军队部队思想理论教育研究-当好一线带兵人

军队部队思想理论教育研究-当好一线带兵人（通用3篇）

篇1：军队部队思想理论教育研究-当好一线带兵人

奉献一颗温暖的心 当好一线带兵人

带兵要知兵，带兵要爱兵，带兵要有一颗温暖的心。

带兵必须知兵，只有了解战士的特点，才能把握带兵的主动权 我在当排长时，虽说与战士吃在一桌，住在一屋，干在一处，但每天仍要抽出一定时间找战士谈心。当了指导员，与战士交谈，更成了我雷打不动的经常性工作之一。通过谈心，不仅拉近了与战士之间的感情距离，也发现了许多潜在的思想问题。我在特务连当指导员时，发现连队战士的求知欲望比较强，想在军营有限的服役期内，学些真才实学。我以文化工作为突破口，将战士的心稳住，把部队的士气搞上去。新战士XXX，在家就爱好吉它、唱歌，同时乐于助人。于是，我就在连队成立了吉它组，让他负责教学，一方面发挥他的一技之长，同时也给其他爱好音乐的战士提供了学习机会。我带头买了一把吉它，同其他战士一块参加听课、练习。这一招果然很奏效，连队的气氛一下子活跃了起来。后来，根据战士的需求，我又在连队组织了小乐队、足球队、书法组、绘画组、棋类组等业余文体组织。干部有了这份热心，战士热情更高。战士们逐渐把业余时间和精力用在了这些健康向上的文体活动上，心系连队，积极工作，刻苦训练，服管、助管。寓教于乐、寓管于乐，使我尝到了甜头，我与其他干部一块广泛开展尊干爱兵、争先创优活动。通过大半年的努力，使连队成了闻名全旅的无烟连、尊干爱兵先进连、军事训练先进连。

带兵必须坚持严与爱的统一，只有做到严中有爱、爱中有严，才能

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把兵带好、管好

前年夏天，我调到三营任教导员，发现营部有几名战士从卫训队、报训队培训回来后，作风比较松散，工作质量不高，还时常出差错，虽然加强了管理教育，但效果不够明显。我经过考虑，与其他营里干部商量，决定把两个战士放到XXX连队锻炼一个月。起初，这两个兵以为是对他们过意不去，心里很有想法。我逐个找他们谈话，讲清这样做的目的在于锻炼，而不是整人。当他们在连队生活了一段时间，感受到连队紧张的作风，严明的纪律后，开始反思自己在营部工作时的表现，觉得不称职，与一个兵的要求相差确实较远。一个月后，当营里又把他们调回营部时，他们两人都不愿回来，说“还是在连队殿炼人，能磨砺过硬的作风”。

带兵人必须塑造好形象。只有身体力行、为人表率，才能树立起带兵权威

这些年，伴随着经济的发展，社会上的一些不正之风也波及到军营，有些战士为了达到个人的目的，也采取了一些不正当的手段。在这种情况下，我时刻告诫自己，作为一个带兵人，随时都要注意自己的形象，不能图一点小利就丧失原则．降低人格。XX年底，一名XXX籍战士想在退伍之前入党，回家后找个体面的工作。他给我拿来XXX，还称“事成后。还有重谢”。当时我想起《人民前线》刊登的一篇题为《拒礼要有理》的文章，注意方法，做好工作。我与他讲党员的标准，党员的权利和义务，入党的程序和手续，肯定他要求入党的动机是好的，但要从思想上入党，不能采取送礼等方法来获取党员头衔。他感到我说的话在理，收回了XXX。还有一次，有一名XXX籍战士，第 2 页

已服满三年兵役，但由于是汽车驾驶员，他很担心被留队，就让家里寄了２０００元钱过来，放在我面前说：“教导员，求求你让我退伍吧。”我耐心做工作，让他把钱拿回去。他想，跷然钱没送出去，退伍的事肯定黄了，便再三求情。我没有动侧隐之心，更没有拿原则来谋私利。后来根据退伍指标，考虑到他家庭经济困难、父母离婚等实际，让他退了伍。退伍时；他哭着来找我说：“教导员，我看错了你。我回去后，一定像你一样做个堂堂正正的人。”这些年来带兵爱兵的实践，使我越来越清楚地看到，干部对战士奉献一颗温暖的心，部队就能够产生强大的凝聚力、战斗力。干部心中有战士，战士心中就有部队。

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篇2：军队部队思想理论教育研究-当好一线带兵人

去年老兵复退期间，就老兵退伍原因对单位22名退伍老兵做了一个实际调查，调查发现，退伍兵呈现年轻化的趋势，其中15名为上等兵，都为90后，其他为初、中期士官，无高期士官退役，而退役原因主要反映为：

一、部队编制少，留转困难，被动退役；

二、对部队紧张的训练和繁重的工作任务感到应接不暇，无法适应部队高标准、严要求的工作节奏；

三、无法适应部队正规严格的管理、枯燥的生活，认为人身自由受到极大的限制，不适合在部队发展；

四、抱怨部队的管理骨干粗暴管理，不尊重人，对部队的歪风邪气愤愤不平，如卖党票、评功评奖名额等；

五、受市场经济影响，金钱观突出，认为与其在部队奉献，不如回地方做生意赚钱；

六、当兵前在社会上混，父母通过关系硬塞进部队，来部队就是混两年而已；

七、部队待遇低，手机、电脑、互联网等使用限制死，谈女朋友和与家人联系极不方便，认为部队的条令条例没有与时俱进。

从退伍老兵的退役原因中不难看出，自身的主观原因较多，客观环境也影响了士兵的服役态度：管理方法不合理导致思想行为的抵触；思想工作不给力造成部分士兵服役态度不端正；生活环境太封闭形成了亲情、友情、爱情得不到正常发展的假象。然而部分情况与基层带兵人的素质息息相关，我就如何当好一线带兵人谈些自己的看法。

谙熟其道是每个带兵人的基本功，做一个好的带兵人，除了借鉴前人的经验，还要善于从自己的亲身经历中，总结出具有个性化魅力的“真理颗粒”，以此对带兵规律做与时俱进的丰富和补充，从而使带兵之道更上一层楼。

当今，社会在变革，军队在转型，90后士兵逐渐成为部队士兵的主体，他们思维活跃，给带兵赋予了新的内容。如何适应时代特点，坚持以人为本，把握科学的带兵之道，对于充分激发士兵动力、挖掘潜力、凝聚意志、提升部队战斗力至关重要。

一、部队管理要人性化。管理的目的是帮助士兵健康成长，形成规范的军人素质，确保战斗力生成。传统的以简单粗暴代替严格管理，体现个人权威的带兵方式还难以摈弃，遇“刺头兵”，不换位思考去究其原因，解决问题，而总是围堵甚至走极端、关禁闭的思想还在作祟，甚至经常认为新兵有“三不”：不老实、不听话、不能吃苦，从而制定一些不科学的土规定，采用“严防死守”的方法来管理新兵，效果正好适得其反。这充分说明了兵员情况发生了改变，原来的管理方法必须与时俱进，要以以人为本的思想体现人性化管理，禁止虐待士兵，侵害士兵利益。

1、要注意正面引导。士兵普遍上进心强、爱面子，且现在农村兵较多，刚进部队时都有到部队干一番事业，为家乡亲人争光的美好愿望，一旦受到挫折或批评，容易产生失落感，甚至悲观失望，出现思想问题。因此，干部、骨干对士兵出现的问题，要采取个别谈心的方法，和风细雨地讲清道理，使其既认识到自己的问题，又不使积极性受到挫伤，切忌当众训斥，队前“亮相”，更不得打骂体罚和侮辱人格。

2、要细心言传身教。士兵与我们朝夕相处，我们的一言一行、一举一动，时刻都在影响他们。管理者带好头，自身形象好，士兵素质就高，风气就正；同时要严于律己，言行一致，表里如一，模范地执行各项纪律和规章制度，做到严士兵先严干部，严群众先严党员，处处做士兵的楷模。我队警卫排两个班，兵员一样，表现却有很大差异，军械班人员精神状态、个人素养、工作标准明显要优于警卫班，这与军械班班长细心的言传身教、模范作用、严格要求息息相关。

3、要依法从严带兵。部队管理的经验证明，严是爱，纵是害。首先，要严之有据，没有规矩，不成方圆。部队的条令条例和各项规章制度，是从严治军的依据，作为带兵人，必须树立法规意识，依法从严管理，否则，管理便无章可循，部属会无所适从，松散现象就会有市场。其次，要严之有度。要能把握时机、掌握分寸，做到宽严适度，既不滥刮风，也不随风倒，做到刚柔并济，不机械僵化，也不圆滑世故。最后，要严之有术，方法得当，万事顺畅。严格管理不仅要一视同仁，避免重差轻好；也要疏堵并举，避免重堵轻疏。管兵是严谨的工作，必须求真务实；是细致的工作，必须精心细致；是艰苦的工作，必须常抓不懈。

二、以情带兵是以人为本思想的集中体现。其表现形式为对士兵的“爱”，充分考虑到年轻士兵的心理承受能力和思想状况，在严格落实条令条例的基础上，坚持科学管理、循序渐进的原则，做到关爱士兵，用真心、诚心、耐心来感化士兵。

1、爱兵一定要真、要深。只有付出真情，才能获得实意。爱兵基于感性，出自理性，只有深深读懂战友之情，才能付出关爱真情，只有真情关心，才能赢得真心。爱兵要发自内心，对其生活，要像父母那样牵肠挂肚；对其成长，要像良师那样教诲引导；对其困难，要像兄长那样关心帮助；对其弱点，要像知己那样宽容理解。只有爱兵之情真挚、深厚，才能深深感动士兵的心。俗话说：“只有焐不热的石头，没有焐不热的心肠。”

2、爱兵要爱在情理中。讲情理体现在坚持原则上，原则是底线，也是约束，对人一视同仁，做事公平公正，部属就会多一份信心，少一点失落，多一点舒心，少一点郁闷，从而增强思想的稳定性、工作的积极性；讲情理还体现在真诚助人上，对士兵入党、考学、评功评奖等要求，要正确加以引导，热心、诚心支持帮助，对士兵要心贴心，用上心，只要是关乎士兵切身利益的事，必须要真诚相待。

3、爱兵更要爱到点子上。受社会不良风气影响，有人把小恩小惠看作是爱兵，把姑息迁就看作是爱兵，甚至把以损害战斗力为代价的消极保安全看作是爱兵。恰恰相反，小恩小惠只能把风气带坏，姑息迁就只能把缺点放大，消极保安全则是把平时的问题推向战时。爱兵要爱到点子上，要坚决避免以纵容之情、娇溺之情、哥们义气的江湖之情、老乡观念的地缘之情、带个人意向的偏爱之情和败坏风气的交易之情来带兵，而应以坚持原则、公平待人、无微不至的慈母心、战友爱来带兵，对其长处，要适时激励；对其不足，要合理鞭策；对其成长，要善于引导，力求使士兵全方位的成长进步。

三、思想政治工作要细致入微。目前存在这样一种现状，大多数兵对思想政治工作不够重视，而且认识十分局限，把思想政治工作等同于政治教育，加上很多基层政治工作者进行政治教育缺少方法，内容形式单调乏味，士兵都很反感，这就加大了政治工作的难度，如何让思想政治工作潜移默化的深入人心，发挥出应有的作用是值得思考的问题。

1、必须注重态度。现在，不少管理者习惯于把谈心对象叫到指定位臵边问边记，像公安民警查户口、做笔录，其效果可想而知。为了营造宽松和谐的环境，我们应该转变观念、改进方法、确保实效，变过去的“叫过来”为现在的“走过去”，让战士体会到了尊重、信任和温暖，满足他们内心深处向往民主、平等的心态。因此，我们要学会“蹲下来”与战士谈心，以平等的姿态知兵情；“走过去”与战士交流，以亲近的方式暖兵心；“靠上去”与战士携手，以求实的作风解兵忧，只有这样一种亲切和蔼的政治工作态度才能让士兵敞开心扉，肝胆相照。

2、必须注重方法。一把钥匙开一把锁，不同士兵的思想问题需要我们用各样的思想政治工作方法去打开，用错了钥匙会适得其反。2010年，我队赵某和牛某同时被确定为党员发展对象，两人都很优秀，但支部只有1个名额，经综合衡量，最后确定赵某为预备党员，牛某闻讯后情绪十分低落，我们有些支委这样说：你们看，还好没让他入党，这才是真实表现，后来我专门找他谈心，问他：“这是一名党员对待个人利益得失的正确心态吗？”他有所悟，在个人利益得失面前，能经受住考验才是党员重要的素质，这以后，他更加认真工作。试想，如果因为此事直接否定了牛某，这对他是多么不公。少数管理者在思想政治工作中想问题、做工作，不是下功夫了解战士在干什么、想什么、需要什么，而是“拧着劲”思考，“较着劲”管带，这样就很难收到理想的效果。我们应该“浇树浇根、带兵带心”，解决好对士兵最重要最关心的利益问题。去年下半年，单位退伍兵多，一些即将退伍的士兵干工作的热情明显下降，队里的士气也受到一定程度的影响，退伍兵出现了各种思想倾向，具体有个人愿望落空产生的失落心理、消极松懈心理、前途忧虑心理和对军营留恋心理，我队以教导员带头，其他支委协助，有针对性的采用了疏堵结合、奖惩激励、激励励志、搭台铺路和重温荣誉等思想工作方法，对症下药，确保了退伍期间人员的思想稳定。俗话说：“没有解不开的锁，只有不对孔的钥匙。”只要方法用对了，思想政治工作就能事半功倍。作为一线带兵人必须摸清士兵思想底数，找准症结所在，寻求战士最易接受、最有实效的方式做工作。

3、心理疏导要及时跟进、且有成效。现在很多士兵入伍前生活在父母的庇护下，成长在顺境中，生活阅历少，很少经历挫折与磨难，缺少对人生的坎坷、曲折的思想准备和体验，思想单纯，普遍心理承受能力差，尤其是面对挫折时不会自我调节，遇问题容易钻牛角尖，甚至会做出过激的言行，这时就需要我们及时知兵，做到“三个紧贴”，掌握思想动向，想方设法去解决他们的思想包袱。08年我中队士兵赵某，感情受挫后思想不稳定，半夜不假外出，发现后被领导批评，由于没能及时解开心结，心理疏导不及时，效果不理想，他又在一周内，多次于值更期间翻墙外出，在单位造成了极坏的影响；而我队上等兵程雁北信心满满的参加考学，因家里和本人期望大，结果落榜，心理落差极大，情绪波动激烈，不能接受现实，想不开，有做傻事的冲动，支部摸清情况啊，及时跟进，进行心理疏导，讲人生价值的实现不仅仅局限于此，明年还可从头再来，使他走出心理的阴影，目前心理情况良好，工作积极，得以于当时及时有效地思想疏导。对于战士思想上存在的这样或那样的问题，如不及时沟通化解，就会使情感上的裂缝越来越大，久而久之还可能成为心灵上的“堰塞湖”。可见，心理疏导的及时有效在思想政治工作中能起到举足轻重的作用。

篇3：军队部队思想理论教育研究-当好一线带兵人

一、军队思想政治教育的概念

军队思想政治教育有广义和狭义之分。

广义的军队思想政治教育，指的是古今中外所有军队思想政治教育活动所共有的根本属性，是军队思想政治教育活动与其他社会阶层、团体、职业的思想政治教育活动, 乃至其他意识形态活动相区别的质的规定性。

狭义的军队思想政治教育，特指中国人民解放军的思想政治教育。它是中国共产党在中国人民解放军中所进行的政治工作的重要组成部分，是按着无产阶级的意志，向官兵灌输进步的社会意识，以实现党对军队的绝对领导，增强部队凝聚力，提高部队战斗力的意识形态活动。

所以说，军队思想政治教育的概念可以概括为，一定的阶级或政治集团为了从思想上控制军队，提高军队战斗力使其成为推行政治纲领的有力工具而对官兵所进行的政治思想灌输和精神激励活动。

二、思想政治教育要注重人文关怀即以人为本

思想政治教育要注重人文关怀，这是坚持以人为本的必然要求。以人为本不是从抽象的人出发，而是从现实的人出发。人文关怀就是以人的生存、安全、自尊、发展等需要为出发点和归宿，以充分地尊重人、理解人、肯定人、丰富人、发展人、完善人，促进人的全面发展为内在价值尺度。人文关怀的宗旨在于“助人自助”，使人达到“充分的存在”，能够对生存环境和主体自身进行自觉的自我调节和控制，能够合理利用自主选择的权利，达到自我完善和功能的充分发挥。

在《中国人民解放军思想政治教育大纲(试行)》第四条规定中，中国人民解放军思想政治教育所需遵循的原则中之最核心原则，就是要贯彻以人为本要求。尊重官兵的主体地位和创造精神，调动参加和接受思想政治教育的积极性主动性，启发疏导、关心爱护与严格要求相统一，注重提高综合素质，促进官兵全面发展。

以人为本，那么人的重要性在教育中就要充分体现。个人的素质在教育中是非常重要的，因为人在思想政治教育中既担当教育的主体也是教育的客体。思想政治教育包含着思想道德素质、科学文化素质、教育能力素质和心理素质等方面。而人性化、个性化、生活化和幸福化是思想教育人文关怀的原则，也是其特点。

人文关怀就是以人的发展为本，尊重人的主体地位和个性需求，培养人的自主意识和主观能动性, 促进人的健康成长和全面发展。

三、部队工作中碰到的一些具体情况

（一）做好思想政治工作，要学会用心交流

人与人之间最常见的交流方式就是交谈、倾听，这也是干部进行思想政治工作的前提条件。现在，有的干部仍然习惯于用“我说你听，我打你通”的旧思维模式进行思想政治教育，不愿意听取别人的意见;有的愿意听，却听不出情况、把握不了重点、抓不住关键。

交谈和倾听，不仅要用耳朵，更重要的是用心。在交流的过程中，要向对方表达尊重、友善和理解，全神贯注、耐心细致地听取对方的心声，营造一个良好地谈话氛围，始终让对方感到自己的谈话是重要的。对于那些不善言辞或心事重重的人，应循循善诱，以促其吐露心声，鼓励他们把自己的想法毫无保留地讲出来。

关于如何讲理论的问题对于很多理论问题，尤其是一些“大道理”，随着社会的发展，人们的思想越来越活跃，现在一些同志认为这些就是“假、大、空”的理论。所以我们更需要加强思想政治工作，用科学的理论，革命的道理来统一人们的思想，凝聚大家的力量。

我们要改良理论宣讲难的问题，讲理论必须入情入理，结合实际，不能流于形式走过场，否则再好的道理和理论，只能是空洞的说教。因此，我们要学会讲道理，善于讲道理，特别是要紧密结合形势任务的变化，结合中心工作，结合人们的思想实际，以及利益的需求，有针对性地具体地开展工作，各级领导，尤其是思想工作者，在讲道理和理论时，要形式多样，生动活泼，入情入理，情理结合，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，从而把道理和理论讲到人们的心坎上，讲到实际生活中去。

（二）当代军校大学生的思想教育工作

随着改革开放和社会主义市场经济建设的进一步深入，当代军校大学生都或多或少受到了一些影响。他们上政治信仰坚定，渴望求知成才，思想观念解放，但理性思维和严谨求实的作风还有不足之处;具备献身国防的思想，但却又害怕艰苦;具备基本的道德修养，但自律能力还不够强。

所以，解决他们身上存在的问题，作为教育者，首先要更新观念，积极适应变化了的新时代。要着眼现实，牢固确定实事求是开展院校思想政治工作，引导大学生全面发展的目标观。要尽快由政治工作领导机关制定出一系列政策、法规去引导;要提拔使用一大批观念新、闯劲足、专业能力强的年青干部，为这方面的教育注入新思想和新活力。

另外，院校思想政治教育必须结合新的形势与任务，着眼自身特点，走出一条具有自身特色的改革之路。院校是一个知识集中、文化集萃、思想集锦的独特群落，必须将院校充足的思想文化资源，丰富的思想文化活动，与思想政治教育结合起来，相互促进，相得益彰。要育人，要极力营造民主、自由、进步的思想氛围。充分发挥师生思想开放、文化先进的特点。

（三）发挥模范典型的示范引导作用

部队在任何时候的建设发展都离不开先进典型和英雄模范。树立先进典型和英雄模范，对部队的发展可以起到良好的示范引导作用。

英雄模范之所以为人们所敬仰，就在于他们对祖国、对人民、对军队所表现出来的深深热爱之情。先进典型最可贵之处在于他们身上体现出的祖国至上意识，不断开掘、培育和弘扬先进典型，是履行好新世纪新阶段军队历史使命的必然要求。新世纪新阶段，人民军队的使命更加光荣、任务更加艰巨，更加需要忠诚使命、献身使命的爱国主义精神，更加需要在履行新使命的伟大实践中发现、培养一大批英雄模范和先进典型。

大凡英雄模范都具有对事业的执著追求和顽强进取的精神，不向困难低头的超常毅力和坚韧斗志，敢于创新的锐气和善于寻求工作突破的坚强意念。这种共同的特性，既是英雄模范的重要标识，也是英雄模范能够为人们推崇、敬仰的根本原因。

四、如何构建良好的部队思想政治教育工作新模式、新体系

新形势下思想政治教育要加强针对性、系统性和创造性。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的发展，官兵的思想观念、行为方式、价值取向等呈现出新特点，构建一种良好的新型思想政治教育模式和思路是非常必要的。

（一）做到以人为本

思想政治教育工作是做人的工作，离开了官兵这一主体，做任何事情都没有意义。做思想政治工作要尊重每一名官兵，既能够遵依法律保护他们，更要对他们尊重、理解和关怀。另外，还要充分发挥官兵的主体意识，使他们能够正确认识自我存在的价值和能力，积极主动的去学习，不断提高自身综合素质。

（二）注重心理疏导

在做思想政治工作时，应注意教育对象的心理情绪的调节。在思想政治教育过程中，教育者要特别重视对官兵情感的调节，设法使官兵形成积极、愉快的心态，以取得良好效果。

（三）营造良好氛围

思想政治教育也是需要一定良好的环境氛围的，因此，在对官兵进行思想政治教育时需要注意教育环境的设置。我们可以采取在军旗下宣誓、召开誓师大会、请老红军、英雄模范作报告等多种形式，还可以利用参观名胜古迹、革命圣地、纪念馆等爱国主义教育基地的机会进行教育，这些都会起到一定的效果。

（四）发扬民主的态度

随着社会的开放、时代的进步，现在的教育对象不只是被动的接受，他们也有着自己的主观需要和价值判断标准，对教育中所涉及和讨论的问题有自己的看法和观点，并且希望可以把这些看法和观点表达出来，而他们对教育的内容也是有选择地接受。这就要求教育者要多采用双向交流、平等对话、读书演讲、典型示范、军民共建等形式和他们沟通。对官兵普遍关心的一些热点问题，可以让官兵“唱主角”，激发教育对象的参与热情，让他们轻松自由地表达自己的观点，教育者则做好引导组织工作就可以了。

《中国人民解放军思想政治教育大纲》是对军队各级党委、机关和基层做出的具体规范，也是加强和改进军队思想政治教育的内在要求。要想解决好当前思想政治教育中存在的矛盾和问题，确保教育取得实效，关键是要按照《大纲》办事，把《大纲》的各项规定付诸部队思想政治教育的具体实践。要认真学习理解《大纲》，熟悉基本内容，掌握基本要求，把按纲施教的观念确立起来，贯穿和体现到思想政治教育中去。要把《大纲》作为开展教育的基本依据，各项教育活动要按照《大纲》来筹划，教育的各个环节要按照《大纲》来实施，教育的成效要按照《大纲》来衡量，充分发挥《大纲》在组织开展思想政治教育中的规范指导作用。

思想政治教育是一个动态发展的过程。时代在前进，军队建设在发展，思想政治教育将不断面临新的情况和问题。加强和改进思想政治教育，要在实践中深入探索和总结，研究新情况，解决新问题，总结新经验，进一步深化认识、探索规律。我们要用创新的精神研究解决思想政治教育遇到的矛盾和问题，从部队丰富生动的教育实践和全社会创造的思想教育成果中汲取营养、开阔思路，不断创新发展思想政治教育的内容、形式和手段，努力开创我军思想政治教育的新局面。

摘要：思想政治工作一直被视为是我军的生命线。如同建设和谐社会, 军营也需要以以人为本来建设和谐军营。思想政治工作中要做到以人为本, 需要结合部队现实, 具体情况具体处理。

关键词：思想政治教育,以人为本,部队,理论,民主

参考文献

[1]陈义平.思想政治教育学原理[M].安徽大学出版社, 2008.

[2]卢爱新.新时期大学生心理健康教育发展研究[M].中国社会科学出版社, 2008.