开学第一堂团课简报

2024-05-24

开学第一堂团课简报（共11篇）

篇1：开学第一堂团课简报

《开学第一堂团课》观后感（1）

我通过视频的方式观看共青xx区xx主播的《开学第一堂团课》，感触颇深。

新学期伊始，征程再起。本应该在校园中学习的我们因为不速之客——新型冠状病毒的来临，延迟开学，待在家中网上学习。

《开学第一堂团课》讲述了新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，有无数的人是值得我们学习的榜样，如：83岁高龄的钟南山院士、作为医护人员的朱海秀，还有身为共青团员的佘金炎……视频的最后向大家提倡做好防控。

这些让我感受到祖国的强大力量和伟大!

我身为炎黄子孙，为我中华感到骄傲和自豪!

观看完视频，我内心澎湃、热血沸腾。在疫情面前，总有那么一瞬间会看到不知名的他(她)们献出爱心，温暖世界。党能够做的是保护人民;医护人员和军人能够做的是坚守在前线努力奋斗;而身为学生、身为共青团员、身为祖国的一份子的我们能够做的事是那么的渺小，但是我们想要保卫国家的赤子之心是那么的强烈，一点儿也不比他(她)们少。我们可以像视频中佘金炎那样，去报名参加志愿队伍;也可以做手抄报、写防控文章、拍摄正能量小视频发布在网上让大家更好得了解疫情，做好防控;并且要在线认真学习。这是我们能做的，也是必须要做的事!

最后，我在这里发出呼吁，让我们做个合格的共青团员，为防控工作共同努力，同时也要好好学习。不久的将来，春暖花开，疫情结束，摘下口罩，在清新的空气中踏上满满春意的小路，走出快捷的步伐重返校园!

《开学第一堂团课》观后感（2）

2020年，一个特别的一年。因为新冠肺炎疫情，我们都要像老鼠一样窝在家里。但停课不停学，所有学生都要开启网课生活。这次开学第一课的团课，让我有所感想。

面对这场战“疫”，艰难险阻，但却有许多愿意为武汉、为中国人民的安危迎难而上的英雄。钟南山，一位83岁的科学家。年迈的他，却是一位伟大的英雄。从03年的“非典”到如今的新冠肺炎，他永远冲在前线，绝不退缩。以医者之心救人，以谏士之勇济世，赢得国士无双之名;朱海秀，22岁的医护人员。她深深的黑眼圈透过护目镜也看得清清楚楚，脸上不仅长着湿疹，还有显而易见的被口罩勒过的痕迹。但却说当国家有难，自己一定义无反顾冲在抗击疫情第一线。只是一位95后的小姑娘却还说新一代青年能吃苦、能战斗，一定能打赢这场战“疫”。原来，哪有什么白衣天使，只不过一群孩子穿上了一身白大褂罢了;其实我们身边也有这样的英雄——佘金燚。

看到招募志愿者的公告后，毅然报名，主动请缨。早上8点到晚上6点，一直协助社区工作人员做好入户调查宣传资料发放等工作。他愿意贡献自己的一份微薄之力，但就是这样一份小小的力量，通过每个人的贡献，凝聚而形成整个社会的爱。这3个人都是我们的榜样，其实不止，还有很多很多的人都像他们一样，充满爱心。我想说，每个人都有自己崇拜的明星，但是也不要忘记那引领我们前进的“五角星”。

当然，在这关键期内，我们仍不能松懈。

在这堂团课中，xx区团委也向全区团员青年们提出倡议：一、争当防疫部署贯彻者。二、争当科学防护践行者。三、争当正面舆论引导者。四、争当志愿服务奉献者。作为学生，努力做好这几点，也是为国家贡献自己的一份微薄之力。

最后，同学们，我们一定要认真学习。虽然不能与自己同学在学校里上课，但在停课不停学这段时间里，我们仍要认真学习。等到开学，我们就可以带着学习的收获、坚定的信心，重返校园，再次开启知识的碰撞。

如同这节课所说：待到阴霾尽散，笑看山花烂漫。加油!同学们!

《开学第一堂团课》观后感（3）

《入团第一课》时长约45分钟，立足于青少年的接受特点，综合运用视频、图片、慕课、旁白、访谈、情景的摄等方式，通过虚拟表兄妹角色的陈轩、雨涵围绕“入团这一主题的简约故事情节，生动展现了“党的关怀”“团的历史”身边的共青团，青年典型说”“加入共青团”等内容，使青少年观众通过观看视频，能够总体了解党对青少年和共青团的亲切关怀和殷切期望，了解了共青团的品牌工作，了解发展团员的基本要求和程序仪式。

在中央推出《入团第一的同时，共青中央学校部全国学校共青团研究中心、联合编著的巜中学生团课教程》作为全国首部指导学生团课开展的教材读本、也由知识产权出版社正式出版发出行。该教程由团书记中央外第一书记秦宜智作序，书记外书记傅振邦担任编委会主任，多位作家及一线团部参与了相关编工写作。教程内容由认识共青团、加入共青团，建设共青团三大部分构成，通过团博士为团小青解答一系列关于入团的典型问题，并配以文件节选、资料解读，案例择等方式解读为广中学生朋友释疑解惑和提供，也将成为大青少年了解共青团、认识共青团的窗户。

《开学第一堂团课》观后感（4）

今年因为新型冠状病毒肺炎疫情的发生，让我们不能去学校正常上课，所以就在家里面上网课。也因为新型冠状病毒所以才迎来了开学第一堂团课。听了这一堂团课，让我有了一些很深刻的感想。

因为这次的新型冠状病毒让每个人都惶恐不安，大门紧闭。以前喧闹的街道现在都变得冷冷清清。但又因为这病毒却让我对那些志愿者，科学家有了与常人不一样的眼光。在这场病毒中让我记忆最深刻的人就是一个年满83岁的科学家。他就是钟南山。在新型冠状病毒持续的这几个月来，他几乎没有一天好好地休息过。更何况他已经80多岁了啊!无论病情多么的严重他总是奋斗在抗战的前面。他还曾给我们这些青少年说：“我相信你们会好好利用停课不停学的这段日子不断学习，用知识缝制铠甲，不远的将来，当你们走出社会，在各行各业都将由你们披甲上阵。你们是未来的接班人，希望你们好好学习，投身于祖国的建设、不惧艰辛、勇敢前行!”他的这一番话，对我们青少年寄语了很的厚望。这样子一回想，感觉自己真的非常对不起所有人对我们的厚望。

在很多的志愿者中，有一个22岁的在前线抗战的朱海秀，她因为工作的强度和压力，双眼都有着重重的黑眼圈，脸上都长满了湿疹。她曾说过当国家有难时，作为一个党员，就应该义无反顾地冲在前线。

只要是冲锋在一线的人都非常值得我们去学习他们无私奉献，不惧艰辛，勇敢无惧的精神。在学习他们精神的也应该好好学习，不辜负父所有人我们的期望从起我会家学习，不信谣，不传谣，不造谣，做好。带着学习的收获，坚定的信心，以全新的面貌去迎接这个特殊的新学期!

篇2：开学第一堂团课简报

秋风送爽，丹桂飘香，9月2日上午9点，在庄严的国歌声中以及鲜艳的五星红旗的映照下，坪地场小学全体师生齐聚在学校操场上，拉开了开学典礼的序幕。

在热烈的掌声中，首先李永刚校长为本次开学典礼致词，他在讲话中回顾了上学年取得的一系列可喜的成绩，同时，他还向同学们提出了新学期的新希望，接着，分管德育的金校长从安全、卫生、纪律等三方面给学生作了重点强调。教导主任黄文杰对全体师生提出了新学期的新要求。整个典礼过程热烈、庄重，掌声不断。

新的学年，孕育着新的希望和憧憬，我们将满怀信心的站在新学年的起跑线上，怀着昂扬的精神投入新学期的工作、学习中去，用实干精神、拼搏进取精神去创造学校的辉煌发展。

篇3：开学第一堂团课简报

近几年的9月1日, 我们的中央电视台和教育部会给全国同学们上一堂“开学第一课”, 非常有意义。而随着高中新学科的不断推进, 为了更有效提高学生的信息素养, 而且我们省从2013起把信息技术和通用技术两门课纳入高考, 我也尝试在每学年开始给学生上“开学第一堂课”。

我们学校的信息技术课都是在多媒体机房上课, 但是我把“开学第一课”地点安排在教室, 不是机房, 主要以谈话方式进行。

上课开始先欢迎同学们加入我们学校这个大家庭, 我先作个自我介绍, 介绍的时候呢, 我特别强调一下, 你们可以喊我某姓老师也可以喊我信息技术老师, 千万别喊我计算机老师, 在轻松的氛围中我们开始了“开学第一课”。

认识信息技术这门学科

初中信息技术, 不被重视, 特别是农村初中, 学校的“计算机课”经常是“教师上机放羊, 学生上机游戏”的现象。更有者根本不开这门课, 当学生进入高中, 信息技术课的第一课就是改变他们对信息技术学科的认识态度, 转变观念。具体做法如下:

1、信息技术课≠计算机课

“开学第一堂课”一开始上课我就问大家, 这节课是什么课呀, 大家都回答计算机课, 我马上否定, “计算机”课更名为“信息技术课”已有几个年头, 但是, 在各校的学科表上, 还赫然印着“计算机”字样, 任课老师依然被称为或自称计算机老师, 包括我们学校, 自我介绍的时候, 告诉学生可以叫我张老师也可以叫我信息技术老师, 但千万别叫我计算机老师, 然后引出“信息技术课≠计算机课”的结论, 这个否定将同学们震住了, 他们会带着诧异的眼光, 认真地听老师诿诿道来:“我们学的学科是信息技术, 计算机只是帮助我们完成信息收集、处理的一个工具。信息技术与计算机技术有着本质的区别, 计算机技术只是信息技术和现代科学技术的基础与核心, 是信息化社会的主要技术之一。国际上信息技术的定义是有关所有信息产品、信息工具的使用技术, 信息技术从定义上是范畴较广的一个概念, 相比之下计算机的概括范围就窄得多了。当今世界主流的信息技术是多媒体计算机技术及网络技术。当今中学生要学的信息技术课如果还继续使用“计算机课 (微机课) ”这个名称, 就体现不出基本的学科教学目标, 将计算机课改称为信息技术课是与国际接轨的做法, 所以信息技术课与计算机课是有着本质区别的。

将“计算机”课更名为“信息技术”课其实是一个非常具有远见的战略决策, 它实际上早已为我们指明了未来的走向。所谓信息技术, 是指专门生产、收集、传递、保存、加工和发布信息的技术, 它随着人类文明的诞生进入了我们的生活, 上古时代的岩画、甲古文与结绳记事是最原始的信息技术应用, 我们日常生活中时时刻刻都在接收、处理和传递信息。

2.高中与初中信息技术的不同

接下来问同学们谈谈“在初中是如何上信息技术课的”。从调查看:初中 (特别是农村初中) 信息技术一般都没有正规开展, 学生上课就是在因特网上游戏、聊天, 老师上课也很少介绍常用软件。针对这些现象, 我告诉同学们“高中新课标下信息技术教学是非零起点的, 也就是认为学生已掌握一定的基础知识、技能及方法。”当学生听到“非零起点教学”会紧张起来, 有些同学开始后悔初中没有认真对待这门杂科。老师再给学生鼓鼓气:“当然, 老师会在学习过程中穿插一些基础知识, 给同学们补补课, 让大家能一起顺利适应高中信息技术的教学。”

而且高中的信息技术是要学业水平测试和全省技术高考的, 学业水平测试是全体高中学生必须参加的, 虽然信息技术在我省2013年才纳入高考, 而且还是

经过以上几方面的讨论, 在一定程度上让学生转变原有“电脑课”的观念, 真正认识到高中信息技术的学科地位, 从而树立积极主动学习信息技术的态度。

注重业务水平的发挥一一使学生感到你是位可信老师

开学第一堂课与一般课不同, 一般课的授课内容是固定的, 主要是传授新知识, 而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势, 上活上好这堂课, 这就要求教师认真备好课, 把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来, 合理地安排教学过程, 课堂上的每一句话, 都要围绕主题开展。同时要精心设计板书, 处理好语言的叙述与板书之间的关系, 使学生感到有节奏感, 不至于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课, 这样有利于把课讲活, 学生觉得这位老师对学科熟悉、有水平。

培养学生对信息技术学科的学习兴趣

开学第一堂课的任务之一, 是培养学生对本学科学习的兴趣。为此, 我认为。首先应使学生明白本学科要学习些什么, 让学生了解本学科的大概内容, 知道将来能学到哪些知识和技能, 有助干激发学生的学习热情;其次, 应使学生明白为什么要学本学科。为了达到这个教学目标、在第一堂课上, 我改变常规的教学法.不是按部就班地讲本学科的地位、作用、任务, 而是用身边的事例来说明。通过生动、有趣的案例, 为学生展示魅力无穷的信息世界。现在是信息的时代, 我会举一些网上手机上的一些欺骗信息, 虚假广告例子, 大家怎么去辨别这些信息的真假呢, 我们这个学期这门课中的《信息的价值判断》这节课我们将要详细讲到, 我再继续给同学们举了两三个典型的事例, 一边讲、一边引起学生对这门课的兴趣, 讲到“病毒”、“木马”、“黑客”时, 我给学生播放2009年3·15晚会的视频片段——黑客是如何获取我们信息的。意在引起学生对信息安全的了解与重视, 详细内容可以在后续学科中介绍从而大大激发了学生对信息技术这门学科的学习兴趣。缩短了师生间的距离.为日后授课奠定了良好的基础, 也为改变教师一言堂说教的呆板模式开了个好头。

利用“开学第一堂课”消除学生的自卑心理, 树立自信心

近些年, 由于学校生源减少, 招生过程中挑选的余地较小, 而且我们本地一中扩招, 以致我们学校学生素质明显下降.许多学生有自卑心理, 学习的信心不足。因此, 开学第一堂课中要加强引导, 帮助他们消除自卑心理, 树立学习的信心, 首先使学生明白自身存在的价值.我们通过历届学生的成功例子, 使学生看到自身价值的存在。其次应使学生知道, 成绩差, 并不一定是智力差。主要原因是可能是学习的方法不当或没有下苦功, 在强调知识的获得。精力与毅力同智力一样重要的同时。出要让学生知道怎样学好本学科。老师可根据自己的学习体会, 介绍学习方法, 告诉他们不仅要学习书本上的知识。更重要的学会分析问题和解决问题的方法。在开学第一堂课上还应表明老师信赖爱护学生的态度。我对大家说:“我作为任课老师。对大家是一视同的我不想了解你的昨天.我只想看到你的今天和明天。现在, 大家是在同一条跑线上。在我的脑子里是一样的;像一张白纸, 看谁经过一年半裁的努力, 能在这张白纸上描绘出绚丽多彩的图画。”这样说, 既表明了不歧视差生的态度, 减少差生的戒心, 又有鼓动性。有利于学生学习自信心的提高。

“开学第一堂课”提出明确的要求、增强学生学习的主动性

除了正面引导、激发学生学习的主观能动性外。还应对学生提出一些要求。从客观上来促使学生认真学习。增强学生学习本学科的主动性, 如提出上课时必须认真听课、在机房上课不能老想着弄电脑。告诉学生必须遵守的一些规章制度, 如:必须遵守机房的规章制度, 认真完成老师布置的任务等。这些要求或规章的提出, 对学生是一种压力。有利于学生将压力转化为学习的动力。

篇4：论如何上好开学第一堂英语课

【关键词】兴趣目标方法开口节奏大声朗读

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0107-02

在以前，初一的新生刚进校园时，一切对他们都是那么新鲜，尤其英语这一门新学科，他们是那么的期待，那么的感兴趣。但时代在变，社会在进步，人们的思想在变，学生生源也悄然发生着变化。在对新生的调查中发现：有的之前系统学习过英语，但仅停留在口头上；有的接触过英语，但也没有落到实处；有的之前英语完全一片空白。学过点英语的同学，他们不再认为英语课的学习是“好玩”，而认为它是一种沉重的“学习负担”。没学过的同学既充满兴趣，又在学习中充满恐惧，觉得英语很难。因此，如何调整好学生学习英语的状态，对于初一英语教学起着至关重要的作用。为此我作了以下几方面的工作：

一、起始课调整好学生的学习状态，用老师的热情、激情感染学生，慢慢培养学生学英语的兴趣。

上课铃声响了，我快步走进初一一班的教室，我首先作自我介绍，再主动认识学生，给新生一种亲切感。我先用一些简单的英语句子，用较为缓慢的语速，面带微笑，声情并茂地说。T：Hello！Good morning，Class！Nice to meet you. Im your English teacher. Im Wang Qinghong.You can call me Miss Wang.说完英语，我用中文翻译一遍，再重述一遍，然后指导并鼓励学生作自我介绍，让其他人了解自己。我来到学生身旁问道：“Whats your name？”学生：My name is….当学生回答后，我又重复一遍，例如：XueQian Yes↑XueQian Yes↓告诉学生英语是有升、降调的，教室里充满了活跃的气氛，学生跟着模仿并且我给每个学生取了英文名字，给学生营造出学英语的氛围。学生学习英语的兴趣在蠢蠢欲动。

二、提出学习目标、明确学习目的。

小学英语教学重视的是听说能力，而初中则要求学生听、说、读、写四种能力的全面发展，尤其是阅读和写作部分，是对学生英语能力的重点要求，所以中学生必须从初一开始就要勤于积累，勤于背单词、勤于背课文，尤其是每个单元的3a部分，就包含了几乎所有灵活运用的知识。因为教改的精神就是要求学生在掌握基础知识的基础上灵活运用所学知识。单词要达到音、形、义的结合统一的要求，即：会读、会写、会用才行。

其次要重视阅读。新课程标准要求初中阶段要有15万字的课外阅读量。这需要学生每天读1-2篇100个左右单词的文章。为此我给学生订了《学英语》，上面的文章短小精炼，与教材同步，能增加学生的词汇量，拓展学生的知识面。而且贴近现实生活。并且要求学生在阅读的过程中把不会的单词、短语勾画出来。

三、提出要求，掌握学好英语的窍门。

我告诉学生，学英语一定要有恒心，要持之以恒，贵在坚持。学英语没有捷径，必须下苦功，No pains，no gains没有付出就没有收获，我给学生提出了以下要求：

（1）开口大声朗读英语

初一的学生他们觉得说英语搞笑，一般比较害羞，害怕别人嘲笑。为此我告诉学生“Dont be shy， just try”因为他们要做的第一步，也是至关重要的一步，就是要开口，然后是大声朗读。张口与不张口对英语的学习有什么影响？

①如果不开口，我们学的英语就是哑巴英语，我们学英语的目的就是为了沟通和交流。中国日益世界化，我们的教育国际化，我们最终也要走向国际化，我们要和更多的人用英语交流，这就需要我们掌握好英语这一国际性的语言工具，就需要开口。我们不可能用手势和别人交流。

②开口大声朗读英语，可以纠正我们的发音，纠正我们所犯的语法错误，而且朗读会让人觉得很有氛围。学生之间会相互感染。让我们处于学英语的氛围当中。会刺激我们的语言中枢，形成良好的语感，而良好的语感的形成是我们学好英语的不二法宝。

（2）背诵经典文章

每个单元的3a是必须背诵的，而且会默写。因为能背诵一定量的优美范文才能做好完形填空，并且对写作文章也起着非常重要的作用。古人云：“书读百遍，其义自见”，”熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，可见背诵有多重要。

我成功的上了一堂别开生面的一堂英语课“良好的开端是成功的一半”，通过第一堂英语课的学习，学生感受到了学英语有苦，有乐，有挑战，有目标，有奔头。学英语这条路既曲折但又充满光明。他们心中有了目标，有了动力，他们知道主动自主的学习的重要性，也为他们初中三年及以后的英语学习指明了方向，奠定了基础。

参考文献：

[1]《英语课程标准》（2011年版）中华人民共和国教育部制定北京师范大学出版，2012年6月

[2]徐伟.《初中英语有效教学实用课堂教学艺术》，世界图书出版社，2009.01

篇5：开学第一堂课简报

3月2日，星期一，**小学六百余名师生在学校操场隆重集会。一个崭新的学期开始了，六一班的同学为全校师生带来了开学第一课“弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观”国旗下主题活动。同学们解读了什么是社会主义核心价值观。富强，民主，文明，和谐是我国社会主义现代化国家的建设目标。自由，平等，法治，公正，法治是对美好社会的生动描述。爱国，敬业，诚信，友善是公民基本道德规范。接着阐述了社会主义价值观的内涵和精神实质。总而言之，学习是学生的任务，“弘扬中华民族传统美德,践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上，不断加强学习，储备好将来报效祖国的本领。

接着副校长***具体布置了开学相关工作，校长**为**小学开学典礼致辞，鼓励同学们在学习的道路上策马扬鞭，与时俱进，开拓创新，以饱满的热情迎接新的挑战，寻求新的发展，为牟礼小学的未来而奋斗!安全意识，在任何时候都不能放松警惕。”我校一直以来都十分重视安全问题，全校上下积极地排除各方面安全隐患，努力营造平安校园。

篇6：开学第一堂课

今年的第一堂课，我结合初三的特点，给学生上了一节真正意义上的思想品德课，这节课我给它取名为“认识初三，认识自己”。下面是我的课堂实录和感想：

第一个环节：介绍自己

到一个新的班级，老师都会向学生介绍自己，我也是这样做的，介绍完，接着我说，给大家介绍我姓什么是有意图的，这意味着我们已经是师生关系了，而不是陌生人关系，那么，下次见面时该怎么办呢，中国是礼仪之邦，因此打招呼是必不可少的，你可以叫我郑老师好，也可以问候老师好，或者点下头，微笑一下也行，但千万别当做没看到，视而不见。因为问候别人自己也没吃亏，起码，你问我我还得回一下，大家礼尚往来，接着我半开玩笑的说：“如果全班同学排队一个接一个跟我点头的话，那我还得回你们五六十下”很多学生这时都会觉得很好玩，这样的一个开始缓解了学生的紧张情绪，而且还向学生强调一个很熟悉的礼节，让他们明白这是尊重老师的表现，也是互相尊重的体现。一般来说过后大多数学生碰到我时都会问候下，这样一来增进了师生感情，也有益于日后的交往。

第二个环节：认识初三，认识自己

这是本节课的中心，自己不是班主任，但我觉得加强对学生的思想教育是每个老师的责任，学生思想走上正轨的话，学习的热情才会上来，到了一定阶段后，他们能体会到的时候，肯定会特别感谢老师的，他们会觉得老师很关心我们，那我们一定要努力，这样才不会辜负老师的期望，这样一来，学生肯定会喜欢这个老师和这门课程了。

刚进入初三，很多学生没什么感觉，一部分学生还是抱着混混日子的态度，有些成绩差的学生甚至会产生放弃的情绪，及时给与纠正，帮助他们树立学习的自信心很重要，为了让学生能够比较容易接受我的观点，我给学生讲了个故事：新龟兔赛跑。这是有一次我在央视二套听厉以宁教授讲中国经济时提到的一个故事，我给它发挥下用来给学生做思想工作。一开始学生听说是这个故事心凉了半截，但听了听了，很多人就会很有感触。故事讲的是森林里要举办运动会，兔子和乌龟一起报名参加跑步项目，一开始大家都觉得乌龟要跟兔子比赛跑，这简直是天方夜谭，是不可完成的任务，比赛的结果是板上丁丁的事。比赛开始了，兔子不负众望，遥遥领先，乌龟虽然慢，但依然一步一步望前爬，从没有过放弃的念头。兔子跑到一棵树下，回头望望乌龟，发现它还在山脚下慢慢爬，心想反正领先了这么多，不如先休息下，等下再继续。兔子一觉醒来，没看到乌龟，以为乌龟放弃了，就独自往前跑，结果到终点时，已无一人，原来比赛早结束了，乌龟取得了本次比赛的冠军。这时我问学生，乌龟为什么能取得胜利，学生若有所思，众声回答因为它坚持不懈，我说对啊，一个看似不可完成的任务，却被乌龟这样一种不抛弃，不放弃的精神的所撼动，奇迹在乌龟身上出现了，乌龟的胜利源于它的坚持，它的毅力，它的那种不达目标不罢休的信念。我们有这样的信念吗，不管自身的条件多么的薄弱，如果能像乌龟这样坚持不懈，勇往直前，一步一个脚印，胜利也会降临在我们的身上。兔子的失败说明即使你自身的条件多么的好，如果不加努力，骄傲自满，也是注定会失败的。兔子失败了心里很不服气，决定找乌龟再比一场，乌龟答应了，第二次比赛开始了，这次，兔子戒骄戒躁，吸收了上次的教训，一口气从头跑到终点，结果显而易见，兔子赢回了荣誉。兔子的这次成功说明了一个人如果能够善于发挥自己的长处，克服自身的问题，不骄傲，不自满，成功对于他来说是非常简单的。有了两次的比赛经验，乌龟决定再跟兔子赛一场。但这次路径由它定。兔子非常爽快的答应了，心想只要我不睡觉，你怎么也不是我的对手。第二天比赛开始了，兔子一溜烟的跑开了，一路狂奔。跑啊跑结果被前面一条大河挡住了去路，想尽各种方法还是没法渡过河。只能眼睁睁等着看着乌龟慢吞吞从自己眼皮底下渡过河，第三次比赛，乌龟又取得了胜利。乌龟这次的胜利告诉我们即使自己自身有很多的不足，但如果能够扬长避短，善于挖掘自身的长处，还是可以取得成功的，没有什么是不可能的，所以相信自己是非常重要的，一个对自己充满自信的人，总会想尽各种方法来实现自己的梦想，而一个自己对自己失去了信心，那么你会找各种理由来安慰自己，每个人都应该要有点“乌龟精神”。经过了三次比赛，兔子和乌龟都发现了自己的长处和短处，于是，它们商量进行第四次比赛，这次比赛，陆地上，兔子背着乌龟跑，河里，乌龟驮着兔子过河，两个很快到了终点。我们在一个集体里，每个人都有自己的长处和短处，金无足赤，人无完人。一个优秀的集体应该是能够发挥大家的优点，互补有无，互相协作，共同进步，希望我们的同学也能够像兔子和乌龟一样，既有竞争又能合作，在这样一种良性竞争下，共同进步，达到共赢的结果。

通过这样一个小故事，让学生明白现在正处在一个关键的十字路口，每个人都是有希望的，只要自己肯付出，肯努力，相信自己，持之以恒，一定会取得不错的成绩。

第三个环节：严格要求

无规矩不成方圆，像陌生的对象提出自己的要求，往往会有不错的效果。刚接的班级一定要有严格的要求。我的要求不多，我在黑板上写上一个字“聪”，聪明的孩子有四件宝，我希望大家在上我的课时能都带来，哪四样呢，学生看着“聪”很快就明白了，那就是眼睛、嘴巴、耳朵和心。这时，我有举了个例子叫“三个金人”，讲的是古代有个小国来进贡皇帝，送了三个用金子铸成的小人。来人还带着一个问题，说贵国人才济济，泱泱大国，请问这三个金人哪个最有价值。皇帝请来了全国的能人巧匠，称重量，看成色、大小等等，三个金人都是一模一样的，没法判断谁更有价值。后来有人推荐已退休了一个丞相，老丞相来了，带来了一根稻草，他把稻草从一个金人的左耳穿进去，结果从右耳跑出来，第二个金人，从左耳穿进却从嘴巴里跑出来。第三个金人从耳朵穿进却掉进了肚子。老丞相说第三个金人最有价值。故事很简单，却告诉了我们一个做人的道理，有价值的人也是善于倾听的人，用心思考，善于倾听是我们非常需要的一种优良的品质。同时，明确像学生提出，我最不喜欢的是什么，一是上课说话，二是睡觉。说话吵闹是一种很不良的习惯，既是对别人的不尊重，也是对同学的不负责任，是一种很不道德的行为，道德的最低要求是利己但不损人。不要把自己的快来建立在别人的痛苦之上，所以希望大家能互相支持。睡觉也是一种“传染病”，一人倒下时，也会带动周围一片，所以也是严格禁止的。最后，送各位学生一句话：经常在心里默念，因为自己的存在，我们的班级到底是变的更好，还是更坏了。从学生的内心里让学生养成一种自我约束的意识。

这就是我的第一堂课，虽然，一次的教育不可能达到什么效果，也不会一劳永逸，甚至对一些学生可能都没感觉，但我想，只要我们不断的向学生灌输这样的思想，扬正气，同时也不抛弃，不放弃，学生会慢慢体会到老师的用心良苦的，他们也会从内心里感谢老师的。

篇7：开学第一堂课专题

九月一号，我当上了真正意义上的人民教师，这是我给学生上的第一堂课，这也意味着我教师生涯的开始，也是在这片红土地奋起的开始，同时也是梦想飞翔的起始点。

第一节课，我没有给学生讲新课。实验中学是一个新的学校，学生和教师需要一定的时间去适应这全新的环境，当然，在这样的状态下，让学生马上进入政治新课的学习那就更加困难了。所以，第一堂政治课，我以聊天的形式进行，在活跃地氛围下对学生洗脑，让学生对政治这一科目从感性的认识提升到所谓的理性认识。这一点就是我第一堂课的最终目的。

第一堂课，我首先是以一个充满活力的教师形象去赢得学生的喜欢。作为一名教师，我也是从学生的角色转变过来的，曾经的我，也是一名学生，七年前，我也像我现在的学生一样坐在教室里学习。对于学生的感受，我能充分理解。在某种程度上，有什么样的教师，就有什么样的学生，教师的各种人格魅力可以在无形当中感染学生。而于刚刚上高一的学生来说，骨子里感性的成分还是占有很大的比重，这也会表现在：喜欢这一科目的教师，也就喜欢学习这一科目。这一招，是学生是否对政治感兴趣的关键。

其次，我帮助学生梳理了整个高中课程的脉络，让学生对高中的政治有一个宏观的把握，让他们了解政治到底都学些什么内容，推翻学生之前对政治的抵抗的态度，让他们明白，其实政治就在我们的身边。这一招，主要是增强学生对政治的兴趣。

再次，结合自己的经验，我给学生介绍了学习政治的方法，希望他们在学习政治的过程中不走歪路。

最后，跟他们聊聊上政治课的要求。

篇8：开学第一堂团课简报

开学致辞，大学气质的第一场综合展现

北京外国语大学党委书记韩震曾任该校校长多年，每次开学典礼上的讲稿都是他自己撰写的。韩震总结，开学致辞应该告诉学生三个方面的内容，一是学校的历史和传统，二是学校在时代中所处的位置和学生未来的发展方向，三是大学期间学生应该如何学习、生活。

追溯历史，这是百年名校的保留节目。清华大学必谈梁启超的那场《君子》演讲，校训“自强不息，厚德载物”正来源于此；北京大学则会反复强调胡适、蔡元培的“思想自由，兼容并包”；西南交通大学的前身为1896年建立的“山海关北洋铁路官学堂”，校长在一次开学典礼上说：“我们从海边开始远行，虽然一路南迁，但心向大海；尽管饱尝磨难，但不忘初心。因为118年来，我们交大人信仰如锚，灵魂如海。”

新兴的大学更愿意描述未来。今年，香港中文大学（深圳）招收第一批学生，校长在开学典礼上说明了办学目的：我们是一所年轻的大学，但我们是有传统的，我们的传统是从香港中文大学那里继承下来的。我们想为祖国内地特别是珠三角地区培养一批具有宽阔国际视野的高级专业人才，为经济社会发展作出贡献。

抚今追昔之后，大学生活怎么过这个实际问题，也是校长讲话的重要内容。北京大学校长在让学生“守正笃实，久久为功”的同时，也要“管好自己的自行车”，停放整齐。中国医科大学校长说，自己会浏览“童家巷24号”（注：该校非官方论坛）和“药大贴吧”上的话题，“我知道食堂的饭菜让你们忍不住吐槽，我也了解占位党的疯狂让你们咬牙切齿……”

校长可能是学生离开家后与之交流的第一个师长，在精神层面接过了父母的位置；其次，东方文化重视权威，校长正是这样一个权威，所谓“人贵言重”，他的讲话容易得到信任与重视；最后，校长也是成功者，当一个成功者与学生分享自己的思想和经验时，学生会愿意去模仿他。

俯下身来寻找共同话语

开学致辞既要表达学校的传统、精神、灵魂，也要体现校长本人的学识、视野、思想。即便是亘古不变的真理，也要有新的表达方式。如果把学生讲睡着了，那肯定是校长的失职——要不就是他没什么思想，要不就是在念稿子。

学生们都比较期待听到“有个性”的开学致辞。不管是风趣幽默还是严肃认真，紧跟时尚还是墨守陈规，文科思路还是理工思维，我觉得有自己的观点和个性很重要，不然就淹没在众多讲话之中了。

校长讲话要吸引学生，最重要的是一个“贴”字。一是内容贴，讲年轻人关心的话题—对未来的梦想和对现实的困惑；二是方式贴，对刚刚进入大学的学生来说，思想、阅历没法和校长在一个频率上共振，所以最好的方法不是讲理念，而是讲故事；三是语言贴，用年轻人常用的语言，容易产生共鸣。

近年来，校长们的讲话越来越“接地气”。北京电影学院党委书记侯光明的讲话则紧扣热点：近段时间，我们总是能够看到某某明星因为不法行为被行政拘留或刑事拘留，其中也有我们的校友……我希望同学们吸取教训，要警钟长鸣，要学会自律，要担当起应有的社会责任。

中国药科大学校长用电视剧《士兵突击》来说明人需要一种“认真、踏实和执着”的精神，东南大学校长提到了电影《致我们终将逝去的青春》，西南交通大学校长讲完“大道理”后自嘲：“95后的你们可能猛然发现，怎么又是形而上、‘高大上’啊，我们喜欢的是‘时间煮雨’，我们感慨的是‘后会无期’。”

最“卖萌”的当属辽宁大学校长黄泰岩的致辞：“我们如此隆重而热烈地欢迎你们，因为你们是辽大的小苹果，怎么爱你们都不嫌多。”自称“黄大叔”的他，致辞中“点赞”、“碉堡”等流行词语信手拈来。黄泰岩笑称：“我相信，你们中间未来一定能涌现出一批杰出的科学家、政治家和企业家。”

“接地气”是一种社会进步。校长讲话要尽量去找共同话语，但也不是哄小孩子。大学校长还是要通过广博的知识、独到的观点、深邃的思想去影响学生。校长是权威，但权威不一定高高在上，他们正在俯下身来。原因很简单，有什么样的学生，就有什么样的管理者。现在的孩子大都是独生子女，从小生活在“宇宙中心”，在相对民主的家庭环境中成长，有自己的发言权、决定权。校长想走进学生心里，就不得不站在与他们平视的位置。

有情怀：没有理想社会怎么能进步

大学校长的开学致辞，从某种角度来讲，也是一个竞技的舞台。不仅影响学生，还向社会传递自己的某种价值观和理念。所以，不单纯是对学生发言，更是对一代青年的发言。

清华大学校长陈吉宁说：“清华的同学，能否多关注一些与今天的自己无关、看来无用的东西，并由此建立起你的理想和情怀。因为只有眼界开阔、视野宽广的人，才能把目光投向与自己无关的人、无关的事、甚至无关的国度。”

复旦大学校长杨玉良建议学生“在复旦悟道”，并呼吁大学不能沦为“职业培训所”；浙江大学校长林建华要求学生学会“即事而穷其理”，成为一个有主张、有作为、头脑清醒、不盲从、求真求是的人；南京大学校长陈骏勉励新生，一要登高望远，立志成才，二要脚踏实地，虚心求知，三要崇德修身，以德润才；天津大学校长李家俊请学生“时刻铭记中国传统知识分子‘修身、齐家、治国、平天下’的抱负、胸怀与责任”。

强调“德育”：校长推荐重读《道德经》

有学者指出，学生进入社会后形成的个人风格，与在学校时浸润的思想密不可分，个人的德行和精神近乎决定社会整体素质的高低。

在今年的开学典礼上，清华大学校长陈吉宁与校领导告别主席台，和学生们一起坐在场地内。在这场凸显“平等”的师生对话中，陈吉宁强调大学生需要的包容与欣赏。

“独立并不难，但是既能独立又能合作才是最难的。”陈吉宁引用梁启超先生百年前在清华演讲时的话，告诫学生“修君子之德，乘君子之风”。

在社会转型发展的时代背景下，社会思潮及文化传播的多元化与复杂性，使当代大学生的思想状况与价值取向呈现出多元化的趋势。中国大学生应该有怎样的品德要求，中国的大学应该如何给予学生“德育”，这一直是舆论关注的话题。

北京航空航天大学校长怀进鹏就大学的“德育”表示，从“育人为本”的高等教育本质来看，如何紧紧围绕立德树人的根本任务，围绕师生成长发展需求，坚持用核心价值观涵养大学精神、培育大学文化，是培养高素质创新人才的必然要求。

同样强调“德行善为”，华东理工大学校长钱旭红教授为新生上“开学第一课”时，建议同学们重读传统经典《道德经》。

“我们要从老子那里获得智慧，‘飘风不终朝，骤雨不终日’，不要奢望人事物能在一天里发生翻天覆地的变化，而要渐进改变，坚忍不拔地改变自我、改变环境。” 钱旭红说。

警示勿浮躁功利：成为掌握自己命运的“创一代”

“不要迷信过去的高考成绩，希望大家能在图书馆和实验室演绎出自己精彩的大学生活。”这是中国科学技术大学校长侯建国在今年开学典礼上对新生的要求。

“不管你通过哪种招生录取方式进入科大，不管你过去的成绩如何，现在你们都站在了新的同一条起跑线上。” 面对1900多名大一新生，侯建国告诫他们要以“清零”的心态应对新的学习阶段。

近年来的大学校园中，从学生中的“旷课风”、“作弊风”，到频发的论文抄袭、学术造假事件，再到备受社会关切的大学腐败案，大学校园中弥漫的浮躁与功利气息备受舆论诟病。如何让师生戒骄戒躁，让大学重拾“学术气氛”，这也成为大学校长的新课题。

对此，浙江大学校长林建华今年寄语新生时，表达出这样的观点，“我建议大家要多读人类千百年沉淀下来的经典名篇，少看花边新闻；更多的培养学习‘科学的方法、公正的态度，果断的决心’，而不是把生命浪费在眼前的急功近利上。”

南方科技大学首任校长朱清时在9月1日卸任迎新时，以50年前自己还是一名大二学生时抄录的一首诗鼓励新生，他强调，“不能只用盼望的眼光等待未来，我们对美妙的未来不能只出于幻想，未来就在我们手上。”

在华东理工大学的开学典礼上，校长钱旭红则提出，“大学四年，是让你们在平等自由的环境里学习，摆脱所谓的‘官二代’、‘富二代’、‘农二代’等身份，成为掌握自己命运的‘创一代’。”

篇9：开学第一堂课作文

我们的老师开学不是上课本的知识而是上堂心里的课。在这堂课上我们可以交互谈着心里话，我们也可以与老师提出各种各样的问题，老师很耐心的为我们解答，当我们有不满时，也可以向老师提出来，老师也会耐心的接受意见，我们之间好像是朋友，交互说着心里话，似乎不是老师和同学之间的那份情。而是朋友无话不聊的人。这一堂课真是有趣极了，

老师问我们，为什么他要特意地抽出一节课来上这种课呢?我们异口同声回答因为老师为了帮助我们同学之间的友谊和同学和老师的理解。老师说我们理解性真好，真聪明。老师又接着问我们，以后的课上该怎么做了，知道了嘛?知道了，又是异口同声的回答又很大声，有气质。老师这会不笑了，他说，光凭嘴说不行，要是做到才行。我们又是整齐伴有节奏的说。

篇10：一年级开学第一堂课

这个星期二，终于迎来了小学第一节英语课。“丁零零----”预备铃响了，大家纷纷进了教室。这节课是英语课，大家都在期待英语老师的到来。我目不转睛地盯着窗外，想看看英语老师是什么样的。

过了一小会儿，一个瘦瘦的、戴着一副眼镜、穿着裙子的老师向我们班走来。“耶”大家欢呼起来，英语老师终于来了。英语老师先自我介绍：“我姓江，大家可以叫我江老师，也可以叫我MissJiang。”

Miss Jiang先让我们认识9个人物，分别是中国学生Wuyifan和Chenjie;外国学生Sarah、Mike和John;粗心大意的大熊Zoom、聪明活泼的小松鼠Zip;还有两位老师Miss White和Mr Jones。Miss Jiang说：“这些人物会在课本里出现。”MissJiang专心地讲课，同学们认真地听讲。

篇11：新老师开学第一堂课

主要是与学生交流。起到收心的作用。依据自己班的学生的情况定内容

2、课堂教学是所有教学工作中最重要的部分。所有那些“向四十分钟要质量”“提高课堂教学的效益”等等说法与要求，其实就是要我们想方设法上好每一节课，特别是那些“新”课。而一个学年开学之后的“第一节课”，我觉得尤其重要。

记得零八学年开学前，学校里事先由五年级的老师把两班学生重新分了一下。开学第一天，“百废待兴”，那班学生有一半同学是不认识或者不熟悉的，当然班干部、班主任还有各科老师也还不知道。我清楚地记得那天的开学集会上，当教导主任宣布六零二班的语文科任老师是我的时候，那班学生中的不少人就马上很开心地窃窃私语起来了，还隐隐约约听到其中两三个女生在说“好”。这让我觉得十分高兴，不由自主地对着他们微笑起来。能教着一班喜欢自己的学生，还有比这更令人开心的吗？虽然还没有给他们上课，但我与学生之间，无形中已经架起了一座沟通感情的桥！

第一天给他们上课，就是连着的两节语文。这两节课怎样安排好呢？这花了我不少的心思。如果第一天就用这两个课时来上课本里的新课文，那么同学们可能还没有转过弯来，接受不了；但如果这两节课都用来讲买什么作业本、做作业的格式、还有学语文的方法和注意事项诸如此类什么的，那就不但把这两节课的时间白白浪费了，还会给学生留下不好的印象，觉得我怎么这么罗嗦而不珍惜时间！

于是这第一天的课堂上，我作了这样的安排：首先，我拿着花名册，用普通话点一次名，对他们名字的读音务求准确。这个过程中，有个别学生的名字的普通话读音我记得给他们纠正了的，比如“倩”字，白话音与普通话音的声母差别很大，他们往往把“qian”读成“xian”了。第一次点名的过程我也初步把他们的名字和人联系起来，这大概让我认识到了八九个学生了。在这过程中，每点到一个他们熟悉的或者平时有“花名”的同学，他们就会兴奋起来，一部分人随即嘻哈大笑，被嘲笑的那个学生或者随即发话反击，或者有些扭捏不安地坐下去。

第二个环节，我让他们主动举手站起来作自我介绍。可是，只有一个学生肯举手说，还是我熟悉的那个当“班长”的学生。怎样才能激发他们说话的积极性呢？

于是我马上“见机而行”，话题一转，对他们说：我们的名字，是父母长辈给我们改的，或者满怀希望，或者寄托深情。不过，可惜那都不一定是我们自己喜欢的。如果能自己给自己改一个名字，你会叫什么？为什么呢？

同学们一听，意外，惊喜？愕然了一会儿之后，教室内兴奋起来。他们有的马上与旁边的同学或朋友凑在一起眉飞色舞地说着，有的呢，则有些不好意思地低头沉思。

这个话题我就让他们按着座位的次序一个一个到前面来说。先说自己叫啥名字，再说如果能自己改名字，自己会叫什么，原因是什么。刚开始的两三个学生，或者断断续续的不好意思说，或者一字一顿的很不自然。不过，到后来，随着一个又一个的说下去，后面的同学说得越来越流畅，也越来越有趣了！

你听一个男生说的：“我叫陈**。如果我可以给自己改名字，我就叫‘陈皮’。因为‘陈皮’这个‘花名’是五年级的时候一些同学给我起的。陈皮是一种很美味的食品，如果我能给大家带来乐趣我觉得很高兴。还有，这个名字也很简单，容易记，而且喊起来也很响亮！”

一个女生：“我叫陈*如。如果可以改名字，我就叫陈心如„„”当然，她还换来大家一阵哄笑声。

一个姓石的男生，他说要改名叫“石头”。

有个别甚至连名带姓都改了，原来姓廖的一个学生，他说改名叫“周杰伦”，因为周杰伦是他的偶像。

还有一个男生，以前我曾给他上过一节课就觉得他的知识十分丰富，他姓黄，可是他现在要改为一个外国足球明星的名字了，有五个字那样长的，我听了两三遍也没有记住他的“新”名字„„

就这样，一节课在这样轻松愉快的气氛中过去了。我已经能把他们之中的十多个人和名字联系起来了！而他们同学之间那种因为新分了班而显得有些局束不安的气氛也早就不翼而飞了！

接下来的一节课，我让他们拿出作文本来，就把刚才说的这个话题写下来。字数不限，但不能不写“原因”。

一节课不到，很多学生都把这项作业完成了。剩下的作业就是回去看看新的语文书，特别是第一单元。