《到期归还》教案

2024-04-27

《到期归还》教案（精选6篇）

篇1：《到期归还》教案

1．了解课文主要内容，体会人物的内心世界。

2．让学生明白做什么事情都要讲信用，

教学准备：课前让学生搜集有关毛泽东、黄炎培、王羲之的资料。

教具准备：课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课。

1、课前同学们都搜集了伟大领袖毛泽东、黄炎培、王羲之的资料，让我们来交流一下。（出示课件）

毛泽东：字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造着和领导者，诗人，书法家。

黄炎培：号楚南，字任之，笔名抱一。江苏川沙县（今属上海）人。是中国现代著名的爱国主义者和民主主义教育家，是我国近代职业教育创始人和理论家，他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出过贡献。

王羲之：（303-361），字逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴），官至右将军，会嵇内史，是东晋伟大的书法家，被后人尊为书圣。他的作品有很多，其中，他书写的行楷《兰亭集序》为书家所敬仰，被称作“天下第一行书”。

2、提问：毛主席和黄炎培之间曾经发生了一件有趣的事情，同学们想不想知道？（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，整体感知。

1、出示概括课文主要内容的方法：先把课文读两遍，对课文内容有个大致的了解。再一部分一部分认真的阅读，了解每一部分主要讲什么。然后把各个部分的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。

2齐读一遍。

3、自由读课文，把字音读准。想一想：课文讲了一件什么事？

4、全班交流讨论：课文讲了一件什么事？

小结：课文讲了毛泽东借黄炎培的字帖来学习，一个月后按时还字帖的事情。

过渡：那么，在这借还之间还有一段小插曲，我们一起来看看。

三、再读课文，体会故事情节。

1、毛主席借字帖时说了什么？多久归还？

2、后来发生了什么情况？

3、最后毛主席怎么做的？怎么说的？

四、体会课文最后一段话的含义。

1、抽学生读一读。

2、同桌交流：从毛主席的话中你明白了什么？

3、全班交流，总结。（板书：讲信用）

4、引出“与朋友交，言而有信。”等名言。

5、谈一谈：怎样做到做任何事情都讲信用？

五、总结、拓展。

1、结合自己生活实际谈一谈：我们应该怎样做一个诚实守信的人？

2通过这篇课文，我们从毛主席的身上还能学到什么？（好学的精神） 3、小结：我们像毛主席那样做一个诚实守信、好学的人。

六、词语积累，读一读。

闲暇临摹真迹字帖呵护造诣

遒劲奔放自由洒脱自成一家迫不及待

板书设计：

到期归还

毛主席好学

借字帖到期归还讲信用

黄炎培

[《到期归还》教案]

篇2：《到期归还》教案

1、了解课文主要内容，体会人物的内心世界。

2、让学生明白做什么事情都要讲信用，教育学生怎样做人。

教学准备：

1、课前让学生搜集有关毛泽东、黄炎培、王羲之的资料。

2、教师制作多媒体课件。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课：

1、课前同学们都搜集了伟大领袖毛主席的资料，让我们来交流一下。（课件展示）

2、他和黄炎培之间曾经发生了一件有趣的事情，同学们想不想知道？（导入课题）

二、初读课文，整体感知：

1、自由读文，说说课文讲了一件什么事？

2、交流讨论；

3、点名汇报。

三、再读课文，体会故事情节：

1、毛主席借书法是说了什么？多久归还？

2、后来发生了什么情况？

3、最后毛主席怎么做的？怎么说的？

四、体会课文最后一段话的含义：

1、点名读一读；

2、同桌交流看法；

3、结合自己生活实际谈谈：怎样做到做任何事情都讲信用？

五、拓展：

我们应该怎样做一个诚实守信的人？

篇3：拿什么归还到期地方债

对于完全是政府财政应该承担的公共事业类项目，而采取了贷款等借债投资建设的，应该落实地方财政的担保责任，将还债计划纳入到政府预算后可适度予以展期。

今明两年到期地方债达4.2万亿元，其中2014年和2015年分别为2.4万亿元和1.8万亿元。

今明两年是地方债风险的显现期，出现了一个对地方债两面夹击的不利局面。首先，今明两年是还债最高峰时间段，偿还压力最大时期。审计署去年底发布的审计结果报告称，截至2013年6月底，地方政府负有偿还责任的债务10.8万亿元。2014年、2015年到期的政府负有偿还责任债务分别占21.89%和17.06%。如果采取拖延战术的话，后年以后的还债压力将会增大，并且可能把地方债的风险越拖越大。

另一方面，地方政府的偿债能力正在下降。全国承诺以土地出让收入偿还的债务占比达37%左右，部分省份承诺以土地出让收入偿还的债务占比高达50%以上。这种承诺都是基于土地价格暴涨的前提下。但目前受房地产量价回落的影响，房地产税收在减少，土地市场也渐渐冷清，土地财政开始下降。

这种两头挤压，过于单一集中的债务偿还结构，加大了地方政府债务风险敞口。出路何在呢？

应该对这两年4.2万亿元到期地方债务迅速进行分类排队，根据风险状况，多策并举应对之。

对于本身项目质量和效益没问题，但周期较长，举债时债务期限确定过短的，应该准予延期归还，以减轻集中还债压力；对于完全是政府财政应该承担的公共事业类项目，而采取了贷款等借债投资建设的，应该落实地方财政的担保责任，将还债计划纳入到政府预算后可适度予以展期；对于效益周期长，还债时间长，但项目本身没有问题的，地方政府可以优惠条件引入民资；其他到期地方债务，地方政府须筹集财政资金和土地出让金归还本息。

此外，要改变地方债长期处于软约束的机制。所谓软约束就是借了钱没想还，或者说借钱是我的事，还钱是后面人的事。银行在认识地方政府融资平台方面，仍存在依赖性和误区。一些人认为，给地方政府融资平台放贷，出了问题肯定没事。这样就迎合了软约束主体，并导致了信贷资源的过多占用。

篇4：《到期归还》读后感

这篇文章主要讲：毛泽东主席闲暇时，喜欢欣赏、临摹名家碑帖，书法造诣很高，有一次，他听说黄炎培先生收藏了一本东晋大书法家王羲之的真迹，非常开心，便借了一个月，到期归还，在书借出的后面的时间里，黄炎培总打电话问看完没，一个月到了，毛泽东便派警卫员赶快送到黄炎培手里，黄先生要让主席多看一会，毛泽东说：“讲好一个月就一个月，要讲诚信。”

当我读到“又过了几天，黄炎培实在忍不住了，就直接把电话打到了主席那儿”这句话，我觉得黄炎培太不讲信用了，明明是一个月的期限，才一个星期就急了，竟然不相信毛主席;当我又读到：一个月的期限到了，毛主席亲手把字帖包好，让警卫员给黄炎培送去，并叮嘱道：“一定要尽快送到黄先生手上。”这段，体会到毛主席很讲信用。自己看过的书就自己包好，毛主席知道黄先生很急，就让警卫员快点送去，毛主席的这种精神值得我们学习。

回想以前，我找别人借东西，老不还，别人怎么说我也还不了。读了这篇文章，我仿佛看见毛主席站在我的面前对我说：“做什么事都要诚实讲信用，不能说话不算数。”现在，我做什么事都讲信用了，不再说话不算数了!

篇5：课的《到期归还》教学设计

濮阳县二实小刘新花教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会人物的内心世界。

2、明白做什么事情都要讲信用，知道怎样做人。

教学重难点：

体会人物的内心世界，受到诚实守信的教育。

教学准备：

搜集有关毛泽东、黄炎培、王羲之的资料。

教学时间：1课时

教学过程：

课前学生展示收集的毛主席和黄炎培的资料：

一、导入新课：

同学们，你们向别人借过东西吗？你都借了什么？那有没有说什么时候归还？

那就一定要“到期归还”——跟着老师一起书空课题，读课题。请打开书177页，请同学们放声朗读课文，难读词语多读几次，争取把课文读通读顺并想一想课文讲了一件谁和谁的什么事？

读好了课文，老师这里有几个生字词要考考大家。（字正腔圆，基本功很扎实）

造诣遒劲奔放自由洒脱

惦记世间罕有迫不及待

叮嘱爱书如命百般呵护

课文讲了一件谁和谁的什么事？你能简单的说说么？

果然言简意赅；浓缩就是精华，很欣赏你的概括能力了）

同学们，请看课题，本文就是讲毛泽东按期归还字帖对不对？你发现了没有？其实，抓住课题，找出主人公就能很简洁地概括课题了。

按期归还，这是一本怎样的字帖呢？（王羲之的真迹）

你对王羲之了解多少？——简介王羲之和字帖

这样的一本王羲之的真迹，你会怎样评价它？（空前绝后稀如珍宝弥足珍贵）

是的，课文也说它是——世间罕有

请大家快速阅读课文，找出课文中描写黄炎培的段落和句子，并谈谈自己的体会。

例句1、字帖借出去后，黄炎培心里老惦记着这件事。

例句2、好不容易过了一个星期，黄炎培就给毛主席的警卫室打电话，询问主席是否看完了字帖。值班警卫员很有礼貌地告诉他还没有。

过了两天，黄炎培又打电话询问，警卫员告诉他，主席还在看，看完了会立刻把字帖给他送去。可黄炎培总是感到心里不踏实。

又过了几天，黄炎培实在忍不住了，就直接把电话打到了主席那儿。电话里，他先讲了一些其他事情，转了半天圈子，才说：“主席，我……那本王羲之的字帖……您看好了吗？”

你们都找到哪些反映黄炎培的心理的词语了，说给大家听一听？

（舍不得惦记着打电话心里不踏实忍不住了有点不安）

过渡语：其实，他的这些想法我们都能理解，这么一本世间罕见的绝世之作，何况黄炎培也是个爱书之人，当然会舍不得，会惦记，会不踏实，可是，毛主席是怎样做的呢？

课文哪些地方可以看出毛主席是个讲信用的人？画出来说说你的体会例句1、：毛主席接完电话，不禁笑起来，对身边的人说：“他可是个急脾气。难道还不相信我吗？讲好了一个月归还，如果到期不还，那是我失信；可是现在期限还没到，他就来催要，那是他不守信用了。”

例句2、一个月的期限到了，毛主席亲手把字帖包好，让警卫员给黄炎培送去，并叮嘱道：“一定要尽快送到黄先生手上。”

例句3、毛主席却说：“谢谢他的好意还是把字帖送去吧！讲好了一个月就一个月，做任何事情都要讲信用。”

过渡语：是啊，他以为主席那么喜欢这本字帖最后会不守信用，其实是他自己不守信用在先，反而毛主席讲好了一个月就一个月，到期归还。让我们再来读一读例句3这句话。

难道诚信二字仅仅体现在借东西还东西上吗？让我们再来看看主席的`教诲

再一次读例句3. 你觉得还有那些事情我们要守信吗？举例说明

是啊，生活的方方面面都要做到守信，通过到期归还

这小小的故事，却让同学们都读懂了这句话，现在，让我们拿起笔，把主席的教诲一笔一画，端端正正的写在书头，更刻在我们的心里。让学生写这句话（做任何事情都要讲信用）

小练笔：

写人时，可以通过人物的正面描写以及侧面描写来体现人物性格特点。如：“吴老师是一个（）的老师。

有一次，老师写好的例句：吴老师是一个（工作认真）的老师。

有一次，当我与小伙伴回家的时候，经过老师的办公室，竟然发现老师还在办公室。她坐直了身躯，手里握着红笔，唰--唰--唰—快速地在批改试卷，偶尔停下笔思考一下。（这是正面描写）我回头和小伙伴说道：“吴老师，还真是辛苦。她这样加班改试卷，一定是为了明天我们能最快拿到试卷。

小伙伴点头附和道，”就是，就是。”（这是侧面描写）

学生写：1、妈妈是一个（）的人。

有一次，妈妈

2、爸爸是一个（）的人。

有一次，爸爸学生展示：

篇6：《到期归还》教案

xxx农村信用社提示归还到期贷款通知书

编号：

（借款人全称）：

根据我社（行）与贵单位（你）于年月日签订的编号为号的贷款合同及编号为号的贷款展期协议，贵单位（你）于年月日向我社（行）借款人民币（大写），尚有贷款本金（大写）未归还，将于年月日到期。请抓紧筹措资金，并于贷款到期日前将款项存入在我社（行）开立的还款账户上，确保按期归还贷款本息。联系人：电话：

贷款人（公章）：年月日

骑缝章

提示归还到期贷款通知书回执

本单位（人）收到联社（营业部）、农合行、农商行年月日签发的编号为的《提示归还到期贷款通知书》，已知悉并确认通知书所述内容，现将回执送回，请查收。

借款人（公章）：签收人（签字）：

年月日附件2：

xxx农村信用社提前收回贷款本息通知书

编号：

（借款人全称）：

根据我社（行）与贵单位（你）于年月日签订的编号为的贷款合同约定，我社（行）已向贵单位（你）提供贷款。现由于贵单位（你）违反上述贷款合同第条第款（项）的约定，我社（行）决定提前收回贷款。请贵单位（你）尽快筹措资金，在年月日前，偿还全部贷款本金人民币（大写）、利息人民币（大写）

（利息计至年月日），合计人民币（大写）。

联系人：电话：

贷款人（公章）：

年月日

骑缝章

提前收回贷款本息通知书回执

本单位（人）收到联社（农合行、农商行）年月日签发的编号为的《提前收回贷款本息通知书》，已知悉并确认通知书所述内容，现将回执送回，请查收。

借款人（公章）：签收人（签字）：

年月日附件3：

xxx农村信用社提示付息通知书

编号：

（借款人全称）：

根据我社（行）与贵单位（你）于年月日签订的编号为的贷款合同约定，贵单位（你）于年月日向我社（行）借款人民币（大写）。截至年月日，贷款余额为人民币（大写），预计本月（季）应计利息为人民币（大写），请抓紧筹措资金，并于上述贷款合同约定的结息日前存入贵单位（你）在我社（行）开立的还款账户，确保按期足额付息。

联系人：电话：

贷款人（公章）：

年月日

骑缝章

提示付息通知书回执

本单位（人）收到联社（农合行、农商行）年月日签发的编号为的《提示付息通知书》，已知悉并确认通知书所述内容，现将回执送回，请查收。

借款人（公章）：签收人（签字）：

年月日附件4：

xxx农村信用社催收逾期贷款通知书

编号：

（借款人全称）：

根据我社（行）与贵单位（你）于年月日签订的编号为的贷款合同约定，贵单位（你）于年月日向我社（行）借款人民币（大写），已于年月日到期，尚有贷款本金人民币（大写），贷款利息人民币（大写）（利息计至年月日），合计人民币（大写）未归还，请抓紧筹措资金，尽快偿还。同时，我社（行）一并将有关情况告知此笔贷款担保人，要求其按约履行担保责任和义务。否则，我社（行）将对贵单位（你）及担保人采取下列措施：

1、降低信用等级。

2、按规定加息、罚息，计收复利，停止受理贷款申请。

3、报请xxx银行业协会列入“不守信用借款人”名单，向社会公布。

4、通过仲裁或诉讼，追偿所欠债务。依法向法院申请支付令、强制执行，收回所欠债务。

联系人：电话：

贷款人（公章）：年月日

骑缝章

催收逾期贷款通知书回执

借款单位（人）及担保单位（人）均收到联社（农合行、农商行）年月日签发的编号为的《催收逾期贷款通知书》，已知悉并确认通知书所述内容，现将回执送回，请查收。

借款人（公章）：担保人（公章）：

签收人（签字）：签收人（签字）：

年月日附件5：