停一停初一优秀作文250字

2024-04-17

停一停初一优秀作文250字（通用5篇）

篇1：停一停初一优秀作文250字

停一停初一作文250字

初中，太乱了。收起对未来的瞳景，我手忙脚乱的适应着新的生活。

作业、科目、成绩，一次次让我的心跌至深谷，太让我失望了，小学时曾有的光彩在哪里?惚恍间，我失落至极，却又来不及想，还没复习呢。但我又无可奈何，54分啊!我望着自己的成绩单，感到有点欲哭无泪，这是我的绩吗，不可能啊。直到面对着老师那失望的目光，我只能低头承认这个事实，无法逃避。“没错，这是我的`卷子”内心无比失望地告诉我。可是我还是不甘心啊，明明那么努力。

“还是不能提高成绩吗?”中午，我被老师叫到了走廊。那一次，我不知道我是怎么回班的。心里不停的告诫自己，不能掉队，不能掉队!可我又无计可施。

姐姐对我说：“其实你可以好好想一想，想好要干什么之后，再去做这件事，包括学习。”听到这句话，我像是懂了些什么，回想起那手忙脚乱却什么也完成不了的自己，刹然间懂了，是啊，为什么先不停一停，控制好节奏呢?那迷茫中的小船啊，终于走出了迷雾，看到了一缕阳光，找到了方向。停一停，为自己策划出一个学习计划;为成功做一个准备;为理想做一个铺垫，我怎么没想到呢?认真思考一番，我突然察觉，那个自信满满的自己又回来了。

先停一停，我深呼了一口气，为新的一天做好最充足的准备!

篇2：停一停初一优秀作文250字

一样的教室，一样的走廊，一样的阶梯，一样的经过无数次的那个转角……每天，我们奔走在再熟悉不过的道路上，日复一日。生活就这样，重叠，再重叠，叠出一个个轮廓相似的复影。那么，请你慢一点，再慢一点，停下来好好看一看，它们真的相似得无趣吗?还是只因为你走得太急，忽略了?

你忽略的，也许只是天上的一朵云。你看，它多么柔软，像极了一个轻盈而温暖的`梦。它悄悄变幻着，叫你猜不透形状。待你稍不留神，再看时，它已成了一颗大大的爱心，把天空都变得甜蜜。

你忽略的，也许只是一颗芭蕉树。它日夜地站在那里，散落着大大的手掌。可只消你一抬头，便能看见那藏在手心间，青绿青绿的小小果实，让人猜测它的真假，是否可以食用之类。顿时你会觉得，一颗傻傻的大树，也有它的俏皮可爱。

你忽略的，也许只是草丛间一株细小的蒲公英。洁白、蓬松，那么小巧，却显得顽强而细致。它总会逗得你鼓一大口气吹散它。虽然会只剩下光秃秃的茎秆，可望着那在空气中飘散的小小种子，你会幻想，在不久的日子里，这里会有更多更多的小小生命，暗自开放。

篇3：停一停作文议论文

夜风如鼓点般，哗啦啦地奏着，深黛色的天空仿佛冻住了，星星泯灭，中央挂着一轮苍黄的明月，不停地向周边渲染着银光，撒向大地，似一个铜钱大小的湿晕般，灿灿地镶在天空中。

沙地不断地被拍打过来的海风击湿。反反复复，丝毫不倦，墨玉般的海水卷浪着，呼啸着，似鸣钟般。嗡嗡响，不知名的野鸟在天空中低飞着，细腻柔软的沙子碎碎地躺在地上。上面排着一望无际的矮矮的西瓜，一个挨着另一个，绿条纹的脑袋，可可爱爱地挤在一起。密密麻麻，很是壮观。

一个约莫十一二岁的少年，穿着粗布衫衣，风不断地向领口灌着，宽大的毡帽遮了半边红黑的脸庞。颈上戴着一个银亮的圈子，和天上地月亮相呼应。少年手捏一柄钢叉，手心沁出些汗丝，蹑手蹑脚地向那处动静挪去。“喳喳喳”，少年皱了皱眉，抿了抿薄薄的嘴唇，心想：“猹……可不好对付呢。”少年又慢了慢脚步，脚印很快融进了细细的沙子里，了无痕迹。果真是猹，正把通红的西瓜顶得稀烂，少年止住脚步，心疼地发出“嘶”的声音。那可都是父亲没日没夜，用辛勤的汗水栽种的西瓜。叹息声惊动了猹，猹转过笨重的身子，哼哧哼哧地宣泄自己的不满，赤红的双眼紧盯着少年，少年见此，咽了咽口水，捏紧钢叉，猛烈地扔出手中的钢叉。那猹灵巧地将身一转，从少年的腿旁跑过去，细毛和少年的腿打了个边，它边跑边怒吼着，踩坏了周边的很多瓜，那瓜咧着圆盘大的伤口，静静地坐在那里，将脑袋低到了尘埃中。无奈的叹息，失望爬上了少年地脸，少年低垂着眉目，仿佛珍宝蒙尘，光芒不再。

思绪回转，一滴浑浊滚烫的泪从老人珠黄的眼眶中落下。银圈，钢叉，西瓜，父亲，猹。都与他渐行渐远了。

老人悠悠起身，走到墙角，怔了怔，最后，像是一截一截似的，慢慢蹲下身。缓缓伸出枯焦的双手，打开了一个暗红色的匣子。那是昔日戴在颈上的银圈。老人用自己长满老茧的双手擦了擦银圈，怎么也却擦不回曾经的明亮了。银圈上生了一层厚厚的褐色的污浊。像是尘封在了往事的记忆。

曾几时，那些润了年华，善了岁月的物都与我们远了。梦想，光阴，生机，道路，雾迷了眼。使我们愈发看不清了。

灰蒙蒙的天空罩住了白云。

忧思降入我心，如同暮色降临寂静的山野。

篇4：蜻蜓，停一停中班科学教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的蜻蜓，停一停中班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

蜻蜓，停一停中班科学教案1

活动目标

1、用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

2、初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

3、创编儿歌。

活动准备

1、“儿歌”：《红蜻蜓》。

2、图画纸、画笔人手一份。

活动过程

一、引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

1、图上有谁，红蜻蜓在干什么?

2、红蜻蜓飞累了，停在哪里?

3、引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行?

二、学念儿歌《红蜻蜓》。

1、想象创作一。

(1)引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里?

(2)请幼儿把自己的想象画成一副画。

(3)请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

(4)帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

(5)组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物?它会在哪里做什么?。

(6)鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

蜻蜓，停一停中班科学教案2

活动目标：

1.用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

2.初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

3.创编儿歌。

活动准备：

1.“儿歌”：《红蜻蜓》。

2.图画纸、画笔人手一份。

活动过程：

1.引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

--图上有谁，红蜻蜓在干什么？

--红蜻蜓飞累了，停在哪里？

--引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？

2.学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

--引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？

--请幼儿把自己的想象画成一副画。

--请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

--帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌

想象创作二。

--组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？。

--鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

蜻蜓，停一停中班科学教案3

活动目标：

用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

初步感知儿歌的语言和结构的.艺术表现特点。

创编儿歌。

鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

体验儿歌游戏的乐趣。

活动准备：

“儿歌”：《红蜻蜓》。

图画纸、画笔人手一份。

活动过程：

引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

--图上有谁，红蜻蜓在干什么？

--红蜻蜓飞累了，停在哪里？

--引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？

学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

--引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？

--请幼儿把自己的想象画成一副画。

--请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

--帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

--组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？。

--鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。