影视编导与制作介绍

影视编导与制作介绍（通用10篇）

篇1：影视编导与制作介绍

影视编导与制作介绍

影视编导专业是为适应广播电视媒体的发展而设立的一个比较新的专业。影视编导专业致力于为全国各电影厂、电视台、影视剧(节目)制作、影视报刊杂志、音像出版等单位或部门，培养能从事影视剧本和影视节目的创作、编导、制作，影视的策划、管理和营销，影视艺术的教学、研究和评论等方面工作的，德、智、体、美全面发展，理论素质与实践技能相结合的宽口径、复合型的高层次人才。

本专业培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识、具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力，能在全国广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、制作、社教及文艺类节目主持人等方面工作的广播电视艺术学科的高级专门人才。

影视编导专业又称之为影视传媒专业或者是文管专业是针对于高考的一门专业，类似于美术、音乐等专业。但是它的优势是高考过关率与录取率要高于上述两个专业。专业发展趋势很好，现在全国很多高校都陆续开设此专业，前景是很好的，有很大的发展潜力。

专业划分主要为：公共管理类：文化管理、制片管理、媒介管理、艺术管理、设计策划与管理。

——北大资源研修学院

篇2：影视编导与制作介绍

一代人来，一代人去，太阳照常升起。一代人更比一代人强。据说艺术类学生就业难？

相比普通考生的就业情况看，影视编导类考生的就业更加容易。首先是选择范围广，我国仅电视台、电台就有几千家，其中涵盖各大栏目与广告的人才缺口与日俱增。很多大学毕业生希望能够留在大城市发展，甚至非北京、非中央电视台不去，因此造成了一种误解：艺术考生就业难。

影视学院学生毕业后主要有以下八个就业领域：

1.全国近千家电视台及节目制作公司

节目主持人需求（表演、播音主持等专业）；

节目编导人才需求（影视编导、广播电视编导等专业）；

节目策划与制作人才需求（影视编导、广播电视编导、摄影等专业）。

2.全国每年上万集电视剧以及相关制作公司

演员需求（表演、播音主持等专业）；

编剧需求（影视编导专业）；

导演和副导演需求（影视编导专业）；

影视制作的各类技术人才需求（影视美术、录音艺术、影视技术、摄影等专业）；

制片及发行人才需求（影视管理等专业）。

3.全国上万家各类广告公关公司

广告策划与制作人才需求（影视编导、广播电视编导、影视技术、录音艺术、影视美术、摄影等专业）；

各类公关人才需求（表演、播音主持等专业）；

各类管理人才需求（影视管理等专业）。

4.各大型集团公司

企宣部门、广告部门的人才需求（影视管理、广播电视编导、摄影等专业）。

5.全国数千家娱乐媒体

娱乐记者、编辑需求（广播电视编导、摄影等专业）。

6.全国各著名网站

策划与文稿工作需求（影视编导、广播电视编导、摄影等专业）。

7.各动漫公司网络游戏公司

技术人才和编导人才需求（影视编导、广播电视编导、影视技术、录音艺术等专业）。

篇3：影视编导与制作介绍

1 系统设计

1.1 系统逻辑结构

系统基于JAVA EE软件开发技术,并采用成熟的轻量级的SSH框架进行整体架构和各功能模块的开发,系统逻辑结构如图1所示。

如图1,系统分为四层结构,自下而上分别为数据层、业务逻辑层、表现层和显示终端层。

数据层包括内部数据库和外部数据库。内部数据库存放的是本系统相关的业务数据,并通过连接外部数据库调用所需的气象信息数据,如气象观测站的资料、预报和预警信息等。

业务逻辑层是本系统的核心部分,它负责实现系统的各个功能模块,包括影视信息的检索和查询统计、文档的处理和入库、GIS处理模块、数据处理模块和外部显示接口等。

表现层实现了系统的外部展示,通过web界面和用户实现交互功能。用户可以通过显示终端(如显示器、手机等)访问本系统。

1.2 主要应用技术

1.2.1 自动读取word文档并转存到数据库

由于影视编导每天会产生很多word格式的文档,因此需要把这些文档转化成html格式并通过网页显示出来,才能够实现数据入库和查询检索的功能。

实现这一功能主要是应用java jacob模块来调用office的内部API接口,实现了把word格式转化为html格式的功能,并应用java定时器来实现每隔指定的时间来完成这类数据格式转换。

1.2.2 GIS应用和动态显示技术

GIS动态显示技术的实现方式如下。

(1)调用sogou地图API接口来显示地图的底图和实现一些地图的展示功能,如放大、缩小、查询等。

(2)根据用户输入的检索条件读取外部数据库的气象数据,并自动生成带标记的图层显示在sogou地图上。例如:把温度大于30℃的气象站点标注在地图上,如图2所示。

(3)为提高图形显示效率,避免用户的长时间等待,需要把外部数据库的部分数据复制到本地数据库。比如全区自动观测站的数据达千万量级,检索起来十分费事,类似这种数据就需要把需要用到的小部分复制到本地数据库。

(4)为了有较好的体验效果,系统设计了查询遮罩功能。即在用户进行后台数据查找时,在后台数据返回前台前的这一段时间,出现蒙版和“正在查询”的显示,这样既能减少等待时的烦躁,同时避免用户的频繁点击。

1.3 系统模块

根据系统需求分析,系统主要功能包括制度和流程、广西气候概况、气象资料查询、常用气象服务产品、稿件编辑及查询等。模块结构图如图3所示。

2 系统主要功能简介

2.1 主模块

主模块能够灵活调用各个子模块,界面干净整洁,一目了然,操作简单。

2.2 制度和流程模块

此模块包含编导和主持的岗位职责、各套节目的业务流程和业务制度、编导工作手册3个小块。便于编导和主持人日常学习和查阅。

2.3 稿件编辑查询模块

由于气象科普知识和天气生活类话题再利用和借鉴性比较高,而这些内容零散地分布在日常稿件当中,因此对于稿件的管理是本系统的重要功能。稿件管理模块启动时连接数据库。该模块既有素材编辑保存功能,也有素材查询功能。能进行历史资料的导入,方便编导和写稿人员查询调用。该模块下设有“当日稿件编辑”“当日稿件查询”和“历史稿件查询”3个子块。

(1)当日稿件编辑功能是编导人员进行稿件创作的主要平台,模块启动时程序自动调用office word程序,包含了大部分文档编辑软件的编写、保存、删除、复制、粘贴、打印等功能,方便编写稿件。同时连接数据库,使用人员选择相应类别、日期,填入标题,作为该稿件的关键字保存。另外,由于每档天气预报节目都有规定的长度限制,因此稿件有精准的字数要求,系统设置了字数统计功能。

(2)当日稿件查询功能即当编导完成当天的稿件创作后,其他工作人员可在安装有编导平台的任意终端,调取当天节目稿件进行浏览。

(3)历史稿件查询模块:数据库中导入了现存的大量历史稿件,分门别类存放,使用者可以选取相应的信息作为关键字,选择节目类别和时间段,进行稿件搜索查询。支持以节目名称、值班人员、日期以及稿件中任意词汇作为关键字,单击查询按钮,即可显示出对应稿件的详细内容(如图4所示)。

2.4 气候概况模块

该模块包含了广西分月气候概况的介绍、广西主要灾害天气及防范要点。便于写稿人员查询对比,抓住服务重点撰写稿件。

2.5 气象服务产品模块

提供了基于GIS的温雨数据查询,直观地显示温雨资料,有别于其他数据查询平台的显示方式,为电视气象节目提供更多的素材选择。数据库存储了1981—2010近30年广西自动站及92个市(县)城区观测站的逐日逐时气温、雨量资料。通过设定条件选择,查询语句可以实现相关温雨要素的查询。例如:最高气温≥35℃站点、过程雨量≥50 mm等,背景底图可选为“卫星”“地图”“三维”3种;站点范围可选“全区所有观测站(自动气象站)”“全区90县市人工观测站”等。要素显示直观、一目了然,便于编导掌握天气情况(如图5所示)。

3系统应用前景

气象影视编导管理平台,一方面减少稿件编写的操作步骤,实现资料快速获取查询;另一方面,每天录入的稿件和素材集中保存,方便业务人员查询再利用。通过对数据库的管理,方便写稿人员查阅和借鉴历史稿件,了解当下服务重点,在海量资料中快速定位,找准选题,快速获取气象节目所需的资料素材,提高节目效率,实现节目制作高效运作、优质服务。

该平台的建立,是广西气象影视业务发展多年以来,开发完成的首个针对影视业务人员的工作平台,对气象影视业务规范化进程、提高影视编导日常工作效率将有推动作用。

另外,平台经继续完善和改良后,也可以向地市推广,供地市写稿人员使用,有助于提高稿件质量,使“集中制作、末端分发”模式得以更顺利推进、更长远化发展。

4需要进一步完善和开发的内容

(1)实现文档的自动入库功能。

(2)在主界面设置动态更新区域,显示当日会商要点,便于当班编导了解当日节目服务重点。

(3)通过过每日稿件的录入,提取相关的节目制作信息,包括值班人员、稿件生成入库时间、当天稿件主要内容等,形成值班日志,记录业务运行情况。

(4)在主模块设置重要文件自动提醒功能,在规定的时间间隔,主程序主动检测有无当下重点关注的预报、服务材料、预警信号等新文件,并弹出提示框进行提醒,便于编导及时获取最新服务信息。

(5)增加绘制图形功能,由编导来绘制实况或预报落区,方便制作人员调用,以保证准确性,减少重复劳动,提高工作效率。

摘要：文章介绍了广西气象影视编导工作平台的系统设计和功能。该系统是基于气象影视编导业务工作的一个较为自动化的工作平台,建立了气象节目稿件数据库,提供气象资料支撑,实现稿件素材的收集存储、随机查询等功能。

关键词：气象影视,编导,平台,设计,功能

参考文献

[1]李雨谦,王庆辉.气象影视编导管理平台的设计与实现[J].新技术,2012(4).

[2]丘良,黎琮炜.拓展广西气象影视服务新道路[J].气象研究与应用,2011(4).

[3]吴天明.传统文化和现代设计理念在天气预报节目包装设计中的运用[J].气象研究与应用,2009(1).

[4]谢海云,陈阳.谈地市级电视气象节目演播稿的修改[J].气象研究与应用,2009(1).

[5]陈阳,谢海云.“集约化”模式下地市级电视气象节目创新初探[J].气象研究与应用,2009(4).

篇4：影视编导与制作介绍

关键词：广播电视；编导制作；主持能力；统一

主持人这一行业是伴随着科学技术的发展所导致的媒介进步而出现的，西方世界最早的广播电视节目主持人诞生于20世纪初期，我国最早的广播电视节目主持人诞生于20世纪末期，是以1981年赵忠祥主持的《北京中学生智力竞赛》节目中使用“节目主持人”为标志。从广播电视发展的历史和主持人出现的时间来看，主持人这一行业还很年轻，但是它发展迅速，直至今日“编导型”主持人的出现。就当前播音主持培养目标来看，我们有必要对广播电视编导制作与主持能力统一的问题进行研究，以便为广播电视行业培养出更多的“编导型”主持人。

一、“编导型”主持人的目标培养期待

广播电视事业承担着传递人文信息的重要使命，这一使命被社会寄予的期待，我们称之为目标期待，随着广播电视事业的不断发展，“主持人”这一职业因其传播形式的独特性，也出现了可供细化的可能，现如今，拥有编导制作和主持能力为一体的“编导型”主持人，正在成为主持人行业发展和培养的方向。

以往，广播电视主持人的选拔非常严格，除了专业水平外，还要注重外形条件，然而随着受众思辨能力的不断提升，传统的以声音和形象进行个人塑造的主持人，越来越难以得到认可，而一些极富个人魅力的主持人备受期待。现在的主持人要求具备采、编、播、控等多种业务能力，既要能够对节目进行统筹策划，又要能够实施采访活动，这一切运作都是为了让主持人对参与的节目进行全方位的了解，能够依托栏目展示个人风格。这就是所谓的“编导型”主持人[1]。

“编导型”主持人能够与参与的节目融为一体，作为节目的商标而存在，受众往往通过认可主持人而达到对节目的认可。“编导型”主持人既能够促进节目的发展，也能够实现自身的发展，这也正是目前广播电视事业发展所期待的目标。

二、“编导型”主持人的目标培养确定

主持人的个体目标培养与广播电视节目的发展是一致的，是广播电视事业发展的要求，因此，主持人一定要对自身有一个明确的定位。从“编导型”主持人的属性来看，“编导型”主持人并不是将编导与主持人的工作简单地结合在一起，二者并不是平行之后的统一，这里突出的是主持人，编导只是主持人在实践工作过程中将要承担的二元角色，与传统主持人培养相比，“编导型”主持人培养的内容有所增加，开始由被动接受任务转化为主动参与节目的制作，在节目中，编导型”主持人真正融入了自己话语，不再仅仅是一个话语的传播者。

“编导型”主持人需要参与的环节在增多。曾担任大型互动式娱乐节目《幸运52》的原央视著名主持人李咏，就是该节目的主要策划人，后改为《咏乐汇》，更是将主持人作为了节目的商标，与节目融为一体，此外，李咏还曾是《梦想中国》的总设计师。这里李咏就是典型的“编导型”主持人，主要表现在以主持人的形态出现，同时又具备编导意识和编导职能。由此可见，“编导型”主持人的目标培养，我们可以按照其职能进行确定，即节目实施的行为者和节目成型的思维者[2]。

三、“编导型”主持人的目标培养意义

当前，受众对广播电视节目的接受理念已经从传统的“单一性”模式向“多元化”模式转变，广播电视行业正在进行人才转换和调整，复合型人才已成为广播电视行业选拔人才的标准。因此，编导型”主持人已成为今后目标培养的重点，这对广播电视行业发展具有重要的现实意义。

（一）“编导型”主持人的艺术完成

“编导型”主持人是同时具有专业能力和综合素质的主持人，对“编导型”主持人的培养并不是通过各个学科知识的直接相加或简单组合而完成的，而要进行有梯度、有层次的架构，满足其整体的认知，使各个学科知识在其身上能够形成一个有机的整体。“编导型”主持人的目标培养包含了人格素养、艺术素养、职业素养、身心素养四个大的方面，其中艺术素养占据着重要的地位，它是“编导型”主持人创作的最终呈现。

（二）“编导型”主持人的社会功用

在电视节目主持过程中，主持人会不时遇到一些突发性事件，如果主持人慌张失措，很可能影响节目的播出效果。而“编导型”主持人因为拥有完整的节目参与度，能够对节目现场进行及时的反映，对突发性事件进行应急处理，从而保证节目恢复正轨，正常播出。“编导型”主持人对于节目的掌控，就如同导演对电影的掌控，“编导型”主持人在承担主持人职责时，也扮演了编导的角色，这样就剔除了从编导到主持人的思维传递环节。传统的主持方式是由编导控制节目，这在一定程度上限制了主持人的发挥，影响了节目的效果[3]。

此外，“编导型”主持人能够将个性化的传播特点充分发挥出来，为大众传播带来人际交流的活力，使得广播电视语态和表达方式更富亲切感和交流感。因此，对“编导型”主持人的培养无疑为大众传播提供了更专业、更多元的可能，将节目和主持人充分融合，更能够营造出真实可信的个人形象和媒体形象。

结论：总而言之，“编导型”主持人的出现对播音主持理论的持续性发展和实践类需求提供了新的可能，“编导型”主持人将编导制作与主持能力合二为一，能够充分体现出节目的艺术内涵，为广播电视的传播方式注入了活力元素，這对我国广播电视事业的发展起到了重要的推动作用。

参考文献：

[1]李雪.广播电视编导制作与主持能力的统一[J].艺术科技，2014，2（7）：27-29.

[2]黄鑫.编导型主持人培养目标研究[D].东北师范大学，2012.

篇5：影视编导与制作介绍

2、我是一个农村来的孩子，小时候我常站在村头向远外看;长大点以后又爬到树上向山外看;上中学到了县城我又在寻找更大的施展空间：向专业看所以我要报考影视编导。

3、我家在农村，出门就是一望无际的田野，广阔天地给了我纯朴的性格，春华秋实给了我踏实的作风，在我身上也许没有城市孩子的时尚，但我心里装着农民，我他们息息相关，我定能成为一个优秀的电视编导。

4、活泼型“自我介绍”：我爱唱歌(唱一句歌曲，用歌声唱出自己的性格)，我爱打球，(做一个跳起投篮的动作)，我爱跳舞(做一个优美的舞蹈造型)……

5、思维型“自我介绍”：用各种广告语把自己从头到脚形容一遍，非常贴切。几句话，把自己的性格、爱好、特长等都介绍了。

6、才艺型“自我介绍”：有的用快板、唱歌等形式来介绍，即介绍了自己，也展示了才艺。

篇6：影视传媒与编导专业简历

户口所在： 清远 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 163 cm

人才测评： 未测评 体 重： 47 kg

人才类型： 在校学生

应聘职位： 影视策划/制作人员， 广播电影电视艺术， 导演/编导/艺术设计总监

工作年限： 5 职 称： 初级

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： --3500 希望工作地区： 广州,不限,不限

工作经历

清远市连州人民广播电视台 起止年月：2012-07 ～ 2012-08

公司性质： 股份制企业 所属行业：广告/媒体

担任职位： 实习记者

工作描述：

离职原因： 回学校

毕业院校： 广东文艺职业学院

篇7：影视编导与制作介绍

文章源自：中国传媒大学美英澳国际本科项目官方网站

艺考生-留学预科【课程描述】

这个课程在影视制作行业内有很好的声誉。成功的申请者需要在实践中表现出对电影的热爱与激情，并且能够提出自己的观点和想法。学生会学习各种制作方法和风格：从16毫米故事片到画廊电影和装置艺术，从纪录片到多角度拍摄的电视剧。通过每学期至少一次参与影片制作，以及实验不同的制作风格，学生将有机会发展自己独特的主题、风格和作品。我们的学生每周都要参加关于电影理论的讨论课，对过去电影中的概念和哲学产生自己的理解。

并且伦敦艺术大学的资源丰富，学生有机会和来自其他专业，甚至其他学院的同学合作，完成自己理想中的电影作品。

艺考生-留学预科【课程结构】

学生将通过实践学习到诸如16毫米电影制作、电视摄影制作以及数据录像作品的制作等，通过实践以及团队工作，将建立有创造性的合作精神。最后一年的课程学生可以选择某一个专业方向进行深入实践性的研究，包括：声音设计、剪辑、电影摄影、制作及制片。除了实践以外，学生还可以学到许多概念性的东西，包括：好来坞的传统、欧洲的艺术影片和世界电影的方方面面；且重点放在欧洲和日本电影制作以及当代电视制作上。此外，你还要学会掌握分析能力和解决问题的能力。分析能力和解决问题的能力无论是在电影、电视行业还是在其它行业，都必不可少。

艺考生-留学预科【发展前景】

本专业毕业生成功地走进英国和美国的影视行业，包括独立电影、商业电视节目、音乐电视、广告、艺术电影等。

艺考生-留学预科【申请要求】

1.入学时年满18周岁

2.高中毕业生完成中国传媒大学预科课程

3.雅思6.0分

4.提交作品集

中国传媒大学-留学预科【入学面试】

面试地点：伦敦艺术大学北京代表处

篇8：新形势下文化类节目的编导与制作

关键词：新形势,文化类节目,编导与制作

作为文化类节目的编导和制作人员, 要深刻地意识到自身肩负的重要职责, 面对媒体新的发展形势, 要运用创新性的编导和制作策略, 使文化类节目在新形势下得到进一步的发展。因此基于新形势, 探究文化类节目的编导与制作方针具有非常重要的意义, 是文化类节目发展的必然需要, 也是改善节目播出效率的根本所在, 而且可以为相关研究提供参考意见。

一、新形势下文化类节目特征

从整体上看, 文化类节目同其他节目存在很大的差异, 并不拘泥于单一的形式, 能够将不同的文化信息传递给观众, 具有教育价值, 能够在一定程度上起到引导社会舆论和文化发展潮流的作用。当前专题、鉴宝、综艺、知识讲座、访谈、竞赛等是文化类节目比较常见的几种类型, 而且能够随着媒体新形势和社会发展增添其他种类, 以此来迎合受众群体的需求。文化类节目能够让人们学习到一些知识领域到人生生活的真谛, 且对日常生活有很大的帮助。文化类节目的不断更新和丰富就要求对节目编导和制作策略进行转变, 体现节目的价值和意义。

二、新形势下文化类节目编导与制作需求分析

在正确认识文化类节目特点和作用的基础上, 要考虑节目编导与制作工作在新形势下的发展动态。近年来媒体竞争日益激烈, 出现了大量的娱乐相亲类节目, 对文化类节目构成很大的挑战, 文化类节目要想在竞争中立足, 并获得更广阔的发展空间, 就必须要提高收视率, 拥有固定的受众群体。而作为影响节目播出效率的关键要素, 编导与制作人员要肩负起提高文化类节目经济效益的重任, 改善节目质量, 摆脱发展困境。

此外, 创新文化类节目的编导与制作也是新形势发展的关键所在, 节目传统的编导与制作具有很多不足之处, 已经无法满足和迎合受众的各方面需求, 如果不能及时改革创新, 文化类节目就会面临非常严峻的后果。目前电视台文化类节目收视率处于较高的水平, 编导与制作人员可以借助这一优势塑造出具有自身特色的节目, 获得更好的播出效果, 借助创新型的编导与制作对策来推动文化类节目的可持续发展, 为新时期文化事业的发展作贡献。

三、新形势下文化类节目编导与制作对策研究

(一) 对节目编导与制作的形式进行改革、创新

文化类节目如果在编导与制作方面一成不变, 就会被市场淘汰, 做好节目编导与制作形式的改革创新工作也是提升节目经济效益的一种有效途径。为了实现文化类节目持续发展的目标, 编导与制作要对节目的形式进行创新, 在体现文化精髓, 丰富节目文化内容的同时, 通过一种全新的节目形式来抢占市场, 吸引观众的眼球, 保持节目的发展动力, 为节目收视率的提高提供保障。编导和制作形式的创新改变要在充分的市场调研基础之上, 把握观众的需求, 可以赋予节目新的制作定义, 增添节目的娱乐性, 实现娱乐、文化的有机融合, 例如, 《年代秀》、《天天向上》等节目。人们在接受节目传导的文化信息的同时更加放松和愉悦, 能够丰富观众的生活, 是节目编导与制作改革创新的一大方向。

(二) 强调节目编导与制作的文化责任感

由于编导与制作工作直接影响着文化类节目的质量和收视效果, 所以在新形势的发展背景下, 相关编导与制作工作人员必须要树立较高的文化责任感, 意识到自身的工作关系到社会文化的发展状况。所以在实际工作过程中要理性、客观地应对激烈的市场竞争, 做好文化类节目编导与制作工作的长期规划。应基于整体性的角度, 统筹把握各方面的要素, 例如, 节目投资、节目播放时段等, 使编导设计工作精细化和高效化, 构建出同其他节目完全不同的节目形象, 独树一帜, 凭借良好的文化责任感更好地完成编导与制作任务。

在对文化类节目的编导与制作方式进行创新的过程中, 要兼顾节目的社会、经济效益, 在新时期市场竞争环境中, 通过新颖的编排方式、节目内容设计方案来推动节目的发展。节目编导与制作人员要具备较高的专业素质和能力, 能够对节目不同类型的文化题材进行挖掘和分析, 深化文化类节目的主题和宗旨, 让观众更加喜爱文化类节目。

(三) 实现节目文化内涵的丰富及创新

文化类节目在新发展形势下, 通过创新编导与制作方式还远不能实现节目的发展目标, 还需要对节目文化内涵进行进一步的创新和丰富。取材广泛是文化类节目的显著特点, 这种节目内容和题材性质也同节目播出效果、收视率有很大的关系, 再加上受众群体分类、播放时间也会产生一定的干扰。所以文化类节目的编导和制作工作人员应结合社会文化发展状况, 在传承中华民族传统优秀文化的同时, 使文化的传承更具时代性的特点, 实现现代元素同传统文化的全面融合, 以此来支撑和推动节目的发展, 使节目得以转型升级, 使节目内涵更加丰富。编导与制作人员可以结合文化类节目的基本特性, 选择一些时代特点显著的文化题材。例如, 饮食健康文化、就业创业文化、旅游文化等, 凭借高水平的编导和制作能力来构建独特的文化类节目。

四、结语

人类在长期发展中积累的精神文明是通过文化类节目这个载体来传承和发扬的, 然而面对新形势下媒体多元化的挑战, 这就对文化类节目的编导和制作人员提出了更高的要求。文化类节目的编导和制作人员要对文化内涵、形式进行有效的改革和创新, 打造文化类节目的鲜明特色, 使公众群体能够感受到节目的魅力, 从而正确地引导公众的思想文化潮流。

参考文献

[1]杨术, 王淑华.浅谈如何激发电视编导的创新思维[J].长春教育学院学报, 2010 (02) :58-60.

[2]李准.增播文化、科教节目的建议[J].中国电视, 2011 (10) :75-78.

[3]陈晨.文化类电视节目的定位及其发展反思[J].现代视听, 2011 (06) :50-52.

篇9：影视编导与制作介绍

【关键词】大学生DV创作优势 不足

近年来，随着DV摄像机的普及和计算机网络的兴起，以在校大学生为创作主体的DV作品层出不穷。DV创作之风席卷到了大学校园，很多大学生开始拿起DV拍摄自己周围的一些事情，记录真实的生活，他们还编导短片，写剧本。策划剧情，拍摄手法虽显稚嫩，但这些影片却反映出大学生们观察问题的独特的视角。也记录了现实生活中最真实的一面，不断涌现出优秀的作品。不仅在北京电影学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、上海戏剧学院等专业院校的学生越来越多的使用DV进行创作，在许多综合性大学的影视传媒专业的学生以及非影视专业大学生的优秀DV作品也是层出不穷。较之传统的影视制作方式。DV制作有其独特的优势。下面分别从前期拍摄、后期制作等各方面来比较分析DV制作与传统的影视制作的优势及不足。(在这里主要比较DV与传统的商业电视制作)

一、使用DV拍摄有利于节约成本

从前期拍摄来看，我们计算一下用传统电视制作方式拍摄一部大约90分钟左右的剧情片的成本。如果用Betacam SP设备。摄像机大约是500元／天(加一个广角镜头300元／天)。假设拍摄时间为60天，计3万元。再就是带子的费用，如果按照10：1的片比来计算，一盒Betacam SP带子30分钟，用30盒，80元／盒，大约2400元。如果用数字摄像机如Betacam S×、Didital Beta、Panasonic DVCPRO费用会更高。而同样的90分钟的剧情片如果用DV来拍摄，对于大学生来说，可以向亲朋好友借一台性能比较好的3CDD DV摄像机，如SONY PDl50P、Panasonlc DVC180、CANON×L－1等档次的机器，稍差一点的3CCD家用机也能将就来用。如果实在借不到，即使租赁的费用也不过100元／天，MiniDV的带子20元／盒，用15盒也不过才300元。对于学生来说，拍片的资金来源主要是父母，或者是同学集资、打工挣来的。节约成本很重要。如果是拍摄纪录片，拍摄周期会更长，片比会更大，制作成本会相应增加。而在实际拍摄中，所谓“慢功出细活”，尤其是大学生，实践经验不够丰富，只有精雕细琢才能拍出好的作品。在大学生DV创作中，大部分剧组成员都是学生，而不是专业的签约演员或者摄制人员，难免有人因个人私事请假，耽误拍摄进程。所以一般来说，一部90分钟左右的DV影片一般拍摄周期在2-3个月。近几年几部国内影响比较大的DV影片《释放的百合心》、《普通邂逅》、《我的黄金时代》、《我的太阳》、《如果》、《开不了口》拍摄时间一般都在3个月左右。(见下表)

再就是剧组人力开支。用DV拍摄。摄制人员可以很少。导演、摄像。再有两三个剧务兼灯光、录音、道具就可以了。如果用专业摄像机拍摄。还需要跟机员、摄像助理等，分工很细，人员会增加不少。成本也会相应增加。小成本制作的剧组，人员少工作效率也会提高很多。反之人员庞大的剧组每次要等人员到齐才能拍摄，无疑又降低了工作效率。

二、使用DV拍摄便捷、灵活

由于DV机身较小。比较容易隐蔽，有利于偷拍(当然不仅限于纪录片中暗访性质的偷拍)。比如在地铁站、展览馆、商场等公共场所。使用DV进行拍摄不容易引起保安的注意，即使保安看到了出来阻止，可能已经拍完了。有很多大学生拍摄DV就有过辗转于几个地铁站的经历，但毕竟还是能钻保安的空子进行拍摄。但是如果用大机器拍摄，保安一看到就会过来盘查，可能连大门都进不了。如果再跟有关部门协商，需要经过层层审批，甚至要付费才能进行拍摄。这对于学生来说，无疑又是一大笔开支。

DV机便于在车内等狭小的空间内进行拍摄。如果用大机器，在车内狭小的空间内很难进行灵活的运动。比如在拍摄《旅途》(上海大学影视学院2005年暑假上海顶层画廊参展作品)时，有一场车内抢劫的戏。由于车内空间很小，大机器很难灵活运动，但是这场戏是用两台SONY PDl50P正反打同时拍摄完成的。

在拍摄纪录片时，用DV更有利于进行抓拍、抢拍。DV机反应迅速，无论在什么情况下，可以迅速开机。使用自动档进行拍摄。DV机的自动档虽然颜色还原不可能很精确，但基本上不会偏差太大。比如在拍摄采访对象时，为了保证被采访对象能敞开心扉和采访者深入交谈，我们常常把机器放在一边，以便让被采访对象放松，但是同时我们又不能错过了拍摄的最佳时机，我们可以把DV机放在桌子或者椅子上，对准拍摄对象，在不经意间就可以开机拍摄(当然这时候不要忘记把拍摄指示灯关掉)。这样既能保证不打扰被拍摄对象的情绪，又能不漏掉重要的拍摄内容。

DV便于仰拍、俯拍。小机器灵活。可以方便得拿到树上或者带到高处进行俯拍。作品《欲望》(上海大学影视学院2005级研究生作品)在拍摄草坪偷全这场戏时。用了一个俯拍，就是借用了旁边的一棵树，摄像带着机器在树上拍摄的。再就是就是在没有任何高地的情况下，还可以用兰脚架把DV举起来进行俯拍，大机器肯定是不行的。在拍摄“NIKE短片”打篮球的一场戏，导演需要在篮筐上方拍摄篮球下落的镜头，这个镜头是这样完成的。将一台SONY PD150P放在三脚架上举起来拍摄。由于举得很高。摄像师看不清楚液晶屏没法把握构图和曝光。于是就用一根视频线通过复合信号接口连接到另一台SONY PDl50P摄像机，这样就可以用这台机器做临时的监视器，顺利地完成了这个镜头的拍摄。

DV有利于模拟摇臂的效果。一般来说摇臂的租赁价格按档次分500－1200元／天不等。对于一般的小制作来说，根本不可能去租用摇臂，轨道等昂贵的设备。用DV来拍摄就可以轻松、逼真的模拟摇臂效果。(当然，这需要摄像师具备很强的摄像功底和技巧。除了基本的曝光控制和聚焦外。还要能够将摄像机持得非常稳，运动的速度非常均匀)。比如《街角的祝福》中的一场戏，男女主角骑车经过的镜头，镜头起幅先是在树叶上平移而下。主人公出现在镜头中，然后镜头一边跟一边摇，最后落幅是主人公骑车远去的镜头，前景是一小簇树叶。这个镜头具有很逼真的摇臂效果，虽然平移的幅度很小。这一拍摄方法用得很普遍，只要是前景中有树叶之类的遮挡物，都可以根据剧情需要使镜头

由上往下平移模拟摇臂的效果，如果使用大机器拍摄。由于大机器尺寸大，机身重，很难灵活控制。再就是比如在拍摄男女主人公躺在草坪上的镜头时，将摄像机装在三脚架上。从主人公的脸拉出，镜头以大约70度角向上向外移动，这个镜头也较逼真的模拟了摇臂效果。而大机器最常用的拍摄方法就是肩扛、抱拍、三角架。有条件的话才可以用摇臂和轨道。

三、DV后期制作阶段节约成本

首先来看后期设备。Adobe Premiere目前已经成为主流的DV影片编辑工具，它为高质量的视频提供了完整的解决方案。新版本增强了实时预览功能。更新了编辑工具，支持更多的流行技术，输出格式更为广泛。能对视频、音频进行专业处理、操作简单易学、具有丰富的特技和切换效果，而且不需特殊的硬件支持，在任何一台普通的个人电脑上装一块1394卡(价格几十到几百元不等)就可以胜任了。如果想提高性能，电脑配置尽量提高一些，cup速度快一些、内存大一些、素材硬盘大容量高一些，如果有条件就用SICl磁盘阵列，再装一块准专业级别的采集卡，比如DV STORM、CAPUS，总共投资也不过20000元。剪辑软件用Premiere加After effects合成就足够了。成片出来后可以直接刻成DVD小范围内发行，也可以压缩成Rmvb格式发布到网上。或者录制到磁带送电视台播出。

再来看一下使用模拟Betacam SP摄像机或者数字Panasonic DVC PRO、BetacamSX、Didital Beta拍摄的素材剪辑需要的设备。目前影视制作公司比较流行的DPS、新奥特、大洋、索贝等后期成套设备价位在几万到几十万不等，可想而知，对于学生来说根本没有能力购买，即使租赁机房也要几百元甚至上千元一天。而且在花钱租来的机房由于学生技术不熟练，还会耽误时间，也不利于对影片进行精雕细琢。DV作品不同于商业的电视片，往往需要反复修改才能达到满意效果。所以说，使用个人的电脑进行剪辑既节约成本，又能保证影片的质量，成为大学生进行DV后期制作的最佳选择。另外，还可以把Betacam SP、Panasonic DVC PR、Betacam SX、Didital Beta的带子转为普通的DV带。就可以使用普通电脑进行剪辑了。

下面再来分析一下DV制作存在的不足之处

1，首先最重要的就是整体的影像质量，DV信号指标差目前来说，DV的影像质量虽然说接近于模拟Betacam SP，但是毕竟还是有差距的。所以目前有很多公司给电视台作节目为了节约成本使用DV，但是从来不会跟电视台说节目是用DV做的。DV跟数字设备Betacam SX、Didital Beta、PanasonicDVC PRO等相比画面质量相差更多。

2，DV机身小巧轻便。虽然灵活，但是不利于画面稳定，特别是在无法使用三脚架拍摄时。即使使用三脚架在野外遇到大风天气也不稳定。而专业的大机器机身重。即使肩扛拍摄，只要不用长焦就会很稳定。

3，再来看一下色彩再现的问题。DV在光线过亮或过暗的情况下各种能力降低。比如丧失颜色还原的能力。光线过暗时，暗色调如褐、蓝、紫很容易变为黑：光线过强时，浅色调如湖绿、蛋黄、粉色等会很容易变为白色。

由于DV的宽容度比胶片低。更比肉眼低，光线对比比较大的时候，在即使非常小的取景范围内。也较难避免局部曝光问题。所以部分DV机设计了斑马线等措施，让拍摄者轻松感觉到曝光过度。

4，DV在低照度情况下，夜景拍摄效果差。如果打开增益，噪点会很严重。《普通邂逅准能，夜景噪点严重。

5，饱和度、对比度差镜头限制。

6，色彩失真：对比被强化暗部和亮部的纹理丧失掉细节丧失。

7，自动焦点不太准，自动焦点会跑焦。使用手动焦点时。由于液晶显示屏太小。能难精确判断焦点的虚实。

结语

从道理上来讲，DV的所有技术缺陷都不是致命伤。关键还是拍出来的东西。就像《疯狂的石头》，虽然是用的高清而不是胶片，但是没有观众会顾忌这些。大家还是觉得好看，还是创下了2000万的票房收入。如果有人能用DV拍出这样的作品。观众肯定也不会吹毛求疵。不是观众挑剔了。的确现在国产电影不会讲故事，失去了电影的娱乐价值，电影就要娱乐，画面令人赏心悦目，故事扣人心弦，故弄玄虚，所谓的古装大片。史诗巨作。只不过是烧钱而已。

DV“低微”(张献民语)，当然没有贬低DV的意思。就是说DVA是一种影像创作的工具。我们不能拿它的影像质量跟广播级电视画面相比，更不能跟传统胶片来比。自从有了DV。使得大部分开设影视专业的大专院校都有能力向学生提供实践机会，各种影展的消息层出不穷，而且有大量学生作品脱颖而出。甚至在国外频频获奖。

DV的最大贡献就是让影像平民化，人们把DV和电影、电视区别得很厉害是存在误解的，我觉得不管是DV还是胶片，其实都是一个东西。电影从来都是科学技术和人类艺术的一种结合。所以无论是胶片，还是录像带。还是DV数字技术，甚至高清技术，这都是人类技术手段不同发展阶段的具体体现形式。所以我个人可以预言，将来胶片会被取缔，DV技术会普及。

篇10：电视教材编导与制作习题全

作业题：

1.什么是电视教材？它有哪些特点？ 讨论题：

1.电视教材有哪几种表达形式，各自的特点如何，并举例说明。思考题：

1.教材由哪些基本要素构成？为什么说电教教材的出现是历史发展的必然产物？ 填空题：

1.教育电视发展过程可分为几个阶段: 2.教育电视节目的特性是: 3.电视教材按表达形式分类主要有: 选择题：

1.下列哪项不是电视具有优越的教学功能： A、知识传授功能 B、技能训练功能 C、情感培养

D、扩大教学规模的功能

第2章电视教材编制的理论基础

作业题：

1.电视教材编制如何应用感知规律？ 2.电视教材编制如何应用注意规律？

3.电视教材编制如何运用记忆与思维的规律？ 4.形式美的物质组合规律有哪些？ 讨论题： 1.如何解释电视教材编制与运用时一种教学信息的传播过程？

2.在编制电视教材中应如何注意信息、符号、编码、译码、噪声与反馈等传播因素，才能获得更好的教学效果？

3.编制电视教材如何吸取各类艺术的长处，增强电视教材的艺术性？ 思考题：

1.编制电视教材要遵循教育学的理论，应该从哪几个方面理解？ 2.如何贯彻？在电视教材中如何运用美的特性？ 3.如何运用美学原理去强化电视教材编制中的美育因素？ 填空题：

1.电视教材在编制过程中应遵循的教学原则是： 2.编制电视教材要善于灵活运用注意的规律主要表现在： 3.利用记忆的规律编制电视教材要注意：

4.电视教材应用优美的画面形象给人以美的享受，主要表现在： 选择题：

1.下列哪项不是编制电视教材运用注意规律： A、善于运用无疑注意的规律 B、利用注意的功能 C、培养学生的有意注意

D、善于运用两种注意相互转换的规律

第3章电视教材编制过程与人员

作业题：

1.电视教材的编制过程是什么？ 讨论题：

1.编导的任务和业务素质要求如何？ 思考题：

1.调查你所在的制作单位或你最熟悉的制作部门，写出制作部门的组织机构体系和编制电视教材的主要过程。填空题：

1.系统课程电视教材编制主要包含哪五个阶段。2.导演的业务素质要求主要有： 3.编稿的业务素质要求主要有： 选择题：

下列哪种不是编稿的业务素质 A、学科专业知识

B、教育科学知识和教学经验 C、电视教材编制的知识 D、艺术素质

第二篇编导

第4章文字稿本的编写与创作

作业题：

1.选题要依据哪些原则？ 2.如何确定电视教材的表达形式？ 3.选材要依据哪些原则？ 4.电视教材结构要遵循哪些规律？ 5.选定一课题，写出文字稿本。讨论题：

1.如何处理与选用各种不同来源的题材？

2.电视教材以形象为主,为什么还要抽象？如何处理形象和抽象的关系？ 3.电视教材结说词的主要作用是什么？有哪些特点和要求？ 思考题：

1.电视教材结构有哪些类型？如何处理开头、结尾和主题展开的结构？ 填空题：

1.文字稿本的特性是： 2.文字稿本的作用是： 3.选题的原则是： 4.选型的依据是： 5.选材的原则是： 选择题：

1.下列哪种不是电视节目的结构类型 A、循环结构 B、空间结构 C、扩展结构 D、螺旋上升结构

2.下列哪项不是电视节目解说词的作用 A、补充画面 B、概括画面 C、介绍画面 D、提示画面

第5章电视手法与分镜头稿本

作业题：

1.什么叫镜头和镜头组？写出一个镜头组，说明它起了单个镜头不能起的作用。

2.镜头有哪些类别？镜头组接依据哪些原则？ 3.写出一个用动作组接转场的例子。4.写出一个用因果关系组接的例子。5.选定课题，做一次分镜头稿本的练习。讨论题：

1.举一个镜头组说明乎行式蒙太奇的特点。

2.解说词与画面的配合有哪几种方式？各种方式起什么作用？ 3.说明音响效果声在电视教材中的作用，如何正确运用音响效果声？ 4.说明音乐在电视教材中的作用，如何正确运用音乐？ 思考题：

1.电视教材节奏是哪些主要因素决定的？ 2.依据什么决定电视教材的内容情节节奏？ 3.从哪些方面处理好电视教材的表现形式节奏？ 填空题：

1.镜头组接的转场方式有： 2.解说词与画面的配合主要有： 3.镜头的组接原则是：

4.电影的节奏，应包括三个元素： 选择题：

1.在同一场景拍摄的几个镜头，下列哪些组接会出现视觉跳动？ 2.不同景别的镜头组接在一起 3.不同机位的镜头组接在一起 4.相同景别和机位的镜头组接在一起

5.请判断图中各摄像机拍摄的镜头，哪一组镜头的连接会犯跳轴的错误？ A、1、2、3 B、1、3、2 C、2、1、3 D、3、1、4

1.下列镜头中那种组接更符合事物发展的逻辑： 2.刚刚出土的树木幼苗 3.已长大的树木成苗

 一片枝叶茂盛的森林

A、（1）、（3）、（2）B、（1）、（2）、（3）C、（3）、（1）、（2）D、（2）、（1）、（3）

1.无落幅＋无起幅的镜头组接形式属于： A、静接静 B、动接动 C、静接动 D、动接静

第6章电视教材导演工作

作业题：

1.选定一课题的电视教材，按规格写一份教学指导书。讨论题：

1.录制前期导演应做好哪些工作？ 2.导演对先录后编的现场应如何指挥？ 3.导演对连续录制的现场应如何指挥？ 4.录制后期导演应做好哪些工作？ 思考题：

1.导演进行录制的现场指挥，应建立哪些工作制度？ 填空题：

1.录制前期导演应做好的工作有： 录制后期导演应做好的工作有：

选择题：

下列哪项不是录制后期导演应做好的工作： A、检查素材，整理修改稿本 B、指导画面编辑与配音合成 C、编写完成稿本和教学指导书 D、拍摄材料的准备

第三篇制作 第7章摄像用光

作业题：

1.电光源的光色包含哪几个方面? 2.光色的好、差由什么决定？

3.各种聚光型与散光型灯具有什么特点？ 4.布光时如何配置这些灯具? 5.如何控制灯光的亮度与照射范围? 6.光影有什么规律? 7.如何消除影子? 8.不同的布光光型有何不同的造型效果? 讨论题：

1.三维物体反光要注意什么问题？

2.反光物体布光要注意什么问题？动态布光要注意什么问题？ 3.白天日光变化有何不同的造型效果？ 4.不同的日光光位有何不同的造型效果？ 5.如何利反光板进行采光？ 6.混合光摄像要注意什么问题？ 思考题：

1.利用三点布光法进行正面人脸布光实验。利用三点布光法进行示波器布光实验。填空题：

1.灯光按照光线的造型效果可分为： 2.光影规律是： 选择题：

1.室外混合光摄像统一的色温标准是

A、高色温B、低色温C、视自然光和灯光的强弱而定

1.高色温的光源偏____，摄像机3200K的滤色片的作用是过滤掉光线中的____成分。A、蓝色；黄色 B、黄色；蓝色 C、黄色；黄色 D、蓝色；蓝色

1.调整摄像机白平衡时，第一步需要做的是：? 2.将摄像机的寻像器的画面充满白色 3.根据环境的色温调整摄像机滤色片 4.按动摄像机的白平衡调整按钮 D、将摄像机的光圈打到自动位置 1.室内照明的色温标准是

A、3200K B、5600K C、3200K＋1/4ND D、5600K＋1/4ND 1.低色温的光源偏 色，摄像机5600K的滤色片的作用是过滤掉光线中过多的??? ____色成分。A、蓝色；黄色 B、黄色；蓝色 C、黄色；黄色 D、蓝色；蓝色

1.在选择照明灯具时，灯具的显色指数一般大于____，就能达到还原物体色彩的目的。

A、80 B、75 C、60 D、65

第8章摄像与录像

作业题：

1.简述摄像机的组成与原理。2.简述录像机的组成与原理。

3.正面、斜侧面、侧面、背面构图各有什么特点？ 4.平视、俯视、仰视构图各有什么特点？

5.摄像机与录像机使用时，如何调整？要注意什么问题？ 6.摄像机人员用什么方法操作摄像机才能达到摄像要领的要求？ 7.长焦距与短焦距镜头构图有何不同？什么情况下选用这些镜头？ 讨论题：

1.摄像构图与照相构图有什么不同？ 2.如何利用线与色彩造型？

3.近拍摄像机与显微镜摄像要注意什么问题？ 4.大厅室内摄像要注意什么问题？

5.在行进体上摄像要注意什么问题？阴天、雨天、雪天摄像要注意什么问题？ 思考题： 1.利用摄录一体机、监视器、电池等摄录器材进行单机外拍摄录实验。填空题：

1.摄像机的操作要领是：

2.运用 ?等装饰画面，增强美感，以及烘托气氛、抒发美感。3.运动构图主要包括： 运动构图 运动构图。选择题：

1.当开最大光圈仍无法正常拍摄时，需调整摄像机的 功能键

A、增益 B、滤色片 C、白平衡 D、黑平衡 E、光圈 1.电视布光中，布主光一般选用 型灯具，布辅光一般选用 型灯具。A、聚光型 散光型 B、散光型 聚光型 C、直射型 散射型 D、直射型 散光型

第9章特技与动画

作业题：

1.如何利用摄像特级制作单机叠字、混合、淡变、虚实、划变特技？ 2.电视字幕机由哪几部分组成？各部分有什么功能？

3.电视动画的表现形式有哪些？简述计算机二维动画的制作流程涉及哪些内容？

4.简述虚拟演播室系统的主要系统构成及工作原理？ 讨论题：

1.录像重放有什么典型的造型效果？ 2.数字电视特技有什么典型的特技效果？ 3.计算机可以完成的图形图像处理功能有哪些？ 思考题：

1.如何利用模拟电视特技系统产生渐变、划变、健控特技？如何利用它们制作动画？ 填空题：

1.淡变和划变是电视特技的常见形式，淡变有哪三种，划变有： 2.一般来说，一套典型的虚拟演播室系统由三个子系统组成： 3.虚拟演播室系统的功能主要有： 4.动画的设计原则有： 选择题：

1.请判断图中各摄像机拍摄的镜头，哪一组镜头的连接会犯跳轴的错误？ A、1、2、3 B、1、3、2 C、3、2、1 D、2、1、2

第10章编辑与配音

作业题：

1.磁带图声编辑内容如何安排? 2.磁带图芦编辑方式如何分类? 3.各种编辑有何不同？ 讨论题：

1.如何选择、稳定、检查图像编辑点? 2.如何选择与使用可入镜头和不入镜头的话筒? 3.远距离、近距离、超近距离拾音要注意什么问题? 4.如何利用调音台调音与混音？ 5.怎样利用录像机调音与混音？ 6.效果声配音有什么方法？如何运用？ 7.音乐编辑有什么方法？如何运用？ 思考题： 1.非线性编辑系统由哪几部分组成？各部分的功能是什么？ 2.简述非线性编辑系统的工作过程与工作原理。填空题：

1.编辑程序包括： 2.非线性编辑的特点是： 3.室内混响特性包括：

4.效果声配音既要还原真实感又要根据声音艺术效果，主要采用 哪些配音。选择题：

1.可选用 话筒来拾取课堂上师生的对话或两排乐队的演奏。

A、心形 B、锐向 C、8字形 D、锥形

2.在线性编辑中，修改已编辑好的电视节目，应采用 编辑方式

A、组合编辑 B、插入编辑 C、直接编辑 D、间接编辑

3.在线性编辑中，在全新的编辑带上进行节目的首次编辑，应采用 编辑方式

A、组合编辑 B、插入编辑 C、直接编辑 D、间接编辑

第四篇 评价 第11章电视教材的评价

作业题：

1.为什么要对电视教材进行评价？评价有何意义？ 讨论题：

1.电视教材的常用评价方法有哪些？各种方法有什么特点？

2.如何利用调查统计法、模糊综合评判法、测试成绩统计法、S-P表分析法对电视教材进行评价？ 思考题： 1.应从哪些方面建立电视教材的评价标准？ 填空题：

1.电视教材评价的标准主要是哪五个方面。2.电视教材的常用评价方法主要有： 选择题：

下列哪项不是调查统计法： A、征询意见式