对爸爸说的心里话作文300字

对爸爸说的心里话作文300字（精选15篇）

篇1：对爸爸说的心里话作文300字

爸爸，您知道吗?我有许许多多的心里话想对您说，可是我一直憋在心里头，却不敢当着您的面向您说出我的心里话。今天，我敞开心扉，用这种方式向您说出我的心里话。

爸爸您有一个好习惯就是不喜欢抽烟，烟本来就不是常吸的好东西，它会导致胃疼，对您身体不好，我想您应该明白这个道理才不抽烟的。

爸爸您还有个坏习惯就是爱喝酒，酒也不是好东西，您不抽烟也不应该喝酒，应该十全十美，每次你一回家我和妈妈都离你远远的，我们闻不惯你身上的酒味，爸爸请你以后不要再喝酒了。

爸爸以后请多陪陪我，好好照顾我。

爸爸请您以后少喝酒，为了您的身体健康，请您以后少喝酒。

篇2：对爸爸说的心里话作文300字

记得一个阳光明媚的上午，我向一位同学借铅笔改随堂，谁知那位同学向我提出了一个我认为很过分的条件，那位同学说：“你必须告诉我一道题答案，我才能借你铅笔。”我不同意，对她说：“如果我告诉你这道题的答案，不是在帮你，而是在害你，你现在问我知道了，你考试的时候问谁去呀。”那位同学听了我的话，火冒三丈，气呼呼的把铅笔放到文具盒里，不理我了。中午，我把这件事告诉了爸爸，本希望得到爸爸的同情和理解，没想到爸爸听了我的话，谁也没批评，只是对我说：“我希望你能用更好的方式跟同学相处。”本身我心里就觉得很窝火，爸爸的这句话犹如火上浇油，让我心里的怒火燃烧的更旺了，我气呼呼地对爸爸说：“都是我的错行了吧!别人一点错都没有，你就不分青红皂白向着别人，胳膊肘径向外拐。”说完这些话，我气哭了，眼泪像断了线的珠子，掉到地上。后来我冷静下来，仔细的想了想，觉得爸爸不是老向别人，而是希望我能和同学们和睦相处。

还记得有一次，我和弟弟在广场玩，我俩比赛跑步，我跑得飞快，不一会就超过弟弟，这时我有些骄傲了，突然一不留神，脚下一滑，摔了个大马趴，腿上划了一个大口子，献血瞬间流了出来，弟弟看见了，连忙跑过来，一边帮我擦血一边喊爸爸过来，我原本以为爸爸会安慰我两句，没想到爸爸只是轻描淡写地看了看伤口，坦然自若地对我说：“没事，过几天就好了。”我听了这些话，顿时把脸拉下来，跟吃了八个苦瓜一样，寒酸的皱了皱眉头，心想，爸爸一点都不关心我。

篇3：对爸爸说的心里话作文300字

信息技术与语文学科整合是现代教学发展的趋势, 这就要求语文教师必须把握课程标准, 立足课堂实践, 从教与学的实际出发, 使信息技术与语文学科有机整合。习作讲评是习作教学中不可缺少的环节。在“最想对爸爸 (妈妈) 说的话”习作讲评案例中, 教师树立“讲评也是指导”的意识, 坚持“让评价成为学生习作巨大动力”的理念, 充分展示学生的习作成果, 引导学生对习作进行多角度欣赏, 自由地发表自己的见解, 从中享受成功的喜悦。同时, 引导学生从同伴的成功习作中学习表达方法, 激发修改自己习作的欲望。在相互赏识和交流评改中, 懂得如何把事情的经过写清楚, 写具体, 表达出真情实感, 体现父母的爱, 进而逐步养成良好的修改习惯, 提高习作水平。

二、背景分析

伴随着课程改革与学习型课堂的深入推进, 习作的指导、批改、讲评已是小学习作教学中一个完整的过程, 是相互作用、相辅相成的。而习作讲评则是习作指导的总结和升华, 是习作指导的巩固和提高, 更是习作批改的继续和加深。习作讲评也是习作指导, 是以学生习作为例的实实在在的指导, 将对学生日后习作产生深远的影响。本文是笔者在与广州市乐贤坊小学进行区域网络教研活动时执教的“最想对爸爸 (妈妈) 说的话”习作讲评案例, 笔者将信息技术与习作讲评课教学相整合, 充分利用信息技术辅助教学, 给学生一个自由表达的空间, 通过赏评佳作, 引导学生进行立体修改, 培养他们自我修改和修改他人习作的能力。

三、案例描述

1.创设情境, 明确要求

(1) 谈话导入新课

①多媒体课件播放歌曲《我爱我的家》引入新课:上一节课, 我们回忆交流了许多生活中和父母之间发生的事情, 并用笔写了下来。老师在翻阅你们习作的时候, 被你们文章里的真情实感所感动了。你们想与更多同学分享自己和父母之间发生的事情吗?这一节课, 我们就来上一节习作讲评课。②板书:习作讲评最想对爸爸 (妈妈) 说的话。③齐读题目。

(2) 回忆本次习作要求, 明确习作评价标准

①快速浏览课本, 回顾一下这次习作的要求。②师生共同归纳。 (板书:敞开心扉, 表达自己的真情实感)

【案例分析】通过多媒体播放学生在习作指导课听过的歌曲《我爱我的家》, 创设轻松的课堂环境, 调动学生的学习积极性。让学生回顾本单元习作要求, 明确本次习作的评价标准, 为下一步的讲评做好铺垫。

2.概述情况, 激励提升

(1) 教师概述:这次习作大部分同学都能选择最想对父母说的话来写, 畅所欲言, 尤其是抓住细节描写, 关注人物的动作、语言、神态、心理活动等细节, 把事情写具体, 表达真情实感。

(2) 概述这次习作的情况后, 笔者用多媒体课件出示了色彩明丽的“习作高手榜”, 故作神秘地问学生:“本次习作有哪些同学登上了习作高手榜呢?让我们擦亮眼睛来看看吧!”

接着出示本次习作写得比较好的学生的名字, 要求学生一起大声地把这些名字念出来。教师问:“看到这些高手的名字, 你有什么想法呢?”有的学生说:“我觉得这些同学的写作能力很强。”还有的学生说:“我很羡慕他们, 我也想登上习作高手榜。”这时教师很高兴地说:“高手榜里还有空格, 只要你的习作修改得好, 你也可以加入高手榜。今天这堂习作讲评课, 我们一起来欣赏优秀习作, 并且为咱们的习作把把脉, 改一改, 力争在原有的基础上有一定的提高。”

【案例分析】利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点, 全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲。在这个环节里, 除了表扬写作优秀的学生, 还轻而易举地鼓励其他学生认真修改自己的文章, 争取登上高手榜, 从而调动学生的积极性, 让学生对本次习作的评改产生兴趣。

3.细节赏读, 评议得法

(1) 赏题目

课前, 通过评阅孩子们的习作, 笔者把写得好的题目和作者的名字打在多媒体课件上, 课上跟孩子们说:“让我们先来欣赏一下这次习作写得精彩的题目, 这些小作者在哪里?请你们自豪地把自己的题目读出来!”

受表扬的孩子们马上站起来, 自豪地把自己的题目念出来。教师问其他学生:“听到这些题目后, 哪些给你留下了深刻印象?”

孩子们争先恐后地举起手, 有的说这些题目很吸引人, 比如“妈妈, 请您换种方式对我”“妈妈, 别让爱太沉重”“母爱, 触动了我的心灵”。还有的说这些题目起到画龙点睛的作用, 一看题目就大概知道文章的主要内容了。

教师马上进行小结:“是的, 俗话说‘好题文一半’。这些习作的题目都很好。如果你的习作也有一个新颖、吸引人的题目, 你的文章就成功一半了。”

【案例分析】习作讲评课, 也可以说是“习作赏评课”—赏题目的别出心裁, 赏佳句的妙笔之花, 赏片段的精彩独特, 赏佳作的构思巧妙。通过“赏”让学生体会到这样写的好处, 在潜移默化中学习其他学生习作中的优点, 触类旁通, 取长补短, 达到习作指导的目的。通过运用信息技术引导学生欣赏优秀的题目, 不但能够激发学生的阅读期待, 培养学生良好的阅读习惯—从文题入手, 快速获取阅读信息, 还可以学习怎样去起一个好题目。在后来的习作中, 很多学生的题目都很新颖, 别出心裁。

(2) 赏片段

出示精彩片段一:动作描摹非常具体的片段。

师:这段文字的小作者是谁?自己读一读。同学们注意听, 待会儿你来评一评写得怎么样。

一生读自己的写作片段。

师:谁来评一评, 写得怎么样?

生1:这个片段抓住了妈妈照顾他的具体动作, 尤其是用了一系列的动作词语描写, 如敷、擦、端、喂等, 写得很生动。

生2:我觉得透过这个片段里的关于妈妈动作的描写, 可以看出作者的妈妈很用心地照顾着他。

师:是的, 我们从一些真实、具体的动作描写中, 仿佛看到一个无微不至照顾孩子的妈妈。那么, 在你的文章里有没有这样精彩的动作描写片段呢?请你给大家读一读, 并且说一说精彩之处?

然后教师分别出示语言、神态描写丰富和心理活动描写细腻的段落, 让学生去评议这些片段描写的精彩之处。

教师最后总结:通过刚才的交流, 我们可以发现小作者们都写出了最想对父母说的话, 尤其是过程中抓住了人物的动作、语言、神态、心理等方面的细节描写, 敞开心扉, 表达自己的真情实感。

(3) 学会赏识, 赏识自我

师:你们的文章里面有没有关于细节描写的精彩句段呢?来, 给大家读一读, 然后讲一讲你的文章好在哪里?

抽两生读, 并且自评文章好在什么地方。

【案例分析】教师和同学的赞美之词, 对于学生来说是重要而可贵的, 往往就因为一句赞美, 学生的写作兴趣就会被点燃。因而运用多媒体出示学生的作品, 引导学生充分发掘自己或同学习作中的每一个闪光之处, 一个好词, 一个佳句, 一段美文, 都要予以重视并加以表扬。久而久之, 习作的神秘面纱就会被揭开, 学生对习作的恐惧就会消除, 提高习作水平也就不再是一句空话了。

4.运用方法, 修改提升

赏读完同学习作的精彩片段后, 教师对孩子们说:“好玉需要雕琢, 好文章需要修改。你能不能修改自己的文章呢?你认为在细节描写上还有哪方面是自己做得不够的, 请抓住自己文章里的一个小片段有针对性地进行修改。”与此同时, 通过多媒体课件出示温馨提示, 引导学生进行自我修改:看一看有没有错别字, 想一想有没有被我们遗漏了的细节, 可以加上一个亲热的动作, 一个温暖的眼神, 一句关切的话语……请认真地修改, 注意用上正确的修改符号。于是学生根据提示结合以往的操作自己修改习作, 教师巡视指导。

【案例分析】利用信息技术有助于发展学生的写作个性、评价个性。小学生的知识和能力是有限的, 他们能修改好自己的习作已非易事。因此我们不能要求太高, 只要学生能动笔修改, 就已经是习作教学上的成功。通过长期训练与积累, 我们班很多学生已经学会了使用“增、删、补、调”等基本修改方法和修改符号。这时候, 教师就引导他们对自己的习作进行自我修改了。从这个环节可以看出, “好文章是改出来的”, 这里的“改”不是教师的“批改”, 而是运用信息技术辅助学生, 让学生习得修改方法, 自我修改。积极引导学生在习作评改中养成自改的习惯, 学生的习作水平就能不断地提高。

5.反馈自改, 提出建议

教师引导学生修改后问:“谁来展示一下刚刚修改的比较好的一个细节?”然后请一名学生在多媒体展台上展示修改后的一个片段, 并读出来。读完后, 教师马上追问:“你为什么这样修改?”学生说: “因为在这个片段中, 我觉得缺少了关于妈妈的神态和语言方面的描写, 现在我进行了具体描写, 更能体现妈妈对我的关爱。”对于他的修改, 教师马上做了肯定, 并请其他学生提出更好的修改建议。

【案例分析】学生修改之后, 习作肯定会有一定程度的进步。此时, 组织学生汇报交流, 利用多媒体展台赏评他们改后的作品。在这个直观的展示过程中, 进一步帮助学生树立了习作的自信心, 从而激发他们对下一次习作的渴望, 更重要的是让孩子们明白“好文章是改出来的”。

6.互改实践, 提升能力

二次修改的过程就是对讲评的消化和提升的过程, 也是对习作中反映出的问题的再认识, 这有助于培养和提高学生的分析、修改能力。在这两次修改中, 通过运用信息技术辅助教学, 让学生互相启发, 互相学习, 使他们的习作水平有了很大的提高。因此, 在讲评课上, 笔者会引导学生通过班级作文网络平台和学习小伙伴对习作进行互改, 在修改的过程中可以提问或提出修改建议, 让学生对小伙伴的文章作出精批细改, 使他们的能力得到锻炼。在互改后, 还会安排学生再读被同伴修改的习作, 这时候, 孩子们会站在一个新的高度和新的视角去审视自己的文章。

一名学生在与同桌互改后, 在交流时说道:“我没有抓住人物的语言、动作和心理等描写来表现妈妈对我的关爱, 确实要修改。”另一名学生也说:“如果我能写出当时我的想法, 那么我的文章就更加生动具体了, 也就更能表现我迫切地希望妈妈改变一下她对我的教育方式。”

【案例分析】学生就是在这样的修改过程中, 不仅懂得为其他同学提出修改建议, 也明确了自己习作修改的方向。在这个利用信息技术平台互动的过程中, 针对学生不容易发现的问题, 教师随时把一些修改技巧传授给他们, 允许他们发表不同的看法, 给每个人修改的机会, 使学生逐步形成主体地位意识。

7.回顾整体, 体验成功

(1) 教师引导学生畅谈收获:同学们, 上节课老师指导大家怎样完成习作, 这节课我们分享了大家的习作成果, 一起学习了怎样修改自己的习作。大家有什么收获吗?

(2) 学生交流。

(3) 教师小结:是的, 其实写作文并不难, 写出好的作文也不是大家想象中的那样遥不可及。只要你们在平时的习作中抓住细节写具体, 然后在学习中不断修改、推敲, 你的作文就会大有长进。

【案例分析】对学生作文的批改不应是整个作文教学最后一道工序, 而应是学生再次作文的加油站。让学生谈收获, 是教师对学生进行作文指导的延续, 既是对学生这次写作活动的经验总结, 又为今后指明了努力方向。

8.拓展延伸, 布置作业

多媒体课件出示:请把改好的习作读给爸爸或者妈妈听, 听一听他们的评价。

【案例分析】作文的讲评是指导工作的升华, 是批改工作的综合、继续。而利用多媒体课件布置作业, 要求学生把改好的习作读给父母听, 听一听他们的评价, 是一个拓展延伸的过程, 更是把学生的感性认识上升为理性认识的过程。

四、教后记

多年来的习作教学经验让笔者感到, 习作批改不是一次习作的结束, 而是习作高潮来临的前奏。在习作讲评课中, 我们要充分利用信息技术辅助教学, 宽容对待每个学生的个性, 激励赞赏为先, 通过对学生习作的肯定、欣赏, 激发学生习作的动力;在课堂中, 更要充分利用信息技术辅助教学, 给学生一个自由表达的空间, 赏评佳作, 让学生与“小作家”对话交流, 评议得法;最后通过信息技术引导学生进行立体修改, 培养他们自我修改和修改他人习作的能力。

篇4：对妈妈说的心里话

您好!

在跟您说心里话之前，我想为您朗诵唐代诗人孟郊的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖。”是的，这千古流传的诗句表达了母亲对子女的深深的爱。每当我读到这句诗，脑海里就涌现出从小您对我的种种关爱……

从上幼儿园那天起，不管风吹雨打，您都会按时接送我上下学，一到家您就会把热气腾腾的饭菜端上餐桌——这些生活细节都深深地铭刻在我的心中。

妈妈，每当我扑进您的怀抱或者拉着您的手时，我都会感到一种莫大的幸福，有一股暖流流遍我的全身。您微笑地看着我，看着我，仿佛在看着我长大。我也幸福地看着您，看着您，仿佛在享受着说不尽的快乐。就这样日复一日，年复一年，我在您的怀抱里诉说着欢乐与哀愁。而您呢，也是这样静静地看着我，看着我。就这样，我慢慢地长大了，而您的额角上却慢慢地多出了一条一条皱纹。有时，我看着那一条条皱纹，心里便有个疑问，那皱纹里到底藏着什么?现在我终于明白了那皱纹里藏着的东西——母爱! 记得有一次，您出差去宁波考驾照，晚上没有您在身边，我翻来覆去就是睡不着，脑子里全是您的影子，一想到您那温柔的目光，我的泪水就像断了线的珠子“叭叭”地往下掉。我深深地体会到原来想妈妈的感觉是一种想哭的感觉。

妈妈，昨天我给您捶背时，竟发现那乌黑的秀发里有了几根白发。那银白色的头发夹在黑发里格外刺眼，我的心里不禁一阵酸痛。想想平时，您总是那么活泼，逗我开心，总是那么朝气蓬勃，引人发笑，您总是以这样的方式来掩饰您内心的烦愁与劳累，而我有时居然不理解，还要顶撞您惹您牛气，我真的很愧疚。

“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈，您的爱是无私而伟大的，从古到今，从中到外，流传着多少歌颂母爱、赞扬母亲的故事、诗词啊!现在我要深深地向您鞠一躬。再向您说一声：妈妈，谢谢您，澍谢您让我健康快乐地成长，谢谢您让我展翅高飞!

祝：身体健康、天天开心!

篇5：对爸爸说的心里话作文300字

爸爸，我有好多好多的话要对您说。

记得那是一个下着倾盆大雨的夜晚。我没有带雨伞，只好无奈的望着窗外，我眼前一亮，咦!爸爸来接我了。我狂奔下楼，爸爸给我打着伞送我回家。在回家的路上，我被迎面吹来的凉风吹地瑟瑟发抖，爸爸看见了我的样子，把他的外套脱下来给我披上，还时不时把雨伞往我这边靠，这时，爸爸的一边肩膀已经湿了，还“阿欠，阿欠”地打着喷嚏。回到家，我赶紧给爸爸拿感冒药让他吃。吃过药后还接连打喷嚏，我不禁内疚起来，都是我的错，自己不能照顾自己，还害爸爸生病。我真想对爸爸说：“对不起，是我不好，让您为我生病又操心。我希望您以后能注意您的身体，我都10岁了，已经是个小男子汉了，还不能自己照顾自己，真是羞愧，以后再也不会发生这种事了。我以后要学会照顾自己，帮爸爸妈妈分担一些男子汉该分担的一点事情，再也不会让您为我担心和操心了。

爸爸，这就是我想对您说的话。

篇6：对爸爸妈妈说的心里话

1、爸爸，妈妈，感谢你们的养育之恩，我还要说一声，你们辛苦了！感谢你们为了我奔波劳累。我爱你们！

2、爸爸妈妈，你们视我为明珠，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。我爱你们！

3、爸爸，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功...这句话一直鼓励着我。

4、妈妈，我想对您说声谢谢！因为是您给了我无微不至的爱——在我难过的时候，安慰我；在我无聊的时候，陪我聊天„„你的爱我深深的藏在心底！

5、爸爸，我想对您说声我懂了！我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才，就好像园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵。我不会让你失望的！

6、妈妈，我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个有用的人！我一定会回报您的！我爱您，妈妈！

7、爸爸，我想对您说声对不起！因为我平时的倔强，不听话，贪玩，让您操了很多心。我会改的。爸爸，您辛苦了！

8、妈妈，我真的想对您说声对不起！因为我有时会误解，顶嘴。您为我付出了汗水和心血，从此我会将心比心，来体谅您回报您！。

9、爸爸，我想对您说声放心！因为我不会辜负您在我身上无形的“投资”，所以，我会努力取得更多的第一，不停的往前冲去，直到永远。

10、妈妈，我只想对您说声放心吧！因为我已经学会勇敢面对所有的困难，还有挫折。我想对您说，我长大了！

11、爸爸妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。

12、爸爸妈妈，是你们的爱让我体验了无私的母爱和父爱，是你们的鼓励让我更加充满自信，是你们灿烂的笑脸让我的生活永远充满阳光。

13、爸爸妈妈，是你们的爱点亮了我的生命之灯，是你们的爱让我发现世间那么的美好，是你们的教育让我懂得努力的重要。我会加油的！

14、爸爸妈妈，随着我一天天的长大，我已经知道了要有自己的思想，而且要努力实现它，你们为我加油

15、虽然你们心中藏着无限的牵挂，但是你们不可能永远为我遮风挡雨，我必须学会独自面对，我对你们的爱是永远不变的！

16、爸爸妈妈，你们总是教育我健康、知识才是最重要的，老师告诉我理想也是重要的，你们愿意为我加

17、感谢父母，是他们赐给了我生活的入场劵，是你们让我看到这五彩斑澜的世界。谢谢你们！

20、爸爸妈妈，我会不断的前进，我要成为你们的骄傲！我爱你们！。

21、爸爸妈妈，如果没有你们的关爱，我一定不会开心的长大，你们的爱将永远与我同行。

22、小时候，他们拉着我一步步迈过了春夏秋冬，你们又一步步送我走进知识的殿堂。感谢父母，是你们让我懂得了爱和希望。

23、我感谢我的父母，感谢我的老师，感谢我的同学，感谢他们给了我绚丽多彩的人生。

24、感谢爸爸妈妈，赐予我生命，让我来到这个世界，我爱你们！

25、时间过得好快，不知不觉，我已经九岁了，爸爸妈妈，九年来，你们为了我的成长付出了多少心血啊，我长大了一定要回报你们！。

26、谁言寸草心，报得三春晖。爸爸妈妈，我爱你们！

27、爸爸妈妈，你们含辛茹苦把我养大，你们辛苦了！

29、感谢父母对我的养育之恩，我不会辜负你们的期望！30、父母的爱是天底下最无私的爱，我爱你们！

31、人世间最伟大的爱莫过于父母之爱,你们无私的付出,不求回报的辛劳.我谢谢你们！

32、一切尽在不言中,在多的话语也偿还不了你们对我的养育之恩.34、爸爸妈妈，你们为了让我健康的长大,你们想把世上所有最好的东西都给我.你们不辞辛苦，不图回报，为我付出你们的一切.我看在眼里，感激在心里.往后的日子,就让儿子来报答你们,让儿子为你们付出一次.我会努力奋斗,也要把最好的东西都给你们.35、此时此刻,什么话语都表达不了我对你们的感激.你们的默默付出,你们的辛勤,教会了我很多.今天我只能对你们说声谢谢，祝你们身体健康！.36、因为有你们,才会有我.谢谢你们,一切的一切都在此刻的心里.你们的健康就是我最大的礼物.37、妈妈我感谢您赐给了我生命，是您教会了我做人的道理，无论将来怎么样，我永远爱您！

38、在这个特别的日子里，我想对妈妈您说声：妈妈祝您永远快乐！愿妈妈在今后的日子里更加健康幸福！

39、爸爸妈妈我知道天下父母心，我也知道你们的伟大，不仅仅是给我无私的爱，更重要的是你们给了我来到这个美丽的世界的机会，我以有你们这样的父母感到骄傲自豪！谢谢你们！我永远爱你们！

40、今天，我只想祝我的妈妈永远健康，美丽；一切事情都顺心，如意。

41、我没有没有鲜花，没有礼物，只有我深深的祝福！妈妈，我会永远爱您

42、如果将来我若是大款，您就是大款的妈妈。我若是总统，您就是总统的妈妈。不管我将来人生的路将是怎样，我都会永远爱您，妈妈！

篇7：对老师说的心里话作文200字

虽然我们相处的时间只有短短的两个星期，但我还是有很多心里话对你说。

在我眼里，您是一个称职的好老师，课堂上，同学们只要有不会的题，您一定会认认真，一丝不苟地给同学们讲解。家庭作业您也是要求同学一笔一画地把作业写工整。有的同学说您管得太严，可我觉得严是对我们好。

篇8：老公对老婆说的心里话 等

老婆，你买的那些睫毛膏其实都挺贵的，就别浪费在我身上了，我知道你一直嫌弃我睫毛短，不过我一男的要那么长睫毛干吗呢？夏天又不能当扇子扇！关键是很难洗啊！为什么你心疼你的卸妆油但是不心疼你的睫毛膏呢？

老婆，我跟你说过很多次了，不要再在我的包上挂樱桃小丸子了。是的，我这是个黑色的公文包，你给我挂个花里胡哨的樱桃小丸子算怎么回事嘛！还有，能不能不要在我的手机上贴亮片了，我连屏幕都快看不到了。

老婆，那些化妆品的专柜是有很多试用指甲油没错，但是能不能不要每次都拿我的指甲来试呢？就算你要试能不能瞅准一个颜色呢？我十个指头被你涂了个遍还不带重复的。后来去买蛋糕交钱的时候，人家收银员接钱的时候明显愣了一下，然后看我的眼神跟吃了苍蝇似的……

我有火车

一次去相亲，女孩挺漂亮也很牛，开口就问我月薪多少，房子多大，有车没有。我很鄙视地看了她一眼，说了月薪多少和房子是多大的。她接着问我车是多少钱的。我说要提到我这车可是世界级的，值好几千万呢！对！你猜对了，她马上换了一副嘴脸问我是什么车。我一边站起来一边说：是火车，火车！拜金女！

报复

外甥果果四岁，已学会睚眦必报。

一日，果果调皮不听话，他爸熊了他几句后出门溜达。一会儿，门铃声响，果果第一个飞奔过去，趴在猫眼往外瞄了一眼，又迈着小八字步走了回来。他边走边慢条斯理地对我说：“姨，去开门吧，是你姐夫。”

我真的不是同性恋

本人男，有一辆闲置山地车，欲出售，便在学校的校园网发了出售信息，当天下午就有人联系我看车。看车的是一哥们儿，看了半天不说话。我问：“怎么样，可以吗？”他答：“嗯……我不喜欢你这种类型的。” 知道事情经过的可能不觉得有什么，但是刚好我们班几个女生由此经过，听到了我们最后的两句对话。两小时后，全校都知道我向一个男生求交往，遭拒绝了……我真的不是同性恋啊。

搭公车

篇9：对老师说的心里话作文200字

敬爱的任老师，教师节就要到了，让我跟您说说心里话……您还记得四年级接手我们班的情景吗？您作为班主任，教我们的数学课和语文课。由于平时散漫惯了，我作业的字写得七扭八歪，数学题计算也丢三落四。为纠正我的毛病，您不厌其烦的在作业上批评我，《联系卡》上也破天荒地出现了“书写不规范”、“正确率低”的提示，当时真让我受不了。“这是怎么了？”我对自己都失去了信心。在您的鼓励下，我努力过，可时好时差，不在状态。您看出了我的努力，就常常在作业本上写上“好”、“加油”等鼓励的话，让我恢复了自信，找回了“失去”的感觉。每次我打开作业本，看到这些字迹，就仿佛看到您亲切的笑脸。在您的注视下，我认真勤奋学习，终于有了进步。

大爱无疆，师恩似海。敬爱的任老师，您对我的关怀和培育，一桩桩一件件，数不胜数。每当我想起这些，就有一股暖流流遍全身，使我情不自禁地想对您说：“老师，您辛苦了！谢谢老师，我爱您！”

篇10：对爸爸说的心里话作文300字

你有很多很多的优点。在课堂上，你积极发言。在课间，你在看书，写作业……

大家都说，人无完人，就是说世上没有十全十美的人，你也一样，也有缺点。在体育课，或玩的时候，我们都必须听你的。我们给你提建议，你却说“你们少管我！你们又不是我，凭什么管我！在玩的时候，你每次都要当老大，明明是你最小，这太不合理了！

但是，你改了。你说“现在我们每一个人都要公平公正，再也没有老大老二的了！”我很高兴。在玩的时候，你也听了我们的建议，乖乖的去做，你也不再让我们听你的话，你说“你们想听就听吧，我没有强迫你们！”

篇11：对爸爸说的心里话作文300字

就在前不久，我们迎来了升初考试。考试后的一个月，那一张张通知书发到了我们的手上。我终于拿到了那张梦寐以求的蛟川录取通知书。

我望着这张通知书，心情久久不能平静。记得你在学习上，一直在帮助着我。我原先是班中很普通的。我原先是班中成绩很普通的一个学生，很不起眼。但是，你帮助着我改掉不良的学习习惯，端正我的学习态度，提高了我的学习成绩。记得有一次，我生了病，你得知后，特地赶到我家来，教我学习我文章，为我讲解功课。可是，在六年级，你的父母因为性格不同，而怎么也合不来，最后他们离婚了。你从此失去了妈妈，没有了妈妈的关爱！因而你再也不能静下心来听课，成绩一落千丈。

这次发通知单给你带来的却是一脸的沮丧。你期盼着拿到它，可它却没有一张落在你的手里，你与蛟川失之交臂了！你的眼神是那么的暗淡、无助，上面还带着一颗泪珠。

朋友，你不要再萎靡不振了，你要知道，这场考试只能代表你没有考上蛟川书院，但并不代表你的未来呀！你看，范德韦登虽然曾经患过白血病，虽然失去了左小腿，但是他的一意志并没有受到挫折。他毅然接受了艰苦地训练，比别人付出了多的多的努力，终于在比赛上以1小时51分53秒1的成绩，成为首个奥运会男子马拉松游泳冠军。他是多么的坚强呀！你受到的考验仅仅是家庭的变故、不能上蛟川，你与他相比简直微不足道！

篇12：对父母说的心里话作文

陶行知曾：滴自身的汗，自身的事儿自身干。靠天靠地靠先祖，算不上是梁山好汉！父母，现如今我已经是一名高中学生了，可以照顾自己。大家一直含在嘴里怕化了，揣在怀中怕摔了地将我养育长大但是，我已长大了，我要飞翔。我要做那翩翩飞舞的蝴蝶花，为这美丽的春天增加一份风彩；我要做那一天上空的小鸟一只，为那浩远的天上装点漂亮；我想变成自然界中无拘无束是的一份子，我用的激情奏出归属于自己的协奏曲，展现出被拘束住在我心里的真正观念。尽管我明白紫蝴蝶它经历了蛹蒙版蝶的痛楚，小鸟可以翱翔是由于它经历了首飞的`艰苦磨炼，尽管我明白我的翅膀还不够强壮，我的翎毛还不丰腴，但相信要是凭着自身的两手和坚韧不拔的恒心一定可以在风雨中启航。

亲爱的爸爸母亲，我明白单独生活是艰难的，但是未来的我务必得有这类工作能力，由于人生是一段悠长旅途，有平整的大路，也是有艰险的新路，有璀璨的鲜花，也是有满布的荊棘。在这里旅途上每个人都碰到艰辛，每个人都遭到挫败，但人生的价值取决于顽强地闯过挫败，冲破艰辛。尤其是普通高中生活也是告知了我，但我摔倒时，不必恳求他人将你搀扶；你失去，不必恳求他人替你找到。假如你想要鲜花，那么就不必期冀老天爷让你阳光明媚；假如你要想获得取得成功，那么就不可以把期待寄予在他人的身上；假如大家确实说爱我，那就要我还在狂风暴雨中锻练，履险如夷闯人生，在这里我向大家确保即便生活有一千个理由要我抽泣，因为我会取出一万个理由笑对人生。始终维持一个无论雨打风吹，胜似山穷水尽的均衡心理状态，凭借背水一战的士气，即便风雨同舟，也永往直前。青春年少不但寓意这强健的体魄和娇好的外貌，更代表着对蓝天白云草地和精彩纷呈无尽生活的憧憬。在这里人生旅程的金子季节，親愛的的父母请要我翱翔，让我要去想象明日，憧憬未来，在年青的旗子下悄悄的流下来一行豪壮的青春誓言：海阔凭鱼跃，路漫漫其修远。

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篇13：对朋友说的心里话作文

现在已经是四年级下学期了，在我心里那没有勇气说出的话现在要告诉你：我希望和你成为好朋友!在上学期时，毕婧麒和我做了一段时间的同桌，她学习很好，可以让我留出很多的课余时间。可和你做同桌以后，我的课余时间渐渐减少了。可我并不怪你，因为我觉得去帮助学习上有困难的你，比去外面疯玩有意思的多。

那时候，你有很多的坏毛病，一个学期下来改的最成功的就是不去抄别人的作业了，可是骂人你却一直改不了，还有你那牛脾气。记得上一次，我们玩着玩着你就不知怎么恼了，于是就和我打了起来，最后我把你按在地下后，你就哭了。经过我的劝告你终于理解了我为什么这样做，这是你的优点，只要我说的是对的，你就听。

篇14：对爸爸说的心里话作文300字

我主动献殷勤，帮母亲盛好了粥，故意乖巧得一言不发——暴风雨来临之前最好保持沉默。母亲刚刚开完家长会回来，竟然也选择了沉默……我故意将头埋到了碗里，暗中观察父母的一举一动。母亲轻轻啜饮了一口粥，父亲似乎附和着也咳嗽了一声，我捧着粥碗的手都冒出了冷汗。父亲率先打破了僵局：“那个啊，你这次考得不太理想吧。”我埋着头应了一声，母亲突然间就爆发了：“你看看你这卷子：什么是不应该错的，什么是笔误的，连基础知识都没掌握好，临考前还胸有成竹……”。我最后实在没办法，只好捂着脸站起来以擦鼻涕为借口用纸巾轻拭了一下泪。

我把自己锁在屋子里，没开灯——想蹲在一个偏僻的角落大哭一场。过了一会儿，我茫然地把头抬了起来，无意间望见了窗外那一小撮不起眼的光亮——是星星吗?我抓起眼镜戴上，才发现那只是楼后村庄小巷中的一盏矮矮的路灯，它映亮了身后那堵死板的红瓦墙，竟也有些熠熠生辉。我惊讶地站起了身，觉得豁然开朗。零星的光亮燃起了我希望的火焰，这仅仅是一抹微不足道的光吗?

将嘴角微微上扬，按动台灯的按钮，我端坐桌前，想了想爸爸妈妈对我说的话，翻开作业本，重新拾起笔。

篇15：对爸爸说的心里话作文300字

最想对爸爸妈妈说的话作文600字：“琴”不自禁

特邀点评教师 俞国平（特级教师，温州市乐清育英学校）

浙江省温州市籀园小学 姜轶楠指导老师 林海炜

每天练古筝时，妈妈总在旁边冲着我吼：“力度！力度！把强弱都弹出来！”妈妈虽然不会弹奏古筝，对我弹的曲目却了如指掌。哪怕有一个音弹错 了，她都能听出来――她把这些曲子从网上下载下来听熟了。所以，我称她是“监控器”。

记得那是古筝考级的前几天，妈妈盯得更紧，只要我有一点疏漏，她就让我重弹。我再也忍不住了，一肚子的憋屈：给你力度！我故意重重地拉起琴弦，“啪”的一声，一根细长的琴弦狠狠地打在了我的脸上――断了。

“怎么啦？琴弦断了？脸上伤着没有？妈妈看看……”妈妈忙跑过来，连珠炮般问着。脸上严厉的神情瞬间化为温柔，妈妈一脸的`不安。看着妈妈关切的目光，我惴惴不安的心似乎也放下了不少，然而心底却在窃喜：“哈哈，不用弹琴喽。”

第二天放学回家，我作业做完后，天色慢慢转暗了，家家户户窗户里亮起灯光了，可是妈妈却没有像往日一样下班回家。打她手机，关机了！我开始不安起来，在房间里来回踱步：是妈妈被我伤透了心，不管我了？还是路上发生了意外？我胡思乱想着……

闹钟“当当当”地敲了七下。忽然，楼梯上响起了熟悉的脚步声――妈妈回来了！我惊喜地打开门，只见妈妈疲惫的脸上带着沮丧。“怎么啦，妈妈？”我问道。“唉，倒霉透了，下班去车站大道那边的琴行买琴弦，手机被偷了，还路堵到现在。”妈妈脱下鞋子进了房间，顾不上吃饭，直奔琴房，找来工具，三下五除二把琴弦换上了。我呆呆地看着妈妈进进出出，忙这忙那，心里像打翻了五味瓶，甜酸苦辣一起涌上心头。

每天的练琴时间依然继续，妈妈也继续扮演着“监控器”的角色，“重弹”“力度”的训斥声依然不绝于耳，但摸着那根换上的琴弦，我早已做到了“琴”不自禁。

[俞老师的话]

好文章常常妙在“运思”，轶楠同学的这篇习作妙处有三：一为情节跌宕起伏，从“故意拉断琴弦”到“不用弹琴的窃喜”，“妈妈买琴弦的艰难”，最后到“‘琴，不自禁”，写得高潮迭起，充满着相声“抖包袱”的悬念之感；同时“憋屈、窃喜、担心、感动”的心理变化暗扣了故事情节，一明一暗，双线推进，巧！二是取题别出心裁，“‘琴’不自禁”，既是全文内容的高度概括，又是主题的升华，“琴”和“情”谐音，是妈妈的“情”催化了我的“琴”，篇末点题，妙！三则手法前后对比，我态度的“转变”与妈妈态度的“不变”正好形成对比，“反弹琵琶”的手法刻画出了妈妈的一番苦心，好！