存一颗感恩之心

存一颗感恩之心（精选6篇）

篇1：存一颗感恩之心

存一颗感恩之心

——国旗下讲话稿 演讲人：四（3）万朵

同学们：

大家好！

我是四（3）班的万朵，今天国旗下讲话的题目是《存一颗感恩之心》。

俗话说“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，当涌泉相报”，知恩图报是中华民族的传统美德。

同学们，让我们感激父母，是他们给予我们生命，为我们搭建快乐成长的舞台，把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会？

让我们感激老师，是他们传授我们知识，让我们拥有智慧、拥有克服困难的力量和奋发图强的信心，春风化雨般解开了我们成长路上的心结，教会了我们如何做人。

让我们感激在我们成长道路上循循善诱的长辈，感激伴我们成长的同学和朋友们，是他们的关爱、他们的鼓励、他们的支持，让我们获得更多的勇气、欢乐和充实。

让我们感激伟大的祖国，是她用广博的胸怀拥抱我们每一个华夏子孙，为我们提供和谐、和平、安稳的环境，让我们幸福快乐地成长。

让我们把“感恩之心”化为“感恩之行”吧！让我们回报父母：主动承担一些家务，体味父母的辛苦，努力做让他们放心的好孩子；让我们回报老师：勤奋学习，刻苦钻研，插上创新的翅膀，在知识的海洋里遨游；让我们回报学校：做到不随地乱扔果皮纸屑，还校园一个整洁的环境，课间时不大声喊叫，给大家一个安静的学习环境。让我们回报祖国：努力学习知识，掌握技能，为祖国的兴旺发达贡献自己的力量。

感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。让我们每个人都怀一颗感恩之心，永远绽放出最灿烂的笑容！

谢谢大家！

全程超越实验小学大队部

2007年11月21日

篇2：存一颗感恩之心

老师们、同学们：

早上好！今天我讲话的题目是《心存一颗感恩之心》。俗话说“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，当涌泉相报”，知恩图报是中华民族的传统美德。同学们，我们要懂得感恩。我们要感激父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们搀扶我们走好每一步人生之路，为我们搭建快乐成长的舞台。我们要感激老师，感激他们传授我们知识，让我们拥有智慧、拥有克服困难的力量和奋发图强的信心。我们也要感激在我们成长道路上循循善诱的长辈，感激陪伴我们成长的朋友们。“感恩之心”可以以不同的方式化为 “感恩之行”，作出一些我们的回报。我们可以主动承担一些家务，体验父母的艰辛，减轻父母的负担，努力做让父母放心的好孩子，爸爸妈妈一定会乐得合不上嘴。我们可以勤奋学习，刻苦钻研，取得优异的成绩，让老师开心。我们可以做到不随地乱扔垃圾，还校园一个整洁的环境，回报学校对我们的培育。感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。让我们每个人都心存一颗感恩之心，永远绽放出最灿烂的笑容，回报这个五彩的世界！我们还要感恩我们共同的母亲，她就是祖**亲。没有祖国，就没有我们的安栖之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们所拥有的一切!

篇3：感恩教育:还学生一颗赤子之心

办公室里,老师们纷纷诉苦:现在的孩子太难教了,说不得,管不得,犯了错第一时间就把责任推到别人身上,上学迟到是家长喊晚了送迟了,作业没做是没听见不知道,更头疼的是每个班都有几个火药桶,一点就着,三天一小打,五天一大打,谁也不让谁。一位老教师甚至悲观地宣称一届不如一届,现在的00 后真是垮了的一代。

现在的学生怎么了,他们脑子里究竟想些什么,他们又是怎样看待自己的生活及周围的人呢?为此,笔者在全校范围里进行了一次无记名调查,被调查的学生随机产生,涵盖低中高年级,共发放调查表200 份,回收有效调查表173 份。我仔细统计分析着调查表,别是一般滋味在心头。

一、冰冻三尺,非一日之寒

参与调查的学生中,76.88% 的学生是独生子女,15.03% 的学生有弟弟或妹妹,8.09% 的学生有哥哥或弟弟,觉得自己现在的家庭生活很幸福的占19.07%,觉得一般的占36.42%,觉得说不上幸不幸福的占27.74%,觉得不幸福的占22.54%,觉得家里最重要的人是自己的占91.32%。

分析这样的统计结果,结合平时的所见所闻,我们不难看出,现在四二一的家庭教养模式仍占绝大多数,这些孩子在家有众多的长辈宠着,自我存在感特别强,有的甚至产生唯我独尊的意识。他们很少留意长辈为自己的无私付出,而过分关注自己小世界里的得失。这从孩子们平时的习作里也可见一斑,他们对自己的委屈很容易夸大其词,而写到父母的关爱则局限于送伞、送自己去医院等泛泛而谈。此外,随着近年来二胎政策的逐步落实,一些孩子有了小弟弟或小妹妹,这让部分一直集万千宠爱于一身的孩子无所适从,产生了被忽视的悲观情绪,甚至用破罐子破摔的极端方式发泄情绪,或者吸引家人的关注。

家长对孩子的关注主要集中在生活与学习上,不少家长只要孩子吃得好穿得暖,学习成绩不用烦,就心满意足了,很少有家长关注孩子的情感需要、品德修养。曾经有个孩子私自拿同学的手机,中途被同学们发现并从其书包里找到。尽管有人证物证,这个孩子还是不承认,当着妈妈的面一会儿说是自己家的,是爸爸放在餐桌上的,一会儿说不知道是谁放的,反正是从家里带来的。即使妈妈明确表示家里没有这部苹果手机,孩子仍然言辞凿凿地说是自己的。这种情况下,妈妈的处理办法是希望老师不要让其他同学乱说,影响孩子学习的情绪,爸爸则称孩子以前从来没拿过别人的东西,以后会加强教育。不知道这个加强教育是何种方式,接下来的几天里,这个孩子从坚称手机是自己的,改口为当时的两个目击证人把手机放到他的书包里冤枉他,孩子的妈妈则表示为什么当时没跟老师讲清楚,害得老师和同学们误会。这样严重歪曲的家庭教育,究竟会把孩子引向何方?实在堪忧。

我们的学校教育如何呢?虽然现在取消小升初的考试,但几乎每年都会抽某些年级某些学科进行省统考、市统考、区统考或者几校联考。逢到统考的年级,复习期间各门副科都会让道,美其名曰提高学生学业水平,提升学校办学质量,其实稍稍动下脑子就知道这绝对是急功近利,可仍然年年上演不误。“三好学生”是对小学生一学期在校各方面表现的最高评价,本指德智体美劳全面发展,但实际操作中,思想品德无法量化呈现,因此多以各科书面成绩为衡量标准,达到成绩的全部认可,或者简单地举手表决。这种单一粗暴的操作方式也从侧面推动了学生轻视自身的品德修养。“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。”学生只以分数为重,考得好洋洋得意、自命不凡,考得不好就愤愤不平、怨天尤人,这样的恶性循环导致学生越来越自私偏激。

二、众里寻他千百度,蓦然回首

当冷漠成为常态,自私有了拥趸,学生离赤子之心就渐行渐远了。帮助学生跳出任性自私的藩篱,用一颗坦荡赤诚的心拥抱广阔的天地,我们的感恩教育任重而道远。

(一)校园文化引领

学校作为教书育人的主阵地,应始终坚持以健全人格的公民为培养目标,牢固树立先成人后成才的意识。学校要努力营造感恩的氛围,每一棵树、每一朵花、每一个宣传栏都要能够表情达意,匠心独运的设计如春风化雨,使学生一迈进校园就能慢慢抛却功利浮躁的心,渐渐感受自然的恩泽、同伴的友爱、老师的恩情……学校还要创造性地开展多样的活动,写一份倡议书﹑做一张奖状、选一朵康乃馨﹑发一条短信、当一天老师等,这类活动创意可以缘自老师,也可以缘自学生或家长,活动过程无须轰轰烈烈,但要落到实处,要润物细无声,切切实实地达成对学生精神层面的价值引领。

(二)教师以身作则

陶行知先生说,学高为师, 身正为范。孔子云,其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。要使学生常怀感恩之心,教师平时的一言一行就要做到感恩:感激大自然的无私馈赠,尊重身边的每一个学生,欣赏周围的每一位同事,以能保护自然、帮助学生、同事、有利于学校及社会为自己最大的快乐,看到熟悉的或陌生的人有困难能毫不犹豫地伸出援助之手,不求回报。很难想象,一个从未感受到平等与尊重的后进生,如何能够拥有自尊自重意识、不以对立的情绪看人处世;也很难想象,一个仅因学科成绩优秀就被娇纵的优秀生,即便日后成为所谓精英,便会陡然懂得平等待人、体恤弱势人群。试想这样的两种老师:一种习惯于指指点点,吩咐这儿吩咐那儿,把学生支使得团团转,稍有不如意便加以训斥,并责令整改;另一种看见废纸杂物便会习惯地弯下腰捡起来装进垃圾袋里,把讲台擦得干干净净,微笑着夸奖学生的每一点进步,感谢眼前的这群孩子能够来到自己身边,和自己一起建设这个温暖的大家庭,共同学习共同进步。哪种老师带出的学生更易学会感谢、学会报恩呢?

陶志琼博士提出,感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育内容就来自学生的现实生活中,教师要善于抓准契机,循循善诱。这样的内容可以是正面教材,要树立身边的道德榜样,让学生知道这样可为,从而自觉地有所作为;当然也可以是反面教材,要把握分寸,保护相关学生的自尊心,引导学生将心比心换位思考,知道这样不可为,从而避免重蹈他人覆辙。教育的时机可以是晨会课、班会课、思想品德课、语文课等,也可以是各级各类校内外活动中,以及与学生相处的任何时刻。茅檐长扫净无苔。教师时时把感恩教育放在首位,以身作则,学生自然会潜移默化地播下道德的种子,绽放感恩的花朵,慢慢学会以平和的心态、敬畏的心态来对待学习,对待生命,对待亲人,对待自然,进而提高自己的精神境界和生命质量。

3. 家长步调一致

朱永新曾经说过,家庭教育在一定程度上的重要性甚至超过了学校教育,父母应该给孩子良好的家庭教育。在一定程度上,有什么样的家庭就有什么样的孩子,有什么样的家庭教育就有什么样的学龄儿童。很多现实的例子验证了这一点:孩子在校内懂得要乐于助人,可是一到家里,家长耳提面命叮咛周至:各人自扫门前雪。孩子在校内学会应尊敬长辈,可是一到家里,就看到妈妈大声指挥呵斥奶奶,或背后说闲话……这种教育上的不一致,不仅使学校的教育力量大打折扣,使教师或者家长的威信受到损害,同时也很容易使孩子形成两面性格,不利于孩子的健康成长。因此要加强家长学校的建设,通过定期开班授课、邀请家长走进课堂、召开家长座谈会等形式,使家长知道学校提出的教育要求,懂得孩子是父母的镜子,要想使孩子成人成才,就必须身体力行,培养孩子的感恩意识。要让孩子时刻铭记,人在世上走一遭,需要感恩的人和事太多太多。引导孩子感谢父母,是父母给予你生命,抚养你成人;引导孩子感谢老师,是老师教给你知识,引领你做“大写的人”;引导孩子感谢朋友,是他们让你感受到世界的温暖,不至于孤独前行;引导孩子感谢对手,是他们令你不断开拓进取、奋发向上;引导孩子感谢太阳、江河、大地……

三、千淘万滤虽辛苦,吹尽狂沙始到金

篇4：常怀一颗感恩之心

关键词：感恩；传统美德；正能量；核心人生观；价值观；世界观；感恩境界中国关于感恩的话语很多如“滴水之恩当涌泉相报”、“投之以桃报之以李”等等，多年来我接受了父母亲人、家长、同事领导、社会很多很多的关怀，没有他们就没有我的现在，所以我深刻的感受到做人应该常怀一颗感恩之心，尤其是作为一名教师教书育人，只有自身具备较高的个人素养，才能更好地教书育人，才能更好地将我中华文化之传统美德弘扬光大，传递好正能量……

“谁言寸草心，报得三春晖”足以说明了父母对我们的养育恩重如山，无法报答，我们报答父母既是在行孝，也是一种感恩，人生的道路不可能一帆风顺，总有那么多磕磕碰碰，当我们遇到困难的时候别人会伸出援助之手，我们即便是没有回报的能力，但是我们要在内心深处深深的感念他人。当然站在辩证的角度上来说人生在一定时段能遇点挫折并不是什么坏事情，它能够历练我们的承受挫折的能力，有益于我们健全健康人格的培养。所以在我们犯错的时候别人训斥批评我们，甚至打骂我们，我们应该正确的认识，应当把它看作一种善意的激励与鞭策，当我们长大的时候我们应该感恩他人，正是这些磕碰、批评，才可能成就我们坚韧不拔的品质，对我们积极健康人生观、价值观、世界观的养成大有裨益。

听朋友说以后到了饭馆不要认为自己有钱就是大爷，他讲了一个故事，一位有钱人到了饭馆大呼小叫，甚至训斥服务员说服务不周，实际服务员根本没敢怠慢他，结果服务员在上菜时偷着给菜中吐口水，或者服务员以各种名义（说要的菜没了等）将顾客打发走了，这个故事无从考证，但我想也不无可能，我们暂且不说谁是谁非，我们做人要是不会学会换位思考，就不可能进步，就不可能赢得别人的认可与尊重，所以顾客和服务员应该相互尊重，互相感恩，饭馆感激顾客的光临使饭馆利润有了保证，顾客应该感激别人给自己提供的服务，这样顾客会常来，服务也可能越来越好，而不是相互的一味埋怨，这是从花钱买服务我感悟到的感恩。

感恩的境界有高低，从电视局《康熙王朝》千叟宴中康熙敬的三碗酒我学到了做人需要一种境界，感恩需要一种境界，我们共同来体会一下帝王的感恩境界：“这第一碗酒，朕要敬给太皇太后孝庄，敬给列祖列宗的在天之灵。朕八岁丧父，九岁丧母，是孝庄太后带着朕，冲破千难险阻，才有今天的大清盛世!孝庄太后，朕想你啊。

还有这第二碗酒，朕要敬给列位臣工，敬给天下子民，敬给今天赴宴的 老同年们!六十年来，是你们辅佐朕，保国平安，你们俯首农桑，致使大清的百业兴旺。君、臣、民，三者同德呀，啊！没有你们，记着便没有今日的大清。朕在这儿谢谢你们了。

这第三碗酒啊，朕要敬给朕的死敌们。鳌拜，吴三桂，嘿！郑经，噶尔丹，噢，还有那个朱三太子，啊？嘿，他们都是英雄豪杰呀，啊，他们造就了朕那!他们逼着朕立下了这丰功伟业。朕恨他们，也敬他们。哎，可惜呀，他们都死了，朕寂莫啊!朕不祝他们死的安宁，祝他们，来生再世再与朕为敌吧！”

这第一碗酒康熙感恩的是自己最亲最近的有血缘关系的亲人养育之恩，第二碗酒他感恩别人，列位臣工、天下工子民的同心同德辅佐即帮扶之恩，特别是这第三碗酒足以看出作为一个帝王都能这么谦虚，感恩的境界有多高，这可能是很多人一辈子都学不会的，感恩他的死敌们，康熙恨他们，更敬重他们，因为他们都是英雄豪杰，正是他们逼着康熙立下了这丰功伟业，也所谓宝剑锋从磨砺出。所以一个人能达到连自己的敌人都感恩的境界，这并不意味向敌人妥协，这样的境界值得我们学习，值得我们弘扬。

作为一名教师应常怀一颗感恩的心，并且时刻教育自己的学生也要學会感恩，提高自己感恩的境界，健全自己的核心人生观、价值观、世界观、弘扬中华传统美德，传递正能量，为中华民族的伟大复兴而努力。

篇5：心存一颗感恩之心 国旗下讲话

同学们，让我们感激父母，感谢他们给予我们生命，感谢他们搀扶我们走好每一步人生之路，为我们搭建快乐成长的舞台。

让我们感激老师，感激他们传授我们知识，让我们拥有智慧、拥有克服困难的力量和奋发图强的信心。

让我们感激在我们成长道路上循循善诱的长辈，感激伴我们成长的朋友们。让我们把“感恩之心”化为“感恩之行”吧，让我们回报父母：主动承担一些家务，体验父母的艰辛，减轻父母的负担，努力做让父母放心的好孩子。让我们回报老师：勤奋学习，刻苦钻研，插上创新的翅膀，在知识的海洋里遨游。让我们回报学校：做到不随地乱扔果皮纸屑，还校园一个整洁的环境。午休时不要吵闹，给大家一个安静的休息环境。

感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。让我们每个人都怀揣一颗感恩之心，永远绽放出最灿烂的笑容！谢谢大家！

篇6：心存一颗感恩之心演讲稿（共）

演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。在发展不断提速的社会中，需要使用演讲稿的事情愈发增多，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编收集整理的心存一颗感恩之心演讲稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我讲话的题目是：心存一颗感恩之心。俗话说“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，当涌泉相报”，知恩图报乃中华民族的传统美德。心存一颗感恩之心，让生命之花在灿然绽放。

是谁让我们来到美好的人间？是谁在我们生病时，对我们嘘寒问暖？是谁在我们心情低落时为我们打气加油？是谁纠正我们生活中的错误，让我们在人生之路上能笔直前行？是他们——父母。父爱如巍峨泰山，深邃而又坚实，虽然话语不多，但那深沉的爱需我们慢慢去品味。母爱如奔腾的河流，用水一般的柔情滋润我们干涸的心田。古人云：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们也应当对父母怀有一颗感恩之心。何谓感恩？在父母伤心时给他们一个温馨的眼神，在父母下班后递上一杯浓香的绿茶，在父母劳累时讲一个可笑的故事，在离开家门时，对他们说一句：放心吧，我在学校会照顾好自己，你们不用担心。亦或是向父母义正气昂地说：“我不会辜负你们的期望的！”我们能为父母做的还有很多很多······

是谁教我们做人的道理？是谁传授给我们知识与技能？是谁在深夜里，还在批改着一份份作业？是谁不为自己病疾，一心只为我们的成长？是谁为我们指引人生的道路。是她们——老师。俗话说：“一日为师、终身为父”，老师就是我们的第二父母。课堂上，他们传道、授业、解惑，让我们在知识的海洋遨游；课后，他们谆谆教导、循循善诱，让我们在一个个的难题面前所向披靡。学习上，高标准、严要求；生活中，重细节、似父母。所以，感恩老师，必所应当！在学校听老师的话，学习刻苦认真；在节日时送上一句温暖的话语；在老师嗓音嘶哑时送上一片清爽糖；天冷时，帮老师斟一杯热水；与老师交朋友，分享自己的一份快乐，亦或是在期末考试时送上一份满意的答卷。我们能为老师做的还有很多很多······

是谁陪你走过少年的.懵懂时光？是谁曾为你两肋插刀？是谁在你伤心时告诉你：“别怕，有我在。”又是谁为你保守一个又一个青春的秘密？是朋友。友谊是一杯甘淳的美酒，王维曾在朝雨清晨的客舍里发出感人肺腑的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”的绝唱，浸透了诗人真挚的情感如一杯满香馥郁的琼浆。李白也曾将愁心托付给朗朗明月，跟随着风儿飘荡到夜郎之西寻找他的老友，送上离别的情愁。感恩朋友，感恩成长的伴侣。如何感恩朋友？很简单，在朋友悲伤时给予他安慰，在朋友遇到难题时热心的帮他解答，在朋友一筹莫展时，陪她等待幸运的曙光，亦或在朋友犯错时，及时提醒他不要误入歧途，我们能为朋友做的还有很多很多······