测绘仪器工程专业的自我评价

测绘仪器工程专业的自我评价（精选6篇）

篇1：测绘仪器工程专业的自我评价

下面就一起来欣赏以下这一份由好范文的小编为大家提供的测绘工程专业大学生求职的自我评价范文，欢迎大家浏览。

我感觉我的大学生活过得还是很充实的，在其中我也收获了很多，不光学识还有做人。大学中我活泼开朗、乐观向上、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战，较强的团队精神。我具有坚实的金属材料操作和数据处理、计算技术，尤其是***测绘仪器和****技术。

良好的识材、用材与分析能力，睿智果敢，善于发现并总结问题，及时纠正错误、调整方案。我还具有刻苦的钻研精神，加强学科交叉，善于活学活用，突破陈规，形成以纵带横、以横促纵的纵深领域发展势头，以解决各种工程中的疑难问题。虽然大学生活就要过去了，我曾经的成绩也将成为历史，但我相信只要我不断努力总能成功。

篇2：测绘仪器工程专业的自我评价

如下就分享一篇测绘工程专业的学生的自我评价，

活泼开朗、乐观向上、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战，较强的团队精神

具有坚实的测绘仪器设备操作和数据处理、计算技术，尤其是现代测绘仪器和计算机绘图、计算的技术。

具有良好的`识图、用图与分析能力，睿智果敢，善于发现并总结问题，及时纠正错误、调整方案，

具有刻苦的钻研精神，加强学科交叉，善于活学活用，突破陈规，形成以纵带横、以横促纵的纵深领域发展势头，以解决各种施工测量的疑难问题。

篇3：测绘仪器工程专业的自我评价

工程教育是我国高等教育的重要组成部分,我国的工程教育总规模已位居世界第一。工程教育专业认证是指专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证,由专门行业协会、专业学会会同该领域的教育专家和相关行业企业专家一起进行,旨在为相关工程技术人才进入工业界从业提供预备教育质量保证。工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。工程教育专业认证的核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求,是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。

《华盛顿协议》于1989年成立,现已成为国际上最具影响力的工程教育互认协议。2006年5月,参照《华盛顿协议》成员国的做法,我国正式成立全国工程教育专业认证专家委员会,从此拉开了我国工程教育专业认证工作的帷幕。2013年6月19日,我国被接纳成为《华盛顿协议》预备成员。

我校测绘工程专业于2013年申请参加了工程教育专业认证,经过专家的评估和现场考查,最终通过了工程教育专业认证,有效期为2014年1月1日至2016年12月31日。2016年下半年,工程教育专业认证委员会将再次对我校测绘工程专业进行评估。

工程教育专业认证要求专业课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置等都围绕学生毕业能力达成这一核心任务展开,并强调建立专业持续改进机制和文化以保证专业教育质量和专业教育活力。近3年来,我们一直按照工程教育专业认证专家的意见对课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置进行持续改进并取得了显著的成果。课程体系建设是专业建设的核心,本文将结合工程教育专业认证要求具体介绍我校测绘工程专业课程体系优化方面的情况。

二、旧版课程体系及认证专家指出存在的问题

2013年我校测绘工程专业进行工程教育专业认证前的课程体系如表1所示。

该课程体系基本满足测绘工程专业的培养要求,具有鲜明的特色,具体体现在:(1)作为地质院校开设的测绘工程专业,我们培养的学生应当了解地质方面的基础知识,所以该课程体系包含了普通地质学、工程地质学基础2门必修课以及固体地球物理学概论、工程物探、岩土工程监测、岩土工程、自然灾害学原理、路桥勘测设计、土木工程概论等7门选修课,使学生能够具有一定的地质素养。(2)注重实践教学,不仅建立了全国一流的测量风雨实习场,较好地满足了课间实习的需求,而且在课程体系设置上也开设了地形测量教学实习、摄影测量教学实习、大地测量教学实习、工程测量教学实习和GPS教学实习等综合实习课程,使学生具有较强的动手实践能力。(3)注重培养学生数据处理的能力,所以不仅开设了计算机高级语言程序设计、面向对象程序设计、数据库概论、数据结构等4门计算机基础课程,而且安排了计算机高级语言课程设计和面向对象程序设计课程设计2门综合实习,并且还开设了测绘程序设计基础课程,使学生的数据处理能力得到很大的提升。正是由于上述鲜明的特色,我校培养的测绘工程专业的学生深受用人单位好评,就业率一直在我校名列前茅。

2013年工程教育认证专家在审核我校《工程教育专业认证自评报告》的基础上对我校进行了现场考查,在现场考查报告中认为我校测绘工程专业的课程体系建设存在如下问题:(1)邀请过部分专家参与培养目标和教学计划的修订,但邀请的专家人数较少,代表性不强。(2)没有专门开设地球科学概论、工程力学、工程制图、计算机图形学这四门课程,但其他课程有这些课程的相关内容,基本能够满足测绘工程专业的培养目标,但工程力学、工程制图等课程的相关内容相对偏少。(3)学校图书馆信息中心对全校研究生、本科生开设了文献信息检索公开选修课程,但该课程不能保证覆盖全体学生。(4)支撑国际视野和跨文化交流的课程偏少。

三、新版课程体系及其特点

2015年学校教务处组织我系教师对测绘工程专业培养方案进行了新一轮的修订,形成了我校测绘工程专业新版课程体系,如表2所示。

新版课程体系在征求了我校12个测绘企事业单位兼职教师意见的基础上由全体专业教师经过多次讨论修订完成。与旧版课程体系相比,新版课程体系具有如下特点。

1.该课程体系充分考虑了工程教育专业认证专家的意见。专门开设了地球科学概论、土力学、工程制图、计算机图形学等课程,使学生掌握了更多的工程基础知识,使课程体系能够更好地满足测绘工程专业的培养目标。

新开设了文献信息检索课程,保证该课程能覆盖全体学生,为学生开展科学研究和不断提高科学素养打下良好的基础。

增设了专业英语阅读、科技论文写作两门课程,解决了支撑国际视野和跨文化交流的课程偏少的问题。

2.对原有课程进行了优化整合,保留了旧版课程体系的特色。继续培养学生的地质素养,开设的地质基础知识方面的课程有地球科学概论、工程地质学基础、土力学、路桥勘测设计、土木工程概论、岩土工程监测等6门课程。

仍然注重学生实践能力的培养,保留了所有的专业综合实习课程。在这里要说明的是,新版课程体系中实践环节学分所占比例有所减少,其实所有的实习周数没有丝毫改变,只是由于我校对实习学分的计算方法有所改变,由原来一周的实习算1.5学分改为一周的实习算1学分,导致实践环节学分值下降,实践环节学分所占比例当然也就下降了。

继续加强学生数据处理能力的培养,保留了计算机高级语言程序设计、面向对象程序设计、数据结构与数据库、测绘软件设计等理论课与开发和计算机高级语言课程设计、面向对象程序设计课程设计等实践课。

3.新版课程体系更具有时代特色,紧跟测绘学科发展趋势。新版课程名称更具有时代特色,如测量学和数字测图两门课程整合成数字地形测量学,地籍测量与管理名称改为不动产测量与管理,GPS原理及其应用名称改为GNSS原理及其应用。

“3S”技术各自不断向前发展和不断融合是测绘学科的发展趋势,新版课程体系在保留了旧版课程体系中的地理信息系统原理、遥感原理与应用、遥感图像处理3门课程的基础上,增加了地理信息系统软件与应用、遥感图像解译、地图制图学基础、3S集成与应用、数字地球与智慧城市5门课程,使学生能够更加全面地掌握测绘学科知识,了解测绘学科最新的发展方向,使学生更好地储备工程单位所需的专业知识。

四、结语

工程教育专业认证不是以最终通过为目的,而是要各高校相关专业认真对照认证标准,寻找专业建设中的不足,建立基于反馈的持续改进机制,紧跟专业和行业发展趋势,提升专业教育水准。我校测绘工程专业在通过了工程教育专业认证的基础上,充分考虑了工程教育专业认证专家的意见,不断整合优化课程体系,为下一次工程教育专业认证打下了良好的基础。

篇4：测绘仪器工程专业的自我评价

关键词：专业英语 测绘工程 教材改编

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0099-01

目前，全世界使用英语的人口众多，流通广，各类出版刊物也最多，是公认的国际语言。在今天经济全球化的大背景下，测绘专业的科技人员与国外的信息技术交流更加频繁，因此，设置专业英语课程是很有必要的，其目的就是要培养测绘专业学生的专业知识和信息的英语表达及交流的能力。

但从近几年的教学实践来看，学生学习专业英语的积极性不高，在课程结束后，实际应用能力也未见显著提高，尤其是在专业文献资料的阅读和写作上，仍然面临很大的困难。究其原因，与专业英语的教材选用不无关系。本文就将针对测绘专业英语的现有教材存在的问题，提出自己对教材改编的思路。

1 目前测绘专业英语教材存在的一些主要问题

以目前国内还广泛采用的测绘出版社的《测绘专业英语》为例，通过对笔者几年的测绘专业英语教学实践和教学效果的回顾和总结，大致得出以下的一些体会。

1.1 教材内容陈旧，有知识“延迟”

本教材于1996年出版，涉及到测量仪器的构造及使用的课文，都是目前生产上已淘汰的光学水准仪和经纬仪，而且文章篇数达5篇之多。现在，数字化仪器设备的研发和普及，使得外业操作发生了很大的改变，数据存储介质也由记录纸变成了芯片，测量过程中和测量完成后可直接采用数据线或蓝牙将观测数据传输到计算机进行数据处理。因此，该教材中传统平板仪测图的方法、光学水准仪和经纬仪的构造以及外业数据记录的相关内容就不合时宜了，学生对这样“过时”的知识当然没有了学习的兴趣，会抱着学了也没用的心态来对待，直接导致学习效果不理想。

1.2 教材的知识覆盖面不够广泛

曲建光版的《测绘专业英语》偏重于工程测量方向，相关内容大致占到全课本内容的90%，这明显不符合目前高校对学生进行大类培养的模式。另外，改善既繁琐又高强度的外业工作是仪器研发制造者追求的目标，随之带来的是近几年的数字化、智能化仪器设备的相继问世，它改变了传统的外业观测方法和步骤。因此，教材的内容也应该有所改变。而GPS、RS等在工程上也有了广泛的应用，所以，不仅应该给学生介绍传统的观测原理和方法，也应该引入先进的3S技术，这些内容并非可有可无。而系统地介绍测绘大类的各个方向，对拓宽学生的知识面也有积极的意义。

1.3 教材缺乏如何用英语写作专业论文的指导性内容

教材的编写偏重于对外文资料的理解翻译，忽略了英语专业文献的写作技巧。诚然，英语资料的查阅和翻译是积极获取国外先进知识的重要手段，是专业英语教学的重点。但同时，我们也有这个共识：英语论文的写作是国内的测绘人员与外界交流的主要途径之一，而当前许多测绘人员存在的最大问题就是只能读而不会写。因此，我们在教材的编写上就应当结合这一实际，作出相应的调整。

学生的学习效果虽说一部分依赖老师的教学，但教材本身的实用性也至关重要。为了培养学生过硬的英语专业文献的翻译和表达能力，加深巩固专业知识的理解，必须针对上述的测绘专业英语教材中存在的这些不足，对现有的教材进行一些改编。

2 教材改编的具体措施

2.1 删除“过期”的知识

目前，在具体的工程实践中，数字水准仪、全站仪和GPS等设备已基本取代了传统的光学经纬仪和水准仪。因此，该教材中的光学水准仪和经纬仪及野外记录手簿等的相关章节可酌情删减，取而代之的应该是目前时新的全站仪或测量机器人等内容，让教材保持与时俱进。

2.2 丰富教材内容

测绘专业学生既要懂得工程测量的知识，也要了解全球卫星定位系统、摄影测量、遥感、地理信息系统这些与测量密切相关的领域。尤其在今天的专业和方向间交叉融合，进入跨越式发展的大背景下，则更应该拓宽教材的内容范围，扩大学生视野。具体的措施是既保留原有的数据采集的技术方法，也要添加数据处理，平差的基本原理的文章，既保留部分目前生产上还广泛采用的工程测量的相关文献，也适当增加3S技术，尤其是GPS，遥感等内容。

2.3 教材内容的安排上应循序渐进

教材内容的编排可分三个层次。首先可介绍测量的基本原理，如坐标系统、测角、量距、成图等。其次介绍测量使用的主要技术设备与方法，如水准测量原理、控制网布设方法，全站仪、GPS的使用等。第三部分介绍本专业的研究前沿和热点问题。这样的课文编排，显得有条不紊、循序渐进，便于教学安排，也方便学生查阅。

2.4 增加英语论文翻译和写作技巧的文章

为了能有效提高学生专业英语的能力，教材中除了有翻译方法的说明外，还应着重编写一些关于英语论文写作技巧的文章。可通过罗列出论文写作的一般句式和常用表达，较直接的帮助学生写作，也可在课文后安排习题来达到举一反三。可布置适当的课外作业，让学生及时练习和巩固。

2.5 尽可能选择原版英语文献

原版的英语文献，其词汇句式的用法更地道，表达的比较严谨，绝大部分的原版文献寫作方法上讲究深入浅出，基础理论方法描述的较扎实。这些特点都有利于在校学生更好地理解专业知识，提高英语能力。

总的说来，专业英语这门课，教材编写的重要性不言而喻，教师的课堂教学也举足轻重。教师在教学过程中不能简单地把它当成一门翻译课，而应该把专业知识和语言应用教学相结合，充分调动学生的主观能动性多读多写多练，则能取得较好的教学效果。

3 结语

学生的专业英语能力不能一蹴而就，仅凭32个课时的时间，是远不能达到很好地理解和翻译中英文资料的水平，必须依赖于自身日常英语能力的提高。笔者希望通过对测绘专业英语教材进行改编这一尝试，在有限的课时里，尽可能全面广泛地介绍给学生专业的最新词汇及翻译技巧。由于笔者能力有限，文中观点难免有粗浅之处，恳请广大师生与业界人士指正，不胜感激。

参考文献

[1]曲建光.测绘专业英语[M].北京：测绘出版社，1996.

[2]杨凤云，徐茂林，王淑文.测绘专业英语翻译[J].鞍山钢铁学院学报，2002，25（2）：158-160.

篇5：测绘专业简历自我评价

本人熟练掌握多种地质软件，具有较强的外业和内业工作经验，学习能力强，能吃苦肯吃苦，具有较强的适应力。

熟练掌握mapgis、gps、word、excel等软件，熟练掌握全站仪及坐标转换等技能知识，以前从事矿产勘察，现在想转型测绘测量行业，对工作认真负责，有耐心。

篇6：测绘工程系学生的自我评价

在校期间，我谦虚求学、刻苦认真、享乐耐劳，工作兢兢业业，及时总结；重视理论联系实际，造就本人的自学能力以及分析、处理成绩的能力。在丰富多彩的大先生活中，为了扩大知识面和造就本人的专业喜好；踊跃参加校内外的实践活动，注重团队合作精神。

我刻苦致力，孜孜不倦，争取着大学那美妙的时光去学习。大学三年，能纯熟地运用测绘仪器设施操作和数据解决、计算技术，尤其是古代测绘仪器和计算机绘图、计算的技术。具有良好的识图、用图与分析能力，睿智果敢，善于发现并总结成绩，及时纠正错误、调整方案。善于活学活用，打破陈规，构成以纵带横、以横促纵的纵深畛域发展势头，以处理各种施工测量的疑问成绩。

在进入社会后，我一直会以一颗虚心、热情和执着的心来对待我的工作和事业，一直以朴实的性格，实干的作风，端正的态度，乐观的精神去诚诚恳恳地工作，踏虚浮实的走好人生路。