区心理健康教育总结

区心理健康教育总结（通用8篇）

篇1：区心理健康教育总结

健康教育是提高公民健康和健康生活水平的有效措施，为帮助社区居民群众增强健康意识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，改善环境，降低危险因素，促进人们的健康水平不断提高。一年来，五一社区积极开展了健康教育工作，现将工作情况总结如下：

一、加强领导，强化组织管理

1.接到通知后，社区加强对健康教育工作的领导，健全健康教育领导小组。建立了由书记任组长，主任任副组长的健康教育领导小组，并将健康教育工作纳入了年度工作计划和考核目标。

2.制定了完善的“健康教育工作职责”、“健康教育工作规范”、“健康教育业务培训计划”等一系列工作制度，制定健康教育工作计划、总结，使我社区的健康教育工作逐步走上科学化、规范化的轨道。

3.进一步完善了健教网络队伍，充实了健教工作人员，定期对健教工作人员进行业务培训和技术指导，充分发挥基层健教队伍的作用。

4.通过加强对健康教育工作的宣传力度，开设健康教育讲座，根据季节性疾病加强宣传预防保健知识，提高了社区群众的自我保健意识和卫生意识。

5.增设了健教宣传阵地。重视健教阵地建设，增加投入，添设宣传窗、黑板报和电教设施，专人负责健教宣传工作。

二、采取丰富多彩形式，广泛开展健康教育宣传

1、利用宣传栏、宣传活动等方式，开展形式多样、丰富多彩的宣传服务活动，在社区内进行计划生育、保健科普知识展板进行卫生知识教育宣传，广泛开展禁烟宣传，健教小组成员上门发放有关资料进行禁烟、禁毒宣传。

2、针对老年人、妇女、青少年及外来人口等不同对象举办健康知识讲座 6次，参加人数150余人，健康教育专刊4期，开展大型宣传活动 12 场。

3、开展老年活动室、农家书屋。开展读报活动，增加居民卫生健康知识，向广大群众宣传卫生防病和个人卫生，使其养成良好的习惯。

三、 围绕创建国家卫生城市，大力开展健康教育工作

1、加强除“四害”工作力度。结合春秋季灭鼠、夏季灭蚊、灭蟑活动。充分发挥社区文明督导的作用，全面开展社区卫生和除害防病工作。与此同时，还开展对居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣传，使得居民提高自我防范意识。

2、针对辖区存在乱堆放、乱张贴等现象，联合相关部门开展整治“脏乱差”活动，使得小区卫生面貌焕然一新。

四、人人参与，使得健康教育工作得以广泛开展

1、 以社区服务点为载体，全面提供健康服务。依托卫生服务站开展社区医疗服务、助困服务、红十字募捐等工作，以社区健康咨询服务点为阵地，免费为老年人测量血压、青少年心理咨询等优质服务。

2、开展群众性活动，

五月份：结合国际劳动节和碘缺乏病宣传日、无烟日，重点开展职业卫生、科学使用碘盐、吸烟危害等知识教育。

六月份：结合国际儿童节、环境日、爱眼日、禁毒日，重点宣传儿童保健，近视防治，环境保护，远离毒品等方面的知识。

七月份：通过文体活动、广场文艺演出等形式，重点开展夏秋季肠道传染病，饮水饮食卫生知识教育。

八月份：结合母乳喂养宣传周，开展家庭常用消毒知识、科学育儿和社区常见病的宣传教育。

九月份：结合全国爱牙日、老人节开展口腔保健、老年性疾病防治知识、体育健身方面的宣传教育。

通过一年的努力，五一社区的健康教育工作取得了很好的成果，社区环境得到了改善，居民的健康意识得到有效地提高。今后，我们将继续做好健康教育工作，提高居民的健康意识;落实长效管理，提高有益居民健康的生存环境质量;对照健康教育工作标准，加大宣传力度，促进社区健康教育工作更上新台阶。

篇2：区心理健康教育总结

健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。2011年，我们根据《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》的要求，在全区中小学继续深入开展学校健康教育工作，取得了一定的成绩。现将本的健康教育工作总结如下：

一、领导重视，健康教育网络健全完善

我们一直以来十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓；根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标，不断改进和完善学校健康教育，使之逐步进入科学化和规范化的轨道；从教育局到中小学校、幼儿园都成立了健康教育领导小组，建立了学校健康教育机构，学校领导及有关人员参与卫生工作管理，建立健全各项卫生管理制度，用制度管理落实学校健康教育工作。如：校医职责、卫生室工作职责，环境卫生制度，个人卫生制度，传染病报告制度，食物中毒报告食堂卫生检查制度，食堂卫生管理制度等，使卫生工作走向制度化、规范化管理轨道。

二、立足根本，健康教育成效逐步显现

（一）学校健康教育做到教学常规化、系列化开展健康教育。全区各学校、幼儿园的健康教育都列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。我区学校健康教育课 1

本拥有率、开课率均达到100%，甲流感H1N1防控知识、手足口病防控知识、流行性传染病等的预防控制知晓率均达90%以上，学生健康行为形成率达80% 以上。各学校健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有专人上课，有考核；各学校充分利用广播、电视、橱窗、黑板报等形式，积极开展健康教育知识宣传，提高学生自我保护意识。在各中小学中开展健康知识竞赛活动，取得了良好效果；同时，各学校还通过悬挂标语、发放健康知识宣传资料、街头宣传、开展主题班队会等形式的活动进一步增强师生的健康意识，丰富了学校健康教育的内容和形式。

（二）学校健康教育常规工作做到科学化、精细化。为了提高全体师生健康意识，各学校每年开学初都按教育局要求认真做好学校春季传染病、流行病的预防及季节性多发病预防工作。学校按照规定开展入学、入托儿童预防接种证查验工作。学校积极配合区卫生局、疾控中心做好学生常见病、多发病的防治工作。预防近视眼、沙眼、龋齿、蛔虫、营养不良、贫血。通知学生自愿参加“甲肝”、“乙肝”预防注射；针对近几年有“水痘”病例出现的情况，通知学生自愿参加“水痘” 预防注射；组织一年级学生进行“麻疹”防疫注射等。同时各幼儿园还结合每学年学生体质检查的结果及早向家长反馈意见，积极开展健康教育、营养教育。认真做好学生身体健康监测和疾病预防工作，要求学校配合卫生部门开展国家免疫规划项目的预防接种工作，学校实行疾病报告制度，有效控制了传染病的流行。

（三）学校健康教育管理做到制度化。我区教育局配合区卫生卫

生执法大队做好各学校食堂、饮用水、学校周边小卖部的监督管理工作，严禁不符合卫生标准的食品进入学校，制定了《关于做好学校食品卫生防疫工作的通知》、《关于做好中华人民共和国食品安全法宣传的通知》等文，并下发各中小学校、幼儿园。此外还邀请卫生局、区疾控中心、卫生执法所人员对全区学校校医，分管学校卫生工作的领导进行了卫生防疫知识等培训；加强学校食堂、饮用水安全管理工作；办好健康教育专栏、拉好宣传标语、协助卫生部门做好学生体质检测工作、建立健全学校健康教育的各项规章制度。

三、丰富载体，健康教育活动丰富多彩

（一）、我区积极开展教育部和宝洁和高露洁公司推行的“全国学生青春期及口腔健康教育大行动”，向乡镇小学赠送95箱牙膏、牙刷，教会学生正确刷牙，保护口腔健康。同时向乡镇小学赠送20余箱香皂，我区学校和幼儿园在10月11日——15日期间开展正确洗手与疾病预防系列活动的“全球洗手日”活动周。各学校（幼儿园）紧紧围绕今年洗手日主题，以主题班会、手抄报、红领巾广播、洗手歌、歌舞等形式广泛宣传正确的洗手方法，让学生和幼儿园儿童养成讲卫生、勤洗手的良好卫生习惯。向我区城区初中和高中赠送60余箱卫生巾，做好学生青春期健康教育，取得了很好的效果。

（二）结合今年城乡环境综合整治进校园和城乡环境综合治理全域达标工作的深入推进，校园环境卫生得到了进一步加强，学校校园干净整洁，校园卫生做到清洁化、秩序化、优美化、制度化。通过“小手牵大手”、“致家长的一封信”、学校班团队活动、志愿者活动等宣

传健康知识和卫生知识，积极开展“小手拉大手”活动和”除陋习、树新风”活动，利用节假日组织广大师生走上街头，发放宣传单10000多份，宣传卫生和健康知识。开展相关环境卫生、健康等主题班团队会、主题征文与主题书画评选等活动，提高学生参与积极性：发动学生以“写家书”等方式向家长、社会进行宣传；组织教师、学生走上街头、进入社区、村组进行义务劳动，鼓励学生督促家长和亲友讲卫生、讲文明、爱环境、保健康。学生健康意识和文明行为得到进一步加强。学生卫生行为形成率有明显提高，学校学生举止文明礼貌，健康向上，个人卫生良好。

（三）、认真开展“阳光体育”活动，坚持“每天锻炼1小时，利用每天的大课间活动开展丰富多彩的体育活动，让学生在活动中得到充分的锻炼，提高自身素质，促进身心健康。

（四）、心理健康教育逐步普及。各学校结合校本教程，已逐步开展了心理健康教育，配备专兼职心理教师，通过举办讲座、知心信箱等形式开展心理教育、咨询和辅导。部分学校如赵场中学、六中等还聘请专家到校讲课，对师生进行心理健康方面的教育。

（五）配合区卫生局、区疾病预防控制中心开展了儿童蛔虫抽样检测工作，抽样学校棠湖外国语学校儿童蛔虫感染率＜3%。

四、营造氛围，健康教育知识深入人心

学校健康教育宣传工作做到经常化、多样化。加强季节性的、常见病的、传染病的防治的宣传教育，学校充分利用广播、闭路电视、校园网络，国旗下讲话、家长会等宣传手段做好卫生保健、预防疾病、卫生习惯、心理健康、环境保护、美化校园等宣传教育，调动了学生参与学校健康教育、卫生常识宣传，发挥学生的主体作用，并以评比形式开展各种征文比赛，极大地提高了师生的健康意识。另外，学校还充分利用各种卫生纪念日这大好的宣传教育契机，进行广泛的宣传教育，使卫生保健意识深入人心。利用全国爱耳日、全国爱眼日、世界卫生日、世界红十字日、中国学生营养日、世界无烟日、国际禁毒日及全国爱国卫生月等向学生宣传健康教育常识，积极宣传健康的生活方式，做好健康教育工作。

五、下一步打算

在逐年的规范下我区在学校健康教育上取得了一点成绩，但是在检查中也发现了一些问题：部分学校食堂设备不足、健康教育活动还不丰富等问题，我局将以解决上述问题为契机，加大健康教育工作力度，力争做好2012年的健康教育，工作，为我市下一步争创国家级卫生城市做出应有的贡献。

篇3：区心理健康教育总结

吴亮:学校体育是学校教育中德育、智育、体育的三大主体之一。如果把德、智、体比作学校教育的三驾马车的话,那么体育就是三驾马车的车体,是三驾马车快速持续运行的重要保障。因此,体育是学校教育的基础工作,强体才能强智,国家的教育方针在学校才能真正的落实到位。

中国学校体育:为何要把学校体育放在如此地位,出发点是什么?您既是学校的行政领导,又是教育局的领导,不同的行政层面在学校体育工作方面是否有同等的认识和对待?

吴亮:我从教近30年,看到许许多多因忽视身心教育而发生的悲剧。惨痛的教训使我充分认识到只有身体强健、心理阳光、积极进取的孩子才能走得更远,才是我们国家、民族未来的希望。作为高中校长又身兼教育局管理者的角色,我从不同层面对体育的重要意义有同等的认识和对待,不同的是认识的角度更多样化、程度更深刻,重视的思想更发自肺腑、更真切。

中国学校体育:作为校长,在学校日常的工作中,您是怎样支持学校体育工作的?

吴亮:作为校长,重视体育工作是本份,是责任。就我个人的体会,支持体育工作主要从三个方面体现。一是要认识体育:体育不仅可以强身健体,更重要的是可以促进人的心理健康和进取精神;体育不仅是一种课程,更重要的是人的精神和涵养锻造的重要载体;二要支持体育:思想支持——让重视体育成为干部、教师、学生的共同意志,校长要做名副其实的第一责任人;财力支持——给予体育工作场馆建设、设施设备添置、教师培养、课程开发等充足的资金支持;三要参与体育:校长、领导班子成员全方位参与体育工作的方案制订、活动开展、问题调研、课程开发等活动,学校领导干部要做有标志性行为的引路人,教师要做指导、督促、监测、评价的执行人。

中国学校体育:您在报告中提到“学生没有健康的身体,谈何优异的成绩”,您作为校长从管理者的角度是怎么理解这个问题的?

吴亮:健康身体和提高成绩是辩证的关系。优异成绩需要健康的身心作为支撑和基础,而作为一名学生,强身健体是最直接的,目的是为了持续有效地提高学业成绩,所以身体和成绩作为一个问题的两个辩证方面是没有问题的。

中国学校体育:郑集高中是江苏省的四星级高中,学校肯定也会面临着升学的压力,那学生每天锻炼一小时是如何保证的?

吴亮:我校确保学生每天锻炼一小时的具体措施主要体现在以下三个方面。一是确保每周国家规定的体育课开足、开齐、开好;二是每天上下午各设25分钟大课间,活动的内容根据季节的不同有针对性的安排,集体项目有花样跑操、广播操、武术操、特色操(一曲多操)等,除此之外还以班级、年级为单位安排各种特色活动及体质健康标准测试的内容等;三是每班配置一只体育活动器材箱,放在教室,箱内配置人均不少于一件的小型体育活动器材,鼓励学生课前课后、饭前饭后利用点滴时间自由体育活动,节假日布置一些体育作业等。

中国学校体育:当前在体育师资、促进体育教师发展方面,学校有哪些举措,您认为应该做好哪些工作?郑集高中在这些方面做了哪些工作?

吴亮:为了促进体育教师的专业发展,我们学校做的主要工作:一是加强教师职业精神教育。体育教师需要更高的奉献精神和进取精神,因此,通过校本培训,外出进修考察,自主学习,请专家、优秀教师讲授、传授爱岗敬业、乐于奉献、一切为了学生健康的理念等方式来提高教师的职业品质;二是促进教师专业素质的提高。通过内省、外修、自培等三种途径持续更新体育教师的体育观念,提高其教育技能,增进其理论水平;三是推动教师研究能力的进步。为体育教师提供学习提高的平台、研究交流的讲台、成果展示的舞台。

中国学校体育:学校在申报江苏省体育与健康课程基地以来积极地探索和实践,基地对促进学校的教学、科研效果如何,主要经验有哪些?

篇4：区心理健康教育总结

【摘要】目的：探讨广州市萝岗区儿童家长健康教育需求。方法：设计自拟问卷，对广州市萝岗区260例儿童家长进行健康教育需求调查。结果：该地区基本的儿童保健已得到满足。但社区儿童保健面临诸如：儿童心理行为、肥胖、影响母乳喂养的社会因素等新问题有待进一步研究和解决。适宜的健康教育方式在儿童保健的实施上起着重要作用。结论：应进一步拓展社区儿童保健工作的服务内容，满足新时期儿童家长对儿童保健的需求，做好儿童保健的健康教育和健康促进，使儿童得到良好的保护和健康的全面发展，是今后儿童保健研究和工作的重点。

【关键词】儿童保健；服务需求；健康教育

Investigation and analysis of the health information needs of 260 parents in Lokong District of Guangzhou city

DongHai-peng Ma Xin-liSu Hong-mei Yuan Hui-rong Zou qing

【Abstract】Objective：To explore the health education needs of parentsin Lokong District of Guangzhou city.Methods：Design the questionnaire to investigate the health education needs of parents. 260 parentswere enrolled in Lokong District of Guangzhou city.Results： The region basic children's health care been met. But the community of children's health care many problems such as： children's psychological behavior， obesity， the social factors of influencing breastfeeding ， these to further study and to solve. Appropriate health education mode in the implementation of the children's health care plays an important role. Conclusions： We should further expand community children's health care service contents， meet the children's health needs of parents in new period，completes the health education and health promotion of the child health .To make children get good protection and health all-round development， is the future of children's health research and focus of the work.

【Keywords】 child health；health service demand；Health education我国人口众多，中国儿童人群约占全国总人口的1/3（约3.42亿），以农村地区为主[1]。2010年我国儿童保健事业持续发展，约2/3 婴幼儿和学龄前儿童（＜3岁和＜7岁）已进入儿童系统管理[2]，儿童健康状况显著改善。

随着人们经济文化水平的不断提高，目前城市家长对儿童保健的需求越来越高，儿童的健康及婴幼儿早期教育越来越受到全世界的重视，“每个儿童有权拥有最佳人生开端”[3]，如何才能做好儿童保健? 今后儿童保健的发展方向如何? 为此，我们做了以下调查，以了解社区内儿童保健服务现状；母亲育儿知识、态度、行为；母亲对儿童保健的需求，提高今后儿童保健的工作质量。

1对象和方法

1. 1对象：在广州市萝岗区夏港街道社区，对在辖区内本市户籍509名儿童进行随机抽样，抽取6 个月～3 岁儿童260例。对这260名儿童的家长进行问卷调查。

1. 2 方法：采用面对面调查的方法，于2009年12月进行调查。为了保证调查质量，调查员经统一培训，严格操作规程，问卷填完后当场校对。资料采用SPSS 软件进行统计学分析。

1.3 问卷内容：调查内容包括四个方面：①被调查者的年龄、职业、孕产次和家庭情况；②家长对儿童保健健康教育及其方式的需求，对健康教育方式设12项内容；③ 家长对儿童保健健康教育内容的需求，共设28项内容；④婴幼儿期保健知识的需求，设16项内容。

2结果

2. 1 儿童基本情况：260 例婴幼儿有230例为足月产，占88.46%； 其中自然分娩为118例，占51.13%；平均出生体重(3 165.87 ±437.95)g。对被调查儿童进行体格测量，用2005年九市儿童体格发育调查结果评价结果：发育正常儿童231例，占88.85 %；肥胖儿童23例，占8.85%；营养不良儿童6例，占2.31%。被调查儿童母亲、父亲的文化程度以大学及大专以上为主，占64.5%和74.6%。

2. 2 儿童期保健服务提供及利用情况：被调查儿童新生儿期访视次数为0～3次，平均为(1.87 ±1.08) 次；其中接受过1次以上的占86%。被调查儿童中257例（占98.85%)参加定期体格检查，其中207例（占80.54%）儿童在体检中未发现过问题。94.6%的母亲自认为了解有关母乳喂养、辅食添加、常见病预防等育儿知识。了解这些知识的渠道依次是：书籍或宣传册90.5%、家属朋友介绍44.5%、孕妇学校或家长学校等讲座42.5%、广播、电视、VCD 34.5%、医生个别讲解或咨询31 %、医生入户访视时宣传15.5 %、热线电话14.5 %、宣传栏板报8.5 %、上网及其他3.0%。

2.3 母亲育儿的知识、态度、行为：调查问卷中母亲对育儿知识回答的正确率分别为：保健常识88.5 %； 心理行为发育82. 34%；喂养(母乳喂养及辅食添加) 方面75%；疾病预防57.88%； 其中母亲的文化程度对一些问题的正确率差异有显著性( P＜ 0.05) 。在处理儿童自立能力和外界交往的态度上，母亲的文化程度对其正确率差异无显著性( P＞0.05) ；在处理儿童不合理要求哭闹态度上，母亲的文化程度对其正确率差异有显著性( P＜ 0.05) 。被调查儿童中81.5%喂过母乳，3 个月的纯母乳喂养率为50% ，4 个月的纯母乳喂养率仅为19 %。第4个月内纯母乳喂养率急剧下降的原因是有职业的母亲产假大多为3个月甚至更短，城市中职业母亲工作中的紧张因素和事业压力等种种社会因素是造成各种“奶不足”的主要原因，也是城市中母乳喂养率难于提高的重要原因，母乳喂养率的提高有赖于一些社会因素。调查儿童开始常规添加半固体食品的平均时间(4.39 ±0.88) 个月。断奶的平均月龄为(6.07 ±5.42)个月。

2. 4 母亲对儿童保健的需求：98.0%母亲想了解有关养育儿童方面的知识，需要得到的育儿知识依次是：儿童智力发育90. 5%、儿童心理保健81.0 %、常见病的预防73.5%、儿童营养66.0%、辅食添加23%、母乳喂养5.5%。母亲自认为适合的健康教育方式主要顺位是：书籍或宣传册74.0 % ，医生个别讲解或咨询51.5 % ，广播、电视或VCD 46 .5 % ，孕妇学校、家长学校等讲座37.5 % ，热线电话18.0%等。被调查的母亲希望儿童保健门诊开设的项目依次是：常见病的预防84.0% ，营养咨询80.5 % ，心理咨询75.5 % ，智力筛查74.0% ， 眼、耳、口腔保健70.5%。母亲在育儿过程中常遇到哪些问题? 有73 %的应答率，主要问题依次是：42. 46 %属于儿童智力、心理行为方面的问题；29.45 %属于常见病的预防和处理； 28.08 %属于喂养、营养与保健方面的问题。母亲希望解决的途径最主要还是咨询医生或寻求权威医疗机构的帮助等。

3讨论

该文调查的社区地处广州市萝岗区，经济文化水平较高，因此，社区儿童保健工作，以及家长的儿童保健意识正在逐步提高。调查结果显示： 64.5 %的母亲和74.0 %的父亲具有大专以上文化程度；被调查的儿童新生儿期访视率为84 % ，参加儿童保健系统管理率达到99 % ， 其中，81 %的儿童在体格检查中未发现问题，可见该地区基本的儿童保健已得到满足。然而，随着居民经济文化水平的不断提高，人们对儿童保健服务的需求已超出了其基本的保健工作范围，拓展儿童保健工作的服务范围，满足人们对儿童保健知识日益增长的需求，使儿童得到良好的保护和健康的全面发展变得越来越重要。

3. 1 探讨社区内儿童保健有效的健康教育和健康促进的方式，满足家长对儿童保健知识和科学的育儿方法的需求：调查结果显示：高达95.5%的母亲自认为了解常见的育儿知识，但调查中育儿知识正确率均低于这一比例( 57.9%～ 88.5%) 。这一结果与家长获得育儿知识的渠道有一定关系。调查显示获得这些知识的主要渠道首先是“书籍和宣传册”(占90.5%) ，其次是“家属朋友介绍”( 占44.5 ) ，而与社区儿童保健工作相关的渠道占的比例均不足50 %。单纯通过市售的“育儿书籍”让非专业的家长得到育儿知识有时难免存在一定的片面性，容易断章取意；而通过“亲属朋友介绍”，尤其是长辈朋友的介绍，获得的育儿知识往往缺乏科学性，有时还会造成误导。这可能就是大多数家长自以为很了解儿童保健知识，实际上很多方法都不科学的原因。由此可见，健康教育应是儿童保健的重要内容；健康教育的方式在儿童保健的实施上起着重要作用。“只有当传播内容和情感冲击之间架起桥梁，联系这两个同等重要的因素， 有效的传播才可能发生[4]。”诸如：经常在社区举办育儿知识讲座(调查显示91 %的母亲愿意参加此类知识讲座) ；给予家长更多机会、多种形式的咨询和讲解。总之，如何更好地做好健康教育和健康促进是今后儿童保健研究和工作的重点。

3. 2 重视儿童的心理、发育保健工作，促进儿童健康的全面发展：据文献报道，全国22个城市儿童少年行为问题的检出率达12.97 %[5] 。儿童心理行为健康日益受到人们的关注[5 ，6 ] 。相关研究表明：早期教育能促进婴幼儿心理及智能发育， 提高其运动、认知、语言和社会交往能力， 并有利于儿童良好气质的培养和适应行为的形成[7]。专业指导人员更应以传播学的理念和方法对儿童健康知识普及进行指导， 有计划、有组织地开展多种形式的教育活动，使儿童获得必要的卫生知识，树立健康的价值观，培养和巩固健康行为[8]。本调查中“儿童心理发育行为方面的问题”排在育儿过程中常遇到的问题中的首位：“儿童早期智力开发和儿童心理保健”是问卷中母亲最希望得到的育儿知识；母亲的一些育儿态度正确率只有63. 5 %～78.0 %；而且该地区儿童保健在儿童心理行为方面的服务很少。

因此，社区儿童保健的服务内容应拓宽、加深，应由原来只对儿童躯体健康保健，发展到不仅关注儿童躯体健康和营养状况，而且加强对儿童心理发育行为保健的服务，满足新时期儿童家长的需求。这也正是今后儿童保健的发展方向。

3. 3 应该重视儿童肥胖问题：目前肥胖已成为城市儿童常见的健康问题，有资料表明，儿童期肥胖的发生率从10 %～20 %不等，而且近期有逐年上升的趋势[9] 。本调查结果显示， 儿童肥胖的发生率达11 % ，更重要的是，从问卷中发现相当一部分家长对肥胖的认识不够，其中有54.5 %的家长不认为“过胖”应该去看医生。因此，儿童保健工作应重视儿童肥胖发生率逐年升高的现象，在社区内加强儿童肥胖的防治、探讨儿童肥胖的管理方法。

我国目前保健知识普及率不高，医院只能针对就诊者进行疾病相关知识的健康教育及出院后保健指导， 而儿童保健工作的服务对象是辖区所有散居儿童， 由其所开展的散居儿童健康教育具有覆盖面广的显著优势， 对促进儿童健康成长至关重要。有研究表明， 通过加强基层散居儿童健康教育工作， 使家长接受新的保健理念，增强了家长的保健意识， 使其建立了正确的育儿态度， 改变旧的、不良的养育习惯和方法， 促使婴幼儿身心两方面都得以健康成长。因此， 在基层散居儿童保健工作中开展健康教育干预可以提高婴幼儿的行为发育水平， 适应社会的发展，是十分必要的[10]。早日构建完成健康知识普宣教的大环境， 就能让儿童健康这一社会工程得以实施，为创建更加和谐的社会、为公众及下一代的健康幸福做出贡献。

参考文献

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[3]鲍秀兰.塑造最佳的人生开端： 新生儿行为与0～3岁潜能开发指南[M].北京： 中国商业出版社， 2001. 2

[4]Harry E. Chambers. Effective Communication skills： for Scientific and Technical Professionals[M] . Perseus Publishing ，2000.26

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[9 ]丁宗一，蒋竞雄. 儿童期肥胖的危险因素及对健康的损害[J] . 中国儿童保健杂志，1997 ，5 (2) ：112-113

篇5：区心理健康教育总结

关于加强中小学心理健康教育的方案

一、指导思想

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是发展素质教育和落实立德树人根本任务的一项重要工作。加强和改进中小学心理健康教育，是全面贯彻党的教育方针，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大、十九届二中、三中全会以及全国教育大会和习近平总书记在3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上讲话精神的重要举措，是促进中小学生健康成长、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径，是中小学德育工作的重要任务。开展心理健康教育是培养学生良好的心理素质，有效缓解课业负担、人际交往、考试焦虑等方面的心理压力，促进身心全面和谐发展。加强中小学心理健康教育是构建现代德育教育体系，提高德育教育科学性和实效性的需要。各校要提高政治站位，自觉担当使命，面向全体学生，努力营造一个学校重视心理健康教育、教师上好心理健康教育、学生体验心理健康教育的良好氛围，培养青少年学生乐观、向上的积极心理品质，促进人格的健全发展。

二、工作措施：

1心理健康教育贯穿于教育教学全过程。全体教师都要自觉地在各学科教学中遵循适合学生心理健康教育的原则，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动之中。注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用校园广播、微信群、板报等多种形式开展心理健康教育。

2、开好心理健康教育课。教育局明确要求将心理健康教育纳入今秋课程计划，所需课时在地方课程或学校课程中统筹安排，保障每班每月开设心理辅导活动课不少于2课时，每学期不少于8课时。心理健康教育课应以活动为主，包括团体辅导、心理训练、情境设计、问题辨析、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等，融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体，真正提高学生抗挫折能力和心理自我调节能力，有效减少学生心理障碍及其他心理问题的产生。

3、积极开展心理辅导。各学校务必全天候开放心理辅导咨询室（按照创文要求予以配置）。采取兼职或者专职的方式，配齐配足心理咨询教师，每天确保至少有一人在值班。无条件的学校可以邀请青少年活动中心进行指导。要加强心理辅导室的管理，建立健全规章制度，建立心理档案，开设心理咨询热线。开展心理辅导应遵循学生心理发展规律和教育规律，遵守职业伦理道德规范，在学生知情自愿的基础上进行。严格遵守保密原则，保护学生隐私。

4、加强亲子关系教育。通过主题讲座、亲子互动、家长会，以及个别辅导或团辅训练等形式，系统规划、分类兼顾，帮助学生和家长掌握亲子沟通和交往的方法和技能，构建和谐的家庭关系，有效预防心理极端事件的发生。学校要加强与家长的联系与沟通，与家长一起共同实施心理健康教育。利用不同渠道向家长普及心理健康教育知识，积极宣传心理健康在人的发展中的重要性，为家长提供促进孩子健康发展的指导意见，协助他们解决孩子在发展过程中出现的各种心理和行为问题。

5、全面进行排查。借鉴“民幼代”群体管理经验，各学校要将学生分为abc等级进行管理。对患有严重心理障碍（抑郁症、恐怖症、强迫症、焦虑症）或精神分裂症并已确诊的学生；自杀未遂或有自杀倾向、存在较为严重的生命安全隐患的学生列为a类，作为重点管理对象。对有严重心理问题，并出现明显心理或行为异常的学生列为b类进行管理。对出现轻微心理或行为异常的学生列为c类进行管理。加强留守儿童、随班就读残疾儿童等特殊人群的辅导。各中小学要成立由学校分管领导、心理专兼职教师及相关班主任组成的学校心理评估小组，利用一周时间组织面向全体学生的心理普查，对有心理障碍的学生要建档登记，根据心理状况及时加以疏导和干预；对a类学生，要及时通知其家长，协助家长做好教育、疏导、监控工作，并及时将学生按有关规定转介给相应的医疗机构进行诊治。分类情况在10月15日前报教育局安全信访股。

篇6：区心理健康教育总结

2009年萝岗区健康教育工作总体思路和目标是：坚持以“科学发展观”为指导思想，认真贯彻执行国家、省、市对健康教育和健康促进的有关要求，围绕萝岗区卫生工作重点和重大疾病防控，加强全区健康教育工作网络和健康教育能力建设，推进行业健康教育工作;有针对性地开展预防传染病和重点慢性非传染病健康教育，大力开展公民健康素养促进行动，促进居民健康的行为习惯和生活方式的改善，提高群众相关卫生知识知晓率，全面提高萝岗区健康教育工作水平。

一、加强健康教育与促进工作网络建设，形成全区健康教育与健康促进工作的协调运作机制。

1、建立由区健康教育所、区医学会、辖区医疗机构、各社区卫生服务中心组成的全区健康教育技术支持指导网络。区健康教育所在区卫生行政部门领导下对全区健康教育工作进行统筹规划、检查、指导和协调，提供健康教育与促进有关内容和素材。区医学会充分协助区健康教育机构，发挥专业学术团体人才优势，成立区医学会健康教育讲师团（附件1），结合专业优势在全区进行健康教育与健康促进巡回讲座。辖区各医疗机构积极开展院内健康教育，对地段内社区卫生服务机构、单位、企业开展健康教育进行技术和业务支持。各社区卫生服务中心（站）积极开展面向社区人群、企业的健康教育，做好社区内 1

人群、企业健康教育组织、沟通协调和外请讲师（专家）联系。(区健康教育技术支持指导单位联系人见附件2)。

2、建立政府领导、卫生行政部门牵头，健康教育专业机构技术支持与指导，社区、医院、学校、企事业单位面向目标人群的健康教育与健康促进工作实施网络。根据《广州市健康教育工作管理规定》（附件3）：“各级卫生行政部门是本辖区健康教育工作的主管部门，负责制定辖区内健康教育规划，组织实施本规定。财政、教育、爱卫等有关部门、初级保健管理机构及工会等组织，应按照各自职责，协同卫生行政部门和健康教育机构，促进本市健康教育工作”。因此，各单位、各部门，社区、医院、学校、企事业单位要在区健康教育技术单位的支持指导下，积极开展各自范围内的各项健康教育工作。

3、加强多部门合作机制，充分发挥各部门的职能，整合资源，共同做好萝岗区健教育工作。

二、加强健康教育与健康促进能力建设。采取送出去，请进来以及分级培训的多种方式，做好健康教育骨干与基层人员培训，扩大健康教育人员队伍。

1、举办1-2期健康教育骨干培训班，指导健康教育骨干对基层健康教育人员进行分级培训，争取全区健康教育人员每年接受健康教育理论与技能培训不少于1次。

2、根据《2009年广州市健康教育与健康促进工作计划》，组织医务人员、校医、街道干部、企业厂医、建筑工地负责人等人员参加市举办的“广州市健康教育专业人员轮训”项目。

3、加强社区卫生服务机构健康教育组织和服务能力建设。根据市卫生局的统一部署，组织社区公共卫生服务人员参加市举办的健康教育专线岗位培训，社区卫生服务机构健康教育专责人员参加市举办的专题项目培训。

三、做好萝岗区城乡居民健康素养基本知识与技能的宣传和促进工作。

1、根据《广州市公民健康素养促进行动实施方案（2008－2010年）》（穗卫疾[2008]49号），制定系列活动方案，组织、指导各有关单位开展活动。

2、以萝岗区全民健康生活方式行动为切入点，结合亿万农民健康促进行动，将健康素养宣传内容融入各项健康促进行动当中，不断提高广大城乡居民的健康素养和健康素质。

3、建立萝岗区健康素养巡讲师资队伍，组织指导街道社区、社区卫生服务中心开展“公民健康素养66条大巡讲”活动，并开展活动督导评估工作。

4、加强媒体宣传行动。充分利用区电视中心、创业导报、政府网络、电影放映公司等传媒手段，通过反复播放、登载相关健康素养信息，强化群众树立健康生活方式意识与行为。

四、结合社区公共卫生绩效考评工作，促进社区健康教育的开展和管理。

1、指导督促社区卫生服务机构按《广州市社区健康教育与健康促进项目工作规范》开展工作。

2、鼓励社区卫生服务机构开展社区慢性非传染病健康教育干预效果评价，探索社区健康教育新模式。

3、选择1个符合条件的社区卫生服务机构建立健康教育工作规范管理点，并在此基础上推进“健康促进社区示范点”的创建工作。

4、结合创建“星级卫生街道”活动，大力开展社区健康教育。

5、建立社区健康教育工作情况报表制度。结合社区卫生服务项目管理考核，各社区卫生服务中心每月收集和汇总本辖区社区健康教育工作情况报告给区健康教育所，区健康教育所每季度末以统一报表形式上报区卫生局。

6、加强对社区卫生服务机构的检查指导，每季度至少一次，每半年对社区健康教育工作绩效考评一次。

五、加强农村地区的健康教育与促进工作。

1、继续开展“全国亿万农民健康促进行动”。九佛医院、康宁医院要积极与九龙镇各级沟通，针对辖区内存在的主要卫生问题及实际情况开展形式多样的健康教育活动。

2、继续开展《萝岗区农村健康教育状况调查与效果评价》项目第二阶段综合干预与效果评价工作，针对九龙镇农村地区存在的主要卫生问题和实际情况开展多种形式的健康教育活动，推进萝岗区农村健康教育的发展。

3、加强乡医和基层防保人员的培训，充分发挥基层医务工作者的作用, 针对九龙镇农村居民慢病防治知识、膳食营养知

识、健康行为方式等明显不足的情况，采取座谈、卫生宣传册子、电影等农民喜闻乐见的形式，开展农村健康教育与促进行动。

六、广泛深入开展多种形式的宣传，树立“健康萝岗”氛围和理念。

1、在开展各种健康教育宣传和健康知识宣讲活动中，各健康教育组织参与单位要加强健康理念的宣传和普及，将健康理念融入到全区群众的工作、生活、学习中，让“健康萝岗”理念深入人心，形成“健康萝岗”的理念和氛围。

2、区健康教育所要围绕广州市公民健康素养促进行动工作主题和公民健康素养66条核心信息及广州市迎亚运“全民健身月”活动，印制宣传画、折页、小册子、光盘等不同类型的传播材料，满足辖区各单位开展相关活动的需要。

3、围绕各个时期卫生工作中心任务，组织做好相关宣传。根据传染病的流行规律，重点做好预防禽流感、不明原因肺炎、登革热、霍乱、艾滋病、结核病及食物中毒等宣传。结合各种卫生宣传日开展形式多样的健康教育活动，努力提高群众自我保健意识，养成良好的健康习惯。

4、巩固宣传栏、互联网、放电影等形式的宣传，加强电视、报纸、手机信息等宣传方式。

5、社区卫生服务机构医护人员要在日常工作中，利用随诊教育、健康咨询、健康讲座、宣传栏、健康处方和资料、卫生科普教育片等向就诊者和家属传播健康知识；定期举办社区健

康教育大课堂，在社区居民中广泛普及健康知识；结合社区预防、医疗、保健、康复、计划生育技术服务等卫生工作开展重点人群健康教育。

七、积极推进学校健康教育与健康促进工作。通过创建健康促进学校，结合素质教育，促进学校健康教育工作的开展，营造有利于学生健康发展的氛围。加强学校卫生教师健康知识和技能水平，组织参加市举办的学校健康教育骨干培训班，举办健康使者进校园活动，在中小学开展“小手拉大手”活动，由中小学生把学到的健康知识以及卫生宣传资料带回家中，与家长共同学习。开展学生健康教育课，提高学生健康知识知晓率及健康行为形成率。

八、积极配合，认真做好控烟健康教育宣传工作。

结合“5.31世界无烟日”宣传主题，配合区爱卫办举办控烟专题宣传活动，通过督导检查，促使各单位将控烟宣传工作纳入健康教育日常工作范围，完善控烟制度和管理。

九、加强健康教育工作的技术指导和检查督促。区健康教育所要在区卫生行政部门领导下，加强对全区各健康教育参与单位的业技术指导和开展健康教育工作情况的检查督促，逐步组织开展健康教育效果评价工作，定期进行目标人群健康知识知晓率与行为形成率测评。

篇7：区心理健康教育总结

健康教育是我国卫生事业的重要组成部分，也是公民素质教育和社会主义精神文明建设的重要内容之一，为加强我区健康教育工作，切实提高群众健康素质，保障群众健康，结合实际，特制定本实施方案。

一、工作目标

围绕创建自治区卫生城市工作目标，通过多种传播途径和手段深入开展全民健康教育工作，使学生健康知识知晓率和健康行为形成率、住院病人及其家属卫生知识知晓率、居民基本卫生知识知晓率、职工相关卫生知识知晓率均≥80%，居民健康行为形成率、基本技能掌握率均≥70%，切实提高居民健康素养，倡导健康的生活方式，预防和控制疾病发生，提高居民生活质量。

二、工作内容

（一）学校健康教育

1.学校按照教育部《中小学健康教育指导纲要》要求开设健康教育课或讲座，将健康教育课纳入学校精神文明建设规划，教学计划，健康教育开课率达100％。做到“五有”：有师资、有教材、有课时、有教案、有考评。

2.学校设有固定的健康教育专栏，定期更换内容，有多种健康知识传播形式和活动，如板报、画廊、主题班会、知识竞赛、电化教育等（各类健康教育活动有记录和纪实照片）。农村中小学校公厕要求张贴防治艾滋病宣传资料。

3.建立适应学生身心健康的各种组织，开展心理咨询。

4.建立学生健康档案，每个学期对学生进行1～2次知晓率、行为形成率调查，中小学生健康知识知晓率和健康行为形成率≥80％。（每次调查表、试卷、统计表资料收集管理规范留样卷，其余单独成册）。

5.建立检查与评价制度，每季度有检查，年终有评价，资料归档完整。

（二）医院健康教育

1.健全医院健康教育组织机构，有院领导负责，有院、科、病室三级健康教育工作网络。

2.组织开展医院病人卫生知识知晓率测评。

3.对医务人员进行职业相关健康危害因素防制和健康教育理论及技能培训(有培训计划、培训内容、培训人数、培训率、纪实图片、培训小结等)，培训率达90%以上。

4.有健康教育设备，能为就诊者提供必要的健康服务设施及场所，如培训室、咨询室或心理门诊等。

5.门诊设有健康教育咨询台，候诊厅（室）有文图并茂的宣传橱窗，为就诊者提供多种健康处方，备有多种可阅读的卫生知识读物。

6.开展住院、出院健康教育和康复指导。对病人及其家属进行多种形式健康教育，相关知识知晓率达到80%以上，资料保存完整。

7.健康教育处方使用率达门诊初诊病人的80%。8.开展吸烟有害健康宣传，有控烟标志和控烟措施。9.有健康知识、行为调查或考核资料。

10.协助社区卫生服务中心对包片社区开展健康教育工作。

（三）社区卫生服务中心健康教育

1.健全服务中心健康教育组织机构，有专人负责，建立健全社区、单位健康教育网络。

2.每年发放不少于12种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。

3.每年播放音像资料不少于6种。

4.社区卫生服务中心设置健康教育宣传栏不少于2个，每个宣传栏的面积不少于2平方米。每2个月最少更换1次健康教育宣传栏内容。

5.利用各种健康主题日开展公众健康咨询活动，每年至少开展9次公众健康咨询活动。

6.在服务中心（站）每月至少举办1次健康知识讲座。7.在门诊医疗或上门访视等医疗卫生服务时，要开展有针对性的个体化健康知识和健康技能的教育。

8.定期进入分包社区开展健康教育工作，开展“健康知识进万家”活动，举办保健知识专题讲座、咨询、座谈等(每月最少2次，有活动记录、照片)。

（四）社区健康教育

1.建立社区健康教育工作领导小组，健康教育网络健全，有网络图和名单（包括各社区、辖区内机关、企事业单位、学校、医院、公共场所等）。

2.社区居委会设有健康教育室（咨询室）和必要的宣传设备。卫生报刊、资料不少于4种。

3.社区设有健康教育专栏，每个宣传栏的面积不少于2平方

米，每季度更换一次内容，有图片记录。

4.发放健康教育宣传资料，每年不少于5种，有发放记录。5.社区居委会要配合所分包社区的卫生服务中心开展健康教育进社区活动，每月不少于2次(讲座、咨询活动、知识竞赛、文体活动等，重点人群为老人、青少年、妇女)。

6.开展社区居民健康知识和健康行为调查（有试卷或调查表、统计表）。

（五）行业（企事业单位）健康教育

1.各行业单位成立健康教育领导小组，有单位领导分管健康教育工作，网络健全，有专（兼）职健康教育人员。

2.制定行业单位健康教育年度计划、工作总结，有健康教育培训，健康教育活动工作有记录，并建立档案。

3.根据本单位实际，建立劳动保护、环境保护、公共场所控烟等与健康有关的制度。积极开展吸烟有害健康宣传，倡导不吸烟、拒烟、劝酒。积极参与创建无烟单位活动。

4.工矿企业职业防护目标措施、职工健康档案、相关文件等有关资料完整，管理规范。

5.各行业单位设有健康教育专栏，每个宣传栏的面积不少于2平方米，每季度更换内容一次。

6.各单位结合行业特点，充分利用广播、专题讲座、健康教育专栏等形式，对职工定期开展相关的卫生法规、健康知识和职业卫生教育。

7.对有毒有害作业人员、食品从业人员进行卫生知识、卫生法规和职业病防护知识培训，培训率达95%以上。

8.女工保健知识培训，培训率达95%以上。

9.对新上岗的职工进行劳动卫生与安全的培训，培训率达100%以上。

10.企事业单位组织对职工进行“健康知识读本”等卫生知识的学习和培训。相关卫生知识知晓率不低于80%，制定相应措施和机制，促进职工相关健康行为的形成。

（六）控烟工作

1.各单位和公共场所应根据《烟草控制框架公约》和《公共场所卫生管理条例》，加强控烟工作，制定控烟制度（制定有组织、有计划、有措施、有评价的控烟规划），设立禁烟标志，开展控烟宣传，落实控烟制度，加强禁烟监督。

2.通过新闻媒体、手机短信等多种形式大力宣传《烟草控制框架公约》条款和吸烟对健康的危害。

3.开展创建无烟单位、无烟医院、无烟学校、无烟车间、无烟商场等活动，争创100家控烟先进单位。

三、相关部门职责

区委宣传部：协调新闻媒体开设健康教育专栏；负责牵头组织有关单位在街道社区、城中村及城乡结合部人群聚集处、景观场所、建筑工地、户外高杆广告上设置创卫公益广告和创卫宣传标语；组织辖区内的机关企事业单位庭院、农贸市场、城中村及城乡结合部等公共场所设置健康教育宣传牌；制作和刻录健康教育宣传影像资料，主要宣传普及居民健康素养基本知识技能和预防传染病等；充分利用大众传媒和宣传阵地，与来宾市电视台合作开辟“创卫专栏”、“曝光台”、“健康教育”等栏目。

区卫生局：督促、指导区属各医疗单位、各社区和城中村、城乡结合部所在村组开展健康教育活动，提高市民卫生意识和文明意识；组织开展控烟工作，督促区工商局取缔城市建成区室外烟草广告，确保城市建成无烟草广告；结合国家公共卫生服务项目组织健康教育宣讲队伍深入社区、城中村、城乡结合部及农村基层开展健康教育知识尤其方言宣讲活动；组织印制健康教育宣传资料。

区教育局：组织城区各中小学按要求全部开设健康教育课，选定有条件的学校开设健康宣传长廊；加强学校健康教育，做到有教学计划、有课案、有测试，不断提高师生卫生知识知晓率，学生健康知识知晓率和健康行为形成率≥80％；同时结合我区防艾工作重心下移的实际，通过学生做好尤其是外出务工人员的健康教育宣传工作。

区文体局：组织开展“进社区、进广场、进企业机关、进街道、进村屯”创卫专场文艺汇演。督促各娱乐场所放置健康教育宣传折页。

区经贸局：配合开展健康教育知识宣讲，组织区属厂矿企业开展卫生知识知晓率测评活动。

区人社局：负责组织在所属各种向社会公开的服务大厅设置健康教育宣传牌。

区住建局：组织所属建筑工地在工地围栏设置创卫公益广告和张贴标语，配合开展建筑工地各种人员卫生知识知晓率测评。

区旅游局：配合市旅游局在旅游风景区设置健康教育宣传牌、“创卫”公益广告和张贴“创卫”宣传标语，督促各星级酒店宾馆在大堂设置健康教育宣传架。

区食品药品监管局：组织药品、饮食行业在经营场所设置“创卫”公益广告和张贴“创卫”宣传标语，配合开展饮食行业场所服务人员卫生知识知晓率测评活动。

区交通运输局：配合市交通运输局在公交车、出租车及候车厅设置“创卫”公益广告。

区工商局：配合市工商局取缔城市建成区室外烟草广告。区市场服务中心：负责组织城区各农贸市场业主在农贸市场设置公益广告和健康教育宣传架。

区总工会：配合区经贸局组织区属厂矿企业开展健康知识宣传和卫生知识知晓率测评活动。

团区委：组织青年志愿者（或大学生深入基层调研）深入机关企事业单位、社区、城中村、城乡结合部及农村基层开展健康教育知识宣讲及卫生知识知晓率测评活动。

区妇联：组织妇女深入机关企事业、社区、城中村、城乡结合部及农村基层开展“创卫”知识、健康宣讲及卫生知识知晓率测评活动。

各乡（镇）、街道办和区直部门：各部门要根据实际情况立即设立本单位固定宣传栏、横幅（宣传创卫有关内容），组织人员深入社区、城中村、城乡结合部及各村开展“创卫”知识宣传、健康宣讲及卫生知识知晓率测评活动同时要增加“新农合”新政策的宣传工作。

区委老干部局:组织各基层老年协会及老年大学开展创卫”知识、健康宣讲及卫生知识知晓率测评活动。

四、工作步骤

（一）准备阶段（6月15日-6月30日）。各单位组织人员对辖区的健康教育工作状况进行调查分析，做好相关数据统计，并制定部门、单位健康教育工作方案。

（二）实施阶段（7月1日-10月31日）。各单位对照工作任务，全面开展健康教育各项工作。

（三）检查评比阶段(7月15日-10月31日)。区委宣传部、区卫生局、区创卫办成立工作督导组，加强对健康教育工作的检查监督和跟踪督办，对于推诿扯皮、怠工误工等现象严惩不贷，以确保创卫工作收到实效。各单位健康教育工作与绩效考核挂沟。

六、工作要求

（一）提高认识，加强领导。健康教育工作列为我区当前“创卫”工作第一个重点内容，各单位务必高度重视，加强领导，主要领导亲自抓，分管领导具体抓。做到职责到位，工作落实到位。

（二）明确责任，落实任务。各乡镇（街道）、区直单位要按照各自职责，制定本单位健康教育工作方案和年度工作计划，落实年度健康教育工作任务；充实健康教育工作人员，完善健康教育工作网络，以普及《中国公民健康素养—基本知识与技能》为主要内容，广泛开展各种形式的健康教育活动，提高健康知识知晓率和行为形成率；积极开展无烟单位、卫生先进单位的创建活动；规范收集，整理年度健康教育工作档案。

（三）加强督查，完善整改。各单位要对本单位开展的健康教育进行定期自查，发现问题及时整改、完善、补充。各主管单位要不定期督导检查，确保健康教育工作达到创建自治区卫生城市要求。

附件：1.宣传标语内容

2.创卫宣传单

附件1

创卫宣传标语

1．提高来宾市民综合素质 携手共建自治区卫生城市！2.创建自治区卫生城市 需要您的大力支持和积极参与！3.全民参与 齐心协力 共同创建自治区卫生城市！4.创建自治区卫生城市 营造良好人居环境！5.关爱城市家园 自觉参与“创卫”！6.开展爱国卫生运动 创建健康和谐环境！7.来宾是我家 洁净靠大家！

8.凝心聚力 加快发展 争创自治区卫生城市！9.创建卫生城市 构建和谐来宾！10.热爱来宾 热心“创卫”！

11.讲究卫生人人有责 环境改善人人受益！12.创建自治区卫生城市 提高生活环境质量！13.搞好城市公共卫生 提高人民健康水平！14.遵守社会公德 维护公共卫生！

15.“创卫”工作人人参与 美好环境家家受益！16.告别不文明行为 养成良好卫生习惯！17.普及卫生知识 提高市民文明卫生素质！18.加强健康知识教育 提高人民健康水平！

19.城市是我们的共同家园 搞好卫生是大家的共同责任！20.文明从卫生做起 来宾因你而美丽！

附件2

创卫宣传单

1、什么是创卫？

创卫是创建卫生城市的简称。“卫生城市”是一个城市综合功能和文明程度的重要标志。卫生城市有全国卫生城市、省级卫生城市两个级别。来宾市现在创建的是自治区卫生城市。

2、创卫要做什么工作？

①加快市政基础设施建设的步伐。②积极开展市容环境卫生整治。③继续强化爱国卫生工作。④认真做好传染病防治、食品卫生监管工作。⑤扎实推进环境保护工作。⑥大力开展创卫培训和舆论宣传工作。

3、老百姓怎么参加创卫工作？

“创卫为我，我为创卫”。广大市民群众应自觉遵守市民规范，培养文明健康的生活方式和行为习惯，自觉摒弃不讲卫生、随地吐痰、乱扔杂物的不良习惯和不文明行为，培养良好的公共卫生意识和讲卫生、爱清洁的良好风尚和卫生习惯。同时，提高创卫意识，主动帮助查找和解决创卫工作中存在的不足和薄弱环节，促进政府各职能部门积极改进工作，形成人人参与创卫工作，个个争当创卫模范的良好局面，为我市的创卫工作奠定良好的群众基础。

4、创卫能给老百姓带来什么实惠? 创卫是对城市的综合整治过程。它能使我们的城市基础设施建设得到快速发展，城市环境卫生质量得到显著改善，生态与居住环境得到不断优化，城市管理与服务能力得到整体提升，居民健康、卫生水平得到明显提高，彻底改变城市脏、乱、差的面貌，使城市变成为水碧、天蓝、地绿，干净、整洁、有序，人与自然和谐统一，社会与经济协调发展，具有可持续发展潜力与实力的文明城市，让老百姓生活得更加安逸和舒心。

5、通常说的“四害”是什么？

“四害”是指病媒生物中的老鼠、苍蝇、蚊子和蟑螂四种对人体健康有严重危害的生物。

6、四害能传播哪些疾病？

①苍蝇能传播消化道疾病（如痢疾、伤寒、肠炎、肝炎等）；②蚊子能传播乙脑和疟疾；③老鼠能传播鼠疫和流行性出血热；④蟑螂能传播多种胃肠道传染病。

7、除“四害”有哪些重要意义？

四害密度（即数量多少）既是衡量一个城市卫生水平的指标，又是创建卫生城市的必查指标（除“四害”工作中的灭鼠灭蟑两项达标，灭蚊灭蝇两项不超过国家标准的三倍，是申报自治区卫生城市的前提条件）。落实除四害工作，有利于保障人民群众身体健康，有利于促进工农业生产和社会经济协调发展。

8、如何开展除“四害”工作？

（1）灭鼠：一清：鼠粪鼠洞鼠咬痕，室内室外全要清；库房绿地是重点，清除鼠迹需认真。二防：门钉铁皮窗装网，下水道口需设防；缝隙小于六毫米，防鼠设施要建牢。三灭：科学灭鼠很重要，消杀须用慢性药；隐蔽处设毒饵盒，定期投药效果好。

（2）灭蚊： 房前屋后生蚊幼，坛坛罐罐要倒扣；翻盆倒罐勤换水，清除积水最重要。

（3）灭蝇：一清：苍蝇最爱垃圾堆，卫生不好四处飞；垃圾密闭常清运，清除蝇蛆孳生地。二防：市场饭店是重点，门帘纱窗要齐全；厅堂常用灭蝇药,食品餐具收拾好。

（4）灭蟑螂：蟑粪蟑尸和卵鞘，柜橱蟑迹常除掉；涂抹缝隙防孳生，药物消杀效果好。

9、我市如何开展灭鼠灭蟑工作？

我市灭鼠灭蟑工作要统一部署，加强宣传，充分动员，全民参与，加强环境综合整治，按照“四统一”（统一时间、统一行动、统一药物、统一技术）、“四定”（定人员、定指标、定任务、定时间）的总体技术要求，在规定时间内领购灭鼠药、统一开展投药，不留空档，不留死角，使投药的到位率、覆盖率、饱和率达到98%以上。全市拟定于7月份集中统一开展一次全市的灭鼠灭蟑达标工作。

篇8：区心理健康教育总结

1 资料与方法

1.1 一般资料

经过地方卫生行政主管部门同意和协调, 采用分层随机抽样方法抽取重庆市合川区区级医疗机构、卫生院 (包括社区服务中心, 下同) 临床医护人员共计625人为研究对象。本次调查发放问卷625份, 回收有效问卷570份, 有效率为91.2%。

1.2 方法

参与调查人员均为本院神经内科医生, 调查前进行统一培训, 量表采用症状自评量表 (Symptom checklist-90, SCL-90) :共90个条目, 包括躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子及其他, 采用1~5分5级评分, 得分越高, 表明症状越严重, 反之则说明心理健康状况越好;总分≤160分为心理症状阴性, 总分>160分为心理症状阳性[2]。

1.3 统计学处理

将调查数据汇总后录入EXCEL2003, 校对后导入SPSS 12.0统计学软件进行处理, 计量资料以 (±s) 表示, 比较采用t检验, 计数资料的比较采用χ2检验, 以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 一般情况

调查有效的570名医护人员中, 男性276名 (48.42%) , 女性294名 (51.58%) ;年龄<30岁223名 (39.12%) , 30~39岁179名 (31.40%) , ≥40岁168名 (29.47%) ;临床医生320名 (56.14%) , 临床护士250名 (43.86%) ;区级医疗机构医护人员293名 (51.40%) , 卫生院医护人员277名 (48.60%) , 高级职称人员34名 (5.96%) , 中级职称人员143名 (25.09%) , 初级职称人员393名 (68.95%) 。

2.2 心理症状阳性的比例

医护人员18.95% (108/570) ;临床护士23.20% (58/250) , 临床医生15.63% (50/320) , 临床护士与临床医生比较差异有统计学意义 (P<0.05) ;区级卫生单位医护人员25.60% (75/293) , 卫生院医护人员11.91% (33/277) , 两者比较差异有统计学意义 (P<0.01) 。

2.3 医护人员SCL-90得分与中国常模比较

与中国正常人常模比较[3], 该地区医护人员在总均分及抑郁、恐怖因子方面差异均无统计学意义 (P>0.05) ;在人际关系和偏执方面得分低于正常人群, 差异均有统计学意义 (P<0.05) , 而在躯体化、强迫症状、焦虑、敌对及精神病性等方面得分则明显偏高, 差异均有统计学意义 (P<0.05) , 见表1。

2.4 该地区临床护士与临床医生SCL-90得分的比较

与临床医生比较, 护士在强迫症状、抑郁、焦虑、敌对及总均分方面明显偏高, 差异均有统计学意义 (P<0.01) ;在精神病性方面差异有统计学意义 (P<0.05) ;而在躯体化、人际关系、恐怖及偏执等方面两者无明显差异 (P>0.05) , 见表2。

2.5 区级单位医护人员与卫生院医护人员SCL-90得分的比较

区级单位医护人员各项因子得分及总均分均明显高于卫生院医护人员, 差异均有统计学意义 (P<0.01) , 见表3。

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3 讨论

近年来, 随着患者和社会对医疗护理质量与安全的要求越来越高, 医护人员所承受的压力日益增大, 加之医疗工作本身的高风险性、不确定性和信息不对称性, 医护人员面临着有形和无形的各种压力[4,5,6,7]。因此医护人员的心理健康状况理应引起医学界及政府主管部门的高度重视。近年来国外各大机构的研究表明医护人员中存在各种心理健康问题, 其主要表现为精神紧张, 自信心不足和情绪消极、抑郁等方面, 并且医护人员出现心理问题的几率与岗位的风险成正比, 即风险越大的岗位, 越容易出现心理问题[8]。为此, 笔者对重庆市合川区医护人员的心理健康状况进行了调查研究。

国内多项研究采用症状自评量表SCL-90调查我国医护人员, 发现他们总体心理健康状况低于普通人群, 多项因子得分都高于国内常模[9,10,11]。李昌松等[12,13]研究发现急诊科医护人员心理健康问题更为明显。笔者对该地区医护人员的SCL-90评分与中国正常人常模比较, 在人际关系和偏执方面得分低于正常人群, 差异均有统计学意义 (P<0.05) , 提示在这两方面医护人员普遍比一般人群处理得好, 这可能与医护人员经常与人打交道, 能更多地为他人着想, 也更有经验等有关;而在躯体化、强迫症状、焦虑、敌对及精神病性等方面得分明显偏高, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 这说明医护人员比正常人群的更容易出现心理问题或心理疾病, 这可能与医护人员的工作性质有关, 他们常处于劳动强度大、精神高度紧张的工作状态, 而且目前的医患关系日益紧张。

笔者将该地区临床护士与临床医生的SCL-90得分比较发现临床护士在强迫症状、抑郁、焦虑、敌对及总均分方面明显高于临床医生, 差异有统计学意义 (P<0.01) , 在精神病性方面差异也有统计学意义 (P<0.05) , 而在躯体化, 人际关系、恐怖及偏执等方面两者无明显差异。同时, 护士心理症状阳性率高于医生 (P<0.05) 。提示护士比医生的心理健康状况更差。这与可能与以下因素有关:护士与患者及家属直接接触的几率更大, 因此护患之间发生矛盾的可能性更大;而且, 由于患者对医学认知的局限性, 患者对医生的信任度也比对护士更高。随着当今社会医学模式的改变, 护理工作逐渐转变为以人为本的整体护理、优质护理, 临床护理工作面临着前所未有的挑战, 从事护理工作的人群也成为职业压力最大的群体[14]。

笔者将医护人员按照其所在医院级别分为区级医院与卫生院进行比较, 发现区级单位医护人员各项因子得分及总均分均明显高于卫生院医护人员, 差异均有统计学意义 (P<0.01) 。说明区级单位医护人员心理健康状况明显较卫生院医护人员差。这可能与区级医疗卫生单位所接触患者数量更大、病种更复杂、疑难危重患者更多、患者和家属对医护人员的期望更大及目前医患关系的更加复杂化有关, 这种情况下, 医护人员的压力更大, 也就更容易出现心理问题, 甚至心理疾病。这与林贤浩[15]的研究结果相似, 即高级别医院医务人员的心理压力大, 心理健康状况更差。