歌咏舞蹈比赛方案

歌咏舞蹈比赛方案（共13篇）

篇1：歌咏舞蹈比赛方案

我和宗舜一起成长”歌咏舞蹈比赛活动方案

为了构建和谐校园，丰富校园文化生活，用歌声放飞缤纷的中国梦想，用歌声唱响心中的激荡。发挥和展示学生的演唱水平。用舞蹈展现同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。结合本校实际情况，特制订本次“歌咏舞蹈比赛”活动的活动方案。

一、主办：

宗舜小学政教处

二、比赛项目：舞蹈和歌咏两部分

二、参赛对象：1——6年级各班学生。

三、活动时间：11月25日。

四、比赛地点：多媒体教室。

五、比赛要求：

1、舞蹈与演唱内容：主要展现“中国梦”弘扬爱国主义情怀曲目。

2、演唱形式不限：可采用齐唱、合唱、领唱、朗诵加演唱等不同的演唱形式。

3、演唱者表情自然、大方、着装要统一、整洁、美观。

4、舞蹈形式不限：可采用独舞、集体舞等不同形式。

5、各班可根据内容自行设计动作和准备道具。

6、比赛次序抽签决定；参赛队须精神风貌良好，保持会场纪律与卫生。

六、评分标准

1、歌咏比赛评分标准（100分制）

（1）、演唱者声音整齐、音色统一并清晰、和谐。（30分）（2）、演唱的感情要到位：能够较好地表现出歌曲思想感情。（20分）

（3）、能够准确地把握音准节奏、咬字准确、吐字清晰。（20）

（4）、入场退场整齐有序（20）

（5）、演出服装整齐统一，得体大方，能充分展现当代学生积极向上的精神面貌。（30分）

2、舞蹈比赛评分标准（100分制）

（1）、舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。（15分）（2）、舞蹈的编排、表演形式新颖有创意。（10分）

（3）、对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，有节奏感。（20分）

（4）、表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强。（15分）

（5）、舞蹈表演抒发健康向上情怀，能够展现学生风采。（15分）

（6）、表演者精神饱满、台风端正，现场反映良好，如遇突发情况处理得当。（10分）

（7）、服装造型符合舞蹈表演形式。表演者表演过程中流露出一种良好的艺术气质，营造出一个良好的舞台效果。（15）

七、奖励办法： 按年级录取名次。

注：评分最后结果以100分制进行计算，最后算出该班的平均分。

篇2：歌咏舞蹈比赛方案

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下面是整理的七一歌咏比赛方案,希望对你有帮助!更多七一歌咏比赛方案请关注活动方案栏目!

为庆祝中国共产党成立90周年，进一步加强我镇党支部和党员队伍建设，不断提高广大党员深入实践“三个代表”重要思想的自觉性和先进性，我镇党总支决定，在“七一”开展一次“党员齐欢聚，共唱美好镇”的歌咏比赛，具体安排意见如下：

一、指导思想

本次活动以党的十七大精神，“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，紧紧围绕当前各项业务工作，巩固和运用先进性教育成校花网*果，深入推动“理想、责任、能力、形象”教育活动的开展。通过开展纪念活动，进一步激励全体党员解放思想，开拓进取，努力争当“八个模范”;进一步增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，实现“五个能力明显提高”，为构建和谐文明镇做贡献，向党的生日献礼。

二、活动时间

6月26日(星期五)下午2点30分

三、活动安排

1、重温誓词.面对党旗，在镇党支部书记的带领下，重温了入党誓词，表示要牢记党的宗旨，严格遵守党的纪律，积极发挥党员先锋模范作用，为党的事业奋斗终身。

2、开展歌咏比赛，每一位党员都可以上台进行展示，用自己的歌声打动在场的每一位党员，演唱完毕后，由所

有在场的党员进课件下载*行投票，角逐出一、二、三等奖，然后镇书记给他们颁发奖品。

3、发放纪念品

四、活动要求

开展好“七一”纪念活动，是我镇党员政治生活中的一件大事，党支部要把“七一”纪念活动作为实践“三个代表”重要思想、加强党组织建设的重要环节来抓，要本着创新务实的科学态度，我镇会根据自身实际制定相关的计划，纳入近期工作议事日程，认真做好落实。

为了庆祝建党**周年，激发全乡军民爱党、爱祖国、爱家乡的热情，以更加饱满的精神投入到**的大开放、大开发，我乡定于“七一”前夕举行红歌演唱比赛。相关事宜如下：

一、比赛时间：**年6月末

二、比赛地点：**中心公园广场

三、参赛范围：机关、部队、学校、五个村、**公司、**有限公司、**公司、**食品公司、个体工商协会、信用社、电管站、医院等

四、比赛规则

1、比赛前期，由参赛队领队抽签决定参赛单位的出场顺序;

2、每个红歌演唱队人数30—40人，演唱歌曲四首，其中合唱歌曲两首为参赛曲目，其余两首歌曲演唱形式自选不参加评比;(独唱、二重唱、表演唱、小合唱等)

3、演唱曲目内容应健康向上，以歌唱党、歌唱祖国、歌唱人民为主题，格调高雅，合唱歌曲演唱提倡有声部，有一定难度;

4、服装整齐、统一，参赛队从舞台左边上场右边退场;

5、参赛队自备伴奏音乐，比赛前将伴奏带注明后交舞台音响处。

6、评委5名外请。

五、评分标准

比赛采取10分制。去掉一个最高分和一个最低分，取平均值保留两位小数，若遇分数相同看第三位小数决定胜

出。

1、指挥手势标准，节奏准确，姿态优美;(1分)

2、声音优美，演唱与音乐伴奏和谐统一;(2分)

3、歌曲主题内容健康向上，富有感染力;(2分)

4、队员排位整齐有序、上下场秩序良好;(1分)

5、演唱中声情并茂，强弱对比得当;(2分)

6、舞台形象、感情投入、整体效果、歌曲完整性;(2分)

六、评奖等次

歌咏比赛设一等奖1名，二等奖2名，优秀奖若干名。

七、组织领导

为了保证庆“七一”红歌演唱活动顺利开展，特成立领导小组。

组 长：*

副组长：*

成 员：*

八、场地组负责领导：*

组 长：*

副组长：*

成员：机关全体(音响组、舞台监督、录像、安全保卫除外)

主要负责场地划分、演唱队座次安排，公园花草树木管护。

九、安全保卫组负责领导：**

主要负责场地安全保卫、车辆管理，杜绝安全事故发生。

十、音响组、舞台组、宣传报道组负责领导：*

组长：*

成员：*

主要负责保障音响、伴奏带(碟)管理、播放。

十一、舞台监督：*

篇3：歌咏舞蹈比赛方案

这些活动的展开, 不仅能培养学生的团队精神和合作意识, 培养集体荣誉感, 更能通过活动提高学生的表演能力和音乐素养, 发现和选拔具有音乐天赋的人才和音乐爱好者, 提高音乐审美情趣和鉴赏能力, 陶冶学生的情操, 激发学生的爱国主义精神。组织此类大型活动, 不可一蹴而就, 急于求成。由于参与人员多、组织排练时间长、整体构思灵活多样, 既要符合学生的年龄特征, 又要具有鲜明的时代气息, 让它成为新时代“与时俱进”的精神食粮, 成为催人奋进的号角, 因此前期的准备工作就尤为重要。组织准备有序, 选择音乐素材恰当, 训练科学, 表现形式灵活多样, 评比工作公平公正, 是一场成功歌咏比赛不可缺少的。下面, 就歌咏比赛组织与评比工作, 结合我20年的音乐教育教学工作实践, 谈几点收获与体会。

一、歌咏比赛前期策划准备工作

1. 准备

在学校总工作计划之内, 在政教处、团总支及音乐教师协调下向全校师生发放通知安排, 进行前期动员宣传工作, 告知比赛活动的目的、要求和具体细则, 使师生做到心中有数, 积极参与。

2. 选材

(1) 根据歌咏比赛的内容进行选材。如:三月“学雷锋活动”、庆六一“童声放歌”“迎奥运, 树新风”等不同主题, 通过参考音乐刊物或网上下载等方式寻找适合学生年龄特征的健康向上的歌曲。切忌演唱不适合少儿的流行歌曲。

(2) 内容确定后, 根据不同年级和班级的演唱水平再安排材料。高年级可适当选择难度较大的合唱歌曲, 使比赛内容丰富、形式多样、题材新颖、风格独特。也可选择本地民俗风情、赞美家乡的原创歌曲, 或“迎奥运, 树新风”等公益演唱作品, 以及歌颂祖国、歌颂党的经典歌曲。

3. 教唱歌曲

(1) 抓好声音的统一

音乐教师可以利用音乐课进行训练。首先抓好学生的声音, 要求用“高位置”来演唱。所谓“高位置”演唱法, 就是发出自然放松的带有“头声”的声音, 即使唱到较低音时, 在气息的支持下也要保持同样的“头声”共鸣感。不仅做到喉头稳定, 而且下巴要放松。通过教师的演唱, 让学生懂得和辨别音的高低与声音共鸣位置的高低是不同的, 并努力做到演唱时能从一个位置上发出自然、流畅、圆润的声音。唱低音要防止挤压, 唱高音要防止唱破, 要求每个声音都好像从眉毛中间发出似的。并做到面部肌肉放松, 表情自然, 尽可能露出上牙, 这样发出的音就比较干净、透亮、柔和。加上咬字、吐字和口型的统一, 得到的和声效果也就比较统一。

这个互动的过程, 教师主要起引导作用, 学生是主体, 而且学生的相互配合很重要。

(2) 抓好合唱

学唱二声部合唱时, 可以先由低声部学唱高声部听, 低声部唱熟后反之, 在两个声部都已掌握各自旋律后再进行合唱。在合唱中如发现有失音准, 因为通常是低声部较为难唱, 所以应让低声部的同学先反复唱这一段若干遍加深印象, 再加入高声部合唱, 这样就容易把握旋律, 不易再出错。例如经典二声部合唱歌曲《让我们荡起双桨》:

合唱中的音准、节奏问题解决后, 要求相互倾听兼顾, 也可通过试听, 增强学生的乐感, 激发学唱表演的兴趣。这样训练可以使声音达到音色统一、均衡和谐。

4. 歌曲处理

对歌曲进行适当的处理并采用各种不同的演唱形式, 如领唱、朗诵、轮唱、男女分组对唱、齐唱、二声部合唱、表演唱等。同时要根据不同的班级、年级来决定。

5. 小指挥训练班

歌咏比赛中的指挥不仅能使演唱统一, 还能启发演唱者的情感表现。因此, 在比赛前必须进行小指挥训练。每班可选送3名乐感强或平时喜好的同学进行统一训练, 要求能掌握常用的2/4、3/4、4/4拍指挥图式, 并要求配合歌曲进行训练, 掌握节拍强弱规律和起拍、收尾的动作。

6. 小乐队训练班

歌咏比赛中的乐队是给演唱者增光添彩, 使演唱更具观赏性的重要组成部分。在比赛前, 应由教师带领本年级的优秀演奏者组成小乐队进行训练, 无论民族、西洋乐器, 管乐、弦乐或键盘, 都可进行统一训练, 熟练之后再与合唱组和乐。

7. 组织好评比班子

应组织由懂行的学校领导和音乐教师参与评比。

8. 定好评分内容 (评分细则)

为了加强学生组织纪律性, 使比赛顺利进行, 可实施评分细则 (如下表) :

9. 演唱顺序的排定

一般可由平时纪律较好、演唱精神饱满和演唱水平较高的班级首唱, 以良好的开端给学生一个学习的榜样, 并激发学生的演唱激情。最后一个班级也可照此, 以便留下美好记忆。也可按年纪班次排定演唱顺序, 最后由校合唱队或教师合唱队来结束, 起到推向高潮的作用, 具体安排可由各校决定。

二、歌咏比赛中应抓好以下几项工作

1. 评委评分

评委应统一思想并根据评比细则要求评分, 去掉最高分和最低分取平均值, 当场评出优胜班级。可根据不同年级评出若干名或不同等级 (一、二、三等奖) , 也可平行年级评出。

2. 工作人员做好准备工作

(1) 如需当场结分需计算器一只, 由评委组长负责。

(2) 准备好奖状 (事先写好名称, 只需填上班级和名次即可) 由美术教师负责。

3. 发奖

当场宣布名次并颁奖以资鼓励。由学校主要领导讲话, 政教主任主持负责。

三、歌咏比赛后做好以下工作

(1) 为了使校园文化更加丰富多彩, 使歌咏比赛活动持久地开展下去, 各班应及时进行活动小结, 以便取得更好的成绩。

篇4：歌咏比赛创新语文教学

一、题材多样。丰富语文词汇

小学生在热情洋溢地准备参加歌咏比赛的过程中，必然积极准备各种素材。例如，学生在准备《燕子》作为歌咏题材时，必然首先将本篇文章的内容熟记于心，在熟记的过程中，无形之中已经将一些优美词语的牢牢掌握了，这种潜移默化的影响会逐渐使学生的语文词汇量渐渐升高，对优美句子的总结使学生的语言鉴赏力一路攀升。《燕子》第一段对燕子的外形描写时用到这样的词汇“凑”，将燕子这个美丽、灵巧的小动物形象描述为乌黑羽毛、轻快翅膀、剪刀似尾巴的组合体。一个“凑”字，将燕子俊俏的外形描写得活灵活现。“凑”字同时运用了拟人化的修辞手法，赋予了燕子人的感情色彩，仿佛燕子惹人喜爱的外形是经过精挑细选后才得到的，因此将作者对燕子由衷的喜爱贴切到位地表达出来。

小学生在把该文作为歌咏比赛的素材进行背诵时，必然能将这一类的词汇熟记于心，长此以往，学生的词汇积累量便迅速攀升。

二、重复诵读，强化母语语感

语文不单纯是考试的一门功课，更是一门语言——我们的母语。对语言的学习，不能单纯依靠上课时间的识字习意，更需要日常生活中的反复应用。而在老师组织的歌咏比赛中，各位学生一展风采，通过对所歌咏素材的颂唱，学生的语文语感伴随着提高。经过参赛，学生语文语感逐渐形成。

例如：学生在准备将《火烧云》作为歌咏题材时，在确定把该文作为歌咏比赛的素材后，必然在已对文章充分理解的基础上对该文进行反复地诵读。反复诵读的过程同时小学生的语感同时也在形成。而良好的语文语感则是小学生学好语文必须具备的素质。例如：学生在诵读《火烧云》一文时，文章在描写到火烧云变化极多时，用到了“红彤彤的”“金灿灿的”“半紫半黄”“半灰半百合色”等，这一系列对火烧云颜色描写的词句集中用到此处，读起来朗朗上口，既押韵，又将火烧云的变化多端和绚丽多彩绘声绘色地描写出来。通过对这类语句的反复诵读，学生的语文语感逐渐培养起来，逐步形成一种语文思维能力。待学生自己遇到需要对颜色予以描写的语句时，头脑中的语文思维会指引着学生用非常精准和恰到好处的语文语言描述出来。比如，描述彩虹的五彩斑斓的色彩时，可以用：雨过天晴的悬崖边出现了一座金色的天桥，半透明、微红色、淡褐色，时隐时现，如美丽仙子的彩色绸带，飘洒在天际。

通过语文语感的养成，学生的文字应用能力就与过去不可同日而语了。许多优美的词句尽在学生脑子里，信手拈来就是一篇好文章。理解这一重要意义后，小学语文老师就更应该组织歌咏比赛，并在歌咏比赛中对学生予以恰当的指导，加速小学生语文语感的形成。

三、形式多样。增加由衷热爱

无数惨痛的案例告诉我们：剥夺孩子快乐的童年，让他们过早承受过重的压力，长期来看是对学生极为不利的。因此，作为一种具有融娱乐、竞技和学习为一身的歌咏比赛，在增加学生对语文的兴趣，增长学生的知识才干方面就具有了其他活动无与伦比的优越性。

例如：在学习《小壁虎找尾巴》时，老师可以组织学生来一场别开生面的比赛。让学生分组扮演文章中出现的人物，通过对文章中人物角色的分类，使学生随着剧情的发展，充满感情地参与其中。在小壁虎尾巴断了的时候，学生跟着一起悲伤和焦虑，当它每一次向别的动物提出借尾巴，最后又一次次碰壁的时候，小学生的心情也和坐过山车似地追寻希望，又一次次的失望。然而，在最后小壁虎惊奇地发现自己又长出新的小尾巴的时候，小学生跟着悬挂起来的心，终于落了下来，破涕为笑。通过这种形式的活动，将原本枯燥的课本知识通过形式的转化，转化为非常富有吸引力和乐趣的歌咏素材。小学生通过参与类似的活动，在各种形式不断应用语文的同时，活动的趣味性必然产生使学生对语文产生由衷的喜爱。

通过老师举办多种形式的活动，语文课本上的不再是干瘪的汉字，而是或喜或悲的生动故事。学生通过参加各种活动，逐渐会对语文产生由衷的热爱。

篇5：歌咏比赛活动方案

一、活动宗旨：

为活跃学生课余文化生活，陶冶学生情操，落实县教体局“十规范两提升”精神，学校举办各年级歌咏比赛。通过歌咏比赛，营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围，培养学生良好的行为习惯，促进学生德智体美的全面发展。

二、活动主题：我为学校添彩

三、参加人员：

1、组织者 巩永灵 各班主任

2、主持人：王刚强，学生两名

3、伴奏;令旺荣 李世荣

4、音响舞台 李晋 令晓彬

5、后勤保障：魏臻王强张振华 师维杰

牛亚辉

6、安全保卫：冯和平王奠国杨阳

7、评委：令小军 李志明 黎全胜 祁尕虎王应忠

杨景辉 杨晓彤 黎志坚巩永昱

8、记分员：王志平王志赟

四、活动时间与地点： 时间：5月30号下午（星期五）

地点：操场

五、比赛的出场顺序：下周三着装彩排，赛前抽签定出场秩序。

六、比赛要求及评分标准：

1、具体要求：（1）各班选取歌曲思想内容积极向上，歌曲两首，时间十分钟左右。

（2）要求服装整洁统一。

（3）演唱形式活泼多样，合唱、伴唱、领唱、串词、诵读等。

2、评分标准：为确保本次大赛的公平、公正、公开，特制定了详细的评分细则，具体如下：本评分标准赛歌共分5项，满分10分，指挥10分（和赛歌分开打）下面是具体分值的分配情况：

（满分10分，最小记分0.1）

（1）音准：演唱形式或艺术处理。演唱形式要新颖、活泼、与歌曲思想内容、表现情绪要基本协调一致，并且具有一定的艺术感染力。（2分）

（2）能准确把握歌曲的旋律，声音洪亮，节拍正确，唱词清晰。(2分)

（3）节奏：对歌曲整体结构，节奏感把握到位。（2分）

（4）舞台表现力：演绎歌曲时感情充沛，能展现歌曲的情感意境。（2分）

（5）服装统一，精神面貌好，神态自然。（2分）

（6）指挥要求：艺术处理恰当，动作协调标准，具有一定的艺术感染能力。

3、选手最后得分为：去掉最高分、去掉最低分，各评委所打相加所得总分相加除以有效评委人数，结果精确到小数点后两位。

七、奖励：设集体奖三个，优秀指挥奖三个。

黑 石 头 初 级 中 学

篇6：歌咏比赛活动方案

活动方案

一、指导思想:为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的艺术素养，努力营造和谐向上、健康文明的文化氛围。给学生提供一个展现自我才华的舞台，使其表现自我，张扬个性，不断提升学生的综合素质，特举办本次活动。

二、活动主题：“展非凡歌声，做世纪少年”

三、主办单位：莱芜高新区世纪城小学

四、比赛内容: 优秀儿童歌曲，要求内容健康、积极、向上，形式生动活泼。

五、活动程序：

1、以班级为单位，在班中举行一次选拔赛，在此基础上每班推荐4—5名学生参加学校比赛，选手抽签决定比赛次序，按次序参加比赛。

2、根据评委评分高低，成绩总分前十名者为“校园十佳小歌手”，其余为优秀小歌手。

六、比赛形式: 独唱或小组唱，节目时间不超过5分钟，自备伴奏（U盘，并在纸条上注明班级、姓名、抽签号、演唱歌曲）。

七、比赛时间：2018年4月2号下午2：00。七：比赛地点:世纪城小学报告厅

八、评分标准：

1、演唱指数：（语言发音、旋律音准、演唱技巧）（1）、音准 ：音准好，歌词吐字咬字清晰；（3.00）（2）、节奏感 选手能正确把握歌曲的旋律和节奏，不脱节、不抢拍、不跑调、不离调；（2.00）

（3）、情感表达 理解歌曲内涵，把握对乐曲旋律及歌词理解，情感投入到位，感情充沛，能展现歌曲的意境，语言自然流畅，感染力强；在处理上有各自的独到之处。（1.50）

（4）、音色 声音自然、圆润、优美、流畅；（0.50）

2、舞台指数：（1）、外表着装 服饰搭配符合歌曲特色，个人化妆、道具等；（1.00）（2）、舞台表现 台风良好，有较好的舞台气质。演唱时的表情、手势、动作、舞蹈搭配。（2.00）

九、评奖：决赛成绩总分前十名者评为“世纪城小学十佳歌手”，颁发荣誉证书，并且有机会参加高新区校园十佳歌手比赛。其余参赛者获得手“校园优秀歌”称号。

莱芜高新区世纪城小学

篇7：歌咏比赛活动方案

学生歌咏比赛活动方案

一、活动宗旨：

为丰富校园文化，活跃学生课余文化生活，陶冶学生情操，倡导积极向上的价值观，展现当代小学生的风采，特举办“和谐校园，激情飞扬” 学生歌咏比赛。

二、活动内容：

比赛形式：以班级为单位组织合唱

三、活动时间：2018年5月

四、活动地点：学校大操场

五、组织机构：

评

委：

六、活动细则：

1．演唱内容：各班演唱两首曲目：固定曲目为《中国少年先锋队队歌》；自选曲目内容要积极向上，反映学生良好精神风貌的歌曲。2．比赛阶段：

（1）、比赛形式：以“大合唱”为主要形式，每班必备一名“指挥”，可辅以领唱、朗诵，自备伴奏。

（2）、比赛限时：比赛总用时在8分钟之内。3．赛前以抽签形式决定参赛顺序。

七、评分标准：

满分10分，以下5个方面为评分标准。由评委当场评分，计算成绩时，去掉一个最高分，去掉一个最低分后，取平均分为最后得分。（小数点后保留两位）

1、歌曲内容健康向上，反映当代学生精神风貌，体现“和谐校园，激情飞扬”的活动主题。(1分)

2、唱词清晰，音调准确。(4分)

3、指挥、伴奏与演唱和谐统一、配合默契。(3分)

4、服装整洁，演唱者表情自然、大方，上台整齐、有序，台风良好。(1分)

5、形式新颖，创新力强。(1分)

九、奖项设置：

此次大赛设低段（一、二年级）一等奖1名、二等奖1名、优秀奖2名；高段（三、四、五年级）一等奖1名、二等奖2名、优秀奖3名。

十、奖励办法：

以颁发奖状和奖品为主要方式。

野川小学

篇8：论舞蹈比赛对教学的促进作用

一、舞蹈比赛对教学中教师教学质量和创作水平的提高作用探析

如若教师想要自己的学生去参加国家或者是省级举办的舞蹈比赛, 就必须大力提高自身的教学质量, 借以来不断保障学生可以在比赛中取得优异的成绩。因此, 教师势必于要对自身教学进行适当的改变与完善工作才行。所以, 学生的舞蹈教师必须不断加强自身的备课程序, 只有让学生能够充分的在课堂上学到更加专业的知识以及更多的舞蹈专业技巧才行。教师在上课的过程中, 一定要有一个良好的上课构思与课程的具体安排, 进而让学生可以在每天的课程中都可以学到更加专业的知识。另外, 教师不仅仅要给学生的教案与教学的课程安排做好最优秀的排期, 还要根据每个学生所具备的特点, 因材施教, 让学生能够顺利找到自己的优缺点, 从而在本质上更加完善的发展学生的舞蹈天赋。再加上, 教师在上课的过程中可以根据每个学生的舞蹈底子进行的“培优补差”的政策, 更加使得学生能够更好的发挥自己的长处。对于舞蹈学习中, 天赋好, 基础棒的学生, 教师在上课的过程中, 主要培养其自身的更加潜在的舞蹈天赋, 而对于基础相对较差的学生, 教师要在上课的过程中不断的鼓励学生去学习舞蹈, 不能让学生失去了学习兴趣。通过参加舞蹈比赛, 还能促使学生相互观摩, 相互学习, 既锻炼了学生, 也使教师站在了更高的平台上来审视自身的教学水平。

而让学生不断的参加舞蹈比赛, 还能更好的促进教师的舞蹈创作水平。舞蹈教师在备好舞蹈教学课与充分采取不同的方式教学的同时, 还要搞好学生舞蹈的创作工作, 借以可以在比赛中出奇制胜。一些传统的动作以及没有任何创新意义的舞蹈动作以及舞蹈意识, 势必不会被给大众带去新意, 以至于就算学生在舞蹈比赛中发挥的有多出色, 也不能更好的反映出学生的舞蹈素养。因此, 这就势必需要教师要在平时的工作中, 就要不断的思考与创作出具有更好意义的舞蹈动作。这种思想的鼓动与变向的压力施压, 可以不断磨练舞蹈教师的舞蹈创作能力, 使得我国的舞蹈事业可以更好的发展。另外, 虽说创作一个具有全新意义的舞蹈是痛苦的, 但是其一旦得到了广大市民的认可与观众的赞赏, 又是令人感到十分欣慰的, 这也将会成为下次舞蹈创作的另一种动力。教师在由自己创作作品到观摩别人的作品, 教师的创作水平也在不断地提高。

二、舞蹈比赛可以更好地为国家发现舞蹈人才以及繁荣国家的舞蹈事业

一个大型的舞蹈比赛, 不仅仅可以不断锻炼舞蹈教师的能力, 在比赛中其还能不断培养学生的综合心理素质以及一个学会生能够的潜在能力。这种舞台上的心理锻炼不但可以更大程度的为学生塑造更好的人生观与价值观, 还能在一定的程度上锻炼学生的心理承受能力, 让学生能够更快的成才。在加上, 舞蹈是一个更好的反应学生手、脚以及脑的配合能力的外在体现, 不仅培养了学生的心理素质, 还培养了学生的个人综合素质的配合能力。尤其是比赛中即兴舞蹈的引入, 不仅仅考察了学生的舞蹈基本技巧以及舞蹈意识思想, 还考察了学生的应变能力。这种舞蹈要求学生既要具备训练有素、表现能力丰富的肢体语言, 还要有一定的文化素养, 它对学生的想象力、创造力、理解能力等都是一个挑战。

另外, 舞蹈比赛可以更好的为国家发现舞蹈人才, 这对繁荣我国的舞蹈事业是有着巨大贡献的。究其原因就是因为, 一个相对大型完整的舞蹈比赛, 在考察了学生的舞蹈天赋、舞蹈技术以及舞蹈知识的同时, 还变相考察了一个学生的综合素质水平。这也就是表现一个学生能力的另类表现。在每年的大型比赛中, 我们的舞蹈专业人士都能够找到一些文化程度高、综合素质水平强以及舞蹈天赋出众的学生, 这种选拔工作大大为国家发现舞蹈人才省去了不少工作量, 为繁荣国家的舞蹈事业带去了希望。

三、舞蹈比赛对舞蹈的教学课堂进行了适当合理的有益补充

对于舞蹈学习与音乐学习而言, 其不但是一门需要不断需要实践与磨练的艺术, 还是一门体现自身素质的学问, 如若只是想要单存的学习舞蹈来陶冶自己的情操, 而不去实践应用, 不但使得自己学得不如意, 还在一定的程度上影响了自身性格的发展。因此, 积极投身与舞蹈比赛中去, 不但能够最大限度的提高学生的舞蹈意识与增强了学生的心理素质, 还能够不断的强壮学生的身体, 让学生可以更好的对舞蹈有个深刻的了解。在比赛中学生还可以充分学习如何配合舞台的灯光与音效, 从而最大程度的发挥出自己的有点。另外, 学生在比赛中还可以不断的对其他的人的舞蹈进行适当的观摩与思考, 从而在别人身上发现的自己的优点与缺点, 这些观点的发现, 比教师在教学中指出能够更加令人深刻, 从而起到合理的有益补充的作用。

四、舞蹈比赛还能不断提高学校的知名度

由于现今举行的大型舞蹈比赛都是有许多舞蹈专业名校的一起参加的, 如若一个学校能够在多次比赛中都有非常不错的舞蹈人才产生, 势必能够给学校吸引更多的学生投入到学校中去。而在一个大型舞蹈比赛中, 如若一个学校的学生能够顺利的取得名次, 并在大赛中脱颖而出, 势必会给该学校提高知名度, 让更多的学生于家长能够了解到学校的教育方针。笔者相信这些比赛成绩会吸引更多的优秀舞蹈爱好者踏进这所大学, 继而, 良好的生源又会促进学校教学质量的提升, 形成良性循环。

五、结语

综上所述, 虽说现今的舞蹈比赛是残酷的, 能够在大赛中取得成绩的舞蹈人才更是少之又少, 甚至有时候你付出了, 但并不会得到应有的成绩。但是舞蹈学生与教师也不要退却, 毕竟比赛的成绩是次要的, 重在参与。笔者相信, 只要不断的付出以及积极的进行参与, 势必会有一天能够站在那个绚丽的舞台上。

参考文献

[1].王秀梅.成人二级健美操规定套路难度动作的训练与研究[J].搏击 (体育论坛) , 2009

[2].刘同春.老庄哲学中的朴素辩证法思想在舞蹈艺术中的运用[J].北京舞蹈学院学报, 2005

[3].李蕾, 万道明.关于综合性大学舞蹈专业人才培养的目标与定位[J].北京舞蹈学院学报, 2007

[4].霍蕾.论芭蕾教育“学生潜质”的开发与培养[J].北京舞蹈学院学报, 2007

篇9：学校集体歌咏比赛的组织和评比

（一） 准备

在学校总工作计划之内纳入歌咏比赛，通过政教处、音乐教师、团总支的协调将通知安排下发到全校师生，利用前期动员宣传工作将比赛的具体细则、要求、目的告知广大师生，进而促进师生积极参与。

（二）选材

首先，以歌咏比赛内容为依据进行选材，如三月“学雷锋活动”、庆六一“童声放歌”等不同主题，组织人员可以在网络或音乐刊物中寻找适合学生年龄特征的健康向上的歌曲，不可将不适合少儿的流行歌曲作为演唱曲目。

其次，确定内容后，组织人员应当结合不同年级的演唱水平安排资料。难度较大的合唱歌曲可作为高年级的演唱曲目，进而丰富比赛内容，拓展演唱形式。同时组织人员可以适当地将赞美家乡、反应本地风俗民情的原创歌曲引入比赛中，或者安排一定数量的歌颂党、歌颂祖国的经典歌曲。

（三）教唱歌曲

首先，抓好声音统一。音乐教师可在音乐课堂上训练学生。首先训练学生的声音，并要求学生演唱时使用“高位置”。发出自然轻松的带有“头声”的声音即高位置演唱法，这种唱法中即使学生演唱的是低音，也要使同样的“头声”共鸣感通过气息的支持保持下去，同时要求学生下巴放松并且喉头稳定。教师应当通过自身的演唱，让学生对音的高低和声音共鸣位置的高低所有不同有所了解，并训练学生演唱时将圆润、流畅、自然的声音从一个位置发出来。训练学生唱低音时，教师应对低音挤压情况进行有效指导;唱高音时，避免学生唱破，影响整体演唱效果。同时教师应当对学生的面部表情进行指导，学生在演唱过程中表情应当是自然放松的，并且尽可能将牙露出，这样发出的声音柔和度、透亮程度就会提升。最后，教师还应当统一要求学生咬字、吐字的口型，进而获得较为统一的和声效果。

其次，抓好合唱。教师在教授二声部合唱时，应当让两个声部分开学唱，在一个声部唱熟后另一个声部再进行，并且两个声部合唱前应当保证每个声部对各自的旋律已经熟练掌握。合唱中出现有失音准情况的原因多为低声部演唱难度高，所以应让这一段有低声部学生及逆行部分反复演唱加深印象，然后在同高声部一起合唱。这种情况下的旋律就较易把握，能够避免出错。如在演唱《让我们荡起双桨》的二声部合唱时，教师应当首先解决合唱中的节奏、音准问题，并且安排不同声部的学生互相倾听，或者通过试听强化学生的的乐感，进而使学生提高表演兴趣。在这种训练方法中，能够达到合唱音色统一、均衡和谐的目的。

（四）歌曲处理

音乐教师应当根据歌曲特点和学生实际演唱情况适当处理歌曲，同时将表演唱、二声部合唱、齐唱、男女分组唱、轮唱、朗诵、领唱等演唱形式有效运用于演唱表演中，此外在歌曲处理和演唱形式的选择时，教师还应根据学生的年纪综合考虑学生的生理与心理特点。

（五）小指挥训练班

保证演唱统一和启发演唱者的情感表现是歌咏比赛中指挥的主要作用。所以音乐教师应当开展小指挥训练，进而为整体演唱质量提供保障。音乐教师可以统一训练几名演唱中乐感强的学生，使其对常用的2/4、3/4、4/4拍指挥图式有效掌握，并通过歌曲中的训练提升对掌握节拍强弱规律、起拍动作与首尾动作的水平。

（六）小乐队训练班

给演唱这增光添彩、使演唱更具观赏性是歌咏比赛中乐队的重要作用。音乐教师在比赛开始前，应当组织优秀演奏者成立乐队，通过键盘、弦乐、管乐、西洋乐器、民族乐器的统一训练，提升小乐队的演奏水平，然后和合唱组共同进行表演。

（七）组织好评比团队

应当拓展评审团队的人员构成，不仅要邀请了解音乐的领导和教师，而且要求学生家长和优秀学生代表，多角度、全方位地对学生的表现进行评价。

（八）对评分内容进行科学制定

对于歌咏比赛的评分，组织者不应仅考虑学生的演唱水平，还应当对学生的精神面貌和服装队形等进行综合考量，具体评分标准应当包括：声音感情、演唱艺术、指挥、出入场、精神面貌、服装队形等。

（九）演唱顺序的排定

首唱应当安排演唱水平高、演唱精神饱满、平时纪律表现好的班级，通过设置良好的开端激发学生的演唱热情，带动其他班级学生积极表现。最后演唱的班级应当具有较高演唱水平，这样良好的结尾能给学生留下美好印象。

二、歌咏比赛评分工作

（一）评委评分

在评分过程中，评委应当严格根据评分细则要求进行，当所有评委给出分数后，通过去掉最低分和最高分取平均值的方式评审出优胜集体。不同年级学生的演唱水平不同，比赛组织者应当安排评委分别评审不同年级班级的表现。同时对于不同的评审主体，教师、领导、家长、学生应当从自己的角度和见解对表演进行评定，这样产生的评定结构才能够反映多方意志。

（二）评分相关工作

篇10：歌咏比赛活动方案

一、指导思想及目标坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻各级纪委关于反腐倡廉的文件精神为导向，教„为丰富干部职工的文化生活，推动廉政建设，认真贯彻执行中共××县纪律检查委员会《关于组织“唱廉政歌曲，倡廉政新风”歌咏比赛活动的通知》(×纪发[2006]×号)文件精神，经研究，特制订实施方案如下：

一、指导思想及目标 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻各级纪委关于反腐倡廉的文件精神为导向，教育干部职工树立“以廉为荣，以贪为耻”为目的，高歌反腐倡廉的主旋律，进一步增强广大党员干部的廉洁意识，共同创造文明社会与和谐××。

二、成立领导小组 为高质量搞好本次歌咏比赛活动，成立县卫生局“唱廉政歌曲，倡廉政新风”领导小组，负责本次活动的组织实施。组长：×××县卫生局党组书记、副局长 副组长：×××县卫生局党组副书记、局长 ×××县人民医院院长 ×××县CDC主任 组员：×××县卫生局办公室主任 ×公务员之家http://××县人民医院党总支部副书记 ×××县CDC党支部副书记 领导小组下设在县CDC，办公电话：×××，排练日常事务由×××负责。

三、人员组成 歌咏比赛人员由县卫生局、县CDC、县人民医院、县中医院、县骨科医院、县妇幼保健院派出人员组成。教练、领唱由县CDC负责聘请、指派。

四、演唱歌曲名称

1、八荣八耻，人人须知；

2、纪检干部——党的忠诚卫士。

五、排练时间及地点安排 排练时间：2009年4月24日至2009年5月15日每天晚上7:30至10:00，如有变动另行通知。排练地点：县CDC五楼会议室。

六、后勤保障 此次比赛的经费由县CDC按局有关会议部署负责落实，排练期间的教练聘请、比赛统一服装的购置等费用统一报领导审批后落实。排练所需音响器材、乐曲等由县CDC负责。

七、纪律要求 为确保完成比赛任务，凡参加排练的人员无特殊情况不得请假，排练必须按时到位，不得迟到早退。领导将不定期对排练情况进行检查，如发现有不听从指挥、中途退练等严重影响排练进度的情况，一经发现将作严肃处理。[大秘书网文章-d找文章,到大秘书网] 附：参加廉政歌咏比赛人员名单。××县卫生局 2009年4月18日

篇11：歌咏比赛活动方案

一、活动宗旨：

为活跃李店小学学生课余文化生活，陶冶学生情操，倡导积极向上的价值观，展现当代小学生的风采，庆祝十一国庆节，特举办李店小学歌咏比赛。

二、活动目的：

通过此次歌咏比赛，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习。

三、活动主题：

歌颂祖国，庆祝国庆。

四、参加人员：

李店小学全体学生

五、活动时间与地点：

筹

备

9月20日至9月25日 各班教室 决

赛

9月30日

浩恩楼前

六、比赛形式：

筹

备

评委进教室指导，各班级积极筹备，求进入决赛并获得好成绩。

决

赛

以班级为单位合唱（要求连上下场每班5分钟）。

七、决赛要求：

1．演唱内容：各班自选曲目二首。唱歌曲必须切合主题。

2．演唱形式多样化，可采用齐唱、合唱、领唱、朗诵加演唱等不同的演唱形式。

3．演唱者表情自然、大方，着装要统一、整洁、美观。4．各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。

5．各参赛班级必须有一名指挥，指挥手势要到位，节拍感强。6.赛前以抽签形式决定本班参赛顺序。

八、评分标准：（以后附表）

九、奖项设置

设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名

十、具体分工：

1、少先队及班级总策划

2、少先队负责协调各部门关系，联系场地、音响、桌椅及比赛道具。

3、班主任负责学生组织。

4、吕俊玲、赵壮负责初赛和决赛的评委工作。

十一、活动流程： 赛前筹备阶段：

1、规定参赛歌曲的数量，有无必选曲目及曲目的名字，及其他要求。（单元长 团委）

2、定时间地点。

3、确定主持人，工作人员。

4、确定奖励等次及各等次名额，确定等次的奖品，确定颁奖嘉宾、会前致辞嘉宾、会后

总结点评嘉宾。

5、联系场地及歌咏比赛时的音响、桌凳、水、奖状、奖品及道具。

6、初赛、决赛评委准备。

7、奖状、评委打分表准备。比赛阶段：

1、学生会配合完成比赛各项工作，总负责为校长。

2、纪检工作人员1人，负责维持会场纪律。

3、剧务1，负责音响、桌凳、上下场指挥。

4、会前致辞嘉宾致辞，5、主持人串词主持。

6、评委评分。

7、后勤保障（水、奖品等的保管和运输）1人。

篇12：歌咏比赛方案

“前车之鉴，后事之师”，只有铭记历史，才能更好地把握未来。为了纪念“12?9”爱国学生运动76周年，教育青少年学生铭记革命历史，加强广大学生思想道德建设，增强学生的爱国主义情感，展示新时代中学生的青春风采，激发学生爱国奉献、立志成才的热情，丰富活跃校园文化，为青少年健康成长营造良好的育人环境。

二、活动主题：“唱响红色旋律 展现青春风采”

三、活动时间与地点：12月8日下午，操场。

四、实施办法：

1、以班级为单位进行参赛，每班合唱两首歌曲。

2、各班合唱曲目自选，曲目内容要突出主题，健康向上，适合中学生年龄特点，能反映当代中学生朝气蓬勃的精神面貌及高雅的审美情趣。

3、比赛分预赛和决赛两阶段进行，预赛由各年级自行组织，决赛由校团委组织。各年级参加决赛的班级名额分配为：初二年级5个班级;初一和初三年级4个班级。

4、比赛要求：要求尽可能统一服装，队形工整，上下场井然有序，能展示一种积极向上的精神风貌;力求多声部合唱，有指挥，有伴奏。

5、比赛顺序提前抽签决定。请各年级务必于12月6日前将参加决赛的班级名单及参赛曲目、伴奏音视频上交团总支。

五、奖项设置：

决赛设一、二、三等奖，分别按3、4、6名额分配。

六、评分办法和评分标准：

评分办法：

比赛采用现场亮分的办法;分歌曲内容、精神风貌、演唱效果、指挥艺术四部分对合唱班级进行评分;每支合唱队的演唱得分为去掉最低分、最高分后的平均分，精确到小数点后两位;按百分制记分，起评分80分。

评分标准：

1、选曲得当，紧扣主题，积极励志向上。(10分)

2、全班学生参与，队形工整，着装统一。(10分)

3、参赛班级能遵守赛场纪律，上下场动作迅速、井然有序。(10分)

4、演员演唱时精神饱满、充满朝气活力、台风好，能展示一种积极向上的精神风貌。(10分)

5、演唱时，节奏、拍子准确，声部和谐，能与指挥及伴奏配合默契。(20分)

6、声音整齐洪亮、唱词清晰，音色优美。(10分)

7、有一定的演唱技巧，声情并茂，整体效果好，有较强的感染力。(20分)

8、指挥仪态端庄大方，举止自然得体;指挥得当，与演唱、伴奏之间相互配合，协调一致，充满激情、动作优美。(10分)

七、组织机构及活动准备：

1、评委：

2、合 分、奖状填写：

3、主 持及摄像：

4、物品采购及音响设备：由总务处负责。

5、舞台搭建及会场布置：由团委负责。

6、横幅制作及悬挂：由龚千老师负责。

7、学生入场秩序及位置安排：由闻春雷老师负责。

8、会场纪律督导：年级负责人及全体班主任。

9、前期宣传：各班班主任要在班级大力宣传此次歌咏比赛的目的及意义，积极开展此次歌咏比赛的筹备和演练工作;团委负责校园海报张贴。

10、预赛工作：各年级组要在规定时间内做好决赛的选拔和上报工作，确保入选比赛的高质量、高水准。

宿迁中学经济开发区初中

20__年11月10日

附一：参考曲目

1、《中国，中国鲜红的太阳永不落》 22、《长城谣》

2、《山丹丹花开红艳艳》 23、《到敌人后方去》

3、《祖国，你是我心中永远的歌》 24、《游击队歌》

4、《抗敌歌》 25、《解放区的天》

5、《黄河颂》 26、《歌唱祖国》

6、《四渡赤水出奇兵》 27、《太行山上》

7、《七律·长征》 28、《到辽西北去》

8、《黄水谣》 29、《我的祖国》

9、《十送红军》 30、《我爱你，中国》

10、《太阳最红,毛主席最亲》 31、《五月的鲜花》

11、《祖国，慈祥的母亲》 32、《松花江上》

12、《走进新时代》 33、《过雪山草地》

13、《共产党好共产党亲》 34、《我和我的祖国》

14、《我们走在大路上》 35、《爱我中华》

15、《祖国啊，我永远热爱你》 36、《毕业歌》

16、《团结就是力量》 37、《为人民服务》

17、《保卫黄河》 38、《你是这样的人》

18、《党啊，亲爱的妈妈》 39、《祖国颂》

19、《光荣啊，中国共青团》 40、《长江之歌》

20、《放下三棒鼓，扛起红缨枪》 41、《北京颂歌》

21、《鼓鸣盛世》 42、《红星歌》

备注：

1、分歌曲内容、精神风貌、演唱效果、指挥艺术四部分对合唱班级进行评分。满分为100分，起评分为80分。

2、评委打分须保留到小数点后一位，比赛中所有评委同时为参赛者打分。评委打分去掉一个最高分，去掉一个最低，取其余分数综合平均分为该选手的成绩，平均分保留小数点后两位。

3、主题与内容要求：“唱响红色旋律 展现青春风采”;要能通过演唱红色经典爱国主义歌曲的形式，激起学生的爱国主义热情，展现健康向上、团结协作的青春靓丽风采。

篇13：歌咏比赛方案

歌咏比赛活动方案

一、指导思想

一年一度的六一儿童节是广大少先队员最期盼的节日，以“让孩子过一个快乐的儿童节”为宗旨，开展“童心向党·庆六一”歌咏比赛活动，使同学们在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现乐观进取的精神，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的丰富情感，欢度一个有意义、回味无穷的“六·一”儿童节。

二、活动主题

必唱：《昆寨小学校歌》 选唱：爱国主义类

三、活动要求及形式

1、本次歌咏比赛，每班准备两首曲目（总时间不超过五分钟）。

2、各班主任老师活动前积极调动学生自主确定好参赛曲目，做到学生参与面广，曲目内容要能体现少年儿童活泼、健康、向上的特点。

3、各教师必须做到全员参与。

4、评分标准：

（1）节奏整齐，音准正确，音色统一，具有一定合唱艺术效果。

（2）合唱人员指挥舞台表演准确、恰当，表现形式富有创意。

（3）精神饱满、富有朝气，台风好，上下台纪律良好行动整齐, 服装整齐、统一。

（4）能够准确把握歌曲主题，通过合唱进行体现，具有良好感染力。

（5）学生指挥节奏正确，动作大方、到位。（6）歌曲内容积极向上，适合学生演唱。（7）各中队纪律良好。

四、活动时间、地点：

1、时间：2015年5月28日

2、地点：学校新操场

五、工作安排：

主持人：万华 张毓

评 委：校领导、音乐教师

纪 律：各班班主任及科任教师

六、其它事项：

1、各班主任在5月25日前将参赛曲目报张毓老师处。

2、各班班主任要加强参赛学生的安全教育与管理，比赛时场内要保持安静，确保活动正常开展。

3、各班老师在活动当天要求学生吃好早餐，带好水及遮阳帽，预防中暑。

4、比赛本着公开、公正、透明的原则，评出等级，进行颁奖。