初中歌咏比赛（共9篇）
篇1：初中歌咏比赛
今天，学校广播里响起了清脆的声音：“‘校园十大歌手’的海选活动就快要开始了，有意的同学快来参加……”听到这个消息，我和姐姐都兴奋不已，抱着试一下的心态一起去报了名。
没想到，没有大赛经验的我们，居然冲出重围，通过海选，通过初赛，进入了复赛！也就是与*选手们争夺“校园十大歌手”称号的时刻！我兴奋了好久才能入睡呢！
终于到了比赛开始的时候，我和姐姐都非常紧张，不停地练习着自我介绍、唱歌、动作……每当主持人报完选手的号后，我的心就“扑通扑通”地跳个不停，好像快要跳出来似的。当准备出场的时候，我深呼一口气，为自己鼓着劲：一年级的小朋友都不害怕，又何况我们六年级呢？一定会比他们唱的更好！鼓完劲后，我成竹在胸，感觉不那么紧张了。主持人小雪还滑稽地说：“我看好你们哟！”我们开心地点了点头，然后从从容容地上场了。
突然，班里爆发出一阵雷鸣般的掌声，我惊喜极了，心里也踏实了许多。音乐开始了，我站在姐姐后面，当唱到“弯弯……”的时候，我便站了出来。这部分是我自己一个人唱，只有自己的声音回荡在校园里，我不禁感到害怕，声音有点颤抖，但是想起刚才同学们的鼓励，很快又恢复过来。我一直都在看着评委老师们，她们好像都很严肃，我紧张起来，声音比以前小得多，但仔细一看，老师们的表情渐渐变得柔和，还对我们笑呢！我的心感觉暖暖的，又有了自信，我轻轻的做着动作：抬手、摆手……慢慢地，我发现自己比刚刚唱的刚好听了。“月光……”一曲终了，同学们又再次拍红了手掌。我高兴极了，像吃了蜜一样甜。
最后，虽然我得不到“十大歌手”的称号，但这毕竟是第一次嘛，况且，我们可是得到了“最高荣誉”———同学们肯定的掌声！
【篇三：歌咏比赛】
元旦到了，我们学校举行了迎国庆黑板报比赛和迎国庆歌咏比赛。几个星期前，老师就提醒过我们了，希望我们能努力练习唱歌，出好黑板报，为班级争光。
黑板报已经被我们几个女生搞定了，而且我们信心满满，相信我们班一定会赢的。至于黑板报吗，这个星期星期三下午，我们将举行。我们都希望拿第一。不过，厉老师总是说我们唱得不在调上，离开了钢琴就不太唱得好。
星期三终于到来了，从早上开始，我们就在不停地谈论。好不容易到了下午，大家随着音乐声排着队来到了操场上。听老师说好像是我们班先唱，这个消息让我们一下子紧张了起来。等“主持人”说完后，老师便要我们排好队，进场。
首先是俞烨出场，她是我们的指挥。她先向“观众”鞠了一躬，然后转过身来，面朝我们做了一个手势，示意我们可以进场了。大家排着队有次序地入场，站在了相应的位置。等我们站好了以后，俞烨便说：“《同一首歌》预备起。”“鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落……”本来唱得还不错的，可是到了结尾，本应有两个“同一首歌”可是，俞烨只在第一个“同一首歌”唱完之后就做了结束的手势。原本放松的心情一下子紧张了起来，不过幸好我们并没有停止歌唱。不过第二首歌《茉莉花》我们唱得还不错。
回到自己的座位后，大家都闷闷不乐的，有些同学在抱怨，说都是俞烨。俞烨也在责骂自己。海鸿转过来对我说：“佳彬，你说这次歌咏比赛我们班会赢吗？”“我也不知道”我回答说。
这次歌咏比赛我们失误了，不过希望各位老师大人不记小人过，给我们高分吧。
篇2：初中歌咏比赛
黑板报已经被我们几个女生搞定了，而且我们信心满满，相信我们班一定会赢的。至于黑板报吗，这个星期星期三下午，我们将举行。我们都希望拿第一。不过，厉老师总是说我们唱得不在调上，离开了钢琴就不太唱得好。
星期三终于到来了，从早上开始，我们就在不停地谈论。好不容易到了下午，大家随着音乐声排着队来到了操场上。听老师说好像是我们班先唱，这个消息让我们一下子紧张了起来。等“主持人”说完后，老师便要我们排好队，进场。
首先是俞烨出场，她是我们的指挥。她先向“观众”鞠了一躬，然后转过身来，面朝我们做了一个手势，示意我们可以进场了。大家排着队有次序地入场，站在了相应的位置。等我们站好了以后，俞烨便说：“《同一首歌》预备起。”“鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落……”本来唱得还不错的，可是到了结尾，本应有两个“同一首歌”可是，俞烨只在第一个“同一首歌”唱完之后就做了结束的手势。原本放松的心情一下子紧张了起来，不过幸好我们并没有停止歌唱。不过第二首歌《茉莉花》我们唱得还不错。
回到自己的座位后，大家都闷闷不乐的，有些同学在抱怨，说都是俞烨。俞烨也在责骂自己。海鸿转过来对我说：“佳彬，你说这次歌咏比赛我们班会赢吗?”“我也不知道”我回答说。
这次歌咏比赛我们失误了，不过希望各位老师大人不记小人过，给我们高分吧。
【篇七：歌咏比赛】
今天是12月27日，在我们心中是一个十分重要的日子因为今天是我们班合唱比赛的日子。而且我还是领唱呢，想起台下那注视的眼神，我就要紧张死了!
在路上，我们班竟格外安静起来，我远远看到音乐教师，心中竟立即恐慌起来，不由产生了想逃跑的想法。站在音乐教室外，想起黎老师对我说的：“加油，你是我们班的主力!嘴型与表情都很好。”我听到这句话和老师当时流露出的那种欣慰的表情让我浑身像冲了电一样，门打开了，有个班走了出来，看到他们那自信满满的眼神我又像泄了气的皮球心中不免担心：“还有希望赢吗?他们好像很强的样子!不行了吧!”但我看到牛路还像往常那么活跃嬉皮笑脸逗着大家，我心中想：“不能这样，我们班是最强的，练了这么久，所谓养兵千日用兵一时啊!要是这是泄气就一点赢得机会都没有了!”我们要进场了，我咬紧下唇，为了不让我太过紧张，也许这样能提醒自己，很不错吧，在台上望着台下的评委与摄像机，我不再害怕了，我要为班级争光，想到这里我坦然了许多，露出真诚与自信的微笑。我们的音符如铃铛一般响彻全场!看到台下那评委与老师赞赏的目光，我们唱得更卖力了。
回来班上，我们开始积极议论这场比赛，因为这其中凝聚了我们每个人的汗水与3个日日夜夜，无论结果如何，握我们没有遗憾了!
【篇八：歌咏比赛
中国人都喜欢唱歌，我也不例外。今天，老师就举行了一场唱歌比赛。
比赛前，老师先要我们在心里想好唱什么歌，然后再上台来唱。比赛开始了，首先上台的是刘旭东、宁明明和胡军培，他们唱的是《七子之歌》。他们的声音响亮、优美，唱完后，台下响起了暴雨般的掌声。
接着上台的是尹超军，他唱的是《两只老虎》，唱得滑稽、搞笑。尹超军唱完后，台下一阵爆笑，有的笑出了眼泪，有的笑得前俯后仰，还有的笑着肚子都疼了。
然后上台的是我和刘帅文。我们怀着紧张的心情走上台，唱了一首《大海啊，故乡》。“小时候，妈妈对我讲……”我们有感情地唱起来。我一边唱心里一边想：可千万别唱错呀!要不然多丢面子呀!可歌曲偏偏在跟我作对似的，让我唱错了一个字的音节。终于，一首歌唱完了，我们红着脸走下了台。
“好，唱歌比赛到此结束。”尹老师说，“唱歌比赛中唱得最好的是刘帅文和姜榕!”“耶!”我和刘帅文大叫了一声，拥抱在一起。“刘旭东、宁明明和胡军培唱得也不错哟!”尹老师笑着说。
篇3：初中歌咏比赛
这些活动的展开, 不仅能培养学生的团队精神和合作意识, 培养集体荣誉感, 更能通过活动提高学生的表演能力和音乐素养, 发现和选拔具有音乐天赋的人才和音乐爱好者, 提高音乐审美情趣和鉴赏能力, 陶冶学生的情操, 激发学生的爱国主义精神。组织此类大型活动, 不可一蹴而就, 急于求成。由于参与人员多、组织排练时间长、整体构思灵活多样, 既要符合学生的年龄特征, 又要具有鲜明的时代气息, 让它成为新时代“与时俱进”的精神食粮, 成为催人奋进的号角, 因此前期的准备工作就尤为重要。组织准备有序, 选择音乐素材恰当, 训练科学, 表现形式灵活多样, 评比工作公平公正, 是一场成功歌咏比赛不可缺少的。下面, 就歌咏比赛组织与评比工作, 结合我20年的音乐教育教学工作实践, 谈几点收获与体会。
一、歌咏比赛前期策划准备工作
1. 准备
在学校总工作计划之内, 在政教处、团总支及音乐教师协调下向全校师生发放通知安排, 进行前期动员宣传工作, 告知比赛活动的目的、要求和具体细则, 使师生做到心中有数, 积极参与。
2. 选材
(1) 根据歌咏比赛的内容进行选材。如:三月“学雷锋活动”、庆六一“童声放歌”“迎奥运, 树新风”等不同主题, 通过参考音乐刊物或网上下载等方式寻找适合学生年龄特征的健康向上的歌曲。切忌演唱不适合少儿的流行歌曲。
(2) 内容确定后, 根据不同年级和班级的演唱水平再安排材料。高年级可适当选择难度较大的合唱歌曲, 使比赛内容丰富、形式多样、题材新颖、风格独特。也可选择本地民俗风情、赞美家乡的原创歌曲, 或“迎奥运, 树新风”等公益演唱作品, 以及歌颂祖国、歌颂党的经典歌曲。
3. 教唱歌曲
(1) 抓好声音的统一
音乐教师可以利用音乐课进行训练。首先抓好学生的声音, 要求用“高位置”来演唱。所谓“高位置”演唱法, 就是发出自然放松的带有“头声”的声音, 即使唱到较低音时, 在气息的支持下也要保持同样的“头声”共鸣感。不仅做到喉头稳定, 而且下巴要放松。通过教师的演唱, 让学生懂得和辨别音的高低与声音共鸣位置的高低是不同的, 并努力做到演唱时能从一个位置上发出自然、流畅、圆润的声音。唱低音要防止挤压, 唱高音要防止唱破, 要求每个声音都好像从眉毛中间发出似的。并做到面部肌肉放松, 表情自然, 尽可能露出上牙, 这样发出的音就比较干净、透亮、柔和。加上咬字、吐字和口型的统一, 得到的和声效果也就比较统一。
这个互动的过程, 教师主要起引导作用, 学生是主体, 而且学生的相互配合很重要。
(2) 抓好合唱
学唱二声部合唱时, 可以先由低声部学唱高声部听, 低声部唱熟后反之, 在两个声部都已掌握各自旋律后再进行合唱。在合唱中如发现有失音准, 因为通常是低声部较为难唱, 所以应让低声部的同学先反复唱这一段若干遍加深印象, 再加入高声部合唱, 这样就容易把握旋律, 不易再出错。例如经典二声部合唱歌曲《让我们荡起双桨》:
合唱中的音准、节奏问题解决后, 要求相互倾听兼顾, 也可通过试听, 增强学生的乐感, 激发学唱表演的兴趣。这样训练可以使声音达到音色统一、均衡和谐。
4. 歌曲处理
对歌曲进行适当的处理并采用各种不同的演唱形式, 如领唱、朗诵、轮唱、男女分组对唱、齐唱、二声部合唱、表演唱等。同时要根据不同的班级、年级来决定。
5. 小指挥训练班
歌咏比赛中的指挥不仅能使演唱统一, 还能启发演唱者的情感表现。因此, 在比赛前必须进行小指挥训练。每班可选送3名乐感强或平时喜好的同学进行统一训练, 要求能掌握常用的2/4、3/4、4/4拍指挥图式, 并要求配合歌曲进行训练, 掌握节拍强弱规律和起拍、收尾的动作。
6. 小乐队训练班
歌咏比赛中的乐队是给演唱者增光添彩, 使演唱更具观赏性的重要组成部分。在比赛前, 应由教师带领本年级的优秀演奏者组成小乐队进行训练, 无论民族、西洋乐器, 管乐、弦乐或键盘, 都可进行统一训练, 熟练之后再与合唱组和乐。
7. 组织好评比班子
应组织由懂行的学校领导和音乐教师参与评比。
8. 定好评分内容 (评分细则)
为了加强学生组织纪律性, 使比赛顺利进行, 可实施评分细则 (如下表) :
9. 演唱顺序的排定
一般可由平时纪律较好、演唱精神饱满和演唱水平较高的班级首唱, 以良好的开端给学生一个学习的榜样, 并激发学生的演唱激情。最后一个班级也可照此, 以便留下美好记忆。也可按年纪班次排定演唱顺序, 最后由校合唱队或教师合唱队来结束, 起到推向高潮的作用, 具体安排可由各校决定。
二、歌咏比赛中应抓好以下几项工作
1. 评委评分
评委应统一思想并根据评比细则要求评分, 去掉最高分和最低分取平均值, 当场评出优胜班级。可根据不同年级评出若干名或不同等级 (一、二、三等奖) , 也可平行年级评出。
2. 工作人员做好准备工作
(1) 如需当场结分需计算器一只, 由评委组长负责。
(2) 准备好奖状 (事先写好名称, 只需填上班级和名次即可) 由美术教师负责。
3. 发奖
当场宣布名次并颁奖以资鼓励。由学校主要领导讲话, 政教主任主持负责。
三、歌咏比赛后做好以下工作
(1) 为了使校园文化更加丰富多彩, 使歌咏比赛活动持久地开展下去, 各班应及时进行活动小结, 以便取得更好的成绩。
篇4：歌咏比赛创新语文教学
一、题材多样。丰富语文词汇
小学生在热情洋溢地准备参加歌咏比赛的过程中，必然积极准备各种素材。例如，学生在准备《燕子》作为歌咏题材时，必然首先将本篇文章的内容熟记于心，在熟记的过程中，无形之中已经将一些优美词语的牢牢掌握了，这种潜移默化的影响会逐渐使学生的语文词汇量渐渐升高，对优美句子的总结使学生的语言鉴赏力一路攀升。《燕子》第一段对燕子的外形描写时用到这样的词汇“凑”，将燕子这个美丽、灵巧的小动物形象描述为乌黑羽毛、轻快翅膀、剪刀似尾巴的组合体。一个“凑”字，将燕子俊俏的外形描写得活灵活现。“凑”字同时运用了拟人化的修辞手法，赋予了燕子人的感情色彩，仿佛燕子惹人喜爱的外形是经过精挑细选后才得到的，因此将作者对燕子由衷的喜爱贴切到位地表达出来。
小学生在把该文作为歌咏比赛的素材进行背诵时，必然能将这一类的词汇熟记于心，长此以往，学生的词汇积累量便迅速攀升。
二、重复诵读，强化母语语感
语文不单纯是考试的一门功课，更是一门语言——我们的母语。对语言的学习，不能单纯依靠上课时间的识字习意，更需要日常生活中的反复应用。而在老师组织的歌咏比赛中，各位学生一展风采，通过对所歌咏素材的颂唱，学生的语文语感伴随着提高。经过参赛，学生语文语感逐渐形成。
例如：学生在准备将《火烧云》作为歌咏题材时，在确定把该文作为歌咏比赛的素材后，必然在已对文章充分理解的基础上对该文进行反复地诵读。反复诵读的过程同时小学生的语感同时也在形成。而良好的语文语感则是小学生学好语文必须具备的素质。例如：学生在诵读《火烧云》一文时，文章在描写到火烧云变化极多时，用到了“红彤彤的”“金灿灿的”“半紫半黄”“半灰半百合色”等，这一系列对火烧云颜色描写的词句集中用到此处，读起来朗朗上口，既押韵，又将火烧云的变化多端和绚丽多彩绘声绘色地描写出来。通过对这类语句的反复诵读，学生的语文语感逐渐培养起来，逐步形成一种语文思维能力。待学生自己遇到需要对颜色予以描写的语句时，头脑中的语文思维会指引着学生用非常精准和恰到好处的语文语言描述出来。比如，描述彩虹的五彩斑斓的色彩时，可以用：雨过天晴的悬崖边出现了一座金色的天桥，半透明、微红色、淡褐色，时隐时现，如美丽仙子的彩色绸带，飘洒在天际。
通过语文语感的养成，学生的文字应用能力就与过去不可同日而语了。许多优美的词句尽在学生脑子里，信手拈来就是一篇好文章。理解这一重要意义后，小学语文老师就更应该组织歌咏比赛，并在歌咏比赛中对学生予以恰当的指导，加速小学生语文语感的形成。
三、形式多样。增加由衷热爱
无数惨痛的案例告诉我们：剥夺孩子快乐的童年，让他们过早承受过重的压力，长期来看是对学生极为不利的。因此，作为一种具有融娱乐、竞技和学习为一身的歌咏比赛，在增加学生对语文的兴趣，增长学生的知识才干方面就具有了其他活动无与伦比的优越性。
例如：在学习《小壁虎找尾巴》时，老师可以组织学生来一场别开生面的比赛。让学生分组扮演文章中出现的人物，通过对文章中人物角色的分类，使学生随着剧情的发展，充满感情地参与其中。在小壁虎尾巴断了的时候，学生跟着一起悲伤和焦虑，当它每一次向别的动物提出借尾巴，最后又一次次碰壁的时候，小学生的心情也和坐过山车似地追寻希望，又一次次的失望。然而，在最后小壁虎惊奇地发现自己又长出新的小尾巴的时候，小学生跟着悬挂起来的心，终于落了下来，破涕为笑。通过这种形式的活动，将原本枯燥的课本知识通过形式的转化，转化为非常富有吸引力和乐趣的歌咏素材。小学生通过参与类似的活动，在各种形式不断应用语文的同时，活动的趣味性必然产生使学生对语文产生由衷的喜爱。
通过老师举办多种形式的活动，语文课本上的不再是干瘪的汉字，而是或喜或悲的生动故事。学生通过参加各种活动，逐渐会对语文产生由衷的热爱。
篇5：桑固初中歌咏比赛活动方案
一、活动目的：为了进一步推进我校素质教育，营造校园文化氛围，丰富学生校园文化生活，促进学生全面发展，增强学生少先队意识和共青团意识，根据德育处计划安排，并经学校行政会研究决定举办“迎十一”歌咏比赛。
二、活动时间：9月28日 上午8：30 —12：00
三、活动主题：展现自我 展现青春
四、参加对象： 6—9年级全体学生
五、活动地点：学校操场
六、活动形式：合唱比赛
七、活动要求：
1、每班演唱两首歌曲，所选歌曲内容要求积极向上，颂歌类歌曲为主。
2、每班全员参与，以歌唱为主，可辅以其它形式的表演；
3、必须要有指挥。
4、9月25日之前各班上报歌曲名单。
八、奖项设置：
（一）、集体奖项：
设一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名
（二）单项奖：设最佳指挥奖3名（年级各1名。）
（三）风采奖：其余未获奖的班级为风采奖。
九、评分标准：
1、选唱曲目内容健康向上，音乐表达得体。（10分）
2、声音洪亮，吐字清晰，音乐优美，层次鲜明；（20分）
3、演唱节奏准确，精神饱满；（20分）
4、仪态大方，服装整齐，上下场安静有序；（20分）
5、指挥动作大方协调，与乐曲情绪相符；（10分）
7、整体效果良好，富有感染力。（20分）
十、评分办法
1、比赛设7名评委，评委本着公平的原则进行现场打分，现场公布。2、7名评委采用100分制记分，最低分80，最高分99，可精确到小数点后一位数。3、7个评委去掉1个最高分和1个最低分，最后取根据5位评委的总分按由高到低进行评奖
十一、具体人员安排
1、领导小组
组长：郑陆军负责活动的全面指挥
组员：代公玉 负责节目活动的安全工作 代公桥 负责活动的统筹工作
各班班主任 负责班级学生的安全及本班节目的统筹
2、评委：许岩、王西亚、盛剑南、许永丽、闫猛、代允知、3、统分：吕目祥、杨为朝
4、会场布置：后勤及值周教师
4、音响：代公玉
5、主持人：韩玉
6、安全保卫：门卫（负责学生校门的出入及外来人员秩序的维持）
7、后勤服务：肖聪（负责超市的管理及开水的供应）
篇6：初中歌咏比赛
案
堰坪小学红五月歌咏比赛活动方案
堰坪小学红五月歌咏比赛活动方案
一、活动目的：为了歌颂祖国、缅怀先烈、丰富学生课余生活，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围，树立当代小学生意气风发，积极向上的精神风貌，我校定于五月上旬举行红五月歌咏比赛活动。
二、主题：以歌颂祖国、孝道、尊师、友爱、节俭、诚信为主要内容
三、活动时间： 2016年5月9
四、活动地点：宿舍楼前院
五、比赛规则：
1、每班出两个合唱节目：一个必唱曲目《少年先锋队队歌》，一个自选曲目。班级为单位参赛，要求班上学生全部参与。
2、比赛要求：
自选歌曲内容要求符合本次比赛主题，思想性强，内涵积极向上。
参赛班级上下场保持安静，遵守纪律，精神饱满；服装整齐统一，美
观大方。
能准确把握歌曲旋律，演唱声音、节奏、准确，声情并茂，音色明亮。
各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具，力求表演有创意，体
现本班特色为最好。
3、比赛顺序：各班按抽签顺序为比赛顺序，班主任组织本班学生准时上场。
4、评委：何官辉
邝吉军
赖晓燕
吴
涛
吴凡凡
王
艳
会场纪律：李文文
学前班纪律：刘桂英
统分：吴大顺
徐俊俊
5、计分办法：评委现场打分，取平均分为最后得分。
六、活动流程
1、组织：由班主任老师全面发动学生参与、练习。各班一定要高度重视，精心组织，做到班班有歌声。充分展示实力，力争节目顺利入选。
2、培训指挥，由音乐老师进行协助。3、5、4日之前，各班上报参赛自选曲目给少队辅导员，填好节目单，写好活动串词4、5、6日各班主任抽签决定比赛顺序，排出节目单。
七、奖励办法
1、一、二、三年级为乙组，四、五、六年级为甲组，各组评出1、2、3名。
2、前三名分别奖励5、3、2分，计入班务工作考评。
八、附件：合唱评分
标准：
1.声音宏亮，节奏准确，吐字清晰，技术处理得当。
2.有创意，能够体现班级特色。
3.演唱时精神饱满，着装统一美观。
4.合唱人数符合规定，队员站位整齐合理，进、退场速度快秩序好。
红五月歌咏比赛报名表
堰坪小学
五四歌咏比赛方案
“弘扬五四精神
奏响青春华章”
------纪念五四运动90周年暨“红五月”歌咏比赛活动方案
一、活动目的
为了庆祝五四青年节，继承和发扬
二、活动时间:
三、参赛人员：
长海八中的各个班级
四、比赛要求： 内容健康活泼、积极向上的歌曲自选一首。
2、选择歌曲的难易程度适中。演唱时间在5分钟左右。
3、演唱形式多样化，可采用齐唱、合唱、领唱、朗诵加演唱等不同的演唱形式。
4、参赛班级必须要有一名指挥。指挥手势要到位、节拍感强。
5、参赛班级自备伴奏带或找人现场伴奏，不能无伴奏清唱。
6、演唱者着装要统一、整洁、美观、大方。
五、评分标准：
1、演唱的歌曲必须完整流畅，无中途重唱、停唱现象。
2、演唱者声音整齐、音色统一；合唱声部间声音要清晰、和谐。
3、演唱的感情要到位。能够较好地表现出歌曲的情绪，表现歌曲的音乐形象。
4、能准确地把握音准节奏，咬字
准确、吐字清晰。
注：评分最后结果以10分制进行计算。去掉评委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。
六、奖励办法：
评出一等奖一名、二等奖两名并根据情况按学校研究决定予以奖励。红五月歌咏比赛策划书
红五月策划书
一、活动主题：党在我心中
二、活动背景：
为纪念五四运动90周年，弘扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四精神”，提升集体凝聚力，展示学院团员青年良好的精神风貌，拟于近期开展红五月歌咏比赛活动。
“以激情五月，立志青年”为主题，举办班级合唱大赛。促使班级同学
培养团队精神，增强集体荣誉感和责任感，丰富同学课余生活，也增强同学们对我们五四运动的了解，加强青年志气。
三、活动时间：2016年5月26日晚19:00
四、活动地点：
初赛预赛:各系自行安排
决赛:学院体育馆
五、活动形式：
1.本次比赛以班级为单位，以合唱的形式参加比赛活动。各系团总支事先组织本系各相关班级做好准备工作。院团委举办决赛，预赛由各系团总支自己举办，挑选最好的队伍参加此次的决赛。各代表队可以选择伴奏或清唱的方式演唱，也可适当增加造型、朗诵、伴舞等，以全面展示参赛队伍的精神风貌。
2.每个代表队需演唱一首曲目，所选歌曲必须从团委提供的曲目中挑选，紧扣“爱国、青春、责任、奉献”主题的曲目。
六、活动前期准备
赛前的准备工作
1、布置场地，以严肃爱国为主要元素、形成大合唱的气氛
2、对每个参赛团体进行抽签而决
定出场顺序，并着手安排整个晚会流程。
3、开展活动前，首先收集参赛班级伴奏音乐，并彩排，让其有所了解。宣传
1、由宣传部设计及画好宣传画，贴于主校区男普前的宣传栏，第一食堂前的宣传栏，图书馆边上的宣传栏，南辉楼下的宣传栏，清源校区的宣传栏；再如横幅等增加活动气氛。
2、提前几天或一周，由学校广播部播放爱国激励歌曲，使全校感觉到“红五月”大合唱节日的到来。
七、活动流程
1、主持人报幕，介绍本次大赛出席领导、嘉宾
2、领导上台致歌咏比赛开幕词
3、主持人介绍本次大赛评分规则
4、各代表队根据抽签顺序队伍一一进行歌曲演唱。
5、主持人公布成绩，院领导上台颁奖。
八、评分标准及奖项设置
1、每个代表队需演唱一首曲目，必须从必选歌曲中挑选。
2、比赛本着“公平、公正、公开”的原则，由评委打分，后取总分
3、记分员根据各评委给分去掉一个最高分、去掉一个最低分后，取平均分
4、本次比赛将决出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖6名
九、工作安排
1.外联部：负责拉赞助
2、宣传部：负责决赛当天的舞台布置。
3、组织部：根据座位安排表组织参赛代表队、观众有秩序的进场入座。
4、实践部：会场的桌椅布置和后台道具的安排。
5、办公室：负责比赛时的计分工作，赛后的宣传报告稿，及评委和嘉宾邀
请。
6.社团联合会：负责购买道具和分发道具。
7、文娱部：主持策划，负责整个
活动抽签、活动现场、后台、音控等各方面组织工作。
8、体育馆工作人员：负责活动灯光、音响部分。
十、应急事件处理：
1、若比赛前停电，比赛最多推迟1小时举行，此间观众自由处理自己的时间；如果仍没有正常供电，则由主持人宣布比赛改天举办。
2、在停电期间，由现场专门人员负责演选手的组织与服装道具的看管工作；
由礼仪队负责领导及来宾的服务工作；由校园110负责现场秩序的维持；并有专人负责舞台、音箱设备、灯光设备等的看管。
3、工作人员在主持人宣布比赛改天举办或闭幕后，清理会场。
4、台上一个班级演唱时，其后一个班级在后台准备，前班级由于各种原因无法按时出演时，下个班级即时跟进。
5、任一班级在演出过程中发生失
误或无法顺利进行的情况时，由班级的负责人迅速组织班级同学重演此节目；若重演仍出现问题，则该班级立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。
6、灯光一半以内无法正常使用时，正常使用剩余照灯。
7、其它紧急情况发生时，由负责人当场处理。
十一、经费预算：
院团委文娱部
2016年05月4日红五月歌咏比赛策划书
红五月歌咏比赛策划书
活动背景：
为纪念五四爱国运动，弘扬和培育民族精神，树立神会注意荣辱观，不断增强同学们的民族自信心、自尊心和自豪感，活跃商贸系班级气氛，丰富师生文化生活，增强班级同学们的凝聚力。
活动前准备：
一、提供内容：比赛歌曲、比赛细则、评分标准、宣传前完成。
二、宣传工作三月底完成。
三、确定各班参赛歌曲、指挥员、入场顺序。
四、邀请系主任、系党支部书记、系团委书记、各班辅导员
做评委，邀请校团委书记、各系团委书记、主要学生干部做嘉宾。
五、找两个大方得体的主持人
六、比赛规则：按班级最后总得分排名
七、注意事项：参赛班级应提前半个小时进入干校篮球场集中，在开始比赛前十分钟到达指定地点排队等候上场
活动时间：五月四号
活动地点：待定
活动人员安排：待定
活动所需用品：音响、话筒、桌椅、红地毯、矿泉水、笔、活动所需经费：矿泉水20元、制作锦旗六面420元、指挥员荣誉
证书、小礼品300元
主办方：信息学院商贸系团委
承办方：信息学院商贸系组织部
优秀指挥员评分细则：
1.指挥员服装整齐，举止大方。
2.指挥员节奏感，乐感强，对歌曲有一定的艺术处理。
3.指挥员和合唱队配合默契。
4.指挥员形体动作协调，准备到位。
班级评分细则：
1.一、歌曲完整性
1.节奏与伴奏一致
2.有无跑调
3.没错词、整齐
2.二、歌曲处理
1.对歌曲处理的方式：(如：分声唱、领唱、轮唱等)(15分)2.对歌曲的感情处理
3.三、精神风貌
1.服装统一
2.队形整齐、独特等
3.进、出场有秩序
信息学院商贸系第一届“红五月”歌咏比赛评分表
评委歌曲完整歌曲处精神风
总分
性 理 貌 50分
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18
指挥员得
备注
分
顺序 班级 参赛曲目 指挥员
30分 20分 100分 10分
信息学院商贸系第一届“红五月”歌咏比赛
顺序 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18
班级
参赛曲目
指挥员
最高分
最低分
平均分 指挥员得分
备注
信息学院商贸系第一届“红五月”歌咏比赛歌曲
1、《团歌》
2、《军中绿花》
3、《歌唱祖国》
4、《爱拼才会赢》
5、《中国心》
6、《真心英雄》
7、《朋友》
8、《我的
中国心》
9、《明天会更好》
10、《爱因为在心中》
11、《打把归来》
12、《中国人》
13、《团结就是力量》
14、《龙的传人》
15、《五星红旗》
16、《同一首歌》
17、《爱我中华》
18、《为了谁》
19、《七子之歌》
20、《国家》
21、《大海啊，故乡》
22、《没有共产党就没有新中国》
23、《十送红军》
24、《东方红》
25、《我的祖国》
信息学院商贸系第一届“红五月”歌咏比赛得分表
班
级
歌曲得分
指挥员得分
备
注歌咏比赛方案1
改革开放·30年
——迎新歌咏比赛方案
一、活动意义：
纪念改革开放30周年。歌颂美好生活，展望美好未来；丰富校园文化生活，提高学生歌唱能力，用嘹亮歌声唱响校园，迎接2016新的一年。
二、参加对象：全校学生，以班级为单位。
三、比赛时间：2016‘、、年元月１号中午。
四、比赛地点：教学楼前。
五、比赛形式：
必唱歌曲：《歌唱祖国》
自选歌曲：健康向上，适合中学生传唱。
１．自选歌曲一首，时间控制在3—5分钟。
２．演唱方式可选择合唱、齐唱，参加人数为各班全体学生。指挥1名，由学生担任。
３．以班为单位评出一、二、三等奖各一名，评优秀指挥手１名。
４．评分为10分值，综合印象分2分，歌唱效果8分，指挥单独评分。打分保留1位小数，去掉最高分、最低分各一个，平均分保留2位小数为最后得分。歌唱方式有轮唱、齐唱，选择轮唱方式的，另获得的加分。５．班主任为
各班比赛负责人。
６．伴奏带自备，赛前交负责音响的老师，否则后果自负。
７．比赛顺序：各班班长赛前抽签决定，按抽签顺序进行，提前候场。
五、工作人员：
音响：李乐红 吴会泽
评委：史荣科 贺青峰 张海平荆阳 武晓琴
记分：周凯龙
主持：秦朝霞
其他未尽事宜，另行通知。五四歌咏比赛活动方案
“凝聚青春力量
展示青春风采”歌咏比赛活动计划 为了纪念中国共青团成立90周年和庆祝“五四”青年节，继承和发扬“五四”运动的光荣传统，弘扬民族精神，进行爱国主义教育，丰富同学们的校园文化生活，激励同学们具有热爱祖国、热爱家乡精神，充分展示我校学生的青春风采，我校高中政教处和团委决定联合举办“红色五月”歌咏比
赛。活动方案如下：
一、活动主题：“唱响红色五月”暨纪念共青团成立90周年
二、参赛年级：高
一、高二年级各班
三、活动内容与要求
1、演唱内容：每个班至少报两支参赛曲目，其内容积极、健康向上歌曲任意自选一首，于4月28日前上报高中政教处。
2、演唱形式多样化，可采取齐唱、大合唱、领唱、朗读加演唱、独唱等不同的演唱形式。
3、参赛班级自备伴奏带或现场伴奏，自制班级文化幻灯片。
4、节目审核时间：2016年5月2日下午第三、四节课。
四、评分标准
1、歌曲演唱完整流畅，无唱错、重唱等现象。
2、声乐整齐、音色统一，合唱效果统一、和谐。
3、咬字准确，吐字清晰，声音宏亮，有激情。
4、演唱感情到位，能够较好地表现出歌曲的情绪和音乐形象
5、服装整洁、大方、美观。
6、进出场有序。
7、演出艺术性较强，编排创意新颖。
8、合唱、朗诵等声音宏亮，整齐饱满。
注：
1、赛前以抽签形式决定本支参赛队参赛顺序。
2、评分最后结果以10分制进行计算，去掉评委打出的最高分和最低分，最后算出平均分为最终得分。
五、比赛时间：2016年5月4日
六、奖励办法：
高中组设一等奖、二等奖、三等奖
七、筹备小组名单：
组
长：杨书记、牟校长
副组长：杜聿明
成员：蒋涛、贺金龙、周菲菲、李凯旋、文开勇、郭盛楠、王斌
评
委：
策
划：蒋涛、周菲菲、郭盛楠
音
响：王
斌、贺金龙
摄
影：徐哲航
舞台布置：文开勇
现场指挥：李凯旋
农一师二中高中政教处、校团委
2016年4月28日红五月师生歌咏比赛策划书
红五月师生歌咏比赛
为了进一步弘扬爱国主义精神，继承老一辈无产阶级革命家的优良传统，激发大学生的爱国热情，提高大学生的历史责任感和使命感，自觉接受红色文化的教育和熏陶，激励广大青年学生紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，更加坚定地跟党走中国特色社会主义道路的信念。学校特举办红五月歌咏比赛。
一、主办单位
共青团常熟理工学院委员会 常熟
理工学院工会 常熟理工学院关工委
二、承办单位
常熟理工学院学生会
三、活动时间
5月15日
四、活动地点
慎行楼齐之厅
五、相关要求
1、指挥由各学院自行解决。
2、服装统一(团委不提供)，精神振奋。
3、各队出场次序由抽签决定。
4、各学院组建一支决赛队伍，队员45～50人，男女比例合理，其中学生
35～40人，老师10人以上，有离退休教师参与酌情加分。
5、请各学院将参赛曲目和指挥名单于比赛一周之前报至团委张丽
萍老师处，伴奏音乐自备，并以mp3格式提前上交
六、评分规则
六、奖项设置
一等奖1名、二等奖2名、三等奖
3名、优秀奖6名、最佳指挥奖1名，最具影响力奖1名。
共青团常熟理工学院委员会
常熟理工学院工会 常熟理工学院关工委
篇7：歌咏比赛总结
——市“巾帼建功.共筑中国梦”主题歌咏比赛总结 在“三八”国际妇女节104周年到来之际，三门峡市教育局按照市直工委、市总工会、市妇联【2014】13号《关于举办“巾帼建新功.共筑中国梦”歌咏比赛的通知》精神,认真组织、团结市直学校女教工，成立领导小组，组建团队，严格训练，注重实效，取得了可喜的成绩。在3月6日举行的全市“巾帼建新功.共筑中国梦”歌咏比赛中，教育局代表队凭借扎实过硬的训练基础、团结一致的拼搏精神、精益求精的专业演唱和无私忘我的精神风貌，在高手如云的参赛队伍中，技高一筹，一举得魁，赢得金奖第一名的好成绩，获得了上级领导的高度赞扬，受到了社会各界的关注和尊重，同时展示了我市女教工的良好风貌，增强了我市女教工的自豪感和责任感。
一、领导重视，组织得力
此次活动，市教育局领导高度重视，在接到活动通知后，迅即动员部署，成立了以党委副书记、副局长聂红超，副局长金锐为组长的 领导班子，设立组织机构，制定工作程序，分解工作任务，活动随即展开。党办刁同昌主任，教育工会杨宗智主席，体卫站张惠琴、刘晓红站长具体分工运作，以市第二实验幼儿园专业教师为主体，抽调市直各学校声乐教师等80余人齐聚市第二实验幼儿园，组成市教育局合唱团，于2月23日至 3 月6日进行集中封闭训练。
二、攻难克艰，扎实训练 集训期间，我们选用优秀的人才资源担任排练的主要任务，在曲目的选择、作品的处理、演唱的方法技巧和指挥、伴奏、服装等细节的把握上听从专业人士的指导和建议，在时间短、任务重的情况下避免少走弯路。在征集大家意见的基础上，合唱团按照文件精神确定了《三门峡之歌》、《谁说女子不如男》两首既能体现峡市精神、又能展示女工风采的歌曲作为参赛曲目。在集训的两周中,所有参赛人员既要完成排练任务，又要兼顾学校的教学工作，基本上都是利用没课的业余时间加班加点, 每位声乐教师都是早起晚归，来回奔忙在训练地点和各自的学校之间,但她们都无怨无悔，积极乐观地付出着,没有一人因排练而耽误教学，也没有因教学而影响排练。其中涌现出了很多感人的事迹：三实小的牛媛老师为了不耽误参加本次活动，她在父亲住院做手术的情况下，依然从西安赶回三门峡参加训练和比赛；刘新亚老师为了把最佳状态调整到比赛时间，每天坚持在特定时间段不吃饭、不喝水，并有多个日夜自我强制睡眠时间，打破生物节律；有的老师为了使动作更加完美，反复演练，经常摔伤甚至划破皮肉也无所顾忌；还有更多的老师牺牲了和家人团聚、享受母子亲情的双休日，为了赢得团队的荣誉默默付出„„,赵新辉、毕浩磊、杨颖、杨玉娥、王艳花、陈茜、平瑞、毋洁、赵江燕、李祯华、刘翠翠、杜盼盼——一个个响亮的名字随着歌曲的旋律也印在了每一位见证者的心里，这些教师身上表现出的敢为人先、勇于奉献的高尚风范是这次比赛胜利的重要保证。
三、团结协作，追求卓越 合唱团女教工在活动中展示了“巾帼女英雄”的风采，她们团结协作、精益求精，为了达到最佳的演出效果，她们不放过一个小小的音符，错了，重新再来，偏了，及时纠正，手势、表情、状态，每个细节都经过了精雕细琢，真可谓“台上一分钟，台下十分苦”！值得一提的是这次合唱比赛得到了市第二实验幼儿园的全力支持，她们不仅为合唱团提供了场地、服装等训练器材，为了保证演出效果，张玉芬园长亲自两赴省会郑州，精心为代表队挑选演出服装，还帮着合唱团调借音响器材，联系交通车辆，看到队员训练辛苦，常常为因训练而废寝忘食的外校教师送盒饭，送茶水。
篇8：初中数学优质课比赛的反思
为了推进新课程的实施, 展示新课程改革的成果, 让更多的教师展现他们的教学风采, 给广大初中数学教师提供交流研讨的机会, 上饶市教研室决定举办全市初中数学优质课比赛。对于这次比赛, 学校从上至下都给予了高度重视。本次比赛学校决定进行公开选拔, 我校成立了由数学骨干高级教师组成的评委组。首先我们年级先进行了一次内部选拔, 我被选出代表年级参加全校的比赛。而全校的比赛竞争更加激烈了, 学校好多教龄比我长、职称比我高的老师, 都来参加这次全校的角逐, 说实话, 当时我的心理压力还挺大的。在此我要感谢年级的邹真老师和邓玲玲老师, 她们都是我们学校优秀的骨干教师, 在我准备期间, 给予了我无私的指导和莫大的鼓励。让我心态放松, 不畏高手。最终, 我的一堂课《勾股定理》, 征服了学校评委, 以第一名的成绩, 拿到了学校这唯一的一个名额, 参加全市的优质课比赛。
能参加全市的优质课比赛, 可以说我已经觉得自己很幸运了。赛前的想法很简单, 我要抱着学习的心态来参加这次比赛。毕竟全市的比赛, 更加藏龙卧虎, 高手如林。赛前我进行了认真细致的准备。我上课的内容是《菱形的判定》, 首先我对这节课进行了教材分析。这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书 (人教版) 八年级下册第十九章“四边形”中“菱形”第二课时, 主要内容是菱形的判定, 尝试从不同角度寻求菱形的判别方法, 并能有效的解决问题。它是在学生探究了平行四边形和矩形的判定方法之后, 又一个特殊四边形判定方法的探索, 它不仅是三角形、四边形知识的延伸, 更为探索正方形的性质与判定指明了方向。在整个八年级数学中起着承前启后的作用。基于本节课的主要内容是围绕着菱形的判定方法而展开的, 菱形的判定方法在本节课中处于核心地位, 所以我确定本节课的教学重点为:菱形判定方法的探究与应用。让学生在教师的引导下大胆地探索, 严密地求证, 在探索与求证过程中获得成功的愉悦是确立这堂课目标的依据, 我想这才是这节课的数学本质。
本节课的教学目标定位是:在整个教学过程中, 让学生经历“观察、猜想、验证”的数学活动, 在探究菱形的判定方法的活动中获得成功的体验, 通过运用菱形的判定和性质, 锻炼克服困难的意志, 建立学习的自信心。进一步培养学生的观察能力, 抽象概括能力, 创造想象能力以及科学探究问题的能力。同时我对教法和学法进行了分析。1、教法分析:该年龄段的学生思维活跃, 求知欲、创造欲强, 这是探索活动中必要的心理状态。本节课之前, 学生通过探索掌握了平行四边形的性质、判定和菱形的定义、性质, 这是学生学习这节课的知识储备。由于该年龄段的学生说理能力较差, 探究易具有盲目性, 所以教学过程中要注意设置问题的针对性与层次性。针对八年级学生的知识结构、心理特征和心理品质的形成特点, 本节课可由浅入深, 由所学旧知引到新知问题上来。引导学生自主探索, 合作交流, 实践出真知, 这种教学理念反映了时代精神, 有利于提高学生的动手能力, 思维能力, 能有效地激发学生的思维积极性。2、学法分析:在情景的引导下, 自然地过渡到学生解决实际问题, 同时让问题步步深入, 让学生通过发现问题, 解决问题, 然后小结发现, 采用自主探索、合作交流的研讨式学习方式, 让学生思考问题, 获取知识, 借此培养学生动手、动脑、动口的能力, 使学生真正成为学习的主体。
有了理论基础, 我深知, 要想上好一堂优质课, 高品质的多媒体课件也是必不可少的。本节课学生对于菱形第一种判定方法较易理解, 而对于另两种判定方法需通过多媒体 (几何画板) 及学生合作拼图来理解。学生易误解的是把判定方法中“平行四边形”和“四边形”这两个条件等同。所以我在课件里加入了几何画板, 让学生理解更直观。对于例题的引入, 当时正值南方雪灾, 而“绿丝带”是2008年南方雪灾、汶川地震中的关怀行动标志, 代表绿色情结系人间。我利用学生身边看到的“绿丝带”的问题, 巧妙地导入本节的例题。让学生感受到身边处处有数学。
整节课我是以“问题情境———分析探究———得出猜想———实践验证———总结升华”为主线, 使学生亲身体验菱形判定方法的探索和验证过程, 努力做到由传统的数学课堂向实验课堂转变。本节课运用的教学方法是“启发探索”式, 采用教师引导启发、学生独立思考、自主探究、师生讨论交流相结合的方式, 为学生提供观察、思考、探索、发现的时间和空间。使学生以一个创造者或发明者的身份去探究知识, 从而形成自觉实践的氛围, 达到收获的目的。在动手实践、合作交流中, 培养学生的团结协作精神, 让学生体验到数学活动中充满了探索与创造, 培养学生的创新意识。通过教学让学生理解和掌握菱形三种判定方法, 增强学生的实验、猜想、推理意识, 培养学生的逻辑推理能力。这一过程对于学生日后自主学习及良好思维方式的形成有重要作用, 对学生的终身发展有一定的作用。
最终我在这次全市初中数学优质课比赛中, 获得评委的一致好评, 取得了一等奖的好成绩。我想这与我校周方鑫校长一贯强调的“严教勤学, 求实创新”的校训分不开。与学校对青年教师成长的关心和支持分不开。作为一名青年教师, 在上饶市二中的三尺讲台教书育人, 我是幸运的。今后, 我要用更高的热情和更多的心血来从事这份太阳底下最光辉的事业———人民教师。
摘要：上好优质课, 是衡量一位教师教学质量很好的展现形式。本文阐述了参加全市优质课比赛的反思。
篇9：学校集体歌咏比赛的组织和评比
（一） 准备
在学校总工作计划之内纳入歌咏比赛，通过政教处、音乐教师、团总支的协调将通知安排下发到全校师生，利用前期动员宣传工作将比赛的具体细则、要求、目的告知广大师生，进而促进师生积极参与。
（二）选材
首先，以歌咏比赛内容为依据进行选材，如三月“学雷锋活动”、庆六一“童声放歌”等不同主题，组织人员可以在网络或音乐刊物中寻找适合学生年龄特征的健康向上的歌曲，不可将不适合少儿的流行歌曲作为演唱曲目。
其次，确定内容后，组织人员应当结合不同年级的演唱水平安排资料。难度较大的合唱歌曲可作为高年级的演唱曲目，进而丰富比赛内容，拓展演唱形式。同时组织人员可以适当地将赞美家乡、反应本地风俗民情的原创歌曲引入比赛中，或者安排一定数量的歌颂党、歌颂祖国的经典歌曲。
（三）教唱歌曲
首先，抓好声音统一。音乐教师可在音乐课堂上训练学生。首先训练学生的声音，并要求学生演唱时使用“高位置”。发出自然轻松的带有“头声”的声音即高位置演唱法，这种唱法中即使学生演唱的是低音，也要使同样的“头声”共鸣感通过气息的支持保持下去，同时要求学生下巴放松并且喉头稳定。教师应当通过自身的演唱，让学生对音的高低和声音共鸣位置的高低所有不同有所了解，并训练学生演唱时将圆润、流畅、自然的声音从一个位置发出来。训练学生唱低音时，教师应对低音挤压情况进行有效指导;唱高音时，避免学生唱破，影响整体演唱效果。同时教师应当对学生的面部表情进行指导，学生在演唱过程中表情应当是自然放松的，并且尽可能将牙露出，这样发出的声音柔和度、透亮程度就会提升。最后，教师还应当统一要求学生咬字、吐字的口型，进而获得较为统一的和声效果。
其次，抓好合唱。教师在教授二声部合唱时，应当让两个声部分开学唱，在一个声部唱熟后另一个声部再进行，并且两个声部合唱前应当保证每个声部对各自的旋律已经熟练掌握。合唱中出现有失音准情况的原因多为低声部演唱难度高，所以应让这一段有低声部学生及逆行部分反复演唱加深印象，然后在同高声部一起合唱。这种情况下的旋律就较易把握，能够避免出错。如在演唱《让我们荡起双桨》的二声部合唱时，教师应当首先解决合唱中的节奏、音准问题，并且安排不同声部的学生互相倾听，或者通过试听强化学生的的乐感，进而使学生提高表演兴趣。在这种训练方法中，能够达到合唱音色统一、均衡和谐的目的。
（四）歌曲处理
音乐教师应当根据歌曲特点和学生实际演唱情况适当处理歌曲，同时将表演唱、二声部合唱、齐唱、男女分组唱、轮唱、朗诵、领唱等演唱形式有效运用于演唱表演中，此外在歌曲处理和演唱形式的选择时，教师还应根据学生的年纪综合考虑学生的生理与心理特点。
（五）小指挥训练班
保证演唱统一和启发演唱者的情感表现是歌咏比赛中指挥的主要作用。所以音乐教师应当开展小指挥训练，进而为整体演唱质量提供保障。音乐教师可以统一训练几名演唱中乐感强的学生，使其对常用的2/4、3/4、4/4拍指挥图式有效掌握，并通过歌曲中的训练提升对掌握节拍强弱规律、起拍动作与首尾动作的水平。
（六）小乐队训练班
给演唱这增光添彩、使演唱更具观赏性是歌咏比赛中乐队的重要作用。音乐教师在比赛开始前，应当组织优秀演奏者成立乐队，通过键盘、弦乐、管乐、西洋乐器、民族乐器的统一训练，提升小乐队的演奏水平，然后和合唱组共同进行表演。
（七）组织好评比团队
应当拓展评审团队的人员构成，不仅要邀请了解音乐的领导和教师，而且要求学生家长和优秀学生代表，多角度、全方位地对学生的表现进行评价。
（八）对评分内容进行科学制定
对于歌咏比赛的评分，组织者不应仅考虑学生的演唱水平，还应当对学生的精神面貌和服装队形等进行综合考量，具体评分标准应当包括：声音感情、演唱艺术、指挥、出入场、精神面貌、服装队形等。
（九）演唱顺序的排定
首唱应当安排演唱水平高、演唱精神饱满、平时纪律表现好的班级，通过设置良好的开端激发学生的演唱热情，带动其他班级学生积极表现。最后演唱的班级应当具有较高演唱水平，这样良好的结尾能给学生留下美好印象。
二、歌咏比赛评分工作
（一）评委评分
在评分过程中，评委应当严格根据评分细则要求进行，当所有评委给出分数后，通过去掉最低分和最高分取平均值的方式评审出优胜集体。不同年级学生的演唱水平不同，比赛组织者应当安排评委分别评审不同年级班级的表现。同时对于不同的评审主体，教师、领导、家长、学生应当从自己的角度和见解对表演进行评定，这样产生的评定结构才能够反映多方意志。
（二）评分相关工作