日常工作典型案例（精选9篇）
篇1：日常工作典型案例
一把钥匙开一把锁
电气队一人一事思想工作做的活
2011年7月12日，外线班职工小王把自己的班长“告”到了电气队，还差点与班长动了手。原来，小王因为爱喝酒并喜欢耍酒疯，与妻子闹别扭，两人甚至提到要“离婚”，小王情绪受到影响，工作打不起精神，还造成了工作中违章。
小王的班长以此事为由在班组安全会上搞了一次“如何正确对待家庭矛盾问题”的班会，弄得全班及全队职工都知道小王要闹离婚，几乎天天都有人来给小王做“思想工作”，让小王很难堪。
这件事引起了电气队党支部的重视，他们在与职工面对面座谈的同时，发现类似问题还有不少。如职工家庭不和，小到天天吵，大到家庭破裂，这种情况致使职工违章率提高，有的职工旷工不上班，为此有的班组在集体范围内公开，不仅解决不了问题，反而带来负面影响。
电气队党支部分析认为：班组是安全生产的基础所在，开展安全宣传教育、做好一人一事的思想工作是基层党支部工作的重中之重。教育不从实际出发，忽视艰苦细致的思想工作，片面追求“轰动效应”，不但解决不了职工思想问题，反而加重了职工的思想负担。
首先在全队开展了亲情思想教育活动，主要是运用好情感因素。情感因素是做好一人一事思想工作中的“润滑剂”，情是开启职工心扉的钥匙，理是沟通干群双方的桥梁，情通才能理达。
情理交融就是在与职工对话的时候，做到摆事实、讲道理。根据电气队工作特点，找准思想政治工作的切入点，做好一人一事的思想工作，在增强教育的针对性、实效性、主动性上下功夫。
同时，不但要创建思想政治工作预警机制，还把思想苗头消灭在萌芽状态。为创建一个“信息灵敏、反应快捷、运转高效”的思想政治工作新局面，电气队党支部结合当前胜利油田的新形势、新发展，创造性地建立了思想政治工作预警机制，设立信息采集、预警分析、整改处理、效果评定等“四个环节”，切实在安全生产过程中发挥了思想政治工作“减压阀”和“粘结剂”的作用。
并通过不断引导干部着眼于职工的实际情况，在管理局开展的 “学、比、赶、帮、超、暨精细管理年”活动中，以人为本，以提高线路质量和安全操作为标准，从实际出发做好职工的思想工作，并发动广大职工在现场结合实际，卓有成效地做好一人一事的思想政治工作，确保身边“无三违、无事故”。
由其，在创新思想政治工作考核机制上，确保思想政治工作落到实处。将班组、个人的思想政治工作情况，纳入党支部工作、“个十百千”工程一体化考核评比，采取听、查、看、座谈和群众测评等形式，为思想政治工作的健康开展提供了切实保障。
通过以上措施，使电气队职工的思想稳定了，开头出现的问题得到了解决，班长不仅诚恳地向小王道歉，还和电气队队干部专门到小王家，向小王的妻子介绍单位的工作性质和小王在单位的表现，帮其与家人沟通。
这样的做法使，班长与职工心灵的“结”解开了，职工们都感受到了企业的关爱与尊重，以前扭扭捏捏不愿说的事，现在都敞开了心扉，没有了后顾之忧、心里“亮堂”了的职工干工作的劲头更足了，安全生产稳步提高。
篇2：日常工作典型案例
****镇三合标砖厂位于****镇三合村瓦厂组。2009年开始生产，年生产标砖10万，员工5个，厂房2000平米，安全员1名，厂长1名，拥有装载机1台、制砖设备流水线一套。
****安监站在例行安全隐患排查中发现该砖石厂存在多处安全隐患，并先后两次下达整改通知单，在规定时限内，该单位未能按时整改。7月10日，****安监站联合工商、国土、水利、林站等对该单位现场检查，仍存在多处问题：
1、除有工商营执照外，其他手续不具备。
2、电源线搭与铁架接处未采取安全防范措施。并明确该次检查未检查到的范围，请砖厂及时完善相关手续。
鉴于该单位态度不正，不配合整改，执法联合小组当日采取强制停电措施，要求该砖厂在手续齐备、隐患排除的情况下方可生产。
目前，该砖厂正在按规定整改中，我单位将对该砖厂整改进行监督，不定时现场指导。
****安全生产领导小组办公室
篇3：一个典型的学生工作案例分析
在谈话中打开一位“问题学生”的心锁
[案例内容]
在细致观察了解的基础上, 找准契机, 以适当的谈话方式, 以平等的态度与一位被认为是“问题学生”的某某进行心灵的沟通, 实现其心理和行为方式的转化。
[教育对象]
2006级一位女生
[发现问题]
我做辅导员的第一件事就是了解学生的基本情况。做这件事最简捷的途径有两种:一是翻阅学生的档案, 二是通过班主任了解学生的情况。
我首先通过档案研究每一个学生的情况, 不放过任何一个细节, 争取最大限度地了解她们。其中有一名同学给我留下了比较深的印象:她是系里为数不多的少数名族学生之一, 学习刻苦, 热爱集体, 还积极参加各项活动, 总体的印象是一个品学兼优的学生。
就是这个学生, 在班主任眼里是又一种完全不同的形象。据班主任介绍, 她是班里唯一的问题学生。她曾经偷过图书馆的书, 经过班主任和系领导多次教育, 仍没有悔改的意思。在交给我这位同学的检讨书时, 班主任再三叮嘱要给予高度关注, 出了问题大家都脱不了干系。
作为新上任的专门做思想工作的辅导员, 我虽然没有学生工作的经验, 但直觉告诉我对于这个特殊的学生, 必须用特殊的方法, 不宜早下结论, 就算她真的有问题, 也应该先观察, 多了解, 全面掌握她的情况, 教育方法也一定要想得周到、细致、科学, 这样才能取得好的教育效果, 才能给予她实实在在的帮助。
[细致观察]
暑假开学第一天升旗仪式在早晨六点半。对于休息了一个假期的学生来说, 早起实在不适应, 虽然事先有所强调, 但大部分同学还是很懒散, 踩着点来到早场。当国歌声响起时, 一位穿着时尚的同学慢悠悠的走向我们的队伍, 凭着档案中的照片, 我认出她就是那位“问题学生”。既然她没有把我放在眼中, 现在找她谈话时机不太合适。我想还是等待机会吧, 首先应建立起一种信任。
回到办公室, 我再次仔细阅读了这位同学的检讨。她的文笔不错, 总体感觉不象检讨, 似乎在为自己的行为狡辩, 但也表达了一种人生哲理的探讨。检讨中这样写到:“对于一些事, 我们不能就事论事, 那样会显得呆若木鸡”, “人无完人, 金无足赤”, “说句宽心话, 每个人哪有不犯错误、做错事的时候”。细看又有些反省的因素:“在这件事上我确实做错了”。最后谈了一些不相干的事:“我们要坚信自己的信念, 不为其他所动摇……”。难怪班主任说跟她谈话很费劲, 因为你不知道她在想什么, 她的思维是跳跃式的。
通过向同宿舍同学了解, 得知她经常独来独往, 但她并不寂寞, 好像生活得很充实, 自己写一些东西, 她还参加了一个校外的礼仪培训班。
在以后的学习和生活中, 我给了她更多的关注:检查宿舍时多关注她的卫生情况, 考试后问问她的考试情况, 活动时关注她的表现, 平常遇见时对她进行亲切的目光交流, 等等。
经过大半学期的接触, 从她对我的态度中我能感觉到她对我的信任。
[谈话经过]
真正的谈话是在她又一次旷操之后。
当我让体育部长找她来谈话时, 她按时来到了办公室, 进门时怯怯的。
为了消除她的恐惧, 我开玩笑:“听说昨晚又用功, 睡晚了”。她不好意思说:“起晚了, 所以没上早操”。
我又说:“不是第一次吧, 怎么又起晚了?”她不再说话, 眼睛湿润了, 接着就开始哭。
我心想:没必要吧, 又没批评你。我就说“老师只是指出你的错误, 并没有批评你, 怎么了”, 她说:“反正我犯错误太多, 给大家留下了不好的印象, 活着没什么意思。”
她说这话我还是第一次听到, 我笑着说, 死可没那么容易, 然后讲一个笑话说各种死法都很痛苦。她说, 我都死过一次了。
我大吃一惊, 第一感觉就是她有过自杀的经历, 直觉告诉我, 对于这种敏感的学生, 必须小心谨慎。我又很有分寸地开玩笑说, 有人做过测试, 一个人在死后体重减少了四两, 据说这就是灵魂的重量, 你有感觉吗?她对这个话题很感兴趣, 说那是小时候的事, 记不起了。
我松了一口气, 不是自杀。
然后, 在我的诱导下, 她讲出了那次死里逃生的经历:小学三年级时, 一次车祸使她昏睡了七天。当她醒来时, 所有的一切都是陌生的, 因为她失忆了。这对于一个孩子来说是痛苦的, 家人的温暖使她重新站起来, 她重新开始学习说话, 学习识字, 直到考上大学。所有的一切在别人看来都是奇迹。但留给她的创伤是无法愈合的。她变得孤僻了, 一直生活在自己的世界里。
在接下来的谈话中, 我从她所爱好的文学谈起, 激励她把自己的想法写下来, 做一个美女作家。
她说这是她一生中最重要的一次谈话。走时她又从门外探出头说要替她保守秘密。在以后的日子里, 我们还经常交流, 她认为我是仅有的能理解她的人, 在真正关心她。经过将近一个学期的不懈努力, 她各方面都取得了很大的进步, 也开始积极参加各项活动, 与同学的交往也多了。
[简要点评]
通过对她的教育, 我感触颇深。
作为一名教育工作者, 具有爱心是一切的前提, 还必须具有较好的综合素质, 必须具有多方面的能力, 一名优秀的教育工作者应当是一名理论型的、科研型的教育工作者。
这也使我感觉到谈话法对做学生工作的重要性。做学生的思想政治工作, 最常见最普遍的方法就是谈话法, 这是一种老师和学生之间面对面地进行坦诚、平等、以心交心的方法, 其核心是尊重每个学生, 关心每一个学生, 理解每一个学生, 信任每一个学生;其目的是为了了解情况、沟通感情、化解矛盾、排忧解难, 融洽师生关系, 鼓励学生进步。
我也结合自己的工作实际总结了几点谈话法的操作要领:
1.了解大学生, 做好充分准备
任何成功的谈话总是以对情况的了如指掌为基础, 以心理接触为前提的。辅导员找学生谈话不能随心所欲, 要在谈话前作好充分的准备, 做到胸中有数, 抓住学生的心理症结, 有的放矢地接触学生的思想, 打动学生的心。
2.保护心灵, 尊重人格
思想政治工作是对人的工作, 主体是人, 客体是人, 出发点和落脚点都是人。维护自己的尊严, 是人的天性。因而, 思想政治教育工作者与学生谈话时, 一定要以平常的心态与学生说话, 要本着对学生高度负责的精神, 以情动人, 以理服人。
3.把握个性, 因材施教
篇4：日常工作典型案例
基层商会组织是工商联工作的组织基础和重要依托，在发展和管理会员、联系和服务企业、推动区域经济发展和参与和谐社区建设等方面发挥着越来越重要的作用。普陀区工商联在2001年成立9个街镇商会的基础上，与时俱进，不断探索适应商会工作的新方法和新途径，特别是在2010年9月16日《中共中央国务院关于加强和改进新形势下工商联工作的意见》下发后，区工商联按照“加强工商联基层组织建设”、“注重吸收行业协会、行业商会、异地商会等经济类社团”的新要求，紧扣区域经济发展特点，不断创新基层商会组织载体，加快形成以街镇、园区、行业、楼宇和异地商会为主体的基层商会组织“五位一体”新格局，延伸工作“手臂”，拓展工作领域，为促进区域非公经济“两个健康”作出了积极贡献。
按照“成熟一个，发展一个；成立一个，发展一批”的原则，截至2011年底普陀区工商联共发展基层商会组织28个，其中街镇商会9个、园区商会7个、行业商会3个、楼宇商会2个、异地商会3个、其它商会4个，形成了较为活跃的基层商会组织网络，基本做到基层商会组织在区域和行业上“全覆盖”。在加快发展基层商会组织的同时，区工商联还通过教育培训、联手街镇和企业拓展商会功能，从“软（件）和硬（件）”着手，不断增强组织的凝聚力、影响力和执行力，切实发挥商会组织“学习交流的平台、参政议政的平台、提供服务的平台、合作互助的平台、参与协调的平台”等“五个平台”的作用，使商会组织真正成为了党和政府联系非公经济人士的桥梁纽带、政府管理和服务非公经济的助手，更成为了企业家的信赖之家。
篇5：转变工作作风典型案例
今年3月份以来，根据XX群教活动领导小组的统一安排，XX党委组织XX机关及8个社区党委（总支），XX个党支部，共XXX名党员深入开展了党的群众路线教育实践活动。在此次活动过程中，园区党委严格按照区委群办相关部署和要求，紧扣“为民、清廉、务实”的活动主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，在落实中央八项规定、省委六条意见、市、区委六条要求和“四风”问题上广泛听取各方意见，深入查摆问题，积极开展批评和自我批评，狠抓落实整改和建章立制工作，取得了一定的成效。现将整改落实及转变工作作风典型案例有关情况汇报如下：
一、案例背景
针对党建工作抓不实抓不细、党建与中心工作结合不够紧密等突出问题,XX 单位学习借鉴经济建设项目化的理念、思路和举措，把经济工作理念和项目化管理的手段融入基层党建工作,将基层党建各项任务分解成为一个个具体的项目,精细化实施,数据化考评,制度化推广,使党建工作从“软任务”变成了“硬指标”，以自上而下的推进与自下而上的探索相结合，激发基层党组织落实党建任务的内动力,走出一条试点探索、典型示范、破解难题、创造经验、推动工作有机融合的基层党建工作科学化的新路子。
二、主要做法 XX单位通过大力实施党建综合性示范项目和单领域党建工作示范项目，进一步增强基层党组织改革创新意识，推动XX基层党建工作更好地把握规律、争创特色、增强实效、树立品牌。
坚持“三个结合”，严格“选题”。为全面树立以经济工作的理念谋划基层党建工作，xx安排党委班子成员包保项目建设，重点推进施。实施过程中坚持三个结合，一是“项目创新”与“工作创优”相结合。紧密结合基层实际，围绕解决基层党建工作中存在的突出问题，广泛开展调查研究，合理选择创新项目和内容，使创新工作符合实情、切合实际，倡导求真务实之风，落实责任，整合力量，健全机制，确保创新工作取得实实在在的效果，推动党建工作在创新中不断创优。二是“夯实基础”与“重点突破”相结合。深入挖掘常规工作中蕴藏的创新空间，重点抓好基层党组织建设的常规性工作，夯实创新基础，针对薄弱环节，选准突破口，强力攻坚，确保基础工作与创新项目同步实施、优势互补、共同提高。三是“自我提高”与“推广转化”相结合。重视总结创新经验，及时推广创新成果，并加以规范，切实提高基层党组织自身建设水平，注重把创新成果、创新经验放在更大范围中去检验，去伪存真，变个别措施为一般方法，扩大创新成果的适用范围。
严格“三项强化”，精心“解题”。为党建项目化管理工作提供前有力的组织保证。Xx党委作为园区经济社会发展的组织者和推动者，始终从谋划xx经济社会科学发展着眼，从加强班子队伍建设着手，从服务民生方面着力，不断提高班子推动科学发展、促进社会和谐的能力。
一是强化民主决策。严格执行民主集中制、“三重一大”等集体决策机制，半个月召开一次工作碰头会，适时召开党委会，对重要工作安排、重大项目落实、重要人事安排和大额资金使用情况在会上集体研究实施，规范党委权力运行。注重发挥班子成员干事合力，党委主要领导抓大放小不揽权，对副职领导充分信任，放心放手放权，使其勇于担当，敢于负责。二是强化工作推进。始终与区委、区政府保持一致，自觉维护区委、区政府权威，按区委、区政府的安排，不折不扣落实了xxxxx等11项职能目标，执行区委、区政府的决策不打折扣、落实任务不讲条件。三是强化监督考核。片区区划管理调整到位后，xx党委针对各社区具体情况，及时与各社区党委（总支）签订党建工作责任书，制订了党建工作考核办法，从“领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”5个方面确定33个考核项目，实行百分制对社区党建工作进行半年一检查，年终一考核，常态化抓落实。
组织“三方评估”，规范“结题”。项目的评审重点看项目的实施是否遵循“有利于增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力；有利于提高党员队伍的整体素质；有利于形成完善的党建工作长效机制”三大标准。一是成立项目验收组评估。在接到实施单位的项目验收申请后，组织项目验收组，采取实地评审、问卷调查等不同形式，到项目区进行验收，对当年任务当年完成、目标预期实现的，转入结题评估，并出具项目验收报告。二是组织基层干部群众进行分类评估。根据项目验收评估情况，组织干部群众就项目可操作性和可推广性进行民主测评。三是组织县内专家学者评估。根据项目类别和验收结果，组织县内相关专家团队，按目标实现率、综合效益、经验可推广性等指标进行全面评估，确保验收评估结果公平、公开、公正，评选出的项目具有较强的示范推广作用。
三、典型事例
7月26日，家住XX的徐启发老人和社区的其他群众早早的来到了新建的社区党员群众服务大厅办事，当进到宽敞明亮的办事大厅时，老人们受到了工作人员的热情接待，短短的时间，就把老人要办的事儿给办好了，看着新社区带来的服务功能的变化，老人感叹的说：“现在这个社区搞得很好、很宽，办事的人员也很热情周到，比起以前来好得多，以前我们那社区又窄、又小，来办事也不好办，现在这个社区真是好，大厅明亮，有老年活动室，还可以来搞点活动，以后大家的生活就安逸多咯。”
XX社区活动场所的建设成功只是XXXX单位4个村改居社区活动场所建设中的一个缩影。XX单位每个社区活动场所都十分狭小，有的甚至不足10平方米，大多破旧不堪，功能设臵不全，严重制约了为民服务水平，影响了党群干群关系，造成了一些不必要的社会矛盾。今年，XX单位以党的群众路线教育实践活动和党建工作项目化申报工作为契机，将社区活动场所建设纳入基层党建综合性示范项目进行申报，明确责任领导，统一设计规划，致力打造“高标准、高档次、高规格”的新型精品社区。
每天督促施工方推进社区建设进度是作为项目具体责任人的XX单位XX最为重视的工作。墙面渗水的问题还没解决好，赶紧安排人手解决。吊顶这周要安装好，服务大厅的柜台可以开始修了……
XX单位“打造新型精品社区，提升居民群众幸福指数”的党建项目在区委、区政府的协调调度下，XX单位积极争取建设资金，投入XX社区活动场所建设，为该社区都打造了1500平方米的活动场所，完善功能室设臵，健全制度上墙，通过强化社区干部队伍建设，提升社区干部综合素质，在创新管理模式、提升服务水平的同时，最大限度地发挥社区活动场所的综合阵地作用。
新社区突出新气象，走进XX社区，除了一站式服务大厅、居民议事厅、警务室、协会活动室、图书室及电子阅览室、卫生服务站、档案室、远程教育站点、党员活动室、文化娱乐室、市民学校、说事谈心室等功能服务区，XX社区主任XX激动地告诉XX单位：“我们XX社区搬过来以后，我最大的感受就是我们7个工作人员都有了独立的办公场所，工作环境好了，工作积极性就提高了，我们就能够更好地为老百姓办事。”
四、取得成效 一是增强了党建工作主观能动性。通过党建工作项目化推动，全县各级党组织认清了基层党建工作面临的新形势和新任务，积极思考、主动作为，提出了破解一批难题、打造一批品牌的基层党建工作项目化发展的主要任务和具体措施，切实把党的群众路线教育实践活动整改措施任务落到实处、抓出成效。
二是增强了党建工作实践自信。通过党建工作项目化的实施，形成了整改落实及转变工作作风典型案例与做法。为今后做好党建工作提供了有力借鉴和参考，增强了党员干部把党建工作“除虚做实”的信心。
三是营造了比学赶超创先争优的浓厚氛围。在项目评估中，采取对有推广价值的项目，在园区拓展铺开的同时向上级申报在更大范围内进行推广，对完成进度不理想或基层干部群众反映效果不好的，进行重点挂牌帮扶的激励方式，形成了比速度、比效率、比质量的干事劲头，增强了基层党建工作活力。
五、经验启示
篇6：日常工作典型案例
我没有积累到什么班主任工作经验，可我知道班主任工作千头万绪，如果有孙悟空七十二变的功夫，真的想要分身术。这个学期我继续做着以下事情，希望能取得更好的效果。
1、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是集体的理想和前进的方向，在一个良好的集体中，奋斗目标会形成强大的凝聚力。作为班级的组织者和领导者，我结合实际制定出本班的奋斗目标是：“学习上，尽我所能；纪律上，我所能尽；生活上，我尽所能。”在实现奋斗目标的过程中，充分发挥每一个班级成员的自主性，一切“从我做起”。使得整个目标实现过程成为“自我教育和提高”的过程。让学生从自律中体验自我奋斗的快乐和幸福，从而形成他们强烈的责任感。为了配合奋斗目标的实现，我和同学们一起研究了一套《班级奖惩管理制度》，主要涉及教室纪律、卫生纪律、集会纪律、个人行为习惯四个方面。
2、班级管理思想
班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但已尽心尽职。我用我的爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，我相信有了爱心、细心、耐心就“没有过不去的关”，“ 班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
真情投入，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出学生的中心地位，让学生做班级的主人。学生会对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。大家共同努力，创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。
3、学生养成教育
实行班级管理民主化、细致化。有句话：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主，班主任要有意识地让学生参与管理。我很注重培养得力的班干部，因为只有得力的班干部才能让《班级奖惩管理制度》发光，班干部既要有管理能力，又要有民主管理的具体行动，因此我特地拟定了《班干部职责》，供学生在短时间内能掌握并及时认真地完成每一项工作。同时充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，自我管理能力得到增强。
4、后进生转化
后进生之所以后进，有很多原因，大致可以这么归类。智商确实低下的，属于真差生。智商正常，学习态度学习习惯学习方法低下的，属于假后进生。对于前者，只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。对于后者，功夫可要多花好几倍。教师首先要端正其态度，激发起他们学习的兴趣。可采取家访，家校联系，课余补课等方法，辅导其进步。如果是厌学的学生，要多做做家长工作，请家长多配合，并与老师一起查出厌学的原因。也可以让学生给老师写写心里话，这可以通过写日记或者班队会的时候说出来，老师也可视情况做做调整。班主任积极引导学生主动学习，以“良好的心态，执着的追求，不懈的努力，争取做第一”的班风要求每个学生，学生自己在良性环境中实现自我的突破。
例如：在我班上，有一位名叫邓训兵的学生，人挺忠厚的。但他经常迟到，上课说话，不爱学习，不写作业。我一方面经常找他谈心，耐心教育他。一方面积极联系他的家长，从他父亲那我了解到，他是留守儿童，家里只有他，他每天回家自己煮饭菜，自己洗衣服，还料理地里种的菜，他是一个懂事的孩子。面对这样的他，要怎么样才能让他爱上学习改掉坏毛病呢？我根据掌握的情况，征得他家长的配合，对他实行以鼓励引导为主的教育方针。一段时间后，我发现他变了。课堂上他不仅不讲话，还能认真听课了，作业也一次比一次写得好。操场上他的动作是最标准的。他知道家长爱他，老师爱他，他自己的能力远超过他的想象，他能主动要求自己更优秀。
5、学生心理健康辅导
学生日常学习过程中，存在多种心理问题。我班的邝卫雄同学处理事情的方式简单粗暴。有一次，他因为经常被欺负又不敢告诉老师和家长，长期的压抑终于暴发，他在众目睽睽下突然背凳子要去打那个常欺负他的学生，还扬言要打死那个人，幸好被在场的老师及时制止。我知道此事后，马上把他找来，首先是想办法化解他心中的怨气，让他明白他若继续坚持的严重后果和不值，然后让他相信老师和家长会保护好他，以后若再有同学欺负他，一定要冷静，要记得寻求老师或家长的帮助。后来他很相信我，他愿意向我敞开心扉。一段时间后，我发现，他不仅能很好地处理发生在自己身上的不公正的事，他还能去开导别的同学，真是了不起啊。
6、创建班级文化
在班内，我注重利用黑板报来育人，在班里组建“图书角”倡导学生把自己买的课外书带到班里供同学交差借阅。在学校，我积极组织学生参与学校各项有意义的活动。我深知集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育，因此在活动中，促进学生相互关心、尊重、理解和协作精神的形成和发展。因此，我会根据学校布置的要求，根据学生的兴趣、爱好、参与并开展各项活动。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不疲，兴趣盎然。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究汇总资料，自己排练文艺节。形成了“良好的心态，执着的追求，不懈的努力，争取做第一”的班风，勤奋好学的班级文化氛围，积极进取的态度，有了良好的班级文化。
篇7：班主任工作典型案例
陆游
转眼之间，我担任中职数控班班主任工作快满1年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。管理班级，是一项艰巨的工作，它需要爱心、耐心与细心。对于中职的学生我着重培养学生的是他们的自信、自立的精神和对专业的兴趣。下面我就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。
一、谈话
每个班主任都会找学生谈话，但我和学生的谈话却有不同。我班的学生都很乐意我找他们谈话。我一般很少说教，会用以下三个问题来引导学生：“你的目标是什么？”、“你如何达到它？”、“你尽力了吗？”例如：我班有一个学生，初中毕业后是在社会上混了一年再来我校学习的，对于这样的学生一直是班主任老师最头痛的，因为这样的学生一般比较懒散、成绩差、爱惹事生非，所以一开学我就注意观察他，果然这些毛病他都有：迟到、旷课、上课睡觉、吸烟、顶撞老师等。我多次对他进行批评教育，但他总是当时认错态度端正，一转眼又我行我素。于是，在一次他无故旷课后我郑重把他叫到办公室，拿出一张写有他开学以来所有违纪情况的清单，告诉他按这样下去，不到一学期他的违纪行为就足够开除学籍处分。他依然低头不语等待我狂风暴雨般的批评，可是没有，我只是问了他：“你为什么会来我校学习数控专业？”他有些不解的望着我，说：“因为我听说这是个新开的专业，并且在我们家乡现在又新办了许多的数控机床生产的企业，我家人都跟我说以后毕业可以在家门口找份工作，并且我看过这方面的书，来学校参观校园的时候看过车间老师做的东西觉得很好玩，我也想好好做几样给家人看看。”他说这话时眼睛亮亮的，表情有些得意。我看到了希望，他对专业还是有兴趣的，于是我给他布置了一个作业，回答三个问题：“你的目标是什么？”、“你如何达到它？”、“你尽力了吗？”让他当天写好交给我。出乎我意料，平时很少交作业的他晚自习时交给我的文章足有800字，其中详细列出了他的目标是成为玉溪的首富，以及要达到这个目标首先要学好专业基础知识等等，也非常深刻的检讨了自己在学校的表现，体会到这样的危害。我不失时机的充分肯定了他的理想，并鼓励他：每一个伟大的梦想，都是在不断的努力中变为现实的。此后的几天他的违纪行为明显的减少，我又不失时机在班上表扬他，并经常借一些专业书籍给他，要求他必须在规定时间读完，从前干什么事情都十分懒散的他，现在经常能在课余时，看到他阅读专业书籍，专业成绩也很快提高，一学期下来，专业成绩在年级名列前茅。当然这其间也有几次反复，每当他对自己没有信心，放松要求时，我就会让他拿出自己的写的那篇文章大声朗读。现在的他已经成为我班专业成绩最好的学生，同学们有什么问题总爱问他，违纪行为当然几乎没有了。
二、讲故事 我会利用一切机会给学生讲故事，也经常要求学生将感动了自己的故事说给同学们听，在故事中同学们学会了思考，学会了体谅，学会了宽容，也学会了尊重。例如：我要求学生每周写一篇周记，可以写自己一周的心得体会也可以对一件事写出自己的感受，但是部分同学基础太差实在不会写，经常出现一篇周记只有二十来个字、错别字成堆、语句不通的情况，没办法我只好就要求他们的周记也可以摘抄一篇感动了自己的文章。结果不少同学们选择摘抄文章，然后我又选择其中有教育性的让同学自己在班上读给大家听，我这样做本来也是出于无奈，没想到同学们的反映非常好，大家觉得同学们自己选择的文章贴近他们的生活，常常一个同学读完文章后大家进行热烈的讨论，谈感想。有时大家听得泪水涟涟，谈得情真意切。作为成年人我也常为之感动。经过这样的不经意的训练，同学们的语言表达能力有所提高，作文水平也有进步，从前没有话写，现在听得多看得多说得多了，写起作文来也能下笔如有神。语文老师常对我说：怎么作文好的同学全分到你的班上了。我笑而不答。
三、沉默是金
俗话说，班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢？我现在所带这个班有名学生叫拔红辉，很令我头疼：作业不做，上课睡觉，与同学极易发生矛盾还时常顶撞老师，几乎天天违反纪律。开始时，我对他除了说教，就是处罚甚至惩罚，但收效甚微。有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默：“你可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。现在，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。
四、“你是最棒的”。
我常对学生说：每个人都是独一无
二、与众不同的，各人有各人的长处。不要老拿自己的短处跟别人的长处比，而要拿自己的长处跟别人的短处比。当然这并不是让学生自高自大、目中无人，而是希望他们充满自信、敢于挑战。我班有一个女生，平时很柔弱，一说话就脸红又爱哭，班上的男生就更要逗她哭。我想如果我出面帮她，批评欺负她的同学，只能帮她一时，同学们会看不起她，也会使她更依赖老师，只有激发她自身的潜能让她相信自己，才能解决问题。我发现她办事非常细心，也很在乎老师和同学的评价，于是我经常和她谈心，并通过每周周记写评语的机会，不断的鼓励她，我在她的周记本上写道：“如果当你没有自信时，你也要假装有，时间长了就真的有了。”在班上经常表扬她，并推荐她担任语文科代表，增加与同学相处的机会、培养工作能力。渐渐的她比从前开朗了，说话也不脸红了，科代表工作完成得非常出色，这学期她还被同学们推选为宿舍舍长，我问她：“舍长可是一个又吃亏、又受气的工作，你有信心干好吗？”她笑着说：“当然！我是最棒的。”
篇8：学生工作中的一个典型案例分析
我相信,你一定会好起来
教育对象:
2013级一位男生
2 案例事件
学生小齐,因父母生意繁忙无暇照顾,从小跟爷爷奶奶长大。直至初二,因迷上网络游戏,中考失利,才被父母接回身边。小齐虽有懊悔之意,无奈自我控制能力差,未能经受住同学和网游的诱惑,网游的兴奋感和羞愧感碰撞,学习成绩一落千丈。小齐父亲“恨铁不成钢”,但只懂得棍棒教育。生活环境的不适与内心冲突日趋严重,小齐与父亲之间的冲突越来越多,对学习也失去了兴趣,最初因玩网游的羞愧感渐渐消失。高考失利后,小齐开始否认自己,认为自己“什么也不行”。小齐父亲也认为小齐“无药可救”,对他失去了希望。升入大学,小齐很少跟同学有交往,不参加集体活动,更加放任自己,上课睡觉,下课上网吧,甚至逃课、到网吧包宿。班主任多次找他谈话,但效果不大。大一第一学期期末考试后,小齐4门课程不及格,更因为夜不归寝而被警告处分。我从班主任那里了解到该生的特殊情况后,多次与家长沟通。家长的反应竟然是:不用管他了,没什么希望了。在与家长的沟通中,我感觉到家长的无耐和失望,也认识到家长在应对孩子的问题时,心态和方式方法存在问题。
3 案例分析
(1)从小跟爷爷奶奶长大,高中时被父母接到身边。在他还没有调整好如何适应与父母生活和沟通时,父亲就因他玩网游开始了“棍棒”教育。小齐从小在爷爷奶奶的溺爱中长大,抗压、抗挫能力差,在遇到困难时,因缺乏经验和全局观念,常常会出现如自暴自弃、自甘堕落等较为极端的行为。
(2)初二时,学习下降后,小齐存在羞愧心理,曾经下决心戒掉网游。由于存在正确的认识和自我管理的方法,最终网游的“诱惑”战胜了“自制力”。
(3)缺乏明确的学习目标,没有树立起正确的人生观和价值观。对于未来几乎没有进行过思考。
(4)爷爷奶奶和父母教育方式的差异,让他产生了混乱。在于“网游”斗争时没有得到父母的支持和正确的引导,开始自我怀疑和自我矛盾的恶性循环。对自己失去信心,开始封闭自我,对别人有种戒备和不信任的心理。
(5)不能正确认识兴趣和爱好与学习之间的关系,没有正确的学习方法和学习计划。
4 解决过程
4.1 建立起信任关系,获得家长支持
在谈到网游时,小齐表示对网游也没有像之前那么沉迷了。对于未来他表示没有想过,实在毕不了业就回家继承家业———做生意。面对这样的情况,我一方面帮助树立正确的学习观,学习不单单是书本上的学习,更是能力方面的培养。学习成绩不能决定一个人是否成功,但是自我管理的能力确是一个人成功的首要条件,即使做生意也是要有能力的。另一方面也积极与家长取得联系。通过和家长的沟通,了解了生活环境和教育方式的改变对他的冲击。在这种情况下,我跟家长沟通,通过分析小齐的成长经历和心理变化历程,家长也认识到自己在处理孩子问题确实武断,没有考虑到孩子的心理。
4.2 改变错误认知,改变玩网游时矛盾心理
在分析兴趣爱好与专业学习之间的关系时,我说网游本身没有问题,玩游戏并不代表就变成了“坏孩子”。小齐精神为之一振,问我:老师,玩游戏不就代表变坏了吗?我说:游戏本身没有问题,游戏创造出来绝对有它的道理,很多游戏的创造者也是先玩游戏,体验游戏,然后创造游戏。玩游戏本身没有好坏,但是要与你的理想结合起来,如果你的人生目标中包含“网游”,或者说你要从事相关的行业,就必须要玩“网游”,如果你的目标与之无关,只是一种业余的爱好,就又是另一种说法。改变了错误的认知后,小齐反而对“网游”不怎么感兴趣了。
4.3 确立学习目标和学习计划,学会自我管理
合理的分配玩与学的时间。通过设闹表或者请同学监督等方法,引导小齐学习自我控制,并根据实际情况调整学习计划。经过两个月的实践,小齐逐渐对自己的自制力回复了信心。
4.4 走进集体,发挥班集体作用
班委轮换时,我鼓励他发挥专长,竞选文体委员,进一步拉近了他与同学的距离。通过学期初的一系列文体活动,他寻找到了自信,并加入到系里的文艺部。课余时间他大多跟同学练习乐器和排练节目,而在网游上花的时间越来越少。我基本一周与他交谈一次,探讨最近发生的问题和修改学习计划,了解心态的变化。
4.5 建立良好的亲子关系,形成正确的亲子沟通方式
通过分析小齐的成长经历,让家长意识到自己教育方法存在问题。当孩子出现问题时,希望家长给予小齐正面的鼓励。小齐每有一点进步,我都会第一时间告知他的家人,他父亲对小齐越来越有信心。大一第二学期,父母认可了他的改变,也改变了对他的态度,而父母的认可让他进一步提升了对自己的信心。
5 教育效果
该生已经能够合理的分配网游与学习的时间,明确了的学习目标,制定了学习计划;与父母的关系由不信任到良好的沟通;正确的认识人生中的各种“小问题”,树立了战胜“问题”的信心。该生现在学习比较认真,第二学期期末考试没有不及格科目;积极参加文艺部活动和班级活动,已经有很多任课教师在我面前表扬他的重大转变。
6 教育案例反思与总结
6.1 不放弃“坏”学生,不轻易“贴标签”,坚信一切皆有可能
学生有学习目标,辅导员也应该有明确的工作目标,作为一个学生工作者,要能够相信学生能够自己管理自己,相信学生自己控制自己,才能坚定信息并制定正确的帮助学生的目标和计划。
6.2 从教育的本质来引导学生,形成正确的学习观
很多大学生对“玩”与“学”两者之间的关系没有正确的认识,在分配“玩”和“学”的时间中容易出现偏差。如果没有正确的引导,在“玩”中越走越远,走向不归路。学生应该明确认识兴趣爱好与学生学习之间的关系,两者相辅相成,制定合理的大学学习的目标。
6.3 利用团体学习的优点,激发个人学习的主动性
个体可以在团体成员的影响下保证自身学习,团队成员互相学习、集体学习又可以进一步提升团队整体的成绩。但在团体学习中有一个关键,就是团体中必须要有优秀的学生。小齐曾在高中时想要改变自己、约束自己不去玩网游,可是身边的同学起了反作用。所以注意建立班级整体的学习氛围也是很重要的。
6.4 做好与家长的沟通
家长的教育方式对孩子的影响很大,单靠学校教育影响甚小。在整个教育过程中,我都会及时跟家长沟通,除了教育方式的统一,也会商量如何帮助孩子树立正确的人生观和价值观,帮助他自己管理自己,自己约束自己。在对他教育的过程中并不是一帆风顺的,中间也曾经出现过反复。我都告诉家长不骄不躁,耐心的引导,适时的等待,在家长的配合下,小齐逐渐形成了自己管理自己的能力。
6.5及时鼓励,长期关注,善于发挥教师“期望效应”
辅导员对学生的教育不是一朝一夕的事情,要长期关注,不能时冷时热。不然一时的努力就会变成泡影,前功尽弃。作为教师,要用发展的眼光看待他们,鼓励他们在原有的基础上不断进步。
摘要：以学生工作中的一个典型案例为研究对象,分析了案例原因,结合实际解决措施反思了总结了经验:不放弃“坏”学生,不轻易“贴标签”,坚信一切皆有可能;从教育的本质来引导学生,形成正确的学习观;利用团体学习的优点,激发个人学习的主动性;做好与家长的沟通;及时鼓励,长期关注,善于发挥教师“期望效应”。
关键词：学生,工作,管理,案例,分析
参考文献
[1]郑丹.论陪伴在学生心理问题发现初期的干预效果[J].佳木斯职业学院学报,2016(05).
[2]盖迪.大学辅导员对家庭变故学生转化工作案例探析[J].时代教育,2015(21).
篇9：班主任工作案例
我班有一名学生叫刘星（化名）。学习成绩一般，其实他是一个很聪明的孩子，课堂上虽然不爱举手，但只要叫到他，多数情况下能正确回答，可是经常不完成作业，发现闪光点表扬鼓励只能好几天。平时不守纪律，爱搞小动作，好打架，有一次课间活动，有两名三年级学生追逐打闹，一不小心撞了他一下，他拿起一块砖头扔过去。当那两名学生找到我，让我大吃一惊，捂着头的手都是血，还在往下滴。气急之下，我狠狠批评了他一顿，他还一副满不在乎的样子。我把受伤的学生处理完以后，给家长打电话来校一趟，更让我吃惊的是他爸爸还没等我说完，当着我的面对孩子一阵拳打脚踢，停下来后还振振有词：“小孩子不能惯，不听话就得收拾，我家孩子就怕我，一瞪眼睛他就哆嗦，老师你就管严点。”说完，扔下治伤的钱扬长而去。这件事让我震撼了，父亲的眼里没有爱。经了解，刘星的父母在四年前就离婚了，继母不喜欢他，父亲经常打他，是一个没人爱的孩子，一种怜悯之心油然而生。从那以后，无论在学习上，还是在生活中，我都特别关注他，处处关心帮助，经常找他谈心，到宿舍里帮他做事，这一切他只是默默地看着。
不久，发生的一件事让他变了，体育课学生自由活动，他借二班同学的羽毛球拍打球，没打几下碰到护栏上，球拍碎了，二班同学非让他赔不可。我正在班里批作业，他和几个学生跑上来，原来他想用本班大课间活动时用的球拍补一下，弄清情况后，我从兜里拿出三十元钱，平息了这件事。他不知所措地望着我，当我说不会把这件事告诉他爸爸时，他露出感激之情，时机到了，我拉着他的手一起坐下，语重心长地说：“人都要对自己做的事负责，班里的球拍属于全班同学，个人没有权力支配，《小学生守则》第十五课怎样说？就拿上次你打人那件事来说，每个人都要保护自己，同时也不能伤害别人，不管怎样，解决不了的问题都要找老师，不能大打出手，伤害了别人也会伤害到自己，如果把人家打坏了不但良心会受到谴责，还要拿出很多钱为人家治病，你还会有机会上学吗？”一番动之以情、晓之以理的谈话，刘星低着的头抬了起来：“老师，我错了，以后不再打架了，球拍的钱我会还给您。”他坚定地说。我摸着他的头：“好啊，老师相信你！但你要靠自己的力量解决。”两周后，他把三十元钱还给我，说是用课余时间捡塑料瓶和每天一元的零用钱攒的。我高兴地说：“刘星长大了！”他如释重负地转身走了。在班会上，我把这件事讲给学生听，在大家热烈的掌声中，他露出了久违的笑容。从那以后他变了，爱说爱笑，愿意和老师说心里话，还经常帮助别人。学习进步了，第二次月考还拿到了进步奖，我送了一副球拍作为奖励，让他激动不已。
我把孩子的进步告诉了家长，并希望家长多跟孩子沟通，多给孩子一点关爱。家长还在我的建议下征订了《家教指南》。经过多次沟通，发现家长也有很大改变，经常来学校看孩子。刘星在作文中一段质朴、稚嫩的话让我感到欣慰：“老师就像妈妈一样关心我，爱护我。总是耐心地指导我学习，我一定要努力，用好成绩来报答她，学习就是我的事业。”
刘星在缺失教育的家庭里成长，爱用武力解决问题，事实上，孩子出现这样的问题，多半是源于对父亲行为的模仿，家庭环境中父母的行为方式是孩子模仿的主要对象，父母有爱动手的行为习惯，孩子也会很快表现出这样的行为特点。作为班主任，不能让家长有多大改变，但有责任让他在学校这个大熔炉里受到熏陶。教师要关注孩子的心理变化，多与其沟通，从孩子的角度看问题，以民主、商量的语气与孩子探讨问题。在生活中给孩子灌输正确的生活观和价值观，营造真诚的心理氛围，多鼓励、表扬和赏识孩子。以无形的力量激发他们的上进心，消除他们的孤独感，获得安全感，让孩子从封闭型向开放型转变。
我们当今对孩子的教育，关注面都倾向于知识技能的教育与培养，应该让孩子有健全的人格，知识和人格所组成的面积决定孩子未来的事业发展潜力，由亲情和人格所组成的面积决定孩子未来的家庭幸福能力，可见健全人格培养的重要性。尊严是健全人格的核心，良好的道德品质是健全人格的灵魂。我对刘星人格培养的过程中，结合小学生年龄和心理的点多表扬少批评，维护学生人格尊严，培养学生良好的道德品质，努力塑造健全人格。
长期的班主任工作，让我深刻感受到“爱”是学生进步的源泉，爱能让学生体会到教师的人格魅力。有了爱，才能做到宽严有度，允许孩子犯错误，但要改正错误，从中吸取教训，明白事理，教师要做好每一个学生的领路人。我们不能保证让所有的孩子成才，但要努力让所有的孩子有健全的人格。“要成才，先成人；不成才，要成人”是我多年班主任工作的准则。
作者简介：安丽荣，女，1967年10月出生，专科，就职于吉林省通榆县同发明德学校，研究方向：小学语文教学及班主任工作。