小学家校联系活动记录

小学家校联系活动记录（通用6篇）

篇1：小学家校联系活动记录

小学家校会议活动教案

一、指导思想

学生的成长发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育，但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会人配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。家长是人的第一位老师，家庭是人的终身学校。家校联系是为了加强教师与家长、社会的沟通，争取家长、社会的支持了解学生在家表现，反映学生在校情况，共同教育好学生的重要手段，体现学校德育工作的制度化、规范化管理。因此，每个教师都应重视做好家校联系工作。为将家校联系工作落到实处，变“请进来”为“走出去”，变“被动家访”为“主动家访”，变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”，发挥家访的动力，形成教育合力，增强对学生的教育力度。

二、家长会议的内容

内容要对教育教学问题、家庭社会矛盾、学生的家庭情况、学生的在校表现、家长意见建议等内容全面涉及。

三、家长会议具体要求

1、端正思想。教师要认识会议的重要性、必要性，会议中注意言行举止，作风严谨，树立良好教师形象；

2、明确目的。老师要认真细致地“备”每次家长会要达到什么目的、如何达到目的、对本次会议成功与否的期望值、这个期望值符不符合学生的实际；

3、了解学生。联系前，老师要对学生家庭基本情况、在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高会议的实效；

4、讲究方法。与家长谈话时注意保护学生及家长的自尊心和积极性，营造宽松和谐氛围，不宜只向家长“告状”、“踢球”，做到因人而异，“一把钥匙开一把锁”；

5、尊重家长，平等交流。注重与家长的感情交流，胸怀宽广，不计较个别家长对老师的偏见，绝不允许居高临下甚至与家长吵架，应和风细雨、感动家长；

6、态度诚恳，重视家长意见，对家长提出的正确意见虚心接受，好的意见或建议，及时反映给学校领导；对家长因不了解学校实际而提出的偏激或不很正确的意见，耐心给予解释，使家长理解和谅解； 7.注意安全。在会议期间做好安全工作。

四、会议总结。

小学家校会议活动教案

以家长会为契机，让家长真切的了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。

一、家长会要求

1、在开会前以书面形式通知家长开会时间、地点及主要议题。以便于家长安排好他们的工作、家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加的家长应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见。

2、班主任汇报前期工作内容及工作成绩。

3、班主任和任课教师汇报本班的期中考试情况。

4、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况和常规管理状况。

5、各科任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。

6、班主任对前一阶段学生的表现做以具体讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。

7、指出下一阶段工作重点，明确工作内容。

8、个别沟通。

二、对老师的要求

1、家长会要提前入手、形式生动，准备充分。

2、个教师认真备好家长会发言稿，内容要详实、客观、公正。

3、教师着装要得体、大方。

4、语言要准确、生动、凝练，切记啰嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

6、开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知科任老师做好开会准备，安排学生做引领到，引领家长找到自己孩子的座位。

三、上交材料

家长签到表和各班活动流程教案。

小学家校会议活动教案

家庭教育是学校教育和社区教育的桥梁。家长学校的开办对提高家长的自身素质、家教水平、家教质量起着极其重要的作用。结合我校教育教学工作计划的实际及开办家长学校的经验，特制定家长学校工作计划。一．指导思想

为更好地推动家庭教育现代化工程，提高家庭教育质量。学校将进一步贯彻家庭教育实施要点，办好家长学校。让家长参与学校教育，充分发挥家庭教育的特殊功能，提高家长的教育素质和水平，进而促进每个孩子健康成长。二．目标任务

通过开办家长学校，指导和帮助家长提高自身的素质和修养，让家长进一步了解国家教育方针，政策和法规，明确家庭教育的重要性。帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，学习家庭教育的科学知识，掌握教子成才的方法，充分发挥家庭教育的作用，提高家庭教育的水平，营造良好的家庭教育氛围，使家庭教育充满爱意、充满温馨。增强家长与学校之间的联系，明确家庭教育职责，积极构建学校、家庭、社区三位一体的育人网络，共同培育一代新人。三.家长会议具体工作：

1、把家长请进来：（1）进课堂听课

（2）请部分家长与孩子参与活动

2、加强家庭教育现代化课题研究。每个年级列好课题、个案，进行研究。

3、在学校教育工作涉及不到的时间和空间里，通过家长学校求得家长们的支持和配合。请家长充当家庭监督员。学校的许多活动，通过家长督促，学校检查，促进孩子自理能力的提高。②聘请家长担任校外辅导员。请有特长的家长指导孩子的实践活动。

4、家长学校形式注重多样化，班级的家长学校可以在座位的形式上进行改革，老师与家长围坐一圈，形成圆桌形，更注重人性化，零距离，形成教师、家长互动模式，相互探讨，避免家长只听不讲的局面。讲课形式多样化：讲座、听课、育儿经验交流等，提高家长学校的针对性、实效性。

小学家校会议活动教案

用一个活动把提高学生学习成绩，家长学校工作，增加家长与家校沟通理解容纳在一起进行。一：主题说明

教育是一个系统工程，包括学校教育、家庭教育和社会教育三个方面。为不断提高教育质量和教育水平，秋实小学不仅教给学生知识，培养他们的能力，而且切实加强思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育等；不仅高度重视学校教育，也高度重视学生的家庭教育。在学校的积极努力下，开办了提高家长家教能力的家长学校，并定期举办家校沟通，家校座谈等活动。

孩子大部分时间生活在家庭，孩子与父母朝夕相处，家长的一言一行对孩子都起着引导、熏陶、影响、矫正等作用。家庭教育是现代教育中一个不可缺少的重要支柱，要想提高学生的综合素质，培养能接受二十一世纪挑战的全面发展的人才，加强家庭教育，使学校、社会、家庭三大教育形成合力。多年来，秋实小学一直把家庭教育工作放在一个重要位置上。

在当今社会信息化、全方位开放的社会，学生需获取更多的知识，才能适应社会发展的需要。教科书不可能包罗学生所需的各种知识，也不可能及时反映社会发展中不断更新的知识。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。” 二：、指导思想

以全面实施素质教育为目标，不断加强学校与家庭之间联系力度，形成教育合力，进一步推进学校教育的改革发展。为了取得家长和社会对学校教育工作的关心与支持，构建起学校、家庭、社会共同育人的格局，创设良好的教育环境，为广大家长提供一个交流与沟通的机会，达成共识，使孩子健康、幸福成人、成才，特制订本方案。

三、总体目标

健全家校联系制度，建成家校联系网络，拓宽家校联系的渠道，开展丰富多彩的家校联系活动，形成教育的合力。

四、实施办法

举办家长、学生、学校三方参加的读书体会座谈（联谊），各年级根据本班实际情况酌情定时。请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的读书情况相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。

五、活动要求

1、充分宣传，确保成效

各班班主任老师要在班上充分做好宣传发动，让学生及家长了解本次活动的意义，家长出席率要有保障（原则上各班不低于50%），确保活动取得既定成效。

2、精心组织，分步实施

此次家校座谈（联谊）活动，希望各班班主任及主要科目任课老师大力支持与配合，活动准备要因班制宜，形式丰富多彩，同时，段内三个年级本着从高到低的次序依次组织实施。

3、展示形象，构架桥梁

要利用此次活动的机会，在学生和家长面前充分展示学校领导班子和教师队伍的良好形象，并逐步放大家校联系活动良好的模式效应，在学校、家长、学生之间构架桥梁，形成和谐共育的良好局面。小学家校会议活动教案

小学家校活动实施方案提要：

组织家长会，向家长汇报一下班中的主要情况。在家长会上教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法。小学家校活动实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。本次活动旨在加强家校之间的联系，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

二、总体目标

建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进实验，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展，同时也将显示学校崭新的一面，三、具体家校共建措施

1、校讯通，家校联系的一个主要渠道

校讯通是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道。它可以时时将孩子成长的点滴，及时反馈给家长，让家长在第一时间了解孩子在学校的基本情况以及最近的一些变化或进步。让家长在家里的时候也可以对孩子在学校里的一些好表现给予一定的鼓励和表扬，对一些不好的行为给予建议并及时地纠正和强化。

2、召开家长会。

组织家长会，向家长汇报一下班中的主要情况。在家长会上教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。

3、与家长沟通、交流。

老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解。教师与家长沟通时，作为教师要一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，而家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。

4、共同实施教育

利用校内、外宣传阵地，邀请家长与学校共同策划、组织国防教育、环保教育、生命教育、常识教育、诚信教育、养成教育等活动，实现家庭和学校教育共谋、成果共享，同时学校选派优秀教师担任辅导员，开展文明素养、科学文化、法制等方面的教育。

四、家校会议总结。小学家校会议活动教案

以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开全校学生家长会。

一、活动地点：教室

二、通知家长

班主任在本周以书面形式通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。

三、开会准备

开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备；安排学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位。

四、开家长会的要求:

1、班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。

2、班主任汇报前期工作内容及工作成绩。

3、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。

4、请各课任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。

五、家长配合完成：

1、按时完成作业，按时作息。

2、帮助孩子做好学习准备。3做孩子学习的助手。

六、对老师的要求:

1、家长会要提前入手，准备充分。

2、各教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。

3、教师着装要得体，大方。

4、语言要准 确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

6、班级布置和教室、清洁区卫生：班主任

七、上交材料：

家长和学生签到表、活动方案。

小学家校会议活动教案

家庭教育是家庭承担社会职责中最重要的一种职能。每一个人的社会化，不仅需要家庭的哺育，更需要家庭的教养。家庭教育对人的一生所产生的作用，是其他教育所无法代替的。家庭教育对社会所产生的效用，也是其他教育力所不能及的。因此，一个社会的国民教育，必须是学校教育、社会教育、家庭教育三者并举，才是完整的国民教育。而家庭教育则是提高全体国民素质的基础。开办家长学校，旨在转变家长的教育观念，提高家长的自身素质，对家长进行正确的成才观、人才观教育，使家长正确地进行家庭教育，为培养21世纪全面发展的人才作出应有的贡献。

一、活动地点：各班教室

二、通知家长

各班主任在本周以书面形式通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。

三、开会准备

开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备；安排学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位，并签到。

四、开家长会的要求:

1、班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。

2、班主任汇报前期工作内容及工作成绩。

3、班主任和任课教师汇报本班级的期中考试情况。

4、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。

5、请各课任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。

6、班主任对前一阶段学生的表现做以具体讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。

7、指出下一阶段工作重点，明确工作内容。

8、个别沟通。

五、对老师的要求:

1、家长会要提前入手，准备充分。

2、各教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。

3、教师着装要得体，大方。

4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

6、班级布置和教室、清洁区卫生。

小学家校会议活动教案

以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开全校学生家长会。

一、活动地点：各班教室

二、通知家长

班主任在本周通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。

三、开会准备

开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备；安排学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位，并签到。

四、开家长会的程序

1．家长签名，参观学生作业成果展示，家长入座。10分

（翻阅孩子的试卷、作业、绘画作品、书信等。中高年级可以围绕一个主题给父母写一封信，班主任要把关信的内容）

2、班主任讲话

3、畅所欲言。（设置一些互动节目，比如说：妈妈，我想对您说；孩子，我想对你说；表演精彩节目、特长展示、校本展示）4．家长会。

a.班主任和各任课教师介绍学生在校的思想、学习等情况。b.安排有经验的家长介绍育子经验。(事先要与家长沟通，明确交流的侧重点。

c.教师与家长个别交流学生情况。要求：

五、对老师的要求:

1、家长会要提前入手，准备充分。

2、各教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。

3、教师着装要得体，大方。

4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

6、班级布置和教室、清洁区卫生：班主任

六、上交材料：

家长签到单、家长会活动方案

小学家校会议活动教案

一、活动目的：

以家长会为契机，让家长真正了解孩子在学校的真实表现，以及学校开展的一些需要家长配合的工作，筹建家长委员会，增进家长与学校的感情，更好地形成家校教育的合力，为以后的教育教学工作营造良好的氛围。

二、活动地点：

本班教室

三、会前准备

1、打印本班家长签到表。

2、确保教室干净整洁，黑板布置要美观，欢迎标语要醒目、热情。

3、各任课教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正，多鼓励，多表扬，多提建设性意见。语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。

四、活动流程

1、家长签到。

2、学校领导致欢迎词，汇报上本学期工作成绩，展望学校美好前景。

3、班主任和任课教师汇报本班级的本期考试情况。

4、班主任就家校配合提一些合理化的要求和建议。

4、教师家长互动，回答家长提出的一些管理孩子方面的困惑和忧虑。

5、指出下一阶段工作重点，明确工作内容（不带小食品、危险物品进校园）。

6、确定班级家长委员会成员名单。

7、发放家教小常识宣传单。

五、总结反馈

班主任及教师，就本次家长会总结反思，总结成功经验，反思不足，并提出改进方法。

小学家校会议活动教案

一、活动主题：家校携手，共促发展

二、活动目的：

1、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观,密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、快乐的成长。

2、家校携手，营造文明安全氛围，确保孩子健康、快乐地成长。

三、活动方式：

我班本次家长会决定根据学生的具体情况对家长进行分批召开。第一批是针对那些缺乏自控力，不能及时完成作业，不自觉遵守纪律、爱做恶作剧的同学。这些同学每次老师提醒之后能才能认识到自己的缺点，但不能及时的去改正缺点，缺乏集体意识，缺乏安全意识，存在很大的安全隐患。这类学生往往是由于家长工作忙，疏于管理，导致孩子不能端正态度，把家里的那些养尊处优的坏习惯带到了学校。只要家长能有及时配合学校正确的引导学生，便能使这些孩子的聪明才智得到最大的发挥，从而养成良好的学习与生活习惯，为高年级的自觉主动打下坚实的基础。

四、活动准备：

1、做好清洁，布置好教室。

2、根据分批学生具体情况写好发言稿。

3、发言稿包括以下内容：

（1）介绍学校的一些情况，解释一些纪律规定。（2）向家长汇报学生学习情况和行为习惯情况。（3）家长交流孩子学习方法、教育子女的方法。

（4）重点向家长讲解学生行为习惯的养成，提出具体要求。如：家长接送学生的地点及安全；零花钱的使用（不随便出入校门口小卖部）；早晨、中午到校要求；卫生安全要求（雨天尽量不使用雨伞等）；校园文明行为习惯养成等。

五、活动流程

1、班主任宣布活动开始，对家长的到来表示感谢。

2、根据孩子的具体情况向家长做介绍，与家长有针对性的交流。

3、任课老师介绍所任学科情况，谈谈家校如何配合，搞好本科教学，如自己的教育方法、家庭作业要求、复习预习方法要求等。

4、班主任讲话。具体讲讲如何进行家校配合。

5、家长互相交流，并看学生的作业。

6、班主任宣布活动结束

小学家校会议活动教案

一、指导思想

为使学校教育和家庭教育成为一个教育联合体，更好地发挥家庭、学校各自的作用，使家长了解期中考试成绩，了解半学期以来的在校表现，教育学生成为“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”，实现“互通家校信息，整合家校资源，形成教育合力，共促学生发展的”的目标，以期建立相互补充、相互渗透、相互整合的“合作型”家校关系，促进学生的健康成长，举行本次家长会。本次家长会主题： 沟通

理解

交流

二、地点：各班教室

三、具体工作安排及要求

为了本次家长会成功召开，达到预期目标，要求全体教师必须高度重视，全员参与，群策群力，严格有序，分工合作，落实到位。

（一）活动准备

1、以语数外为主的学科教师做好发言准备，向家长汇报期中检测情况和前期学生在校表现情况，指出学生下一步努力的方向，并找出家校合作教育的切入点。

2、以班主任为主创新家长会形式和内容，你定好班级家长会方案，提倡家长、学生共同参与。

3、通知所有学生家长准时参会。

4、本周会议前设计好班级欢迎词。打扫好教室、保洁区的卫生，布置好班容班貌。

（二）家长会程序

1、班主任主持班级家长会

（1）语数外学科教师汇报期中测评情况及前期学生在校表现情况（2）各班按照自己的方案组织家长会（3）安排收集家长意见征集（4）个别交流

四、注意事项

1、班主任及学科教师结合班级实际来谈，以表扬为主，介绍学生各方面的情况，对于孩子的问题，可采取个别谈话的方式。与家长交流态度和蔼，语言文明友好，有耐心。

2、介绍班级家长委员成员，介绍学校家长委员会联络员，把他（她）的通讯方式向大家公布。

3、家长代表进行育子育女经验交流，事先一定要和家长联系好、沟通好，以正面引导为主。

4、班主任一定要制定出自己的家长会方案。包括教室文化的营建、班级黑板的布置，都要提前想周到，想细致。

五、会议总结。

小学家校会议活动教案

活动主题：共同努力，孩子有更大进步 活动目的：

以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开学生家长会。

在本周二以通知单通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。

一、对老师的要求:

1、家长会要提前入手，准备充分。

2、各教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。

3、教师着装要得体，大方。

4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

二、开会准备

开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备；安排学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位，并签到。

三、开家长会的要求:

1、班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。

2、班主任汇报前期工作内容及工作成绩。

3、班主任和任课教师汇报本班级的前几次考试情况。

4、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。

5、请各课任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。

6、班主任对近一学期学生的表现做以具体讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。

7、指出下一阶段工作重点，明确工作内容。希望家长协助，搞好期末复习，以便取得好成绩。

8、个别沟通：家长间沟通；家长与班主任沟通。

9、安全方面：远离炉子；不和陌生人来往;不乘坐三无车；雨雪天路滑注意安全等。

四、班主任做总结。

五、上交材料： 家长签到表、活动方案。

篇2：小学家校联系活动记录

一、指导思想：

为配合市、区教育局关于未成年人思想道德建设工作的开展，进一步完善德育保证机制，我校认真贯彻市、区教育局会议精神，努力健全完善家校联系的工作体系，使学校教育和家庭教育协调一致，共同教育好我校的学生。

二、目的任务：

根据市、区教育局要求，结合我校实际，通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作。

三、活动内容

在全校开展大家访活动，所有教师均要对学生进行家访；建立社区活动联系卡，开展教师进社区活动；设立家长开放日（接待日）、体验日，向家长和社会开设开放的公开课；印发《致家长的一封信》，邀请家长委员会全体成员到学校观摩座谈，有计划的召开家委会，开展家校教育的主题班会。

四、活动安排

1、全体教师进行大家访活动；

1、建立家长委员会；

2、举办家长学校；

3、设立家长接待日（开放日、体验日）；

4、建立社区活动联系卡；

5、开展教师进社区活动；

6、印发《致家长的一封信》，邀请家长委员会全体成员到学校观摩座谈；

7、有计划的召开家委会，开展家校教育的主题班会；

8、教师再次进行大家访活动。

产西明德小学2013、09、011、家访(两种方式)：

第一种：学生一入学，班主任尽量抽时间在头一个月内到各学生家进行初步了解。第一，可了解学生家庭情况；第二，可了解学生的具体住址；第三，可了解学生在家里的生活、学习环境。

第二种：学生出现问题时进行家访。首先询问家长学生在家里的表现。然后让学生当着家长、老师的面汇报一下他或她本人在学校的表现。最后，老师和家长共同商讨教育学生的方法。忌讳老师一见学生家长的面就告状、批评学生。

2、校访(两种方式)：

第一种，家长利用自己的休息时间，主动到学校询问老师有关孩子的最近表现及班级情况。校访时，家长除了见班主任外，应该与各科任课老师都分别交流一下情况，这样更有利于家长与学校共同配合对孩子的教育。

第二种，由于我校农村学生较多,家庭住址较远，学生出现问题时，老师也可请学生通知家长到校校访。老师将学生的表现及考虑好所要采取的补救措施及教育方法与家长共同商讨。千万不能把家长当学生来责备。

.3、家长会(两种方式)：

第一种：召开全班家长会。现在有些家长来开家长会只是为了完成一项任务，认为家长会的形式单一，内容枯燥，校长讲完，听班主任上一堂课，再讨论一下就散会了。不去，孩子又不高兴。因此，召开全班家长会时，老师应列好会议议程，如第一项班风学风汇报；第二项成绩总结;第三项学生代表发言；第四项家长代表发言，介绍教育孩子的方法及向老师提出建议；第五项家长自由发言，共同商讨教育孩子、管理班级等问题。可以将桌子摆成开联欢会的形式或圆桌形式，让家长感到自在、随意，而不是在课堂听说教。不能将成绩排名次或当家长面点差生、学困生的名字。

第二种，召开家长委员会会议。学生入学后，选出几名家长代表，成立家长委员会。家长委员会的委员应是责任心强、热心于为班级和家长义务服务、时间较宽余的家长。各片家长定期向委员提建议或汇报学生的情况，在开委员会会议时，老师与委员们共同研究如何教育

学生，搞好班级。当然，委员们也可利用业余时间，定期到本片学生家里家访。家长委员会的优点在于：第一，家长与家长之间因其身份相同能畅所欲言，各抒己见，交流起来易见效果。第二,可解决一些家长因出差、健康、工作或生意等原因无法参加家长会的缺陷。忌讳只有班主任一人参加家长会，各科老师都要参加家长会。

4、详细记录家校联系本：

班主任工作手册中的家校联系登记有利于一些住址离校太远的或工作太忙、身体健康状况不好的家长与学校老师取得联系，更有利于对学困生、差生的教育。如老师或家长可利用联系本对学生的微小进步及良好表现进行表扬、鼓励；也可利用其向学生或家长介绍一些学习方法、教育经验，或向家长征询教育学生、管理班级的建议和意见等。

通化市第八中学

篇3：强化小学家校互动的途径和方法

一、网络信息化拓展家校互动的途径

随着信息技术应用越来越普遍,“无网不胜”,孩子学习需要上网,学校教育也已入网,家校互动同样需要网络,实现教育技术现代化和教育信息化已成为信息时代教育的必然选择。目前,许多学校要求班主任积极利用网络与家长进行沟通,及时提醒班级学生的情况,及时公布家长需要了解的事件。

不少学校已建立家校互动网站平台,还有利用Q Q、M SN等建立班级群,邀请家长们加入该群,由班级家委会成员担任管理员。家长们在群里自由讨论,有讨论辅导学业方法的,有交流育儿困惑的,讨论非常热烈。网络上家长们少了许多羞涩和顾忌,更少了时间的限制,话题谈得更加深入。除了自由交流,家长们还组织了主题交流。管理员根据普遍存在的困惑整理成主题,定时在群内组织讨论。如,围绕“孩子不会系鞋带怎么办”这一话题展开讨论:家长们纷纷把自己的经验亮了出来,互相交流学习。有一位家长最后由衷地说:“我一直觉得不会系鞋带就由孩子去,但今天的讨论让我知道原来教会孩子系鞋带这么重要,这不仅仅是一种本领,更是他走向独立的第一步,所以我一定要教会孩子自己系鞋带。”群内交流就是老师、家长之间的“头脑风暴”,这不仅仅是信息的传递,更是分享交流。在平时和家长的沟通中,我也注重了解家长喜欢的网站或者常用的网络互动软件,这样能帮助自己拓宽视野,从而寻找更多的家校互动形式。

这种新形式的家校互动使学生、老师和家长之间的交流更加便捷,颇受广大家长群的欢迎,也更加及时有效地了解到每个孩子的在学校和家里的状态,有利于双方结合开展教育。

二、平等互动新理念丰富家校互动的内涵

以往传统的家校互动理念中,人们认为学校是从事教育的专门机构,拥有受过专门训练的人员,是教育孩子的主体,而家庭只是起“配合”学校教好孩子的作用。即使家长教育孩子的积极性很高,但不太懂得孩子身心发展的特点及认知规律,不注重教育方法的科学性,有的还不理解学校所采用的教育手段的意义,只是一味盲目的“望子成龙”。有的家长甚至连自身也没有意识到他们对孩子成长的重要影响,常常把孩子往学校一扔了事,学校有什么“吩咐”就照做,认为这样就算当好了家长。事实上,教好孩子并不是这么简单的事。因此我提出平等互动新理念,家庭教育和学校教育一样要纳入到孩子的教育中,都是教育的重要组成部分。

如对于班里的部分本地学生之外,很多家长都是外来务工者。由于家庭经济条件限制和观念局限,不太关注孩子的在校情况,开家长会时,老师对全体家长进行培训,极力强调家庭教育的重要性,还手把手地教一些家长怎么申请Q Q号,怎么加入班级群,怎么收藏班级博客,利于网络来关注他们的孩子,也为学校教育献言献策。学校资源开放也为这项工作提供了有力支持。在老师的努力下,不少家长转变了观念,在百忙之中也会关注孩子们的学习,对于Q Q群、博客上发言多的家长,通过家长会进行表扬,有时也奖给学生一颗五角星,让学生把表扬和奖励带给家长。其他学生看在眼里,记在心里,就会督促家长多参与到家校互动上来。提倡家庭教育与学校教育同等重要,这样也能使家校互动变得更深入、更有效。不少班主任开展家校互动的活动过程中,经历了班主任唱“独角戏”的尴尬,也遭遇了家长冷淡的困惑,本着让每一个孩子发展的理念,真心诚意地和家长交流探讨,激起家长的共鸣,这样才能唤起家长主动交流的意识。依靠人的力量和智慧去充实丰富。只有教师和家长真诚平等地对话,才能真正实现促进学生发展的初衷。

学校教育是小学教育的一个大框架,而家庭教育的参与,才能具体到每个学生“因材施教”,家校互动的深化合作,有利于走出家庭教育的误区,将家庭教育和学校教育摆在同等的位置。

三、两方面互换使家校互动更有效

我们可以创设多途径进行家校联动,开展家庭教育。如让家长走进课堂或让老师走进家庭了解不同环境下孩子的状态,进而开展更全面,更具体的教育设计。

让家长走进课堂,我们可以举办“教学开放日”活动是家长学习新课程最好的方式,就是进入课堂中实际感受。每个学期,都安排几天“教学开放日”,让家长进入课堂,观摩“新课程教学”课,和孩子一起直接感受新课程的教学活动。课堂上有家长的互动,特别是他们和自己的孩子一起学习、一起讨论、一起动手实践研究,这对孩子是一种极大的精神激励。通过这样的“教学开放日”活动,不但使家长对新课程有了更深入的了解,而且也使家校联动的开展更深入、更和谐、更有效。让老师走进家庭可以进行主动性的家访活动,依托学校社会、家庭、社会三方的努力,让教师和家长融入和熟悉三方的生活环境,更加体谅和理解对方。如2月28日上午,三年级家校半日交流活动隆重登场。根据学校办学和家庭教育的需要,家长们除了来校参加别开生面的亲子活动、聆听课堂教学、观看孩子们的自己主持的十分钟队会、参与家长沙龙之外,学校还特地邀请了家庭教育方面的专家给家长和老师开设了论坛,为大家在教育孩子方面指点了迷津,提供了更多的经验和可操作的教育方法。这样的活动虽然只有短短半天,但是也给家长们提供了很好的机会,让他们能得以了解孩子在学校的学习生活情况,同时也能向学校提出真实而诚恳的意见和建议。家校互动、合作,是给孩子们创造更多快乐的有效途径,把学校办成家门口的好学校。

这类活动有力家庭和学校对双方更加了解,进而对双方工作的理解,进而形成良好的家校互动关系。

篇4：关于小学家校合作问题的研究

关键词：小学；家校合作；体系

一、家校合作的内涵

“家校合作”一词多见于国外的文献资料中，是一个含义不固定的概念，不同的人对此有不同的理解，因此至今仍没有一个明晰的、被国内外学者广泛接纳的定义。

英文中表达“家校合作”的单词最常见的是“home-school cooperation”（家校合作），与之相关的词还有“education intervention”(教育介入)、“parent-teacher collaboration”(家教师配合)等。用词的多样化正说明了这一概念的宽泛性，虽然表达的方式不一样，但在现实中其基本内涵是基本相同的。

在我国，教育研究者们认为,家校合作,实质上是联合了对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校的力量,使孩子受到来自两方面系统一致、各显特色、相辅相成的教育影响力。家校合作既是一种关于家庭教育与学校教育两者关系的理念，也是一种处理两者关系的行为模式。

家校合作（home-school cooperation）是学校和家庭联合起来对学生进行教育的一种双向活动，以学生为出发点，以学生为中心，促进学生的全面发展。它致力于家庭教育和学校教育的教育观念、教育思想、教育内容、教育途径和教育方法等方面的一致性与和谐性。

二、小学家校合作的现状及存在的问题

近些年来，尽管社会各界对家校合作必要性和重要性的认识已经得到普遍提高，但由于种种原因，我国家校合作在实际操作过程中还存在着诸多的欠缺。

（一）家庭学校责任不明，合作意识缺失

这主要表现为一方面家长过度地将教育的责任推给学校，认为孩子进了小学，所有教育的任务都应该是学校的，因此对孩子在学校的状态没有给予必要的关注。另一方面，学校也在同样程度上存在着类似的问题，当孩子出现问题时，会自然地把一些问题归因于家庭。而教师也显然对于孩子日常的家庭表现并没有给予足够的重视。在这种情况下，家校合作在很大程度上处于一种虚无的状态。

（二）家校合作方式单一，合作程度不深

英国北爱尔兰大学教授摩根将家校合作的方式按家长参与的层次分为三类。

一是低层次参与，合作方式有：访问学校、参加家长会、开放日、学生作业展览等活动。另外，家长联系簿、家长小报、家庭通讯也属于此类。

二是高层次的参与，合作方式有：经常性的家访、家长参与课堂教学和课外活动、帮助制作教具、为学校募捐资金等。

三是正式的组织上的参与，这种层次的合作方式有：家长咨询委员会等。

从摩根的分类中，可以看到我国的家校合作方式，仍然停留在第一层次，而且合作方式单一，主要以家长会和校迅通的形式出现，同时在制度上没有保障，组织上没有周密规划。

（三）家校合作交流单向，关注内容狭窄

在当前的小学家校合作中，主要沟通方式为家长会和校迅通。校迅通是由学校向家长提供信息，本身就存在着单向性，而家长会在很大程度上也是由各任课教师向家长通报学生在校的学习与表现，而几乎没有家长提问和发言的时间。也正因为这个原因，使得家长会在很大程度上缺乏针对性，大部分家长在这种形式的交流中难以真正了解自己孩子在学校的各种状况，这也在很大程度上损害了家校合作的有效性。

因为家庭与学校共同面对的是孩子的成长，家校合作的内容应该是非常丰富而全面的，包括学生的学业成绩、品德状况、兴趣爱好、心理健康、其他需求等全部内容。但现实状况则并不是这样，几乎所有的学校和家庭都围绕学生的学业状况，特别是考试成绩。这无疑窄化了家校合作的内容，也在很大程度上削弱了家校合作的有效性。

三、小学家校合作存在问题的成因分析

针对以上我国小学家校合作的现状和存在的问题，本文尝试从相關法律制度、家庭、学校这三方面的情况来探究小学家校合作中存在问题的成因。

（一）家校合作的相关法律制度不健全

家庭和学校在孩子的教育上都有权利和义务，这已经是一个不争的事实，但是家庭和学校双方到底有哪些权利和义务，怎样合作，合作的内容是有哪些，对没有行使和履行相关的权利和义务应该受到哪些惩罚，等等，都需要在法律上明确规定。另外，家庭和学校也因该明确各自应该承担的责任。目前而言我国缺少这方面的法律制度。

（二）学校方面

1.认识不足

学校是家校合作的重要组织者，其对家校合作的重视度，直接影响到家校合作的效果。目前，很多学校只是在形式上迎合国家的政策要求，没有从本质上认识家校合作对学生成长成才的重要性，也没有认识到家校合作对学校的推动作用。有的学校认为家长不懂教育，家庭的介入反而会影响学校的教学，是一种挑战学校权威的表现，因此会排斥家长的参与。

2.教育资源紧张

家校合作需要依赖于一定的教育资源，包括师资、时间、经费等。但就目前状况来看，很多小学在这些方面难以保障家校合作长期有序地进行。

首先，为保证有效的家校合作，学校领导与教师都必须投入大量的时间与精力，但现在我国多数地区的小学班额数较大，教师所面对的工作的压力也非常大，难以有足够的时间与精力顾及家校合作。即使有，也在质量上难以保证。

其次，在家校合作的开展过程中，需要大量的物力投入，而这些物力都是建立在财力资源充分供给基础之上的。可见，家校合作过程中离不开资源的保障，资源紧张成为阻碍家校合作的一大障碍。

（三）家庭方面

当前小学的家校合作多表现为合作形式的单一，信息交流的单向等，造成这一现象的原因之一是长期以来人们观念的陈旧化。人们将教育人和培养人的任务赋予了学校，家长的观念中也普遍存在着家庭与学校在青少年儿童教育方面责任分离的思想。这些家长认为，孩子一旦入学，教育孩子则就是学校的职责，家长没有权利参与学校的教育活动。与此同时，家长对参与学校教育活动的淡漠又会强化学校的封闭性，从而造成恶性循环：一方面，学校抱怨家长不关心学校，另一方面，很多家长经常感到没有办法找到与学校交流与合作的机会。家校合作一直处于一种阻滞状态。

四、小学家校合作存在问题的解决策略

基于以上对目前我国小学家校合作中所出现问题的原因分析，本文提出如下关于家校合作中存在问题的解决策略。

（一）加强制度建设，规范家校合作

家校合作中的很多问题最终源于缺乏制度保障，因此作为教育主管部门，应将此工作列入学校日常管理工作的日程，将其作为学校的重要工作来对待，形成家校合作的制度化管理，使这项工作有章可循，从根本上解决当前家校合作规范性缺失的问题。

（二）转变观念，增强家长与学校双方的合作意识

观念是行动的先导，为保证家校合作的顺利推行，学校就要转变陈旧的观念，对自身在家校合作中的角色进行正确的定位。学校应该认识到家校合作是学校与家长进行平等、双向交流的平台，在家校合作中，学校起主导作用而非领导作用，充当的是服务角色而非其他。因此，学校应充分发挥其服务角色的功能，把家长当成平等的合作伙伴和得力的助手，接受家长的监督和管理。这样，学校才能最大程度地激发家长的参与热情，促进家校合作的开展。

（三）拓展家校合作渠道，建立切实可行的家校合作模式

学校可以通过多种形式开展家校合作，建立切实可行的家校合作模式。

1.成立家长委员会，有效促进家长与学校的沟通

鉴于当前大部分小学班额过大，学校可以成立家长委员会，在各班有目的地选取部分家长加入家长委员会，以此为中介进行学校与家庭的交流。

2.建立家校联系薄，及时沟通学生信息

为了解决教师与家长工作时间紧张，难以经常进行直接交流的问题，可以为每一位学生建立一本家校联系薄，教师和家长就可以随时随地的沟通关于孩子的情况。通过这种方式，充分发挥家庭与学校的教育功能。

3.定期举行家长会、家访等活动，保证家校信息畅通

家长会和家访虽然是家校合作最原始的方式，但却是家校合作的有效形式，学校要正确、合理的运用这两种活动。每次家长会的内容要明确，避免总是谈论学生的成绩问题，也要注意改掉以往“教师报告会”的模式，使之成为真正的“交流式的家长会”。家访时要注重了解学生的情况，而不是将其变为“告状”。

4.有效利用网络资源，拓展家校合作的新渠道

网络资源是现代教育中的重要财富，它也为家校合作提供了一种全新的交流方式。家长和学校可以以班级为单位建立网络交流平台，家长和班级任课老师可以就一些教育中的问题与困惑进行讨论，解决家庭及学校教育中存在的一些问题。

参考文献：

[1]苗建玲.小学家校合作的现状、问题及应对策略[D].济南:山东师范大学,2008，（10）：7-42.

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[3]刘晓.基础教育“家校合作”的探析[D].上海:华中师范大学,2006，（11）：11-27.

[4]江诚，宋琳.当前小学家校合作中存在的问题及对策分析[J].黄山学院学报，2010(2):96-98.

[5]刘衍玲，臧原，张大均.家校合作研究述评[J].心理科学,2007，(2):400-402.

[6]岳瑛.我国家校合作的现状及影响因素[J].天津市教科院学报,2002，(3):50-53.

篇5：长头小学家校联系制度

为了进一步密切家校联系，增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度：

1、切实落实家校联系制度，班主任、任课教师要经常进行家访，采取实地家访、电话联系、网上信息、书面交流、校访等多种方式，相互沟通，密切联系，随时掌握学生在校、在家的学习、生活、思想、行为等动态和表现，共同做好学生的教育和管理。在家访过程中及时做好有关记录与反馈工作。

2、学校定期组织家长参加家长培训、家长会、家长开放日活动，做好家长学校工作，并按家长学校工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不断改善与促进家庭教育质量提高。

3、积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。

4、学校组织外出活动，停课、放假、收费及遇到其它重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式或电话短信等形式及时通知学生家长。

5、放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动，应提早一天发出书面通知或电话通知，不得漏报或不报，如产生事故则由教师本人负责。

6、学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗。如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。教师在校发现学生有异常问题，及时进行纠正，把不安全因素消灭在萌芽状态，防患于未然。

篇6：小学家校联系说明报告

孩子的成长离不开学校教育,但同样离不开家庭教育。因此,我校始终重视家校联系,通过形式多样的活动,加强家校沟通,并努力帮助家长提高家教水平。

一、组建家委会

1、成立校级家委会：我校成立了“校级家长委员会”,邀请一批素质较高,热衷和关心教育事业的家长担任家长委员会委员。大家一起研究、制定工作计划,确定家委会工作章程,负责组织管理。我们努力做到一学期召开2——3次家长委员会会议,反馈学校与家长之间的信息,交流取得的成绩或需要改进的地方,为下一步工作作准备。

2、组建班级家委会：我校共26个教学班，每个班级都成立的有班级家委会。家委会均设主任一名、副主任一名、成员两名，负责班级部分活动的安排与部署。

二、成立家长学校

为了使家长认识家教的重要性,转变家长教育观念,提高家长素质,学校开展了下列活动:一是学校认真办好家长学校,开好家长会,介绍经验,指导家庭教育逐步趋于科学性。二是召开家长育子经验交流会,让家长们互相启发。三是开展家教征文活动,让大家学习一些成功的家庭教育经验,四是家访活动。形式多样的活动,在家校之间建立起了顺畅的交流的平台。这些活动的开展得到了家长的支持和肯定。

三、坚持家访工作