岗位晋级工作方案

2024-05-02

岗位晋级工作方案（共12篇）

篇1：岗位晋级工作方案

乌鲁木齐县庙尔沟中学

教职工专业技术岗位等级晋级实施方案

为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据县人劳发【2009】19号文件《乌鲁木齐县事业单位岗位设置方案》，结合学校实际，特制定乌鲁木齐县庙尔沟中学教职工专业技术岗位等级晋级实施办方案。

一、目的意义

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，规范管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

二、基本原则

（一）岗位等级晋级工作要有利于推动工作与和谐稳定。

（二）坚持民主集中制的原则，公开、公平、公正地开展岗位等级晋级评审推荐。

（三）坚持品德为先，对任期内出现重大教学事故、师德师风和党风廉政等方面严重问题的实行一票否决。

（四）按照岗位等级设置的比例进行评审推荐。

三、实施范围

凡与学校建立了人事关系签订了聘用合同的在编在岗和在编不在岗的正式专业技术人员，均纳入管理范围。待岗人员和在岗不在编的人员均不纳入本办法管理范围。

四、专业技术岗位等级设置

1、专业技术岗位分为13个等级。高级岗位分7个等级，即一至七级。高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级；副高级的岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。

2、工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位分为5个

等级，即一至五级，依次分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工；普通工岗位不分等级。

五、岗位等级比例

1、事业单位专业技术高级、中级、初级岗位的内部不同等级之间的结构比例为：正高（二、三、四级）之间的比例为1：3：6；副高（五、六、七级）之间的比例为2：4：4；中级（八、九、十级）之间的比例为3：4：3；初级（十一、十二级）之间的比例为5：5。

2、工勤技能岗位结构比例，（三、四、五级）之间的比例为4：4：2；一级、二级、三级岗位的总量控制在工勤技能岗位总量的50%之内，一级、二级岗位的总量控制在三级岗位总量的15%之内。

六、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况

1、现有编制71人；实有管理人员3人（专业技术人员兼职）；专业技术人员65人；工勤技能人员5人。

2、现有管理岗位3人（专业技术人员兼职）

3、现有专业技术岗位65人：副高级11人；中级24人；初级30人。

4、现有工勤岗位5人。

七、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称

1、拟设置管理岗位3个（由专业技术人员兼职），占岗位总量的4.5%；其中校长1个，党支部书记1个，副校长1个。

2、拟设置专业技术岗位65个，占岗位总量的89.5%；具体情况是：副高级岗位15个，五、六、七级岗位之间比例为3：4：3，（其中：五级岗位3个、六级岗位6个、七级岗位6个）；中级岗位30个，八、九、十级岗位之间比例为3：4：3，（其中：八级岗位9个、九级岗位12个、十级岗位9个）；初级职称岗位20个，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5（其中十一级岗位10个；十二级岗位10个）。

3、拟设置工勤岗位5个，占岗位总量的7 %；其中：高级工1个（三级岗位），中级工（四级岗位）2个，初级工（五级岗位）1个。

八、具体岗位说明书

（一）副高级教师岗位说明

（1）自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗；教书育人，积极参与各项素质教育实践，关爱学生，师生关系良好，能主动帮助

学习困难学生。严于律己，为人师表，具有团队合作精神。

（2）掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现课改的教学理念，并能正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。

（3）对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能比较系统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，在打好基础的同时，有计划地培养学生的能力，发展学生的智力，在业务上起骨干作用，有一定的咨询答疑能力，能开设专题讲座，并结合教学开展课外活动。

（4）具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，正确地运用教育原则和方法教育学生，在培养学生自主能力、形成班级集体方面有一定的经验，善于把思想政治、品德修养教育寓于学科教学过程和课外活动之中。

（5）具有指导教育研究的能力，并承担一定的教科研任务，其研究成果具有积极的指导意义。

（6）完成规定的教育和教学工作量，工作积极主动、认真负责，进取心强。教育教学效果好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有较大的提高。

（7）受聘为中级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘本岗位工作满3年。

（8）任期内考核优秀者，优先晋升。

（二）中级教师岗位说明：

（1）认真履行中级教师岗位职责和任务（2）承担学校安排的教育教学任务。

（3）在课内外对学生进行思想品德教育，组织、辅导学生课外活动。（4）承担和组织教育教学研究工作。（5）承担教育科研任务。

（6）指导初级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。（7）受聘为中级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘本岗位工作满3年。

（8）任期内考核优秀者，优先晋升。

（三）初级教师岗位说明

（1）严格按照学校有关规定，认真履行各自的工作职责。

（2）努力学习党的路线、方针和政策、学习教育理论、积极开展教育教学研究、认真总结经验、在实践中不断完善提高理论水平和教学业务能力，每学年写出一篇教育教学论文。

（3）遵守学校各项规章制度、爱校如家、关心学生、搞好教师之间的团结、协作，做到互帮互学、共同提高。不体罚或变相体罚学生。

（4）熟悉、钻研教学大纲和教材、精心备课，认真辅导，及时批改作业，做到学期初有计划、学期末有总结。每学期要在学生中开展兴趣小组活动，每次活动要有记录。

（5）课堂教学中要体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，有效合理的利用媒体，培养学生的创新思维。每学期必须承担公开课、汇报课的教学任务。

（6）全面实施素质教育，积极推行新课程研究与探索，以优化课堂结构为核心，提高教学质量为目的；以教育创新为动力，大力开展教研教改活动。每学年必须承担一项教研课题，做到有计划、有过程、有成果。

（7）服从学校安排，积极主动地完成学校领导分配的各项任务。（8）受聘为中级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘本岗位工作满3年。

（9）任期内考核优秀者，优先晋升。

（四）、工勤技能岗位说明

1、工勤技能岗位职责和任务

（1）严格按照学校的有关制度，认真履行各自的工作职责。（2）认真听取学校领导和教职工提出的意见和建议，自觉接受教职工和学生的监督，努力为教职工及学生办实事、办好事、多办事。

（3）坚守岗位，不擅自离职，有事必须按规定请假。（4）认真勤快，以校为家，努力做到口勤、手勤和腿勤。（5）严格管理，认真记载，心中有数，以集体为重。（6）开源节流，不谋私利，为学校的长足发展贡献力量。（7）安全第一，教学为重，学生为先。

2、工勤技能岗位说明

（1）高级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作3年，并分别通过高级工技术等级考核，获得相应技术等级证书。

（2）中级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作3年，并分别通过中级工技术等级考核，获得相应技术等级证书。

（3）初级工勤技能岗位，学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核并获得初级工技术等级证书。

九、岗位晋级办法和条件

制定岗位晋级的办法应该按照县人劳发【2009】19号文件《乌鲁木齐县事业单位岗位设置方案》有关规定为依据，结合学校的具体情况,通过教职工大会和考核领导小组制定出实施方案.（一）岗位等级晋级基本条件

1、副高七级进六级，必须在七级专业技术岗位工作3年以上，且在七级专业技术岗位上，有1年以上考核被评为优秀。

2、中级十级进九级，必须在十级专业技术岗位工作2年以上，且在十级专业技术岗位上，有1年以上考核被评为优秀。

3、初级十二级进十一级，必须在十二级专业技术岗位工作2年以上。

4、初级工晋级中级工，必须在初级工岗位工作满5年，并通过中级工技术岗位考核，取得国家四级职业资格。

（二）岗位等级晋级评审条件

1、若评比条件相同，按参加工作时间早晚依次排序。

2、若参加工作时间相同，按职称评审的时间先后依次排序。

3、若参加工作时间、职称评聘时间相同，优先考虑获得县、市“三类人”荣誉的人员；

4、若其他条件都相同，优先考虑管理人员和班主任。

5、若其他条件都相同，优先考虑在教学岗位的人员。

6、若其他条件都相同，在获得职称以后的考核获得“优秀”的次数作为参考。

说明：这次评审中，转入工勤岗位的教师身份的人员与在教学岗位的教师同等对待。2014年以后再转入工勤岗位的教师不再考虑岗位等级晋级。

(三)岗位等级晋级程序

1、公布学校的《岗位等级晋级实施方案》；

2、根据《方案》拟定符合晋级条件的人员，报学校工作领导小组；

3、领导小组对照《方案》对拟定的人员进行集体审核，做出决定。

4、公示审核结果。

5、上报县教育局人事部门核准备案。

十、组织领导

（一）成立学校岗位等级晋级工作领导小组，领导小组成员如下：组长：阿扎提

副组长：刘克耕、哈依沙

成员：托里恒、玉素甫别克、巴合提、阿布都哈尼、古丽孜拉、赛力克、朱马别克、胡那皮亚、帕提哈、加尔肯别克、巴合提努尔、哈丽亚、巴提玛、沙丽塔娜提、艾尔江、古丽孜帕、对山别克。

领导小组下设办公室，由哈依沙任办公室主任。

（二）领导小组职责：

1、认真做好岗位等级晋级的组织领导工作；

2、根据县人劳发【2009】19号文件《乌鲁木齐县事业单位岗位设置方案》，拟定乌鲁木齐县庙尔沟中学教职工专业技术岗位等级晋级实施方案，组织召开学校教职工大会民主讨论通过。

3、根据方案，拟定符合条件的人员。

4、对岗位实施工作中出现的问题进行协调并处理，解决存在的矛盾。

5、确定符合晋级的人员，并进行公示。

6、及时上报教育局。

乌鲁木齐县庙尔沟中学

2014年4月22日

乌鲁木齐县庙尔沟中学

教职工专业技术岗位等级晋级实施

方案

乌鲁木齐县庙尔沟中学 2014年4月22日

篇2：岗位晋级工作方案

时光荏苒，转眼间已经工作一年多了，回顾过去一年的工作生活，感触很深，收获颇丰。一年来，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，我一方面不断加强理论知识学习，完善自己的理论知识体系；另一方面认真学习SAP的实务操作，不断提升自己的业务水平。一年多的工作经历让我在思想、学习和工作等多方面都有很大的收获。

首先，在思想认识方面。我认真学习公司的管理规范，保密协议等文件，并以此严格要求自己。另外，我还积极参加了部里开展的各种思想政治学习活动，参加了会计职业道德考试，通过各方面的学习让我深刻地认识到勤勉的精神和爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。也正是因为有了这种认知，工作期间，我一直严格要求自己，工作积极努力，全力做好本岗位的份内工作。同时我还与同事融洽相处，向思想先进、业绩突出的同志认真学习，虚心讨教，努力完善自我，提升自我，力争在平凡的岗位上做出力所能及的贡献。

再次，在理论学习方面。我从不敢懈怠理论知识的学习。因为只有在熟知相关的法规、政策的前提下，会计人员才能做好本职工作。同时，学好理论知识也是提高工作效率、保证工作质量的必要条件。一年来，部里曾经举行过多次财会人员专业知识考试，这对本部门的财会人员抓紧会计理论知识学习起到了一定的督促和检验的作用。领导的重视以及业务工作的需要更加增加了我的学习热情。我时常利用多余时间巩固基础的会计知识，主动了解会计政策、会计制度的新变更、新动态，以满足日后工作中的不时之需。

最后，在业务操作方面。增加实际操作能力是一切理论学习的最终目标，也是检验所学的最好方式。见习期刚开始我就被安排到了财务处的材料组，并一直实习至今。材料组的工作比较基础，工作量也比较大，因此掌握一定的工作技巧，提高自己的工作效率显得尤为必要，而做到这些的前提是必须要对各个业务流程都比较熟悉，并且知道各个业务之间的联系和来龙去脉。这对一个初学者无疑是非常困难的，还记得几个月前的我经常把记账码记错，核对进项税税额也要花上半天时间，还好有各位同事的热心帮助和耐心指导，使我逐渐熟悉了各个业务的特点和流程。随着实际操作次数的增加，各项业务也慢慢变得得心应手起来，还积累了自己的一些小经验，这也让我体会到了“只有在实践中才能更好的提高自我”这句话的深刻含义。现在本组的大部分业务我都实际操作过，并且对大部分的业务流程已经能够熟记于心。但我知道这还远远不够，我还有很多需要改进和提高的地方，有很多业务很没有实际操作过，我相信随着实践的深入，对于各项业务我会有更深刻的理解，自己的动手能力也会不断增加。

篇3：岗位晋级工作方案

关键词：护士临床能力,分层晋级,培训

近5年来我院由于住院患儿剧增, 新招护士已占护士总数的49%, 要让年轻护士尽快胜任临床护理工作, 中、高年资的护士尽快提高临床护理核心能力, 需要在知识、技能、态度等方面对各层次的护士进行系统培训[1,2]。

1 培训方案依据

借鉴美国波士顿儿童医院、我国台湾几家医院及上海儿童医学中心的认证经验和相关文献, 结合我院的实际情况, 设置了我院各专科护士进阶训练目标、大纲要求, 包括理论训练课程内容、临床技能操作与时数, 通过客观答题来评估专科知识需求, 通过临床资深护士、临床教育评估专科操作需求。选派了4名护士先后去了台湾几家医院及上海儿童医学中心短期学习及进修护理管理, 着重学习了专科护士的系统培养经验。

2 实施方法

2.1 分层次规范化培训

2005年开始对各级护士实施分层次规范化培训, 该培训体系以我院护理专业职称分类体系为依托实施, 建立全院护士N0手册 (未注册的新护士) , N1 (护士) 手册、N2 (护师) 手册, N3 (主管护师) 手册、N4 (副主任护师、主任护师) 手册, 每本手册中包含个人基本信息, 个人晋升申请表, 护士各阶段的准入要求, 工作态度、专业技能、管理能力、学习课程标准及各阶段护理人员临床能力评值表, N0至N4不同的学习阶段情况记录表, 有详细记录常规护理操作及专科操作学习、掌握情况表、学习课程记录及考核结果表, 撰写护理论文登记表, 继续教育学分统计表, 参与教学情况登记表。

2.2 建立护士手册使用制度

①每本手册在一个阶段培训时由本人携带;晋升时上交此手册, 护理审查委员会审核晋升后再换取高一阶段手册。②学习日期及实际执行日期均请填妥, 并请评值者签名。③各项目的时间进度依据各护理单元的进度而定。④学习手册将作为对科室和职工的考核依据之一。

2.3 护理部拟定护士临床能力分层晋级系统培训方案

①拟定了普科护士临床能力分层晋级系统培训方案, 再由总带教老师 (由资深专科护士担任) 在护士长的领导及指导下根据《普科护士临床能力分层晋级系统培训方案》负责设置本科室的从N0到N4专科理论训练内容与专科技能培训课程。②由科护士长、护士长及资深专科护士成立专科考核组进行定期考核后对护士各项临床能力进行评值。③护理部成立护理审查委员会审核, 参考同事意见及主管评分, 晋阶是自愿申请的, 以是否达到标准为依据, 每1年有1次申请时间。

2.4 专家审核和指导

对护理部拟定的护士临床能力分层晋级系统培训方案及各科室的从N0到N4专科理论训练内容与专科技能培训课程, 组织专家来进行审核和指导。

2.5 介绍护理部拟定护士临床能力分层晋级系统培训方案

在实施方案前召开全院护士大会, 介绍护士临床能力分层晋级系统培训的重要性与必要性, 培训目标是满足护士学习发展的需求, 提高临床护理、教学和学术能力, 创造更多行政体系以外的升职机会, 提高工作满意度, 提高护理质量, 体现护理学科价值[3]。

2.6 选拔总带教

选拔有带教经验的资深护士担任各护理单元的总带教, 带教老师进行培训和外出学习。每季度召开总带教老师座谈会, 汇报培训进展及相互交流。

3 小结

我院通过派出护理部主任及护士长学习美国、台湾、上海等地的有关护士能力晋级培训方面的要求, 结合我院的实际情况制订以上的方案, 有待于实践的检验。通过设置临床专业能力进阶能级, 健全分层次在职教育课程设置, 完善临床专业能力进阶审核程序。建立实施临床专业能力评价模式, 设置合理人力配置结构, 设置与能力相匹配的护理岗位职责, 了解临床护理人员进阶情况, 使护士学习和发展需求得到满足, 护理人员临床能力、教学能力、学术能力显著提升, 工作满意度提升, 提升临床护理质量, 为培养专科护士打下坚实的基础, 为临床专科能力划分提供有力的科学依据。

参考文献

[1]徐丽华.护士分层使用和专业能力进阶[J].中国护理管理杂志, 2008, 9 (6) :10-13.

[2]王伟杰, 周赞华等.我国护士核心能力理论研究现状与展望[J].护理管理杂志, 2009, 11 (11) :25-26.

篇4：岗位晋级工作方案

在深入开展基层组织建设年活动实施以来，我机关支部依照镇党委的统一部署，认真组织学习，深入调查研究，认真开展自评和分类定级、撰写了自评报告，为确保在活动中全体党员特别是党员领导干部在政治素质和业务水平两个方面得到提高，促进支部工作整体上台阶，结合党员群众的意见和建议，特制定整改方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，本着制定措施要由可操作性，整改事项要明确，整改重点要突出、整改措施要具体、整改时限要确定、整改责任要落实的原则，坚持上级党委帮助整顿与提高党支部自身解决问题的能力相结合，坚持走群众路线不动摇，力争在解决重点意见和建议方面取得新进展。

二、目标任务

以开展的基层组织建设年系列活动为契机，通过上级党委帮助整顿和自查工作的深入开展，以加强党支部的思想、组织、作风和制度建设为目标，通过加强党支部的制度建设、加强党员的理论学习以及加强党组织和群众的密切联系等工作，进一步提升本党支部的战斗力、凝聚力和创新力，进一步提升党支部负责人的自身素质，进一步提升党员队伍的生机活力，进一步提升党建工作的科学化水平。

三、存在问题

1．党员干部的工作作风还需求进一步务实。党员干部常常沉浸在事务等方面，对调研的工作做的不够多。同时，在工作中，除了要注重检查、评选、考核等手段外，相应的鼓舞、奖励等举措力度不够。

2．工作思绪不够开阔，开辟创新的认识不强。思想解放的力度不够大。一些党员干部对工作职能的转换和加强认识还不够到位，工作中循规蹈矩，按部就班，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式做开创性的工作。

四、整改措施

针对以上问题，我村党支部及时召开党支部会议，结合我村实际，拟定出如下整改措施：

1、抓好党员教育管理，民主评议党员、党员设岗定责、公开承诺、“一会四评”、群众推优等制度健全并得到落实。

整改期限：2012年11月底

2、做好主题教育，创先争优、建党纪念、一人学一技活动广泛开展。整改期限：2012年11月底

3.不断加强完善党支部组织制度，创新学习载体。一方面要充分利用中心组学习、集体学习和培训、专家讲座、辅导等形式；另一方面要与时俱进，不断创新学习载体，如网上教育、读书会、研讨会及课题调研、教学互动等学习形式，拓宽教育渠道。

篇5：教师岗位晋级基本条件

（讨论稿）

各中学、中心小学、独立幼儿园、县直学校：

为进一步加强我县中小学、幼儿园教师队伍建设，改进和完善教师职务聘任制度，强化竞争激励机制，更好的调动广大教师积极性。根据《福建省中小学教师水平评价标准条件（试行）》《福建省幼儿教师水平评价标准条件（试行）》（闽教人„2014‟20号）、《福建省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见》（闽教人„2014‟22号）等文件精神，制定《周宁县中小学、幼儿园教师岗位职务晋级基本条件》。

一、基本条件

1、凡出现《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》关于师德“一票否决”20种情形之一的不得晋升职务。

2、积极承担班主任或相当于班主任工作。

3、绩效考核合格等次以上。

4、完成规定的继续教育任务。

5、任教班级学生评议满意率达80%以上、幼儿教师家长测评满意率达80%以上；学生期末统考及格率达县同类校同学科平均值或75%以上；改科任教的教师学生期末统考及格率不得列县同类校同学科后三名；任教学科未列入县统考的学生及格率应达75%以上。

6、在校级及以上开设教学公开课或学科讲座，并获得好评。

7、积极参加校级及以上优质课、教学技能竞赛；参加县级及以上优质课、教学技能竞赛中获奖者优先。（年龄45周岁以上的教师此条不做要求）。

8、撰写本学科教育教学经验总结并在校级及以上汇编。

9、城关地区教师积极参与“送教下乡”、“送培下乡”活动，各校（园）于学期初上报名单到中、小学教研室、幼教股，统一安排。

10、服从学校工作安排，专任教师每学年教学工作量不低于本校教师的平均教学工作量；中层及以上干部按照《关于加强教育系统中小学、幼儿园中层以上干部管理工作的补充规定》（周委教[2013]17号）规定。

二、其他要求

1、以上十条为教师在任现岗位职务期间高级（专七晋升专

六、专六晋升专五）、中级（专十晋升专

九、专九晋升专八）、初级（专十二晋升专十一）应达到的基本条件，2014-2015学年开始执行。

2、各校做好宣传工作，对教师任现岗位职务期间师德表现、履职情况、工作实绩等在绩效考核的基础上，进行综合考核。

3、各校根据实际情况，在县基本条件的基础上制定本校教师岗位职务晋级竞聘条件，经学校教代会审议通过后实施。

周宁县教育局

篇6：员工岗位晋级管理规定

激励员工自我提升，提高岗位工作绩效，通过完成组织目标的同时实现组织与个人共同发展。依照公平、公正的原则，在以佳通轮胎(中国)投资有限公司(简称总部)《薪资管理制度》作为薪资纲领性文件的基础上，明确安徽佳通轮胎有限公司员工晋级管理的具体执行办法。

2．适用范围

安徽佳通公司全体职员，不包括采购驻厂办、销售驻厂办、配套部、售后服务中心、总部审计处。主管、专业技术职称人员及作业员岗位晋升参照公司相关规定执行，不参与本办法评审。

3．参考文件

3．1《薪资管理制度》

3．2《薪资管理制度实施细则》(RG-PN-10)

3．3《员工考绩管理规定》(RG-PN-11)

4．名词定义

．

岗位晋级：是指公司职员出色完成本职工作，经审核批准后，在同一岗位档次内晋升一级，达到岗位最高级别的不再晋级。

新进员工：员工自进公司之日起仅参加一次考绩(非缺勤原因)的均为新进员工

(仅适用于本规定)。

5．权责

本规定拟定、修改、废止和解释由人力资源部负责，报公司总经理批准后实施。

6．内容

6．1员工岗位晋级的原则及指导思想。

鼓励员工充实技术知识、岗位技能，提高自身综合素质，岗位级别合理体现员工工作绩效。为全体职员岗位晋级提供公开、公平的竞争平台。本规定作为公司全体员工申请岗位晋级统一标准，除总经理特批外，原则上公司不处理其他任何类型的岗位晋级要求。

6．2员工岗位晋级资格

6．2．1新进员工岗位晋级资格

根据《薪资管理制度实施细则》，新进员工岗位确定原则上对应岗位最低级，新进员工岗位晋级资格：

1)本科及以上学历新进员工第一年考绩为C档或以上，大专学历员工第一年考绩为B档或以上。

2)参加完公司组织的所有新进员工培训课程并且成绩合格。

3)无违纪记录或违纪记录已冲销完毕。

4)较系统地掌握本岗位的岗位技能及技术知识，并能熟练运用于工作取得一定成绩。

6．2．2非新进员工岗位晋级资格

员工晋级原则上一次只能晋升一级，非新进员工岗位晋级资格：

1)最近三年考绩均在B档或以上；或最近两年考绩均为A档。

2)参加完公司组织的所有必修培训课程并且成绩合格。

3)无违纪记录或违纪记录已冲销完毕。

4)在工作数量、质量、成本费用控制、解决问题能力等方面较同岗位其他员工成绩突出。

6．3申报时间：员工岗位晋级申报每年申报一次，申报时间为每年4月1日至30日，逾期不再给予申报。

6．4员工岗位晋级比例：部门一次申报岗位晋级人数的比例不超过本部门独立处室职

员总人数的20％，晋级指标按独立处室核算。

6．5申报程序：员工本人根据申报条件自我评估、填写岗位晋级申请表(附件1)→令部门主管两级初审→报送人力资源部复审→报分管领导、总经理批准。

6．6员工晋级薪资确定

员工岗位晋级作为公司对员32-I-作绩效的认可，薪资直接对应新岗位级别岗位工资，岗位工资增加部份不冲减保留工资。

7报告及记录形式附件1：

《员工岗位晋级申请表》

篇7：教师岗位晋级申请书

教师岗位晋级申请书尊敬的马武小学领导：

本人姓名****，男，现年30岁，2003年7月毕业于黔江师范学校。自2003年8月参加工作至今。2008年3月被聘为小学一级，现履职十二级岗位，已符合十一级岗位的申报条件，特申请晋级十一级岗位。

本人在校任职期间，热爱祖国，热爱共产党，拥护中国共产党的领导，积极学习党的路线、方针和政策，忠诚党的教育事业，服从学校领导安排，工作态度认真，敬岗爱业，与同事关系融洽，关心学生，教书育人，为人师表。认真学习落实科学发展观，能按质按时按量完成教育教学工作的各项任务。经过近11年来的教育教学锤炼，本人的教学理论和教学能力有了很大进步，教学水平有所提升。在各种教学教研活动中，本人积极参加课题研究、各种培训活动、撰写教学论文等活动。本人在校积极参加学校组织的各种活动，并组织、指导班级学生参加各项活动取得良好成绩。一分耕耘一分收获，由于本人的意在改革、大胆探索、勇于创新，在教育教学实践活动中，都取得了可喜的成绩。

篇8：教师职务晋级方案

根据旗人事局、教育局关于教师补岗晋级工作的相关要求，依据2011年《梧桐花总校岗位设置实施方案》，结合本校现在实际制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以推动教师工作积极性为方向，以旗人事局、教育局《中小学教师职务评聘指导意见》为抓手，以提升教师教育教学水平、提高教学质量为目的。坚持教师职务聘任工作民主客观、公平公正，聘任过程人性、务实的原则，做到教龄、评聘时间、工作业绩三个方面相互兼顾，力求教师专业职务晋级升档过程有规可循，良性循环，并以此带动各个年龄层次的教师在各自岗位上扎实工作，锐意进取，从而推进学校教育教学质量的不断提升。

二、教师职务晋级升档的基本程序

（一）成立教师职务晋级、升档工作领导小组

成立由校长为组长，总校班子成员为成员的教师职务晋级、升档领导小组和以校长为组长，总校班子成员、各校校长（园长）和教师代表为成员的教师职务晋级、升档考评小组，负责教师职务晋级、升档的组织、审核、评定工作，并对整个过程实施有效监督。

（二）确定教师职务晋级、升档对象

所有梧桐花镇中心总校在编在岗教师。2012年，因病因事脱岗半年以上的，雇佣零时工或家属代岗的均不参加此次教师职务晋级升档，原来的职级、档位不变。

（三）教师职务晋级、升档的考核评定项目

教师职务晋级、升档的考核项目是：把所有在编、在岗教师的工作年限、职务评聘时间、工作业绩（主要包括近三年来年度考核情况、参加工作以来的最高奖励）作为教师职务晋级和升档的考核项目，每个项目设置一定的赋分标准，依据赋分标准按项赋分评定。

（四）教师职务晋级、升档的原则

坚持依次升档，逐步晋级的原则。在一个职级中，每次只能提升一个档位，专业职务在一个职级中上升到最高档，才有获得上升高一职级最低档的资格。获自治区以上级别的劳动模范可以破格晋级。

(五)岗位基本条件

（1）遵守宪法和法律；

（2）具有良好的品行，近三年师德考核均为合格及以上等级；（3）具备适应岗位要求的身体条件，能完成岗位工作任务；（4）近三年年度考核均为合格以上等级；

（六）岗位聘任要求

有下列情况之一者本次不得晋升新岗位聘用：（1）基本条件不合格；

（2）聘期内师德考核年度考核有一年以上不合格；（3）参与法论功等非法邪教活动或组织者；（4）伪造学历资历和提供虚假业绩及材料证件者；

（5）上一年内因病因事连续六个月没上岗（包括借调人员），不能完成学校交给的工作任务者，不服从学校工作分配者，小病大养，开假诊断证明请病假者。

（6）未取得继续教育周期验印者。

（七）考核项目的认定

1、教龄

从教师参加工作的起始时间到2013年4月为教师的实际教龄（教龄以满年计算）。参加工作时间以人事局《教职工四审表》核定的参加工作时间为准。

2、职务评聘时间

2011年3月1日岗位设置时，岗位未发生变动的以原聘任时间为准，岗位设置时职务发生变动，以2101年3月职务聘任时间为准。

3、工作业绩

教师在履行教育教学工作职责中，因业绩突出，经上级有关部门指标下达，总校评选审核申报后，发证机关复核批准而获得的奖励（获多项奖励的，取奖励级别最高一项）以及近三年年度考核被评为优秀的。

属下列情况之一的，在教师职务晋级升档过程中不予奖励认定，所获奖励证书不作为奖励赋分凭据。

①因借调工作或社会兼职而获得的非教育教学工作项目奖励； ②通过个人关系，从发证机关获得的奖励名额之外，无奖励批文的奖励证书。

③违反奖励报批制度或条例，未经上级主管部门指标公开下达且不经总校评选审批申报，而是利用个人关系或通过蒙骗手段从发证机关获取的有奖励批文的奖励证书；

④运用现代科技手段制作或涂改他人证书原件而获得的奖励证书。

（七）考核认定项目的赋分标准确定

各个项目的赋分标准先由学校教师职务晋级升档工作领导小组研究制定赋分区间选项，以问卷调查的形式，由所有在编在岗教师选择表决，选项票数最多者为项目赋分标准。

（八）教师职务晋级、升档的项目赋分方法教师职务晋级的项目赋分方法：

初级职务11档级晋中级职务10档：教龄赋分＋原职级聘龄赋分＋预升职务资格龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

中级职务8档晋升副高职务7档：教龄赋分＋原职级聘龄赋分＋预升职务资格龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

教师职级内升档的项目赋分方法

初级职务12档晋级11档：教龄赋分＋职务资格龄赋分＋职务级别聘龄＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

中级职务10档晋级9档：教龄赋分＋原职务职级聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

中级职务9档晋级8档：教龄赋分＋现职务聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

高级职务职务7档晋级6档：教龄赋分＋现职务聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分

高级职务职务6档晋级5档：教龄赋分＋现职务聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

（七）职务晋级升档人员的确定

将每一名在编在岗教师的各项赋分进行累计，按分数由高到低排序，根据各个职级档位的缺岗数量，确定晋级升档人员。在积分排序中如果出现分数相同情况的的，按照看教龄再看评聘时间的顺序确定名次。即：在分数相同条件下，教龄长的名次在前；在分数相同教龄也相同的情况下，看评聘时间，聘任时间相同，先取得专业资格的排名靠前，取得专业资格时间相同，先聘的排名靠前；在分数相同，教龄及评聘时间均相同的情况下，由总校教师职务晋级、升档工作领导小组综合考量，投票表决，获得票数多的排名在前。各岗位等级数以人事局准许数为准。

三、教师职务晋级升档人员的申报

根据考核评定结果，总校将教师职务晋级升档人员的最终结果进行公示，公示无异议后，上报旗教育局、人事局审批。

附：赋分标准

教龄每满一年加0.5分，年度评优：每年度0.5分，资格龄：每年1.1分，聘任龄：每年0.6分。

奖励加分说明：

1、部门级别的划分：（1）省部级：国务院的部门、教育部以及相关的部、自治区政府8分。（2）市厅级：国务院部门的部门、教育部的部门、自治区教育厅、市政府6分。（3）旗级：教育部部门的部门、自治区教育厅的部门、市教育局、旗政府4分。（4）旗局级：自治区教育厅部门的部门、市教育局的部门、旗教育局2分。（5）镇级：市教育局部门的部门、旗教育局的部门（进修校、镇政府、总校）1分。

2、其它奖项赋分标准说明：（1）教学能手、学科带头人赋分：教学能手奖励赋分比同级别政府奖励赋分低1分，学科带头人比同级政府奖励低0.5分。（2）教科研成果奖励赋分：学校立项的课题：各级课题比同级别教育部门的部门低0.5分。以市级课题为例：其行政部门为市教育局，教育局下设部门为教研中心，教研中心下设规划小组（相当于旗教育局），国家级课题实验教师赋分2.5分，主持人比实验教师高0.5分，没有相关材料能够证明参与课题实验的教师所获得的证书，在赋分上比实验教师低0.5分。（3）共青团、妇联、工会、年度考核获六种奖以及参加各级各类教学大赛获奖的奖励赋分比同级别教育行政部门（教育局）低1.5分，旗级基础赋分为1.5分。（4）享受政府津贴的奖励比同级政府赋分高1分。

篇9：车间工人晋级方案

一、原则：为了企业的快速健康发展，鼓励一线工人安心本职工作，努力学习和钻研技术，不断提高个人素养和经济收入。

二、新招员工，试用期工资为1000元；一般高中及大中专学历的员

工，试用学习期为三个月，具有本科以上药学学历的试用学习期为二个月，试用期满后，经考核合格，转为正式员工，基本工资1100元。

三、转正后的一般正式员工，需在本岗工作一年半以上；具有大中

专药学学历（及相关专业）的员工在本岗工作一年以上；具有本科以上药学学历（及相关专业）的员工，在本岗工作六个月以上，表现良好，无生产事故和违章行为，能熟练掌握本岗位的生产工艺和操作技术，熟悉设备性能和养护方法，由个人申请，经公司考核合格后可晋级为一级技术员工，月薪1200元。

四、在车间工作一年以上的一级技术员工。能熟练掌握本工段两个

以上岗位的生产工艺和操作技术，熟练掌握设备性能和养护方法，并能独立完成生产任务，有一定的组织能力，由个人申请，经公司考核合格后可晋升为二级技术员工，月薪1300元。

五、在车间工作一年以上的二级技术员工。表现积级进取，热爱本

职工作，能熟练掌握全工段生产工艺和操作技术，并能熟练掌握设备的性能、操作方法、养护技术、有较好的组织能力，能团结员工，很好地完成各项生产任务，由个人申请公司考核合格后，可晋升为三级技术员工，月薪1500元。

六、在车间工作一年以上的三级技术员工，生产技术熟练，有一定的药学知识，掌握全车间的生产工艺和操作技能，有较强的事业心和组织领导能力，道德品质优秀，由个人申请，经公司考核合格后，可晋升为四级技术员工，月薪1800元。

七、全公司正式员工，在本企业每连续工作满二年者，无生产事故

及违章行为，请病、事假不超过15天者，工作表现良好，团结同事，热爱企业，每年元月一日和七月一人由本人申请，月薪增加100元。原定工龄工资取消。（本条另列或替代薪酬方案的工龄工资部分）

悦康药业集团安徽天然制药有限公司

2011年5月4日

悦天政字[2011]27号

关于候广晋等人员任命的通知

各部门、车间：

根据公司快速发展的需要，为更好地加强企业管理，经公司研究决定，以下人员任命如下：

一、候广晋任化验室业务主管。负责协助主任搞好化验室的各项工作，及人员素质的提高，确保及时准确的出具各项质量报告。

二、李秉心任财务部业务主管，负责协助部长搞好财物管理和帐务工作；合理调用资金，及时出具报表，确保公司及时、节约用款。

三、王文彬任仓储业务主管，负责按照GMP的要求搞好仓库管理，确保物资供应。

四、刘俊任电工班班长，负责公司的电器卫生、设备完好，确保公司的安全、节约用电和设备正常运行。

五、刘献华任锅炉班班长，负责锅炉的卫生和设备完好，确保

公司安全合理用汽，及节约用煤。

六、宫继华任食堂班班长，确保食堂卫生和饮食安全。不断调剂改善员工生活。

特此通知

悦康药业集团安徽天然制药有限公司

篇10：评星晋级活动方案

“评星晋级、提升服务”活动实施方案

为认真贯彻落实上级部门富组发[2015]34号文件精神，全面推进机关党组织规范化建设，提什机关服务水平和质量，建立机关党组织晋位什级长效机制，结合本单位实际，现就“评星晋级，提什服务”活动，特提出如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以开展“评星晋级”活动为抓手，通过建立科学的量化考核体系，健全动态管理机制和有效的奖惩机制，激发基层党员干部加强党建工作的内在动力，不断提高“评星晋级，提什服务”创建活动的水平，推动我单位各项任务落到实处，为我单位党建工作提供坚强有力的政治保证。

二、评定标准

按照基层党组织“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的标准，以机关党组织规范化建设为载体，综合考虑各基层党组织的功能定位、职责任务，对各个支部实行星级管理，发挥星级目标的激励作用和评价标准的导向作用，提什基层党建工作的整体水平。具体设定“领导班子星”“党员队伍星”“工作机制星”“ 工作业绩星”“服务质量星”五颗星以百分制评分方式开展星级评定，每颗星满分100分，得85分以上即可获星。

三、实施办法

（一）安排部署。每年年初对“评星晋级，提什服务”活动进行安排，明确争创目标任务，制定详细的工作措施。

（二）评星定级。按照“支部自评，群众测评，总支初评，工委审定”的程序，根据《县直机关基层党组织“评星晋级，提什服务”活动考核评价标准》对各支部进行评星晋级。

1、各支部对照《县直机关基层党组织“评星晋级，提什服务”活动考核评价标准》认真开展自查自评，查找不足，如实填写《县直机关基层党组织星级评定申报表》，形成自评意见。

2、群众测评。由联社党总支采取召开测评会，发放调查问卷，电话抽访服务对象等形式，对党支部发挥作用情况进行群众满意度测评。

四、工作要求和措施

（一）严格考评，分级评定。“评星晋级”工作坚持“分级负责、严格把关”的原则，采取自下而上申报与自上而下审核相结合的方式，先由村各支部对照标准自评申报，然后由上级有关部门考核评定。

（二）动态管理，分类指导。星级评定每年一次，实行动态管理，对达不到相应星级标准的予以降级，对工作成效明显、符合升级标准的按照程序予以升级。建立星级管理公告制度，及时公布星级党支部变化情况，接受群众监督，扩大社会影响。

（三）注重应用，落实奖惩。星级评定结果将与各类考核评先等相挂钩。

篇11：1309教师工资晋级方案专题

一、原则

1、公平、公正、公开原则；

2、数据和业绩并重原则；

3、班主任、数、英、副班主任、综合（自然、书法、教务、预语）2:1:1:1:1比例分配原则；

4、重大事故或家长投诉情况属实及违反校规者一票否决原则；

5、同岗同酬原则；（入校工作满一年及一年以上的教师根据其实际工作效果与其入校初定工资不符者，优先晋升一级）

6、学部管理人员不参与晋级原则。

二、考评流程

1、按照各学科、科室统计的12年9月—— 13年8月考核结果，总分排序，列前者分为二级、一级晋级；

2、对照入校满一年及一年以上教师的现有工资和实际工作效果，确定优先进一级的人选；

3、查看过去12个月的投诉、事故和违纪记录；

4、管理人员讨论通过；

5、公示

6、上报总校

拟上报晋级人选：

二级：李巍张俊凯马恩伟黄珊王彩虹陈蕾

一级：孙莹武秋芬王永刚王芳凤霞王雪杨蕾胡艳莎

丁顺慧刘畅郭秋实郭俊霞

陈琳王娟罗玲艳李亚芳

张静李浩肖颖颖杨玲玲

沈晓萍李沫卢丽芳邓小凤

北京市新英才学校小学部

篇12：基层组织建设年晋级提升方案

活动建设晋位提升方案

为扎实开展好党的基层组织建设年活动，根据镇党委关于开展巩固提高党的基层组织建设年活动的安排部署，结合我村实际，特制定本方案。

一、支部基本情况

位奇镇东湾村现有7个社，237户，960人，党支部党员46名，其中女党员7名，下设党小组7个，是一支老中青结合的党员队伍。在上级党组织的领导下，我支部积极加强支部建设，建立健全和不断完善组织制度，不断加强党的理论知识的学习，发展党员工作正常规范，扎实开展党的各项工作，努力构建良好支部环境，党群关系密切，在教育教学活动中充分发挥了基层党组织的战斗堡垒和先锋模范带头作用。

二、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十七大和十七届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，大力弘扬“不怕困难、艰苦奋斗”的精神，切实在抓落实、见成效上下功夫，扎实推进我村基层组织先进性建设工程，着力解决我村基层党组织建设中存在的困难和问题，努力实现“五个好、五带头”目标要求，为加快推进东湾村经济社会发展提供坚强的组织保证。

三、工作目标

通过“五好”党支部建设,不断提高领导班子的思想政

治素质和能力，使之真正成为想干事、会干事、能干事、干成事的领导集体，不断增强党组织的凝聚力、向心力和战斗力，充分发挥党组织的政治核心、战斗堡垒、监督保证作用和全体党员的先锋模范作用，为构建和谐交通、推动科学发展，提供坚强的精神动力、智力支持和组织保障。

(一)领导班子好：班子成员讲学习、讲政治、讲正气，识大体，顾大局，肯奉献；能不折不扣的贯彻上级党委指示要求，自觉与党中央保持高度一致；班子团结协作、互相理解支持，工作齐心协力；学习风气、民主氛围浓厚，坚持民主集中制；落实党风廉政建设责任制，班子成员廉洁奉公，在群众中有较高的威信；有开拓创新的勇气信心和民主求实的科学精神，决策正确，解决自身问题的能力和领导本村经济发展能力强。

(二)党员队伍好：忠诚信用，敬业守纪，团结协作，精准高效；思想作风端正，实事求是，坚持原则，言行一致，表里如一；全局观念、责任意识、团队意识、协作意识强；精神振奋，勇于创新，模范带头作用突出，党员队伍的影响力强。

(三)长效机制好：制度健全，落实到位，流程清晰，操作规范；各类会议、活动记录详细规范；党内生活正规，组织关系转接及时，按时交纳党费；“三会一课”制度坚持开展，支部议事规则健全。

(四)工作业绩好：各项工作完成圆满出色，基层党建工作有新起色，村务工作有新突破，全面建设有新气象。

(五)作风形象好：能够坚持群众路线，密切联系群众，坚持求真务实的工作作风，敢于较真碰硬，工作认真、踏实、有效；全心全意为职工谋利益并解决实际问题。

三、晋位提升措施：

（一）加强学习，提高党员干部的思想觉悟、文化素养和业务能力

1、建设学习型组织，党员干部带头学习，加强党员干部远程教育学习，先学一步，学深一点，做学习的表率，带领大家抓好学习，与时俱进，提高思想觉悟、文化素养。

2、搞好农村劳动力培训，不断提高技术能力。支部要围绕本村各项发展工作，组织党员干部努力学习农业技术知识，加强技能培训，不断提高党员干部服务群众的水平和解决棘手问题的能力。

3、弘扬学风，做到学以致用。要大力弘扬理论联系实际的学风，防止学用两张皮，要把正面教育与反面警示结合起来，把理论学习与躬身实践结合起来，做到教养一致，通过学习实践，不断筑牢党员干部拒腐防变的思想防线，使党员干部做到廉洁自律。

（二）抓好自身建设，增强党组织内在活力

1、加大党员的教育管理力度。要继续坚持“先进性教

育”长效工作机制，进一步巩固和扩大保持共产党员先进性教育及学习实践科学发展观的成果，着眼于提高每位党员大局意识和责任意识，认真做好各项党建常规工作。