幼儿园值周教师职责

2024-05-18

幼儿园值周教师职责（精选9篇）

篇1：幼儿园值周教师职责

塔窝幼儿园值周教师安全工作职责

1.每天入园前，值周教师应到校巡查教室、厕所等场所的安全，如有异常情况应立即汇报给园领导，灵活处理好相关事宜。

2.每天早晨上课15分钟内，登记好幼儿到校情况，填写好日志及值周记录，公布日常规范情况，对未到幼儿应立即调查了解，如有安全隐患和不能处理的事情及时向园长汇报解决。

3.上午课间操时，中午、下午幼儿放学吃饭组织师生有序就餐，防止安全事故发生。

4.放学时，应在园门口值勤。

5.课余时间要在园内巡视，发现违规或不安全现象及时处理。

6.大扫除时，应主动在清洁区域巡视，一旦发现有安全隐患，应及时协助有关师生妥善处理。

7.下午放学后，主动巡视园内环境，认真清校，负责处理校园突发事件。

8.要抓好一日常规检查、量化，填好相关表册。

篇2：幼儿园值周教师职责

早班教师负责把各班教室门打开，接待幼儿入园，看管好幼儿安全。

迟班教师下午4:40分在中（1）班教室等待各班教师把没接走的幼儿接下，并负责等待最后一位幼儿接走。

值周教师每日早上7:10——7:30在学校大门处接待幼儿，并负责整周的卫生、保教、安全检查工作，做好周评及登记工作。

篇3：教师的职责

每当忆起这样的语句, 真是感慨万1千。几十年的教学生涯, 我的所有希求已化成七彩粉笔, 我很欣慰能为孩子们的世界添抹一簇缤纷, 我认为, 这是我的职责。当一个个不谙世事, 淘气调皮的一年级的孩子站在我面前扮鬼脸, 耍滑头的时候, 我, 也真正体验到了教师平凡生活的滋味, 体验到了其中的艰辛和压力, 更体验到了教师的职责。

记得一个教师节的早晨, 我接到了一个赫赫有名的淘气包的第一束玫瑰花时, 我的心勃然大动, 这玫瑰花包含着一颗怎样的童心啊!我竟然在孩子的心中有如此高的地位。此时的我仿佛进入了一个从未经历过的世界, 这世界是那样的纯洁。在这个世界里, 面对这样的学生, 我还有什么理由不去尽心尽力的培育他们, 引导他们?还有什么理由不去为他们献出汗水来?不求轰轰烈烈, 但求踏踏实实;不求涓滴相报, 但求青春无悔!我更坚信, 这就是教师的职责。从那以后, 我一心扑在教学上。工夫不负有心人, 一届届的孩子都用优异的成绩来报答我的辛苦, 自己的教学也得到了大家的认可与赞同。

我深刻的领悟到:教师的价值只能通过学生去延续和兑现, 不管是教哪届学生, 都要把全部的智慧真诚地交给讲台下那些渴望知识的孩童们。在他们将来千秋各异的人生里, 必定有我或多或少的指引, 因为我是他的启蒙老师。

追求永无止境, 奋斗永无穷期。那么, 就让我用我的青春和热情为太阳底下最光辉的职业添上最灿烂的一笔吧。这是我工作初期的誓言。

多年的工作, 我在慢慢地实现我的诺言。我深知:作为一名教师, 必须有渊博的知识功底和孜孜不倦的追求精神。根深, 才能叶茂。我们强调课堂的“活”, 但“活”不是无源之水, 无本之木。“问渠哪得清如许, 为有源头活水来”, 我们必须加强学习, 夯实自己的知识基础, 这样, 我们才能如威尼斯的小艇般灵活的驾驭课堂, 做到伸缩收放自如。我们的课堂要有“可上九天揽月, 可下五洋捉鳖”的气势。这样, 我们才能培养出功底扎实、头脑灵活、知识丰富、创造能力强的学生, 将来更好地服务于社会。这就是教师的职责。

教师, 是执行精神文明建设、推动社会进步的使者。一个具有责任心的教育工作者, 首先必须是学生的益友, 人文精神的表率, 进取心的模范, 具有创新精神的领路人。随着时代的不断发展, 努力把自己塑造成一名学生信得过, 学校靠得住, 业务过得硬的现代型教师。因此, 必须做到言行一致, 对己严, 对人宽, 对学生更应严而爱。授之以礼, 动之以情, 用自己良好的德行去感染学生, 使之潜移默化, 学做真人。

虽然现在提倡赏识教育, 但赏识不是无原则的包容, 我们也不能被这种新观念迷惑了头脑, 赏识教育诞生在充满爱心的生命体验之中, 成长在几千年中外教育文化的积淀之上。赏识教育是努力把爱化作具体有效的言行, 让孩子切切实实感受到爱, 充分地唤起自信, 激发潜能, 主动发展, 快乐成长的教育。让他们知道什么是是, 什么是非.教师要及时地发现学生身上的闪光点, 以此来激励他们的学习。但同样需要在学生犯错误时给予批评, 这样才能促进他们健康发展, 才能在探求大千世界中发现规律, 并有所发现和发明。面向未来, 培养学生, 引导创新, 使他们不管在哪一方面都成为一个佼佼者。使他们体会到成功的喜悦。这就是教师的职责。

过去人们常把老师比做“红烛”, 照亮了别人, 燃尽了自己, 未免有点悲怆。晋朝付玄的“烛铭”写道:“照彼玄机, 炳若朝阳, 焚形尽世, 无隐不影”, 赞扬红烛照亮了客观世界玄妙的机理, 燃烧的辉煌犹如早上初升的太阳, 为了人民、世界, 把形骸焚烧干净, 在烛光照射下, 没有一个东西可以隐藏起来而不显现它的影子。把烛光比喻是揭示客观世界的真理、服务世人的品格, 与红烛的哀叹实有不同的境界。

在学生心目中, 老师可敬, 但不一定可亲。因而要让学生喜欢, 我们必须想办法消除这种距离感。要做到这一点并不难, 只要老师有一颗能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地, 如同雨露滋润万物, 但是, 爱并不意味着迁就放松, 而是严而有爱, 爱而从严。只要充满爱, 学生们一定会喜欢 , 尤其是那些似乎充満缺点的学生时, 如果能尽量发现他们的优点, 然后真诚地、慷慨地去赞赏他们, 就会激发他们内心深处的希望和信心, 鼓励他们奋发向上

因此, 我们对学生的爱, 不应是居高临下的“平易近人”, 而是发自肺腑的对儿女的爱。这种爱的表达既是无微不至, 又是自主的。上课时面对学生的问候, 我们不是礼节性地点点头, 而是充满真诚感激之情地深深鞠躬;气温骤降, 我们感到寒冷时, 也自然急切地提醒学生“多穿件衣服”;学生会不只把我们当作老师, 而且也当成了他们的家长。因为爱是教育的基础, 没有爱就没有教育, 只有爱才能拨动学生的心弦, 这种爱应该是诚挚、公正、无私的爱。对学习好的不偏爱, 对学习差的不歧视;即使是再小的问题, 也要力求处理公正。做孩子们满意的教师, “捧着一颗心来, 不带半根草去”, 努力使自己成为一名人民满意的教师。

古人说:教师是蜡烛, 是春蚕。今人说:教师是灵魂的工程师, 是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价, 也是对教师的期望, 更是教师的一种责任。所以, 教师必须为人师表, 在言传身教中陶冶爱。力争用自己的言行去感染学生, 因此, 平时我尽可能多地在学生之中, 与学生一起游戏, 一起活动, 一起值日, 一起劳动, 与他们谈学习, 谈理想, 说玩笑, 以心交心, 以诚待诚, 我把自己真正融入到他们当中, 成为他们中的一员。

篇4：幼儿园值周教师职责

【关键词】幼儿园；品牌创建；园长；教师

1 前言

园长是幼儿园的管理者，在幼儿园品牌创建中处于主导地位，所以园长必须树立科学的品牌观，全面掌控幼儿园品牌创建的全部过程，并积极组织教育部门、幼儿家长和幼儿园教师参与幼儿园品牌创建，督促教师在实践中要学会不断反思自己的具体工作情况与幼儿园整体发展的关系，从而达成共同的发展愿景。而园长和教师的职责和作用在幼儿园的品牌创建中起着至关重要的作用。幼儿教师在授课的同时参与幼儿园品牌创建，能讲实际教学运用其中，能把实际教学中发现的问题和方法分享出来，提出科学有效的意见。

2 园长在品牌创立中的主导地位

园长是幼儿园中决策最高的领导者和管理者，在幼儿园的品牌创建过程中起着主导作用，园长的认知和决策决定了幼儿园品牌创建的发展方向和创建内容，其自身主要职责为以下方面。

2.1树立合理的品牌观念

园长在品牌创建之前就必须对“品牌”有充分的认识。以基本办园和保教质量为基础，设计规划幼儿园后续发展，体现幼儿园的教育理念、管理模式和特色活动[1]。幼儿教育的本质是通过营造充满人文关怀的氛围，针对性地设计适合幼儿思维发展和激发幼儿潜在才能的活动，还要仔细观察幼儿心理的成长变化，以达到促进幼儿身体和心理健康成长的目的。因此，任何幼儿园品牌创建都是以幼儿教育的本质为基础，根据本幼儿园的历史文化和现有的发展状况和对未来发展的期望来作出设计和规划。就园长而言，品牌的创建和管理必须要树立科学合理的价值理念，并把这种价值理念作为整个幼儿园品牌创建的核心。园长丰富自身的修养、知识的积累和感知创新的能力才能更充分的发挥幼儿园品牌创建的主导作用。

2.2掌控和参与品牌创建过程

园长需要掌控整个品牌创建，参与和管理创建过程。从一个幼儿园品牌的基层的设计到具体每个细节的实施，园长都必须投入高度的责任感和专业性，只有投身其中才能第一时间发现问题和解决问题。例如幼儿园的推广，园长只有亲身去体验和调查了现下幼儿园推广的方式才能根据本园的实际情况选择最优的推广方式。所有幼儿园的品牌创建都是以本幼儿园已有的发展历史和先有的发展情况为基础，园长需要深入剖析以往对幼儿的培养目标、幼儿身心的发展水平，教师的发展水平等情况，以便依照这些历史能综合分析和改革创建新的科学的办园理念。对幼儿园发展历史和现状的了解是作为一个幼儿园管理者的基本专业素养之一，也是幼儿园品牌创立的基点[2]。园长根据这个基点提出科学有效的发展目标和品牌理念，并设计品牌实施的主要内容。其中，园长除了有自己的思虑之外也需要综合幼儿园内其他教职工的想法，听取教育专家的建议，结合幼儿园自身的情况进行改革和融合，制作出合适的品牌理念。品牌理念能体现幼儿园的独特性，因为每个幼儿园都有每个幼儿园不同的品牌理念，独特的品牌理念能在众多幼儿园中脱颖而出。

2.3争取教职员工、家长和相关教育部门的参与

品牌创建需要幼儿园全体教职员工的支持，园长要引导教职员工树立幼儿园的品牌意识，让教职员工充分了解独特的品牌创建对幼儿园的发展和对幼儿的教育起着什么重要作用。园长积极鼓励教职员工参与品牌创建，认真听取教职员工的意见和建议。幼儿家长是品牌创建重要的支撑之一，积极争取家长的支持和参与，既能帮助家长充分了解幼儿园的教育理念，又能从根本上让家长对幼儿园放心。教育部门的决策也决定着幼儿园品牌创建，所以园长需要主动向教育部门汇报品牌创建的方向和进展过程，积极听取教育部门对幼儿园品牌创建的建议。

3 园长需提升品牌管理能力

3.1提高规划素养

园长必须理解幼儿教育对社会、家庭和幼儿本身有着什么意义与价值，需全面了解国家发展学前教育的方针和政策，准确把握幼儿园的发展方向和品牌创建方向。园长还需要进行更广泛的学习，借鉴相关学科知识和理论。还要积极组织专家学者、教师和家长等力量参与幼儿园的发展规划当中。在品牌理念、知识和实践操作等各个层面中能体现出园长自身的规划素养，同时也要学习儿童心理学、社会关系学、管理学和统计学等知识。

3.2品牌培植和资源利用

园长要全面去挖掘和探析目前幼儿园业中的特点和趋势。日常管理下园长还要引导教师根据幼儿的实际情况改革和创新研发出具有幼儿园特色的课程活动。园长除了要努力调动教师的积极性之外，还有努力去学习和利用社会、家长和教育专家等力量。

4 教师是参与品牌创建的主要力量

教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有着承前启后的桥梁作用。幼儿教师则是品牌创建的主要参与者，在日常授课过程中是幼儿教育中的引路人。教师可以根据接触到的各种幼儿提炼出独特而有针对性的教学方法[3]。教师在幼儿园品牌建立的过程中要积极参与，不要认为品牌创建只是园长一个人的事，只有积极参与才能进一步的了解创办幼儿园的发展方向和教育目标，能将自己的教学方法有效的融入和实践。教育环境、课程和活动、教师队伍、园长管理、家庭联系等都是完整幼儿园品牌时间体系的重要组成部分。

4.1积极参与创建

教师的积极参与会让品牌创建活动更圆满也更饱满。在品牌创建过程中，幼儿教师与幼儿园领导们一起讨论、一起学习和策划，将创建方案推向更优化方向。理论结合实际，从实际教学中提出合理的意见建议，而幼儿园领导应该重视幼儿教师的意见和建议，鼓励教师踊跃参与创建活动，也激发教师的创造性。

4.2提升自身的教学修养

教师应当把幼儿园品牌的创建看成了解幼儿园发展方向和发展状况的良机，将品牌创建理念与日常教学组织、安排游戏活动和教育活动相结合。教师还必须进行自我充实，加强学习，除了专业知识之外，还需要重点提升将实践经验上升为教育理论的能力以及讲教育理论转化为具体的教育活动的能力。从幼儿园全局工作的角度看待自己的教学工作，规划自己的专业发展方向。

5 结束语

在幼儿园品牌创建的过程中，幼儿园园长起着关键性的作用，幼儿园园长要树立正确的品牌观念，要掌控和参与品牌创建过程，还要争取教职员工、家长和相关教育部门的参与。除此之外园长需提升品牌管理能力，提高自身规划素养以及品牌培植和资源利用。而幼儿教师则是品牌创建的主要参与者，在日常授课过程中是幼儿教育中的引路人。幼儿教师不仅仅只是给幼儿上课这么简单，幼儿教师还必须仔细观察幼儿身心的发展状况，针对幼儿自身实际情况给予最优的教育指导。为此，幼儿教师应当积极参与幼儿园品牌创建，了解幼儿园的品牌理念和品牌发展方向，结合实际提出专业意见。除此之外幼儿教师还需要提升自身的教学修养，除了教学课本上的知识之外，幼儿教师最好还兼修儿童心理学和社会关系学等。

参考文献：

[1]易凌云.园长和教师在幼儿园品牌创建中的职责和作用[J]. 幼儿教育，2015，27：11-14.

[2]童宏亮，杨亮英，李锦.论幼儿园园长的自我反思[J]. 教育探究，2016，01：9-13.

[3]张威.关于幼儿园园长对幼儿园人文管理的探究[J]. 科学中国人，2016，02：85.

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篇5：值周行政和值周教师职责

一、总体要求: 1．按时上岗，全天值班（无午休时间）。2．值勤领导、教师要按要求佩戴标志。

3、每周安排值周行政1人，值周教师4人，门卫与驾驶员1人，生活教师2人。

二、值周人员职责： 1．值周行政职责：

（1）具体落实值周老师的工作（分A、B、C、D四个岗位）

（2）把控教师值周的重点时间：早、中、晚课间操；重点空间：教学楼、操场、宿舍楼。（2）负责周一升旗仪式上工作安排和工作总结。（3）负责对值周教师值班情况的检查、督促和记录。（4）每天下午放学时到校门口维护秩序。

（5）督促值周教师填写《值周记录表》交办公室存档。

2、值班教师职责：（1）值班教师A职责：

①负责学校操场上早、中、晚及课间操的巡视.具体位置：旗台与教学楼空坝之间。②跟随德育处检查清洁卫生。（具体时间由德育处定）

③负责周末和节假日留校学生早起和就寝的督促工作。④负责学生三餐时的巡视，防止拥挤或烫伤。

⑤负责周末和节假日6-9年级留校学生周五晚上和周六上午的自习及活动管理。（2）值班教师B职责：

① 负责教学楼（1）学生上下楼梯的安全；具体位置：教学楼（1）二楼楼梯口。② 负责晚自习后督促教室学生按时离开教室，检查各班电器关闭。

③ 负责周末和节假日小学1-5年级留校学生周五晚上和周六上午的自习及活动管理。

⑤负责填写每天的《值周记录》。（3）值周教师C职责：

① 负责教学楼（2）学生上下楼梯的安全秩序。具体位置：教学楼（2）二楼楼梯口 ② 负责周一升旗仪式上作“国旗下的讲话”

③负责学生午自习时间、教师开会时间教学楼底楼的巡查。④一楼和晚自习后加餐的巡查；

⑤负责周末和节假日小学1-5年级留校学生周六晚上和周日上午、下午自习及活动管理。

（4）值周教师D职责：

①负责操场早、中、晚及课间操活动的巡视。具体位置：操场外侧栅栏一带。②跟随德育处检查清洁卫生。（具体时间由德育处定）③负责学生午自习时间、教师开会时间教学楼二底楼的巡查。④负责教学楼卷帘门的开关。

⑤负责周末和节假日6-9年级留校学生周六晚上和周日上午、下午自习及活动管理；

3、值周门卫和驾驶员职责：

①负责校门的开、锁，严禁外来人员和留校学生随意出入。②协助值周教师处理校园内偶发事件。③保证车况良好，随时做好出车的准备。

4、值周生活老师职责：

①协助值周教师对留校学生的管理。

篇6：值周教师职责

1、如实填写校务日志。负责每天两操打分情况。（课间操、眼保健操）

2、组织升旗事宜，并把国旗下的计划资料收集文件夹。

3、负责监督校园清洁卫生。负责早读、午写纪律评分。

4、组织周一、周五放学站队，并把本周站队摘要和大事项记录校务日志。星期五前认真填写好校务日志移交下周值周教师。

5、发现学生有任何异常举动应及时汇报学校。

弄璋镇上缓线小学课堂规则

1、学生不得在教室内进行任何有碍教学的活动。

2、预备铃响，立即归位，准备学习用品，静候上课。

3、教师进入教室上课时，师生互敬礼，迟到者在教室门口喊“报告”、待教师允许后入座。

4、上课专心听讲，积极思考大胆回答，不准瞌睡，穿着整洁，保持正确姿势。

5、上课或自习要准时到教室，保持安静，不准擅自换位，不准随便出入，不准谈笑或大声讨论问题。

6、下课铃声响，教师宣布“下课”学生待教师离开教室后方可离开教室，课间不准追逐打逗。

弄璋镇上缓线小学家访制度

为确保学校教育教学工作正常有序的开展，结合上缓线小学校区学生家庭分布特点，制定针对学校工作的家访制度：

1、各班主任应清楚、明了本班学生的家庭住址。

2、各科任教师应掌握学生的基本情况。（如：住址、家庭成员、联系方式、监护人等）

3、各科任教师，一经发现学生出现异常举动，须及时跟踪了解、给予关心，了解异常举动情因。

4、教师应充分把握社会、家庭、教师、学生这条纽带，知己知彼。

5、教师每月家访不少于6次，每学年不少于50次。每次家访必须有家访记录。

6、若出现个别严重的学生问题，班主任及所有本班科任教师必须先家访2至3次。若不见成效，报学校给予协助和支持。

7、若学校出面还是无效的个案情况，有学校向上级主管部门汇报。

弄璋镇上缓线小学岗位职责

一、校长职责

1、主持学校行政全面工作。正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，团结、依靠教职工，保证学校的办学方向，积极稳妥地推进教育改革，按教育规律办学，确保教育质量，努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人。

2、领导制订学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结，努力使学校教育做到“三个面向”。

3、根据学校实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，聘任教职工，建立健全各项规章制度和岗位责任制，做好考核与奖惩工作。

4、领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的工作方针，建设精干得力的德育工作队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的品德教育。

5、领导和组织教学工作。组织开展二期课改工作，坚持课程改革，坚持学校工作以教学为主，按照国家统一编制的课程计划，遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学改革，努力提高教学质量。

6、领导和组织体育卫生、美育、劳动教育工作。妥善处理“五育”之间的关系，保证学校体育卫生、美育、劳动教育工作生动活泼，确有成效地开展，全面提高学生的素质。领导和组织安全与健康教育。

7、领导教师队伍建设工作。开展校本培训工作，注重培养青年教师，组织教师进修，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平，充分调动他们工作的主动性、积极性和创造性。

8、贯彻勤俭办学原则，坚持为师生服务的方向，关心师生生活，保护师生健康，严格管理校产和财务，搞好校园文化建设，努力开展勤工俭学活动，逐步改善办学条件和教职工福利。

9、努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调、处理公共关系。

10、民主管理学校。学校的重要问题决策前，听取教代会、校务委员会的意见，自觉接受群众的监督，坚持校务公开制度。

二、教导主任岗位职责

1、在校长领导下、组织教师学习教育方针、政策和教学科学理论，端正教育思想，树立正确的课程观和质量观。

2、根据教育方针、培养目标及上级教育行政部门的有关规定和工作部署；结合学校的实际情况；制定学年、学期教学工作计划，提出明确的要求和实施办法。

3、指导教研组制定学期、学年教研活动计划，指导教师制定学期教学进度和个人教学研究、教科研及进修计划。下达教师学期教学工作任务书。

4、加强教研组建设，指导教研组贯彻落实《教研组工作和组长职责》。组织指导和督促教研组开展教研活动，安排好全校每学期教研活动的中心内容和重大教科研项目。

5、以教学为中心，要了解各类课程标准，熟悉一、二门学科的课程标准。有目的有计划地深入各类课程的教学活动，分析全校教学情况，及时研究、指导、调控和改进贯彻工作。加强听课，及时掌握各学科课程标准，教学情况、课内外作业数量、质量和批改、测验和考试的次数、效果。对教学全过程的各个环节加强督促检查，发现问题及时纠正。

6、定期全面分析各年级整体教学情况，注重面对全体学生，大面积提高教学质量，通过抓两头带中间，指导各年级抓好中差学生的教学，办好各科兴趣小组，教育教师坚持不懈的搞好教学，保证教学质量的稳步提高。

7、重视学生良好学习习惯的培养，指导学生掌握科学的学习方法，形成刻苦、踏实的学风。定期召开学生座谈会，了解学习情况，听取学生对教学的意见。

8、指导体育教研组组织好每天广播操眼保健操及每周各年级体育活动。负责校运动会的组织筹备工作，指导体育组建立校运动队。

9、全面安排各类课程，统筹配备任课教师，使各年级各学科的发展既注意到重点又注意到均衡，并重视必修、选修、活动课的协调展开。

10、重视教师业务素质的提高。安排好教师学历进修、职务培训计划；注意对青年教师的培养、使用和提高，安排青年教师的带教对子和相互学习关系，并加以督促检查；组织青年教师专题教学活动；对骨干教师做到心中有数，创造条件关心培养。

11、推广先进的教研成果；加强教学信息的交流，重视教学资料的积累，建立健全教学资料档案。

12、负责教师因公因私的调课，负责教师各类会议通知的发放。负责教材，教参、学生用书的统计、订阅和发放。

13、、负责各专用室的管理，督促他们按上级业务部门的规定对使用、保管、维修、保养各环节加强管理，主动为教学第一线服务。

三、学科组长职责

1、根据学校的布置，负责主持安排组内的工作和活动。督促本组教师按要求完成学校下达的各项任务。协调本组的各项工作，做好组室学期计划，总结工作。

2、关心本组教师思想、工作、生活及健康状况，增进团结，严格纪律，遵守师德规范，积极向学校反映教师的意见和建议，正确做好学校领导的意见的传达和解释，起好桥梁作用。

3、负责检查有关工作，按要求向学校领导反映情况提出建议意见。有的放矢地做好教科研论文、案例的撰写工作。

4、组织、推动学校重点课题研究稳步开展，获得成果。推广教科研成果、组织教科研论文评选，并向上级教科研部门和社会媒体推荐。

5、完成上级科研管理部门交办的具体工作。协助教导主任完成有关的临时性工作。

6、组织教师学习教育方针，转变教育观念。学习本学科的课程标准教学大纲、明确教学目的任务，抓好备课工作，组织教师钻研课程计划，认真写好教案，并做好记录。

7、有计划地组织教师互相听课、评课、互相学习，取长补短，不断改进教学方法，提高教学效果。根据学校实际，每学年语、数、学科组写出２－３篇论文，其余学科教研组写出１－２篇文章。每学期举行１－２次教学研究课。并组织好评课。集中教研活动每学期4－5次。教研活动做到内容、人员、时间三落实。

8、学习研究教育教学理论和学科专业理论。关心和组织教师的进修工作，每学期至少进行一次业务上的专题讨论。经常分析教与学的情况，一学期内检查学生作业１－２次，了解学生作业量，教师批改情况，并提出意见。

9、配合教导处，组织教师搞好期中、期末考试，考试后质量分析，评估。对本组教师的教学业务情况，竞赛、各种统考成绩做好记录和保存。

10、开展教学研究，配合教导处做好每学期新教材、教学课本的订阅工作，指导本组教师选择适当的学生练习和有关的教学参考资料；配合学校选购适合的教学的参考书籍和教辅材料。

四、班主任工作职责

1、根据德育大纲，改进和加强学生思想教育工作，全面关心学生的思想品德、学习、劳动、健康，促使学生德、智、体、美、劳全面发展。

2、认真贯彻学校各项中心工作，依据学校工作计划和德育要求制订每学期班级工作计划，写在工作手册上，每学期结束前，必须完成工作小结。改进工作，积累经验，努力提高班主任工作水平。

3、关心爱护学生，负责做好本班学生的政治思想工作，既严格要求学生，又热情关心学生注意调查研究，采取措施，积极引导，妥善处理偶发事件和不良倾向。

4、贯彻执行小学生行为规范和校规等各项要求，抓好常规教育逐步形成良好班风。

5、组织学生参加两操、升、降旗等集体教育活动。配合任课教师开展形式多样的艺术、科技等活动。经常与任课老师取得联系，了解和掌握学生的思想状况。教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养学习兴趣，学好各门学科。

6、召开学习经验交流会，指导学生改进学习方法，努力提高学习质量，完成学习任务。搞好各班主任之间，任课教师之间团结，互相学习，取长补短，齐心协力把班级工作搞好。

7、关心学生的身心健康，组织学生参加有益的文体活动和课余活动，搞好清洁卫生工作和个人卫生，培养学生良好的生活习惯。

8、指导班委会工作，组织班少先队开展活动。定期召开班队学生干部会议，指导学生开展各项工作，办好黑板报及各种学习园地。

9、做好家访工作，定期召开家长会议。取得家庭和社会有关方面的配合。每学期运用各种形式和每个家长联系不少于一次，并把家访情况记入工作手册，以备查考。

10、晨、队会课要求形式多样，生动活泼，讲究实效，校会式大型教育活动要组织好本班同学遵守纪律，认真听讲。认真填写学生的成长记录袋。搞好优秀干部、优秀学生，优秀少先队员等各项评选工作。对违纪的学生提出处理意见。

五、教师工作职责

1、教师要自觉学习落实《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，廉洁从教。热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，精于教书，勤于育人，把握好备课、上课、作业、辅导、检查考核等环节，完成好课内外教学和各项工作任务。

2、熟悉大纲和课程标准，通观教材，明确教学目标，准确把握知识点、能力点和思想教育渗透点。做到“六备”备教材、备学生、备教法、备学法、备过程、备作业。

3、上课不迟到，不提前下课，不拖堂，教学中间不无故擅离课堂。对课堂教学工作精益求精。杜绝讲授中的科学性错误。狠抓效果落实，努力提高课堂教学质量。

4、教师在传授知识中，要特别注重讲思路、讲方法、讲规律，使学生学会分析问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

5、不私自调课，不私自请其他教师代课或随意变为自习课。上课时间，无课教师不在楼道、教室附近大声说笑。在楼道要轻声缓步，不影响课堂教学

6、布置作业要精选、适量。达到让学生理解，巩固知识，掌握技能，训练能力的目的，同时要保证学生有一定量的弹性学习时间。作业批改、讲评要及时。

7、做好辅优帮差的变化统计工作，提高辅导与指导的实效。把辅导过程作为育人过程。关心学生的思想和生活，重视对学生非智力因素的良好心理素质的培养。

8、科任教师每学期至少听课10节。听课时不与其他教师谈话，不做任何影响学生上课的事情，专心听课。听课要有记录，听课后认真参加评课活动。

9、要积极开展学科课外活动，每位教师在开好本学科课堂教学的基础上，至少能承担一门课外活动课。部分学科课外活动可以和选修课、活动课有机结合。

10、积极参加本学科的开课、说课、评课活动中，更新理念、提升能力。（每学期至少上一节公开研究课或一节公开随堂课。）协助班主任做好工作。各项资料的填写与上交应及时，便于资料及时整理、归档。完成学校规定的其它工作。

弄璋镇上缓线小学学籍管理职责

１、建立学生花名册、学籍变动情况表，学生数报表，学生出勤率统计等学籍表册。

２、做好学籍卡的整理及装订，各年级升留级、借读生等的转卡工作，管理学生的学籍档案。

３、办理学生转学、借读、休学、复学、退学等手续。

４、做好相关竞赛、统考等成绩单的统计汇总装订成册留档保存工作。

5、办理好新学期教师用书的发放、登记手续及学生用书的发放工作。

6、做好毕业生的去向登记工作，有关资料留档保存。

7、每年招生要严控不满六岁半不能读一年级，教师不能以任何理由和借口开出学生。

弄璋镇上缓线小学报帐员职责

一、严格执行财政所结算制度和现金管理制度，遵守财经纪律。

二、严格执行报销制度，按规定报销或支付经审批的凭证（单据）的金额，有权拒付不合理的开支，仔细审阅每张单据，没有经手人、证明人、审批人三方面签章的单据，有权拒付。

三、提高警惕，保管好所收的各种现金和一切票证。

四、帐目做到日清月结，帐、证、款三者相符。定期向校长报告经费的收支情况。

五、管理学校的经费开支帐目，按上级规定的财务制度和开支标准办事，对违反财务制度的一切开支，要坚持原则，敢于提出意见，并报告学校领导处妥善处理。

六、审核一切收支凭证，及时记帐结算，做到各项开支符合规定，帐目要清楚准确。对经费的使用情况和存在问题向学校领导汇报。

七、保管好一切财务凭证，及时整理、装订、保存。

八、负责全校的财产帐，经常与有关的校产管理人员联系，建立必要的制度，做到各项（类）财产分帐和总帐相符。

弄璋镇上缓线小学少先队辅导员职责

一、配合班主任，做好学生的思想政治工作。根据上级党团组织的要求，围绕学校教育中心拟定好学校少先队工作计划并认真实施。

二、根据前期少先队工作开展的情况，年末应认真写好工作总结。总结要有数据、有分析，便于学校从宏观上掌握情况，指导工作。

三、指导和检查中队辅导活动计划，深入实际了解班队活动情况，协助和指导中队辅导员开展少先队工作。

四、认真检查中队活动落实的情况，并做好记录，随时开展表扬与批评。

五、认真组织少先队的评比竞赛活动。每月应按少先队教育的中心开展一项竞赛。

六、认真抓好少先队的传统教育活动。进一步建立健全中队管理制度和升降国旗制。

七、认真完成上级党团组织交给的各项任务，围绕学校教育中心，开展好传统节日的庆祝活动，每学期应组织开展好一至二次有特色的大队主题集会。

八、认真组织队员充分发挥学校宣传阵地(板报、广播站等)的作用，与学校行政一道上好校会。

九、认真抓好大、中队干部的培养，与有关教师一道组织并指导好学校的鼓号队。与教导主任一道认真抓好课外活动的指导和检查，开展好竞赛活动。

篇7：值周教师职责

1、值周采用三位一周制，每天至少2位教师到岗，早晨6:40催学生起床，检查督促寝室纪律与卫生。7:00在校园内维持住校生早读秩序。8:05到班级检查经典诵读情况，检查包干区卫生，做好登记。

2、协助少先队开展五项竞赛活动，督促检查学校环境卫生、用膳纪律、课间纪律等方面的执行情况，对违反规定的人和事，可作出批评、教育和限期改正等措施。做好午睡纪律及校内巡视工作。

3、下午4:50，检查校园，包干区卫生，做好登记。

4、晚自修3位值周教师都要到岗，做好住校生点名工作，维持好晚自修纪律，在晚自修下课时在教学楼的楼梯口，监督上、下楼梯等安全，就寝时督促学生及时就寝，并对住校生进行点名。点名时发现缺勤，及时与班主任、家长沟通。与寝室值周教师交接时间为晚上10:00。各时间段值周教师和寝室值班教师要处理好住校生的偶发事件。

5、负责住校学生早餐、中餐、晚餐的秩序和纪律。一位值周老师监管学生洗手和下楼梯秩序，一位监管学生进餐、添饭秩序。并在学生餐厅用餐。

6、经常了解学生的生活习惯，督促值周学生干部履行少先队监督岗位职责，升旗、出操、集会时维持好下楼梯秩序和会场纪律。大课间活动期间三位值周教师按低、中、高三个年级段监督各班大课间活动纪律，对不按要求活动和不遵守纪律的班级酌情扣分。

7、周五放学离校前检查各教室、活动室等的门窗关锁情况。

8、处理学生中的偶发事件，重、特大的事件要及时向值班领导汇报。

9、值周教师组长周五下午1:30前在一楼黑板公示今天五项竞赛的情况，扣分班级要注明扣分的原因。

10、做好值周记录，总结学校一周内的工作情况，班级开展各项竞赛活动的情况。分析学校在本周内存在的主要问题，向值班领导汇报，并在下周周一升旗仪式上宣布五项竞赛成绩和总结值周情况。

11、值周教师每天必须牌带好值周牌。

12、值周教师不能私下调换，特殊情况要调换须经过值周领导同意。

篇8：农村教师的职责

教师首先必须有敬业精神，充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，诲人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。

教师要爱护关心学生。从本质上看，学生并不存在好与差之分，有些学生潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对后进生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离。

教师还必须十分重视表率作用，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

要让学生爱学，乐学。以新课程理念为出发点，教为学服务，教是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

以身作则、为人师表。在教学中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

终身学习、不断进取。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。

作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识。

严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，学习新的教学方法，吸收新观念，不断学习，积极适应不断发展变化的教育趋势。