续写《乌鸦和狐狸》作文

2024-05-05

续写《乌鸦和狐狸》作文（精选19篇）

篇1：续写《乌鸦和狐狸》作文

自从被狐狸骗走肉后，乌鸦整天闷闷不乐，埋头苦想对付狐狸的方法。终于有一天，她想到了一个绝妙的好法子。

这天，乌鸦叼来了一片肉，然后站在狐狸经常出没的地方等着他。等啊等啊，功夫不负有心人，真把狐狸给等来了。狐狸看见乌鸦嘴里又叼了一片肉，那个口水啊简直是“飞流直下三千尺”，他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，你好吗?”乌鸦叼着肉，在喉咙里发出了“嗯”的声音。

狐狸见了，兴奋极了，心想：上次我向她问好，她理也没理我，这次竟然搭理我了，这只笨乌鸦，她又要上我的当了。于是，他又接着摇摇尾巴说：“噢!美丽的乌鸦小姐，我怎么觉得你今天格外的靓丽啊!瞧你身上这件礼物，简直就像夜空中的星星一样耀眼，请问，这是在哪买的呀?”乌鸦听了，把肉放在一旁：“是嘛，狐狸大哥，你不知道，这是我特意去网上购买的，您不是说我唱歌好听吗?我就是为了给您唱歌，所以才穿的。来，我今天就为你一个人演唱我的拿手歌曲《哇哇哇》!”说完，乌鸦就开始哇哇哇地唱个不停，那歌声简直就像哭声一样特别恐怖，狐狸一听，吓得心都快跳出嗓子眼了，他立即捂住耳朵，夹着尾巴，像箭一样飞快地逃回了树林，他边跑边咬牙切齿地说：“臭乌鸦，你等着，我一定会回来的!”乌鸦见狐狸逃走了，高兴的哇哇大叫：“哇……哇……”

篇2：续写《乌鸦和狐狸》作文

乌鸦高兴地飞回巢，今天他太累了，于是倒头便睡，烧鸡嘛，明早再吃不迟。第二天大早，乌鸦正要吃烧鸡，偏偏冤家路窄，外出做保险的狐狸正走了过来。狐狸早就看见了乌鸦身下的烧鸡，眼珠一转，装出一副不屑一顾的神情道，哎哟，我说乌鸦兄弟，我还以为你弄了个什么白领当呢!也忙活半个月了吧?头一次看见你吃这破玩意。昨天，我在比尔·盖茨家做保险，嘿，也巧，他正拿烧鸡喂狗哩，那狗吃烧鸡的样子真贱啦，呃，呃，好像八辈子没吃过烧鸡，呸呸呸，贱狗!我说伙计，“大红雁”也是环球有名公司，你在老板总部干活肯定能见他好多次，多表现一下，说不定哪天随手就是一张金卡……”

狐狸侃大山侃得满嘴唾沫。乌鸦可越听越气，老板那么多money，不比比尔·盖茨少多少。我那么卖命，他却拿宠物狗的待遇给我。他越想越气，一脚把烧鸡踢了下去。狐狸立刻叼住，一口咬下块鸡肉，边吃边说：“那条狗跟比尔感情可深哩，比尔自己吃一口，还给狗喂一口，也不怕我嘴馋。这下好了，老兄又帮了我一个忙啊!”

篇3：《狐狸和乌鸦》续写

狐狸呢, 也在教育自己的孩子, 它洋洋得意地说:“孩子们, 以后见到乌鸦有好吃的, 你们就说一些奉承话来骗它, 比如说它嗓门好、羽毛漂亮, 总之什么话好听就说什么, 实在不行就狠狠地骂它, 只要诱使它张嘴就行。等吃的掉下后, 你们要飞快地把东西吞掉然后赶快跑。”小狐狸们听了啧啧赞叹, 齐声说:“好!”

话说这天, 小乌鸦也得到了一块肉, 这块肉又大又肥, 看得人是直流口水。小乌鸦飞呀飞, 飞累了, 就落在一棵大树上休息。真是无巧不成书啊, 寻找了一天食物的小狐狸也来到了这棵大树下。饥肠辘辘的小狐狸早已饿得前胸贴后背了, 它是被肉的香气吸引来的, 循着香气它嗅啊嗅、找啊找, 发现了那块香甜的肉, 小狐狸的口水都流出来了。刚想扑上去, 突然, 它看见了叼着肉的小乌鸦。

这时, 小狐狸想到了自己爸爸说过的话, 它的眼珠子“骨碌”一转, 嘿嘿笑了两声, 谄着一张笑脸、尖着嗓子讨好地说:“亲爱的乌鸦先生, 您的嗓子真好, 能给我唱一曲吗?”小乌鸦冷冷地看了馋相十足的小狐狸一眼, 没有理它。

小狐狸见自己的糖衣炮弹不管用, 便破口大骂:“你以为你的嗓子有多好, 谁都不爱听你唱歌, 听到你唱歌都恨不得发疯了!瞧瞧你这一身乌黑的家伙, 要多丑就有多丑!”小乌鸦狠狠地盯着小狐狸, 还是没有理它。

小狐狸见小乌鸦不做声, 骂得更起劲了:“你这个黑家伙, 怕了吧, 不敢吭声了吧, 瞧你这么丑, 干吗不待在家里, 还要出来丢人现眼……”

小乌鸦忍不住了, 刚想回敬它几句, 猛然想起了嘴里的肉, 它把肉小心翼翼地挂在树枝上, 骂道:“狡猾的狐狸, 你以为我不知道你的把戏吗?你只是想骗我的肉而已!我的嗓门是不好, 但现在我要唱给你听!”说完, 它就“哇——哇——哇——”地大叫起来, 小狐狸被震得耳朵“轰轰”直响, 赶紧捂着耳朵灰溜溜地跑了。

就这样, 小乌鸦带着肉平安地回家了……

教师点评

本文语言富有特色, 冷静、诡秘而圆滑, 形象地表达出了文章的氛围。作者的心理描写很见功力, 可见其想象颇为细腻丰富。续写故事的结局跟原文大相径庭, 说明作者是一个爱思考的孩子, 不犯同样错误。 (吴春英)

篇4：续写《乌鸦和狐狸》

而那只爱听奉承话的乌鸦呢，自从受骗之后就好好地反省了一下，它决定一定要改掉自己这个坏毛病，并给狐狸一个教训。于是乌鸦在家想了很长时间，终于想出一个好办法。乌鸦找来一块肉，仔仔细细地在肉片上涂上麻醉药，然后又飞到那棵大树上。等着狐狸的到来。

狐狸闻到了肉香，果然又来到了大树下。狐狸问乌鸦：“亲爱的乌鸦，您好吗?”乌鸦不想让狐狸看出破绽。就什么也没有回答。狐狸眼珠儿一转，又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦还是没有回答。狐狸想了一想，再次说道：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮。麻雀比起您来可就差多了。您的歌声也比其他鸟儿好听多了，您就唱几句吧。”乌鸦听了这话，故意唱了一句：“哇!”这一张口，肉就掉了下去。狐狸一看，乐坏了，赶快叼起肉，躲到草丛里吃了起来。

狐狸刚吃了几口，麻醉药就起了效果，狐狸立刻睡着了。乌鸦看见了，连忙喊来好多小动物，把狐狸捆到了柱子上。过了一会儿，狐狸醒了，发现自己被捆在柱子上，明白这次自己是被乌鸦狠狠地教训了。它懊恼不已，开始拼命挣扎，但费了九牛二虎之力，也没有挣断绳子。

这时，乌鸦来了，它对狐狸说：“我可以放了你，但以后不要想方设法再骗别人的东西了。”狐狸低下了头，惭愧地说：“我以后再也不干这种事了。”

点评

篇5：《乌鸦和狐狸》续写作文

时间过得非常快，这件事也过了很久。当年的那只狐狸也有了是自己的孩子。狐狸爸爸骄傲地对小狐狸说：“儿子，爸爸今天告诉你一件事。”小狐狸问道：“什么事呀，爸爸。”狐狸爸爸说：“当初有一只非常笨的乌鸦，他嘴里叼着一块肉，你爸爸我就说了几句甜言蜜语，就把他的肉骗走了。”“是吗?爸爸你这么厉害，要不也给我骗一块吧。”小狐狸说道。说完，高高兴兴地离去了。狐狸爸爸也只好同意了。

第二天，乌鸦叼了块肉站在森林中最高的一棵树上，狐狸正好看见了，跑过去说道：“乌鸦邻居，这么久没见，你还是那么英俊。”乌鸦没有搭理它，狐狸只好收回笑容。他的眼珠子一转，认真地说：“对不起，乌鸦邻居，今天我是来和你道歉的。”乌鸦还是没搭理他。狐狸生气了，说道：“我今天来道歉是看得起你，你居然不理我。”乌鸦这时生气了，说道：“你……”刚一开口，那块肉又掉进狐狸的大嘴里了。乌鸦只好无可奈何地站在树上看着远去的狐狸。

篇6：《乌鸦和狐狸》续写作文

这天，乌鸦咬着肉，站在枝头，等待狐狸，不一会儿，狐狸就走来了。谁知这回狐狸和上次一样去夸赞狐狸，可乌鸦一句也没听进去。狐狸心想：这个老太婆，真以为自己声音动听啊?不知天高地厚的家伙。接着狐狸说起了甜言蜜语，其中有一句是：“您真美啊!您那乌黑发亮的羽毛，足以让您选美比赛第一!”狐狸满脸微笑地说，可乌鸦还是听不进去，这让狐狸很为难。

狐狸发出了绝招，便说：“您的声音美如黄莺，能否能为我表演几句呢?”乌鸦摇了摇头，拒绝了。狐狸只好让他哥哥来帮忙，哥哥像一个乌鸦的粉丝一样，带着甜甜的微笑说道：“大明星，我是你的忠实粉丝，可不可以让您为我唱两曲儿?”

“我的歌声唱得并不好，请你去找别人吧!”乌鸦的嘴缓缓张开，嘴巴里肉快速降下，犹如风在吹动这片肉一样。狐狸说出这句话的.同时，哥哥往前一跌，扑在了肉前面，轻轻衔住“肉”，由于太轻，也没有察觉到这是一块铁，准备带回去和弟弟共享。

篇7：《乌鸦和狐狸》续写作文

有一天，乌鸦又得到了一片肉，站在树枝上休息，又被狐狸看见了。狐狸馋得直流口水。

他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，上次的歌，您还没唱完呢。您再唱几句吧!”乌鸦瞟了狐狸一眼，没有回答。

狐狸赔着笑脸，假惺惺地说：“亲爱的乌鸦老弟，今天我可是专程来您唱歌的呀!您的嗓子真好，唱起歌来比百灵鸟动听几千几万倍呢。”乌鸦记着上次的教训，还是没有回答。

狐狸顿时火冒三丈，恶狠狠地说：“你以为你唱的歌真的好听?就你这破锣嗓子，一唱歌，全森林的动物不被你吓跑才怪呢!”

乌鸦听了狐狸的话，气得满脸通红，破口大骂：“你这只臭……”可刚一开口，肉就掉了下来。

篇8：《狐狸与乌鸦》续写

乌鸦想：我一定要帮助狐狸治好它的病!它问：“医生，有什么方法可以救狐狸一命呢?”啄木鸟医生说：“在北方有一座山，叫做兔子山，那座山上长满了一种兔子草。你去给它采一些，或许可以救它的命。”

于是，乌鸦备好了粮食和水，准备上山采草。乌鸦把狐狸安置在自己家里，之后便上路了。

乌鸦飞呀飞，看到远处有一座山，那座山像极了兔耳朵。于是，它猜想：这一定就是兔子山了。它飞下去，看到山上长满了一种像兔耳朵的草。这一定就是兔子草了!它惊呼起来。

它采了足足一大把带回了家，把草煮在锅里，直到水变成淡绿色。乌鸦喂了狐狸草药。没想到，狐狸竟然奇迹般地好了。

篇9：《狐狸和乌鸦》续写

有一天，小乌鸦衔着一块肉，停在一棵树上，心里想：要是我碰上狐狸，保准不会上当。巧得很，此时一只小狐狸走了过来，小狐狸看到小乌鸦嘴里衔着一块肉，立刻想到了他妈妈说的话，小狐狸眼睛咕噜咕噜转了几圈，一个金点子从它的脑袋里冒了出来。

“小乌鸦你好，最近几天你过得如何？”小乌鸦知道小狐狸只是想要它的肉吃，没搭理小狐狸。

小狐狸急得团团转：“哎，小乌鸦，听说森林里要举办故事大会了，你准备讲什么故事呢？”小乌鸦依然不理他。

小狐狸就又对小乌鸦说：“乌鸦妹妹，我不知道讲什么故事才能打动听众，你在天上飞，见多识广，一定知道很多不同寻常的事物，你给我讲一些有趣的事吧，我看能否在故事大會上派上用场……”

那知小乌鸦根本不听狐狸的任何话，只记得妈妈的忠告“不要和狐狸说话”。

狐狸说得口干舌燥，小乌鸦就是不为所动，急得它破口大骂：“臭乌鸦！你抢了小兔的棒棒糖，偷了小熊的玩具……你们乌鸦家族都是扫帚星，谁见了你们谁倒霉。”

小乌鸦听得实在受不了，就想和狐狸辩论自己的清白，刚要开口就看见狐狸脸上流露出得逞的神情，顿时明白了小狐狸的用意。小乌鸦将肉踩在自己脚下，看着前面干枯的小河，对小狐狸说：“我现在口渴得难受，你不给我倒杯水，我怎么给你讲故事呀。”狐狸一听有希望，赶忙说：“您稍等，马上就来。”它便赶紧转身去河边打水，可来到河边一看却傻眼了，它只得往小河的上游跑去。

来来回回折腾了一番，等小狐狸心急火燎地赶回时，却看见小乌鸦早已把肉吃完了。

小乌鸦站在枝头洋洋得意地对小狐狸说：“狐狸大哥，你要记住靠自己的劳动才能获得食物，靠坑蒙拐骗终究不是常计呦。”

篇10：《乌鸦和狐狸》续写作文

一天，乌鸦在天空中飞，在一棵树旁看到了狐狸。乌鸦从天空中飞下来，躲在大树旁。这时狐狸的肚子又咕咕的叫了，狐狸说:“上次乌鸦被我给骗了，我准备再骗它一次。”乌鸦听到了这句话后就想:这一次不能再被狐狸骗了。乌鸦想了一个办法来整整狐狸。它去找狮子，到了狮子的家，乌鸦就说:“狮子，狐狸说自己是森林之王，说它比你还厉害呢。”狮子听了很生气，决定教训狐狸。狐狸到了乌鸦的家说:“乌鸦，狮子请我们去吃饭。”乌鸦说:“真的吗?”这时，乌鸦对狐狸喊到:“快看，你身后好像是狮子呀。”狐狸看了看身后，还真是狮子，它好像知道狮子是来追自己的，吓得快速地逃跑啦。

最后，狐狸再也不敢骗大家了。

篇11：《乌鸦和狐狸》续写作文

乌鸦找到了一片比上次还大的肉，乌鸦看看这块肉，不禁口水直下三千尺，这时，一只饿了三个星期的狐狸看见了这只嘴里叼着肉的乌鸦，口水一下子流了下来，狐狸想：“这块肉真是又大又香……。哧溜，比上次还大哩!”

狐狸一边想着，一边装这样子说：“对不起!乌鸦先生，上次是我不对，抢了你的肉。现在，我真诚的向你道歉……。对了，您还好吗?嗯?”乌鸦听了，看了他一眼，没说话。狐狸又说：“乌鸦先生，你干嘛不说话儿呢?听说您的《狐狸和乌鸦》这本书快要出版了!恭喜您呀!”乌鸦还是无动于衷。狐狸看了，发现情况不妙，就来软的，他说：“乌鸦先生，您的羽毛比孔雀还艳丽，好像仙女的衣服!”乌鸦听了，一口吞下了肉，说：“哼!你那三脚猫的功夫早就被我识破了!拜拜!”说完，乌鸦张开双翅，飞走了!

篇12：《乌鸦和狐狸》续写作文

过了几天，乌鸦又叼了一片肉站在树枝上。狐狸看见了，走过去，点点头说：“乌鸦，您住哪儿呀?”乌鸦没有回答，因为乌鸦吸取了上次的教训。

狐狸又抓抓脑门儿说：“乌鸦，您从哪儿来啊?”乌鸦瞪了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸拖着腮帮子心想：这小子，怎么不上当了!不行，我要让它开口。狐狸有点生气地说：“你是一只愚蠢的乌鸦，因为你很笨。”乌鸦也有点生气了。

狐狸心想：“它终于要开口了，我就是要你开口，这片肉就是我的午餐了!于是接着说：”我要诅咒你，让流星砸到你的头，吃东西的时候噎死你，乌鸦气得要回骂，可是它刚一开口，肉就掉下来了，狐狸叼起肉跑掉了。

篇13：续写《乌鸦和狐狸》作文

18世纪法国启蒙思想家卢梭看到这个寓言诗以后, 触动很大。他从狐狸身上去考虑, 认为小孩子不应该读这样的寓言故事。他指出, 当孩子们有机会把这个寓言拿来应用时, 他们的所作所为差不多同这些意图完全相反, 也就是说, 你想借故事来纠正或防止孩子们因轻信他人而上当受骗的缺点, 但结果会是孩子们“一面嘲笑乌鸦, 而另一面却非常地喜欢狐狸”, 喜欢像狐狸那样为非作恶, 从别人的缺点中得到好处[1]。喜欢狐狸肯定会选择狐狸的行为方式作为模仿对象。为此, 教材编制者和使用者不可不慎重对待这种超出教材编选时预想的意义和效果。如果这种意义和效果是正面的、与社会主流价值取向相一致的, 那么, 就应该弘扬, 反之, 则成了不良暗示, 应该尽量淡化、纠正或避免。

狐狸和乌鸦这一寓言故事经编译, 进入我国小学语文教材, 最早见于清末商务印书馆出版的《最新国文教科书》第四册的课文《鸦好谀》[2]:

鸦衔肉, 止树梢。狐过而欲得之。仰颂之曰:“君躯既壮, 而羽复泽, 吾素闻君善歌, 请奏一曲。”鸦悦, 张口欲鸣, 未发声而肉已落。狐疾取之, 复语鸦曰:“他日有无故谀君者, 君其慎之。”

显然, 课文的意图是想让小孩子从好听奉承话的乌鸦身上吸取教训, 并借狐狸的口警告小孩子不要上“无故谀君者”的当。

这个寓言故事在我国小学语文教科书中已有一百多年的历史, 几乎与语文独立设科相伴随。百年来, 故事不同版本的素材大致相同, 都围绕着狐狸骗取乌鸦嘴里的肉而展开。但是, 不同版本在故事的叙述思路、形象刻画和细节描写等方面却存在较大差异。由此带来的不良暗示也有强有弱, 特别是在诱导小孩子喜欢狐狸的欺骗行为方面, 不同版本的暗示性与故事文本的展开密切相关。下面选取百年来该故事的三种版本进行分析, 以展示这个故事的文本呈现与不良暗示的相关性。这三种版本分别是1951年初级小学国语课本第七册 (山东人民教育出版社) 、1979年全日制十年指学校语文课本第四册 (人民教育出版社版) 、2007年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册 (江苏教育出版社) , 以下简称山东版、人教版、苏教版。

一、角色与关系的展示

乌鸦和狐狸出现在同一场景, 谁为主角, 谁为配角, 这一安排决定了突出那个形象的问题。山东版和人教版都把乌鸦当作主角, 先说乌鸦, 再引出狐狸, 如:

一只乌鸦, 在一棵大树上, 做了一个窠, 住在里面。大树底下, 住着一只狐狸。 (山东版)

乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞, 洞里住着狐狸。 (人教版)

突出乌鸦形象, 有助于把孩子的关注点引向乌鸦, 从乌鸦身上吸取教训, 从而淡化孩子们喜欢狐狸的不良暗示。而苏教版的主角则是狐狸, 乌鸦是狐狸找吃时遇到的第一个猎物:

狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下, 看见乌鸦正站在树枝上, 嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。 (苏教版)

这种先说狐狸再引出乌鸦的思路突出了狐狸的欺骗者形象, 有可能强化着卢梭所指出的这篇寓言故事的负面影响, 使孩子们更倾向于效仿狐狸的行为方式。

此外, 山东版、人教版中的乌鸦和狐狸, 一个住在树上, 一个住在树下, 抬头不见低头见, 这种布局传递了两者熟悉的邻居关系。而苏教版则安排狐狸出来找吃时遇到乌鸦, 昭示了两者萍水相逢的陌生关系, 而不是熟悉的邻居关系。一般来说, 关系熟悉之间不容易产生欺骗行为, 关系陌生才容易产生欺骗行为, 这种布局显然是为狐狸的行骗行为作铺垫, 无形中也聚焦、突出了狐狸形象。

二、乌鸦与狐狸的刻画

乌鸦和狐狸本来互不相干, 你走你的独木桥, 我走我的阳关道。但是, 一块肉把两者联系起来了。“肉”是两者追逐的对象, 它既是现实的, 指满足口欲的美味, 也是象征的, 指满足某种需要的物质存在。乌鸦和狐狸因为追寻这种物质存在而出现在同一场景:

(1) 一天, 乌鸦从窠里飞出来, 想找一点东西给它的孩子吃。它飞来飞去, 好容易在肉铺的棚子里, 找到了一片肉。它便把肉衔着, 高高兴兴地飞回家来, 站在窠旁的树枝上。

这时, 恰好狐狸也出来找食物。看见乌鸦嘴里衔着一片肉, 馋极了, 可是想吃又够不着。 (山东版)

(2) 有一天, 乌鸦飞出去给她的孩子找吃的。她找到一片肉, 叼了回来, 站在窝旁边的树枝上, 心里很高兴。

这时候, 狐狸也出来找吃的。他抬起头来, 看见乌鸦嘴里叼着一片肉, 馋得直流口水。 (人教版)

(3) 他来到一棵大树下, 看见乌鸦正站在树枝上, 嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。 (苏教版)

但是乌鸦和狐狸追寻“肉”的动机不同, 乌鸦找肉是为了孩子, 狐狸找肉则为了自己。为此, 山东版、人教版都在尽力刻画乌鸦的母爱形象———乌鸦关爱孩子, 为孩子有肉吃而高兴。山东版甚至还刻画出乌鸦为孩子找吃过程的辛劳:

它飞来飞去, 好容易在肉铺的棚子里, 找到了一片肉。

乌鸦如此艰辛地找到一片肉, 肯定自己也饿了、累了, 何尝不想直接吞进去?但她不能吃, 她要给她的孩子, 于是她只能把肉衔着。乌鸦对于肉的动作, 山东版用“衔”, 其他两个版本都用“叼”。“衔”与人的动作“提着”“拿着”相联系, 对刻画乌鸦的母爱形象有利, 后者则容易让人产生类似“叼烟斗”“翘起来”的动作联想, 有过分做作、炫耀之嫌, 不利乌鸦的正面形象。刻画乌鸦正面的、可亲可敬的母爱形象, 不但可以减少孩子们对乌鸦的嘲笑, 同时也可以激发孩子们对狡猾狐狸的厌恶和恨, 因为对善良的人、值得尊敬的人行骗是难以容忍的。

至于狐狸形象, 三种版本都刻画了狐狸的贪婪和自私。狐狸出来找吃, 看见乌鸦嘴里的那片肉, 就立刻产生非分之想, 表现出“馋极了”、“馋得直流口水”。但是, 力度都不够, 还可以适当增加能引起孩子们抵制和反感狐狸的描述, 把狐狸形容得越贪婪、越下流、越卑鄙、越龌龊、越令人讨厌, 那么这个寓言故事的正面引导作用才越大。

三、冲突与对话的描写

一片肉联结了狐狸和乌鸦, 并引发一场冲突。假如狐狸不馋那片肉, 或者乌鸦自己把肉吃掉了而不是衔在嘴里, 冲突不会发生。冲突离不开狐狸的“馋”和乌鸦的“衔”。由狐狸的“馋”自然铺开了两者的冲突, 狐狸主动的“想”和“问”与乌鸦被动的反应构成了冲突的整个过程。三种版本对这一过程有不同的描写。

第一, 对狐狸“想”的描写, 三种版本都伴有动作和神态描写, 如:

(狐狸) 便想了一个办法, 悄悄走过去, 坐在树底下说 (山东版)

狐狸想了想, 就笑着对乌鸦说 (人教版)

他眼珠一转, 对乌鸦说 (苏教版)

“一个办法”类似一套实施方案, 仿佛一切都在狐狸的“办法”掌控之中, 乌鸦只是一个弱小、无反抗之力者, 山东版同时还用“悄悄走过去”描写狐狸行骗的平常心态, 这种突出狐狸欺骗行为计划性和娴熟性的写法, 无疑传递了认可狐狸行为的信息。人教版“想了想”、“笑着”, 写出了狐狸对成功骗取结局胸有成竹的儒雅风度。这两种版本都好象透露出, 狐狸从一开始的“想”中就暗示了以后的成功。苏教版虽然用“眼珠一转”体现了狐狸的狡猾性和随机应变性, 对结局暗示性没有那么浓重, 但同样没有把狐狸作为行骗者的卑鄙、猥琐的内心活动体现出来。可以说, 这三种写法都仿佛在起着推动而不是阻止孩子们喜欢狐狸的效应。

第二, 对狐狸“问”的描写。狐狸总共有三次问话, 相应地带出了乌鸦嘴里“衔”着肉的三次反应。第一、二次问话都是礼貌性的一般用语, 如:

(1) “你好吗?乌鸦先生!”

乌鸦没有作声。

狐狸又说:“乌鸦先生, 你的孩子好吗?”乌鸦看了一下, 还是不作声, 仍旧衔着那片肉。 (山东版)

(2) “您好, 亲爱的乌鸦!”乌鸦不作声。

狐狸又说:“亲爱的乌鸦, 您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼, 还是不作声。 (人教版)

(3) “亲爱的乌鸦, 您好吗?”乌鸦没有回答。

狐狸赔着笑脸说:“亲爱的乌鸦, 您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼, 还是没有回答。 (苏教版)

第一次问话是见面的问候语。作为问候语, 乌鸦听到后要有所反应, 除非她认定问候者不怀好意, 否则就是不礼貌。回应的方式不一定非要开口, 可以点点头、看一眼、鼻孔“嗯”一声等, 但是, 三种版本都笼统地采用“不作声”、“没有回答”。这种描写虽然简洁, 实际上却把乌鸦当成了一个不懂交往礼节的无教养者, 不利于凸现乌鸦的正面形象。第二次问话是深入交谈后的拉家常。这次是要开口回答的, 但由于乌鸦嘴里衔 (叼) 着一片肉, 不方便回答, 因此, 三种版本都描述为:乌鸦看了狐狸一眼, 没有回答。其实, 要想凸显乌鸦的正面形象, 应该让乌鸦摆头或点头示意她的孩子在窝里很好, 因为乌鸦本身就是站在窝边与狐狸对话的。不过, 苏教版让乌鸦站在一棵树枝上, 不一定是窝边, 这可以说亵渎了乌鸦的母爱形象。试想你叼着一片肉, 不吃掉它, 而是站在高高的树枝上, 干嘛呢, 炫耀、招摇?明显把乌鸦置于被嘲笑的行列。

如果说贬狐狸、褒乌鸦可以淡化或避免这个寓言故事不良暗示的话, 那么这三种版本在描写狐狸第三次问话和乌鸦第三次回应上都做得不够, 如:

(1) 狐狸想了想, 望着乌鸦继续说:“你的羽毛真漂亮啊!我知道你的嗓子很好, 唱起歌来一定很响亮, 你能唱一个歌给我听吗?”

乌鸦听了这些赞美它的话, 高兴极了, 就开始唱起来。 (山东版)

(2) 狐狸又说:“亲爱的乌鸦, 您的羽毛真漂亮, 麻雀比起您来, 可就差多了。您的嗓子真好, 谁都爱听您唱歌。您唱几句吧!”

乌鸦听了狐狸的话, 得意极了, 就唱起歌来。 (人教版)

(3) 狐狸又摇摇尾巴说:“亲爱的乌鸦, 您的羽毛真漂亮, 麻雀比起您来, 可就差多了。您的嗓子真好, 谁都爱听您唱歌, 您就唱几句吧!”乌鸦听了狐狸的话, 非常得意, 就唱了起来。 (苏教版)

贬狐狸方面, 可分别改写上面的心理和形态描写, 如:

(1) 狐狸心里嘀咕, 盘算怎样才能让乌鸦上当, 于是望着乌鸦诡谲地说

(2) 狐狸垂涎漫流, 湿了一地, 它仿佛闻到了那片肉的香味, 又说

(3) 狐狸眉头一皱, 又生出诡计, 摇摇尾巴说

褒乌鸦方面, 应该把乌鸦听了好话得意忘形的描写如“高兴极了”“得意极了”“非常得意”等去掉, 增加心理描写:

(1) 乌鸦听了狐狸的话, 心想:“是呀, 孩子这么小, 整天忙忙碌碌, 自己的嗓子都不知怎么样了。”这样想着想着, 不知不觉地就开始唱起来了。

(2) 乌鸦听了狐狸的话, 若有所思, 心想:“是呀, 现在整天忙着给孩子找吃的, 羽毛都顾不上打理了, 可嗓子应该还好吧。”于是嘴巴不自觉地唱起歌来。

(3) 乌鸦听了狐狸的话, 觉得有道理, 心想:“当初我可是高音段歌唱比赛的冠军, 现在忙于照看孩子, 也不知道还能不能唱。”她准备试唱一下。

不管怎么改动, 都要力争让学生明白, 乌鸦唱歌丢了肉, 是因为长期劳碌于抚养小孩、很久没有练声而一时疏忽的结果, 而不是因为她听信了奉承话、得意忘形而像傻瓜一样上当受骗的结果。

四、结语

语文学习不仅是学习语言文字, 同时也是情感熏陶和人格养成的过程。语文教材的不良暗示潜移默化地影响着儿童的态度和价值观的形成, 是教材编制过程必须全面斟酌对待的重要问题。不良暗示可能出现在课文的材料、结构、主题和语言以及课文插图、课末思考题、课文单元组织等诸多方面, 它不但需要教材编制者用教育的眼光去全面估量和发现, 同时也需要社会各界对语文教材给予更多的评论和揭示。

语文教材的暗示客观存在, 因为每一篇课文都是可以多样解读的文本。正如九年制义务教育语文课程标准指出:“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的, 学生对语文材料的反应又往往是多元的。”多元反应必然存在超出教材编制者预想的意义和效果。就《狐狸和乌鸦》的寓意来说, 告诉孩子们有些人为了自己的利益就会吹牛拍马或撒谎骗人, 希望孩子们识破并从中吸取教训, 避免上当受骗。这是从成人的角度把儿童预设为将来会上当受骗的对象, 相当于把孩子们推到了被逗着玩或傻里傻气的人行列。试想, 哪一个孩子愿意成为这样的人?他们宁愿成为被人谴责的欺骗者形象, 也不愿成为被人耻笑的傻瓜。于是孩子们从中学到的就不是预防受骗的教训, 而是实施欺骗的伎俩。这就暗示了故事等于在教育孩子成为欺骗者。这种不良暗示需要在故事的文本呈现和插图中去淡化。从前面的课文分析中我们可以看到, 通过对比刻画狐狸丑陋、卑鄙、下流、自私的形象, 凸显乌鸦美好、高尚、伟大、无私的母爱形象, 就可以减少小孩子成为欺骗者的欲望, 激起小孩子对乌鸦的敬意。尤其是面对一片肉, 狐狸馋得流口水, 乌鸦则叼在嘴里不吃而留给孩子, 在这些细节上下功夫最能起到淡化和抑制不良暗示的作用。

一则语言材料是否可以选作课文或选作课文时应该如何进行改写, 斟酌、考量是多层面、多角度、多样化的, 否则, 不良暗示不但得不到避免和淡化, 反而是张扬和强化。仍然以狐狸和乌鸦的故事来说, 它既不能单纯从成人的角度去预设一个教训让孩子接受, 也不能单纯从道德评价的角度把狐狸和乌鸦的关系看成是骗与被骗的关系。三种版本的《狐狸和乌鸦》在这一问题上都或多或少存在单一预设的成分, 这不但可以从前面的课文分析中可以看出, 而且从其思考练习题的设计中也可以看出:

最后值得提出的是, 教材编制带来的良与不良暗示是相对的, 评判标准有一定的时代性和民族性, 凡是与时代主流价值体系和普世性价值观诸如公平、公正等不相吻合的才能看成是不良暗示。不能以个人的爱恶给教材滥扣不良暗示的帽子, 也不能因为有了不良暗示就把教材一棍子打死, 这样都不利于教材的建设和发展。比如“狐假虎威”的成语故事本意是想培养儿童识破假象的能力, 但同时也反映了官僚政客的猥琐形象, 于是有人就主张宁可使幼小者终身不懂“狐假虎威”这句成语, 也不愿在他们幼稚的头脑上留着这句成语所指种种鬼鬼祟祟、卑鄙龌龊的事实的影子[3]。事实上, 狐假虎威的成语故事尽管有不良暗示, 但几千年来中国人民一直都在学习和沿用。因此, 人们需要在教材的良与不良暗示中做出权衡, 尤其是教材编制者和课堂教学中的教师, 不但要做出权衡, 而且要尽量对不良暗示进行淡化和抑制的处理。

参考文献:

摘要：教材是课程的具体形态之一, 在教材呈现的课文文本、插图等形式中, 往往会出现超越教材编制者教育认识和意图的暗示效果, 尤其是那些与社会主流价值观相悖的不良暗示。本文选取和分析百年小学语文课文《狐狸和乌鸦》的三种版本, 表明不良暗示的产生与教材的呈现方式密切相关。

关键词：教材编制,不良暗示,《狐狸和乌鸦》

参考文献

[1] (法) 卢梭.爱弥儿[M].李平沤译.北京:商务印书馆, 1978.128～132.

[2]蒋维乔等.最新国文教科书:第四册[M].上海:商务印书馆, 1905.7～8.

篇14：《狐狸和乌鸦》新传

说来也巧，一天，狐狸外出溜达，抬头一看，呀!这不是那只傻乎乎的乌鸦吗?呵!它嘴里叼的是什么?肉?呀!真的是肉!这可是我狐狸再次显示本领的时候了。

狐狸抹了抹那快要流下的口水，对乌鸦说：“哟!这不是乌鸦大哥吗?真是‘士别三日，当刮目相看’，几天不见，您可更潇洒、更英俊了。”乌鸦看了看狐狸，没有作声。

狐狸眼珠一转，计上心来：“乌鸦大哥，听说您老最近升官了，当上了菜市场的卫生监督员，真是可喜可贺呀!瞧!穿上一身黑制服，您简直酷呆了!今天外出有何贵干呀?”乌鸦看了看狐狸，摇了摇头，没有作声。

狐狸看着乌鸦嘴里的那块肥肉，咽了咽口水，忽然大哭起来：“乌鸦大哥呀!您可一定要原谅我呀!上次我错了。那以后，人们便把我和狡诈、阴险划了等号，连小学课本上也批评了我!在小朋友的心目中，我简直成了坏人的代名词。乌鸦大哥呀!您可一定要给我一个改过的机会呀……”

乌鸦不由得同情起狐狸来：“好吧!你……”这一张嘴，那块肥肉又一次从乌鸦的嘴里掉了下来。狐狸见状，“嗖”地一下蹿了出去，一口叼住肥肉，飞快地吃了起来。乌鸦见了，连忙大喊：“狐狸老弟，别吃!别吃!这可是块病肉呀!”

“什么?病肉?”狐狸舔了舔嘴巴笑道，“别骗我了，你以为我和你一样傻吗?”

“真的!”乌鸦解释道，“这是我刚从老狼的肉摊上收缴的带有大量细菌的病肉。你瞧，老狼的罚款单还在我这儿呢!我正要叼去销毁……”

篇15：《狐狸和乌鸦》续写作文

这天，乌鸦又找来了一片肉，凑巧，狐狸也来了。乌鸦想：我没去找你，你自己找上门来，真是茅厕里开灯—找死。同时，狐狸也在暗暗地想：我的运气真是好耶，又遇见它了，还有一片肉呢，又去骗它一下，哈哈哈—哈哈哈!于是，乌鸦便飞速飞向狗的家，请来了狗，然后把狗藏在了树背后，等狐狸一过来，狗就把狐狸咬死了。最后，狗把狐狸吃了，留下了一块给了乌鸦。乌鸦十分感谢狗，说：“多谢你杀死了我的仇人。”狗说：“我才要感谢你呢，如果没有你，我不就饿死了吗?”就这样，狗和乌鸦就这样成了一对好朋友!

篇16：乌鸦和狐狸续写作文

这一天，乌鸦飞出去找到了一条猪肠，猪肠里面空空的正好可以装东西。接着，乌鸦又找到了一些玻璃碎片，把它们装进了猪肠里面。乌鸦叼着猪肠又回到了原来的大树上。

乌鸦站在树上，等着狐狸上钩。没一会儿，狐狸闻到了香味，连忙从洞里跑出来。它仔细一看，原来是乌鸦又站在树上，嘴里还有一条肉肠呢！狐狸馋得口水直流，心想：那天，我骗了乌鸦，这次它一定不会轻易上当的，我得想个办法。

狐狸眼珠一转，想到了一个好办法。于是，它跑到了树底下对乌鸦说：“乌鸦，对不起，那天我实在是太饿了，才把你的肉吃了。不过，你的歌声非常好听，你能再唱一遍吗？”乌鸦看见狐狸已经上钩，就说：“当然可以。”说完，它就把猪肠挂在了树枝上，然后唱了起来。

狐狸一看，着急了，心想：“肉肠在树枝上挂着，根本掉不下来，我得让它把肉肠弄下来。”于是，狐狸温柔地说：“乌鸦呀，你的歌声这么好听，跳舞也一定很好看。”乌鸦一听，见机行事，就假装不小心把猪肠踢了下去。狐狸见了，立刻张开了嘴，一口把猪肠吞了下去，又跑回了洞里。

回到洞穴，狐狸发现自己的肚子痛了起来，原来猪肠消化了，玻璃留了下来，那尖尖的玻璃碎片把狐狸的肚子刺痛了。

篇17：乌鸦和狐狸续写作文

一天，乌鸦又叼了一块肉，它飞到了一棵树上，准备饱餐一顿，这时候狐狸跑过来，看见乌鸦嘴里的那块肉，口水都流了出来，它眼珠子一转，又想骗乌鸦嘴里的肉。

狐狸假惺惺地跟乌鸦说：“嗨，乌鸦女士，好久不见，你还好吗？”乌鸦一看是狡猾的狐狸，心想这一次我不会再上当了，她就转过身，当做没看见狐狸一样。

狐狸见乌鸦没上当，又拿出他的阴谋说：“亲爱的乌鸦，你的羽毛比上次还要美，就连孔雀都不敢跟你比美。”乌鸦还是不理。

狐狸破口大骂：“你这只坏乌鸦，比我还要坏，你前几天偷别人的鸡蛋，昨天又偷了别人的鸡，今天又偷了一块肉，你以为我不知道吗？”

“你骗人。”乌鸦发火了，她一张嘴肉又掉了下去，狐狸在树下接住了肉，嗖的一下逃跑了。

篇18：狐狸和乌鸦新传

姓名：蒋一

年龄：11岁

学校：北京上地实验小学

爱好：玩电脑、踢足球、读书

寄语：思想是写作的基础，作文是情感的表达。

“小鬼当家”闪亮登场了！“你当家，你做主”！玩转手中的笔，你可以畅所欲言、滔滔不绝……因为这一片“土地”是你的“自由地”，赶快去开垦属于你的那片“良田”吧！我们将在全国招聘优秀小编辑，如果你优秀，那就赶紧行动吧！

（梧桐雨）

乌鸦一家三口正在温暖的被窝里看电视。

小乌鸦说：“老爸、老妈，咱们家的小彩电连一个清楚的台也没有，你们不装有线电视，也该去买一个‘001’天线吧！你看小狐狸家……”

“别提狐狸，提他我就生气。”乌鸦爸爸没等儿子说完，就叫起来。

乌鸦妈妈气愤地说：“我们的祖先本来是很聪明的，大家都记得乌鸦喝水的故事，可自从你爷爷的爷爷被狐狸骗走肉后，咱们的脸都丢尽了，更惨的是我们的羽毛都变成黑色的了，人们一看到就想起庄严、肃穆的挽幛。还有人说我们的叫声是在唱哀乐……”

乌鸦爸爸说：“是呀！要不是祖先捣鬼，我现在一定是一个风度翩翩、人见人爱的美男子。”

小乌鸦说：“爸爸，就凭你那样还算是美男子。你还是等下辈子吧！”

乌鸦爸爸说：“明天，我去买一瓶玉兰油来用，看能不能把我们的羽毛变得漂亮些。”乌鸦妈妈说：“再帮我带一瓶好迪亮发水。”说完，乌鸦妈妈飞到了树上。

这时，小狐狸正好经过乌鸦家的大树下。乌鸦妈妈低头一看是小狐狸，就用教训的口吻说：“小狐狸，昨天晚上又跑去泡网吧了吧？要不，今天怎么这样无精打采呢？”小狐狸气愤地说“黑乌鸦、丑乌鸦，你凭什么说我呀！你才去网吧了呢！我又去骗肉吃了，你管得着吗？”乌鸦妈妈真是又气又恼。这时，小乌鸦说：“妈，我要吃饭”。乌鸦妈妈没好气地喊：“冰箱里有双汇火腿肠，自己没长手啊？”小狐狸听了真是口水直流三千尺，马上换了个笑脸说：“乌鸦大婶，刚才你教训得对，我小小年纪确实不该进网吧……”乌鸦妈妈不吱声，看也不看小狐狸一眼。这下可把狐狸急坏了，只见他灵机一动，忙从身上拿出一个方方正正的盒子说：“乌鸦大婶，我拿这个和你换两根火腿肠好吗？”乌鸦妈妈惊奇地问：“这是什么呀？”小狐狸说：“我说你也真老土，连这都不认识，我看电视广告真是白说了。‘步步高复读机’呗！”乌鸦妈妈说：“我要它有什么用呀？”小狐狸说：“现在是什么年代，人人都得会电脑和外语，要不就成文盲了，有了步步高复读机，学外语就更容易了。”乌鸦妈妈说：“不行，还得要一样东西。”狐狸又从身上拿出一个小瓶子说：“这是玉兰油，季节在变，好肌肤不变！”一听到这句话小乌鸦和乌鸦爸爸忙飞出来说：“真的吗？”小狐狸说：“当然是真的了，换不换？”乌鸦妈妈连忙叼出两根双汇火腿肠扔给了小狐狸。小狐狸放下盒子和瓶子叼起火腿肠就跑了，乌鸦一家飞下树，拿起盒子一看，里面全是空的。玉兰油瓶子里全是清水。乌鸦爸爸大叫：“真是养子不教父之过！有什么样的父亲，就有什么样的儿子！臭狐狸，下次我见着你一定将你的眼睛啄瞎……”

（指导教师朱秀玲）

[小编辑评语]