准答案’提出质疑”。而与之形成鲜明对比的是我们的教师在新教材、新理念等各类培训面前唯唯诺诺，没有了自我，俨然一派“传声筒”与“容器”角色。这里，教师一方面成为学生质疑权威、不断创新的引导者，另一方面又成为新课程、新理念机械的执行者。这种两面性的危害是不言而喻的。试想，一个固步自封、非常保守的人怎么能引领他人去创新呢?那么，为什么会造成这种局面呢?我认为，新课程的实施与推进、教材培训等都是以行政形式进行的，教师必须不折不扣地完成。这在一定程度上使得新课程高高在上，从而形成专家“一言堂”、教师囫囵吞枣般地吸收的局面，教师也就缺失自觉学习、温习旧知、更新知识的意识。例如，前文所讲的标准答案就是市教研室下发的(标准答案本身没有错)，部分阅卷教师就不假思索地“执行”了，而且曲解其意。在他们眼里，专家的话就成了圣旨。
篇9：10.19 肺结核培训试题
一、单项选择题
1、用班轮运输货物，在规定运费计收标准时，如果采用
“A．V．”的规定方法，则表示()
A、按货物毛重计算B、按货物体积计算
C、按货物件数计算D、按货物价值计算
2、海运提单的签发日期是()
A、船只到达装运港的日期B、船只离开装运港的日期
C、货物开始装船的日期D、货物装船完毕的日期
3、在许多标准合同中，为表明由卖方承担包括理舱费和
平舱费在内的各项装船费用的贸易术语是指()
A、FOB LinerTermsB、FOB UnderTackle
C、FOB StowedD、FOB StowedandTrimmed
4、根据《2000通则》规定，按CFR贸易术语成交的合同中，不应计入货物价格的是()
A、货物成本B、运费
C、保险费
D、各项出口税费
5、某公司出口风扇1000台，纸装箱，合同和信用证上都规定不准分批装运。装船时有40箱破裂，风罩变形，不能出口。根据《跟单信用证统一惯例》的有关规定，只要货款不超过信用证总金额，交货数量许有5％的增减。据此，发货人()
A、可以装运960台B、可以装运950台
C、只可以装运1000台D、可以装运1050台
6、关于数量条款，《联合国国际货物销售合同公约》的规定为()
A、买方可以收取多交部分的货物或多交货物当中的一部分
B、如果卖方短交，卖方不能在规定的交货期届满前补交
C、卖方多交部分造成的所有开支均由买方负责
D、卖方只是无意中造成的多交，买方不得以合同规定为由提出赔偿
7、在交易金额较大，对开证行的资信又不了解或国际金融市场动荡时，为保证货款的及时收回，卖方最好选择()
A、可撤销信用证B、远期信用证C、承兑交单D、保兑信用证
8、关于信用证的有效期，除特殊规定外，银行将拒绝接受迟于运输单据出单日期()天后提交的单据
A、20B、30C、25D、21
9、必须经过背书才能转让的提单是()
A、记名提单B、不记名提单C、指示提单D、直达提单
10、海运提单和航空运单两种运输单据()
A、均为物权凭证
B、均为“可转让”物权凭证
C、前者是物权凭证可以转让
D、后者不是物权凭证不可转让
11、根据《UCP500》规定，信用证如未明确规定付款人，其汇票的付款人应是()
A、开证申请人B、开证行C、议付行D、通知行
12、在国际贸易支付中，托收是商业信用，使用的是商业汇票；信用证是银行信用，使用的汇票是()
A、商业汇票B、银行汇票C、银行本票D、支票
13、由出票人允诺于规定时间无条件的由他自己向受款人支付一定金额的票据是()
A、汇票B、本票C、支票D、发票
14、托收方式下D／P和D／A的主要区别是()
A、D／P是属于跟单托收，D／厶是属于光票托收
B、D／P是付款交单，D／A是承兑交单
C、D／P是即期付款，D／A是远期付款
D、D／P是银行信用，D／A是商业信用
15、买卖双方以D/P．T/R条件成交签约，货到目的港后，买方凭T/P向代收行借单提货，事后收不回货款()
A、代收行应负责向卖方偿付
B、由卖方自行负担货款损失
C、由卖方与代收行协商共同负担损失
D、托收行应负责向卖方偿付
16、根据《2000通则》的解释，在下列术语中，只适用于水上运输的是()
A、FCAB、FASC、DDPD、DDU
17、下列结汇单证中，属于金融单证的是()
A、汇票B、商业发票C、许可证D、保险单
18、汇票的抬头写明“PAYTOJohnSmithOnly”，则这种汇票()
A、可经空白背书转让
B、可以仅凭交付转让
C、可由JohnSmith背书转让
D、不能转让
19、进出口货物报关时，不同的贸易方式，使用不同颜色的报关单，进科加工进出口货物使用()的报关单。
A、浅蓝色B、粉红色C、浅绿色D、浅黄色
20、保险公司在保险单出立后，根据投保人的需求，对保险内容补充或变更而出具的一种凭证叫做()
A、保险凭证B、批单C、预约保险单D、保险修改书
21、L/C123456stipulatesanexpirydateonl0July2004withoutashipmentdate、whichmeanslastShipmentdateon()
A、05July～2004B、10july～2004C、15July～2004D、31july～2004
22、按照国际惯例，CIF贸易术语条件下，卖方负责保险，其投保的险别是()
A、水渍险B、平安险C、一切险D、一切险加战争险
23、出口报关时，托运人凭船公司签署的()到海关办理出口报关手续。
A、配舱回单B、S／OC、B／LD、M／R
24、我国出口商品的报价正确的是()
A、30美元／套
B、30美元／套FOB大连
C、30美元／套CIF大连
D、30美元／套CIF美国
25、国际贸易单证工作的基本要求是()
A、正确、完整、及时
B、及时、简洁、清晰
C、及时、正确、完整、无差错、清晰
D、正确、完整、及时、简洁、清晰
二、多项选择题
1、《UCP500》中对分批装运与转船的规定正确的是()
A、凡不明确规定不准分批装运，则视为允许分批装运
B、运输单据表明货物是使用同一运输工具并经同一路线运输的，即使运输单据注明装运日期不同及装运港不同，只要目的地相同，也不视为分批装运
C、如果信用证规定在指定的时间内装运，若其中任何二批未按约定的时间装运，则该批及以后各批均告失效
D、若信用证未明确规定禁止转船，则视为禁止转船
2、构成有效接受的条件包括()
A、接受必须由受盘人作出
B、接受必须是无条件的同意发盘的全部内容
C、接受必须在发盘规定的有效期内送达发盘人
D、接受的传递方式应符合发盘的要求
3、合同中数量条款为“1000M／TWith5％moreorlessatseller'soption"。则卖方交货数量可以是()
A、950M／TB、1000M／TC、1050M／TD、1500M／T
4、指示性提单的收货人一栏中可以做成()
A、ABCCoB、Toorder
C、ToorderofissuingbankD、Tothebearer
5、根据开证行所负的责任为依据，信用证可分为()
A、保兑信用证B、不保兑信用证C、可撤销信用证
D、不可撤销信用证
6、下列背书属于限制性背书的是()
A、PaytOACo．only
B、PaytOtheOrderOfACo．
C、PaytOACO．nottransferable
D、PaytOACO；nottOorder
7、汇付方式的种类包括()
A、信汇B、电汇C、票汇D、汇票
8、FOB、CIF、CFR的主要区别是()
A、风险划分的界限不同
B、交货地点不同
C、买卖双方承担的责任不同
D、买卖双方承担的费用不同E、订立合同的性质不同
9、出口茶叶，为防止运输途中串味，按照我国海洋货物运输保险条款应投保()
A、串味险B、平安险加串味险C、水渍险加串味险
D、一切险加串味险E、一切险
10、国际贸易中采用保付代理方式收取货款，对出口人的好处()
A、保理人负责进口人资信调查
B、出口商承担信贷风险
C、保理商承担信贷风险
D、保理商向出口人提供资金融通
E、保理商向进口人提供资金融通
三、判断题
()1、按CIF术语成交的合同，货物的运输和保险都由卖方一手操纵，卖方应及时落实货源，安排船舶，申报出口，装船发运和办理投保手续，按时履行在装运港交货的义务，并负担到目的港之前的风险。
()2、当买方不愿负担装卸费时，在商定合同时可要求在CIF后加列LinerTerms或Landed字样。
()3、见票后60天内付款的汇票属于远期汇票。
()4、根据《跟单信用证统一惯例》规定，信用证上未注明是可转让信用证或不可转让信用证时，则视为可转让信用证。
()5、根据《联合国国际货物销售合同公约》规定，一项发盘即使是不可撤销的，也可以撤回，如果撤回的通知在发盘生效之前或同时到达受盘人。
()6、清洁提单是指承运人在签发提单时，在提单上注明“清洁”字样的提单。
()7、保兑信用证中，当开证行不能履行付款义务时，再由保兑行履行付款责任。
()8、经过空白背书的提单成为记名提单性质的指示提单。
()9、如果信用证规定“FromChineseport”，则提单上的装运港应填写为“Chineseport”。
()10、报关、放行、结关三者之间的关系是报关是放行和结关的前提，放行是结关的前提。
()11、投保人是指与保险人订立保险合同，按照保险合同负责支付保险费义务，并享有保险金请求权的人。
()12、对于“迟到的接受”发盘人不受其约束，不具有法律效力，除非发盘人确认，并且毫不迟延地用口头或书面通知受盘人。
()13、根据《联合国国际货物销售合同公约》，口头达成的协议与书面达成的协议这两种做法的法律效力是不一样的。
()14、在信用证支付方式下，只要单据表面与信用证条款相符合，开证行就必须按规定付款。
()15、当卖方审核信用证发现与合同不符要求改证时，可填写信用证修改申请书要求开证行修改信用证。
()16、产地证的签发日期不应早于申报日期，但可以晚于货物装运日期。
()17、出口报关时，托运人凭船公司签署的M／R到海关办理出口报关手续。
()18、凡属于法定检验检疫的进口货物，未经检验检疫的不准投产、不准销售和使用。
()19、《2000年国际贸易术语解释通则》总共包括12种术语，分为E、F、C、D四组。
()20、CFRLINERTERMS表示卸货费按班轮的办法处理，其运输方式也采用班轮运输。
()21、通过托收即期付款交单支付货款时，买方必须在银行第一次提示跟单汇票或装运单据时付款。
()22、汇付方式适用于先付，即买方订约时立即付清全部货款，一般只用于专为买方加工的产品，或为争购市场上紧俏的商品。
()23、买卖双方间按CIFC5％成交交易总额为10万美元，则我出口业务中的最低投保金额为11万美元。
()24、出口公司在收到对方开出的信用证后，应严格按照信用证的有关条款进行发货、装运、制单结汇。不管有什么情况，都无权要求开证行修改信用证。
()25、某公司以CFR贸易术语出口一批货物，由于船只在运输途中搁浅，使部分货物遭受损失，我方可不理。
四、简答题
1、简答汇票和支票的区别。
2、简答跟单信用证的特点。
3、简答合同成立的有效条件。
4、简答海运提单的性质和作用。
5、简答EDI的作用。
五、计算题
1、某出口公司对外报价CIF纽约为1500美元，对方还价为C，FC3纽约1530美元，若要保持我方净收入不变，是否应该接受对方还价?
2、出口报价CIFHONGKONG USD 2000PerM/Tless3％Discount。试计算其折扣和净价。
六、案例分析
1、大连粮油进出口公司与荷兰某公司以CIF鹿特丹达成一份50公吨小麦出口合同，信用证方式支付，同时合同规定：“一月至五月装运，每月装运一次，每次装运10公吨”1月份，该进出口公司如期交付10公吨小麦，2月份，因货源紧张，未能装运，3月份，该进出口公司装运两次，共计20公吨，但货到鹿特丹后，遭到对方的拒收，同时要求撤消以后的两批小麦的供应，请你分析一下荷兰该公司的做法是否合理?并说明理由。(本题5分)
2、我方某公司向美国出口一批女式套裙，合同中规定红色：绿色为3：7，美商如期开来信用证，但证上写明绿色：红色为3：7，我方仍按合同装运，取得相关单据，到银行议付时遭拒付，问银行拒付有无道理?我方应如何处理?(本题4分)
3、某公司按CFR旧金山出口一批货物，合同原来规定海运，后因为美商急需改为空运。经商定差额运费由买方承担，国外来证注明：“AdditionalchargesbetweenseaandairfreightareIObebornebYthebuyersoutsideOfcredit”．我发货后按照CFR旧金山价格加空运加海运运费制作发票向银行议付，但是开征行拒付，这是为什么?(本题5分)
七、单证操作题
1．根据以下制单资料，缮制相关单证。
制单资料：
(1．客户名称地址：AL．BALOUSHI TRAD，NG ESTJEDDAH．
(2．付款方式：20％T/TBEFORESHIPMENTAND 80％D／PATSIGHT
(3．装运信息：指定APL承运，装期：2005．04，29；起运港：NINGBO，目的港：JEDDAH
(4．贸易方式：一般贸易
(5．价格条款：CFRJEDDAH
(6．唛头：ROYAL JEDDAH TEL：6477528
(7．货物描述：
P．P INJECTION CASES 14”／22”／27”／31”230SET@USD42．00／SET USD9660．00
P．PINJECTIONCASES 14”／19”／27”31”230SET@USD41．00／SET USD9430，00
(中文品名：注塑箱四件套)
(8．装箱资料：
箱号货号包装件数毛重(KGs)净重(KGS)体积
1—230 ZL0322+BC05 CTNS230 18．5／425516．5／379534M3
1—230 ZL0319+BC011 CTNS230 18．5/425516．5／3795 34M3
(9．合同号：05AR2250311
10．海关编码：420212
(11．商业发票号：AC05AR031
(12．核销单编号：018090109
2．根据以上资料制一套报关资料(发票、箱单、报关单、委托书)和一套结汇单证
(发票、箱单、汇票、一般原产地证)
篇10：10.19 肺结核培训试题
11月20日至22日,农业部人事劳动司、人力资源开发中心在北京召开2008年全国农业行业国家职业标准、培训教材、鉴定试题库审定会,对7项农业行业国家职业标准、7套培训教材、11个职业的国家鉴定试题库进行了审定。其中农机行业送审的《植保机械操作工》、《水稻插秧机操作工》、《挖掘机驾驶员》3项农业行业国家职业标准和《农机维修电工》、《农机焊工》、《喷油泵调修工》、《挖掘机驾驶员》4套培训教材及《联合收割机驾驶员》、《拖拉机驾驶员》、《农机营销员》3个职业的国家鉴定试题库成功通过审定。
经过这次专家审定,这10个项目送审稿均具备了上报条件,将于近日分别上报国家人事劳动部和农业部审批。