清华大学企业接班人领导力提升特训班

清华大学企业接班人领导力提升特训班（通用4篇）

篇1：清华大学企业接班人领导力提升特训班

清华大学企业接班人领导力提升特训班

开课地点：北京清华大学

开课时间：2010年12月02日-2011年06月30日

学费：42800元/人

课程内容：

【接班人培训课程特色】

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接班人培训班的学员连续十二周置身清华园，与年轻学子朝夕相处，共享清华资源——在荷塘边晨读、畅谈，在操场上锻炼，在拥挤而秩序井然的食堂就餐，在学生公寓里“秉烛”夜谈，在图书馆的浩瀚书海中遨游，在各种公开讲座中领略学术风采……

●

清华领导力以“修身兴业，新民报国”为培训理念，在学员开学之初即郑重举行“诚信宣言”，企业接班人在这里学到的不仅是全方位的管理知识，更是要学会做一个真正有职业操守的领导者。

●接班人培训班的课程设置涉及到企业经营管理的方方面面，适合企业年轻接班人短期内迅速提升自身素质的需要；各类讲座、专题案例研讨暨答辩、企业参观、晨读等灵活多样的形式辅助教学，做到活学活用，避免坐而论道。

●接班人培训班实行班主任带班制，学员选出班委会，协助班主任为创造良好的学习、交流环境尽一份力。这也是一个纪律严明的集体，迟到、早退、旷课、干扰正常教学秩序等都将受到处罚。

●同班学友除了企业年轻接班人之外，还有部分经验丰富的企业中高层管理者同堂学习，年轻学员可以与成熟的企业经理人在集体活动中深度交流，收获友谊，获取宝贵经验。

【接班人培训教学内容】

企业接班人培训项目共分为二个阶段进行学习。

阶段一：全脱产学习十二周基础管理课程，由资深教授、青年骨干教师、企业界成功人士共同授课，课程内容融合国内外先进管理理念，精选工商管理核心课程，系统全面又重点突出，被誉为“精品EMBA”。主要课程安排如下：

采取开放式的课堂、模块化的学习方式。除核心课程之外，同时将统一安排丰富多彩的课外学习交流活动，让学员真正做到“学以致用”：

（1）学习期间安排到企业实地调研、参观，吸取先进企业的管理经验。（2）专题案例的研讨暨答辩。（3）课程作业及学习总结。阶段二：个人修养塑造专题（5天）

1、户外拓展训练---熔炼团队，挑战自我2、高尔夫训练，马术训练

3、商务礼仪---仪表、宴会、接待礼仪等

4、家族企业治理 【接班人培训学员对象】

民营企业创办人的子女或接班人，要求：18-30岁，大专以上学历，一年以上工作经验，渴望系统地更新管理理念、提高领导技能者，请来电索取报名回执表，填写后传真至招生办。经评审合格录取。您将收到入学通知，详告报到时间、地点及注意事项。【接班人培训学习安排】

学习时间：2010年12月2日－2011年1月17日（报到时间：2010年12月1日)2011年3月8日－2011年4月6日2011年6月培训地点：清华大学校内

授课教师：由清华大学等著名高校教授为主的核心团队，由咨询管理专家组成的实战团队学员食宿：可代为联系学生公寓及校内食堂，费用自理（点此查看脱产学员就住的紫荆公寓）

休息时间安排说明：一般学习完一个专题休息两天，有时休息时间不一定安排在周末。【接班人培训教育投资】

学费及杂项费用共42800元/人。含：听课费、教材、讲义等。

【接班人培训证书发放】

学员完成学习后，经考核合格，将颁发清华大学加盖钢印的培训结业证书，证书统一编号，并可登录清华网站查询及电子注册。【接班人培训后续服务】

1.清华领导力培训中心（）向学员开通“学习资源”，为在此学习过的每位学员开设一个

“终身学习账户”，学员可以利用积分下载课程试听，享有各类增值服务。

2.为了方便学员之间的交流，领导力向学员开通校友录，学员可以通过俱乐部、校友录等形式在网上互相交流，联络感情，构筑自己的人脉资源。

3.领导力学员优先享有领导力不定期推出的积分优惠等活动。

4.学员免费加入清华领导力读书会，享受不定期寄送畅销管理书籍的服务。

篇2：清华大学企业接班人领导力提升特训班

【时间地点】 2011年5月29-30日（周日至周一2天）北京

【参加对象】 企业总经理、副总、各部门经理、主管、各级中层管理人员、新提拔的从专业人才转型到管理的、晋升到高层管理以及其它预备管理人员。

【费 用】 ￥3200元/人（含2天培训费、教材费、会务费、食宿自理）同一单位3人以上报名可享受9.5折优惠；5月20日前报名可享受9.5折优惠；欢迎团体报名学习。

【网址链接】 《打造高绩效领导者--领导力与执行力提升实战特训班》(周炜)

为什么许多工作不能有效执行，经常推延？为什么有的问题强调多次却还在出现？为什么目标不能有效实现？为什么制度总是难以贯彻执行？为什么部门间经常出现推诿扯皮现象？为什么员工积极性不高？为什么部门之间不能积极的配合？为什么领导者不能有效的辅导下属？为什么经理总是忙的没有时间„„造成上述现象的根本原因在于领导者自身的领导力和执行力。因此，提高和培养领导者的综合管理能力是解决上述问题的有效途径。

《打造高绩效领导者》课程，将为领导者提供两项实战特训，即执行力训练和领导力修炼，通过对领导者的实战训练，来有效提高领导者在组织内部的领导力、管理力和执行力，帮助领导者实现从“优秀到卓越”的升华。为此，特举办“打造高绩效领导者-领导力与执行力提升实战特训班”由著名领导力专家周炜老师讲习，旨在帮助企业家、各领导者激发灵感，培养带领企业持续健康发展的卓越领导人才，欢迎参加！

● 课程目标

◇ 帮助学员提升管理者基本素养和综合技能，增强企业组织与团队的工作凝聚力；

◇ 帮助学员提升领导力和领导艺术；提升企业团队综合管理水平和运营绩效；

◇ 帮助学员掌握高绩效管理者应有的执行习惯与应提升的能力；

◇ 帮助学员掌握提升执行力与学习力的方法；打造成为职业、专业、敬业的职业化的执行人才。

● 课程师资

周炜老师，美国AACTP国际注册培训师、工商管理硕士、实战型职业经理人、管理技能提升训练专家，现任多家企业管理顾问。

曾任职于两家国际知名企业集团，历任人力资源经理、人力资源总监、总裁助理、运营管理中心总监、管理学院副院长。拥有十多年的国际化企业管理经历，专注于企业中高层管理人员的管理技能、执行力和领导力的发展研究和探索，并对企业管理执行、流程再造、方法创新有着深刻的理解和认知。

周炜老师曾为电器、服装、通讯、家居、卫浴、医药、食品、灯具、能源、化妆品、电力、金融、IT行业提供过管理力、执行力和领导力方面的管理培训服务。服务的部分客户有：中国移动、长城集团、招商银行、皇家灯饰、绿叶世纪、田中股份、金磊药业、圣安百草、小护士、三利实业、蓝天集团、双阳集团、神火集团、中纺贸易、博恒国际、华夏国际、中国石化、华龙国际、阳光集团、宏光置业、国杰服饰、江华量具、雪洋集团、豫鑫生物、酷6网、长江三峡、建业集团、盘酷科技、中电华通、锐创集团、吉林钢铁、利德华福„„

周炜老师授课风格幽默风趣、观点清晰、专业讲授与行动学习式分享相结合。擅长把关键点分解成实际操作动作、擅长用案例和故事解读管理中存在的问题、擅长把学员引入到角色演绎中，并能让学员融入到“讲中学、演中练、悟中用”的参与境界。

● 课程大纲

《打造高绩效领导者—领导力与执行力提升》 主讲：周炜（5月29-30日 周日-周一）第一部分 领导者沉思——您眼中的高效领导者是什么样子的

一、高效领导者的行为特征——五种行为表现

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精品讲座下载网：.海量管理资源下载，二、高效领导者的思考习惯——三知习惯

三、高效领导者的绩效追求——财务/客户/管理/团队

四、高效领导者的影响境界——领导者的五种境界

五、高效领导者的发展阶段——起点/基准/优秀/卓越

第二部分 高效执行力训练

第一节 与高效执行结缘——走进执行圈

一、什么是执行——执行是一种行动态度

二、执行力不佳的表现——没有执行力就没有竞争力

三、目前领导者的执行现状——低效执行的原因

四、解析执行难的根源——五大根源阻碍执行成效

五、探求高效执行的三大因素——意愿/方法/行动 第二节 高效领导者的行为思考

一、管理对象思考——RJLFH

二、工作职责思考——PDQCSM

三、工作行为思考——PDCA改善循环

四、人际关系思考——角色五位关系转换

五、工作权限思考——权力的五个基础 第三节 高效执行力靠什么来保障

一、创造内部供应链危机

二、建立行动淘汰体系

三、严格执行奖惩制度

四、导入人才培养与变革机制

五、提升制度执行力

第四节 提升高效执行力的4个策略

一、建立执行体系——体系保障执行顺畅

1、构建执行框架——战略流程/人员流程/运营流程

2、编制执行机制——激励/奖惩/考评

3、明确执行权限——责、权、利的设定

4、建设执行团队——团队协作机制的建立

5、寻找执行工具——执行工具的收集与传播

二、培育执行文化——文化铸就执行思维

1、接受任务不走样，执行任务不打折

2、拒绝推拖空，抛弃三大忌

3、能走绝不爬，能跑绝不走

4、结果导向，永不放弃

5、快乐工作，用心执行

三、改善执行方法——方法决定执行成效

1、管好自己——计划／会议／时间／文档

2、管好下属——人力配置／监督考评/激励人在／凝聚人心

3、管好工作——“8工”通用工作管理

四、注重执行艺术——艺术造就执行完美

1、执行是责任，责任是猴子

2、为什么上司总是忙的没有时间，下属总是闲的没有工作

3、高效执行艺术——责任猴子管理法 第一，锁定责任，始终让猴子在下属身上 第二，专注辅导，让员工照顾好自己的猴子 第三，管理沟通，不要忘了猴子是从哪儿来的 第四，有效授权，让下属把猴子当自己的养 第五，注重效率，猴子才不会被饿死 第六，常用激励，猴子也需要快乐 第七，定期检查，迫使猴子进化

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精品讲座下载网：.海量管理资源下载, 第三部分 卓越领导力修炼 第一节 认识领导力

一、什么是领导力

二、领导力来源于哪里

三、从管理到领导的思维导向

四、常见的领导力误区

五、领导力靠什么来保证

1、领靠什么——思考/决策/行动

2、导靠什么——沟通/教练/认同

3、力靠什么——四心/三身/一变

4、领导力又考什么——认知/情感/动力

六、解析领导力养成的五个阶段

第二节 领导力修炼前需要遵循的5个原则

一、认清自己的真实情况——目标/能力/态度/价值

二、了解管理者与领导者的区别——行为/现状/结果/方式

三、掌握领导者常用的领导方式——教练式/支持式/授权式/指挥式

四、学会技巧性的授权——权责对等/有效控制/循序渐进/遵守约定

五、按照第5级领导者的要求做事——第5级领导者发展模型 第三节 发挥领导力需要具备的4种管理能力

一、自我管理能力

1、分析目前领导者面临的挑战

2、扫描领导者在组织中的价值体现

3、探寻角色变换引发的行为思考

4、解析领导者在组织中的角色定位

5、角色塑造——成就职业化人生的四种策略

二、目标管理能力

1、什么样的目标管理是有效的

2、如何设定正确的目标

3、如何对目标进行分解

4、如何进行目标管理——目标管理三步法 A、为目标制订详细的行动计划 B、进行计划跟踪，确保目标不偏离 C、进行绩效评估、面谈、改进和激励

三、员工激励能力

1、常见的激励误区——四大误区导致激励失败

2、探寻激励之源——需求探寻/奖惩探寻/满意探

3、如何进行激励——激励的原则与步骤

4、有效激励的策略——给你鲜花给你梦

5、有效激励艺术——激起员工心中的浪花

四、团队协作能力

1、为什么要提倡团队协作——社会/团队/个人

2、团队协作为什么这么难——从个体看团队

3、团队协作的三大误区

4、团队协作的四个基础

5、提高团队成员协作能力的四个技巧

第四节 如何提升领导力——6431卓越领导力修炼法

一、解读6431领导力修炼模型

二、6L（六力）

1、第一力——思考力 A、思考力的4个维度 B、提升思考力的4个转换 C、用情商+智商改善思考力 D、思考力模拟训练

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A、影响决策的4个要素 B、有效决策6步法 C、用素质改善决策力 D、决策力模拟训练

3、第三力——行动力

A、为什么努力却没有效率 B、行动前需要了解的4个关系 C、改善行动力的4个有效策略 D、用执行的观点提升行动

4、第四力——沟通力

A、沟通力发展的4个阶段 B、是什么影响了沟通力的发挥 C、发挥沟通力所需要的4个条件 D、改善沟通力的艺术——三多

5、第五力——教练力

A、教练的本质工作是什么 B、是什么阻碍了教练的旅程

C、如何进行教练活动——示做指导教练法 D、改善教练行为的3个策略

6、第六力——影响力 A、影响力是一种追随

B、是什么成就了您的影响力 C、培育影响力的4个原则 D、通过魅力放大您的影响力

三、4X（四心）——喜悦心/包容心/赞美心/同理心

四、3S（三身）——身体（健康）/身心（快乐）/身态（职业）

五、1B（一变）——权变艺术

篇3：清华大学企业接班人领导力提升特训班

一、造成大学生军训难有实效的原因

(一) 高校与军校发展目标不同, 难以投入大量财力、精力保障军训的执行。

(二) 大学生不是军人, 成才目标不同, 单一的军训内容难以吸引大学生。

(三) 帮训教官缺乏培训大学生的经验, 难以保证军训的质量。

二、改进军训内容和形式

(一) 普训和特训相结合, 节约高校精力、经费。

《中华人民共和国国防法》第四十一条规定:“国防教育贯彻全民参与、长期坚持、讲求实效的方针, 实行经常教育与集中教育相结合、普及教育与重点教育相结合、理论教育与行为教育相结合的原则。”根据这条规定, 是否可以改变过去一体化的训练方式, 将全体大学生接受统一、固定的项目训练改为普训与特训相结合、整体要求与发展兴趣相结合的方式呢?原因和具体操作如下:

1、根据体质的差异安排不同强度、不同层次的军训内容。

和通过严格体检选拔的军校生不同, 普通高校学生的体质要差很多。在不断出现大学生军训猝死的报道面前, 高校面临着巨大的压力, 为避免麻烦, 只好安排危险性较小的队列、军姿、内务训练, 缩短了军训时间, 降低了军训的强度。然而, 如果仅仅为了避免少数体质差的同学发生意外, 就缩减大多数同学军训的强度和质量, 是难以激发大学生军训热情、培养大学生军事素养的。虽然队列训练可以培养大学生吃苦耐劳的精神, 但机械、简单的内容却大大影响了参训学生的积极性, 难以通过双方的互动达到良好的训练效果。如果根据大学生的体质来安排不同强度的训练内容, 执行不同的评判标准, 则可以避免出现这个问题。例如体质差的同学可以降低强度和要求, 在完成基本的队列、军姿训练后, 可以进行救护知识等低强度的训练, 而体质比较好的同学则可进行野外生存、拉练射击、军事对抗等高强度的项目。同时, 为了激发大学生的竞争意识, 还可以制定动态的军训标准, 如果基本项目训练得好, 作为奖励可以进行高层次的训练项目, 如队列练得好的班级或团队可奖励进行射击、拉练的训练, 更好的团队可以进行战略、战术综合训练, 甚至可以进行军事对抗, 从而增加同学训练的积极性。如此, 既可节约经费又可满足各种体质的同学对军训的需求。

2、大学生可以根据兴趣实行自愿预备役教育。

目前我国法律规定大学毕业必须修军训学分, 这一规定产生于10多年前。但目前大学教育已经从原来的精英教育发展成为大众教育。随着大学生人数的不断增加, 每年的军训任务给当地部队带来了很大的负担。而且, 从时间上来说, 军训只有2-3周, 在如此短的时间里很难使学生一下子养成良好习惯。因此, 无论是从学生的集体精神、纪律性还是国防教育的角度来看, 都是投入大收效小、得不偿失的一种做法。既然如此, 为什么不可以采取更加灵活的训练方式和内容呢?例如, 对于中学时期已经参加过军事基本训练的大学生就可以安排诸如逃生演习等比较实用性的内容, 对国防知识比较感兴趣的同学也可以安排野外生存、拉练射击、军事对抗等高强度的项目。甚至还可以采取自愿预备役教育, 也就是说, 学生自愿参加, 修够一定时数的军事课后, 可得到相应的军事课学分, 登录于学生的毕业成绩单上。参加预备役成绩优秀者, 还可以发给预备役奖学金。对于军训成绩非常好的同学, 可以根据《中华人民共和国兵役法》第八章第四十三条规定“根据国防建设的需要, 对适合担任军官职务的学生, 再进行短期集中训练, 考核合格的, 经军事机关批准, 服军官预备役。”在个人主观自愿的情况下, 可以转到军校学习, 成为专门的军事人才, 提升国家军事人才的实力和素质。如此一来, 既可以让学生学到实用的知识, 又可以发掘到军事人才, 不致造成人力、物力的浪费。

(二) 军训训练与专业相结合, 提升军训的趣味性和实用性。

青年大学生具有较高文化知识水平, 综合素质好、接受能力强, 经过军事理论的学习和军事技能训练, 很快就能掌握一定的军事技能, 特别是高技术战争所需的军事专业技术和指挥自动化本领, 成为高技术条件下的重要国防力量。因此, 大学生已成为部队征召高素质兵员的主要对象。所以, 在大学生军训的目标上, 不能满足于一般的增强国防观念和训练一般的、低层次的后备兵员, 而是要把大学生训练成各类富有指挥、协调、管理能力, 具备一定专业知识和技能, 有较高素质的高层次后备兵员。在具体的训练内容上, 可以在完成队列、军姿等基本训练内容后根据大学生各专业特点制定特定的训练项目, 例如对于医科院校的学生, 可以把战场急救知识和技能、生化知识和技能作为施训重点;对于电子、计算机专业的学生, 可以把信息战的知识和技术作为施训重点等等, 将专业学习和军事素养结合起来。同时, 还应加强现代军事理论的教育, 引导学生了解我国现代军事科技的发展前景、与世界发达国家间的差距, 加大现代军事技术, 如现代武器装备、军事强国军备、美国导弹防御计划、世界军事形势走向等内容的介绍, 使大学生了解高新技术在现代军事中的应用, 关注国际军事动态, 明白“军备竞赛实际上是科学技术的竞赛”这样一个简单而又复杂的道理, 从而激发其热爱专业、刻苦学习的热情。把大学生培养成为具有现代科学技术知识、先进军事思想和高度政治觉悟, 并能运用现代化军事技术和武器装备的后备力量。

当然, 虽然很多大学生对军营生活很向往, 但大部分大学生的成才目标是适应现实社会, 而不是成为军人。所以, 高校还可以趁机安排一些实用性的项目, 将军事训练中的高技术战争知识、战术模拟训练和城市防空、野外生存、反恐训练、战场救护、防火防灾等技术含量高、应用性强的训练内容有机结合起来, 让学生掌握一些在生活中实用的知识和技能。事实上, 已经有许多学校进行了探索, 例如广州大学军训经验推广的“新军训”模式将在全省70多所高校推行。在保留原有的“军队条例、队列训练、轻武器射击”等必修内容上, 新军训跳出国家关于大学生军训大纲的范围, 增加了三大方面的内容:一是应对重大突发事件的技能, 包括反恐、防暴、防空、消防以及抵抗自然灾害等技能;二是自我防卫的技能, 包括擒拿术、医护包扎、自救互救, 还有女子防身术等;三是综合教育技能, 包括反邪教、反传销、保密、禁毒等知识宣传教育。改革后, 在军事技能考核中, 传统的队列、军姿内容占30%, 新增内容则占了70%, 并在具体实施过程中采取理论教学和实践演练相结合的做法, 既注重对学生队列的训练又强调对学生兴趣的培养, 以丰富的内容提高了学生参训的热情, 保证了训练的效果和质量, 提升了大学生的综合素质。广州这种“新军训”可以成为新时代军训的模式。当然, 在军训具体实施过程中, 还可以把学生由被动的“受训”转向主动的“参与”, 通过将比、学、赶、帮、超的学习竞争形式引入军事训练中, 以院、系、专业为单位, 进行科目对抗训练, 引入军事演习的形式, 激发大学生军训的热情和积极性。

(三) 聘请高素质的军训教官。

要想保证军训的效果, 高素质的帮训教官也是必不可少的。面对军训教官数量不足、质量不高的情况, 高校可以拓展思路, 寻求多种解决途径。例如对于低层次的、初级的军事训练项目诸如队列训练、内务整理等内容, 可由部队上的基层士兵担任, 当然也可以从高年级的、军训成绩比较好的大学生中招募, 对其进行基本军事项目的培训, 考核合格后担任军训教官, 这样既可以节约学校聘请部队官兵的经费, 又可以提供大学生锻炼的机会, 培养大学生的实践能力。

对于高层次的诸如战争模拟训练、战场救护、反恐训练、战略战术、现代军事理论等项目, 可以聘请军校的高级军官或专家教授, 做一些专题讲座, 向大学生介绍、传授更具技术含量的军事知识, 提升大学生的国防意识和军事素养。当然, 部队建设任务繁重难以聘请到专业的军事专家的情况下, 高校还可以聘请社会上具有较高军事素养的退伍军官, 不但可以利用他们的人生经历言传身教, 给大学生以精神鼓励, 同时还可以利用他们的军事素养继续发光发热、服务社会。当然, 高校还可以在那些对军事问题比较感兴趣、身体健康的退休教师中招聘, 他们高校教学经验丰富, 了解大学生心理和特点, 能够针对大学生采取恰当的教学方式, 从而保证军事理论内容的教学效果。也可以在学校现任教师中聘请对军事比较感兴趣或开军事选修课的老师, 他们直接面对学生, 了解大学生的兴趣和比较关注的话题, 可以选择更能吸引大学生的内容和方式, 从而保证大学生军事理论素养的提升和培养。

三、结语

篇4：清华大学企业接班人领导力提升特训班

柳传志:

1944年4月29日生，江苏镇江市人。1961～1966年，在西安军事电讯工程学院雷达通信专业学习，获学士学位。1984～1985年11月，在中科院计算所新技术发展公司工作，先后任副总经理、总经理。1989年11月～2001年3月，任联想集团总裁。2001年4月至今，任联想控股有限公司总裁。2001年4月～2004年12月，兼任联想集团有限公司董事长。2004年12月至今，兼任联想集团有限公司董事。

2006年年中，我应邀参加公司退休老总们的旅游活动，第1站是到成都，然后从成都驱车去都江堰。到成都自然必去武侯祠祭祀诸葛亮，当时正是春和景明，到处郁郁葱葱，然而瞻仰的心情却并不轻松。

在清人赵藩撰书的“能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思”名联前，我和几位创业老伙伴们对诸葛亮一生的成败得失不禁感慨系之。回想起幼时，我熟读《三国演义》，也是诸葛亮的一个忠实“粉丝”：想当年，诸葛亮计出奇谋，三分天下；他鞠躬尽瘁，死而后已；千百年来，他是作为智慧与道德双重象征留在中国人心目中的。然而，他不仅没能实现匡复汉室的理想，而且蜀国还是三国中最先亡国的一个。为什么他会是这样一个结局？在成都去都江堰的车上，我一路都在反复思考这个问题。

诸葛亮之败，固然有当时复杂的政治、经济和军事等方面的很多因素，但我认为他本人培养人才不力肯定是主要原因之一。在他用兵点将的时候，一般我们很难看到核心团队成员的决策参与，更多是诸葛亮个人智慧的专断，这种习惯导致了后来蜀汉政权内部对诸葛亮的绝对依赖，广大谋臣及将领缺乏决策的实际锻炼。后来他身居丞相高位，工作多亲历亲为，没有放手着力为蜀汉政权造就和培养后续人才，以致造成后来“蜀中无大将，廖化充先锋”的局面。他最后选定姜维做接班人，也主要还是让姜维任事，对姜维如何定战略、如何处理内政尤其是处理与成都朝廷集团的关系等方面缺乏悉心培养指导。他这么干不行，连他的对手司马懿也看出来了，说孔明“食少事烦，其能久乎！”，每次吃得那么少，事务繁杂又事必躬亲，肯定活不长了。果然不久诸葛亮就积劳成疾，过早离开了人世。

我没有半点亵渎诸葛亮的意思，主要是哀其不幸，也感叹其误己，竟至于最后也耽误了蜀国的大业。回想到我们搞企业的人中，有不少人立意都很高远，也不乏雄才大略，过程也很精彩，但企业最终却失败了，我们从诸葛亮身上要吸取什么教训？

以我办联想的体会，最重要的一个启示是，除了需要敏锐的洞察力和战略的判断力外，培养人才，选好接替自己的人，恐怕是企业领导者最重要的任务了。

在联想的早期，首要的是求生存，我比创业伙伴们对企业的认识要深一些，市场感觉要好一点，因此，那个时期我个人拍板决断的情况要多一些。后来，生存问题基本解决了，企业要求发展，这时我就开始注意培养接班人问题。

我培养杨元庆、郭为的做法，第1要点是让他们逐渐参与决策，参与管理。一方面我们在价值观、思想方法甚至工作技巧等诸方面求得一致；另一方面要求他们不能做被动式接受、传递的“齿轮”，而是要当主动思考，创造执行的“发动机”，我可以指导，但绝不代替他们。第2要点就是先把责权利说清楚，然后放手给他们以机会和舞台，让他们在工作中锻炼成长。

这样做有几个好处，一是群策群力，企业能避免大的决策失误和经营震荡；二是他们有职有权，积极性能调动起来；三是他们独当一面后，我能腾出时间和精力思考一些关乎公司发展的更重大、更长远的问题。

目前看来，联想的接班人问题还是解决得比较好的，先有杨元庆、郭为，后有朱立南、陈国栋、赵令欢，他们的背后又有一批能人，这样整个联想大家庭的人才队伍就非常有厚度，把联想办成百年老店的事业就有了比较好的保证。

联想控股旗下的5家企业，我最牵挂的，应该说还是联想集团。并购IBM个人电脑业务，对联想集团是巨大的挑战，中国经济要发展，就必须走向世界市场，全体民营企业都在看着我们。毕竟，企业搞多元化，目前中国成功案例很少。我认为，搞多元化必须放权，人是第1位的，民营企业的老板们在多元化前必须自问，是否有足够多德才兼备的人才？如果没有，放权的后果是不可想象的。

目前的状态实际上还不是一种理想的状态，还未达到我想要的状态。联想控股在机制的建立和人才的培养上还有欠缺，在这些工作没有完成之前，我不会完全退下来。对于现在的联想控股来说，公司需要我，我也需要公司。等到这些事情都干完了，我就会完全退下来。