实训室设计与规划

实训室设计与规划（通用12篇）

篇1：实训室设计与规划

平阴县职业中等专业学校

平阴县职业中等专业学校

护理专业部实训室规划审批申请报告

实训室、实训基地的建设是示范校专业建设和发展的可视有形的基础，更是最形象的构化和实现人才培养模式和课程体系改革的有力保证。为进一步的实现理实医结合的人才培养模式，将“课证融合---训赛相通---三段式培养”的课程体系改革切实的开展好、开展扎实，护理专业部经过多方考察、学习以及组织人员讨论，将护理培训楼整体教学实训实习做了详细的规划，特做此申请审批报告，望领导审度为盼！

护理部实训室现状

目前，我专业部共有内科、基础护理学、系统解剖、康复等相关实训室17间，涉及多门骨干专业，但从日常教学使用情况分析来看，基础护理学教学使用率能达到100%，系统解剖学使用率能达到90%，而其他学科的实训室使用率几乎达不到10%。针对上述情况我专业部做了相关调查，一方面课程设置上以及课时分配上忽视了实训室的使用，另一方面也是较为关键的一点，我校护理专业实训室不能满足教学的需求，上与不上实训课的效果一样的，上实训课反而会耽误正常课时，实训室的基础设备不能起到有效的教学辅助作用，且部分实训设备的损毁和落伍也限制了实训教学的开展。为此，切实的做好实训是规划和建设工作是示范校建设平阴县职业中等专业学校 的当务之急。

护理部实训室规划方案

结合我校示范专业建设情况，在现有实训条件基础之上，将专业培养模式融入到实训室建设和规划中去，将护理专业培训教学一体楼做整体规划，并建设有校内实训基地“社区卫生服务中心”。整体规划为：

培训楼一楼大厅大厅西侧进行整体设计，开设出卫生服务中心集服务台、挂号台、收银台与一体的社区卫生服务中心站，一楼西侧南第一个办公室（现培训办公室一）进行隔断划分为看诊室及配药室；西侧南第二个办公室规划为输液诊疗室室内建设为座椅区以及床位区方便合理的利用空间；西侧南的康复实训室一、二做保留，西侧南美容室以及西侧北美容室以及手术室改为中医保健按摩实训室，方便教学以及接诊；西侧北现妇科检查室和母婴护理实训室合并到一个实训室；西侧北原母婴护理实训室重建门诊集婴儿洗浴、抚触为一体的母婴乐园。西侧北东头第一仓库（原培训办仓库）改为社区服务中心的药房及仓库。培训楼一楼西侧所有实训室规划完毕，并建设完成我校社区卫生服务中心。

培训楼一楼东侧所有实训室不再做任何调整，但内科实训室的设备需要整修，教师机与学生机有损坏的现象；标本室的标本需要增添福尔马林溶液。

培训楼二楼西侧南原两间主任室以及重症监护室规划平阴县职业中等专业学校

为及多媒体示教与手术室为一体的实训室，原重症监护室内重建手术器械准备间、刷手间、过度间，两个主任室打通建成四周带有可折叠座椅的环形实训室，实训室建有可视操作的多媒体同时教室正中配有规范的手术台、无影灯，实现资源的最优化。

二楼西侧南治疗室和模型室暂且不变，但需要重新整理。二楼西侧北原急救实训室与重症监护室合并（因相关教学用具大体一致且使用率均较低），实训室建设参照医院重症监护室最基本的仪器设备进行改进。二楼西侧北两个基础护理实训室不动。二楼东南两所办公室打通改为实训室三。二楼东侧原多媒体示教室内桌椅改为四周折叠桌椅并建有可视操作的多媒体。三楼原英护办公室以及东第一口办公室打通建设护理专业部实训室四与实训室一、二、三进行统一规划，三楼原团委以及四楼与团委一致的小房间统一规划为护理专业部微机室专供基础医学等相关医学类课程的教学实验软件以及习题库，方便学生利用晚自习时间合理的进行实验教学学习以及相关专业习题的处理。培训楼四楼原培训办多媒体教室改为护理专业多媒体形体室，除有基本形体室的建设以外增加可视多媒体，根据空间大小情况确定是否增加可折叠座椅。

整体规划图

篇2：实训室设计与规划

装潢设计专业及实训室建设计划

从2003年第一届广告设计专业成立开始，我校艺术设计相关专业已开设十余个年头。期间经历了专业名称的转变、专业方向的扩展、也曾有过一级六个班，人数200余人的发展高峰。可是，由于各方面的原因，本专业的发展趋势逐年下滑，招生人数也不尽理想。为了改变现状，更好的建设、发展本专业，为学生搭建顺利就业桥梁，也试图想要将设计专业进行更为多元化的发展。拟建设专业专用实训室，保证日常教学所需，提高学生实验实训水平和能力，并在可行的情况下对面向社会，进行相关软件的短期培训等拓展项目，更大程度的发挥实训室的作用。

一、建设背景

随着我国经济持续稳定的发展，人民生活水平日益提高，对室内装潢、家居装饰的要求有增无减。据相关数据显示，我国装饰行业约有1200万从业人员，而河南地区的室内设计人才还存有较大缺口。河南地处中原，是国家南北、东西交通大动脉的枢纽要冲;另一方面，河南作为城市化发展最为迅猛的地区之一，大量的大型建筑投入使用，办公、销售、餐饮、娱乐、服务等大量空间都需要进行室内设计，以及需要长期的维护及定期的翻新、整饰。因此，每年对室内设计相关专业人才的需求量非常可观，室内设计市场的增长也十分稳定。如何抓住机遇，为社会培养出高质量的装潢艺术设计专业应用型人才，

成为目前我校装潢艺术设计专业的当务之急。

通过广泛的社会调研、与企业的交流和讨论，我们强烈感受到社会对装潢艺术设计类应用型人才的强烈需求，看到目前的`我校装潢设计专业所培养的学生与市场所需求的人才之间还存在不相适应的方面。很多装饰公司招聘初级设计人员时，在经验上要求不高，但要求专业对口、能够熟练使用各类电脑设计软件，如CAD、3DMAX、PHOTOSHOP等制图、平面设计与室内设计软件。因此，在培养目标上，我们必须与社会需求挂钩，熟练操作软件的初级制图员才是我们的专业培养方向。这就亟需与之配套的专业软件实训室作为良好的教学保障。

二、专业现状

目前，平面设计、服装设计和装潢设计三个专业隶属于学前教育与艺术设计系，现阶段平面、服装每年招生一个班，各40人左右;装潢设计每年招生三个班，约150人左右。三个专业因为都属于设计类专业，因此在师资和实训室方面能很好地实现资源共享。

设计类专业现有专兼职教师15名专业教师，中级职称4名，硕士研究生4名。本专业现存的主要问题包括;

1、培养目标不够明确，学生流失情况较为明显。

2、实训基地不完善，部分实训课程和项目还不能有效开展。

3、师资力量不足，教师实践能力不够，教师专业结构还不完善。

4、校外实训基地没有有效建立，学生实训、实习情况不好，无法满足对口就业。

三、未来建设思路

1、加强实验实训室建设，对日常教学提供保障。设计专业的实训室从最初的一间画室(八楼多功能厅)到目前为止的两间画室、一个平面实训室，辗转于教学楼、小二楼、实训楼之间，场地越来越小、条件越来越差。两个基础画室要完成两个年级八个班的教学，教学环境异常拥挤。对于设计专业来说，软件操作能力决定着将来的就业能力，为了提高学生实践能力，个别就业班级一周的机房课达到了18节，但是目前，三个设计专业还没有一间专业的专用机房。有时安排的机房甚至无法带动相关软件，对教学工作形成阻碍。因此，实训室的完善和新建是未来专业建设发展的一项重要内容。通过对现有实训室的设备更新和软件操作实训室的建设，保证日常教学。另外可在课余时间开放，让学生能够进行日常训练。假期则可利用实训室进行对外短期培训项目，最大化的发挥实训室的功效。

2、在现有基础上进一步加强师资队伍建设。一方面提高专职教师专业素质与教学能力，实现双师素质的提升;另一方面，加强兼职教师队伍建设，要大胆的引进社会人才，经验丰富的绘图员、施工监理等，加强专业一线技术工作人员的比例，争取以更多更灵活的方式使企业一线专业人员参与教学，如单独开设实训课程由专职教师为主兼职为辅结合教学，部分课程实践部分由企业技术人员任助教协同教学，部分课程安排少量课时由企业从业人员进行讲学或开设讲座等。真正做到在校内能够与社会岗位接轨，实现就业对口。

3、加强专业教师与市场联系，建立教师与相关公司的长期联系，

形成鼓励教师到企业任职、参与社会商业项目的有效机制，使专业教师真实接触市场一线，了解市场专业需求，适应市场变化发展，保证教学与市场需求相适应。由于本专业大多数教师都是大学毕业后直接又跨入学校从事教学活动，基本上与社会岗位“零接触”，形成了理论知识过硬，但实践能力缺失的现状。且本专业的相关软件逐年更新、装饰材料和风格不断更迭变化，教师的相关知识和实践能力无法同步。因此，实现专业教师的专业技术能力的整体提高，需要制定完善的教师技术性培训计划，鼓励教师参与市场实践、进行技术科研活动，和完成更高层次的专业学历教育。在全面提高教师综合专业素质的同时，通过完善教学团队建设，提升专业建设水平。

4、加强校企业合作，构筑教学、就业一体化。目前我校设计专业之所以没有做大做强，成为我校特色专业、精品专业。很大一部分的原因在于学生就业情况不够乐观。很多学生在毕业后甚至不敢到广告或装潢公司进行面试。在课程体系中，相关的理论知识和软件技能都有，但就是缺少了校企之间的合作，没有在学校与企业之间搭建一个育人平台，使得教师和学生都在进行着没有目的的教与学，学生不知道自己学到了什么，到社会上能干什么，没有自信可以胜任相关设计工作，自然不敢进行面试。而这必定会造成恶性循环，对专业发展产生负面作用。今后的发展，需要学校和老师共同努力，联系相关企业、设计公司，与他们进行广泛而富有成效的合作，在原有校内外实训基地的基础上，建设能满足顶岗实习需要的企业主导型校外顶岗实习基地和专业主导型校内生产性顶岗实习基地;完善和发展与企业合作开

设的寒暑假专业技能强化训练班，甚至可以实现共建实训室、共同开发教材、校企互聘、定向人才培养等产学研结合活动，促使教学始终紧跟行业发展方向，校企共育满足市场需求的技能型人才，并逐步形成产学研结合的专业特色。郑州的超凡设计学院就是一个很好地案例。过去它仅仅是一个培训机构，但因为它是隶属于超凡装饰设计有限公司的，从最初的对外进行软件培训，到目前已经成为了体制完善的设计学院。教学效果好、学生口碑好也。超凡设计学院的学生在学校经过系统的专业学习后，可以直接到超凡装饰设计公司进行实习。在校学习期间能够借助于企业丰富的资源进行实地量房、施工现场学习等专业实训实践。实现专业与岗位“零距离”。在校学习期间就在进行着实践经历，毕业后又可直接输送到企业实习、工作，避免了毕业即失业的尴尬，，构筑了教学、就业一体化模式。

目前的社会需求趋势，为专业发展提供了广阔的发展空间，我们要不断总结教学经验，提高教学质量，探索出一条适合学校特点，具有特色的职业教育培养之路。尽管我们还存有差距，但我们坚信，有学校领导的关心指导和我系全体教师的共同努力，装潢设计专业必将不断走向成熟，会有一个美好的明天。

篇3：实训室设计与规划

1 智能开放, 自主学习

开放性实训室现今已成为高校实训室管理的必由之路。开放管理的涵义就是对学生开放学习、对教学智能管理。学生能自主进入实训室, 根据自己的实际情况自由的安排学习和活动时间, 而不受限于实训室开放时间的影响。目前各所高校满足这一需求的主要方法就是给学生的校园IC卡赋予相关功能, 学生通过IC卡进入实训室学习, 因此门禁系统主要功能应实现实训教师的上课授权、学生学习的网上预约授权, IC卡身份认证、进出人员信息收集等内容;同时为了管理员能更好的了解实训室上课及使用情况, 在实训室中还应设置指纹考勤系统, 通过指纹考勤完成学生身份的二次确认, 帮助上课教师及学校完成学生的课堂监管工作。以本文作者所在学校建设的实训室开放系统为例, 该系统主要由非接触IC卡门禁系统、指纹考勤机系统及实训室信息管理系统共同组成, 实训教师在上课前将上课需求录入到实训室信息管理系统当中, 系统自动生成实训课表, 系统授予实训学生和教师门禁授权, 学生在上课前10分钟通过自己的非接触IC打开实训室门锁, 进入到实训室中。如学生使用未经授权的IC卡, 则尝试超过三次后, 系统将会对IC卡进行记录, 以便管理员事后查询。如学生要在非授课时间进入实训室, 则需首先在实训室信息管理系统上进行申请, 由实训室系统管理员根据实际情况进行授权, 但这种授权要规定学生使用实训室的时间, 要求学生在规定时间内完成学习并刷卡离开实训室, 这样才能科学合理的利用实训室, 防止学生浪费实训室资源。学校为了确认进入实训室人员身份, 要求实训室使用人员进入到实训室后进行指纹认证考勤, 其指纹已经通过指纹采集器, 事先录入到实训室信息管理系统当中, 通过考勤机的指纹输入, 同IC卡进行二次比对, 确定学生身份, 同时进行课程考勤, 统计记录学生学习时间, 学生在离开实训室前也要进行指纹的输入, 确认离开时间。可以说通过非接触IC卡门禁系统、指纹考勤机系统及实训室信息管理系统, 实训室在极大地提高了管理效率的同时也确保了实训室安全。

2 实时监控保障安全

视频监控系统目前已经在社会上得到很好的利用, 其特点是搭建简单、管理方便, 可有效的监控设备、管理人员。因此, 在开放实训室建设时我们将网络监控系统引入其中, 让它和实训室门禁考勤系统相互配合, 共同监督管理实训室设备及人员, 门禁考勤系统确认使用人员身份及时间, 实训室监控系统记录实训画面, 当系统数据出现问题时。可以调用监控画面查找原因;当实训设备发生损坏时, 可以通过门禁考勤系统查找相关人员。作者在搭建实训室视频监控系统时采用网络摄像机, 将视频信号通过网络传输到交换机及服务器上, 实训室管理人员可以实时了解实训室情况, 同时为便于教师了解学生上课情况, 该监控系统还向教师及学校办公人员开放, 教师可以通过网络在线观察班级学生上课情况, 了解学生学习状态, 办公人员也可通过监控掌握课程进展情况。在搭建监控系统时为保证视频信号的传输良好, 作者在监控系统传输设备选择上采用1000M设备, 传输信息采用专用网络, 将其与学生网及教师办公网分开, 从而保证互不影响。实训室监控系统分为静态监控系统和动态监控系统, 其主要功能分别监控实训室设备和实训室人员, 监控系统整体主要由实训室前端监控设备以及服务器监控管理软件组成, 前端监控设备主要是视频摄像机及视频分析仪, 摄像机采集实训室信息, 摄像机通过自动光圈调整及自动聚焦, 捕获良好的画面信息, 分析仪将分析处理后的图像传输给服务器, 减少传输的视频数据量, 降低带宽负荷, 后端服务器通过监控管理软件分析传输来的视频信息, 并将处理完的结果显示给用户。动态视频监控系统对于实训室人员的监控采用运动监测算法, 根据人体特点, 利用运动分割二值图像进行纵向与横向的扫描, 设定面积和尺寸预定阈值, 分析实训室场有没有存在人员, 若有人员在实训室中移动, 则开始对目标进行跟踪分析, 记录目标情况。

实训室建设是个高职院校办学的基本教学资源.是高职院校提高教学质量的重要工具, 实训室建设的好坏在一定程度上反映了学校的教学能力、科研水平和学生技能高低。实训室作为开放系统作为一项系统工程, 并不能全部包揽实训室日常管理和教学工作, 它只能帮助实训室管理人员从繁重的实验数据记录、统计中解脱出来, 帮助教师科学排课, 帮助学生自由合理的安排学习时间。而要实现实训室真正的只能运行管理还需通过学校的管理部门、教师、实训室、学生多方努力, 才能取得成功。

摘要：本文主要针对高职院校实训室日常使用管理的需求, 运用现代信息管理技术搭建实训室开放管理系统, 其系统主要包括门禁考勤系统、摄像监控系统、实训室信息管理系统。通过建设使用开放式管理系统, 实训室有效地提高了管理水平, 真正在实现实训室面向学生全天候开放的同时完成了实训室的管理科学化、规范化, 有效的提高了实训室的使用效率。

关键词：高职实训室,开放系统,门禁,考勤,监控

参考文献

[1]樊廷栋, 顾凌威, 吴桂云, 史庆武, 谢源虎, 王洪东, 高较智能化实验室管理建设的研究, 系统管理, 2013 (8)

[2]闫春娟, 陈琦, 基于IC卡的高校实验室智能管理系统的设计, 实验技术与管理, 2008 (, 6)

[3]李鸿, 开放型实验室网络门禁考勤管理系统设计, 电脑与信息技术, 200 (816)

[4]王治文, 陈俊武, 洪慧, 面向开放管理的实验室门禁系统, 实验室研究与探索, 2009 (28)

[5]王文明, 蒋溢君, 基于校园网的实验室监控与考勤功能集成化技术的研究与实践, 中国教育信息化, 2012 (6)

篇4：物流实训室项目目标与范围规划

关键词：物流 实训室 项目 规划

中图分类号：G718.5文献标识码:A

0 引言

高等职业院校物流实训室承担着培养技术应用型高级专门人才，提高学生实践能力、创新能力，实施职业素质教育的重要任务，是学校办学条件的重要组成部分，是教学、科研的重要基地。创建国家示范性高职院校，建设一流学科，培养一流技能型紧缺人才，必须要有一流的实训基地予以支撑。建设具有一流水平的多功能实训室对于提高经贸类相关专业的教学质量，满足教师教学与科研的需要，强化学生职业技能的培养，适应市场经济新形势对应用性人才的要求，已起到十分重要的作用。

1 项目目标规划

物流实训室应以供应链及物流业务流程为基础，以供应链及物流系统为模拟平台，以先进的物流设备如条码、射频、电子标签、分拣设备等为实现手段，形成一个整体、先进、实用、经济的现代物流综合模拟实训中心，实现教学、实训、科研的目的。同时，应该看到近几年物流的概念也在不断“扩大”，物流应该平行于商流，物流与生产过程密不可分却又各自独立。但是很多学者将采购、销售等经营活动都归为物流，这是一种错误的理解，物流不是万能的，物流有着自己的核心和边界。所以，物流系统应该区别于ERP、进销存系统、财务系统，侧重于物流核心业务流程和物流技术设备的操作、优化和管理，而模拟的重心则应以此为主。现代物流实验室的建设目标还应当特别注意考虑到几个问题：

1.1 贴近现实，实战性要强。物流实验室的建设目的是搭建实训平台，配合理论教育让学生在校内进行实践活动。理论指导实践，往往实践落后于理论，物流实验室的建设应该来源于实践，更多的反应物流的实际作业流程。通过学生的操作，学生在印证理论的同时，增强动手能力。

1.2 总体规划分步骤实施。物流实验室的建设不应该是一次性的，应该根据教学需要，结合理论及实践的不断发展规划物流实验室的建设，可以采取“总体规划分步骤实施”的方式。我们看到很多实验室，有的是国家级的实验室，在建成后不久就被“搁置”起来了，很多是没有经过整体规划，后期不知道该如何充分利用已经进行的投资，或者干脆根本就没有后期投资。

1.3 突出重点。很多教育单位在申请到资金以后，什么都想上，很多系统、设备根本没有实际用途，也不符合院校自身特点，甚至与市场对人才的需求方向都有所偏差。我们认为，物流实验室的建设应该符合特色物流教育的需要，符合院校自身特点和市场需求，首先建设院校最为需求的核心部分，再依次建设辅助部分。

职业院校的物流实训室主要是服务学生实训，但还要考虑社会服务功能，在实训室的目标规划时，要注意高校有服务地方经济发展的义务和责任，为地方经济提供技术和服务支持。例如，可以为地方企业提供演示先进技术应用的条件；对社会上要求培训人员实行市场定价培训；对外校中职、高职教师进行培训等。

2 物流实训室项目范围的WBS

物流实训室项目规划的范围包括两个大的部分：一是实训室的各种软硬件设施设备的采购、安装，二是在实训室进行的各项实训项目的设计。这两部分是密切相关的，在物流实训室项目规划时必须同时规划。

因为物流实训室的目的并不是为了固定的流水线生产，而是各种可变的物流操作实训项目。在规划物流实训室就要考虑到以后要进行的实训项目，同时决定配置的相应设施设备。否则，只考虑实训室的建设所需的各种设施，就难免使以后的实训项目不完善，达不到实训要求，也就不能利用好实训室培训学生的操作技能；实训室就成了摆设。即使再增加以后实训要求的设施，也难免一些方面达不到希望的效果。

因此物流实训室的项目范围应分为软硬件设施设备（用L1表示）和实训项目设计（用L2表示）。这里以实训室的软硬件设施设备（L1）的规划为例讨论。根据我国目前高职院校建设物流实训室的情况来看，该项目的工作分解结构一般地可以归纳总结为如图1所示。

项目的设施设备建设部分的具体工作分解结构（WBS）可汇总为表1：

对工作分解结构的功能详细说明如下：

2.1 现代物流环节再现 现代物流环节的演示包括物流沙盘模拟机场、货运站、集装箱码头、海关、物流中心、配送中心、连锁超市和居民区等单元，能够形象直观地展现现代物流的主要环节，增强学生对现代物流过程的感性认识。

2.2 配送车辆调度管理 GPS/GIS系统具有运输业务管理功能，即具有不同起迄点和多起迄点的运输路线优化功能，具有GPS卫星定位车辆跟踪调度及电子地图显示功能等。

2.3 射频技术的集装箱堆场管理

通过无线射频卡读写器、RFID可读写标签、IC射频卡、信息接受门框（捆绑信息接收器）、模拟集装箱货物箱（捆绑信息识别射频IC卡）和物流信息管理系统软件（包括库存量管理、身份识别等功能），模拟集装箱运输堆场管理。

2.4 自动分拣功能和人工辅助分拣 通过传送皮带、动力传送滚轮、动力金属滚筒、分拣转向输送机、可拉伸可变向柔性输送机等实现系统自动分拣功能。通过无动力流力式货架、电子显示屏和每个储位上的电子标签，引导拣货员正确、快速、轻松地完成拣货与配货工作，实现人工辅助分拣。

2.5 运输管理 采用手推车和代表先进物料输送的光电导引AGV小车（指具有电磁、光学或力学等导引自动装置，能够沿规定路径行驶的运输车）模拟物料输送与运输管理功能。

2.6 自动化仓储 通过自动堆垛机、立体货架、各种形式的辊道输送系统（输送机）、分拣机构转向机、各种智能传感器以及相应的自动控制网络系统实现自动化仓储功能，再通过与硬件良好接口的仓储配送管理软件来实现货物的自动进出库的功能。

2.7 RFID及条码监测 使用专用的RFID读写器及专门的可附着于目标物的RFID单元，利用射频信号将信息由RFID单元传送至RFID读写器。RFID单元中载有关于目标物的各类相关信息，如名称、运输起始终止地点、中转地点及经过某一地的具体时间等，还可以载入诸如温度等指标，以此方式来实现对目标物的监测。

2.8 仓储配送管理 通过仓储配送管理软件与系统硬件的良好接口，完成配送中心从订单到立体仓库货物存取的自动化操作过程，真正实现现代物流的商流、物流、信息流、资金流的结合。如入库管理、发货管理、盘点管理、退货调拨、库存管理、财务统计、信息管理、系统维护等。

2.9 装卸搬运管理 通过动力装置的叉车、手动液压叉车、托盘、周转箱、包装箱、手推车实现货物搬运的功能。

2.10 电子监管 通过安装于实训中心的CCD摄像系统对物流实训中心及各个物流环节进行电子监管及系统分析。

2.11 实训安全保护 由于物流系统中基本上都是转动、移动、自动化的设备，对于一个实训室来说，实训的安全保护系统是非常重要的，系统中必须设计多层次保护措施。如机械保护、电气停止保护、电气减速运行保护、人工紧急停止等。

在按项目规划施工时，可按该WBS安排项目进度，项目进度的控制方法限于篇幅，在此不赘述。

3 总结

由于物流实训的内容很多，涉及采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运代理、信息管理等，既有各种设备、机械的操作，又有软件的使用。因此，物流实训室的规划建设既有硬件的安装调试，也有软件的选择、安装、学习，项目的规划比较复杂。需要成立专门的项目管理团队，经过一定时间的协商讨论，按科学的管理方法规划，才能建立起符合高职教育要求的实训室。

参考文献：

[1]韦克俭，覃扬彬，苏波辉.积极建立物流实训基地大力培养物流急需人才——物流管理专业实践教学体系的研究与实践课题探讨之一[J].商场现代化.2007年第19期.

[2]马庆发.职业教育实训中心有效建设研究[J].深圳信息职业技术学院学报.2008年第1期.

[3]中国高职高专教育网www.tech.net.cn.

[4]中国物流与采购网www.chinawuliu.com.cn.

[5]物流实训网http://www.yd56.com.cn/.

[6]北京络捷斯特科技有限公司网站www.logis.cn.

篇5：会展实训室建设规划

一、会展实训中心建设宗旨：教训并举，学用结合，功能完备，适度超前。

二、会展实训中心主要服务会展专业并可兼顾我系贸易及电子商务等专业的会展知识的实验实训。

三、设置三个实训室。考虑到目前及未来一段时间内会展专业的发展需求，会展实训中心可考虑设置并建设的实训室有三个，分别是：会展策划与营销实训室、会展信息管理实训室、会展模型中心及展览搭建实训室。总面积约400平方米。也可以是同一实训室的三个区域。

其中会展策划与营销实训室包括会展策划、会展招商招展、会展展位营销、会议服务、会展外联业务包括项目审批等内容的模拟仿真。该实训室支撑课程包括：会展策划、会展营销、会议运营与管理、会展礼仪等课程及相应的实习。会展信息管理实训室也可称为会展专业机房，主要开展会展信息管理、会展财务管理、会展电子商务、会展文秘等内容的教学及实训。会展信息管理实训室支撑课程包括：会展信息管理、展览会网站建设、办公自动化等课程。会展模型中心及展览搭建实训室是展会及会议搭建服务的认知、模拟及仿真。支撑课程为展会搭建与管理、展览摄影等课程的教学、认知及实习。

篇6：林业调查规划实训室解说稿

这个实训室主要是供林业技术专业学生实训的地方，有多媒体供学生上课，可容纳学生60多人，面积130平方米。主要实训内容有

1、地形图识别与应用的基本知识；

2、林业调查内业整理；造林项目实施方案编制、造林规划设计编制、可行性研究报告的编制，以及相应图纸的制作；

3、二类调查内业整理，小班区划图、林相图制作；

4、森林资产评估调查成果资料编制。

这个实训室拥有掌上森林资源采集系统、GPS、红外线测高仪、罗盘仪、望远测树仪、2007年版地形图。

篇7：动漫设计实训室简介[范文]

动漫设计实训室是数码娱乐工程、游戏软件设计、动漫设计等专业的专业实训室。学生在实训室实训时，应用高档计算机，利用各种动漫设计软件及音频编辑制作软件，进行各种诸如编辑制作、数字特效合成、游戏动漫设计、三维建模等三维动漫艺术设计。先修课程：

平面设计基础、计算机应用基础、广告设计基础、多媒体技术等。

实训模块：

A.Photoshop、CorelDraw、FreeHand、Flash等平面设计软件的实训；

B.3D studio Max、MAYA、Premiere等三维动漫设计实训；

C.Authorware多媒体制作、After effects编辑等设计实训；

D.Combustion数字特效合成、Rhinoceros设计、音频编辑软件等其他设计实训；面向专业：

数码娱乐工程、电脑艺术设计、电脑装饰设计、形象艺术设计、游戏软件设计、视觉传达设计、电脑工业产品设计等专业。

硬件环境：

1、计算机：

2、交换机：

3、稳压电源：

4、投影设备：

实训能力评价：

篇8：实训室设计与规划

1 工艺介绍

通过物料输送泵将生产原料乙醛从原料罐输送到鼓泡反应器中, 达到一定液位后通入压缩空气进行反应, 反应后的产物从鼓泡反应器的上部排出, 进入粗乙酸储罐。由于该反应是放热反应, 反应物料温度会不断上升, 为了使反应顺利进行, 需要降温, 这里采用内冷却的方式进行移热。该反应为连续生产过程, 反应原理为:

影响乙醛转化率和乙酸收率的主要因素:乙醛进料量、空气进料量、反应温度、反应压力、反应时间、反应器内液位高度, 通过改变或控制这些参数, 可得到最合理的乙醛转化率和乙酸收率。主要的工艺参数如下:乙醛进料量为60~80L/h、空气进料量为300~500L/h、反应温度为80±5℃、反应压力为1.5×105Pa、乙醛转化率为80%。

2 PLC控制系统设计

控制系统利用控制计算机 (PC) 作为上位机, 利用MCGS软件作为程序开发平台, 下位机采用可编程控制器 (三菱FX2N-48MR) , 组成一个过程控制监控系统, 如图1所示。系统采用自动化仪表中的差压变送器、涡街流量计、以及压力变送器来实现氧化塔内的原料和压力保持恒定。通过压力变送器, 差压变送器、涡街流量计, 把流量信号和压力信号变成4~20m A的标准信号送入PLC, PLC通过PID程序运算后, 输出转速信号送给电气转换器, 由电气转化器控制阀门的开度, 调节流量和气压, 使塔内的压力和液位保持在给定的压力和液位值上。

硬件设计:

(1) 系统I/O测点统计及分配

根据工艺系统的要求, 需要对系统中的温度、压力、流量、液位进行检测和控制, 同时需要对电动机及阀门进行控制。这样I/O测点就包含开关量输入 (DI) 、开关量输出 (DO) 、模拟量输入 (AI) 、模拟量输出 (AO) 四类, 分别列出, 如表1所示。

(2) 软件程序设计

为了控制氧化塔的生产过程, 使其低耗高产的生产乙酸产品, 通过测量温度、压力、流量、液位等变量, 进而对氧化塔从进料到出料的生产过程进行控制, 主要实现方法是化工生产过程控制中的单回路和串级回路控制方式。在了解该化工工艺的基础上, 正确选择被控对象、被控变量、变送器、控制器和执行器以及阀门等。控制系统中用到的仪表有磁翻板液位计、浮筒液位计、双法兰液位计、金属转子流量计、涡街流量计、孔板流量计、单法兰液位变送器;压力变送器、压力显示控制器;热电偶、热电阻。下面对该工艺过程所涉及的控制回路做一个简单的介绍。

单回路控制

FT-101、FI-101储气罐流量检测, 用于储气罐输出流量的检测。

PI-101储气罐塔顶压力检测, 用于储气罐塔顶压力检测。

PIC-102氧化塔塔顶压力检测, 用于氧化塔塔顶压力检测来控制塔顶废气的排出量。

PIC-104冷却液罐压力检测, 用于冷却管塔顶压力检测。

串级回路控制

最终目的是为了通过温度、压力、流量、液位来实现对氧化塔生产乙酸产品过程的控制。考虑到原料罐进料流量和储气罐进料流量, 以及氧化塔塔釜和塔底的液位差对氧化塔反应的影响, 对原料罐和储气罐的进料流量进行测量显示及控制, 对塔釜与塔底的液位进行显示, 图中采用FI-102、LI-102为原料罐流量和氧化塔塔釜与塔底液位差组成的串级均匀控制系统。氧化塔的反应过程还受到冷却液流量和塔内温度变化的影响, 采用TIC-101, FIC-102为氧化塔反应温度和冷却液流量组成的串级均匀控制系统。系统的两个串级回路如下:

FI-102、LI-102为原料罐流量和氧化塔塔釜与塔底液位差组成的串级均匀控制系统。被控变量是原料罐的原料流量, 采用流量变送器、液位变送器实现流量和液位的变送、测量及显示;TIC-101, FIC-102为氧化塔反应温度和冷却液流量组成的串级均匀控制系统。被控变量是冷却液的流量, 采用温度和流量控制器实现温度和液位的测量、显示与控制。

(3) 系统监控设计

控制系统的监控使用昆仑通态的MCGS组态软件进行, 主要完成了系统的流程监控、数据报表、实时及历史趋势、报警等功能。如图2所示。

3 DCS控制系统设计

DCS (集散控制系统) 是以多个微处理机为基础的集中分散型控制系统, 是利用计算机技术、网络技术、控制技术、图形显示技术和冗余技术等来实现集中管理、分散控制的控制技术。本设计中使用的是浙江中控的JX-300XP集散控制系统, 设计中包括1台工程师站、2台操作员站、1个控制站, 系统构架如图3所示。

(1) 控制站设计

控制站设计主要对系统中所需硬件进行选择, 主要是控制站的卡件选择, 选择的依据是系统中的I/O测点, 在对测点分类统计的基础上选择卡件类型和数量, 进而选择数据转发卡以及主控制卡的数量。选择的结果如表2所示。

(2) 系统组态

JX-300XP集散控制系统组态是在Advan Trol-Pro软件中进行的, 主要包括控制站组态以及操作站组态。控制站由主控制卡、数据转发卡、I/O卡件、供电单元组成, 控制站组态就是对系统硬件和控制方案的组态, 主要包括数据转发卡组态、I/O卡组态、信号点组态、常规控制方案组态、自定义控制方案组态等。操作站组态包括操作小组设置、标准画面 (总貌画面、趋势画面、数据一栏、控制分组) 组态、流程图组态、报表组态、自定义键等。

结束语

本次设计使用了PLC和DCS进行控制, 完成了系统的选型与控制系统设计, 在实际应用中收到了良好的效果, 不但拓展了学生对不同控制系统的认识, 同时也使学生在实际项目中得到了锻炼, 为培养学生能力奠定了良好的物质基础。在设计与实现的过程中也提高了教师的能力并为教学提供了素材。目前, 本系统运行正常, 服务于生产过程自动化专业的教学。

摘要：过程控制实训室是培养过程自动化专业学生能力的重要场所, 学生在这里可以学到生产过程参数检测与控制, 自动化仪表、控制装置与电气设备的维护维修, 以及自动控制系统的安装、调试、运行、维护、检修、管理等方面的知识和能力, 而如何构建这样的实训装置就需要综合考虑, 从实际出发, 给出了基于PLC和DCS的实训室建设思路和建设过程与方法。

关键词：PLC,DCS,过程控制实训室,系统组态

参考文献

[1]浙江中控技术有限公司.WebFied JX-300XP系统软件使用手册, 2005.

[2]常慧玲.集散控制系统应用[M].北京:化学工业出版社, 2009.8.

[3]北京昆仑通态自动化软件科技有限公司.MCGS嵌入版说明书, 2000.

[4]李金城.PLC模拟量与通信控制应用实践[M].北京:电子工业出版社2011.

篇9：实训室设计与规划

关键词 物联网专业 实训室 建设规划

中图分类号：G71 文献标识码：A

物联网专业建设难，很多学校都是仓促上马，等将学生招到学校后才发现学生具备怎样的能力不清楚，即使在清楚的情况下怎样建设专业、设置哪些课程、建设什么样的实训室、实训哪些内容、怎样和相关相近专业的区分开来也不清楚更不用说特色建设，大都在摸索中建设。一旦建设方向有所偏差，最终将浪费有限的人力、物力，耽搁学生的培养。

从目前的物联网培养发展来看，基本分两个方向：侧重于应用电子方向的培养（硬件）和侧重于网络互联互通的培养（应用软件）。不管哪种培养，其核心基本围绕物联网系统的构成来展开，即围绕“感知—传输—应用”这根主线来培养人才。由于实训室建设服务于专业或课程建设，由此不难看出，物联网专业的实训室规划或建设也是围绕两个方向来进行，即侧重于硬件的实训和侧重于软件的实训。尤其在高职院校创建物联网专业的初期，由于资金的限制，这种模式就更为适用。不管哪种偏重，一般物联网教学应具备以下几个核心实训室：基础实训室、感知识别实训室、网络通信实训室、物联应用实训室、物联网综合实训室。

基础实训室，完成物联网专业基础知识的培训，比如C语言实训、单片机实训等。

感知识别实训室，主要完成物联网感知层的实训，比如：RFID实训室、传感器实训室。

网络通信实训室，主要完成物联网网络通信的实训，比如无线或有线通信，可实训诸如：Zigbee、wifi、bluetooth或RS232、RS485、TCP/IP等。

物联应用实训室，主要完成物联网应用层实训，比如数据中心或数据库实训、云计算实训、软件应用开发实训（C#实训、java实训、Android开发实训、IOS开发实训）。

物联网综合实训室，主要完成以上所有技术的综合实训，比如系统设计、硬件搭建、软件配置、功能扩展等，可实训智能家居、智能交通、智能农业、智慧城市等应用。

这种按照物联网的构成来规划物联网实训体系的方式，既理清了与课程的衔接，又理顺了各个实训之间的衔接，较为实用。

（1）箱式实训设备

这是一种传统实训设备，常用于开发性实训，可实训的技术有RFID、Zigbee、嵌入式、z传感器、单片机等单项技术的软件应用能力以及硬件接口级应用能力。可支持多个单项实验、实训项目，项目之间关联度不高。优点是投入较小。

（2）沙盘式实训设备

一般用于综合性应用实训，常培养物联网三层结构中相关技术的软件层面综合应用能力。特点是：以特定行业应用为案例进行沙盘化展示，系统展示度较好，学生参与度较低。

（3）产品抽取式设备

一般适用于综合性应用实训，培养学生在物联网三层结构中相关技术的软件综合应用能力以及硬件连接能力。

特点是：以特定行业应用产品为案例进行展示，系统来源于真实产品，缩短学校与行业的距离。不足是：投入较大。

（4）综合式设备

一般适用于综合前述各种实训形式的综合形式 ，可以完成从单项技能到综合性应用实训，一般以真实的行业应用贯穿所有实训。不足是投入巨大。

总之，通过物联网实训室规划和建设的研究和实践，积累了办好物联网专业的经验，同时研究也达到了预期目的，对办好高职院校的物联网专业提供了一定的参考价值。

篇10：微机组装与维护实训室

计算机维护维修实验室主要承担我系计算机专业学生的计算机组装维护、维修等课程的实验教学任务。实验室以服务教学为宗旨，力求以最舒适的环境，最完好的设施，为学生提供完善的实验环境。由实验室内设计制作的计算机组成原理和实验台，为学生提供了自己设计、自己接线、自己维护、维修的实验平台，提高了学生的动手能力和创新能力。理论联系实际，巩固基础教育，增强应用能力。通过实践技能训练，为后继硬件课程的开设打好知识基础。向应用性、实用性技术领域发展。增强就业竞争力。

本实验室主要承担的实验内容为 ：

1、通过维修、维护实验使学生了解微型计算机组成及硬件知识；

2、掌握计算机组装知识，能够熟练完成计算机的组装过程，并能分析解决一些常见危机硬件故障；

3、了解有关BIOS和CMOS的基本知识，掌握各类常见的计算机BIOS 参数设置及故障分析、排除方法；

4、操作系统的安装及故障排除及相关工具的使用知识；掌握常见板卡驱动的一般安装方法及故障排除；

5、掌握注册表的一般维护、管理知识及故障排除方法。

篇11：实训室建设方案与论证报告

汽车电子与车载网络实训室

电控发动机实训室

自动变速器实训室

汽车技术仿真实训室

汽车空调实训室 实训室建设方案及论证报告 岳兴莲 郑利锋宋敬滨卞荣花 刘勺华整车电路与汽车电器实训室 刘平汽车美容中心 周宝之

建设方案内容：

一、建设目的、目标（完成什么功能、同时实训人数）

二、场地规模、区域划分

三、设备工具设施配置

四、装修要求

五、文化环境布置

六、制度设计与制订

七、实训项目开发

时间：2011.3

论证报告：

一、岗位需求对接（通过调研）

二、实训数量需求

三、技术先进性

四、课程模式的要求

五、今后的提升空间

时间：2011.5

篇12：实训室设计与规划

通过分析艺术类高校实验中心的实际需求，实验中心综合管理系统主要包含以下三大功能板块:(1)实验室耗材管理;(2)实验室基础管理;(3)实验室综合展示．另外各功能板块还有若干子功能板块组成，系统总体功能结构如图2所示．实验室综合管理工作是中心，各大功能板块围绕此工作展开工作，各自完成业务内的.问题处理．

2．2系统总体软件架构设计

通过对实训室综合管理系统的相关需求进行研究，本文拟使用B/S式的软件系统结构框架，并且使用分层式软件设计编程结构技术．各层之间是相互独立的，每层都有自己单独的任务，从而为系统的编码带来了便利．

2．3系统数据库设计

实验室系统管理的设计离不开数据库的设计，通过相对应的数据模型把系统中的信息数据相对应起来，能够对一些数据进行很方便的添加、删除、整改，这样信息系统就能快速地从数据库中得到想要的数据［4］．信息系统的开发和建设离不开数据库的良好设计．数据库设计的是否成功在很大程度上决定了信息系统之间的各个功能模块能不能很好地结合起来．所以对数据库进行更进一步的开发设计是非常有必要的，这样才能为开发出更高效的管理系统打下良好的基础．数据库物理结构是一个系统的重要组成部分，它主要是由存储字段结构如何设计和以什么样的方式进行存储两部分组成的，整个系统的质量就和其设计的好坏息息相关［6］．主要是指数据信息表是由哪部分组成、以及字段的类型是怎么划分的、字段定多长合适，还有如何存取这些字段，也就是我们经常说的主键检索或者辅键检索等，下面所列出的就是实验室耗材子系统数据库表的一些详细设计．

3管理系统智能手机版设计

由于实训室的应用和管理一般只限制在本校师生的范围，所以本文所设计的手机版管理系统客户端是建立在校园网络的基础上．本客户端的使用范围是校园网所覆盖的范围，在该范围内师生可以通过手机方便的访问实训室综合管理系统．

3．1信息采集模块

信息采集模块是构建服务器的关键所在，其负责网页和数据接口的连接问题．首先在该模块中设置时间参数，把收集到的网络数据信息存储在数据库中．利用分时刷新模式不仅减轻了服务器的访问压力，而且当网络或者服务器出现故障时，可以将数据库中存储的备份文件提供给用户．用户信息采集的函数为K=(h2－h1)－logtt2－t1+2，其中:h2表示校园网访问人数;h1表示时间更新前的校园网访问人数;t2表示当前网络时间;t1表示上次网络更新时间．需要注意的是，在数据收集过程中，有些数据信息不需要展示，此时就利用数据库技术按照用户的需求将无用的信息数据清除，从而使数据库信息更加简洁有效．

3．2信息处理模块功能

信息处理模块的主要功能就是将数据信息进行有效的过滤．不可否认，收集到的数据有些是无需用户知道或者无需展示的，这些数据让上述的信息收集模块进行筛选即可．但针对根据网页收集到的数据信息就需要信息处理模块进行处理了．但是有些数据信息无法直接写入数据库中以提供给用户，而且在网页中也会提取大量的数据信息，这些信息需要统一处理才能存储到数据库中．由于网站信息具有明显的波动性，因此信息处理过程比数据库的提取的难度还要高．比如新闻类信息的内容，为了在网页上方便地展示新闻，这一部分的内容通过HTML编程语句将信息存储到数据库中，但是在后续的信息处理过程中，就需要清除添加的HTML语句以保留原始的新闻信息内容．需要注意的是，在清除冗余信息时，需要利用正则表达式处理其中的HTML语句．

3．3信息展示模块

根据Web服务特点不难看出，当服务器对外提供应用接口时，服务器端只需要向客户端提供WSDL类型的应用程序接口(即API)，而客户端也必须将WSDL进行转化，从而实现接口的统一．本文设计的服务器端与客户端之间的传输格式为SOAP，并且将传输的信息内容以SOAP形式封装在XML代码中．服务器端的信息展示功能为提取和传输存储在数据库中的信息内容，并提供对外应用接口;移动终端会根据WSDL提供的参数将接收到的信息内容进行解析，并为用户展示XML解析后的代码．再次强调的是，系统采用JAVA编程语言针对基于Android客户端进行开发，这样有利于节约开发成本．当然还需要设计基于Android客户端的应用界面以展示接收到的字符串信息．根据不同的展示特点规定所需的容器，因此可定义TextView或者ImageView格式以展示不同信息内容．如果需要展示图片信息就必须在移动终端针对图片进行压缩处理，尽可能地减少内容消耗，加快系统响应时间．

4结论

艺术设计类实训室综合管理系统设计的合理性关系到实训室教学资源及器材设备的管理、监控、维修及保护的有效性，而且还对实训室现代化、开放化及智能化管理可能性提供有力保障，同时其设计最终还能实现实训室所有数据资源共享的目的．

［参考文献］

［1］秦英欣．高校实验室设备管理系统的设计与实现［D］．成都:电子科技大学，:4－8．

［2］杜博．高校实验室管理系统的设计与实现［J］．电子设计工程，(15):36－38．

［3］刘利亚．湖南人文科技学院实验室管理系统的设计与实现［D］．济南:山东大学，2011:5－11．

［4］王征风，王英强，王红刚．实验室管理系统优势探讨［J］．华章，2012(34):115－116．

［5］孔庆伟．高校计算机实验室管理系统的设计与实现［D］．济南:山东大学，2012:5－12．