(五)集体教学活动（精选10篇）
篇1：(五)集体教学活动
（五）集体学习活动
一、判断
1.幼儿园集体学习活动目标应符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,关注个别差异（）
2.幼儿园集体学习活动目标主体应表述一致，过程性的描述（如:“通过„„”）可出现在目标中（）
3.幼儿园集体学习活动的目标应突出各领域的特征，避免整合（）
4.幼儿园集体学习活动目标的制定应按情感、能力、知识制定, 所有教育活动的目标设计都要一分为三地均衡呈现出以上三个维度。（）
5.幼儿园集体学习活动目标定位要精练，不要超难、过低或过于笼统()6.幼儿园集体学习活动目标重点或核心目标应突出，避免目标罗列过多，使目标缺乏有机联系、核心目标不突出（）
7.幼儿园集体学习活动内容要为实现主题目标及幼儿的长远发展服务,有利于幼儿获取经验。（）
8.幼儿园集体学习活动准备包含经验准备和物质准备。（）
9.幼儿园集体学习活动中的经验准备不包括提前丰富幼儿与活动内容相关的经验。（）10.幼儿园集体学习活动中，操作材料没必要每位幼儿都有一套。（）
11.幼儿园集体学习活动中，材料应体现丰富性、层次性、多功能性和针对性,要为教学目标服务。（）
12.幼儿园集体学习中，活动环节展开应根据需要设置情境，以游戏为基本活动，引导幼儿玩中学、有效学。（）
13.幼儿园集体学习活动中，教师对活动时间的控制是弹性的，留有让幼儿生成活动的空间。（）
14.幼儿园集体学习活动中环节展开应突出领域的特点、途径，如社会领域应避免说教，强调体验，最好在现实情境中亲历，还要注意培养幼儿的自律、规则意识等。（）15.幼儿园集体学习活动中应为幼儿提供有趣的探究材料，用自身的好奇，引导幼儿多角度、多维度互动，避免教师使用技巧感染幼儿。（）
16.幼儿园集体学习活动中应避免材料的投放干扰或限制幼儿的想象和创造，如幼儿绘画时，不宜提供范画限制幼儿思维，特别不应要求完全按照范画来画。（）
17.幼儿园集体学习活动中应容忍幼儿因探究操作而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，活动结束后教师做好收拾整理。（）
18.幼儿园集体学习活动中教师可以随时介入，观察幼儿的思维过程，尊重幼儿的个体差 异，灵活、针对性地实施指导。（）
19.幼儿园集体学习活动中教师要因时、因地制宜充分实现计划课程和生成课程的有机结
合，并关注幼儿在活动中的表现和反应，根据需要灵活调整活动进程与指导策略。（）20.幼儿园集体学习活动中应重视幼儿技能的培养和知识的传授，而非学习品质的养成，逐步引导幼儿建立良好的常规,学习自我管理。（）
21.幼儿园集体学习活动的重难点挖掘把握要准确，重点与难点是根据活动目标来确定的，重就是关键，关键性动作、关键性经验，难就是难度，幼儿掌握关键性经验所存在的困难。（）
22.难点一定要后置突破，将难点放在学习或过程之后，通过辅助手段引导幼儿主动发现、探索、交流。（）
23.教师对学习重难点的挖掘必须建立在了解活动目标的基础上。（）
24.幼儿园集体学习活动中有多种形式的互动讨论，包括师幼互动、幼幼互动，不包含幼儿与材料和环境的互动。（）
25.幼儿园集体学习活动中教师提问问题应具有开放性，引导幼儿通过操作、体验、思索、交谈、大胆猜想、合作学习获得有益的经验。（）
26.幼儿园集体学习活动中教师的提问策略是灵活多变的可以是前置式、后置式、设问，但不包含反问。（）
27.教师的回应策略是多种多样的不可以重复。（）
28.幼儿园集体学习活动中过程性评价只涉及教学效果、教学方法、教育机智，教师素养，不包含关注幼儿。（）
29.幼儿园集体学习活动中结果性评价包括幼儿的投入程度、幼儿间互动、幼儿面临的挑战、幼儿的心理体验四方面。（）
30.幼儿园集体学习活动对幼儿的学习习惯的评价属于过程性评价（）
二、单项选择
1.幼儿园集体学习活动应遵循幼儿的发展规律和（），注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,充分保护其好奇心和学习兴趣.A.学习特点 B.实际水平C.个体差异 D.年龄特征
2.幼儿园集体学习活动的活动目标主体应表述一致，以下不应出现在目标中的是（）A.能够„„ B.体验„„ C.萌发„„ D.通过„„
3.幼儿园集体学习活动中教师要了解与活动内容相关联的知识信息，属于活动准备的（）A.物质准备 B.经验准备 C.环境准备 D.都不属于
4.幼儿园集体学习活动中属于活动评价的过程性评价的是（）A.教师素养 B.幼儿的投入程度 C.幼儿间的互动 D幼儿的学习习惯 5.活动准备可以分为（）
A.一般准备和特殊准备 B.物质准备和经验准备 C.室内准备和室外准备 D.设备准备和人员准备
6.幼儿园学习活动开始部分的任务不包括（）。A.创设情境 B.激发幼儿参与活动的兴趣 C.导入活动 D.引导幼儿主动学习、积极探索
7.幼儿园集体学习活动中，教师的经验准备应充分，应与（）相结合。A.物质准备B.提升专业素养 C.游戏材料D.教育环境
8.集体学习活动的内容应遵循幼儿的发展规律和学习特点，严禁“拔苗助长”式的（）和强化训练。
A.启发式教育 B超前教育 C早期教育 D灌输式教育
9.幼儿园集体学习活动中，提问应具有（），引导幼儿通过操作、体验、思索、交谈、大胆猜想、合作学习获得有益的经验。A.创新性 B.开放性 C.教育性 D.启发性
10.幼儿园集体学习活动中，幼儿面临的挑战是能不能有效的建构经验，是否敢于探究和尝试，是否运用了已有的经验即活动有没有将幼儿带到（）。A.互动交流B.温故知新C.探索兴趣D.最近发展区
11.在幼儿园集体学习活动中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的（）A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个别差异性
三、多项选择
1.幼儿园集体学习活动目标的制定应按（）制定, 可根据实际适当调整.A.情感 B.能力 C.兴趣 D.知识
2.幼儿园集体学习活动中材料应体现（），要为学习目标服务。A.丰富性 B.层次性 C.多功能性 D.针对性
3.幼儿园集体学习活动中可组织多种形式的互动讨论，包括（）。A．师幼互动B.幼幼互动C.幼儿与材料的互动 D.幼儿与环境的互动 4.以下属于幼儿园集体学习活动中过程性评价的内容是（）A.教师素养B.幼儿的投入程度C.幼儿间的互动D.关注幼儿 5.以下属于幼儿园集体学习活动中结果性评价的内容是（）
A.幼儿的心理体验 B.教学效果 C.幼儿面临的挑战 D.幼儿的学习习惯 6.幼儿园集体学习活动物质准备要做到（）。A.适宜 B.安全 C.实用 D.易操作
7.幼儿园集体学习活动重难点挖掘把握要准确，重点与难点是根据幼儿的实际水平来确定的，重就是关键，（）。
A.关键性动作B.关键性知识C.关键性能力D.关键性经验
8.幼儿园集体学习活动结果性评价应注意应全面了解幼儿的发展状况，不能只重知识技能的掌握，忽略（）的培养。
A.情感 B.社会性 C.实际能力 D.学习习惯
四、案例分析 1.观察实录：
（中班学习片段）教师出示熊、老鼠、狼等图片
师:小朋友，你们知道它们都怕谁吗? 幼:熊怕蜜蜂、老鼠怕猫。师:还有哪个小朋友说一说? 幼:狼怕老虎和狮子。师:还有哪个小朋友能够说一说? 幼:狼也怕狗，有的（狗）能保护羊群，不让狼吃了。（小朋友听到后立即争论了起来，有的说狗怕狼，有的说狼怕狗）
师:安静！狼不会怕狗的，狼很凶残。好了，请小朋友再想想还有谁怕谁？
请根据以上观察实录分析该教师在集体学习活动中的提问与回应是否合适，说出理由；结合实际谈谈怎样做好提问和回应。
2.一位教师面向全园展示公开故事教学活动，这时丽丽小朋友看到一只花蝴蝶落在窗外的花朵上，于是大声地说：“蝴蝶，快看，蝴蝶哎！”于是，孩子们的注意力都被蝴蝶吸引了，教师便终止了教学活动，跟随着孩子的兴趣去看蝴蝶，这时，丽丽又发现了天上的飞机，大声的说：“飞机拉线了„„”然后孩子们的注意力又跟随着飞机走了，教师便组织幼儿走出教室看天上的飞机飞过„„你认为这位新教师的做法合适吗？参照集体学习活动中的过程性评价的几个要点，尝试来评评课。
3.教师在组织集体学习活动时，会给幼儿互相讨论的时间，可经常会看到只有三三两两个别幼儿在认真的交流，很多孩子却在东看西看，也不和别人交流，教师觉得时间差不多了，就发出终止讨论的指令。对于这种现象你怎么看？简单谈一谈集体学习活动中互动交流需要把握哪些要素。
篇2：(五)集体教学活动
五年级语文组集体备课活动记录（三号字）
时间：2014年2月20日
地点：四楼办公室
主备人：刘新玉
参加人员：张晋雯、邵芳、秦传楠、刘新玉、郭玉芹、徐爱军 集体备课内容：第一单元口语交际与习作教学
活动过程：
一、教材分析：
这次口语交际的话题是讨论与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。目的是使学生亲历一次“手拉手”实践活动，提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。“习作”是口语交际的延续，是与“手拉手”同学进行交往的开始，是一次应用文的习作练习。
二、教学目标：
1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
三、教学重点难点：
帮助学生打开思路，选好角度，选好材料，指导学生写出讨论的结果及真实想法；要复习书信的格式,注意信封的写法。
四、重难点突破：
教师可先创设情境，介绍一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望，激发学生建立“手拉手”活动的兴趣；引导学生对习作内容有一个初步的构思与安排，既可以先介绍自己，再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议。
五、组内教师讨论要点
刘新玉：
这次口语交际的话题是讨论与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。“习作”是口语交际的延续，是与“手拉手”同学进行交往的开始，是一次应用文的习作练习。我们要创设情境、营造气氛，激发起学生参加“手拉手”活动的热情。如，读一封远方小朋友的来信；读一则报道，介绍远方的小学；也可以利用课件播放有关西部希望小学的视频，说一说开展“手拉手”活动的重要意义。
张晋雯：
要帮助学生打开思路，选好角度，选好材料，指导学生写出讨论的结果及真实想法。在学生动笔前，要引导学生回想口语交际课内容，如何给一个完全陌生的同学写信，信里应写哪些内容；再考虑先写什么，再写什么，重点写什么，使学生对习作内容有一个初步的构思与安排。
邵芳：
可以小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境），把自己班级策划的方案详细地进行介绍，希望以后能如何进一步地相互了解等。
秦传楠：
在动笔前要复习书信的格式，要求按格式书写。结合课本18页学习信封的写法。
郭玉芹：
鉴于这次书信内容的难度，我们可以提供几篇范文帮助学生打开思路。
徐爱军：
写好后，可以在小组内读一读、评一评、改一改，引导学生互相修改，并恰当运用学过的修改符号。
五、作业创新设计
根据同学的建议，对自己的习作进行自评。
活动小结：
篇3：集体备课应突出五个“研讨”
教师集体备课是以教研组为单位, 组织教师开展集体研读《课程标准》和分析学情、研讨教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课能使教师在沟通、交流、研究、讨论中对备课思想、资源、教法、学法、教学设计进行完善、修订, 进而实现智慧的碰撞和资源的共享, 实现教师间的传帮带和整体业务水平的提高, 可克服教师个人备课的片面性和随意性, 提高课堂教学的有效性。集体备课的核心是“研讨”, 应突出以下五个方面:
一、研讨课程标准
课程标准是教学和评估的主要依据, 是管理和评价课程的基础, 它体现了对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求, 规定了各门课程的性质、理念、目标、内容、框架和教学评价建议。所以, 在集体备课时首先要研究课程标准, 掌握其所教学段的目标要求。只有把握了课程标准的要求, 才能减少教学的随意性, 使基础教育课程改革沿着既定的方向前进。其次, 应当全面、系统地掌握教学内容, 弄清所要教学的内容在整个知识体系中的地位和作用, 明确教学的方向和目标。
二、研讨教材结构
教材是教师实施教学的素材。教师必须从整体上认识教材的编排体系, 明晰构成体系的各个部分以及各部分知识内容间的内在联系和每章节的编排意图, 理清教材结构, 包括整个学段的知识结构, 一册书的知识结构, 一个单元的知识结构, 一个章节的知识结构。在此基础上, 去把握教学的重点、难点和突破口, 特别要把握知识的易错点、易混淆点和易漏点, 然后将这些要素通过分析、理解、咀嚼和消化, 内化为教师的教学思路或教学构想。
三、研讨学情状况
学生是教学的对象, 教学的效果最终要体现在学生的发展上。学生的知识基础、综合能力、情感态度等因素都影响着教学效果。为此, 教师要根据针对不同的学情采取不同的要求和教法。如, 同一年级不同的班, 学生的知识基础和能力会有所不同, 同样的内容和教法, 在一些班可能大受欢迎, 另一些班可能反映内容太浅, 信息量太少, 吃不饱。甚至有的问题部分教师主观认为学生是应该懂的, 于是备课、授课时不大重视, 但学生实际知识基础恰好在这方面有所缺陷, 因而难以收到良好的教学效果。
四、研讨教学环节
教学是师生的双边活动。在集体备课时, 要把研讨教师的“教”和学生的“学”有机结合。在研讨教学设计时, 要充分发挥集体智慧, 探讨每一个章节的教学思路和具体教法, 注重对教材知识的“取舍”。要根据学生的实际情况和教学内容, 设计符合学生心理特征的导学情景, 增强趣味性, 让学生积极参与到学习活动中来。新课改提倡培养学生的自主学习能力与合作探究能力, 因而在设计教学环节时应尽量给学生提供自主探究学习的机会, 改变学生“听中学”的学习方式, 为学生创造“做中学”、“探究中学”、“体验中学”、“尝试中学”的机会, 注重培养学生动手做、动眼看、动耳听、动情读、动口议、动笔写和动脑思的能力, 培养学生自主学习的良好习惯, 使其能举一反三, 融会贯通, 让“课堂”成为“学堂”, 成为师生交流、沟通、探讨的场所, 在探究、合作、争论、创新中使学生的个性得到张扬, 特长得到培养, 能力得到提高。
五、研讨作业设计
新课程要求教师要加强“有效训练, 分层作业”的研究。教师要精心选择, 精心设计, 做到课内作业主要解决课标要求, 课外作业满足学生差异自主发展的需求。让学生远离题海, 减轻课业负担, 真正实现学生的身心健康成长。练习题在精而不在多, 因此, 教师要精选练习题, 做到一题多解、多解归一, 达到拓展思维, 发展能力的目的。
篇4：(五)集体教学活动
Wind资讯数据显示，在全部328只股票型基金中，当前排名前十者竟有5只为医药行业基金。我们注意到，医药行业基金的基金经理们普遍认为行业估值当下尚未泡沫化，“基药盛宴”还将继续推进医药板块行情。
本周，走进《投资者报》“基金经理面对面”专栏的嘉宾分别是财通基金副总经理王家俊、易方达医疗保健基金经理李文健、富国中国中小盘基金经理张峰、长城久利基金经理史彦刚，他们对海内外股市热点及商品期货专户的创新展开讨论。
医药行业基金持续领先
《投资者报》：作为防御性行业的医药板块近期不断走强，今年以来截至3月15日，不仅易方达医疗保健以19.64%的净值增长率领涨全部328只股票型基金，且在前十名中，还有汇添富医疗保健、融通医疗保健、博时医疗保健、华宝兴业医药生物优选股票4只医药行业基金，它们分列第三至第六名。
李文健：“两会”中不断强调把基层医疗和县级医院当做工作重点，医保支付向基层全面倾斜，这也意味着，目前医药行业投资机会尚未结束；在此时医药估值尚没有泡沫化，以及对新基药的预期没有充分反映背景下，多个大病领域药物新进基药目录，涉及上市公司达40多家，“基药盛宴”将继续推进医药板块行情。
《投资者报》：过去20余年，A股“两会”行情鲜有失约之时。但今年“两会”行情却在市场期许中落空，随着近期大盘震荡调整，权益类投资的难度在进一步加大。
史彦刚：今年“两会”期间释放的三大行情信号，一是市场无新主线，还是靠原有的金融股为首的大权重股模式，经济基本面没有利好支撑，无法支撑行情走高；二是逼空动力严重不足，市场不仅没有走出中长阳，反而形成了长上阴线，这在暗示行情的走势；三是操作难度加大，“两会”周期结束，题材股和前期大涨股必须要完成获利的派发，所以冲高的目的不是做多，而是派发。
我们对今年宏观经济走势的判断是温和复苏。未来在基建投资和房地产投资的支撑下，宏观经济将会保持目前的复苏态势。今年股市的主要机会在消费和成长，以及周期性板块的阶段性机会，而债券市场将以票息贡献为主，结构化产品、可转换债券等特殊品种存在一些阶段性、结构性机会。
海外复苏QDII分化
《投资者报》：国内股市近日虽增长乏力，但全球股市却涨声一片。不过，并非所有QDII都能与全球股市齐舞。截至3月14日，73只QDII最近三个月平均业绩2.09%，其中25只出现亏损，业绩最好的富国中国中小盘与最差的首尾相差将近20%。原因何在？
张峰：自下而上选股是获得超额收益的关键，我们平均每年调研和电话调研上市公司近200—300家，其中不少重仓股都出现了50%以上的涨幅。对于未来投资，我们认为，全球经济在近三年第一次一致向好、中资港股中小盘只有内地中小盘估值的一半到三分之一，但成长性和A股中小股票非常近似，风险和收益对投资者很有利。
从经济面来看，美国经济复苏明确，失业率下降，曾经拖累美国经济的房地产业复苏明显；欧债危机得到纾缓，日本日元贬值有利于日本经济恢复；此外，内地市场伴随着领导层的平稳换届，宏观经济显示出了触底回升，通货膨胀也比较温和。全球四大经济体的一致复苏，为QDII投资及港股市场提供了较好的支撑。
目前，国内中小盘市盈率在20—30倍，而港股中资中小盘仅10倍左右，香港中国中小盘股票的估值具有显著优势。香港中小盘股票本质上是个中国式高成长和成熟市场低估值的故事。对于未来的港股投资，我们比较看好医药消费领域的中小盘成长股票，特别是那些每年业绩增长率在20%以上的公司，但估值只有10倍市盈率甚至以下公司，更值得深度挖掘。
商品期货专户再告创新
《投资者报》：我们从相关渠道了解到，财通基金日前发行了全行业第一单服务实体经济的商品期货专户产品。作为业内首批发行商品期货专户的基金公司，财通商品期货专户已达10余单，准备发行的项目更是多达20余单。目前财通的专户数量已近40只，累计管理规模近30亿元。
王家俊：随着首批商品期货专户累积的实战经验和风控能力陆续显现，后续产品合作需求确实接踵而至。我们之所以率先推出套保型商品期货产品，主要是考虑到两点：第一，坚持将产品创新与服务实体经济相结合，这也是积极响应了监管层的号召，通过商品期货专户形式更好地服务于实体经济的经营需求；第二，部分企业想进行套期保值操作以此锁定企业的利润和风险，但不熟悉金融产品的功能以及不善于各类金融工具的运用，而我们可以为其扩大资金杠杆、提供专业的投资咨询与配套服务。
事实上，对于商品期货而言，尤其是套保型专户产品而言，其涉及的风控非常复杂。相关实体经济的套保业务需求的确旺盛，但最关键的是如何进行有效的风险控制，其难点在于既要能满足企业的资金利用效率，又要能保证优先级投资者的绝对安全，对于公司的风控提出了极高的要求。
篇5：五年级集体备课第一次活动简报
“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
2016年9月5日东川四小五年级语文组织了第一单元次集体备课活。本次 备课地点： 五年级办公室, 参加备课人员：五年级语文全体教师 ,中心发言人：朱成勇老师。备发言—集体讨论第一单元教材重点难点，1．《师恩难忘》通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激之情。2．《陶校长的演讲 》了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四 问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
3．《古诗两首 》在反复诵读中引导学生理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶，培养想象力。4．习作1领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
五、教学重难点： 本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。《师恩难忘》重点研究感悟“师恩难忘”，表达尊师感情。《陶校长的演讲 》了解“总——分——总”的文章结构方式。《古诗两首 》之《寻隐者不遇》寓问与答，平白如话的写作特点。1．教师应有有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。2．让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。3．加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。课时安排： 讲读课文：每课2课时，习作：3课时。单元练习：3课时。另外： 1.结合教师节，收集有关歌颂教师的诗文，给老师写贺卡。
突出重点和突破难点的方法，作业与练习配备，教学方法的设想等方面进行讨论发言。集体备课时，除上课教师发言人作主题发言外，其他教师也积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成了比较一致的意见和教学实施方案。
篇6：(五)集体教学活动
各镇、街道团(工)委，开发区团委，区直行业团(工)委，大企业团委：
“五四”期间，团区委决定开展争创**区“优秀共青团员”、“优秀团干部”和“五四红旗团组织（团委、总支、支部）”活动，并对在活动中涌现出的先进个人和集体进行通报表彰。现将有关事宜通知如下：
一、申报条件
1、争创“优秀共青团员”活动先进个人的条件是：坚持党的领导，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策；积极参加社会主义精神文明建设，品德高尚，具有良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德；自觉遵守团的章程，模范履行团员的各项义务，积极参与团的活动；保持团员先进性，能够深入青年群众，热心帮助青年进步，及时反映青年的意见和要求；勤于学习，善于创造，甘于奉献，在本职岗位和社会生活中发挥模范带头作用。
2、争创“优秀团干部”活动先进个人的条件是：坚持党的领导，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策；积极参加社会主义精神文明建设，品德高尚，具有良好的社会公德、职业道德和家庭美德；具有良好的工作作风，深入基层，密切联系青年，竭诚服务青年；坚决执行团的上级机关所做指示和决议，积极参与全区团的重点工作，在加强基层组织建设和基层工作中表现突出；在团的岗位上勤奋工作、锐意创新，成绩显著；从事团的工作至少满一年以上。
3、争创“五四红旗团组织（团委、总支、支部）”活动先进集体的条件是：团组织（团委、支部、总支）组织设置完整，工作制度健全，团务基础工作规范；能够按期换届，认真执行民主选举程序；团组织（团委、总支、支部）书记工作能力较强，熟悉团的工作，能够认真落实上级团委的各项工作安排，紧密团结凝聚团员青年，扎实有效地开展团的工作；能够正常开展团的组织生活，有1项以上特色活动；能够正常发展团员，团员教育、管理和服务有章可循；有能够满足青年需求的文化、娱乐、体育活动设施。
二、申报要求
争创“优秀共青团员”、“优秀团干部”活动先进个人申报人选应主要面向基层，面向一线，注意推荐农村、非公有制经济组织、民办学校、社区等基层团组织中符合条件的优秀团员和团干部，应充分考虑编制外副书记、委员和“实体化”大团委直属团组织中的相关人选。争创“五四红旗团组织（团委、总支、支部）”活动先进集体申报单位要兼顾农村、机关企事业、学校、社区、非公企业、“实体化”大团委直属团组织等各类基层团组织，各单位推报的先进典型中至少有一个来自“两新”组织或“实体化”大团委直属团组织。
三、申报办法
各直属团（工）委要对拟申报个人和单位进行全面考核，在听取党组织意见的基础上，确定申报个人和单位。申报材料要做到准确、客观，实事求是。各直属团（工)委在申报工作中要做到严格把关，不搞平衡，真正把创建措施有力、工作成效显著的先进个人和基层团组织推荐上来。通过创建活动，形成正确导向，激励和调动各级团组织和团员青年的积极性和创造性，实现基层团组织的整体活跃。
篇7：(五)集体教学活动
教材分析
本单元包括四课内容，分别是《细胞》《我从哪里来》《人的一生》《我像谁》。第一课《细胞》是四课内容的研究和认识基础，第二课《我从哪里来》即是第一课的延伸，又是在学习了动物怎样繁殖后代之后，自然而产生的一种必然联系，即人是怎样繁殖后代。第三课《人的一生》直接承接第二课，研究人从出生到现在，我们身体发生了很大变化，今后还将发生变化，人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同，人的一生要经历出生生长、发育、衰老、死亡四个阶段，第四课《我像谁》重点讲遗传和变异，让学生知道生物的很多特征都是遗传的，认识遗传和变异是生物界普遍存在的现象，激发学生对生命科学的求知欲。通过本单元的学习，丰富学生对生命世界的认识，为学生进一步学习生命科学的内容奠定基础。
本单元让学生通过亲自查找、搜集和整理资料以及观察、游戏等探究性的学习，在相互合作与交流中走进生命世界，感受生命的神奇，从而使学生产生珍爱生命、关注生命科学、关注自我健康成长的思想感情，培养他们对科学的兴趣和求知欲，使他们体验科学活动的过程和方法，为他们后续的科学学习和终身学习打下良好的基础。
1．科学探究：能针对生命提出问题；能选择适合自己探究的问题；查阅资料、搜集整理信息，表达与交流。
2．情感态度与价值观：想知道、爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，指导科学是不断发展的。
3．科学知识：知道生命体的基本特征：由细胞构成，能够生长，繁殖，遗传和变异，有一定的生命周期等。
知识脉络
1、生物体都是由细胞构成的。细胞是构成生物体的基本单位。
2、细胞是由英国科学家罗伯特•虎克最早发现的。
3、草履虫是由一个细胞构成的，是单细胞原生动物。
4、洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。
（会画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜结构）
5、细胞的种类有：血细胞、肌肉细胞、叶子的薄壁细胞、口腔上皮细胞、水蕴草细胞 鸭跖草的下表皮细胞。
6、生物体生长发育的过程中细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡
7、我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。
8、人大约在7岁时就开始换牙。
9、生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。
10、青春期：青少年在10—20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。
11、青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。
12、青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。
13、如何健康地渡过青春期？（1）、加强锻炼(2）、合理饮食（3）、保证睡眠（4）、心理咨询
14、人的一生可以分为那几个阶段？ 发育期（0—20岁）、成熟期（20—40岁）、渐衰期（40—60岁）、衰老期（60岁以上）
15、遗传：生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。
16、变异：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。
17、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。世界上没有完全一样的人。
18、“龙生龙，凤生凤”、“种瓜得瓜，种豆得豆”讲的都是生物界中的遗传现象。
19、“一母生九子，九子各不同”讲的是生物界中的变异现象。、单元训练
一、填空。
1每个人的生命都是从一个()开始的。爸爸的()和妈妈的()结合成()，后来在妈妈的()里形成胎儿。
（2）人的一生可以分为
（）从出生到20岁;
（）(20～40岁)、（）(40～60 岁)和（）60岁以后4个阶段。
(3)用显微镜观察洋葱表皮时，会发现一个个小格子，这些小格子就是（）4绝大多数生物体由（）构成，（）是构成生物体的基本单位。
5、细胞是由（）国科学家（）最早观察到的。
6、我知道的动物细胞有（）（）（），植物细胞有（）（）（）等
7、一只蓝眼睛波斯猫生了两只小猫，一只小猫两只眼睛的颜色与母猫完全相同，这种现象称为（）另一只小猫的一只眼睛为蓝色，另一只眼睛为黄色，这种现象称为（）
8、我知道的生物繁殖新技术有（）（）（）
二、判断。
(1)在妈妈的子宫里，胎儿通过脐带从妈妈的身体里吸收营养和氧气。（）(2)10～30岁时，人的身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。（）(3)青春期开始的年龄因人而异，一般男孩比女孩早。（）
(5)青春期是人一生中发育关键时期。（）
(6)动物细胞和人体细胞基本构成相同。（）(7)植物细胞和动物细胞基本构成相同。（）
(8)生物体同一部分，不同作用的细胞，形状、大小基本相同。（）
(9)生物体的生长发育、衰老的过程，实际上就是细胞生长发育、衰老的过程。（）(10)遗传和变异是生物界普遍存在的现象。（）
(11)“龙生龙、凤生风，老鼠生来会打洞”，说的是生物遗传道理。（）(12)遗传可以发生变异，发生的变异则不能遗传。()
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篇8：(五)集体教学活动
天津滨辉地产投资有限公司成立于2009年10月, 是由天津东方财信集团和天津滨恺投资发展有限公司合资建立的国有控股公司, 注册资本金5000万元。公司主要经营范围为房地产开发、土地整合、工程技术咨询服务和自有房屋租赁。公司创立至今, 在上级主管部门的正确指导下, 始终坚持以科学发展观为统领, 紧紧围绕东丽区土地资源工作总体思路和工作要点, 在公司领导班子的正确领导下, 通过全体员工的共同努力, 取得了很好的成绩。
公司成立以后, 存在很多现实的困难, 新报到的员工业务技能不熟, 土地整理的相关政策不懂。公司领导为了尽快使国有资产保质增效, 加大对业务人员的培训, 从东丽国土资源分局等单位请来专业人员加强培训。通过一系列的措施, 公司当年就实现了盈利。但是随着全球性金融危机的爆发, 银行收缩银根, 给公司的运营也带来很大的挑战。土地的收购整理需要大量的资金支持。在公司领导的积极运作下, 克服了难以想象的困难, 带领公司走出了困境。两年多来, 公司先后收购整理地块10余宗, 储备土地面积达3000余亩, 涉及金额近5亿元, 实现利润约5000万元, 上缴利税3000多万元。
公司在全面建设的同时, 十分注重公司的企业文化建设。第一时间建立了工会组织, 开展了丰富多彩的业余文化生活。工会定期向员工推荐好书、好的影视作品供大家学习。在学习《致加西亚的信》中, 每个员工都写出了自己的读后感。通过学习, 全体员工的工作效率得到了提高。公司还积极组织员工参加东丽区第5届运动会暨首届全民健身大会, 取得很好的成绩, 其中女子长跑选手名列前茅。公司还组织员工开展技能培训, 提高业务能力。同时组织员工到蓟县拓展训练, 在提高业务技能的同时, 增强了企业的凝聚力, 每个员工也充分认识到了团结协作的重要性。公司工会还经常组织员工开展文艺汇演活动, 编排的小品《非诚勿扰》受到了广泛的认可和好评。工会还积极组织员工向社会献爱心活动, 2011年他们向蓟县许家台镇田家峪小学失学孤儿张文昊捐款, 帮助其重返校园。
篇9：(五)集体教学活动
集体婚礼化身爱情毕业季
《选择》集体婚礼现场别出心裁布置成了教室，有黑板、板报等相关物品。主持人王芳作为“爱情课代表”协同品红、王为念、王颖、马健、施钢共同主持嘉宾们的“毕业汇报典礼——集体婚礼”。
专家根据每对嘉宾的讲述提炼一句话写到现场的黑板上，即中老年婚姻的成功要素和秘决。场下的观众，既有已经参加过集体婚礼的“优秀毕业生”，也有牵手成功还没有结婚的“学习者”。
新郎新娘们将会讲述自己的相处方式，也会说出自己婚姻中遇到的困惑，专家也会从专业的角度为他们未来幸福的婚姻指点“授课”。同时现场还有专门设计了互动游戏，增添了欢乐的气氛。
病房现场连线成就独特婚礼
本届《选择》集体婚礼共有九对新人，但是有一对特殊的新人没有来到现场。新郎董兆雄一共参加过四次《选择》节目，都没有成功牵手。之后，栏目组为董先生提供了一些希望和他交往的女士电话，在回复电话的过程中他结识了比自己小16岁的佟女士。在相处过程两人发展顺利中，但董先生在体检中发现了恶性肿瘤，当他把这个消息告诉女朋友时，万没想到佟女士的回答竟是结婚，一切都只为更好的照顾他。佟女士的悉心照顾让董先生燃起了生的希望，目前他已做完肺癌手术，正在恢复中。因为生病的原因，他们不能到现场，但董先生依然希望能给妻子一个完美的婚礼，于是通过连线，这对特殊的新人也参与到集体婚礼中，接受大家的祝福，分享他们的幸福。
九旬爱情箴言，九个感人故事
在集体婚礼现场，专家根据嘉宾讲述的感人故事总结了九大爱情箴言：
■看到对方为自己的牺牲和改变一定要珍惜对方更能得到幸福。
■交往初期不要过多介意谁主动更便于得到幸福。
互相迁就方能幸福。
■不过多地关注对方的外在条件而多关注内在，更能得到幸福。
■适当地改变自己固有状态去适应有对方的生活，幸福才能来得更多些。
■争执可以有，心不可以走。
■喜欢一个人就不要有太多的顾虑，努力争取才能得到幸福。
■不要避讳经济等敏感话题，提前商议有利于婚姻稳定和睦。
■患难见真情。
这九句爱情箴言是每对新人寻找到幸福的核心，看似简单的一句话里却蕴含着跌宕起伏的故事，他们是如何克服各种困难走到一起、收获幸福的呢？《选择》集体婚礼特别节目为您揭秘。
篇10：(五)集体教学活动
民族团结一家亲活动开展情况总结 供借鉴
仅供参考 以“民族团结，从我做起”为主题，结合正在开展的第二批党的群众路线教育实践活动和地区“访民情、惠民生、聚民心”活动，认真开展民族团结一家亲活动，现将活动开展情况总结如下：
一、深入学习贯彻习近平总书记系列讲话精神。利用周三下午集中进行学习，深刻领会习近平总书记系列重要讲话精神，特别是深刻理解习近平总书记在“12·19”中共中央政治局常委会会议上关于“新疆的问题，最难最长远的还是民族团结问题。”“新疆的群众工作就是民族团结和宗教和谐”等重要论述，使全体干部职工从内心深处重视民族团结，从思想上教育干部职工坚决反对*，维护稳定团结，牢固树立“三个离不开”的思想。通过组织学习、召开座谈会、撰写心得体会等形式，使广大职工统一了思想，引导全体干部职工自觉把对伟大祖国的深厚感情，对社会主义核心价值观的不懈追求，转化为建设哈密、报效祖国的自觉行动，让“我能行”和“只有努力才能改变，只要努力就能改变”的观念成为新疆的时代强音。
二、召开民族团结一家亲活动动员会，总结推广民族团结教育工作的好经验好做法，探索新形势下进一步创新和深化民族团结教育工作的措施办法，挖掘和宣传民族团结模范人物和先进事迹。中心结合实际，开展了座谈、讨论活动，使全体干部职工在潜移默化中凝聚力量，推动各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。
三、根据地区要求，组织干部职工观看电影《真爱》，使大家再一次感受到了纯洁的人性之美，灵魂得到一次净化，对善良有了更深刻的感悟。
四、坚持以月促年，以民族团结教育活动为载体，利用 led 宣传标屏、宣传栏、道德讲堂等宣传形式，广泛深入地宣传党的民族政策，宣传民族团结先进典型和先进事迹，结合中心第二批党的群众路线教育实践活动，强化党员干部“三个带头”意识，使全体干部职工在寓教于乐中受到了潜移默化的民族团结教育。
五、结合“访民情、惠民生、聚民心”活动，驻村工作组深入天山乡榆树沟村大力开展“四讲四送”活动（讲民族团结、讲发展变化、讲惠民政策、讲勤劳致富，送政策法律、送科技知识、送文化体育、送医疗卫生），加强民族政策和民族知识普及教育，大力宣传“三个离不开”、“四个认同”思想，大做民族团结实事好事，排查解决各种可能影响民族团结的热点问题，真正发挥“宣言书、宣传队、播种机”作用。
六、在日常工作中重视“双语”使用工作。中心是窗口单位，面对的是多民族群众，为了更好地服务于各族群众，特聘用二名少数民族同志在前台，减少了因语言不通而带来的麻烦，方便了办事群众。在选拔“访民情、惠民生、聚民心”活动驻村工作组成员时，充分考虑到该村实际情况，在五名工作组成员中，有一名哈萨克族同志，三
名同志懂“双语”，为驻村工作开展奠定了良好的基础，进一步增进各民族之间的交流，加深了各民族干部职工之间的感情。篇二
民族团结，就是各民族之间相互团结，我身在十里望回族镇中学，当然学校里就有很多的回族，当然，我也要与回族人民团结起来。
团结就是力量，团结才有干劲，我班有几个少数民族，当然我也与他们很友好，在一起玩，一起学习，一起欢笑，一起忧伤，既然我们的学校属于回民之地，那没就更应该与回族人民团结起来，在我的生活当中，他们也没少帮助我，理所当然，我更应该与回族人民团结起来。
中国人的心为什么不齐，就是因为民族之间不和谐，我们中学应该从现在做起，立足于民族之中，维护民族团结。纵观古今中外，民族之间不和谐的高调，导致国家的*，所以，我们应该，吸收历史的教训，维护民族团结，这是我们艰巨的重要使命。咱们先举个例子来说吧，日本的大和民族心是那么的齐，这么点的小国当年把我们打得屁滚尿流，可以说是不可思议，不过，到最后，凭借着我国各民族之间的团结反抗打到了他们。所以说，心齐，是我们中国人最缺点的。
如果我们中国五十六个民族的心融为一体，毕竟我们留的都是中国血呀，我们如果团结起来，那没我们祖国多强就不远了，所以维护民族团结，是我们中华民族义不容辞的责任，我们应坚持维护民族团结，从我做起，从现在做起。
加油吧！让中华民族大家庭团结起来吧！我们一起努力！篇三
开展“民族团结一家亲”活动以来，博湖县水利局领导高度重视，以促进社会稳定和长治久安为目标，不断践行“两学一做”学习教育，时时刻刻牢记“稳定压倒一切”，不断深化“民族团结一家亲”活动的开展。
一、坚定立场，筑牢思想根基。坚持每周五的政治学习制度，加强马克思主义“五观”、“新疆三史”、“五个认同”、“三个意识”、“一反两讲”及党的民族宗教政策的宣传教育，组织学习习近平系列讲话精神及自治区、自治州及县委关于维护民族团结和社会稳定精神等。把民族团结宣传教育同“两学一做”学习教育、同文明创建、同水利业务工作相结合，贯穿水利工作始终，筑牢维护民族团结和社会稳定的信心和决心。
二、完善机制，常态化开展活动。建立完善“民族团结一家亲”活动工作机制，明确活动的目标、任务，实现常态化、长效化、制度化；建立联系档案和台账，每月填写一次活动记录，确定活动常态化开展，并落到实处。
三、及时总结、确保活动取得实效。每月召开一次“民族团结一家亲”活动总结会，每位干部职工对活动开展情况进行现场汇报，并对活动中存在的问题和不足进行讨论，力促活动取得实效。
仅供参考学习
青年五四奖章集体事迹材料 供借鉴
仅供参考
作为一款智能终端的即时通讯工具，经过 5 年多的发展，微信为全球超过 6.5 亿的用户提供服务，成为百姓移动社交的重要载体和我国建设网络强国的重要组成部分。
随着微信的诞生和壮大，为响应党和国家建设网络大国和网络强国的政策背景以及习近平总书记关于网络安全和信息化的重要讲话精神，微信安全风控团队也应运而生，为保障国家的网络安全和用户利益保驾护航，主要事迹如下：
1.开展“扫黄打非“和护苗**·网上行动。
腾讯历来高度重视各平台健康和谐发展，呼吁与广大网民共同积极抵制网络低俗色情内容，自**年 3 月以来，腾讯公司按照国家主管机关
“扫黄打非• 净网**”专项行动要求，在有关部门的统一部署和指导下，积极配合，锁定微领域，对网络空间传播淫秽色情、尤其是针对青少年的有害色情信息行为进行深入清理打击。同时，针对部分不法分子利用网络传播淫秽色情、形成黑色产业牟利的不法行径，微信安全风控团队根据用户举报，筛查有价值线索，积极与执法机关联动，进一步打击涉黄不法份子。
比如：**年 4 月，微信安全风控团队综合网友举报信息和技术分析，发现江苏南通有网民通过微信朋友圈出售含有大量淫秽视频的网络云盘账号，经核实后，迅速将该线索报送南通警方。警方随即展开侦办，根据线索进一步核查，该网民不仅通过社交软件出售淫秽视频，同时还发布了大量枪支买卖的信息。警方很快梳理出一个网络涉黄涉
枪犯罪团伙。锁定身份后，办案民警辗转陕西、浙江等地，先后抓获秦某等 3 名犯罪嫌疑人，查获涉案网络云盘账号 4 个，收缴仿真枪 7把，及时有效地遏止了犯罪份子的非法行为和有害信息的传播。
2.腾讯安全课携手“阳光跟帖”走进大学校园。
腾讯安全课是微信安全风控团队打造的用户互动线下交流平台，促进青少年对网络安全的全面理解、提升青少年网络安全素养等方面发挥积极作用。腾讯安全课的主要内容均来源于腾讯公司在互联网黑产防控、网络谣言预防和网络生态安全建设等方面的一系列实践和案例，从中选取并将最贴近大学生日常生活的网络安全知识带到了课堂上。比如：腾讯安全课针对当下智能手机时代中关于“支付安全”、“新型网络犯罪”等一系列“网络黑色产业链”进行了生动解读，让学生网民了解到目前热门的积分兑换、相册病毒、银行密码器失效、网购订单诈骗、航班取消诈骗等诈骗步骤与防范措施，这些网络安全知识引起了现高校师生的极大兴趣，促进了青少年对网络安全的全面理解。
自腾讯安全课开办以来，微信安全风控团队先后携手“阳光跟帖”等政府单位和社会组织，走进**传媒大学、中山大学、**人民大学等高校，为在校大学生讲解和传递网络安全的重要性，进一步倡导广大高校网民理性评论、文明跟帖、善意回帖，壮大跟帖评论正能量，改善跟帖评论生态，形成人人争做“**好网民”的良好评论氛围。
**年 1 月，“阳光跟帖”行动为腾讯安全课颁发“阳光跟帖行动互联网安全责任合作伙伴”的年度合作纪念牌，肯定与鼓励以上腾讯在**年对“阳光跟帖”行动的积极推动作用。
3.积极开展网络公益事业建设。
**年 5 月，微信安全风控团队代表腾讯公司与大自然保护协会（tnc）、国际爱护动物基金会（ifaw）共同发起“企鹅爱地球”——对非法野生物贸易说“不”的活动，旨在减少网络社交媒体平台上的非法野生动物交易的信息，净化网络，保护野生动物。
**年 12 月，我们携手大自然保护协会（tnc），国际爱护动物基金会（ifaw）、国际野生物贸易研究组织（traffic）、南方航空、果壳网、等多家组织及机构共同开启“爱象月”行动，让更多公众了解非法偷猎、非法象牙贸易背后的残忍真相，拒绝消费象牙制品，有效打击网络非法象牙贸易。联合大自然保护协会、南方航空等国际国内多家公益组织及企业，启动“企鹅爱地球”“爱象月”等活动，为打击网络非法野生物贸易发声出力。在开展线下宣传活动的同时，安全风控团队也同步启动了线上的打击清理，截至**年 12 月，微信已经处罚、封停 622 个公众帐号及个人号，清理野生动物制品交易违法有害信息近10 万条。同时，安全风控团队推动进一步优化微信在公众账号，朋友圈设置的举报入口，并专门为反网络野生物非法贸易开通的“企鹅爱地球”公众号还专门设置举报入口，鼓励用户发现并举报非法象牙贸易。
4.构建微信安全生态系统。
构建一个安全的生态系统是微信一直以来的宗旨和不懈追求的目标。为此，微信风控团队也积极参与到平台规则的制定、有害信息的打击和清理、大数据的应用与研究等工作中。
比如：为了让公众号运营者更清晰地了解微信公众平台的运营规则，微信安全风控团队推出微信公众平台运营中心（手机版本），方便运营者们收藏并随时览阅。同时，微信安全风控团队在公众平台运营中心中推出“处罚公示”和“辟谣中心”，定期对违规（违法、色情低俗、抄袭、冒名侵权、欺诈等）的帐号进行部分公示；
接入一些专业的辟谣机构（丁香医生、科普**、人民网、广州网警等），针对平台上出现的谣言信息，及时发文进行辟谣，并对谣言信息以及发布者（帐号和个人）进行处罚。