厨房标语大全八个字（精选7篇）
篇1：厨房标语大全八个字
坚持依法治国基本方略，树立社会主义法治理念。
健全社会治安防控体系，加强社会治安综合治理。
开创“五五”普法新形势，构建平安安徽新局面。
学习宪法掌握宪法运用宪法维护自身的合法权益。
限度激发创造活力，限度增加和谐因素。
建立质量安全保障机制，构建健康和谐生活家园。
实施“五五”普法是一项利国利民的社会教育工程。
围绕中心，服务大局，全面开展“五五”普法教育。
依法维护粮食流通秩序，切实保障国家粮食安全。
打造国际化法治化营商环境，促进经济社会大发展。
发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。
加强宪法和法律实施，坚持公民在法律面前一律平等。
举法治大旗，倡文明新风;走小康之路，建和谐社会。
提高农产品质量安全水平，确保人民群众身心健康。
眼睛容不得一粒沙土，农产品安全来不得半点马虎。
篇2：厨房标语大全八个字
民主选举，民主决策，民主管理，民主监督。
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
高举宪法旗帜，努力提高全体公民的法律素质。
坚持党的领导人民当家作主和依法治国相统一。
健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道。
深入推进“五五”普法，提高公民法律素质。
生产优质农产品为荣，销售劣质农产品为耻。
实现国家各项工作法治化，保障公民合法权益。
学习贯彻十七大精神，深入开展法制宣传教育。
营造农产品安全氛围，创造农产品安全环境。
发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。
篇3：八个字标语
在平平淡淡的日常中，大家都对那些朗朗上口的标语很是熟悉吧，标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的.口号。那么你有真正了解过标语吗？下面是小编为大家整理的八个字标语，仅供参考，大家一起来看看吧。
八个字标语 1坚持依法治国基本方略，树立社会主义法治理念。
健全社会治安防控体系，加强社会治安综合治理。
开创“五五”普法新形势，构建平安安徽新局面。
学习宪法掌握宪法运用宪法维护自身的合法权益。
限度激发创造活力，限度增加和谐因素。
建立质量安全保障机制，构建健康和谐生活家园。
实施“五五”普法是一项利国利民的社会教育工程。
围绕中心，服务大局，全面开展“五五”普法教育。
依法维护粮食流通秩序，切实保障国家粮食安全。
打造国际化法治化营商环境，促进经济社会大发展。
发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。
加强宪法和法律实施，坚持公民在法律面前一律平等。
举法治大旗，倡文明新风;走小康之路，建和谐社会。
提高农产品质量安全水平，确保人民群众身心健康。
眼睛容不得一粒沙土，农产品安全来不得半点马虎。
八个字标语 2建立市场诚信体系，保障农产品质量安全。
民主选举，民主决策，民主管理，民主监督。
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
高举宪法旗帜，努力提高全体公民的法律素质。
坚持党的领导人民当家作主和依法治国相统一。
健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道。
深入推进“五五”普法，提高公民法律素质。
生产优质农产品为荣，销售劣质农产品为耻。
实现国家各项工作法治化，保障公民合法权益。
学习贯彻十七大精神，深入开展法制宣传教育。
营造农产品安全氛围，创造农产品安全环境。
发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。
加强法制宣传教育工作，提升文明城市建设水平。
八个字标语 3学法用法，依法维权。
严把农产品质量关。
依法行政，公正司法。
依法治国，执政为民。
执法为民，普法惠民。
做守法市民，建法治城市。
民以食为天，食以安为先。
普及法律知识构建和谐社会。
依法行政，建设法治政府。
弘扬法治文化，传播法治文明。
弘扬宪法精神，构建和谐社会。
普及法律知识，构建和谐社会。
实行依法治国，坚持执政为民。
树立宪法，弘扬法治精神。
同筑法治长城，共享法治阳光。
推进依法治区，打造平安双清。
宣传宪法精神，维护宪法。
依法行使权利，自觉履行义务。
增强法制观念，建设法治政府。
八个字标语 4开展社会治安综合治理，维护社会稳定。
扩大社会主义民主，健全社会主义法制。
落实“五五”普法规划，构建和谐家园。
实行依法治国，建设社会主义法治国家。
依法规范市场行为，维护市场经济秩序。
依法行使民主权利，依法履行法定义务。
营造良好法治环境，加速实现奋力崛起。
增强公民宪法意识，提高公民法律素养。
贯彻十八届三中全会精神，建设法治中国。
弘扬法治，崇尚文明，做诚信守法好市民。
弘扬民主法制精神，养成良好的道德风尚。
加强质量安全教育，提高质量安全意识。
守法律己依法办事，以人为本执法为民。
树立质量法制观念，提高全民质量意识。
依法治国是社会主义民主政治的基本要求。
增强依法管粮能力，提高依法行政水平。
质量安全警钟长鸣一，健康生活和谐馨。
加强青少年法制教育，促进青少年健康成长。
八个字标语 5以人为本，以法为纲，良法善治。
大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦。
普法教育你我他，法治建设靠大家。
学法知法守法护法，为你为我为大家。
质量是安全基础，安全是健康前提。
大力推进依法治省，全面建设小康社会。
发展社会主义民主，健全社会主义法制。
加强法制宣传教育，提高全民法律素质。
加强法治文化建设，助推蓝色经济发展。
八个字标语 6增强宪法观念，推进依法治国。
增强宪法意识，推进依法治区。
弘扬宪法精神，服务科学发展。
坚持以质取胜，推动科学发展。
强化安全责任，落实安全措施。
人人学法用法，个个懂法护法。
宣传安全法规，普及安全知识。
学习宪法，宣传宪法，遵守宪法。
重视质量安全，促进社会和谐。
法制宣传教育是全社会共同的责任。
人人参与，全面落实“五五”普法。
农产品质量安全，责任重于泰山。
推进依法治市，努力建设法治城市。
维护宪法，增强权利义务观念。
学习宣传宪法，推进民主法制建设。
八个字标语 7把坚持党的领导人民当家作主和依法治国有机统一起来。
深入开展法制宣传教育，提高全民法律意识和法律素质。
加强政府法制建设，坚持依法行政，提高法治化管理水平。
全面贯彻依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。
维护社会公平正义，维护社会主义法治的统一尊严和。
依法加强粮食流通行政管理，严厉查处粮食流通违法行为。
增强全民宪法观念和宪法意识，保证宪法的正确贯彻实施。
认真执行国家粮食政策法规，依法做好粮食流通管理工作。
加强法制宣传，为建设社会主义法治城市营造良好的法治环境。
粮食行政管理机关应当依法履行对全社会粮食流通监管的职责。
依法开展粮食行政执法活动，保证国家粮食政策法规贯彻执行。
加强公民意识教育，树立社会主义民主法治自由平等公平正义理念。
深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。
认真学习贯彻《中华人民共和国农产品质量法》，进一步提高农产品质量安全水平。
全面贯彻落实科学发展观，努力开创“五五”普法新局面，通俗，以情动人，以理服人，以法育人。
民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处法制宣传日，弘扬法治精神，推进依法治国。
各方协力，推进民主法治进程，法律六进，深入开展“法律六进”活动，努力增强社会主义法治理念。
八个字标语 81、措施到位，安而无危。
2、疏忽一时，痛苦一世。
3、人生百年，只争朝夕。
4、漏洞不补，事故难堵。
5、放眼全局，突出重点。
6、正反典型，解剖分析。
7、安全思想，不可放松。
8、安全防范，不可忽视。
9、干群努力，安全共保。
10、安全管理，处处要严。
11、干啥工作，别耍大胆。
12、振兴矿业，安全第一。
13、一人违章，众人遭殃。
14、无证驾驶，危及生命。
15、相互保安，人人受益。
16、勤查勤检，消除隐患。
17、一时疏忽，必出事故。
18、生产是花，安全是根。
19、常抓不懈，防微杜渐。
20、落实规程，要靠自保。
21、疏忽大意，灾祸之源。
22、融进血液，化为行动。
23、安危相易，祸福相生。
24、隐患潜伏，事故难除。
25、安全生产，齐抓共管。
26、安全规程，庄严神圣。
27、溜子皮带，蹬坐危险。
28、不折不扣，坚决执行。
29、多防一步，少出事故。
30、平安是金，步步小心。
31、一丝不苟，不讲情面。
32、酒后开车，后患无穷。
33、不图形式，注重实际。
34、大事化小，教训难找。
35、三违不反，事故难免。
36、生产再忙，安全不忘。
37、干头万绪，安全在先。
38、心系安全，出入平安。
39、教育为本，防患未然。
40、人在井下，心在别处。
41、违反规程，祸不单行。
42、严格执章，行为高尚。
43、心事宜诚，才华宜蕴。
44、堤溃蚁穴，气泄针芒。
45、你不伤我，我不伤你。
46、冬季一到，风大物燥。
47、深入浅出，易学易记。
48、心常圆满，天下宽平。
49、走进工地，遵章守纪。
50、持之以恒，精益求精。
51、舍己施人，善不图报。
52、坚持规程，保你平安。
53、生产工作，勿忘安全。
54、要想花美，必须强根。
55、贯彻规程，先靠领导。
56、不昧己心，民生为本。
57、虚心明理，实心却欲。
58、一人安全，全家幸福。
59、当初蛮干，今日痛苦。
60、金须磨砺，矢不轻发。
61、流动吸烟，火光冲天。
62、执行规程，心诚则灵。
63、不用打赌，准出事故。
64、特殊工种，特别要求。
65、脚踏实地，稳定发展。
66、动手预防，隐患难藏。
67、光喊不动，实在无用。
68、居安思危，常备不懈。
69、千里之堤，溃于蚁穴。
70、一时侥辛，终酿大祸。
71、修身重德，事业生根。
72、静中真境，淡中本然。
73、违章生险，遵纪则安。
74、安全意识，不可淡化。
75、实地着脚，虚处立身。
76、小洞不补，大洞难堵。
77、安全教育，声情并举。
78、进入现场，集中思想。
79、忽视安全，如履薄冰。
80、生动活泼，入情入理。
81、酒后工作，必生大祸。
82、我不伤我，你不伤你。
83、大意一次，忏悔一世。
84、无证作业，事故头出。
85、停电作业，勿忘验电。
86、生产大上，安全不忘。
87、祸在一时，防在平时。
88、安全平安，矿兴我荣。
89、积尘自燃，防火重要。
90、安全教育，不可中断。
八个字标语 91、前程似锦，一帆风顺。
2、秀你自信，展现自我。
3、生命不止，奋斗不息。
4、团结紧张，拼搏进取。
5、立凌云志，做栋梁材。
6、自信满满，迎接挑战。
7、积极进步，奋力拼搏。
8、前程似锦，腾达飞黄。
9、放飞梦想，创造辉煌。
10、相信自己，一定能行！
11、奋起飞翔，路在脚下。
12、把握现在，决战今天。
13、磨练意志，强健体魄。
14、追求目标，坚持不懈。
15、扬帆起航，劈波斩浪。
16、壮志凌云，大鹏展翅。
17、奋发有为，时不我待。
18、马到成功，梦想实现。
19、金榜题名，衣锦还乡。
20、勤奋乐学，团结拼搏。
21、决战高考，改变命运。
22、十年寒窗，一朝成名。
23、学业有成，前程似锦。
24、马到成功，金榜题名。
25、厚德载物，天道酬勤。
26、喜气盈门，光耀门楣。
27、学海无涯，心存高远。
28、勤学苦练，永争上游。
29、拼搏奋斗，励志笃行。
30、高考顺利，金榜题名！
31、旗开得胜，前程似锦！
32、青春似火，超越自我。
33、探索智慧，启迪人生。
34、奋勇拼搏，永创辉煌。
35、超越过去，展望未来。
36、放心去飞，勇敢去追。
37、利剑出鞘，心想事成。
38、马到成功，金笔提名！
39、苦海有涯，而学无涯。
40、不经风雨，怎见彩虹？
41、金诚所至，金石为开。
42、十年寒窗，开出芬芳。
43、信心满满，创造辉煌！
44、耕耘今天，收获明天。
45、鼓起勇气，战胜失败。
46、前程似锦，宏图大展！
47、破釜沉舟，战则必胜。
48、愿你高考，取得佳绩。
49、面对目标，信心百倍。
篇4：中考标语八个字1
2.在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事
3.时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来
4.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
5.当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
6.学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。“学”“问”并进，收获更多。
7.不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。
8.有量的积累，才有质的飞跃
9.百分之的希望，百分之努力!!
10.点滴努力，泉水回报
11.不经一番寒傲骨，那得梅花扑鼻香
12.三分天注定，七分靠拼搏，会拼才会赢。
13.时不我待，分秒必争备战中考。
14.机不可失，锱铢必较谱写人生。
15.群策群力奋战百日决胜中考
16.一心一意守望六月续写辉煌九年磨一剑，中考越难关
17.放飞理想中考起步，施展才华高校留名
18.人难我也难，我不畏难;人易我也易，我不大意。
19.我中考，我自信，我尽力，我成功
20.为理想而奋斗
21.生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
22.没有了目的，生活便郁闷无光。
23.人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。
24.不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。
25.人必须有自信，这是成功的秘密
26.不管追求什么目标，都应坚持不懈。
27.生命不止，奋斗不息。
28.只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。
29.谁把握机遇，谁就心想事成。
30.胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。
31.中考得高分的秘诀就是少丢分!
32.开启中招成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其三：良好的心态。
33.说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。
34.信心来自于实力，实力来自于勤奋。
35.不问收获，但问耕耘!天道酬勤。
36.悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。
37.有高水平的集体，才有高水平的个人。
38.更快更高更强。领先就是金牌。
39.中招是比知识比能力比心理比信心比体力的一场综合考试。
40.心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!
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篇5：难忘的八个字教学反思（大全）
身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的难忘的八个字教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
难忘的八个字教学反思1一、尊重学生的主体地位，比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性。
整堂课中，教师几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，主要通过学生自读来读懂、理解课文，教师的指导主要体现在组织学生进行语言训练，并且在训练过程中给予适当的指导。教学中教师作为学生中的一员共同参与学习，使课堂气氛更加和谐，学生在愉快轻松的气氛中学习得更加主动，更加投入，学习的效率也随之得到提高。
二、整堂课充分重视朗读和背诵的训练和指导
以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂中我抓住机会，用多种形式引导学生多读，让学生读懂，读通，读熟，读得有情有趣，读得津津有味。通过读，让学生自己来理解课文内容，培养学生的语感，感受课文语言的直观性和形象性，并且帮助学生积累课文中好的语言材料。
三、在理解课文的同时
注重语言的积累和运用，注意创设情境，给学生语言实践的机会。学过的词语句子让学生用一用，这样更有利于学生内化课文的语言，对小学生学习语言、发展语言极有意义。
四、恰当地使用现代化教学技术手段
以舒缓优美的背景音乐为学生创设出了和谐的教学氛围。
五、加强课内外结合，培养学生收集信息、处理信息的能力
在这一课的教学中，还有一些不足，也留下了一些遗憾。例如，由于本篇课文含义较为深刻，学生在体验的时候有一定的难度，假如在学生体会课文内容的时候，能再结合学生的实际进行指导，效果应该会更好一些。
难忘的八个字教学反思2我在这堂课中，力图体现出以下一些教学思想。
一、尊重学生的主体地位，比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性。整堂课中，教师几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，主要通过学生自读来读懂、理解课文，教师的指导主要体现在组织学生进行语言训练，并且在训练过程中给予适当的指导。教学中教师作为学生中的一员共同参与学习，使课堂气氛更加和谐，学生在愉快轻松的气氛中学习得更加主动，更加投入，学习的效率也随之得到提高。
以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂中我抓住机会，用多种形式引导学生多读，让学生读懂，读通，读熟，读得有情有趣，读得津津有味。通过读，让学生自己来理解课文内容，培养学生的语感，感受课文语言的直观性和形象性，并且帮助学生积累课文中好的语言材料。
三、在理解课文的同时，注重语言的积累和运用，注意创设情境，给学生语言实践的机会。学过的词语句子让学生用一用，这样更有利于学生内化课文的语言，对小学生学习语言、发展语言极有意义。
四、恰当地使用现代化教学技术手段，以舒缓优美的背景音乐为学生创设出了和谐的教学氛围。
在这一课的教学中，还有一些不足，也留下了一些遗憾。例如，由于本篇课文含义较为深刻，学生在体验的时候有一定的难度，假如在学生体会课文内容的时候，能再结合学生的实际进行指导，效果应该会更好一些。
难忘的八个字教学反思3我执教的是《难忘的八个字》这篇课文。这篇课文讲述了一个感人的故事：“我”不仅长的难看，而且因先天失聪，一直得不到关爱，感到自卑，失望，然而在一次耳语测试中，“我”听见伦纳德老师在“我”耳边说的“我希望你是我女儿”这八个字，仿佛是一束温暖的阳光抚慰了我的心，从此“我”改变了人生的态度。伦纳德老师一个懂得残疾儿童的内心，懂得怎样去爱护，抚慰受伤的童心的优秀教师，启迪人们应该付出自己的一片爱心，使世界变得更美好。实现有效教学是我们语文追求的目标，在本节课的教学中我较好地达到了本节课的教学目标。反思教学，我有以下几点体会：
第一：利用有效的问题及多媒体创设情境，让学生在具体的情感中感受人物的内心体验，进一步理解语言文字表达的思想情感。例如：“我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。”这段话写出了小女孩与众不同的模样，通过“令人厌恶”烘托出小女孩自卑，孤独，绝望的心里，要学生体会这种情感有一点难度。因此，我在教学中先让学生通过品读描写外貌的句子，抓重点词语，了解小女孩难看的模样，然后，通过“换位思考”：假如她就是你的同桌，你会有什么表现？假如她就是你呢，当你走在大街上，走进校园，走进教室，你会有什么想法？让学生走进小女孩的内心体验她自卑的心情，层层深入的情感体验，学生和小女孩一同感受一个残疾人内心的凄然绝望。使学生的情感与文中人物的情感产生了共鸣，真正领会小女孩“我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我”的内涵，最后指导朗读，重点是自由读，以体现差异性。
第二：采用渲染烘托的方法，帮助学生感悟小女孩的内心世界，领悟伦纳德老师善良美丽的心灵。教学中，针对课文的语言表达特点，分层运用烘托的学习方式：一是利用小女孩极度丑陋的外表来渲染她自卑绝望的内心；二是利用伦纳德老师美丽可爱的外貌来渲染她美丽善良的心灵；三是抓住文中的关键句子“我越来越敢肯定，除了我的家人，没有人会喜欢我，更没有人爱我”与“我愿你是我女儿”进行对比反衬，再现伦纳德老师人生的光彩，从而达到启迪学生的目的。
第三：“以读为本”“以读悟情”在读中感悟。学生将“我希望你是我女儿”一句读了数遍，但每次给人感觉不同。刚进入教学时，学生不明白为什么“我希望你是我女儿”令小女孩难忘，那时学生的朗读是肤浅的，缺少情感的。在语文阅读教学中指导学生朗读时，比较注重引导学生从理解语言文字入手，通过自身语言，表情等方式的渲染，通过结合文本内容用恰当的语言铺垫渲染理解小女孩的内心，换位思考感受伦纳德老师对小女孩的爱。引导学生反复朗读，在读中与课文主人公紧密接触，身临其境地感受字里行间蕴含与文本作者的情和意，达到与文中角色“同呼吸共命运”的境界。最精彩的是文章的第七自然段的教学，这一段是描写作者听到这八个字（我希望你是我女儿！）的心里感受，这饱含爱的八个字将这个自卑的小女孩变成了一个自信的孩子。在此环节，我设计了三次引读和配乐朗读，一次次的引导学生走进小女孩的内心，体会她内心的欢快，读出对伦纳德老师的敬重。
整节教学环节设计流畅，教学效果良好，但我觉得不足的是教师的激励性语言有点吝啬。因此，在今后的教学工作中，除了要让自己的语言听起来很美外，还要把自己的教学语言，特别是鼓励性教学语言打造成一门艺术，进而调动学生的积极性，树立学习信心，更大程度激发学生的学习热情。
难忘的八个字教学反思4教材分析：
《难忘的八个字》这是一篇弘扬人文教育的文章。课文写“我”是个模样令人讨厌、生来残疾的小女孩，只有家里人喜欢我，经常被别人嘲笑，产生了自卑心理。二年级时候的一次耳语测试，我听见了伦纳德老师在我耳边说的八个字，改变了我对人生的看法，从此鼓起了我生活的勇气。
教学目标：
知识与技能
1、会认本课的四个生字，继续学习联系上下文理解句子的方法。
2、培养学生有感情地朗读课文的能力、理解能力和概括能力。
过程与方法
1、反复诵读理解课文内容，在读中品味文本的语言。
2、品读课文，体会伦纳德老师伟大的人格魅力，以及“我”对老师的敬爱之情。
情感、态度与价值观
1、教育学生要学习伦纳德老师善待、关心残疾人的优秀品质。
2、体会伦纳德老师对小女孩的关怀，使学生受到爱的熏陶。
教学重点：
深入理解文本内容，了解小女孩是一个身体有缺陷，自卑又聪明的人，理解“我希望你是我女儿！”这八个字的深刻含义。
教学难点：
伦纳德老师对“我”说的八个字为什么令我难忘；体会伦纳德老师对我母亲般的关怀，让小学生受到爱的教育。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设和谐情境，激发探究欲望
1、情境导入，烘托情感。
5·12 汶川8.0级大地震时，一位普通的母亲失去了宝贵的生命，抢救人员却发现她的身体下面躺着一位3、4个月大的婴儿，由于母亲用身体庇护着，婴儿安然无恙，抱出来的时候，婴儿竟然安静地睡着了。人们在母亲身边发现了一部手机，屏幕上写好了一封短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。同学们，这感人至深的母爱，已深深地印在每一个人的心里。今天有这样一位老师，她用八个字鼓励自己的学生，她不是母亲却胜似母亲。她向我们讲述了一个充满母爱的故事。（板书课题）
2、质疑问题，诱发兴趣。
师：读了这个题目，你有什么想说的么？
生：我想知道是哪八个字？谁对谁说的这八个字？这八个字背后有什么故事啊？这八个字为什么是令人难忘的？
师：好，现在就请大家打开书自己去认真地读文，找到问题的答案吧。
（设计意图：运用生活中的素材创设情境导入新课，激发小学生的探究欲望，唤起学生体会母爱的情感。读文题引导质疑，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，为新课的探究做了良好的铺垫。）
二、整体感知课文，激活探究欲望
1、自由读文，读通句子。
（1）难忘的八个字是什么？这八个字中的“我”指谁？“你”有是指谁？
（2）这八个字有什么意义？给学生充足的时间，同桌交流。（学生自由发言）
（设计意图）让学生自由读文，拓展小学生的思维空间。通过回答问题，使学生初步读懂课文内容，掌握了读书的要领。
2、默读课文，了解内容。
（1）你读懂了哪些问题？那些句子还没读懂？
（2）课堂交流，说说课文主要内容。
（因为小女孩的先天缺陷，她很自卑。她撒谎、弄虚作假，怕同学们嘲笑她。伦纳德老师对着她的耳朵说“八个字”以后，改变了她对人生的看法。）
（3）把没有读懂的语句，联系上下文多读几遍，还不懂的，同桌交流一下，实在弄不懂的画批做记号，把问题写在旁边。
（设计意图：让学生到读书的方法，鼓励学生自主学习。学生能够说出文本的主要内容，初步读懂了课文内容。）
三、研读文本内容，感悟语文魅力
小女孩外貌“与众不同”，缺少关爱。
1、指名读第一自然段，思考：“我”是一个什么样的小女孩？从哪里看出来的？
2、课件出示小女孩的图片，引导看图：她是怎么与众不同的？
一个小女孩，长着天生的裂唇，弯曲的鼻子，不整齐的牙齿，左耳先天失聪，说起话来还结巴。
3、如果你是小女孩，此时此刻你最渴望得到的是什么？
（关爱、尊重、理解、帮助……）
小女孩“耳语测验”作假，需要关爱
4、默读第三段，想一想：小女孩“耳语测验”为什么要做假呀？小组交流
（“耳语测验”）
5、“假装”说明了什么？我为什么要最后一个测验？
出示：我是一个 的小女孩。
伦纳德老师说的八个字，得到关爱
6、体会最后一自然段：我等待时心里会想些什么？
（我只想赶紧把它复述下来就好，别让我再次受到别人的嘲笑、讥讽、挖苦了。）
7、为什么伦纳德老师说的八个字会对小女孩产生那么大影响？
8、听到伦纳德夫人说的这八个字后，你会有什么感受？
出示：我是一个 的小女孩。
9、你想对伦纳德老师说些什么吗？动笔在纸上写下来。
（设计意图：激发学生兴趣盎然地探究新知，开阔学生的思维。）
四、总结全文，拓展升华
1、本课以小女孩儿的心路历程贯穿全文，说说读了这篇短文后最大的收获是什么？
2、拓展延伸：在我们身边生活着很多残疾人，他们心中最渴望的是什么？
（要像伦纳德老师那样，奉献爱心，关爱有缺陷的人。）
（设计意图：提升语文学习的能力，活跃了学生的创新思维。）
板书设计：
难忘的八个字
伦纳德老师 小女孩
我希望你是我女儿 → 安慰我受伤的心
教学反思：
在本节课教学成功之处有。
1、情境导入，激发探究欲望。激发小学生阅读的期待，引导学生带着问题读文，让学生读书有目的。
2、研读课文，体现了自主探究的精神。引导学生读中品味，找出描写小女孩的句子感受体会小女孩的悲伤与难过心理；然后引导学生换位思考，理解这八个字的意义，渗透了德育教育。
在教学中存在的问题。
学生自主读文时，教师参与过多，学生课前准备不足。课堂上给学生讨论的时间不充分。如果再让学生汇报一下感受，教学效果会更好。
难忘的八个字教学反思5《难忘的八个字》这篇课文写了“我”是个模样令人讨厌的小女孩，而且生下来残疾。除家里人外，没有人喜欢我。到二年级时，一次耳语测验，“我”听见伦纳德老师在“我”耳边说的八个字，仿佛是一束阳光抚慰了“我”的心，从此“我”改变了人生的态度。通过文章的学习，了解伦纳德老师怎样用爱深深打动了一个残疾儿童的心。懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘。
教学本课时，我首先从课题入手，这难忘的八个字到底是哪八个字？是谁说给谁的？我是指谁？你是指谁？让学生深入了解，齐读课题。
出示课文重点段落：我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。围绕着“我等待着”能提出那些问题？学生纷纷说：怎么等？什么心情？结果怎样？放手让学生带着问题读，带着感受读，教师范读。通过联系上下文，来体会人物的内心变化。但在教学一、二自然段时没有让学生深入的亲近文本，应该放手让学生大胆的去想去说，让学生联系生活实际、换位体验去理解课文。这是教学本课的不足之处，也是需要我改进的地方。应该发挥学生的创造潜能，相信自己的学生。
难忘的八个字教学反思6“我希望你是我女儿”，这是一位深受学生喜爱的老师伦纳德夫人对一个先天裂唇而又左耳失聪的小女孩说的话。这八个字就像一束温暖的阳光射进小女孩的心田，让她幼小的、受伤的心灵得到了安慰，让她感受到老师对学生慈母般的爱。让这个自卑的孩子从此对生活充满了信心，改变了她对人生的看法。
学完了这一课，我和学生们一样，心情久久不能平静。我问同学们：“你们喜欢这样的老师吗？”，学生们齐声回答“喜欢”。是的，学生们怎么会不喜欢这样的老师呢？一位关心学生，热爱学生，了解学生需要，时刻为学生着想的老师，怎么会不受到学生的欢迎呢？想到这些，我扪心自问，我又曾为学生们做过些什么？真正了解自己的学生吗？对自己的学生真正做到了公平对待吗？想到到这些，我感到很惭愧，自己做得远远不足。
伦纳德夫人有一颗博爱的心，全心全意地爱自己的学生，不论他们美与丑，聪明或是迟钝，听话还是调皮。她关注孩子们内心的需要，了解孩子们内心的感受。所以，才会成为孩子们心目中的好老师。她的故事也让我深深感动。让我认识了自身的不足。我们关注的不应该只是学生的学习成绩，在学生的成长过程中，对学生的爱的教育应该是更重要的。让他们知道我们不只是他们的.严师，更是他们的益友。能帮助他们解决生活中的困难，成长中的困惑，让他们感受到老师的爱，体会父母的艰辛。让学生们学会爱别人，有一颗感恩的心。体会老师每日工作的辛劳，懂得父母日日劳作地沉重。学会自尊，自爱，关爱他人。做一个正直、善良的人，长大才能成为我们国家的栋梁之才。
难忘的八个字教学反思7《难忘的八个字》这篇课文讲述了一位自卑无助的先天裂唇、左耳失聪的孩子，小心翼翼地生活，抵挡着不时袭来的讥讽嘲笑，她渴望得到爱，而伦纳德老师的一句“我希望你是我的女儿”这突如其来的一句话，这我不敢奢望的一份感情，为我的心灵注入了一束阳光，改变了我对人生的看法。
学习这篇文章，我设定的教学目标是：
1、理解内容，体会伦纳德师说这八个字对我的意义，感受她对学生慈母般的爱，以及我对老师的深情，2、有感情地朗读课文。
在整体思路上，我从中心话题“你认为伦纳德是怎样一个老师”出发，让学生从文中的段落句子去体会的，第一个孩子站起来便说是个“有爱心的老师，说从课文最后那八个字看出来的，“那这八个字为什么难忘呢？”便追溯到这个孩子的特殊性，“这是怎样一个孩子？”学生便从第一自然段中寻找到“先天裂唇”“气恼、愤恨”“讥笑”等词语，知道这是个缺乏关爱，极度自卑的孩子。“伦纳德老师是一个怎样的老师？”学生很快通过阅读第二段，总结出伦纳德老师的形象---美丽可爱。第五自然段抓住词句，重点体会我的紧张，在第六自然段中的省略号隐含了作者当时的复杂心情，我抓住这一点，让孩子们反复朗读，在读中体会，读中感悟。课文最后的拓展处，假设学生自己就是那个主人公，你想对伦纳德老师说什么？学生说的都很深情，如：“如果有来世，我还要做你的学生”“老师，谢谢你” ……我认为在这里才跟学生、跟文本达到了共识。
难忘的八个字教学反思8虽然面对的是三年级的学生，但他们的感情经历毕竟不像成人那样丰富，因此当他们面对不曾经历的事情时，就无法体会其中的情感。本节课的重点是了解“我”是一个怎样的小女孩。主要让学生体会到“我”是一个有自尊心的女孩，我不忙于让学生得出这个结论，而是通过这样两个环节来引导学生：
（一）了解外貌，初品女孩
我首先要求学生从文中找出“与众不同”这个词语来概括地说出小女孩的外貌，接着以“她怎样与众不同”这个问题引入学生对其外貌进行学习，从而感觉到“她是一个难看的小女孩”联系生活实际，“假如这样一个小女孩生活在你身边，你愿意和她交朋友么？”引导学生走进学生走进小女孩的心灵世界，然后再出示“我敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我。”这样设计使学生体会到了小女孩很孤独、伤心、难过、没有信心，这时学生与小女孩的心灵产生共鸣，“自卑感”自然生成。
（二）经历事件，深品女孩
以往的这个环节设计了这样三个问题：
1、哪几句话写的是“什么叫耳语测验”？
2、哪几句话写的是“我”怎样对付耳语测验？
3、“我” 为什么要对付耳语测验？
这看似是分散了长段学习这个难点，实际上是割裂了学生对本段的整体认识，增加了学生学习的难度，于是我将问题调整为：
1、“我”是怎样对付耳语测验的？（简单概括地说一说）
2、从这儿你感受到小女孩儿怎么样？
3、针对小女孩儿的做法，你有什么疑问？（为什么要对付？）问题由浅入深，逐步引导学生深入小女孩的内心，了解到她是一个有自尊的女孩。
情由心生，小孩子也不例外。我准备了“一个嫣然基金患者篇（45秒）”的短篇，就是这短短的45秒将学生引入了一个低沉、忧伤、怜悯的氛围，为学生情感的投入做了一个铺垫。在后面的学习中我做了一个大胆地尝试：天生裂唇的小女孩渴望（）；鼻子弯曲、牙齿不齐的小女孩渴望（）；左耳先天失聪，说起话来还结巴的小女孩渴望（）。我运用了排比将女孩儿的外貌再现，在音乐声中我和学生展开了对话，学生们的情感被激发出来，就在这时伦纳德轻轻地说道：“我希望你是我女儿！”，顺势问学生：“听到这句话，你是怎么想的？”学生们的发言很精彩，“听到这句话，我很感动。”“听到这句话，我想哭。”……接着又运用相同的手法，出示：面对天生裂唇的小女孩，伦纳德老师轻轻地说道：（）；面对鼻子弯曲、牙齿不齐的小女孩，伦纳德老师轻轻地说道：（）；面对左耳先天失聪，说起话来还结巴的小女孩，伦纳德老师轻轻地说道：（）……排比的运用促使学生的感情抒发的淋漓尽致。
语文课不仅仅是感动，更重要的是教给学生一些阅读的方法，比如在解决“我”是怎样对付耳语测验时，我引导学生手脑结合，边读边动笔画一画，然后在旁边写批注，这既锻炼学生的动手能力，又教会了学生重点地方重点批。
尽管自己的课堂有这样几个亮点，但也掩盖不住自身的不足：
这一问题主要出现在第三自然段的学习上：
1、“我”是怎样对付耳语测验的？（简单概括地说一说）
2、从这儿你感受到小女孩儿怎么样？
3、针对小女孩儿的做法，你有什么疑问？（为什么要对付？）
这三个问题的提出虽然比以往周全，但还是不太合理，第一个和第二个问题应合并成一个问题：
1、想一想，画一画，这次“我”是怎样对付耳语测验的，然后简单地写一写从这儿感受到小女孩儿怎么样？然后再补充一个要求“
2、同桌互相交流自己的看法。”第三个问题保留。这样让学生有一个完整的自学过程，并且从中还习得了方法：批画、标注。
在这堂课的尾声，可以这样设计：我想对（）说：“__________”学生既可以对小女孩说，也可以对老师说，不管对谁说只要符合本文的意图即可，这样不仅锻炼学生的口头表达能力，也考察了学生对文本的理解。除此之外，还可以引导学生想一想身边哪些人需要帮助，哪些人帮助过自己，此时此刻你想对他们说些什么，这样主题得到了深入和延伸。
难忘的八个字教学反思9《难忘的八个字》是加拿大作家玛丽。安。伯德的作品，主要讲述了一个天生裂唇并且先天失聪的小女孩，在学校受到同学们的排挤，气恼、愤恨、自卑。但是，这个小女孩在遇到伦纳德老师之后，她的人生却发生了极大的转变，因为，在一次“耳语测验”中，伦纳德老师轻轻说了八个字：“我希望你是我女儿！”正因为这八个字，抚慰了小女孩受伤的幼小心灵，正因为这八个字，改变了小女孩儿对人生的看法，使她在多年之后成为了一名著名的自由撰稿人，用自己的心灵之笔感动着更多的人。
记得之前研讨课的时候，听过其他老师讲这篇课文，但是，总觉得领悟的不够深刻，所以，在上课之前，一直在研究教材，希望自己的课堂上可以有一些进步，可以真的让孩子们有所感悟。
第一课时的设计依然主要是字词的认读、理解和课文的初读。在这篇课文里出现了几个词语需要孩子们理解，为了帮助大家理解，我告诉孩子们，理解词语，除了查字典之外，还可以根据上下文的意思进行理解，还可以以词解词。也许这个方法真的起到了作用，在理解词语交流时，孩子们的解释非常到位。如：“讥笑”和“嘲笑”的意思差不多，就是“笑话别人”。虽然，具体意义上还不太准确，但是孩子们已经学会掌握方法了。所以，我也立刻进行了补充，解答比较准确，不过“讥笑”比“嘲笑”的讽刺意味更重。除此之外，“抚慰”“兴高采烈”“缘故”“敬慕”等词的理解都非常顺畅。出现争议的词语是“先天失聪”，孩子们对于“聪” 是否专指听力进行了讨论，最后，借助字典，我们确定了这个词语的含义：生下来就失去的听觉能力。
第二课时学习和之前有所改变，我们设置了两个问题：
1、“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？
2、你觉得文中的伦纳德老师，是一位怎样的老师？
课上，我们以小组为单位进行了展示，由一个小组进行解答，其他小组倾听并进行质疑。这次选到的是黄鹤鸣小组，小组成员站在台上，很认真的说：关于第一个问题的解答我们有三个答案。然后，就开始了自己的阐述，三个孩子，从三个方面进行了理解，当问到其他小组有没有质疑时，大家异口同声的说：没有。是啊，因为他们小组已经解答的很全面啦！
篇6：八个字的运动会标语
运动会的时候，我们需要标语，大家可以一起看看下面的`八个字的运动会标语，欢迎各位阅读哦！
八个字的运动会标语
1、拼搏奋进、永远进步
2、顽强拼搏、超越极限
3、我班雄风，扬威大众。
4、扬帆把舵，奋勇拼搏
5、顽强拼搏，超越自我。
6、团结拼搏，展现自我
7、超越自己，永不放弃，
8、努力拼搏，追求梦想
9、振兴中华，赛出水平。
10、携手奋进，共创佳绩
11、磨砺意志、奋发冲刺
12、一七一七，迸发活力
13、努力拼搏，为校争光
14、山中猛虎，水中蛟龙
15、齐心协力、力争上游
16、六班六班，非同一般
17、奋勇拼搏，超越自我
18、青春无悔，激情无限。
19、奥运精神，永驻我心
20、奥运精神、永驻我心
21、团结文明，展现风采。
22、顽强拼搏，所向无敌。
23、文明四班，鳌头独占
24、努力学习，奋发图强
25、群雄竞技，各领风骚
26、激流永进，永不言弃
27、十九雄风，争荣立功
28、毅然决然，团结勇敢
29、十班十班，唯有我先
30、放心去飞，勇敢去追
31、文韬武略、笑傲群芳
32、九七九七，永不言弃
33、文安天下，武定江山
34、六班六班，非同一般
35、五班五班，智勇双全
36、扬帆展舵，奋勇拼搏。
37、强身健体、立志成材
38、团结奋进，争创一流
39、高二十班，冲锋在前
40、遇祝大会，圆满成功
41、赛出风格，赛出水平
42、绿色学校，全面发展
43、一班一班，坚强勇敢
44、团结拼搏，勇创佳绩
45、展现自我、争创新高
46、超越自我，勇于拼搏
47、青春如火，奋勇拼搏
48、团结协作，兴我四班。
49、友谊第一、比赛第二
50、团结拼搏、展现自我
51、运动健儿，志在必得
52、团结拼搏，展现自我。
53、同心同德，努力拼搏。
54、为梦飞翔，再创辉煌
55、团结友爱，奋发向上。
56、赛出风格、赛出水平
57、友谊第一，比赛第二。
58、飞跃梦想，敢拼敢闯。
59、奋发拼搏，勇于开拓
60、追梦扬威，奋勇争先。
61、努力拼搏，锐意进取
62、七八七八，精神焕发。
63、斗志激昂，勇攀高峰
64、青春似火，激情无限
65、三班三班，气势非凡。
66、团结拼搏，争创佳绩
67、雄鹰展翅，振臂飞翔。
68、团结一心，勇夺桂冠。
69、追逐梦想，放飞希望。
70、济师精英，顽强拼搏
71、青春无悔、激情无限
72、我爱十九，我爱七四。
篇7：消防宣传标语八个字精选
22、人民消防人民办，办好消防为人民
23、冒险是火灾之源，谨慎为安全之本
24、过年过节乐融融，防火工作莫放松
25、消防法规系生命，自觉遵守是保障
26、积极扑救火灾是每个公民应尽的`义务
27、让家庭远离火灾是我们的共同的心声
28、共筑心中“防火墙”，搭起生命安全网
29、家财万贯毁于一旦，全民消防重于泰山
30、消防安全是一种责任，为己为家为他人
31、齐心筑牢防火墙壁，携手打造平安家园
32、勿忘火警119，危险时刻真朋友
33、消防设施别乱动，扑救火灾有大用
34、消防常识进万家，平安相伴你我他
35、消除火灾隐患，永保家庭平安
36、消防连万家，平安你我他
37、爱惜自己家园，驱逐火灾隐患
38、天天宣传天天安，日日防火日日宁
39、人人把好防火关，有备无患保平安
40、做好防火工作，全家幸福快乐
41、火灾远离家庭，幸福平安一生
42、防火装心间，一生保平安
43、火灾无情，防火先行
44、用火不预防，失火就遭殃
45、遭遇火情免不了，注意逃生最重要
46、安全用火，幸福你我
47、消防常识永不忘，遇到火情不惊慌
48、疏忽消防一瞬，毁掉幸福一生
49、远离火患，幸福平安
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