增强共青团员意识主题教育学习心得体会

增强共青团员意识主题教育学习心得体会（精选6篇）

篇1：增强共青团员意识主题教育学习心得体会

当前，全团正在深入推进增强共青团员意识主题教育。开展增强共青团员意识主题教育，是共青团服务党的先进性建设，把保持共产党员先进性教育活动的精神和要求贯彻落实到团内的重要举措，是从源头上切实加强党的后备军的先进性建设，巩固党执政的青年群众基础的重要举措，是坚持党建带团建、团建促党建，增强共青团的吸引力、凝聚力、创造力和战斗力的实际行动和具体举措，对巩固和扩大党的青年群众基础、永葆党的先进性具有重要意义。

开展增强团员意识主题教育是加强团的基层组织建设的必然要求。近年来，我们学校的团员队伍稳步发展壮大，团干部队伍整体素质明显提高，与社会主义市场经济体制相适应的工作机制初步形成。但是，我们也要清醒地看到，在团员团干部队伍中也存在着与新的形势不相适应、与党的要求不相符合的地方。有的团干部事业心和责任感不强、作风不实，有的团员思想认识模糊、理想信念动摇、团员意识淡薄，等等，只有通过开展教育活动，进一步增强广大团员的政治意识、组织意识、模范意识，使广大团员自觉成为“三个代表”重要思想的忠实实践者，成为具有强烈的组织意识和纪律观念的合格团员，成为执行党的路线、方针、政策的模范，勤奋工作的模范，刻苦学习的模范。要通过教育活动，着力解决基层团组织存在的突出问题和难点问题，推动和促进团的基层组织建设整体加强，不断增强基层团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。

共青团是党领导的先进青年的群众组织，与党有着特殊的政治关系，党的政治纲领决定了团的奋斗目标，指引着团员青年健康成长的正确方向；党的指导思想是团的行动指南，构筑着团员青年的强大精神支柱；党在各个时期的中心任务是团的光荣使命，激励着团员青年为之不懈努力。80多年来，共青团始终围绕党在各个历史时期的中心任务，团结和带领广大团员青年在革命、建设、改革的广阔舞台上为祖国和人民积极贡献力量；始终按照党的要求培养和教育青年，使一代又一代青年在人民群众奋斗的洪流中锻炼成长；始终把最广大青年紧密团结在党的周围，为党的事业发展不断注入强大的有生力量。因此，要通过这次增强共青团意识教育活动，密切与团员青年的联系，始终把竭诚服务青年作为全部工作的出发点和落脚点，努力为广大团员青年办实事、做好事、解难事，把团员青年更加紧密地团结在党的周围，不断巩固和扩大党的青年群众基础。

通过这次(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)“增强共青团意识主题教育”的学习，我感到了作为共青团员的骄傲。作为一名中学生，我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标：第一，读好书，写好笔记，做好自己。通过读书学习，重新审视自己，重新选择自己的价值取向，明确学习目的，树立正确的人生观、价值观。第二，增强团队意识，以大局为重，做团队的人，社会的人，国家的人。作为新一代青年，要有奉献意识，要甘于奉献，不断增强国家意识、责任意识。第三，认识并学习中国国情，增强团员青年的责任感、使命感。在学习教育活动中，要以认真学习、学以致用为己任，做到勇挑重担，有所作为，无私奉献，充分发挥模范作用，为构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴作出更大贡献。

篇2：增强共青团员意识主题教育学习心得体会

第一，以“三个代表”的重要思想为指导，进一步加强团的建设。

自觉坚持“党建带团建”，把基层团组织建设纳入到党的基层组织建设的整体格局中，在党建的带动下不断推进基层团组织建设。要进一步增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力，进一步巩固和加强农村、企业、机关事业单位和学校的共青团组织，抓好非公有制经济组织和社区的建团工作，使基层团组织真正成为团的全部工作和战斗力的基础。

为党的事业源源不断地输送新鲜血液。推荐优秀团员作为党组织的发展对象，是党交给共青团的一项重要任务，是共青团发挥党的助手和后备军作用的重要体现。共青团是青年学习共产主义的大学校。青年在这所大学校里学习锻炼，成长进步，其中的优秀分子不断地充实到党的队伍之中，这对于我们党永葆生机与活力，对于我们党的事业后继有人、兴旺发达，具有十分重要的意义。共青团要根据党员的标准，在各级党委的领导下，配合党委组织部门，搞好优秀团员的选拔工作，把那些符合党员条件的团员输送到党的队伍中去。

按照“三个代表”的要求，进一步加强团干部队伍建设。作为党的年轻干部的一部分，团的干部必须按照党的要求，切实加强思想作风建设，身体力行“三个代表”，做到政治坚定、思想过硬、作风扎实，做党的合格干部，做青年的表率。一是坚定理想。实现社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴，是全民族的共同理想。团的干部必须始终不渝地坚定这样的理想，为建设有中国特色的社会主义而不懈奋斗。二是勤奋学习。着眼于提高思想理论水平，认真学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论，努力开阔政治视野，善于把握大局，提高从政治上判断形势、分析问题的能力。同时，着眼于时代进步的要求，广泛学习各种科学文化知识。三是埋头苦干。始终坚持脚踏实地、埋头苦干的作风，老老实实做人，勤勤恳恳做事，少说空话，多办实事。四是勇于开拓创新。始终坚持实事求是的科学态度，保持朝气蓬勃的精神状态，以只争朝夕的精神，锐意进取，开拓创新，以作为求发展。

第二，把“三个代表”的要求全面贯彻到团的各项工作中。

动员组织青年在推动先进社会生产力的发展中发挥积极作用。一是积极为青年发挥作用搭建舞台。通过广泛开展中国青年科技创新行动、保护母亲河行动、中国青年西部创业行动、大学生科技创新创业行动等，来推动青年在科教兴国、可持续发展、西部大开发中大显身手，竞展才华，从而把青年的潜能有效地挖掘出来，把青年的作用更好地发挥出来，为推动先进社会生产力的发展作出积极贡献。二是加大培养青年人才的力度。先进社会生产力的发展，离不开人才尤其是青年人才。共青团应当发挥在实践中育人的优势，通过多种方式，使各行各业的优秀青年人才广泛涌现，使具有成才潜能的优秀青年更快地脱颖而出，使青年人才的聪明才智更充分地发挥出来，在解放和发展生产力中形成人才辈出、群英荟萃的局面。三是推动青年投身创新实践。发展先进社会生产力，创新至关重要。共青团应当积极推动青年锐意创新，投身经济社会发展各个领域的创新实践，把青年中蕴含的创造与创新潜能转化为推动先进社会生产力发展的动力。

篇3：增强共青团员意识主题教育学习心得体会

安全思想认识是把住安全生产的第一道关口, 是企业安全思想工作的重要组成部分;是提高员工安全意识的有效途径。以各专业为基础, 以各单位为试点, 从今年开始, 按照“月月有主题, 个个有亮点”的要求, 分层次开展安全主题教育活动。

(一) 明确活动主题、突出内容亮点

在活动开展之前, 要求各专业、各单位先明确活动主题, 然后紧紧围绕活动主题, 结合实际制定本专业、本单位活动方案, 突出特色, 创新内容, 注重实效, 以灵活多样的形式开展安全主题活动, 先以八个专业为试点, 回采专业开展了质量标准化竞赛活动, 掘进专开展了雨季顶板治理安全月活动, 机电专业组织开展了金牌员工事迹宣贯活动, 运输专业开展了专用车辆整治月活动, 通防专业开展了火工用品专项治理活动, 地测专业开展了-300水平六层煤七采区疏水系统改造优化整治月活动, 调度专业开展了运人秩序规范整治活动, 安全专业开展了安监员安质员无缝对接管理活动。后又将安全主题活动扩展延深到经营洗选、地面后勤和非煤各厂网点, 天元支护厂开展了事故案例教育评比、安全教育联系点、班组长带头讲安全、班组安全教育调研等活动, 天元综合福利厂对厂区进行了安全隐患大排查活动, 天元煤炭加工厂加大自主保安意识差或违章现象的考核力度, 天元修理厂每周组织一次安全隐患大检查、一次安全技术培训并在每月底进行一次摸查考试, 物业处、公安科积极做好全国安全社区创建工作, 澡堂办开展了“三薄弱”排查活动。

(二) 细化制度要求、规范报送程序

为将安全主题活动深入推广并及时、准确、全面地掌握安全主题活动的开展情况, 特制订了安全活动信息报送制度, 并规范了报送程序。报送方式分专业汇审和直接报送两种, 专业汇审要求采煤、掘进专业各区队分别报送至技术部对应专业, 机电、运输专业各区队分别报送至机电部对应专业, 通防工区报送至通防办, 非煤专业各公司 (厂) 报送至非煤办。直接报送要求技术部、机电部、通防办、非煤办将下属单位的活动情况汇总整理, 同时汇入本专业的活动情况后报党群部, 地测科、调度室、安监处、防冲办、人力资源部、环保科技中心、选煤厂、原煤准备队、煤质科及后勤物业各单位的活动情况直接报送至党群部。并进一步规定了报送的时间、方式和奖惩措施。

(三) 统一思想认识、强化组织领导

为使广大职工认识到开展安全主题活动的重要意义, 宣传职能部门充分利用广播、电视、横幅、《鲁煤第一峰》等多种媒介, 在全矿营造浓烈的活动氛围, 为活动提供了强有力的舆论支持;党群工作部以《安全活动周报》的形式对活动实施进行了督导, 定期报送矿领导, 确保了活动扎实有效的开展。此外, 规定了各专业、单位负责人为活动的第一责任人, 具体负责活动的开展和总结开展情况, 此外, 党群工作部、办公室、人力资源部、安监处联合对各专业、各单位安全主题活动的开展情况进行抽查并及时通报。凡活动主题不鲜明、流于形式、应付凑合的对专业 (或单位) 负责人200元;活动信息报送不及时的对报送人每次罚款50元, 并联责专业 (或单位) 负责人100元。

自开展“一月一主题、月月有亮点”的安全主题教育活动以来, 各单位安全状况大幅改善, 员工自主保安意识大大增强, 各项安全工作效果明显。

一是员工安全意识进一步提高。各单位严格按照矿上制定的安全规定开展了一系列的形式多样的安全主题教育活动, 明确了月度主题和每周活动内容, 通过活动的开展, 进一步增强了员工“珍惜生命、敬畏安全”的意识, 激发了员工“学安全、会安全、保安全”的积极性, 深化了“自己的安全自己管、指望他人不保险”的安全理念, 有效的提高了员工的安全意识和综合素质。

二是安全生产现状大为改观。自活动开展以来, 各单位事故发生率大幅度降低, 并全面杜绝了重伤事故。同时, 通过加强监管, 转变了员工工作作风, 提高了员工岗位责任心, 职工正规操作和按章作业意识明显提高, 现场安全生产状况大为改观。

三是摸清了活动开展情况。截至目前, 共制定安全活动周报26期, 使管理人员可以及时、准确、全面地掌握全矿安全主题活动的开展情况, 为总结好的经验, 分析存在问题, 提出整改措施, 制定下一步规划提供了借鉴。

该活动的开展使“自己的安全自己管、指望他人不保险”的安全理念更加深入人心, 大幅度减少了三违、严违、事故等现象, 保证了矿井的安全生产。

摘要：抓好煤矿的安全生产是一个复杂的工程, 离不开职工的思想教育, 抓好职工的教育培训是我们煤矿企业必须长期抓好的一项工作, 本文就如何开展安全主题教育活动, 增强职工自主保安一事进行了研究与探索, 确保了企业的安全生产。

关键词：安全主题,教育活动,增强意识

参考文献

[1]覃锦斌, 朱黔林.论矿山生产事故的预防对策[J].中国锰业.2010 (04)

篇4：增强共青团员意识主题教育学习心得体会

关键词： 自主学习 实验探究 新课程教学 创新教学

叶圣陶先生在一次谈话中说：“学习是学生的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何也学不好的。”现代素质教育要求教师立足于时代，依据中学生的学习心理，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

兴趣，也叫求知欲，往往是学生学习积极性、主动性的源泉。笔者在长期教学实践中，力求突破传统教师说教为主的教学模式，从不同环节运用各种手段激发学生的求知欲，调动学生的积极性、主动性，在发挥学生主体性上下工夫。

新课程教学中，很多教师在教学中感到迷惘与困惑。新课程理念下的化学创新教学要求的能力，不再仅仅是对知识的记忆、理解和应用能力，而是对已有知识的整理和改组能力，对未知知识的探究和发现能力。新课程标准把“过程与方法”作为课程目标之一，不仅是对科学方法的观摩或模仿，更是对解决问题的实践能力的培养，是一种主动参与、主动探索的学习过程。教师只有通过努力研究和探讨、找到合适的方法运用于教学，不断激发学生的学习兴趣，增强他们的求知欲，一旦学生对学习产生兴趣，他们就会有惊人的勤奋和百折不挠的毅力，就会自觉主动地学习。

一、重视新课导入，激发学习兴趣

教学中，导语非常重要。在教学中要运用精心设计的简要、生动、有针对性的语言，把学生引入美好的气氛中，使之产生学习新课的浓厚兴趣。青少年喜欢听故事，故事本身有一种吸引人的魅力，可结合课文实际，从故事、趣事、寓言、典故等方面导入。

二、从学生的生活实际出发，激发学生的学习兴趣与求知欲

高中化学新课程突出化学与生活实际的密切联系，教师要从现实生活、生产中挖掘素材，尽可能创设情境，将学生所要学习的知识镶嵌在其中，以便学生在阅读素材的过程中发现问题，激发求知欲。讲《氯气》时引入“2005年3月29日在京沪高速公路淮安段上，一满载液氯的槽罐车与一山东货车相撞，导致车内液氯大面积泄露，造成公路两旁三个乡镇的村民重大伤亡，周围的庄稼与树木被熏得金黄”的新闻报道与新闻图片，让学生初步认识氯气的危害性，学生更急于知道其到底是一种什么样的气体，增强其自主学习动力。教学“硫和氮的氧化物”时，我向学生展示最近的重点城市“空气质量报告”及酸雨造成的危害的图片，让学生感觉到硫和氮的氧化物就在我们生活中，时时危害我们的生活，增强他们的感性认识和自主学习意识。

三、创设问题情境，激发学生的学习兴趣，增强自主学习意识

新课程改革的一个重要特点是学生学习方式的变革，要求学生由原来的“接受式学习”转变为“探究式学习”。这就要求教师在吃透教材和了解学生学习的基础上，根据教学内容的重点与难点，精心设计疑问，创设有吸引力的学习情境，让学生在教师创设的问题情景中自主地、积极地进行思维。讲到“铁和铁的化合物”时，提问：“为什么苹果削皮后不久，颜色就会变黄？”“Fe■和Fe■在溶液中各显何种颜色，有什么化学性质？”学生对平常生活中的现象迫切地想知道原因，然后学生自行阅读课本和查阅资料总结出：苹果中的Fe■易被空气中的氧气氧化成Fe■而呈黄色。在做氢氧化亚铁制备的实验时，向学生提出：“为什么胶头滴管反常规操作要插入硫酸亚铁溶液中？”学生再与以前做的实验相对照，想知道此实验中“错误”操作的原因，然后通过其自主学习找到答案：氢氧化亚铁很容易被空气中的氧气氧化，如不反常规操作很难得到“白色沉淀——浅绿色沉淀——红褐色沉淀”实验现象。接着又向学生提出“若要保持这个白色沉淀时间长久些，你认为还须采取哪些措施呢”的问题，学生在相互讨论后得出结论：在这个实验中，尽量避免氧气干扰的理论前提下，提出以下可行方案：（1）实验前小心地将NaOH溶液煮沸赶走溶解在其中的氧气；（2）在FeSO■溶液的试管中加入1ml～2ml苯阻止溶液与空气的接触。创设问题情境不仅可以激发和维持学生的好奇心，而且可以引导学生思考的方向，引导学生发现问题，并找到解决问题的办法。

四、开展实验探究，强化学生自主学习、自主探究的意识

中学化学新课程理念是“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程、激发学习化学兴趣、强化科学探究的意识，促进学习方法转变，培养学生的创新精神和实践能力”。因此教师要正确引导学生开展实验探究，激发其动手操作的欲望，培养学生观察实验现象能力、分析问题能力及以实验为手段的探究能力。在新化学课程教学过程中，我把经典的验证性实验做了精心设计与改选成探究性实验，让学生自觉且主动地参与、大胆地想象、积极地探索，学生在实验中细心观察、认真分析，从实验中探索其本质与规律。

教学氯气时，我把氯水性质验证实验改成探究氯水主要成分的探索性实验：学生可以用的实验药品有：一瓶新制的氯水、酸化的AgNO■溶液、NaHCO■固体、Zn粒、KI淀粉试纸、与有色布条，让学生利用上述药品设计实验探究氯水的成分。结果学生设计了用酸化的AgNO■溶液检验Cl■；用NaHCO■固体或Zn粒检验H■；用有色布条检验HClO；用KI淀粉试纸检验氯分子。教学二氧化硫的化学性质时，让学生自己设计实验探索并回答以下两个问题：（1）二氧化硫和次氯酸的漂白原理相同吗？（2）二氧化硫和次氯酸都有漂白性，两者混合使用是否效果更好？学生阅读教材后经过短暂讨论设计以下实验：a.将二氧化硫气体通入吕红溶液中，一会儿后再加热；b.将氯气二氧化硫气体通入品红溶液中，一会儿后再加热；c.取两个相同的试管都取2ml新制氯水，向一支试管中通入少量SO■，然后分别向两支试管中滴入两三滴品红溶液。在观察、记录实验现象后学生得出结论：HClO的漂白原理是因为其具有强氧化性，是永久的、不可逆的；SO■则是与有机色素结合成不稳定的亚硫酸盐，加热后会分解可复原；氯水具有强氧化性，SO■具有还原性，两者混合后会反应，漂白性反而减弱。在Al（OH）■性质实验教学中，我把班上52人分成甲、乙两组带到实验室，甲组完成实验1，往AlCl■溶液中逐渐加入NaOH溶液；乙组同学完成实验2，往NaOH溶液中逐渐加入AlCl■溶液，实验后由各组组长总结观察到的现象及产生现象的原因。经过同学们间的讨论与查阅资料，甲组得出结论：现象是先产生白色沉淀，并随NaOH量增多而增多，最后减小至完全消失；原因是：Al■+3OH■=Al（OH）■、OH■+Al（OH）■=AlO■+2H■O。乙组得出结论：现象是先无白色沉淀、当氯化铝加入一定量时才产生白色沉淀至最大量；原因是：Al■+4OH■=AlO■+2H■O、Al■+AlO■+6H■O=4Al（OH）■。此时学生对甲乙的结论感到很困惑，思维处于异常兴奋状态，积极思考与讨论，急切寻找解惑途径，经过教师引导探索出一个规律：在中学化学实验中，有时由于操作顺序不同、反应用量不同，反应现象就不同、反应原理就不同。像这样把验证实验“改装”成探索性实验，不但有利于加深学生对知识的理解，更能让学生有跃跃欲试的感觉，增强其自主学习、自主探索的意识。

五、用热情激励学生，让学生在愉快的心情下自主学习

教师上课时对学生的学习活动给予积极关注、指导并适时表扬，不仅能提高学生的学习兴趣，更能帮助他们发现自己的能力，树立自信，乐于学习。当他不断体会到成功的喜悦时，学习就成为他们的一种主动行为。如同嘴里叼着肉的乌鸦，本来五音不全，不善唱歌，也知道当时的情况不允许它唱歌，但在狐狸超出寻常的热情“鼓励”下，终于忍不住要引吭高歌。我们不知道狐狸对乌鸦的积极关注如果“持之以恒”，会不会创造出动物界的奇迹——使乌鸦成为鸟类的歌唱家，但我们知道孩子如果得到这种热情鼓励，一定会表现出他们的潜能，在学习中“引吭高歌”唱出动人的旋律。

六、重视教师素质的提高，指导学生自主学习

教师在更新教育观念的前提下，还应积极参与教学方式改革，摈弃强行灌输——被动接受的教学模式，建立积极引导——主动探究的教学模式，改变传统教学模式：其一，由传统教学中以教师为中心向以学生为中心的转变。其二，由重分数、重“结果”向重能力、重“过程”转变。其三，由传统教学中侧重于“教师→学生”单向信息交流向师生双向综合信息交流转变，由重“传递”向重“发展”转变。其四，由重“教学模式化”向“教学个性化”转变，做到因材施教，促进学生个性健康和谐发展。还要有宽容精神，树立学生敢于质疑、善于求异的信心，发展和升华自己的创造素质，才能最终保证研究性学习正常有效地开展。

“以教师为主导、以学生为主体”新课程改革理念下的课堂教学，讲求“过程即结果”，把过程和方法视为课堂教学的重要目标，尽量让学生通过自主探索、思考、操作、想象、质疑和创新等认识过程获得知识，因此一线老师要更新观念，苦练内功，创造条件让每个学生以轻松愉快的心情探索化学世界中的奥妙，形成持续的化学兴趣，不断增强自信心和自主学习意识，使每一个学生都能在原有基础上得到良好发展。

参考文献：

[1]新课标理念下化学课堂教育的几点思考.中学化学教学参考，2007（8）.

篇5：增强共青团员意识主题教育学习心得体会

共青团是党的助手和后备军，是党联系青年的桥梁和纽带，是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。我们青年具有强烈的进取心，有着在开创事业中实现自身价值的渴望。在实践“三个代表”，保持党员的先进性的背景下，我们反问自己：我们团员要干什么?我们青年团员在新形势下，应明确共青团员绝不仅仅是一种所谓的政治标签，更是一种责任，一种动力源泉，我们应当保持与时俱进的精神状态，弘扬与时俱进的学习风气，开拓与时俱进的局面。这正是我们完成艰巨任务、完善自我的迫切需要。我认为我们团员首先应该从以下几个方面做好：

1、我们始终要充分发挥党的助手和后备军作用，始终保持先进性，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础的战略高度，充分认识团员先进性教育的重要性，不断学习，缺什么，补什么。用行动去学习“三个代表”，去践行“三个代表”，用我们年轻人的激情去工作。

2、加强团员先进性教育要坚持从具体工作、日常工作、基础工作抓起，把团旗飘起来、团歌唱起来、团章学起来、团费收起来；坚持把组织是生活过好：坚持经常化、制度化、规范化，经常不断地开展卓有成效的教育活动，使团员意识转化为广大团员的自觉行动。

3、要学习和借鉴党员先进性教育工作中的好方法、好经验，在开展活动时，要积极主动地争取同级党组织的领导，保证活动的健康发展。特别是在现在的形势下更有必要。党员在争先进，团员也不能落后。同时要多参加实践，年轻人都有强烈的实践欲望。正如列宁曾说过，青年的共产主义思想的学习，是从星期六义务劳动开始的。

4、积极向党组织靠拢。提高自己的认识，以认识促进自己的行动。干好每一项上级交与的任务，用行动向当组织证明自己的思想，用行动向党组织表示自己加入党组织的决心。明确自己的理想与信念，使自身完成从团员到党员的质变。

在具体的工作中，我们更要在细小的方面严格要求自己。我们要按时交纳团费，积极参加团的活动，为我们的团争光。对于刚进入报社不久的青年员工，我们更要勤奋工作，多向老一辈的员工取经，争取在业务上快速成长，为报社的事业贡献出自己的力量。党中央提出了和谐社会的伟大战略，我认为这是建设共产主义的重要组成部分。作为一名编辑，应该很好地引导社会～，向着党的正确方向走。我们《蚌埠日报》是党报，是权威媒体，我们更应该在内容上把握好度，促进社会的健康和谐发展。

篇6：增强共青团员意识主题教育

简报

第七期

共青团百联集团有限公司委员会增强共青团员

意识主题教育推进小组办公室2005年10月20日

集团各事业部党委领导

高度重视团员意识主题教育

坚持“党建带团建”的原则，在集团团员意识主题教育第一阶段活动中，集团各事业部青年工作联络组及时向事业部党委分管领导汇报工作，积极争取党政的重视与支持，在党组织的领导和指导下，正确把握开展增强团员意识主题教育的政治方向，制定、落实事业部实施方案。

在百货事业部团员意识教育动员会上，事业部党委书记王逢祥指出，事业部各级团组织要抓住这次团员意识教育活动的重要契机，有力地推动青年工作发展。在本次教育活动中要注意“四个结合”，即活动要与肩负的责任相结合；与青年人的特点相结合；与年初计划相结合；与先教活动相结合。切实抓住“五个要点”，即抓主题活动、提高团员形象；抓典型引导、提高整体水平；抓窗口特色、树立企业形象；抓促进工作、发挥突击作用；抓成果推广、注重机制形式。

生产资料事业部党委书记蒋乾浩同志、副书记陈伟宝同志听取了联络组《关于开展增强共青团员意识主题教育的实施方案》汇报后指出“这次教育活动重要、必要，开展得也很及时。要扎扎实实做好基础团建工作、切实起到服务企业、服务青年的作用，要在本次教育活动中突出绩效优先，宣传典型、抓好落实，解决团组织存在的突出问题，增强团组织的凝聚力、战斗力、创造力；通过本次活动要进一步巩固和扩大党在广大团员青年中的群众基础，青年递交入党申请书数量明显提高。

集团各事业部联络组在事业部党委领导的指导下，把增强团员意识主题教育落到实处，扎实有力地推进活动的开展。

报：团市委增强共青团员意识主题教育领导小组办公室

中共百联集团有限公司委员会