插班生须知

插班生须知（共14篇）

篇1：插班生须知

插班生须知

1.深圳市内转入的学生：

a.让原学校打印一张《学籍基本信息》表交新学校 b.把《转学申请表》填写完整交原学校一份，交新学校一份

c.让原学校把深圳市学籍转出

2.深圳市外（包括广东省外）转入的学生: a.让原学校打印一张《学籍基本信息》表交新学校 b.把《转学申请表》填写完整交新学校一份 以上手续9月8日前完成，过期不候，造成的学籍问题，家长自负！

金源学校 2017/9/1

篇2：插班生须知

来源：广东专插本加油站原创责任编辑：彩虹责任承载：首先考生们要了解自己是不是符合报考条件，先谈报考条件；其次2012年专插本考生活动时间安排；再其次我们谈谈报名时要准备的材料。

一、广东省广东省普通高等学校本科插班生“报考条件解析”注意黑色字体为原文件，绿色字体为彩虹“解疑”

专插本报考条件：

坚持四项基本原则，热爱祖国，品德良好，遵纪守法，决心为社会主义现代化建设勤奋学习且具有培养前途，并符合下列条件之一人员可以报考：

1．就读广东省普通高校的高职高专应届毕业生（含外省生源）； 现在就读于广东省内的（不分考生户籍）普通高中招生的应届大专生通常为大三在校生（即第二年6月份正式毕业生）可以报考；业余、函授、网络教育等成人教育形式的应届生不可报考，此类可报考条件是广东省户籍有大专毕业证文凭者可以报考即文件第三条。

2．广东省户籍或广东生源在省外普通高校就读的高职高专应届毕业生（不含办理了暂缓就业的非应届毕业生）；此条文件和上一条的意思差不多，但是有少少差别，在外省就读的广东省户籍的应届生可以报考，这个是特别要注意是：括号内的“不含办理了暂缓就业的非应届生”的意思是：在省内就读普通高校的非广东省户籍办理了暂缓就业的学生不可报考；如果你是广东省户籍且办理了暂缓就业的往届生是可以报考的（含原籍是外省，也就是目前你户口暂存在你之前就读学校或者广东省就业指导中心的考生。）；

3．其它取得国民教育专科毕业文凭的广东省户籍考生。此条文件意思是：您如果是广东省户口没有或者已经参加过专插本而且没有考上的想再次考的往届大专生毕业生是可以报考的，或者你是业余、函授、网络教育等成人教育形式已取得大专毕业证文凭的广东省户籍者可以报考。注意前提条件要是广东省户籍。下列人员不得报考：

1．应届毕业生之外的高等学校专科在校生；

2．非广东户籍的专科毕业生（含办理了暂缓就业的专科毕业生）；

3．2010年参加本科插班生考试，因作弊被取消各科考试成绩并被禁止下参加本科插班生考试的；

4．因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者

二、2012年广东省本科插班生考试活动时间安排

注意：这些招生信息都要经常上网留意。我们网站也会与官方同步更新。

2012年要招生的院校。（相应链接网址：站长 ：彩虹

篇3：帮插班生尽快融入班级

一、精心演绎“第一次见面会”

插班的学生能否被现在班级学生所接纳, 第一印象很重要, 为此, 对于每一个插班的学生, 我都会精心演绎“第一次见面会”。记得上学期, 我班转来一位A学生, 他来自一所村小, 是随打工的父母一起来到县城上学。通过报名时和这位学生的接触, 我发现:他不爱说话, 性格比较内向, 卫生习惯不太好, 衣服也穿得不整洁。如果此时把他领进班级, 班级学生会喜欢上他吗?我犹豫着。于是, 我对A说:“明天是你和班级同学的第一次见面, 你进班以后要进行一次自我介绍, 介绍你的姓名、爱好、习惯等, 如果怕自己说不好, 可以先在家练一练。另外, 和同学第一次见面, 一定要穿上自己最好的衣服, 像过新年一样。”A点了点头, 随父母回去准备了。同时, 我又把班委找来, 告诉他们班上来了一个新同学, 要他们分项对班级状况进行一个介绍。第二天, 我在带A进班前, 又叫他将自我介绍的内容对我说了一遍, 然后提醒他要自信一点, 要抬起头。“第一次见面会”上, 经过精心准备的A不再胆怯, 说话也比报名时流利多了, 当同学们在他介绍完后, 都情不自禁地鼓起掌来。一向内向的A终于露出了笑容。

“第一次见面会”安排的内容, 应根据插班生的特点, 因人因时因地而设计, 不必千篇一律, 但班主任必须充当这个活动的“导演”角色, 引导学生参与其中。比如去年插班的B同学, 她是从省城学校转来的, 性格外向, 能言善语。我就“第一次见面会”征求她意见时, 她提出用“互换礼物”的形式与同学见面。我默许了她, 并提醒她礼品要简单, 不能浪费, 同时也将这一意见通过班委传递给同学。第二天, B拿着一包小礼品来到了班里。一进门, 她便与同学热烈地交换起来, 有贺卡、有心爱的小玩具、有课外书……那场面可热闹了。没几分钟, 她便与班上同学打成一片。

二、悉心安排“同桌的你”

对于插班生的座位安排, 不少班主任通常是先安排一个临时座位, 等过一段时间, 学生适应了再作调整。这种做法简单, 但却不科学。因为, 临时的座位通常会在教室的前面或者后面, 有时还会有单座的可能性, 这对于刚来到新环境的学生, 无疑有一种“孤独”、“被边缘化”的感觉。因此, 在我们班有一个不成文的规定, 班长或班委的同桌在新同学转进时要先让出自己的位置, 让插班的同学与班长或班委作同桌, 由班长或者班委“带”一段时间新转进的同学, 使他们更快地熟悉班级的生活。等插班的学生找到了自己喜欢的“同桌的你”, 由班主任在征求同学意见的基础上再作调整。

三、尽心选择“班级小岗位”

在我们班, 45个学生就有45个“班级小岗位”, 它们几乎涉及到班级的每一个角落, 班级的每一块玻璃、每一把笤帚都有人“管”。班级中, 电脑坏了, 有“电脑维修员”;讲台乱了, 有“讲台整理员”……甚至同一个位置, 分工也是非常细致的, 如图书角的管理, 有“图书借阅登记员”、“图书维修员”等。

对于每一个插班的学生, 班主任都应细心关注他, 通过查阅该生原来的“素质报告书”、与学生家长交流以及面对面地与学生交流, 了解学生过去的生活经历, 知道学生的特长和爱好, 并在征求学生意愿的基础上为学生“量身定做”一个适合的“班级小岗位”, 使其有事做, 做自己喜欢的事。比如上学期转来的A同学, 他的父亲是一个手艺不错的木工, A自己也喜欢做一些简易的木工活, 因此我建议他做班级的“桌椅维修员”, 并在班级卫生角单列一个抽屉存放修理工具。A同学欣然接受, 并很负责地做起事来。如今, 在班上, 经常可以看到他摇摇这个同学的椅子, 查查那个同学的桌子, 一有损坏, 便在放学后开始维修。

篇4：临时插班生

“你从哪儿来？”班长蓉儿好奇地问。

“说来话长。”大庞喝了一口可乐说，“其实我的故事要从上个世纪说起。那时我是加勒比海盗，我曾拥有一艘名叫‘你猜’的海盗船。我驾着船乘风破浪，勇猛无敌……”听着他口若悬河的描述，我感觉教室的地板好像晃动起来了。

其他人也感觉到了，好像我们真的站在海盗船的甲板上一样。哈哈哈的裤脚都被海浪打湿了，我的头顶上方甚至有一只海鸥飞过，一小摊鸟屎落在我的眼前。不，准确地说是落在了曹操的头顶。因为他隐身了，所以我们只能看到他头顶上的鸟屎。我决定先不告诉曹操，等听完这个插班生的故事再说。

“那你的年龄一定很大？”陈一楠恨不得在脸上写上“怀疑”二字。

“当然不是，我像彼得·潘一样，永远是小孩。我可是年龄最小的专业间谍。你们知道吗？我的脑子里有一个芯片，是直接……”大庞说着，把手指伸向天空，“直接和太阳系中的卫星相连的。我可以获取世界各国的情报，你们千万不要背地里说我的坏话，卫星都会反馈给我的。”

“请问美国总统现在在干什么？”曹操不服气地问。

“管他在干什么，我都知道。不如我们说说秘密基地、宋朝的城门或世界上最好吃的蛋糕……”大庞绘声绘色地说着，“还有你们操场中心的那个小岛，反正都一样，所有的信息我都能收集到。”

大狼摇了摇头，说：“你错了，我们的操场上没有小岛，只有塑胶跑道。”他说着，伸出一只长手推开窗户。可他看了一眼窗外，连忙把这句话收回了。

我们也都看到了，操场中央不知什么时候真的冒出了一个小岛，欧阳横飞老师正坐在小岛上唯一的一棵椰子树下钓鱼呢！

“好厉害呀！”于小巧羡慕地看了看大庞的头顶，“芯片在哪儿呢？我只能看到头皮屑。”

“如果能轻易让人看到芯片，我还叫专业间谍吗？”大庞摇了摇头，说，“不过现在我已经厌倦间谍的生活了，我开始尝试做个气象学家，研究如何制造各种天气。”他的话音刚落，教室里就打了一声响雷。

宁静揉了揉耳朵，说：“来点儿温柔的小雨吧，这样放学我们就不用拖地了。”

“什么？小雨？不，对世界上第一个未成年蒸汽机车司机来说，小雨可不怎么样，我需要的是上好的煤球。”大庞说着，一挥手，教室里立刻刮起了一阵风，把马上就要飘落下来的羊毛细雨吹没了。

我虽然没有宁静的顺风耳，但我绝对清楚地听到大庞刚才说自己在研究气象，怎么又变成……

“你到底是气象学家还是火车司机？”一股浓烟涌来，呛得我直咳嗽，“我看你是烧锅炉的吧！”

“千万别咳嗽，我刚从雪山回来，本来我想去寻找传说中的雪人，但遇到了雪崩。要知道，雪崩就是因为我咳嗽了一下。”

“哈哈哈……吹牛！”男生们指着大庞的鼻子笑得前仰后合。我知道，他们最不能容忍的就是别人比他们强。

大庞不好意思地摸了摸鼻子，说：“好吧，我承认我的鼻子是橡胶的，和你们班大狼的胳膊一样。不过我只有在说谎的时候，橡胶鼻子才会变长，所以，现在我没说谎。”

我小心地摸了摸他的鼻子，果然又软又有弹性。

“匹诺曹的鼻子是木头的，也会伸缩。”我说。

“我当然知道，那本书是我写的。我难道没有告诉你们，我是一位作家吗？”大庞说完，就“噼噼啪啪”地打起字来。怪了，他的桌子上什么时候出现了一台电脑？随着“噼噼啪啪”的声音，电脑旁边的打印机上出现了一页页写得满满的书稿。我羡慕地拿起来读了一段，真的很精彩。

“谢谢你的夸奖。”大庞说。

我吓了一跳：“你怎么知道我在想什么？”

大庞面前的电脑忽然消失了，他的背上展开了一对白色的翅膀：“对一个小天使来说，猜透别人的心事，就像打哈欠一样简单。”

像电影里的舞台一样，我们的教室又变成了皇宫的造型。华丽的雕花落地钟、耀眼的水晶吊灯，我们的椅子也换成了宫廷的高背红木椅，真是超豪华的排场，只是这种椅子坐起来有点儿硌[gè]屁股。

“欢迎你来我的宫殿参观，我的另一个身份是青蛙王子。”

我兴奋地左右观望时，才发现刚才还有很多同学围在这个插班生周围，现在他们都走了。陈一楠甚至还抿着嘴，怪声怪气地说：“还有比我本领高的？开玩笑，绝对是吹牛！”曹操说陈一楠每次嫉妒别人而抿嘴的样子都像女生，所以他根本不承认陈一楠是男子汉。

此时，只剩下我还在大庞旁边问这问那。直到上课铃响起，他刚才说的那些都消失了，教室才又恢复原样。

欧阳横飞老师夹着一条大鲤鱼走进教室。我们忍不住笑起来，他这才发现自己拿错了教案，满脸通红地咳嗽了一下，岔开话题说：“安静，我先来介绍一下。这位是临时插班生，他叫大庞，希望大家能和他成为朋友。”

我朝墙角的扫帚“噗”了一下，它就变成了一大捧鲜花！看到我用这么美丽的礼物欢迎他，大庞腼腆地笑了。

这个临时插班生只在我们班上了一天课就走了，但我们已经发现，他和我们一样会变来变去。

同学们都说大庞喜欢吹牛，他的特长就是能把他“吹”出来的东西变成现实。我觉得这没什么不好，大庞只是喜欢疯狂地幻想罢了，每个孩子都喜欢想象，这可不是什么错哦。

篇5：插班生作文

但是，这个学期初，三名插班生的加入，让我们这个大家庭多了几分活力。

“分数乘法，能约分一定要约分……”杨老师正在讲台上讲课，这时，门外响起了“笃笃”声。杨老师开了门，门外有着三位家长和三位小孩。看到此景，班里瞬间“热闹”起来。没错，他们就是我们期待以久的插班生。其中一位男孩叫吴荣，皮肤是健康的橄榄色，身材比我矮一点，现在坐在我前排。在我们这个班中，他像一个弟弟一样。十分好动，我们在玩飞行棋，他跑来，摆弄我的棋子，我喊了一声“住手”他才摆休。

另外一个男生叫苏凯庆，我现在已经和他“打成一片”了。

我们成为好朋友，多亏一场篮球比赛。

星期四的一节体育课，我、中延、曾磊三个打算去认识认识插班生。热身运动结束后，我们拿着篮球主动找到了苏凯庆，并询问他是否要和我们一起打球，他软绵绵地说：可以啊。

在球赛中，我们渐渐开始认识对方，从一开始的“喂，传球”到后来的“凯庆”干得漂亮!

最后就是一位女生了，他身高怎么说也有165厘米，比朱修炜还高半个头。

篇6：插班生作文

此时我心中是酸的，曾经熟悉的同学几年之后也许还会再见面，也许永远不会再见了。也许未来的某一天将成为我的竞争对手又出现在我身边。此时我心中是甜的，我即将交到新的朋友，建立坚固的友谊;此时我心中也是苦的，周围一切都是新的，我初来乍到，人生地不熟的。不知道还有都少挑战等着我，要时刻做好迎战的准备。

我在新的班级里也感到了不少温暖。开学第一天，食堂少准备了一份午餐，旁边的女同学见状，有的找餐盘，有的拿汤碗，还有的盛菜盛饭，又准备了一份午餐端到我面前，还向食堂工作人员说明情况、

体育课上跑二百五十米，跑完步之后，我顿时感觉胃里翻江倒海，总有一股气体想冲口而出。同学们察觉到了我的不对劲，看到了我苍白的脸色，回教室的时候，有的扶着，有的.去叫童老师。我心里顿时涌起一阵暖流。

老师对我的帮助也不少。语文课上我比同学们落下三课，童老师就以回顾旧课的名义，在课堂上讲了第一组课文的要点、重点。课后，还单独花时间给我讲解课堂作业本上的错误，让我更好的消化吸收。我心中很庆幸我加入了一个互帮互助的集体，遇到了如此负责人的老师。看来，当插班生的滋味也很好嘛!在之前一周的相处中，同学们用行动让我把之前的顾虑、烦恼一下子丢到那九霄云外去了。这让我感到了一个字——甜。同学们帮助我，关心我是甜的，老师帮助我也是甜的。

篇7：插班生作文

班里有了个插班生的消息长了翅膀似得飞遍了全班，我们一下课就议论纷纷：“男的女的?高不高?人品怎么样?……”

终于到了星期三，也就是迎接插班生的日子。我们坐在位置上，眼睛不约而同地望着门口，耳朵听着那脚步声起来，越来越近……

老师走进了教室，紧随其后的，是一位高高的男生，他脸上戴着一副眼睛，脸圆圆的，下巴有点尖，略白的嘴边挂着友好的微笑;接着是一位较矮的男生，跟着他后面的，是一位约1.6米的女生，扎着马尾辫，紧闭的嘴里似乎要说些什么。

下课后我们里三层外三层地挤在这几个插班生面前谈论着。“你是哪个班的?你们班怎么样?你觉得我们班好不好?”在谈话中，大家之间的一层膜似乎也没有了。

篇8：我是插班生

这个学期是我上学的第六年，也是我上的第六个学校，在这六年当中，校园中那趣事很多，让人发笑的事也非常多，最可笑的是昨天。我参加插班生考试之后被分到了三年级一班，老师叫我和另外四个插班生各自介绍一下自己。我是第一个上台，我一“失嘴”把自己的年龄说成了七岁，全班同学都笑了。老师让全班同学写“自我和介绍”，写的好的甚至还可以当班干部，我边写边说：“今天我一定要写个长的。”

旁边的同学问：“你打算写多长啊？”

我说：“写一面。”

旁边的同学惊奇的说：“哇！„„一面！”

当时一面是个惊天动地的数字，很快我就写完了。

同学们又说：“啊！你还说话算话，真写了一面啊！”

老师叫第一排的同学把自己这一组的同学写的自我介绍全部收上去，老师看了我的自我介绍，还念给了全班同学听，直夸我：“说我写的好，字也漂亮，写的也很长。”

我写的最后一句是：“希望老师能重用我。”

念完之后老师问我：“廖杨政，你希望老师怎么重用你呀？”

我当时鸦雀无声，因为我不好意思。

老师说：“现在开始选班干部，愿意当小组长的同学请举手。”很多同学都举了，我没举手。因为这觉得这“官”太小，我以为选完小组长之后老师还会有更大的“官”让同学们举手，结果老师没说。

唉！好失望！

廖杨政

2011.9.3。

篇9：插班生自我介绍

大家好，我是新来的插班生，我的名字叫XX，我的英文名字叫Angle。

大家知道吗，Angle是天使的意思，我希望我永远都会像天使一样开开心心，快快乐乐，整天无忧无虑的!我现在上六年级了，面临升中学了，爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师同学都给我寄予很大的期望。我不会辜负他们的期望，努力学习，考上初中的重点班!

篇10：插班生辅导个案分析

莲花县复礼中学彭玘

一、研究背景

随着经济的发展，国内人口流动速度和流动范围逐渐加大，流动人口子女的受教育问题也日渐突出。近几年，也有不少的流动人口子女入读我校。据调查，他们来自不同的省份，年龄大约多在13-17岁，分插在各年段各班级中。为了使这些学生更好更快地适应本土教育，我们通过调查、访谈、比较和个案分析等方法搜集了相关资料，对已有得资料进行整理分析，外来插班生的适应性心理障碍主要体现在两个方面：一是学习适应障碍，二是人际关系适应障碍。

外来插班生因学校环境、学习方式、人际关系等方面的改变，在面对新的环境时，存在着一定程度的适应障碍，从而促使了一些心理问题的发生。主要表现在学习适应和人际关系等方面的问题。为了更好得解决外来插班生上述的问题，了解他们、关心他们，提高他们的心理素质，进而促进学生综合素质的提高和学校整体教育的优化。

二、研究对象

李林同学，男，17岁。九（2）班学生。身体健康，发育良好。原籍贵州，2011年9月进入我校学习。由于年龄关系，与九年级学生相比略显老成。父母文化程度不高，对他的学业期望值也不高。该生在本县良坊中学已经读过1年七年级，但因其父母落户在闪石乡暖水村，所有插班到我校学习。

三、行为简述

由于基础较差，对课堂教学内容不感兴趣，特别是理科，跟不上，以至于上课注意力不能集中，有时强迫自己认真听课，但马上又要开小差，非常苦恼。

同时由于不适应同学们平时说的一些方言，加之部分同学经常取笑他，感觉与现在的同学之间有隔阂，跟他们在一起玩没有意思。

平时喜欢去网吧上网聊天，玩游戏。

四、分析诊断

1、产生的原因：

（1）诱发事件：迁居、转学。

（2）自身因素：学习成绩不好，缺乏学习动机，性格比较内向，各方面适应能力较弱。

（3）学校因素：教师对插班生的心理状况了解不够，在教学方式上有一定的局限性。

（4）社会家庭因素：父母文化程度不高，对他期望值不大，使他潜意识中形成一 1

破罐子破摔的想法，所以在校学习似乎只是为了完成任务。

2、问题诊断：学习和人际关系适应不良

3、诊断依据：（1）该生刚刚转入本校学习，处于一个陌生的环境当中，必然产生一种防卫心理从而对人对事产生了抵触情绪，产生学习的适应障碍。（2）不善于和新同学交往，过于将活动投向自我内心以及网友和电脑游戏，企图在网上得到现实人际交往缺陷的补偿。如此导致他更加不善于与同学沟通和交往，产生了人际交往适应障碍。（3）对于学习失去信心，虽有自己的想法，但是对社会现实了解不够，想法较幼稚和肤浅。

五、辅导过程简述

1．从“很迷茫”到“不太适应”

第一次跟林谈心时，他说“我觉得自己很迷茫，对上课一点兴趣都没有，不知道该怎么办？”“爸爸妈妈对我的学习也不关心，只是要求我要考好，一定要考到前20位的，可是我自己一点也学不进去，老师你帮帮我怎样才能让自己学好吧！”

他虽然成绩不好，但是有想读好的想法，迫切想要解决的问题是“如何让自己重新学好”，但根源却是另有他在，于是我引导他继续说下去，“你想要让自己学好是吗？”他点头，“我想知道你现在最大的目标是什么？”他想了想说：“我的目标„„我爸爸是想要我考大学的，可是我现在这样的成绩对自己没有信心。”

“那你觉得现在的生活和老家的生活有什么不同？”我继续问。“现在压力大了，父母对自己要求严了，以前在老家只有我和爷爷奶奶没什么压力。我也常常想起以前的同学，跟他们在一起是很开心的，但是现在的同学都冷冰冰的，有时觉得孤单。”说着他垂下了头。

“你能适应这里新的生活新的学习吗？”我问到。

他迟疑了好久，轻声地说“应该是不太适应的”，这时他努力地在想着什么，或许他意识到跟我说的这么多烦恼，都是“不适应”惹的祸。乘此我们一起来回顾了刚才他讲述过程中的种种“不适应”倾向，帮他找出种种不适应所引起的心理。

他不住地点头，仿佛解开了心结。“我们首先要做的是如何应对变化，更好地适应”，我鼓励他从自己开始慢慢地作些调整，比如发现老师上课的一些优点，主动认识新同学，记住他们的名字并和他们打招呼等。

2．从“不太适应”到“正在慢慢适应”

两个星期后，我又找来李林同学，这一次他首先告诉我的是自己正在慢慢适应，比如班主任和任课老师主动找他谈话，让他感觉到了友好，也逐渐开始和班里的一些男同学讲话，另外在生活习惯方面也已经渐渐适应了。我肯定了他两个星期以来所取得的进步，并鼓励他可以做得更好，他也高兴得接受了。

“但是老师，我上课还是集中不了精神，听着听着就在想别的事情了，有时候还会

打瞌睡，强打起精神也持续不了多长时间，这样子学习肯定跟不上去。爸爸一天到晚地

我开始让他回忆以前在老家学习的情况，并且把那些成功的事例用详尽的语言描述出来，让他感受曾经的成功来激发他现在对成功的渴望，进而激发他的学习内驱力。接着我们就一起讨论了老师们上课的风格，怎么样来适应他们，怎么样寻找好的学习方法。讨论结束，我看到他紧锁的眉头已微微展开，临走时非常真诚地跟我说了声“谢谢老师”。

会谈后我及时联系了他的班主任和任课老师，希望能够给他多创造一些成功的机会，在课堂当中给予更多的关注、鼓励和肯定，让他找会信心。

3．从“正在慢慢适应”到“我会做得更好”

再一次见到王帅时，他笑容满面，这让我感受到他原本就应该具有的阳光味道。这次他跟我说的第一句话是：“老师，我决定先考高中。”我并不惊奇于他的转变，但还是问他“是什么让你的想法改变？”

他说起了这段时间的心路历程，“我把这半个多月来的事情都想了一边，其实我还是要读书的，可能正是因为不适应才出现了不想读书的念头，把原因归到老师和同学身上，不愿意和他们讲话。老师您对我说的话很有道理，我也能通了。”

我心理暗暗在想，这个男孩子还是挺有思想的，能够去分析自己，相信他只要适应了新环境以后，学习、人际都会好起来的。我为他的决定感到高兴，我说“你能有这种想法就对了。当环境变化时，也不要因为眼前的变化而马上给自己下决定，其实我们是有能力做的更好的。”

“我会做的更好。”他坚定的说，仿佛已经看到了自己的未来。

一个学期后，李林同学已经基本适应了本校的环境，对学习也有了信心，脸上常常充满着阳光味道的笑容，偶尔能够看到他和同学们在一起有说有笑。他后来跟我说，多亏当时老师的点拨，才会有学习的信心。通过班主任的反馈，他的表现比刚来学校的时候有所好转，学习也有所进步，期中考试科学成绩、英语成绩也考到了平均分以上。

六、辅导方案要述

针对该生的行为所做的诊断分析，我分别和他的班主任和一些任课老师进行交流，进一步了解情况。在此基础上，我分别从学习辅导、人际交往辅导和职业辅导三方面出发，对其进行较深入的辅导，主要有以下几点：

1．适应环境和饮食。陌生的环境和饮食的不习惯是造成学习和人际交往不适应的首要原因。改善环境和饮食的适应性也是改善学习适应性和人际关系适应性的前提条件。建议多逛逛校园，树立“校园是我家”的思想。

2．明确学习责任和目的。注意对他进行学习责任和目的的引导，学习是一项义务，即使把它当成一种任务，也必须出色的完成这项任务，这是我们学习者的责任，如果连对我说，还说考不好会砸了他的面子，我真觉得郁闷啊！”

这样的责任心也没有，我们还能期待在以后的工作中有所成就吗？明确学习的目的性，为以后的社会生活打下基础。

3．积极暗示、发掘自我潜能。通过他的自述，抓住了一些他的优点，及时加以肯定。比如英语成绩不错，记忆力不错；重视朋友的友情；思维敏捷、头脑灵活等。并且给予积极暗示，他可以学得好。同时我也与其任课老师进行沟通，了解他的一些良好表现，希望他们配合对他多进行鼓励教育。

4．加强师生沟通。遇到问题的时候，或者发现老师有哪些不足的地方，多与老师进行交流。由于他比较内向的性格，建议先可以从班主任开始。同时我也单方面和班主任进行沟通，希望平时能够主动关心和询问，使他消除“自己是外地人，和本地学生有不一样待遇”的想法。

5．加强同伴交往，合理转移注意。在校期间要主动与同学进行交流，可以从同桌开始，班主任特意安排了一个开朗热情的本地人坐他旁边。通过加强同伴交往，一段时间后可以将活动中心从自我内心以及网友和电脑游戏投向现实同学的同伴交往和同伴游戏，改变以前企图在网上得到人际补偿的状况。

七、讨论与思考

1．通过一段时间的观察和沟通，我发现外来插班生有着比普通学生更加普遍的负面心理特征，主要表现在自卑、孤独、脾气暴躁、态度冷漠等这些方面，而这些心理的形成，一个主要的因素就是刚进入新环境的不适应引起的，所以外来插班生的适应行问题成为我们首要关注的。

2．在平时的工作中，要注意加强对外来插班生的心理疏导。教师要加强自身的专业知识水平，更多的了解自己所任教班级中的外来插班生，不仅在学习上要多加帮助和关心他们，能够根据外来插班生的不同特点制定出相应的教学方案进行辅导。同时也要加强师生沟通，关心他们的生活，了解他们的心理，帮助他们顺利的度过适应期。

篇11：插班生协议书

为了加强对插班生管理，进良好校风学纪的形成，特别制订本协议

一、凡要求来我校插班的学生必须持成绩单和转学手续到招生办登记，经校长室审批签订好插班生协议后方可办理报到、缴费、注册手续

二、凡插班生第一学期为试读期，试读期间插班生必须严格遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，严格遵守学校的一切规章制度，如有重大违纪，刚按学校制度予以清退（或建议转移学习环境），学校一律不退学费，学生和家长不得有任何异议

三、学生有下列行为之一者都属于重大违纪：

1.打架斗殴，聚众闹事，敲诈勒索

2.破坏公共财物，造成较大损失

3.偷盗钱物，影响极坏

4.谈情说爱，有损学校声誉

5.顶撞、侮辱、谩骂教师和员工，情节恶劣；

6.爬墙外出，上网玩游戏，屡教不改；

7.擅自逃学出走，影响极坏；

8.抽烟、打牌、赌博、不听教育；

四、寄宿生严禁外出，凡擅自外出的学生或特殊情况请假外出的学生，在校外发生的一切事故所造成的一切后果，均由学生本人及学生家长承担，学校概不负责。

五、通学生严格遵守学校通学生管理制度，凡在校外发生的一切事故所造成的一切后果，均由学生本及学生家长承担，学校概不负责。

六、按娄底市普通高级中学学籍管理暂行规定，学生不得任意转学，确因家长工作调动，家庭迁移或其他正当原因方可办理转学手续

此协议一式两份（学校和家长各持一份），从签订之日起执行

家长签名：

学生签名：

篇12：五年级插班生试卷

一、用“✔”选择加点字正确的读音。（4分）

呵（hē hā）欠手腕（wǎnwàn）裸露（lùlòu）

赠（zēngzâng）送匣（xiá jiá）子太监（jiānjiàn）扇（shān shàn）风扇（shān shàn）子

二、看拼音，写词语。（8分）

shú xīhuái shùxiào lǜpáo xiào

()()()()

jiě shìpài qiǎnmó fànān wâi

()()()()

三、补充词语。（4分）

指（）为（）（）（）相争（）（）呈祥（）子野心（）心（）肺（）头（）尾（）目混珠（）背（）腰

四、连线。（4分）

激烈地宣告碧波汹涌

热烈地宣布水流滔滔

郑重地讨论波浪湍急

庄严地争论波涛荡漾

五、比较组词。（4分）

忘()遣()谦()嚷()

妄()遗()歉()壤()

六、由城市简称写出城市的详细名称。（2分）

苏()沪()台()闽()

七、按要求练习。（7分）

1、加上人物的动作、神态，使句子更具体。

“这次考试你一定认真做题目，不要马虎！”老师说。

2、加上合适的关联词语。

（1）先生（）救了我，（）把好事做到底，让我吃了你吧！

（2）（）虚度时光的人，（）会一次又一次脸红。

3、给下面的句子换两种说法，并使原来的意思不变。

当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。

（1）

（2）

4、修改病句。

（1）他诚实地接受了大家的批评。

（2）通过技术革新，我们工厂产品的数量与质量都显著增加了。

八、按课文内容填空。（17分）

1、《七律•长征》的作者是，全诗围绕

“”展开，表现了红军的。

2、《游园不值》是代诗人构思奇巧，耐人寻味。题中的“值”是“”的意思。前两句“”，后

两句诗句“”已

成为千古名句。

3、同学们，从这册书中我观赏了；

知道了的历史故事；懂得了的道理。

九、短文阅读。（20分）

（一）小外孙想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开。每个月都要圆圆的睁大一次„„”他绘声绘色地说着。仿佛在讲一个现成的童话故事。

1、小外孙讲的话用了（1分）

2、“闭上了”是指“偷偷睁开”是指，“圆圆地睁大一次”是指。（3分）

2、从这里看出小外甥是一个的人。（1分）

（二）伞 花

酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕----开满了五彩缤纷的“伞花”。

上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校„„这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮 打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动 飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。„„

我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了

是谁绘就这雨中奇景是谁引来这独特的花朵 哦是滋润人们心田的春雨是这造就色彩的时代

1、把短文中括号里不正确的词划去。（1.5分）

2、“饶”字是_______结构。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查______画。“饶”字第三笔的笔划名称是_________。“饶”在字典里的解释：①很 ②另外添 ③饶恕；宽容 ④姓。“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（）。（3分）

3、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填括号里。（2分）

（1）车来车往，像流水一样连续不断。（）

（2）色彩鲜艳，繁多凌乱。（）

4、归纳文章第一自然段段意。（2分）

______________________________________________________________

5、根据文章第二自然段内容填空。（2.5分）

在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。他们是__________的伞，___________的伞，__________的伞，__________的伞，其中详写了__________的伞。

6、给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。(2分)

7、用直线划出表现文章中心的句子。（1分）

十、习作。（30分）

篇13：教育随笔：关注插班生

一、在幼儿入园之前，通过各种方式积极地与家长交流、沟通，了解幼儿。

教师可以通过家访、电话和报名时的一段时间，与家长进行交流、沟通。在交流的过程中，教师要认真地倾听家长对幼儿的介绍，在重要或特殊之处及时做好笔记，例如，幼儿的个性特征、爱好、在家中基本的生活情况等等。教师还可以让家长了解幼儿园的一日作息情况，例如，幼儿要何时入园、何时进餐、何时睡午觉等等。这样，家长通过了解幼儿园的一日作息来让幼儿在家中提前适应幼儿园的生活。

二、给幼儿安排活泼、善于交往的幼儿做同桌。

幼儿刚刚进入幼儿园，即使他们安安静静地坐在位子上，但周围都是一些陌生的环境和幼儿，这会是幼儿产生寂寞的感觉，有时老师也不可能时时都关注和给他安慰。所以，为了插班生能尽快的适应幼儿园的集体生活，并荣辱带集体生活中来，我们应给他安排几个活泼、善于交往的幼儿，通过幼儿之间的交往、游戏，让幼儿喜欢幼儿园的氛围，从而乐于上幼儿园。

三、用爱来打动幼儿，通过与幼儿的情感交流，使幼儿对教师产生信任感。

刚刚入园的幼儿通常会产生入园分离焦虑，他们在幼儿园常常回焦躁不安，哭闹，拒绝进食，或是脱离集体、默默不语。我们教师可以站在幼儿的立场上理解幼儿的感受，通过与幼儿的情感交流，例如说“老师知道妈妈离开时，我们小朋友会很难过”之类的话使幼儿愿意与教师交谈。这样，教师就能够把握幼儿的想法，帮助幼儿排解不良情感；教师还可以在幼儿来园时，抱一抱他，亲一亲他，拉拉他的小手等肢体的亲密接触来拉近教师与幼儿之间的距离，使幼儿信任、喜爱你。

四、注重关注幼儿的个别差异，循序渐进，因材施教。

篇14：插班生初三作文550字

我坐在栏杆上，和其他同学一起，看着班里那帮男生打篮球。坐的烦了，便起来活动活动，走一走。

就在我发呆的时候，我看见了一个有趣的场景，一个家长，提着书包，孩子跟在后面。可能是因为他犯了什么错，现在要去政教处的吧。可当我看清那个人的脸时，大脑好像被电路击中了一般，发生了短路，觉得不可思议。

那个人我认识，他是覃怀中学的学生，我根本不会想到他会来这里，不由地大吃了一惊。为什么他会来到这里?是什么，是他离开覃怀那所优秀的学校。这些疑问，直到地理课时才解开。

当地理老师正在给我们讲“孟买”“班加罗尔”“加尔各答”时，后门突然被推开了，瞬间吸引了全班人的眼球，胖胖的老班解释道：“这位同学是从覃怀来的，因为学校有事，所以来咱们班上几天课，过几天他就回去了。”但是，有些同学却窃窃私语，他是因为在覃怀待不下去了，才到这的。好像是因为老师们看不惯他，才来到这的。没过多久我也知道了原因。

地理老师提了一个书上没有的问题，让我们陷入了思考的旋涡中，突然，那名覃怀的学生大吼出了答案：“因为硅谷是美国的。”虽然正确，但也让大家对他怒目而视，刚才大家都在思考，而他大吼一声，另大家受到了惊吓。因为那声实在是太响了，可以与手雷的爆炸声媲美

我估记，有些人的心脏病都快被吓出来了。

一下课，对他的各种评论多的可谓是铺天盖地，五花八门。但没有几个是好评。刚才的行为，给了我们一个“惊喜”，这也许就是他不受欢迎的原因之一吧。