消防安全演练组图

消防安全演练组图（共14篇）

篇1：消防安全演练组图

防患于未然，积极开展消防演练

我院学生安保工作部于2013年9月11日邀请公安消防局禅城大队一中队的官兵到校，开展全校范围内的消防安全知识讲座和消防演练。此次活动分为三大环节。第一环节为讲授知识：由一中队队长陈楷佳进行消防知识讲座，结合校园火灾实例，综合讲述在校生如何有效预防各类校园火灾，同时教授学生在危险情况下如何选择逃生路径，如何判断选择逃生方式及如何有效利用周围的一切消防设施自保；第二环节为疏散演练：各班级由班主任带队在教室等候，听到消防警铃后，由工作人员指挥按楼层依次紧急疏散撤离教室，跑往操场指定位置集中；第三环节为实操训练：消防中队派专人现场讲解如何正确使用干粉灭火器，各班级派一名学生进行实操训练灭火训练。

此次活动旨在为创造消防安全环境，防止校园重大火灾事故的发生，建立消防安全机制，增强全体教职员工和学生预防火灾及火灾逃生知识，提高消防意识，最大限度地减少火灾事故对生命、财产的危害，达到未雨绸缪，有备无患的效果。

篇2：消防安全演练组图

4、严格学生集体外出活动的管理。组织学生集体外出活动，要制订切实可行的安全防范措施和应急预案，确定安全责任人。外出活动坚持安全、就近、徒步的原则，同时加强各个环节的安全教育，务必做到层层落实，责任到人。执行外出活动审批制度，在外出活动前15天将活动方案（其中包括活动时间、活动人数、活动线路、活动地点、安全保卫措施、安全责任人、应急方案等）交校长室报区教体局审批。

5、食品卫生，防疫把关。

学校严格执行《传染病防治法》、《食品卫生法》等有关法律和规章制度，切实加强食品卫生，卫生防疫的管理，对进入学校的食品进行严格控制。建立供应索证、定期检查制度。学校要积极开展食品卫生安全宣传教育，让学生掌握食品卫生知识提高自我保护能力。要加强校园饮用水和课间奶的管理。学校实行因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病病因排查登记制度。患有传染性疾病的人员坚决不允许上岗。

6、加强对学生的心理健康教育和辅导。学校要积极开展心理健康教育和心理问题咨询、辅导，使学生能正确认识自我，增强自我调控和承受挫折的能力，提高学生的心理健康水平，消除学生心理障碍，保障学生心理健康。教师要关心爱护每一位学生，要重视和加强对行为偏差学生的教育、引导和鼓励，善于发现学生身上的闪光点，引导学生健康成长。

五、主动营造良好的校园周边安全环境

学校要主动配合，争取各方支持，充分发挥法制副校长作用,深入开展“警校共建”活动，积极主动与公安、工商、文化、卫生、安全监管等部门的配合，健全学校和所在地公安机关、家长、社区的学生安全联防制度，进一步加强校园周边环境治理，同时要净化校园文化环境，营造全社会共同关心青少年健康成长的良好氛围。学校要重视信访工作的领导，及时掌握本校安全稳定动态，协调处理好发生的来信来访问题，确保学校稳定、师生平安.六、进一步加强学校安全工作过程管理

学校要对照上级部门关于安全工作要求，认真开展自查工作，发现问题及时整改。对疏于管理发生事故造成后果的，将视情节轻重给予有关责任人以严肃处理。学校要重视安全工作过程管理和台帐建设，规范学校安全工作台帐，对学校安全领导小组成员名单、安全责任制度、安全管理制度，安全检查记录、安全隐患及整改记录、安全教育记录、安全会议记录等学校安全工作资料要及时收集、整理、归档。

篇3：消防安全演练组图

。公司总经理张宏滨作动员说,根据市安监局、交通运输局、交管局通知要求,公司开展认真落实城市公交客运安全告知制度,驾驶员向乘客进行“面对面”的安全承诺活动。目前江南公交有运营车4833辆,运营线路241条,驾驶员8293名,客运覆盖南京主城区,驾驶员的安全运行责任重大。公司历来将城市公交客运安全管理工作做为各项管理工作的第一要务,严格贯彻国家安全生产方针,认真落实各级安全生产责任,强化驾驶员安全生产培训和日常监管工作。

公司要求全体驾驶员通过此项活动更好地为广大乘客提供安全、文明的公交出行环境。

南京市劳模、3路驾驶员管金玲向江南公交驾驶员发出倡议。结合公司开展的“城市公交客运安全告知制度,驾驶员向乘客进行‘面对面’的安全承诺活动”,我们面向乘客郑重承诺:在行车服务过程中自觉遵守交通安全法,服从安全管理,积极主动维护道路交通秩序,严格遵守单位的各项安全管理制度,自觉接受安全教育和交管部门的检查、监督。全体参加活动的驾驶员代表集体进行了宣誓。

乘客委员会代表鲍昭恺教授说,当前,由于驾驶员服务责任意识的转变,在行车中不规范行为已经大幅下降,这为实现江南公交“六个江南”的目标奠定了坚实的基础,今天的活动,必将会让南京公交的面貌更加美好。

他素为的惩共车管所外勤科科长朱泾舟讲话,他表示,驾驶员是道路安全的关键因素,他为此三点意见:一是驾驶员是为群众服务的主体,关系着公众服务的质量;二是车管所将加大违法行为惩治力度,加强监督;三是做好信息共享工作,将共同开展交流培训活动。

篇4：消防安全演练感受

我们还不知道怎么回事，喇叭里就传来教导主任响亮而镇定的声音：“各位师生请注意，校园有火情，请大家听从指挥，火速撤离到安全地带。”话音未落，我们就赶紧从书包里拿出毛巾，倒上水，捂着口鼻，猫着腰，冲出教室，蹲下来有序撤离。我们教室在三楼，一路下楼的过程中，我看见老师们在各个拐角指挥疏散，同学们也特别听话，没有一个喊叫，都以最快的速度下樓梯。耳边不断传来老师们的叮嘱声：“快点！不要落下！”终于我们以最快的速度冲到了小操场上。负责清点人数的林老师跟教导主任说：“报告总指挥，五年级师生到齐，四年级师生到齐……”大操场上的老师这时也过来报告：“报告总指挥，全校师生撤离工作完成，楼道、教学楼里空无一人。”校长说：“这次演习非常成功，用时2 分55 秒！” 耶，我们紧张的心情终于可以放松下来，同学们欢呼着。（过程清晰，更从中看出你们学校师生一起努力的结果——大家有了初步自护自救意识与能力）

第三节课，结合刚才火灾的消防演练，班主任老师给我们讲解了火灾起因、应如何进行防火、如何救火、如何进行自我防护等等预防、救护的常识。最后，她情真意切地对我们说：“水火无情啊，我们每个人要时时刻刻、事事处处提高警惕，要预先采取强有力的措施，才能够防患于未然。让我们去珍惜生命，把消防安全牢记心中。” （再进一步正面说。好）

这次活动我认为很有意义，让我们知道了自救、互救的重要性，安全最重要！ （有认识，这样归拢认识，不错）

【郭老师看法】

关于安全，我们往往说的认识多，小作者却从一个小小的“故事”（安全演练）出发，写出了自己的经历与认识，因为是你亲身体验的，所以写得很是感人。

篇5：安全消防演练记录

演习目的：通过组织消防逃生演习，使学生在平常演练中掌握疏

散，灭火及自救逃生的方法及突发事件发生时的应急措施。

演习时间：2010年4月22日 16：00~17:1

5演习地点：学校

演习总指挥：于瑞东校长

学习参加人员：全体学生 全体教师

演习过程安排：演习时间约30分钟

具体时间记录如下：

时间

演习阶段

16:05~16:15

由总指挥华加消防队员进行本次演习的最后确认（起火工具，灭火工具等）及演习前的动员

16:20~16:25

利用垃圾在空地制造烟雾，并派专人注视烟雾情况。16:30~16:

32学生会发现火情向义务消防队员报警，并向全体学生呼喊。16:35~16:50

1.总指挥华加和义务消防队员赶到火灾现场，立刻做出疏散全楼师生的的决定：

2.通知疏散组值班教师分别前往二，三、四楼进行人员的疏散，整个疏散过程历时5分钟（以吹口哨为疏散警号）。

3.同时间通知救援组打119火警，120紧急抢救中心电话（仿真行动）

4.各义务消防队员协同疏散队员到校园安全地带，并清点人数马上向总指挥报告，无人员被困火中和伤亡。

5.同时灭火组学生会消防员及部分教师手持干粉灭火器赶往火灾现场，站在顺风处朝火焰的底部进行扑灭。

16:52~17:15

灭火成功，演习总指挥作简要总结。

17：20

篇6：安全消防演练记录

演习目的：通过组织消防逃生演习，使施工现场义务消防队员在平常演练中掌握疏散，灭火及自救逃生的方法及突发事件发生时的应急措施。

演习时间：2013年4月10日10：00-10:30 演习地点：施工现场料场

演习总指挥：马书明、项目部负责人

学习参加人员：施工现场全体义务消防队员及全体职工 具体内容记录如下：

演习阶段

由总指挥项目负责人马书明、消防队员进行本次演习的最后确认（起火工具，灭火工具等）及演习前的动员利用垃圾在空地制造烟雾，并派专人注视烟雾情况。一名职工发现火情向义务消防队员报警，并向全体职工呼喊。

1.总指挥马书明和义务消防队员赶到火灾现场，立刻做出疏散全施工现场职工的决定。

2.通知疏散组值班人员前往施工现场进行人员的疏散，整个疏散过程历时5分钟（以吹口哨为疏散警号）。

3.同时间通知救援组打119火警，120紧急抢救中心电话（仿真行动）

4.各义务消防队员协同疏散队员到料场安全地带，并清点人数马上向总指挥报告，无人员被困火中和伤亡。

5.同时灭火组职工消防员及部分职工手持干粉灭火器赶往火灾现场，站在顺风处朝火焰的底部进行扑灭。

由于部分人员灭火经验不足，导致已经灭掉的火势又死灰复燃，总指挥马书明果断的指挥实施了第二套灭火方案，由义务消防队员迅速启动消防水源，及时把火彻底扑灭，灭火成功，演习总指挥作简要总结。

义务消防队员负责清理现场，全体解散。

阳信县诚信建筑工程有限公司

篇7：消防安全演练总结

为了培养学生逃生自救的技能，保障学生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度，学校制定了完备的消防安全疏散与逃生演练方案。2015年11月6日，校领导组织召开了全体教职工会专门布置安全演练工作，明确各相关人员职责。并组织全体教师学习了《柳林小学消防安全疏散与逃生演练方案》，校长就演练的意义和纪律作了强调。2015年11月9日上午10：00，学校进行了消防安全疏散与逃生演练。

一、各班班主任给学生详细介绍了火灾的相关知识、防火的保护措施和灾后自救知识。各班学生在班主任的指导下进行应急防火练习，班主任教育学生防火的正确的方式，并不断告诉学生在疏散时不要慌张，不要推挤，应在教师的引导和统一指挥下有序撤离。

二、应急防火演练时，当疏散命令下达，学生开始在教师的组织下按照既定的路线有序撤离，撤离过程中，学生能够按照要求不推挤和喧哗。演练过程中，教师指导学生认真，负责疏散的教师到位迅速，学生演练认真。演练结束后，负责领导进行了认真的分析和总结，班主任也针对班级问题进行了再教育。

通过此次模拟演练，老师和同学们临危不乱，组织有序，逃生时没有发生踩踏和碰伤学生的事故发生，在极短的时间内师生全部撤离到指定位置；同时，学生们掌握了基本的逃生技能和方法，也培养了老师和学生互帮互助的良好作风，取得了很好的效果。

通过演练，我们也找出了许多不足：

1、部分师生学习方案不仔细，很多班级只组织学生疏散，缺少应急防火环节。

2、学生疏散后清点人数不及时。

3、个别学生有不严肃的举止。

总之，通过此次演练，我们既掌握了逃生的技能和方法，有了很大的收获；同时，又找出了很多不足之处，希望以后多组织类似的演练活动，以确保灾难真正降临时能够自救，以保护大家的生命安全！

篇8：消防演练检验疏散策略

应急疏散计划的目的是保证所有员工及访客安全撤离, 并且疏散后所有人要上报自己的位置。鉴于美国职业安全与健康管理局 (OSHA) 的法规1910.38《紧急行动计划》 (Emergency Action Plan) , 已包含所有紧急情况的疏散步骤, 本文主要强调制定疏散路线;指定人员, 让其关停关键设备后再撤离;疏散后上报位置3个方面。

演练中增设额外障碍

通常情况下, 消防疏散测试都是预先通知过的、计划好的。由于缺乏变化和始料未及的“意外元素”, 员工不会严肃对待。这就暴露出, 员工在演练时没有紧迫感, 行动散漫, 忽略设定好的应急疏散路线等问题。如果员工在演练中忘记使用设定好的疏散出口, 而从平时出入通道撤离的话, 若真发生火灾, 这样的消防演练会让员工陷入巨大的风险, 毕竟平时出入的门口并不是最安全、最快的疏散口。

另一个重要问题是, 演练过程中, 员工的撤离过程总是有条不紊, 全体人员都会撤离至同一室外集合点。但真实火灾中, 情况却并非如此。既然这样, 那为什么人们依然要在演练前要通知员工呢?最典型的原因是, 这是检验员工行为最容易的方法, 也有利于制定演练计划和疏散步骤。

根据笔者经验, 企业最好实施未提前通知的演练, 或者在提前通知的演练中, 增设障碍。比如, 将某些出口装扮成看似被堵住的样子。笔者通常用硬纸板, 将其剪成火焰的形状, 给它们涂上颜色, 这样看起来会更真实。你也可使用交通锥或其他物体来模拟这种效果。然后把物体放到部分出口的前方或附近某处。因为在真实的火灾中, 出口很可能被大火封住, 增设这样的障碍会让消防演练更真实。并且今后的演练中要保持这种“变化”, 模拟不同的出口被堵, 让员工感受到“意外元素”。需要注意的是, 不要真正地把某个出口堵上或锁上, 因为多数情况下还会用到这些出口。

如果不能实施未通知的演练, 也要用假火焰伪装障碍, 增加演练的真实性, 然后观察员工的反应和行为。这种模拟障碍会让演练变得更有效。

同时, 建议在实施未通知的演练时, 请当地消防部门或有资质的第三方机构来协助完成。可以将他们安排到战略指挥中心, 让其观察疏散过程, 发现问题, 并为提升演练水平提出建议。

火灾时关键设备员工的保护

有些情况下, 人们最好在疏散前, 关停工厂的关键设备。但如果此任务不能安全地完成, 员工应该选择撤离, 不要冒险行事, 不支持让某些员工先关停设备再撤离的安排。如果没有其他选择, 这些员工必须接受额外培训, 让他们明白什么时候留下来执行任务是安全的, 什么时候是危险的, 什么时候应该安全撤离。

疏散后清点人数

如果演练中加入了上述的“意外元素”, 员工会因为情况有变, 重新评估形势, 确定另外一条最安全、最近的疏散路线, 就会导致部分员工会撤离到不同的室外集合点。而此时清点人数, 撤离至其他集合点的人可能会被忽略。所以说, 之前增设的障碍, 更利于评估员工疏散策略的优缺点。

从消防员的角度看, 消防部门到达现场后, 如果被告知清点人数不全, 消防员会选择进入火场搜救剩余人员, 而不是灭火。这样也会增加消防员面临的风险。但如果随后发现, 其实所有员工都已撤离, 这就表明清点人数的环节出现了差错。

经验总结

测试完员工的疏散计划后, 讨论从中收获的经验是个非常好的做法。如下5条是笔者总结的经验。

第一, 人是习惯性动物。许多消防演练中, 员工都是从平时出入的大门疏散, 而不是从紧急出口撤离。笔者之前曾使用过硬纸板模拟火焰, 但有的员工竟直接从纸板旁边走过, 忽略了离工作区更近的应急出口, 然后走出平时出入的大门。这表明, 员工会忘记已制定好的应急出口, 所以要让员工在平时演练中走应急出口, 这非常重要。

第二, 关停关键设备会把员工置身于更高的风险中。许多工厂在理想情况下, 需要在所有人撤离前, 关停关键设备。制定这样的计划是无可厚非, 但必须保证负责关停设备的人员接受特殊培训。他们要明白, 不要因为完成这项任务而把自己陷入危险中。

第三, 清点员工人数。与其他事项相比较, 清点人数更困难, 尤其出现未签到、签退, 捎带打卡 (一人刷卡后, 把门打开, 扶着门让没刷卡的人出入) , 有访客或客户参观等现象时。普通情况下, 美国消防员会在报警后的4~10 min内达到现场。所以, 务必在此期间清点所有员工、访客和客户的人数, 把所有疏散集合点的人加到一起。当消防员到达现场时, 须确保清点人数完全正确。

第四, 寻求帮助, 让他人通过观察, 评估疏散流程。比如, 可以联系当地消防部门, 询问其是否能前往工厂参加演练, 评估员工表现, 并提出改进建议。对于规模较大的工厂, 可邀请有资质的第三方机构, 帮助自己设置消防演练场景, 并对其进行评估。如果企业时间紧迫, 甚至还可让第三方机构帮企业撰写或修改消防疏散预案。

第五, 消防疏散预案并不是一成不变的, 应该根据实际情况进行修改或调整。有时, 企业扩张或重组后, 预案就难以满足新的要求。通常, 预案会指定具体员工来协助疏散和清点人数。然而, 有的员工早已离职, 却依然包含在预案中。这就会导致无人接替离职员工的任务, 并且接受相应的培训。需要注意的是, 当预案更新, 新员工加入, 或员工在预案中的职责发生变化后, 雇主必须重新审查预案。

测试疏散流程时, 要把重心放到消防演练和疏散策略上, 因为它们可以改变人的行为, 提高人的响应能力。如果能够在演练时加入一些“惊喜元素”, 员工就会重新思考疏散策略, 只有这样, 当真正出现火情时, 他们才更有准备, 更清楚如何应对。

编译自Occupational Health&Safety2016年第4期

篇9：拼组图形可以这样上

一、创设问题情境，培养观察能力

根据学生已有的生活经验创设问题情境，能激发学生的学习兴趣，让学生主动参与知识的探究过程。教学《图形的拼组》时，笔者用这样的情境引入新课。

师（多媒体出示玩具超市）：哇！这么多小玩具，要是能得到一件心爱的玩具，该多好啊！

师：老师今天满足大家的心愿，把你最喜欢的玩具（纸做的）送给你，但有一个要求，领到玩具后，要认真地看一看，想一想，你的玩具是由哪些图形组成的，然后把玩具的构成介绍给同学们。大家愿意吗？

（学生欢呼雀跃，争先恐后地选玩具，领玩具，并认真观察思考。）

生1：我的玩具是一只可爱的小鸭，它的头是圆形，嘴是三角形，脚有点像扇子，身体是一个大圆，腿是长方形（边说边拆给大家看）。

生2：我的玩具是一辆车，车头是正方形，车厢是由长方形组成的。

生3：我的玩具是一条金鱼，头是正方形，尾巴是一个三角形。

……

教师从学生去玩具店购置玩具的生活情境入手，让他们选择自己喜欢的玩具，并将这些由图形组成的玩具的构成介绍给其他学生。这样教学打破了以前教师为学生准备许多学具，让他们从中找图形，按要求拼摆的框架，不仅激发了学生的学习兴趣，而且促使他们动脑、动手、动口，积极思维。

二、组织讨论交流，培养合作意识

有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。以往的教学中，学生没有合作交流机会，只要按照题目要求把图形拼组出来，就可以完成学习任务。这限制了学生的思维发展。本节课的教学中，笔者在探究环节中给学生创设了一个充分合作交流的空间。

师：同学们自愿组合，四人一组，用手中的玩具图片拼出新玩具，然后向其他同学介绍你的玩具。比一比，哪一组最先发明出新的玩具？

（学生们分组讨论，动手拼摆后汇报。）

讨论交流环节不仅促进了新旧知识的联系与分化，而且培养了学生的团结合作精神和竟争意识。

三、组织动手实践，培养创新精神

创新的前提是给学生创设充分的自主学习空间及一定的探索方向。学生自主发挥想象、动手操作是培养创新精神的有效途径。

教学中，当学生交流汇报后，教师给每个学生分发了几张纸，让他们自己画一画，折一折，剪一剪。学生通过画、折、剪，拼出各种图形。

这样设计不仅培养了学生的动手实践能力，而且学生在剪、画、折、拼中获得了积极的情感体验，感受到了学习数学的乐趣。

（作者单位：保康县实验小学）

篇10：学校消防安全演练

一、指导思想

为了建立有效的防范和处理火灾事故的工作机制，增强学生在遇到危险时逃生、自救能力，坚持“预防为主，综合整治，安全第一”的原则，着力建设平安和谐校园，坚持一切为了学生，为了学生的一切的宗旨，大力营造“关注安全，关爱生命”的浓厚氛围，强化全体师生的安全意识，增强学生自救、自护的能力，提高学校安全管理水平，特制订以下演练方案。

二、演练时间、地点

时间：2018年9月28日上午课间操

出险地点：学校教学楼 安全地点：教学楼前操场

三、活动主题

以人为本，安全第一，增强师生自护、自救能力

四、参加人员

全体师生

五、组织领导

组

长：

副组长：

成 员：全体教师

六、应急疏散演练人员及职责安排

1、信号:

职责：负责各楼层师生疏散顺序。通过哨声传递火灾信息，稳定全校师生情绪。

2、疏散组人员分工：

教学楼东侧楼梯口：

一楼： 二楼： 教学楼西侧楼梯口：

一楼： 二楼：

一楼大厅西门口： 一楼大厅东门口： 一楼走廊负责人：

二楼走廊负责人：

职责：负责本楼层人员疏散，确保疏散安全。

3、信息人员：

职责：负责记录灾情及逃生情况、拍照。

4.防护救护小组：李主任及各位班主任

主要职责：准备医疗急救用品、位于教学楼前校园待命，如有伤病员及时处理，重大伤情者及时送医院。

5.各班主任：负责本班人员疏散顺序，按照楼层安全保卫人的指示，协调班组间的疏散顺序，稳定本班人员情绪，同时向班内人员传授必要的自身防护措施。6.校园安全：张玉波 负责各班站队及校园学生安全。

七、演练疏散要求与注意事项（各班强调）

1．演习目的：通过演习，使学校师生在实践中运用所掌握的消防知识，合理有序的疏散逃生，避免人员伤亡；同时，提高学生在面临突发事件的心理素质，做到沉着冷静。

2．听到哨声后，各班要迅速在班集合成队向安全地点疏散。下楼梯先到者先下，后到者要让，不可强行冲、挤别班队伍。

3.演练过程中不准任何人上教学楼。

4．在下楼梯时要快，但不要慌乱奔跑，不要争先恐后；不要喧哗、惊叫。严禁在楼梯处和走廊相互推搡，拉扯，冲撞，避免跌倒；前面学生如果发现自己的鞋子被踩掉或有物品掉地，禁止弯腰或停下脚步，应及时快速离开，后面的学生不准拥挤前面的学生，以免造成事故发生。要有序地排队依次离开，门口处最多一次通过2人。

5．疏散过程中要用手捂住嘴，弯腰前行；在撤离时所有的人员一切行动听从指挥，不发任何无根据或造成恐慌的信息。

6．各班学生到达集中地点后，班主任要迅速清点人数以班为单位集合，并向王校长报告人数，宣布演练结束，全体学生有秩序地到操场集合。

7.班主任老师前天晚上利用晚自习第一节课认真讲解演练疏散要求与注意事项。8.各个岗位老师包括班主任务必提前五分钟到达自己岗位。9.演练结束后各班级认真填写应急演练记录表并及时上交。

八、演练步骤：

1．信号员发出“紧急疏散”信号。

2．每班靠前门的学生立即把门打开，教师迅速将全班学生分成三路纵队，并按时间指挥其有秩序出门。

3．学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到操场指定的地点整队（1-六年级从西到东依次排列，每班呈两路纵队）。

4.疏散路线：

（1）从大厅撤离班级：

信号发出后直接撤离的班级：（大厅东门）二（2）、二（3）、三（3）；

信号发出后直接撤离的班级：（大厅西门）二（1）；

（2）从东侧楼梯向下撤离班级：

信号发出后直接撤离的班级：三（1）、三（2）；

信号发出后推迟50秒撤离的班级：四（3）、四（1）、四（2）；

信号发出后推迟1分30秒撤离的班级：五（1）、五（3）；

（3）从西侧楼梯向下撤离班级：

信号发出后直接撤离的班级：一（2）、一（1）；

信号发出后推迟50秒撤离的班级：六（4）、六（3）、六（2）；

信号发出后推迟1分30秒撤离的班级：五（2）；

篇11：消防安全演练记录

---------------为了进一步贯彻落实上级部门关于进一步加强中小学安全工作的文件精神，增强师生的安全意识，提高师生的紧急疏散能力，严防拥挤踩踏等事故的发生。我校开展了一场以人员疏散、火场救护、灭火救人为内容的消防应急疏散演练。根据预案，演练分三个阶段：一是演练前进行相关的消防安全知识教育；二是组织安排；三是火灾发生时，组织逃生、自救、互救、消防官兵奋力救助。

1．演练目的：增强师生预防突发事故的意识，培养师生重特大事故发生时救援的能力。

2．演练项目：教学楼因电路漏电导致火灾时人员紧急疏散，迅速撤离现场，并快速到达安全地带，伤员简单救治，灭火器材的使用。

3．参演人员：全校师生员工。

4．组织指挥：学校应急救援小组。

5．火灾事故应急援救演练过程记录。

（1）火灾事故演练过程：

①教学楼因电路漏电起火，闫庆年老师果断按响报警铃。

②小组长（李校长）各教室喇叭喊话指挥，紧急宣布救援行动开始。③副组长（靳校长）亲临现场手持手提喇叭指挥师生按照顺序从楼道快速撤离教学楼。

④小组成员迅速各就各位疏散学生，具体安排如下：

各班班主任负责教室里的疏散，迅速有序的出教室。各楼道口安排教师负责秩序，教学搂中间楼道口，二层刘爱丽、任新杰等老师负责。⑤师生进入安全区域。

⑥指挥小组迅速向消防队（电话119）和医院（电话120）发出请求紧急救援的指令。

⑦学校消防安全应急小组迅速赶到现场维持秩序，扑灭大火和救治受伤人员。

⑧教师灭火队员使用灭火器材迅速灭火。

⑨小组长宣布演练结束。

（2）教学楼火灾事故时师生疏散演练责任划分：

①小组长下达演练开始令。

②副总指挥具体负责实施演练预案。

③小组成员分头到达指定位置。

④拉响警报。

⑤副总指挥指挥各班班主任按照次序从楼道快速撤离教学楼，撤离次序为： 第一序列是教学楼二楼六年级、五年级。第二序列四年级、三年级随后撤离。⑥师生进入安全区域。

⑥指挥部迅速向县消防队（电话119）和医院（电话120）发出请求紧急救援的指令。

⑦学校消防安全应急小组迅速赶到现场维持秩序，扑灭大火和救治受伤人员。

⑧教师灭火队员使用灭火器材迅速灭火。

篇12：消防安全演练简报

着火了！着火了！学生们大喊呼喊着，二楼宿舍伴随着浓烈刺鼻的味道瞬间已经是浓烟滚滚，能见度非常底。只见同学们迅速采取措施，快速打湿毛巾捂住口鼻，弯腰、有序向各出口快速疏散。不好，有个别宿舍逃生出口已被大火封住，还有同学因为惊慌不小心摔伤了，怎么办！“别慌！”有同学快速搬来楼道里另一侧的逃生梯子，还好窗户还能打开，伸出窗外，“快！先扶受伤的同学下，一个一个来”大家紧张、有序的爬下梯子，最后，安全到达地面。检查受伤同学，骨折了，找来木板，进行固定，简单包扎，这时120车已经赶到，快送医院〃〃〃

这是2011年11月7日下午16时在西安学院内进行的一场消防安全演习。全院师生学约1500人参加了此次演习活动。演习由院长助理担任现场总指挥，安保处处长协助指挥，让从未经历过火灾现场的师生们，身临其境的感受到火灾险情的严重后果，和火灾现场的应急措施及逃生的基本方法。给大家上了一堂生动的消防知识课。同时，全院师生安全撤离火灾现场，到达安全地带用时5分钟，演习中没有因操作不当发生意外伤亡事故。

演习进行了约半个小时，演习结束后，同学们纷纷表示此次演习十分有意义，大家都受益匪浅，并表示今后在日常生活学习中一定发挥其自身的作用，向同学、家人大力宣传消防安全知识，以身作则，不使用违禁电器，严格遵守校规校纪，防止火灾事故的发生，酿成严重的后果。

篇13：高校消防灭火综合演练概述

1. 高校消防灭火综合演练的目的与内容

1.1 高校消防灭火综合演练的目的是增强高校师生员工的消防意识, 提高逃生自救能力;

高校消防灭火综合演练的内容是火灾报警、扑救初期火灾、应急疏散、现场救护和灭火等。

1.2 在进行消防灭火综合演练前必须通过各种方式 (办宣

传栏、成立临时宣传队、网络等) , 让全体师生员工认识了解它的重要性, 即它的目的及掌握综合演练的主要内容, 为消防灭火综合演练做准备。

2. 高校消防灭火综合演练后勤保障机构与职责

高校消防灭火综合演练后勤保障由宣传报道组、接待组、灭火综合演练物资保障组等机构组成。

2.1 宣传报道组职责:

负责邀请记者、新闻媒体对灭火综合演练工作进行校内 (校园网) 的宣传报道;负责灭火综合演练指挥部现场音箱设备的安置、调试等;负责影视资料的收集、制作、归档;负责灭火综合演练的横幅。

2.2 接待组职责:

负责演练指挥部、来宾席、各工作组的座位牌的制作、布置;负责邀请参演的领导和来宾;负责演练领导及来宾的接待工作, 负责主席台、来宾席、观摩组看台的搭建、布置工作。灭火综合演练指挥部设在中间;现场报警小组、现场灭火行动组、现场疏散引导组、现场抢运物资组、现场救护伤员组、安全防护组、通讯联络组、宣传 (记者、媒体) 报道组、机动组、接待工作组座位牌在灭火综合演练指挥部的左边;上级领导、来宾席在演练指挥部的右边;观摩组、学院师生员工等在演练指挥部的后面。

2.3 灭火综合演练物资保障组职责:

准备学生综合演练用毛巾300条;演练过程中扑救初期火灾、人员疏散、安全防护用红袖标志45个;现场报警小组、现场灭火行动组、现场疏散引导组、安全防护组、现场救护伤员组标志牌的制作;制作演练现场提示牌“正在消防演练、严禁通行”。

3. 高校消防灭火综合演练组织实施机构与职责

高校消防灭火综合演练组织实施机构由学院灭火应急救援指挥部、现场报警小组、灭火行动小组、疏散引导小组、抢运物资小组、医疗救护小组、安全防护小组、善后处置小组等组成。

3.1 灭火综合演练指挥部职责:

负责学院灭火处置工作的组织、管理、监督、协调, 根据火灾事故性质负责向事发地点派遣事故处置小组;综合办公室负责领导小组人员招集、信息处理。领导小组及时向消防支队报告火灾事态发展及处置救援情况。指挥各小组的组长按方案开展工作, 在紧急情况下下达全员疏散命令等火场指挥决策。

3.2 现场报警小组职责:

当查明情况, 确定火灾事故发生后, 以向周围师生员工呼喊等方式进行示警, 同时向安全管理处报警 (报告火灾的性质、发生火灾的部位、联系电话) , 安全管理处值班人员接到报警后, 立即向部门领导汇报, 之后到路口接应消防车辆进入火灾现场。

3.3 现场灭火行动小组职责:

在现场灭火指挥部的领导下, 立即赶到火灾现场, 按照“集中力量、救人第一;先控制、后消灭;先重点、后一般”的原则, 及时运用内部消防设施, 采取有效措施进行灭火。在场师生员工迅速组织第一梯队灭火力量, 利用现有消防设施 (灭火器) 进行灭火。

3.4 现场疏散引导小组职责:

在现场灭火指挥部的领导下, 迅速组织师生员工进行疏散, 各疏散人员采取打手势、呼喊、利用指示标志等方式按疏散方向引导师生员工从就近的安全通道口进行疏散, 并用湿毛巾捂住口、鼻, 尽量放低身体或匍匐前进向安全地点逃生。疏散引导小组应对各楼层的卫生间等场所进行清理, 并标上记号, 防止还有师生员工没有撤离现场。

3.5 现场抢运物资小组职责:

在现场灭火指挥部的领导下, 及时对重要资料等进行抢运, 转移至安全地点, 尽量减少火灾损失。

3.6 现场救护伤员组职责:

在现场灭火指挥部的领导下, 对火灾事故中受伤的人员进行简单的医疗处置后, 立即将其转移到安全地点。保障有担架2付、救护车1辆 (车上贴红十字标志) 备用。

3.7 安全防护小组职责:

在现场灭火指挥部的领导下, 在火灾现场周围设置警戒线, 并对进出口进行守护, 禁止无关人员进入, 协助其他小组开展救护工作。

3.8 善后处置小组职责:

篇14：公共安全演练物联网

这是物联网在公共安全领域所进行的一项有益尝试,不光是在北京有这样的试点,上海、江苏、无锡、成都等城市也都不约而同地把公共安全作为切入点,推进物联网的应用。这是什么原因?“公共安全领域已经成为物联网最成熟的演练场,因此,很多城市都会从公共安全入手,来切入物联网应用。”一位安防领域资深专家分析。首先,近年来“平安城市”、“数字城市”的建设,已经形成了物联网雏形,为公共安全奠定了基础;其次,公共安全重在以人为本,更是契合了物联网让物物相连、服务于民的主旨。那么,公共安全领域有哪些物联网的新应用?产业链上的企业都有什么样的机遇?为了探索这些问题,《计算机世界》报于10月21日召开了“物联网与公共安全”专题研讨会,邀请了北京市安监局、中关村物联网产业联盟以及与物联网相关的企业代表进行深入交流。

安全生产监管上台阶

不久前,33名智利矿工在井下被困69天成功获救,全世界都在为这一次生存奇迹感到欢欣鼓舞,与之相比,中国采矿业存在的避难设施匮乏、救援不力、应急机制不健全等一系列问题亟待解决。“今年我们的工作重点就是要加大对煤矿、道路交通、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、建筑施工等重点行业领域的整治力度,还要加强安全科技建设和科研力度,使城市规划建设与安全生产监管有效衔接、有机联动。”北京市安监局科技处处长李玉祥告诉记者。

煤矿井下定位系统就是一个很好的物联网案例,容易导致矿难发生的井下瓦斯、通风、水灾、塌方等是监控重点,可以通过传感器来感知异常,迅速报警处理;其次,人员定位系统也增加了安全系数,每个井下员工的帽子里都被安装了定位装置,工人什么时候下井、在什么位置,都通过发射器自动发射信息,万一出现危险,还可以报告自己所在的方位。

除了典型的煤矿安全监管外,物联网还可用于烟花爆竹安全生产和运、销等环节中。据了解,北京市安监局就正在利用物联网的技术,加快烟花爆竹电子标签及其管理系统的开发工作,对北京的17个区县、2000多个零售网点进行烟花爆竹流向监控管理。“在烟花爆竹储存的仓库中安装视频监控系统和温度、湿度监控系统,可对储存环节有效控制,在从仓库到零售网点,以及从零售网点到消费者手里的整个过程,都可以运用到物联网技术。”李玉祥介绍说,“除了对物的监控外,对人员监控也可纳入物联网范畴,比如生产经营单位的外来务工人员很多,他们就业前需要接受安全培训,每个人必须带着培训合格的信息才可以上岗,以提高专业化信息化监管水平,这是我们近两年内将要实现的目标。”

安监系统的物联网正在上一个新的台阶,在今年7月19日下发的《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》中明确规定:“强制推行先进适用的技术装备。煤矿、非煤矿山要制定和实施生产技术装备标准,安装监测监控系统、井下人员定位系统、紧急避险系统、压风自救系统、供水施救系统和通信联络系统等技术装备,并于3年之内完成。运输危险化学品、烟花爆竹、民用爆炸物品的道路专用车辆、旅游包车和三类以上的班线客车要安装使用具有行驶记录功能的卫星定位装置,于2年之内全部完成;鼓励有条件的渔船安装防撞自动识别系统,在大型尾矿库安装全过程在线监控系统,大型起重机械要安装安全监控管理系统;积极推进信息化建设,努力提高企业安全防护水平。

数据叠加挖掘信息价值

虽然在电力、交通、物流等领域,都存在着物联网的应用典范,但目前大多独立运行,而物联网的真正意义在于大融合和信息的累积,不同类别的信息叠加,并进行智能挖掘,将产生1+1>2的效应。

“现在我们有很多应用系统是孤立的,独立数据系统呈现出的就是一个独立的结果,各部门之间信息共享平台还没实现。”对于此,中星微副总裁江海宗举了一个很形象的例子:“北京就怕下雨,一下雨有几个桥肯定出现交通拥堵,二环或三环只要有一个桥下出现20分钟拥堵,北京的交通就有可能瘫痪。西直门桥上有很多探头,气象局的、水务局的、交管局的⋯⋯气象局得出的数据是现在雨已经下多少毫米、雨量是多少;水务局得到的信息是水量多深、排水能力多强;交管局则掌握着车流量的信息。虽然每个部门都有很多数据,但是,这些数据孤立起来的时候,价值不大,如果把几类数据叠加起来,综合挖掘,则会得出更多的结论,做到提前预防、提前控制。”

毋庸置疑,物联网需要在信息综合上做文章,很多公司也看到了这样的需求,致力于信息集散地——公用平台的研发。公共安全方面,北京东方正通就在研究应急平台,其物联网事业部市场主管逯岩介绍说:“物联网跟公共安全开始走向融合,我们公司过去已经沉淀了一些软件方案和产品,在今年还成立了物联网事业部,针对目前缺少一个平台的现状,我们便开始做物联网集成服务平台,使得下层厂家可以把自己精力放在主板研发上,而上层应用集成商只需做数据分析,把中间层的任务交由数据平台提供统一支持。”北京东方正通科技有限公司作为国务院应急办、北京市政府应急指挥课题承担单位及专家组成员,多年来专注于城市应急指挥信息化体系的研究和政府应急平台的技术和产品开发,针对应急领域提供标准研制、咨询规划、软件开发和系统集成等一系列服务。

太极楼宇科技与数字社区事业本部的技术总监洪劲飞也表示:“在很多年前,我们就在支撑平台这个领域做集成,现在结合物联网的概念重新做了一些规划和架构。对于物联网支撑平台,我们有自己的一些理解和技术上的手段,物联网平台仍然需要大量关注。在下游的协议和厂商其实非常多,短时间内做一种标准通用协议也很难,把不同厂家的标准融合起来必然要建立一个基于物联网的协议栈。”在物联网快速发展的这一年来,洪劲飞的另一个最大感受就是,原本跟IT领域没有太多关联的楼宇自控,也开始接触到大量的IT系统集成商和厂商,物联网信息系统开始向四处延展,涵盖的范围非常宽。“例如小区或写字楼的停车场信息,加以整理汇聚,就可以生成非常有用的停车场使用情况实时汇总信息。物联网给智能建筑行业带来的转变,更多的是应用方式上的创新与变革。”洪劲飞分析说。

信息汇聚是一个方面,应用差异化是另一个方面。例如在北京,不同的城区就在探索不同的应用,朝阳可以做有毒有害气体监控,东城可以做井盖监控⋯⋯从而“连成线、形成片”。

文首提到的一氧化碳无线监测及救助服务系统,今年还将在北京市朝阳区的5万户居民中推广,据京仪集团长城金点应用软件部总监李庆兵介绍,前端探测装置的造价如果能降低更多,那么推广的速度将会更快。京仪集团长城金点是一家高新技术企业,在全国范围内拥有800兆频率中的2兆带宽频率资源和信息服务运营许可证,在北京及上海地区建立了可覆盖全市的无线专用网络并已投入运营。北京市经信委明确指出,针对新的物联网项目,可以开始试点,然后在各个区县推广。

公共安全技术新热点

“物联网项目中,围绕视频作为感知手段所建立的系统,将成为一个热点和重点领域。”江海宗介绍说,现在启动的监控项目,大多都跟视频相关。中星微在“2010年国际消费电子产品展”(CES)上发布了场景高保真图像处理技术,场景高保真是国家标准《安全防范监控数字视音频编解码技术标准》的基础,在图像采集成像和压缩编码过程中,尽量真实、完整地保留拍摄场景的信息,避免信息的损失,为后续处理提供良好的保障。中国的视频监控市场规模持续扩大,用户需求呈现出更加复杂化的趋势。中星微的场景高保真图像处理技术,可以在很大程度上满足监控系统中出现的各类新的应用需求,为智能分析、机器识别等提供更高质量的视频图像素材。此外,中星微也在做海量视频处理软件的研发。

太极计算机股份有限公司政府本部一部副总经理翼小平分析说:“公共安全物联网项目有几个新的特点:一是无线移动性加强,由于应急项目本身具有不确定性,对于突发事件一般无法事先预测,所以加大了对移动性的需求;二是对宽带多媒体通信的要求越来越高,需要融合通信;三是精确感知能力需提高,应急平台要给领导提供决策依据,对现场信息的精确感知才能引导决策。现在的采集手段是粗放式,对危险品泄露和一些很难达到的地方,数据采集难以第一时间完成。”此外,突发事件的信息复杂度高、紧迫性强,所以还要注重实时数据的分析和挖掘。

企业联动共演物联网大戏

物联网的范畴太大,产业链也很长,不是任何一家企业可以靠自己的力量就能“玩得转”的。对于此,中关村物联网产业联盟秘书长张建宁的感触特别深,去年11月,中关村物联网产业联盟在京成立,由中关村40余家单位联合发起并组成,到现在已经增加到近80家企业。联盟的成立,充分发挥了中关村在物联网产业发展方面的优势,协同创新,在核心技术研发、传感器、网络控制、云计算和行业应用等方面凸显了各企业优势。联盟通过不断吸收行业有影响力的单位加入,完善联盟运行机制,推动资源共享和促进科技成果的转化,促进北京物联网产业加速发展。

每个企业,都可以在物联网的各个层面上找准自己的位置。“目前业界比较认可的物联网架构分成三层结构:感知层、传输层和应用层。但是我们经过深入探讨后认为这样的分法过于粗糙,如果分成六层比较恰当。”张建宁分析说,传感层和传输层不变,在其上增加智能层,其主要内容就是海量数据的运算和分析,可以利用云计算、云存储等概念模式;第四层是应用层,即各类行业解决方案;第五层是运营层,因为物联网不再是传统意义上的内网或专网上的应用,而是更大范围内的联网,至少是城市级的粒度,因此,对整个网的运营提出了更高的要求,可以由电信运营商来提供服务;第六层是监管层,包括法律法规的遵守和履行等,是政府的监管平台。

物联网项目的宽泛性要求许多企业之间的协同。例如,今年3月份,由京仪集团建设的基于物联网的北京市城市安全生产监管平台项目正式启动,该项目由主管单位北京市安监局、北京市经信委、劳保所等协调组织,京仪集团具体实施,同时联合多家企业包括长城金点、中电华通、中国移动、时代凌宇等共同合作建设。项目利用各参建企业的产品、网络、服务优势,建立规模庞大的传感网络,为后端数据中心传送海量可供分析处理的相关信息,进一步给安全生产主管部门提供决策依据。安全生产监管平台将对储气站、气瓶充装站、煤气换气站、加油站、危化品运输、供暖锅炉、新能源气体、地下空间经营场所、烟花爆竹等重点安全生产管理领域进行远程监测和管理。在这个项目中,视频监控系统、智能视频分析技术、报警系统等安全防范技术得到大量应用。由此可以看出,企业之间在物联网项目中很自然地就被联接在了一起,这也是各地纷纷成立产业联盟的动因。