自己动手齐心协力

自己动手齐心协力（通用18篇）

篇1：自己动手齐心协力

自己动手齐心协力，共建美好校园

5月13日下午，二二四团中学党员干部利用周末休息时间，自己搬运沙子水泥，在学校东面学生活动区安装体育器材20余套。

自开展创先争优活动以来，学校党支部开展多项活动，组织党员干部自己动手，齐心协力，积极开展校园绿化建设，不断完善学校基础设施和校园文化建设。党员干部积极参加，进言献策，发挥先锋模范作用，为营造文明、进取、和谐的校园氛围，创造整洁、雅致的校园环境自力更生，艰苦奋斗。通过党员干部的共同努力，校园面貌焕然一新。

二二四团中学开展“清明节”继承先烈遗志，弘扬爱国传统祭扫王蔚墓活动 为弘扬中华文化，继承先烈遗志，4月4日上午，224团中学组织学校30名优秀教师祭扫自治区爱国主义教育基地——王蔚墓。

一路驱车来到喀喇喀什河渠首，周围青松翠柏一片生机。首先大家齐聚在王蔚墓前，进献花篮并鞠躬默哀，二二四团中学党支部书记吴丹介绍了清明节的由来并作了学习王蔚精神动员讲话。随后组织参观了王蔚同志先进事迹陈列馆，在讲解员的带领下，王蔚同志生前写下的一本本日记、一幅幅照片、一件件遗物，再现了王蔚同志奔走在和田大漠戈壁之间的疲惫身影，让我们真实认识了这位扎根基层、奉献边疆的优秀共产党员的高大形象。大家为王蔚同志毕生奉献和田地区水利事业的事迹深深触动，集体宣誓：“学习王蔚精神，努力工作，再创辉煌”。决心在今后的工作生活中，一定要继承光荣传统，发扬革命精神，开拓进取，在本职工作中做出更大的贡献。

通过开展清明节祭扫王蔚墓活动，使年轻教师在缅怀先辈情怀中进一步认识传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增强了爱党、爱国、爱社会主义情感，产生了深远教育效果。

二二四团中学加固维修学校围墙

3月30日，为了创建“平安校园”，加强校园安全管理，在社会治安综合治理宣传月之际，二二四团中学对学校四周围墙用铁丝网重新加固维修。此次学校围墙加固维修，主要是北面、东面长达千米铁栅栏，由于部分有破损，不利于学校安全管理，为保证校园安全，学校多方筹措申请资金购买铁丝网，聘请物业公司专业人员重新加固，对有破损的栅栏进行维修。此举，有效防止了学生翻越围栏等不安全事故的发生，阻止了社会闲杂人员私自闯入，为校园安全稳定架起了一道钢铁屏障。

篇2：自己动手齐心协力

自己动手吧正文：

今天下午，老师给我们布置了一道回家作业是整理自己的房间。我想：正好自己的`房间已经乱了，应该整理了，只是要写一篇作文，哎，只得遵命。

回到家里，我就忙开了。我先整理床铺，因为那里最乱。我先把被子折叠起来。折叠被子可不是件容易的事情。我想把被子弄成四方有棱角，可是，它就不让我称心如意。把那个地方弄平了，这儿又皱了。我折过来翻过去，摆弄了好久才把被子叠整齐。然后，我把被子放在凳子上，拉平床单。我一个角一个角地拉直，又用掸帚在床上掸，掸去了床上的灰尘。然后，我把被子放回到床上中间。嗯，不错!

接下来我拿起扫帚扫地。我使劲地扫地，想把灰尘全部扫掉。可是，我使劲一扫，灰尘像接到通知一样，赶紧坐着飞机乱窜，呛得我不敢呼吸。妈妈告诉我要轻轻地扫地，不然，灰尘会飘起来的，弄得整个房间更不干净了。听了妈妈的话，我很快把地扫干净了。

篇3：让孩子学会自己动手

还有一次, 课间休息的时候, 我翻看几名学生的书包, 发现他们的书包简直就是一个小小的垃圾箱, 里面碎纸片、铅笔屑、食品包装袋、卫生纸、学具、玩具等都混在一起, 有些纸片连颜色都看不出来了。

《中国教育报》曾经有一个报道:一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀, 被指定为留法预备生。这本是一件好事, 但他在语言学院学了半年, 就休学了。原因竟是他生活不能自理。一想到“马上就要到国外去, 离开了父母生活怎么办?”他就失眠。结果身体越来越差, 最后只得休学。

四年级的学生, 不会烧火煮东西, 不会整理自己的书包;18岁成绩优秀的硕士生, 因为生活不能自理失去留法的机会, 甚至失学……这不能不引起我们的思考。

孩子自理能力低有来自家庭的和学校的两方面原因。

1.家庭教育的问题

(1) 家庭成员对孩子的溺爱包办。

孩子的父母, 尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子, 嫌孩子自己吃饭太慢或弄脏衣服而急于去喂他们, 孩子做事动作太慢而帮他们做……一切事情全部由成人包揽, 久而久之养成孩子事事依赖成人的坏习惯。

(2) 家长认为, 培养孩子自理能力的时候未到。

他们认为, 孩子年龄小, 不用着急, 等长大了自然就会了。长辈们喜欢用自己的生活经验去衡量孩子, 他们认为自己小时候也没有人刻意的教什么, 长大了照样什么都会做。由于有这样的心里作怪, 对孩子放任自流, 不去理会他们, 自然不会发现孩子上四年级了什么事情都不会做。

(3) 家长对孩子的成长缺乏耐心。

当今社会的家长都太忙, 他们忙于做工, 忙于做生意, 忙于工作, 哪里有时间教孩子系鞋带、煮面条、洗衣服……

(4) 孩子在家里没有动手的机会。

现代家庭, 洗衣服有洗衣机代劳, 煮饭有电饭煲包办, 甚至连洗碗机都有了, 拖地有吸尘器、自动拖把等, 一切家务活都交给机器, 人都不用动手, 哪还有小孩什么事?

2.学校教育的缺陷

(1) 教师缺乏培养孩子的经验。教师对学生活自理方面的关注不够, 培养学生的力度不强, 导致学生自理能力进展缓慢, 又加上平时教学任务较为紧张, 工作节奏快, 一些简单的养成习惯没有及时教给孩子们基本技能和方法, 使学生在操作时显得忙乱, 紧张, 缺乏条理。

(2) 学校缺少培养孩子的平台。受应试教育影响, 受达标率的压制, 学校对教学活动丝毫不敢怠慢, 统考科目必须安排得满满的, 至于各种技能活动是少之又少。

(3) 学校要“明哲保身”而忽视了课外活动的开展。当今社会, 学校是弱势群体, 学生出事都要找学校负责。这样一来, 放学后学校赶紧清校, 生怕学生在学校出事, 家长找麻烦, 因此, 学校不愿组织开展课外活动。

现代社会需要高素质、高能力的人才, 但如今我们的孩子连基本的生活技能都没有, 将来要如何在社会上立足?“如何培养孩子的自理能力”是我们不容忽视的问题。

如何培养孩子的自理能力, 还得从让孩子学会自己动手做起:

(1) 家长要端正认识。首先家长要认识到, 孩子在一天天长大, 总会有一天他们要离开大人, 独立生活。而独立生活是需要生活能力的, 是需要学会基本的生活技巧的。

(2) 家长要给孩子提供锻炼的机会。鞋带掉了, 教孩子如何绑鞋带;吃完饭后, 叫孩子拿抹布擦桌子;地板脏了, 让孩子要扫把扫扫……千万别担心孩子累着。

(3) 适当带孩子到野外锻炼。带孩子去爬山, 再累也要坚持爬到山顶, 这样可以锻炼孩子的意志力;遇到一条难以越过的沟壑, 让孩子来想想办法;在野外饿了、渴了, 自带的食物和水都没有了, 问问孩子该怎么办?

(4) 让孩子多参加集体活动。带领孩子参加学雷锋活动、社区义务劳动、帮助孤寡人等活动, 让孩子认识和体会到, 今天别人有困难, 你帮助了他, 如果明天你有困难, 别人也会帮助你。社会是个大家庭, 人多力量大, 人与人之间互相关照、互相帮助, 任何困难和问题都可以克服。

(5) 培养孩子的责任心。一个没有责任心的人什么事情都做不好。因此, 从小培养孩子的责任心很重要。但孩子好奇心强, 什么都想去摸摸、去试试, 随意性很强, 做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情, 哪怕是很小的事情, 家长也要有检查、督促以及对结果的评价, 以便培养孩子持之以恒, 认真负责的好习惯。

(6) 家长要及时给予鼓励和表扬。当孩子告诉你说:“妈妈, 我自己把书包整理好了……”我们要马上表扬:“哟, 今天这么厉害, 能不能天天这样呢?”孩子肯定高兴的说:“能!”长此以往, 孩子会高兴做更多的事情, 同时会做更多的事情。

(7) 家长要引起足够重视。千万不要认为, 培养孩子是学校的事情, 什么事情都要得到孩子上学后老师教。要知道, 家长及父母是孩子的第一任老师, 在孩子没有上学前, 一些基本的生活常识都要家长教会的。即使是上学后, 孩子大部分的时间都是在家活动的。因此, 家庭教育、日常培养的重任落在家长身上。

3.学校培养方面

(1) 家校积极配合。

家庭教育和学校教育方式要一致。在学校, 老师要求学生自己能做的事情自己做, 每天轮流做值日, 把自己的文具归类放好, 用过的东西放回原处……老师与家长沟通, 孩子回到家也要求他 (她) 这样做。

(2) 加强劳动教育, 培养劳动习惯。

在校当好劳动值日生:①早晨到校后, 开门、开窗, 打扫教室和清洁区;②课间擦黑板、捡教室和清洁区的纸屑和垃圾, 制止破坏清洁的行为;③摆放清洁用具 (拖把、扫帚等) , 摆入桌椅、然后关灯、关门窗离校。

(3) 开展活动, 培养习惯。

学校可以组织开展各种技能竞技活动, 可以设计野游活动、义务劳动, 让孩子在实践中得到锻炼。

(4) 培养自信心, 不断进步。

没有自信心, 什么事情也做不好。自信心是培养自理能力中占有重要的心理地位。因此, 想给学生培养自理能力首先我们要给学生树立自信心。

只有让孩子自己动手, 才能真正使我们的孩子茁壮成长, 才能推动素质教育的迅速发展, 才能使我们的下一代新人更好地担负起开创新世纪的重任, 成为一个有用的人。

摘要：当今的孩子由于家长的溺爱, 长辈的包办代替, 亲戚朋友的百般呵护, 导致孩子的自理能力差, 依赖性强, 大多数事情都不会做, 甚至基本的生活能力都没有。作为家庭和学校, 从小培养孩子的生活自理能力不容忽视。

篇4：自己动手泡药酒

这三种药酒的制作方法相同：将药物与白酒（100克药物需要优质白酒500～600克）放入陶瓷容器或玻璃瓶内，加盖密封，放置在阴凉处。每隔几天摇动数下，20天左右后，酒色浓郁，即可开封饮服。当浸泡的酒基本服完后，可再加入白酒（按第一次量酌减）第二次浸泡，使药物得到充分利用。

龟鹿二仙酒

配料：山药60克、龟版30克、鹿茸15克、藏红花4克。

功能：补肾壮阳。适用于因肾阳虚衰而致的性欲减退、阳痿、遗精、早泄，以及遗尿、腹泻、贫血伴畏寒、手足逆冷等患者。

参茸蛤蚧酒

配料：蛤蚧1对 、 巴戟天20克、 桑螵蛸20克、人参30克、 肉苁蓉30克、 鹿茸血片6克。

功能：补元气，壮肾阳，益精血，强腰膝。适用于元气亏损、神疲食少、气短喘促、精神委靡、失眠健忘、心悸怔忡、遗梦滑精、腰膝寒冷酸痛、下肢软弱无力等患者。

养颜美容酒

配料：当归30克、玉竹30克、黄精30克、熟地20克、何首乌30克、人参30克、枸杞子30克、龟版30克、藏红花3克。

篇5：自己动手作文

豆浆的好处这么多，我跃跃欲试。

虽然，市场上可以随处买到豆浆。但我想自己动手制作，因为这样的豆浆货真价实，新鲜看得见。

说干就干。我和妈妈在超市里挑选了一款式样新颖、价格实惠的豆浆机。回到家，我们就忙开了。妈妈清洗机器，我呢，阅读说明书。咱俩分工合作，配合默契。我按照书上的标准，量了一杯黄豆，浸泡在清水里。

大约8小时以后，我发现原先“瘦小”的豆子突然“长大”了，浑身饱满，很有精神！我给它们洗过澡后，倒进豆浆机里，接着放入适量的清水，水位与刻度线持平。然后，接通电源，按下开关。只听“嘟”的一声脆响，机器开始进入工作状态。电热器开始加热，我发现电热管周围渐渐升腾其一个个水泡泡。几分钟后，突然响起“呼呼”的声音，我吓了了一大跳。走近一看，原来电机带动刀片在打磨豆子。过了一会儿，又出现同样的响声。这样经过多次打浆后，黄色的豆子被完全粉碎了，和水交融在一起，变成了乳白色的汁水。这时电热器继续加热，把豆浆反复煮沸，直至煮熟。此时，飘来一股浓郁的豆香。机器发出声光报警，提示新鲜的豆浆已经做好。整个过程采用微电脑自动控制，大约二十来分钟，简单方便。

篇6：自己动手作文

那些用剩下的小木板最后都被扔了，我就感觉挺可惜的。一扭头，我看到茶几上乱七八糟的笔，就想，可以不可以废物利用，做一个笔筒呢?如果做一个笔筒来装笔，那不就一举两得了吗?

我开始找合适的木板，呀!笔筒的一面“墙壁”找着了!哦，这可以作笔筒的地板。啊!又找到了一面墙壁，真好……转眼间，只剩最后一个了，可怎么也没有合适的，要不小，要不大，或者宽，或者窄。

我决定自己动手。于是，拿起锯子，左手按住木板，右手拿起锯子，吃力地一刀一刀的锯着。

弟弟仰着头在一旁用一种羡慕的眼神看着我，真不知道弟弟这有什么羡慕的。我一刀一刀地锯着，把手都要累坏了，然后，弟弟也来帮忙，帮我锯木板，还差点把手割破了。不过，到最后，一个漂亮的笔筒还是经我们的手做成了!

篇7：自己动手作文

在外婆的指导下，我把一块三角形红布的边缘折起来，放在缝纫机压脚下面压好备用。

接下来就要准备缝纫机的面线和底线了，其中面线准备起来最麻烦。我先把一卷红线放到插线器上，接着拉出一截线，从放线器的小孔中穿过，放到夹线器的一条缝中，把线围着夹线器绕一圈，经过夹线板，穿过挑线器，最后穿过针眼，这才把面线准备好。

相对来说，缝纫机的底线就好装多了。把底线轮放到底线器里，再把底线固定好，就行了。

开始做红领巾了。我把脚放在缝纫机脚踏板上，开始用脚踩踏板。脚在踩，手也不能闲着，要配合大轮的转动而后退，否则，手就会被缝纫针给扎了。

你别以为做红领巾很简单，其实很难的!在缝边时，很容易跳线。一旦跳线，两边就连不到一起，连不到一起就等于白忙活了。

篇8：自己动手,丰“意”足“识”

取一张正方形纸, 将这张纸对折三次, 这张纸被平均分成 () 份, 每份是它的 () 。这道题既考察了学生的空间想象力, 也反映了学生的动手实践能力。检测的结果却让我大大吃惊, 错误率达到39.4℅。一道题目, 折射出学生动手观念的缺失, 也映照着我们教学价值取向的单一。究其根本, “知识不仅仅是事实性的‘符号存在’, 更是儿童‘生命实践’的活动存在。”我们要做的不是简单的传授, 而是有意识的培养学生的自我实践意识, 想方设法让学生经历知识的发生、形成和发展过程, 在实践活动中领悟数学之精髓, 感悟数学之思想。

苏教版五上第五单元, 把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象, 通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断并且能解决简单的实际问题。例题中安排了盆花、彩灯、彩旗, 用不同的颜色呈现出不同的规律, 进而让学生观察。“找”规律之关键就是“找”, 如何才能做到让学生自主探索自我探寻呢?能不能让学生自己设计规律进而自发探究呢?我决定尝试一下。课前, 每小组准备了6个正方形和圆形纸片。课的开始, 我设计了“猜一猜”的游戏, 按照圆、三角形、正方形这样的排列顺序出现了两组图形之后, 让学生猜一猜接下去会出现什么图形。学生很快猜出接下来还会是圆形、三角形、正方形……

师:你怎么这么快就猜出答案了呢?

生:这里面是有规律的。

师:你能说说你发现怎样的规律吗?

生:它们总是按照圆形、三角形、正方形这样的规律排下去的。

师:它们三个为一组, 总是这样不断循环往复的不断出现。你也能利用手边的图形创造出一组有规律的图形吗?

事实证明, 学生的实力是不容小觑的。他们摆出了各种各样有规律的排列:

(1) 两个图形一组

a、□○□○□○□○□○……

b、○□○□○□○□○□……

(2) 三个图形一组

c、□○○□○○□○○……

d、○□○○□○○□○……

e、○○□○○□○○□……

f、□□○□□○□□○……

……

(3) 四个图形一组

g、□□○○□□○○□□○○……

h、□○○○□○○○□○○○……

……

为了给学生一个低起点, 我先选取了两个一组为例来进行教学。

在黑板上让学生用教具按照a摆法摆好之后, 问:照你这样摆下去, 第15个图形会是什么图形?学生很快得出答案, 说是正方形。问:你手中的图形并不够摆完整, 你是如何得到这个答案的呢?

有学生回答是数出来的, 这种方法其实是列举法, 是解决问题的策略中最直接最简单的。

一鼓作气的追问:那第350个图形是什么图形呢?学生有些惊讶的摇摇头, 看来列举的方法只适用于较小的数字。

有学生回答可以用单双数也就是奇偶法来判断, 看来学生已走在自我探索的道路上, 继续引导:这种方法对于c摆法适用吗?学生意识到奇偶法只适用于两个一组, 有其局限性。

有学生想出了用计算的方法。如何列式呢?学生说出了下面的算式:

发展学生的思维关键在于将探究过程充分展开, 并从中进行必要的思维训练, 于是在黑板上板书下算式, 问:题目中并没有出现2, 这个2是从哪里来的呢?7和1后面的单位该填什么呢?它们分别表示什么意思?

成尚荣先生认为, “活”的知识才能转化为智慧, 即知识应“活”在学生的自主学习中, “活”在学生的体验和感悟中, “活”在学生的探究与合作中, “活”在学生运用知识解决问题的过程中。让学生自己动手设计, 然后“放电影”般地动态呈现问题, 对动作的关注, 对问题的思考, 引起学生思维的深度参与, 使得解决问题的策略内化为每一个学生头脑中的过程。

解决了一系列的问题之后, 再次用教具按照b摆法进行排列, 问:按照这样的规律来排列, 第15个图形是什么呢?你会列算式吗?学生发现算式跟刚才的那道算式一样。

追问:算式一样, 结果为什么却不一样呢?

比较中, 学生发现找规律不仅要观察出物体几个一组, 还要看清这样排列的周期规律中物体是俺怎样的顺序。有序、正确的进行思考, 全面、深刻的对具体现象进行解释, “一点突破”, 轻松的突出重点突破难点。

通过细致的观察、比较, 学生发现用计算法适用于任何的周期规律题目, 在动态的情境中一步步前行, 层递推进, 从简单到复杂, 从生活原型到数学建模, 拾级而上, 再让他们去解决三个一组、四个一组甚至五个一组, 显得那么轻而易举。“什么都可代替, 惟有思维不可代替”, 教师的主动引领和学生的自主建构, 在动手活动中完美结合, 学生也在探险和体验中, 专注而坚定地付出自己的努力, 整个人充满愉悦的激情。这一切, 自我探索是基础。

篇9：小问题自己动手

苹果设备Home键失灵巧解决

苹果iPad、iPhone、iTouch都只设计了一个Home键作为主功能键，所以它的使用频率非常高，也是最容易出故障的。最近，很多用户抱怨苹果设备的Home键使用久了会出现时而正常，时而失灵的情况。遇到这种情况时，不必过度担心，因为这有可能是只需要用户手动调节即可解决的“软”问题。具体操作方法如下。

打开任意一款应用程序，按住电源开关几秒钟，直到屏幕出现“移动滑块来关机”的指示。接着就可以放开电源键，但不要滑动关机，同时按压Home键几秒，直到屏幕切换到桌面上。这个过程就能够帮助用户重新调整Home键。完成之后，苹果设备的Home键应该可以正常使用了。但是该方法如果尝试之后仍不能解决问题，那应该就是硬件出现了问题，只有联系苹果的售后维修中心送修了。不过一般情况而言，Home键因为硬件故障损坏的几率是很小的，大部分都是“软”故障，所以上述方法还是非常实用的。

iPad 2的摄像头时常罢工

相信大部分iPad 2用户都会觉得iPad 2自带的摄像头是个鸡肋，不仅像素低，而且光学效果也无法同iPhone 4自带的摄像头相比。关键是这个摄像头还老出毛病。最近又传出iPad 2摄像头在使用FaceTime时老是失灵的消息，当用户在尝试建立FaceTime视频通话连接的时候，iPad 2的前置摄像头就失灵了。

这种情况的处理方法也是比较简单的，因为这只是前置/后置摄像头切换功能不正常导致的问题。用户只需直接将iPad 2关机，然后重启，iPad 2的硬件设置就会自动重新调整，恢复正常功能。不过要完全根除这种问题，还是需要用户自行升级系统。目前比较新的4.3.5版本iOS系统实际上就已经完美地解决了这个问题。

关于苹果设备的网络环境

篇10：自己动手作文

今天，我们班的黑板报终于大功告成啦!为了它，我们可花了不少心思呢! 首先，班干部和老师一起商量讨论黑板报的内容。比如，我们就要在“六一”国际儿童节前加入少先队，戴上鲜艳的红领巾了!同时，奥运火炬就要在上海传递。所以，我们决定这期黑板报的.主题围绕欢度“六一”迎奥运。然后，我们开始上网查资料，收集有关“六一”、少先队、奥运火炬传递的知识。我们还找了些精美的图片作为插图。

资料找齐了，大家都利用早上早到学校的时间及课间休息的时间齐心协力干起来，有的负责写内容，有的负责画插图，尽心尽力地做好自己的工作，最后出色地完成了任务。看我们出好的黑板报有多精彩啊!黑板报的右半部分是奥运火炬上海传递路线图，人见人爱的福娃一边拿着火炬一边朝小朋友们挥手呢，让大家一起关注奥运，支持奥运。左半部分的最上方写着四个大字—欢度六一，中上部分有一篇动人的六一儿童节文章。下边是古诗《静夜思》。旁边是少先队入队知识，让同学们熟记队章，早日加入少先队。

看着我们自己动手出的黑板报，我们心中充满了高兴和自豪!

篇11：自己动手作文

第一次削土豆皮，刀是怎样用的呢?刚想去问妈妈，我又研究出来了，土豆皮还真是不好削，好几次都差一点把我的手弄破了呢。

削完皮，我把土豆先切成片，再切成了细细的条，装进圆圆的碗里，冻进了冷冻室。下午，妈妈把它取出来，在锅里放了很多油，把土豆条从碗里取出来，放到油锅里，锅里立刻蹦出许多油点儿，形成一朵好看的“油花”。薯条出锅喽!

家里没有蕃茄酱，我就放了盐、孜然、五香粉做成了五香薯条。

篇12：自己动手作文

我先把一个土豆洗净削皮，再把它切成和铅笔差不错粗细的长条形。嗯，这切工还真是个体力活儿，要切得匀称，还要做到亲爱的妈咪叮嘱的注意安全，还真费了我不少功夫。

然后我把这些长条形土豆放入煮沸的水里，做这一步的时候我还有点儿害怕：这锅里的水可是很烫的哪，水蒸汽”扑扑“的往外冒，我真怕倒土豆的时候烫到手呢，小心翼翼地，我把土豆快速又轻轻地放进锅里。呼!好在我有这先见之明，终于毫发无损地把土豆条放进水里了。接下来，我让这土豆条们在沸水里待足了三分钟，出锅!我把土豆条捞出来沥水，等土豆条干了、凉了以后装进保鲜袋，放进冰箱冰一下。等土豆条冻硬的时候再取出来。

油锅热好，把这土豆条放进去一炸，哈!香气扑鼻!唯一令我生气的是这锅里的油欺人太甚，老飞溅出来，太威胁我的安全了!等炸到土豆条成金黄色的时候，妈咪说我可以关火了，撒上些盐起锅，我的薯条就做好啦!

尝一口：啊，香喷喷的，自己做的薯条真香啊!

篇13：自己动手齐心协力

一、建立错题集的意义

1. 建立错题集有利于节约学生宝贵的复习时间

要学好数学, 除了理解、记忆之外, 还必须多做多练才行, 所以一个学期下来, 学生们都会发现, 做过的试卷、练习本没有一大堆, 也有一小堆, 复习时学生面对堆积如山的试卷时难免无从下手, 如果之前已经建好了错题集, 就解决了错题时空上分散、指导纠错吃力费时、容易疏漏等问题。开始有一些学生会认为建立错题集太费时间, 教师要及时打消这种想法, 一方面错题集是每天日积月累形成的, 就每天而言, 并没有花费多长时间;另一方面在错题集上花费时间也是学习, 并不是做无用功。

2. 建立错题集能够有效地改善学生的学习策略和学习习惯

错题反映出了学生学习上的薄弱环节, 研究错题, 也就抓住了学生丢分、失分的重点地方, 就避免了浪费时间在会做的大量题目上;建立错题集还有利于培养学生做过练习之后即时总结反思的好习惯。

3. 建立错题集可以提高学生的自主学习能力

一个学生如果在练习中反复出现同一种错误, 就说明这个学生是个不会学习的学生, 建立错题集, 可以方便学生自己及时寻找错误, 总结教训, 久而久之也就提高了学生的自学能力。

二、指导学生如何建立错题集

1. 选择要抄录的错题

错题集不是简单地将题目和答案全部抄下来, 要选择一下要抄的错题, 我指导学生抄那些不仅错了, 而且是自己确实不会做或犯错误的题目, 至于那些本来自己会做, 却因为看错题中数字或计算过程中一点粗心大意而错了的, 就不必抄下来了。

2. 要归类, 将同一类题抄在一起

抄录错题时要注意归类, 就是将同一类题抄在一处, 可按内容分类, 使知识系统化, 如按计算问题、方程问题、不等式问题等;也可按题型分类, 化繁为简, 集中目标, 如按选择题、计算题、应用题、几何证明题等;还可按错因分类, 可以举一反三, 事半功倍, 如概念不清、计算错误、审题错误等。可以每一类用一个较薄些的本子, 也可以将厚本子分几部分, 这样便于自己复习, 也便于发现自己在哪类题上错的较多。

3. 抄录时能尽可能省时

学生建立错题集时要尽量节约时间, 不要一味手抄, 掌握一些节时小方法, 如选择题将做错的选项抄下来, 较长的题目可以剪或复印之后再贴在本子上, 可以让父母帮忙抄题目, 自己只要写出解答。

三、指导学生正确使用错题集

1. 正确做出错题集

很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了, 但是认识往往不是很深, 老师讲解时, 觉得会了, 让他马上重新做一遍, 可能还是拿不到满分, 原因是步骤和过程他并没有真正懂, 错误的关键没有弄清楚。这时建立错题本, 将错题抄录下来, 并非是把老师讲解的解题过程抄下来, 而是先把错误弄清楚, 然后自己独立去写出解题过程 (老师应该给学生再批改一下, 指出不足之处那才更好) , 并标注出自己之前发生错误的地方, 在旁边标注出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题马虎”等错误原因或标注出“错误知识点”, 在最后标明此题出处以便必要时查找, 这样整理的错题集就很完整了。

2. 经常看一看错题集

建立错题集是为了以后不再犯错, 如果认为只是将做错的题目抄下来, 自己独立做一遍就够了, 那样很可能会吃亏的, 谁也不能保证下次遇到相同的题目你就能做对。为了尽可能少丢分, 错题集上的题就是学生学习的难点所在, 那些题应作为复习重点, 多看多见面, 不断抽时间再看一看或做一做 (至少一周一次) , 这样才能有的放矢地复习, 以后出错的几率才会大大减少。

3. 对错题集多总结和筛选

通过错题集培养了学生良好的学习态度和习惯, 教师要指导学生学会归纳分析、梳理, 能抓住问题的关键, 条理化、系统化地解决问题;并能通过错题集解决零散、疏漏等问题。教学生在平时看或复习浏览错题集时做些总结, 一方面把那些认为自己还会做错, 或者较重要考试极有可能会考的题目做筛选, 再作些记号, 下次再看时, 那些没有记号的就可以少花点时间。再之后可以进行二轮、三轮、四轮甚至更多的“筛选”, 直到这些题目你已经完全掌握了为止。另一方面, 不仅对自己在做某一道题时所犯的错误进行思考, 还要慢慢地 (初一下学期或初二开始) 能对这道题中所蕴涵的数学思想方法进行思考, 想一想自己在常用的数学思想方法上是否有所欠缺, 以便今后能有所加强。

4. 看错题集要采用多种方法

前面已经说过错题集要经常看, 但经常看并不是永远都用相同的方法看, 要灵活机动。一开始要细看, 所有的都要细看, 几次之后可以有所侧重地看, 像那些筛选出来的, 或者刚刚整理出来的错题。大考之前, 应将错题集过一遍, 由于时间关系, 可以只看题目, 在脑子里回忆解题思路, 具体怎么解可以一带而过, 只要思路清晰就可以了, 因为许多数学题目可能不尽相同, 但解题的思路方法却是相同的。

篇14：自己动手 修复网络

1 最有效的傻瓜化方法

断网有时是因为软件冲突或系统内部服务出现问题引起的，这种断网故障一般是临时性突发的。如果要追根溯源，不是一般用户所能胜任的事情，原因复杂，情况也多种多样。但有个最简单的解决办法，那就是先关闭电脑和路由器，然后重启路由器，再重启电脑。这一招不灵之后，接着再用别的方法。

2 用工具自动修复网络

不能上网浏览，不能使用QQ聊天等断网故障的原因可能有多种，到底是哪一种，对于我们初学电脑的人来说，也没有必要仔细去追究。我们的目的是尽快能让网络畅通无阻，因此需要掌握最简单、最省事的恢复方法。而排除了上面所说的线路和临时性冲突故障，使用工具软件来修复网络，便是我们的最好选择。

双击系统托盘的360安全卫士图标，进入软件主界面，在右下角“功能大全”一栏中找到“断网急救箱”工具并双击启动（图2）。

在启动的断网急救箱页面中，列出可能引起断网的6种因素，无论我们暂时是否能理解这些项目的含义，只管点击“全面诊断”按钮对它们进行诊断即可，软件会自动诊断出现的问题并进行自动修复（图3）。

如果上网浏览出现问题，还可以使用360安全浏览器附带的浏览器医生来自动修复。从360安全浏览器的“帮助”菜单选择“修复浏览器”命令项即可启动浏览器医生（图4）。

浏览器上网故障多种多样，在浏览器医生中详细列出了这些问题的清单。使用者大可不管不顾，只需点击顶栏的“修复”按钮，软件会自动修复每个有问题的项目。修复之后，点击“启动浏览器”按钮试试，或许网已经通了呢（图5）。

如果您遇到网页打开慢、网页打不开、网页被劫持、经常弹广告，很有可能是DNS服务器较差、不稳定或服务器被劫持导致的。这时，可使用360功能大全中的“DNS优选”工具，点击“开始DNS优选”，一键启用最优DNS服务器，让网络杜绝不稳定（图6）。

上网浏览和娱乐是我们老年人电脑生活的主要内容，但有时在使用电脑的过程中会遇到断网的问题，如果孩子们不在身边，往往一时不知该如何是好。其实，断网故障如果不是因为服务商或外部线路问题，原因发生在系统本身，那么处理起来也并不一定很复杂，一般经过一些简单的处理之后，就会得到解决。但问题是如果您不知道这些，那就只能干等着。那就让我们一起来学两招吧！

1 最有效的傻瓜化方法

断网有时是因为软件冲突或系统内部服务出现问题引起的，这种断网故障一般是临时性突发的。如果要追根溯源，不是一般用户所能胜任的事情，原因复杂，情况也多种多样。但有个最简单的解决办法，那就是先关闭电脑和路由器，然后重启路由器，再重启电脑。这一招不灵之后，接着再用别的方法。

2 用工具自动修复网络

不能上网浏览，不能使用QQ聊天等断网故障的原因可能有多种，到底是哪一种，对于我们初学电脑的人来说，也没有必要仔细去追究。我们的目的是尽快能让网络畅通无阻，因此需要掌握最简单、最省事的恢复方法。而排除了上面所说的线路和临时性冲突故障，使用工具软件来修复网络，便是我们的最好选择。

双击系统托盘的360安全卫士图标，进入软件主界面，在右下角“功能大全”一栏中找到“断网急救箱”工具并双击启动（图2）。

在启动的断网急救箱页面中，列出可能引起断网的6种因素，无论我们暂时是否能理解这些项目的含义，只管点击“全面诊断”按钮对它们进行诊断即可，软件会自动诊断出现的问题并进行自动修复（图3）。

如果上网浏览出现问题，还可以使用360安全浏览器附带的浏览器医生来自动修复。从360安全浏览器的“帮助”菜单选择“修复浏览器”命令项即可启动浏览器医生（图4）。

浏览器上网故障多种多样，在浏览器医生中详细列出了这些问题的清单。使用者大可不管不顾，只需点击顶栏的“修复”按钮，软件会自动修复每个有问题的项目。修复之后，点击“启动浏览器”按钮试试，或许网已经通了呢（图5）。

如果您遇到网页打开慢、网页打不开、网页被劫持、经常弹广告，很有可能是DNS服务器较差、不稳定或服务器被劫持导致的。这时，可使用360功能大全中的“DNS优选”工具，点击“开始DNS优选”，一键启用最优DNS服务器，让网络杜绝不稳定（图6）。

上网浏览和娱乐是我们老年人电脑生活的主要内容，但有时在使用电脑的过程中会遇到断网的问题，如果孩子们不在身边，往往一时不知该如何是好。其实，断网故障如果不是因为服务商或外部线路问题，原因发生在系统本身，那么处理起来也并不一定很复杂，一般经过一些简单的处理之后，就会得到解决。但问题是如果您不知道这些，那就只能干等着。那就让我们一起来学两招吧！

1 最有效的傻瓜化方法

断网有时是因为软件冲突或系统内部服务出现问题引起的，这种断网故障一般是临时性突发的。如果要追根溯源，不是一般用户所能胜任的事情，原因复杂，情况也多种多样。但有个最简单的解决办法，那就是先关闭电脑和路由器，然后重启路由器，再重启电脑。这一招不灵之后，接着再用别的方法。

2 用工具自动修复网络

不能上网浏览，不能使用QQ聊天等断网故障的原因可能有多种，到底是哪一种，对于我们初学电脑的人来说，也没有必要仔细去追究。我们的目的是尽快能让网络畅通无阻，因此需要掌握最简单、最省事的恢复方法。而排除了上面所说的线路和临时性冲突故障，使用工具软件来修复网络，便是我们的最好选择。

双击系统托盘的360安全卫士图标，进入软件主界面，在右下角“功能大全”一栏中找到“断网急救箱”工具并双击启动（图2）。

在启动的断网急救箱页面中，列出可能引起断网的6种因素，无论我们暂时是否能理解这些项目的含义，只管点击“全面诊断”按钮对它们进行诊断即可，软件会自动诊断出现的问题并进行自动修复（图3）。

如果上网浏览出现问题，还可以使用360安全浏览器附带的浏览器医生来自动修复。从360安全浏览器的“帮助”菜单选择“修复浏览器”命令项即可启动浏览器医生（图4）。

浏览器上网故障多种多样，在浏览器医生中详细列出了这些问题的清单。使用者大可不管不顾，只需点击顶栏的“修复”按钮，软件会自动修复每个有问题的项目。修复之后，点击“启动浏览器”按钮试试，或许网已经通了呢（图5）。

篇15：作文 自己动手做

在这个夏季，我的爷爷种了又红又甜的西瓜，记得有一天，我的妈妈看我没有什么事干，就说“你要不要自己动手做西瓜汁，”我高兴的答应了，首先我去洗了个手，然后妈妈帮我把西瓜给切开，随后我就拿瓢根把西瓜籽给挖出来，然后再把西瓜给挖出来放进了搅拌机里，然后我在按一下按钮，搅拌机就开始“工作了”，过了一会，我就把西瓜汁倒进了一个杯子里，再端到电视机前享受着自己做的西瓜汁。

还别说自己做的西瓜汁格外的喝!!!!

实验小学二年级:董杰妮

篇16：自己动手作文

今天放学回家，儿子快速地写完了作业，然后说：“妈妈，教我打开博客，以后我每天都要看。”我说：“好啊，我现在就告诉你方法：要先点开“校讯通网址”，输入“账号、密码”，登录“我的圈子”，就可以看到全班同学的博文，浏览“我的博客”，就可以管理自己的博客，旁边有个“写文章”，可以自己写博。”平时都是我和孩子一起总结想要写的内容，然后我帮他发表上去，今天我看他兴致勃勃，就问道：“有兴趣自己尝试一下吗?”儿子说：“好的，我自己写个吧!就写《张康教我跳街舞》。”我说：“好，你自己试试。”

只见儿子盯着键盘，一边念着拼音一边找着音节，还好以前教过他26个英文字母，键盘上虽然是大写字母，但勉强还能应对。 我在一旁静静地看着，默不出声，就这样过了十几分钟，儿子说：“妈妈，打完了，你快看看。”

我很惊奇，没想到他还真的完成了，虽然标点符号不太对 ，语句欠组织，那句“我感觉跳街舞还行”有点白话，但总的来说挺好的。 第一次尝试成功，我心中暗自窃喜，鼓励儿子说：“很好啊，说出了自己为什么想学街舞，原来是被动感的音乐，酷酷的舞蹈，帅气的耐克吸引了(耐克是一个街舞动作)。继续加油!” 写博不仅能锻炼孩子的语言组织能力，动手能力，还能在圈子里学习大家的写作方法，了解同学之间的趣事。可能刚刚开始接触，孩子会觉得无从下手，这时候家长要慢慢引导，电脑除了打游戏还是可以教你学会许多东西的。 给大家附一张我们跳街舞的照片，这个动作叫“三角撑”!看，帅气吗?

篇17：自己动手作文

我把肉倒入锅中，手握炒勺不停摇晃，肉在锅中坐着空中飞车来回翻滚，玩的不亦乐乎，我发现肉从稀稀的变成了条条，我心想：“要不起锅了，不行!万一没熟那就不好了。万一糊了呢?算了，还是再烧会儿吧。”在来回翻滚，手有些酸痛，头上已大汗淋漓，快快把莴笋拿来我叫到，因为肉已经变成了肉色，突然一股浓烟侵入了双眸。

“啊，救命啊，我的眼睛快要失明啦!”我痛苦的闭上双目，泪水不争气的从双角了下来，如同数万只蚂蚁啃噬着双眼，绝望的使劲的搓眼，我沾了水使劲揉，疼痛才得以终结，明明只是失明了一会儿，可我感觉如同一生的漫长，浓烟的攻击我深刻的记在心里。

倒入莴笋，与肉充分融合，再到下一点儿盐，散发出的香气已经进入五脏六腑，打通任督二脉让人陶醉其中，我赶紧把盐搅拌均匀，不然等会儿一边没味，另一边酸掉人命，我用锅铲按一下莴笋还切不断，我心里打起了疑问，“这个就不能看颜色或形状了，那该怎么办呢?万一现在就已经糊了呢?万一又没熟呢?唉，还是问问家长吧。”我拍了拍黄爸爸疑或的问“还有多久啊?”黄爸爸笑着亲切的说：“大概一分钟吧。”我心里默默数起了数。“1、2、3……”等到60时，我端起盘子盛菜，浓烟似乎跟我作对，又调皮的入侵双目，但我早有防备，头迅速向右一倒。“哈哈，小妖怪同样的招式我不会再犯啦。”我得意的说，把菜铲上盘子还热气腾腾呢。

我拿起筷子，夹起香菜，一口下去，哎妈，真香!我眼疾手快夹上几下，“啊”张开嘴一口咬下，心满意足的吃着。

篇18：自己动手齐心协力

关键词：仿真模型,自己动手,国际贸易,教学实践

一、自己动手建设实验室的意义

随着我国对外贸易的快速增加, 国际经济与贸易专业成为近几年学生乐于报考的热门专业。目前, 在高校教学中, 国际贸易实务操作较为单一, 仅靠软件实现教学实验任务, 而且现在市场上的软件枯燥乏味、价格昂贵, 教学效果不显著, 与实践脱轨。并且现在的大多数高校都没有运用实验室基地进行教学, 在我们的调查研究中, 很多国贸系的老师都渴望有一个真正的外贸实验室或者一套仿真外贸模型实现实验教学的可操作性, 以此来提高学生的学习兴趣、教学的效率和实践能力。

纵观学校国际经济与贸易专业学生学习过程, 在国际贸易实务学习中无法接触到贸易流程的各个环节和真实的单据, 缺乏整体理念, 对外贸流程实际操作缺乏清晰的认识, 致使学生毕业后无法迅速进入实际的外贸工作。因此, 我们建立了外贸实验室的仿真模型, 该模型中将进出口商、银行、保险公司、货代公司、商检局、海关、港口等实体按一定的比例制作, 并且全部采用近三年的真实外贸单据。这个模型既适合老师的教学又适合学生实习时自己操作, 给教师的教学和学生的学习提供更多的帮助。未来, 实践与理论相结合的教育方式将成为高校教学的一种趋势。我们可以根据现有的外贸实验室模型建立更具真实性、规模更大的实验室;还可以对该模型进行推广和销售, 增强与各高校的信息交流。在这种教育方式下, 学生能够更好的学到专业知识、提高实践能力, 成为更具有竞争力的人才。

二、自己动手建设实验室的方法

1.制作国际贸易模型。小组人员自己动手着力制作了国际贸易实训模型, 整个模型包括国际贸易活动中所接触的每一个实体, 分别有进口企业、出口企业、银行、保险公司、报关企业、海关、货代公司、商检局、港口等等, 在模型中还有汽车、货船、吊车和集装箱、货物等一系列与贸易过程息息相关的一些实体。整个模型立体感官效果比较好, 可以用于老师在国际贸易教学和学生实践活动, 在这种教学或是学习过程中, 我们不仅给同学们一种直观易懂的学习方式, 还能够使得学生学有所用, 相信在以后的工作过程中能够更好的掌握工作的技巧, 适应工作的环境, 为学生以后的工作提供好的基点。整个模型需要各位同学根据外贸流程变换不同角色, 合同都在一个实体模拟的状态下进行, 并需要在学生和老师的全力配合、相互交流下进行, 通过整个贸易过程的完成, 能让学生更加深刻的认识和了解国际贸易的流程。

2.编制使用说明书。小组成员自己动手完成外贸模型的制作是这次项目的重中之重, 但是如果只有实验室模型的话, 实现整个贸易活动在实际操作过程中还是有一定困难的, 所以我们还编写了实验室模型的使用说明书。这本说明书将整个国际贸易中的所有过程写得非常详细, 完全根据实际工作中的操作流程, 从询盘的寻找和发出, 到模型运作过程中的活动顺序;从询盘过程中的格式要求, 到整个模型过程中单据编制和使用;从外贸活动中的理论知识, 到实体模型中的案例描述, 这本说明书详细地描述了外贸活动过程中的细节和原则。同时, 在编写本说明书的时候, 我们除了参考国际贸易基本理论相关的书籍之外, 还在浏览一些知名的外贸网站平台, 以及向拥有外贸经验的老师和前辈进行请教, 最后在本书中加入了一些外贸活动的小技巧和突发事件的应对措施, 为本专业的学生在以后的工作中提供必要的练习。

3.收集大量的单据。外贸实验室的建设, 除了有相关的说明书和实体模型之外, 我们还要结合现在国际环境的变化, 贸易的单据撰写和使用都会有所不同, 从合同的制定到银行的存取款, 再到海关和商检的检查单据, 都会随着国际形势的变动而不断的有所改变, 所以, 在这个模型中我们还提供了近三年的贸易单据。教科书往往采用几年前的贸易单据, 严重滞后于现行的外贸流通的单据, 以致学生到了社会工作中, 会发现与在教科书上学到的不太一致, 造成工作不能很好的衔接。所以为了提高学生学习的兴趣, 我们通过与一些进出口贸易公司或者货代公司进行交流合作, 提供给我们近三年的国际贸易单据。我们主要在山东、深圳、河北和黑龙江地区进行寻找合作的公司, 从不同的企业得到不同方面的贸易单据, 确保单据的时效性和实用性, 为整个模型在使用方面更增加了它的创新点和价值性。

4.发表论文。本项目在进行过程中, 还应在一些期刊杂志上发表论文, 论文主要针对我们初期的设想和研究的意义做进一步的详细讲解, 同时也将项目实施过程中遇到的问题进行分析, 主要目的是将项目的理念和意义, 以论文的方式发表出去。另外, 也希望这个在各高校国际贸易实训实验室能够在不久的将来付诸到实施上, 将这一设想实实在在地使用在教学中, 使得老师的课堂教学更加丰富、有趣, 学生的学习更加实用、快乐, 让学生在干中学, 学得更有效率, 记忆更加牢固。

三、国际贸易实验室建设的作用

国际贸易专业是一门操作性、实践性很强的专业, 对学生的动手操作能力和实际运用能力有很高的要求, 再加上当今社会对国际贸易人才的知识结构、实践能力、综合素质等提出了更高的要求, 从事国际贸易的工作人员不仅要有丰富的专业知识, 还要具备熟练的动手实践能力, 因此, 建立国际贸易实验室就显得十分必要了。下面针对大学生、高校、社会三个方面来分析一下国际贸易实验室建设的作用。

1.实验室的建设锻炼了学生的动手操作能力

首先, 实验室的模型需要学生自己动手设计和制作, 对于不同的材料、不同的模型的组装, 使得学生动手制作能力得到锻炼和提升;其次, 实验室国际贸易模型的流程设计培养了学生把理论知识应用于实际的能力, 通过模拟操作, 培养了学生的外贸实践能力。国际贸易场景实验室将外贸实践能力的培养汇集于实验室的空间中, 不同空间的流程被高效地浓缩在一个由不同场景构成的空间当中, 学生在这个空间中完全可以接近现实从事国际贸易每一个流程的操作, 从而强化知识应用能力和动手能力。

2.实验室的建设培养了学生的创新能力

我们生活在一个对人才极度重视的时代, 社会上对国际人才的要求更加高, 不仅仅局限于有丰富的专业知识和技能等硬实力, 还要求其有深厚的软实力。实验室的建设正好弥补了课堂教学的不足。在流程模拟操作过程中, 不免会遇到课本知识无法顺利解决的问题, 这就要求学生独立思考, 发挥创新思维, 寻求新思想、新思路, 以解决难题, 培养分析和应变能力。

3.国际贸易实验室为学生提供了一个理论联系实际的平台

学生在操作过程中, 让自己置身于进出口业务中, 通过流程模拟操作, 使学生更加直观地了解分析国际贸易流程, 熟悉流程中的细节, 可以更好地梳理理论知识框架, 加深对理论知识的掌握。此外, 通过理论与实践相结合及对比, 学生能及时发现自己专业知识的薄弱环节, 从而可以针对性地进行强化记忆和理解, 提高了学习效果。

4.培养了学生对国际贸易专业的兴趣

实验室应用教学打破了以前单一的、枯燥的教学模式, 不再是老师在上面尽心讲解, 而学生在下面却毫无精神。实验室的应用, 增加了知识的趣味性, 调动了学生的积极性, 使其积极参与进来, 学生从被动地接受知识, 转变为课堂的主体, 亲身体验国际贸易的乐趣, 并且与老师互动, 发现、提出和解决问题, 培养了对于枯燥的国际贸易专业知识的浓厚兴趣。

5.能提高高校的教学质量

改变了原有的单一教学模式, 改善了教学效果, 提高了教学质量。在实验室教学模式下, 是以学生为课堂主体, 以科学合理的实验室教学知识为辅助, 充分调动了学生的课堂积极性, 发挥学生的学习主动性和热情, 从而促进了对于理论知识的理解和掌握, 也就使教学质量得到很大的提高。实验室的建设使老师和学生积极配合, 调动各种资源, 对于教学设施充分利用, 并且, 老师和学生的共同努力和合作, 老师丰富和深厚的专业知识, 加上学生活跃的思想, 使得科研项目更加容易开展。

6.能为社会提供更多外贸专业的人才

满足社会对国际贸易人才的要求和需求, 培养了众多高素质、高技能的专业人才, 为企业的招收和培训节约了资金成本, 提高了社会就业率。目前很多中小企业有产品外销意图, 其中绝大部分缺乏具有真才实干的外贸专业人才, 不知道如何拓展国际市场, 他们不欢迎从未接触过外贸实战的大学毕业生, 急需的是有真正国际市场拓展和外贸操作综合技能的专业人才。

总之, 实验室无论是从创建的意义, 还是从使用的目的上说, 对于学生、高校和社会三个方面的发展都是有利的, 它符合21世纪国际一流高校的要求, 不仅可以改变以往传统的国贸理论教学造成的枯燥、效率不高等不良结果, 让学生真正实际动手, 熟悉具体贸易手续和操作过程, 还可以丰富教学模式, 提高高校科研积极性、创新力, 扩大高校的影响, 提高学校的知名度, 也可以解决社会对于人才的需求问题。

参考文献

[1]矫萍.国际贸易[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社, 2010.

[2]张梅.国际贸易理论与实务[M].北京:中国铁道出版社, 2010.