迷人的夏天的小学生日记（通用17篇）
篇1：迷人的夏天的小学生日记
初夏的阳光从密密层层的枝叶间透下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。风儿带着微微的暖意吹着。各色的野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的密封在花丛中忙碌着，吸允着花心，辛勤地飞来飞去。
白天，在浓浓的绿荫下，边听知了悠长的鸣叫，边吃着西瓜谈笑风生，看点点光影在地上闪耀。晚上，到池塘边，听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。扛着鱼竿还可以去钓鱼呢!吃着美味可口的冰激凌，看着夜晚的星空畅想。啊，夏天是那么迷人，是多么有趣多么多彩，多么悠闲。我爱你--夏天。
篇2：迷人的夏天的小学生日记
夏天就像一个小精灵，很喜爱吃各种各样的冰淇淋，每天都要吃一大箱冰淇淋。冰淇淋味道不一，有牛奶味的，有水果味的，还有巧克力味的。夏精灵也爱吃又大又圆又红的大西瓜，是炎热的夏季解暑良品。大家都说夏精灵是只小馋猫。
夏精灵不仅喜欢吃，也爱装扮自己。你瞧，夏精灵正拿着一根魔法棒用力一挥，荷花就争先恐后地开放了，有的像亭亭玉立的少女，有的像娃娃的笑脸，还有的像一团团火焰。荷花有的红，有的白，有的粉，鲜艳迷人，精灵摘下一朵红色的荷花戴在头上。让我想起了月亮老师教的一首古诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
夏精灵一挥魔法，心里想：“你们一定要开出最美的花来。”夏精灵一挥魔法棒叫来了莲兵藕将，并让莲兵藕将好好保护莲花，你看那碧绿的圆盘状的叶子像一把张开的大伞，荷花在荷叶的衬托下显得更加美丽了。
篇3：迷人的夏天的小学生日记
一、变“一味记账”为“多点开花”
写作能力是学生一辈子要用的一种能力, 是他们表达思想、服务社会、求得生存和发展的一种能力;作文教学是形成学生的写作能力, 发展他们的观察力、思维力、想象力的主要途径。但很多时候, 学生写日记留于形式, 主要表现为内容单一、枯燥, 单纯地记录一天生活, 俗称“流水账”。那么如何改变这种现状?首先应当是写心情。学生 (特别是90后学生) 对自己的心情是不遮不掩的, 他们需要合适的宣泄口, 老师的鼓励会使得日记成了他们私人的突破口, 只要教师不粗暴干预, 学生是很乐于去写作心情的。接着就可以尝试写生活。好的文章是源于生活而高于生活的, 高中的生活显得枯燥而呆板, 但不乏亮点, 鼓励学生将这些亮点记录下来就是一篇很好的日记。长期积累后, 学生便会信手拈来皆成文章, 再无“巧妇难为无米之炊”之憾。
二、变“一本天下”为“双本齐下”
一直以来, 很多教师习惯对学生的日记进行评分, 但是很多学生对此表示不满, 其理由是:日记是记心情的, 有什么评分的必要呢?对此, 笔者对此进行了大胆的革新, 将日记划分为“心情日记”和“打分日记”两类, 使用两本本子。
“心情日记”主要为学生记录周一至周五期间心情和生活, 老师可以看, 可以和学生交流, 但是不必打分;“打分日记”为每周双休日时完成, 每篇确定一个主题, 围绕主题进行写作, 老师按照作文评分标准对文章进行打分, 分值分三块:作文分、书写分和创新分。通过实践, 效果较为明显, 学生写日记的热情高涨, 写作水平有了较大的提高。
三、变“一文一评”为“一文多评”
既然是文章, 教师的指导和鼓励自然是必备的。如何评才能让学生更有写作的动力?不妨尝试改变一下评价体制。
传统的作文评分是以100分为总分值, 教师就学生的文字及整洁度等因素进行评价。这样一来, 学生每次拿到手的分数正常在80分左右, 这种现状间接地打击了学生创作的热情。对于学生的日记, 因为是鼓励为主, 所以我们可以把日记的分值分为作文分、书写分、创新分三大块。分别就作文写作质量、学生书写情况、是否具有创新意识等方面进行评价。而且要不吝给分, 每一项均可给予超过100的分值, 这样一来, 学生的写作得到了肯定, 自然就会爱写, 乐写日记了。
四、变“一种视角”为“立体方位”
什么是日记?日记的本质就是发现。每天清晨, 像婴儿一样睁大了好奇的眼睛, 去看周围的世界, 去发现美。美在何处?关键在于视角。
所谓视角, 简单来说就是看物体的方式、角度。就拿登山来说, 专注于看脚下的人能一步一个脚印地走上山, 而“跂而望”者则大多选择放弃。高中的生活相对于高中生来讲, 无疑是枯燥而无趣的, “三点一线”或“多点两线”结果是一样的, 这时候就需要同学们用“立体式”的视角来看待生活。同样是走路, 简单者只能认为大家走得或匆忙或悠闲, 无趣之极;而善于观察者却能看出些端倪来:有三俩成群的, 悠闲自在中透露出几分炫耀;有匆匆而过的, 一阵疾风急雨, 带出了些许成功的味道。有步履稳健而又不失青春气息的, 有轻快跳脱却又踌躇满志的……
总之, 一个能坚持每天写日记的人肯定是不平凡的。因为他一定是个善于总结, 善于分析, 善于利用一分一秒的时间的人。一位著名的心理学家曾经说过, 一个好的习惯可能会造就一个好的命运。日有所记, 记有所得, 得有所悟, 悟有所思, 每日如此, 善莫大焉!让我们以这种最自由的方式享受学习吧, 在乱花渐欲迷人眼的学习世界里透过幽幽曲径找到成功的秘辛!
摘要：引导学生学会写日记是语文教学的重要内容之一, 日记不仅帮助学生记录发生事情的经过, 学生的所思所感, 通过写日记还读写结合, 提高学生的写作与感悟能力, 增强学生语文素养。
关键词：初中语文,日记,写作能力,语文素养
参考文献
[1]廖玉蕙.写给语文老师的书[D].成都教育学院学报.2005, (6)
[2]程韶荣.我的日记教学探索三十年[D].广州.广东教育出版社, 2003
篇4：19岁的夏天和10本日记
良颂的唯一颜色，是高而绰约的粟米。
她每次经过教室外的窗子时，良颂的眼神从一侧追逐到另一侧，不落掉每一片衣袂。
懵懂里，良颂知道了爱情是一种让人忧伤的东西，比如，他和粟米近在咫尺，一面薄薄的墙壁，便是天涯了。
良颂常常看见粟米和其他男孩子说笑间穿过校园，相对他而言，只是远方的风景，可观而没有到达的途径。
那时，上学唯一的动力是去校园看粟米轻笑微扬的脸，一闪掠过教室的窗子，至于考学或未来前途，可以统统忽略不计。
17岁的夏天，良颂疯狂地爱上了写日记，密密麻麻的文字，记录着他的粟米，淡淡的忧伤是他唯一的心情。日记里，粟米的衣服、发型，以及她和谁走过什么地方，说话时用了什么表情。
良颂常常想：这个粟米，仿佛在昨天，还是一个头发微黄的白净女孩子，眼睛眨啊眨的，眨着青涩的花蕾，怎么在一转眼间，她就绽放了？
隐约知道粟米的家，与良颂家隔了三个街区，那段日子，因为粟米，那个他极少去的街区变得熟悉而亲切，没事时，他到那边走走，即使有事的去或回，亦要绕到粟米家附近。彼时，他不知道粟米家的门牌，竟在这样的不经意中，发现海南路26号就是粟米的家，他对这一切变得稔熟。粟米出了楼道的第一个动作，就是抬头望一眼天空，慢慢走，越走越快，如同脚下安了弹簧，一路轻轻跳跃着青春的轻盈。
所谓的不经意路过，不过为遇见粟米，这是良颂17岁夏天的秘密，疯狂写日记让他的文字有了突飞猛进的飞跃，校报上常有他写的忧伤诗歌。所有同学都问良颂写给谁的，良颂只笑不语。那时，良颂明白了一件事：每一个恋爱的人都是出色的诗人。
那一年冬天，所有的男同学都在疯长，像遭遇了雨水的竹子，日渐一日地茁壮。当看见有一拨拨壮硕的男孩子走在粟米身边时，他站在阳光下，看见了自己的哀伤，和同学的茁壮相比，他像一株种在贫瘠土地上的树苗，任凭岁月更迭，而他，羸弱得可怜。
良颂的忧伤如雨后荒草，疯长。
他总认为没有女孩会喜欢自己，在高大的同学中，他更像一个青涩的孩子。
良颂的爱情，是黑夜里打开给自己欣赏的秘密。
那次，遇见粟米，一切的貌似不经意，其实是他的刻意。远远看见粟米，轻轻蹦跳在绿树如荫的路边，身上的淡青色棉布长裙，花蕾般闪烁着穿过树叶的斑驳阳光，那片刻的生动，让良颂的眼神，一点点滞住。
每次刻意制造的相遇，其实是想看见粟米，而每次遇见了，良颂会极快垂下头，不敢看她的眼睛，仿佛在轻轻一扫之间，她会洞穿了隐藏在自己身体深处的秘密。
这一次，没来得及躲，僵持在粟米身上的眼神，被她逮住，粟米望着他，浅短的惊疑后，是微微的笑：“你是良颂吧？”
那刻，良颂的心窒息了一下，然后被幸福击中：她居然知道自己的名字。
短暂的慌乱让良颂把设想过千万遍的开场白，统统不知丢在什么地方。
良颂只会看着粟米，傻傻而腼腆地笑。
粟米笑着望他：“你的诗写得很美。”
良颂低声说：“是吗？”
粟米说：真的，我喜欢。
良颂多么想说那些诗是写给你的，却不敢，粟米的眼睛里闪烁着的单纯而干净的笑，像极了蔚蓝的天空。
良颂只说你要喜欢看，我可以写很多给你。
粟米渐渐不笑，说：良颂，你该好好学习，等读大学了，我们就长大了。
说着，粟米嗒嗒跑远了，良颂站在原地。很久，想粟米的话里的意思，那句长大了，究竟包含了多少意义？究竟，粟米是不是洞穿了自己所有的秘密？
那个晚上，良颂趴在桌上，反复写粟米粟米粟米……
接下来的日子，良颂没命地读书。爸爸和妈妈说：良颂这孩子懂事了，知道用功了。而只有良颂知道，他只是想，将来的某一天，他还会和粟米在同一所大学，进出之间，他还可以看见蹦跳在树荫下的粟米。
19岁的良颂长高了，他像贮存了足够能力的树苗，春风吹过，他呼啦啦展开所有粗壮的枝节。
而粟米却像一枝早已定型的花朵，两年的成长完美了所有的细节，她的美丽安宁而祥和，像极了无风夜里的雪花飘飘，眉目之间多了悠扬的痕迹。让良颂的喜欢，有了渐渐的绵长，宛如夜光杯里的美酒，闪烁着琥珀色的光泽。
填报高考志愿的时间越来越近，良颂越来越焦躁，极想知道，悠扬的粟米，会选择哪个城市的高校，粟米的选择是他未来的方向。
想问，终是没有勇气，焦灼的彷徨里，粟米家门前的林荫道上，常常徘徊着他走来走去的影子。
那次，终于看见急速走着的粟米，每一个赴高考的人都用这样的速度。
良颂鼓足勇气迎过去：粟米。
粟米定定望着他，一年的苦读，仿佛沉重的书籍已把良颂挤出了脑海。半天，她眯了眯显然已是近视的眼睛说：良颂。
良颂的脸红了一下：粟米，你说考哪所大学最好？
这时，楼上有人喊：粟米。
粟米抬头望一眼，飞快说：北大，我妈妈叫我了，良颂，再见。
粟米急急跑回家去，春风扑朔的街上，良颂的快乐，来得彻底，粟米看好的，定然是她将要报考的。
那一年良颂考中了北大，接到录取通知书，良颂第一个想告诉的是粟米，也想知道她究竟有没有被录取。没看见粟米，她妈妈告诉良颂，粟米考了复旦，因为她喜欢文字。
良颂慢慢说了哦，失落来得有点绝望。慢慢走回家，良颂拉开抽屉，里面码着整整十本日记，厚厚的，每一个字，都是他青春路上的心灵痕迹，给那个叫粟米的女孩子。
本想，和粟米考中同一所大学，这是他送给粟米的第一件礼物，却是不可能了。
几天后，良颂抱着十本日记，站在粟米家门口，说：粟米，送给你的。脸倏地红了，粟米奇怪，用沾了水的手指点了点说：什么呀？
良颂小心拂去水滴：看完就知道了。
粟米接过来，笑笑说：正好有一个漫长的暑假，足够我看完它们。
良颂的心，轻缓落回去，那一刻，他是如此地害怕拒绝。
把日记堆到粟米怀里，羞涩少年良颂，顺着楼梯栏杆，飞快旋转下去，从来没有过的轻松，像在万里晴空伸展开透明羽毛的鸽子，幸福而轻飘飘地飞翔。
一个暑假，因为期望而变得漫长。
去学校报到的日子快到了，那天，良颂怀着忐忑敲开粟米家的门，开门的是个爽朗的男孩，良颂的心沉了一下，问：粟米在吗？
男孩回头喊：粟米，有人找。
粟米拿着毛巾揩着湿漉漉的头发，扫见良颂，说：肖启，快让良颂进来。
良颂拘谨地坐在沙发上，一直看粟米，不祥慢慢浮上来，粟米指点着男孩：肖启，给良颂拿饮料。
叫肖启的男孩拉开冰箱，掏出一罐可乐扔给良颂，隐隐的笑里有暧昧不清的内容：粟米，我给你吹干头发吧，不然赶不上6点30的电影了。
粟米说哦。电吹风嗡嗡响着，肖启的手指，娴熟无比穿过粟米的黑发，三个人的房间寂寥得沉闷。
在良颂，像极了煎熬。终于，电吹风停下呜咽，良颂艰难说：粟米，你看了么？
粟米的表情停滞一下，然后说：哦，疯玩了一个暑假，只想把以前没玩成的时间给找回来，还没顾上看呢。
良颂的心，沉沉的，疼，或者庆幸，一齐拥挤进心里。
我还是拿回去吧。
粟米说了好，进卧室抱出来，递给良颂时问：什么呀？这么沉？
良颂说：我写的诗歌，记得你说喜欢，就想让你看看。
粟米说：哦，你写了这么多啊？
良颂说了再见，转身出门，眼泪哗啦就涌了出来，17岁到19岁的夏天，良颂用两年的时间写了十本日记，是他一个人的爱情，与粟米本是无关，完美只在于自己的心情。
篇5：迷人的夏天小学作文150字
夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高的挂在天空，把热量尽情洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚;也不必为风沙烦恼。如果下起雨来，就在小雨里奔跑，洗一个痛快的澡。
夏天是多彩的。盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满绿色的.植物，街上飘满了五颜六色的衣裙。
篇6：迷人的夏天小学450字作文
一年里有四个季节春、夏、秋、冬。春天，是万物复苏的季节，鸟儿从南方飞来了，为春光添增了许多生趣;夏天，是莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的季节;秋天是丰收的季节;冬天是大雪纷飞的季节。
春天随着落花去了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着赶来了，风儿带着微微的暖意吹着，轻轻地吹着。远处时时传来布谷鸟的叫声，它似乎在告诉我们春天已过，夏天来了。初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上布满铜钱一样的鳞鳞波光。各种颜色的花儿都开了红的、紫的、粉的、黄的.，像绣在一块绿色的地毯上的灿烂斑点。小蜜蜂也成群结队的在花中贪婪地吸着花蕊中的花蜜，在花丛中快活地飞来飞去，顿时空气里充满了甜醉的气息。盛夏，天热得连昆虫都只能在树荫下休息，像怕被太阳晒伤了似的。小鸟不知躲到哪里去了，花草树木都显得十分丧气，像是奄奄一息，只有知了不住地在高高的树上发出破碎的高叫，真是破锣醉敲，在替烈日呐喊助威呀!
篇7：描写夏天的优秀作文：迷人的夏天
夏天是彩色的。雨后的绿柳像穿了一身亮装，在风中翩翩起舞。盛开的喇叭花，有白的、有红的、有紫的，像一团团燃烧的火焰。池塘里的荷叶是碧绿的，荷花是粉红的。
夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了;草木都低垂着头;小狗热得吐出舌头不停地喘气。知了不住地在枝头发着令人烦躁的叫声，像是在替烈日呐喊助威。天气是那样火热，仿佛一点星火就引起爆炸似的。夏天的天气像孩子的脸，时而阳光灿烂，时而乌云密布。
这就是迷人的夏天，我们要好好珍惜时间。
篇8：让小学语文课有个迷人的开头
那么怎样才能设计好导语呢？带着这个疑问，我在网上查阅了相关资料，其中有几段话对我启发很大。比如“一堂语文课要取得成功，导入十分关键，教师在导入阶段就引爆学生的‘兴奋点’，有针对地激起学生的学习热情，可使他们以强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进入到教师为之精心营造的特定学习情境中来。恰如其分的导入，就好似在作者和读者之间架起一座沟通的桥梁，可使语文课在最初四、五分钟的间隙里开创出一个多彩的景观空间，从而提高师生的教学效率。成功的导入既要新奇，用新鲜火辣吸引学生，又要自然，跟所学内容自然衔接，天衣无缝。我们语文教师如能掌握一定的导入技巧，就可在导入时游刃有余，事半功倍。”那么，怎样导入新课才是比较成功的呢？我想结合自己的教学实践谈谈我在这方面的尝试。
一、用激情渲染氛围
著名特级教师窦桂梅说：“激情是一种状态，是一种温度”她认为：“没有温度的男人，在课堂上是立不起来的空麻袋；没有温度的女人，在课堂上就是一点没人爱的旧瓷碗。一点感觉都没有，没有魅力。”
好的教师无论怎样的气候与环境，总能在短短的时间里抓住学生，师生一起用心用情提升课堂的温度。这种温度的提升需要老师的方方面面，特别是老师的“精”、“气”、“神”。在老师“激情而又自然的引领下”，学生“心灵丰满”起来，精神充实起来。学生的思想在课堂张扬，学生的生命在课堂成长。而学生的精彩正是来源于老师激情的点燃，来自老师巧妙的引导，来自老师热情的鼓励。就这样，学生的信心被一点点激发，学生的激情被一点点点燃，学生的思维在一点点的燃烧，课堂的温度在一点点提升，以至于沸腾。
常听到不少同行埋怨：“现在的学生上课没激情。”我想，其实学生的激情是无限的，只是它们隐藏在学生的内心，只要我们用自己的热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的。
从学生的生活实际入手，导入新课，自然引出“自律”并使“自律”贯穿全课，激发了学生的语文激情，这样我想学生学习下面的课文时，热情会更高一些，为学习文章做好了铺垫，因此，请让我们的课堂充满激情吧。
二、借道具点燃兴趣
“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我国的大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学生学习的主动力。一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探讨知识的奥秘。那么怎么才能让导语在第一时间激发学生的兴趣呢？
我觉得在导入的时候借用一下道具，可以更好地达到这一目的。道具有视觉型道具，比如，结合课文的实物演示，近距离将读者与作者沟通，便于学生更好的理解课文；语文课本中的插图，是作者精心绘制而成的，我们可以利用它导入新课，提起学生的兴趣；还有视听型道具，比如录相、FLASH动画等，视听结合，能放松心情，陶冶情操，激发灵感和兴趣。
我在教《小柳树与小枣树》时，我运用FLASH课件作为导入新课的辅助材料，它融画面、文字、音乐于一体，让学生获得美的享受，很快地调动了学生的学习积极性。使学生通过它们之间形体对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
适当地借助教学道具可以设置良好的学习情境，打破思维混沌的状态。从而唤起学生浓厚的兴趣和求知的欲望，强化学习气氛。当然在这个过程中，教师要抓住时机，把学生的思维从感性升入理性。
三、设悬念启迪思维
悬念可以造成一种急切期待的心理状态，具有强烈的诱惑力，能激起探索追求的浓厚兴趣。设置悬念应生动形象、简洁鲜明。
小学生特别具有好奇心，他们阅读课文，往往会对故事发展或人物命运产生一种十分关注的心情，根据学生这种心理去设置一些悬念性的问题，往往能引起学生学习新课的浓厚兴趣。
有位实习老师在上《惊弓之鸟》时，开篇就布疑阵：“现在，空中飞着一只大雁，大家想想，用哪些办法能把它打下来？”学生凭经验纷纷说，用箭射，用枪打，用弹子弹……至此，我首先肯定学生的回答是正确的，但话峰一转，说：“可是，古时候有个射箭能手更赢，却是拉弓，不用箭，“嗖”的一声把这只大雁射下来了，这究竟是什么缘故呢？答案就在课文中。请大家仔细阅读课文，看谁先把答案找到。”
由于悬念的诱惑，学生立即对课文产生了浓厚的兴趣，一种强烈的好奇心驱使他们主动认真地读书、思考。值得注意的是，制造悬念要从教材和学生实际出发，如果故弄玄虚，那就失去了悬念的意义，有时甚至会把学生弄糊涂。
四、讲故事、猜谜语构建愉悦情感课堂
学生大都很爱听故事、猜谜语，每每遇此都很认真，兴趣特别高。根据这一特点，在教学新课时设计一些与课文内容相关的故事或谜语等来激发学生的求知欲，一旦他们对所学的内容产生了兴趣，就会以极大的热情投入到学习活动之中，配合教师的教学活动，使整个教学过程收到极好的效果。
虽然谜语很简单，但因为教师丰富而有感情的朗读再加上适当的肢体语言，学生一下子被吸引了，这样一来学生学习的积极性马上就调动起来了。整堂课都在非常活跃的气氛中进行着……这就是利用谜语或故事来激发学生学习兴趣的导入方法。它可以活跃课堂气氛，引起学生强烈的探究心理，把学生由“要我读书”变成“我要读书”，从而进入“愿学”、“乐学”的境界，调动了学生积极学习的主动性。
另外，还可以采用引经典，温故知新，介绍背景，做游戏，音乐、歌曲等方法引入课题。选用什么样的导入形式，不仅要求教师具有敏锐的眼光，灵活的思维，创造的头脑，而且要求教师在设计过程中必须依据如下原则：灵活性原则、精练性原则、实效性原则、规范性原则、知识性原则、启发性原则、思想性原则、趣味性原则和针对性原则，设计导入应注意“实”（讲求实效），“精”（精明扼要），“活”（方法多样），“美”（给人美感享受）的和谐统一，同时还要兼顾启迪学生的思维。
篇9：迷人的夏天作文
瞧，明明坐在树荫下休息，旁边放着一个足球。他好像在想，怎样才能赢得下午的球赛呢?红红在旁边兴高采烈地看着报纸，可能是她们班得奖了吧!
花丛里，两个小朋友在捉蝴蝶，蝴蝶像小精灵一样和他们捉迷藏，但还是逃不过他俩的“火眼金睛”。
还有一个小朋友指着天上看，她是在数太阳吗?喂，太阳就一个，别数了，再说，看太阳对眼睛不好呀!
夏天真迷人啊!
夏天是炎热的，火辣辣的太阳像一颗巨大的火球烤着大地，在家里水龙头里冷水都被太阳烤成了热水;姥姥躺在凉席上不停地扇扇子.手都酸了。
夏天是多彩的,花园里各种花争奇斗艳,山上开满了五颜六色的花,小朋友戴着五颜六色的太阳帽在追逐美丽的蝴蝶，蝴蝶飞呀飞，好像和小朋友们在捉迷藏。
夏天是有趣的，傍晚，可以在树下听姥姥讲故事，看姥爷下象棋。
篇10：迷人的夏天作文
夜幕降临，星星悄悄地爬上了深蓝的夜空。大地也披上了深蓝色的外衣，海水漾起蓝色的涟漪。这是魔术师——天空的杰作。偶尔有几片云朵从空中飘过，也被涂上了神秘的蓝色。
一颗两颗三颗……星星们争先恐后的挤上了天空。它们似乎在嫌弃这单调的蓝色。今晚的星星比任何时候都要大，都要亮，就像是镶嵌在深蓝色天幕上的一颗颗夺目的钻石。它们洒下柔和的光辉，大地上的一切都变得那么雅致，那么幽静。星星们开始变得欢快起来，它们聚在一起做游戏呢，突然，不知哪颗星星讲了个笑话，把一群星星都逗笑了。有的优雅地笑，有的捂着嘴巴笑，有的则哈哈大笑，有的兴奋地拖着长长的尾巴吱溜一下不见了踪迹。“嘻嘻—哈哈—嘻嘻—”笑声随着风儿传遍了整个天空，在夜空下驻足观看的我，也忍不住笑了起来。
也许是星星们的笑声太大了，把恬美的月亮都唤了出来。月儿是柔和的，是梦幻的。她随手牵起一缕云彩遮住了自己秀美的脸庞。皎洁的月光如流水般倾泻了下来，给大地镀上了一层银霜。顽皮的星星围绕在她的周围，一会变成了凶猛的狮子座，一会儿变成了温情的双鱼座，一会儿又躲在云朵后面……月儿笑了，笑得那么甜美，那么纯净。
篇11：迷人的夏天作文
夏天，把人们热的受不了，把大地热的饭滚烫，把小树热的摇来摇去。下雨了，大地一片湿润，一个个人都打着伞就像一个个小帽子顺便给你们提个醒，下雨时，不可以王树底下走，否则会被雷击。夏天，有时会有大雾，有雾的时候很容易发生交通事故，其中有句关于气象的名言;久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。夏天人们爱去大公园乘凉，因为那里的树木多，好乘凉，夏天也是植物和动物繁殖的好季节。
夏天，是我们小朋友的天堂，在夏天里，我们可以在河里游泳，可以打水仗，夏天我们还可以扔水球，还可以挖洞，扔土球，还可以往洞里灌水，装了水以后，就成了一个小水池。
篇12：迷人的金星
金星上有黄金吗？
与水星上没有水一样，金星上也休想找到黄金。我们知道，金星是离太阳第二近的行星，它的公转轨道半径为0.7233“天文单位”，即1.08亿千米，除了太阳和月亮之外，金星是天上最为明亮的星星，计算表明，即使把全天7000来颗可见恒星的星光合在一起，也不过比金星略微亮20%左右。它那洁白的光泽十分诱人。
金星是地球的“姐妹”吗?
在罗马神话中，金星是爱神和美神维纳斯，几乎所有女性美都集于她一身。金星也是最靠近地球的大行星，而且，它的众多物理参数与地球特别相近：如金星的半径是6070千米，是地球半径的95%，质量为4.87亿亿亿千克，只比地球少了18%，二者的平均密度也只有5%的区别，一个体重50千克的人，到了金星上仍然有44千克，相差并不太大。再加上它又是最早确证有较厚大气层的行星，所以过去多数人认为，它是与地球最为相像的行星，都喜欢称其为地球的“孪生姐妹”。
金星的大气为何如此可怕？
金星的大气非常浓厚，其密度竟是地球大气的100倍，所以在金星表面上的大气压达到90个大气压，相当于我们900米深海处的压力，在这样巨大的压力下，一只篮球会被压成乒乓球那么小，如果将来有航天员能踏上金星，他也无法呼吸，巨大的大气压使他根本无法把废气吐出来。而且，金星大气中基本上不含氧，96%以上是令人窒息的二氧化碳。在离表面32～88千米的高空，还充斥着可怕的浓酸(硫酸、盐酸、氢氟酸等)雾滴，它们有着极可怕的腐蚀性。这些酸不仅可以把金属销蚀殆尽，就是玻璃也是厄运难逃，这真是让人毛骨悚然的大气!
为何金星比水星还热？
金星得到的阳光，充其量也只是水星的1/4，再加上金星上密密的云层，会把射向它的阳光挡掉75%，所以以前人们都以为，那儿应是温度宜人的“生命乐园”。但现在已有足够的资料表明，金星是太阳系中最热的行星。无论是白天还是黑夜，也不管在两极还是在赤道，更不必问什么季节，那儿都是480℃的高温世界。为什么会是这样?原因还在于这层大气，因为其中的二氧化碳产生了极为强烈的“温室效应”，它让阳光中的热量长驱直入，却再也不让它们返回出去，长时间的“只进不出”，温度也就越来越高了，以致达到今天这样可怕的程度。
为何太阳从西边出？
篇13：迷人的夏天作文
我们可以尽情地吃冰淇淋，不怕被妈妈责备。如果下起了雨来，可以在雨中欢快地奔跑，没有人会责怪我们弄湿了衣服。
夏天是炎热的，但也是美丽的。你瞧，公园里的池塘里一朵朵荷花，像一个个害羞的小姑娘一样，荷叶像一个个碧绿的大玉盘一样，又像一把太阳伞一样，到了傍晚，荷叶又像青蛙们的舞台一样，它们在荷叶上尽情地唱歌，跳舞。一阵风吹过，池塘里泛起了一条条波纹，像风把池塘吹皱了一样。
夏天的傍晚，太阳公公下班了。人们拿着扇子，纷纷走出家门，去广场上、树荫下乘凉。伴着优美的音乐，爷爷奶奶跳起了广场舞。
篇14：迷人的夏天
下午天气阴了，我到华苑公园去玩，看到公园里人们的运动是各式各样的，而且分群类。有几各女孩在跳绳，五六岁的男孩骑着童车追逐，十岁左右的男孩在砸画片，老奶奶，老爷爷们三三两两悠闲地摆着龙门阵，还有些男女青年在做体育运动，打羽毛球，爬双杠，爬云梯……远处的长廊里传出一阵阵京胡声和京声，唱得非常美妙，动听，声音洪亮。
天已放晴，夕阳照在池塘里，水面波光粼粼，荷花更艳，更香了，夏天是一首动人得诗，夏天是一幅美丽的画。
篇15：迷人的夏天
我喜欢春天，我喜欢秋天，我最喜欢夏天，夏天是炎热的，多彩的，有趣的，夏天也是物产丰富的，有我喜欢的又大又红的.桃子，又小又甜的杏子，又小又密的香瓜，但我最喜欢的还是又大又甜又红的西瓜。
夏天的早晨，太阳火红的火红的，绿油油的草地上露珠像泪水，花上有露珠，花在晶莹的露珠下开得更美丽了，它们五光十色，引来了无数蜜蜂、蝴蝶，树上的叶子长了，上面有无数露珠，有大有小，有多有少。
夏天的中午，又大又红的太阳高挂在天空中，把一串串金色的阳光洒向大地，人们热的都疯抢雪糕，西瓜，冰镇饮料及冰镇水。
篇16：迷人的火星
火星为何有“小地球”之称
地球外侧的近邻是火星，它虽然比金星稍远且略小些，但它却从不像金星那样遮遮掩掩。从望远镜中看去，火星简直是太空中的一个“地球仪”：它的两极是白皑皑的极冠，就像地球上的南北极；它自转轴的倾角是23o59′，与地球的23o27′只有半度之差；其自转周期也只比地球长41分钟，因而在火星上的一天只是稍长了39分35秒而已。由此可见，那儿一年也会有四季，全球亦可以分“五带”。所不同的是，火星上的一年长是687天，相当于我们1.9年，故它的每一季就与我们的半年相当。而且人们早已知道，火星上也有一些大气。因为它与地球有如此之多的相似之处，难怪会让人称为“小地球”了。
火星上冷暖如何
火星离太阳的距离为1.5个天文单位，所以单位面积上得到的太阳能量只有地球的43%，实际测量得知，即使是在它的赤道上，最热时也不超过20℃，冬天时则能达到－80℃，简直与我们的南极相当。在火星的极区，温度只在－70℃～－140℃间。根据哈勃空间望远镜的观测，火星在近20年来，气候已有了明显的变化：云层变厚了，温度也下降了。1997年“火星探路者”的登陆车“索杰纳”告诉人们，它所在处白天温度在12℃左右，但到夜晚就降为－76℃以下。更让人惊讶的是，火星上的气候可以在几分钟甚至几秒钟内大起大落，温度可一下变化17～22℃，气压也会大幅度变化。这说明，它的“四季”并无什么实际意义。
火星上面有水吗
火星的赤道半径只有3395千米，体积还不到地球的1/6，质量只是地球的10%，所以火星表面的重力只有地球的38%，因此，它的大气也相当稀薄，表面的大气压只有7.5毫巴——与地球上空30多千米的高空气压相当。在这样的条件下，液态水很容易蒸发掉，所以火星大气中的水分也很少。有人算过，即使能把其中的水分全部吸取出来，也只有区区4亿吨，把这些水铺在火星的表面，只能形成0.01毫米厚的一层薄膜，极冠中的主要成分是“干冰”(固态的二氧化碳)，含水量并不多，所以过去总说它是一个干涸了的星球，但是1997年登上火星“索杰纳”却找到了火星上史前曾有滔滔洪水的证据，现在正不断发回众多资料的“奥德赛”探测器也表明，火星的地表下有着大量的冰冻态的水，这无疑是一个激动人心的好消息。
火星上有几座“中国山”
火星上直径20千米以上的环形山有6000多座，超过100千米的也有190座。最大的“奥林匹克山”是一个死火山，火山口的直径达600千米，差不多可以把整个浙江省全部放进去，它的主峰高度为26000米，差不多是地球上珠峰的3倍。所以它也是太阳系中最大的火山。火星环形山的命名必须是对行星作过研究的科学家。这样，中国汉代的两个天文学家刘歆和李梵获此殊荣。刘歆是江苏沛县人，在公元23年被王莽所杀。他对日月及五星（水金火木土）的运动的研究，在当时居世界领先地位，在数学上他发明了圆柱形的标准量器，采用的圆周率被后人称为“刘歆率”，是当时最好的值；李梵也是一位颇有成就的天文学家、历算家。
真有“火星人”吗
从19世纪末，奇形怪状的“火星人”就开始泛滥起来，几经反复炒作，“火星人”早已深入人心，1900年，法国一个富翁的遗孀曾带着一张10万法郎的支票到科学院，说要奖赏第一位与“外星人”取得联系的人——但火星人除外，理由是：与火星人的联系已是指日可待的了，而法国科学院居然也就这样公布了悬赏公告。在20世纪的上半世纪，几乎所有人都毫不怀疑它的存在。1938年，美国在广播由《大战火星人》改编的广播剧时，不少人竟信以为真，新泽西州很多人为此举家出逃，由此还引起了社会骚乱。有趣的是1988年那儿还举办了“火星人登陆50周年纪念会”并重播了当年引起混乱的那个广播剧。当然，这一切只是一场闹剧而已。
教授怎么也会上当
近年来，我国不少地区饱受沙尘暴之害，其实，与火星上的沙暴相比，这实在是小巫见大巫了。火星上的沙暴真是遮天蔽日，会令整个星球变色！20世纪50年代，苏联季霍夫教授把这种火星表面色彩随季节的变化，当成是火星上植物枯荣所致，为此他作了大量研究，后来在莫斯科大学开出了“火星植物学”的尖端课。1956年，美国也有人声称，他们在火星暗区的红外光谱中，发现了3条只有有机物才具有的吸收带……直到1971年，美国的“水手9号”到达火星上空时，发现整个火星上都是一片沙尘狂飞的可怕景象，其速度达到45千米/秒！火星上的这种全球性的沙暴，也是有“季节性”的，所以让教授上了大当。
火星上有原始生命吗？
1976年，美国的两艘“海盗号”无人探测器分别降落于火星的两半球上，它们都曾专门带上了鸡汤（作培养液），做了细致的生命探测，可惜它们得到了否定的结论：至少在它们降落处附近，连有机物都找不到！火星生命似乎也从此画上了句号。然而在1996年8月，美国航宇局的科学家却向世界宣布：他们在一块编号为“ALH84001”的火星陨石中，“发现了火星过去存在生命的确凿证据。”这真是石破天惊！火星生命问题又重新活跃起来。但经过后来的论证，多数人一度否定了这个结论。然而，近年来的许多事实，对于火星上存在过原始生命的观点非常有利，由此看来，轻率地否定和肯定都是不可取的。
近两年飞船探测到了什么
篇17：迷人的夏天
悠悠·好溪
夏的溪水清澈见底，荡开层层涟漪。溪边的杨柳甜甜地笑着，嫩绿的柳条吹到好溪边上，仿佛正在梳妆打扮。小鱼儿时不时的在水上跳跃，探出头来深呼一口新鲜的空气，又钻下水去，击起一圈圈圆晕，悠出好溪是我们最清爽的地方。
静静·荷塘
夏的荷塘里颇为安静。曲曲折折的荷塘上面，弥望着的是稀疏的叶子。荷叶们平铺在水面上，挺立着身体。看，这儿有一个荷花苞，多么奇妙，他依偎在荷叶旁，正在甜甜的睡着觉呢!荷叶的大小不一，有的才刚露出尖尖的小角，有的却已完全舒展开来了。我欣赏着这静静的荷塘，觉得自己好像也成了这荷塘中的一朵莲……
缤纷·绿意
夏的绿色缤纷。淡绿、青绿、深绿、翠绿……这些绿色交织在一起，成了夏日中的绿意。那嫩绿的小草棵棵簇簇的相拥在一起，微风一吹，它们便调皮的摇晃着脑袋到处张望，为夏增添了一份生机勃勃的绿。那一棵棵松柏展现着自己的青春与活力。树林里，时而有几只鸟儿掠过，时而有老鹰在空中翻飞盘旋，一个俯冲，便扎进了那无穷无尽的绿海之中。
夏的溪水悠悠，夏的荷塘静静，夏的绿意缤纷……