教师节写给新老师们

教师节写给新老师们（通用8篇）

篇1：教师节写给新老师们

教师节写给新老师们

行走新教育 新教育的新征程――教师节写给新教育的老师们兼答“一个普通的新教育人”的来信朱永新7月21日，北京遭遇了四十年未遇的暴雨。77人用生命为此付出了代价，万余人无法按时回到自己的家。晚6时许，友人挂念，短信询问“在哪里”?我以打油诗回答：“倾盆大雨，吾在路上。错把北国当水乡。无奈苦应酬，梦想不忘。”友人知道，我的梦想自然指的是新教育，于是和诗鼓励：“百万兵马，十年草粮。大帅小兵一肩扛。风雨等闲视，高歌朝阳。”是啊，新教育一路走来，如今已迈过第十个年头。十年来，新教育从一个人的念想，变成万千人的梦想;从一所学校，发展到38个实验区的1500多所学校，成为燎原大半个中国的民间教育改革运动;所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的理念，已成为许多学校的价值追求;所开发的“晨诵、午读、暮省”的儿童课程，已成为许多孩子的生活方式……也是在7月21日晚，我收到一封署名为“一个普通的新教育人”的长信，结合刚刚落幕的新教育年会，提出了一些问题。这封信，我反复阅读，感动良久。十年来，新教育这锅石头汤，正是在新教育共同体的努力下、在无数新教育人的探索中，不断丰富完善。新教育的年会，也因此成为新教育的里程碑，就像是每年一次的盛大庆典，为一年的劳作成果举行一个庄重的仪式;也像是一个个庄严的出征，为新的出发进行一次壮行。正因如此，在不断呈现新的精彩时，每年的年会也会听到许多反思的声音。这位新教育人来信中的思考，代表了许多新教育人真实的内心感受和对新教育的热切期盼，其实，也是最近几年我反复听到的声音。所以，我愿意就这封信提出的若干问题，谈一些个人的想法，就教于各位新教育同仁。新教育是不是走得太快了?这位老师告诉我，年会回来以后，一位新教育朋友对她说：“你知道吗，读看云，读华德福，仿佛听见：不要急，慢慢来。而打开罕台微博，就感觉焦虑，感觉要加油!加油!要奔跑!”她想想也觉得如此，遂有一问：新教育，是不是走得太快了?这位老师的疑问，与年会的形式与内容有关。她在信中问道：“年会的功能究竟是什么?年会需要每年都办吗?年会以这样的方式呈现妥当吗?毫无疑问，年会是一种庆典，庆贺每一阶段的实践成果。但年会更应是引领，是解惑答疑，是交流碰撞，是厘清与梳理，是矫正与规划。”从庆典的角度看年会，应该说堪称精彩。但是，年会显然不仅仅是庆典。从解惑答疑、交流碰撞，或者厘清与梳理、矫正与规划方面来看，年会的确仍然存在许多不足，甚至因为实验规模的日益扩大，不足之处也日趋明显。比如，尽管年会期间我们有实验区负责人的会议，有新教育理事会，对于上述问题多少有所涉及，但这些会议毕竟不是面向所有的新教育人，而对于参加会议的大部分新教育人来说，局长、校长、老师等等不同职位，语文、数学、美术等等不同学科，甚至于是新手、还是老将等等这些身份同为教育者、差异其实巨大的新教育人而言，他们最需要的是什么?我们又如何切合他们的需要，让他们从年会中得到更实在的收获?的确应该引起我们足够的重视。这位老师长期负责学校的教育科研工作。她说，从教育科学研究的目光来看，新教育十年，就是行动研究的十年：边研究边行动，边行动边修正方案。而她更愿意把年会视为“课题立项”。年会的主报告，就是一份课题方案，介绍课题的研究目标，研究内容，以及研究方法。它更像是一个大课题，其中具体的研究步骤与策略，则由不同的老师不同的学校依据自己的实际情况去制订。一年聚焦一个主题，就是一年一个“课题方案”。因此，这位老师坦率指出：“但是，我深深地懂得，课题，除非是学科课题，否则一年做一个课题，那是做不好的。就像猴子摘西瓜，摘一个扔一个。真正做事，非五年十年不可。所以，我就想，年会，为什么非要一年一次，一年一个主题?是否也可以两年或者三年一次?”她认为，从科学研究的内在规律来看，一年一个课题，很难真正地深入，也很难真正地巩固。此话有一定道理。对一所新教育学校来说，如果没有足够的准备，每年参加年会，每年推出新的实验项目，的确会有些眼花缭乱，手忙脚乱。所以，我们一直建议实验学校结合自身情况，选择项目去做实、做好，并没有要求实验学校面面俱到，所有的项目都去践行。但是，对于一个成长中的教育实验来说，我们的确有时不我待的紧迫感。新教育真的走得太快了吗?坦率地说，我一直没有感觉新教育走得太快，相反，倒是觉得走得太慢。因为，新教育与我的理想还有漫长的距离，还有许多事情没有完成，或者还可以做得更好。也许是我的这种心态驱赶着新教育，尤其是自新教育专职团队于2006年成立以来，2006年北京年会、2007年山西运城年会、2008年浙江苍南年会、2009年江苏海门年会、2010年河北桥西年会、2011年内蒙东胜年会、2012年山东临淄年会，每年一个主题，从儿童课程到有效课堂，从专业发展到校园文化，从中国文化到完美教室……新教育理念，是随着这一路奔走的行动，在逐渐充盈。教育的问题如此之多，需要探索的问题也如此之多，我们需要不断挖掘，不断研究，不断言说。每年一个主题的关注，是新教育根据自身的发展需要制定的研究目标，也是新教育自身学术积累和话语体系形成的需要，同时还是保持新教育的学术张力与研究引领地位的需要。新教育每年一次年会，每次年会一个主题，是新教育的传统，是新教育人的庆典，这个基本的格局可以不变。之所以会有“快”的感觉，我认为，不是我们的新教育实验走得太快，而是我们的管理和服务水平没有及时提高。如何让年会更加具有参与性和指导性?如何让曾经关注的主题不断深化细化实化?这才是横亘于我们面前的难题。为此，应该充分发挥新教育的研究机构和项目小组的作用。那些通过年会形成的理论共识和操作模式，应该由这些机构进行日常维护，通过培训、展示、讲座、开放周等各种形式来巩固研究成果。今后每次年会时，可通过种种方式，比如，可以通过工作坊的形式，将新教育实验的重要项目在年会期间或者年会前后，进行充分的交流与展示，让开展了相应项目的实验区、实验学校有选择地进行研讨，加强大家的参与性，发挥大家的能动性，从而集思广益，把各个项目深度推进。正如这位老师建议的那样，这样的年会，可以让站在不同起跑线上的实验区与实验学校各取所需，都能找到适合自己的东西：是普通教师的，去看看儿童课程与完美教室的课程打造;是校长的，去看看校园文化;是教研组长的，去看看有效课堂;是分管领导的，去看看教师专业发展。让那些不远百里千里赶来的每一个人都有收获，而不是“看看心动，无法行动”。这位老师真诚地建议，明年的年会“不如停下来研究如何‘推进’，看看全国各地的新教育人，一个人的，怎么在战斗;一群人的，怎么在思考;一校人的，如何在实践;而一个区域的人，又如何在集体行走”。是的，新教育的成长，靠的是新教育人的共同努力，新教育的推进，也要靠新教育人群策群力。如何推进新教育?如何切实有效地帮助每一个区域、每一所学校、每一个人，让大家的行走更为从容?这既可以作为今后某一年年会的重要选题，也可以作为近年的实验区工作会议或者新教育国际论坛的主题。谁在真做新教育?这位老师说，新教育实验在日益壮大，每年都有很多新生力量注入。但是，如果仔细分析考察一下，究竟有多少老师真正清楚该让孩子读哪些书?他们在打造的是怎么样的一个班级书柜?究竟有多少老师真正会上晨诵、绘本以及整书共读，并能够正确指导读写绘?在许多新教育学校，晨诵午读的时间从哪里来?如何整体规划安排?究竟有多少老师知道有效课堂框架，真正理解框架，并用此框架在进行课堂教学?究竟有多少老师知道自己该读哪些书?以什么样的方式去读书?究竟有多少老师能保持常态的持续的写作，把每日反思当做一种习惯?究竟有多少校长真正在架构属于自己的校园文化，并带领全体师生一起活出来?究竟有多少学校在思考，如何扎实推进上面提到的各个新教育项目?――是全方位多项目一齐推进，还是寻找小切口重点突破，还是架构合理的序列，逐年逐一推进?这位老师提出的这些问题，其实早已时常在我脑海中闪现。为此，怀大爱，做小事，是我对自己的要求。我曾经讲过，即使新教育实验什么都不做，把营造书香校园一件事真正做好，它就已经对中国教育做出了相当的贡献。所以，当新教育研究中心主要精力集中到罕台新教育实验小学、新教育网络师范学院等事务上之后，我们在加强地方区域新教育研究中心建设的同时，也在积极进行新项目的开发，如新阅读研究所的书目研制和萤火虫亲子共读的项目等，这既是力图不断深化和拓展新教育的研究，也是希望让营造书香校园这一行动的步履更加踏实。但是，当我走进海门、绛县、焦作、桥西等优秀新教育实验区，当我走进内蒙、北京、石家庄等地的一所所优秀新教育实验学校，当我在抓住一切机会，与那些散布在全国各地的新教育榜样教师直接接触，走进一间间的新教育教室，我心底的所有疑问，往往顷刻间烟消云散――真做新教育的人们，就会有真的成长。那些实实在在认认真真行动的区、校和教师，他们所取得的进步，可圈可点，有的故事，可歌可泣!无数次，我被新教育的人与事感动、震动，情难自禁地流下热泪。走读新教育的这一路，我真实地感受到，新教育实验不仅改变了我的人生，也的确幸福了一位位教师的教育生活，真切影响了一个又一个生命，这些人，是新教育的脊梁，这些人，正以有力的行动默默地书写自己的人生传奇!当然，全国38个实验区的150万新教育师生中，不是所有的实验区都能按照新教育的标准去做，不是所有的教师的专业发展都到了同样高度，更不可能所有新教育的教室都是完美的，年会作为新教育的年度庆典与总结，也从相当程度上体现这个问题。最近几年，年会规模越来越大，规格越来越高，主题展演也越来越“豪华”，来自于新教育内部的善意的批评和提醒也越来越多。前不久李镇西老师也在他的博客中提出，新教育应该避免华丽的表演，回归朴素简约。这位老师同样表示出担心，她说：“至于年会的奢华，我以为，那更是有违新教育一贯坚持的沉静、朴素与隆重。这次遇到一位新教育好友，他说，你有没有发现一个年会后遗症：那就是凡是承办年会的，‘辉煌’过后便是沉寂，有那么几年，会没有声音，会缓不过劲来。我就想，这是为何?是原本只有七分的思考五分的行动，却做出了十分甚至十二分的呈现，所以“透支”了?是因为定点太高，所以再要前行举步维艰?”这位老师的反思与追问是有道理的。应该说，每次年会对于每位承办者来说，的确都是严峻的挑战，不要说内容的呈现，就是2000人左右吃住行等后勤的压力，就不是一件小事情。而围绕年会主题的内容表现，要想紧凑集中、完整体现那些劳作的成果，也绝非易事。但是，我个人仍然认为，真正办好一届年会，总的来说，有助于促进区域的新教育实验发展。印象特别深刻的是桥西新教育实验区。桥西从2005年邓小梅副区长率领部分校长踏上追梦之路，到2008年真正开启新教育儿童课程，走过坚定、漫长而坎坷的历程，可以说，是2010年的桥西年会才真正让桥西的新教育深入人心，尤其是学校文化建设，让许多学校脱胎换骨。所有去过桥西的人都有这样的感觉：桥西，真的变了。至于年会以后是否会由“辉煌”变得“沉寂”，其实与年会是否“透支”并没有直接的联系。在经过紧张、忙碌甚至“拼命”地工作准备年会以后，短暂的休息调整是正常而且必要的。但是，成长是不可逆的。如果有些美好的事物已经融入学校和教师生命中，就会任何力量也拉不回头。有些曾经举办过新教育年会的实验区和学校，之所以后来相对沉寂了，有许多其它的原因，可最根本的原因并非因为举办年会，而是因为新教育的根，本来没有真正扎在这片土壤。新教育不是在原来的学校教育体系之外，加上一点东西，而是真正意义上的教育生活。新教育的优秀实验学校，也“不应是所有项目齐齐铺开若蜻蜓点水般轻轻拂过，而应该是真真正正地把新教育理念与校园文化高度契合，能够在某个项目上成效卓著并富有创意的学校”。所以，我完全同意这位老师真诚的建议――新教育，要静静地做，慢慢地做，最重要的是，每天都真正快乐地做。“要允许老师们从当今畸形教育的夹缝里，抽身出来，反思自己的日子，然后站在自己能力许可的范围，慢慢尝试，慢慢收获，慢慢坚定”。这位老师来自经济发达地区。这些年来，新教育更多地受到农村和相对薄弱地区、薄弱学校的青睐，绝非偶然。一方面与新教育自身的公益理念与情怀有密切的关系，一方面也与这些地区的校长和老师们急于改变教育现状的诉求有很大关系。对于许多发达地区的老师们来说，他们的确对新教育还是有一些误解，认为新教育是在原来的教育上面“叠床架屋”，认为“要在原本已经繁重的工作之外，再去做新教育，这样会让他们累得喘不过气来，他们觉得，有点闲暇去锻炼，去陪家人，也应该是高品质生活的一部分。”所以，我也完全赞成这位老师的建议：新教育要做的，是如何让他们懂得，践行新教育，不是简单做加法，不是体力的累加，而是将新教育的理念融入到日常的教学生活中去，更好地提高工作效率。我一直认为，新教育如果是不断做项目、做加法，一定走不远。如果做课程、做文化，真正地成为学校生命的一部分，成为师生生活的一部分，它才是真正扎下了根。这种幸福完整吗这位老师的来信还谈到另外一个重要的问题――“幸福与完整”。她告诉我：我觉得新教育倡导“过一种幸福完整的教育生活”，是一种极其美好的朝向。也许正是如此，我从教23年来，唯有接触新教育的这五年，这种作为教师的职业幸福感，尤为强烈。可是，这种幸福与完整，在我看来，是必须有前提的。她举了一个常丽华老师的例子。年会前常老师在学校排练《绿野仙踪》，家里女儿高烧。爷爷奶奶坐车好几小时赶到孙女家里为她做饭，午饭后又坐车回去了。常老师在微博里说自己已经好几年没有好好去看看自己的父母了，每每想起，便泪流不止。再譬如寒暑假，几乎所有老师都在家休养调整，可罕台的老师们却放弃了休息，在给孩子们补课。这位老师说，她们觉得干老师、常老师他们的生活是“非常态的，不是一般人可以接受的”，她感慨地说：每一个老师，都是最普通的常人、凡人。家，是最基本的需要。上有老要照顾，下有小要哺育，还有爱人需要疼爱，家务需要整理，平时与朋友吃个饭逛个街，放假了出个门散散心，也都是一个常态生命的必需。可是，他们都没有。这位老师真挚地说：我对他们肃然起敬。这种发自内心的敬重甚至到了无限心疼的地步。他们，才是真正在做教育的中国教师。我知道，他们被那么多的目光关注着，他们不得不这样做;他们更被自己的理想激励着，他们心甘情愿这样做。他们期望以自己日复一日的付出，来证明如何让一朵花盛开。但是，朱老师，新教育，倘若真的要走进每一个普通教育人的心里，那么，它一定是有前提的，那就是，在守住“家”的基础上，才可以去坚守一间教室。试问，一个连自己的孩子都疼爱不了的母亲，如何去疼爱别人的孩子?一个连自己的身体都照顾不好的人，又如何去照顾一个班的孩子?是的，我完全同意这位老师的观点。新教育的幸福与完整，一定不只在“教室”里，一定还包括在“家”里。“家”的幸福与“教室”的幸福兼而有之的幸福，才是完整的幸福。新教育的榜样教师，不应该是牺牲了健康牺牲了家庭，而坚守在教室里的那些老师，而应该是身心健康，热爱生活，既能做称职的父亲、母亲、爱人、儿子、女儿，又是个好老师的人。新教育倡导的幸福完整的教育生活，给许多老师带来了职业的尊严与幸福感，一大批老师的激情被点燃，成为教育的追梦人。但是，不仅这位老师，还有很多人都跟我说过，干国祥、马玲、常丽华老师，甚至新教育的榜样教师飓风大姐、桃花仙子等，在让所有的人“肃然起敬”的同时，也让更多的人“望而却步”，觉得无法效仿。无法效仿的榜样，就失去了榜样的意义，就意味着并非榜样。那么，这些新教育榜样，真的无法效仿吗?大家熟知的常丽华老师，每天用诗词开启新的.一天、每天给学生家长写一张便笺、每周写一封长长的家长信、每天记录自己的教育生活、每学期排练一个童话剧，还开发了诸如在农历的天空下等颇具特色的课程……这些事，需要投入多少精力与时间，可以想象。还有大家并不完全了解干国祥、马玲等老师在内蒙罕台新教育实验小学的状况：初去时在友校借居近一年半，每天两次供水、时常停电，统一在食堂就餐;后来搬迁到自己的学校里，环境有所改善，但不可能改变的大环境仍有很多，比如气候的干燥、严寒，学生基本没接受过正常的学前教育、甚至受到反教育的大背景……新教育研究中心驻扎在这样的沙漠边陲小镇上，扎根于一间间教室中，继续进行探索、实践。他们为此付出的，恐怕一般人都难以想象。也曾有人说，新教育是“一群傻子跟着一个疯子”。因为我自己每天早晨5点左右开始工作，阅读，写作，进行新父母晨诵，与一线老师交流……是这样，才能圆满完成繁忙的日常行政工作，又开辟出新教育的田园。透支生命做事，并不值得提倡，当然也不是榜样。但在精力许可的范围内，一个人将时间用在哪里，就完全是自己的自由，当我们完全实现自己这一点自由意愿时，也就有了真切的幸福感。比如，有的人觉得睡懒觉幸福，可我哪天要是睡了懒觉，我就会痛感浪费了时光，只觉得满心愧疚、浑身不自在，又哪有幸福可言?其实，这个世界上，真正的天才少之又少。新教育人不是金身铁骨，这些让大家感觉似乎“敬而远之”的新教育榜样教师也都是普通的人，有七情六欲、有家庭生活、有喜怒哀乐、有酸甜苦辣。榜样与非榜样，其实本质完全一样，都是普通人。但我们可以说：一般教师，是依然沉睡着的生命，而榜样教师是苏醒过来的生命。这种生命的苏醒和生命的透支，外表有点类似，实质截然不同。正是因为这种苏醒，才让榜样教师们有了清醒的抉择：在旅游与共读间，他们并不排斥旅游，但他们认为共读能够得到更宁静深邃的幸福;在与亲人团聚和为学生付出间，他们当然同样思念亲人，可在得到亲人理解之后，他们选择了付出，如同蜘蛛夏洛般，去为更弱小的生命编织那张幸福的网……一分耕耘、一分收获，每个人的时间最后用在哪里，是能看见的。因为不同的选择，而有了不同的收获，榜样才成为了榜样。我们更多的人是通过看见榜样的选择与收获，意识到生命可以无限地接近某个境界，看到生命还具有无限的潜能、无穷的可能。所以，在这个解构英雄的时代，我们讨论向榜样学习，选择学习什么非常重要。每个人都不完美，榜样也有自身缺陷。学习新教育的榜样教师，不是照搬照抄他们的日常生活方式，而是学习他们执着的人生态度和认真的工作精神，让自身的创造力得以最大程度的发挥，最终让自己的生命也绽放如花，向世界宣告自己存在的意义与价值。如此，在辛勤劳作后诗意地栖居于大地之上，当然就是完整的幸福。在路上是最美的姿态事非经过不知难。这位老师多年与新教育风雨兼程。她也感叹地说，“新教育这一路走来，真的不容易。她不局限于关注教育改革的某个领域，而是真正把触角伸向了学校教育的各个角落，这种勇气，非一般教育实验所有”。是的，新教育一开始就以改造中国的教育为己任，就没有把一种方法、一门课程、一个领域作为自己的目标，而是站在更加广阔的视野上重新审视我们的学校教育，乃至于整个的教育。所以，这也注定了新教育还有漫长的道路要走，也注定了要吸引更多的老师与新教育一路同行。新教育如何展示自己“真实而亲切”的形象，如何更加贴近一线老师的生活，如何让中国的老师和孩子们感觉温暖，是我们必须认真思考和用心面对的重要问题。这位老师在信的结尾写了这样一段话：亲爱的朱老师，当新教育站在又一个十年的路口的时候，可否把已经走过的日子再重新走一遍，直到感觉自己的脚步够踏实，直到大多数的实验人都能跟上前行的速度，直到让更多新教育的冷眼旁观者，目光终于渐渐柔和。如果，每一个新教育人，因为新教育，他们更热爱生命了，更善于(会)生活了，更能给工作注入思考与活力了，那么，这，才是真正的幸福与完整。相信终有一天，很多很多的中国人，会微笑着对我们说：“是的，你们是对的!”这是一个普通的新教育人对于新教育的一个期待，也是她对于新教育的一份信任。新教育如何面对自己的下一个十年?这不仅是新教育理事会和新教育研究机构需要思考的问题，也是每一个新教育人应该思考的问题。把过去的十年再走一遍，当然是不可能的了。但是，温故知新是必要的，巩固既有的项目成果更是必要的。所以，新教育的研发团队、培训团队需要进一步完善，需要根据不同区域不同学校不同教师的需求，进行相应的指导和服务。适当放缓自己的脚步，也是需要的。让我们的灵魂能够跟随我们的脚步，让已经相对成熟的项目真正课程化、生活化，真正融入学校的日常生活中去，让一线的老师更加从容、更有效率地做新教育，是我们在下一个十年必须努力去做的事情。写到这里，我想起了前不久在山东临淄召开的2012年新教育年会上，华严集团董事局主席徐峰先生即席发言中对于新教育的期待――我们今天的新教育，就是要“修复”延续了2000多年的儒家的道统教育，就是要回归源头，回归传统。新教育的花朵，一定是道统教育凤凰涅磐之后所绽开的带有中华文明胎记的花朵，在新教育所缔造的完美教室里，我已经闻到了这种花朵的芬芳。至于这种花的形状和色彩，我无法描绘。我甚至猜测，正在积极从事新教育事业的实践者，目前也难于作出令人信服的回答。但这无关紧要。或者说，这恰恰是新教育的魅力所在。当全中国每一个省、每一个县，所有的教室都变成“小蚂蚁”、“小溪流”教室，这个问题就不需要回答了，新教育也就不再是草根运动，她会变成政府行为和国家意志。到那时，新教育也就要改名了，改名为“中国教育”。为了这一天的到来，我们还要努力，还要坚持，还需要更多的人参与进来，继续相信种子，相信岁月，继续付出青春、汗水和生命。十年，这是新教育成长的十年，也是我成长的十年。十年来，我的心灵被这场新教育的风暴席卷，被热血反复淘洗着。因为一念之缘，诞生了新教育，而最终完全改变了我的人生。无数双关注的眼睛、无数声担忧的叮咛，让我和我们的团队更加感觉到肩上的担子分量沉重。直至今天，我仍会在别人说我辛苦时笑答“我不是辛苦，是命苦”，我也会在极度疲累时叹声“我是被新教育绑架了”……但是，在每一个群星与孤灯为伴的黎明，我坐在书桌前，总是精神百倍。无论当初是命运选择了我，还是我决定了命运，新教育的旅程已经曲折绵延了十年之久。十年中，我们一路行走，一路收获。与其说我们收获了成绩，不如说我们收获着希望;与其说我们收获过荣誉，不如说我们收获着信任。是徐峰先生、这位普通新教育老师、以及无数新教育人之间的激励与鼓舞着，让我、让我们能真切感受到自己正生活在美好事物的中心，并从中汲取着不竭的动力，让我们始终充满着信心。今天，我们也将怀着这样的心情，更加坚实地走好新教育新十年的新征程。相信十年以后，我们会给徐峰先生，给这位普通的新教育老师，给所有期待和信任新教育的朋友们交上一份满意的答卷。同是那个北京罕见暴雨的夜晚，新教育亲子研究中心的童喜喜也发来短信，主题也与那场大雨和新教育有关：十年风雨仍苍茫。心有梦，自昂扬。水天一色间，虎增双翼，任君翱翔。萦绕萤火微光。我仍以打油诗回答，信手涂鸦，却是心声：十年辛苦不寻常，甘苦知，未彷徨。征途不平坦，何惧黑暗?萤光烛照，那方充满明亮。新的十年，让我们共同奔赴明亮那方，让脚印记录我们的故事――最美的新教育，就在路上!

篇2：教师节写给新老师们

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到书信吧，书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。你知道书信怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的教师节写给老师们一封信范文（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师节写给老师们一封信1

敬爱的徐教师：

您好!

六年前，我们踏入学校的大门，踏入班级的大门，踏入学习的课堂。是您，让我们了解语文，让我们学习语文，更是使我们感受到了语文的魅力。今日，您仍然在这个班级，孜孜不倦地教诲着我们。

记得那是五年级的学期末，十几个人在教师办公室里跑前跑后，为了将那一张三好生申请表上的签字格填满。当时，我的表上只剩下了您所教学的学科——语文的格子没有填满。于是，忐忑的心境走进了您的办公室。

“说几个让我签字的理由先吧。“一走进您的办公室，您就直截了当地对我说。内心紧张的我断断续续的说出了几个不成立的理由，冷汗不断地从背上往下流。

您见了，将椅子转向我：“这学期你举手发言的次数明显的降低了，连以前的一般都不到。”我心一紧，估计是没期望了，“你先答应我几个条件，能做到，就帮你签。“我轻轻地“嗯”了一声。“每次上课举手发言必须超过5次。”我又嗯了一声，您便将我的表格拿了过去，签上了字。

您不像些教师，而是认真严格地对待我们，这一点，我十分敬佩您。

此致

敬礼!

您的学生：xxx

20xx年xx月xx日

教师节写给老师们一封信2

尊敬的老师：

您好!

多谢您培育了我，教我学习，教我做人。将来我长大了必须好好报答您。在那里您一向在深情厚意浓浓地包容着，呵护着我：教师无微不至的关怀，同学们情同手足的帮忙，这份似曾相识的感觉使我更加思念您的关怀，您的帮忙，您的教学。真想快快长大好好地报答教师您。

在我的脑海里，许多在学校发生的事都深深记在我心里。

记得有一次考试时，我考的七十分，我很悲痛，但教师您说：“没有关系，只要努力好好学习，我相信你必须能取得好的成绩，你要加油啊!”我听了教师的话上课认真听，回家认真学习，不断思考，看书。到了考试，我考试竟然得了一百分，我高兴极了!教师的话真是太好了，只要努力学习，成绩就不断地上升。

经过教师的教导，使我明白学习需要更多的精力，才能得到更多的回报，才会得到更多的知识。教师今后我会更加认真努力学习，争取考得更好的成绩。多谢您亲爱的教师。

祝您：永远开心，健健康康!

此致

致礼!

您的学生：xxx

20xx年xx月xx日

教师节写给老师们一封信3

敬爱的教师：

您好!

您近来身体好吗您每一天那么辛苦的工作，不会觉得十分累吗如果累了，也能够休息一会儿，别太辛苦了。

感激您对我们的辛勤培育，感激您为我们奔波劳累。我们这么不听话，还常常违反学校的纪律，可您并没有放弃，并没有不管我们，而是耐心的教我们，教我们改正错误。这点我感到很内疚，在此，我代表全班同学对您说一声：“陈教师，多谢您，您辛苦了!”

我还记得您对我们说过的一句话：“人活在世上是给别人带来欢乐和幸福的，而不是给别人带来悲伤和痛苦的。”正是您的这句话让我们从中学到了做人的道理。说真的，有时候我觉得您像一个哲学家。

放假了，您最终有时间休息了，我们也还有一个多月才能见面，我还真有点儿想您了。前天晚上，我还做了一个梦，梦见您给我们上课的情景。哎，我真期望这一个多月快点儿过去，这样我就又能看到慈祥的您了。

好了，我也要休息了，就写到这了，拜拜!

祝您身体健康!万事如意!

您的学生：xxx

20xx年xx月xx日

教师节写给老师们一封信4

敬爱的教师：

您好!

时间过得真快，我们很快就要毕业了，就要离开这培养。教育我们的的母校了，就要离开这六年里的教师和同学了。

教师，这些年您辛苦了。你用你的心血来教育我们，我们的每一点成绩都有你的心血在里面。你还用课余的时间给我们补课，让我们取得更好的成绩。

有一次，我上课不听课我忙着跟同桌交头接耳。您明白以后，多次用眼神提醒我，可是我并没有注意教师的眼神。最终教师就叫我去办公室，我认为必须会发生什么事情，可是事情不像我想的那样。去到办公室后，教师对我讲了很多的道理，可是我都没有听进去，可是您还是细心的跟我讲，好像就在对牛弹琴哦。

晚上，您打电话给我妈妈。这时我在隔壁偷听，认为您必须是来打小报告的，可是您没有，您在我妈妈面前说了一些我在学校好的表现。

我是不会忘记您的恩情，虽然我们暂时分开了，可是有一天我会回来看您的。

此致

敬礼!

您的学生：xxx

20xx年xx月xx日

教师节写给老师们一封信5

敬爱的教师：

你们好!

转眼间六年的时光就这样过去了，我刚踏上了学校的大门，虽然我上了初中，可是我还是忘不了你们。

唐教师是我一到四年级的班主任，您对我们很严格，记得有一次我没做完作业，您把我拉到了办公室大批了一顿。那是，我十分的不喜欢您，可是此刻想起来，我觉得您做得对，如果那次您放了我一马，我将会一向不做作业，最终成为一个差等生。正是因为您那次批评了我，我才不会发生类似于这样的事。

吴教师是我五到六年级的班主任，吴教师不像唐教师那样严厉，可是有时侯也会发一点脾气，比如如果我们考试考差了，就会批评我们。

此刻我上了初中，有了一位新的班主任——刘教师，班主任刘教师对我们很好。初中教师的教学方法和小学教师的教学方法相比是初中教师上课的速度快，并且作业也多了。科学课和数学课是我最喜欢的课了，因为科学课能够让我们用各种仪器做实验，而数学课是我从小喜欢的课。初中还有很多跟小学不一样的地方，比如大课间出校门能够买东西吃，体育课是男女分开上的，电脑课要带些套等等，太多太多。

最终祝：身体健康，往事如意。

您的学生：xxx

20xx年xx月xx日

教师节写给老师们一封信6

敬爱的杨老师：

您好！

教师节即将来临，我的眼前常常浮现出您的身影，突然想给您写一封信，和您谈一谈我的心里话。

可以毫不犹豫的说，您是我见过的最出色的语文老师，是您，在两年中把我塑造成了一个全新的人。就是因为平日您的悉心教导，才是我顺利的考上了我理想的中学。不妨您说，五年级刚遇到您时我真的有些意外，甚至有些失望，因为那时候我是第一次遇见男班主任，可在接下来的两年相处中，我彻底的对您改变了想法，渐渐的发现——你是位有童心的老师，而且幽默，教学方式独特，这是我们都喜欢上了语文课。

虽然我已经毕业了，可是我忘不了您对我的教导，每次考试成绩不错时，您告诉我不要骄傲，继续努力；每当我考的不好时，您告诉我不要沮丧，争取下次考好……

在平日，您更像我们的朋友一样。不管是在课上还是在课下，都和我们相处得很融洽。您更支持我们自己主动去学，这样可以锻炼我们的独立能力。在叫我门课程的过程中，你注重将做人得道理，提高我们的素质。

再次，我想由衷的对你：昨天，您是我的老师；今天，您还是我的老师；将来，您仍是我的老师；我愿意永远做您的学生！

祝您身体健康工作顺利！

您的`学生：xxx

20xx年xx月xx日

教师节写给老师们一封信7

敬爱的许老师：

您好！

今天是教师节，我在今天这个教师节给您写下这封信。

您总是为了我们而日夜操劳，还要这开会，那出差的，在课上，您又总是谆谆教导我们，不仅仅教我们广博的知识，还教我们做人的道理。您是一位称职的好老师。

记得上次，大家一起写作业，您在一边看着，突然！停电了，天也渐渐暗下来，打算去楼下买蜡烛的您，却发现楼下的小卖部关门了，您只好去更远的地方买，为了我们，您是多么的费心啊！

蜡烛买来了，这一支支别看普普通通的蜡烛，却是老师您对我们的关心，还有爱，这小小蜡烛就是我们的生命之光！望着美丽的烛光，一滴滴流下来的烛泪，我相信这一定是蜡烛感动流下的泪水。这个镜头永远珍藏在我心里。

每当您当面读我的文章，又当场表扬我时，我就一阵激动，可见您对我的期望多高啊！您的每句话都点燃了我们学习的信心。

您就像花园中辛勤的园丁，我们是花园中的朵朵小花，经过您的精心栽培，我们茁壮成长，三年来，您为我们付出了多少心血啊！俗话说：“一日为师，终生为母。”我真想对您说：“您辛苦了！”您那亲切的举动永远铭记在我心中！

此致

敬礼！

您的学生：xxx

20xx年xx月xx日

教师节写给老师们一封信8

亲爱的老师们：

秋风送爽，踏着九月金色的阳光，我们迎来了一年一度的教师节。在这特殊的日子里，我想对您说：“亲爱的老师，您辛苦了!”

清晨，您早早来到学校，开始一天的耕耘；课堂上，您把知识化作甘露，滋润我们渴求真理的心田；办公室，您用红笔，在我们的作业本上留下最美的彩虹；过道里，操场上，树阴下，有您辛劳的背影，映出校园最美的画卷。

因为有你们，有你们不辞辛劳的工作，新学期的课堂，我们拥有了珍贵的导学资料；因为有你们，有你们无微不至的关爱，新学期，我们有了丰富的社团活动和选修课程；因为有你们，有你们孜孜不倦的追求，让我们的生命变得更加精彩。老师，您是那辛勤的园丁，浇灌着满园的花朵；您是吐丝不倦的春蚕，织起绚丽的锦缎；您是高明的工程师，铸起圣洁的灵魂。

春华秋实，莘莘学子来了又去，去了又来，只有您，坚守在金牛实验的讲台上，用青春谱写着华丽的乐章。年复一年，略显疲倦的脚步，悄悄爬上额头的皱纹，记录着您的操劳，也述说着您的伟大。

是您，教会我们在挫折面前高擎着灵魂，是您，似一缕阳光照亮我们前行的路，是您，用您的故事激励我们赴海弄潮。师恩如天，师爱似海。我们，也许不能用动听的歌声表达对您的爱，也许绘不出精美的画卷表达对您的感激，也许写不出感人的诗篇歌颂您的伟大，但是，我们愿意用我们的行动来回报您的付出!今天，我们以您为荣，明天，您以我们为傲!

亲爱的老师，祝您节日快乐，工作顺利，身体健康，桃李满天下!

您的学生：xxx

篇3：教师节写给新老师们

很多人在选择学校时费尽心思,考虑来,考虑去,终于选择了一所满意的。家长来了,叮嘱了几句,初次见面,总觉得你们乖巧可爱的。也答应要好好努力,报答家长,报答老师之类的。然后,就没有然后了……

上课的时候游神,做动作的时候有气无力,没轮到自己跳的时候,要么聊天八卦,要么照照镜子。说实话,十五六岁正是难看的时候,有什么可看的呢?回头看看别人,再想想自己,两厢对照,不就是很好的学习机会吗?教动作是老师的任务,可琢磨、思考、练习,是学生的任务。课堂上偷懒,就不要指望出门比赛时会有好成绩。在场上体力不够,遇到冲撞时不能应对自如,跳着跳着就泄气了、散架了,下不去,起不来,结果便可想而知。

比完赛的你们又在做什么呢?任务完成了,接下来,泡吧、逛街、胡吃海喝、睡大觉……且不说给同学们加油,给师哥师姐帮忙了,连看看优胜者的长处,增加比赛经验的心都没有。回到学校不知反省,就当拿了家长的钱旅游一番。时间、金钱、老师和家长的心血统统被浪费掉。更可笑的是,有些人没觉得自己跳得不好,反而觉得是比赛不公平。他们公然点评进入决赛的其它选手,说得头头是道,把责任推到老师和评审身上。长吁短叹中就这样一天一天地过了一学期。

老师也都曾经是选手,你们的痛苦我们也曾有过。初学者,总有舞伴不适合、对舞蹈理解不够透彻等各种困惑。尤其是摩登舞,对于青少年来说,找到身体感觉是一件很难的事情。可一切困难只要肯下苦功,都是可以解决的。不练习,问题就会一直阻碍你。千难万险,很多人在第一关就退缩了。老师教了技术,愿不愿意吸收,还要看个人。

篇4：教师节写给新老师们

有了学习计划，还得认真执行，来看看我的一个月美丽心得吧！

9月1日 晚上后一定要认真卸妆！

今天是执行美丽计划的第一天，先要改掉以前卸妆不认真的毛病！

9月2日 早上醒来发现脸上冒出小痘痘， 快使用控油去痘产品。

如果发现肌肤变油，而且开始长小痘痘，那首先要做好清洁，然后选择好的控油去痘产品来修护。

9月3日 才开始保养，马上就能感受到效果！

使用正确的洗护程序才三天，已能明显感到肌肤含水量提升了，摸起来也有了弹性。

9月4日开始保养第四天，肌肤渐渐变好。

选对了洗面乳，再加上正确的手法，洗完脸后肌肤就一点都不会有紧绷感，而且能感到肌肤变亮了，让我更有信心做保养。

9月5日配合按摩，全身肌肤变柔软了。

现在，每天睡前我都会涂抹身体润肤霜，并轻轻按摩，肌肤变得润泽，身体散发出香气，精神放松，睡得香甜！

9月6日今天去约会，上妆前要认真按摩肌肤！

使用乳液的时候，顺便做做按摩吧，这样可帮助护肤品渗透，提升肌肤含水量，化妆时也会更服帖，不易脱妆哦。

9月7日短短一星期，T字部位的痘痘减少了。

我很认真地保养，才短短一周就觉得T字部位的痘痘变少了，很庆幸自己学会了正确的洗脸方法。

9月8日做做安眠体操，让我睡得更好。

睡前甩甩手、动动脚，原本冰冷的指头和脚尖立刻温暖起来，隔天醒来时也不会觉得累而爬不起来。

9月9日隔日早晨务必用洁面乳洗脸。

昨晚让按摩品停留在肌肤上，隔天鼻头小粉刺好像被溶出来，赶快用洁面乳将它们一扫净。

9月10日一整天对着电脑，眼睛好疲累，回家就敷个眼膜。

当眼睛觉得干涩的时候，敷保湿眼膜是个好办法，选择具有舒缓、镇静成分的产品效果更佳。

9月11日认真保养后，肌肤确实变得健康水嫩了。

关键时间段保证睡眠，虽然睡的时间还是少，但肌肤却不再暗沉、干燥，连很在意的眼皮浮肿问题也得到了改善。

9月12日油腻鼻头变得嫩滑了。

我还是使用洗面皂，只是加了酵素粉，针对鼻头部位仔细清洁，黑头粉刺真的有所改善。

9月13日趁假日加强T字部位保养。

用毛孔清洁露把粉刺都搓出来后，一定记得要再抹上冰过的收敛水，以收缩毛孔。

9月14日出门要涂抹防晒隔离霜。

每天出门前，一定要搽防晒隔离霜，以防止皮脂与紫外线、脏空气接触而氧化产生黑头粉刺。

9月15日污垢都洗掉了，肌肤变得很轻松、舒适。

洗颜粉加水调成糊状后再抹脸，再用指腹按摩T字区，洗后完全不紧绷，而且黑头粉刺也不见了。

9月16日敷蛋清，让松掉的毛孔缩小。

取蛋清打至起泡，泡沫越多越好，然后在毛孔松弛的地方薄薄敷上一层，待干后再上妆，毛孔就不见了。

9月17日滋润效果可以持续很久，改善上妆质感。

抹了具锁水功能的乳霜，一整天都觉得肌肤很滋润，上妆质感也获得改善，好喜欢上妆后的自己。

9月18日约会前一天先敷个面膜。

约会前仔细做好肌肤清洁工作，趁着清除掉老旧角质之际敷一个泥土式控油面膜，清洗之后涂抹收敛水，这样就不会让画过妆的脸上出现一粒粒的小粉点哦。

9月19日勤劳保湿，肌肤不再容易出油。

周末在家敷完面膜后，隔天醒来肌肤摸起来好滑！

9月20日睡觉前帮肌肤做个轻柔操。

养成用“提拉”式涂抹保养品的习惯，这是增强肌肤弹力与张力的不二之选。

9月21日搭配使用化妆棉，并确实做好脸部按摩。

要养成一回到家就先进行卸妆与洗脸的习惯，并接着搽上化妆水与乳液，配合前面说的按摩方法来保养。

9月22日敷脸后要再搽上化妆水、乳液。

先涂面膜，再包上保鲜膜，然后泡澡。泡澡后将面膜洗掉，再搽化妆水和乳液，渗透效果更棒。

9月23日包保鲜膜，让保养成分顺利渗透。

用热毛巾敷脸，让肌肤变得柔软，同时毛孔也会舒张，此时再抹上保湿乳液，并用保鲜膜包起来以帮助其吸收。

9月24日较脆弱且较薄的眼周肌肤要仔细保养。

眼周肌肤较薄，因此眼霜一定要具补水功效，且不能太油，否则易长脂肪粒。

9月25日黑眼圈变淡了，上淡妆气色也很好。

每天做保养后，别忘给眼周再多用点美白眼霜，这样可改善黑眼圈，真是欣慰啊！

9月26日消除疲劳，黑眼圈也变淡了。

将眼膜冷藏冰凉后再使用，既可消除眼部疲劳，还能改善黑眼圈。敷面膜时，只要看看书或听听音乐就不会感觉无聊了

9月27日到晚上还觉得肌肤水嫩嫩的。

感觉肌肤整个变好了，即使到晚上肌肤摸起来还是水嫩嫩的。这都是努力保养的结果。

9月28日气色特别暗沉就做去角质保养。

每周一次的去角质工作是一定要做的，去掉了老旧死皮，气色当然不比平常。

9月29日用布化妆棉解决肥厚角质堆积。

油性肌肤通常会分泌过多皮脂，从而造成肥厚角质堆积，此时用质地粗一点的布化妆棉擦拭，有轻微代谢角质的作用。

9月30日肌肤不缺水就不会频频脱妆。

经过一连串的保养，粉刺等小问题没有了，但肌肤也因此而失去了水分，于是保湿喷雾、保湿面膜等工具不可缺少。

结论：照照镜子，给自己的肌肤打90分。

篇5：教师节写给新老师们



亲爱的同学们，当上课的铃声清脆地响起，当崭新的课本一页页翻开，当琅琅的读书声响遍校园，我们又回到了阔别已久的校园，开始了新的学习生活。在这里，送给同学们四句诗，与同学们共勉。“少壮不努力，老大徒伤悲。”亲爱的同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，全身心地投入学习，让那灿烂的朝阳点缀我们的壮丽人生。

“欲穷千里目，更上一层楼。”希望同学们在新学期里积极向上，大显身手，发展自己的个性特长，全面提高自己的综合素质。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。无论何时，我们都需要刻苦自觉的精神，都需要顽强拼搏的勇气。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一泓清池，必须不断有清泉的注入，否则，即使不干涸，也很容易混浊。读书也是一样，读书贵在持之以恒，要用心去感悟每一本书每一个文字。

相信在新的学期里，这四句诗会伴随同学们取得更大的进步。同学们，新学期中，我们每一位老师都怀着巨大的企盼期待着你们健康地成长，希望你们长得更高、变得更懂事。而你们，也一定会用自己的言行，让老师们由衷地感到，出现在他们面前的学生更可爱了。

俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了，我相信同学们一定会满怀信心走向成功。怎样争取有一个良好的开端

呢？在这里，我向同学们提议：

第一，树立一个信心：我能我行

自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。在这儿要送大家三句话：“相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功！”

第二，创立一种学风：认真刻苦

新学期开始，我们要在全班创立一种优良的学习风气。

凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，这格言说的是这个道理。

第三，培养一个习惯：自觉自愿

学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。国有国法，家有家规，我们学校同样有一些规矩和要求。同学们要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。

第四，创设一个环境：文明有序

每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校面貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不乱丢杂物；不欺负小同学；在校外遵守交通规则；不进网吧、游戏厅；在家尊重父母。在社会，做一个爱国爱民、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的优秀小公民。

同学们，新学期你们的父母在关注着你们；我们每一位教师都

在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。遵守学校规章制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，善于合作，以优异的成绩向你们的父母汇报。一首诗题为《播种》的小诗写到：播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。

在新学期里，拿出自己的实际行动，好好学习，天天向上。好好播种，好好把握吧！

篇6：老师写给学生们的诗歌

不大不小的年龄，怀揣美丽的梦想，激励着你们，在同一片蓝天下，健康而快乐地成长。

作为孩子，调皮、捣蛋也很正常。

然而，规范自己的行为，养成良好的习惯，用心学习，努力拼搏，才会实现你们心中的理想。

课堂上，一双双明亮的眼睛，就像夜行的明灯，会把你们的前途照得更亮。

也有人，表情单一，目光呆滞，思绪在室外随意游荡。

作为老师，我多么希望———

能打开你的心门，帮你找到前进的方向，不再迷茫。

成功之路，正在施工，磕磕绊绊，尘土飞杨。

可是，不经历开拓的艰辛，怎会有成功后的酣畅。

篇7：写给老师们的一封信作文

敬爱的老师们：

感谢您对我的关心和爱护以及孜孜不倦的教导。

老师，一个千年不朽的职业，千百年来，有多少文人墨客赞颂过，有多少普普通通的人整天念叨着，它是如此的伟大，又是如此的亲切。

老师，您是大树我们就是小鸟大树用茂密的枝叶悉心爱护着小鸟，小鸟用甜美的歌喉陪伴大树;老师，您是灯塔我们就是轮船，灯塔在幽深的夜晚用耀眼的灯光为轮船指引方向，轮船在灯塔的指引下接触困难，勇往直前;老师，您是太阳我们就是向日葵，太阳用温暖的阳光滋养着向日葵，向日葵在阳光的培养下愈长愈壮，向着太阳微笑。

老师您曾经批评过我，我知道这是为我好，因为您想让我从错误中吸取教训，把成功路上的.绊脚石转化为垫脚石;老师您也曾表扬过我，我知道这是在对我好，因为您想让我尝到快乐，对自己更有信心;老师您还常提醒我，我知道这也是在对我好，因为您想让我认识的错误并及时改正，不陷入困境中;老师您更多的是鼓励我，因为您想让我从哪里摔倒就从哪里爬起，重新对自己充满信心，战胜所有的困难，不断向前迈进!

我们总习惯把老师比作园丁、比作蜜蜂、比作红烛，因为您总无时无刻不在为我们这些不懂事的孩子默默奉献!

篇8：写给那些抄袭作业的孩子们

关键词：作业,独立,抄袭,优秀品质

作业是老师检查、学生检验自己学习状况的有效手段。独立完成作业不仅是对自己学习的一个交代, 同时, 通过独立完成作业, 更能体现一个人若干优秀的品质:

一、独立思考、刻苦钻研、努力进取的品质

有这样一个故事, 一个年轻人在超市门口等待在超市里上班的老婆, 由于时间较长, 有一个老太太就排在了小伙子的后面, 紧接着就有第二个、第三个人排在了老太太的身后, 到最后排起了一条长龙, 在所有人都以为超市要搞优惠活动的时候, 年轻人的老婆出现了并挽着小伙子的胳膊离开了。这里反映了一个社会上普遍出现的问题, 就是跟风和自以为是。同学们, 我们凭什么以后在社会上立足?像别人一样跟风可以吗?自以为是地认为抄袭别人的作业也能学会别人的思想吗?请记住, 别人的思想是不可复制的, 别人的成功也是不可复制的。

二、认真做事、诚信做人的品质

今日的学习与以后的工作是一样的, 都是当下应该做、并应尽量做好的事情。从对待学习的态度是可以推测出以后你的工作态度的。独立完成作业, 不抄袭他人更是一个人诚实的表现。

三、感恩父母、感恩老师的品质

父母给予我们享受优质高中教育的权利, 他们不辞劳苦, 全力以赴, 我们又怎能推脱, 踌躇不前?教师传道、授业、解惑于你, 这种师徒之情难道不是一种缘分吗?师傅认真上课, 细心批阅, 悉心辅导, 你能袖手旁观, 显出与我何干的状态吗?

四、关心他人、体谅他人的品质

当我们出口问同学借他的作业的时候, 他应该怎样?借, 他知道这样不对, 老师不允许, 对你也无益, 但是和你是同学, 是朋友, 那么就让我在内心煎熬的状态下借给你吧。不借, 就知道这样做是对的, 宁可下课讲给你, 也不愿当面害了你。这个朋友是你的真朋友。但是, 他担心你的不理解可能影响同学之间的感情, 所以, 内心很矛盾。我分析了借与不借, 你希望他们怎样, 你又应该怎样呢?

五、对人负责、对己负责的品质

“为中华之崛起而读书”是我们敬爱的周总理从小的志愿, 他也在用他一生的行动来践行他的诺言。我们每个人从大的方面来说, 是应该为我们的国家努力读书, 学习文化, 尽自己的一份力量;从小的方面也应该为我们学校的教育、教师的教导、父母的关心、同窗的友谊、自己的生活负责。可怜之人必有可恨之处, 想想以后你的求职四处碰壁、你的生活一团糟糕, 你不能见父母、无脸回母校、拒绝会师友, 你对你那个不负责任的青春会作何感想!

六、热爱集体、荣誉感强的品质

如果在班级里做一项关于学习氛围的调查, 班级里抄袭作业人数的有无和多少直接会影响其调查数据的高低, 同学们都知道一个没有抄袭、没有作弊的班级才是真正的学习氛围浓厚的集体。另外, 从教师对教学班级作业的对比和管理人员的检查, 我们所有有抄袭行为的同学, 均不是以个人的形式呈现, 在你大名前一定会有你的班级, 你的所作所为再也不是你个人的行为, 你必须为你所处的集体考虑。