电力室建设方案（共8篇）
篇1：电力室建设方案
母婴室建设方案
2012年4月实施的《女职工劳动保护特别规定》第10条中规定，女职工比较多的用人单位应当根据女职工的需要，建立女职工卫生室、孕妇休息室、哺乳室等设施，妥善解决女职工在生理卫生、哺乳方面的困难。
党的十八届五中全会提出全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。学院职工积极响应，但女职工产假满后到学院上班经常遭遇哺乳的尴尬。学院设立母婴室，体现的不仅是对妇女、儿童的尊重和关爱，更是服务理念人性化的彰显，是学院文明建设的标志。
建设母婴室，主要是为本院的的母婴提供一个私密、干净的环境。
地点：学院综合办公楼516室
母婴室基本设施：窗帘、围帘、屏风；柜式空调、电热水壶、冰箱、微波炉、电吹风机（烘干机）、电源插座；桌子、椅子、沙发、茶几、踩脚瞪；婴儿床、婴儿车、婴儿座椅、尿布台、小马桶、洗手盆、水桶；盆栽、抽纸；母婴标识、宣传海报、母婴知识。
2017年5月4日
篇2：电力室建设方案
施
方
案
为进一步夯实学校校园安全，有效防范各类安全事故的发生，根据学校实际，特制定我校警务室建设方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，深入贯彻落实科学发展观，充分认识当前社会治安形势特别是校园及周边治安秩序面临的复杂形势，深刻认识抓好校园周边治安秩序整治特别是加强校园警务室建设对于维护校园安全、增强校园治安管理和防范能力，提升公安服务群众、服务学校师生具有重大意义。
二、领导组织
为保证校园警务室建设顺利推进和圆满完成，特成立长寿小学警务室规划和建设领导小组。
组
长： 副组长： 成员：
领导小组下设办公室由安全维稳办具体落实。
三、工作内容
（一）关于警务室的设置原则：按照上级要求总体设置原则。
（二）关于警务室的规范建设
1、设置规范：按教育部门管理和掌握学校规模情况设置，采取“一校（园）一室设置和”。具体标准为：保安2名，兼职保安3名。
2、外观规范：实行“三统一”，即（1）统一外观标识标牌、警民联系箱、报警灯箱等，并长期保持整洁完好，外观标识和报警灯箱样式参照省公安厅制定的社区警务室标准执行；（3）统一学校警务室工作台帐和工作记录。
3、内务规范：警务室内要配置办公桌椅、床、资料柜；配置方便师生家长办事的座椅、饮水、书写工具等便民设施；室内悬挂学校防控图、民警工作职责和工作制度，电脑并接入公安内网。保持室内环境清洁卫生和物品摆放有序。
4、台帐规范：要设立调解纠纷登记簿、学生出入登记表、外来人员出入登记表、学校周边不安定因素及矛盾纠纷排查登记表等相关工作台帐并做好资料档案保密工作。
5、日志规范：要以工作日志为重点，围绕“防范、管理、打击、服务”职能，详细记录工作情况、力求做到详细、具体、全面、规范。
三、关于学校警务室保安工作职责
1、做好基础工作：全面掌握、准确登记学校学生底数和基本情况，收集采集相关信息，会同教育部门督促落实学校校长内部安全保卫工作第一责任；督促学校建立健全安全教育内部保卫工作制度，强化人防、物防、技防措施，切实做到防火、防盗、防事故；会同学校积极参与涉校矛盾纠纷的排查调处工作，从源头上减少涉校事件、事故的发生；指导学校完善对防火、防震等相关应急预案完善和演练指导，提高师生的应急反应和处置水平。
2、掌握社情民意：及时收集、上报涉及学校政治稳定和治安稳定的各类信息，定期分析研判、了解学校师生家长对校园及周边治安管理工作的意见和建议。
3、组织宣传教育：配合学校和法制副校长（法制辅导员）加强法制宣传教育、安全教育、青少年自护教育，提高广大师生的法律意识和自我保护和应对突发事件能力，与有关部门加大深入开展“平安校园”建设工作力度。
4、维护校园秩序：严格学校周边公共场所、娱乐场所、网吧、特种行业、商业铺面、出租房屋的治安管理，开展经常性治安检查；积极参与学校附近交通安全秩序整治；坚决打击学校周边“涉黄、涉赌、涉 毒”违法犯罪活动，依法及时查处涉校治安、刑事案件；配合有关部门严格落实“五类”人员管控措施，坚决防止发生侵害师生及幼儿园儿童恶性案件。
四、关于警务室的建设
1、建筑形象：警务室的建设原则采取对现有大门值班室进行改造利用，其外观参照派出所修建外观形象设计进行，采用围面漆进行处理处理。
2、外观标识：警务室需要配备门头（视各警务室外观长度、高度等具体情况制作）、竖牌、灯箱主公告栏。
篇3：电力室建设方案
通信行业是一个技术导向型行业, 随着TD-SCD-MA/WCDMA/CDMA2000等3G技术、WLAN无线通信技术、ADSL/EPON/GPON等宽带接入技术和LTE (Long Term Evolution) 4G技术的发展, 我国的通信行业得到了高速发展。高职院校培养的人才要能够跟得上通信技术发展的脚步, 就必须以职业能力为核心, 以就业能力和发展需求为目标, 学习最新的技术, 学为所用。鉴于此, 移动通信实训室的建设尤为重要。
移动通信是一门实践性很强的学科, 传统的理论、知识原理方面的学习已无法满足学生的需求, 也无法适应信息化社会的高速发展。移动通信实训室的最终目的是在校园网环境下模拟完整的电信运营商环境, 实现商业运营环境中各项业务需求的在校实训。通过实训, 学生可以认识到商用网络的整体运行环境, 并且可以学习和练习各种业务的配置和设备的调试, 同时在此基础上, 可以进行一些增值业务的开发和维护, 从而达到实践能力的全面提高, 同时提高职业能力和就业竞争力。教师也可以借此提高对通信网络的理解, 在相关领域进行技术上的深入研究, 这样必然带动师资队伍建设, 提升师资整体实力。
1 高职院校移动通信实训室建设方案
目前, 国内主流的3G网络使用3种不同的制式WC-DMA、TD-SCDMA、CDMA2000。通过比较, 选择与国际接轨的WCDMA制式, 以下的实训室建设方案均选用WCDMA的制式。针对不同高校的实际情况, 移动通信的实训室建设有不同的方案。
1.1 第一种方案:使用仿真模拟软件
该方案针对实训室建设资金不充裕的情况下, 可以选择讯方公司提供的WCDMA仿真教学平台。该平台真实体现了现实中的机房机构, 以无线网络RNC (无线网络控制器) 与NodeB (基站) 组网方式为例, 模拟再现了RNC、NodeB硬件结构和工程现场无线操作维护中心。为学生深入理解和掌握华为公司的WCDMA RNC相关技术建立了一个高度仿真平台。学生通过网管数据配置、告警、信令、业务测试等方面的学习, 掌握无线网络设备中各个网元设备的配置, 理解无线网络信令流程, 以及无线网络对接数据的含义、业务功能, 从而掌握无线网络开局的一个完整流程, 有效提升学生的理论与实践水平。
WCDMA仿真教学平台包括模拟真实机房、客户端仿真环境模块、仿真数据配置模块、仿真故障系统模块、仿真拨打测试模块、完善的帮助功能等多个模块。
(1) 模拟真实机房。模拟真实的机房和楼层结构, 楼房楼层按实际现场布置来实现。
(2) 客户端仿真环境模块。该模块能够实现如下功能: (1) 在软件搭建的“虚拟机房”中可以看到真实环境结构、真实的操作维护台、设备机房的机柜排列、机房环境等; (2) 实现机房里的RNC设备和NodeB单板指示灯的不同状态和状态说明, 以及单板功能的文字介绍, 将真实设备与教学方式有机结合, 便于学生快速掌握; (3) 三维动画生动展现了BBU (基带处理单元) 和RRU (射频拉远模块) 的动画安装过程, BBU的机柜安装、机框安装、蓄电池安装以及电源线、信号线与RRU的连接馈线、光纤的安装和连接都在三维动画中一一生动展现; (4) 射频部分设备通过真实工程现场线缆连接图和三维动画详细介绍硬件安装和线缆连接等。
在该软件搭建的虚拟机房中, 学生通过全面的互动查看, 可以对机房布置、硬件结构达到较深入的了解, 由软件形象具体的场景建立起基本概念, 增加学习兴趣, 为进一步的学习奠定良好的理解基础。在“虚拟机房”中学生还可以通过软件搭建的“虚拟设备安装”演示全面了解设备结构, 同时深入掌握各设备之间接口、线缆的连接规范及方法, 从而分析整个RNC、NodeB的硬件物理组网。
(3) 仿真数据配置模块。仿真配置是让学生通过“数据配置”模块对RNC和NodeB数据进行配置, 学生可以在“数据配置”中体验如同真实环境下的数据配置操作过程。
(4) 仿真故障系统模块。该模块能够实现如下功能: (1) 真实反映设备的故障状态和数据配置结果, 并给出真实的故障告警信息, 提供故障信息浏览窗口方便排查故障; (2) 利用真实信令跟踪功能, 配合故障告警, 便于排除故障; (3) 利用仿真拨打测试功能排除故障。仿真故障系统模块是在学生配置完成设备数据、接口数据、无线小区数据的情况下, 利用仿真软件加载完成数据后, 在故障系统中真实反应数据的配置正确与否, 根据配置参数显示对应的故障信息, 指导学生进行故障排错功能。
(5) 仿真拨打测试模块。该软件可以提供模拟拨打电话的功能, 当数据配置成功时, 打开“信令跟踪测试模块”, 通过拨打电话来体验配置数据成功实现业务的喜悦, 并对手机的呼叫流程达到全面的理解。通过仿真软件真实、动态的反馈, 提高学生的学习兴趣和效果, 让学生对移动通信平台有一个基本认识, 并具备一定的网络配置能力。
1.2 第二种方案:使用真实的设备和实验管理软件
该方案针对实训室建设资金相对比较充裕的情况下, 可以选择华为公司的WCDMA设备来构建移动3G移动通信实训室。
无线接入侧模块是高校移动通信专业比较关注的模块, WCDMA移动通信平台由无线接入和核心网组成, 无线接入网络的主要功能为无线资源管理与控制、接入控制、移动性处理、功率控制、随机接入的检测和处理等。核心网又分为核心交换域 (即CS域) 和核心分组域 (即PS域) , 其中核心交换域 (及CS域) 为电路承载域、处理语音信号, 业务主要包括一些语音业务, 如64K语音等, 也包括一些电路型数据业务, 最为常见和经典的就是传真业务;核心分组域 (即PS域) 为数据域, 用于手机上网等功能, 其业务就是常见的数据业务, 包括流媒体业务、VOIP (Voice over IP) 等。
无线接入侧由NodeB、RNC等组成, 核心交换域分别由移动软交换中心、归属位置寄存器、通用媒体网关等三大部分组成;核心分组域由服务GPRS (通用无线分组业务) 支持节点、网关GPRS支持节点组成, 整个实训室组网拓扑结构如图1所示。
整个WCDMA组网的资金投入非常大, 可以根据各个学校的实际情况采用分步进行的思路进行WCDMA移动通信平台建设, 分步建设的思路如下:
第一期:建设WCDMA移动通信平台无线接入系统, 无线侧由基站和基站控制器组成。
(1) 基站采用华为DBS3900分布式基站。基站由BBU和RRU两部分组成, BBU和RRU之间需要通过光纤连接, 二者之间的部署位置通过光纤可以长距离拉远。基站采用业界技术领先的多制式、多形态统一模块设计, 适应各种安装场景的特点, 有效解决移动网络多制式融合发展的需求、移动宽带化的解决方案、绿色通信网络建设等, 支持向LTE (Long Term Evolution) 的平滑演进。
(2) 基站控制器采用华为公司的BSC6900。BSC6900采用业界领先的多制式、IP化、模块化设计理念, 融合UMTS (通用移动通信系统) RNC和GSM BSC (基站控制器) 业务功能, 有效满足移动网络多制式融合发展的需求。BSC6900遵循3GPP R9标准协议版本, 支持单用户峰值速率下行84Mbps和上行11.5Mbps, 为用户提供高速数据业务体验。
一期只建设接入侧部分, 对于核心网的设备, 可以和华为或其它公司协议先借用其核心网的设备进行移动通信的实训。
第二期:建设WDMA通信系统核心网的CS域, CS域由移动软交换中心、媒体网关及归属位置寄存器组成。移动软交换设备采用华为公司的MSoftX3000, 同时支持GSM、3GPP R99、3GPP R4-R7等组网方案。归属位置寄存器采用华为的HLR9820, 系统集成了HLR (归属位置寄存器) 和AC (鉴权中心) 的功能。HLR9820提供开放的协议标准接口, 可以保证和不同厂家设备之间的互连互通, 同时为各协议接口提供了各种类型的物理接口, 可以充分利用传输资源, 满足不同的组网需求。通过该平台的学习, 学生可以掌握核心电路交换的信令流程和语音呼叫流程。经过二期建设, 核心网的PS域部分可以继续借用其它公司的设备。
第三期:建设WCDMA移动通信平台PS域, PS域由服务GPRS支持节点、网关GPRS支持节点组成。服务GPRS支持节点采用华为的SGSN9810, SGSN9810是华为公司开发的2.5G和3G合一的SGSN设备, 可同时支持最大量300万用户。网关GPRS支持节点采用GGSN9811, GGSN9811是华为公司自主开发的网关GPRS支持节点, 可同时应用于2.5GGPRS系统和3G UMTS系统。作为MS (移动台) 接入外部PDN (公用数据网) 的网关设备, GGSN9811处于GPRS/UMTS分组核心网和外部PDN的连接处。通过对该平台的学习, 学员可掌握数据呼叫流程和多媒体信令过程。
通过三期的建设, WCDMA实训室的硬件部分建设完成。但是移动通信设备的造价昂贵, 一般实训室只有一套硬件设备, 一套设备不能满足多人多次上机实验的问题, 所以需要控制软件来控制学生操作设备。在实训室第一期建设时, 选用讯方e-Bridge通信实验软件, 该软件能够为进行试验的每组学生提供良好的上机环境和多人同时实验的实验方式, 是专门针对商用设备开发的实验控制软件。该软件具备多网元并发多线程实验的能力, 一套设备可满足40~60组学生排队实验, 可进行多网元并发多线程实验, 能够同时开启多个网元服务, 处理多个队列, 每个队列独立处理数据互不干扰。
至此, 一套完整的WCDMA移动通信实训室建设完成。该实训室不仅能满足学生实训的需要, 也为教师的科研提供了一个很好的平台, 同时也符合高职院校校企合作的办学思路。教师可以使用项目教学方法, 与企业合作将企业项目带入教学实践中, 使学生在走出校门之前获得一线的工作经验。
2 结语
本文通过企业调研提出了两种移动通信实训室建设方案, 这两种方案相比较而言, 第二种方案真实实现了第一种方案中各个模块的功能, 并且使用的设备都是运营商使用的设备, 学生能够接触到真实设备, 学习更加直观, 对设备的理解和应用要优于第一种方案。但是第一种方案是完全使用软件对WCDMA组网和数据配置的模拟, 建设成本相对要低很多。各个院校可以根据自身资金情况和专业建设需求, 灵活地选择不同的移动通信实训室建设方案, 使移动通信实训室既能满足高职院校的教学目标与任务, 真正实现学生的零公里就业, 又能为教师的科研服务, 为移动通信专业的中长期发展提供必要的软、硬件支持。
摘要：在信息技术迅速发展的形式下, 高职院校建设功能完备、科研和教学实验相结合的移动通信实训室尤为重要。针对各不同高职院校的实际情况, 研究了两种高职院校移动通信实训室建设方案, 论证了方案指导下实训室建设的可行性, 并分析了这两种方案的优势与不足。
关键词：移动通信实训室,高职院校,信息技术
参考文献
[1]陈仁安.创新实践加强通信实验室建设[J].实验室研究与探索, 2002 (4) .
[2]黄红兵, 侯丽娟.高校通信工程专业实验教学模式的研究[J].中国教育技术装备, 2006 (4) .
篇4：高职网络实训室建设方案
【关键词】高职 网络实训室 管理 建设
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）05C-0179-03
一、高职网络实训室现状
从目前高职院校专业布点来看，计算机网络技术专业是布点比较集中的专业，基本上每个高职院校均开设了计算机网络技术专业。为了保障专业实训的需要，各院校纷纷建立了计算机网络实训室。但通过调查了解，各院校网络实训室存在着四个方面的问题。
（一）实训设备数量较少，设备损坏多，影响学生实训
由于职业院校资金紧张，学生扩招数量大，网络实训室无法配置每个学生单独一组实训设备。实训过程中，每个学生按照自己的方式、方法进行调试设备，学生直接插拔设备，造成网络设备损坏现象很多，如CONSLE口，路由器的以太网口烧坏等，严重影响了学生实训的顺利开展。
（二）实训设备管理不到位，造成实训场面混乱，老师无法有效指导学生
一般学校网络实训室采取4-8个学生一组开展实训，由于没有统一管理设备，每组学生实训过程必须去插、拔自己的网线来更换到不同设备进行调试，这样不仅加快了网络设备端口的损坏速度，同时也影响学生的正常实训。而且每个班级学生实训完成后，还需要安排专门时间进行设备配置清除，占用了教师大量时间，老师指导实训时间很紧，无法有效地指导学生实训。
（三）实训设备无法赶上新技术发展，影响学生就业竞争力的提高
目前学校的网络实训室只能为学生提供基本的路由、交换的网络实验，当前网络技术在飞速发展，像安全、无线、语音等通讯技术的广泛应用，在就业竞争日益加剧的情况下，学生没有掌握到当今网络的主流技术，势必会影响到学生的就业竞争力。
（四）实训室的开放性不好，无法为学生的实习提供良好的平台
由于实训室的设备管理不到位，只能勉强保障专业实训要求，无法在课余时间向学生开放使用。实训室的构架固定，无法满足学生自己进行设计网络架构，模拟大型的网络环境来进行网络实训的需要。学生必须花费更多时间到校外去实训，花费大量的人力物力，还影响了学生实践能力的提升。
由此可见，要满足计算机网络专业学生的职业能力培养，必须改造现有网络实训室，引入新技术，构建一个开放性良好，可高效管理的网络实训室。
二、高职网络实训室建设目标
为了满足高职院校计算机网络技术专业实训要求，网络实训室总体设计应实现五个方面的完备，即实训类型的完备、实训模拟情境的完备、实训功能的完备、实训布局的完备、使用效益的完备。
实训类型的完备是指实训室可完成网络科研实验、网络教学实训和网络培训三种类型网络实训实验。实训模拟情境的完备是要求在网络实训室的构建中，要能够模拟局域网、校园网、大中型园区网及广域网等组网方式，并可构建相关的网络应用。实训功能的完备是要求实训室能构建网络设计、网络管理、网络应用、网络安全等实训环境，使学生通过一系列的专业实训操作，达到网络工程师职业岗位的技能要求。实训布局的完备是要求在实训室中构建包括接入层、汇聚层、核心层及广域网络接入的完整网络体系，并给学生提供完整的实训环境。使用效益的完备是要求实训室设计时充分考虑教学、培训、技能鉴定、科研四位一体的功能，实现实训资源的最大化利用。
通过五个方面的建设，可以把网络实训室建成为实训功能完善、组网方式多样化、使用效益良好的网络实训室，既满足校内计算机网络技术专业实训教学，也可面向全校学生及社会开放培训使用，成为学校计算机网络人才培养与培训基地。
三、网络实训室建设方案
（一）网络实训室拓扑图
为构建一个开放性良好、可高效管理的网络实训室，引入了国内星网锐捷网络公司的RACK实验台，并以此作为组建网络实训室的实训单元，从而实现对网络实训室的设备统一管理。笔者所在的广西职业技术学院原已建有网络实训室，但设备技术水平无法很好满足当前网络实训教学要求，最为关键的是由于无法对实训室的设备进行统一管理，严重影响了实训教学的效率。为此，学校决定在原有网络实训室的基础之上，引入RACK及对新型网络设备进行了升级改造，改造后的实训室网络拓扑图如图1所示。
整个实训室布局由教师机区域、学生机区域和实验台区域三个部分组成，各区域设备通过实训室内部局域网相互连接。教师机区域主要供教师教学使用设备，可借助PC直接访问控制实验台区域的任一组设备；学生机区域则由多组学生实训PC组成，每组由4-6台PC组成，学生通过PC可访问指定实验台区域的网络设备；实验台区域以RACK实验台为核心组建多组网络实训单元，每个区域设备均接入访问控制服务器（RCMS），实现网络拓扑动态调整和实验室设备统一管理。同时实训室还扩展了三层交换机、路由器、安全设备、无线网络设备、语音控制设备等，使实训室升级为功能强大、实训内容丰富的综合性网络实训室。
（二）网络实训单元的功能
网络实训室的每一个网络实训单元都是由RACK（实验台）构成，每个RACK又是以一台访问控制管理服务器（RCMS）为核心连接相应的网络设备组成的，因此RACK实施管理主要就是依靠RCMS来完成的。根据网络实训单元的不同实训功能要求，可以RCMS为中心连接不同网络设备，形成不同的设备组合，从而实现不同设备组网方式。网络实训单元要完成不同的网络实训，就是依靠RCMS控制相关的网络实训设备来完成指导的实训功能的。一般来说，一个实训单元可供4-10人同时实训，一个实训室可由4-10个实训单元组成，因此组建的实训室可满足40人实训教学与培训的要求。
网络实训单元的标准配置由2台二层安全接入交换机、2台三层交换机、4台模块化的路由器以及一台RCMS组成。在网络实训单元应用中，只要准确连接好各网络设备并正确配置RCMS，学生就可以通过WEB方式登陆RCMS，然后十分方便地配置接定的任何一台网络设备，而不需要插拔控制线和网络线。这种管理方式，既提高使用效率，也可以减少因线缆插拔而引起的损坏。网络实训单元在标准配置的基础之上，还可以增加无线网、安全和语音实验模块，从而使实训室可完成交换机、路由器、无线网、安全和语音的综合实训内容，为学生实训构建良好的环境。
（三）RCMS的实训管理应用
RCMS具有远程登陆管理、“一键清除”、多种登陆权限管理的三大功能，从而有效地解决学生实训插拔网线带来的设备损坏，教师清除实训设备配置花费时间多等常见难题，使实训室具有良好开放性和高可管理性。
1.RCMS的远程登陆管理功能
原有的网络实训过程中，学生必须通过串口线直接连接网络设备才能配置设备，因此就无法避免网络设备线缆的插拔。有了RCMS后，所有配置线缆及网络线均不需要插拔，学生可直接通过WEB方式方便登陆到RCMS设备上，就可以看到如图2所示网络设备的远程配置管理界面。该界面上显示了RCMS连接的所有网络设备，要使用某一个设备就直接点击设备相应图标，就可以登录到相应设备上。如果某一设备已被其他用户登录使用，则该设备图标就成为灰色，并且不能点击使用。由此可见，借助RCMS不仅能方便地组建各式各样的网络，还可以轻松配置网络。
2. RCMS的“一键清除”功能
原有网络实训室因缺乏统一的网络设备管理系统，因此实训设备配置的清除成为教师一个费时费力的工作，直接影响到实训室的开出率和教师的教学投入时间。实训室配置RCMS以后，所有网络设备可以做到统一管理。教师登录RCMS后，只需要执行一条专用指令就可以清除所有连接在RCMS上的网络设备的配置信息。RCMS的“一键清除”功能极大地减轻了教师维护网络实训的工作量，学生做完网络实训后，便可以快速地清除学生在网络设备上的配置信息，为下一组学生提供一个干净的环境。
3.RCMS的多种登陆权限管理功能
由于网络实训室具有良好的开放性，为了保障网络实训教学、管理的正常进行，必须对网络设备操作进行权限控制。RCMS提供了不同的用户访问权限，设置了学生和教师管理两种用户权限，只有教师管理员才可对RCMS进行配置管理，可以避免学生对网络设备乱操作。RCMS还可为连接的所有设备接口设置不同口令，使用者只有输入正确的口令，才可以连接使用相应网络设备，这样可对不同分组学生访问设备进行有效控制。RCMS还可为使用者的PC分配不同权限，只有通过认证的PC才可以登录使用设备，也对RCMS上的每个接口进行单独授权管理。
（四）网络实训教学内容设计
计算机网络组网应用具有多样性和复杂性，为了让学生在网络实训室中模拟真实的网络组网应用，必须针对性地设计一系列网络实训教学内容。笔者根据星网锐捷网络公司网络工程师认证培训标准，结合学校实际，设计了11种类型、50多种实训项目。整个实训教学内容主要分为五大模块，即基础实训、组网实训、出口配置实训、专项拓展实训、综合实训。基础实训主要包括设备连接、交换机配置、路由器配置；组网实训包括局域网组网、园区网组网、广域网组网、无线网组网实训；出口配置实训包括VPN配置、NAT配置等；专项拓展包括VOIP语音实训、网络安全实训、IPV6技术等；综合实训包括中小型企业网、大型网络、广域网、VPN拔号组网等项目实训。
【参考文献】
[1]徐济惠.高职计算机网络技术专业建设初探[J].教育与职业，2008（9）
篇5：心理放松减压室建设方案
心理放松减压室建设方案
心理放松减压室的建设主要是为来访者提供一个宣泄内心情绪以及放松减压的场地。放松减压室有助于将来访者内心冲突所产生的负性情绪、心理能量通过一个安全合适的途径和方式排解、宣泄出来，再结合运用音乐放松、反馈放松、体感放松的方式方法缓解教师的各种压力和情绪，消除和缓解焦虑、紧张等不良情绪，消除心理障碍，调适心态平衡，达到恢复或增进心理健康。如何建设标准化的心理放松减压室，如何帮助来访者达到放松减压缓解情绪的效果，是每个心理工作者所担忧的，本文旨在指导和建设标准化的心理放松减压室，携手一线心理健康工作者为心理健康事业出一份力。
1、建设面积：15-30平米左右，具体根据使用单位场地和设备调整。
2、环境布置：墙面颜色建议使用天蓝色或草绿色（大自然的颜色）或苹果绿。通风采光尽量好、温度适度适中。
3、适用人群：如心理压力过大，过度疲劳，紧张、对环境恐惧焦虑。情绪低落、抑郁症、神经衰弱、心理素质差、人际交往不和谐等。本产品还适合配置在学校、医院、卫生部门、消防、部队诊治中心、心理辅导机构、以及各机关、企事业单位等。
4、放松设备：
音乐放松椅分为4种类型，不同功能属性满足不同需求：
1、基础专业版音乐放松椅：基础专业版音乐放松椅是一款基础型音乐放松设备，系统集音乐放松和体感振动于一体，支持iphone/ipod/ipad或SD卡等多种形式播放，座椅支持自动升降功能，可搭配不同显示器和心理软件组合成多种款式。能够满足精神放松，消除悲观、压抑、紧张等不良情绪的需求。特有 第 1 页
中国心理应用行业引导者
音乐随动功能，换能器的音乐振动产生了生理过程，音乐频率与椅子震动同步进行，身体和心理的同步放松。七大专业音乐库，由音乐家、心理学家等多学科专家选择，满足不同放松对象的实际需要。贴合人体的流线型设计、电动调节功能，给予最佳的放松状态。
2、初级专业版音乐放松椅：将音乐治疗与放松按摩整合，通过身体感知音乐的方式，使音乐的“外源性振动”与人体的“内源性振动”产生同频共振，从而调节人的身心与大脑状态，快速进入深度放松，调节平复情绪，达到心理治疗的目的与效果。特有音乐随动功能，换能器的音乐振动产生了生理过程，音乐频率与椅子震动同步进行，身体和心理的同步放松。七大专业音乐库，由音乐家、心理学家等多学科专家选择，满足不同放松对象的实际需要。贴合人体的流线型设计、电动调节功能，给予最佳的放松状态。
3、标准专业版音乐放松椅：将音乐治疗与放松按摩结合，按摩椅本身机械手工作的速度会随着音量的变化而变化，音量变大，速度变快；音响变小，速度减慢。身体上的放松配合音乐治疗，以此来调节人的身心与大脑状态，快速进入生理和心理上的深度放松，调节平复情绪，达到心理治疗的目的与效果。其智能按摩功能根据身高体型智能调节，集合揉捏、拍打、推拿、滚压、敲击等多种真人按摩方式，可自定义选择按摩的位置和强度，超大液晶屏显示让操作更方便。70个气囊形成的全气囊包裹形式，通过反复揉捏功能，配合内置的红外热敷功能，加速血液循环，活化组织细胞，使肌肉得到放松。太空舱零重力的模式将人体的体重平均分散到人体的各个部位，人体处于这种状态下会感觉更舒适、更利于进入放松状态。
4、反馈型音乐放松椅：以专业的放松音乐配合音乐随动按摩加上脑电实时反馈等特点的集成了“音乐放松、催眠治疗”于一体的智能反馈型音乐放松椅。系统除了音乐放松治疗功能之外，还有另一大功能——辅助催眠功能。在系统的帮助下，咨询师播放系统的催眠音乐对咨询对象进行催眠放松，该功能实现
第 2 页
中国心理应用行业引导者
了对没有催眠技术的咨询师，也可以进行催眠治疗的辅助作用。独用脑波作为反馈的参数设置，能够更好的反应当前来访者的心理变化，使咨询师能够及时相应的依据来访者的心理变化做出调整。
系统动态实时的将放松对象的生理指标，以数值、曲线方式反馈到监测屏上。方便咨询师能够马上了解放松对象对音乐的反应，从而能对放松对象进行一个有效的客观评估。
报告以图形加文字方式显现，清晰的记录着放松对象整个放松过程的生理指标数值和曲线，通过这些数据,咨询师可对放松效果进行客观的评估，并书写在报告上直接打印出来。
针对目前流行的催眠放松咨询方式，系统可帮助咨询师在咨询对象进行催眠放松治疗后，咨询师通过系统语音输入系统，在咨询对象心理防御状态降低、情绪平和的情况下开展有效的心理咨询。
系统后台数据库可以将放松对象历次的放松数据储存起来，可以进行前后放松效果的数据对比、大批量数据的专业分析等研究性工作。
5、其他设备：
（1）鲜花、绿植：鲜花用于茶几上，绿植高1米左右，置于咨询室一角，环境装饰，营造心理咨询室气氛。
（2）挂图：环境装饰，营造心理咨询室气氛。（3）空调：适宜人体舒适的温度调试。（4）床帘：暖色调使人充满安全感（5）音乐放松室制度挂图
6、管理制度：
（1）来访者必须征得心理辅导老师同意并履行登记手续，按开放时间或预约时间使用本室。（2）使用前，检查音乐放松仪器、设备是否准备好。
（3）来访者根据要求在心理辅导老师的说明和指导下正确使用和操作音乐放松设备。
（4）心理辅导老师借助生物反馈仪观察来访者的心理指标，并通过音乐刺激的控制对其进行有效的调节。
（5）使用结束后，检查音乐放松仪器、设备是否完好。（6）总结来访者音乐放松设备的使用效果，并做好记录。
7、注意事项：
在音乐治疗的过程中心理咨询师不可打扰来访者，心理咨询师应在外面等候，一般心理放松时间为45分钟，如果宣泄室在音乐放松室的附近需要暂停宣泄室的使用。给来访者创造一个安静的心理放松环境。并且音乐放松椅的身心反馈系统的线材应该收纳好，不可整理得像医院里的仪器一样，必须整洁。
第 3 页
中国心理应用行业引导者
心理放松减压室通过音乐放松技术和专业设备的辅助，更加规范和专业，使心理健康工作的开展更加切实可行，效果事半功倍。京师博仁多年来致力于推广专业、实用、可信赖的心理减压放松设备，助力心理健康事业的蓬勃发展。
篇6：钳工实训室建设方案
一、项目方案概述
钳工是机械产品生产中应用最广泛的工种之一，机械产品的装配，调试，安装，维修都离不开钳工。因此，钳工实训是各大院校、技校中专不可缺少的实训项目之一，通过实训可以使学生熟悉各种工、量具的使用；掌握锯、锉、錾、划线、测量、钻孔、攻丝、套丝、装配刀具刃磨等各种钳工的基本技能，提高学生的钳工工艺水平。
根据学院机械系、机电系及化工系学生钳工实训、企业专业技术工人考证培训、承办自治区钳工技能大赛（全程录播）及钳工实训室一体化教学的要求，在充分论证的基础上，决定重新建设钳工实训室。
二、钳工实训室的实训目的、课题内容
根据国家职业技能鉴定的有关钳工实训考证及其相关专业实习实训的要求，结合专业建设的现实需要及发展目标，并且考虑开展一体化教学的特点，提出了钳工实训室应该完成的课题内容有：
1、了解钳工在工业生产中的任务，钳工实习场地设备和本工种操作中常用的工、量、刃具，了解实习场地的规章制度及安全文明生产要求。
2、明确划线的作用，能正确使用平面划线工具，掌握一般的划线方法和正确地在线条上打冲眼。
3、掌握好钳工常用的工、量、刃具的使用方法，能正确检查零件的平行度、平面度、垂直度等形位公差。
4、掌握好锉削、锯削、钻孔等钳工基本操作技能以及基本测量技能。
5、能够加工较简单的零件并达到技术要求。
6、社会技能鉴定培训、钳工考证训练及考证。
7、承办全区职业技能大赛。
三、实训室建筑要求
实训室建设面积150平米左右，配套60个工位，可同时接纳60名学生实训及参赛。房屋要求宽敞明亮，阳面有大窗户，房间灯光明亮，光线充足，便于学生划线操作。实训室正前方墙上安装黑板，地面找平并铺地砖，操作工位地上铺有10mm厚度防砸垫。
四、实训室装备配置
1、实训室配置单面二工位钳工工作台30张，两两“背靠背”摆放，共有60实训工位。钳工桌可选配SBZQG-2型钳工桌，SBZQG-2型钳工桌采用标准的组合式拆装结构、构件互换
一致性好，具有单面二工位、二个大容积的暗锁抽屉、可调重型垫脚。桌面采用重型复合桌面，总厚度40mm（表面采用1.2mm铁板磷化喷塑处理，中间采用38mm实木复合板芯，底面采用板防火贴面板，经过60吨压力机胶合定型而成）。具有台面平整、防锈、承重性好，防震，噪音低等优点。
2、Z4016型号台钻6台：最大钻孔直径16mm,立柱直径74mm，主轴最大行程110mm，主轴转速350-5500/8（r/min）电动机550W。并配有安装6台台钻的平台，平台要求稳固性好，结实、抗振。平台高度以台钻安装后手柄距地面1300mm为准。
3、砂轮机：3台 技术参数为：功率1.75KW、电压380V、电流2.0A、频率50Hz、转速1400-2800（r/min）,砂轮尺寸：ф300mm*40mm*ф75mm,砂轮粒度：46/60
4、摄像头及大屏幕 要求：讲台上有一个摄像头，侧面墙上配大显示屏，可将指导教师的示范操作实时在屏幕上播放，便于所有学生学习。同时该显示屏接有U口,教师可插U盘进行教学。并要求配备能观看60个工位操作的摄像头及显示器（显示器安装在另一房间）。
钳工实训室设备、工量具配置清单：
序号 2 3 4 5 6 7 8 9 10
名
称
拆装型二工位钳工桌 工位隔离网 台虎钳 钢锯架 圆锉刀 半圆锉刀 扁锉刀 方锉刀 三角锉刀
划线平台（板）
规
格
1600×750×800 1480×540 钳口150mm宽
8寸、12寸 8寸、12寸 8寸、12寸 8寸、12寸 8寸、12寸 300×400mm
单数 位 量
张 张 台 把 套 套 套 套 套 块 30 60 60 60 60 60 60 60 30
备注
喷塑钢结构、镀锌钢板桌面 配支架60只、磁铁150只
配锉刀柄各60支 配锉刀柄各60支 配锉刀柄各60支 配锉刀柄各90支 配锉刀柄各60支
已有 大划线平台
安放大划线平台的支撑12 架 13 榔头 14 圆规 宽座直角尺 16 钢直尺 划针（钨钢头）16 内外卡钳 18 三角刀 19 油石 20 丝锥 21 圆板牙 錾子（扁）（尖）23 什锦锉 24 手虎钳 25 活动扳手 26 一字螺丝刀 27 十字螺丝刀 28 呆扳手 29 丝攻扳手 30 扳牙扳手 31 尖嘴钳 32 铜丝刷 33 升降式圆凳 34 游标卡尺 35 样冲 36 钻头 37 高度游标 38 万能角度尺 39 千分尺 序号
500×800mm 块 2
500×800×800mm 个 2 1p 把 6寸 把 200×125mm 把 150 mm 把 长120 支 6寸 套 6寸 把 M6、8、10、12、14 套
套 M6、8、10、12、14 套
套 一组 套 40 mm 套 200×24
8寸 把 4寸 把 4寸 把 8、10、14 套
把
把 6寸 把
把 Φ320×420-500 张 150 mm 把
把 Φ6、8、10、12、14 套 200 mm 支 320° 把 0-25 mm 把
单数
位 量 幅幅
幅
幅60 60 60 60 60 60 60 60 60 30 30 30 60 60 60 60 60 60 60 60 40 60 40 60 30 30 30
五、实训室文化及教学建设配置：
名
称
规
格 挂板900×600mm 挂板900×600mm 挂板900×600mm 挂板900×600mm
备注 钳工实训室管理制度 2 钳工实训安全管理制度 3 钳工实习教师工作规范 4 钳工设备安全操作规程 5 工具钳工考核片 6 工具钳工考核片
引自《机械实验室规章制度》配双面胶 引自《机械实验室规章制度》配双面1 胶 引自《机械实验室规章制度》配双面1 胶 引自《机械实验室规章制度》配双面3 胶 视频文件，磁盘容量：0.71G 1 视频文件，磁盘容量：1.00G
J08中级钳工技能训练与考核题例精选 J22机械制造工艺基础 9 J23公差配合与技术测量 10 J28形位误差的检测 7
视频文件，磁盘容量：0.35G
视频文件，磁盘容量：1.57G
视频文件，磁盘容量：0.96G
视频文件，磁盘容量：0.30G
篇7：医院警务室建设实施方案
为进一步探索做好医疗机构安全工作新模式，切实维护正常医疗秩序，共同防范打击“医闹”行为，健全医疗机构内保工作和医患纠纷调处工作机制，为就医群众和医院创造良好的治安环境。结合派出所实际，特制定本实施方案。
一、工作目标
以妥善解决医患纠纷，建立和谐医患关系，维护医疗机构治安秩序为目的，着力解决公安机关与医院在处置医患纠纷中双方信息不通、情况不明、处置被动等突出问题，以“3+5”（即3个保障+5项联体）协作机制，拓宽警医共建平台为抓手，明确组织管理、完善警力配置、细化责任分工，努力实现医院秩序良好、医患关系和谐、医患纠纷妥善解决。
二、组织领导
高升街派出所成立“3+5”警医共建领导小组，由高升街派出所所长雷泽勇任组长，遂宁市中心医院保卫科科长邹峰任副组长，领导小组下设办公室在高升街派出所，由高升街派出所副所长陈林波任办公室主任，相关社区民警为成员，具体负责此项工作的联系、协调、实施。
三、工作内容
（一）积极协调市中心医院强化“三个保障”，即场所、人员、经费保障。
1.由高升街派出所积极协调遂宁市中心医院，选出位置醒目且有利于为医患双方提供服务的警务办公地点，设立警医共建警务室。
2.选派1名民警入驻警务室，由医院出资招聘两名辅警，采用1+2+N（即1名民警+2名辅警+N名医院安保人员）相结合的人员配置结构，规范警务室建设，健全警务室制度，明确职责范围，为有效服务医患双方、维持良好的医疗秩序、快速处置医患关系提供人员保障。
3.积极向市中心医院争取警务室办公设备及工作所需经费,为开展警医合作、警务室正常运转提供后勤保障。
（二）迅速启动派出所与医院的五项共建措施，即联体培训、联体检查、联体巡防、联体处警、联体共育。
1.联体培训。派出所定期对医院安保人员及医护人员在安全防范、法律法规、权益维护上进行培训和指导，增强安保人员及医护人员安全防护意识。
2.联体检查。派出所加强对医院消防安全、危爆物品、化学品管理等工作的检查和督促，指导医院保卫部门制定防范应急预案及制度，最大限度的降低发生重大事故的风险。3.联体巡防。警务室民警、辅警带领医院安保力量每周不定时对医院内部和外部进行巡逻防控，排查化解医患矛盾纠纷，提高医院见警率，增强医患人员安全感和满意度。
4.联体处警。警务室民警带领辅警及医院安保力量在医院发生警情时第一时间到达现场，保护现场、疏导群众、维护秩序，并将警情快速反馈派出所，为派出所领导分析警情、派遣警力提供依据。
5.联体共育。邀请医院为派出所一线执法民警开展现场急救知识培训，提高民警应急救援能力，熟练掌握常见急救技巧，更好的为人民群众服务，警务室民警给医护人员讲解安全防范知识，通过不断提高医护人员的安全防范水平来提高医患双方安全防范水平，进而提高整个医院的安全防范水平。
四、工作要求
1、提高认识，加强领导。高升街派出所、遂宁市中心医院保卫部门要站在维护人民群众利益的高度、自觉把治安环境整治作为一件大事来抓。要切实加强领导，按照派出所、医院统一部署，扎实开展工作，采取切实有效措施，努力为创造良好的治安环境。
2、深入督导，掌握情况。领导小组办公室要定期、不定期到医院警务室检查督导，深入、细致、全面了解掌握 工作开展的进度、成效及存在的问题等，对存在的突出问题要认真分析梳理，提出改进意见，及时有效指导警务室工作。
篇8：电力室建设方案
智慧商城实际意义上讲, 不是凭空构思一个新的商城, 而是在传统商城规划和定义的基础上, 首先将商城的产业拉“长”, 细分到行业和领域内的前位;其次将商城的功能做“厚”, 复合成为“跨界”与“混搭”的先驱, 增加商城的附加值;最后才将商城进行创新, 即在上述基础上, 将云计算、物联网、全程电子商务等新一代信息技术、智能工程和科技手段集成和嵌入在商城中, 打造成为新一代的附有“智慧”商城。因此, 智慧商城的构想与规划不同于云计算、物联网和电子商务的技术和概念建设, 智慧商城是一项新兴科技在传统商城中的集成和嵌入。如果是从商城信息化应用来看, 市场上的商城开始网络化、数字化、智能化。以商业化和网络信息为基础来看, 商城其实越来越复杂, 最好的基础都是在商城开始应用, 看到数字商城, 网络电子商务最早开始在商城得到适应, 第一个阶段可以叫为电子商务阶段, 主要是以商城中的商家开展电子商务和商城为商家开展信息化的互联网服务, 第二个阶段是数字商城阶段, 主要是以互联网技术应用为特征的背景。第三个阶段可以称为智能商城, 有一个特征就是物联网构造商城新的基础设备。第四个阶段可以达到今天追求的更高的境界就是智慧商城。
2 建设目标
智慧商城是人与物的智慧连接, 形成良好的产业与生活环境。因此, 智慧商城的建设其实只是一个“厚积薄发”的集中表现形式, 智慧商城在经历了第一阶段环境工程, 主要是硬件和功能的提升, 第二阶段虚拟空间, 主要以互联网的应用为主。第三阶段数字化建设, 主要是对物体的智能化提升, 第四个阶段智慧互动, 主要是人和物要实现智慧结合, 构成网络化、数字化、智能化、集约化的智慧商城。
3 相关技术与功能
3.1 广泛的技术应用
系统采用无线射频识别技术 (RFID) 、无线传感器网络技术 (WSN) 、蓝牙通信技术、平面编码技术、移动数据传输、WIFI数据传输、视频监控、视频分析技术等多种物联网技术, 实现了智慧商城的综合应用。如图1所示。
3.2 丰富的实验内容及全面的系统功能
建成的实训室能够完成应用场景、功能模拟、设备安装、设备接口、功能专项、商城综合等项目的实验实训。具体的智慧商城功能包括智能仓储、智能购物、智能配送、智能统计等功能。如图2所示。
通过展示应用的展现, 能够让学生更清晰地了解物联网应用的方式与效果。学生学习物联网各门专业课程时, 可通过此系统进行相关的实验。通过系统配套的开发教学资源, 可让学生学习各硬件设备的开发接口。毕业设计时, 可让学生能进行智慧商城整体项目的开发, 学生可体验了解各设备的安装方式锻炼物联网实施能力。
4 实训室布局方案
实训室布局采用双走廊布局形式。此种形式使得实验室内部行走很便捷, 房间布置紧凑, 房间之间的进出较为方便, 适用于占地面积和宽度较大的实训室设计, 但有部分没有采光的房间, 如果实训室需设置暗房等避光实验室时, 此种形式较为理想。具体布局如图3所示。
5 主要软硬件组成
智慧商城实训室软硬件主要包括:高频15693RFID读写器、高频15693RFID多路复用器、Zigbee温湿度传感器、无线网络监控终端、智慧商城管理系统软件、开发教学资源包等组成。部分核心部件及技数参数如表1所示:
6 结语
智慧商城是未来商城发展演进的必然趋势, 它必不可少的标签就是新一代信息技术应用领域。智慧商城的加强是顺应当前全球技术变革及新一轮产业发展的时代潮流。每一个商城都要充分发挥信息技术的优势, 来建设好这个商城。信息网络化商城与物理实体商城的融合已经成为智慧商城的支撑。
摘要：紧随高职院校物联网应用技术专业的开设, 须同步建设符合高职院校培养物联网应用技术专业人才的物联网应用实训室, 如智慧商城实训室等。部分高职院校已建成并启用智慧农业、智慧家居等物联网应用基础实验室, 但多数高职院校的智慧商城实训室的建设还处在调研和论证中, 笔者对所在学校智慧商城实训室的建设方案进行了探讨。
关键词：物联网,智慧商城,实训室,建设方案
参考文献
[1]程航.基于技能大赛的高职院校物联网专业实训室建设[J].电脑知识与技术, 2016, 12 (16) .
[2]温显斌, 肖迎元.物联网专业实验室建设初探以及注意的几个问题[J].物联网技术, 2015 (3) .
[3]孔锐, 张冰.物联网工程专业实验课程设置探索[J].实验技术与管理, 2014 (2) .
[4]刘韬.物联网专业理论教学及实践教学研究[J].软件导刊, 2014 (1) .
[5]周亮, 张克功.高职院校物联网技术专业建设研究[J].职教通讯, 2015 (6) .
[6]邱志宏, 谢翠兰.高职院校开设物联网专业设置的思路[J].大众科技, 2011 (6) .