拔河五年级作文450字

拔河五年级作文450字（精选7篇）

篇1：拔河五年级作文450字

拔河五年级作文450字

今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没有吃好。

好不容易熬到了下午。老师领着我们来到了操场。一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳中扎着一块红布拉过靠自己的一头白线，谁就嬴了。

“预备!”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子。

“嘟一”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。在最前面的是我们班的“大力气”王勇它看着红布条一会向我们这边移，一会儿向对久那边移我们组的`“大力士”习能有些吃不消了脸涨得通红，汗珠子不断往下流。我们队的压镇队员五强有些摇摆不定恐怕也有些吃不消丁。不好!王勇的脚滑了一下。对趁虚而入拼拉，拉拉队也再为我们加油。

渐渐地绳子向对方那边移，我们怎么也拉不过来了，我们输了。

交换场地再战，队长汪强给大家分析了一下失败的原因：力量不集中，被队方抓住了机会，只要大家心往一处想，劲往一处使一定能成功的

我们吸取了失败的教训，果然我们胜了。通过这个比赛我懂得了一个道理：只要齐心协力，没有干不成的事。

篇2：拔河五年级作文450字

拔河比赛五年级450字作文

周一早上，我们老师宣布了一个消息，下午要进行拔河比赛，我得知了这个消息很高兴。中午过去了，下午我们终于熬完了第一节课，第二节课的上课铃响了，谭老师这时候突然说：“下一节课我们就来一场激烈的拔河比赛，大家兴高采烈的在外面迅速的站好了队，我们大家心里都充满了自信，同学们站着整齐的队伍来到了体育场，老师指定了几个同学去拿绳子，我们一直在焦急的等待着他们把大绳子拿过来，按耐不住激动的心情一直在小声的说话，突然看到了他们从远处扛着又粗又壮的大绳子，一步一步地走过来，仿佛扛着一条长长的大蟒蛇，我们都惊呆了，这么粗的绳子，好像我们一个个的没见过绳子似的。

拔河比赛就要开始了，我们用剪子包袱锤的游戏方法分组，我和胡国龙剪子包袱锤，我胜了所以我在胜者一组，他在败者一组，胜者在左边，败者在右边，我们分成了两大组，我们的小组长是韩老师，他们的.小组长是谭老师，很快，激烈的比赛开始了，我们5局5胜制，我们站好了各自的位值，随着体育老师一声哨响，大家同心协力一起向自己的方向用力，我们大汗淋漓，有的叫喊，有的倒在地上，个个使出了吃奶得劲，他们太烂了，让我们三秒钟就把他们给秒杀了，交换场地后，再次出现了秒杀现象，2比0，经过大家的奋斗，我们大获全胜了。团结就是力量!我很享受这次胜利!!

篇3：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇4：五年级：修改习作《拔河》

把《拔河》这篇作文认真读几遍，参照老师的意见加以修改，然后誊在自己的作文本上。

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“文章不厌百回改”，要提高作文水平，勤于动笔肯定是不可少的。其次，还需要有反复修改的耐心。就好比一块玉石雕刻出大概轮廓后，必须进一步精雕细琢才能成为玉之精品。可以这么说，好文章是改出来的。在对文章进行修改时，可以参考老师给的意见，也可以对比课本上学过的范文、课外阅读的文章、教师的下水作文或班上同学较好的习作，修改自己的作文。

词语加油站：

摩拳擦掌 同心协力 咬紧牙关

不相上下 心急如焚 大显身手

句子加油站：

1.好不容易挨到了我们班，男同学们马上上阵，站好了，摆好了姿势，身子往后倾，双手像铁钳似的，用力抓住大麻绳。等待哨声一响，同学们便使出吃奶的劲，我们手上的筋脉突兀，肌肉紧绷，身上的汗毛发直，头发竖起，手心被绳子勒得发红，有的甚至起泡了。

2.此时，我们一齐跳了起来，为我们的胜利而高呼：“啊！我们赢了……”这种声音，是胜利的声音，是团结的声音。呼喊声在空中久久回荡着。

拔河

江苏省昆山市新镇中心小学校五年级 陆春晨

今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛，教室里立刻沸腾起来。

好不容易熬到了下午，老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。而一些没有参加比赛的，全都成了拉拉队队员，欲使尽浑身解数来加油助威。（“摩拳擦掌”这个词语，展现了同学们为了比赛跃跃欲试的神态，也为后文的描写做了铺垫。）

很快，操场上热闹起来。只见一条粗大的绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。参加比赛的同学分作两个阵营，各握绳子的一端。他们精神抖擞，摆好架势，两眼注视着对方，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，就等着裁判吹响“战争的号角”。（用一个比喻句，展现了同学紧紧抓住绳子的样子，使得文章更具有画面感。）

“哔——”随着一声哨响，队员们个个都使出吃奶的劲，像一头头牛拼命地往后拉。有的肌肉紧绷，筋脉突出，一会儿工夫脸上就渗出了汗珠，有的手都被绳子勒红了，但仍咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。看，领头的是我们班的大胖子孙宇。只见他脸涨得通红，皱着眉头，紧抿着嘴唇，似乎要把全身的力气都使在一双手上。那双手，似乎要把粗麻绳给握断了。他拼着命往身后使劲，手背上的青筋都暴出来了。他两脚前后站立，像一把张开的弓，蓄足了力量只等一气呵成往身后退去。（用排比句，写出队员们在拔河时的神态、动作，更详写了领队孙宇在拔河时的样子，有详有略，点面结合，文章更为生动。）可是尽管如此，他的脚步还是不由自主地往对方挪去。

近了，又近了，更近了，眼看着红布就要过线了，眼看着裁判的哨子放到嘴边就要吹起来了。不能这样！决不能！绳子中间的红带子慢慢向对方挪动了。拉拉队员们看到了，奋力地大声喊道：“加油！加油！”拉拉队员们已经不再考虑他们的喉咙了，扯着嗓子就喊，一遍又一遍，加油声越来越响，那声音震耳欲聋，在操场上空回荡。有的同学捂着耳朵，眯着眼睛，发疯般地叫着、喊着、吼着。加油声中，红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。（对拉拉队员的描写属于侧面描写，通过神态、动作、语音的描写，刻画出了拔河比赛的紧张与激烈。）

渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，任我们怎么加油也拉不过来了，我们输了。

交换场地再战。这次我们吸取了失败的教训：当裁判哨子响的那一刹那，全班队员要一起使劲才行。最后我们决定由汪强喊口号，经过几分钟的战斗，我们终于胜了。

对方不服，要求再战，老师说：“这项运动体力消耗很大，过几天你们再比吧。”

指导老师 叶剑雯

教师简介：

叶剑雯，江苏省昆山市新镇中心小学校教师，热爱朗诵与写作，对生活有着独特的理解，用自己的笔触记录生活，用自己的热情感染学生，用自己的勤奋书写人生。“做一个有心人”不仅是对自己的要求，更是对学生的期待。

篇5：拔河五年级作文450字

又到了一年一度的校运会，最激烈的是拔河比赛，双方都拉来了拉拉队加油鼓励，而我们班，自然也不例外。

从四年级上册开始，我们就和二班互相支持了，我们支持他们班，他们支持他们班。正是应为有了我们的鼓励和二班的鼓励，我们女生得了第一，二班得了第二，我们都很高兴，医院里的吴月新也不会那么伤心了。二班的吴月新因为早上的`时候从舞台上摔了下来，撞破了头，林副校长和现场的几个老师立刻抱着她去医院。我当时不知道是谁，就跑过去看，结果，我不敢看了，那个人，就是吴月新!她半个小时前还抢我的啦啦棒跟我开玩笑，怎么会这样，我当场就差点哭了。

下午男同学比赛了，我们班又得了第一，三班和二班还没有比，三班的人恼羞成怒，说要和我们干一架，我们没说什么，他们甚至变本加厉的搬来一张书桌挡住楼道，不让我们下去。

三班本来就和我们两个班的关系不好，他们就是不服输，想打架。

篇6：拔河作文450字_三年级作文

起初同学们个个激动着，焦急着，随着一声哨声响起，我和队友排成一条龙，“各就各位”，满怀兴奋的我连忙拉起绳子，胸口旁似乎有个闹钟在转动。“开始!”裁判的声音震耳欲聋，大战便开始了。

我用尽全身的力气，手脚完全一致，可明显对方靠头儿占了优势。对方是一个脸色红润、身体结实的矮胖子，挺着个很高的大肚子。我的脑海里突然响起一个声音：“我们要输了吗?”可是，一阵阵呼喊声打破了我的念头，抬头一看，同学们都为我们班加油，啦啦队的嘴里不断的喊着：“加油!加油!加油!”我回眸看了看身边的队友，他们脸色通红，一直紧紧地拽住绳子，使出了吃奶的力气，仿佛把心连成一条线。看到此景，我心里发出一个坚定的声音：“我不可以输!”我用力把脚跟站稳，身子往后倒，双手紧拿着绳子，脸绷得紧紧的，做起了基本的拔河动作。不知是谁的声音，喊起了口号：“1――2――3……”我们队似乎有了节拍，也跟着喊。对方也不甘示弱，也喊起了口号声。绳子似乎有了生命，在两队之间像一条会动的大蛇交错来往着。最后，随着裁判哨声响起，对方以3：2的成绩赢了我们班，操场上猛地响起一片排山倒海的欢呼声。

篇7：五年级拔河作文700字 拔河

同学们一听到这个消息，脸上都露出了兴奋的笑容：有的高兴得一蹦三尺高;有的高声欢呼：“万岁!耶!万岁!耶!”;有的同学高兴得直拍手。一片沸腾过后，各班同学都有老师带领着，安静有序地走到操场上的指定地点坐下。只见操场上画着三条白线，白线上摆着一条白色的粗麻绳，绳子上系着一个红色的蝴蝶结。“巴蜀形象，向我看齐!”“更高，更快，更强!”“友谊第一，比赛第二!”在一阵阵响亮的口号声中，比赛开始了。

首先，是五?一班对五?二班，同学们斗志高昂，精神抖擞地走上场，面对面站定。“嘘”，随着裁判老师一声令下，双方同学拿起绳子，身子向后倾斜，用力向后拉。你瞧，一班同学干脆都把身子睡了下去;二班同学也不甘示弱，使劲儿拉着绳子，都把绳子扛在自己的肩膀上。你看，郝中林最卖力了，他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，脸都涨红了，头发都快竖起来了!陈卓那瘦瘦的手臂上，筋都露出来了!再看看欧阳，他牙齿紧紧咬着嘴唇，豆大的汗珠像断了线的珠子，直往下掉!还有几个同学，身子都悬在绳子下面了，但他们还奋力蹬着地，一点儿也不松懈，一点儿也不放弃。一旁加油的拉拉队更是使出了吃奶的劲儿拼命叫喊：“加油!加油!”“五?一，五?一，永争第一!”“不能输啊!雄起!”还有的拉拉队员眼看自己班上要输了，就忙跑上前去，想帮忙拉一把。绳子中间的蝴蝶结一会儿左，一会儿右。“啊!”，突然，二班同学大叫一声，爆发出一股巨大的力量，蝴蝶结飞一般地蹿向了二班，二班胜利了!他们相互击掌，相互拥抱，场上一片沸腾。