一个有趣的数学节作文800字

一个有趣的数学节作文800字（精选14篇）

篇1：一个有趣的数学节作文800字

义乌市绣湖小学四(2)班陈凡云上星期六，我到表妹家去玩。她家里刚好来了一位伯伯，看见我跟表妹长得差不多高，就问：“你应该是二年级的学生吧?”表妹站在旁边笑了笑说：“伯伯您错了，她是我的表姐，今年读……”我连忙说：“妞妞，别说，不要告诉伯伯，我给他来出个难题，如果他知道答案，那就知道我的年龄是多少了。”“舅妈的年龄是36岁，表妹今年8岁，舅妈的年龄是我的4倍，我比表妹大1岁。”“36÷4=9，8+1=9，你的.年龄是9岁。”伯伯一下子就算出来了。表妹说：“我表姐今年读三年级了。”后来，那伯伯一个劲地给我出难题，还好我的脑子够灵活，都给我算出来了，但最后一道题却把我难住了，就是从“1”一直加到“100”算出答案。我左思右想怎么想也想不出来，还特地拿了一支笔和一张纸开始笔算起来，加了半天才从“1”加到“50”。那位伯伯笑了笑对我说：“做这个题目要讲究技巧，你想一想，从‘1’到‘100’是不是一共100个数，把它从中间分成两半，各占50个数，再把‘1’和‘100’相加等于‘101’，‘2’和‘99’相加等于‘101’，依此类推，一直到‘50’加‘51’等于‘101’，100个数相加刚好是50个‘101’，所以‘101’乘以‘50’等于‘5050’”，他的一番讲解我才恍然大悟。他临走还让我好好琢磨琢磨。今天我真是过了一个有趣的数学节。指导老师：翁芹芹 简评：真是一篇有趣的数学作文!

篇2：一个有趣的数学节作文800字

进入班级，我得到了一个“爆炸性”的情报：我们的美术老师居然是保卫科长，突然想起了他在教训某些犯错的同学，那种“凶神恶煞”的样子，背后不禁一凉。

到了美术课，同学们都一改往日嬉戏的态度，反常老实的坐在座位上，安静的等待老师的到来。不久，老师来了。他穿着一件格子衬衫，戴着一副饱含学问眼镜，透出让人不寒而栗的目光。老师简单做完介绍完后，用幽默诙谐的语言来让我们简单了解美术，突然我发现这位老师的课其实貌似挺有趣的。

接下来我们切入了正题“构思”。老师说：“构思和想象是画画最为重要的。”老师给了我们一个题目，他一本正经地说：“如果有三只小老鼠，一个大罐头，还有一只汤匙，你们先猜罐头是啥味的?”全班哄笑起来。老师做了一个停止的手势，全班又安静了下来。

老师开始认真地提问了：“还是那三只小老鼠，一只汤匙，一个罐头你会怎么来想象呢?”一位积极的同学举高了手，笑着说：“我会先画一只老鼠扛着罐头回家，一只老鼠在拖着汤匙，还有一只老鼠在看风。”老师笑着说：“这位同学说的不错，可就是那两位扛着罐头和拖着汤匙的小老鼠，真是蚂蚁界的金刚大力士啊!”全班同学又都捧腹大笑。网上说笑能练成腹肌，如果节节都上美术课，那我们班上每个同学都肯定有八块腹肌。

老师说：“美术需要大胆的想象，敢于“随心所欲”，但也要结合一定的实际。”老师给我们的参考答案是三只老鼠合力用汤匙撬开罐头。

最后我们开始画画了，每个同学都展开想象的翅膀，在画画的世界里自由飞翔。在课堂快结束的时候，老师满意地表扬了我们班级，说：“大部分同学画的都很不错，少部分同学画的也很‘美’。”不知是哪位同学冒出了一句话“丑到极致便是美”的话又引起了全班的哄笑。

篇3：记一节有趣的数学实验课

老师先用PPT播放唐朝诗人李颀的诗《古从军行》:“白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河.”诗中隐含着一个有趣的数学问题.我们把这两句诗用数学语言表述如下, 并画出相应图形如图1:

将军在观望烽火之后从山脚下的A点出发,走到河旁边的C点饮马,后再到B点宿营.请问:怎样走才能使总的路程最短?

【解决方案】只要从B出发向河岸引垂线,在垂线的延长线上,取B关于河岸的对称点B′,连接B′A,与河岸线相交于C, 则C点就是饮马的地方.将军只要从A点出发,沿直线走到C,饮马之后,再由C沿直线走到B,所走的路程就是最短的.即AC+ BC=AC+B′C=B′A.此题的本质是利用轴对称的有关知识把线段进行转化,利用“两点之间线段最短”来解决问题.

这使我联想到前天做过的一个思考题:如图2,P为马厩,牧马人某一天从马厩牵出马,先到草地边OA的某处牧马,再到河边OB某处饮马,然后回到马厩.请帮他确定这一天的最短路线. 这道题的解题思路其实跟上面问题的本质是一样的(只是本题需用两次轴对称),就是利用轴对称这一数学原理. 只要分别作P关于两边的轴对称点P′、P″并连接P′P″,交两边于M、 N,此时PM+MN+PN最短.这时得到了一个数学模型:P为定点,在锐角∠AOB内作一个周长最短的△PMN的作法如图3.

这时老师提出问题2:当点P为锐角 ∠ABC内一动点时,PM+MN+NP与哪些量有关呢?即其大小由哪些量决定?我的猜想是:可能与点P到角两边的距离、点P到角顶点 的距离 、 ∠AOB的大小有关.于是,我们设计了几张表格,设PB=r,以B为圆心,BP长为半径作圆, 分别交BA、BC于D、 E,如图4.

在老师的帮助下,我们利用几何画板对一些相关数量进行了测量,如表1~3.

在实验探究中,我们记录并整理数据, 再进行合理的推测和猜想,我们得到了如下结论:

(1)当r为定值,∠ABC为锐角时,随着角度的增加,PM+MN+NP变大.

(2)当锐角∠ABC为定值时,随着r的增加,PM+MN+NP变大.

老师肯定了上述结论的正确性. 接着老师又提出了问题3:在已知锐角三角形ABC中求作一个内接三角形(即顶点分别在△ABC三边上的三角形),使所作的三角形的周长最短.

我尝试画 出图形 (如图5),我把顶点D、 E、F看成动点,发现一时无从下手.老师提示: 如果我们把所作三角形的三个顶点都看成是动点不好推理,我们是否可以考虑把其中某个点看成定点来寻找思路.老师的话让我豁然开朗:我先只把图中的E、F看作是动点,那么立刻转化成问题2,把D看作是定点. 分别作点D关于AB、AC的对称点D1、D2,连接D1D2,分别交AB、AC于点F、E,如此一来,E、F就定了. 问题的下一步就是要让点D动起来,看点D运动到哪,和通过轴对称变换得到其他两点所围成的△DEF周长最短,于是问题得解.

接下来我再次反思,又有不小收获:由于∠A是定值,那么△DEF的周长就与r (也就是AD)有关,要AD最短,就变成了 “点到直线垂线段最短”的模型,那么我们就从点A出发,作AD垂直BC于D.进一步研究发现,若以∠B为考察对象,则当E为AC边上的高与AC的交点,点F、D分别是点E关于BA、BC的对称点的连线与BA、BC的交点,此时△DEF的周长最小. 若以∠A、∠C为考察对象,也能得出同样的结果. 即当内接三角形是△ABC的三条高的垂足所成的垂足三角形时,周长最短.

在看到我们的探究成果后,老师啧啧赞叹:你们刚才探究的这个问题就是著名的“许瓦兹三角形”问题,你们真是太棒了!在数学的世界里有许多奥秘等待我们去发现、探索、猜想、证明,而数学实验就是一把打开数学殿堂大门的金钥匙. 在这样的数学实验探究中,我们受益匪浅.

教师点评:这是借助数学软件展开数学实验、结合所学的数学知识解决实际问题的一节实践探究课. 两位学生以课上的动脑思考、动手探究、口头交流等数学活动为主线,细致而独到地阐释了自己的思考和收获.正是在这样的探索与反思中,学生收获了解决问题的方法,使得自己的知识网络建构得愈加完善. 对数学的热爱更进了一步.

篇4：一节生动有趣的数学课

关键词：理念；素质；教学设计

数学课系统性强，是一门抽象、枯燥、无趣的学科。要想上好一节成功的数学课，不是件容易的事，对于我一个工作二十六年的数学老师来说，也是比较棘手的难题。

一、提高教师的素质

当今时值教育教学改革的年代，教师要跟上改革的步伐，与时俱进，课余时间多看优秀教师的教学材料，多和同事交流合作，探讨教学中出现的问题，结合自己工作实际，充分应用到教学之中，完善自己的教学工作。还有就是掌握多媒体教学，自己设计教学的有关材料，充实自己，在数学课上，多媒体教学起到非凡的作用，教学效果事半功倍，和原始的教学相比，收效很大，学生看着大屏幕，制作各种图案、各类图片、各种颜色、各种形式的练习题，耳目一新，注意力特别集中，学习兴趣也极浓，既激发了学生学习数学的兴趣，又能活跃课堂气氛。同时节约教学时间，减少教师多余的话语，这样把一节单调无味的数学课上得生动有趣。还有教师的基本功也是非同小可的，一手漂亮的粉笔字同样能打动学生的心，教师的语言更要精练，要说普通话，口齿清晰，逻辑思维能力强，这些都是每个教师应具备的素质。

二、教师的教育理念

数学教育家米山国藏认为：“无论是对于科学工作者、技术人员，还是数学教育工作者，最重要的就是数学的精神、思想和方法，而数学知识是第二位的。”教师应该在教学前有新的教育理念，不但要教会学生数学知识，而且还要让学生学会数学地思考问题、处理问题的思想方法。数学观念支配人的思维。数学来源于生活，让学生在实际生活中，多留心观察，多用头脑去思考问题，积累知识，把数学知识带到生活中。正如俄罗斯数学教育家斯托利亚尔所说的那样，把数学教学看作“数学活动的教学，即看作某种思维活动的教学”。数学课比较复杂，教师的理念转化了，提升了，那么上一节有趣的数学课就迎刃而解了。

三、学习新课程标准，驾驭教材

每位教师必须熟悉并且掌握自己教材的课标，钻研教材，熟悉学生，充分认真地备好每一节课，这些是一节非常好的数学课必备的条件。教师做到胸有成竹，教学“小数的意义”时，我掌握了课标，通过学生动手操作、观察、比较等活动，经历小数意义的形成过程，学习探索新知识的方法，培养学生抽象概括能力。在课堂上我注重培养学生动手操作能力，让学生亲自测量课桌的长多少米，学生在动手操作中学到数学知识，使他们体验到数学课的生动有趣。我一般教学高年段的数学，四、五、六年级，这个年龄段的数学知识比较有深度、有广度，需要教师动脑思考的多些，需要教师谨慎细微的地方多些，平时多钻研教材，达到熟悉、掌握、读懂的目的。俗话说得好，要想教给学生知识，自己必须得有一桶水。

四、科学合理的教学设计

向有教学经验的老师请教，和同事合作，结合自己的教学风格，精心设计一节完美的数学课。合理的教学设计，是上好数学课的关键环节。有效的基础知识起到一定的作用，且每个教学环节都衔接紧密，思路清晰，围绕教学目标、重难点去设计，这样才能解决数学问题。同时还要学生积极地配合，如，教学“三角形”时，教师先提前让学生收集有关三角形的资料，在课堂上让学生把收集到的材料展示给大家，进行小组交流，然后教师归纳、整理融入教学中，表扬每一位收集材料的学生，让他们感到有成就感，这样学生在动中尝到乐趣，从而对数学产生兴趣，提高了数学教学质量。

五、多给学生思考的时间

一堂有效、完美的数学课，应当是富于思考的，教师要给学生足够的时间去思考问题，不要急于求结果，不要急于公布答案，让学生积极思考，久而久之，学生愿意动脑，能通过自己探讨出问题的结果，他们会有成就感，教师只是教学的组织者和引导者，让学生充分发挥主体作用，调动学生学习积极性。我曾经听了一节组内教研课，这个老师性格急躁，在课堂上，她一提出问题，学生还在思考中，老师就有些急不可耐了，就想把答案说出来，这样对学生不利，使学生养成不爱动脑、不积极回答老师问题的习惯。因此，要留给学生思考的时间和空间。

六、创造良好的学习环境，尊重学生

恰当、和谐的环境能有效调动学生学习的积极性，及学习的热情，提高教学质量。在教学中营造一个优美和谐的场景，一个良好的学习氛围，这样才能让学生在乐中发现自己的潜力，去乐于学习。另外，教师要充分利用风趣、恰当的幽默语言，活跃课堂气氛，组织课堂教学。这样枯燥无味的数学将会变得其乐无穷，学生更会对数学爱不释手，从而有了浓厚的兴趣。

在今后的课堂教學中，要不断改革和优化，注重学生对课堂教学活动的内心体验，注重知识、智能、情感和行为的整合。激发学生学习积极性，提高学生学习成绩。

篇5：一节有趣的课作文800字

今天是新学期的第一课，佘老师却在黑板上写道：语文实践——看科学家像。并向我们提出三点要求，如果有一个人做不到，游戏将会结束。老师问我们能做到吗?我们都异口同声的说：“能”。

游戏开始了，老师问同学借了几个书包搭“堡垒”。只见一个接着一个的同学走下讲台时，都开怀大笑，这引起了我的好奇心。令我印象最深刻的是郭翰铭。他是跑上讲台的，还没等老师开口，他就兴奋的说：“我要看牛顿!我要看牛顿!”

老师笑了笑说“你可要看仔细咯!”

说完，郭铭翰被领进了神秘的“堡垒”里。不一会儿，老师就问：“牛顿帅吗?”他不好意思的点点头说：“帅”!然后就“咯咯咯”大笑着跑了下去。这更加引起了我的好奇心，我恨不得长出一双翅膀，马上就飞到讲台上一探究竟。

终于轮到我了!

我怀着迫切的心情跑上讲台，还没等老师开口，我就迫不及待地说：“我要看居里夫人!我要看居里夫人!”

老师问我：“为什么要看居里夫人呢?”

“因为她是震惊世界的科学家啊!”

老师拍拍我的肩膀，笑着对我说：“见证奇迹的时候到了!”

我被老师领进了“堡垒”里，他打开了神秘的相册。我睁大眼睛四处寻找着，却只发现了一面圆圆的、粉红色的镜子。镜子里映出了一双水汪汪的大眼睛好奇地望着我，一张小脸蛋泛着微微红晕，她正冲着我腼腆地笑呢!这不是正是我吗!我?居里夫人?伟大的科学家!还没等我回过神来，老师问：“居里夫人漂亮吗?”我想了一会儿，不好意思的说：“漂亮!”然后就捂着嘴，弓着腰跑下了讲台。

回到座位，我静下心来思考：“老师为什么给我们看科学家像?突然，我恍然大悟：这是老师对我们的信任，告诉我们只要现在努力，将来也会成为下一代牛顿、爱迪生、居里夫人……

篇6：一节有趣的课作文800字

那天，我们坐在教室等待老师来上课。只见老师一边走进教室，一边说：“同学们，今天，我们来做一个有趣的游戏。你们知道是什么吗?”“传口令!”同学们异口同声并纷纷向老师投去期盼的目光。我心想：“真是大姑娘上轿————头一回!”

老师先把游戏的规则讲一遍：“每个小组坐(或站)成人数相等的一排。不准隔着人传。每条口令只能传一遍。不许偷听，不干扰别人传口令”

游戏开始了。老师先把口令写在纸上，然后让每组第一个同学上去看口令。他们看了一遍，把口令深深地刻在心里。个个胸有成竹，都希望自己的小组获胜，我也信心满满。

“开始传!”随着老师一声令下，同学们展开了激烈的传口令比赛。我看着第三组的那两个同学正传得笑呵呵的，心想：“什么时候轮到我呀!”还没等我回过神来，赵晓琪已经在我耳边叽哩呱啦说了一大堆，我糊里糊涂地听了遍，是什么?但是隐隐约约听到一句话。赵晓琪说完之后，我不再多想，便迅速地转过头去，对我后面的同学传口令。可是由于我太紧张了，把口令中的“地”说成“田”了。我真后悔，真希望时间能够倒流。我怀着紧张，激动的心情往别组瞄了一眼，只见其他的小组都已经传到第六个同学。再看看我们组，天啊!我们的小组才传到第四个同学。我真为我们组捏一把汗。

每个小组都传完了。结果全部放到投影仪上，五花八门，什么都有。有“绿青蛙呱呱，蹦到田里看青蛙”但是最搞笑就要数我们小组的答案了：“加紧光，紧紧加，紧加，紧光。”这答案让我们笑得前俯后仰。公布正确答案了：“绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。”

篇7：一节有趣的课作文800字

记得有一次，我们班在第三堂课进行了一节有趣的自然课。

邵老师先让同学们一个个上讲台表演一下，可是没有一个人愿意上台表演，因为怕别人笑话自己。邵老师看见没有人来，就对我们说：“既然没有人愿意来，那我们就换个节目。”我们都说：“好的，那换什么?”邵老师说：“比赛画圈。”我们不服气地说：“简单，不就是画个圆圈吗?”邵老师说：“可不是这样，要把自己的耳朵、眉毛、嘴巴、眼睛和嘴巴等等都要画上去的。”我们想：“这个有点难度。”邵老师看着我们个个摆着个苦脸，便对我们说：“这个简单的要命。”我们说：“那你在黑板上画吧。”邵老师说：“好，我画给你们看。”我们看着邵老师画给我们看。看到一条线，我们就问邵老师：“这个表示什么意思?”邵老师说：“你们真笨，直线不就像眉毛吗，耳朵把它看作是一个圆，嘴巴可以看着对勾不就行了啊。”听了邵老师这么一说，我们就明白了许多。邵老师接着说：“前面三组先来，后三组等着，由组长先开头，后面三位组长要蒙住前面三位组长的眼睛，而且还要转三圈再画，听懂了吗?”我们都说：“听懂了。”邵老师说：“开始。”我们便一个个来画，刚开始还可以，到了后面，有的人把眉毛画在头上，把眼睛画在鼻子上，把鼻子画在头的下面，把嘴画在眉毛上，一个还行，有的人画了两个，一个画在脸上，另一个画在鼻子上，把我们笑得快要没气了。不一会儿，邵老师走过来，一看便说：“妈呀，这是谁画的头，人不像人，鬼不像鬼，看我画的多漂亮啊。”我们说：“这是你看着画的，有本事让我们蒙住眼睛，你再画。”邵老师说：“好的，我就画给你们看看。”说完，邵老师就蒙住了眼睛，开始画起来。不一会儿，邵老师就画好了。我们看到老师画的好可笑了，他把人的头画得还行。邵老师说：“不错吧，这个头是不好看，但里面还可以，你们里面比我差多了啊。”我们说：“不好看，差死了。”我们刚放下话，就打起来下课的铃声。邵老师说：“下课。”我们听到这句话，就匆匆忙忙地离开了教室，走在了回家的路上。

在路上，我想：这是一堂有趣的节目啊。

篇8：一节有趣的课作文800字

顿时，教室里议论纷纷：“不知王浩杰那小子又犯什么错误了，真可怜”。“他平时那么爱说话，肯定是说话了才被老师罚站的。”教室里你一言我一语，七嘴八舌地议论着、猜测着。

郭老师微笑着示意我们停下来，问：“刚才出去的同学叫什么名字你们知道吗?”“王浩杰——”大家齐声回答。“今天你们见过他吗?”老师又问。“见过见过，他坐在第一排，当然见过。”调皮的回答声从角落里传来。喊得最响的是王浩杰的同桌斯昱超。

嘿，王浩杰不是犯了什么大错误，老师用他的事来教育我们吧，听那语气又不像，那是怎么回事呢?我心里猜测着。

这时，老师又发话了：“大家都确定见过他?那好，老师要做一个实验，证明一下，你们几个人是长着嘣嘣直跳的心的。”听了老师的话，我和大家一样，用手捂着胸，很自信地感觉到，我是有心的，因为这颗心在“蹦蹦蹦”跳。

“谁记得王浩杰今天穿的衣服是什么颜色?”老师严肃的问。

大家你看看我，我看看你，一番窃窃私语后慢慢地举起了几只手。

老师让举手的蓓蓓回答，蓓蓓说：“是蓝色的教练服。”

又有几个人轻声说“是黑色的。”

老师接着指名让同桌斯昱超站起来，斯昱超如同身负千斤重担，满脸通红，吃力地站起来了，看着他的样子，我就猜到了，他肯定说不上来。全班哄堂大笑。

老师笑眯眯地推开门把王浩杰请了进来，这时全班同学又是一阵哗然。因为王浩杰今天穿的既不是蓝色衣服，也不是黑色的衣服，王浩杰今天穿的是橘黄色的运动服。

王浩杰走回座位，大家兴奋不已，纷纷谈论自己的感受。老师示意大家安静下来，抑扬顿挫地说：“哈哈，我说你们几个人有心啊?我们要用心观察身边的事物，就会有写不完的写作材料。现在我要求大家把刚才发生的事写在作文本上，题目自拟。”

篇9：一节有趣的活动课作文800字

就在我们疑惑时老师简单的介绍了一下游戏规则便开始分队，我，陈鹏宇和何冰雁被分到“战狼队”，王少伟，杨民艳和赵珂被分到“战虎”队。每队选一个选手参赛，选手背后贴上字卡，参赛者要想办法看到对方背后的字，并大声读出来为获胜。

同学们个个跃跃欲试，摩拳擦掌。游戏大战一触即发，首先我们战狼队派出队长，陈鹏宇，对方派出王少伟作战。我心里不由得咯噔一下，像打翻了的五味瓶不是滋味，陈鹏宇瘦小零丁的小身板儿能斗的过彪形大汉王少伟吗？老师一声令下，比赛开始了，矮小的陈鹏宇昂首挺胸走到平行线的一侧，双臂向上高高举起（不过举的再高也是王少伟举起手的一半高），十指叉开，一副咄咄逼人的气势等待着对方的来攻。对方的“重量级”王少伟也不甘示弱，早已准备好了，一副胸有成竹的样子看来他觉得自己胜券在握了。两人猛的一下双手紧扣对方的双手，各自的俩只脚分别站到各自的平行线上，怒目相视，相互顶着额头，久久没有动静，好像在试探着对方。台下的拉拉队觉得无聊的很，都在唉声叹气，于是我转身去喝水，就在喝水的这一刹那身后传来了“啊”的一声，我急忙回头一看，原来陈鹏宇猛不防摔倒了，双膝跪地，俗话说“男儿膝下有黄金”，怎么能随便跪下呢？陈鹏宇像一只斗败的公鸡，一脸的无辜，王少伟瞄准时机猛不丁像下山的老虎一样，向陈鹏宇猛扑过去，王少伟斩钉截铁地大喊“踉跄”。陈鹏宇眼睛向上一斜，懊恼地坐在一旁，垂头丧气地说：“奸人”。王少伟得意洋洋地高呼：“机关算尽不如我王少伟一计”。王少伟胜利了。

游戏还在紧张激烈地进行着……

篇10：一个有趣的数学节作文800字

那次刻苦铭心的说慌发生在一个星期六。父母一早加班去了，留我一个人在家。由于补课，一大早便爬了起来。桌上放着仍存温度的早餐。

那时的我真的很讨厌上这一节英语课，学校规定是必须将老师布置的背书作业还了才能回家。由于我笨，我曾多次体验过如同在空无一人的沙漠中求生的感由。没错，这次的我又没有把书背好。我对这种感受畏惧了。我想逃避，灵机一动，既然父亲不在家，那我就不去了!

时间过去了一小时，我的手机屏幕突然亮了起来!一看来电人——父亲!此时的心仿佛有上万只小鹿在乱撞，汗流浃背，坐如针毡——如何是好!我便急忙电话，背叛良心地发了一条短信“我在上课。”

那一刻的心情简直如同万只蚂蚁爬满全身，一个劲地往肉里钻。因为我撒了谎!

短信过后便不再有来电了，我以为事情就这样过去了，哪晓得，当下课时，电话又响了起来，我只好颤抖着，接了电话。父亲问我去了哪儿，我执意说我在上课，舌头仿佛打了结似的不听使唤。在父亲再三逼问下，坦白了事实。父亲很是生气，下班回来要与我谈话。

那段时间里真的很难熬，一分一秒都恍如隔世。

“你为什么要说谎?”父亲皱起了眉毛，他的头上好像有一团阳云。

我低着头，没有说话。

“你们老师打电话给我，我问你，你说你在上课，我相信你，我甚至指责老师说：“这不可能的一定是你们弄错了!!”

“我、我这么信任你，你就这么对我吗?”

那一瞬间，我的泪水轰然而下。

不是因为害怕，而是因为对不起。

眼看巴掌就要下来了，我紧闭上眼。以为父亲要打我，巴掌却迟迟没有落下。——反而是缓缓抚摸着我的头。

“下次别再这样了，好吗?”眼里尽是温柔。

我猛地点头。

自那后，我再也没有逃过课。

许久以后，我与父亲提起这件事，父亲却说：“有吗?”

篇11：难忘的一节数学课作文800字

不知不觉，爸爸从公式讲到了赋税，为什么有收税：1。要养活公务员，政府官员。2。自然灾害的时候赈灾，开仓放粮。古代，发生了灾害，像元朝末年，发生了蝗灾，导致又有决堤发生，全国上下一片狼藉。而就在这时偏偏政府不开仓放粮，什么起义皆有发生，最终元朝灭亡。以前官府人员贪污腐败，很少有像包拯那样清正廉明，公私分明，大公无私的人。言归正传，3。用来国防的，造航母，军舰，坦克，飞机大炮的。接着，爸爸又讲到了高利贷，贷是贷款，利是利息；利息是假如你贷100元，就是每月要给银行5元的利息。高利贷就是贷款100元，要每月收你20或更高的利息。

这不是一节普普通通的数学课，而是让我懂得了做人做事，做人要对天下百姓要有一种爱心，在困难的时候就是应该开仓放粮，救济贫苦人民，把它们从水深火热之中解救出来；做事就要扎扎实实，一丝不苟，该记住一定要记住，并要活学活用。

篇12：一个有趣的数学节作文800字

“上课!”语文老师一本正经地说。又是枯燥的语文课，同学们都懒洋洋的，站立都站得东倒西歪，有的还低着头，半睁着眼，跟刚睡醒似的，回答时的声言也跟没吃早饭一样，有气无力。没办法，“夏日炎炎正好眠!”

语文老师见“兵”如此懒散，如何“上阵杀敌”，必要振奋我军势气。

“同学们，见你们今天精神状态甚是不好，老师和你们玩个游戏吧!”同学们应付着点点头，但身体是诚实的。

老师在黑板上画了两个脸，“同学们，规则是这样的，如果你们答对老师问的问题，就可以擦掉黑板上老师脸上任意一个部位，如果你们答错或回答不上来，就由老师来“制裁”你们了。请看第一道题。”

第一道很简单，可大家就是懒的举手，你看我，我看你，示意对方快点举手啊。老师见无人敢应战，便擦掉了我们的“嘴巴”，这是吃货们坚决不能接受的。

老师又派出第二位战将。郑阳推了推眼镜举手了，他这个大胖子，肚子里装的可不只是脂肪，还有丰富的知识。三下五除二便擦掉了语文老师的“头发”，老师变成了“秃头老师”，这一胜，士气大受鼓舞，同学们像被打入了鸡血似得，踊跃举手、越战越勇，屡屡重创语文老师。

此时，语文老师只剩下一个鼻子，她派出最后的“残将”迎敌。但看“我军”，个个聚精会神。你看那排“土兵”，正在“磨刀擦枪”，那队“人马”，正跃跃欲试，就连我们的“女子军”，也是毫不示弱。很快歼灭了老师最后一个“鼻子”。“胜利了!”同学们欢呼雀跃，难得在枯躁无味的夏天“品”到味道。

篇13：一个有趣的数学节作文800字

观察血液流动的生物实验课，是我不会忘记的有趣的一课。这次试验的主角是小鱼，我们将用显微镜来观察小鱼尾鳍中的血液的流动。我小心翼翼的用棉花将小鱼包住，仅露出头部、尾部和鳃。我一边祈祷着，一边进行着第一步。给小鱼身上滴点水以后，我们就要开始观察了。

我的同学负责调显微镜。我在一旁耐心的等着。并想象流动的血液会是什么样子。“血液肯定是红色的，血浆中的红细胞，白细胞随着血液流动，一定很有趣”我正想着，同学忽然惊叫道：“呀!我看到了!太有意思了”

我看到了，视野中是一片深浅不一的橙色，粗细不一的血管中，一个个微小的颗粒迅速的流动着。血管中挤满了这种颗粒，它们互相推挤着，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的弹回。似乎都在打闹嬉戏，又似乎在着急的喊：“快点!快点!”这种微小的碰撞我一点也感不到，而此刻，我却仿佛正亲身经历着似地。

接着，我看到了另一组血管。有的流速很快，有的流速较慢，有的是笔直的一条，有的则中途分成两条，还有的成为另两个血管间的桥梁。它们都充满了活力，都表现出一个快活的生命。我的目光，已离不开这些可爱的细胞了。能看到它们，也是一件神奇的事情。

那条小鱼一直很安静，也许它知道它只需要再等一会儿，就可以重新获得自由，也许它正陶醉在自己有力的心跳中?它明白：它仍活着，它身体中的血，仍在欢快的流动。

篇14：一节有趣的课300字作文

上课了，老师在黑板上画了一个圆形。老师问：“这是什么?”大家七嘴八舌地讨论着，有的说的气球，有的说是饼干，还有的说是玉盘。老师说：“都对!”

老师在圆形里面画了一双明亮的眼睛，让我们添上嘴巴，要求要蒙着眼睛画。有的同学画在了脸的左边，有的画在了右边，还有的画到了下面，大家乐开了花，有的趴在桌子上笑，有的笑得流下了眼泪。最后，花润铖同学在我们的指导下画好了嘴巴。

这节课真有意思。