1+4法律学习心得体会

1+4法律学习心得体会（通用15篇）

篇1：1+4法律学习心得体会

“1+4”法律学习心得体会

党的十八大是在我国历史发展关键时期召开的一次关键会议，这次大会把科学发展观确立为党必须长期坚持的指导思想，科学回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样精神状态、朝着什么发展目标继续前进的重大问题，提出了到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标，坚持经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”地建设中国特色社会主义，并对中国特色的社会主义司法制度进行了论述。

2013年10月23日我所开展了“1+4”法律学习宣传教育活动。通过活动的开展，进一步促进我科室依法行政和廉洁从政，进一步深化了我们对群众观点、群众路线、群众利益、群众工作的认识和实践。

一、培育第一要素，始终加强科室建设

人永远是关键性、第一位的决定因素。要结合学习十八大精神活动，进一步提升科所职员政治思想觉悟，让每一位职员都能深刻理解和准确把握党的十八大精神，认清形势任务，明确职责目标，把党的十八大精神落实到工作中去，体现在公正、热情、高效、廉洁办事过程中，要进一步改善工作作风，提升司法能力，坚持从小事抓起，从细节抓起，切实增法律意识和服务意识，经常组织开展业务培训与岗位练兵，不断提高科室职员能力和综合素质，进一步完善考评体系，激发干事创业的激情，激发职业尊荣感和为民使命感。

二、抓住第一要务，始终把服务大局放在首位

为人民服务始终是我们的工作宗旨。党的十八大报告提出中国特色的社会主义各项建设，都和我们的工作息息相关，这就要求我们在依法促进经济发展、依法保障人民民主、依法推进社会管理创新、依法保护生态文明建设上有新作为。通过开展服务民生、服务企业，热情为企业办事，为人民办事。积极投入县城经济建设和设施建设，加快晋宁道路工程建设，为创建美好晋宁做好充分的准备。

四、挖掘第一动力，始终弘扬改革创新精神

“创新是一个民族发展不竭的动力”。实际上，不仅对于一个民族，对每一个单位也是如此，没有改革就没有创新、没有创新就没有品牌，我们既要坚持体制的改革，也要注重工作方法的创新，要进一步开拓眼界、拓宽思路、创新举措，真正做到思想要超脱、思维要超前、思路要超近、成效要明显，要敢于弯道超车，高效率、快节奏、超常规、创造性地开展工作。只有这样，才能真正做到工作先人一步、快人一拍、胜人一筹，只有这样才能打造自己的亮点工作。

五、落实第一责任，始终把做好市政道路建设作为工作重中之重

要始终保持高昂的激情来工作、始终保持真挚的感情来为企业和群众办事。党的十八大报告提出：要围绕构建中国特色社会主义社会管理体系，加快形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会管理体制。这些经验在以后的工作中我们会积极借鉴，争取“工作围绕法律，法律指导工作”。我们思想上要高度重视，注重创新方法举措，积极改进工作方法，为做好房建、市政工作，为本地的经济发展做出力所能及的贡献！

篇2：1+4法律学习心得体会

砚台完小

王治英

开学初，我们在一小学习了教育法律法规，使我深深体会到。教师是人类灵魂的工程师，教师是园丁，教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。通过学习教育法律法规，对于国家的教育法规有了深入的了解。义务教育的对象为年满六岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区儿童，可以推迟到七岁。面对目前学生厌学，辍学现象，老师应当多作学生及其家长的工作，想方设法保证义务教育的实施。

学生在校期间老师不仅要教育好学生学习好文化知识，还要保护好每一位学生的人身安全，心理健康，让学生健康成长。现今的学生自我意识很强，都非常有个性。所以在学校里，老师不仅是传道授业解惑，还须关注每位学生的心理健康。首先，教师要尊重学生的人格。虽然学生在接受教育的过程中，有表现得不如意的地方，老师也不得辱骂，体罚或变相体罚学生，不得侵犯学生的合法权益。同时配合学校做好学生的生命、财产的保护工作，使学生在学校的合法权益得到充分保障。其次，教师不得向学生宣传封建迷信思想，强制信仰宗教，或读书无用等等不利于学生健康成长思想和言论。要为人师表，为学生创造良好的学习环境，引导学生树立正确的人生观、价值观。

教师在学生接受义务教育的过程中具有双重身份：既是教育学生的教育者，又是负有社会责任的成年人，那么教师不仅要在教育教学的工作中负好自己的责任，还要负好自己的社会责任。教师的义务不仅仅只是完成教育教学工作的义务，更重要的是要树立为教育教学服务的思想，时刻牢记“工作就是服务”。

我们的工作从大处讲就是为社会服务，为国家服务，为人民服务，因为教师肩负着为国家培养各种合格建设人才的重任。从小处说，就是为学生服务、为学生家长服务。学校的一切活动必须从学生和学生家长的需求出发，最大限度地满足学生和学生家长的愿望。对学生的全面负责就是全面服务，只有服务到位，学生和家长才能满意。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。

教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

篇3：1+4法律学习心得体会

1 临床资料

患者刘某, 女, 年龄69岁, 于2007年8月因记忆力下降, 坐立不安, 易激惹1年, 脑磁共振检查示:颞叶、海马萎缩, 以“阿尔茨海默病”收入院。患者入院时能认得自己的亲人, 能叫出自己和小儿子的名字, 易激惹, 烦躁不安, 骂人 (反复骂两句话) , 能简单表达某个意思, 体力旺盛, 会跳交谊舞;找不到自己的病床, 乱拿别人的东西。入院后, 从生理、心理、社会功能等方面给予了长期细心的护理, 延缓了机体智能衰退, 稳定了病情。4年后, 患者还能认得出自己身边的亲人, 但已经叫不出自己和小儿子的名字, 语言只会单崩, 情感反应不协调, 晚间有时尿床, 血糖高, 饮食不知饥饱, 反应迟钝, 但躯体活动好, 生活能自理。

2 临床特点

早期的症状常为近记忆力下降, 如记不住定好的约会与任务, 但远记忆力受损不明显, 仍记得诸多往事。个性变化如减少活动、兴趣下降、对周围漠不关心、不注重仪表, 开一些不合时宜的玩笑, 变得多疑、固执。中期表现远记忆力也受损, 思维内容日渐贫乏, 电报式语言, 行为迟缓, 控制力下降。晚期表现为人格衰退严重, 个人生活能力丧失, 失语, 最后发展为大小便失禁, 肢体瘫痪, 终日缠绵床褥, 最后死于感染、内脏疾病或衰竭。一般病程为8～10年[1]。

3 护理

制定长期的护理计划, 因痴呆患者的症状较少出现直接危及患者生命的状况, 所以护理最优先的考虑是帮助患者维持最佳的功能状态;从生理、心理、社会功能方面给予个体化长期的护理, 使患者延缓机体衰退, 延长寿命。

3.1 入院后的一般护理

3.1.1 帮助患者适应新环境。

患者新入院时, 找不到自己的病床和餐具, 找不到厕所。根据其记忆力下降的特点, 固定床单元 (调整了床位, 患者还是认她原来的位置) , 护士引导其进餐、洗漱、去厕所。把患者放在护士眼前, 给予全方位的照顾。1周后患者基本上适应了新环境, 生活能自理, 但不安心住院, 老用手指北方说:“走啊, 回家, 你看俺家在那儿”。2个月后, 患者已经适应新环境。住院4年护理上给予其充分自由与细心照顾, 护理及治疗基本配合。

3.1.2 防走失。

患者入院前在家时, 雇用两位保姆;穿的衣服上印有小儿子的电话号码;还给她身上装了定位系统。入院前10d, 其中一保姆和她外出时走失, 10d后才找回。患者新入院时, 烦躁不安, 很难在一个地方待上10min, 体力旺盛, 能把坐有两位护理人员的连椅拖着满病房转。拉着护士跳交谊舞, 半小时也不停下;只要一开病房门她就往外跑。护理人员给予重点看护:在电视机房看电视时, 护士把连椅堵在门口;在病房休息时, 护士坐在其身边;开病房门时先看其是否跟在身后。2个月后经过用药和环境的适应, 患者的坐立不安、烦躁已得到改善。半年后过春节, 家属接回家, 在家又不适应, 1d后返回。

3.1.3 防冲动伤人。

新入院时患者烦躁易激惹, 大骂工作人员常动手打人。护理人员态度和蔼, 无大声呵斥, 不激惹她。患者有激动先兆时, 护士先握紧其两手, 扮个鬼脸笑笑, 患者也随之笑了。在医院4年多时间里, 通过护理和药物调整, 患者情绪基本稳定。

3.1.4 防他人伤及。

患者乱拿别人的东西, 如餐具、衣服、手纸、香皂等;有时去洗澡时她的袜子里装有好几块香皂。有的患者看她拿自己的东西而动手打她。护理人员随时教育好同病房的患者, 告诉她们此病的特点, 找不到东西让护士找, 一定不能动手。患者住院4年, 病床一直固定于护理人员身边的位置。

3.1.5 生活护理。

患者易暴饮暴食, 抢食别人的东西, 给予适当控制, 并防噎食发生;2年后, 患者空腹血糖7.8mmol/L, 服降糖药物并控制其饮食。服药时, 护士给其倒好水吃药, 一会她就喝完了, 拿空杯子排队吃药;以后护士倒好水后把药和水一起给她服下。晚上睡眠好, 每晚护士叫起小便, 无尿床发生。现在夜间护士叫其小便, 一边起床一边尿床, 有点小便失禁。穿衣容易, 脱衣难, 将多件衣服都穿在身上, 所以护理人员根据季节随时收走衣服。第1次洗澡难, 4名女护士没给她脱下衣服, 患者在澡堂“嗷嗷”大叫。经过几次训练后, 自己能洗澡。现患者脱衣、洗澡、穿衣基本上由护士做, 其行动有些迟钝, 但把棉袄、棉裤放好后, 自己还能穿上。

3.2 心理功能方面的护理

3.2.1 患者住院4年来, 护理人员照顾得无微不至, 交流时维护其自尊。

患者入院时经常说:“爱民 (小儿子名字) 好, 二儿大儿都死了, 你看, 都是从这里出来的 (指指自己的下腹部) ”原来, 二儿子出国务工多年没回来, 大儿子不孝顺。护理人员就经常和她谈及小儿子;给她剪好看的发型;陪她跳舞, 让她在这儿生活的很快乐。鼓励患者自我照顾, 如:其洗澡后的内衣让患者自己洗;让患者扫扫病房地面, 一方面减少其燥闹不安, 另一方面可锻炼其肢体功能。

3.2.2 在帮助患者处理压力及减少激动的方法中, 护理人员的真诚很重要。

虽然患者智力减退, 但护理人员都真诚以待, 没有认为其“愚蠢”、“幼稚”而愚弄或漫不经心。如患者因激动而无法安静下来, 护士给予友善的微笑, 轻握她的手通常也能奏效。

3.3 社会功能方面的护理

定向力训练。定向力障碍是痴呆患者很常见的问题, 护理时应重点关注。4年来在患者的房间贴有大而明显的标记 (一副年画) ;在病床上放置患者熟悉的物品, 如她在家用的毛毯, 可以让其确认自己的病床单位 (每个人都需有属于自己的空间) ;房间内有大指针的时钟, 有助于患者对时间定向力的认识;日期分页的日历也有助于患者的时间定向力。夜晚房间内的灯不宜太亮但应开着, 可以减少患者夜间的激动。如果患者不易入睡, 可给予小量镇静药, 帮助其休息入眠。定向力的指导范围包括时间、地点、人物。指导时护理人员最重要的是诱导产生正向的行为改变, 因此应尽可能随时纠正或提醒其准确的人、时间、地点的概念, 使患者减少因定向力错误而引起恐慌、不安。例如患者说你是她女儿, 应及时更正, 告诉她你是照顾她的护理人员;患者认为现在是住在儿子家, 应告之这是医院。另外现实感定向力指导的目标包括:让患者了解她住院的必要性, 须合作接受治疗, 维持自尊、建立自信, 通过视、听、触觉感官的使用与环境保持联系, 大小便的控制, 人际间的互动, 正确地辨识他人。

3.4 沟通方面的护理

3.4.1 语言方面。

(1) 语言结构:字短、单句、使用名词, 不用代名词, 在每次交谈之前称呼患者的名字且说出自己的身份。 (2) 语言形式:速度要慢, 清晰地说出每个字, 放低声调。如果问患者问题则1次只问1项, 且给时间等待患者反应, 必要时将问题重述1次。

3.4.2 非语言方面。

包括护士脸上表情、身体的姿态、动作等。利用合适的非语言姿态配合语言沟通来传送讯息是相当重要的。与患者交谈时应站在患者的前方, 保持视线的接触, 身体移动时应缓慢。假如患者正在散步, 则护理人员不宜要求她停下来, 宜陪着患者边走边谈。时间长了护理人员就知道患者所要表达的内容了:如要苹果, 患者就用两手比划一个圆;要饼干, 就两手比划一个四方框等。

4 体会

此阿尔茨海默病患者在院4年来, 护理人员从生理、心理、社会功能等方面给予了细心、全面的照顾。虽然患者在语言表达、肢体行动等方面比入院时有所减退, 但患者现在生活能够自理, 躯体活动好, 延缓了病情的进展, 受到了家属的好评。

摘要：目的:探讨长期住院的阿尔茨海默病患者延缓病情进展的方法。方法:对患者生理、心理、社会功能方面给予长期的细心护理, 延缓机体智能衰退。结果:患者住院4年, 智能衰退不显著, 生活能自理。结论:个体化长期护理, 可延缓患者机体衰退, 延长寿命。

篇4：1+4法律学习心得体会

吴贻弓曾导演拍摄了《巴山夜雨》、《城南旧事》、《阙里人家》等经典电影作品，并成功创办了已经成为A级国际电影节的上海国际电影节。前不久，他刚荣获了本届上海国际电影节授予的终身成就奖。

吴贻弓认为只有每天严格遵守生物钟，才能确保健康。他每天睡到8点半会自然醒来，起床后必用“四个一”：一杯咖啡，一杯酸奶，一片面包，一个鸡蛋。吃完早饭就上网浏览、写博客。吃完午饭后睡一个多小时午觉。3点以后陪太太去超市购物，或到小区里散散步。吃过晚饭，他必看电视新闻和法制节目。晚上7点多钟上网与博友们碰碰头。11点半准时就寝。吴贻弓说，这种生活虽然单调，但规律化的作息非常有利于养生。

篇5：1+4法律学习心得体会

学习心得体会

2010年5月10日,建材公司下发关于《增强员工工作责任心教育活动》的实施方案,当天各部室组织培训学习,挣抄学习笔记。5月14日再次组织人员学习了各单位关于“有无责任心,结果不一样”的典型事例。从2010年集团发展纲要的学习讨论开始,到2010年第一季度整体素质培训,到这次以发生在我们身边或直接经历的一些典型事例学习交流,都是以增强责任心为着力点。通过此次培训，面对自己的选择，面对所从事的岗位，我每时每刻都在提醒自己，工作要尽职尽责，因为我与公司同命运、同患难、同成长。没有做不好的工作，只有不负责任的人。

通过培训我得理解有三个方面:

一要进一步统一思想认识，提高个人工作起点。作为一名财务人员，必须把个人的思想统一到岗位职责要求上来,不断学习，增强自己的专业业务能力。时刻思考作为一名记账员每天在做什么，应该怎么做，做到什么程度？

二要进一步增强责任意识，创新工作方法，提高业务能力提升个人综合素质。责任大于泰山，责任就是工作态度，责任胜于能力。提高自身业务素质，找准个人工作提升的主攻方向和调整措施，为做好财务工作准备。“树立责任感的自我意识，而不是依靠领导安排，等待公司调度或者考核

处罚。豪情满怀，意气风发不行，还得脚踏实地，努力工作，干劲再足，不干不行，抓不住重点工作、重点环节没有绩效更不行。

三要进一步增强学习观念，重视自我学习、更新知识结构，提高质量效率。在工作中学习，在学习中工作，不断充实自己的财务专业知识和管理知识，勇于探索，避免工作失误，提高工作质量；熟悉环节流程、克服工作难点、提高工作效率。

结合公司一系列的培训和领导孜孜不倦的指正，回顾、剖析实际工作，我本人深感差距不小，主要表现在：

一是岗位职责履行不充分。尽管我本人已经有建材公司4年的工作经历，但仍然职责意识不强，给自己定位太低，满足于已有经验而没有加强学习和提高自身能力来适应工作岗位应有的、更高要求。不能够及时适应新的工作岗位和熟悉工作中的要求，致使工作效率不高.合并到建材公司已经3个多月,到目前为止对各岗位人员配臵还不够完全了解,加之对集团考勤、劳资制度学习不够,理解不深刻以至于是每月的工资总有几处错误,不伦是对职工个人还是对建材公司的财务工作都造成不好的影响。

二是工作没有重视工作方法的改进，没有把领导交办的急件和本职工作很好的合理安排，致使正常工作和领导交给的任务都未能高质量的完成，往往弄得焦头烂额、手忙脚乱。工作不够细致,抓不住细节,表现在工作上总是显得忙而乱抓不重点，自己觉的不能尽善尽美。

三是工作沟通不到位，尤其是向上沟通缺乏胆识和勇气。按自己想法干事情，是否重要是否有效领导不知道就无法指正，质量不高。

四是自学意识不强,一直以来只停顿于就凭证记帐以及一些简单的数据统计,业务技能提升缓慢,对excel、office学习掌握还不是很熟练,不能更好的为工作服务，不能为提高工作效率打好基础。

今后我个人将从以下几个方面努力：

一、进一步加强学习，从思想上跟上企业的发展要求，加强业务技能的培训，不断提高自身的业务素质，使自己逐渐适应一岗多能的发展形势。在今后的工作中，我将进一步发挥自己的主动性，注重自身思想修养的提高，努力提高自己的业务工作能力，力争出色完成自身工作和领导安排的任务，为公司的发展作出应有的贡献。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。

二、高标准、严要求，苦练专业技能，努力提高自身能力。

只要有强烈的责任心，也能够创造出最大的价值来。因为业绩是靠能力去创造，而能力是由责任心促进的。每一件事情的诞生都需要我们去承担责任，责任心背后需要我们不断提高自己的能力。在实际的工作中，对待自己，对待工作，一定要高标准、严要求，不要满足于已经掌握的技能，要努力寻求更好、更快、更富成效的专业技能和技巧，提高自身竞争力，唯有如此，才有可能创造出更好的成绩。

三、加强同事之间的互相沟通，形成工作合力，提高工作时效性。努力培养团队精神，善于更要乐于与他人合作。

篇6：1+4法律学习心得体会

此类培训，属于商业性培训，本质上是企业领导技能性培训，并非是专业技术培训，培训存在明显的商业性，目前企业规范化管理的解决，众所周知，应是从贯彻IS09000族标准作为主要解决方法，这从上世纪九十年代就开始了，但目前我国企业普遍为通过认证，取得品牌宣传或招投标及其它商业活动为目的，并未准确地理解其“八项基本原则”为主导下的，应用过程方法进行控制和准确认识到标准“PDCA”科学方法。导致企业为取证，找一些为获取商业利益的咨询机构，为应付认证做一些，明确违反GB/T19001－2008标准0.1条款和4.1条款及4.2.1要求，不针对企业产品生产和经营业务实际，而编制一些文件。企业并未对GB/T19001－2008标准准确理解，应用于企业管理实际工作，而造成“两张皮”现象，所谓中国特色的认证。与现在市场上真的“假文凭”没什么区别，取得认证证书并不能代表，企业实施质量管理体系的成熟度，只不过是“穿新鞋，走老路”。

我个人认为，实施标准化战略，应从采标和学习理解标准的前提下展开，标准的本身也是国际先进管理企业成功的管理规范，通过国际标准化委员会，吸收各国专家的意见，包括吸收国际先进的管理理念如八项基本原则、流程再造、PDCA循环等形成国际标准并作为评审或审核管理有效性的准则，标准的本身具有很强的通用性，要求企业可以根据企业实际情况通过合理的删减解决，统一质量管理体系结构或文件不是标准的目的，同时也考虑了与其它管理体系的相容性。我们不能没有建立在系统地学习和理解的基础上，主观地去怀疑标准的指导性和价值，“地冻三尺，非一日之寒”。“万丈高楼平地起”“欲速则不达”，标准本身用语准确和精炼，控制标准使用风险，因此学习标准开始会觉得枯燥，但深入学习和理解后，你就会发现价值和差距。只有客观地理解和学习消化标准，准确地应用，才能对公司现行管理规范性和有效性进行评价，实现“”问题＝标准－事实”，如果不掌握标准，对管理事实是否科学有效，就不能更好地评价和发现，没有针对性地发现问题，通过采取适宜的纠正措施，实现公司管理规范化，提高管理水平和效率。

我本人接受过系统地FIDIC教育和质量与标准化教育的质量工程师、QMS注册（实习）审核员、注册设备监理师，并具有对设备制造厂商的合同与设备设计、制造、安装和调试等过程管理规范实施监理的国家行政许可的执业资格，从事十多年质量和环境管理体系实施经验。对于公司标准化工作，按PDCA循环的工作方式，应分为以下阶段或步骤实施：

一、公司高层和分公司及部门负责人，应从学习和理解标准入手。主要学习以下标准，有计划并循序渐进地学习和消化理解，标准的原则和要求。主要学习以下标准：

（一）企业标准体系标准

1、GB/T 15496－2003《企业标准体系 要求》

2、GB/T 15497－2003《企业标准体系 技术标准体系》

3、GB/T 15498－2003《企业标准体系 管理标准和工作标准体系》

（二）ISO9000族标准

1、GB/T19000－2008《质量管理体系 基础和术语》

2、GB/T19001－2008《质量管理体系 要求》

（三）企业卓越绩效模式导入（根据需要选择）

1、GB/T19580－2004《卓越绩效评价准则》

2、GB/Z19579－2004《卓越绩效评价准则实施指南》

二、通过标准的学习和理解，应用标准对公司充分考虑与其它管理体系的相容性，对公司现有体系文件和管理制度进行修订和整合，编制体系文件和制订制度，应识别法律法规与其他要求，进行合规性评价，应从管理需要出发引用或制订制度，充分考虑实际情况，考虑详略程度和制度和文件制度的必要性，不要为制度而起草制度，为文件而写文件，形成复杂的文件系统。

（一）质量环境手册评审

（二）程序文件评审

（三）流程图和作业指导书评审

（四）部分管理制度与体系文件整合

三、要尊重制度，实践是检验真理的惟一标准，没有调查研究就没有发言权，因此制度是否有效和需要修改和完善，需要通过执行中发现，任何人都可以有建议权，要科学地继承和发展，不能全盘否定原来制度的价值和操作性，每个制度的形成都与当时所处的特定条件和背景下制订的，要适应新的环境与时俱进，在未被采纳或修订前必须执行。公司推行“制度第一、总裁第二”，任何人不能挑战制度，为不执行制度的后果承担责任，只要不执行制度，不讲理由和条件。执行制度作为公司的企业文化和价值观，对不执行制度的行为应受到谴责。

三、通过管理体系内部审核和外部审核，检查运行的有效性，归口部门有计划地做好归口制度的检查，任何部门和人员可以拒绝执行违反体系文件和制度的要求，特定的条件下违反，必须经分管领导同意，并采取补救措施和事后通报！

四、定期做好体系审核和制度执行情况问题汇总，吸收执行中的反馈意见，在执行中完善和修订制度。

以上仅是个人观点，供参考！

篇7：1+4法律学习心得体会

时事政治：时事政治频道更新国内国际时事政治热点，并提供时事政治热点政策解读、理论观察、时事大事记及时事政治热点汇总等。今天为大家提供2017国考时事政治：4月1日起 一批新的法律法规将影响我们的生活。

房屋转让手续费、婚姻登记费等41项行政性收费将停征;商标注册收费标准将降低50%;全国统一实施外国人来华工作许可制度;广东省取消机动车驾驶人长途驾驶项目考试„„4月1日起，一批新的法律法规将影响我们的生活。

全国性法律法规

房屋转让手续费等41项行政性收费停征

为切实减轻企业和个人负担，促进实体经济发展，财政部、国家发展改革委联合发布《关于清理规范一批行政事业性收费有关政策的通知》，决定自2017年4月1日起，取消或停征房屋转让手续费、船舶登记费、婚姻登记费等41项中央设立的行政事业性收费，将商标注册收费标准降低50%。

41项被取消或停征的收费中，涉及个人等事项的收费有6项，包括停征婚姻登记费、收养登记费以及申请提供政府公开信息收取检索费、复制费、邮寄费;涉及企业的收费共35项，包括取消公安部门的机动车抵押登记费、环境保护部门的环境监测服务费、住房城乡建设部门的房屋转让手续费等，停征卫生计生部门的卫生检测费、质检部门的出入境检验检疫费、食品药品监管部门的药品检验费等。

全国统一实施外国人来华工作许可制度

2017年4月1日起，全国统一实施《外国人工作许可通知》和《外国人工作许可证》，不再发放外国专家来华工作许可和外国人就业许可。有效期内的外国专家来华工作许可和外国人就业许可继续有效，可自愿换领新证件。

2016年10月至2017年3月，国家外国专家局在北京、天津、河北、上海、安徽、山东、广东、四川、宁夏等地开展外国人来华工作许可制度试点工作。将原《外国专家来华工作许可证》、《外国人就业许可证》统一为《外国人工作许可通知》，采用电子化形式，用人单位和外国申请人可在线打印;原《外国专家证》和《外国人就业证》统一为《外国人工

作许可证》。《外国人工作许可证》是外国人在中国工作的合法证件，“一人一号”、终生不变。

部分政府性基金取消调整 企业减负再迎利好

财政部发布通知，经国务院批准，自4月1日起取消、调整部分政府性基金，切实减轻企业负担，促进实体经济发展。

此次政府性基金降费，主要包括两部分：一是取消城市公用事业附加和新型墙体材料专项基金，二是调整残疾人就业保障金征收政策，在扩大免征范围的同时，设置残疾人就业保障金征收标准上限。

营运客车新规4月1日起实施 汽车电子渗透率将逐步提升

《营运客车新规》将于2017年4月1日起实施。新规要求，车道偏离预警LDW和前碰撞预警FCW系统成为营运客车标配。业内人士认为，汽车电子渗透率提升逻辑得到进一步验证，有望成为电子行业下一个增长点。

地方法律法规

广东省取消长途驾驶项目考试

根据广东省公安厅《关于做好取消长途驾驶项目考试相关工作的通知》，自2017年4月1日起，全省取消机动车驾驶人长途驾驶项目考试。在2017年4月1日(含)后，学员无需参加长途驾驶项目考试，已预约未参加长途考试和不合格者也无需参加，直接参加剩余科目考试。

据了解，各长途考试签章点将于3月31日起停止受理长途考试签章业务，3月30日(含)之前受理的长途考试签章业务，须在31日全部办理完毕。需要注意的是，考完长途需要签章的学员，要在3月30日之前去签章点办理。

上海再次上调最低工资

上海市人社局表示，今年4月1日，上海将再次上调最低工资标准。4月1日将正式对外发布调整方案。这将是上海第24次提高最低工资标准。据了解，2016年上海月最低工资标准为2190元，小时最低工资标准为19元，企业工资增长指导线平均线为9%。

上海市镇保制度将停止执行

从4月1日起，上海的镇保制度停止执行，新被征地人员和已经参加小城镇社会保险的被征地人员的社会保障将整体纳入国家社会保险制度体系，保障待遇也将有所提高。

根据《上海市被征收农民集体所有土地农业人员就业和社会保障办法》，对处于就业年龄段的被征地人员，实施新的综合性就业和社会保险政策，帮助其就业和进入职工社会保险;对处于养老年龄段的人员，可以自主选择参加职保或继续参加城乡居民养老保险。

《湖南省地理空间数据管理办法》4月1日起施行

2月28日，湖南省人民政府许达哲省长签发第281号省政府令，正式发布《湖南省地理空间数据管理办法》(以下简称《办法》)，自2017年4月1日起施行。《办法》包括总则、采集和生产、汇集和整理、共享使用、安全保障、监督管理、附则等内容，共7章38条，涵盖了地理空间数据的获取、生产、汇集、共享和应用各个环节，将为老百提供电商、旅游、科研、教学等方面的服务。

福州海丝遗产保护管理将实现有法可依

4月1日起，《“海上丝绸之路·福州史迹”文化遗产保护管理办法》正式施行，“海上丝绸之路·福州史迹”文化遗产(以下简称“福州海丝遗产”)的保护管理实现有法可依。

篇8：1+4法律学习心得体会

本专题共分为四章, 以平面图形的对称性为主, 引入等距变换的概念, 逐步渗透, 过渡到平面图形的对称变换群, 从具体到抽象, 符合学生的认知规律;再由具体的对称变换群引出置换群与抽象群, 明确提出群的概念, 让学生的理解力、抽象思维能力达到一个新的台阶。第四章群论的神奇应用, 从抽象概念回到实际生活中, 让学生充分体会到数学的应用价值。

通过对称与群这部分内容的学习, 笔者总结出, 在教学中需要注意的几点问题:

1.平面内的对称图形的定义与学生原有的几何直观定义相比有了本质的改变, 本专题从变换的角度重新对对称图形进行了定义:

定义1若一个平面图形F在一个等距变换σ作用下的图象仍与原来重合, 则称σ为F的一个对称变换或称图形F具有对称变换σ, 此时我们也说图形F在等距变换σ的作用下保持不变, 一个图形F如果具有非恒等的对称变换, 则称F为对称图形。

在学生的头脑中始终认为对称只有轴对称和中心对称两种类型。所以此处应加以强调, 对称图形有三种:旋转变换下的对称图形, 反射变换下的对称图形, 平移变换下的对称图形。

案例一;某些图形不是轴对称图形也不是中心对称图形, 但是它在旋转或者平移变换下和原图形重合, 因此是对称图形。例如, 五角星, 在旋转变换下和原图形重合, 它就是对称图形。

2.变换概念的理解:

变换:本质为一种映射, 一种自身到自身的一一映射。无论是本节中的点变换还是后面的置换都要满足这个特点, 特别注意:平面内的等距变换包括轴反射变换, 旋转变换, 平移变换, 其中旋转变换和平移变换也是刚体运动。

3.一个正n边形所有的对称变换的全体构成群, 所有的旋转变换构成群, 所有的反射变换不构成群。

案例2:以正五边形为例:正五边形的顶点分别记作1, 2, 3, 4, 5, 令T表示将五边形变为自身的一一变换的集合。

τ1, τ2, τ3, τ4, ε, 依次表示逆时针旋转72°, 144°, 216°, 288°, 360°的双变换, ρi表示关于过i处对称轴的轴反射变换。

(注:由于变换的合成不满足交换律, 变换的合成在顺序上习惯规定为先做列变换, 再做行变换。)

(2) 映射的合成满足结合律, 故T中元素乘法满足结合律。

(3) ε为单位元。

(4) ρ12=ε, ∴ρ1的逆元为其自身, τ1与τ14互为逆元, τ12与τ13互为逆元, τ12ρ1与τ13ρ1互为逆元, τ14ρ1与τ1ρ1互为逆元。T够成一个变换群, 即为正五变形的对称群。

由变换图表可以得出: (1) 所有的旋转变换τ1, τ2, τ3, τ4, ε, 构成群T={τ1, τ2, τ3, τ4, ε}。

(2) 旋转变换的合成满足交换律, 反射和旋转的合成满足交换律, 但是反射变换的和成不满足交换律。

4.n次对称群与对称变换群的区别与联系。

n次对称群是全体n次置换构成的群, 而对称变换群通常指明是哪个图形或者哪个多项式的对称变换的全体构成的群。例如一个正n边形或者是一个n元多项式, 它的对称变换对应的置换都在n次对称群中。换句话说, 它的对称变换群是n次对称群的子群。

篇9：我的数学学习方法和体会(1)

□ 褚 航(山东省潍坊市第一中学)

刚进高中很多同学会不适应老师的教学风格,上课会跟不上节奏,因此预习很重要.我初中时的数学成绩本是不错的,但是因为高中进的是实验班,班内又有几个奥数高手,因此危机感特别重,高一还未开始,我已经把必修1完完整整地自学了一遍.当然,这样做也有不好的地方,毕竟短时间内学了太多,消化不了,学得快,忘得也快,因此掌握预习的步调很重要.一般提前两三天预习效果比较好,因为预习并不只是单纯地看看课本.当你刚开始接触一些新东西时,由于陌生,一方面,你会强迫自己用以前学过的东西去理解它,这对学过的知识是一种活用巩固;另一方面,你会感到思维不受限制,想问题角度较多.因此预习时重在“想”.看完课本后,不妨做点练习题扩展一下思维.考虑高中作业较多,提前一天当然是不够的.

有了课前预习,上课时你就只需抓住重点内容,学习常规思路,对先前预习所得的东西进行过滤,只保留精要部分.需要强调的是千万不能因为自己已经预习过了就不听讲.预习时很难把握知识的主次,你需要通过老师的分析去挖掘知识的本质.之后在做作业时,你便可以在高效率的同时保证较高的正确率,从而可以余出时间去复习,这时你可以做一些难一点的题去提升自己.因为高三没有时间让你花费在难题上,但这并不表示考试不考难题,因此高一、高二时做一点难题是必要的,而且既要舍得花时间,更要注意对方法进行总结,例如数形结合、换元等.

还有一点容易忽略的就是做题的规范性.我在高一高二时也没有在意,认为题目只要答案对就行,但到了高三后我发现老师批卷都是按步给分的,只好再改,这样做题的速度就慢了下来.

下面谈谈如何做好笔记.笔记可以说是自己出的课本,不一定要所有人都能看懂,但一定要自己明白.很多同学喜欢将知识点记在笔记本上然后把它从大脑中清除,这就违背了作笔记的初衷.笔记一定要精,因为最后复习时不可能有时间读大部头.作笔记还要注意节约时间,有的同学喜欢剪卷子,有把一张卷子剪完再贴到笔记本上的时间都能再做一张卷子了.因此,高一高二时应该只记方法和错题,常看常记,假期整理一遍,只把还不会的留下.高三时卷子特别多,应该在每套卷子上贴纸改错,每两个星期整理一次卷子,最后复习时就只要看笔记了.

学好数学并不难

□ 孙 凯(湖南省浏阳市第一中学)

高一高二是学习的关键时期,要学好数学必须先把基础打牢,因此,必须重视数学概念,把基础知识学好.

首先,要认真听好每一堂课,很多同学没有认识到这一点的重要性,其实老师分析问题的方法往往具有代表性,还可能是最简便的.上数学课时,我会根据老师所讲的知识点,在每一个重点后面都抄录几种题型,将基本概念的框架建立起来,这样,每次考试前,我只需翻阅笔记本就能把握考试的重点了,不仅节约了复习时间,还能取得良好的成绩.

其次,课后一定要及时巩固老师上课讲的知识,不清楚的地方一定要问老师或同学,保证不留任何疑问.此外,我们还要不定期地将笔记本上的和其他自己做过的习题进行温习和思考,尽可能做到一题多解.学好数学离不开做习题,但我们不能一味地找课外资料做,而应该立足于课本,考试是以教材为依据的.因此,我们必须先将教材上的知识点和习题弄懂做熟,才能再向外延伸、拓展,做课外习题.如果完全脱离教材,那就舍本逐末了.

另外,我想帮大家纠正一个观点,那就是被老师叫到黑板前做题可不是一件坏事,相反,倒是一件好事呢.高考中规范答题极其重要,通过在黑板上答题不仅能培养正确的思维方式,而且能培养规范的答题习惯,即使出现了错误,在老师点评后也会更加印象深刻.

篇10：小组合作学习方案4年级1

锁家寨小学孙永坤 “小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。为了切实提高小组合作学习的有效性，我积极探索研究，特制定以下方案：

一、科学合理分组

为了促使学生有效进行小组合作学习，首先对全班学生进行科学、合理的分组，每组6人。分组时除了考虑学习能力，还考虑到学生的兴趣、性格、性别差异等因素，我遵循“组内异质，组间同质”的原则对全班学生进行优化组合，优势互补。

四年级共有学生38名，分成了6个学习小组，每组6-7名学生 首先从全班挑选出6名学习成绩好、组织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组的组长；然后按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组的副组长（l人）与组员（4-5人），并从组长到组员依次编号（1-6 7号）；最后由班主任与各科教师统一协副组长调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调，使同号的组员实力相当，各组之间的各科水平和综合水平基本平衡。要特别注意为班上的待优生等找到一个理想的位置。小组内男女比例要适当，而且每组都要有女生。一般而言，女生书写认真，步骤规范，能按老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，往往注重结果，步骤不规范，书写相对潦草，这样男女生可以取长补短；再者，从思维方式上看，男生侧重理性思维和抽象思维，而女生侧重形象思维，在学习中可以互帮互助，共同进步。

四年级现在的分组以教师选出，学生的自由结合为主，老师先选好组长和副组长。再据学生成绩高低结合。

组建好学习小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。要使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事：

1.选一名得力的组长。组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。实践告诉我们，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。

2.我班优秀组长的名单：聂若怡，聂越聪、付昱、聂雨彤、马朋惠、聂嘉熙

那小组长该如何选拔呢？我认为学习小组组长应具备以下条件：①有很强的组织和协调能力；②有很强的口头表达能力；③学习成绩应该良好以上；④要有很强的责任心与集体荣誉感；⑤要有强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力；⑥要有服务同学的意识。教师不仅要善于发现具备这些能力的学生。而且应该培养学生的这些能力，这是培养学生领导才能的一个起点。小组长不一定是组内学习成绩最好的学生，却一定是各方面能力最强的学生。教师要定期集中培训小组长，培训时除了了解反馈信息、作业专门指导外，还要倾听他们的意见和想法，让他们畅所欲言，相互交流，相互启发，以利于使他们领导的小组既有一定的共性，又有鲜明的个性。

每个小组还可以设立一个几个分组长，学科组长每人根据自己的意愿或老师的挑选担任，这样可以增强小组成员参与小组、管理小组的意识，增强他们的集体荣誉感和责任感。使小组的每个成员都感觉到我很重要，为小组建设贡献力量。

我班每组设有：学习组长（负责检查并收作业）、纪律组长（负责本小组纪律）、卫生组长（包括个人卫生、桌面、地面）、安全组长（排查本小组管制刀具及打闹）、文明礼仪组长（说话要文明、写字姿势等）、记分员等，分工明确。

2．给小组起一个响亮的名字。让全组成员集思广益、共同磋商，为小组取—个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。事实证明，只要教师相信学生，给学生以表现的机会，学生的潜能和智慧必定能得到淋漓尽致地发挥。

二、小组建设

1、我班6个小组的名字和口号是：争先小组（努力拼搏，永争第一！）闪亮小组：（聪明不会失败，拙才苦练也成功！）放飞梦想小组：（插上翅膀，实现梦想！）智慧小组：（努力学习，永得第一！）阳光小组：（齐心协力，绽放光芒！）炫彩小组：（向前冲，炫出我风采！）组长：在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。包括随时与班主任及各任课教师联系，在同学和老师之间架起一座沟通的桥梁，起到上情下达，下情上报的作用。副组长：协助组长处理组内一切事务，同组长一起加强组内的向心力和凝聚力。负责本组的学习情况及整个小组课前准备情况。在讨论后，负责发言人的提名来汇报本小组讨论的结果，同时，均衡组内成员到黑板板书的机会。

记分员：负责记录本组的得分情况。避免误加或误减分数，造成不必要的纠纷和混乱。下课后及时汇报给各课代表。

三、小组合作学习的形式：

1、课前合作。

合作预习新课。先把预习的内容及要求告诉学生，让各小组成员根据要求合作、分工预习新课。

2、课堂合作。

主要流程为：小组学习讨论主题——以小组为单位展示成果——小组成员补充-——其他学生质疑——回小组讨论——再一次进行答疑——老师总结提升。注意在：小组展示提升阶段除了展示成果还要在课件上展示问题。

3、课后合作。

小组成员间在课后作业等复习巩固方面进行相互的监督和帮助，如互相检查作业，互相抽查背诵知识提纲，互相批改作业、小测等，同时可以通过口头或书面等方式对课后作业进一步提出困惑和建议。

四、教学时间的合理安排

我们学校一节课40分钟，在时间的分配上，结合我校“115”生成校本教研模式，以精讲多练为核心的课堂运作，我们把一节课分成三大块：预习导学（5分钟）——新课教学（20分钟）——巩固练习（15分钟），老师根据教学内容灵活、科学地安排教学时间，保证学生学习活动的连续性和完整性，注重学生获取发现知识的过程，让学生在学习活动中充分发挥其主观能动性，真正实现合作学习的目的。

五、激励竞争机制的建立

科学合理的评价是调动学生学习积极性，激励学生进步，引发、提高和维持学生的学习欲望，推动小组合作学习持续发展的有效手段。对小组合作学习的评价，实行鼓励小组成员之间互助合作，将整个评价的重心落实到激励小组集体合作达标，通过评价促进小组成员之间和小组与小组之间互学、互帮、互补、互促；同时，重视学习过程评价与学习结果评价相结合。

在实行过程中，我校采用《小组合作学习情况反馈表》，对小组成员在课堂的发言情况、课堂探究情况、课堂自学情况、随堂作业的质量以及课外作业及活动等方面进行加分奖励制度，具体做法如下：

1、上课认真专注，积极举手发言的小组，每发言一次加1—5分（视发言情况来定）；

2、受老师表扬视情况一次加1—3分；

3、学科考试、测验、听写、作业等表现优异或进步显著的小组，视发言情况而定加1—5分；

4、在课堂以及课外活动中，小组成员表现出创意或独特的思维；设计问题等活动中提出独特的问题与建议，与众不同，视情况而定加2—6分；

篇11：教育法律法规学习笔记1

教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。

教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

教师应当取得国家规定的教师资格。

教育教学

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。

学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。

国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育

教学质量。

学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。

教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。

国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。

国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。

未经审定的教科书，不得出版、选用。

第教科书由国务院价格行政部门会同出版行政部门按照微利原则确定基准价。省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同出版行政部门按照基准价确定零售价。

国家鼓励教科书循环使用。

篇12：6.1.2.2法律法规学习计划

各部门：

为了加强医务人员的卫生法律意识，更好的保障医务人员的身心健康，使全院员工更好的懂法、守法，实现卫生部门对医院医疗安全的要求，特制定本学习培训计划。

一、学习培训的目的为进一步提高医务人员的法律法制意识，提高法制管理能力和水平，构建“平安医院”“和谐医院”，为医院的总体运行创造良好的法制环境。因此有必要对适合我院的相关法律、法规、标准进行详细的培训。通过学习培训有利于提高医务人员的法律意识，规范医务人员的操作，减少医疗事故的发生，进一步提高员工的综合素质。

二、组织领导

医院的培训由医务部具体组织负责，制定培训的计划。各科室在定期召开的科务例会上必须要有卫生法律法规、标准及其他要求的内容，并做好相关的记录。由护士长对各个科室的学习情况进行监督和检查。

三、学习培训只要内容

医院结合自身情况，对我院医务人员主要进行如下安全法律法规、标准的学习和培训：

中华人民共和国安全生产法、中华人民共和国职业病防治法、中华人民共和国劳动法、中华人民共和国消防法、中华人民共和国治安

管理处罚法等

四、学习培训形式

由于我院目前部门划分较小，企业规模人数还较少，因此，对于日常的学习以科室为单位在定期召开的工作例会上进行学习，相关的法律法规发放到各科室的负责人，同时在制定我院培训计划时，必须详尽的考虑对法律法规、标准的学习，具体由医务科负责，体现在医院的培训计划上。

五、学习培训要求

以科室为单位的学习小组每次学习法律法规、标准的时间不得少于20分钟，院级的培训活动中对法律法规、标准的学习培训不得少于一个学时。护士长负责对本科室成员进行抽查和监督，对院级的学习、培训要记录在案。同时各位员工还应该在空余时间加强自学，不断提高自己的法律意识。

附：各部门卫生法律法规学习计划

二〇一一年一月三日

篇13：1+4法律学习心得体会

12月4日,集团公司举办了“12·4国家宪法日暨全国法制宣传日法律知识专题讲座”,集团公司法律顾问王亚军以“弘扬宪法精神,增强法制观念”为主题,给大家作了宪法专题讲授,全司正科级以上管理干部153人参加。

为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻习近平总书记重要讲话精神,突出宣传宪法,深入宣传中国特色社会主义法律体系,进一步增强全民的法制观念,提高全社会法治化管理水平,形成社会自觉学法守法用法的良好氛围。集团公司结合本单位实际,举办了此次法律专题讲座。

参加讲座的管理干部普遍认为,此讲座进一步增强了他们诚信守法、依法经营、依法管理的意识和能力,树立了社会主义法治理念和宪法意识,增强了宪法观念,作为中国公民,就要自觉履行维护宪法尊严、保障宪法实施的职责。

篇14：1＋1＝4的财富人生

小镇上还有一家牛排餐厅,那里的生意非常好,每天都能为桑迪的牛肉作坊销掉不少牛肉,再加上外地的订货,桑迪渐渐有了一些多余的钱。但是好景不长,没过多久,牛排餐厅因为内部管理和经营策略上出现问题,生意越做越差,餐厅老板不想再经营面临倒闭的餐厅了,他希望有人能够买走餐厅。因为餐厅的生意不好,没有人愿意出价盘下这个烫手的山芋。

发愁的人其实还不止餐厅老板,因为餐厅的生意下降在无形当中也减少了桑迪的牛排销售量。最后,桑迪经过仔细考虑后做出了一个很惊人的决定:买下那家餐厅!

他的妻子不解地说:“你疯了吗?买下那家即将倒闭的餐厅?它能为你带来利益吗?”

“能!而且买下它以后,我们所拥有的价值就不是 1+1=2了!”桑迪用确定的口气说。

“真是荒唐!1+1难道会等于3?”他的妻子说。

“确实不是等于3,而应该是等于4!”桑迪回答。

几天以后,桑迪在妻子的担忧中用他们的全部积蓄——5000美元买下了那家餐厅。他对餐厅的经营做了一系列大胆而富有创新的改革,并且还聘请了最好的厨师来做牛排,渐渐地,餐厅的生意开始好转。餐厅的生意好了,牛排的销售量自然就增加了。一年之后,桑迪成了全镇屈指可数的富人。这时,桑迪对他的妻子说出了“1+1=4”的逻辑:原有的一家作坊加上一家餐厅,表面上看是“1+1=2”,但是我们经营餐厅在牛排的原材料上省去了一笔开支,节省下的成本实际上就是一种利润,这就使1+1等于3了。至于牛排卖给自己的餐厅,表面上看是收不到钱,但却是一个非常固定的銷售点,再也不需要为如何才能保住这个销售点而费脑筋了,而这省下来的精力,又可以用在开拓另外的牛排市场和餐厅的经营上,这又是一种无形却又十分巨大的财富,这样一来,1+1就成为了4!

经过几年的商场打拼之后,桑迪在不断的成长中发现自己对诸如此类的资本运作特别有天赋,于是在1960年毅然卖掉了他的屠宰作坊和牛排餐厅,到纽约成立了一家西尔森证券经纪公司,在随后的数十年里,用“1+1=4”的理念运作了一连串并购和整合,而他所拥有的商业信贷公司在1992年更名为旅行者集团。1996年,凭借213亿美元的年收益和23亿美元利润,旅行者集团跻身“财富500强”的前40强。1998年他又与花旗银行合并建立全球最大的金融公司——花旗集团,桑迪一人统领这家旗下有27万名员工的大企业。

没错,他就是连续多年被纽约证券交易所评为“最佳 CEO”并且素有“资本之王”称号的桑迪·威尔。美国《财富》杂志曾为他写了一篇《不可多得的管理者》的文章,对桑迪·威尔做出了最巧妙而形象的概括,那就是“1+1=4的财富人生”!

篇15：1+4法律学习心得体会

1.园区五中：三个好，三个一

提出“面对面、手拉手、心连心”理念，贴近学生、教师、家长需求，打造“三个好”服务工程（培养好每一个学生、发展好每一位老师、服务好每个家庭），推进“三个一”成长计划（学生人人有一种生存技能、有一项艺术爱好、有一项素质发展），并围绕“三好三一”率先开展系列活动，创新集体家访、创设彩虹基金、创造圆梦舞台。

2.胜浦实小:无忧辅导，阳光助学——让爱不等待

结合学校外来民工子弟超过60%、部分家长无法准时接孩子放学的实际，学校发动党员干部和青年骨干对滞留学生进行值班看护，并借助“无忧”辅导站对基础薄弱学生开展个性化学习帮扶，通过“阳光”助学班对学习困难学生进行成长性心理辅导，解家长后顾之忧，助学生阳光成长。

3.新城花园小学：走出去，走进来

针对家长普遍反映的亲子沟通困惑，通过“走出去”——德育导师上门辅导答疑、“走进来”——开心姐姐进社区指导解惑，以谈心谈话、心理游戏、团体辅导等形式传授家庭教育之道，为亲子沟通架筑桥梁，为家庭教育增设渠道，为家校合作注入活力。（走进走出助力亲子沟通内联外引牵手家庭教育）

4.星海小学：分时分段，协同协作

根据部分家长反映放学时段校门口拥堵、存在安全隐患的问题，调整课外互动时间、分时段分年级放学，并整合校内资源设立“放学志愿者团队”，协同城管、交警等多方社会资源齐抓共管，效果明显，家长给“赞”。（分时分段为拥堵分流 协同协作为安全护航）

5.莲花学校:示范岗位，示范课堂，示范作用

创立党员示范岗，创建党员高效课堂，以课堂教学为载体，发动党员干部自觉接受群众评价，与群众“耐心沟通谈一谈、虚心接受听一听、热心帮助手拉手、诚心邀请听听课、真心聆听评评课”。

6.仁爱学校：线上咨询，线下预约

推出“仁爱星火SOS”微信公众平台，面向社会开放，成立自闭症康复教育专家组，通过线上咨询、线下预约等方式，帮扶不足入学条件的特殊青少年儿童，同时向有需求的家长提供咨询服务。

7.景城学校: 暖胃，暖心

根据食堂“微调查”问卷结果，专门购置午餐保温袋放置学生餐盒，保证学生都能吃到热菜热饭。这一举措被家长称赞：不仅暖胃，更暖心。

8.星港学校：道是“无晴”却“有情”

春季雨水较多，每逢雨天，来接孩子放学的家长只能淋在雨中等待。经征求群众意见，学校申购了8个遮雨篷，放置于大厅两侧，为家长在雨天撑起一片“晴空”，并结合调整放学时间、分时段分年级放学等举措，有效解决了雨天放学时的拥堵现象。

9.斜塘学校：改进“校长接待”制度

斜塘学校改进“校长接待日”活动，将原来的半日接待改为全周接待，明确接待首问负责制和服务承诺制，并在制度中要求负责接待的校长将“等着问”变为“主动找”，通过“五勤”工作法深入师生、联系家长，重发现、重反馈、重解决。

10.方洲小学：用“一点”心，服务师生

推行党员承诺制，建立党员服务点（“一点”），全体党员教师做义工，为普通教师和学生服务。现已推出“两护”服务（看护滞留学生保秩序、辅导教师子女促学习），“两带”结对（携起手，结对青年教师，师徒传带引导专业成长；蹲下身，结对特殊学生，心灵有约引领幸福成长），打造美丽校园。

11.翰林幼儿园：园长当“老”师，激发“新”能量

在传统师徒结对基础上，针对4名新入职教师试水“双导师”制，除遴选经验丰富的教师教带班，还为每位新教师配备“园长导师”，由园领导担任成长导师，开展“园长家访”，从新教师的困惑与需求入手，帮助新教师解决实际困难，迅速完成角色转换，尽快明确专业发展方向，获得职业认同和团体归属感。

12.东沙湖学校：为群众，微行动

采取问题解决导向，开展群众系列“微行动”：敞开门——家长进校“微考察”，“挑刺”解决“堵”、“乱”、“难”；走上门——联系社区“微交流”，组建成长义工团；开心扉—— 干部职工“微对话”，互动提升幸福感；早入门—— 设计制作“微课程”，“沙湖论课”促发展，助力阳光校园、智慧校园、科技校园建设。

13.新加幼儿园：新增服务，为爱加分

针对家长希望增加孩子在园情况反馈的愿望，新加幼儿园对家园短信风格进行调整，精简任务式、通知式短信，推送家庭教育类、亲子关系类指导，及时反馈幼儿在园表现与进步情况，通过贴心服务让家长放心，为爱加分。

14.天域幼儿园：“出门看天”，远离雾霾

应对雾霾，从点滴做起。天域幼儿园建立“空气指数时报制度”，值班教师每天定时公布由苏州市环境空气质量发布系统提供的最新PM2.5指数信息，进而安排幼儿在空气质量优良时段进行户外活动，既保证了幼儿锻炼时间，又解除了家长的担忧。

15.翰林小学：守护校园一方“静”土

针对周边建筑噪音可能影响正常教学秩序的问题，翰林小学积极与主管部门、施工单位协调协商，由建筑方在靠近校园施工侧加筑隔音板墙，噪音处理效果明显，获得家长肯定。

16.景城幼儿园：楼梯分上下，安全伴左右

设定“上行楼梯”与“下行楼梯”，在上学、放学时段实行单向上下行制度，并安排值班教师护导在孩子左右，有效解决了拥堵问题，消除安全隐患。

17.星海实验中学: 考试倒计时，补给正能量

针对高

三、初三毕业班学生面临的考试压力，星海实验中学实施“倒计时60天心灵充电计划”，创设准考生谈心周，推出心理专家辅导服务，指导考前家庭氛围营造，倡导一小时阳光运动，多管齐下，为学生心灵减压、心理加油。

18.新城花园小学：网络“参政议政”，“主人”创意新城

校园内网增设“创意新城”栏目，鼓励、奖励全体教职员工增强主人翁精神，通过网络发帖“参政议政”，为学校民主管理、创新发展出谋划策，近1个月来已收到各类创意、建议80余条。合理化建议一经采纳，由校长室统一部署实施。教职员工积极性明显提高。

19.园区二实小：“护校突击队”为平安护航

遴选综合素质过硬的男子教工组成“护校突击队”，队员配备对讲机，联网校园安防系统，提高对突发事件的应急处置能力，排查安全隐患，加强治安防控，为校园安全护航。

20.服务外包学院：志愿服务“365”