幸福的初一时光作文

幸福的初一时光作文（共13篇）

篇1：幸福的初一时光作文

时光飞逝，六年的人生是幸福的。是美好的，是幸福的，是充足的。

转眼就要毕业了，不情愿的感觉难以言表。

当风悄悄吹来;当雨滴悄然落下;当大地微微呼吸;当鸟儿在飞舞.

一瞬间时间就过去了，回想起过去五年的快乐时光，我在脑海里留下了深刻的印象。过去五年，记忆如石般耀眼;它像天空中的星星一样多;好像有绿草的感觉轻松愉快。

当风铃的钟声萦绕在我们的耳际，我们的心早已被那些东西溅起…

六年的人生是一首歌，音符是甜的，音符是苦的，旋律是前进的，休止符是挫折，延宕是快乐。人生的变故已经上演，不变的是我们对理想的执着追求。梦里花开，香长。

记住，在第一次学校运动会上，我们的大声欢呼和运动员的.努力成为了精彩的瞬间。当他们冲过终点线时，我们用掌声欢迎他们?还记得期末考试大家都埋首的时候吗?还记得笑话讲完后大家都笑得很开心的那一刻吗?还记得一起听校园广播的快乐歌曲吗?还记得我们因为一些纪律原因被老师批评的样子吗?

校园里，有几棵芙蓉树，可爱，美丽，脆弱。粉红色的花像一把打开的伞挂在树枝上，不停地向我招手，雕刻得非常精致。如果有香味，它们总是围绕着我们，让每个人都开心。

我不知道在哪里。听说“我马上要毕业了”这几个字，我们一句话也没说，只是静静的望着天空，呼吸着空气，却闻着蓝色的忧伤…

嘿，你知道吗?如果让我重新选择，我也会选择这个班一起享受无尽的快乐…。

转眼就要毕业了，不情愿的感觉难以言表。

当风悄悄吹来;当雨滴悄然落下;当大地微微呼吸;当鸟儿在飞舞.

一瞬间时间就过去了，回想起过去五年的快乐时光，我在脑海里留下了深刻的印象。过去五年，记忆如石般耀眼;它像天空中的星星一样多;好像有绿草的感觉轻松愉快。

当风铃的钟声萦绕在我们的耳际，我们的心早已被那些东西溅起…

六年的人生是一首歌，音符是甜的，音符是苦的，旋律是前进的，休止符是挫折，延宕是快乐。人生的变故已经上演，不变的是我们对理想的执着追求。梦里花开，香长。

记住，在第一次学校运动会上，我们的大声欢呼和运动员的努力成为了精彩的瞬间。当他们冲过终点线时，我们用掌声欢迎他们?还记得期末考试大家都埋首的时候吗?还记得笑话讲完后大家都笑得很开心的那一刻吗?还记得一起听校园广播的快乐歌曲吗?还记得我们因为一些纪律原因被老师批评的样子吗?

校园里，有几棵芙蓉树，可爱，美丽，脆弱。粉红色的花像一把打开的伞挂在树枝上，不停地向我招手，雕刻得非常精致。如果有香味，它们总是围绕着我们，让每个人都开心。

我不知道在哪里。听说“我马上要毕业了”这几个字，我们一句话也没说，只是静静的望着天空，呼吸着空气，却闻着蓝色的忧伤…

嘿，你知道吗?如果让我重新选择，我也会选择这个班一起享受无尽的快乐…

篇2：幸福的初一时光作文

粉色蕾丝、现实生活中的特别版芭比帽子、小挎包、柯南风格的礼服短裤和几米的梦幻世界都堆在一个小盒子里。我们穿不下、玩不起的东西，只能靠一种叫做童年的东西来记住。

我们稚嫩的脸庞渐渐变得深邃而轮廓分明，洛里和郑泰的气息在12岁生日那天早早降临。唯一不变的是深邃明亮的眼睛——，这是幼儿园老师教我描述眼睛的方式。

曾经听过一句话——“眼睛是心灵的窗户”。是的，但我不认为这只是。它也见证了一切的发生，一切的改变，一切的成长，一切的生老病死。然后你只需要闭上眼睛，睡觉，做个好梦(或者噩梦)。那一天发生的一切都会深深的刻在你的记忆里，永远不会抹去。

我最后一次被爸爸骑着时髦的摩托车从学校接回来是什么时候?好像是的五年级。当时班主任给我们上的第一课就是告诉我们“你已经长大了，你不再是孩子了，你要知道不要太依赖父母”。确实我不再依靠父亲上学了，但这是用父亲给的零花钱在学校旁边的食堂买菜，不给他看。与其说这是一种摆脱，不如说是一种秘密依赖。这种依赖更像是小偷。

06年五年级，第一次感受到老师带给我的快乐。当时班主任对我的信任是超然于过去的，她在作文比赛中全力支持我，这是我从来没有想到也不敢想到的。因为我三年级写的第一篇作文被老师评为“流水账”，一直以这样一个文笔差文笔差的形象活在语文老师的眼中，至今觉得自己的文笔相当落伍。所以我很感谢她破例支持我，让我第一次感受到了她给我的快乐。

还记得那个盒子吗?在那个小盒子里。有一种力量，就是保证我们的过去长期以一种固有的形式保存下来，如果它的覆盖够紧，就能达到一尘不染的效果。但如果太紧，一定要找到钥匙才能打开。这是一个非常神奇的盒子。

每个人都会有这样一个盒子，每个人都会在里面放一块相当大的石头。经过多年的琢磨和精细的篆刻，每一块石头都被打磨得光滑，但形状却不如一块：有的突兀不平，有的与某些动物形象十分相似，有的中间穿过一个洞。正是《石头记》中的这些差异，为每个人创造了不同的人格，也就是说，同一个身体有上亿个灵魂。

我也有这块石头。我的那块石头早就被我弄糊涂了。我潦草地写着，雕刻着，仿佛这是一个艺术家的雕塑。

我在石头上涂鸦了变形金刚、高达、哆啦a梦、大雄和悠悠球。见证王子与梦幻世界。

我在石头上刻过童鞋，小十字包，掉牙，拔牙流泪，童年混乱。反映了我的快乐时光。

刻在绿脸上的快乐时光，熙熙攘攘的街道，留下一缕回忆。也许我们的童年和青春随着柏油路上的脚印逐渐消逝，清晨最后一盏路灯映入我们的眼帘?还是看不见尽头的尽头，无论如何，时间都在我身后。就像我的短发。

篇3：书桌上的幸福时光

桌上有一条最深的裂纹, 是在上中学时的一天晚上突然发现的。记得那天我和往常一样先翻开《红楼梦》读上一段, 那晚正好看到林黛玉带着满腔幽怨魂归故里的时刻, 抑制不住的悲伤让我趴在桌上泪水汹涌。待情绪平复下来后, 一条宽大幽深的裂纹就清晰地横亘在眼前。我惊讶自己的粗心, 对陪伴了多年的朋友居然漠不关心。赶快找出白条的胶布, 将那条深深的裂纹仔仔细细从头粘到尾, 老书桌在那一刻才被我重视起来。

细细回忆, 在和书桌相伴的岁月原来是我最幸福的时光。每天晚饭后坐下来, 打开台灯, 静谧的房间只有墙上的身影晃动。我经常会望着偌大的影子发上一会儿呆, 再掏出作业一本一本地做。遇到不会做的题目便又开始发呆, 或者索性摊开本子一头钻进热衷的文字游戏中。将一个个词语排列组合, 组合出各种类型的句子, 再把这些句子颠来倒去变成一篇篇小文, 像是搭积木或是盖房子, 随心所欲建造成自己喜欢的样式。极偶尔会组合出一些闪着灵光的篇章, 便拿起来一遍遍地看, 还学着电视上的播音员拿腔拿调地读出来, 读完后自己偷偷笑。现在想来, 那样的夜晚真美呀, 就像静静流淌的小溪, 回响在那颗幼小的心灵里, 变成一首永远唱不完的天籁清音。

现在的我有了自己的家和可爱的女儿, 依旧的, 每天晚饭后会和孩子一起坐在宽大崭新的书桌前, 拿出图画书, 跟着书中的小熊、小狗、小刺猬学习怎样洗手, 怎样吃饭, 怎样帮妈妈做家务。我想, 等孩子长大后, 书桌前的时光也会成为她童年幸福的回忆吧。

每次回到老家, 我还是喜欢坐在老书桌前, 把裂纹上的胶布换上新的, 擦擦台灯, 翻翻抽屉, 翻出那时候的一些只言片语, 在青涩的文字里寻找那个灯下读书的小女孩儿的影子。

红城堡点评:

篇4：肚兜的幸福时光

时尚化土为洋，让中国花布重新扬眉吐气，断了几十年的肚兜传统那么美丽地得到继承令人只有感叹的份儿。《西游记》里那个小妖怪红孩儿裹着小肚兜，可爱的跟个仙桃似的，没想到穿在青葱少女身上，可爱也不输红孩儿。只是到底风格不一样，红孩儿一味鲜嫩稚气，肚兜女孩则妩媚稚气中更添一段风情。

女孩们等不及地要展示青春妩媚，从吊带裙到吊带背心，再到花布肚兜，急切地告诫自己：要美呵要性感呵要不然怎么对得起转瞬即逝的青春

直到有一天，见一女孩穿着肚兜牛仔短裤，胸前挂手机额际戴墨镜，派头飞扬地擦身而过时，心里莫名的难过，她把脖子上挂的手机换成奶瓶也许更恰当一些。在我的想像里，肚兜即使没有花前月下的脉脉柔情，即使没有琼瑶小说里"腕伸郎膝处，何处不可怜"的柔媚娇羞，也总不至于和日常的俗世挣扎连在一起。

再也没有对花不语的纤巧心事，没有盈盈如水的夏日幽情，而秋月银辉里一院寂寞梧桐更是额外的话题。季节早已是太陌生的东西，如果说它还有用，只是方便挑选薄厚不同的裙子罢了。其实，成为多余的又何尝只是季节

所谓妩媚，只是一种服饰风格。我们时代的浪漫真的沦落到只能是街头表演，我美，我眩目，故我在。单给一个人看的美算得了什么美何况只是留给自己享受，岂不是明珠暗投，锦衣夜行所以即使隐秘如肚兜，也非让它在大街上现眼不可。

篇5：初一作文逝去的时光

回想起来，总觉得已经过去了太多的时间。就像流星瞬间消失在天空，速度快得不可思议。流星很美，很怀旧，但并不长久。

当我站在一个废弃的建筑前(小时候是幼儿园)，我想起了小时候的我。当时的我是多么幼稚。开学第一天，我让妈妈陪我去上课。如果妈妈不在身边，我会哭个没完，不去上学。幼儿园的大门现在很旧，生锈了，但它唤起了我的记忆。当时我虽然年轻，但负责开校门。不管刮风下雨，我都要按时开门，否则没有学生可以进学校。

当我看到孩子们兴高采烈地在滑梯上玩耍时，我不禁想起了我的一年级。现在学校成了一片废墟，只有杂草丛生。但我忘不了，每当铃声响起，我就会冲出教室，播放这张有趣的幻灯片。同学们一个个排好队，到处都是笑声。

看到同学们整齐的跑成一排，我不禁瑟瑟发抖。我想起了初三的体育课，那是一堂痛苦而可怕的体育课。那是一个炎热的夏天，大地被太阳烤焦了。当冰块放在地上时，它们会立即融化。一句意想不到的话从老师嘴里说出来，脱下鞋袜，在操场上跑了三圈。耶稣基督!跑道好像冒烟了，我没办法，只能听老师的。我的脚底好像被烧焦了，疼得我差点晕倒。几天后我就走不动了。虽然现在的学校已经成了幼儿园，但我还是忘不了这段可怕的经历。

整理书籍的时候突然发现同学的记录，打开一看总是泪流满面。我忘不了小学六年级的`生活。我忘不了科学课。虽然是理科班，但其实是给我们娱乐的。老师有时给我们看电影，有时看书，有时让我们大声说话。我忘不了毕业考试前的场景。学生们互相鼓励和支持。别人不懂的知识是给你教的。看到他们的笑脸总是令人欣慰的。我忘不了毕业现场。那时候我才真正意识到“毕业是开心还是难过?”的意思。当时老师颁奖后，我们无缘无故就离开了学校。我真的受不了六年的童年。毕业后就分手了。我忘不了我的同学和老师，忘不了我的学习生活。

篇6：最美时光的作文初一

我很小的时候爷爷就带着我钓鱼，我记得开始我们骑自行车去钓鱼，后来爷爷有了摩托车，我们爷孙俩每次一路风驰电掣一路欢歌笑语去钓鱼。

爷爷从来不买鱼饵，他说：“鱼饵都藏在土里呢。”我们在地上随手找一根条状物体，开始扒土，翻砖石，每翻一块土石，底下都会有几只潮虫，西瓜虫蚯蚓蜈蚣。但我一开始看到这些小生物不敢捉，爷爷就让我翻土石。我每挖出一只大蜈蚣，爷爷眼疾手快地抓住蜈蚣的头，飞快地将蜈蚣的身子和头分家，把蜈蚣分成两半，穿在鱼钩上。爷爷看出了我的羡慕，提出建议：“你看它们不咬人，下次你来试试吧?”

当我把手中的蚯蚓给爷爷看时，爷爷对我竖起大拇指，这时候他会把我抱起来钓鱼。我看到鱼线轻轻地动了一下，爷爷全神贯注起来。“爷爷，快拉杆。”爷爷却刮了一下我的鼻子：“还没到时候呢。”这时鱼线猛地一沉，爷爷飞快地拉起鱼杆，一条大鱼跳出了水面，被爷爷扯了过来，落在我的怀抱里，大鱼顽皮地跳着。鱼挣脱了我的怀抱，弄得我一身水，我跑过去抓起鱼儿丢进鱼筐里，爷爷这时候就会高兴地夸奖我。

篇7：关于幸福的优秀作文：幸福时光

如“宁可食无肉，不可居无竹”的苏东坡，他对幸福的概念显然是“是有肉，居有竹”;陶潜对幸福的定义则有另一番看法，估计是“好读书，不求甚解”吧。

李太白则是希望成为酒仙吧，毕竟“天之呼来不上船，自称臣是酒中仙”呢;李清照这位易安女居士，自号中就能看出来，定是希望不再“物是人非事事休，欲语泪先流”，也不要“玉枕纱厨，半夜凉初透”，而是渴望拥有一种简单平安幸福生活。

如果你是一名学生，那幸福也许就是考出好成绩;然而我的老师告诉我，他的幸福就是学生都能听他的话，懂得学习，知道感恩，充满阳光，都能成为健康活泼、敏而好学的人。自己呢?就想多读书，多传播知识，成为一位受人尊敬的好老师。我想这应该是一种升华的幸福。

幸福是给予，亦是收获。

你只知道吸收着阳光幸福成长，又怎知阳光的幸福就是看着孩子在它的照耀下幸福的一天天长大。

农民收获时脸上大大的微笑，难道与向日葵的微笑不一样吗?一样的，一样的灿烂。

幸福就是这样的，喝白开水时发现被人放了蜂蜜，看向始作俑者，他正冲你笑。

睡觉时蹬开了被子，总有人帮你盖好，掖好被角。

老师上完课后将教案遗忘在讲桌上，总有学生悄悄送回办公室，平淡而美好，这也是一种幸福。

真的，幸福其实很简单，只要你心里有爱，就能拥有一段美丽的幸福时光。

篇8：幸福的初一时光作文

小班化发展成基调, 农村校发展被盘活

“2000年之后, 学龄高峰期人口已过, 城镇化步伐加快, 一批农村小规模学校出现。我们的问题和困难, 就是从那时候开始的。”牛启寿是平凉市教育局局长, 说到平凉市小规模学校发展, 他首先毫不避讳地说起了曾经面临的尴尬和问题。

很多家长选择带着孩子“外出陪读”, 每家至少有一位家长全职陪读。“外出打工赚的钱都用在了孩子进城上学的各项开销上, 我们这里小县城的房价随着陪读热也水涨船高, 很大程度上加重了家庭经济负担。”牛启寿说, 尽管国家有了义务教育经费保障机制, 施行了“两免一补”政策, 但因为进城陪读, 农民花的钱反而更多。

当大家思考如何转变这一困境时, 小班化教学进入视线。“我们研究了很多案例, 发现小班化教学更符合孩子教育特性, 我们拥有天然优势, 因此这个‘基调’定了下来。”牛启寿说, 以此为突破口进行改革, 小规模学校的发展也有了方向:因地制宜, 不盲目撤并;投入经费, 优先保障小规模学校发展;补充师资, 先让学校配齐老师。

为此, 平凉市政府通过制定一系列配套文件, 建立了提前告知、听证和审批备案三项制度, 防止脱离实际地盲目撤并学校;同时, 集中力量加快改造进程, 推进学校标准化建设;从去年起, 为各地农村中小学补充教师1825人, 提高了全市农村小学教师专业水平, 优化了教师年龄结构。

教室成了乐园, 学校变得“小而美”

呈扇形排列的课桌, 将老师半包围在中央, 14个孩子正在跟着老师上英语课, 他们边看电子白板, 边跟着老师一起大声朗读。教室后半部分, 左侧靠墙的书桌上摆放着各学科需要用到的教学仪器, 中间摆放着彩色小桌椅供学生课间阅读, 靠墙的图书角里放置着各类课外书, 右侧是一些益智玩具, 下课或放学后, 孩子们可以自由选取。这是平凉市崇信县野雀小学三年级教室日常教学生活, 孩子们都把现在的教室比作游乐场。

据崇信县教育局局长张军虎介绍, 全县农村小学现共有306个教学班“小班化”学校占到全县小学的85%以上。2009年开始, 崇信县围绕农村小学“人均空间大、人均资源多”的特征, 进行“小班化”教学的研究探索。

2010年华亭县围绕年级学生少, 课堂不活跃, 学习效果差, 难于有效组织教学的问题, 探索组织相邻学段年级学生进行“同动同静”复式教学模式, 2013年泾川县围绕农村小规模学校师资力量薄弱、课程难以开齐开全的现状, 探索学区内音、体、美、英语等专业教师联校走教制度。

5年时间, 华亭、崇信、泾川县经过探索研究, 从办学质量到办学活力都有了很大改善, 这也为全市扶持办好农村小规模学校, 提供了宝贵经验。

崇信、泾川、华亭三个县的成功给了兄弟地区改革的信心, 2014年6月, 平凉市通过一次现场推进会的契机, 在全市确定15个扶持小规模办学试点学区、100个小规模学校先行开展试点工作。

行之有效的经验推广, 成为平凉市各县 (区) 农村小规模学校发展的动力和借鉴样板。那时起, 平凉各地农村小规模学校渐渐由“小而弱”“小而差”向“小而强”“小而优”转变。

“困难户”打赢翻身仗, 孩子们回到家门口

3年前, 崇信县秦家庙小学有80多个学生, 教学条件落后, 缺教师导致无法开齐开足全部课程, 是制约学校发展的重要因素。如今, 这所学校169名学生每天都享受着快乐的校园生活, 校园里每天都能听到琅琅书声, 成倍增加的学生90%来自于回流生源。崆峒区上杨乡早庄小学有一群活力无限的教师, 不论教学或者校园活动, 老师们都会集思广益做出“花儿”来, 这里完全没有人们印象中农村小规模学校教师头发花白、背脊微驼的景象。中青年教师构成的学校教师团队有活力、有思路, 成为学校发展的关键点。

如今, 平凉市小规模学校有了强大的师资配备, 这都益于政府因地制宜开展的“双百双十”计划——每年选派100名城区教师到农村学校开展支教活动, 农村学区、学校选派100名教师到城区进行跟班、跟师交流培训。音体美等课程开设不齐的问题也通过联校走教被逐步解决。同时, 县 (区) 和学区对承担走教任务的教师在绩效考核和评先选优等方面给予倾斜和奖励, 对连片贫困地区的乡、村学校、教学点的教师给予生活补助, 在专业成长、职称晋升、评优选先等方面给予倾斜照顾, 全面提高了农村教师待遇。

篇9：我的幸福时光

这是一段幸福时光啊！

意大利人的英语

我的英文算是半吊子，这话让我高中的英语老师听了肯定很失望，当初高考我的英文可是全班第一。没办法，学了四年的意大利语，虽然最后也过了英语六级，但是说起来总是底气不足。

意大利人的英语不好，“地球人都知道”。我们班的整体素质都还是不错的，但是英文也并不比我强。或者可以再厚颜一点说，没有几个比我强的。

平时偶尔老师发个英文材料什么的看看也没觉得怎样，那日班里小聚才初现端倪。

Tutor组织大家聚会，同去的还有在研究所实习的一个美国女孩儿。那姑娘并不是很典型的美国人，或者说不是我头脑中想像的那种，诸如金发碧眼、丰腴性感之类。相反是有点古典的感觉。棕红的头发梳成一个马尾辫。穿着一个简简单单的毛衣，话不多，大部分的时候是静静地看着旁边的意大利同学手舞足蹈。她的意大利语并不太好，所以大多数情况下大家就跟她说英语。谁知交流起来并不顺畅，有时竟然需要我从中翻译。比如deluso就是disappointed，eve就是vigilia之类的。于是从那晚之后，“一传十，十传百，成了全班皆知的秘密”——原来Jia的英文是很牛的！让我听了后脊梁骨直冒冷汗。当然这是后话。

吃完饭我们去另外一个酒吧品酒。老板娘很热情地给我们推荐各种风格的酒。最后大家选定了一种干红，一种干白。年轻人坐在一起一边喝酒一边漫无边际地胡侃。美国姑娘说自己没有男朋友。当时坐在她身边的那不勒斯姑娘马上热情地指着坐在自己另一边的男生说：“Ah, you have no boyfriend? You can use Fabio”她这句英语令我差点当场昏厥在地。旁边的同学自然也是狂笑到崩溃。于是从那晚之后，我相信，意大利人的英语其实是很精妙的。

东西方思维

我自认为是个思想开通的人，接触了西方语言几年，很多时候还是很能接受一些西方的思维方式的，至少是可以理解他们。可是来到这里之后，有些时候还是让我感到两种文化，两种思维方式的差异。

有一次，我们几个同学一起在一个同学家聚餐。主要是他们做西餐让我品尝，我和一个男生就在起居室聊天。后来他提到有一次在食堂看到的另外一个中国女孩儿。我顺口就来了一句，“哦，那个ragazzina（小女孩儿）啊”。他见我那么称呼她，很是吃惊。不解地问：为什么叫她小女孩儿呢？我觉得跟咱们差不多大啊。我说是啊，比我小一岁吧。他接着追问，那也是差不多啊，怎么能叫她小女孩儿呢。我要怎么解释呢，中国人骨子里头喜欢倚老卖老的，虽然年龄大不了多少，可自己比别人大一届那就是前辈，前辈就是阅历的象征。可这个他们西方人不可理解。于是，我尝试着跟他说在东方世界里呢，有时候一些界限是很分明的。他恍然大悟般，让我颇有些成就感，可说出来的话却让我差点哭出来，“哦，你的话是不是说她还是小姑娘，你已经是女人了，这个之间的界限是很分明的。”我顿时感到大脑里的血液在沸腾，心想“MD，今天我无论如何都要把这件事情解释清楚了”。于是，苦口婆心地跟他说，在一些东方国家里，先入校的就要被后入校的所尊敬，后入校的也要尊称先入校的为“师兄”或者“师姐”。这个时候也是不以年龄为界限的，不管年龄差距怎样，这个等级界限就在这里了。当然了，相较于中国来说，这个界限似乎在日本更严格一些。说到这里，看着他似乎明白了的样子，我也算松了口气。

吃完饭，临别时，他突然若有所思地问我：那一般“师兄”或者“师姐”在面对跟他/她打招呼的学弟学妹们会怎么样呢？我说就这样。接着摆出一副高傲的模样，发出一个重重的鼻音。他于是也很快乐地学我的样子，一副高傲的模样，发出一个重重的鼻音。

本来欧洲

来到这里没多久，一次我和国内的朋友聊天，他问我欧洲的手机是不是很先进很时尚。我说算了吧，就我这个档次的学生而言最流行的就是诺基亚3310和西门子2118。他很惊讶地略带调侃说那你那个T191还算时髦的了。我说9494。

说起来也挺奇怪的，也许这是意大利的国情，并不适用于整个欧洲。因为听去过法国的同伴说法国的情况就不一样。在这里，手机的品种没有国内多，而且价格也比国内贵。要说彩屏和GPRS等等，也是有人用的。但这并没有如国内般被归为时尚一类。具体一点，就是一个拿着集彩屏和GPRS等等先进功能于一身的手机的人并不觉得有什么可炫耀的，另一个拿着3310等在国内近乎淘汰的产品也没觉得有什么丢人。在他们眼里，它们的名字都叫——手机。我的同学们来自全国各地，应该说还是比较有普遍性。

再说到我的本本。临走之前买的，惠普nc4000，那是我一眼就相中的，很喜欢。我们一起过来的人里还有带IBM、索尼等，也没觉得我这个有多么多么的特别。但是拿到班里就引起了轰动效应。他们见了都直呼“figo（酷）”。都说小巧可爱啊，跟Jia你的人差不多。再看看他们的，大都是一些蠢笨如牛（当然只指外型）的东西。我只好说不行啊，太大了我搬不动，只好买个小的了。其实有时出去逛街也会注意这边电脑和本本的价格，说实在的，还是国内的东西价廉物美。

另外，还有我的mp3。我第一天带到教室去的时候，他们都说没见过，问我是什么稀罕玩意儿。我让他们猜。有的说是收音机吧。当然有的也能猜个八九不离十，但是疑惑地问我你是怎么把歌曲放到这么个小东西里的呢，应该有个装CD的地方才对啊。我于是一一“传道授业解惑”。

经过这么些事情后，大家总称呼我是Hi-technology。我也只好苦笑。不知道是不是我的所在地算不上意大利最大的城市之一的缘故，才会有这么大的反差。但总归意大利北部还算是富庶之地，而且特兰托这一块区域在全国来说应该是生活水平比较高的了。不明白。

这让我想起不久前曾在这里留学过的师姐回来看看，跟我们说起这里和三年前她来的时候没什么差别。“Duomo还是那个Duomo，Dante还是那个Dante（分别是特兰托的两个最大的广场）”。我问那这半年北京变化呢，她笑笑说“一日千里”。

文化渗透

这个题目有点大。不过想来意国政府出钱让我们一拨人到他们国家又免费学习又免费住宿又过得舒舒服服，凭什么？往表层说，是促进意文化在中国的传播；往浅层说，就是希望能培养一批亲意分子。优厚的留学条件大可以让我们高唱“一切都好，只缺烦恼”。

而我的同学们呢，对于中国的了解少之又少。只是有一个男生是政治学出身，对中国的历史比较感兴趣，所以才知道一些中国发展的历程。也许我骨子里还是挺爱国的，所以一有机会我就给他们介绍中国究竟是一个什么样的国家。比如很多人都不知道中国有个计划生育政策。当我跟他们说我是独生子女的时候他们都非常吃惊，因为在意大利一般都是有个兄弟姐妹的。我就说中国的人口太多，所以70年代末开始实行计划生育政策。我这个年龄段几乎是中国的第一批独生子女。所以在我们看来很多时候自己的朋友就像兄弟姐妹一样。再比如很多人都以为中国和日本差不多。一开始的时候居然还有人问我会不会日语。也许在他们头脑中中文和日语都差不多。这是个原则性的错误。我会马上指出中国和日本是两个完全不同的民族。而且因为某些历史原因，两个民族之间到现在仍心存芥蒂。

哪里有压迫，哪里就有反抗

我们的住宿是学校免费提供，所以大家来到这里后都被统一安排在一处学生公寓。来意之前，就听回国的师姐提起那学生公寓的管理员很“麻烦”。临行之前，特意鼓励我们要学会保护自己，学会反抗。我虽一边应允着，一边也心里犯嘀咕，中国人向来是本本分分做人，讲究“人不犯我，我不犯人”，能闹到什么地步。

于是，来到这里的一行六人，都经历了被假相迷惑到看清真正面目的过程。办理住宿手续交押金的时候，P先生（全称Poli）对我们是满脸堆笑，奴言媚骨。钱拿到了手，没过两天，便发现他有不敲门直接用钥匙开门闯进女生宿舍，若无其事地察看的癖好。后来，又遭遇公用厨房改革，要求投币才能取火（0.01Euro/1 min），而那“火”还不是真的物理意义上的火，是电的。对于我们中国人做菜来说向来是一个5分钱的币投下去，才刚预热就没“火”了。苦不堪言。跟P先生抗议，他居然厚颜无耻地说“学校给你们奖学金了，就是给你们投币的钱了”。我一开始也被他这一席话给绕晕了，一时之间不知道如何反驳。后来想想，典型的“强盗逻辑”。学校给我奖学金是我自己的事情，学校又没在奖学金条款里要求我往你那黑匣子里投币！

于是我们与P先生的矛盾日益凸现。终于，在三月的一天，他怒气冲冲地闯进两个中国女孩儿的宿舍，要求当时还在休息的一个女孩子（另一个女孩儿不在）打开衣柜检查，说她们私藏电器（宿舍管理条例里不许在宿舍用电器）。那女孩子自然是不愿意，解释说柜子里的都是私人物品，希望他尊重。P先生可不管这套，叫嚣着：“这里是我的家（他家也在一个院子里），就得按我的规矩办。不听我的就叫警察来，赶你们走！”迫于他的淫威，那姑娘不得不打开了柜门，结果P先生一无所获。这下可不得了，有谁知道把疯狗逼急了可怎么是好。说时迟那时快，他发现了她们放在桌上用来热水的热水壶。因为不习惯直接喝水龙头里的水，而且冬天里，中国人还是习惯了喝口热水，所以有时会自己烧点水喝。于是，“感谢”这个热水壶给了狗急跳墙的机会，他马上声称她们屋有电器，要告到学校去。

当天，那姑娘便收到我们项目负责人的邮件，大约是要她去办公室一趟。用脚趾头也想得出是因为什么事情。于是当晚，大家聚在一起商量对策。共同声讨了P先生的种种恶行后，决定举起反抗的大旗，在异国的土地上为自己讨回公道。我们一起给学校写了一封信，讲述了我们在学生公寓遭遇的种种问题，希望能够给我们一个公道。面对可能更加恶化的外部环境，而且也吃不准学校究竟会采取什么态度（毕竟这不是在中国，我们不熟悉西方人的办事风格）。最后，我们达成一致，这次行动的底线就是——放弃奖学金，一起回国。接着，我们六个人又一起去找项目负责人，当面跟她谈我们的想法。在离开时，一个学欧洲学的上海男孩儿说：“我们来欧洲是来学习这里的民主政治的，但是，我们现在丝毫感觉不到任何人权。”

经过一番努力和争取，最终我们成功地换到一处真正的公寓式的小楼里，两人或四人一间，有自己单独的厨房和卫生间。Yeah～！皆大欢喜。

在此期间，我的那些意大利同学们给了我们很大的支持。并坚决地鼓励我们一定要抗争到底。有个快言快语的威尼斯姑娘跟我说：“你们东方人就是太忍耐了，有些时候忍耐是不能解决问题的。”一直到最后我们搬家了，她还开玩笑，“Jia，你看看，别看意大利人没事成天嚷嚷，磨嘴皮子，抱怨这，抱怨那，可是——管用！”

革命尚未成功，同志仍需努力

我始终认为自己不是一个能把外语学得登峰造极的人。我有一些天分但是不多，更致命的缺点是我懒。

前几天从巴黎回来的同伴很严肃地说，看到她在巴黎的同学法语都说得那么顺溜，自己真是挺惭愧的。于是我们一起反省。因为我们的机会不是通过长期准备，辛苦考试，艰难申请而来的。从我们知道有这个机会，交材料申请，到最后使馆考试敲定名额，总共不过3个月的时间。接着我们天上掉馅饼般欢天喜地地过来了。来到这里学校各方面都很客气，于是我们就更是过着神仙般的日子。

反省完后，我着实忧虑了好一阵子。觉得自己太对不起祖国，对不起江东父老。最后的一段日子，“革命尚未成功，同志仍需努力”。

怀念

我高中所在的学校是近几年教育体制改革下的产物。在我大三的时候，就以被另外一个学校合并的结局而告终。于是老师们只得另谋生路。许多老师渐渐地也就没有了消息。

前一阵子在校友录上看到前一届的师哥写的一篇文章，是有关高中学校最后一段日子发生的事情。整个变故的过程，看得蛮心酸的。档下来后，晚上临睡之前再拿出来看，眼泪一下子就掉下来了。文章的最后留下了一些老师的去向，其中有我熟悉的名字，突然就很想给他们写信。也许是在异国他乡，回想起高中那段紧张而又单纯的日子，看看之后家庭发生的变故，成长过程的蜕变，一时之间伤感的情绪席卷了身体的每一个细胞。自己就像一个迷了路的孩子，在经过千辛万苦找到家后，长久以来的委屈就突然迸发出来。

最后

当我写到这里的时候，上海gg推门进来，看见我开着电脑听着歌，说我发现你是一个有了音乐和文字就能生活的人。我想不到其他的词，只能说一句“谢谢”。我不知道这话是否是一句赞美，但我还是宁愿把它当作赞美。似乎让我觉得自己还是蛮有品味的。

那天在网上有个人跟我说你qq的名字挺小资的，问我是不是小资。我说小资到底是什么概念。他也说不清楚，只是说就是那个感觉呗。

我现在搬到的新居，一开窗就是一片葡萄园，再过去400米处就是一条高速路，路的那边就是一片绵延的高山。我跟Robbin说让我想起了那句“采菊东篱下”。他说人家南山还是离得挺远的。我说那就那句吧，“我见青山多妩媚”。至于如不如是，我就当是如是的吧。

篇10：【精华】幸福的时光作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的幸福的时光作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幸福的时光作文 篇1

幸福的时光总是在我们美好的童年，在童年的时候，许多快乐事让我们难忘。就像一块一块的海贝，五彩缤纷，其中有一块让我记忆犹新。记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:“妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?”妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:“为什么这么说啊!”我忙跳下椅子,拉住妈妈的`手,把她拉到院子里指着说:“我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了.”我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找同学玩了。

哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。

我的童年就是这样美好，那就是我。

幸福的时光作文 篇2

“耶！外婆要来我家喽！”听到外婆要来我家的消息，我兴奋得一蹦三尺高。你要问我为什么外婆来了就那么开心？那可是三天三夜也说不完。你且听我细细道来。

早上，我刚一睁开朦胧的睡眼，就闻到一股浓郁的香味儿。我循着香味儿跑到餐厅一看，哇，咸菜肉丝年糕汤呀！这可是我的最爱呢！平时妈妈怕上班来不及，总是随便在路边买些点心让我将就一下。每天不是煎饼就是包子，要想吃到这种美味，那简直是白日做梦！咽咽口水，我赶紧去洗脸刷牙，好美美地享受我的早餐。

好不容易挨到放学了，我安抚着咕咕直叫的肚子回到家。咚咚咚，我才刚一敲门，外婆就来开门了，好像就守在门边似的。见我回来了，外婆连忙拉着我的手说：“我的外孙女回来了，饿了吧？来来来，外婆做了包子，你尝尝好不好吃。”我的肚子正闹空城计呢，这可真是雪中送炭呀！我拿起包子狠狠地咬了一口，里面的油都顺着我的嘴巴流了下来。我连声说：“好吃，好吃！”外婆听了心花怒放，继续准备晚饭去了。要是外婆不在，我还得忍着饥饿一边写作业，一边等妈妈做饭给我吃呢！

以前每次晚饭后，我提出想让妈妈陪我去散会儿步，可妈妈不是说要洗碗洗衣，就说要扫地拖地，总有忙不完的事情。没人陪我，我只好宅在家里看看书。现在好了，外婆帮着妈妈很快就把家务都做完了。等我写完作业，外婆、妈妈，还有我一起去楼下散步。我们说说笑笑，小区的每个地方都留下我们祖孙三代的欢声笑语。

外婆在我家的日子就是我的幸福时光。我多么希望外婆能常来我家住住。

幸福的时光作文 篇3

那天夜里，梦中有人问我：幸福是什么？那时，我茫然了，我不知道，不知道幸福究竟是什么？带着这一问题，我被卷入了时空变化隧道。

首先，我来到了秦朝末年，到处笼罩着战争的硝烟。人们都知道，在这年头，能够活下来就是万幸了，但还是不愿忘记在战场上拼杀的家人。门缝中探出一颗颗头，一双双满怀希望的眼睛，东张西望。没辜负一位老人的心愿，远处有一位身披盔甲的战士挺着疲惫的身子向前走来，老人早已泪流满面，抱着自己心爱的儿子，他感到无限欣慰，嘴角露出一丝开心而又悲痛的笑容。此刻，老人的幸福就是能看到活着回来的儿子亲切地叫他一声爹！

接着，又来到三国鼎立时期。宝座上刘备正为兄弟张飞的死而痛苦，悲愤。想当年，桃园三结义，兄弟间互相信任，为了同一个梦想而奋斗，如今唉！诸葛亮虽然也很伤心，但不忘安抚君主。刘备的幸福就是有一位推心置腹的臣子能在失落时为他开导。

又来到了清末，谭嗣同被绑在架子上喊到：有心杀贼，无力回天，死的其所，快哉！快哉！曾经为人民的心愿而变法，曾经为国家的生存而流泪。今天，将为这一切付出生命，他不后悔。他的幸福就是能为自己一生做出抉择，为人民，为国家而奉献自己的生命。

身体被紧紧地裹住，我变成了一颗花的种子，但不幸我被遗忘在荒凉的土地上，我大声的呼喊，却没人回答。旁边的野草嘲笑着我：只是一颗无人理睬的花种，嚷什么！不顾他们的嘲讽，向着我心中的希望，在风雨中，冰雹中，炙烧中我克服了一切困难，绽放了开心的笑容。我的幸福就是为了实现美丽的梦想而不断的拼搏！

幸福很简单，也很复杂，让人不断地寻找，永远不停地寻找。

篇11：我的幸福时光作文

我的幸福就无处不在，今年去北京欢乐谷春游，去年去吴桥杂技大世界……我去了许多地方，那里充满了快乐与幸福。我的快乐无处不在，在教室里，和同学一起学习，在家里，在自己的书桌前都有快乐，在书桌前，尽在自己的童话故事里、在科学的故事里、在搞笑的图里浸一会儿。当在公交上让座时，那也很快乐。在下雨时，和同学们打一把伞时，也很快了。在同学摔倒时，我主动把同学扶起来时，也很快乐。家里的小鸡没人喂时，我主动去喂一喂，小鸡很快乐，我也很快乐。看见我自己的快乐无处不在，我会感到幸福。

我的幸福也无处不在。每天都有很多同学跟我玩儿，我感觉到我很快乐和幸福，我们的笑声在校园里一直在跟我们玩耍。上课了，在老师的养育中成长，我很幸福。

怎么样，我的幸福和快乐很多吧!希望大家跟我一样，走到哪里都有幸福和快乐!

篇12：初中幸福的时光作文

我想我的泪会幻化成晶莹的浅蓝色项链，以温热的目光让浓郁的花香弥漫，扩散，也许我会让幸福锁住这片芬芳，那永远是属于自己的季节。扬花坠落，永恒的一刹那，她荡起了幸福的微笑，风铃般清脆的笑声像和着蔷薇的芳香的晨风般拂过，她投影在蓝蓝的湖里，转眼，便消失在梦里。也许，梦里会有绚烂的花儿以自己独特的旋律轻轻飘落，奏响，天籁。或许，有人认为人生来便活在阴影里，但，在最明媚的阳光下才会躲藏着这样的阴影，幸福的阳光，其实，无处不在。

闲时我就会一直地朝着同一目的地的地方盲目地走，我是想去寻找地平线的`，因为那里或许会有属于我的幸福，我追想的梦，但那是很长很长的路程。我单薄瘦弱的身躯穿梭在日夜的流沙间，星空里诡异的烟花在缓慢地绽开，缓慢地划落天际，是在为我指引去目的地的方向吗?我仰起我的脸，凝视广阔的星空，星空显得是那么深不可测，我想我是无法看穿的，我没有洞悉一切的能力，毕竟我只是个孩子，一个幻想未被泯灭的孩子，一个努力追寻幻想的孩子。蓦地，地平线不那么遥远了，我蹒跚地冲向那里，却惊讶地发现地上的一张纸片“幸福就在我们身边。”我愕然……

我疲惫地踏上了返回的道路，心里载满着梦想破灭的失望，忧伤像泛滥的洪水，蔓延在我心中，有种被愚弄的感觉悄然而生，回头正好撞进母亲的眼神里，从她的眼神里，我感受到有一种神圣的不可侵犯的圣威。“怎么了?”她像是发现了我的不对劲，我使劲从嘴边挤出一丝微笑来，明显，谁都知道这是装的。母亲没有再问，她慈爱的脸上荡起了一阵春风“早点睡觉吧，孩子!”在那一瞬，心中的冰冷被暖流肆意撕裂。原来幸福就是这么简简单单的一件事!

篇13：闲暇的幸福时光

关键词：学生管理；社团活动；学生社团

一、实施背景

在中职类院校中，专业社团的开展是指在学校的管理和指导下，由一些对专业技能有兴趣的学生组建而成的。专业社团类型有科技类，如计算机社、汽车维修社等；有文体类，如舞蹈社、动漫制作研究社等。现今这些紧扣中职院校专业特色的社团，相对于以兴趣爱好组建的社团来说，数量较少并且发展缓慢。因此，专业社团的建设在中职院校来说有待发展。深圳市第二职业技术学校的专业社团颇具特色，以专业发展引领着专业社团的前行，如计算机动漫与游戏制作专业对应成立了研究动漫制作的漫研社，汽车维修专业对应成立了维护修理汽车的汽车爱好协会。自专业社团发展至今，我校已然成立了三十几个社团，类型从单一走向多元化，真正呈现了“百花齐放”的局面。而专业社团如何更快、更好地发展，也是学校社团现今面临的最大的一个难题。

二、实施目标

中职学校的人才培养目标要与我国社会主义现代化建设相适应，即德智体美全面发展，具有综合职业能力，培养生产服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。学校的专业社团也正是围绕着这一培养目标创建、成长和发展的，成为人才培养的辅助模式。我校社团实施目标如下：

1.增强学生的专业兴趣

鼓励学生自主创建、管理、发展社团，支持学生组织开展丰富多彩的专业比赛、专业活动等，以此提高学生对专业的认识和兴趣。

2.提升学生的专业技能

社团组织专业技能比赛，让学生通过这些比赛和活动，提升专业技能。

3.提升学生的综合素质

通过举办各类专业技能型社团活动和竞赛，让学生在活动和竞赛中提升自身的组织能力和实践能力，提升综合素质。

三、实施过程

社团在学生工作中起着举足轻重的作用，它不仅活跃了学生的学习氛围，同时也促进了学校的德育工作。我校专业社团的建设体现了“四导”的原则。

1.学生主导

学校专业社团是以学生为主体，学生自主创建、管理、成长、发展的一个组织。学生在这里实现自主管理、自主建设。首先，学生针对自己感兴趣的事物，与相关的专业教师沟通，提出专业社团建设的想法。然后，学生向学校申请开设专业社团，提交社团申请表、社团建设主要内容、社团建设方案、人员组织机构、经费来源、场地需求等资料。学校团委批复同意成立后，社团应自主组建，进行人员招新和换届活动。社团内部自行讨论、商议，并组织活动。

2.教师辅导

在专业社团的建设中，离不开专业教师的悉心指导。由于我校学生在成立社团之初，或者高速发展之中，我们会遇到一些专业问题，这时就需要专业教师指导、帮助学生解决问题。例如：会计沙盘社学生对于全国职业技能大赛中会计沙盘项目的流程和比赛内容不了解，此时指导教师应该对学生进行正确的指导，给予学生一些好的建议。漫研社的成员不仅仅是对动漫有着一腔热诚的学生，在专业上更有着其他学生所没有的执着。他们参加过深圳市第五届漫展，参加过深圳市团委组办的“社团节”等活动，这些活动都离不开教师的指导，而这些专业社团活动的开展也让学生的幸福感大增。

3.学校引导

专业社团的发展离不开学校的支持。结合我校地理位置等实际情况，中职院校的学生外出拉赞助的可能性不大，社团经费来源必然不能缺少学校的支持。学生在组建社团后，组办丰富多彩的技能活动，不仅需要学校提供场地的支持，还需要学校提供经费的支持。例如：我校举办的校内技能大赛大幅度提高了学生的幸福感，可是举办校内技能大赛的宣传、耗材、场地等，就需要学校提供经费支持。

4.企业指导

中职院校学生最后就业时多半都是进企业，社团专业对口，对学生就业非常有利。如我校汽车部成立宗正奥迪班，建立“汽车爱好协会”，大大提高了汽车部学子对专业学习的热忱。社团成员有机会进入正规并且有规模的公司进行实践学习，不仅提升了他们的专业技能，同时也激发了他们对专业学习的热情。所以，企业实践是社团发展必不可少的关键步骤和后台支持。

四、条件保障

1.专业是基础，发现与创设专业社团

专业社团的成立，离不开对口专业。在示范校的建设过程中，计算机应用专业拟成立联想订单班，电子商务专业成立创维班，汽修专业成立宗正奥迪班，这些实习班不仅实现了专业对口，同时也对成立专业社团有着推动作用。对口专业的学生可以利用平时所学技能在社团的舞台上一展拳脚。创设和管理社团不仅需要学生对这些专业社团的热情，更重要的是学生自身要有一定的技能水平。

2.技能是平台，发展与推动专业社团

在职业技术教育中，全国举办了多次技能竞赛。如每一年全国都会举办一次职业技能大赛，带动了广东省以及深圳市的职业技能大赛。在我校，已经成功举办了数届校内技能大赛。社团成员也多半能在职业技能大赛一展风采。这里就离不开教师的指导和学校的支持。

3.活动是保障，发扬与完善专业社团

我校计算机应用专业同计算机动漫与游戏制作专业成立了计算机爱好者协会、影视后期社、漫研社、动画制作社。由于这些社团的成立，在每年的12月，我校便会组织“技能节”的系列活动，如拆装机比赛，3D作品、动漫作品、工业产品设计作品等联合展览。这些系列活动，不仅发挥了专业社团的作用，同时还推动了其他专业社团的发展，形成了品牌活动。

五、实施成效

1.提升了学生的专业兴趣

在专业社团的发展中，我校成立了汽车爱好协会、漫延社、影视后期社等一系列的专业社团。从招新过程中来看，这些社团不仅带动了自身专业的学生参加，同时也引起了其他非本专业学生的兴趣。如会计专业的ARP沙盘社，组织了数钱大赛，带动了其他专业的学生前往观看。会计专业的学生由此更有兴趣组建其他相关专业的活动。

2.提升了学生的竞赛技能

我校在2012年全国职业院校职业技能大赛、广东省职业院校职业技能大赛、深圳市职业院校职业技能大赛上获得大大小小数十个奖项，其中信息技术、汽车维修类奖项占了一大部分，这与专业社团的发展密不可分，获奖学生也多半是这些专业社团的领导者。由此可见，专业社团不仅激发了学生的兴趣，也因此提升了其专业竞赛的技能。

3.提升了学生的综合素养

中职院校学生相对于普通高级中学学生來说，在技能素养方面要求更高。专业社团的成立，不仅锻炼了学生的技能，同时也提升了他们的实践能力、创新精神、人际交往能力等。这些能力都是步入社会必不可少的，这些能力的培养，发展、提升了学生的个人综合素养。

六、体会与思考

随着职业教育越来越受到重视，专业社团的发展也得到了推动和延伸，特别是在专业建设、人才培养等方面的作用也引起了大家的关注。专业社团的建设不仅仅有利于学生个人的发展，同时对推动社会的进步也有着莫大的作用。在专业社团的建设以及发展的过程中，应该注意以下几个方面。

1.专业社团活动常态化

有的社团因为缺少“专业”的灵魂，慢慢走向了衰落。专业社团的成立必须联系实际情况，针对“专业灵魂”，开展组织活动。学生的幸福感正是从专业社团中受到影响，提升自我效能感，从而感受到了幸福的感觉，这些都离不开联系生活实际。

2.专业社团活动专业化

专业社团的成功，学生的幸福感，在学生空余的课外时间，社团时间更能提升学生的幸福感。但是一个专业社团的成功，不仅仅需要社团成员的努力，更加需要一个联动机制。学校、企业、教师、学生组成的联动机制能将专业社团的作用发挥到最大。

3.专业社团活动品牌化