《紧急的电话号码》教案

《紧急的电话号码》教案（精选6篇）

篇1：《紧急的电话号码》教案

活动背景:

今年,我班家长在我大力倡议下,为孩子订阅了许多幼儿刊物,全班据统计《咪咪画报》23份、《娃娃画报》15份、《娃娃乐园》7份、《幼儿智力世界》7份、《东方宝宝》5份、《大灰狼》3份。一段时间后,通过调查发现:家长们由于各种各样的原因,很少陪孩子们一起阅读这些书,有些孩子把图书当成了玩具,有的乱涂乱画,还有的撕着玩,折纸等等。我想培养幼儿从小爱护书、爱阅读的习惯是关系到幼儿的一身。既然家长不能给孩子“授之以鱼”那么就让我对孩子“授之以渔”,让孩子自己学会阅读,自己爱看这些书。于是,我在各种幼儿刊物上选择合适的阅读内容,通过电脑勾图打印出来,让幼儿涂色特制成图书,开展了一系列的阅读活动。

下面就是我在开展安全教育主题活动时取材于《学前教育》20xx年第一期中的故事《紧急电话》开展的阅读活动。

一、制作图书:

我把《紧急电话》用电脑制作成线条画7幅,每幅分别打印在4开纸上一份,16开纸上18份(4开纸教师用,16开纸幼儿分组活动用)然后,幼儿三人一组组合,给画纸涂色。幼儿边涂边自由交谈,此时幼儿特别兴奋,全班唧唧喳喳议论不停,有的小组争论该给老爷爷、小老鼠、电话怎么涂色,有的小组讨论如何设计封面封底,还有的小组已经争论起图上的内容了,最后,幼儿在愉快的操作中用订书机订好图书。

(评:由教师勾图幼儿涂色,师幼共同准备教学具,既能省去教师的工作之累,又能发挥幼儿的主动性,吸引他们关注活动内容,调动他们探究与表达的欲望。此外,让幼儿三人一组避免幼儿涂色工作量太大,而三人是交流讨论的最好组合。让幼儿自行设计封面封底使幼儿绘画有了自由想像的空间。)

二、分组看图书:

幼儿制作好图书后,引导他们三人一组仔细观看图书内容,看不懂的地方三个人一起讨论,对于幼儿提出的问题,教师暂时不作答,而是以大朋友的身份参与幼儿的讨论,鼓励他们自己找出答案。

(评:改变以往以教师为中心、以提问的方式控制着活动中的幼儿,为幼儿创设了一个自由宽松的语言环境,给他们提供了符合每一个幼儿发展的教育机会。)

三、集中质疑解难:

集中全班幼儿,让幼儿提问题,在幼儿提出对哪一幅图有疑议时,师出示这一张图,让幼儿共同观察、讨论,刚开始有些幼儿对“119”“110”“120”电话分不清楚,有的幼儿就教他们与图上的消防车、警察、救护车联系起来辨别,有一幼儿还为大家出了一个高招,他说如果你不知道要打哪个电话号码,可以问“114”。接着孩子们还为消防叔叔、警察叔叔为什么批评老爷爷进行了了讨论,知道了为什么不能乱打紧急电话的原因。

(评:让幼儿共同观察、讨论,这是遵循着幼儿的“学”路实施的活动,能促使不同层次的幼儿都得到发展,因为提问的幼儿有一个观察——思考——提问的过程,而应答的幼儿有一个倾听——思考——回答问题的过程,每一个幼儿都要根据自己的经验理解、想像、阐述疑点或看法。)

四、游戏:

1、猜一猜:请一幼儿讲述一幅图片上的内容,其他幼儿猜出他是讲哪一幅图,谁猜对了,谁就可以上去再选一幅图描述,让别人猜。

(评:对于讲述的幼儿能自主的选择自己最善于表达最喜欢的图来叙述,有效的提高了幼儿的积极性、自主性、自信心。而对于猜的幼儿能更加认真的倾听、思考、观察。这样幼儿间的互动能让他们从“学会”到“会学”)

2、接龙讲故事比赛:三个小朋友一起看着图轮流一人讲一张,接龙讲故事。比一比哪一组讲得好。

(评:人人机会均等,使每个小朋友都有锻炼的机会,真正体现了《纲要》中的教育要面向全体幼儿,使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。)

五、情景表演:

让幼儿自己设计道具,自己表演。在表演时,根据故事内容自己设计角色对话。

六、把“图书”投放到阅读区:现在我们的图书区内容非常丰富,除了现成的图书外,有师幼共同制作的图书,幼儿自篇自画的图书,旧图书剪贴的图书、照片图书、树叶粘贴的图书等等,这些书吸引幼儿到图书区,使图书区红火起来了。

篇2：《紧急的电话号码》教案

1、理解故事内容，学讲故事的情节。

2、知道有关的常识：火警、匪警等。

3、赞扬小老鼠帮助老人，知道帮助他人是很好的。

【活动准备】

故事中角色纸偶：老鼠、老爷爷、_员、警察、医生。

【活动指导】

1、丰富幼儿的有关常识，进行谈话：

“如果着火了应该怎么办?”“火势大了应该找谁灭火?”“怎样给_员打电话?”洗一说灭火的一般常识，介绍_和消防车，告诉幼儿怎样打火警电话(出示火警电话119)。

“如果有坏人来抢劫怎么办?”“请谁来保护我们?”“怎样打匪警电话?”说一说对付坏人的一些常识，介绍警察的职能，告诉幼儿怎样打匪警电话(出示匪警电话110)。

2、引起听故事的兴趣：“你们知道小老鼠吗?听说过小老鼠会打电话吗?现在就讲一个小老鼠打电活的故事。”

教师告诉故事名字，讲故事给幼儿听。讲完后让幼儿回忆：“故事里有准?”

3、出示纸偶“老鼠”，以老鼠的口吻说：“我是这只打电话的老鼠，你们喜欢听我的故事吗?这回听故事要把我的事记下来，我打了几次电话，每次是给谁打的?结果怎么样?”

教师操纵故事的角色纸偶，边演示边讲故事。

4、讲完故事后，教师操纵老鼠纸偶提问，在问答的过程中教幼儿复讲故事：

“小朋友，我是怎样学会打电话的?”复讲第1、2段。

“我第一次打电话打到哪里去了?结果怎么样?”复讲第3—7段。

“我第二次打电话打到哪里去了?结果怎么样?”复讲第8—10段。

“我第三次给哪里打电话?为什么打电话?结果怎么样?”复讲第1l段至完。

篇3：《紧急的电话号码》教案

1 我国高速公路紧急电话系统现存的问题

1.1 从道路使用者的角度分析

1) 紧急电话的作用缺乏宣传。紧急电话是道路使用者在遇到紧急情况需要对外请求援助时的重要途径, 但在现实生活中, 政府相关部门缺少对紧急电话的重要性及用途的宣传, 导致很多驾驶员缺乏对高速公路紧急电话系统的正确认识, 甚至都没有注意到高速公路紧急电话的存在, 更缺乏使用的经验。

2) 现有紧急电话数量较少。我国高速公路上紧急电话的数量相对较少, 安装距离一般是参照1~2km一对的形式进行, 使用不太方便[1]。在这种距离下, 当驾驶员遇到紧急突发状况需要使用紧急电话时可能须步行数百米才能够到达紧急电话的使用位置。这种距离对于步行来说是比较耗费时间的, 不利于驾驶员及时求助交通指挥中心, 可能会延误最佳救援时机, 对救援情况产生一定的不良后果。尤其是在夜晚时段出现突发紧急情况时, 司乘人员被困车内, 情况更加危急。除此之外, 高速公路上行驶的汽车时速较快, 报警人员在马路上行走也是相当危险的一种行为。

3) 通话质量无法保障。由于我国高速公路路侧的紧急电话属于开放式的电话, 外界环境中的各方面因素对于通话质量的影响较大。例如遇上暴风暴雨等恶劣天气, 容易对紧急电话的使用效果造成影响, 通话质量不佳, 影响救援行动的顺利开展。

4) 紧急电话存在损坏故障。高速公路的紧急电话所处位置在道路两侧, 由于位置的特殊性, 在日常维护工作上难免存在欠缺, 导致较高的故障率。维护工作的滞后性造成一些人为使用的损坏得不到及时的修复, 这种现象会影响救援行动的及时性, 增加了突发状况所造成的生命财产损害。

1.2 从高速公路运营角度分析

1) 高昂的安装费用。紧急电话系统的安装是一个巨大的工程, 需要花费昂贵的安装资金, 据调查显示, 每100km至少需要投资250万元。

2) 日常维护工作复杂。高速公路两旁的紧急电话开放式的存在导致其容易受外界环境的影响, 且由于紧急电话被使用的次数并不频繁, 容易导致故障产生。紧急电话系统的维护工作量较大, 工作内容复杂, 由于其设备维修工具的专业性不同于普通电话, 常局限于生产厂家, 因此维修的费用也相对高昂。3) 存在人为破坏偷盗现象。在交通设施的管理工作中, 破坏偷盗行为一直是长久以来令公路运营者困扰的问题。由于高速公路覆盖面积广, 紧急电话的安装存在分散性, 不便于统一的监督管理, 人为破坏甚至偷盗的现象一直没有得到改善。

1.3 移动电话报警存在的不足

当道路使用者在高速公路上出现紧急突发状况时, 选择移动电话进行报警请求援助确实有其便捷之处, 但是移动电话的使用也不能完全取代紧急电话, 紧急电话的一些特质是移动电话无法替代的[2]。

1) 手机报警所受的制约条件较多:手机的使用依赖于信号的强弱, 因此在通讯信号薄弱的地区使用手机报警必然会影响通话质量, 延误救援时间;手机电量不足, 丢失, 损坏等情况也会影响救援活动的顺利开展。2) 紧急电话报警的受理制度和程序都非常严格, 因此紧急电话系统具有其一定的专业职能, 如自动定位报警者的公里桩号和方向等是手机无法替代的。

2 我国高速公路紧急电话系统的改革措施

1) 紧急电话与特服电话相结合。移动电话报警具有其自身一定的便捷性和可取性, 可以争取更多的救援时间, 但紧急电话具有的一些专业职能还是无法被替代。因此, 在无线通讯信号较好的地区, 特服电话适当的替代紧急电话使用是高速公路利用无线网络扩大服务内容的一种新举措。考虑到紧急电话自身所具备的专业职能, 在已经采取特服电话服务的高速公路路段, 应当严格设置好里程桩号、方向指示等标识牌设置, 并做好相关部门的协调工作, 方便报警人员与协调中心的相互沟通;同时, 设置的特服电话号码最好是全省乃至全国通用的, 并应当与通讯运营商积极协商合作, 解决报警者呼叫定位以及山区信号薄弱等问题。

2) 加强对紧急电话重要性的宣传工作。紧急电话系统是保障公路安全的基本设施, 是道路使用者在遇到紧急情况需要对外请求援助时的重要途径, 对保障道路使用者的人身安全有着重要的意义。有关部门应当加强对紧急电话重要性的宣传力度, 引起人们的高度重视。例如在公路两侧设置救援电话的指示牌或是在高速公路通行卡上印刷紧急电话的信息等等, 以保障在紧急状况发生后, 相关信息能够及时高效地传递到有关管理部门和救援单位, 减少人身安全及财产的损失。

3) 运用高科技创新紧急电话系统。新的报警方式普及率还不高, 因此, 开发符合高速公路使用特点的经济实用的产品以及编制设计的有关规范是当务之急。负责高速公路紧急电话系统开发的相关企业应当从科技创新的角度改革传统的报警系统, 提高报警方式的时效性, 节约救援时间。同时, 也应当重视紧急电话系统的日常维护管理工作, 最大限度地发挥紧急报警设备的求助作用, 以保证高速公路紧急电话系统投资的社会效益以及经济效益, 保证国有资产不受损失。

3 结束语

高速公路的建设对于国民经济的发展有着重要的意义, 国家和地方政府都相当重视, 而高速公路的紧急电话系统是高速公路建设的基础设施, 因此, 紧急电话系统仍具有很大的发展空间。综上所述, 随着科技的进步与发展, 结合公路紧急电话系统的自身特点, 将会逐步改变单一化的求助功能, 转而向多功能、智能化等方面发展。

摘要：随着经济的不断发展, 我国高速公路数量也越来越多, 这是经济发展进步的趋势。在高速公路的运营中, 紧急电话系统是保障公路安全的基本设施。本文结合实际, 就目前我国高速公路紧急电话系统的现存问题作出了分析, 并提出了相应的改进措施。

关键词：高速公路,紧急电话系统,问题,对策

参考文献

[1]吴健华.我国高速公路紧急电话系统发展前景的探讨[J].中国交通信息产业, 2006, (3) :42-44.

篇4：会议室的紧急电话

会议开始了，默多克站在台上，讲起自己的办报经历和对报纸前景的展望，艾伦看起来听得很认真，但其实如坐针毡，只想快点知道妻子的情况。这时，会议室传来急促的电话声，大家齐刷刷地盯着墙角的应急电话。默多克无奈地停下来，示意离话机最近的人去接一下。

“医院打来的，说是找艾伦有急事！”那人说完，艾伦紧张地起身，对着台上的默多克解释道：“怕是我妻子要生了，实在对不起……”默多克微笑着点点头，示意艾伦赶快去接，然后又压低嗓门对其他人说：“既然是他家里的事，我们还是暂时回避吧。”说完便带头往外走。

意想不到的一幕发生了，100多位同事依次退出了会议室，直到艾伦接完电话才回来。默多克重新站上讲台，对艾伦说：“谢谢你为我创造了更多时间，让我可以把报纸的未来想得更清楚。”他用最简短的话结束了会议，然后走近艾伦说：“现在你可以去照顾你的妻子了。”30年后，艾伦也当上了报社总编辑。提及往事，默多克说：“优秀的人都善于团结人，而最能征服人心的力量，恰恰是对他人发自内心的尊重。

篇5：《紧急的电话号码》教案

活动目标：

1、知道几种特殊的电话号码及其作用。

2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

3、具备初步的自救意识。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

重点：

知道几种特殊的电话号码及其作用

难点：

具体使用这些特殊的电话号码

活动准备：

1、写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。

2、画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。

幼儿用书：

《紧急电话》。

活动过程：

1、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？

请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）

2、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。

教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？

依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。

3、游戏“怎么办，做什么”。

教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）

幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

教学反思：

在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。

篇6：《紧急的电话号码》教案

活动目标：

1．知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

2．具备初步的自救意识。

3．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4．教会幼儿做个胆大的孩子。

活动重难点：

知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

活动准备：

电话机一部，110、119、120的数字卡片，房子着火、消防车、救护车等图片。

活动过程：

1、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？

请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）

2、认识特殊的电话号码

（1）认识特殊号码：119

多媒体播放图片：这里发生了什么事？（房子着火了）用什么办法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快的找到*的叔叔呢？引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。

教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列。

引导幼儿模拟拨打火警电话（多媒体播放消防车和消防员图片）。

教师小结：在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。

（2）认识特殊号码：120

多媒体播放图片：小猪的妈妈怎么了？（生病了）猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120）。

教师出示数字卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按顺序进行排列。

引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里（多媒体播放急救车和医生图片）。

教师小结：由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经好了。

（3）认识特殊号码：110

多媒体播放图片：天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢？它发现了什么？遇到坏人应该怎么办呢？该找谁来帮助呢？怎样才能尽快的找到警察？（拨打110）

请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进行排序。

引导幼儿拨打110，重点说明小松鼠的家在什么地方（多媒体播放警察车和警察）

教师小结：有人打架了，或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。

3、儿歌小结：119，我知道，看到着火我报告。*员来得快，生命财产才能保。120，我知道，有人生病他快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。110，我知道，发现坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。特殊电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危险别惊慌，打准电话来报告。

4、延伸活动：游戏“怎么办，做什么”

教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些数字卡片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？

教学反思：

在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。