我的目标作文

我的目标作文（精选8篇）

篇1：我的目标作文

在今天下午，在我上弹琴班的时候。我的琴友——张梦桐。对我说：“我们数学老师给我们定了一个目标，那就是 期末考试必须拿到97分或97分以上。”我听完非常震撼。原来他们的目标如此的高。我要要在心里暗暗的下一个目标，那就是不能辜负老师对我的期望，和爸爸妈妈对我的希望。

我要努力，要加油。加油加油!再加油!相信你自己，董越!

篇2：我的目标作文

我为什么要当医生呢?因为当医生工资高?如果你这样想，那你就大错特错了。那是因为几年前的“512”大地震。在“512”大地震时，因为来得太突然，很多人不知所措。“512”大地震就是夺命恶魔，夺走了许多无辜的生命。我在电视上听见了这一篇报导：医生邹建文、曾令春、易勇正在4楼手术室做手术，突然地面震动起来，连手术室的空调也倒在了地上，灯也熄灭了，按理说，他们应该逃生。但出于医生的本能，他们无一退缩，冒着生命危险为病人成功做完手术才离开了医院。我被他们深深打动了，我从那一刻开始就下定决心要做一个忘我的医生。

我想做医生还有一个理由，那就是贫困地区的人们没有好的医疗条件，也没有钱给自己看病，我想开一个贫穷人可以免费治疗的医院，为老百姓提供方便，让人们过上幸福生活。

我在课外书上看到了白求恩大夫拯救病人的英雄事迹，他深深打动了我。我幻想自己用手术刀给病人减少病痛的场面，心里总有一种说不出的荣光。

篇3：我的求职目标

就业方向的确定, 要考虑到以下几个方面因素的影响:

1、我是谁?

我是自动化 (数控) 专业的一名毕业生。男, 23周岁, 成绩一般:

CET4未通过, 计算机二级未通过, 有过二门重考。

2、我想做什么?

专业:成为一个工业生产一线的技术人员。靠劳动维持生计, 为社会发展作实实在在的贡献。以推动科技的进步为职业最高理想。

业余:一个有一定价值和规模的网站的站长。

3、我会做什么?

现在还没有多少工厂工作的实践经验, 不过好像已经有了一些技术上的专业知识和能力。电子电路、数控编程、机械制图等课程学得比较扎实。熟悉FANUC、SIEMENS等品牌部分数控系统的基本操作和编程。出于个人爱好, 对常见的家用电器的结构和工作机理有很好的了解。另外, 在网络方面, 专注于网页制作和e-file注册系统的应用技巧, 常为网友提供能力范围内的有益帮助。

4、环境支持或允许我做什么?

没有可以依靠的家庭背景, 学习成绩又不突出的二本毕业生, 要寻求的工作职位的可选择性就很小了, 只能定位在较低层次的工作岗位。好在据说数控方面工作的市场需求量还行, 大概找到工作的可能性还是有的。

篇4：我的老年目标

乐嘉问我，你从中欧商学院毕业后做了什么？

我答：“去美国学了一年英语。”

他诧异地问：“你英语这么好了，为什么还要学？”

“我离英语好还有很大的距离，顶多是口头对话没问题……我对好几本英语原版著作很有兴趣，可对它们的中译文本很不满意，我想学习后自己翻译。”

乐嘉又问我：“那学完英语你还想做什么？”

我答：“我想报一个心理学的博士专业。我觉得这门技艺对我写作很有帮助，也更能理性分析现象背后的成因。”

乐嘉惊叹：“你怎么有这么大动力？我认识你的这几年，你每天都在学习。你到底想干嘛？”

我说，我想在自己年老的时候，依旧能感受生命之美！

总在看中国的宣教片，常回家看看，多陪父母说话，国家甚至为不探望父母立了法。可这不是我要的老年——充满着弱势的怜悯，无奈的孝道重压。我不想让我儿子一想到出于理法道德不得不来看我就牙疼，我不想让自己老了以后活在整天期盼儿女孙子电话的孤单里。说实话，我也不想晚上的娱乐不是看电视就是跳广场舞。

我在国外，看过很多老年人精气神极好，打高尔夫，办party，老得很有风骨和气质，状态极佳。其实中国也有很多这样的老人，退休以后上老年大学，琴棋书画，写回忆录，还做点滴慈善。

人在老年的时候，也许体力不及年轻人，但经验是财富和宝藏；也许记忆力不及年轻人，但智慧却无可比及——前提是你从未放弃过学习。

学习这种能力不是为孩童准备的，学习能力是伴随终生的。“活到老学到老”一语，出自古代雅典著名政治家梭伦之口，直译为“我愈老愈学到了很多的东西”。很多人在走出学校以后，觉得学习这事就终止了，把时间花在打麻将，烧饭做菜，聊天美色上。也许这一段你觉得很舒坦，但舒坦之后，就是老年的渴求陪伴，与世脱节，寻求帮助以及无所事事。你期望得到社会的关爱，你怕被忽略，你渴求更多的照顾，你老来寂寞。

从社会角度说，关爱老人是正确的。因为每个人都会老，每个人都怕老无所依，一个对社会奉献了半辈子的人值得善待。但从个体角度，你绝对可以打破这个恐惧的怪圈，前提是你永远在进步。

我曾听过一次海尔集团张瑞敏的演讲，赞叹这位共和国同龄人的思维敏捷和博学多才。他直到今天，都以每周阅读两本书，一年一百多本的速度在学习着。在座学生提问的所有跨时代、跨技术、跨领域的问题，他都有过思考并能提出独到的见解。

我有时候想，能跟这样一位智者在一起学习生活，每天聆听他对世界的领悟，是多么幸福的事啊！

而张瑞敏，他一定来不及哀叹年纪大了，没有用了。他更不会去乞求年轻人的陪伴——因為年轻人在争相向他学习，努力跟上他的步伐。

这样的老人全社会还有很多。

我一方面同情怜悯那些老去和即将老去的人，一方面希望自己活得不一样。

古罗马哲学家西塞罗在《论老年》中说：老年人不仅要保重身体，还应注意理智与心灵的健康，因此老年人也得不断学习。“一个总是在这些学习和工作中讨生活的人，是不会察觉自己老之将至的。”这与孔子所云：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”是一个道理。

篇5：我的目标作文

我上一学期没有努力，因此退步了，我准备下学期好好学习，争取改掉粗心的毛病，变的细心一点儿。

经过上一学期的测验，我真正认识到自己的错误，原来我认为自己什么都学会了，根本不需要复习，直到今天我才明白原来自己什么都不会，我很苦恼、郁闷，因为我这次没有考好更因为我的错误大部分是因为粗心、马虎，我已经下定决心准备好好学习，天天向上。

篇6：我的目标作文

从牙牙学语的小朋友到婷婷玉立的少年时期，我有过许多理想。小时候，幼稚可爱的我总认为有吃的、有玩的、有看的就够了。但是，随着时间的推变，我一点一点长大了，理想也发生了变化。

我曾想象过，我，是一个大名鼎鼎的明星。站在舞台上，经常歌唱着属于自己的歌曲。高歌一曲后，台下爆发出雷鸣般的掌声。走到哪儿，我都是焦点。爸爸却语重心长的说：“当明星，对你来说是不切实际的。你别看他们在舞台上多光彩，其实，他们是很辛苦!你知不知道，每个明星的背后都有许多的不如意……”随着年龄的变化，这个“明星梦”也渐渐打消了。

每当我看到老师在帮我们改作业时，炎热的夏天，豆大儿的汗珠从上一课脸颊上流下来，也顾不上擦。老师真了不起!我时常在心里佩服道。我想当老师。他们受着所有人的尊敬!当老师，站在讲台上，给教室里的同学兴致勃勃地讲上一课。我会感觉很幸福、很欣慰，因为，这台下的是祖国的花朵，他们的前途一片光明呀!但是，我又想到了那些“坏学生”。老师教育他们的时候，有些是知错就改的。可是，有些同学不服气，还理直气壮的顶撞老师。一想到这些，当老师的理想一下儿变成泡沫，连影儿也找不到了。

我想当解放军，我想保卫祖国。解放军，有着“人死了，心还在”的爱国精神!许多人，也不会打到这儿来认为现在是和平时代了，就算有，也不会打到这儿来。但是，谁能预知未来呢?没有人可以!和平，是我们整个世界的心声!我喜欢解放军，我喜欢他们英姿飒爽地在辽阔的天空下练习各种军姿;我喜欢解放军，因为他们是祖国的保卫者;我喜欢解放军，喜欢他们那颗爱国的心!我也想做解放军，我也想为祖国出一份力!

篇7：我的目标作文

时间总是仓促的，同样的时间里，每个人完成的东西是不一样的，这看的是你的效率与你的态度，你若认真，则效率高，你若不以为然，则效率低。一样的道理，你若没有一个明确的目标，那么你甚至可能找不到认真去做的方向，只有坚定了目标，才能一步一步向前走，才不会迷失方向。

仔细看过每一个同学的目标，一些是希望突破自己，一些是希望稳定自己，一些则是希望提高自己。对比过后，我突然发现，我的目标是那么的没有追求感，当初自己是以一种亢奋的情绪去制作目标的，但现在努力的过程中，我是否有这种决心呢?语文：80;英语：85;数学：90，是的，这让许多同学不以为然的目标，对我来说却那么遥远，因为我数学本身就差，我也从没掌握到一个正确学习数学的方法，于是，我开始有那么一点讨厌数学，觉得数学很麻烦，觉得数学课很无聊，一到数学课，眼皮就开始慢慢搭上，一次又一次的不及格不断打击着我的自信心，我对自己的要求开始从80分以上变成了及格就好，虽然知道这样是不行的。

就这样过了几个星期，本从不会盯我学习的老妈开始翻看我的数学作业本，开始责怪我的不负责任，于是，我便开始了每天补习到6—7点回家的生活，很累，很幸苦，但我也确实有进步，虽然在朋友都是90分以上的情况下我才78，但这足以表明，我努力的方向对了，我明确了自己的目标，为什么我不可以90分?如果真的不相信自己，真的自暴自弃了，那我就真的没希望了，可是，我是谁?范静如诶!我会放弃么?显然不会，开什么玩笑!现在再看一遍同学们的目标，又有了新的看法，同学们一定像我现在一样，正在努力，正在拼搏，正在自己的道路上不断奔跑前进，若是想要进步，那就得冲。

篇8：我的目标作文

我们先来看看以下几个案例。

[案例1]

《说屏》教学目标

1．了解本文的说明对象和特征。2．理清本文的说明顺序。3．揣摩语言，体会准确、富有韵味的语言特点。

[案例2]

《竹影》教学目标

一、知识与能力：1．体味全文生动形象的描写。2．体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3．了解中国画和西洋画的不同特点。

二、过程与方法：自主、合作、探究。

三、情感、态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

[案例3]

《春酒》教学目标

一、知识与能力：1．能深情地朗读课文。2．品味文中的细节，加深对文章的理解。

二、过程与方法：1．布置课前预习。2．小组合作交流。

三、情感、态度与价值观：通过对本课的学习，让学生感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，让学生养成良好的习惯，能用自己的视角看世界、观察事物，形成良好的价值观。

这是三位教师写的教学目标，很有代表性。乍一看很不错，但其实新课程所倡导的三维目标都还没有落实，归结起来说，主要存在以下问题。

1．三个维度的目标顾此失彼。

2．三个维度的目标人为割裂。

3．三个维度的目标彼此纠缠。

课堂教学目标既是教学的起点，也是归宿，它是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定了教与学的方向。因此，在上课前，我们必须弄清楚：为什么要教这些内容；通过这些内容的学习，学生将获得什么。

因此，拟制预设的教学目标，应遵循以下几个原则。

1．主体性原则

学生是学习和发展的主体。因此，教学目标的表述就应该从学生学什么、怎样学、学到什么水平的角度上来思考并加以准确的陈述。目前，使用最多的是“ABCD表述法”，这种表述方法有四个要素：行为主体、行为、条件、程度。要注意的是，被陈述的对象是学生，是学生学什么而不是教师教什么，表述上应为“（学生）能……”，而不能写成“培养学生……”、“使学生……”、“让学生……”、“提高学生……”等。

2．整体性原则

课程功能由单纯地传授知识转变为“三个维度”的和谐发展是本次课改的首要任务。例如，《全日制义务教育语文课程标准》关于口语交际的目标是：“课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有条理，有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。”这段话里，既有“知识与能力”，也有“过程与方法”，同时还伴随着“情感态度与价值观”。这说明，“三个维度”的目标是交织在一起的，它们是不可分割的统一整体。

3．层次性原则

课堂教学目标是《全日制义务教育语文课程标准》的具体化，而教学目标都是有层次的。从宏观层面上讲，有年段目标（譬如初中年段）、年级目标、学期目标、单元目标，直至课时目标等不同的层次。在确定课时目标时，教师首先要把握住宏观的层次，以便为本课时的教学目标准确定位。教学目标不可“越位”。

从微观层面看，课时目标的层次更具有操作价值。课时教学目标的层次，应根据不同的学习内容而定。一般说来，在学习陈述性知识时，应根据“掌握知识的三级水准”（懂———会———用）来确定；而在学习程序性知识时，教学目标的层次则应根据学生的认知规律，由低到高，不断提升学生学习水平的角度来考虑。

4．优先性原则

三个维度的目标对于语文学科来说，笔者认为并非都处于同等的地位，语文教师应优先考虑“知识和能力”目标，而落实“过程与方法”、“情感态度与价值观”方面的教学目标则是基础教育各学科的共同任务。当然，语文学科有其独特的优势，可以更多、更好地完成这方面的目标任务，而“落实涉及语文基础知识和基本能力方面的教学目标更是我们语文教学的本分”。