与众不同的小狗作文350字

与众不同的小狗作文350字（共14篇）

篇1：与众不同的小狗作文350字

与众不同的小狗作文350字

我曾养过一只“小可爱”，我每天给它喂食，还和它一起玩耍。我最得意的就是它的绒毛了，一身金黄金黄的`绒毛，摸起来软软的，于是我给它取名为“小黄”。每次我给小黄喂食时，它就美的了开了花，可以听见它的嘴里一直发出“嚓嚓嚓”的声音，呦呦呦，真像是一首快乐小曲。

每当我难过时，小黄就蹲在我的脚旁，用它那安慰的小眼神看着我，似乎在说：“小主人别难过了，我们去玩，好不好?”看着小黄那可爱样，我自然就不难过了!我们经常去姥姥家后院玩，小黄虽说不是人，但我们总可以玩的非常开心，一玩就是好几个钟头。小黄有时候藏在草丛里，让我一顿好找;有时候围着后院疯跑，我使劲追也追不上，小黄时而回头看看，似乎在说：“小主人，快跑啊!”后来因为没有时间照顾小黄，所以把小黄送给姥姥领养。

我已经想好了，一放假我就去看望小黄，再和它好好玩玩。

篇2：与众不同的小狗作文350字

泰雅有一对水灵灵的大眼睛，一个像巧克力豆一样小巧的鼻子，圆圆的头上长着一对半圆形的小耳朵，仿佛很机灵的样子。

泰雅一见到陌生人就会“汪汪”大叫，好像在说：“你是谁?我不认识你!”它那胖乎乎的身体下面有四只小短腿，走起路来很精神，胖乎乎的身子后面有一条点端的小尾巴，可爱极了。它一见到我就会冲我使劲地摇尾巴，好像在说：“你终于回来啦!”

泰雅非常爱吃肉骨头，每次我家吃饭的时候，只要有肉骨头，它呀，就把前腿搭在我的腿上，后退站在地上，好像在说：“给我一块嘛!给我一块嘛!”每当我把骨头往它嘴里丢的时候，他就跳起来一口咬住，然后迫不及待地吞下去，看它吃得多香啊!

我的泰雅非常聪明，它常常能帮我捡回东西。有一次，我把一个小球扔得好远好远，然后对它说：“去，把球捡回来!”泰雅嗖的一下就蹿出去，用嘴巴叼起球飞快的跑回来交给我，我拍拍它的头说：“好聪明的泰雅!”

篇3：与众不同的小狗作文350字

书法是中华民族传统艺术宝库中的一个主要组成部分,有独特的审美价值。通过文字的书写和字形结构来反映事物的形体美和动态美。如何欣赏书法作品?书法家有不同的观点。国内近年来已经有多人从心理学角度开展对书法作品欣赏的研究。对书法作品欣赏时的心理过程,有学者主张“书、画同源”说,书即画,画即书。作者在创作一幅书法作品时,对字体结构、笔画粗细、虚实、尖圆、墨的浓淡、运笔的轻重、缓急、抑扬顿挫等变化合理搭配以及作者当时情感至关重要,从而给欣赏者美的享受。

欣赏者是怎样欣赏一幅书法作品中所蕴涵的美?人们对物体美的欣赏主要是对其形象进行视觉感知,而眼睛可以反映出一个人的心理活动,通过观察一个人眼睛的活动情况来了解一个人的心理。一百多年以来,心理学家们一直致力于研究眼动的记录装置,并通过分析记录到的眼动数据来探讨眼动与人的心理活动关系。

眼动实验技术可以借助眼动仪提供人在进行心理活动过程中的即时加工数据,从而对人的心理活动进行精细的实时分析,因此在欣赏书法作品时,欣赏者的眼睛要进行什么样的活动,通过眼动记录仪将眼睛的活动过程记录下来。例如Young(1988)使用眼动仪,対一幅酒广告进行研究,要求10名被试注视这副广告并记录其眼动。结果发现:9名没有阅读广告中的文案和在广告右侧较远位置上的酒瓶。后来广告制作人根据实验结果加大文字字体和酒瓶图案,使其变得醒目。经过市场调查,修改后的广告效果好于修改前效果。Mrouant等人(1972)一项经典实验研究进行了新老驾驶员开车时的眼动模式。研究中的被试为6名新手和4名经验丰富的驾驶员。实验时,要求他们分别在居民区附近的道路和一条高速路上开车同时记录眼动。结果发现:(1)新手驾驶员在驾驶过程中注意范围比老驾驶员小;(2)新手驾驶员在驾驶时紧盯前面的车辆,并对车辆右侧注视较多;(3)新手驾驶员对后视镜注视较老驾驶员少;(4)在高速公路行车时,新手驾驶员常出现追随眼动而老驾驶员只进行注视无追随眼动发生。

Carpenter和Just使用Shepard的实验材料进行实验,记录被试的眼动。实验时给被试呈现一对一对的三维物体或二维物体再现图,要求被试判断两个图形表示的是不是同一立体。实验发现,被试在进行心理旋转时的眼动过程可分为3个不同的阶段:(1)搜索阶段,即寻找两个图形中大致相互对应部分,选择出图形中可能相同之处;(2)旋转和比较阶段,被试对两个图形中被选择出来的部分互相旋转,转换的每一步可能都伴随有心理旋转,同时比较两部分图形的方向性是否一致,从眼动轨迹上可以看到被试在两个图形的相对应部位来回扫描和注视;(3)确认阶段,被试主要考察使用同样的旋转角度,是否同时也能使两个图形的其它部分转换成一致的图形。这些研究使我们关于个体如何对图形进行认知加工有了深入的认识。

本实验研究目的是利用眼动记录仪来分析不同专业大学生在欣赏同一书法作品时的眼睛注视轨迹,从而揭示在欣赏书法作品时的心理活动特点。对书法作品的欣赏过程就是一个认知加工过程。首先欣赏者必须对书法作品在书写时的用笔和字的间架结构进行视觉加工;再将加工内容在大脑中进行综合,根据自己的审美标准对其加以分析比较最后做出判断。在这一过程中,视觉加工起了重要的作用。而视觉如何加工则受欣赏者艺术修养等因素的影响。我们因此设想艺术类大学生(艺术生)对书法欣赏比同级体育类大学生(体育生)对书法作品的加工更要深人。

2 研究方法

2.1 被试选择

被试选大学三年级学生,由老师根据同学在书法方面的造诣进行初选,并对其进行书法知识方面的问卷测试,依据测试成绩来确定被试。选成绩相当的艺术生和体育生各10名。

2.2 仪器

美国应用科学实验室生产的ASL Mobile Eye便携式移动眼动仪,记录数据频率为60Hz,通过从两个摄像头获得的交叉景象。眼动摄像头记录眼球轨迹及瞳孔直径的变化,同时场景摄像头记录被试看到的场景。两个影像都通过交互方式记录在磁带上,因此实际的采样率是30Hz。

2.3 实验材料

(1)字体结构类型的确定按独体、上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构和全包围结构的7种不同结构字体,每种选5个字,共35个字;(2)选择汉字:从《虞世南临兰亭序》“字帖”中选择取每种结构的汉字各10个,请书法专家再从中选取5个最能反映不同字体结构的汉字;(3)把所选择的汉字用照相机拍成大小一致的照片;(4)将全部照片输入电脑并编辑成视频,每个字播放30秒,字与字间隔时间5秒。每5个字为一组,每组之间播放间隔2分钟,35个字正常播放一遍需要31分50秒;(5)实验材料用19寸电脑显示屏幕,以20cm×20cm大小呈现每个字。

2.4 实验程序

2.4.1 实验过程

(1)仪器组件连接、设备调控和组装单元;(2)设置Mobile Eye主试把SMU和眼镜给被试戴上。调整好头带松紧保证眼镜牢固和舒适。调整好场景摄像头以适合任务。对于大多数任务,使场景摄像头位于被试视觉的中线点(眼睛看正前方)比较合适。对于外部活动,场景摄像头倾斜比较令人满意,滑动SMU上的摄像头让它直接在眼睛上面。主试轻轻调整合成镜片使眼睛显示为垂直景象,直到眼睛景象垂直居中。主试也可以轻微调整摄像头,旋转合成镜片使眼睛景象水平居中,摆动合成器镜片让三个角膜反射点明显可见,让被试作一些大幅度的眼球运动检查瞳孔和反射点在景象中。主试检查场景的聚焦,如果必要,旋松螺丝(Screw C),旋转场景镜头得到好的聚焦点并旋紧螺丝。(3)注视点定标。每次被试戴上眼动仪仪后必须做注视点(POG)定标。因为眼镜和光学上小的差别会导致数据精度的退化,即使是以前的被试在每次记录开始之前也要重新定标。为了提高精度就不要作快速定标。让被试坐在一个小桌前,告知被试在定标过程中头不要移动。主试给被试进行眼校准,眼校准是让被试注视电视机屏幕上的九个点的位置,或让被试看场景摄像头看到范围内一些小的突出的点,创建一个简短的定标记录。校准完后给被试呈现实验材料。(4)每次在电脑屏幕上呈现一个字让被试欣赏,实验材料呈现的同时眼动仪记录其注视过程,当被试按下停止键时,眼动仪也停止记录。(5)正式实验,被试共看35个字,实验持续时间大约25分钟左右。

2.4.2 实验指导语

这是一个书法欣赏方面的实验,请你根据自己的审美标准看所呈现的字是否美观,当你能做出判断时,立即按停止按键。

2.5 结果分析

(1)注视点是以眼睛注视某一位置超过20ms来计一算的。(2)由于实验时间比较长,被试在实验过程中可能出现眼睛疲劳,造成记录的注视位置不准确。因此在数据处理之前,对所采集到的全部数据通过ASL提供的en-scan软件,依据信息区进行判断,只将记录准确的有效数据参加统计分析。

3 实验结果

3.1 注视时间

3.1.1 两组被试欣赏书法作品的平均注视时间

注视时间就是从汉字呈现到被试欣赏结束的时间。由于各被试在实验过程中可能出现眼睛疲劳或眨眼,因而各组的有效数据有所减少。其中艺术系学生的注视时间按340字计算,体育系学生按330字计算(艺术系10人,有效数据为340字;体育系10人,有效数据为330字)。

从表1可以看出,艺术生注视时间比体育生要长,且差异显著。其原因可能是艺术生在对各字进行审美欣赏时由于其艺术修养书法知识较好,考虑的维度也较多;而体育生则只从表面上欣赏字的美观,没有考虑书写时的许多细节,所以注视时间比较少。

3.1.2 两组被试判断七种结构字中哪一种美观的注视时间

从上表2可以看出,(1)艺术生对七种结构类型字的注视时间从多到少依次是:上中下结构、左中右结构、上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构和独体结构。经检验,对七种结构字的注视时间有差异,说明艺术生在对每个字进行审美时依据字体结构的复杂程度,变化注视时间。进一步用Student-Newman-Keuls检验发现:上中下结构字同独体字、全包围结构字、半包围结构字,在住视时间上存在显著差异。(2)体育生对七种结构类型字的注视时间从多到少依次是:独体结构、上中下结构、上下结构、左右结构、左中右结构、全包围结构、半包围结构,经检验,对七种结构字的注视时间没有差异。说明体育生在对每对字进行审美时,没有依据字的结构的复杂程度变化注视时间,即对七种结构字的加工时间没有显著性差异。

3.2 注视点持续时间本实验注视点持续时间是指被试持续注视点固定于某一观察点的时间。

由上表3可以看出,艺术生在每个注视点上的持续时间比体育生显著的长,说明艺术生对字的注视更为仔细。

3.3 注视频率注视频率指单位时间内注视的次数(次/秒)。

从表4上表可以看出,艺术生在单位时间内注视的次数没有体育生多,两组之间有显著差异。说明体育生在对书法字进行审美时,对每个字的加工速度比艺术生要快,这与体育生对每个字加工时不仔细有关。

3.4 瞳孔直径被试瞳孔直径的变化反映了被试对所注视内容的兴趣变化。

当环境光线照度被控制后,眼睛瞳孔直径的变化主要反映被试对所注视内容的兴趣。瞳孔直径越大,说明被试对所注视的内容越感兴趣。通过表5可以看出,体育生的瞳孔直径显著的小于艺术生,表明体育生对这些字不感兴趣。体育生对书作品没有引起他们的兴趣,所以,瞳孔直径比较小。而艺术生认为书发作品高水平,引起了他们的兴趣,瞳孔直径比较大,因此在不同专业的大学生(艺术生与体育生)之间,因兴趣大小而产生的瞳孔变化已达到了显著差异水平。

4 讨论

对于艺术美的欣赏利用眼动仪进行研究,许多学者的研究表明此方法是可行的,人们在实际阅读过程中,读者眼睛注视的广度是非常小的。读者只能从所注视的某一点上获取信息,更远处的信息则不能获取,眼睛注视的内容同时也是大脑加工的内容,注视时间的长短表示加工时间的长短,眼睛注视的顺序同大脑加工的顺序一致;根据上述原理,我们对不同专业大学生在进行书法作品审美时的眼动过程做了研究。结果发现专业对书法欣赏过程有明显影响,具体表现为艺术生对书法字的观赏时间明显地比体育生要长。进一步分析还表明,在每一个注视点上的持续时间,艺术生也比体育生长。这是因为判断一个字是否美观,要求判断者必须具备较多的书法知识和艺术修养,需要对字的笔画书写进行仔细地分析比较,然后才能得出结论。而体育生,他们对书法作品中每个字是否美观做出判断时,往往只注意每个字的整体结构是否美观,而较少注意每个字各个笔画的书写情况。所以他们做出判断的时间显著的少于艺术生。研究还发现,瞳孔直径的变化反映了欣赏者对所欣赏对象是否感兴趣。

5 结论

(1)本实验证明,专业明显影响大学生对书写作品的审美过程;(2)艺术类大学生对书法作品的注视时间、每个注视点持续时间均比体育类大学生的要长。但注视频率则相反。表明艺术类大学生对每个字的加工更为细致;(3)艺术类大学生的注视时间随字结沟的复杂性而变化,字的结构越复杂,注视时间越长;而体育类大学生的注视时间不随字结沟的复杂性而变化;(4)艺术类大学生的瞳孔直径变化显著大于体育类大学生,这同他们对书法艺术欣赏水平有关。

摘要：眼睛是人类重要感觉器官,被誉为心灵窗户,本实验使用美国ASL眼动仪,记录了艺术生和体育生(各10名)在书法作品审美时的眼动过程。从《虞世南临兰亭序》作品中选用35个字请被试观赏。结果发现:艺术生较体育生在作品审美过程中存在显著差异。艺术生对作品注视时间、注视点持续时间长于体育生;注视作品时间随字体结构复杂性的变化而变化,体育生没有此现象,说明艺术系生对书法作品的加工较体育生更仔细。

关键词：大学生,眼动仪,书法审美,眼动轨迹

参考文献

[1]朱滢主编.实验心理学(第二版).北京大学出版社,P372-384.

[2]周爱宝主编.实验心理学.清华大学出版社,P88-102.

[3]凌文全,方俐洛著.心理与行为测量.机械工业出版社.

[4]白学军,闫国利主编.眼动研究在中国.天津教育出版社.

[5]申新仁,孙宝文主编.虞世南临南亭序.吉林文史出版社.

篇4：让你的作文语言与众不同

一、运用鲜活语言，展现生活气息

作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态都需要用语言来展示。在考场作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷教师的生活记忆，进而产生相似联想，引发情感共鸣。如：

外公从来不把力气当成自己的，他家周围，总是被他打扫得干干净净、清清爽爽，家里有七八亩田，田里一根草毛也没有。没事的时候，还经常义务扫马路，为公众开沟挖渠，平日，经常为别人开着水龙头浪费水而愤慨……外婆经常劝他：“老头子，你有劲休息休息，你这样做没人说你好！”外公却说：“我做事不是为了别人说我好，我不是做给别人看的，我愿意这样做！”（选自学生作文《谈谈我的外公》）

再如学生作文《奶奶的美丽》中，当爸爸妈妈劝奶奶不要去打工，家里也不缺那个钱时，作者直接引用了奶奶的话：

“老年人要经常活动活动筋骨，趁现在能干活的时候多干些，若等老了想干也没机会了。”

当奶奶瞒着我们乘车去了苏州采茶叶，爸妈知道后让她回来，她却说：

“你们放心吧，这里吃得又好，住得又好，一边采茶叶还一边看风景，不知有多自在呢。”

奶奶侍奉九十多岁的老太有时会唠叨，说老太麻烦，而我总护着老太，与奶奶顶嘴，老太却笑眯眯地拉着我说：

“不要怪你奶奶，她是刀子嘴豆腐心，如果她真像你说的那么凶的话，那我的生活是谁照应的呢？”

上面的文段语言鲜活朴实，将外婆对外公的埋怨和责备以及外公的无私高尚淋漓尽致地表现了出来，简单的话语就写出了奶奶的勤劳，积极乐观的生活态度，写出老太的善解人意，奶奶的孝顺善良。让人感觉他们就在眼前，很有生活气息，也可能会让阅卷教师想起自己朴实而可亲的家人，引起情感的共鸣。

二、运用诗词名句，显露不凡文采

古人常说：“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文化底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”“创新”的一条有效途径。如：

韩寒曾经说过：“尽管这世界上永远有人正年轻着，但没有人能永远年轻。”其实，人生就像一座建筑物，从筑基、建造、使用，到逐渐成为废墟的过程，就是岁月流逝的过程。所有人都想停留在刚建好的崭新状态，没有人想到最终成为废墟，可余秋雨说：“没有废墟的大地太拥挤了，没有废墟的人生太虚伪了。”

三毛云：“人的悲哀在于知道岁月是流逝的，并且还要学会接受。”（2014年江苏省高考高分作文《终将逝去的青春》）

上面的文段，古典诗句、名人名言信手拈来，并巧妙地化为自己的语言，营造出优美的诗歌意境，作文自然熠熠生辉。

三、运用修辞手法，彰显语言魅力

作文中运用修辞手法，可 以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境界。巧妙地运用修辞手法，可以反映作者运用语言的高超技巧。如：

几十年前的青春火苗，竟把家里的气氛“捂暖和”了，我感叹它的魔力，一发不可收拾。那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈的青春洪水一般从那洞口涌出，堵都堵不住。

爸爸的《山乡巨变》《活动变人形》，妈妈的池莉，王安忆，陈丹燕，书里夹着手绘的藏书票。“找到了！”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志”，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。（2014年江苏省高考满分作文《青春万岁》）

在姨婆一口健壮整齐的牙齿能干净利落地咬断草茎时，我想她是青春的；在她能每天四点半利落地爬起，与村庄里的女人们叽叽喳喳热热闹闹地去收草籽时，我想她是青春的；在我每年都换上的新草籽枕头散发出草木与大地干净而辛辣的气息时，我想它是青春的；在村庄还鸡鸣狗吠，热闹非凡时，我想它是青春的……（2014年江苏省高考满分作文《青春逝去，青春不朽》）

这里运用了比喻的修辞手法，使读者感到老爸老妈的青春不仅洋溢在脸上，更激荡在他们的心中；运用排比的修辞，将姨婆的青春、草籽枕头的青春、村庄的青春生动形象地展现在读者的面前，很有气势。

篇5：我的小狗作文350字

“白雪”全身长着如雪一样的绒毛，长长的耳朵耷拉在脑袋旁，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地听着。它尖尖的嘴巴上方有一个特别灵敏的鼻子，能闻到很远的气息，它的眼睛像两颗宝石，闪闪发亮。

“白雪”很文静，做什么事都慢条丝理，它吃东西时都要做一做体操，活动活动筋骨，才开始细嚼慢咽地吃了起来。

“白雪”又很贪玩。有一次，我们小区里来了一群野狗，“白雪”闻到了新朋友的气味，就去跟新朋友玩了起来，任凭我们怎么叫它，它也不肯回来，直到第二天玩够了才回到了家里。

“ 白雪”还很懂事。一天晚上，我正在做题，突然，我被一道题难住了，我咬着笔头哭丧着脸，这时“白雪”好像看出了我的心事，走过来蹭了蹭我的腿，像是在说：“不要灰心，你一定能想出来。真是“功夫不负有心人”，在“白雪”的鼓励下，我终于想出来了做法，我抱着“白雪”，有一种说不出的感觉。

篇6：可爱的小狗作文350字

皮皮很饿的时候，我就给它一些饼干，它立刻奔到饼干那里，两只短小后腿蜷在一起坐着，然后用两只前腿儿拿起一块饼干，装着少女斯文的样子细嚼慢咽。吃饱了之后，就装着一副高高在上的样子，大摇大摆地走了。

每当它想洗澡的时候，总是出去一大会，回来身上就干净了。我就很奇怪，便悄悄跟着它，一探究竟。没想到它居然去河里面扑腾了几下子，然后就上岸来了。

它虽然可爱，但也很贪吃，每次我去喂皮皮之后，便去喂其它的小狗，我没有想到皮皮在跟着我。如果食物撒了一路，它就跟着吃了一路。它也很霸道，直到它吃饱，才让其它的狗吃。

篇7：我家的小狗作文350字

我家的小狗 我家的`小狗叫“毛毛”。它是一只黄色的京巴狗，它浑身上下油光发亮。它的眼睛、嘴、鼻子都是黑色的，远看一片漆黑。毛毛的眼睛在黑夜闪闪发光，如同两颗黄的色宝石。毛毛很可爱，也很听话，在它想要出去玩的时候，总在我面前哼哼叽叽，求我带它出去，我同意了，它躺在地上两只前爪并在一起拜了又拜，我只好带它出去玩。毛毛也很历害，见到了比它小的狗，总是摇摇尾巴走了过去，当别的小狗冲毛毛“汪”地叫了一声，毛毛便毫不示弱地跑过去战斗起来。总之小狗相互见面会做出各种反映，不知小狗在夸毛毛，还是在骂毛毛，我真搞不懂。我们吃饭的时候，毛毛也饿了，它装出一付可怜的样子，我就把它喜欢吃的给了它。 毛毛给全家带来了欢乐，我真喜欢毛毛!

第5篇

篇8：我家的小狗作文350字

一次，妈妈去上班，爸爸又出差。妈妈去上班前多次嘱咐我出门带钥匙。过了一会儿，我也无聊了，关了电视正要出门，一想钥匙，我立刻去拿钥匙，拿了钥匙就高高兴兴的走了。路上，我一蹦一跳的，突然好像有东西拉我的裤脚，我回头一看，原来是小黄。呀!他嘴里叼着钥匙。原来我跑的时候不小心把钥匙给掉了，这次还真得感谢小黄，不然就进不了家门了。

还有一次，姥姥来我家玩，没想到一进家门，小黄就围着姥姥又蹦又跳，还叫唤着，这可把姥姥吓坏了，急忙后退。我跑过去，摸着小黄的有告诉它，是一家人。只是小黄才停下，又用舌头添姥姥的脚，好像在道歉。这有把我们弄得哭笑不得。

我喜欢小狗，我喜欢我家的小黄狗。

篇9：我家的小狗作文350字

每天早上，小狗贝贝会伴着闹铃的音乐声，咿咿呀呀的唱歌叫我起床，要是我再不起床，它就在地上扑通扑通地跑来跑去，有时会跳到我身上，伸出红红的舌头，舔我的脸，叫我快点起床。我痒得实在受不了了，就只好乖乖起床。

我一放学，贝贝就活蹦乱跳地摇着尾巴跑到门口迎接我。前些日子，我和妈妈哥哥一起去看外婆和外公。回来后，发现贝贝长胖了许多，他的样子更可爱了。

贝贝现在比以前威猛多了。其他小狗根本不敢惹贝贝，只要看见它，就吓得夹着尾巴逃跑了。陌生人也不敢随便进我家了，爸爸妈妈不在家时，贝贝就成了我的小保镖，我也不会感到害怕了。

篇10：我家的小狗作文350字

黄狗有着一身蓬松的毛发，黑色的眼睛在夜晚发出绿色的光。鼻子黑黑的，你可不要瞧不起这个黑黑的鼻子，它的嗅觉可是非常灵敏的。黄狗的嘴巴可会吃了，它挑选自己喜欢吃的东西大吃特吃，狼吞虎咽的样子好像是被饿了好几天似的。黄狗的四肢肌肉发达，奔跑的速度很快。每次爷爷回到家中，黄狗就用飞一样的速度奔向爷爷，差点就撞在爷爷的腿上，长长的尾巴毛茸茸的，可好看了。

它喜欢睡在角落里，睡觉的时候身体缩起来，尾巴轻轻地落在头上，这样可以让身体更加暖和一些。它的性格非常温顺，只有奶奶拿脚踢它或者遇到邻近家的狗或人，它才会叫。每次吃饭的时候，它只吃自己喜欢吃的东西，若是不喜欢，它就不屑一顾，趴下身子呼呼大睡。

篇11：我家的小狗350字作文

我有一只狗狗，他有白色的和黄色的毛，他有两只耳多锤下来，可爱级了。我来给大家说说吧。

有一次，我放学回来了。狗狗看见我了，扑过来。看见我吃东西了，叫了一声，汪汪，我就是不给它，它生气了，大声叫着，汪汪，我就给他了。

又有一次，我在楼上下来，看见小狗在桌子上睡觉，我跑到厨房去那几块骨头。然后跑到客厅，叫醒了狗狗。它瞧了一眼，然后又睡觉了。我放了一块骨头，它就醒了。我拿起骨头跑了起来，它就追着我，我累了。它就拿了我那一块骨头。你们说他贪不贪吃啊。

篇12：我家的小狗350字作文

它长着一双圆溜溜的小眼睛，身上长着黄白相间的毛，摸起来可舒服了，还有一条短短的尾巴，摆起来可灵活了。

每当我放学回家到家的时候，它就用舌头舔我的鞋子，好像在告诉我到家了快换鞋吧，当我把鞋换了，它就停止了。每当我吃饭的时候它就在桌子底下转来转去，等我把骨头丢下去给它吃，它就毫无客气一口一口吃着骨头。

星期六下午爸爸说：“我和你带小狗一起去公园玩好吗?”我高兴地回答：“好”。我牵着我家的乖乖的来到了公园，我们在公园的草地上奔跑，捉迷藏……;玩着玩着，我不小心把鞋踢飞到花丛里，它飞快跑到花丛里把我的鞋叼回来，我可感动了，同时在想，当初我爸为什么给它起名叫“乖乖”。这一天我们玩的可开心了。

篇13：可爱的小狗作文350字

我吃了饭都要带它出去散步，走着走着，它看见了它的同伴就会汪汪汪地叫，和别的小狗打招呼，好像在说：“我们一起玩儿吧！”两只小狗走到了一起，就你闻闻我，我闻闻你，他们就玩到了一起。

回到家，它也饿了，我就喂了点狗粮给它吃。它一边吃一边掉，一边掉一边吃，那憨憨的样子，真是可爱极了。

它很爱趴在地上睡觉，前脚向前伸着，后脚向前撑，它睡着的时候还要打呼噜：咕噜咕噜咕噜咕噜。我想，它是不是在做美梦？梦中在啃香喷喷的大骨头啊！

篇14：可怜的小狗作文350字

一天早晨，他照例来到上次去的公园里碰运气，看看可否找到什么吃地填饱肚皮。嘿!今天运气真好，刚来到公园的草地上，就发现了好大一根肉骨头。小白两眼发光，激动极了，兴奋地叼起肉骨头就跑，它想找一个没人的地方慢慢享用。正当它经过一座桥中央时，突然发现桥下的池塘中有一只和它一摸一样的小狗，嘴上叼着一只更大的肉骨头，还以为那只小狗抢了它的食物呢!它想问个究竟，可刚一张开嘴，肉骨头一下子就从它的嘴里掉进了池塘。小白一下子楞住了，等它明白过来池塘里的小狗是它的影子时，它落下了伤心和悔恨的泪水，无奈地回到草地上希望奇迹能出现

上海市闵行区协和双语尚音小学一年级：程晓慧