GRE写作ISSUE和ARGUMENT高分要点分析

2024-04-15

GRE写作ISSUE和ARGUMENT高分要点分析（精选5篇）

篇1：GRE写作ISSUE和ARGUMENT高分要点分析

GRE写作Argument和Issue差异点分析

首先，小编来为大家介绍一下GER写作两篇作文的差别所在：

1. 写作具体要求区别

GRE ISSUE作文的写作要求，大体相当于中文里的立论文，也就是根据作文题目给出的内容自己确定一个论点观点后搭框架写文章。而与之相对的ARGUMENT，则是驳论性质的文章，需要考生根据给出的题目和观点进行反驳，也就是通俗意义上的挑错。

2. 写作难度有所不同

对于并非英语母语的中国考生来说，ISSUE作文的难度是比较高的，因为写好立论文需要考生自己根据题目提炼观点，如果考生本身的自主思维能力和创造力比较一般，很有可能出现不知道如何找观点写文章的情况。而且不少考生存在缺乏主动思考能力的问题，对于写作比较被动，很容易就会写偏题。而ARGUMENT作文则相对简单一些，考生只需要根据给出的内容找逻辑漏洞和问题，并针对这些问题攻击挑错就能完成写作任务，更容易找到写作思路。

3. 复习方法花费时间不同

ISSUE作文需要花费更多的时间用于复习，理由上文已经说过，中国考生大多更难写好ISSUE，因此练习的时间也会因此增加。而复习ISSUE作文的重点，应该放在准备作文模板和练习快速列提纲搭框架之上。考生看GRE预测真题等复习资料时，也应该更加着眼于从文章题目的整体出发，把握住题目的主旨，提炼好观点节省考试时间。

ARGUMENT作文难度较低，需要的复习时间也比较少。而复习ARGUMENT，考生则应该把注意力更多地集中在根据官方题库学习找逻辑漏洞进行攻击的具体写法上。因为哪怕题目千变万化，但能够用以攻击反驳的逻辑问题其实就那么固定的几种，大家只要练熟了找茬的本领学会了写作套路，想要写好ARGU并不困难。同时，考生在学习GRE作文预测时，对于ARGU部分的内容，从文章细节漏洞等角度入手会收获更好的复习效果。

GRE写作两篇作文相同点

说完了差异，接下来为大家分析一下两篇作文的相同点。虽然GRE写作中的ISSUE作文和ARGUMENT作文有很多不同之处，但在一些基本的规范和要求上还是有共通之处的：

1. 文章基本要求相同

GRE两篇作文的考试时间都是30分钟。考生需要在30分钟内完成从审题到构思到最后成文的整个流程。而两篇文章的文体风格也基本相同，都是属于议论文性质的写作。因此，很多考生比较惧怕的描述类文章就不会有所涉及了。同时，虽然GRE考试本身并没有做出任何字数方面的限制和要求，但根据历年来的高分范文总结，一般作文字数在400-500字左右是比较稳妥的，这一点ISSUE和ARGUMENT两篇作文也没有太大区别。

2. 文章评分标准相同

除了规范要求外，GRE两篇作文在评分标准上也是基本相同的。满分都为6分。最后总得分为两篇作文分数的平均值。大致都可以分为文章整体结构、逻辑思维能力、对于词句语法的运用以及论据素材的使用这几个方面。当然，由于两篇文章本身具体写作要求的区别，可能在一些评分细节上还存在不同。

3. 官方复习资源相同

无论是ISSUE作文还是ARGUMENT作文，两篇GRE作文的复习资源也是基本相同的。除了ETS官方公布的作文题库外，高分范文、黄金词句和论据素材都是帮助考生练习写作能力锻炼作文水平需要用到的复习必备材料。

GRE两篇作文高分策略分享

考生在面对两篇GRE作文时，应该如何确保高分呢?

1. 两篇都不能放

首先，大家需要明确的是，两篇作文无论哪篇都不能放弃，因为最后成绩是取两者平均值的，因此如果一篇作文分数很低，另一篇作文写得再好也会受拖累。

2. 针对中国考生特点

针对中国考生普遍ISSUE弱ARGU强的特点，比较合理的得分策略是保ISSUE合格和争ARGUMENT高分。ISSUE难度高，确保一个3.5分到4分的成绩比较稳妥，而ARGUMENT大家更容易写出出彩的好文章，可以努力尝试挑战4.5甚至5分成绩。这样大家的作文平均分就能保持在4分以上，这就可以算是相当不错的成绩了。

综上所述，GRE考生冲刺作文高分需要在了解两篇文章异同点的前提下再进行正确备考，以此提升考生对文章写作方向和技巧上的把握能力，小编希望上文内容能够为大家提供一些帮助。

GRE写作：Argument写作必备词汇

GRE的argument写作所常用的词汇整理，对于快速掌握GRE的argument写作很有帮助，非常实用灵活。因果(后接原因)：

=〉因为：owing to; in respect that; on account of; due to; for the reason that; since; for; may account for;

=〉由……导致：as a consequence / result of; is the result of; derive from; result from; be a response to;

因果(后接结果)：

=〉导致：result in; be responsible for; attributable to/ attribute to; contribute to~; lead to; cause; give birth to; give rise to; serve to;

=〉故此：hence; therefore; thereby+现在分词; thus; as a result; so that;

eventually; correspondingly; accordingly; consequently; resultingly; namely;

=〉为了：so as to; for the purpose of; for the sake of; in an attempt to; in efforts to;

弱因果(考虑到)：

=>for fear of; bearing in mind; be blamed on;

=>considering; in consideration of; knowing;

=>in face of (such limited evidence); in light of; in view of; in favor of; concern with; in terms of;

=>object to;

关于：

in relation to; with respect to; with regard to; with/in reference to;

within the context of;

with the guise of(在伪装下);

常用点缀小副词：

=〉事实上：in itself; actually; in fact; in reality; realistically;as a matter of fact; more prosaically;

=〉程度：highly; greatly; inescapably; to some extent; somewhat; thoroughly; seriously; spectacularly; indeed; undoubtedly; certainly; completely; wholly; in many cases; it is save to say;

=〉其它：comparatively; relatively; relevantly; as to; ideally; presumably;

转折：

nonetheless; nevertheless; in spite of; whereas; instead; conversely; however;

对比：

in contrast; as compared to; in comparison with; at the same time;

differentiate between ~ and ~; differentiate ~ from ~;

让步：

take it for granted; grantedly; granted that ;

Now that; as though; after all; even if; even assuming; despite; to the extent that this is the case; appear; seem; while this may be true in some cases, it is equally possible that~;

递进：

furthermore; in addition/additionally; besides; moreover; what really matters/counts is; what is more; let alone; particularly; most importantly; _is even more_;

等同：

equate ~with~; amount to; likewise; in like manner; similarly; in other words; that is to say; along with; in combination; in the same way;

Coincide with;

其它常用词汇：

举例：

for instance; for example; such as; consider the fact that;

立即：

immediately; for the time being; in no time; on the spot;

鉴于此：

for that matter; in that case; for that reason; as for;

可能不是这样：

(unfortunately)

=>this is not necessarily the case;

this is often/certainly not the case;

this might not be the case;

this need not be the case;

common sense and experience tell us this is not the case/this assumption is a poor one;

=>the argument fails to substantiate this assumption;

perhaps ~that have nothing to do with~;

this argument by analogy is wholly unpersuasive;

this argument, nonetheless, is based on an oversimplified analysis of the cause of~ and the presumptuous correlation is unacceptable;

=>although this is entirely possible, the argument provides no evidence to support this assumption;

if this is not the case, then it is entirely possible that~;

lacking evidence to confirm this assumption, it is entirely possible that ~;

应该：

would have to; should; ought to; must; have to; be required to; would be;

根据总体的趋势：

overall group of~; in general; as a whole; on the whole;

断言：

assert; claim; postulate; declare; affirm; emphasize; advocate;

反映：

indicate; reveal; reflect; demonstrate; imply; illustrate; infer; predict;

可能性：

possibility; likelihood (in all likelihood); alternative/alternative means of ~; explanation; occurence; validity; legitimacy; credibility;

可行性：

feasibility;

好：

vital; crucial; essential; overriding; significant; profound; play a key role; potency;

逻辑好：

=〉valid; feasible;

=〉sound; forceful; reliable; convincing; effective;

=〉persuasive; compelling; credible;

好(副词)：

necessarily; justifiably; confidently; reasonably;

逻辑不好：

=〉unwarranted; unsubstantiated; unreliable; unjustified; unfounded;

without justification/warrant; premature; poor; vulnerable; indefensible; groundless; reachless

=〉dubious; open to doubt; questionable; suspectable; problematic; which render it unconvincing as it stands/which render it wholly unpersuasive;

=〉insufficiently; atypical /exceptional; oversimplified;

=〉fallacious; flawed;

=〉plausible; gratuitous;

不好(副词)：

unfairly; “好”的副词前面加一个can not/could not

面临：

confront; encounter; witness;

限制：

Restrict; circumscribe; confine; limit;

表面上：

on the surface; superficially; ostensibly; apparently;

具体的：

concrete; specific; detailed; particular; definite; informative;

加快促进：

accelerate; facilitate; advance; boost;

支持：

substantiate; bolster; justify; solidify; support; strengthen; validate; in favor of; in support of;

否定：

=>fail;

=>miss; neglect; in ignorance of; is hardly suffice to / do not suffice to; suggest nothing about;

=>refute; undermine; deny; refuse; weaken;

按照原文的假设/推断：

rest on; rely on; depend on; base on; on the basis of;

upon which the argument depends;

upon which the argument rest;

upon which the argument relies;

只要：

so long as ; so far as; only if; insofar; subject to the proviso;

不管：

no matter what; irrespective of whether/~; regardless of; whatsoever;

(忽略了)把某因素考虑进去：

(fail to; omit to); take ~ into account/ consideration; give an insight into; account for(解释);

considering and weighing; considering and ruling out/eliminate;

weighing ~ against alternatives/~;

concerning;

缺少：in the absence of; for lack of; lacking; a lack of; in short of;

不足：scant;

仅仅：mere; only; nothing more than;

足够的：sufficient;

很多大量：a myriad of; a variety of; a multitude of; numerous; a large amount of; a great deal of;

过度：undue; exceedingly; excessive; overstate; overemphasize;

不断增长：growing; increasing; quickening;

伴随：

along with; keep pace with; consistent with; in harmony with; cope with; in accordance with; in conjunction with;

serve as catalyst which will foster~;

逻辑：

reasoning; way of thinking; line of reasoning; analysis;

倾向：be less prone to;

在成长路上：in one’s course of growth;

富人：haves 穷人：have-not

提建议时说作者需要：a more complete understanding of_;

天生的：by nature; inherited; inherent; intrinsic; in origin; innate;

供需关系：supply and demand;

方面：

angles; aspect; facet; side; viewpoint;

in all respects; in many fields;

highlight an aspect of;

in all likelihood;

获得：

acquire; gain; attain; achieve; pursue;

影响;

interfere with~;

have/exert a profound influence on life/personality;

have a dramatic/undesirable effect on;

满足：

meet; satisfy; accommodate the demand of; be accustomed to;

很明显的：

it is conceivable/ obvious/ apparent;

conspicuous; strikingly; notably;

类比： apply specifically/equally to;

同等甚至更多：commensurably, or perhaps even more;

一系列:

a series of; in a row;

好像、可能：

likely; possible; probably; perhaps; as though; maybe; may; might;

篇2：GRE写作ISSUE和ARGUMENT高分要点分析

GRE考试ISSUE写作练法

ISSUE类作文中，不同类型的题目有较大的差别，但是在同一类型的题目中却包含了许多命题的方向非常接近的题目，讨论的内容十分接近。这些题目，本质上是一致的，考生完全可以用一篇文章来应对这一类题目。除去这些同类题目，题库中的需要我们对付的也就是200道左右。考试中，会有两题供考生选择，因此，Issue练习的最佳数量应在100篇左右。理论上讲，达到这种境界的考生，在考试中遇到自己练习过的题目的概率是100%，这对于获得高分有至关重要的作用。

当然，练习这么多的文章需要考生付出相当多的时间和精力，而大部分考生都没有这么充裕的时间。一般来说，针对不同类型的Issue题目，要练习50篇左右。这样考生在考场上遇到熟题的机率仍有50%。

GRE考试ARUMENT写作练法

Argument题库内容丰富，但就题目中出错的逻辑类型来说，就显得较为单一了，考生可以用完全一致的驳斥方法来进行写作。

另外，Argument题目中大都提供了相当丰富的背景信息，所以考生总不至于无话可说。总而言之，Argument的难度要比Issue低一些，只要考生把各种逻辑错误熟练的掌握，并能清楚明白的表述出来，成绩一般不会低于4分。Argument题库中的逻辑错误，粗略的统计了一下，大概有8、9种，如果考生想要在Argument部分拿到4.5以上的成绩，那么针对每种错误类型练习至少要练习3篇，总数在30左右就可以了。

GRE分类词汇记忆：乏味

2.2.6 乏味

arid adj. 枯燥的;干旱的 (aridness n. 干燥)

boring adj. 无趣的，乏味的

corny adj.平淡无奇的;乡巴佬的

drab adj. 无聊的;枯黄色的

dreary adj. 沉闷的，乏味的

dull adj. (枯燥乏味的);不鲜明的;迟钝的;v. 变迟钝

ennui n. 无聊，倦怠;v. 使无聊

grind n. 枯燥乏味的工作;v. 磨碎，碾碎

humdrum adj. 单调的，乏味的

insipid adj. 乏味的，枯燥的

lackadaisical adj. 无兴趣的;无精打采的

monotone adj. 单调的

monotonous adj. 单调的，无聊的

monotony n. 单调，千篇一律

prosaic adj. 单调的，无趣的

stodgy adj. 乏味的

tame adj. 沉闷的;驯服的

tedious adj. 沉闷的，冗长的

tedium n. 单调乏味

vapid adj. 索然无味的 (vapidity n. 乏味)

GRE分类词汇记忆：急躁

brash adj. 性急的;无礼的

compulsion n. 难以抗拒的冲动;强迫

explosive adj. 使人冲动的;爆炸性的;n. 炸药

grating adj. 恼人的;(声音)刺耳的

impetuous adj. 冲动的，鲁莽的 (impetuosity n. 冲动)

impulse n. 冲动;刺激

impulsive adj. 易冲动的

irritation n. 急躁，愤怒，刺激

petulance n. 性急，发脾气，暴躁

petulant adj. 性急的，暴躁的

summarily adv. 仓促地;概括地

testy adj. 性急的，暴躁的

berserk adj. 疯狂的，狂怒的 (berserker n. 狂暴者)

demented adj. 疯狂的

distracted adj. 心烦意乱的，精神不集中的

distraught adj. 心神狂乱的

distract v. 使发狂;分心，转移

frantic adj. 疯狂的，狂乱的

frenetic adj. 狂乱的，发狂的

frenzy n. 狂暴，极度激动的状态

fury n. 狂暴，狂怒，激烈;狂怒的人;(希神)复仇女神

insane adj. 疯狂的

insanity n. 疯狂;愚昧

possessed adj. 疯狂的;着迷的 (possess v. 拥有，迷住 possession n. 财产，所有物)

queer adj. 疯狂的，奇怪的

tempestuous adj. 狂暴的

GRE分类词汇记忆：迷惑

addle v. 使昏乱;使腐坏 (addled adj. 头脑混乱的)

baffle v. 使困惑，难倒 (baffling adj. 令人困惑的)

befuddle v. 使迷惑，使为难;使酒醉昏迷

befuddlement n. 迷惑不解

bemused adj. 茫然的，困惑的

bewilder v. 迷惑，混乱

bewildering adj. 令人迷惑的，费解的

captivate v. 迷惑，吸引 (captivation n. 吸引力，魅力)

confound v. 使迷惑，搞混

daze v. 使茫然，使眩晕

delirious adj. 精神错乱的

delirium n. 精神错乱

deranged adj. 精神错乱的，有精神病的

derangement n. 精神错乱

discombobulate v. 使困惑，扰乱

discombobulated adj. 扰乱的，打乱的

discomfited adj. 困惑的，尴尬的

elude v. 搞不清;逃避

enthrall v. 迷惑，迷住

fascinate v. 迷惑，迷住

illusive adj. 迷惑人的，迷幻的

muddle n. 迷惑，混乱

nonplus v. 使窘困迷惑;n. 迷惑，窘境 (nonplussed adj. 窘困迷惑的)

obfuscate v. 使困惑，使迷惑 (obfuscation n. 昏迷，困惑)

obsess v. 使…困窘，使…烦扰;迷住

quandary n. 困惑，进退两难

篇3：GRE写作ISSUE和ARGUMENT高分要点分析

在议论文的写作过程中，有这样几个方面需要学生引起重视，这些方面共同构成了对议论文写作的基本要素的概括，其中议论主体、写作方式、议论点是语文教师需要对学生讲解的重点内容。

关键字：语文学习；写作要点；议论方式

中图分类号：G633.3

一、语文论文写作的基本教学方式

1、教学重心需要侧重对该形式文体的把握

议论文的写作一般是在初中高年级的学习中出现的，因为从语文教学过程就可以发现，学生从学习汉字到对一些句子的描绘再到写作一些简单的叙述文，最终到写作说明文和议论文，这些寫作阶段的演变其实是学生在学习语文写作必须经历的重要过程，其中这些节点都是语文议论文写作过程中需要掌握的要素。但是针对不同形式的文体写作其实是有严格的规范，因此在学习议论文的写作过程中首先需要对议论文的写作特征进行明确地讲解，这也是作为语文教师必须给学生传递的重要教学要点。

2、议论文写作过程中需要明确的几个方面

在议论文的写作过程中，需要了解并且准确地把握议论文的重要构成部分，比如整篇文章的议论主体和议论形式和自己的中心思想等等这些都是议论文写作开始前需要格外注意的内容，在议论文的写作过程中对于某一议题的选择是写作的前提，同时也是影响整个文章议论主体以及中心思想的首要内容，对于教师而言，在语文教学过程中可以从对学生选择议论文的主体出发加强学生对一些常见社会现象和人物行为的议论分析，这些分析不仅可以很好地锻炼学生辩证地思考一些社会问题还能让学生对于议论文的一般写作手法有一定的认识，同时还能够很好地提升学生的自我分析能力，长远来看也是完善自身知识体系的过程。

二、如何加强和提升议论文写作的水平

1、议论文的写作需要具有辩证性思维模式

对于一些社会现象而言，往往都是存在与具体的事物发展规律中，而对于一些影响较大的社会现象而言，往往会有不同的声音环绕在我们身边，比如前些时间讲到的我国旅游局将游客的不文明行为纳入到个人信用系统中去，针对这一轰动性新闻现象，我们在此时也就有了基本的议论分析素材。而作为评价分析这些类型的社会现象时总会一些解决途径或方法，但是我们在议论一些社会现象时总会从多个角度去看待这些问题，而作为学生也必须试着这样去分析这些问题，并提出自己相应的见解。

2、写作过程中议论文水平提升的要点

议论文的写作需要从整篇文章的核心思想出发，然后分层论述，最后提炼中心思想，发表自己的见解。基本上议论文的写作思路就是从这几个方面去加强，其中准确定位文章的核心思想是全篇文章最为重要的部分，因为核心思想就如同该篇文章的大脑，它总领着整哥篇幅的基本走势和核心要点，作为读者而言，一般都会寻找全篇文章的议论主题是否新颖，核心思想是否贴近社会发展的主流意识形态，因此作为语文教师更需要从这几个方向出发加强学生议论文写作的能力和写作的深度和广度。

三、语文教学中，议论文写作的基本策略

在议论文的写作过程中，教师的角色主要是指导和对整个写作方向进行规范，并且努力使得学生能够很好地选择议论文写作素材和基本的写作思维，这样的教学过程其实也是教师在语文教学中需要传递给学生并且力争可以得到不错的反响。但是对于学生而言，其所获得的教学信息并不完全是教师过传授的内容，学生所理解的教学内容在某种程度上也会受到自身知识理解能力的影响，同时学生能否在第一时间获得对于自身议论文写作水平有帮助的教学信息才是决定教师教学策略是否有效的重要指标。因此在该阶段的教学策略必须保证学生在接受的过程中可以基本理解议论文写作的基本要点，同时在策略的制定和实行时，教师需要对学生的写作水平提前有一个基本的评估过程，这样的做法不仅保证了在具体的语文教学过程中，教师可以对议论文写作的要素进行有甄别的讲授，这样对于语文教学的有效性的提升也是十分有利的。

总体来看，语文教学中的议论文写作需要对议论文写作的基本框架进行拆分讲解，然后针对不同部分的要素去开展必要的练习，只有这样议论文的写作对于学生而言就不再是比较困难的语文学习部分，相反语文议论文写作的各个部分如果不能很好地得到讲解分析，学生对于议论文的主体议论部分和中间写作的环节把握都有可能出现偏差，这样一来，学生在具体的写作练习中，其基本的文章文体也就会出现相应的变化。所在在该阶段的教学过程中，语文教师的教学需要注重对于议论文写作过程的整体把握，然后从学生实际的写作水平出发去开展有效的针对教学，这样的教学策略才是初中语文议论文写作的正确方法。

参考文献：

[1]付蓉.关于初中生作文现状调查的反思及梯级作文模式的构想[J].语文教学通讯.2011（14）

[2]王相武.作文训练不能缺少第二课堂[J].语文教学通讯.2011（08）