拟聘中学一级教师业务自传

拟聘中学一级教师业务自传（通用11篇）

篇1：拟聘中学一级教师业务自传

拟聘中学一级教师业务自传

黑龙江省七台河市茄子河区龙阳中学 宋士福

我是龙阳中学宋士福，中共党员，93年参加工作，现任龙阳学校教导主任、初三年级语文教学工作。2002年晋升为中学二级教师。从教以来，工作勤奋刻苦，善于钻研业务，不断提高自身教学水平。在教学中因材施教，注重学生学习方法的指导，深受学生欢迎，教学成绩优异。

如果说教学是学校的中心工作，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律，那么育人则是办好教育的最终目标。二十一年的教学实践使自己深刻地认识到新一轮课程改革使教师和学生的角色发生根本变化，教学的主角由教师变为学生，学生成为教育教学的主体因素，这就要求教师必须尽快转变教学观念，尽快适应新的教育教学形势，用崭新的教育思想，教育理念，更新自己陈旧的教育思想和理念，变教案为学案，变讲堂为课堂，带领学生走向知识，使他变成真正的学习的主人，这也是我一贯坚持的教育教学思想和理念。在学习了新课改之后，我明确的认识的，作为一名称职的语文教师，应以培养学生热爱祖国的语言文字为目标，以正确运用祖国语言文字为宗旨。这既是教书要求，又是育人的体现。因此我采取了“讲究教学艺术，丰富教学语言，联系生活实际”等方式，让学生学有所得，学有所悟。始终以培养学生能力为主线，以提高学生思想觉悟为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，同时也培养了学生在其它学科中学习的良好习惯，为学生今后的发展奠定了坚实的基础。既完成了教学任务，又达到了育人的目的。在教学中我为了全面发展学生的能力，努力做到“偏爱”后进生、严爱优等生、博爱中等生。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让全体同学都能体验到集体的温暖和同学间的友谊。

在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比

赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣1分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。语文作为一种工具学科，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛” “作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。

为了更好的落实三级课程，填补我校校本资源的空白，2010年，我利用半个学期的双休日时间研发了《经典伴我成长 书香浸润童年》的校本资源诵读材料。这套材料为教师提供了教学的依据，为学生提供了学习的素材。截止到现在，在我去区像这样系统化，科学化的自主研发的诵读材料还是唯一的，曾受到文教领导的好评。

我自参加工作以来，在较好地完成教学工作的同时，还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。2005年论文获区级优秀论文一等奖，心理健康课赛讲获区二等奖；2006年《培养合作阅读的兴趣 点燃创造思维的火种》一文获省级优秀科研成果二等奖，在区中学政治教师课堂赛讲中获一等奖；2007《抓住细节 感悟亲情》一课获省级课例一等奖，在全区首届语文教师课堂赛讲活动中获二等奖；2008年我执教的《春》一课获市级优质课一等奖；2009年我所执教的《秋天》获市级说课一等奖；2013年获市级课改先进个人。

成绩属于过去，未来任重道远，何况教育教学这门艺术永无止境。我深深地懂得一名教师肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。今后我要继续学习教育教学、教育科研方面的知识，向名师行列迈进。

篇2：拟聘中学一级教师业务自传

本人于****年**月在**县**镇小学参加工作，到今天已有**年的工龄。期间***年***月被资格认定为小学一级教师，后因工作调动，****年***月调入***县***中学，**年**月被资格认定为中学**级教师。转眼间***年过去，我在教育教学工作中履行了小学**级教师和中学**级教师职责，这期间是我勉力耕耘、不断进取的***年。本人自任教以来,高举邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指导,积极参加政治理论学习,思想觉悟不断提高,坚持四项基本原则,坚持社会主义道路,拥护中国共产党的领导。主动学习“八荣八耻”。善于思考,善于总结，自觉遵守《教育法》等一系列教育法规,在教学实践工作中总结出一套切实可行的方法,并取得了显著的成绩。现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的**年中，我担任过初中语文、历史、生物教学。在教学实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用江泽民总书记“三个代表”的重要思想武装自己的头脑。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规。严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极 进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学工作中，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（1）课前准备：备好课。

1、认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

3、考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

（2）课堂教学情况。组织好课堂教学活动，要关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

（3）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的 抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，他们都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学困生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我就努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升。

三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

履职以来，我一直承担学校语文教学工作。我积极投入到素质教育的探索中，学习贯彻教学大纲，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了课堂质量。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力，给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我 在教学中着重采取了“问题—讨论式教学法”，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，学生讨论问题；查缺补漏，归纳知识要点。由于我对语文素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教学过班级学生成绩得到了充分的肯定和体现，积极参加学校组织的教师公开课、教学基本功竞赛活动。期间每年都参加校本培训学习，努力提高自身业务能力。

其中在****教学质量评价中成绩显著，荣获全县乡镇中学A班类八年级语文学科第一名；**年**月获得**县“两基”攻坚工作先进个人。

篇3：拟聘中学一级教师业务自传

数学学习中常会接触定义,老师最好给学生讲清下定义的方法。用已明确的概念来认识未明确的概念,使未明确的概念转化为明确的概念,叫给概念下定义。给概念下定义的方法很多, 其中有一种“种 + 类差”定义法,准确明了,有助于建立概念之间的联系,使知识系统化,较为常用。诠释主要体现为给事物作解释,可从不同的角度、层面进行,不像下定义那样严格。

人们普遍认为,数学的发展与社会的发展和需求有关,也与其他学科发展有关。数学是一门具有自身规律和特点的科学。因此,数学教师要有良好的数学素养,针对学生的特点,精心组织教学。学生学习数学不仅要掌握知识,更要提高能力。数学能力的提高,要通过做一定的练习来完成。如学习同一法后,可以通过做如下练习来加以巩固和强化。如图2,已知△ABC垂心是H,中线AM延长线交⊙HBC于G,求证:M是AG的中点。证明:在射线AM上取点G',使MG'=AM,连G'B,G'C.∵ MB=MC. ∴ABG'C是平行四边形,∠BG'C=∠BAC.∵A、F、H、E共圆, ∠BAC+∠BHC=180°,∴ ∠BG'C+∠BHC=180°。 因此 ,B、G'、C、 ⊙共圆,即G' 点在⊙HBC上,又直线AM与⊙HBC除公共点K外,另一公共点G是唯一的,于是G' 与G重合,因而M是AG的中点。

新课程标准对教师培训也提出了明确的要求。要提高数学教学质量,首先要培养合格的数学教师。目前,从国家到地方,教育主管部门对教师培训都很重视。新课程标准颁布以来,我省每年都要在暑期对数学老师分级别(国家、省、市、县)、分学段(小学、初中、高中)进行培训。培训的内容主要为职业道德和业务素质两个方面。通过培训,一些年轻老师成长起来,成为业务骨干, 涌现出一批年轻有为的生力军。这是我们数学教师队伍中的宝贵财富。

数学新课程标准指出,中学生通过数学学习,要能够掌握基本的数学知识和能力。诚然,以上提法是正确的,也是必要的。在当前,中学数学教学普遍受到重视。很多中学生总体成绩不好, 主要是因为数学拖了后腿,尤其是女生。在小学阶段,男、女生数学成绩差别体现不是太明显,但进入初中以后,差别会越来越明显。在中考、高考中,数学的地位是众所周知的。有人直接说:“得数学者得天下。”此话并不过分。所以,在中学阶段,加强数学教学是很有必要的。因此,作为一名数学教育工作者,应该努力提高自己的业务水平,否则,将难以胜任中学数学教学。提高自身业务水平的途径很多,如学习、理解新课程标准,学习教育学、心理学方面的理论,认真钻研教材,在校内外学习别人的经验,等等。无论从这门学科的发展趋势来看,还是从担任这门学科教学与研究任务的教师素质要求来看,数学教学都需要高素质的教育人才。我们要想成为高素质的数学教学人才,就需要时时加强学习。

篇4：拟聘中学一级教师业务自传

读者：黄女士

答：读者您好！现就您提出的问题答复如下：

（一）关于1989年的中学教师职称评审定额问题

根据《国务院关于发布〈关于实行专业技术职务聘任制度的规定〉的通知》（国发〔1986〕27号）精神，从1986年全国职称改革开始，实行专业技术职务聘任制，明确规定：“在定编定员的基础上，确定高、中、初级专业技术职务的合理结构比例”。国家《中学教师职务试行条例》及其实施细则明确规定：“中小学各级教师职务的定额应依据学校事业发展和教育教学工作需要、教师队伍结构及编制来确定……各省、自治区、直辖市应通过试点，根据国家有关规定和各自的实际情况，实事求是地确定本地区各级教师职务定额”。广西《关于执行〈中学教师职务试行条例〉的实施细则》（桂职改字〔1987〕99号）明确规定：“关于定额问题，各级教师职务有定额。中学各级教师职务的定额应根据学校事业发展和教育教学工作需要，教师队伍结构以及编制来确定。”同时，根据桂职改字〔1987〕99号文件精神及职称分级管理的模式，中学一级教师任职资格评审，由各地市教育主管部门组建评审委员会，其评审管理由地市负责。因此，您反映的关于1989年中学一级教师职称评审时的定额问题，确有相关政策依据。

（二）关于退休人员能否评定中学一级教师职称问题

根据原人事部《关于重申离退休人员不再评审专业技术职务任职资格的通知》（人发〔1997〕30号）精神，对达到离退休年龄的专业技术人员，除因工作需要，并按政策规定办理了延长离退休手续的人员外，已经办理退休手续的人员不再评定职称。因此，由于您已经退休多年，不属于评审对象范围，不能参加中学一级教师评审。

编辑部：魏珉

篇5：中学教师业务自传

我1996年毕业于依兰师范，参加教育工作后在离家十多里的村小一干就是八年，2003年转回土龙中心小学，2007年因工作需要调入土龙中学任教，并一直担任班主任，可以说既是一位教育战线上的一位“老兵”又是一个新“新兵”，说是“老兵”已有15年的教龄，说是“新兵”，在新的教育理念，课改时期，总觉得教育教学始终不是那么完美。1996年我师范学校毕业后，为充实了自己知识水平，为今后的教育教学奠定了一定的基础。2003年参加哈师大自考现已本科毕业，自2007年任现职以来，结合自己多年来的实际工作，在教育教学思想，理念方面有点收获。

在班主任工作实践中根据中学生的身心特点积累总结了一些宝贵的经验，着重体现在教育教学思想上，紧跟时代步伐，尤其通过自学及培训等多种形式，更新了教育教学观念，在新的教育理念下，注重以人为本，以培养可持续发展人才为已任，为学生的终身发展奠基，摒弃了传统的教学方式，落后的教育管理模式，面对学生的学习压力、生活压力都较大，因此，本人充分利用业务时间大量阅读了《走进新课程》、《教师教学能力的培养》、《新课程与信息技术整合》及许多相关的教育文件，从中汲取了丰厚的教育教学新思想，理念也彻底更新。由于我们地处偏远落后的不发达地区，学生来自不同的地域，注重培养发展学生的个性，以高尚的师德修养来熏陶感染学生，把学生视为朋友，亲如骨肉。2007年我带初一二班，学生王娜家庭困难，父母多病，她产生辍学的念头，我家访多次，并动员全班师生为她捐款捐物，我还为她买衣服，生活上处处关心她，使她终于以优异成绩考入重点高中，而今年，我班有一个学习尖子生，叫雷媛每到 体育课她总是逃避，我知道这种情况以后，找她谈心。学生不仅要学习好，其他方面也应全面发展。从此她积极参加各种活动。日常管理中，在早、晚自习课，我看见学生在静静学习的时候，我就默默地打扫班级卫生，不影响他们学习，学生看在眼里，记在心上，虽然我做的小事，可是我后来发现班级卫生保持非常好。2007年夏季某一天晚自习后，我发现一个男孩在厕所吸烟，我当时批评了他，他很不服气地说：“我看见老师还吸烟呢，难到吸烟只是成年人专利吗？”我说：“好，我今后不吸，你也不能再吸了，从此，我戒了烟，这个学生从此也没再吸烟。而今，想起来，我真应该感谢这名学生，是他帮助我戒了烟。我想：这就是高尚的师德休养来感染熏陶学生的结果吧！2008年春节后，我81岁的老母亲病重，而马上就要临近3月1日开学的日子，我很着急，为了工作，把老母亲送到哥嫂家治疗休养，兄弟姐妹都很不理解，甚至说我不孝，我只好每天下班，骑十里路的自行车，去陪伴看望老人，时间长达三个多月，就在这一年，我所带的班级，学生辍学率为零，我连续多年出勤满勤，没有因为家事而耽误工作。因此，在2008、2009年连续二年被评为“校优秀教师”荣誉称号。2010年被评为“县级优秀教师”，在我的教学经历中，经历了三次语文教材改编，尤其新课标以后，教师打破了传统教育教学模式，教师观念都在改变，究竟改什么？还很迷惑，我觉得首先是人才观的改变，教育就是为当今社会培养人才的，社会需要什么人才，我们就应该培养什么人才，因此必须改变教育人才观。第二，就是师生观的改变，原来的教学以教师为主体，而今以学生发展为主体，注重学生个性发展，师生关系地位平等。第三，课程观的改变，要把各学科在教学中加以整合，相互联系。教育不单纯是学 校义务和责任，他要求社会与家长密切协作，学生的在校表现，在家表现，教师都应深入了解。十多年来的教育工作，我认为现在的初中生趋于早熟，似乎什么都懂，其实什么都很朦胧，尤其在心理上存在诸多困惑。2008年又撰写了《在活动中培养学生健康心理》《架设通往成功的桥梁》等文章。2008又积极参加了佳木斯教育学院在桦南县第一中学组织的关于中小学生心理健康知识的讲座，又受益匪浅。我认为先进的教育教学思想，观念要不断自我更新，这就要求我要时刻不断学习。

自担任班主任工作以来，始终战斗在教学第一线，每周１２节语文课，在完成２个班级教育教学任务的同时，结合工作中的实践经验，反思自我教育教学实践的得与失，做教师的，只教不研，就不算合格的教师，只研不教，那只是纸上谈兵，只有积极参加教科研活动，才能够教学相长。因此，“２００9年被评为市德育教研”先进个人。班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果；“勤劳”,主要指在卫生值日,公益活动和社会实践中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用；“特长”,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组,再聘请相关学科老师为指导教师,积极开展活动,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评选中，多次获奖。

在教育教学中，我始终围绕公开课，优质课竞赛，认真对待，本着每次公开课都是对自己的一次锻炼，都是对自己教育教学能力的提高，2008《我的叔叔于勒》获市教学竞赛奖。这次我虽然获得了奖，我深感惭愧，公开课上，还是有些紧张，虽不是第一次讲公开课，但板书标题竟然出现了小小的失误，加之教学环节中，有时学生的不配合，我感到这不是成功的一节课，这次评我奖，我想是领导专家对我的鼓励吧。２００9年我又被学校推荐获县级优质课《海燕》。２０10年撰写的《浅谈教师与学生的交往与沟通》发表在《基础教育论坛》第4期上。

班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大 力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干部不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！

我深深地知道，中学生德育思想教育是每个教育工作者不可忽视的重要内容，我们教育不仅要培养学识渊博的人才，更重要的是培养中华民族的建设者与接班人，要想培养可持续发展的优秀人才，让学生树立正确的人生观，价值观、道德观、审美观，就必须充分挖掘教育资源，利用校本教材、主题班会，大型的综合社会实践活动，从课堂到课外，从学校到社会，抓住对学生的身心发展及年龄特点和当今中学生心理上存在的诸多困惑，有计划周密组织，精心设计每一节对学生进行品德思想方面的教育，帮助学生度过艰难的青春期心理障碍，帮助他们解决心理上的困惑，帮助他们释放心理上种种压力，几年来，我连续多年参加了“有效学习与教育管理创新”活动，活动中，本人积极参与，热情高涨，积累大量材料，尤其是解决教师教育教学中存在的实际问题，比如当今学生迷恋吧，出现早 恋现象，离家出走等诸多都是我们教育工作者棘手的问题，这些问题引起我们高度重现，如何解决好这些总是问题，是摆在我们教育工作者面前亟待解决的，我认为只有与学生多沟，多增进了解，只有通过多谈话，及丰富多彩的实践活动，才能彻底解决，2009年我撰写《花季少年心理不良因素及矫正》培养了学生的人文素养，使学生能够通过这样的教育方式逐步改掉一些不良习惯，错误的认识，逐步树立正确的人生观，价值观，审美观，道德观。并通过综合实践活动，充分利用班会，用灵活多变的教育方式，才能解决迷恋网吧、早恋现象、班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。并且利用最后一次班会进行点评，力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘学习。让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还潜心研究新的教育理论，结合自己实际研究教材，使自己先拥有一桶水。

篇6：中学英语教师业务自传

姓名：范艳红

单位: 鲁山十三中

中学英语教师业务自传

范艳红、女、现年33岁，与1999年7月毕业于河南省团校。09年一月取得英语教育本科学历。毕业后分配到鲁山县第十三初级中学，一直从事英语教学工作，并多年担任班主任工作，在平凡的工作岗位上，为十三中的发展，我一直默默奉献着自己的青春和智慧。

一、爱岗敬业，乐于无私贡献。

我热爱自己的教学工作。走上工作岗位已经13个年头，在这平凡的13个春秋中，每当我走上讲台，望着一张张稚嫩的笑脸，浑身便焕发出一种无穷的力量，忘记了工作的辛苦，忘记了生活中的烦恼，因为我热爱这些活泼可爱的孩子们。课堂上，我精心讲解，解答学生一个个疑惑，课堂下，我耐心辅导每一个学生，学生的作业我认真批改，还时常写上几句鼓励的话语。我之所以这样做，是因为我感到作为一名教师的光荣，更认识到作为一名教师责任的重大。因此，在工作中，我精心准备每一节课，我在每次上课前都反复研究教材，我还不断了解学生的学习状况，经常询问学生那些地方是薄弱环节，需要重点讲解，我总是想方设法上好每一节课，力争教好每一个学生，决不放弃一个学生，争取使每一个学生在课堂上都能有所收获，有所提高。英语老师课时多，早读多，晚自习也多，早晨五点左右要赶到教室，晚自习后将近十点钟才能回家。当英语老师确实很辛苦，但是工作中，我兢兢业业，任劳任怨，不计个人得失，一切以大局为重，以学生的学习为重，从不挑肥拣瘦。

二、努力做一个富有爱心的老师。工作中，我力求使自己成为做一个富有爱心的教师。我认为爱自己的工作、爱自己的学生是一位教师最基本的素养，是教育的灵魂，是教师高尚的师德情感，是一位教师在事业上取得成功的法宝和前提。否则，他不可能成为一位优秀的教师，更不可能成为学生爱戴的老师。因此我经常从小处着手，从学生关心的小事中寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。在平时的工作中，我常常用真情温暖学生，处处以真情关爱学生，不仅仅关心成绩好的学生，更关心成绩相对比较落后的学生。对于成绩好的学生，我经常鼓励他们百尺竿头，更进一步；对于学习有困难的学生，我在课下耐心辅导，树立他们的信心，争取使他们也能跟上学习的步伐。

三、努力做一个学习型、科研型的新型教师

要想做一名优秀的教师，必须是一名爱学习、肯钻研的教师。做一名学习型、科研型的新型教师一直是我追求的目标。也正是这一目标，激励着我在工作中不断学习、不断反思、不断研究。

就专业知识而言，我酷爱学习英语。英语一直是我喜爱的学科，每当我学习英语的时候，我会感到兴奋，感到余味无穷。我常常把我学习英语的感受告诉我的学生，鼓励他们热爱英语，激发他们对英语的学习兴趣。有时我还把我学习的内容，比如新闻、历史人物等拿到课堂上和我的学生一同欣赏，有时干脆用作教学的素材、练习的题目。通过不断的学习，我的专业知识不断提升，课堂教学也紧跟时代步伐。

仅仅具有高深的专业知识，不一定成为一名优秀的教师，还必须具有一定的教学技能。因此，在教育教学的同时，我一直坚持理论和 业务学习。我还学习了洋思中学的教学模式，以及杜郎口教学模式，吸取他们教学方法中的精华，提升自己的教学水平。另外我还自己订阅了《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》、《英语试题研究》、《学生英语报》等教学刊物。我坚持自学，并做了大量的读书笔记。通过学习，我掌握了大量先进的教育教学理论，专业知识也得到了应有的提升，教学基本功不断得到加强。我撰写的有关论文《初中英语教学中言语交际能力的培养》获省一等奖，撰写的《用高尚人格塑造美好心灵》等两篇论文分别获得市一、二等奖。

我还积极参加学校组织的教研活动，虚心向其他老师学习，和同事们共同交流，曾多次展示自己的课堂教学，以求得同事们的帮助和共同提高。我曾多次获得校级“优质课教师”称号，多次展示自己的课堂教学。2011年，我代表学校参加平顶山市组织的第十二届优质课大赛，在高手云集的比赛中，荣获二等奖。

四、把课堂作为教学的主阵地，努力创造优异的教学成绩

我认为，课堂教学是教师教学的主阵地。课堂教学搞好了，一切问题迎刃而解，课堂教学搞不好，教学可能会一事无成。课堂教学高效的关键在于：一要有好的教学方法，二要钻研教材，三要了解学生的学情。因此，在备课的时候，我主要从这三个方面着手。备课前，我首先了解学生的学习情况，我经常让学生给老师写小纸条，告诉老师那些地方不懂，那些地方需要详细讲解，我还让学生写英语日记，从他们的日记中以及作业中发现问题，上课有的放矢地讲解。教学方法的优劣直接关系到教学效果，因此教学中我特别注重教学方法。我 在教学中不采用唯一的教学方法，因为我认为再好的方法，用得多了，便失去了新鲜感，也就失去了学习的兴趣，我还精心设计课堂练习，力争使学生在有限的时间内，达到效果最大化。从中找出讲课以及练习的重点、难点、考点，力争使自己的讲课有的放矢，决不浪费学生的每一节课。当老师辛苦，当英语老师更辛苦。但是一份耕耘，一份收获，在教书育人的工作中，我付出了辛劳，也收获了果实，更赢得了学生、社会的尊重和爱戴。我所教的班级在全县统考中多次名列前茅，2008—2009学年，我所教的初三年级英语成绩及格率全县第二，优秀率和及格率也名列前茅。我还注重英语竞赛的辅导。我是我校第一个辅导英语竞赛获奖的老师。2008年5月，在全县教学质量抽测中，我辅导的学生王亚飞、于金艳获一等奖，我因此获“优秀辅导教师”称号。

篇7：中学二级教师的业务自传

张冲，男，黎族，1977年4月生，现年33岁，1998年7月毕业于黔西南民族师专化生系，1998年9月分配到兴仁县屯脚中学工作，于2002年2月被认定为中学二级教师.教龄13年,主要担任化学 生物教育教学工作至今。13年的工作中,我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用江泽民总书记“三个代表”的重要思想武装自己的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷课。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。我1998年参加工作,因为工作积极肯干,塌实认真,深受领导和职工的好评。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。

篇8：浅谈中学物理教师的业务素质

【关键词】中学物理；教师；业务素质

一、科学文化素质

一定的知识素质是教师从事教育事业、教学工作的保证；中学物理教师的业务素质应由物理学基础及专业知识、广博的自然科学基础知识、人文社会科学及教育科学知识、数学、外语、计算机等方面的知识决定。此外，还应该具有合理处理教材和灵活选择教学入法、教学手段的能力。

1.物理学基础及专业知识

中学物理教师应具有扎实的物理学基础知识和精深的物理学专业知识；应对整个物理学进行系统的学习，掌握经典物理学和现代物理学的思想和研究方法，会运用物理学方法处理问题，了解物理学发展史等等。在掌握物理学专业知识方面。不但要具有丰富、扎实的专业知识底蕴，而且应该具有在科学体系中把握自己专业知识的能力；在教学上能够把知识活化，实现理论知识、科学实践与人生的统一，充分发挥学科知识全面育人的功能。

2.自然科学基础知识

物理学作为整个自然科学的基础，是探讨物质运动规律和物质结构的学科。因此，进行物理教学，就必须掌握一定的自然科学基础知识，包括化学、生命科学、信息科学、宇宙科学以及地球科学等。

3.人文社会科学知识及教育科学知识

当前，许多国家在教育改革中都倾向于给人文社会科学以自然科学同等的地位。因此，中学物理教师应该注重对人文科学、教育科学的学习，掌握—定的人生哲理、社会公德等基础知识，懂得交叉学科、边缘学科、综合学科的基础知识。在教育科学方面，应掌握对教育对象的认识，教育管理策略、教育教学活动设汁、力法选择、现代教育技术手段的动用等。

4.数学知识

数学是构成当代物质文明的基石，在物理学中也具有重要作用。学好数学.就意味着掌握了一种现代科学的语言，学到了一种理性的思维模式，以及归纳、分析、演绎的训练，而所有这些就构成了一种特殊的素质，这是中学物理教师十分需要的。

5.外语知识

随着经济发展、教育领域国际交往的逐渐增多，在交往中认识自己，了解世界.参与竞争已成趋势。对于中学物理教师来说，查阅外国文献、阅读外文著述、进行学术交流已不再是可望可及的事了。所以，具备一定的外语知识是十分必要的。

6.计算机知识

现代信息技术特别是计算机网络技术的发展，正在给社会生活的各个方面都带来深刻的变化，以计算机为基础的现代化媒体也给教学带来了生机和活力。多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和知识的获取与保持，其系统的超文本特性可实现对教学信息量有效的组织与管理，其网络特性有利于实现培养合作精神并促进认知能力发展的协作式学习。中学物理教师，应掌握计算机基础知识和网络技术，学会多媒体教学手段的使用、CAI课件的设计”以及几种高级语言。

二、教学素质

1.教师的一般教学能力

表达能力是最基本的能力要求，它要求教师口头表达准确、简洁、生动、流畅，概括、严谨、清晰、简明，体态语言表达优雅、得体、端庄、活泼。

教学包括课前教学计划的制定、课堂管理与教学、课后评价这三个环节.这三个环节与具体的教学步骤或教学策略结合就构成了一个完整的教学过程。在执行教学计划时自始至终贯穿以学生为中心的教育理念，应该表现出明显的灵活性与预见性：在对知识的解释与演示实验的操作上，应该表现出特有的启发性和熟练性；在引导学生理解和巩固知识上，应该体现出对学认知结构和心理状态把握的独到性和明确性。在了解学生原有知识状况，把握知识的重点和难点方面，应善于从学生的角度提出问题，从学生的作业中去获取反馈信息，以学生的反馈信息来调整和判断自己的教学效果；在理解和巩固知识方面，应该以学生获得知识为中心，从学生具体的行为事件中获得有意义的评价依据。

2.教师要当好促进者

传统教学中，教师对学生处于“我教你学”、“我讲你听”的地位，学生完全任教师摆布，受教师灌输。教师处于居高临下的地位，师生之间的关系是不平等的。

教师与学生都是有情感、有思维的人，他们是教学过程中的两个方面。教师要充分尊重学生的人格，学生也要尊重教师的劳动。师生在教学中情感交融、气氛和谐，才能达到师生情感上的共鸣，才能建立新型的、平等和谐的师生关系。使学生既可学习掌握知识，又可得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养，同时又可形成良好的个性和健全的人格。

教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学过程的性质和教学结果的质量。美国人本主义心理学家罗杰斯在对传统教育进行深刻批判的基础上，对教师提出了新的要求：教师必须是引导学生自主学习的“促进者”。

三、教育教学研究素质

中学物理教师应具有一定的从事物理教育科研的能力，包括能敏锐地发现物理教学中拧在的问题与不足，能采取一定的方法研究并解决这些问题等。物理教师的教育教学研究素质的高低直接影响着教学质量，注意开展教育教学研究的教师，能够不断解决教学中的问题，不断地提高教学水平，向更高的层次迈进，真正做到教学相长。

其次，物理教师教育教学研究素质的提高，有助于物理教育理论有效地应用于物理教育实践，使理论与实践紧密联系起来。近年来，在物理教育领域出现了一些新观念、新理论、新方法，被教育实践所采用。

综上所述，教师作为促进者的关键在于促进学生自主学习，学生能够自己去观察实验、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中，这样，才能充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。

【参考文献】

[1]徐宗仁.浅谈中学物理教师应具备的能力与素质[J].长春理工大学学报，2012，（11）.

[2]陶宏义.科学思维能力的培养[J].湖北师范学院学报（自然科学版），2002.（04）.

[3]邵平.中学物理实验的计算机模拟方法初探[D].湖南师范大学，2001.

[4]徐振贤.多媒体环境下的物理教学探析[D].华中师范大学，2003.

篇9：中学教师晋升职称个人业务自传

本人自1986年洛阳师范专科学校毕业以来，一直工作在教书育人的第一线，至今已整整24个春秋。24年来，我在工作上兢兢业业、一丝不苟，勇于探索、敢于创新，充分发挥了一名骨干教师的模范带头作用。本人积极参加政治学习，积极参加学校的各项活动，忠诚党的教育事业，既教书又育人；牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，我特别注重以内在的“师德”力量去感召学生和鼓舞学生，言传身教，以德服人，思想过硬、乐于奉献。能及时学习新观念，新知识，不断充实自己，提高业务水平；在学校多次被评为模范教师，先进班主任。本人在工作上严格要求自己，于2003年被评为洛阳市优秀教师。

工作在我看来，就是快乐的源泉。在平凡的教学工作中，爱岗敬业，勤奋务实，认真并超额完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、学生成绩考核等教学任务，经常是不计报酬加班加点做好工作。在语文教学上，教与学相长，我不断学习新课程，新理念，及时转变教学思想，逐渐形成了趣、实、新、活的教学风格；在课堂上，循循善诱，深入浅出地讲解每个知识点。在课下，认真备课，自制教具，自制卡片，自制图片，自编顺口溜，因材施教，力争为学生创设一个宽松，愉快的学习气氛，用形象，生动，活泼的语言激发学生学习语文的兴趣。想方设法地让学生主动参与到课堂教学中，使学生们普遍

认为单调，枯燥，乏味的语文学习有意思，并获得了理想的教育教学效果。1999年以来，我经常参加学校的公开课，示范课，并获得了好评。积极参加市级优质课活动，认真辅导学生写作，参加作文竞赛，总结教学经验撰写论文。2007年在洛阳市教学技能大赛中获一等奖，2010年洛阳市教学技能大赛中获一等奖，2010年中小学教师教学技能大赛中荣获初中语文学科二等奖；2001年在洛阳市论文大赛中获一等奖，2005年在寓言教学论文大奖赛中，荣获一等奖；2005年3月，在“语文周刊杯”中学生作文大赛中获优秀辅导奖；2010年2月在洛阳市教育局开展的“文明的足迹”有奖征文比赛活动中，获优秀辅导老师奖，2010年5月在洛阳市第七届牡丹杯青少年才艺大赛中荣获优秀辅导教师奖，所辅导的学生席靖文获少年文学组一等奖。以上成绩的取得，使我看到了人生价值，生活也因此而放出光彩。

在做好教育教学工作的同时，我挤出时间积极主动地去加强自身业务提高，参加继续学习。2006---2008年又参加了河南省中小学教师远程继续教育，使自己的专业知识有了进一步的提高。同时，积极参加教育科学研究，积极参与教育教学研讨活动，深入学习课改理念，认真分析研究教材，合理选择设计教法，由理论到实践，及时交流教学经验，开展形式多样的教改活动，探索新的教学方法，总结出一系列语文教育教学经验，并不断反思自己的教育教学工作，发现问题及时纠正，再由实践到理论，认真撰写心得体会和教育教学论文，勇于对现行语文教育教学发表独到的见解，提出自己的看法，所写《语文课堂中的情商教育设计》一文在2007年1月（上）《希望月报》总第

126期发表，2008年3月所写《浅谈语文活动课教学》一文在《语文学习报》总第219期发表，2009年10月，撰写《让学生爱上文言文》在《科技致富向导--当代科技》总第333期上发表，2009年11月，《培养学生的阅读能力让学生爱上语文》在《青年导报》11月26日发表，论文《说明文的兴趣教学法》在2009年12月23日第126期出版的《升学指导报》上发表，并获当年优秀论文一等奖，省市级交流获奖论文多篇，所教学科成绩显著。

从教24年来，担任班主任工作20年，我始终注重学生养成教育，培养学生良好的学习习惯。我认为一个优秀的班集体，它的好班风和好学风，是通过老师和同学们的共同配合、共同努力才达成的，而决不应该是老师“看”出来的，应该是同学们的一种自觉自愿的行动。为了培养同学们的这种自觉意识，从每届学生初一刚入学开始，我坚持不懈地利用班会时间进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规、校纪教育，从而制定出《班规》；对提倡什么，反对什么，禁止什么等都做出明确规定，使班级管理有了依据。同时又明确了《班长负责制》、《值日班长制》。这些制度的实施，有力地保障了正常的教育教学活动的开展，同时也使同学们养成了良好的学习习惯。在班级的常规活动中，经常推出一些优秀的文章供同学们阅读欣赏，如，《我能行》、《让我们与众不同》、《坚持不懈直到成功》、《永远不晚》„„这些文章不仅陶冶同学们的情操，激励同学们的斗志，激发同学们地学习热情，也指导同学们如何做人做事做学问。我也耐心细致地做好后进生的转化工作，及时发现他们身上的闪光点，树立信心

和勇气，天天向上。效果良好，家长满意。同时，要求同学们做到的我必做到而且做好。通过这些活动的开展，班级的整体素质和同学们的综合素质得到了全面提高，同学们自觉自律遵守纪律，促进了班级建设。多次获得校级“先进班集体”荣誉称号，2004年3月在洛阳市教育局组织的“两创两争”活动中被评为洛阳市文明班级。

在搞好自身教育教学工作的同时，我也注意发挥一个中年骨干教师的示范作用，传帮带作用，用自己教学的经验，热心培养青年教师，指导工作，相互听课，共同备课，研究教法。多年来我先后指导帮助青年教师，改进课堂教学方法，提高课堂教学艺术，探索班级管理的成功经验。使这些青年教师在教育教学，学生管理等方面都有了很大进步，成为教学的骨干。

从教24年来，我始终对自己严格要求，注重提高自身修养，以身作则，为人师表，身体力行影响学生，培养了一批批优秀学生，升入省市级示范高中人数名列前茅，收到了良好的教育教学效果。本人也经常受到学校和老师好评，已先后多次被评为校级模范教师，师德标兵。在洛阳市组织的教师基本功大赛和优质课大赛中获市级奖励，受到专家和领导的好评。

作为一名教师，我深知自己的责任重大，任务的艰巨，但我愿毕生在这三尺讲台上，耕耘，奉献，收获，并最终得到快乐。

篇10：申报中学一级教师个人业务总结

我叫xxx，男，汉，19xx年出生，19xx年x月毕业于湖南师范大学美术教育系，同年x月，分配到xxx中学任教，XX年x月调到xxx中学任教，xx年x月又调到xxx中学任教，一直到现在。xx年xx月评审通过中学美术二级教师职务，现任体音美教研组组长，全校美术课及七（1）班班主任。

由于学校规模较小，专业教师不足，我在担任本校美术课的同时，不断兼任其他学科教学及班主任工作，有人戏说我是学校的后补人员，其实是中坚力量。在参加工作的近十年中，得到学校许多老教师和行政领导的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结：

一、思想政治素质方面

自19xx年参加工作以来，坚持四项基本原则，政治立场坚定，认真学习和宣传党的教育方针政策，忠诚于党和人民的教育事业，自觉遵守《教师法》《未成年人保护法》等法律法规。在任职期间，不断加强品德修养，完善自己的人格，增强自己的人格魅力。尽可能用美好人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生，苏霍姆林斯基说过这样一句话：“教师成为学生道德的指路人并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，对学生对未来公民的态度，能为人表率，在于他有高度的道德水平。”教师的政治观念、思想品德、治学态度，甚至言语仪表都会对学生产生潜移默化的影响，诸葛亮《出师表》中有一句话：“勿以善小而不为，勿不恶小而为之。”时时注意“从我做起”，“从小事做起”，让自己的每一细小言行，都成为学生的榜样，真正做到为人师表。

二、教育教学工作方面

由于本人有较高的专业理论和教学能力，能胜任初中所有年级的美术教学工作。在教学中注意理论与实践相结合，注重搜集学生在实践中遇到的实际问题，能结合理论教学从理论上解决出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手操作能力，不断提高教学质量。熟练运用多媒体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机；能使抽象的概念具体化，有利于学生对知识的获取记忆。教学效果评价良好，能根据新课改教材大纲和学生实际情况组织教学；具有独立编写切实可行教案的能力，主动积极参加新课改研讨，独立撰写教育论文。任职期间，曾撰写多篇有价值的教学论文。xx年10月《如何搞好艺术创作》，在xx市教育教学论文交流中获一等奖； xx年6月，《愉快教学在美术课中的应用》，获xx省优秀教育科研论文二等奖；xx年12月《如何培养学生的兴趣提高创新能力》在xx市教育教学论文交流中获取优秀奖；2010年9月《对初中美术教材与教学方法的认识》论文刊登于《科技·教育》2010年第9期杂志；同期《深化美术教学改革培养“合格+特长”学生》在《教育经济研究》杂志上2010年9月期刊发，并收入本刊优秀论文库。

教育工作是一个光荣而艰巨的工作，它的成败如何直接影响整个国家兴衰，民族兴亡，社会进步。而教师队伍的素质正是影响这个意义的最直接最关键的因素，因此，做为一名合格的人民教师，除了具备一定的教育工作能力，还必须具有一定教研工作能力。我能熟练运用教育原则、方法，坚持全面发展，坚持正面教育，树立良好的班风、学风；善于根据学生的年龄特征和思想实际，注意挖掘教材内容，寓思想教育于教学之中。经常利用课内外活动，对学生进行思想教育，提高学生思想道德品质。尊重学生是教育原则和教育本质的要求，教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力，在欣赏《美术是人类文化的载体》的教学中，启发学生观察分析，使学生感受作品的思想内容，从中进行思想教育和艺术情操陶冶，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活、爱护人类文化遗产。同时，根据学科特点，带学生到课外写生，以培养学生的学习兴趣，提高绘画技能，开阔视野，领悟大自然的美；陶冶学生的情操和美感，激发学生对祖国大好河山的热爱。

三、个人素质提高方面

教学实践告诉我，要想成为一名合格的人民教师，必须具备较强的专业理论素养的同时，还要善于运用相关理论知识解决教育教学中的实际问题。随着素质教育的大力推进，为了更好地适应现代教育观念，为了充实自己的头脑，增长自己的知识，我于xx年参加计算机中级培训，英特尔教育培训；xx年——xx年参加，西南科技大学本科，并取得本科毕业证书；xx年年参加七、八、九年新课程培训，信息教育培训。

四、履行职责

任职以来，本人尽职尽责，做好学校美术的各项工作。在完成本职工作和教育教学的同时，每逢重大节日、会场布置，积极配合学校设计策划活动的布置装饰工作；开学初、期末，协助后勤搞好工作。经常加班加点，熬到深夜，不计个人得失。任职以来，每年都超工作量，而且从不无故矿课，无故请假，受到领导的好评。xx年11月在xx市学校食堂建设工作中，由于工作积极、认真、效果突出，被评为xx市先进个人；xx年2月被评为xx市xx文明教师；20xx年9月被评为xx市优秀教育工作者。

另外，xx年以来一直担任班主任工作,认真组织指导班委工作，注意班干部的培养，加强对学生自治自理能力的培养，利用班会开展专题性活动，以身作则，利用榜样的力量，感染和带动学生，成绩显著。在xx年“两争两创”活动中，所辅导班级八（2）班被评为xx年xx市文明班级。

总之，本人在任职期间，志在抓好教育教学，提高学生素质，愿以毕生的心血努力学习、工作，把自己的才智奉献给党的教育事业。今后，我将会不断的提高自身综合素质，不断更新知识观念，努力成为一个拥有现代教学意识和现代教学手段的与时俱进的21世纪新型教师。

篇11：拟聘中学一级教师业务自传

四川省中江县广福中学唐文

一、基本情况

本人姓名：唐文，1982年9月出生，男，汉族，2004年6月毕业于阿坝师范高等专科学校数学教育专业，2008年12月函授毕业于攀枝花大学数学与应用数学专业，2004年9月参加教育教学工作，2008年12月被评聘为中学二级教师，现在中江县广福中学担任初中数学课教学工作。中学教龄10年。参加工作以来一直战斗在中江县农村教育 爱学生，帮扶困难学生，工作方法灵活，创新能力强，在学生面前亲和力强，所带班级班风正、学风浓，集体荣誉感强，从未发生违法、严重违纪和安全事故。深受学校领导和教职工的好评，学生和家长的信赖。多次被评为校先进教师和先进班主任。在2009—2010学年中被广福镇人民镇府评为“优秀班主任”。作为数学教师，我具有扎实的专业基础知识和教育教学理论，能胜任初中各年级教学工作；我的兴趣广泛，知识面广，业务能力强，教学水平高，方法灵活，讲课倍受学生欢迎，能较好地调动学生的主动性和积极性，教学效果好，深受学校领导、师生和社会好评，是学校主要教学业务骨干之一。

（一）、严格执行“教学六认真，”注重抓好教学过程中的各个环节。教学过程是一个有机联系的整体，环环相扣，马虎不得，我在教学中特别注意抓好各个环节。们的学习方法、解题的技能技巧，激发学生的学习兴趣和学习热情，努力让学生提高自己的学习成绩和学习能力。在辅导中我还特别注意因材施教，注重基础，坚持面向全体学生，留下一定的空间给学生自己思考，使不同层次的学生都在原有的基础上得到一定程度的提高。作业批改及时细致，做到了全批全改。同时，我还十分重视教学质量的检测反馈工作。每次检测后，我都能认真地对学生的试卷进行评阅并及时分析、评讲，针对问题及时调整自己的教学思路，改进教学方法。在评讲试卷时注意了知识的准确性和拓展性，注意了指导学生解题的方法技巧，特别注重了培养学生举一反

三、触类旁通的能力。试卷评讲后要求学生认真分析自己的问题，督促学生解决自己存在的问题。在学校多次组织进行的教学常规检查中获得“优秀”。

（二）、认真研究数学课的教学特点，从教学实际出发，努力提高教学质量。教学工作是学校的中心工作，教学质量是一个学校的生命线和生存线，是一个学校教学质量的窗口和标志。为了提高教育教学质量，我不管是担任毕业班教学，还是非毕业班教学，都能认真钻研所教学科的特点，把握住教学的重点、难点，摸索总结教育教学规律，仔细分析每一个学生的特点，根据学生实际，有的放矢地指导学生学习。始终坚持教书与育人并重，加强对学生的政治思想教育,想方设法提高学生学习数学的兴趣和学习积极性；关注全体学生、注重对“中差生”的转化，通过家访、谈心等方式给学生以爱的关怀，使之全面成长；以培养学生能力,提高学生素质为奋斗目标,注重教学效果。如对学生普遍感到学习中较难的章节，我精心钻研教材，阅读大量的报刊杂志，收集许多的生产生活中学生能接触的数学实例，教学中精心设计，充分利用现代教学手段，将数学课知识和学生的生活实际结合起来，丰富了课堂教学形式，激发了学生学习数学课的积极性，提高学生学习兴趣；又分析学生的现有知识结构，加强对原有知识的复习和提高，并做到重心下移；就大大提高了数学教育教学的效果。同时我还能树立整体观念，与其他教师密切配合，共同努力，为学生的全面发展作出自己的努力。教学中取得了优异成绩，所教的学科成绩名列前茅，近几年来所教的数学课成绩，在每学期统考中十分突出。因为教学业绩突出，本人多次受到各级表彰。

（三）、积极进行教研教改活动，不断改进教学方法，努力培养学生能力，用现代教育理论指导教学,推行素质教育。教学研究是一项科学实验活动，积极

开展这一活动能有效地提高教学质量，培养学生能力。因此，我能积极主动的结合教学实际进行教研教改，为推进我校数学课教学改革工作做出了有益的尝试，并取得了良好的成效。并在教学中不断探索，努力改进教学方法，既充分发挥传统教学的优势，又不拘一格的采用先进的教学手段和教学艺术，使两者互为补充，相得益彰。注重理论与实践统一。同时，充分挖掘教材中的德育因素，对学生渗透德育教育、审美教育，陶冶学生情操；积极承担教研课任务，不断探索教学新路子，每一学期都争取上1至2节研究课、公开课、示范课，独立承担过各类公开课或研究课多次；还指导和培养了唐跃辉、李晓立等老师，使他们很快成了我校教学骨干；指导了李晓立老师的班务工作，使之成为优秀班主任。积极参加上级主管部门组织的各种竞赛活动并获得优异成绩，还积极总结自己教研教改的经验，写成文章在国家级刊物上出版，还有多篇论文在各级交流或获奖。

（四）、工作业绩

任现职以来承担的教学工作完成情况：任教中学数学教学，按时完成了教学任务，并保证教学质量。在上级领导的关心培养下，在各级职能部门的指导下，在同事们的帮助配合下，由于自己的辛勤耕耘，无私奉献，自任中学二级教师以来，我在教育教学教研等方面均取得了突出的成绩。2010年9月，被广福镇人民政府评选为优秀班主任；

2011年2月，期末统考中，13级3班数学学科获全县

（五）、任现职期间2011合格、2012合格、2013合格 普通话达二级乙等

综上所述，从被聘为中学二级教师以来，我能积极履行工作职责，教育教学和兼职工作都取得了显著成绩，获得了多种荣誉。当然，工作中不免也存在知识、经验不足等问题，自己愿在今后的工作中更进一步，与时俱进，开拓创新，为自己的教育教学生涯再添华章，为祖国和人民培育出更多的合格人才！