修养主题班会教案（精选8篇）
篇1：修养主题班会教案
亲爱的老师，我亲爱的同学，大家早上好！今天，我们演讲的主题是-提高自我修养，改善自我修养。
那么什么是耕作？栽培是指自我修养，陶艺线。培养反映了人的品位和价值观，自我修养是我们心灵的潜在力量，自我修养是内在魅力的表现。
种植将对我们的生活产生重要影响。好人是温柔和温和，和平与自然，容易与人相处;困难在前面不回来，名誉，利益在前面轻松设置。可怜的种植人容易傲慢，我不知道内向，修辞，只有我尊重。
人的自我修养，不仅是雄心，而且努力工作，不仅爱的事业，而且有动力，不仅具有崇高的道德和乐趣，丰富的经验，而且有毅力和斗争开拓精神。
培根曾经说过，身体的美丽比脸的美丽更好，而美的气质是美国最高的状态，而这个人的气质与人的耕作是密不可分的。
为什么有些人的手势，甚至微笑，问候，接电话会给人一种，舒适的感觉？这是个人种植的魅力。从心深处，每个人都赞赏这种良好的自然栽培 显示美国的美。这种美丽，不在外观，不在装饰。怎么能这样的人不能被接受，不是在人群中脱颖而出？
其实，微笑是一个非常重要的成就，微笑的本质是善良，鼓励，温暖。真的知道如何微笑，总是容易得到更多的机会比别人更成功。
大学有这样一句话：古代渴望表达世界的美德，我们必须首先统治国家;想统治国家，必先先祁家回家;齐齐家，谁必须先修身。这告诉我们，自我修养是所有成功的基础，做事的基础是有良好的自我修养，改善我们个人发展的培养是决定性的。那么我们应该如何改善我们的栽培呢？
首先，学习，学生，阅读它。腹部诗歌和气体来自中国，阅读是最重要的学习方式，在身体和精神愉悦的同时，你的知识，你的视力改善。无论是新鲜自然的民俗文化，还是华丽复杂的诗歌;无论是我们国家歌颂的经典，还是国外独特的杰作;既神秘又哲学的科学，或光明的智慧散文，让我们自己的栽培在微妙的改善。随后练习，学生，参加。实践真理，在各种社会实践中，你可以通过思考和总结的经验学习;学会处理人际关系和其他方面的问题;你的经验会增长，愿景会更加开放，处理事情解决的方式问题会更加成熟，在这样的脾气，我们的自我修养将大大提高。
在2015年，我们温暖的双手伸展到一个省级贫困村，对老革命银厂村庄的温柔的眼睛。在这个1000多人的村子里，贫困和落后充满了每一个角落，银色小学村有500多名学生，虽然缺乏食物和衣着，但仍然追求自己的梦想。可怜的山脉，一双渴望的知识，充满了对眼睛的期望，所有的时间触动我们的心，没有人想要无数的梦想和微笑在夜晚和沙漠中坠毁。星期六，我们举行了第五次爱健康新年慈善音乐会，实名销售票，所有教师和学生和各界人士筹集资金，刚到新年前银厂的到来初级学校捐赠一个图书馆，送到精神的安慰，精神的维持，给这些孩子的成长的力量。一本书 爱，一一传，爱和种子的种子一直悄然绽放在心中。
在漫长的道路上成长，文明和美丽的环境围绕着灵魂。混合文明的领导。由于转移，各种类和餐馆放在整齐和有序的桌椅;垃圾分类，醒目的绿色垃圾和绿色银行发光，带有绿色生活用途的新时代;阅读它，其中包含丰富的书，让我们能够在书海中旅行;每周一首歌，培养我们的优雅情调和深层保护，甜美的歌在校园里送。
学生，良好的成就是一种美德。加强种植，是每个人生活的必修课程。让我们从微妙的开始，从自己的言行开始，勤奋学习，勇于实践，提高自我修养继续升华。
篇2：修养主题班会教案
一 教学目的：
通过寻找最可贵的东西，让学生重新审视自己，明确自身的不足之处。在主题活动中使学生知道微笑在我们生活中的力量，知道人与人之间应当和睦相处，从而学会如何与同伴交往，如何关爱他人。通过微笑教育，使学生加强自信心，在日常生活中学会微笑面对自己，微笑待人，微笑面对困难、面对人生，进一步加强人文素养、道德修养。微笑，是一种美丽的心情，是一种坚强的意志，是一种人生的态度，是一剂拯救心灵的良药，也是一座通向成功的桥梁。这次的班会活动要让学生加强对微笑的认识，并落实到行动中，就从一个简单而又真诚的微笑开始，来表达情感，传递友谊，传播文明。二 教学课时：1课时
三 时间：2010年9月25日下午 四 地点：多媒体 五 教学内容：
（一）准备阶段： 在班级中让每个学生寻找自己认为最宝贵的东西是什么。2 小组讨论，确定几个关键词。班干部收集学生意见，开会讨论并确定：最可贵的东西是微笑。4 组织班干部讨论活动内容和形式。
（二）实施阶段： 动员学生查找一些有关微笑的文章、格言、图片。班级交流有关微笑的文章，明确微笑的力量：可以化解仇恨、增强信任、加深感情，也可以使心情愉快，生活幸福。收集相关图片、音乐，从视觉、听觉的角度强化学生对微笑的认识。4 通过演讲、朗读诗歌、笑话、相互交流等形式进一步展开活动。
（三）具体过程：
1导入：主持人：各位老师，同学，你们好！在这金色的十月末，我们迎来了二学期第一次主题班会，下面大家一起来欣赏几张图片。（ppt放映），然后主持人以互问的方式点出主题——微笑。
2播放一段视频（调查节目）——“你习惯陌生人的微笑吗？”，之后主持人简单总结：生活中需要微笑。它就美在简单、自然、和谐。然后用ppt播放一些相关图片。
3由“自然”这两个字引出下面的内容：请小组代表陆雯同学发言，交流可以反映“纯真微笑”的文章：《多点纯真，多点微笑》。同学发言完后，主持人简单总结。然后放几张图片，让同学们对纯真的微笑有更加深刻的印象。
4“纯真的微笑”让人想到童年逸事，也想到了那时很多有趣的游戏，如捉迷藏、丢沙包等等。下面就来重温一下小时侯的游戏——蒙眼画笑脸。
规则：一次请四位同学，其中两位分别帮他的同伴蒙上眼睛，并画一个圈，然后另外两位同学就开始画。大家设计的笑脸多种多样，有些还挺有创意的。通过这个游戏，希望同学之间加深友谊，进一步认识微笑的意义，在生活中能够微笑着面对他人。在我们周围有太多需要感激的人，下面就请另一小组的代表严正昊同学为大家谈谈“感恩的微笑”。文章的题目是：《微笑》 同学发言完后，主持人总结：
主持人：我们应该感谢父母，感谢朋友，甚至那些不认识却曾经伸手帮助过我们的人都值得感谢。
（放映图片）6 主持人：刚才我们已经交流了微笑的方方面面，相信大家对微笑已有了更为深入的了解，让我们伴着背景音乐，聆听诗歌：《我拾到你灿烂的微笑》，下面请杨海刚同学为大家朗诵。附部分诗歌内容：
就在诗风词韵的相逢中，我拾到你清澈的微笑。那就把它飘到记忆的海洋，每天用我思念的波光，轻轻拍打成芬芳的海浪。就在如歌行板的凝视中，我拾到你美丽的微笑。
把它写进我明亮清澈的诗行。每夜用我青春的宣言，稀释你淡淡无言的忧伤。大家听了相关的文章、诗歌，也欣赏了相关图片，对微笑应该有了更为深入的认识，下面由主持人提问：你认为微笑有什么作用？接着大家纷纷发表意见：微笑能够使人心情愉快，能够加深人与人之间的友谊，能够化解仇恨，促进人际关系的和谐。
7在生活中，微笑的力量是很大的，所以我们不仅仅要微笑面对他人，更要微笑面对生活。虽然人生的道路上有不少坎坷，但是我们应该学会 “坚强的微笑”，请朱晋晨同学发言，文章的题目是：《自信的微笑》发言完后放映图片。主持人：学会微笑面对困难，就需要某些精神，比如说“执着”，那下面我们就来看一段视频——《阿甘正传》。请班主任老师总结：在这次的主题班会中，大家做了很多准备。在活动之前，大家讨论主题并确定关键词，同学们查找了有关微笑的文章、图片等等。希望通过这次活动，让大家更加清楚微笑的作用：它是和谐的纽带，能够化解仇恨，使心情保持愉快。我们的生活中需要微笑。希望在未来的人生道路上，同学们能够微笑面对他人，微笑面对生活，微笑面对人生。结果：
篇3：修养主题班会教案
关键词：党性修养,先进性建设,党的建设
党的十七届四中全会审议并通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》 (简称《决定》) 。《决定》指出, 把加强党性修养作为优良作风养成的重要基础和动力, 通过深入开展讲党性、重品行、作表率活动, 使广大党员永葆蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。增强党性观念, 加强党性修养, 是学习贯彻落实党章, 加强党的作风建设的重要保证, 是永葆党的先进性的紧迫任务。
一、党性修养的科学内涵
党性, 就是政党所固有的性质和本质属性, 它是阶级性最高而集中的体现, 不同的阶级和政党有不同的党性。马克思主义政党的党性是工人性最高最深刻的本质反映, 是无产阶级阶级性精华的集聚, 不仅体现无产阶级的一般特性, 而且把无产阶级与改造主观和客观世界的联系升华为唯物主义的世界观和方法化, 是唯物主义在党性上的具体体现。刘少奇指出:“党性, 就是人们这种阶级性最高而集中的表现。有各种不同的阶级性, 因而也有各种不同的党性:有封建阶级的党性, 资产阶级的党性, 无产阶级的党性等”。 (2) (《刘少奇论党的建设》, 中央文献出版社1991年5月第1版, 第224-225页)
共产党的党性就是中国工人阶级阶级性最高而集中的表现, 是中国人民和中华民族利益最高而集中的表现。刘少奇指出:“共产党员的党性, 就是无产者阶级性最高而集中的表现, 就是无产者本质的最高表现, 就是无产阶级利益最高而集中的表现。” (3) (《刘少奇论党的建设》, 中央文献出版社1991年5月第1版, 第224-225页)
修养, 是指通过内心的反省, 培养和锻炼一种完善的人格, 是一个人通过对自我意识和行为的控制, 达到品质上的提高和人格上的完善的过程。共产党员的党性修养, 就是运用马克思主义的世界观和方法论, 按照党章规定不断进行自身品行和人格锻炼和完善的过程。它是共产党人在领导中国人民在民主主义革命、建立社会主义中国过程中, 创造性地运用马克思主义实事求是、与时俱进的世界观和方法论同中国优秀传统文化相结合, 不断加强共产党员自身锻炼, 是中国共产党人创造性地发展马克思主义的产物, 是完全符合唯物史观的基本原理的。刘少奇在《人的阶级性》一文中指出:“共产党员的党性锻炼和修养, 是党员本质的改造。”并进一步解释道, “共产党要把无产阶级各种伟大的进步的特性发展到最高度。每个党员要照着这一切特性来改造自己。要使自己具备这一切的优良的特性。这就是本质的改造。”
二、党性修养的历史考察
共产党员的党性修养不是抽象的, 而是具体的和历史的统一, 在不同的历史条件下都有其具体的、特定的内涵和范畴, 是与时俱进地随着形势和党的任务的变化而变化的。
在马克思和恩格斯的年代, 无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台, 并显示了先进性和革命性。尽管他们没有关于共产党员修养的专门著作, 但是他们丰富的相关思想, 为后人的研究和实践开辟了正确的方向。归纳起来, 就是共产党员应该由无产阶级中最优秀的分子组成, 具有先进性;必须坚持无产阶级的世界观, 必须坚持共产主义的信念;严格遵守党的纪律, 维护党的团结;党的组织可以吸收其他阶级出身的人加入, 但是必须要进行严格的思想上的改造;党员应该具有高尚的品德和为无产阶级的解放事业而献身的崇高境界。马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出, 共产党是无产阶级的先锋队, 他们始终代表整个运动的利益。“因此, 在实践方面, 共产党人是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分;在理论方面, 他们胜过其余无产阶级群众的地方在于他们了解无产阶级运动和条件、过程和一般结果。” (5) (《马克思和恩格斯全集》第1卷, 人民出版社1995年版, 第285页) 并第一次提出了“全世界无产者, 联合起来!”的新口号, 与传统的私有观念进行最彻底的决裂。
列宁在领导无产阶级革命的实践中, 对党员党性的修养思想更全面、更深刻。主要包括党员应具备较高的理论修养、文化知识修养、组织纪律修养和作风修养;从革命和建设的实践出发, 对如何提高和加强党员提出了自己的看法;在列宁看来, “共产党吸收新党员并不是使他们利用执政党的地位来谋利, 而是要他们作出真正共产主义劳动即无报酬劳动的榜样”。 (7) (《列宁全集》第40卷, 人民出版社1986年版, 第87页)
以毛泽东为核心的中国共产党人在领导中国人民进行革命过程中, 创造性地运用马克思建党原理和中国传统文化优秀成果的结合, 开辟了具有鲜明中国气派和风格的党员修养思想体系。总结起来, 就是中国半殖民地半封建的国情、中国共产党“思想建党”的党情决定我们必须高度重视党员修养;共产党员的道德修养对于社会民众的推动和带动作用;党风建设对于革命事业的极端重要性;指出党员修养的具体途径。毛泽东特别强调党员不仅要在组织上入党, 更要在思想上入党, 为解决这个问题, “首先需要在思想上整顿, 需要展开一个无产阶级对非无产阶级的思想斗争。” (8) (《毛泽东选集》第3卷, 人民出版社1991年6月第2版, 第875页) 要求党员“应是实事求是的模范, 又是具有远见卓识的模范。因为只有实事求是, 才能完成确定的任务;只有远见卓识, 才能不失前进的方向。因此, 共产党员又应成为学习的模范。” (9) (毛泽东:《中国共产党在民族战争中的地位》) 并明确指出:“全心全意为人民服务, 一刻也不离开群众, 一切从人民的利益出发, 而不是从个人或小团体的利益出发, 向人民负责和向党的领导机关负责的一致性, 这些就是我们的出发点。”“我们一切的工作干部, 不论职位高低, 都是人民的勤务员, 我们所做的一切, 都是为人民服务。”并告诫全党同志“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风, 务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。
十一届三中全会以后, 以邓小平同志为核心的第二代领导集体, 重新恢复了马克思主义的思想路线, 坚持用“正确的、科学的”毛泽东思想指导中国前进的方向, 把实事求是、解放思想作为党的思想路线。他说:“实事求是, 是无产阶级世界观的基础, 是马克思主义的思想基础。”“只有解放思想, 坚持实事求是, 一切从实际出发, 理论联系实际, 我们的社会主义现代化建设才能顺利进行, 我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。” (10) (《邓小平文选》第2卷, 人民出版社1994年10月第2版, 第143页) 进一步强调密切党群问题;反复强调:“密切联系群众, 是我们党的一个优良传统。”⑿ (《邓小平文选》第2卷, 人民出版社1994年10月第2版, 第228页) “群众是我们力量的源泉, 群众路线和群众观点是我们的传家宝。”⒀ (《邓小平文选》第2卷, 人民出版社1994年10月第2版, 第368页) 提出共产党员先进性合格标准。明确指出:“中国共产党员的含意或任务, 如果用概括的语言来说, 只有两句话:全心全意为人民服务, 一切以人民的利益作为每一个党员的最高准绳。”⑾ (《邓小平文选》第1卷, 人民出版社1994年10月第2版, 第257页) 要求“……所以现在我们提出, 我们这个党要恢复优良的传统和作风, 有一个党员要合格的问题。合不合乎党员的资格, 合不合乎党员的条件, 这个问题不只是提到新党员面前, 也提到一部分老党员面前了。”⒂ (《邓小平文选》第2卷, 人民出版社1994年10月第2版, 第268-269页)
十三届四中会会以后, 以江泽民同志为核心的第三代领导集体, 进一步发展了解放思想、实事求是的思想路线, 同与时俱进、勇于创新联系起来, 创造性发展了“三个代表”重要思想, 指出努力践行“三个代表”重要思想, 集中体现了党的先进性, 是党性修养的内在要求。指出“看一个政党是否先进, 是不是工人阶级先锋队, 主要应看它的理论和纲领是不是马克思主义的, 是不是代表社会发展的正确方向, 是不是代表最广大人民的根本利益。”⒃ (江泽民:《论“三个代表”》, 中央文献出版社2001年8月第1版, 第168页) 强调“党的先进性是具体的、历史的, 必须放到推动当代中国先进生产力和先进文化的发展中去考察, 放到维护和实现最广大人民的根本利益的奋斗中去考察, 归根到底要看党在推动历史前进中的作用。”⒄ (江泽民:《全面建设小康社会, 开创中国特色社会主义事业新局面》, 人民出版社2001年11月第1版, 第13页)
三、新时期党性修养的途径
共产党员的党性不是天生就有的, 而是在不断的学习和自身改造过程中磨砺和锻炼出来的, 党性修养的过程就是把党性原则内化为自身的行为准则, 并用以指导自己的行动, 是一个长期积累、逐步提高的过程, 须遵循客观规律, 选择正确的修养途径, 把组织教育引导和自身锻炼统一起来。
(一) 在不懈的学习中加强党性修养。
政治信仰的坚定来源于理论上的清醒, 坚强的党性造就党员行为的自觉。理论学习修养的过程就是用马克思主义理论和各种科学文化知识武装和提高自己的过程。党的创新理论, 是揭示人类社会发展规律的理论, 是关于社会主义革命和社会主义建设规律的理论, 更是关于人的思维方式和工作方法的理论。它揭示的是共性, 确立的是方向, 指明的是道路, 支撑的是信念, 凝聚的是力量, 点化的是方法。具备这样的理论素质, 对全体党员来说是一种信仰、一种境界。其能量的释放表现在, 它是一种矢志不渝的信仰力, 是一种洞悉本质的观察力, 是一种驾驭全局的统筹力, 是一种登高望远的预见力, 也是一种举一反三的创造力。因此, 党员加强自身党性修养, 就要以孜孜不倦的精神和集腋成裘的意志, 把党的创新理论学通弄懂, 真正做到武装头脑、指导工作、推动发展。
(二) 在丰富的实践中加强党性修养。
实践的观点, 是马克思主义认识论的第一和基本的观点。紧紧围绕实现科学发展, 全面建设小康社会这个党在现阶段的奋斗目标, 扎实推进党的全面建设, 这是党员最直接、最现实、最经常的党性实践活动。因此, 我们必须在政治上始终保持清醒头脑, 以如临深渊、如履薄冰、寝食不安、夜以继日的精神状态, 牢牢把握党组织建设的正确方向;树立正确的政绩观, 把提高发展的各项工作往前赶、往实里抓;树立科学发展观, 求实创新, 开拓进取, 提高建设的质量层次;树立正确的权力观, 认真坚持民主集中制原则, 清正廉洁、自觉奉献, 努力为党的事业立新功。
(三) 在党内组织的锻炼中加强党性修养。
我们党是用严密的组织和严格的纪律组织起来的马克思主义政党。党的七项组织生活制度, 是党员党性锻炼的基本遵循。坚强的党性观念, 是从长期严格的党内生活锻炼中养成的, 正所谓滴水穿石, 铁杵成针。把学党章、知党章、用党章作为党员的经常性教育, 持久地开展起来、坚持下去。积极主动地参加党内生活, 切实履行好自己的职责;主动向党组织汇报自己的思想、工作和学习情况, 自觉地接受党组织的指导和帮助, 拿起批评与自我批评的武器, 健全党内生活, 按照党章的规定和要求约束自己, 努力成为一名坚定的共产党员。
参考文献
[1]万军著:《新时期共产党员修养》, 中国方正出版社2009年1月版, 北京
[2]张忆军著:《党员干部党性修养概论》, 上海人民出版社2007年4月版, 上海
[3]吕澄、王泽旭主编:《坚持党员标准做合格共产党员》, 红旗出版社2004年4月版, 北京
篇4：选择人物主题 提升人格修养
一、了解人物
要让学生通过感受成功人物为了实现个人理想，不懈努力的奋斗历程，不断地提高认识自我、发现自我、感受自我价值的能力，就要让学生先了解人物。
通过九年的学习，学生对于孟子、杜甫、诸葛亮、范仲淹、白居易等历史人物，已有了初步的认识，对其中的某些人也已有所了解，甚至也有自己喜欢的人物。但总体来看，这种印象还不丰富，尤其是具体到某个人物时，大部分人还处于提起来知道、说起来模糊的层次。为了增强学生对人物的认识，我决定让学生先从众多的人物中，选择自己最感兴趣的三个人，搜集他们的详细资料，包括人生经历、相关评价等等，再依据自己的理解整合信息，形成对人物较为清晰的认识，做好与同学们分享的准备。
分享时，采取同一人物一人主讲，其他学生补充介绍的方式进行。这样学生既充分地展示了自己的成果，又从其他同学的介绍中对这个人物有了更多的认识。这样举众人之力，合集体之慧，全班学生对本单元的人物就有了全面的了解，由此激发出他们热爱人物、探究人物的热情，也激发了他们学习语文的兴趣。
二、走近人物
对人物的了解仅仅停留在初步感知的基础上是不够的，这样的了解过于笼统、散乱，不利于形成对人物形象正确、全面的把握。基于此，在第一版块的基础上，教师提议选择同一人物的学生自主组合成合作小组，在挖掘出人物的主要精神品质的基础上，列出子主题。小组成员先分头按子主题的要求搜集资料，然后对资料整合，真正走近人物内心。
选择“范仲淹”为主题的小组，在初步认识了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主要精神品质后，分列出如下子主题：①讲范仲淹的故事；②吟范仲淹的诗文；③对范仲淹的对联；④赞范仲淹的功绩；⑤悟范仲淹的魅力。交流中，学生们不仅谈到了范仲淹少年时“昼夜不息，冬日惫甚，以水沃面，食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也”（《范中淹全集》）的刻苦读书情形；谈到了他任兴化县令时，带领官民治理黄海的故事；谈到了他因犯颜直谏，受宰相吕夷简迫害，屡遭贬谪，后因西夏入侵，得以重用，最终使西北局势转危为安的坎坷经历；还有学生即兴背诵了他的《岳阳楼记》、《渔家傲·塞下秋来风异》等诗文……有了这样的交流，学生对“公少有大志，每以天下为己任”（欧阳修为范仲淹刻墓碑语）的人格就有了非常丰满的认识。范仲淹这个人物在学生的心目中就立起来了，成为一个有血有肉的人，而不仅仅是一个符号。
在这个版块中，合作小组的建立促进了小组内和小组间的竞争。在竞争的压力下，小组成员齐心协力，形成合力，他们为解决问题，充分利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，对其进行选择、批判、解释、运用，从而提高了“自主、合作、探究”的能力。同时，为了使合作更有效，他们必须进行交流，这也较好地提高了他们互助合作的能力和团队精神。
三、书写人物
讲是口头表达，写是书面表达。虽同属表达范畴，但写的要求比讲更高，因为书面语言更注重条理性、逻辑性。在讲的基础上，让学生动手写一写人物，学生会对人物有更深刻的认识。
在充分了解、走进人物后，我以“我眼中的 ”（填人物）为题，引导学生放飞灵感，写一写自己对该人物的看法、感悟，并在小组展示后全班大展示。
大展示中，很多学生的作品让师生惊叹。遥遥同学写道：“我眼中的诸葛亮是一株清净之莲，在三国乱世中悠然开放、吐露芬芳。他只‘可远观而不可亵玩焉’， 如莲清高庄重；他‘中通外直，不蔓不枝’，如莲志洁行廉；他‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’，如莲芬芳灿烂。”同样写“我眼中的诸葛亮”的蔡蔡同学写道：“他，不是一个时代的王者，却能如王者般气势如虹指点江山；他，不是一位豪情的诗人，却能如诗人般泪沾衣襟留下绝唱。他，羽扇纶巾，小扇一摇，就是整个蜀汉。他，就是诸葛亮。”这样优美的文字，不通过动笔写是难以产生的；同时，在写的过程中，学生对人物的认识又得到了进一步地升华。
以人物为主题的综合性学习活动，不仅拓宽了学生的视野，让学生更深层次地感受到语文姓“语”名“文”的魅力，在潜移默化中提高了文学素养，而且有利于学生在体会人物精神品质的同时，提升自己的人格修养。
责任编辑 姜楚华
篇5：修养主题班会教案
通过学习，让学生对能够了解一些基本常识,结合 “全国防灾减灾日”开展活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。
二、内容简介 1.“防灾减灾日”意义。
2.对我国影响较大的几种自然灾害 3.常见灾害及预防自救、自护常识 三、活动过程 ⅰ.活动背景 ①各小队相互交流，了解地震的成因。
②播放地震成因影片。
③学生出示搜集到的有关地震知识。
学生 4：我国川、滇、黔接壤地带，该地带现代地壳活动强烈，地震濒发，震级高。由于地壳活动强烈，山体中断裂发育，岩石破碎，风化严重，加上干湿季节分明，暴雨集中。促使滑坡、泥石流灾害突发。这次四川发生了 8.0 级的地震，震后到目前为止，还发生了四次 6 级以上的余震，以唐山大地震的破坏性更大。
④初步了解各种地质灾害的关联性。
各种地质灾害既具有各自形成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及它们与 其他因素之间又有一定的关联性。一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。例如，在一次灾害发生过程中，往往有一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如，地震因毁坏生产和生活设施而成灾，同时造成地裂，并引发火灾，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，可能会引起疫病曼延等。人类活动及其对自然环境施加的影响，可以间接或直接诱发地质灾害。例如，人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因。人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时有发生。
⑤地质灾害的防御 当今世界，由于人口快速增长和经济密集发展，加之人类对自然环境的破坏
日益严重，地质灾害发生的频度和成灾的强度不断提高。这已引起了世界各国政府和人民的广泛关注。
学生 5：加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预报系统。
学生 6：加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系。
学生 7：实施一些预防措施。例如，提高建筑物的抗震强度；实施护坡工程，防止滑坡和崩塌。除采取工程措施外，还可进行植树造林等综合治理措施，如通过恢复地表植被，改善生态环境，治理水土流失，以减少泥石流或滑坡的发生频率和强度。
学生 8：积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识，能够更有效地开展和做好防灾、减灾工作。
ⅱ、“防灾减灾日”意义 我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。
自 2009 年起，国务院确定每年的 5 月 12 日为“防灾减灾日”。
2008 年 5 月 12 日，我国四川汶川发生 8.0 级特大地震，损失影响之大，举世震惊。设立我国的“防灾减灾日”，一方面是顺应社会各界对我国防灾减灾关注的诉求，另一方面也是提醒国民前事不忘，后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。国家设立“防灾减灾日”，将使我国的防灾减灾工作更有针对性，更加有效地开展防灾减灾工作。
ⅲ、对我国影响最大的几种自然灾害 地质灾害：种类有：泥石流、滑坡、崩塌、地面下沉、地震。
洪涝及其它灾害：雨涝灾害、洪水灾害、凌汛灾害、地震灾害。
大风灾害：风力达到足以危害人们的生产活动、经济建设和日常生活的风，成为大风。危害性大风主要指台风、寒潮大风、雷暴大风、龙卷风。
热带气旋灾害：我国是世界上少数几个受热带气旋严重影响的国家之一。
冰雹灾害：我国是世界上雹灾较多的国家之一。
ⅳ、常见严重灾害的防护(一)地震时该怎样办 1.躲在桌子等坚固家具的下面 大的地震晃动时间约为 1 分钟左右。首先，在重心较低、且结实牢固的桌子
下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿。在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要用坐垫等物保护好头部。
2.不要慌张地向户外跑 地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的。此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。
3.将门打开，确保出口 钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。请将门打开，确保出口。
4.户外的场合，要保护好头部，避开危险之处 在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。要注意用手或手提包等物保护好头部。在楼区时，根据情况，进入建筑物中躲避比较安全。
5.地震发生后应当采取哪些自救措施？ 大地震中被倒塌建筑物压埋的人，只要神志清醒，身体没有重大创伤，都应该坚定获救的信心，妥善保护好自己，积极实施自救。
a.要尽量用湿毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和头部，防止灰尘呛闷发生窒息，也可以避免建筑物进一步倒塌造成的伤害。
b.尽量活动手、脚，清除脸上的灰土和压在身上的物件。
c.用周围可以挪动的物品支撑身体上方的重物，避免进一步塌落；扩大活动空间，保持足够的空气。
d.几个人同时被压埋时，要互相鼓励，共同计划，团结配合，必要时采取脱险行动。
e.寻找和开避通道，设法逃离险境，朝着有光亮更安全宽敞的地方移动 f.一时无法脱险，要尽量节省气力。如能找到代用品和水，要计划着节约使用，尽量延长生存时间，等待获救。g.保存体力，不要盲目大声呼救。在周围十分安静，或听到上面（外面）有人活动时，用砖、铁管等物敲打墙壁，向外界传递消息。当确定不远处的有人时，再呼救。
(二)火灾逃生小常识 一般来说，在高层建筑中遭遇火灾时，首先应该防止窒息和中毒，从消防通道及时逃生。如果火势太大，可以选择卫生间等地方躲避，等待救援。千万不要
惊慌失措，贸然跳楼。
1.卫生间是个避难所，如果房间内起火，且门已被火封锁，室内人员不能顺利疏散时，可另寻其他通道。如通过阳台或走廊转移到相邻未起火的房间，再利用这个房间的通道疏散。发生火灾时，实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难。因为卫生间湿度大，温度低，可用水泼在门上、地上进行降温。
2.如果房间外面起火，且火势较大，可将门缝用毛巾、棉被等封死，不断往上浇水进行冷却，防止外部火焰及烟气侵入。如果是晚上听到报警，首先要用手背去接触房门，如果是热的，门不能打开，否则烟和火就会冲进卧室。如果房门不热，火势可能还不大，通过正常的途径逃离房间是可能的。如在楼梯间或过道上遇到浓烟时要马上停下来，千万不要试图从烟火里冲出。
3.湿毛巾捂嘴匍匐前进，在疏散过程中，应采用湿毛巾或手帕捂住嘴和鼻，防止吸入毒气。由于着火时烟气太多聚集在上部空间，因此在逃生时，不要直立行走，应弯腰或匍匐前进，但石油液化气或城市煤气火灾时，不应采用匍匐前进方式。
因为火灾现场温度很高，可以用浸湿的棉被、毛毯等遮盖在身上，确定逃生路线后，以最快的速度直接冲出火场，到达安全地点。
4.千万注意，不能乘普通电梯逃生。
高楼起火后容易断电，这时候乘普通电梯就有“卡壳”的可能，使疏散失效，反而处于 更危险的境地，而且人员在电梯里随时会被浓烟毒气熏呛而窒息。
5.迫不得已不要跳楼 如果多层楼着火，楼梯的烟气火势特别猛烈时，可利用绳索、消防水带，或者用床单撕成条连接起来，一端紧拴在牢固的门窗上，再顺着绳索滑下。
如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火即将威胁生命时，较低楼层（如二楼）可以选择跳楼逃生。但是一定要先向地面上抛下棉被、沙发垫子等物品，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。
ⅴ、特别提示 每个家庭应当准备一个应急包并放在离门口较近的位置。
家庭应急包中的必备品包括：可供 3 天的不易变坏的食物和水、电池供电的收音机、手电筒、多用刀具、卫生纸、雨具、口哨、地图、绳子、药品和亲友通
讯录。
ⅵ、地震防护演习。
篇6：修养主题班会教案
活动目的：
通过主题班会，让学生了解祖国的伟大成就,提高民族自豪感,培养学生朴素而深沉的爱国情感，增强爱国热情和集体荣誉感。活动过程：
一、歌曲导入（《我的中国心》）
1.听歌曲。(看幻灯片：著名运动员领奖场面瞬间)2.主持人讲话。
男：我们的祖国历史悠久！女：我们的祖国风光秀美！男：我们的祖国地大物博！女：我们的祖国人杰地灵！甲：每当我们仰望着鲜艳的五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起的时候，乙：心中就会升起一种神圣的情感。合：这就是我们对祖**亲深深的爱。
甲：《祖国在我心中》主题班会现在开始。
我们的国家成立于1949年10月1日，至今已走过了几十个春秋，大家想知道共和国成立时，举国欢庆的情景吗？让我们共同感受那激动人心的时刻吧！（播放视频《开国大典》）
男：同学们，刚才的场面壮观，震撼人心。
女：是呀，就从那一刻起，饱经战争沧桑与落后苦难的中国人民终于站起来了！中国像一只巨龙，屹立于世界的东方！
女：然而，那时的中国经济严重落后，国家事业百废待兴，政府和人民面对一个满目疮痍的面孔，但是中国人民并没有因此退缩，他们勇往直前！
男：勤劳智慧的中国人民一步一个脚印，不断取得经济发展的喜人成果，人民的生活水平也在日益提高。
女：下面我们来感受建国以年来农村的巨变。请欣赏情景故事《三代人的童年》（剧本）
男：通过上面的故事，我们感受到了祖国由穷变富，由弱变强的光辉历程，我们为祖国的日益强大感到骄傲。
女：同样令全国人民骄傲的还有在北京成功举办的第二十九届奥运会，即将举办的冬奥会和祖国接连发射的神舟载人航天飞船和蛟龙下水，第一个航空母舰和歼十出世。接下来，让我们重温那精彩的瞬间。有请我们的小记者出场，听听他们带来的报道。
（报道材料）
请欣赏诗朗诵《歌颂祖国》（学生朗诵）歌颂祖国
如果让我唱支歌，我会唱《我爱祖国》。
如果让我绘幅画，我会画《我的祖国》。如果让我作首诗，我会作《歌颂祖国》。如今，我正在写诗。我要歌颂祖国，歌颂她的美丽。
因为她珍存有万里长城、秦兵马俑； 因为她是苏杭、桂林的母亲； 因为她拥有西双版纳、西沙群岛。我要歌颂祖国，歌颂她的实力。
因为我们圆了航天梦； 因为我们申办奥运成功了； 因为我们加入了WTO。我要歌颂祖国，歌颂她的精魂。
因为她哺乳了雷锋、赖宁；
因为她培育了周恩来、邓小平； 因为她造就了司马迁、徐悲鸿。啊，祖国妈妈！
千万条河川是您飘散的头发，绵延的山脉是您绿色的血脉，洞庭湖的水是您那明亮的眼睛，青藏高原是您硬朗的脊梁，北京是您跳动的心脏，桂林山水是您头上的翡翠，梅树、牡丹点缀的大地是您身上的衣裳。
我愿化作一首诗、一幅画、一首歌，永远地歌颂着你：
我的母亲——中华人民共和国。
中国龙，腾飞吧，21世纪是你主演的舞台！我们感谢您给我们带来的幸福生活。
女：对您的祝福有千言万语，在活动即将结束的时刻，让我们亲手制作贺卡，写下对祖国妈妈的祝福，贴在许愿墙上吧！（配乐《今天是你的生日》
篇7：修养主题班会教案
爱让我们富有
——班级发展设计行动案例
一、设计背景：
岁月渐长，流泪变得容易了些,每一次观看《感动中国》颁奖典礼，这种感觉变得愈加强烈。我们感动丛飞、邰丽华，我们感动魏青松、李春燕，他们都是普通的平民百姓，却在不经意中，完成了一种伟大，用一日又一日的坚持构成了感动。但问题的关键是，当感动得泪流满面的时候，我们曾经发过无数誓言，告诉自己：你也应该挺身而出。后来，关掉电视，那些誓言，我们是否还会时常想起。
作为一名教育工作者，我也常常为这样一种平常而又伟大的人生所感动，但感动过后，我也无数次地问自己：我该做些什么，该如何教育我们的孩子做一个有爱心、有责任感的人。
刚把那群踌躇满志、意气风发的孩子送进大学的校门，还来不及消受依依不舍的情怀，我迎来了又一届新高一的学生。一群来自川沙地区各所学校，有着不同个性、爱好、习惯的学生，组成了一个大家庭。
十七、八岁正是孩子人生观、价值观形成的年龄。如何让他们懂得爱，学会爱，做一个对社会有用的人，是作为班主任面对的最大课题。
本学年的爱心教育发展计划的目标是通过班集体的一系列系统的、有计划的活动，让学生懂得“感动过后”我们要行动起来，为他人、为社会做一些有意义的事情，培养学生的爱心和责任意识，树立正确的人生观、价值观、世界观。“爱洒云南”五三中学结对香格里拉三中爱心互助行动是我们本学年系列活动之一，为此我班召开“爱让我们富有”主题班会。
二、活动目的：
通过展示云南孩子生活、学习环境的画面，向全校师生倡议及热烈的讨论、MSN联线交流等形式，让学生理解爱心真谛在于奉献，进而愿用爱心温暖世界。
三、活动准备：
1、多媒体制作；
2、小品、诗朗诵、歌曲排演；
3、倡议书撰写；
4、物色主持人（甲：女生，乙：男生）、安排发言人（丙、丁、戊、己等）。
四、活动过程：
（一）第一板块：震撼
1、观看视频，揭示主题
【观看视频】：云南孩子学习、生活环境的展示。
主持人（甲）：这是一个风景如画的地方，绿水环绕着青山，足以让人感受到其中的诗情画意，深深陶醉其中。这儿的人们淳朴善良，这儿的孩子天真可爱，却让人不忍看到他们纯净剔透的双眸，我们从那一双双无辜的眼神中读出了渴求，他们迫切渴望能像一般人一样背着书包上学堂，沐浴知识的阳光，遨游于知识的海洋。在云南的香格里拉三中，一条泥泞的小路是孩子们每天上学的必经之路。教室里，三四个同学共用一张课桌，胳膊挨着胳膊，全神贯注地学习，而他们脸上笑得最灿烂的一刻便是手里捧着新书的时候，也是我们感到最欣慰的时候。阴暗的教室里，一个孩子正埋头苦读，而窗外却摆着一张“不要打扰我学习”的纸片；花坛边，三五成群的同学挤在一起做作业。“爱让我们富有”高一（1）班主题班会现在开始。主持人（乙）：爱，是照进冬日的一缕 阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱，是流入沙漠中的一泓泉水，使濒临绝望的人重新看到希望；爱，是飘荡在夜空中的一首歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的蔚籍。因为爱，我们变得真诚；因为爱，我们变得富有。主持人（甲）：云南的这些画面看在眼里，却印在我们心里，深深地震撼了我们，让我们难以抑制内心的感触，想给予他们最真诚的爱，面对这些渴求的目光，我们能做些什么？
2、分组讨论，代表发言
【讨论发言】：略。主持人（乙）：我们思索的答案不尽相同，但目的只有一个，那就是为他们付出自己的爱与力量。
主持人（甲）：我们沐浴着同一片阳光，在同一天空下成长，我们共同分享别人给的爱，也细细品味施爱于人的幸福，因为我们同处一片天空下，请欣赏小品《同一片天空》。
（二）第二板块：付出
主持人（乙）：成长中的我们在感受爱的同时，也学会了付出爱。我们的班级是个团结一心的集体，在班级学校工作中总是努力地付出。
【展示评说】：紧接着画面展示，四位学生先后上台评说：①丙——班级管理；②丁——值周工作；③戊——爱洒云南系列活动；④己——志愿者服务。主持人（甲）：越过高山，我们向云南的他们寄去无限的爱；穿过河流，我们送去深厚情谊。愿我们的爱能化作夜空中璀璨的繁星，照亮太阳照不到的地方，温暖太阳照不到的地方。请欣赏诗朗诵《星星变奏曲》。
（三）第三板块：收获
主持人（乙）：在期盼已久的此刻，我们终于收获了最好的礼物，我们已经收到了肖淑芳同学的来信——来自云南的问候。【朗读来信】：《来自云南的问候》，略。
主持人（甲）：在听完了肖淑芳同学的来信之后，相信各位同学对远在云南的她一定想有更深入的了解，下面让我们与她进行MSN联线，听听那个期待已久的声音。【MSN联线】：略。主持人（乙）：像肖淑芳同学这样的家境困难的人还有许多，他们需要更多人的帮助，所以我们向全校师生倡议《用爱心温暖世界》。【读倡议书】：班长朗读，略。主持人（甲）：请欣赏歌舞〈〈感恩的心〉〉。（）【学生签名】：在歌舞声中全班学生有序上台庄重地签名。
主持人（乙）：对于需要爱的他们，我们应怀着真诚和热情去帮助他们，而对于无私地将爱给予我们的人，更应怀着感恩的心，回报他们无私的爱，有请我们的班主任老师。
【班主任讲话】：同学们：虽然，我们这个集体成立至今只有短短两个多月的时间，但是经过我们每位同学的努力，已经形成了良好的学风、班风。依然感动，大家在军训时喊出的第一句“老师，您是我们的指明灯、您是我们的领路人。”也难忘，会操表演时，大家精神饱满、步调一致、勇夺第一；同样不会忘记，爱心义卖时，我们的摊位人气火爆，现场负责的同学热得满头大汗；也看到了大家平时在教室里勤奋学习的身影和上课时专注的目光。我知道，大家都为了一个共同的名字——高一（1）班默默努力。今天，我们的爱心计划感动的是在场的老师：五三的全体师生，明天，我们必将感动中国。在此，让我们用热烈的掌声感谢前来指导的各位老师。
篇8：修养主题班会教案
关键词：辅导员,高校班级管理,班会建设,创新
高校是培养人才的重要阵地, 教书育人是每个辅导员的基本职责。辅导员要做好学生的思想政治教育工作, 必须具有正确的政治思想观念、满腔的工作热情和较高的文化修养。传统的主题班会往往很难调动起学生的积极性, 很多学生“谈班会色变”。所以要不断充结合学生的特点开展与时俱进的班会, 有效地激发全体成员参与集体活动的积极性, 使每个学生都得到关注和施展, 争取把主题班会设计成为一个大学生乐于参与的平台。
一、群体教育方式之一———班会
班会是进行群体思想政治教育的一个阵地, 能使学生养成其良好的行为习惯, 培养他们分析问题和解决问题的能力, 提高学生的思想品质, 培养学生的文化素养。在班级管理中充分利用好班会也是班级管理主要手段之一。开一节成功的主题班会, 必须把握好以下三个要素:主题、内容和形式。其中, 主题是灵魂, 内容和形式是展现主题的载体。
(一) 班会主题应具有针对性和原则性, “小”中见“大”, “大”中见“小”
班会主题要符合学生的心理规律, 具有时代发展的特点, 要结合学科性质通过各种各样的形式来对学生进行教育。例如, 我们可以围绕着人文精神、文明礼仪以及思想道德等几方面提炼主题, 使其主题鲜明、目标明确。选择主题时可以“小”中见“大”, 即从小事中见大事, 例如, 从班级里存在不良的行为规范谈对职业生涯规划的影响, 引发学生自主思考;也可以“大”中见“小”, 即大事中见小事。例如, 就目前关注的时事政治联系到自身进行思考, 材料小、立意新、兴趣浓。
(二) 班会内容应“常规”中见“创新”
在设计班会内容时应尽量考虑具有创新意义, 符合时代特点和丰富有趣的原则。例如, 安全稳定工作是高校的重点工作, 安全教育班会每学期都开展, 但常规的形式, 如:观看教育片、邀请专家作讲座等都不能广泛提起学生参与的热情, 所以, 针对这一内容我组织了安全知识“故事会”。班会之前我布置四个小组分别收集有关交通、饮食、防火和防盗安全的材料。在活动中, 各小组采用小品、话剧、相声等新颖的形式进行表演, 学生参与热情极高, 让学生在欢声笑语中体会到安全防范的重要性, 教育效果良好。
(三) 班会形式应凸现“以人为本”的教育理念
“以人为本”教育理念来自于人本主义教育理论, 人本主义教育理论作为一种新的教育思潮, 对整个世界所产生的影响无疑是巨大的, 并且在程度上来看是深刻的。具体说来, 教育的最终理念, 就是人的“潜能”是否得到充分展现, 人的个性是否得到张扬, 人主体人格是否得到自由。所以, 在组织班会时, 辅导员应借鉴建构主义教学理论和人本主义教育理论, 打破传统的“以教师为中心, 教师讲、学生听”教学模式, 让学生成为班会的主人, 辅导员作为指导者、帮助者和促进者, 利用情境、协作、会话等要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神。
二、班会的分类
每学期召开的主题班会种类较多, 经归纳, 大致分为以下几类:开学班会、党团建设类、政策学习类、考试动员类、娱乐互动类、表彰颁奖类、期末总结班会。为了增进同专业不同班级间的了解, 互相学习借鉴, 在组织开学班会时, 我一般会申请能容纳200人的多媒体教室, 给本专业6个班级同时开班会, 通过制作PPT, 让学生直观了解班级考试成绩排名, 并布置新学期的任务。在学院“五四”表彰、“一二九”表彰等大型的表彰大会结束后, 我会在本专业召开小型的表彰颁奖大会, 通过为获奖学生逐一颁发锦旗和证书, 让获奖学生感受到成就感和自豪感, 也为其他学生树立了榜样, 常规的评优工作的教育意义被延伸了。
三、集思广益设计主题班会
在了解当代大学生性格特点的同时, 还要给学生自主设计班级活动的权利, 或者通过访问、调查的形式了解学生所感兴趣的班级活动形式。本学期我开展了“主题班会我做主”的班级活动策划征集活动, 收到很好的效果, 学生通过自行设计班级活动, 增强了班级主人翁的责任意识, 比如, 与毕业生交流的茶话会、通过互传纸条帮助舍友改掉小毛病等活动, 都体现了鲜明的80后、90后的新新人类特色。
在ppt演示演讲能力训练中, 由于演讲内容自拟, 所以每一位学生都展现了自己所关注或喜爱的主题。例如, 从“凤姐”现象所得到的启示、家乡的古典与现代、崇拜的足球明星等等, 都是学生感兴趣的话题, 再配上抒情的音乐, 学生在这样的活动中自由发挥, 听众们时而大笑, 时而认同, 时而沉思, 相比以前传统的“老师说学生听”的班级活动形式, 氛围更加的轻松愉悦了。
总之, 大学主题班会的开展不仅有利于提高大学生的思想政治觉悟, 更有利于大学生的人格完善, 时代精神、大学理念、校园文化等主流思想也可以借助主题来影响当代大学生因此构建符合实际的大学主题班会有重要的意义。广泛发动班级学生, 调动大学生参与建设的积极性, 让他们成为设计与管理的主体, 并用生动的形式将建设的成果呈现出来, 才能真正实现大学生自我学习、自我管理、自我服务的目标, 才能有效提高大学生的综合素质, 最终提高大学人才培养的质量与水平。
参考文献
[1].靳诺、郑永廷、张澍军, 《新时期高校思想政治工作理论与实践》[M], 高等教育出版社
[2].唐景莉、杨晨光、陈至立, 《在全国高校辅导员队伍建设工作会议上强调建设一支高水平高校辅导员队伍》[N], 《中国教育报》, 2006
[3].范洪涛, 《高校辅导员队伍建设探析》[J], 《科技创新导报》, 2008
[4].曹朝清, 《高校新生辅导员工作新探》[J], 《浙江万里学院学报》, 2005 (2)
[5].郝颖, 《学分制下高校辅导员工作初探》[J], 《重庆工商大学学报》, 2005 (1)