卫生院党支部工作方案

卫生院党支部工作方案（精选9篇）

篇1：卫生院党支部工作方案

XXX卫生院党支部

2021年工作计划

在新的一年，我们的卫生院党支部都要在不断的进步中度过，正是因为有了党支部的存在，卫生院的工作才能够在不断的成长中找到更好的方向，这些都是我们一直以来不断进步的结果，这也是我们前进的方向。我们卫生院的发展还是要在党支部的领导下，不断的进步!2021年卫生院党支部工作计划:

一、树立典型、增强职工使命感。

时代呼唤英才，时代造就英才。在过去不平凡的一年中，我们医院涌现了很多典型先进代表，有先进工作者、先进护士、优秀党员等，他们各自在自己平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。在他们身上集中体现了医务工作者逆风前行的优秀品质。新的一年，我院党支部将把表彰先进、树立典型、弘扬新风尚，展现新风貌等作为党支部的一项长期的、持久的、重要的工作任务来抓，并把表彰工作和入党、绩效考核相衔接，使该项工作能长期化、规范化、权威化，以榜样的力量，不断激励全院职工，争做先进、努力工作，同时也使受表彰的同志能珍惜自己的荣誉，在实践工作中不断完善和提高自己。以自己的实践行动来影响全体职工，为实现我院卫生事业的长足发展多做贡献。

二、加强宣传，切实加强党性教育。

在新的一年中，我们要认真回顾、总结我院党支部改革发展和党的建设业绩，宣传我院的先进事迹和先进典型，努力营造良好的院内氛围和内外部环境。我们一是:坚持”三会一课”制度，全面加强全体党员和职工的思想、组织、医德医风等党性教育，努力开创我院党建工作的新局面;二是:继续巩固和扩大“十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神”学习教育活动，推动党支部的组织生活建设;三是:充分发挥院党支部的领导核心作用，积极吸收优秀青年入党、不断壮大支部队伍。

三、文明服务，不断提高服务质量。

“文明单位坚持文明服务”，为了进一步加强文明建设，不断提高服务质量，我们院党支部要积极做好职工政治思想工作，引导医院做好重点科室的形象建设，公开服务内容、端正服务态度。我们一是:向患者提供“五声”服务，即来有迎声、问有答声、走有送声、不明白有解释声、不满意有道歉声;二是:根据《医院服务用语及行为规范》，对在岗人员的言行规范作系列规定，杜绝“生、冷、硬、顶、推”现象出现;三是:把好行风建设关，成立行风廉政建设专项治理小组，严把药品准入关;四是加强安全防护措施，杜绝医疗事故发生，及时处理工作中存在的差错问题。

能否做好党支部工作，直接影响到医院日常工作的正常开展和实施。新的一年中，让我们更加紧密地团结在院党支部周围，以坚定、成熟、稳健的步伐，不断开拓、进取的精神风貌，为建设现代化的中心卫生院而作出更大的贡献。

在2021年的工作中，我们卫生院党支部一定会在上级的正确领导下，在不断的进步中，我提高我们自己的医疗实力上下足力气，将我们卫生院的工作做的越来越好，将我们的卫生院建成更有实力的医疗单位，相信我们一定能够做到!

篇2：卫生院党支部工作方案

党建工作整改方案

根据述职报告存在问题和局党委委员现场点评问题，为进一步做好我支部党建工作，特拟定以下整改方案：

一、指导思想

坚持以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，深入学习贯彻总书记一系列重要讲话精神。以贯彻落实中央关于各项要求和县局委有关指导意见为切入点，进一步提高本单位党员的政治觉悟，自觉践行党的宗旨，认真抓好我支部党建整改落实工作，确保整改工作取得实效。

二、目标要求

严格按照中央、省、市、县关于抓党建工作的指示精神，对照分析本单位党建工作各阶段各环节所存在的问题和不足，结合述职报告存在问题和局党委委员现场点评问题清单及整改要求，扎实推进本单位党建工作，提高我支部党员干部政治理论素质，增强党性观念，树立责任意识、服务意识和奉献意识。提高工作水平和服务群众的本领，扎扎实实做好各项工作。进一步增强党组织的战斗堡垒作用，确保党要管党、从严治党取得实效。

三、存在问题、整改措施及目标

（一）思想上重视不够。近年来，我们把主要精力放在抓业务工作上，而对党建工作方面的重视却存在较明显的不足，以至造成本单位的党建工作呈现流于形式甚至出现部分空白的局面。

整改措施及目标：统一思想、高度重视。切实灌输“党建工作是最大的政治”的思想理念。通过扎实、务实的党建工作来影响和指导其他业务工作。务必使每个党员的宗旨意识自觉地体现在日常的工作中，让群众切实感到满意和舒心。

（二）办总支工作活力不足。支部活动的开展未形成制度化和常态化。

整改措施及目标：严格按照基层党组织活动要求，制定好本单位党组织活动计划（如“三会一课”制度等），建立起规范的学习和活动记录台帐，在机关党员中形成学习和组织活动的常态。

（三）党建业务工作方面存在明显不足。

整改措施及目标：积极认真地加强对基层党建业务知识的学习。深刻领会中央对基层党建工作的目标要求，配备党务工作人员并加强对党务工作者和每个党员平时学习的管理、提高政治敏锐性。力求使每一名党务工作者对党建业务工作达到脉络清晰，得心应手的熟悉程度。

（四）“党建”工作和“两学一做”学习教育规定动作不少，但材料整理及记录不规范。本单位2018的党建工作存在较为明显的缺陷和部分内容缺失。主要表现在内容数量方面的缺失和质量方面的不规范。

篇3：卫生院党支部工作方案

关键词：高校,党支部建设,解决方案,党员

高校承担着为社会主义社会提供一批又一批高素质人才的重任。所以,怎么样在新的形势下建设好高校党支部,使得高校党支部能够发挥其基础作用,提高高校党支部的凝聚力是所有高校党的建设者务必去深思的重要课题。

1 高校党支部现状与建设问题的简述

从20世纪90年代开始,党中央就开展了很多次高校党的建设工作会,可以看出,党中央对高校党建工作是非常关注的。相关条例指出要进一步加强党委领导下的校长负责制的体系建设。在党委的指导下,高校党的思想政治工作取得了不错的成效,大部分高校的党支部都能发挥其基础作用,党员的先锋作用也有所体现,这为高校培养高素质的人才提供了保障。可是,在党支部取得不错的成果的同时,也要看到高校党支部在社会主义市场经济下存在的新问题。这些问题主要有 :首先,在实际高校党支部建设工作中,党支部的基础作用没有完全发挥出来,存在部分党支部缺乏凝聚力和战斗力的现象 ;其次党支部在高校中的设置不够合理,使得党支部基础作用的发挥受到限制 ;第三,少数党支部的工作能力较为匮乏,甚至党支部书记的选举存在糊弄过关的现象 ;第四高校党支部建设工作没有活力,平时的活动形式较为单一,没有新颖的活动形式,工作质量低,导致党支部的工作效果不佳 ;第五,一部分党员的先锋模范作用没有体现出来,党员的世界观、价值观和人生观不够成熟,思想出现偏颇 ;最后,一些常年在研究室工作的党员出现与社会脱节的情况。面对这种种问题,加强高校党支部的建设是非常必要的。

2 高校党支部问题存在的原因分析

高校党支部出现这些问题的原因主要有两大方面。一个是在经济全球化的形势下,一些落后思想、资本主义思想的渗透与腐蚀 ;另一个是高校自身对党建工作的重视程度不高,政策实施力度不够。

2.1 国内外环境的影响

伴随经济全球化的趋势愈演愈烈以及我们国家综合实力的不断提高,社会主义受到了一定的打击,一方面面对某些发达国家在经济和科技上的优势挑战,另一方面又面对这强权政治的压力。而高校是国内外腐朽思想渗透的主要对象。同时高校也反映了国内改革进程中的短暂性挫折与矛盾。部分人不清楚我们国家社会主义经济体制改革的方向与政策,对社会主义的本质与内涵模糊不清,价值观越来越向功利方向靠拢,面对这样的困境,加强教育和引导是非常必要的。还有就是由于网络的开放性与无界性,很多思想可以通过网络来传播。比如一些发达国家将资本主义的价值观、道德观等通过网络的方式传播到国内,冲击着高校学生正确价值观的树立,另外网络中存在大量的良莠不齐的消息对大学生的素质全面发展产生一定的影响。

2.2 高校自身对高校党支部建设的影响

面对社会主义市场经济的不断深入,高校内部管理机制的变革使党员的工作、学习压力增大,从而出现了一些新的问题。比如竞聘选拔、职称评定、劳务分派等等变革对党支部建设产生了较大的影响。有些老师会因为过分关注职称评定而忽略了老师真正的职责是教书育人,缺乏对学生政治思想领悟的培养,使得教学质量偏低,引发师德教育的问题。另外,由于后勤社会化的不断推进,出现了宿舍公寓化的问题。原本的行政班级慢慢淡化,学生的班级荣誉感也逐渐消失,以班级为单位的活动逐渐减少,学生与学生之间的交流接触主要在宿舍内部进行,这样导致党员的先锋模范作用在班级中的体现不够。

3 高校党支部建设问题的解决方案

3.1 高校领导应加大支持力度

高校党组织和相关领导要加大推进党建设的力度,增强党的执政能力,更好地落实科学发展观,从而为社会主义的建设提供一批又一批高素质的建设者和接班人。具体来说,高校领导要充分认识到党支部建设的紧急性和重要性,整体规划学生的各项日常工作,科学处理好教学、科研、行政等方面与加强党建之间的关系。高校的领导还在站在更高的视角,分析社会主义市场经济下的高校基层党支到最少。

3.2 强化党支部自身的建设

一个好的党支部班子对于加强党支部的凝聚力和建设工作有非常重要的意义。所以,为了更好地加强高校党支部的建设,首先就要科学挑选党支部书记。一个合格的党支部书记必须具有高的政治素养和政治领悟,有强烈的责任感和事业心,有为社会主义建设奉献的精神以及一定的党务工作经验。除了挑选合适的党支部书记,还要对党支部书记、支部委员进行培训,提高他们的政治思想水平和业务能力。

3.3 合理设置党支部

在设置党支部时,一定要严格按照相关规定来执行,同时还要考虑到实际的情况。党支部的设置要与时俱进,务必要跟上改革的步伐以及高效内部专业结构的调整。要不断地完善党支部的各项制度,提高党支部工作目标管理的水平,使得党支部建设可以更加规范和科学,从而提高党支部的战斗力和凝聚力。

3.4 促进党员更好地发展

党支部一个很重要的任务就是要做好党员的教育、管理和发展的工作。这就要求要不断创新内容,抓住重点,讲究方法。对党员进行教育时,务必要在国际这个大环境下,克服对党支部建设产生不好的影响,坚定社会主义道路的理念,帮助党员树立正确的人生观、价值观和世界观,使得高校培养出来的人才可以成为优秀的社会主义建设者和接班人。

4 结语

篇4：卫生院党支部工作方案

一、稳步实施国家基本药物制度

济源市作为全省首批基本药物制度试点市之一，从2010年3月份起在12个镇卫生院全面推行基本药物制度，实行基本药物零差价销售；从去年12月份起在477 个农村卫生室全面推行基本药物制度。严格落实国家确定的307种基本药物品规和我省确定的200种增补药物品规，实行全省统一采购、企业统一配送机制；结合我市实际，增补了29种习惯性用药，实行零差价销售，并按基本药物政策报销。切实加强基本药物配送，建立了“横向到边、纵向到底、功能齐全、经营规范” 的药品配送网络，做到了基本药物配送“资金到位、人员到位、车辆到位、网络到位、服务到位”，确保了急救药品第一时间送到、一般药品按需送达、偏远山区不超过24小时送达，满足了基本药物实施单位的需求；创新村卫生室基本药物配送机制，由配送企业直接配送到村，减轻了镇级药品管理负担；实行基本药物款项集中支付，在市财政设立基本药物资金结算专户，对基本药物实行网上采购、统一配送，每月卫生院将药品款上缴专户，由财政部门直接支付到配送企业，避免了拖欠货款等现象发生。全面实现基本药物电子监管，累计处理各类预警信息956条，处理率100%，确保了基本药物的质量安全。

二、扎实推进基层医疗机构综合改革

（一）建立收支核定补偿机制。按照“核定任务、核定收支、绩效考核补助”原则，以各基层医疗机构的经常性收支实际发生数为基数，综合考虑职能转变、取消药品加成等影响收支的因素，核定收支补助标准。2012年经常性收支差额核定以2011年核定数为基础进行微调，对各基层医疗机构的新进在编人员、选拨高校生的工资及各项社会保障费等人员经费给予增加，对2011年安排的临时聘用人员的清退补偿款予以核减，结合实际收入完成情况对收入任务进行重新认定，核定补助1548万元，基本保障了基层医疗机构的正常运转。在资金的拨付上，按照各基层医疗机构实施基药补助资金的90%，分月及时拨付，剩余10%待年底经绩效考核后，根据考核结果进行结算。

（二）实行人员编制总量控制机制。按照人口总数比例对基层医疗机构人员编制进行重新核定，核定后的编制为682个，新增编制159个。对基层医疗机构等事业单位进行岗位设置，专业技术岗位人员比例达到86%，突出基层医疗机构专业技术人才，通过竞聘重新走上工作岗位；做好了基层医疗机构聘用的197名计划外人员清退工作，实现了平稳过渡。

（三）是实行绩效工资机制。制定了《济源市医疗卫生事业单位绩效工资实施方案》。明确绩效工资分为基础性绩效和奖励性绩效，基础性绩效按月发放，奖励性绩效按单位的服务数量、服务质量、服务行为、劳动纪律、医德医风等考核结果，坚持多劳多得、优绩优酬，重点向关键岗位、业务骨干和成绩突出的工作人员倾斜，充分发挥绩效工资的激励导向作用，从根本上杜绝“干与不干一个样”、“干多干少一个样”现象发生。改革后，在职职工人均月收入达到2400元左右，达到全市事业单位人员平均工资水平。

三、强化基本公共卫生服务

为加强基本公共卫生服务项目管理，促进国家基本公共卫生服务项目的全面实施，我们与财政局联合下发了基本公共卫生服务项目《实施方案》、《绩效考核办法》，量化了村卫生室公共卫生服务内容和绩效考核标准，在镇卫生院设立了公共卫生服务站，明确了镇村两级基本公共卫生服务项目职责分工，将35%的基本公共卫生服务工作交给村卫生室承担，由卫生院与村卫生室签订目标责任书并对其进行考核，根据绩效考核结果，将相应比例的公共卫生服务补助拨付给村卫生室。

四、切实加强乡村医生队伍建设

制定下发了《关于进一步加强乡村医生队伍建设的通知》和《乡村医生队伍建设实施方案》，明确了乡村医生队伍建设要求。一是确保农村卫生室和人员实现“双覆盖”，每个村至少有1个标准化卫生室，每个卫生室人员按辖区常住人口的1.2‰的比例配备，至少保证有1名乡村医生。二是以镇卫生院“院建院管”为形式，对农村卫生室实行“八统一（统一机构设置、绩效考核、基本保障、人事管理、财务管理、业务管理、药械供应、档案规范）、两独立（财务独立、责任独立）”的一体化管理，实现村卫生室硬件设施标准化、运营管理规范化、指导监督体系化、服务质量优质化。三是落实乡村医生养老政策，对年满65岁、连续工作10年以上、到龄退出、不再从事医疗卫生服务的乡村医生，每月给予300元生活补助。新规的实施，进一步稳定了乡村医生队伍，提高了工作积极性，巩固了基层网底建设。

五、加快推进基层医疗卫生信息化建设

篇5：卫生院党支部工作方案

为认真贯彻落实全市开展加强基层组织建设年活动的有关要求，进一步加强和改进我院党组织建设，不断深化和巩固创先争优活动成果，结合我院工作实际，制定本实施方案。

一、总体目标开展基层建设年活动，要以创先争优活动为动力，以“三好一满意”及“修医德、强医能、铸医魂”等主题活动为载体，以“规范基层党组织运行机制，完善基层党组织制度建设，着力解决卫生系统基层组织建设中的突出问题”为重点，全面落实基层党建工作各项任务，进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，为促进我院卫生事业的发展提供坚强的政治和组织保障。提高基层党组织的执政能力和战斗能力，努力实现以下目标:

1、基层组织进一步加强。推进基层组织建设，党员干部教育、管理、服务工作全面加强，基层党组织书记的素质能力、党员队伍的生机活力明显提升，实现我院党支部建设工作规范化、党组织活动经常化。进一步提升党组织的战斗力。

2、制度建设不断完善。结合实际，进一步建立和完善党组织的工作制度以及联系群众制度和为民服务制度等。

3、党建活动丰富多彩。根据党组织和党员的实际，坚持“三会一课”，定期开展党内活动，推进学习型党组织建设。经常开展形式多样、喜闻乐见的各项活动，增强党组织的凝聚力和吸引力。

4、民生实事进一步落实。进一步深化医改工作，继续开展医疗惠民便民活动，着力化解和解决影响医患和谐的矛盾隐患和突出问题，使群众对卫生系统的满意度进一步提升。

5、保障作用更加突出。围绕卫生中心工作，结合本单位实际，不断完善保障机制，使各项工作更加规范，基层民主政治建设明显加强，有力地推动卫生事业发展。

二、主要任务

1、深入开展创先争优活动。细化工作措施，丰富活动内容，创新活动方案，以切实保证创先争优活动“党员干部受教育，人民群众得实惠”

2、加强党的组织生活制度建设。要以建设“学习型党组织”为目标，按照“严格、正常、规范”的要求，建立健全并严格执行“三会一课”制度、党的组织生活制度、党组织目标管理制度、民主评议党员制度、党员定期汇报思想制度等，并在活动内容上着眼于提高党员综合素质，在活动方式上把党内活动与业务工作融合起来，在时间上妥善处理好与业务工作的关系。使基层党组织对党的教育、管理、监督措施落到实处。

3、推进基层党内民主建设。以保障党员民主权利为基础，以完善党内民主制度为重点，积极营造党内民主氛围，推进基层党内民主建设。

三、组织领导

1、加强领导，落实责任。医院要成立基层组织建设年活动领导小组，明确工作责任，确保活动顺利推进。单位领导班子要结合分工，认真履行抓基层党建工作责任，多关心、多指导、多过问。要把基层组织建设和创先争优活动结合起来，以创先争优为动力，全面落实基层组织建设各项任务。

2、加强督查，注重实效。把基层组织建设年活动年活动开展情况，作为2012年党建考核的重要内容，加强督查。要立足当前，着眼长远，坚持标准，保证质量，精心组织，狠抓落实，确保活动取得实效。

篇6：卫生院党支部工作方案

为全面贯彻落实县委、县政府确定的“发展攻坚年、作风建设年、和谐构建年”的总体目标，切实加强全县卫生系统干部队伍作风建设，努力实现以干部作风的大转变促进党风政风大转变，以领导作风大转变带动单位作风大转变，以部门作风大转变带动社会风气大转变，确保“双五”战略顺利实施。按照《中共

县委关于开展“思想作风大整顿”的实施方案》的具体要求，结合我县卫生工作的实际，特制定方案如下：

一、指导思想和原则

指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党的十六届五中、六中全会和省、市第九次党代会精神，按照总书记倡导树立“八个方面良好风气”的要求，认真开展“五比五看”、“六查六看”、“六比六不比”活动，大力推进干部思想作风建设。通过整顿，使全县卫生系统广大党员干部在解放思想上有大突破，在工作作风上有大转变，在发展思路上有新理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，增强突破贫困，加快发展的紧迫感、责任感和使命感，真正做到思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上服务群众，以实际行动密切党群、干群和医患关系，以高昂的精神状态，扎实的工作作风，推进经济社会又好又快发展。

这次思想作风大整顿要坚持以下原则：

（一）理论联系实际，务求取得实效原则。要采取多种有效形式组织广大干部职工学习理论，加深对树立科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力和先进性建设，建设社会主义新农村、提倡社会主义荣辱观等一系列重大战略思想的科学内涵和精神实质的进一步理解，引导广大干部职工把学习理论与改造主观世界、改进思想作风结合起来，达到武装头脑、指导实践、推动工作的目的；把握理论学习与本职工作结合起来，做到学以明志、学以立德、学以增智，努力把思想上的收获转化为履行职责、做好工作、干成事业的实际行动。

（二）领导干部带头、率先垂范原则。各单位领导干部特别是党员领导干部，都要带头参加学习，带头查摆问题，带头制定和落实整改措施，通过自身的表率示范作用促进所在部门和单位的思想作风大整顿工作。

（三）以正面教育为主，积极开展批评与自我批评原则。在对照查摆的同时，要注重正面教育与反面警示相结合、理论灌输与实际工作相结合、查摆问题与落实整改相结合，采取正面指导、说理疏导、典型引导、因势利导的方法，做深入细致的思想政治工作，组织广大干部职工对照《党章》、“八荣八耻”、“五比五看”、“六查六看”、“六比六不比”要求，开诚布公，认真开展批评与自我批评，互相帮助、共同提高。

二、目的要求

以树立勤奋好学、与时俱进；政治过硬、立场坚定；锐意进取、开拓创新；求真务实、真抓实干；顾全大局、零行禁止；团结协作、和衷共济；牢记宗旨、服务人民；廉洁自律、克己奉公”八种良好形象为主题，以学习、查摆、整改为主要形式，组织干部职工“六查六看”，即查大局意识强不强，看服务大局的观念牢不牢；查服务态度好不好，看“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象有没有；查工作质量优不优，看办事效率高不高；查法纪观念牢不牢，看政令执行畅不畅；查承诺事项全不全，看承诺制度落实真不真；查制度健全不健全，看制度落实到位不到位。通过“六查六看”，结合本单位实际，联系本职工作，对自身在思想作风方面存在的问题，进行全面和彻底的检查自纠，找出存在问题，深刻剖析根源，制订具体措施，全面进行整改，以思想作风的大转变带动工作作风、政风、社会风气的大转变，最终将作风整顿的效果体现在工作上，体现在重实际、讲实话、干实事、下实功、求实效上。

三、解决的主要问题

对照总书记倡导的“八个方面良好风气”，主要解决好以下10个方面的问题：

1、解决因循守旧、安于现状、不思进取、无所作为问题，坚持解放思想、实事求是、与时俱进；

2、解决照抄照搬、本本主义，满足于一知半解、浅尝辄止问题，坚持理论联系实际，学以致用，把学习体会和成果转化为实际工作能力；

3、解决形式主义、官僚主义、脱离群众问题，坚持密切联系群众，听取民声民意，心系群众，服务人民；

4、解决独断专行、唯我独尊、作风霸道问题，坚持发扬民主、团结共事、虚怀若谷、平等待人；

5、解决自由主义、无组织无纪律、自由散漫问题，坚持党的纪律，遵纪守法，始终维护中央的权威，保持政令畅通，县委决策落实到位；

6、解决消极腐败、以权谋私、与民争利问题，坚持清正廉洁、秉公用权，做到一身正气、一尘不染；

7、解决骄奢淫逸、贪图享乐、生活腐化、趣味低下问题，坚持艰苦奋斗、勤俭节约，牢记“两个务必”，反对铺张浪费；

8、解决执政意识不强、党性意识差、精神萎靡问题，坚持立党为公、执政为民、昂扬向上；

9、解决作风飘浮、意志衰退、工作一般化问题，坚持真抓实干、求高求优；

10、解决对工作缺乏热情，对事业缺乏激情问题，坚持爱岗敬业、无私奉献，强化公仆意识、服务意识。

四、方法步骤

这次“思想大整顿”活动，总体安排2个月左右的时间，整个活动分为学习动员，对照查摆、整改提高三个阶段。

第一，学习动员阶段（3月26日—4月5日）要召开全体干部职工大会进行动员，组织广大干部职工认真开展学习讨论。这一阶段重点学习的内容是：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的十六届五中、六中全会精神、《构建社会主义和谐社会的决定》、《党章》，以及中央、省、市经济工作会议精神，市委九届二次全体（扩大）会议精神和县委书记陈鹏飞同志在全县三级干部大会上的报告。采取自学与集中培训、专题辅导与上党课、讨论交流与学习身边典型相结合等多种形式，确保学习效果，每个干部职工要积极参加学习，认真记笔记、写心得体会，每人笔记不得少于2万字，心得体会3篇以上。（3月29日前报总支实施方案）

第二，对照查摆阶段（4月6日—4月20日）。这一阶段工作重点是：在学习提高的基础上，结合本职工作进行认真对照，要对照《党章》查不足；对照总书记倡导的“八个方面良好风气”查不足；对照社会主义荣辱观查不足；对照纪兰精神和劳模先进事迹查不足；对照县委提出的“五比五看”、“六查六看”、“六比六不比”查不足。认真查找本行业、本部门、本单位以及个人思想作风方面存在的不足和问题。同时，要通过召开民主生活会、干部职工会，以及深入基层征求意见等方式，查找问题，剖析根源。（4月25日前报阶段总结）

第三，整改提高阶段（4月21日—5月20日）。这一阶段的重点是对查找出来的问题，各单位要进行归纳梳理，提出整改方案，制定整改措施，确定整改目标，并在一定范围内公开接受群众的监督。对应当解决而没有解决的问题，要集中力量切实解决；对条件不具备，暂时解决不了的问题，要向群众说明，负责做好解释工作。要拿出一定的时间，对思想作风大整顿进行全面认真总结，探索规律，建章立制。

五、组织领导为开展好这次活动，经卫生局党总支研究成立活动领导组。

组长：

副组长：

成员：

各支部要高度重视这次“思想作风大整顿”活动,加强领导,主动创新,把这次活动作为近期的一项重点工作,积极安排布置,以身作则,率先垂范,营造浓厚氛围,把这项活动扎扎实实开展起来,把解决本单位影响发展的突出矛盾和问题，具体落实到县委、县政府确定的“发展攻坚年、作风建设年、和谐构建年”的总体目标上来，拿出新举措，付诸新行动，实现新跨越，推进经济社会又好又快发展。

篇7：卫生院党支部本届工作总结

各位党员同志：

自2002年10月至今，本届支委成立已有三年，在大家的共同努力下，我院支部取得了较好的成绩，并连续三年被评为镇的先进党支部，在这里，我代表党支部，向大家表示衷心的感谢。记得三年前，本届支委成立不久，适逢中国共产党十六大的胜利召开。党中央为中国人民发出了全面建设小康社

会的号召，将实现共产主义伟大理想的过程阶段化、现实化，给全国人民制定了一个实实在在的奋斗目标。三年间，在十六大精神的指引下，我支部坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南。坚持党在政治、思想和组织上领导，在医院的管理中发挥党的核心作用。现将三年来的工作情况总结如下：

第一、坚持中国共产党领导，以党章为行动准则，认真执行党的政策方针。

1、坚持不懈地在党内外，广泛开展政治思想教育活动。现在，经济社会正处于重要转型的关键时期，作为一名党员，既要坚持以经济建设为中心，又不能荒废政治思想的学习。我支部，一直坚持将民主生活会作为组织生活与党员学习的主要形式，每月至少召开支部会议一次。

2、加强党组织建设，吸收新党员重质不重量，坚持以思想政治素质合格为前提，认真把好“入口五关”(培养推荐关、考察政审关、支部发展关、党委审批关、预备党员转正关)。三年中，好范文秘书网共吸收新党员3名，培养积极入党考察对象4名。现在，我支部共有正式党员18名，除已退休的老同志外，全部是具有中专学历以上的专业人才，总体讲，卫生院支部是一支年轻化、知识化、高素质的党员队伍。

第二、以邓小平同志理论和“三个代表”重要思想为指导，加强党支部在医院管理中的核心作用。

1、加强领导，端正办院方向，明确责任，深入开展行风建设工作。

在行业纠风专项治理工作中，我支部认真执行上级有关规定，重点抓好以下几项工作：(1)严格执行党风廉政建设责任制，领导干部，要认真履行职责，以身作则，抓好专项治理和整改工作。(2)重点抓好医药购销中收受回扣和医疗服务中收受“红包”、开单提成、乱收费的问题。对以上违规违纪行为，发现一起查处一起，绝不姑息迁就。(3)加强职业道德教育，进一步提高医务人员素质。结合共产党员先进性教育活动和“理想、责任、能力、形象”教育活动，在职工队伍中开展“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民教育活动。(4)加强医疗服务价格管理，规范医疗收费行为。自开展行风建设以来，我院制定多项有力的措施，切实地解决群众看病难、看病贵的问题，较去年同期，2005年每月为群众让利约十万元。

2、发挥党组织的中流砥柱和党员的时代先锋作用，战斗在“抗击非典、流脑、禽流感”的最前线。

公元2003年春天，“非典病毒”对人类发起了猛烈的攻击，我镇恰处于重灾区的江门市，突如其来的天灾，一下子将医务工作者推到了战争的前沿。在这场，历时数月，没有硝烟的战争中，我院全体工作人员，以党支部为战斗堡垒，严阵以待，时刻防范，成功击退了“SARS”病毒，受到了省、市的表彰。之后，在抗击2004年的禽流感、2005年的流脑与人禽流感战争中，我支部党员，充分发挥党组织的中流砥柱和党员的时代先锋作用，带领全院人员，以“救死扶伤”为已任，和看不到的敌人展开了激烈的厮杀，为保护我镇人民生命财产的安全，做出了巨大的贡献。

3、深入开展“以病人为中心，以提高医疗质量为主题”的“医院管理年”活动。

随着“医院管理年”活动在我市各医院的深入开展，我支部深刻认识到，开展“医院管理年”活动，有利于端正办院方向，有利于在广大医务人员中树立为人民服务的宗旨。及时调整，做好安排，将“医院管理年”活动与开展先进性教育活动有机结合，将党性教育融入专业知识的提高中去。通过学习，让党员在医院的经济建设中，自觉地把社会效益放在首位，遵循社会主义市场经济和医疗卫生事业发展的内在规律，提高医院管理水平，把持续改进医疗质量和保障医疗安全作为医院管理的核心内容，为人民群众提供优质、高效、安全、便捷和经济的医疗服务，不断满足人民群众日益增长的医疗卫生需求。

第三、统筹兼顾，科学安排，积极开展保持共产党员先进性教育活动和开展“理想、责任、能力、形象”教育活动。

开展保持共产党员先进性教育活动，是全党政治生活中的一件大事，是我党当前开展得最广泛、最深入的政治任务，是近两年党建工作的重中之重，具有深远的历史意义和重大的现实意义。开展以“争创三有一好，争当时代先锋”为主题的“理想、责任、能力、形象”教育活动，是我省开展先进性教育活动的重要载体和具体内容。我支部作为第二批先进性教育活动的单位，于今年7月份，正式开始开展先进性教育活动。在上级党委的指导下，我院党支部，将这两项教育活动有机地结合起

来，做到方向明确，目标一致，并采取有力措施，扎实地开展工作，取得了显著的成效。

1、党员带头，群众参与，查找并整改了7个存在问题，通过整改，提高了医院的服务质量，让群众得到了更多实惠。

2、积极组织党员医生，深入农村义诊。今年7月，我院支部组织党员和医生共14人，到楼山卫生所开展义诊活动，共接待参诊136人次，其中，参加全套体检(包括X光透视、量血压、B超等项目)的共39人。三年中，我支部分别到中和、松岭、龙溪、贯溪、木朗等多个管理区开展义诊活动，得到了当地群众的欢迎与好评。

3、积极走进工厂企业，开办健康知识讲座。近期，我支部分别到荣泰玩具厂和中成皮革厂开办健康知识讲座，深受企业和工人的欢迎。同时，有关活动得到了我镇先进办的赞同，认为是我镇开展共产党员先进性教育活动的一大亮点，有助于建设文明、和谐杜阮，建议我院将该类活动长期办下去。

第四、一人有难，多方援手，党员带头捐助，献爱心。

2003年，我院两位同志相继染上了重病，沉重的医疗费用，使他们的经济陷入困难之中。党支部经过研究，决定在院内发起献爱心捐款活动，院领导、党员率先垂范，带头捐助，在两次募捐中，共筹得近5万元的捐款，为两位同志缓解了困难。5万元，算不上大数目，却真正体现了我院的团结和凝聚力，弘扬了互助互爱的社会主义精神。

在开展先进性教育活动期间，我院党员，响应镇委倡议，为安居工程再次捐款，共捐款2400元。一个实际的行动，胜过百句口号，我们党员以实际的行动，实践“三个代表”重要思想，表达了对同志、对人民的爱心。

第五、存在问题

在过去的工作中，仍然存在一些问题，主要有以下几点：

1、模范形象树立不够，日常工作中，有的党员放松对自己的要求，将自己与普通群众等同起来。劳动纪律不严格，个人学习积极性不高。

2、组织建设缓慢，步子不够快。特别是在“非典”期间，由于工作太忙，对涌现的好人好事没能及时跟进，没能引导一些思想较进步的同志加入到党组织来。

3、党性学习时间不多，没能制定一套，规范、系统、简单易行的学习制度。

4、对本院团组织的指导工作做得不够，共青团员是党组织的后备军，也是我院未来经济建设的接班人，有必要在工作、学习、生活等方面对他们多关心、多指引。

第六、今后计划

1、加强党支部在政治、思想和组织上领导。坚持以经济建设为中心，进一步加强党组织在医院管理中的核心作用。

2、加快组织建设工作，让更多优秀的人员加入到党组织中来。

3、加强党性学习，守法、守纪，抵制不正之风的侵蚀，在医院中，树立党员的模范作用。

4、继续开展保持共产党员先进性教育活动和“理想、责任、能力、形象”教育活动。

过去的在三年，对我们医疗行业来讲，是充满挑战的三年，又是充满希望和机遇的三年。与病毒的战争，是对我们医务人员的考验，也是对我们党员的考验，我们成功地击退了敌人，在战争中得到洗礼，实现了“全心全意为人民服务”的承诺。在以后的工作中，我们党员仍要更加努力地工作，树立起“一个支部一盏明灯，一名党员一面红旗”的模范形象。

篇8：东软发布医药卫生全面解决方案

在会上, 东软集团高级副总裁兼首席运营官卢朝霞教授认为, 4月6日, 中共中央国务院联合布了关于深化医疗卫生改革的具体方案。新医改方案中, 通过几层医院的覆盖所建立的医疗服务体系能确实解决老百姓看病难看病贵的问题。东软通过学习新医改的方案, 所推出的医药卫生全面解决方案中针对医疗服务体系的四级体系有着不同的相应解决方案。另外, 对整个医改的管理部门也有相应方案。

在整个医疗的服务体系中, 针对中心医院东软的解决方案是医院信息化全面解决方案, 有全面的数字医疗设备, 东软本身是数字医疗设备的领先提供商, 全面数字医疗设备包括CT、彩超、核磁共振等。基于中心医院, 建立了远程会诊, 区域影像中心的解决方案。

针对二级的医院, 东软推出了医院信息化全面解决方案, 而且针对二级解决方案, 还推出了数字医疗设备包和远程会诊的终端、区域影像中心。在乡镇卫生医院、社区服务中心, 推出了MINI-PACS数字医疗设备包, 针对乡镇医院远程会诊的中心。

在村所和在社区的卫生服务站, 东软推出了全科医生服务站和简易的设备包。东软医药卫生解决方案包括东软的安全解决方案, 东软办公解决方案, 以及应用集成、系统集成的解决方案。有东软应用支撑中心、东软的数据解决方案、东软数据交换平台。在这个平台基础东软又推出应用系统解决方案, 包括医疗保险、基础药物、公共卫生、新能和、数字医院, 包括大医院、二医院、乡镇医院、卫生所、区域卫生和社区卫生的解决方案。

据了解, 东软的数字医疗设备, 有10大系列50余种产品。截止到2008年, 东软医疗产品已经销往30多个省、市、自治区, 仅大型医疗设备的用户近5000家, 在全球55个国家有了产品的推广应用。在去年经济危机的大环境下, 东软的医疗设备也实现了30%以上的增幅。在医院方面, 仅仅做医疗保险和医保端超过1.2万家客户, 有国家20家试点医院。在公共卫生与医疗保障的区域, 东软做了上海卫生的突发公共卫生应急指挥系统, 做了云南省新型农村合作医疗, 做了青岛突发公共卫生应急指挥系统, 做了南京江宁的社区卫生信息系统、公共卫生信息系统, 新型农村合作医疗, 东软有1.2万多家顶点医疗机构, 占有市场份额50%以上。

篇9：卫生院党支部工作方案

【摘 要】以从事卫生事业管理专业管理或教学的专家作为调查对象，采用小组访谈方法，收集专家对卫生管理本科专业的培养目标、教学课程模块设置、课程筛选、课程数等意见和建议。结果表明，卫生管理本科专业的培养，应该要求卫生管理专业学生不仅要熟悉医学知识，还要精通管理和法学等知识，课程的设置既要重视管理类课程，也不应该忽视医学学科的教学。因此，卫生管理本科专业人才的培养应该体现以医学基础作为背景、医学与管理交叉和融合的特色和优势。

【关键词】卫生管理本科专业 培养方案 定性调查研究

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08C-0022-02

培养卫生事业管理专业人才，是新的形势下实现医药卫生领域深入发展的现实需要。目前，卫生管理本科专业人才培养的课程体系、教学内容和方法与之不是很适应。卫生管理本科专业如何构建完整、合理、科学的课程体系成为迫切解决的问题。本次研究采用小组访谈方法收集专家对于卫生管理本科专业课程体系设置的意见和建议，从而为卫生管理本科专业课程设置的整体优化提供科学依据。

一、对象与方法

（一）对象

在广西区内选择20名卫生事业管理专业方面的专家作为调查对象。遴选条件：从事卫生事业管理专业教学5年以上，并且副高及以上职称。

（二）方法与内容

10名调查对象组成1个小组，以拟定的调查提纲为主线，围绕主题进行小组访谈，对卫生管理本科专业的培养目标、教学课程模块的设置、课程的筛选、课程的时数等开展讨论。

二、结果

（一）人才培养目标的意见

调查对象一致认为，卫生管理本科专业的培养目标为培养具有管理学和医学等基本知识，掌握现代管理学和卫生管理学基本理论、方法和管理技能，毕业后能从事医院管理、预防保健管理和医疗卫生行政管理等工作的应用型卫生事业管理人才。

（二）课程模块设置的意见

90%的专家认为，除去国家教育部规定的公共课程外，卫生管理本科专业的课程应该包括自然科学课程、医学科学课程、专业基础课程和专业课程等模块。

（三）课程的筛选意见

75%专家建议自然科学课程设置2门课即可：计算机应用基础和高等数学。95%的专家认为应该将医学类课程分为基础医学、临床医学，但不应只是单纯的分为一门“基础医学”和一门“临床医学”。85%专家认为专业基础课程和专业课程应该由管理类课程和工具类课程组成。经小组访谈讨论，初步筛选出各个课程模块的课程目录。见表1。

（四）课程模块的学时数构成意见

85%的专家建议，4个课程模块的学时数构成为：自然科学课程10%：医学科学课程30%：专业基础课程25%：专业课程35%。在专业基础课程和专业课程中，90%的专家认为，管理类课程的学时数应占70%左右为宜。

表1 小组访谈初筛出的各个课程模块的课程目录

课程模块课程目录

自然科学课程计算机应用基础、高等数学

医学科学课程基础医学系统解剖学、细胞生物学、生理学、组织学与胚胎学、医学免疫学、医学微生物学、病理生理学、药理学医学遗传学、生物化学

临床医学诊断学、内科学、儿科学、妇产科学、传染病学、外科学

专业基础课程管理学基础、管理运筹学、管理文秘、卫生监督学、预防医学、医学统计学、西方经济学、流行病学、医学信息检索与利用、计量经济学

专业课程公共关系学、健康教育与健康促进、卫生政策学、行政管理学、医院管理学、管理心理学、社会医学、卫生事业管理学、社会调查研究方法、卫生经济学、卫生法学、社区医学、医疗保险学、组织行为学

三、讨论

卫生管理本科专业的培养目标要求学生不仅要熟悉医学知识，还要掌握管理学等相关知识。课程设置的不合理，会导致学习范围宽泛而难以深入，给学生造成比较大的压力，不利于学习效率的提高。因此，课程的设置必须以学生的全面发展为基础，最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率；必须做到合理和高效，提高学生学习的效率和学习的质量，使学生既能掌握医学基础知识，又能系统地了解卫生管理和卫生法学类等相关课程，促进自我的发展。

本次调查显示，专家认为管理类课程相对比较重要， 在专业基础课程和专业课程中，管理类课程的学时数应该占到总课时数的70%左右，专家建议卫生管理专业的学生既要掌握卫生管理学、卫生经济学、卫生法学等卫生管理的专业基础知识，也要掌握和熟悉医学科学和自然科学的知识，达到培养综合性管理人才的培养目标。国内一些研究也得出了类似的结论。同时，我们也应该认识到，目前高等卫生管理教育存在突出管理专业知识、忽视医学类学科的教育的倾向。因此，卫生管理专业课程体系的设置过程中应当重视医学课程的设置。但是，由于医学具有非常突出的系统性、科学性和严密性的特征，同时也具有其特有的内在规律，相对于临床专业医学生的临床课程安排而言，卫生管理专业要将丰富深奥的医学课程在两年时间内消化完，存在一定的难度，不利于医学知识的吸收和运用。目前国内大多院校卫生管理专业的医学课程安排仍然整体套用临床专业，没有充分考虑卫生管理专业特殊性，教学上大多还是采取与临床专业统一教材、统一教学大纲、统一考试以及“填鸭式”的教学方式，学生学习负担沉重，疲于应付各种测验和考试，不利于发挥学生的主动性和创造性，降低了学习的效果，难以培养出体现医学特色的专业卫生管理人才。因此，医学课程的设置，要采取与临床专业教学分离的方式，建立独立的教学体系，将医学课程有机融合成“基础、浅显”的课程体系，在保证教学质量的同时，适当删除一些医学内容，以降低学时数。

【参考文献】

[1]毛晨佳，许亮文.我国部分公共事业管理专业（卫生事业管理方向）培养方案现状研究[J].中国高等医学教育，2008（3）

[2]许亮文，孙淑秀，徐洁蕾，等.我国卫生事业管理专业课程体系研究[J].医学与社会，2009（11）

[3]张旭，陈立明. 高等院校卫生事业管理专业课程设置问题的探讨[J].重庆医学，2006（6）

[4]王悦，李鲁.卫生管理人才素质结构的需方调研及其综合考核体系分析[J].中国农村卫生事业管理，2005（1）

[5]刘金波，王锦帆，马艳. 卫生事业管理专业课程设置的探讨[J].中国卫生事业管理，2003（12）

[6]张翔，薛军，张太明，等. 基于 STS 教育思想的卫生事业管理专业人才培养研究[J]. 医学与社会，2009（3）

【基金项目】新世纪广西高等教育教学改革工程项目（2010JGA016）

【作者简介】邹 榕（1987- ），男，广西合浦人，硕士，广西医科大学助教，研究方向：卫生事业与医学教育。

（责编 何田田）

【摘 要】以从事卫生事业管理专业管理或教学的专家作为调查对象，采用小组访谈方法，收集专家对卫生管理本科专业的培养目标、教学课程模块设置、课程筛选、课程数等意见和建议。结果表明，卫生管理本科专业的培养，应该要求卫生管理专业学生不仅要熟悉医学知识，还要精通管理和法学等知识，课程的设置既要重视管理类课程，也不应该忽视医学学科的教学。因此，卫生管理本科专业人才的培养应该体现以医学基础作为背景、医学与管理交叉和融合的特色和优势。

【关键词】卫生管理本科专业 培养方案 定性调查研究

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08C-0022-02

培养卫生事业管理专业人才，是新的形势下实现医药卫生领域深入发展的现实需要。目前，卫生管理本科专业人才培养的课程体系、教学内容和方法与之不是很适应。卫生管理本科专业如何构建完整、合理、科学的课程体系成为迫切解决的问题。本次研究采用小组访谈方法收集专家对于卫生管理本科专业课程体系设置的意见和建议，从而为卫生管理本科专业课程设置的整体优化提供科学依据。

一、对象与方法

（一）对象

在广西区内选择20名卫生事业管理专业方面的专家作为调查对象。遴选条件：从事卫生事业管理专业教学5年以上，并且副高及以上职称。

（二）方法与内容

10名调查对象组成1个小组，以拟定的调查提纲为主线，围绕主题进行小组访谈，对卫生管理本科专业的培养目标、教学课程模块的设置、课程的筛选、课程的时数等开展讨论。

二、结果

（一）人才培养目标的意见

调查对象一致认为，卫生管理本科专业的培养目标为培养具有管理学和医学等基本知识，掌握现代管理学和卫生管理学基本理论、方法和管理技能，毕业后能从事医院管理、预防保健管理和医疗卫生行政管理等工作的应用型卫生事业管理人才。

（二）课程模块设置的意见

90%的专家认为，除去国家教育部规定的公共课程外，卫生管理本科专业的课程应该包括自然科学课程、医学科学课程、专业基础课程和专业课程等模块。

（三）课程的筛选意见

75%专家建议自然科学课程设置2门课即可：计算机应用基础和高等数学。95%的专家认为应该将医学类课程分为基础医学、临床医学，但不应只是单纯的分为一门“基础医学”和一门“临床医学”。85%专家认为专业基础课程和专业课程应该由管理类课程和工具类课程组成。经小组访谈讨论，初步筛选出各个课程模块的课程目录。见表1。

（四）课程模块的学时数构成意见

85%的专家建议，4个课程模块的学时数构成为：自然科学课程10%：医学科学课程30%：专业基础课程25%：专业课程35%。在专业基础课程和专业课程中，90%的专家认为，管理类课程的学时数应占70%左右为宜。

表1 小组访谈初筛出的各个课程模块的课程目录

课程模块课程目录

自然科学课程计算机应用基础、高等数学

医学科学课程基础医学系统解剖学、细胞生物学、生理学、组织学与胚胎学、医学免疫学、医学微生物学、病理生理学、药理学医学遗传学、生物化学

临床医学诊断学、内科学、儿科学、妇产科学、传染病学、外科学

专业基础课程管理学基础、管理运筹学、管理文秘、卫生监督学、预防医学、医学统计学、西方经济学、流行病学、医学信息检索与利用、计量经济学

专业课程公共关系学、健康教育与健康促进、卫生政策学、行政管理学、医院管理学、管理心理学、社会医学、卫生事业管理学、社会调查研究方法、卫生经济学、卫生法学、社区医学、医疗保险学、组织行为学

三、讨论

卫生管理本科专业的培养目标要求学生不仅要熟悉医学知识，还要掌握管理学等相关知识。课程设置的不合理，会导致学习范围宽泛而难以深入，给学生造成比较大的压力，不利于学习效率的提高。因此，课程的设置必须以学生的全面发展为基础，最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率；必须做到合理和高效，提高学生学习的效率和学习的质量，使学生既能掌握医学基础知识，又能系统地了解卫生管理和卫生法学类等相关课程，促进自我的发展。

本次调查显示，专家认为管理类课程相对比较重要， 在专业基础课程和专业课程中，管理类课程的学时数应该占到总课时数的70%左右，专家建议卫生管理专业的学生既要掌握卫生管理学、卫生经济学、卫生法学等卫生管理的专业基础知识，也要掌握和熟悉医学科学和自然科学的知识，达到培养综合性管理人才的培养目标。国内一些研究也得出了类似的结论。同时，我们也应该认识到，目前高等卫生管理教育存在突出管理专业知识、忽视医学类学科的教育的倾向。因此，卫生管理专业课程体系的设置过程中应当重视医学课程的设置。但是，由于医学具有非常突出的系统性、科学性和严密性的特征，同时也具有其特有的内在规律，相对于临床专业医学生的临床课程安排而言，卫生管理专业要将丰富深奥的医学课程在两年时间内消化完，存在一定的难度，不利于医学知识的吸收和运用。目前国内大多院校卫生管理专业的医学课程安排仍然整体套用临床专业，没有充分考虑卫生管理专业特殊性，教学上大多还是采取与临床专业统一教材、统一教学大纲、统一考试以及“填鸭式”的教学方式，学生学习负担沉重，疲于应付各种测验和考试，不利于发挥学生的主动性和创造性，降低了学习的效果，难以培养出体现医学特色的专业卫生管理人才。因此，医学课程的设置，要采取与临床专业教学分离的方式，建立独立的教学体系，将医学课程有机融合成“基础、浅显”的课程体系，在保证教学质量的同时，适当删除一些医学内容，以降低学时数。

【参考文献】

[1]毛晨佳，许亮文.我国部分公共事业管理专业（卫生事业管理方向）培养方案现状研究[J].中国高等医学教育，2008（3）

[2]许亮文，孙淑秀，徐洁蕾，等.我国卫生事业管理专业课程体系研究[J].医学与社会，2009（11）

[3]张旭，陈立明. 高等院校卫生事业管理专业课程设置问题的探讨[J].重庆医学，2006（6）

[4]王悦，李鲁.卫生管理人才素质结构的需方调研及其综合考核体系分析[J].中国农村卫生事业管理，2005（1）

[5]刘金波，王锦帆，马艳. 卫生事业管理专业课程设置的探讨[J].中国卫生事业管理，2003（12）

[6]张翔，薛军，张太明，等. 基于 STS 教育思想的卫生事业管理专业人才培养研究[J]. 医学与社会，2009（3）

【基金项目】新世纪广西高等教育教学改革工程项目（2010JGA016）

【作者简介】邹 榕（1987- ），男，广西合浦人，硕士，广西医科大学助教，研究方向：卫生事业与医学教育。

（责编 何田田）

【摘 要】以从事卫生事业管理专业管理或教学的专家作为调查对象，采用小组访谈方法，收集专家对卫生管理本科专业的培养目标、教学课程模块设置、课程筛选、课程数等意见和建议。结果表明，卫生管理本科专业的培养，应该要求卫生管理专业学生不仅要熟悉医学知识，还要精通管理和法学等知识，课程的设置既要重视管理类课程，也不应该忽视医学学科的教学。因此，卫生管理本科专业人才的培养应该体现以医学基础作为背景、医学与管理交叉和融合的特色和优势。

【关键词】卫生管理本科专业 培养方案 定性调查研究

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08C-0022-02

培养卫生事业管理专业人才，是新的形势下实现医药卫生领域深入发展的现实需要。目前，卫生管理本科专业人才培养的课程体系、教学内容和方法与之不是很适应。卫生管理本科专业如何构建完整、合理、科学的课程体系成为迫切解决的问题。本次研究采用小组访谈方法收集专家对于卫生管理本科专业课程体系设置的意见和建议，从而为卫生管理本科专业课程设置的整体优化提供科学依据。

一、对象与方法

（一）对象

在广西区内选择20名卫生事业管理专业方面的专家作为调查对象。遴选条件：从事卫生事业管理专业教学5年以上，并且副高及以上职称。

（二）方法与内容

10名调查对象组成1个小组，以拟定的调查提纲为主线，围绕主题进行小组访谈，对卫生管理本科专业的培养目标、教学课程模块的设置、课程的筛选、课程的时数等开展讨论。

二、结果

（一）人才培养目标的意见

调查对象一致认为，卫生管理本科专业的培养目标为培养具有管理学和医学等基本知识，掌握现代管理学和卫生管理学基本理论、方法和管理技能，毕业后能从事医院管理、预防保健管理和医疗卫生行政管理等工作的应用型卫生事业管理人才。

（二）课程模块设置的意见

90%的专家认为，除去国家教育部规定的公共课程外，卫生管理本科专业的课程应该包括自然科学课程、医学科学课程、专业基础课程和专业课程等模块。

（三）课程的筛选意见

75%专家建议自然科学课程设置2门课即可：计算机应用基础和高等数学。95%的专家认为应该将医学类课程分为基础医学、临床医学，但不应只是单纯的分为一门“基础医学”和一门“临床医学”。85%专家认为专业基础课程和专业课程应该由管理类课程和工具类课程组成。经小组访谈讨论，初步筛选出各个课程模块的课程目录。见表1。

（四）课程模块的学时数构成意见

85%的专家建议，4个课程模块的学时数构成为：自然科学课程10%：医学科学课程30%：专业基础课程25%：专业课程35%。在专业基础课程和专业课程中，90%的专家认为，管理类课程的学时数应占70%左右为宜。

表1 小组访谈初筛出的各个课程模块的课程目录

课程模块课程目录

自然科学课程计算机应用基础、高等数学

医学科学课程基础医学系统解剖学、细胞生物学、生理学、组织学与胚胎学、医学免疫学、医学微生物学、病理生理学、药理学医学遗传学、生物化学

临床医学诊断学、内科学、儿科学、妇产科学、传染病学、外科学

专业基础课程管理学基础、管理运筹学、管理文秘、卫生监督学、预防医学、医学统计学、西方经济学、流行病学、医学信息检索与利用、计量经济学

专业课程公共关系学、健康教育与健康促进、卫生政策学、行政管理学、医院管理学、管理心理学、社会医学、卫生事业管理学、社会调查研究方法、卫生经济学、卫生法学、社区医学、医疗保险学、组织行为学

三、讨论

卫生管理本科专业的培养目标要求学生不仅要熟悉医学知识，还要掌握管理学等相关知识。课程设置的不合理，会导致学习范围宽泛而难以深入，给学生造成比较大的压力，不利于学习效率的提高。因此，课程的设置必须以学生的全面发展为基础，最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率；必须做到合理和高效，提高学生学习的效率和学习的质量，使学生既能掌握医学基础知识，又能系统地了解卫生管理和卫生法学类等相关课程，促进自我的发展。

本次调查显示，专家认为管理类课程相对比较重要， 在专业基础课程和专业课程中，管理类课程的学时数应该占到总课时数的70%左右，专家建议卫生管理专业的学生既要掌握卫生管理学、卫生经济学、卫生法学等卫生管理的专业基础知识，也要掌握和熟悉医学科学和自然科学的知识，达到培养综合性管理人才的培养目标。国内一些研究也得出了类似的结论。同时，我们也应该认识到，目前高等卫生管理教育存在突出管理专业知识、忽视医学类学科的教育的倾向。因此，卫生管理专业课程体系的设置过程中应当重视医学课程的设置。但是，由于医学具有非常突出的系统性、科学性和严密性的特征，同时也具有其特有的内在规律，相对于临床专业医学生的临床课程安排而言，卫生管理专业要将丰富深奥的医学课程在两年时间内消化完，存在一定的难度，不利于医学知识的吸收和运用。目前国内大多院校卫生管理专业的医学课程安排仍然整体套用临床专业，没有充分考虑卫生管理专业特殊性，教学上大多还是采取与临床专业统一教材、统一教学大纲、统一考试以及“填鸭式”的教学方式，学生学习负担沉重，疲于应付各种测验和考试，不利于发挥学生的主动性和创造性，降低了学习的效果，难以培养出体现医学特色的专业卫生管理人才。因此，医学课程的设置，要采取与临床专业教学分离的方式，建立独立的教学体系，将医学课程有机融合成“基础、浅显”的课程体系，在保证教学质量的同时，适当删除一些医学内容，以降低学时数。

【参考文献】

[1]毛晨佳，许亮文.我国部分公共事业管理专业（卫生事业管理方向）培养方案现状研究[J].中国高等医学教育，2008（3）

[2]许亮文，孙淑秀，徐洁蕾，等.我国卫生事业管理专业课程体系研究[J].医学与社会，2009（11）

[3]张旭，陈立明. 高等院校卫生事业管理专业课程设置问题的探讨[J].重庆医学，2006（6）

[4]王悦，李鲁.卫生管理人才素质结构的需方调研及其综合考核体系分析[J].中国农村卫生事业管理，2005（1）

[5]刘金波，王锦帆，马艳. 卫生事业管理专业课程设置的探讨[J].中国卫生事业管理，2003（12）

[6]张翔，薛军，张太明，等. 基于 STS 教育思想的卫生事业管理专业人才培养研究[J]. 医学与社会，2009（3）

【基金项目】新世纪广西高等教育教学改革工程项目（2010JGA016）

【作者简介】邹 榕（1987- ），男，广西合浦人，硕士，广西医科大学助教，研究方向：卫生事业与医学教育。