名师工作室负责人简介

2024-05-02

名师工作室负责人简介（通用6篇）

篇1：名师工作室负责人简介

名师工作室成员简介

1983年包钢师范毕业。一直在小学工作，担任语文教学、教研组长及班主任工作。

本人从教至今，一直致力于语文教学工作，善于学习交流。教学论文多次在国家级、蒙市级获奖。教育教学论文《为师真好》《在阳光下快乐成长》多次在全区进行交流。参加内蒙古自治区教育科研《小学生良好意志品质培养的研究》科研课题的研究。由于工作的努力，先后被评为包头市优秀教师；光荣人名教师；昆区级 “优秀共产党员”，“师德标兵”，所带的班级被评为《包头市先进班集体》；《毛岸英英雄中队》。所带年组被授予《三八红旗集体》；《巾帼文明标兵》。帮扶年轻教师成长，张晓辉、张海灵、温静等。

从教30多年来，我始终以饱满的热情投身教育教学工作，并时时以危机感鞭策自己，不断完善自我，最终实现“润物细无声”的教育理想。

篇2：名师工作室负责人简介

（注：内容

不分先后）

二〇〇六

年一月附件三

名 1 黄浦区英语教学研究工作室导师高炎，黄浦区教师进修学院高中英语教研员、教研室主任，上海市特级教师，上海市第二期课程改革试验教材审查组和上海市中小学双语教学实验研究指导工作小组成员，上海市中学教师高级职务外语学科评议组组长，国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员，国际英语外语教师协会（IATEFL）国际会员。曾获上海市园丁奖，全国中小学外语教师园丁奖。

高炎同志担任教研工作13年，第一线课堂教学经历21年。他先后在初中、高中、教师进修班任教英语。曾担任中学外语教研组长，教导主任。曾公派到英国兰开斯特大学进修。

在长期的教育生涯中，高炎同志不断研究，有所发现，勤于总结，他参加编写或主编的教材、辅助教材，工具书以及教学参考书近二十本。

高炎同志曾参加《面向21世纪上海市中小学外语学科教育改革行动纲领》的研究和起草以及《上海市中小学英语课程标准》的编制工作；参加高中和初中《牛津英语》和《新世纪英语》教材，高中、初中和小学英语听力辅助教材的审查工作；参加上海市高考英语口试、高中和初中英语毕业文化考试和上海市中小学英语学业水平等级考试的命题和审题工作。

高炎同志重视对青年教师的培养，他热情为中青年教师提供咨询指导，努力为他们创造有利条件。他参与带教的中青年教师有的破格晋升职称，有的提拔为教研组长，有的在市级评比中获高奖，有的已经著书立说。近三年来，第一批英语名师工作室学员在他的带领下，在教学和研究方面取得了骄人的成绩。他们全部成为区、市骨干教师，在英语教学领域里发挥着日益增大的作用和影响。

目前，高炎同志主要研究英语课程与教材、教学策略与方法，课堂教学设计、实施与评价。

黄浦区英语教学研究工作室导师魏孟勋，上海市第十中学校长，上海市特级校长，上海市特级教师，上海市中小学外语教学研究会会员，黄浦区教育系统学术委员会委员。

魏孟勋老师作为上海市教育考试院外语学科专家组成员，多年来一直参与上海市英语高考改革研究和具体工作，参加《高考英语（上海卷）考试说明》、《高考英语口试手册》和《词汇手册》的制定和修订。从1993年起魏孟勋多次参加上海市高中英语会考、高考的命题、审题和试卷评价工作。多次任命题组组长。曾多次作为黄浦区中小学教师职称评审外语学科组评审委员，参加黄浦区高、中级教师、学科带头人、特级教师评审工作。魏孟勋老师在担任校长前，曾任教高中英语25年，任中学外语教研组组长，致力于中学英语教学的改革研究，在英语教学以及辅导学生课外活动方面取得显著成绩，并参与区英语学科竞赛辅导工作。

在长期高中英语教学中魏孟勋老师刻苦钻研，注意积累，潜心研究，不断总结，勤于笔耕，参加近26种中学英语教学工具书和教学资料的编撰，曾独立编写或参编《中学英语语法》、《中学英语语法手册》、《高中英语学习手册》、《英语用法正误手册》、《英语学习指要》、《中学英语语法疑难汇析》、《高中英语阶梯阅读》等，并在《中小学外语教学》杂志上发表教学参考资料。魏孟勋老师注意从中学英语教学实际中提炼研究课题，他在区级教育科研成果评选中获2等奖1项、3等奖2项。魏孟勋老师关心青年外语教师的成长，在教学上提供咨询，给予辅导，为青年教师的专业发展提供条件，搭建平台，所带教的青年教师有的已成为中学外语教学骨干、教研组长，成为市级名师培养工程的后备人选。魏孟勋老师多次应邀担任各类教学评比活动的评委，参与听课和评课。

目前，魏孟勋老师主要从事高中英语测试与评价研究、中学英语教学工具书和教学资料的编撰以及中学英语教学课题研究。工作室将集中研究中学英语测试与评价以及相关的英语教学问题，并对现行中学英语教材及与之配套的教学资料的编撰开展研究。

黄浦区语文教学研究工作室导师钱伟康，曾任上海市格致中学教导主任，兼管学校科研工作，上海市特级教师。

钱伟康同志在中学语文教学园地辛勤耕耘四十年。他以厚实的专业功底，一贯坚持教学实践，在区内外和外省市开过不少公开课，产生广泛的积极影响。钱伟康同志善于根据自身特点博采众长，并逐步形成其独特的教学风格，曾在上海市中青年语文教师大奖赛中荣获优胜奖。他还应上海教育电视台所邀宣讲语文高考复习课，并在电视台播放。

密切结合教学实践，开展教学研究，是钱伟康同志一贯坚持的努力方向。以教学研究为依托，探索语文教改的新路，不断提升教学水准和质量。他的教学研究文章见诸《中学语文教师手册》、《语文学习》、《解放日报》、《语文教学论丛》等众多刊物，主要著作有《教海浅涉》、《初唐四杰与陈子昂》、《上海特级教师教作文》、《学会求知》等。

在长期工作实践中，钱伟康同志在语文命题方面积累了丰富的经验。曾被邀参加上海市中专学校招生考试、普通高等学校招生考试、全国普通高等学校招生统一考试(上海卷)、上海市高等学校招生（三校生）考试、全国普通高等学校招生(成人)统一考试的命题工作，发挥了重要的导向和示范作用。

为了教育事业薪火相传，钱伟康同志还热心于培养青年教师，通过各种方式和途径，曾先后带教区内、外市著名高级中学、一般高中学校的青年教师，其中有的已成为市区教学骨干。2003至2005年钱伟康同志曾被评为黄浦区中学语文教学研究室导师，受到学员的欢迎和好评。

钱伟康同志语文专业知识功底扎实，教学实践丰富，熟悉当前语文教改的前沿发展，是一位资深的语文教学专家。

黄浦区语文教学研究工作室导师万永富，原黄浦区教科所教研员，上海市特级教师，在教育园地辛勤耕耘了40多年，在语文教学上取得令人瞩目的成效。

万永富同志钻研掌握中、外教育理论，虚心学习他人经验，善于用先进的理论指导教学工作，兼收并蓄、博采众长，又自成一家，形成了自己独特的教学风格，就是“以培养自学能力为着眼点组织课堂教学”。

万永富同志坚持教学实践，在区内外和外省市开设讲座和示范课，产生了广泛的影响，有力地促进了语文教学的改革。他认为：“在教学中，坚持理论与实践的统一，是提高教学水平的重要途径。”

万永富同志还善于总结经验，在实践中提高，在研究中深化。已经在小学语文教学这块园地结下了累累硕果，发表文章几百篇，近百万字，出版著作20多本。主要著作有：《培养自学能力》、《特级教师到你家》、《小学语文手册》、《小学作文教学实用手册》等，其中《小学作文教学实用手册》一书还在台湾出版发行。此外，他还参与编写了“S”版语文教材；香港回归后，参与编写了香港语文教材；二期课改后，又参与编写新教材。

万永富同志重视培养青年教师，无论是区内、市内乃至外地的青年教师，只要有所要求的，都能给予热情的帮助和悉心的指导。其中许多已成为市、区教学业务骨干，“桃李满天下”是对万永富同志形象的比喻。

万永富同志以其独特的人格魅力，博采众长的研究风格，精湛的教学艺术以及甘当人梯的孺子牛精神赢得了大家的尊敬和爱戴。获“上海市优秀教育工作者”的称号、首届优秀园丁奖一等奖等。

黄浦区化学教学研究工作室导师吴峥，上海市化学特级教师，曾任黄浦区教师进修学院教研室主任。现任黄浦区吴峥化学名师工作室导师、上海市中学化学教育委员会常务理事、上海师范大学兼职教授等职。

担任首任两区合并后的黄浦区教科所教研室主任期间，以自己的品格感召人，使集聚着许多一流优秀教师的区教研室在很短时间内发挥出整体效应，得了大家的信任和好评。

近两年来参与编写二期课改的《九年级义务教育课本化学》教材、《六年级义务教育课本技术》教材、《上海市中学化学课程标准》和《上海市中学化学课程标准解读》等。

近两年来，带领化学工作室的12名青年教师，倡导了一种学习型的团队，形成了一种工作学习化、学习工作化的氛围，大多数学员在全国、全市的课堂教学评比或教育研究课题评比中获得一、二等奖。

工作室完成的教科研课题得到了黄浦区第5届教科研论文评比一等奖。得到上海市教科院教学研究论文二等奖。

完成了两本教学理论书《中学化学的教学技术》（部分章节）和《与初中化学老师的对话》的编写，分别在上海教育出版社和百家出版社出版。

黄浦区数学教学研究工作室导师顾鸿达, 上海市特级教师，曾任上海市储能中学副校长、黄浦区教育学院、教师进修学院院长，上海市数学会中学教育委员会主任、上海市数学会副理事长。现兼任中国数学会理事、中国数学普及委员会副主任、上海师范大学兼职教授、上海市中小学数学数字化活动研究中心主任、上海市普教系统名校长、名师培养工程文库出版项目组负责人、上海市中学数学教材审定专家组成员及上海市考试院数学高考命题专家组成员等。

顾鸿达同志长期从事中学教育教学和教育科研工作，积极投身上海市中小学课程教材改革，参与中学数学教材的编写和审定，在数学教学领域不断耕耘，先后主编或编写出版了各种著作、辞典50多本。他特别擅长教育教学评价和特长生的培养，是中国数学奥林匹克高级教练员，20年来为上海市组织培养数学优秀生作了大量工作，成绩卓著。多年来带教了一批青年数学教师，取得显著成绩。在现代技术教学方面，积极倡导计算器进入课堂，现任上海市高中数学拓展型教材“用图形计算器学数学”主编，他是上海市应用计算器于教学方面的有影响的专家。在研究方面，早在七十年代，顾鸿达同志就发现了五阶立体准幻方，现已发展到（2n+1）阶立体准幻方，丰富了传统数学、文化教学的内容。

目前主要研究项目有：关于中学数学课堂教学方法的研究；关于高中数学教育评价的研究；关于中学数学优秀生的发现和培养的研究；关于计算器在数学教学中应用的研究。

顾鸿达同志从教四十五年，他人品高尚，教风严谨、扎实，教学生动活泼，成绩斐然。获上海市园丁奖，苏步青数学奖，多次被评为黄浦区先进工作者，曾连续七届被选为黄浦区人民代表，上海市第九届政协委员等。享受国务院特殊津贴。

黄浦区数学教学研究工作室导师李大元，黄浦区教育学院高中数学教研员，中国数学奥林匹克高级教练，上海市特级教师，上海市第二期课程改革试点教材审查组成员。上海市中学生业余数学学校校务委员，兼副教务主任，曾任上海市数学会常务理事、副秘书长，1992年获首席苏步青数学教育奖(个人)。

李大元担任数学教研工作28年，第一线课堂教学14年。从1978年起，从事中学数学竞赛工作近28年，一直担任数学竞赛教练员，并参与上海市中学数学竞赛的组织、命题工作。经常作为上海市领队带领上海中学生参加中国数学奥林匹克，并取得团体第一、第二等优秀成绩。1994年4月带队赴俄罗斯参加第20届全俄中学数学奥林匹克；2001年12月带队赴澳大利亚参加上海—昆士兰的初中数学友谊比赛，均取得优秀成绩。

1988年到1997年参加上海市第一期课程改革，并参与上海市高中数学教材的编写工作。历年来发表和出版各类数学著作百余篇(本)，代表作有“反证法的应用”、《代数方程图》、《数学题解辞典》、“数学归纳法几种常见形式的等价性”、《中学数学全书—数学卷》、“数学学科基本题型与解题研究”、《数学纠错手册》、《上海市高中数学竞赛试题及解答(1956—2000)》、《1960—2002上海市初中数学竞赛试题及解答》、“求和不等式与微分中质完理”等。

目前，李大元主要研究中学数学课程与教材建设、中学数学试题、中学数学教学等。

黄浦区物理教学研究工作室导师庄起黎，曾任浙江湖州中学教导主任，湖州市中学物理教学研究会秘书长，86年调回上海，93年进格致中学,现任格致中学副校长，上海市特级教师。兼任中国物理学会教学委员会中学分委会执行委员，上海市物理学会常务理事，《物理教学》杂志编委，上海市二期课程改革初中《科学》（上教版）主编，上海市高级教师物理学科评审组成员，上海市教育技术协会、上海市头脑奥林匹克（OM）协会等理事等职。

庄起黎同志长期从事中学物理教学工作和教育研究工作，积极投入到上海市中小学课程教材改革实践中去，取得了瞩目的成绩。在格致前九年的教学工作中，带了三届理科班的物理教学与竞赛辅导小组。获市级物理竞赛一等奖（或以上）达32人次，多次获得团体冠军。在98年第十五届全国中学生物理竞赛中，夺得13个一等奖中的五个，并夺得团体冠军。曾多次代表上海市赴外省市讲学，获得好评。

庄起黎同志参加市教研室组织的三轮课题研究中，许多成果见于刊物，多次获市、区教科研成果奖。多年来主编、参编《高考理科综合》、《学习方略（高一物理）》、《中学物理教师备课资料手册》、《名师帮你学物理》、《上海市中学物理教学大纲调整意见》等书30多本，报刊上发表的文章也有40余篇。庄起黎同志通过对学生的物理学习心理研究，应用“题变”来培养学生能力、设问的艺术、把科学家的思维与探究活动融入教学中去等的多方面的研究，总结出具有自己教学特点的“中学物理思维引导课堂教学模式”，此成果获上海市第六届教育科研成果评比三等奖。

目前，庄起黎同志的主要研究方向有：中学物理课堂教学的方法研究；中学物理教学中科学素质和人文素养的整合培养方法研究；中学物理资优生的培养方法研究和综合理科与中学物理等方面。庄起黎同志获得过上海市劳动模范、上海市园丁奖、上海市教育科研工作先进个人、上海市黄浦区先进工作者、上海市黄浦区教育系统“我心目中的好老师”、上海市黄浦区有突出贡献者、上海市“唐氏奖教金”特等奖等荣誉。

黄浦区体育教学研究工作室导师朱德明，上海市特级教师，黄浦区教师进修学院师训部教师。朱德明同志在基层一线从事体育教学与训练工作三十年，在教师进修学院任教研员、师训部教师的十五年。在四十五年的教学历程中，他勤于学习、专于实践、潜于研究、勇于发展。近几年来，先后带教区中小学体育学科骨干教师与小学综合学科骨干教师研修班，以及小学、初中起始年级新教材教师培训工作，累积了不少理论与实践的经验与成果。

80～90年代期间，他参加了上海市六年制小学体育课本、上海市一期课改《体育与保健》教科书与教师参考用书、三结合大专班《小学体育教学研究》教材、卫星电视教育·全国小学教师培训体育教材、小学教师知识词典等20多本书的编写工作。2000年以来，他参加了全国小学体育教材编写工作，任全国小学体育（水平二）教材副主编，被聘为全国体育教材专家讲师团成员。同时，又参加了“园丁工程·全国中小学教师全员培训体育教材”的编写、“高等职业技术院校体育教科书”编委会主任和“全国大学专科教育专业《田径》教科书”的主编与编写工作。

2002年6月任全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《关于小学体育、中学体育与健康教师用书实验研究》分课题组长，参与并完成了中、小学体育教师用书（教材）四个子课题的全国性实验研究工作。经国家专家鉴定，于2005年8月全部审核通过。其中“小学体育（水平一）教材用书实验研究”和“中学体育与健康（水平四）教师用书实验研究”获2003年全国第二届学校体育科学大会论文两个二等奖；“小学体育（水平二）教师用书实验研究”获2005年全国第三届学校体育科学大会优秀论文二等奖。

朱德明同志先后被评为全国学校体育先进工作者、上海市教育战线先进工作者、上海市体育先进个人、上海市第四届中小学体育耕耘奖和十佳体育教师、上海市成人高师教育教学优秀奖、上海市教师继续教育优秀教学奖、上海市园丁奖和全国优秀教师。

黄浦区历史教学研究工作室导师钱君端，中学历史特级教师，敬业中学副校长。兼任上海市教育学会历史教学专业委员会副会长、上海市历史学会理事，上海市中学历史教学中心组成员。

钱君端老师教学经验丰富。从教三十年，先后承担过从初中预备班至高三年级的全部中学历史课程教学，教育内容涵盖各学段历史课程教学，教育对象涉及各种层次的学生。在研究教法、探索教学规律中，形成自身教学风格，教学效果良好。曾获第二届全国历史课堂教学评比一等奖。曾主讲《中国古代史》讲座6讲，送中央教育电视台播放。后应上海电视中学邀请，主讲《中国近现代史》36讲，从1995年起，在上海东方电视台、上海教育台重复播放至今，具有一定的社会影响。

钱老师积极投身课程教材改革。曾参加上海第一期课程教材改革使用教材的《高中历史选修课本教学参考书》、《中学历史教学目标》、《高中历史新教材教学要求及教学过程设计》、《历史课堂练习册》等辅助读物的编写；参加教育部组织的全国各种版本历史教材的审读；现正参加上海第二期课程教材改革《历史课程标准》的修改。

钱老师重视教育科学研究。先后发表历史教学论文《针对学生思想热点，强化历史德育功能》、《结构性、精选性——高中历史教科书编纂必须贯彻的原则》、《“讨论法”在现代历史教学模式中的应用》等十余篇并多次获奖。主编《冲刺·高考历史复习》一书。参加《纪念日教育研究》、《中国古代传统美德故事》等书籍的编写工作。

1996年，尝试在高中历史课堂教学中实施“问题教学法”，具有一定影响。2000学年，继续以“问题教学法”为抓手，尝试在高中历史基础型课程中开展研究性学习，被国家教育部人事司批准为特级教师规划课题，并获专项基金资助。目前课题成果——论文《整合两种学习方式，促进学生自主发展》已发表，书籍《高中历史百问百解》已出版。

钱君端老师在历史教学和行政管理工作中，均能兢兢业业，成绩显著，曾获上海市园丁奖、全国教育系统劳动模范、全国中青年十杰教师提名奖等荣誉称号。

黄浦区地理教学研究工作室导师向学禹，格致中学地理教师，上海市特级教师。现任国家教育部中小学教材审定委员会审查委员，中国教育学会地理教学研究会常务理事，上海地理学会副理事长，华东师范大学兼职教授。

从事中学地理教育39年，一贯注重学生的素质培养和个性发展，充分发挥地理学科在宇宙观、人生观、资源观、环境观及可持续发展中的教育优势，形成融思想性、科学性、趣味性、实践性为一体的教学特色。敬业爱生、勇于探索，创建全市中学第一座天象厅，全国中学第一个数字化地理专用教室，第一个中学地理资源库；开展天文、气象协会活动25年，学生在协会中自治自理、自主发展、滚动培养，曾赴美国、德国、泰国、漠河等地成功观测过多种罕见天象，指导学生在竞赛和论文评比中获奖170多次（全国37次，市级133次，其中团体一等奖8次，个人一等奖25次），培养出天文、气象、环保、海洋地质、水利工程、人口地理等专业人才。曾与人合著“中学地理国情教育手册”等书6本，参加上海市地理教学大纲、会考纲要等编写，发表文章数十篇，论文曾获全国一等奖和上海市一、二、三等奖。

目前从事的研究领域有：地理资源平台与智能题库软件的开发，上海市中学天文教育及资源利用问题，计算机技术与地理课程整合及模式，中学地理的研究性学习。

曾获全国师德先进个人，全国首届优秀中学地理教育工作者，全国地理科普积极分子，上海市劳动模范，上海市园丁奖，上海市大众科学提名奖，上海市胡楚南优秀教师杰出奖，上海市中青年教学评比优秀奖。是上海市高级教师、特级教师评审委员会委员，市地理会考、高考命题组成员，上海市名师讲师团成员。

黄浦区美术教学研究工作室导师谢永康，上海市特级教师，中学美术学科带头人，黄浦区青少年活动中心美术教师。谢永康老师长期耕耘在校内外美术教育的第一线，在美术教学上取得了卓越的成绩。

在近三十年的美术教育实践中，谢永康老师积极研究，认真探索儿童绘画的发展规律；国内外中小学美术教育的现状和发展趋势。他主持编写的《九年制义务教育中小学美术课本》共18册，通过了原国家教委的审查，并列入全国教材用书目录，在上海、重庆、四川、河南、安徽等地使用，得到广泛好评。近几年，他主持编写了上海市二期课改的中小学美术教材（书画版），教材打破了传统美术教材中过于强调学科中心，过于注重专业知识和技能的观念。把学习美术作为活动，让学生通过大量设计过的有兴趣的美术活动学习人类文化传统，发展感知能力和形象思维能力。

在校外教育的领域里，谢永康老师坚持教学实验的第一手资料，潜心钻研青少年学习绘画各个阶段的衔接关系。他编写的《儿童画教程》、《儿童写生画教程》、《少儿素描教程》、《儿童画启蒙》、《100天当画家》、《鼠标画》等书籍，在校内外美术教育领域里有一定的影响。他辅导的许多学生的作品在国内外绘画比赛中获金奖、银奖，曾连续六年率领我区在市“六一儿童画比赛”中夺魁，许多学生先后考入中央美术学院和中国美术学院等著名专业美术院校。

目前，谢永康老师正致力研究新课程标准的实施和推广，从内容、途径、方法多方面寻找符合世界美术教育发展的方向，把自己推向新的制高点。

谢永康老师先后获得上海市园丁奖、上海市优秀艺术教师、上海市优秀校外工作者称号。1995年至今还连续三届被评为区“有突出贡献的拔尖人才”。

黄浦区青年干部工作研究室导师徐志雄, 上海市特级教师，原上海市大同中学党总支书记．副校长。2001年1月被首批授予上海市特级校长（书记）称号。1997年起聘为上海市人民政府教育督导室兼职督学。

徐志雄老师长达四十年在大同中学从事教育实践和管理工作，在中学管理基础工作方面有丰富实践经历。他在德育实践管理、教育科研、青年干部培养和学校精神文明建设、党务等工作上能依靠集体力量，努力传承创新，不断总结经验与操作法，取得显著成绩。

徐志雄老师重视总结探索新时期中学德育工作基本理论、基本经验。先后在“人民教育”、“上海教育”、“上海教育研究”、“思想理论教育”等杂志上发表专论，并参与编写出版《新时期中学教师修养》、《育人之路二十载》、《传承创新、以德育人》等多本论著。策划组织多次市区级有关德育、党建、精神文明建设等现场会、主题教育。

徐志雄老师近年曾被评为全国优秀教育工作者、上海市普教系统优秀德育工作者、上海市普教系统优秀党务工作者。他1987年起担任上海市中学德育高级教师评审工作，现为上海市中学高级教师资格评审委员会委员。他还兼任上海市中小学德育研究协会副会长、上海市中学德育管理专业委员会主任、上海市普教党建研究会副秘书长、黄浦区首期青年干部工作研究室导师。

黄浦区幼儿教育研究工作室导师邵黎柳，荷花池幼儿园园长，上海市特级教师。首批上海市骨干教师导师，中小幼音乐专业委员会理事。

邵黎柳同志长期从事幼儿教育，根据幼儿生、心理特点，不断探索幼儿教育规律，形成了自己“全、实、深”的教育风格。全，体现在教育思想端正，全面贯彻党的教育方针，面向全体幼儿。实，体现在治学严谨，工作扎实。深，体现在刻苦钻研，精益求精。全国除西藏、台湾外，其他省市的代表都来观摩过她的幼儿教育活动，她也赴各地进行讲学、交流，产生了全国性的影响。

在幼儿教育实践中，邵黎柳同志积极研究、探索教学规律，每学期都有专题研究、专题总结。其中《4-6岁幼儿在音乐教学规律方面的探索》、《感受和表现是幼儿音乐教育的宗旨》、《加强音乐教育中的游戏性》、《在音乐教育中培养孩子的创造性》等专题研究成果，得到幼教工作者的广泛认可。论文《幼儿音乐教育的新尝试》获上海市教育科研成果二等奖，在省、市级幼教刊物上发表有关幼儿教育文章20余篇，出版了有关音乐教育的音带、像带和幼儿游戏、幼儿德育、幼儿制作等方面的书多套。

多年来，邵黎柳同志注重培养青年教师，经她带教的许多青年教师，有许多已经成长为行政领导和幼儿教育业务骨干。

目前，邵黎柳同志主要研究艺术教育中语言文学、音乐、美术三种艺术形态的互相渗透、互相交融及幼儿艺术教育与其他教育的整合。

邵黎柳同志先后被评为上海市“三八”红旗手、全国“三八”红旗手、全国“五一”劳动奖章、上海市劳动模范、全国优秀教师等荣誉称号，还获得国务院政府特殊津贴，曾为多届人大代表、人大常委会委员。

黄浦区学习潜能开发研究工作室导师徐崇文，上海市特级教师，曾任黄浦区教师进修学院副院长，分管师训和教育科研。现任上海市学习指导研究所常务副所长，上海市名师、名校长培养工程办公室项目管理组组长，兼任全国非智力因素研究会常务副会长、全国学习科学研究会常务理事、上海市教育学会学习科学专业委员会常务副会长、黄浦区教育学会会长等职。

徐崇文同志的主要研究方向为：学习心理学、学习学。主要研究成果有：《初中生非智力因素的发展与教育》（百家出版社）、《中小学生学习32法》（语文出版社）、《教育科学研究方法基础100问》（天津教育出版社）、《中学生心理发展常识》（天津教育出版社）、《中小学生学会学习研究》（三联书店出版）。其科研成果曾获上海市科研成果一、二等奖和成果推广一等奖。

目前，徐崇文同志正主持“十五”规划全国重点课题《义务教育阶段学生潜能开发研究》，全国有200多所中小学参与研究。其成果《幼儿潜能开发丛书》、《中小学生学习潜能开发丛书》已由三联书店出版。

徐崇文同志在科研与师德方面得到领导、专家和同行的充分肯定和赞赏，先后被评为上海市普教科研先进工作者，上海市优秀教育工作者，黄浦区优秀党员，上海市“三学”状元。

黄浦区班主任工作研究室导师黄静华，上海市特级教师，中学德育学科带头人，尚文中学语文教师、班主任。现兼任中国教育学会中学德育专业委员会理事，上海市教育学会德育专业委员会理事，上海市班主任专业委员会主任等职。

黄静华担任班主任工作34年，用比母爱更博大、更深沉的“教育爱”，用心血和汗水、时间和艰辛，培育了一批又一批合格人才，以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神塑造了一位人民教师的光辉形象。在实践中探索优化育人的途径和方法，努力使教育思想、教育方法符合素质教育的需要，符合社会及学生个体发展的需要。运用情感体验、情境创设等方法，启迪学生的良知，激发学生的潜能和创造力，让每一位学生都能在宽松和谐、积极向上的氛围中获得成功的体验，获得自信，超越自我，提高素质。

黄静华同志曾在全国各类报刊、杂志上发表30多篇教育随笔，并出版了两本专著《爱的心泉》和《班主任日记》，总结的《班主任工作八法》被评为先进职工操作法。1996年和2004年两次参加全国模范教师师德报告团，登上北京人民大会堂作报告，并在上海、成都、长沙、南昌等地巡回报告。她在上海教育名师讲坛所作题为《无悔的选择》的演讲，后收入《今天我们怎样做老师》一书。

黄静华同志以出色的班主任工作，获得全国劳动模范、全国师德标兵、全国巾帼建功标兵、上海市劳动模范、上海市优秀教师标兵、上海市“三八”红旗手标兵、上海市职业道德标兵、上海市十大杰出职工、上海市十佳优秀中队辅导员、区有突出贡献的专业技术拔尖人才等荣誉称号。现任上海市人大代表、区政协常委、民革黄浦区委主委等职。享受国务院特殊津贴。

黄浦区学校管理研究工作室导师柴志洪,上海市数学特级教师，上海市特级校长。从教41年，1984年起任上海市光明中学校长，1997年调任上海市格致中学校长。先后兼任：首批上海市骨干校长培训工程导师，教育部中学校校长培训中心教师，上海市人民政府教育督学。

柴志洪同志以“无私奉献教育，奋发打造一流”为座右铭，尊重知识，尊重人才，廉洁奉公，依法办校。在他领导下，“光明”、“格致”两所百年老校始终活力焕发，取得了显著的办学效益和社会声誉。

柴志洪同志在光明中学提出了“德育首位，全面发展，因材施教，广出人才”的办学指导思想，并付诸实践。他在格致中学工作期间，主持了创建上海市实验性示范性高级中学从规划的制订，到中期检查，直至总结性评审的全过程。经过师生共同努力，把格致中学建成上海一流、国内外知名、有一定国际影响、体现大都市中心城区特色、以科学素质见长的实验性、示范性高级中学的办学目标已基本实现。

柴志洪同志致力于新时期办学策略的研究，几十年来，他以丰富的办学经验凝练出了“以科研开道，以崇高师德为动力，以科学管理为抓手，努力提高学校综合实力”的办学思想。他注重对学校管理“规范化、科学化、人本化、信息化、学术性”的研究与实践，以丰富的研究成果在海内外同行中作交流，获得广泛好评。在光明中学主持编写了《教导处工作管理规范》一书，在格致中学主持编写了《上海市格致中学管理常规录》一书。

作为行政领导，柴志洪同志突出“服务”意识，以人为本，崇尚民主管理。他严格校务公开，完善办学章程，齐全交代会制度，有效整合学校宏观管理微观运作，既有与时俱进的教育理念，又有科学严谨的探索实践，获得了学校教职工的充分信任。1997年经光明中学教职工推荐，被黄浦区评为“黄浦区职工信赖的好厂长（经理）”中的唯一一位校长；2002年在格致中学荣获“上海员工信赖的好校长”光荣称号。

黄浦区数学教学研究工作室导师朱成杰，教授，享受国务院特殊津贴专家，黄浦区教师进修学院师训部主任，全国高等师范院校数学教育研究会理事，中央电视大学兼职教授，华东师范大学教育硕士学位论文评审专家、论文答辩委员会委员，杨浦区高级中学研究新课程特聘导师，黄浦区教育科研学术委员会委员、理科评审组组长。

朱成杰同志的主要研究方向为：数学思想方法及其教学研究、现代数学教学理论与实践研究。其主要研究成果有：《关于数学思想方法训练序的研究》（数学教育学报）、《数学思想方法教学研究导论》（文汇出版社）、《现代数学思想讲话》（合著，江苏教育出版社）、《数学灵感何处来》（江苏科技出版社）、《中学数学方法论》（合著，上海教育出版社）、《数学教学理论选讲》（合著，华师大出版社）。科研成果曾获全国一等奖和上海市一、二等奖。

朱成杰同志长期担任数学教研员和教师培训工作，热心为中青年教师提供咨询指导，他指导的中青年教师曾在全国数学教师教学比赛中获一等奖和各种科研成果奖。

朱成杰同志曾先后获得全国师范院校曾宪梓教师奖、上海市普教系统科研先进工作者、黄浦区“我心中的好老师”等奖励和荣誉称号。

黄浦区政治教学研究工作室导师王曙光，上海市特级教师，曾任黄浦区教育学院中学教研室主任、副院长，黄浦区教育科研研究所所长、黄浦区教师进修学院院长、上海市思想政治教学专业委员会副会长、上海中青年骨干教师培训工程导师、华东师范大学《思想研究课研究》特约编委。

王曙光同志从教近四十年，治学严谨、功底扎实、淡泊名利，为黄浦教育的改革和发展，为开创中学思想政治课教学的新局面做出了积极的贡献，获得了上海市园丁奖、黄浦区专业拔尖人才等荣誉称号

他长期从事思想政治课教学和教学研究工作，形成思路清晰、说理透彻、旁征博引、富有情趣的教学风格和研究特色。他积极投身课程教材改革，参与一期、二期课改的教学大纲、课程标准制定和教材、教参的编写和审定工作。撰写并发表了教学论文、随笔数十篇，其中《经济常识教学的教学目标设计》、《社会主义市场经济大潮下的思想政治课教学》等均获市思想政治课优秀教学论文评比一等奖。主编或参与编写出版了各类教材、教参、论文集、辞书和其他教学用书近二十种。

王曙光同志热心带教中青年教师，成绩斐然。他长期坚持下基层听课、评课，重视青年教师带教和骨干教师培养工作，曾策划和主持全区中青年骨干教师的培养工作。

近年来，王曙光同志随黄浦代表团、黄浦教育代表团先后考察访问欧美、新西兰各国，进一步开阔视野，提高自身素养。

黄浦区语文教学研究工作室导师柳泽泉，上海市语文特级教师，曾任浦明师范常务副校长，格致中学副校长，光明中学校长。1968年毕业于上海师大中文系，从此走上语文教学的讲台，至今已有37年教龄。其间曾荣获上海市园丁奖、黄浦区“五四”荣誉奖章，2004年被《新闻晚报》评为教育界十大新闻人物，2005年被《上海教育》评为教育界人物之一。

历经30余年的执着追求，柳泽泉形成了自己的教学特点：教学基本功扎实，目标清晰，重视教学实践，开展丰富多样的语文活动，教学内容涉及面广，信息容量大。同时，他逐渐提炼出自己鲜明的教学观：语文是交际工具和文化载体，改进语文教学，必须了解学生的学习现状和需求，从而激发学生的学习兴趣，调动学生自觉参与的积极性；语文教学要确立“大语文”观点，让学生懂得“语文学习的外延和生活的外延相等”的道理，并把语文活动能力看作是人生极为重要的一项能力；注重作文教学的思想疏导，强调做人与作文的辩证关系，让学生感受时代的脉搏，重视写作的实用性，使学生的习作有更多的读者，给学生有向社会说话的机会。

多年来，他发表的语文教学的文章达一百几十篇，主编或参与编撰的著述有30余本，代表编著有《教坛履痕》、《学会写一段话》、《现代哲理散文精品（中国卷）》、《特级教师帮你作文上台阶》、《特级教师作文谈话录》、《名师教你读名著》、《浦东之春中学生优秀作文选》、《小学生语文实用词典》等。

柳泽泉在担任校长期间，坚持教书育人两手“硬”的办学方针。面对学校发展的历史机遇与区域教育现状，提出了“和谐发展、人文见长”的办学理念，经过不懈努力，光明中学在2005年被市教委任命为上海市实验性示范性高中。他追求在“光明”这块沃土上，呼唤一种广博优雅的人文教育，建设有浓厚人文精神的学校，促成学生“精神成人”，成为能关注人、关注自然、关注社会、关注民族的现代国民。最近，他又创造性地策划、组织了“中国风·民族魂”主题教育，对学生进行生动、有效的民族精神教育，几十家媒体作了报道，在全市乃至全国产生了强烈的社会影响。

篇3：“薛法根语文名师工作室”简介

“薛法根语文名师工作室”是苏州市吴江区教育局正式命名成立的小学语文名师研修团队。组块教学是著名特级教师薛法根老师提出的原创性教学理论。工作室成员紧跟薛法根老师的研究步伐, 以“联结性学习、板块式课程、统整型实践”为组块教学研究的实施路径, 建设以言语交际功能为主线的语文组块课程。自2009 年团队成立以来, 组块教学研究成果丰厚。《关联理论视域中的小学语文组块教学研究》在全国教育科学“十二五”规划2012 年度课题申报中立项, 被命名为江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目, 获江苏省第二届基础教育成果特等奖。薛法根老师被评为第四届全国教育改革创新先锋教师, 团队成员沈玉芬老师获江苏省语文特级教师称号。团队成员应邀为四川、安徽、山西、浙江等地教师做专题培训讲座100 余场。

篇4：名师导学 / 名师简介

本期主持人：蔡明（简介见封二）

陈芳：中学语文高级教师，张家港市语文学科带头人。曾获江苏省评优课二等奖，苏州市评优课一等奖，苏州市把握学科能力竞赛一等奖。有多篇论文在《中学语文教学》《语文教学通讯》等中文核心期刊发表。多次在苏州相城区、太仓等地开设示范课。现任教于张家港市东渡实验学校。

蒋俭学：中学语文高级教师，张家港市语文学科带头人，苏州市教育技术应用能手，“蔡明生态语文团队”成员。有多篇论文在《上海教育科研》等教育刊物发表。现任教于张家港市港口学校。

赵凤美：中学语文高级教师，张家港市语文学科带头人，张家港市初中语文学科中心组副理事长，在《语文教学与研究》等核心期刊发表论文20多篇。多次在市内外开设展示课、观摩课。多项省、市级课题研究的核心成员。现任教于张家港市第二中学。

祝荣泉：中学语文一级教师，张家港市学术带头人，苏州市教科研先进个人，张家港市初中语文学科中心组副理事长，苏州市中语会理事。在中文核心期刊《语文学习》等刊物发表论文多篇，两篇教学论文被人大复印报刊资料全文复印。在市级优质课评比等竞赛中多次获奖，在常熟、苏州相城区、无锡等地开设展示课多节。 “广义阅读教学”思想的首倡者，“作文故事化教学”主张的实践者，担任过四个国家级课题的副组长，成果获苏州市评比一等奖。现任教于张家港市第一中学。

田耳凤：中学语文一级教师，苏州市“优秀班主任”，张家港市语文学科带头人，张家港市“德育能手”，张家港市“十佳”班主任，多项市级以上课题研究的核心成员。在中文核心期刊《中学语文教学》等刊物发表论文50多篇，1篇教学论文被人大复印报刊资料全文复印，6篇文章获全国论文竞赛一等奖。多次开设市级观摩课、展示课、交流课，在市级各类评比、竞赛活动中多次获奖。现任教于张家港市新塍初级中学。

周喜悦：中学语文一级教师，张家港市语文学科带头人，张家港市初中语文学科中心组核心成员，苏州市教坛新秀双十佳。多次在全市范围内开设语文公开课、观摩课。两次获苏州市把握学科能力竞赛一等奖，曾获苏州市初中语文教师教学基本功比赛一等奖。现任教于张家港市凤凰中学。

郑雪梅：中学语文一级教师，张家港市“教学能手”。有多篇论文在省级刊物上发表，并多次在各级各类论文竞赛中获奖。现任教于张家港市新塍初级中学。

篇5：第二批宜昌名师工作室简介

樊小华名师工作室学段学科:小学英语

工作室地点：点军区教学研究室主持人简介：

樊小华，女，40岁，本科学历，文学学士，中学高级，点军区教学研究室书记、副主任。

1997年毕业于三峡学院外国语学院英语教育专业。在教育教学教研中，坚守以学生为本的理念，坚持以学生为主体的思想，充分尊重学生的差异，尽力公正平等地对待学生，注重引导学生通过自主合作探究的方式去积极主动地学习。参加了省、市教研室组织编写的《练习册》、《寒假作业》、《听力练习》、《阅读练习》、《快乐英语》等29种教辅资料的编写；积极参加国家、省、市、区教学竞赛活动，先后获得优质课竞赛、说课竞赛、课件制作、教学设计、教学技能比赛等荣誉证书22次。30余篇论文、案例、反思、叙事在国家级报纸及杂志上发表。18篇论文在国家、省、市、区获奖。

从2006年来，参加了国家级课题《基础教育英语教学评价实验项目》、宜昌市课题《小学英语教学评价实验研究》、国家级课题《新课改后各类教材特点的比较研究》、国家级课题《小学英语任务型课堂设计》、省级课题《小学英语任务型课堂设计》、省级课题《中小学教学质量监测与评价研究》的研究和实践工作。2015年她参加市级课题《宜昌市小学英语教师学习型团队建设

2传播新的教育理念。4.确立计划，定期研讨。组织成员共同参与各种教育沙龙活动，并针对当前突出话题或教育教研中的困惑展开讨论，通过不同观点的交锋、补充、修正，促进成员不断更新教育理念，提高专业水平。5.成果展示，交流学习。每学期期末召开工作室成员成果交流会，交流“五个一”（一次讲座、一篇论文、一篇案例，一堂研讨课、一项课题研究）完成情况。

李德强名师工作室学段学科：小学科学

工作室地点：宜昌市教育科学研究院主持人简介：

李德强，男，48岁，中共党员，本科学历，中学高级教师，宜昌市教育科学研究院副院长。

1991年专科毕业于宜昌师专教育管理专业，1997年本科毕业于湖北大学教育管理专业。

在30年的小学科学教学及教科研工作中，始终坚持让孩子们“亲历科学”的教育教学思想，让科学教师成为有思想的人的教科研理念，以期实现师生的共同成长，实现自己的科学教育理想。

主持“农村小学开好自然课”“自然教学的开放系统”“小学科学探究教学的有效性研究”“小学科学学业质量评价研究”等省级课题研究并结题。早在1989年，个人就获得全省小学自然首届优质课竞赛一等奖，并在全国小学理科教学研讨会上执教研讨课。之后在小学科学专业刊物上发表文章30多篇，参加编写湖北省《自然》教材及教参24本，经湖北省教材审定委员会审查通过在全省使用。副主编国家课程标准《科学》教材及教参16本，经全国教材审定委员会审查通过并在全国使用。

注重对青年教师的培养工作，成立了宜昌市青年教师研究中心组以及课堂教学深度研究沙龙，先后指导20多名教师在省及以上优质课竞赛中获得一等奖，多名科学教师成为“宜昌名师”“宜昌学科带头人”等。

现为宜昌名师，湖北省小学科学优秀教研员，湖北省教育科学学术带头人，全国小学科学教研系统先进个人，湖北省小学科学教育专业委员会副理事长。工作室目标任务及设想：

抓住《小学科学课程标准》重新研制的关键时期，进行前瞻性的研究；打造一支更具专业水准的种子队伍；物化研究成果，共享成果资源。

确立“三年工作专题规划”，形成具体实施方案；针对名师工作室成员的具体情况，制定培训方案，跟踪指导研究过程，让每一位成员都有较大的进步与收获；加强过程的管理与评价，建立具有普遍意义的学科研究路径，为科学校本研修提供范例；与省内外知名科学名师工作室及权威机构建立联系，广泛交流；物化研究成果，建立信息平台，使研究成果最大可能地转化为教育教学的有效资源，为科学教学服务，为科学教育事业的发展服务。

陈仁胜名师工作室学段学科：高中数学

6齐光环名师工作室学段学科：高中历史工作室地点：三峡艺术高中主持人简介：

齐光环，女，49岁，本科学历，中学正高，三峡艺术高中历史教师、副校长。

1987年毕业于湖北大学历史系。

在长达28年的教育教学生涯中，始终以“做一名影响学生思想行为的好老师”为座右铭。教学中坚持“学生为本、学生需求为本”的理念，构建民主、平等而富有生命力的课堂生态，让学生在课堂上除了收获历史知识与技能，还要养成精神思考的良好习惯，发展思维、提升智慧。长期致力于课堂教学方式与学生学习方式的探讨改革，形成独到的“评书式讲解+问题式探究”以及“双主互动”的教学模式。长期担任高三文科班（或艺术班）的历史教学工作，至今已送走18届毕业生，历届高考均取得优异成绩。

参与人教社高中新课标教材教师用书学案的编写；参与人教社初中新课标案例的编写；参与编著出版《特级教师历史教学纵横谈》一书；主持《多媒体辅助历史教学》《中学历史“情景〃实践〃创新”课题》等课题的研究，作为省级课题专家组成员参与宜昌市省级课题验收；多次被湖北省教育厅聘请为全省教师培训教师；有30多篇论文在国家级、省市级刊物上发表或获奖。担任校内多名青年教师的指导教师，取得突出成绩。指导龚洁老师于2007年荣获湖北省历史学科青年教师优质课比赛一等奖；指导梅国峰老师于2009年荣获宜昌市历史学科青年教师优质课比赛一等奖；指导朱亮老师于2010年获宜昌市历史学科青年教师说课比赛二等奖；指导刘志琼老师于2011年获宜昌市青年教师说课比赛一等奖；指导刘晓艳老师于2014年获宜昌市青年教师说教材比赛一等奖。2009参加了市教育局组织开展的“城乡教师援助工程”，并与东湖高中的两位年轻教师结对。

2006年10月被湖北省人民政府授予高中历史特级教师称号； 2011年6月被宜昌市人民政府授予“第七届（2011—2014）宜昌市优秀专家”称号；2015年9月被授予“宜昌名师”称号。

作为目前全宜昌市唯一一名在职的高中历史特级教师，理应发挥带头作用与辐射作用。工作室三年的目标任务计划如下：

1、制定工作室“阅读〃分享”三年规划，定期举办各种形式的读书沙龙活动，通过系统阅读，积淀工作室全体成员开展科学研究的丰富素养。

2、研究“网络时代+”背景下常规课堂的创新与突破，打造实实在在的高效课堂。

3、开展专题研讨。

4、举办教师讲坛，引领全市历史教师迅速成长。

5、开展“同课异构”、送教送课活动。

6、编写一部本土特色的文史类地方课程读本。

7、编著《高中教学史料汇编》、《高中历史微课系列》（含纸质版、电子版）。

10郑勇名师工作室

学段学科：互联网+教学工作室地点：宜昌市第一中学主持人简介：

郑勇，男，46岁，大学本科学历，理学学士，中学高级教师，宜昌市第一中学化学教师、年级主任。

1992年毕业于湖北师范学院化学系，2002年华中师范大学在职研究生班结业。

教学中积极引入情景教育、探究性教学等先进教育教学理念，逐渐形成了“情景先导、促进探究、科学建构”的探究性教学理念和风格，由此探索出“情景•探究•建构”课堂教学模式，深受学生和家长欢迎，教学效果好，在省内外有一定影响，且成为学校主导教学模式。历任13届高三毕业班教学，7次荣获宜昌市高考优秀教学质量奖，其中一等奖2次，二等奖4次，辅导学生获得化学竞赛全国一、二等奖10人次。

注重青年教师培训，先后指导20多名青年教师在各级各类教学竞赛中获奖，其中省级一等奖5项，市级一等奖8项。

在省级以上刊物发表论文23篇，省级以上获奖论文12篇。出版《怎样学化学》、《研究性学习方法指津》和《情景▪探究▪建构——课堂教学的最优化》共3部专著，主编全国教育科学规划重点课题推广成果56册。主持或副主持5项省级以上课题研究和2项市级课题研究，结题6项。8项科研成果获得市级以上认定，包括：国家基础教育课程改革教学研究成果三等奖(教育部)、湖北省教育科学研究优秀成果二等奖2项（湖北省教育厅）和中央电教馆“十五”课题科研成果一等奖2项。

先后获得中国教育学会化学专业委员会“园丁奖”、中央教科所科研教改先进实验工作者、中央电教馆课题实验先进个人、湖北省教改先进个人等荣誉称号。2003年被评为湖北省优秀化学教师，2005年被评为中央教科所“专家型”教师，2006年被评为宜昌市高中化学学科带头人，2009年被评为首届宜昌名师，2014年被评为湖北省特级教师。工作室目标：

探索将微课与学科教学有效整合的“互联网+教学”的功能和价值，发现“微课”设计制作的原则、方法，以“翻转课堂”为基础，拓宽“互联网+教学”开发应用的最佳方式、途径和策略，完成高中“微课”教学资源建设；提升工作室成员的信息化素养，培养一批“互联网+课程”研究与实践的精英，藉此带动宜昌市高中教师队伍的信息化素养的整体提升，促进信息化和数字化背景下本市教师的专业成长。最终达到减轻教师的教学负担，提高学生的学习效率和教学质量，促进我市基础教育课程改革的深化和发展的目的。工作室构想：

(1)聘请1-2名专家做长期指导，邀请一批专家进行理论和技术培训；(2)将“工作室目标任务”进行学科分解和时段分解，每个学科1-2名工作室成员，每月集中开展一次研讨，每次研讨辐射一个学校，解决一个主题,力争三年内有计划地完成系列工作。(3)每学科打造约600节微课，九学科共计约5000节微课，形成各学科“微课程”体系和其他类别的互联网资源的开发。在

314工作室地点：宜昌市特殊教育学校主持人简介：

杜红，男，53岁，在职研究生学历，高级教师，宜昌市特殊教育学校党支部书记、校长，宜昌市特殊教育研究指导中心主任。

1981年中师毕业于宜昌师范理科班，1993年专科毕业于宜昌师范专科学校，1997年本科毕业于湖北大学，2004年北京师范大学完成在职研究生学业。

他强调科学有效的思想引领，求真务实的有效举措，锻造了克难奋进、勇于开拓、乐于奉献的领导集体。校党支部连续10年被表彰为“先进（五好）基层党组织”。他撰写的《校长如何有效引领学校》《践行科学发展观，促进特教“两头延伸”》《实施精细化管理促进内涵式发展》《1+1=1的哲学思考》在国家级核心刊物发表，《实施精细化管理，促进内涵式发展》在湖北省特殊教育专业委员会上作典型交流发言，《理念引领发展，艺术成就特色》在“两岸三地”校长论坛上交流，“十二五”重点课题《中国特殊学校创建与发张战略研究》被教育部授予国家级成果贰等奖。

他科学谋划创建残疾学生幸福家园，用非凡的智慧促成了中国残疾人艺术团与宜昌市政府共建中国残疾人艺术团附属学校，为学校发展赢得了新的机遇。

为培养研究型教师，在他的带领下，学校申报了省级课题2个，国家级教师科研专项基金“十二五”规划重点科研课题3个。在他的努力下，学校确定为“医教结合，智慧康复”国家级师资培训实验基地，为学校后续发展寻找到了新的增长点，为贯彻《特殊教育提升计划》写下了浓墨重彩的一笔。他长期深入教学第一线指导检查课堂教学，提出了“教师带着情感上课”和课堂教学实现有效“三性三动三变”具体目标，促进了师生发展。

2010年获教育部表彰的“交通银行特教园丁奖”；2011年获“湖北省优秀共产党员”称号；2013年获“宜昌五一劳动奖章”2014年获“全国助残先进个人”称号；2015年获“宜昌杰出校长”专业荣誉称号。

杜红工作室将以“医教结合、智慧康复”特教师资培训项目基地建设实验校实施为背景，从专业成长、课堂教学、康复教材、网络研修切入，通过学习、培训、研讨使我市教师成为全面掌握教育康复理论知识，具备熟练康复实践操作技能的康复专业人才，并为我市特殊教育学校培养一支以中级康复师为主力的高素质康复教师队伍，建立一个具有引领、带教、指导能力的师资培训基地，到2018年底，工作室将辅导60人以上通过初级康复教师考核，10人以上通过中级康复师考核，1人以上通过高级康复师考核，整体服务特殊儿童600人以上，并完成与之配套的教案和映像资料。

余宏丽名师工作室学段学科：学前教育工作室地点：宜昌市幼儿园主持人简介：

余宏丽，女，46，本科学历，中教高级，湖北“楚天技能名