三1班班级发展规划（精选5篇）
篇1：三1班班级发展规划
我 读 书 我 快 乐——班级读书写字活动方案
上白泉小学 三年级
一．指导思想：
“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。在读书的过程中学生可以练习写字，因为汉字是我们中华民族的智慧结晶，从古代流传下来，是我们中华民族的文明符号。为了培养学生爱读书爱写字的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而写好字，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”
二．活动目的：
１、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。
２、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。
3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。
4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。
5、在读书的过程中要写好读书笔记，每周要写三张字帖，月月进行评比。
三、活动主题：
以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。
班级读书口号：在读书中感悟人生，在书写中塑造辉煌。
四、活动实施方案：
（一）活动筹备与发动。
1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库
2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。
（二）活动具体实施过程。
1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。
2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15分、中午到校时间和周五下午第二节，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。
3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。
4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。
5、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。并且把这些句子都写在字帖上，每周每人交三张字帖。
6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。
7、周周有活动交流会。
（三）活动成果展示。
1、故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。
2、每周一下午第二节进行系列主题活动，如：有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。
3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。
4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。
5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。
五、活动措施。
1、每人要有“读书摘抄本”。学生要求每天在家有半小时的读书时间，同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上，标上“星期几”。家长要每天签字。以此要求学生在家长的陪伴下坚持读书。
2、每天中午到校时间为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。每天早上8点到8点15分为读书交流时间和词语早餐时间，主要展示自己头天晚上自己在家的读书内容。每周五下午第二节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。
3、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。
4、每周一由小组长查收学生的字帖，由老师挑选优秀的作品进行展览。
篇2：三1班班级发展规划
蒋金凤
本学期我担任三（1）班的语文教学以及班主任工作。班级里有65名孩子。三年级的孩子年纪小，许多行为习惯、学习习惯都尚未养成，良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
一、以身作则 给学生做榜样
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
二、培养学生的良好习惯营造良好的学习环境
三年级学生由于年龄小，自控力较欠。我培养学生良好习惯，是我班主任工作的重要内容之一，对照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求我在班级里面向每一位学生展开了一系列扎实有效的常规训练。如;课堂常规、出操常规、卫生常规、劳动常规等。另
外我非常注重对学生健全人格的培养和学习兴趣的培养，根据班级里的情况，我每天都会有针对性的给孩子们讲一个故事。比如说我班上学生独生子女多，家长做生意的多，大多数学生的家境较好，学生中浪费的现象很严重，有的去小摊买零食、有的从家里带来的零食吃不完到处乱扔；没用完的橡皮、本子、铅笔地上随处可见，面对这种情况，我就给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，贫穷偏远地区的孩子需要什么？ 渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，学生勤俭节约的好习惯。
为了给孩子们营造良好的学习环境，形成独特的班风学风，我把教室做了精心的布置，墙面被划分为六个板块，每个版块都是我亲自动手剪贴制作的，倾注了我对孩子们的期望和爱。为此，我班也获得了“班级文化氛围”展示交流活动评比中获得一等奖。
三、狠抓班级干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：（1）、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；（2）、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；（3）、培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整
个班集体,即“以面带面”。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。
四、注重家校联系
本学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发.。
我们班还建立了一个QQ群以便家长能及时与我联系。
五、积极开展丰富多彩的班级活动
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我不但带领学生积极参加学校的各项活动，还在班级开展了丰富多彩的活动，如写字比赛、讲故事比赛、做手抄报比赛、打竹板，诵诗文、夸夸我的好同学等活动。展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
六、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：
1、学习困难的学生；
2、行为习惯自制力较差的学生；
3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻
意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，团结友爱,无歧视他人现象，班风良好。
篇3：三1班班级发展规划
一目前高校学生党建中存在的问题
在某高校被调查的专业18名党员中，有13名对党支部在班团中所处的位置还不明确，有12人不知党支部应具体该发挥什么作用，更不知如何发挥党员的功效。这就反映出一个问题：一个本应走在时代最前列的团队却无法在其应有的地方发挥其最大功效。其结果也导致一些学生党员淡化组织观念与责任意识，在班级与党支部中表现表里不一，起不到应有的模范作用。尤其是到高年级，学生党员在就业和升学的双重压力下忙于找工作和考研的较多，自觉不自觉地就放松了对自己的要求，无暇顾及团结和带动周围的同学，党员的作用没有很好发挥出来。这是其一。
其二，党、团、班信息沟通渠道不完善，造成三者相互隔离，无法统一协调相互协作。在我国目前的大学校园中，班长、团支书往往分别负责男、女生方面的工作，辅导员一般将工作交于班长，团支书实际上只是辅助执行而已，专业或班级党支部书记则全然不知党支部开展的一些活动。需要班长或团支书配合和参加时信息则不能及时传达，工作时间上不能有效衔接，方针政策不能很好贯彻执行，造成三者脱节脱钩，相互独立，党员的先锋模范带头作用发挥不出来，也就无法调动同学的积极性，不利于班级团结凝聚力的培养。
其三，相互间的沟通监督机制不健全。现存的一些问题是：班委会对一些党员不能发挥模范作用、不积极配合班级工作的表现存有意见，却无法采取措施加以约束。党支部对班级团支部工作又无法利用正常渠道提出合理化建议，中间缺少有效的互相沟通协调监督的机制。作为班委、团员、普通同学一份子有对党员进行民主监督的义务权利，党支部也应主动接受广大同学的监督，而党支部也有义务对班级团支部工作予以合理化指导，对班级工作、活动、学习中存在的一些问题予以指出并提出合理化建议，这样才会促进党团班工作的开展与运行。
四是党员意识不强，纪律约束不够。我们始终认为，作为一名共产党员，必须具备一名共产党员自身应有的素质，即党员意识;另外作为班级一分子，也应具备班级的集体意识。未满28周岁，还未脱离团组织关系，自身应具备的团员意识自然也不能少，从中必须处理好“班规班纪———党内纪律———团员意识”三种关系。但是大多数学生党员意识的淡薄造成三者相互支离，无法对党员的行为形成一定的约束力。现实情况是党员在支部一个样，在班里一个样，入党前一个样，入党后一个样，转正前一个样，转正后一个样。我们挑选了18名党员作为调查对象，在受调查的25名包括党员和普通群众中，有21人都认为15人在入党后有变化，大多为积极性减弱，特别是原来担任班干部的一些人更是如此。
另外，团支部未能在班级工作中发挥更大的作用。据我们调查，在被调查的50名团员中，30人说不清楚团支部与班委的关系，40人说不清楚与党支部的关系，40人说不清作为一名团员应尽的义务。团支部时常被人忽视，没有自己独特的工作体系，团支部对团员的培养管理示范作用体现不出来，团支部也很难从中发现优秀团员推荐给党组织作为积极分子重点培养。
二原因分析
1长期以来发展党员的突击过程，造成无法在培养发展过程中建立一整套连贯的跟踪体系，导致所发展的党员的自身素质与期望有一定差距。长期以来，发展党员未能充分发挥团支部的作用，入党积极分子的培养不连贯，导致发展党员不能形成一个整体考察体系，支部考察材料有限，挑选面狭窄。
2长期以来三者工作之间相互独立，未能将三者充分、合理、有效地结合起来，往往是党支部游离于班级之外，团支部附属于班委之下，独立性差，班委工作又很难推动，三者关系未能理顺。一个班集体内如果学生自觉性差，不愿很好配合，班长就很难把一项活动和工作搞好。这时就需要党员发挥自己的先锋模范带头作用，带领团员把班级的活动搞好，同时也能增强集体的团结与凝聚力，也是普通同学认识党员、团员学习党员，向党员看齐的一个好机会。
3党支部往往偏重党内监督，缺乏积极有效的群众监督。民主生活会往往是党支部进行自我批评与批评的很好方式，然而学生党员未能正确认识这个问题，往往都说积极的一面，不愿给他人提不同意见，再加上党支部成员同属一个班级，与外界交流相对较少，缺乏横向比较，党员同学容易放松对自己的要求，无法体现党员的先锋模范作用，所以党内监督便成为一种形式上的监督，未能发挥其更大的功效。
三改善建议
1要理清三者之间的关系，加强配合，使三者各司其责又相互协作，彼此间建立有效的信息沟通渠道和机制。党支部在班级当中应该起到政治核心作用，联合团支部做好班级同学的思想政治工作。形成党支部和团支部共同对青年学生进行思想政治教育的双重力量。党支部应当承担起班级工作的整体规划工作和学生成长的思想指导功能，发挥党支部的战斗力、凝聚力、吸引力以及对全局工作的控制力，为团支部和班级的工作把握方向，提升高度。班级日常管理和各项服务工作应以团支部、班委会为主，党支部提供理论指导和后勤支持。党支部在开展工作的过程中，应充分考虑到与班团工作的关系，做到分工不分家。比如，党支部应主动教育班内党员通过他们的实际行动，影响带动一批同学积极向党组织靠拢，指导团支部切实做好团内推优工作，但不要越权操作，干预团支部的日常工作，降低团支部在同学中的威信。发展党员必须充分利用班级团支部的作用，征求多方意见，团支部应建立一套优秀团员的培养跟踪档案，班长及其他班委应对其提出自己合理化建议，这样便有利于向党组织推荐输送素质过硬、质量高的团员入党。要不断围绕班级工作大局，紧密依靠团支部的力量，始终把班级集体利益放在首位，加强党支部、团支部、班委会建设，全面依靠三者的力量，实现班级建设发展目标。党支部书记、班长、团支书要建立定期有效的沟通机制，针对班级存在的问题协商对策。要由针对性地从党员入手，由党建带团建，由党员带团员，发挥党员的先锋模范作用，党支部应及时了解党员在班级中的表现，班长、团支书应对此做如实反映，促进学生党建工作的健康发展。
2加强党员意识的培养，完善党员发展培养机制。“党性是以党员的思想意识、政治观点、言论行动作标志来衡量的。”发展党员，要坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展。做到发展要早——早教育、早发现、早培养、早发展，程序要清———程序规范、手续齐全，把关要严———坚持标准、严格把关。党员应具备的意识，除具有远大的政治理想外，作为学生党员处于学校这个大环境中，生活在同学中，处于班集体中，也应具有一种集体意识和自律意识。未满二十八周岁的学生本身还未脱离团组织关系，所应具备的青年团员意识也不可少，要注意自己角色的转变与结合，做到不仅在组织上入党，而且要在思想上入党，进而在行动上入党。作为学生党员，要给团员树立良好的精神形象，在班级中发挥好先锋模范作用，参与班级活动也应更积极、更主动，困难面前要冲得上，始终走在最前面，不怕苦，不怕累，处处为集体着想，这样一个班集体才会散发出本身的活力，凝聚力自然也会加强。例如在运动会等各种比赛活动中，学生党员要配合好班级工作，党员先进性应体现出来，切实维护班级荣誉。党支部要利用自身工作活动的特点，多与班级团支部相结合，提高广大团员的思想修养，如在学习十七大、学习“两会”等活动上，就可以把更多的入党积极分子、团员吸收进来，在一些如献爱心、参观革命历史博物馆教育活动中，也可以号召团员、入党积极分子参与进来，接受这种教育;党支部要经常性地深入班级、团支部，了解党员在班级、团支部的表现，利用支部大会、民主生活会、党小组会对党员进行意见反馈并提出要求和改进建议，以求树立党员的良好形象。
3实行党支部书记、班长、团支书工作负责制。党支部书记重点负责好党员的政治思想工作，特别是党员的管理与教育工作，指导班级、团支部工作。班长负责班级日常事务的管理，团支书负责团员的思想教育工作及各项团活动，三者各司其职又相互配合，防止出现问题时出现互相推卸责任的局面。要增强彼此工作的独立性，最大限度地发挥其积极与主动性，但也应防止其盲目性。要加强三者的结合，在集体为中心的前提下共同把工作做好。
4建立三者之间有效的相互监督机制。有监督才会有压力，建立班委、团支部、党员三者有机结合的监督机制，应要求：班干部特别是班长要经常性地与党支部、团支部展开座谈，互相听取意见，群策群力，解决问题。党支部要发挥好自己的先锋带头作用，对班级工作给予全力支持，要针对党员表现定期发放意见征求表，提出改善措施，要把好团员入党的关口，全面了解其在团支部的表现。
创新班级建设，构建党、团、班“三位一体”发展模式，根本目的是要形成一个人际关系和谐、学生自觉自律、乐学向上的优秀班集体。在班级当中形成以党支部为政治核心、团结协作的整体合力，以党建带团建、以党风促学风，推动班级科学和谐发展。
参考文献
[1]周济.在第十二次全国高等学校党的建设工作会议上的报告.
[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.
[3]胡锦涛.迈向新世纪创造新业绩[N].光明日报, 1998-06-20.
篇4：1班班级口号
2.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
3.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
4.一班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
5.扬帆把舵，奋勇拼搏，看我一班，锐不可当。
6.要成就大事，先做好小事。
7.努力造就实力，态度决定高度。
8.顽强拼搏，拥抱胜利，一班一班，勇争第一。
9.人生没有彩排，每一天都是现场直播。
10.更强我能更快更高。
11.拼搏追取善学勤。
12.一班一班，一班，冲出国门，走向明天。
13.比出风采超越自我。
14.文学来自勤奋，高分源自拼搏。
篇5：高一1班班级公约
一．纪律
1．上课铃响立即回到座位，禁止讲话，做好课前准备，迟到或讲话者负责当天的值日。每天值日生不多于4人。
2．上课期间认真听课积极回答问题，严禁换座位，交头接耳，看课外书籍，听MP3，CD，随身听等物品，一经发现将其没收，毕业后由班主任归还本人，对扰乱纪律的行为一次口头警告，两次记入班级日记，捡10个塑料饮料瓶或废纸等其他物品作为惩罚后方消去其记录，三次后操行评定分扣0.5分并捡10个塑料饮料瓶或废纸等其他物品作为班级奖励金。三次以上停其文化课到班主任处上德育课，并写说明文800字。被班主任叫三次将其家长请来与班主任一起对其进行教育。家长请来三次，将其送德育处处理。课堂纪律如果一周均表现良好（得到任课老师的肯定）全班每人加0.5分，由值周班长监督执行，班长协助管理。
3．自习课其间不得讲话，不得换座位，不得接水，认真完成好当天的作业。如有违反与第二项惩罚相同。
4．课间（包括午休）严禁在班里以及走廊内打闹，否则每次为班级做一件好事由值周班长监督执行。三次不听者与第二项处罚相同。因打闹损坏公物者视情节的严重程度加倍赔偿。
5．晚自习期间11：00以前不可讲话，11：00后可以进行小声的讨论，严禁讲闲话，尽量不影响到别人，如有影响再放低声音，否则就不要再讨论，对讲话者第一次警告，第二次将其名写与黑板上，一星期其名在黑板上出现三次者将负责下一星期晚自习值日两天，由纪律委员监督，劳动委员负责执行，值周班长协助管理。
6．早操不许迟到，或无故缺席，对迟到者罚跑早操，三次以上者停其文化课，进行体育锻炼，对无故缺席者晚自习后绕操场跑三圈并捡10个塑料饮料瓶或废纸等其他物品作为惩罚，并停其文化课进行集体主义意识教育。缺席两次以上除上述惩罚外每次扣操行评定分1分
7．与老师顶嘴者，不管什么原因先扣操行评定分5分，再将家长请来与老师沟通，而后再做评定，并写1000字以上说明文，由老师家长学生共同签字认定，三次顶嘴者除以上处理外再送交德育处处理。
二．卫生
1．值日生每天早晨9：40以前。中午2：50以前必须将班里卫生打扫干净，打扫内容包括洗黑板，擦讲桌，窗台，扫地，拖地，倒垃圾，并且保证过滤器中随时有水。每节课间将黑板用水擦洗干净，讲桌擦干净，并督促同学将其周围垃圾捡干净。每周由卫生委员与值周班长共同评定出一组卫生优秀组，卫生优秀组每人加操行评定分0.5分，一学期三次以上者在加分的基础上再进行相应的物质奖励。
2．周六大扫除任何人不得拖岗，不得延误要及时认真的打扫好卫生。每次卫生最后得分不得低于9.5分，低于此分数者找出扣分原因并由打扫负责人继续负责下一周相应处的卫生并扣其操行评定分0.5分。卫生大扫除得10分每人加操行评定分0.5分，三次以上者在加分的基础上再进行相应的物质奖励。
3．晚自习值日生在晚自习之前将值日打扫干净，打扫内容与奖励办法与一相同。4．宿舍内一周三次以上得优者，每多得一次加0.5分，一次未得者每人扣1分。每月在学校评定中得优的宿舍，每人加1分并进行相应的物质奖励。得差者每人扣1分，并每人写1000字说明文。
三．学习
1．每天作业交齐，对于不交作业者下午放学后留一个半小时补完作业，并且做一部分当天的作业，不交作业又不留下者，一次捡10个塑料瓶或相应的其他物品，并于第二天补完其作业，两次打扫厕所，三次请家长来监督，并写1000字的说明文，由家长学生签字认定。
2．每次下午由一名同学留下为没有做完作业的同学进行辅导，留下的同学实行自愿报名制。
3．每次大考，成绩在全班前三名者每人加5分，前5名者每人加3分，前十名者每人加2分，每次考试比上次考试排名进步5名者加1分，进步十名者加2分，以此类推。并分别给与相应的物质奖励。
四．礼仪
1．按照学校要求，男女生打扮简洁大方。
2．在校期间一律穿校服（包括考试期间），不允许佩戴任何事物，否则一律没收。毕业后由班主任归还本人。
3．校服上不的图画任何图案文字，如有图案文字清洗干净，清洗不干净者到财务室再买一件。