三科备考方案（共8篇）
篇1：三科备考方案
2012-2013学年地理、生物、信息技术学业水平考试
备考方案
一、指导思想：
以学校的工作计划为指导，真抓实干，深入推进素质教育，迎接云南省学业水平考试，早抓细管，夯实基础，强化习惯，挖掘潜力，培养学生的探究能力、实践能力，进一步提高学习效率，努力使学生在原有的基础上有长足的进步；为了搞好初二地理、生物、和信息技术复习备考工作，力争做到有条不紊，有的放矢地组织学生全面、系统地复习三科知识，帮助学生提高地理、生物和信息技术成绩，特制订如下实施方案。
二、学生基本情况分析：
全级有共有218名学生，分四个教学班，其中，15班的基础比其他三个班要稍好，但学习态度不够端正，13班学习氛围较其他班稍好，但基础较弱，尾巴较长，尖子突破难，加上学生平时不够重视这三门学科的学习，部分学生学习兴趣不高，基础知识薄弱，读图能力较差。因而，全级的总体情况不容乐观。而下学期的学业水平考试内容多，复习时间短。所以我们要早做打算，充分利用有限的教学时间，争取在本学期末把新课上完，还要复习好“学业水平考试要求的考点”。同时又要注重提高学生的学习兴趣和学习能力。这样才有望在2013年的学业水平考试中取得较好成绩。
三、教师管理：
1、积极动员，督促学生认真学习。在班会课，积极传达学校生物、地理和信息技术水平考试备考会议精神，给学生施加学习压力的同时，积极鼓励他们要克服困难，要认真对待这次考试，要积极主动地投入到生物、地理和信息技术的备考中来，即使现在自己的基础很弱，也不能放弃，相信他们只要努力，就一定可以取得好成绩。
2、年级组、班主任要加强与生物、地理和信息技术任课老师的联系，共同促进学生的进步。把学生历次考试的成绩发给任课老师，让老师做到心中有数，并经常巡堂发现存在的问题，积极与任课老师沟通，发现学生存在的问题，积极教育好学生，让学生端正学习态度，促进他们的进步。
3、积极与家长沟通，共同教育好学生。在每模拟考完后，根据学生的考试成绩，发现学生退步了或者进步了，都要积极与家长沟通，提出批评或者表扬，同时，强调这次考试的重要性，让家长积极地配合，共同督促学生的学习，让学生能取得更好的进步。
4、积极鼓励学生，争取有更大的突破。经常在班上检查学生的学习情况，及时发现问题，只要学生有进步，就积极地表扬，而对于退步的学生，则进行个别教育，寻找原因，帮助其进步，对于成绩优异和进步了的学生，给予奖励和表扬，争取有更大的突破。
5、创建优良的班风和学风，营造良好的学习氛围。严格管理班级，认真抓好班风和学风建设，要保证课堂纪律，让任课老师能愉快地教学，保证好的教学效果。
四、目标任务：
在巩固2012年我校学业水平考试成绩的基础上，全面提高2013年学业水平考试的各科成绩。
1、学校综合评价指数、总优秀率和总合格率在全区学校中进入前二十名；
2、加强培优辅差，提高优秀率、合格率和过关率。争取使能升入一类高中的学生的地理、生物和信息技术的考试成绩全部达到A等；让能升入普通高中的学生的地理、生物和信息技术的考试成绩全部合格。
3、充分调动相关教师的工作积极性，加强组织领导，努力使我校的地理、生物和信息技术学科的教学成绩再上一个新台阶。
五、备考计划及具体措施：
云南省学业水平考试初二年级涉及地理、生物和信息技术学科，三科考试范围包括七年级上下册和八年级上下册的全部内容，空间跨度大，要在短时间内进行所有知识点的复习，还要让学生获得好成绩，科学安排复习时间，合理设计复习计划，精心选择复习资料，是取得考试胜利的关键。
本学期的主要任务是力争把初二的地理、生物和信息技术学科（初二上下学期的全部内容）的课程上完；从下学期开始，进入全面复习阶段。
1、上课及复习要求：
（1）注重基础知识，提高读图能力。
在上课期间或复习过程中，要将知识系统化，注重知识之间的相关性，以教材为依据，以 “学业水平考试说明”为指导。并特别注意学生读图能力、操作能力的训练。就地理学科而言，地图是地理学习的重要载体，是地理学习的重要工具；而生物学科和历史学科也有很多重要图片，要求学生识记。学生读图能力的好坏，直接关系到考试成绩。因而在复习中应特别注重学生读图能力的培养和提高，做到图文顺利转换，做到心中有图，脑中有图。（２）注重考试能力的培养。
在上课期间或复习过程中，要钻研考试说明，精讲精练，讲练结合，应对考试题型的变化，经常给学生变换题型练习，这样将十分有利于学生应考能力的提高。同时，要要求学生注意答题的规范性，让学生注意在答题过程中语言的准确性。并引导学生在考试过程中养成检查的好习惯，争取多拿分，少丢分，特别是减少非能力性丢分。２、复习阶段：
在认真分析课程标准和考试说明的前提下，将复习划分为以下几个阶段：
（1）第一阶段：立足课本，夯实基础。（2013年3月至4月中旬）这一阶段的复习重在夯实基础，在考试说明的引导下，引导学生正确研读课本：课文中的大小标题、活动题、插图图表，重要阅读资料，均不能放过。同时注重提高学生的读图基本能力，把握基本的方法和技巧。只有这样，才能应对各种题型的变化，做到以不变应万变。（2）第二阶段：梳理体系，讲练结合。（4月下旬至5月中旬）
掌握基础知识是应对考试的基础，但考试不是基础知识的简单重复。在复习过程中学会解题方法和解题思路，也是取得好成绩的重要保证。因而在备考复习中，注意各学科知识体系的梳理，注重精讲精练，注重讲练结合。
梳理体系，注重打破课本与课本、章与章、节与节之间的界限。以图、资料为载体，将知识点融合成一个完整的知识体系。帮助学生提高综合使用地理、生物和信息技术知识点的能力。
讲练结合，重在习题的精选、精讲、精练。既要有专题训练，也要有综合测试。注意结合历年学业水平考试的题型和方向，合理选择训练题，要注重训练题的基础性、代表性、典型性。并注意在习题中帮助学生归纳总结，引导学生形成正确的解题思路。切实帮助学生提高应对考试的能力。并针对学生在习题中存在的问题，及时调整复习计划，查漏补缺。使复习真正做到切实有效，事半功倍。
（3）第三阶段：强化训练、冲刺考试：（5月下旬至6月中旬）在最后阶段，选择精心挑选的模拟题，给学生进行一定的强化训练。并针对出现的问题及时地纠正、提高。加强学生解题速度，解题技巧及解题规范化训练，让学生具备真正的能力应对学业水平考试。
考试前一周，由学生自主复习，查缺补漏，教师少讲少练，多答。教师巡视指导。并注重心理健康和升学观引导，培养学生应考自信心，加强中考安全教育与引导，做好备考思想工作。
3、充分发挥年级组服务、指导、监控作用。
（1）、年级组提高水平考试服务意识，努力营造团结合作、和谐舒
心的工作氛围。做好协调服务工作：统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综合效益。
（2）、加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价。开好每次统一考试后的质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，以利于后期教学。组织落实好三类会议：一是学生会。包括中考百日誓师会；四月调考表彰“加油会”；学生应考心理辅导讲座；学生考前技能培训会。二是教师会，包括开学初工作布置会（目标、责任）；学情研究会；考试质量分析会。三是定期适时召开家长会。
（3）、加强文化建设，营造学生备考氛围。以水平考试及相关信息为主做好：年级文化墙、室外横幅标语、水平考试倒计时标牌、模拟考成绩“擂台榜”和各班黑板报更新等。
（4）、加强纪律保障。安排年级教师值日，维护学生正常学习与休息秩序。
总之，初二年级组全体班主任及地理、生物和信息技术学科的教师将以最大的决心和信心，在学校领导的带领下，努力拼搏，争取在2013年6月份云南省地理、生物、信息技术学业水平考试中取得优异成绩。
篇2：三科备考方案
只有晚上下班了才有时间看书，上班时根本看不了，每天看书的时间有限啊。”没时间学习成为许多上班族考生的苦恼。
一、合理利用时间
时间就像海绵里的水，挤挤还是有的。上班族虽每日行色匆忙，但也不能忽略了零散的时间碎片。建议这些考生可以下载中公网课视频，在上下班途中及时学习，不能放过一丝一毫的时间缝隙。下班回家后，跟着老师安排好的学习计划，不能懈怠，一步一个脚印，中级职称触手可及。
二、勤记笔记，好记性不如烂笔头
想要拿下中级会计职称，光看书是不够的，还要多写多记。当然死记硬背并不是一个很好的学习方法，尤其一些比较难的知识点，要懂得与习题相结合，以理解的方式加深对知识点的认知，才能在考试中得心应手。
三、跟随辅导机构系统学习
在学习过程中，一定要多学，多问。特别是基础比较差的考生，在学习时要善于总结，遇到费解的知识点，要多查资料或者网课，争取明白所有的知识，将整本书的知识融会贯通，这样在考场中，才能做到以不变应万变。如果是总结能力比较弱，或者时间不充裕的考生，建议您可以选择一个比较靠谱的辅导机构。
篇3：体育专业高考备考方案
关键词：高考,体育,专业,备考
1 基本情况
渭源二中高三体育高考训练队现有专业考生37人。男生33人, 女生4人;从这两次测验来看, 大部分学生的“身体素质”较差, 得分较低, 主要是原地推铅球和立定三级跳远成绩差, 得分少。也有部分学生的专项成绩较差;针对这些情况, 教练组对成绩相对较差的专业生要多关注、多鼓励、多指导, 千方百计提高他们的专业成绩, 本着“一个也不能放弃”的态度, 为学校培养更多的高考体育后备人才。
2 备考策略
2.1 招兵买马, 扩充队伍
教练组利用多年带高考体育训练队的经验和影响, 通过打电话、发短信、家访等办法做往届体育考生的思想动员工作;利用体育生“谢师宴”的机会联络今年失利考生的感情, 千方百计动员他们来母校补习。
2.2 暑期集训, 打好基础
教练组计划利用假期, 进行强度较大的暑期集训, 使体育生的专业成绩都有一个大的提高。对专项与他本人特长不一致的, 说服他们及时地进行了调整改项, 调整专项后成绩会很快提高。
2.3 制定计划, 科学训练
通过查阅各种有关体育训练的资料和训练学原理, 结合学校体育高考训练队的实际, 制定详细的训练计划, 并按计划认真落实日常训练。训练中, 要抓好安全工作。同时, 要强调训练的科学性、计划性和实效性, 以调动学生训练的积极性与主动性为突破口, 狠抓有效训练和高效训练, 促进学生专业成绩的快速提高。
2.4 重视文化课学习
体育专业和文化课成绩“双上线”, 是体育专业生走向高考成功的必由之路。在抓好专业训练的同时, 教练组经常强调文化课的学习, 并经常和班主任取得联系和沟通, 及时了解体育生的学习情况。
2.5 通过专题讲座, 学习专业理论
教练组已于3月份举办了一次“高考体育专业训练方法指导”专题讲座, 今后还要进行几次。通过办讲座, 提高考生对体育专业理论的认识, 增强训练的科学性, 提高训练效率。高考前还要进行体育专业考试技巧专门培训, 通过举办一次“高考体育专业考试技巧指导”专题讲座, 来增强专业考试的应试能力, 尽最大能力把平时艰苦训练的成绩转化为高考成绩。
3 训练计划
3.1 准备期训练阶段 (7月至11月)
基础训练是考生进入高三和复读生返校进行的“适应性训练阶段”。随着运动量的逐渐加大和训练手段的改变, 考生要逐渐适应新的训练节奏, 适应训练强度和训练方法。对复读生来说, 还有一个适应新教练、新训练方法的过程。这一阶段是全年训练的开端, 俗话说“良好的开端是成功的一半”, 要抓好这个全面提高身体素质和专项技术的“黄金阶段”。这一训练时期在全年的训练周期中属于“一般准备期”。训练开始前召开一次全体考生参加的动员会, 加油鼓劲, 良好的开端是成功的一半。
3.2 冬训阶段 (12月至2月)
“冬训”是一年训练中进入冬季的一个特殊的训练阶段。冬季虽然天气寒冷, 但对于体育专业训练来说非常重要。“冬训”是一年训练中积蓄力量, 打好基础的关键阶段, 通过“冬练三九”, 使体育考生适应恶劣天气下的艰苦训练, 锻炼身体, 磨练意志。“冬训”的质量将直接关系到来年高考专业成绩的提高幅度。冬训阶段在全年的训练周期中属于“准备期”, 这一阶段又可分为寒假前的训练和寒假期间的集训两个阶段。
3.3 考前训练阶段 (3月至4月)
考前训练是指专业考试前的专门准备与训练, 是通过考前科学地安排一段时间的训练, 在考试中把考生平时艰苦训练中所获得的运动技术和专业成绩充分发挥出来, 并创造出优异的高考成绩。从多年带高考训练经验来看, 考前训练是体育高考专业考试成败的关键。考前训练可分为三个小阶段如下。
第一阶段:3月初至4月初进行强化减量训练和模拟测验训练。在这一阶段, 进行2~3次专业考试模拟测验, 通过测验强化专业技术, 提高专业成绩和考生的应考能力。
第二阶段:4月10日前后去考试地进行适应性减量训练。通过适应性减量训练, 实现超量恢复, 为专业考试做好最后的准备。
第三阶段:4月23日至26日参加全省统一的高考体育专业考试。通过考前动员、心理辅导、考试中的点拨、考后总结, 及时调整考生心态, 争取人人实现正常发挥, 获得较高的专业成绩。
4 结论
体育高考训练是一项复杂的系统工程, 体育高考, 对于考生来说就是挑战体能和心理极限的比赛。教练员不仅要通过多次模拟训练与模拟测验增强考生心理的稳定性, 还要通过变换比赛环境和与兄弟学校考生的同场竞技, 积累考生的考试经验, 增强考试信心。重视考前训练和考试全过程的现场指导, 尽可能地把训练成绩转化为高考成绩, 实现每一位考生的高考梦。
参考文献
[1]南仲喜, 王林.身体素质训练指导全书[M].北京体育大学出版社, 2004.
[2]谢卓辉.例析高中体育特长生训练兴趣的培养[J].中国学校体育, 2013 (4) :66-67.
篇4：高考化学备考方案
一、措施方法：
1、既全面细致，又要重难点突出
一轮复习着重于完善中学化学知识结构，复习内容要细致全面，不留死角。要加强变知识点复习为考点复习的研究，高考化学总复习知识点不少于100个，化学考试热点近30个，其中有近二十个考点重现率特别高，而综合考试中，化学试题的量比较小，所考的必然侧重于考试的重点和热点，因此应该着重研究，根据考点来组织化学高考总复习，可以缩短复习周期，提高针对性和实效性。复习中要舍得在难点、重点问题上花时间、下功夫。为达到知识上不留死角的目的，当然对一般性考点也不容忽视，
2、正确处理“纲”与“本”关系
根据多年高考化学试题的分析、观察，化学命题的思路是守纲不守本。即知识守纲、守本、不超出课本的范围，而能力不守本，可以大大超越课本。因此，在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究《教学大纲》和考纲，对照近五年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。要善于抓重点、抓规律，抓知识的归纳小结，抓知识点和考点的联系，不让学生死记硬背。
3、强化规范、科学用语不手软
学生平时养成的不良习惯应及时纠正，试想会做的题目因为书写不规范得不到分，更别想得高分，教师在复习教学中应注意：①督促学生注意解题格式 ，力求规范、书写工整清晰； ②专题强化对各种化学用语的训练，在这里我要借用一句话“强制成习惯，习惯成自然”； ③模拟考试决不手软，要狠扣学生书写不规范的分数； ④给时间机会培养学生口头表达能力，并迁移到文字表达能力上去；⑤教师作好示范工作，自己板书要规范。
4、认真把住复习中的三关键环节：精讲、精练、精评
由于总复习阶段时间紧，任务重，因此，教师在备课时，要认真钻研考纲、研究高考试题，板书设计尽可能的简捷、完整、明了，学生一看就明白的问题，不宜在课堂上讲来讲去，放手让学生归纳、整理，总之，重、难点突出，做到有目标地精讲。以便腾出一定的时间让学生消化吸收，提高复习效率。
月考试题主要针对当前复习内容，兼顾以前已复习过的薄弱内容，起到检测新知识巩固旧知识的作用，同时起到滚雪球式的复习作用，确保已复习知识的保温和巩固。以训练基础题、中档题为主，回避偏、难、怪，体现一轮复习查漏补缺的真正意图，知识点的检测不求全面涵盖，但要“热点”突出兼顾“冰点”，“热点”最好为原高考题或改造题。
二、抓好过程管理：抓落实、重细节
1、备课与教研
（1）、统一高考三轮复习进度。
第一轮复习：2016年6月中旬至2017年3月上旬；
第二轮复习：2017年3月上旬至4月下旬；
第三轮复习：2017年5月上旬至5月底。
（2）、明确各轮复习的常规要求。
第一轮复习：要求坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建化学学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以《金太阳考案》为主，注意高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。
第二轮复习：以化学学科知识为主线，构建化学学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高，重在培养的学生综合能力。
第三轮复习：考前热身训练阶段，在研究高考有关信息基础上，按高考要求，盡可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。
（3）、备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
（4）、认真研究考纲，研究高考侧重以下几个方面。
①历年试题整体研究——找共性；
②近年试题重点研究——找趋势；
③相同试题对比研究——找变化；
④不同试题分类研究——找差别；
⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
2、上课：
（1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。
（2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
（3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。
（4）注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。
（5）备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。
3、作业及讲评：
（1）要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。
（2）练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。
（3）试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。
篇5：三科备考方案
护理部审核版
为了进一步贯彻落实国家卫计委《关于进一步改善医疗服务行动计划的通知》（国卫医发„2015‟2号）、《关于进步深化优质护理、改善护理服务的通知》（国卫办医发）„2015‟15号等文件精神，根据护理部印发的2016年进一步改善优质护理服务工作方案的通知，结合科室实际情况，制定方案，具体内容如下:
一、指导思想
贯彻落实国家卫计委《关于进一步改善医疗服务行动计划的通知》（国卫医发„2015‟2号）、《关于进步深化优质护理、改善护理服务的通知》（国卫办医发）„2015‟15号等文件精神，根据护理部印发的2016年进一步改善优质护理服务工作方案的通知，结合科室实际情况，制定方案，进一步改善我科优质护理服务。
二、工作目标 1、2016巩固2015年所取得的成绩的基础上，深入开展优质护理服务。
2、优质护理服务展现一科室，一特色，积极开展专科特色服务。
3、合理利用人力资源，每名责任护士平均负责病人数量不超过8人，保障病人护理安全。
4、全面履行责任制整体护理，责任到人，落实住院患者责任制100%。
5、落实护士分层管理，将护士从按身份管理逐步转变为按岗位管理。
6、建立有效的绩效考核和分配机制，落实绩效考核制度，体现同工同酬、多劳多得、优绩优酬，以激发护士工作积极性。
7、丰富护理服务内涵，拓展服务领域，为患者提供延续性居家护理服务指导。
8、三方（患者对护理工作、医生对护理工作、护士对护理管理）满意度≥95%。
9、护理服务投诉零容忍。
三、成立优质护理服务领导小组 组 长：马学军 时宪锋 张艳芳 副组长：王春静
成 员：李美芳 张晓艳 左凤敏 董晓杰 魏宏飞 领导小组工作职责
1、定期召开小组会议，研究解决护理工作中存在的有关问题。
2、定期进行行政查房，及时听取意见，采取改进措施，提高护理服务水平。
3、制定并落实工作方案。根据科室实际，制定切实可行的“优质护理服务示范工程活动方案”有明确的进度安排，各相关部门职责清晰、分工协作，工作方案能够有效落实。
4、协助院领导小组加强全院各部门和医务人员对正确理解开展“优质护理服务示范工程”活动的目的、意义、工作实质和具体措施等的培训。根据卫生部印发的相关文件、规范，组织开展全员培训，使护理管理者和护士充分认识改革护理工作模式的必要性，为患者提供整体护理服务。
5、加强宣传交流，加大宣传力度，在全院营造深化“以病人为中心”的服务理念，为患者提供优质护理服务的活动氛围，并在工作中不断总结经验，及时在全院推广，让更多患者受益。
6、加强临床护理管理，建立健全护理工作规章制度，制订并落实疾病护理常规和临床护理技术规范和标准以及建立护士岗位责任制，落实护理管理职能，建立完善的护理管理体系。
7、合理调配护理人力资源，保证应急需要和调配。
8、建立健全绩效考核制度，根据护士的工作量、护理质量、患者满意度等对护士进行综合考评，将考评结果与护士薪酬分配、晋升、评优等相结合。体现多劳多得、优劳优酬的原则。
9、公示并落实服务项目。根据《综合医院分级护理指导原则（试行）》等文件要求，结合病房实际，细化分级护理指标、服务内涵和服务项目，在病房醒目的位置公示并遵照落实。
10、定期进行患者满意度调查。调查内容客观，调查资料可信度高，并根据反馈意见采取可持续改进措施，不断提高患者满意度。
11、为优质护理的开展提供支持保障措施。建立健全支持保障系统，形成全员工作服务于临床的格局。部门分工
1、总务后勤:负责水、电、暖气、被服的及时供应和维修，下送各类科室使用物品。
2、药剂科：负责药品的领取和配送。
3、消毒供应中心：负责优质服务示范病房无菌物品的供应，并负责下收下送。
4、检验科、医学影像等:负责各种化验、检查报告单及交叉配血单在规定时间内出具，并由专人及时送到病房。
5、医教科:加强对医技科室和医生的管理，争取临床医生支持配合。规范病人护理级别与实际情况相符。
6、财务、审计科: 保证对护理工作、房购买各种设备、物质的资金到位。
7、器械科:负责优质服务示范病房仪器设备的配备，主动巡视维修，保障临床使用。
9、党办、工会:负责所需各种公示牌及温馨牌的制作；病房新闻宣传及报道。
四、重点任务
（一）组织管理
医院优质护理服务实行“一把手工程”，由院长担任优质护理服务工作领导小组组长，组员由各相关职能部门负责人组成。明确具体的组织分工、推进保障措施等，加强医院各部门之间的分工协作，科室分工明确，落实优质护理服务的责任，扎实开展工作。
（二）开展具有科室特色的优质护理服务活动。
遵循“以病人为中心”的护理服务理念，将患者的需求作为优质护理工作重点。按照护理部的要求，结合科室特点制定符合科室特点的优质护理服务工作计划，计划充分体现专科特色，细化措施，落实责任，经护理部审核后实施。整个实施过程由护理部监控，所有落实工作要有据可查，真正体现护理服务的“优质”。积极参加5.12护士节医嘱护理服务特色科室的评选。
进度安排:1月份制定特色性优质护理服务工作计划及实施方案，并经护理部审核通过；2—4月份在护理部的督导下逐步落实；5月份第一周进行前期总结，护士长对本科室前半年特色性优质护理服务工作开展情况从计划的制定、落实情况、前期总结以幻灯片的形式向院部做汇报。对于存在的问题，制定整改措施；6—11月份逐项整改，年底再次进行汇总评价。
（三）建立科室护理品管圈
品管圈作为一项优秀的管理方法具有易操作、见效快、可持续，能激发员工士气和潜能，极大提高员工发现和解决问题的能力，有效改善质量的特点，对于医疗机构的质量管理模式的转变具有现实的价值。当前形势下，我院面临二甲评审工作，缺乏质量改进案例，要全面提升医疗护理质量管理水平和服务品质，需要积极进取，不断学习，持续改善。2016年在护理部的带领下组织科室护士边学习，边摸索，成立品管圈，通过实践活动达到质量持续改进并形成质量改进案例。
进度安排: 1月份第1、2周学习2016年各项护理质量标准，根据标准，通过头脑风暴法对科室工作现状进行分析选择主题；第3周拟定活动计划；第4周现状调查，数据整理；2月份第1、2周设定目标，问题分析，对策拟定；2月份第3周—4月末对策实施；5月份第1周效果确认，制定新标准、新流程，检讨与改进，心得体会（按护理部的要求对本室前半年品管圈工作开展情况以幻灯片的形式向院部做汇报），对于存在的问题，制定整改措施，6—11月份逐项整改，年底再次进行汇总评价。
（四）落实护理人员分级管理，逐步实施岗位管理。
进一步落实护理人员分层管理，（详见内三科2016年护理人员能级管理方案），将护理岗位需求与护理人员能力相对应，体现“人尽其才，才尽其用”的科学用人机制，为患者提供较高专业水平的护理服务，体现多劳多得，优劳优得，兑现奖惩。
进度安排:2015年12月份第1周依据《翁牛特旗医院2016年护理人员分能级管理方案》制定了内三科2016年护理人员分能级管理方案；2—3周确定护士能级；第4周进行了公示；2016，每季度对护理人员进行能级评价，并纳入绩效考核。
（五）积极与护理部协调，合理配备护士数量
1、遵循责任制整体护理工作模式的要求配备护士，每名护士平均负责的患者不超过8人，2、根据科室专业特点、护士工作量实施科学的排班原则。护士排班兼顾临床需要和护士意愿，体现对患者的连续、全程、人性化助理。
3、制定护士人力紧急调配预案，确保突发事件以及特殊情况下临床护理人力的应急调配。
（六）加强护士岗位培训，全面提升护士职业素质。
1、加强新护士培训。实行岗前培训和岗位规范化培训制度。岗前培训包括相关法律法规、医院规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通等内容；岗位规范化培训包括岗位职责与素质要求、诊疗护理规范和标准、责任制整体护理的要求及临床护理技术等，提高护士为患者提供整体护理服务的意识和能力。
2、加强护士的继续教育。要以岗位需求为导向、岗位胜任能力为核心，注重新知识、新技术的培训和应用，突出专业内涵，注重实践能力，提高人文素养，适应临床护理发展的需要。
3、加强专科护理培训。根据临床专科护理发展和专科护理岗位的需要，按照上级有关行政部门的要求，开展对护士的专科护理培训，立足专业发展，提高专业技术水平。
（七）稳步推进、注重落实
1、严格落实责任制整体护理、全面履行护士职责。责任护士执行以病人为中心，集基础护理、病情观察、治疗、健康教育和康复指导，提供心理护理为一体的工作流程，为患者提供连续、全程的护理服务。
2、严格落实临床分级护理制度。根据《综合医院分级护理指导原则（试行）》要求，结合病房实际，细化分级护理标准、服务内涵和服务项目，在病房醒目位置公示，并遵照落实，患者的护理级别应当与患者病情和自理能力相符。
3、严格落实健康教育。临床护理服务充分体现专科特色，依据科室特点丰富服务内涵，不断更新各专科特色的教育内容和形式，把健康教育贯穿于病人整个住院的全过程及出院后的延伸服务。
4、严格落实基础护理和专科护理。遵循“以人为本”的整体护理理念，将基础护理、专科护理和人文关怀贯穿于护理全过程，形成“重基础、重人文、重服务”的良好氛围。
（八）注重收集护理服务需求信息，通过满意度调查与住院患者交谈等方式，获取病人的需求及反馈信息，对于存在的问题及时提出改进措施，同时对得到肯定的护士给予激励，调动她们的工作积极性，不断改善服务态度提高服务质量。
（九）建立考评激励机制
1、完善并执行医院护理人员分层级管理制度，实施护士分层级管理，按护士核心能力来定岗、定级、合理使用护士，打破按年资、职称、学历而非能力评价使用护士的模式，不同层级护士职责及考核的标准和系数不同。
2、将优质护理服务的目标、内涵列入责任护士的工作质量标准中，各级护理质控组织加强对责任护士进行质量检查考评，作为绩效考核项目内容。
3、每月开展病人对护理服务、医务人员对护理工作满意度调查，纳入绩效。
4、科室设有奖惩细则。
五、相关政策
1、定期召开优质护理服务工作小组会议，学习各级卫生计生委下发的优质护理服务相关政策，并研究解决科室优质护理服务工作中存在的问题，制定改进方案。
2、认真执行和遵守院部制定下发的有关开展优质护理服务的保障制度，如:出入院病人随访预约制度、急危重症患者优先处置的相关制度、患者入院、出院、转科、转院管理制度及流程、入院、出院、转科、转院便民措施等，保障优质护理服务工作顺利开展。
六、保障措施
（一）成立优质护理服务领导小组，小组定期召开优质护理服务工作会议，进行行政查房，协调解决护理工作中存在的问题。
（二）与各部门主动沟通、协调，按照各自职责积极做好各项工作，保障工作任务顺利完成。
（三）实行护理人员同工同酬，同等绩效，有同样的晋升职称和职务的机会，大大提高了护理人员工作积性。
（四）加大对开展优质护理服务中的先进事迹的宣传报道工作，全员知晓优质护理服务目标。
（五）按照护理人员岗位质量考核及评价标准加强督导检查，并进行分析、反馈，达到护理质量持续改进。
（六）满足病人需要，进一步优化服务流程，提供便民措施，初步实行预约制度。
七、考评激励机制
（一）结合相应岗位职责及工作完成情况，对不同职称层级、工作岗位、班次的护理人员给予不同的系数，同时结合工作量、服务质量对在岗护士进行量化考核，赋予系数，同时增加夜班护士的值班费，使绩效分配体现责任大、岗位风险高的护士的工作价值，促进高年资护士切实发挥其作用。
（二）每月评选“患者最满意护士”并张榜公布，年底评出优质护理服务标兵，并给予物资奖励。
（三）鼓励护士参加专科护士培训，为护士搭建事业发展平台，让护士有更明确的职业发展方向和目标，使其在事业舞台上各展其长，各得其所，更能体现专业价值、人生价值和社会价值。
（四）在科内宣传护理部制定并逐步推行《竞选护士长岗位实施方案》护士长岗位通过“聘任上岗”的形式进行选拔，调动广大护理人员的工作积极性，为年轻的护理人员提供展示自我的机会，提供竞争上岗的平台，提高护士的竞争意识、积极参与、主动管理的意识。
（五）积极参加医院组织选派的外出培训、学习等，用优异的成绩参加2016.5.12护士节各项评选活动。
篇6：三科复习资料
一、填空题
1、凤仙花是用（种子）繁（fang）殖(zhi)的。
2、凤仙花耐旱不耐（寒），喜欢（阳光充足）且（通风）的环境。
3、凤仙花不断地生长，它的茎和叶不断发生（新的变化）。
4、凤仙花的一生经历（种子、出芽、成苗、开花、结果）五个阶段。
5、用花盆种养凤仙花，先要往花盆里装（松软肥沃）的土。
二、判断题（在你认为对的题后划√，错的划×）
1、凤仙花是用根繁殖的（×）
2、凤仙花就是我们通常说的指甲花（√）
3、种养凤仙花的花盆底应该留一个小洞便于流出多余的水（√）
4、凤仙花在生长期间应该天天施肥（×）
5、凤仙花播种后每隔8天左右浇一次水（√）
6、凤仙花的果实成熟后用手捏会自动炸开（√）
三、问答题
1、凤仙花的种子是什么样的？
（小颗粒，黑色，比油菜种子稍大）
2、凤仙花的叶子是什么样的？（它是披针形的叶子）
3、凤仙花的花长在什么地方？（花长在上部叶腋里）
4、凤仙花的花有什么特点？（要求说出花的构造和形态）
5、凤仙花的身体可分成哪几部分？（见教材P14页下图）
四、实践技能题
1、采集凤仙花、油菜、蚕豆、花生、黄豆、绿豆等作物的种子，仔细观察比较凤仙花的种子是什么样的，与其他的种子有什么不一样？（略）
2、按教材P3页操作，将凤仙花种子播在什么位置更恰当？（略）
3、观测几种植物的叶子，说一说凤仙花的叶子与其他植物的叶子有什么不同？（见教材P8）
4、怎样处理采集到的成熟的凤仙花种子？
（除去杂质、选籽粒饱满的种子晒干后用瓶子贮藏起来）
第二单元（6——9课）
一、填空题
1、（春天）是养蚕的季节
2、蚕是由（蚕卵）孵化出来的
3、蚕卵孵化时间约为（10）天，前（8）天采用自然光线，打开门窗换气，最后（2）天要把蚕卵用干净的黑布包上，进行黑暗保护，直至蚁蚕孵化出来
4、蚕宝宝出生后就要（吃东西）了
5、蚕宝宝一般是（一周）蜕一次皮
6、蚕宝宝长到（一定程度）后就不再吃食物了
7、停止吃食后，蚕就要开始（吐丝结茧）了
8、蚕茧中钻出来的小虫子叫（蚕蛾），它是由（蚕蛹）变成的
9、蚕卵是由（雌蚕）产出来的
10、蚕的一生要经历（卵）-（蚕宝宝）-（蛹）-（蚕蛾）四个阶段
11、我收集了（）篇有关养蚕的资料
12、本单元学习同学给我评了（）颗星，老师给我我评了（）颗星，家长给我我评了（）颗星
二、问答题
1、蚕卵是什么样子的？
（很黑、很小、象蚂蚁，又叫蚁蚕）
2、我们一般将蚁蚕的家安在什么地方？
（安在干燥、平坦、有一定光线的纸盒子或平坦的簸箕内）
3、怎样照顾小蚕？
（蚕叶要新鲜，并且保持干燥，还要经常清除蚕的粪便和残叶）
4、蚕宝宝的嘴巴有什么特点？它是怎样吃东西的？
（蚕宝宝的嘴最显著的特点是最中长有两个嗷，象两把钳子，还有上下两片颚片，象两片刀片；蚕吃桑野叶时头部上下移动，用嗷和颚片切断和切碎桑叶）
5、蚕一般在什么地方结茧？
（蚕一般在麦草、稻草或其他草小树枝搭起的架子上结茧）
6、仔细观察，蚕蛾的身体是什么样子的？
（蚕蛾分头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部长有六条腿）
三、实践技能题
1、仔细观察记录蚕蜕皮的变化过程，完成课本P22下的表格（略）
2、观察交流蚕吐丝前的特点
（蚕吐丝前长的又白又胖、浑身发亮、不吃也不动，还不停地摇动头部）
3、观察蛹，做好记录，完成课本P25下表格（略）
4、说出蚕吐丝和结茧的过程（略）
交流蚕蛾出茧后三天内的活动情况（略）
5、整理观察记录，完成课本P28下表格（略）
6、和同学们交流自己养蚕的感受（略）
第三单元（10——14课）
一、填空题
1、冬天，我们一般穿质地较（厚）、颜色较（深）的衣服，夏天则穿质地较（薄）、颜色较
（浅）的衣服。
2、给衣服的面料分类可以按（质地、颜色、厚薄、材料等）进行
3、婴儿用的“尿不湿”的用一种高吸水的材料做成的，它可以吸收相当于自重上（千）倍的水分
4、雨伞是用（吸水性较小）的材料做成的
5、蒸发一般发生在（液体的表面），且在（任何温度下）都可以发生
6、在不同表面的容器里装上水，表面积越大的容器蒸发的速度就（越快）
7、在常瘟下为了保持食物的新鲜，人们常用（保鲜膜）包装食物
8、本单元我收获很大，小组同学给我评了（）颗星，老师给我评了（）颗星，家长给我评了（）颗星。
二、判断题（在你认为对的题后划√，错的划×）
1、一般情况下穿棉质的面料是较好的（√）
2、胶鞋是用吸水性较好的材料做成的（×）
3、夏天穿浅色的衣服比穿深色的衣服好（√）
4、婴儿一般穿质地较软的面料做的衣服（√）
5、雨伞布是完全不吸水的材料（×）
6、衣料吸水性大小与衣料的材料质地有关（√）
7、水只在高温下才会蒸发，在低温下不会蒸发（×）
8、穿棉衣暖和的原因是棉衣能够产生热量（×）
9、穿棉衣暖和的原因是棉衣能够隔热保温（√）
10、温度越高，水蒸发的是速度就越快（√）
三、选择题（将你认为对的题号填入题后“（）”号内）
1、缎子衣服的面料是（B）
A、亚麻
B、丝绸
C、毛皮
D、化纤
2、较重的衣料是（C）
A、亚麻
B、丝绸
C、毛皮
D、化纤
3、下列衣料中吸水性最大的是（C）
A、亚麻
B、丝绸
C、棉布
D、化纤
4、下列衣料中吸水性最小的是（D）
A、亚麻
B、丝绸
C、棉布
D、化纤
5、穿棉衣暖和的原因是（A）
A、棉衣能够隔热保温
B、棉衣能够产生热量 C、棉衣能够储藏热量
D、棉衣能够发散热量
6、为了让冰棍化得慢一些，采取的办法是（D）A、用玻璃瓶装冰棍
B、用玻璃瓶装冰棍
C、用木制的容器装冰棍
D、冰棍盒外穿上“棉衣”
四、问答题
1、冬天我们穿的衣服一般是用什么面料做成的？（一般是用棉、毛、亚麻等质地较厚的面料做成的）
2、衣料的吸水性与哪些因素有关？
（与衣料的质地、厚薄、纹路的大小有关）
3、晾在外面的衣服上的水跑到哪里去了？（衣服上的水蒸发到空气中去了）
4、水的蒸发快慢与哪些因素有关？
（与温度、通风、衣料的吸水性有关）
5、为什么穿上毛衣、棉衣感到暖和？（因为毛衣、棉衣等衣料能够隔热保温）
6、生产生活中，哪些地方利用了保温或隔热？
（冬天的送暖管道、电冰箱的隔热层、热水瓶的瓶胆等）
7、为了让衣服干得更快，应该将衣服晾在什么地方？（应该将衣服晾在通风、太阳晒的到的地方）
五、实验技能题
1、认真做课本P35下的实验，讨论衣料的吸水性与哪些因素有关？（参考“四之4答案”
2、做好课本P37下的实验，水跑到哪里去了？（水蒸发到空气中去了）
3、做一做课本P39下的实验，几天后，容器中的水会发生什么变化？（几天后容器中的水会减少，其中容器表面越大的，水减少的越多）.4、做课本P42上的实验后讨论，棉、毛衣料在实验中起了什么作用？（棉、毛衣料在实验中起了隔热、保温的作用）
5、找一找生产生活中利用和防止水分蒸发的例子（1）、利用水的蒸发：（略）（2）防止水的蒸发：（略）
第四单元（15——17课）
一、填空题
1、木材、砂、石等自然存在的材料，人们叫它们（天然材料）
2、砖、瓦、水泥等人工制造的材料人们叫它们（人造材料）
3、盐酸具有（腐蚀性），使用时要当心
4、随着人们生活水平的不断提高，许多家庭对住房都教学了（内部装修）
5、装修材料美化了我们的房屋，但使用不当，会（危害我们的健康）
6、石头、砂、木材等材料都是（天然材料）
7、钢材、水泥、砖等材料都是（人造材料）
8、本单元我收获很大，小组同学给我评了（）颗星，老师给我评了（）颗星，家长给我评了（）颗星。
二、判断题（在你认为对的题后划√，错的划×）
1、我们应提倡用废旧材料做建筑材料（√）
2、建筑房屋只用天然材料不用人造材料（×）
3、室内装修最好用不含甲醛的环保油漆（√）
4、石灰石既可以烧石灰又可以用来造房屋的地基材料（√）
5、用木料做门窗比什么材料都好（×）
6、可以用其他材料做的瓦代替粘土烧的瓦（√）
7、荆门地区的石头做建筑材料是用不完的（×）
8、石头做的房子住起来冬暖夏凉（×）
9、宝源木业制造的建材板是三合板（√）
10、荆门地区建房用的砂大都从长江和汉江取得的（√）
三、选择题（将你认为对的题号填入题后“（）”号内）
1、下列建筑材料是天然材料的是（B）
A、红砖
B、砂
C、三合板
D、钢材
2、下列建筑材料是人造材料的是（C）
A、木头
B、茅草
C、瓦
D、竹子
3、荆门地区用于建筑的岩石主要是（C）
A、花岗岩
B、云母
C、石灰石
D、大理石
4、荆州沿岸产的砂主要是（D）
A、红砂
B、黄砂
C、白砂
D、青砂
5、荆门城北山区生产的树木主要是（A）A、松树
B、杉树 C、杨树
D、柳树
6、楼板用钢筋加水泥浇注是为了（D）A、增加强度
B、增加柔韧性
C、增加美观好看
D、既增加强度又增加柔韧性
四、问答题
1、我们周围的房子主要用到了哪些建筑材料？
（砖、瓦、水泥、钢筋、木料、石头、石灰、砂等）
2、你家房屋哪些地方用到了石头？（墙基、立柱、圈梁、地梁等处）
3、房屋装修一般用到哪些材料？
（木板、三合板、油漆、涂料、石膏板、铁钉、石灰、石膏、水泥胶水等）
4、为了避免或减少装修对人的危害，我们应该怎么做？
（装修不要太封闭、不要使用有毒的建筑材料、要经常通风排气）
5、你知道荆门地区用于建筑的石头是什么岩石吗？（主要是石灰石）
五、实验技能题
1、观察课本P46右图，说出材料名称、用在房子的哪一部分、为什么这样用。
（钢材-用在房子的地梁、立柱、圈梁-增加强度和拉力；木材-用在房子的门窗-美观、便于安装操作；混凝土-地基、圈梁、立柱-增加强度；砖头-墙体-封闭作用）
2、说出五种天然材料和人造材料
（天然材料：石头、木材、砂、粘土、竹子等；人造材料：砖、水泥、油漆、夹板、钢材等）
3、在我们周围，哪些物品是用天然材料做的，哪些物品是用人造材料做的。
（天然材料：木门、竹筐、石凳、桌、椅等；人造材料：墙面、屋面、地坪、跑道、铅笔、书本等）
4、观察课本P48图，做一做课本P49实验，填课本P49下表格（略）
5、生活中哪些地方用到了岩石，它们各利用了岩石的哪些特点。
（参考课本P50下图。建筑-石灰岩、大理岩-岩石的硬度，保持长久；雕塑-花岗岩、大理岩-岩石的硬度，保持长久；石雕饰品-玉石-美观、持久）
6、和过去相比，现在的住房发生了哪些变化。
篇7：三科答案(新)
C B
A A
D
A C
34．（1）特点：分布不均；山地多，盆地少；迎风坡多，背风坡少；天山北坡和阿尔泰山南坡较多；呈（半）环状分布（任意答对三个要点即可6分）
原因：该地区位于中纬度地区，冬季多偏西风（地处中纬度西风带）；携带大量来自大西洋（和北冰洋）较多的水汽；该地区西北都地势较低，有利于西风东进；受地形的抬升，在（山地）迎风坡形成较多的降雪。（8分）（2）洪涝（融雪洪水）。（4分）原因（8分）：冬季降雪量大，（2分）气温低于O℃，积雪不能够融化；（2分）4月份气温迅速回升到O℃以上，（2分）造成积雪快速融化，形成融雪洪水；（2分）（该区气候干旱）河流发育程度低。（2分）（在回答原因时，任答对三点即得6分，另回答“气温回升和积雪融化”时，应答出“快速”的含义，若两个均未表达出“快速”的含义，则扣2分）
35题（18分）答案：
（1）A在以山地为主，多峡谷，地势起伏大（4分），以流水侵蚀作用为主（2分）； B地以平原（三角洲）为主，地形平坦，（4分）以流水沉积为主（2分）（2）地中海气候
夏季阳光充足，光合作用强（2分）；
昼夜温差大，有利于有机质的积累（2分）； 冬季温暖有利于葡萄过冬（2分），河谷地区地势平坦，水源充足（2分）
（4）地理环境各要素是想到联系、相互影响和相互制约的，构成地理环境的整体，一个要素变化会引起其他要素乃至整个环境的变化（4分）。
入海泥沙减少，导致三角洲的萎缩；水生生物的养分减少；入海水量的变化导致水生生物生存环境的变化（6分）；
大坝的修建影响了回游性水生生物的生存，导致河口各种水生生物数量的减少（2分）。
文综历史部分参考答案
12C 13A 14B 15A 16B 17B 18B 19B 20 A 21D 22D
36、答案：．（1）变化：创办新式学堂，教授西方语言和技术；注重实用型人才的培养；（6分）
意义：打破了封建传统教育和儒家经典一统天下的局面；促进了近代教育的发展，迈出了教育近代化的第一步。（6分）
（2）时代主题：反对对人思想的束缚，主张自由；（3分）
时代背景：商品经济发展，资本主义萌芽；人文精神兴起，反对天主教会的束缚。（6分）（3）进步性：目标——培养健康国民，为民主共和服务； 内容——反对封建专制；符合时代要求；（6分）
本质：辛亥革命后资产阶级政治、经济要求在教育领域的反映。（3分）
37（26分）
（1）①史实：圈地运动、殖民扩张、黑奴贸易、价格革命。（4分，任选其中上两种观点即可）
②理论和实践活动：马克思主义的诞生、巴黎公社和俄国十月革命。（4分）（2）①西欧崛起的因素：
经济上：新航路开辟、殖民扩张、两次工业革命。（2分）政治上：代议制民主制度的确立；（2分）思想上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。（2分）
科技上：以牛顿经典力学为代表的近代科技兴起。（2分）
② 美国能主导世界的因素：资产阶级革命；确立共和政体；第三次科技革命；进行政策调整和制度创新。（6分，列出其中3点即可）（3）“群雄竞起”的表现：欧盟、俄国斯、中国、日本、第三世界的崛起。（4分，列出其中三点即可）政治参考答案：
1—11 ACCCA ADADBD 38.（1）材料一表明：①2004－2013年10年间，我国“十一”黄金周接待游客总数和旅游总收入不断增长；（2分）②接待游客总数和旅游总收入同比增长率有起伏；（2分）③2013年接待游客总数和旅游总收入同比增长率大幅度下降。（2分）
原因：①我国经济持续稳定增长是假日经济发展的根本原因；②居民的收入不断增加是假日经济发展的主要原因；③消费者追求健康、高品质生活方式的消费理念和消费心理也在一定程度上推动了假日经济的发展；④国家实施旅游黄金周政策为假日经济的发展创造了条件；⑤2013年“十一”黄金周出游报价上涨在一定程度上影响人们出游的积极性。（10分（2）社情民意反映制度；专家咨询制度；重大事项社会公示制度；社会听证制度。①全国假日办就法定节假日放假安排进行问卷调查，有利于决策充分反映民意，体现决策的民主性；②有利于广泛集中民智，增强决策的科学性；③有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；④有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。39．（1）①自然界是物质的，要求我们认识利用自然必须以尊重自然界的客观物质性为前提。3分 ②物质运动是有规律的，规律是客观的、普遍的，要求我们在建设美丽中国时必须以尊重自然规律为基础。3分 ③意识对物质有能动的反作用，要求我们正确认识和对待自然，以实现中华民族的永续发展。3分
（2）①积极进行社会调研，广泛听取和反映群众的意见和建议。3分 ②通过行使提案权，审议相关议案、表决相关决定，支持美丽中国建设。3分 ③就美丽中国建设对相关部门进行质询和监督。3分
（3）企业：①深入贯彻落实科学发展观，加快转变自身发展方式②增强自主创新能力，推动科技进步与创新③促进能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力④履行保护环境的社会责任，加大环境保护投入
篇8：三科备考方案
一、培养学科兴趣, 增强学习内动力
地理号称“文科中的理科”, 在历年的高考文综考试中起着拉大考生分数差距的作用, 成为继数学之后最让文科生头痛的科目。因此, 对于文科生来说, 地理学得好不好, 关乎整个高考大局。针对这种情况, 一定要重视这门课程, 不能认为地理课程难就放弃它。那么, 如何克服畏难情绪呢?笔者认为, 必须培养学生对这门学科的兴趣。
在本学期初给高三美术班上课时, 笔者就通过“你喜欢吗?”“你会吗?”“你能吗?”“你有收获吗?”“你认为如何?”“请你谈谈看法”等问卷形式, 了解这一届美术学生对地理的兴趣、参与度、重视程度及对学生的学法进行了一次全面的问卷调查, 并进行了统计与分析研究。调查表明:全校高三美术学生对地理学科的喜欢度总体是五分之一左右, 调查还表明:学生掌握读图、识图、填图、用图技巧的只有三分之一, 还有近四分之一的学生不能独立完成作业。学生考试“死记硬背”者竟占全年级段的52.7%。综合以上情况可知, 许多学生还没有掌握正确的学习方法, 他们停留在“上课记笔记, 下课背笔记, 考试考笔记, 考后全忘记”的应试教育中, 还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记联想”、“应用迁移”, 停留在“搀着走”, 甚至“牵着走”或“推着走”的水平上, 碰到不懂的问题往往顺其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料, 不能独立完成布置的任务, 要靠教师盯牢才能完成。大量的加班加点、“题海战术”现象, 还远没有改变。的确, 地理学科的许多内容与学生生活实际相脱离, 难度较大, 不易掌握, 导致学生学习兴趣不强, 自觉性不高。部分学生学习懒于思索, 缺乏持久性, 易分心和受干扰。一遇到困难或复杂的问题就放弃思考或依赖别人的帮助来解决。凡此种种, 都是导致地理学科成绩难以提高的因素。要扭转这一形式, 关键是要培养他们对此学科的兴趣。
作为一门高考学科, 决不可以让学生的未来输在地理这门学科上, 要使他们明确地理学科对于了解祖国和世界地理环境、自然资源、经济发展、人民生活、城市建设以及整个地球变化都有极大的作用, 与每个人都有直接关系。以实际生活中的地理变化为突破口, 如家乡面貌的巨大变化、城市的拆迁、街道的拓宽、南水北调、西电东输、资源开发都是地理学研究的对象。地理学习还可帮助我们揭开大自然神秘的面纱, 例如, 日月星辰的东升西落, 地球表面的沧海桑田, 春夏秋冬的循环往复, 地质灾害的突然发生……让学生在获得知识的同时又增进学习兴趣, 其乐无穷。此外, 现代化建设需要大量懂地理知识的人才, 以此种种来激发学生学习地理的求知欲, 激励学生学好地理的兴趣, 从而迸发出更大的内动力。
二、关注新教材, 改变传统的教学方式
课改后, 浙江省用的教材 (“湘教版”高中地理教科书) 在强调讲授核心基础知识的同时, 以大量的“活动”、“探究”和“案例”, 来加强对自然地理知识、人文地理知识和区域地理知识的相互联系与渗透的认识, 让学生在探究和解决问题的过程中, 巩固地理基础知识, 发展地理认知能力, 形成正确的情感、态度和价值观, 充分体现了地理研究性学习的基本理念。
例如, 教材在阐述“正午太阳高度角”时, 对学生提出了非常生活化的问题:假如你要在当地购买一套商品房, 你对于光照的条件有怎样的要求, 会如何选择?对于房地产开发商来说, 如果要在市区建造两幢住宅楼, 楼高设为H, 楼的走向如何布局较合理?如果楼的走向为正东西向, 且一南一北布局, 那么, 两幢楼之间的间距至少达到怎样的要求才能满足北楼底层居民的日照条件?很明显, 新教材提倡生活化, 即把生活引进地理课堂、让实践融入地理课程, 让学生在生活实践中学到有用的知识。教材力求贴近生活, 使学生逐步养成分析地理事物和解决地理问题的能力, 并注重开拓其知识视野, 彰显个性发展。精炼的正文, 广博的阅读材料, 动手动口的活动设计, 加之鲜明形象的地图、素描图、景观图、统计图等牢牢地吸引住了学生, 大有“欲罢不能”之感。“1998年长江洪水原因”的探讨, “楼兰文明古国的神秘消失”的阅读, “模拟旅行”的探究, 正符合“学习对生活有用的地理”和“学习对终身有用的地理”的基本理念。高三教师应把新课改的精神和理念渗透到平时的教学和复习迎考中。教学行为应强调尊重、赞赏, 强调帮助、引导, 强调反思, 努力创造新型的师生情感关系, 展现教学过程的魅力, 品味教学成功的喜悦。完善个性, 展现个人魅力, 这些都依靠于改变教师的教学方式和学生的学习方式。
三、讲究方法策略, 提升学生能力
高三学生学习地理应有针对性地做到以下几点:
1. 夯实基础, 抓住重点。
高中地理和初中地理的知识是密切联系的, 做好高考迎考复习工作, 初中地理的基础地位是毋庸置疑的。由于地理学科在课程的设置上缺少连续性, 就拿这一届高三同学来说吧, 他们在初一、初二学了世界地理和中国地理的相关内容后, 大约有一年多的时间不学地理课程, 等到上高中一年级后, 才有地理课程, 学的地理是自然地理, 学习自然地理需要有初中地理知识作为基础, 但是这时大部分学生都将初中地理知识忘得差不多了, 这就很不利于新课的教学。
目前存在的问题有: (1) 地理课程重视度不够。初中地理被认为是可有可无的科目, 被认为是副科, 无关紧要, 往往挪做他用, 上所谓的“主科”, 或着干脆让学生自习得了, 地理课如同虚设。几年来, 高三地理周课时总要比历史、政治少一节课, 倘若教时没保障, 显然是很难完成复习教学任务, 也不利于高三最后阶段的复习备考。 (2) 初中地理与高中地理也缺少必要的衔接环节。例如, 高中地理练习涉及到的许多地理计算问题 (时间计算、新的一天和旧的一天范围计算、根据经纬度求两地实际距离计算、太阳高度角的计算) , 这些内容现有高中课程没有安排相应章节, 地理计算问题完全靠教师讲解传授, 而地理计算问题是高考重点考查的内容, 地理计算虽然用不到很深的数学知识, 但它涉及到地理知识原理的运用, 涉及到如何算的问题, 教材缺少必要的章节, 一方面不利于教学, 另一方面也不利于学生自学能力的培养。
对于初中地理基础薄弱的高三学生, 应尽可能早地挤出时间来有计划、按步骤地浏览和复习初中地理相关知识。作为能充分体现基础教育新课程改革基本目标与理念, 新编的初中有关地理内容的教科书, 编写体系科学, 内容精练, 重点突出, 图文并茂, 形式活泼、生动有趣, 易学好记, 这些都会起到事半功倍之效。对于重要的基础知识, 如地球和地图、区域的位置、地形和气候等地理要素, 以及高中地理中常常涉及的中国、世界上的一些地区的自然地理部分, 应首先学好, 重点掌握。2009年高考地理试题中尤为突出的知识点是地球运动中的时间计算、昼夜长短变化规律和正午太阳高度角的变化规律及其应用。六套试卷中除了北京卷没有考查时间计算这一知识外, 其他试卷都考查了时间计算的知识, 而且分值都在8分左右。其实对时间计算知识的考查不仅在形式上显示出其丰富的特色, 可以通过坐标统计图、热点时事材料、城市景观图、区域地图等来展示, 而且也非常重视基础知识的再识读, 并要求学生把握一些地理基本原理和基本规律的理解和应用, 以突出地理的主干知识。
2. 注重学法, 化难为易。
在高中各学科中, 地理学科与其他学科相比一个突出的特性就是“文理交融”, 既具备理科的严密性, 又不失文科的形象、生动与灵活。因此, 学习高中地理要针对其文、理不同的内容, 分别采用文理科相应的学习方法。
高中地理中的自然地理, 包括宇宙、地球、大气、海洋、陆地等相关内容, 特别是其中的时间 (区时) 计算。区时计算可以有两种方法:过日界线算和不过日界线算都可以。笔者认为, 在平时的计算过程中最好不用过日界线, 那样比较简便。并且引用数学中的思想来理解时区, 零时区就用0表示, 零时区以东的东一区、东二区……东十二区分别用代号+1、+2……+12表示;零时区以西的西一区、西二区、……西十二区分别用-1、-2……-12表示, 这样有助于加深学生的记忆和理解。又如, 日期分界线的确定问题, 这是重点, 同时对很多学生来说, 又是个“老大难”问题。笔者在具体的教学过程中就很明确地告诉他们:确定日期分界线无非就是要确定两条:180度经线和地方时为零时的经线。在有图的题目中可以根据图中的经度 (东经度自西向东由小到大, 西经度由大到小) 或者经线两侧日期 (180度经线东侧日期晚一天, 西侧日期早一天) 进行推断。当然在无图的题目中也可以采用图解法, 一般采用绘制极视图的方法, 也可以绘制侧视展开图。确定地方时为0时的经线必然借助于题干或者图中提供的信息。笔者认为有以下几种方法:夜半球中间的经线就是地方时为0时的经线;昼半球中间的经线是地方时12时的经线, 此经线对面的交点的经线就是地方时为0时的经线;根据晨线与赤道相交点的经线地方时为6时, 昏线与赤道相交点的地方时为18时, 或者通过其他已知经线 (或时区) 的地方时 (或区时) 来进行计算。一旦我们已经确定了地方时0时的经线, 那么, 另一条日期界线就无疑就是180度经线了。
其实, 自然地理部分涉及到的很多内容都具有鲜明的理科特点, 学习时需要较多的逻辑思维, 对此应该采用偏重理科的学习方法, 强调理解, 注重记忆, 侧重于对地理原理、地理规律的理解和运用, 能联系实际分析, 解决地理问题。平时还应多做练习, 重视解题思路, 特别要多动手绘图, 以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理和区域地理, 主要属于文科内容, 适合偏重文科的学习方法。对此, 要注意在理解的基础上进行记忆, 学习时要做到:多看书, 熟悉和掌握知识要点;会看书, 把握教材的脉络和主要思想、观点;多思多想, 善于总结, 形成自己的看法;侧重于地理观点和基本方法的运用, 并结合实际进行评价和反思。此外, 同学之间应积极、有效地互帮互学, 取长补短, 以实现共同进步。这样, 在学习地理及其他文化课的学习、能力的培养和思想品德教育方面, 都会受益匪浅。
3. 记忆地图, 力求精确。
高考有很多考查识图能力的题型, 而且有一个趋向就是考查大比例尺的地图, 即能反映比较详细的地貌图, 这就要求具备准确的定位能力。首先要判断所在区域, 这就要根据经纬度来判断。因此, 平时就要注重精确记忆。精确记忆有两种方式, 一是按照经纬度所贯穿的地区记忆。比如东经120度所穿地区的地形剖面、国家、重要河流、重大工程、自然带、气候变化特征等等;再如, 北纬30度所穿地区也是常考点。另外一种就是记忆国家, 然后记住贯穿它的经纬线。比如, 印度有东经80度贯穿一类的。
地图的记忆并不难, 需要学生将零星时间利用起来。吃饭前后, 下课时, 做题累了时都可以看图, 看的时候要动手在稿纸上画轮廓图、经纬线等, 这样有助于记忆地图。让学生学会阅读地图, 使用地图, 养成读图用图的好习惯, 和地图结交成“好朋友”。此外, 要学好区域地理, 必须多看世界地图和中国地图, 沿某一经线和某一纬线看其经过哪几个国家和地区。一天记一条线或几天记一条线, 不要急, 但一定要弄透记牢。
“冰冻三尺非一日之寒”, 高三学生要想在高考中独占鳌头, 取得优异成绩, 需要各方面的努力, 需要各科任教师在平时教学中落实新课改精神, 付出艰辛劳动, 做具体细致的工作, 需要全体高三教师通力合作, 心往一处想, 劲往一处使, 竭尽所能做好每一项工作, 只有这样才能在高考中立于不败之地。
摘要：教学行为应强调尊重、赞赏, 强调帮助、引导, 强调反思, 努力创造新型的师生情感关系, 展现教学过程的魅力, 品味教学成功的喜悦。完善个性, 展现个人魅力, 这都依靠于改变教师的教学方式和学生的学习方式。
关键词：夯实基础,注重学法,培养兴趣
参考文献
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