一大功与一大过二年级作文（精选2篇）
篇1：一大功与一大过二年级作文
一大功与一大过二年级作文
一天放学后，妈妈去接小明。妈妈关切地问小明：“孩子，你今天在学校表现好吗?”小明吞吞吐吐地说：“不怎么好。”妈妈严厉地问：“有什么错误?”小明害怕的.说：“我被记了一大功与一大过。”妈妈好奇地问：“这怎么回事?真不知道你葫芦里卖的什么药!”小明说：“功是中午食堂失火了，同学们像热锅上的蚂蚁——急得团团转，在这千钧一发之际，我急中生智地打了一个119，消防队员快步流星地赶来，火很快被扑灭了，同学们异口同声地表扬我：‘小明你真棒。’我得意洋洋地又打了一个119，老师知道了，严厉地批评了我，并记了我一大过。”妈妈恍然大悟，说：“失火打119是对的，没失火不能打119。”小明也恍然大悟，说：“知道了。”
篇2：征服高考第一大题：作文
一些考生把高考作文理解为仅仅是一个写800字文章的考试题目，没有掂量出60分或70分的作文题对于整个高考成绩的重要性。高考作文题是高考的第一大题，是高考的“得分大头”，但不少考生把高考作文分数的高低押在运气上。这种认识很可能让高考作文这块“大肥肉”变为“冤大头”。
尤其是，当下，“禁打保险分”和“敢于打高分”已成为高考作文阅卷的两大基本原则。“让作文分数体现出鲜明的区分度，真正发现好作文，发现人才”成为各考区作文阅卷组的共识。
寒窗苦读十余载，阅卷老师的一句感慨、一次心动、一声叹息都与考生的命运息息相关。考生的前程不仅掌握在自已手里，还与阅卷老师有着千丝万缕的联系。考生如果能够揣摩到阅卷老师的心思，就能增加成功的把握。
现在，就让我们一起来看看，怎样才能征服高考作文！
写完高考作文后，我无地自容
蒯小洋（合肥工业大学）
那年，我高考。
那年，我爸妈的朋友、同事们见到他们的第一句话常常是：“你儿子今年高考吧？”频率就像问“你吃了吗”一样。
那年，没有什么比学校上一届的高考录取榜更能让我兴奋与激动的。
对于一个立志要成为时尚“理工男”的我来说，最担心的就是语文，原因很简单——我作文不行。语文老师在我作文本和试卷作文纸上写得最多的批语是：“文章很有思想，表达流畅，但错别字太多，今后注意克服。”“克服”二字，看起来容易，不过高中三年来，我始终没能克服这个老大难问题。因此，高考来临之前，语文老师看起来比我还紧张我的作文，他反复嘱咐我说：“写作文不要急，思维活跃是你的优势，你一定耍控制写作速度，克服错别字。”
考场上，我写下《人生的追求》这个题目。写完后，我自己都佩服自己：这个题目真好啊，又大气，又好写。我带着喜悦的心情和活跃的思绪，洋洋洒洒地写出一篇议论文：从一个人日常生活中的“小追求”，拓展到一个人一辈子应该一以贯之的大梦想，再到一个国家、民族和社会应该追寻的理想。
交卷时，我一副踌躇满志、舍我其谁的模样，趾高气扬地走出教室，后来回忆起来，我估计自己当时是横着走路的，简直太嚣张了。
高考结束之后，报纸和网络上很快刊登了真题和答案，我和一些同学回学校找老师帮忙估分。语文老师最关心我，他一见到我就赶紧问：“你作文写的什么内容？”我把自己的思路告诉他，他还是很不放心，居然叫我把作文默写一遍，让他看看。尽管无语，但感到老师关爱心切，我还是极其认真地把作文大致默写了一遍。递到老师手里时，我仍然一副洋洋得意的样子，心想：哼哼，这次让您瞧好了吧。
然而，老师看到中间，就慷愕地睁大眼睛，不解地问：“你当时确实是这么写的？”我有些不安了，说：“是呀！怎么了？”老师不相信地问：“真的，没错？”我说：“是呀！没错。”
老师指着一处，让我看看。我凑过脑袋仔细一看，只见上面写着：“有的人认为‘适食物者为俊杰，适者生存’…一”我没反应过来，说：“是呀。”老师哭笑不得的样子，说：“你小子是吃撑了吧！是‘识时务者为俊杰’……”他又指着另一处，痛心疾首地说道：“哎呀，‘人生就像一杯白开水，平平淡淡的；但又像一杯加了糖的白开水，甜甜的；也像一杯加了盐的白开水，咸咸的’。这……你写的这人生，还是白开水么？什么逻辑？以为学别人炫耀文笔，是随随便便瞎编就可以的呀？……”老师还说了些什么，我不记得了，只记得当时自己满脑袋“嗡嗡”乱响，我怎么也没想到，自己在思维活跃的写作过程中，会犯下这么低幼脑残的错误。那天从学校出来后，我再也没有颜面去见语文老师了。
高考语文成绩可想而知，还好我总分上线，顺利考上了大学。从家乡出来上大学，两年时间过去了，我再没见过自己高中的语文老师，因为内心有愧。然而，真正是从那以后，我就时刻注意自己生活中的习惯，写作也好，做事也好，用心、细心、不骄不躁已经作为自己一生不变的追求。
名人说高考作文
步非烟（“80后”女侠作家）：我觉得高考是选不出大作家，选不出大诗人的。高考作文写得好的人最后百分之八九十的都不能成为作家。而很多著名的作家高考作文都写得一塌糊涂。
于丹（文化学者）：我一直觉得，作文对于人来讲，会是他思考方式和他跟社会交往方式的一个很大的导向。
叶倾城（作家）：艺高人胆大，剑走偏锋，才有机会得高分，当然也可能惨败。
赵丽华（诗人）：再次看到“除诗歌外，文体自选”这几个字，真是悲哀。看来“以诗取仕”的时代真的是一去不复返了…
叶永烈（科普作家）：我觉得高考作文题目要大气，不要跟考生作对，有些专门是一些偏题、难题，题目应该有一定的大气，有一定的思想深度。
海岩（作家）：我一直认为篇作文写得好坏，更多的体现了写作者的思想意识和他的思想品质，重点并非文笔。只有有了思想，才能写好一篇文章。
阅卷老师来吐槽
尽管高考作文的意义重大，不过，参加阅卷的老师每年总会遇到不少让人啼笑皆非的故事。全都《致青春》，“内容提要”让人想吐
2014年江苏高考作文题是“青春不朽”，一位阅卷老师改到好几百篇作文，都是把《致青春》的故事先讲一遍，他看了几百遍同样的故事，感觉特别难受，实在想吐。“也有换各种方式用《致青春》的，但都用得不太好，总围绕着故事情节。”素材大乱入，谁人吃得消
近年的高考作文，考生们使用了太多同质化的素材：“非常忙”的廉颇、蔺相如，不下十万次地“负荆请罪”，哪个受得了；熟得不能再熟的马云、马化腾、李嘉诚等商界人士轮番登场；体育界出镜率最高的林丹、李宗伟，不下十万次地厮杀与拥抱……总之不顾食客感受，一通“东北大乱炖”，阅卷老师连喊“吃不消”。试卷当画稿，真敢开玩笑
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有的学生把试卷当成了画稿，写下题目之后，只画了一个类似于QQ表情的哭脸。这篇作文也毫无例外地成了菲主流，只得到2分。某省有一年的作文题是：古人常用“凤头”“猪肚”“豹尾”来形容写作，请考生以此为话题，谈谈自己的见解或者经历，写一篇文章。有一个学生估计自己的作文不行，写到最后，就在试卷的末尾画了一个猪头，还写了一句话：“老师，你看这个像不像你？”这样的作文，肯定会减分。写废话，写好话，通通没有用
有学生在文章末尾写上“老师辛苦了”，如果作文写得不错，那还好，但如果写得不好，这就显得功利思想太明显了，而且根据规定，不能写跟作文无关的内容，这也是要扣分的。还有考生在写完作文后，写出家庭地址和QQ号，请老师看着随便给分，打分后可以加QQ告知一声。
“跪求零分”，得了一分
有阅卷老师改到不止一篇的零分作文，那就是通篇一字没写的。但让人惊奇的是，2014年的高考作文出现了“跪求零分”的作文。有的学生通篇空白，只在标题上写了四个字“跪求零分”。结果，阅卷老师表示： “只要写了题目，还是会给分的。”最终，这位考生作文得了1分。
阅卷老师有话说
漆永祥教授（北京）：学生们习惯了没心没肺地赞美时代，看起来太假了。我们只是希望孩子们说真话，说自己的感受，表达自己的想法。
陈妙云教授（广东）：阅卷老师的时间很短，最好用直接的单一的角度，阅卷老师一看就知道你在说什么，千万不要玩深邃。
陈玉秋教授（广西）：好作文应该是“四美”文章，即思想品质美、思维方式美、文章层次结构美和语言文采情感美。
骆冬青教授（江苏）：大面积的学校训练议论文，也蛮遗憾的。大道理大家讲得都一样，写作格式三段论，然后学生写出来的，你看了几篇就想吐的感觉，你想想怎么可能得好的分数呢7
高云老师（山西）：你真正有价值的地方，可能更多的是你的思维角度、你的立意的新颖程度、你的文章里所体现的思维特质和思维品质程度，这是更闪光的地方。
钟峰华老师（浙江）：对于高中生来说，我觉得写作不能急功近利，不能太模式化，不要去套作，要写出你真实的水平、你的思考、你的体验，这是我所建议的。
耿双鸣老师（上海）：关于网络词汇，一般情况下，被中国语委认可的词，比方说“给力”，这种词语是可以用的；如果没有被语委认可，仅仅是在网络流传的，比方说“人艰不拆”“东东”，这种词语是不被认可的。
郭战利老师（河南）：至少要留出50分钟写作文，60分钟更好。用3分钟至5分钟读材料，避免留下慌慌张张看材料、慌慌张张写跑题的遗憾。
这样的文章受到阅卷老师青睐
结合备考区现场阅卷情况，具体分析，我们发现具有以下特点的文章会受到阅卷老师的青睐。
1.注重“情感投资”，留下与众不同的“第一印象”
大多数习作的标题有些随意，开头过于平淡，四平八稳，或者过于程式化、流水线化。如果能有一个个性化的题目、简洁而有吸引力的开头，对于阅卷老师来说，无疑有着强烈的视觉冲击效果。很多阅卷老师一天要看300多份作文，一般化、滥俗化的文字居多。有一定基础的考生，应该好好考虑第一步怎么走，多花上几分钟也是值得的，这其实就是对阅卷老师的“感情投资”。
2.有真情实感，“绿色无污染”
作文如同做人，作文的过程，就是学生自我教育的过程。学生通过作文树立正确的世界观、人生观和价值观，开阔视野，提高认识社会和生活的能力，让灵魂在作文中得到升华。这就要求在写作文时应该和做人一样——诚实，要讲真话，写真人真事，把自己的所见、所闻、所思、所感及所为实事求是地反映出来，摒弃矫揉造作和胡编乱造，摒弃抄袭和套作，学会用眼睛观察人、事、物、景，用心灵感悟人生，将自己真切的思想和情感倾注于字里行间，使作文成为无污染的“绿色产品”，塑造健康的灵魂。
3.表达自己独特的思考，表现开阔的视野和丰富的积累
一则材料有不同的立意角度，你思考的层面展现出你思维的开阔性。一个有思想有作为的人应该是一个视野开阔的人，放眼世界、关注社会、关注人生、关注现实、有感而发，阐述自己的思想和见解，体现出思想的深度。写作时，恰当地把自己开阔的视野和丰富的积累变现出来，露出“才气”。
4.观时事，接地气
古语讲： “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”作文是观察生活，是对自然、社会和人生的独特感受和思考的体现。这就要求作文具有现实性，所用材料应该新鲜丰富，与现实相关联。考生应该多联系平常了解的社会热点和新鲜事物进行深入思考，而不是做一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的迂腐学生。
5.语言富有表现力或哲理
语言是作文的载体，作文是语言的艺术。因此，无论哪种体裁的作文，都十分重视语言，这就要求考生的语言富有表现力。贴切的用词、灵活的句式、各种修辞手法的综合运用都有助于增强语言的表现力。而富有哲理性的语言是考生观察生活，对自然、社会和人生独特感受和思考的体现，是考生思想的展现。
6.书写工整大方
阅卷老师都是通过文字——具体说来，是看着考生的笔迹阅读文章。难以想象，一篇连字迹都难以辨认或字迹别扭的文章，怎么会获得老师的“芳心”。因此，要求笔画干净清晰、卷面整洁。对当前的无纸化阅卷来说，字迹的干净、清晰显得更为重要。