电钢琴实训室建设方案（共6篇）
篇1：电钢琴实训室建设方案
宜宾市工业职业技术学校项目研修专题
会计实训室建设方案,会计模拟实训室建设方案
宜宾市工职校 郭静宜
一、会计模拟实训教学的重要性
实验、实训教学是教学活动的重要环节，它与课堂理论教学相辅相成，对课堂理论作出科学的验证或展开演绎，使学生加深对理论知识的认识，同时通过模拟训练培养学生的创新意识和科学严谨的作风。
（一）会计模拟实验是实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径。目前，中职学校实习经费普遍不足，而且受到实际工作单位财务部门工作环境的限制。单位商业机密的安全、会计工作的阶段性、时间性特点等因素，决定了校外实习难以取得令人满意的效果。在模拟环境中，学生根据实验内容的要求，自己动手，从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制会计报表到财务分析，体验真实工作环境。学生通过实验，对会计工作的全貌有清晰直观的了解，既能培养学生的动手能力，又能加深对会计基础理论和会计实际工作内在联系的深刻认识。
（二）会计模拟训练是提高学生动手能力，推动素质教育的有效途径。会计模拟训练实验是通过重塑一个生产单位的生产过程，再依据其生产活动自身的规律与特点，结合市场经济环境产生的财务关系，全面地模拟单位的各类经济业务及相关的财务管理制度，由学生主动地思考问题，分析并解决问题。这种生动的教学形式能极大地调动学生学习的主动性与积极性，为素质教育开辟了新的途径。
二、建设会计模拟实验实训室的要求
（一）理论、实训一体化的教学场所。
会计模拟实验实训是理论与实践相结合、提高学生操作能力的重要教学环节，是学生加深理解会计理论，提高会计基本技能的重要手段，这是在校内实验室里以一个企业、一个生产经营周期的代表性会计资料为基础，通过一整套真实的会计凭证、账薄、报表及其相应的核算工具，模仿企业财会部门会计实务处理的形式。模拟实验方式与校外实习方式比较，更具有经济、省时以及便于对实习内容按教学要求进行再加工、再设计的特点。因此，在实训中将理论课有关的内容密切结 宜宾市工业职业技术学校项目研修专题
合实训现场的实践操作，既从理论上解决“学”的问题，又在现场操作上解决“做”的问题，用理论与实践相互交融的模式组织教学，是理论、实训一体化的教学场所。
（二）以软硬件建设为基础，体系建设为重点。
（1）会计模拟实验实训室以软硬件建设为基础。实验室的软硬件建设是一项基础工作，在实验室建设过程中，要认真充分听取专家的意见，反复进行论证和修改，明确实验室建设原则，即技术先进、结构合理，集中管理、资源共享，服务于教学。
（2）会计模拟实验实训以教学体系建设为重点。完善的会计模拟实验实训教学体系是实验实训教学过程的核心。在建设好会计模拟实验实训室软硬件的前提下，加强会计模拟实验实训教学体系建设尤为重要。只有不断完善会计模拟实验实训教学体系，才能进一步促进学生的基本知识、基本技能和创新能力的全面提高。
三、会计模拟实验实训室的构建与实训开展的具体实施
（一）会计模拟实验实训室的构建。
（1）建设仿真实验实训场地。一个仿真实验实训室应主要配备财务部门，同时简要配备仿真企业的供应部门、生产部门、销售部门等企业主要部门，以及外部仿真企业的开户银行、所在地税务机关、公路或铁路运输企业、与仿真企业有业务往来的对方企业及其开户银行等。
（2）设置财务部门分岗，配置相应的设施。财务部门可按照会计主管、出纳、流动资产核算、固定资产核算、投资核算、存货核算、工资核算、成本核算、利润核算、往来核算、总账报表、稽核、综合分析等设定会计岗位。按岗位配备桌子，另配备电脑一台、会计科目章一盒、财务通用章一盒、财务公章一枚、印鉴、直尺、剪刀、橡皮擦、铅笔、黑色笔、红色笔、大头针、回形针以及装订记账凭证所需的装订机、线若干；另外还需准备好各种空白的、逼真的业务单据、会计凭证、账簿和报表等财务所需的单据。实验实训室墙壁上悬挂相应的业务流程图以及各岗位职责。讲台上配备展台，能够展示各种纸质的实验单据、账簿等，同时配备多媒体设备，以便播放收集或拍摄到的各种与会计有关的影像资料。（3）正确安装使用财务软件。会计模拟实验实训室除了计算机设备外，还应该 2 宜宾市工业职业技术学校项目研修专题
配备有多种财务教学软件，供选择使用。如会计综合实训教学平台软件、多媒体基础会计教学系统软件、出纳实务多媒体教学系统软件、多媒体中小企业会计模拟实验教学系统软件、用友财务软件、金蝶财务软件等，通过在会计模拟实验实训室的模拟实习，达到使学生掌握会计软件操作使用的基本方法和技巧，增强对会计信息系统的感性认识、提高系统维护和动手能力，为以后从事会计工作打下坚实的基础。
（二）会计模拟实验实训的开展。
（1）单项实训与综合实训的有机整合。单项实训是根据培养目标所需岗位基本技能在不同课程教学过程中进行的某一方面或某项基本技能训练，重点在于培养学生的单项操作技能。就中职会计专业来说，其内容主要包括：①原始凭证填制实训：要求熟练掌握常见原始凭证的基本要素及填制方法。②记账凭证填制实训：要求熟练掌握常见记账凭证的基本要素及填制方法。③登记账簿实训：要求掌握总账、日记账、各种明细账账簿的格式及登记方法。④更正错账实训：要求掌握各种错账更正方法的适用范围及更正步骤。⑤编制会计报表实训：要求掌握各主要报表的编制方法。⑥成本计算实训：要求掌握各种成本计算方法的适用范围及具体计算步骤。
（2）手工实训与电算化实训的有机结合，即手工的“会计模拟实训”与“会计电算化实训”结合进行。为了使这两项综合实训生成的会计核算资料具有可比性，要求这两项实训采用的实训资料要一致，实训步骤和内容相同，实训结果要一致。通常选取一个有代表性的企业一个月的经济业务为基本素材，通过教师的加工整理，设计出一整套实训材料，这套材料所涉及的凭证、账簿和报表等均采用实际工作的格式，以体现其真实性。实验中要求学生以不同会计岗位的会计人员的身份，先手工操作来完成整套会计业务的处理过程(包括期初建账、日常账务处理、期末编制会计报表和财务分析等)。实训的具体方式一般有两种，一种是由每一个同学完成各岗位的会计实训的整个过程；另一种是采取由几个同学模拟组成财务科，分工协作共同完成整套业务的操作，即一人一岗的形式开展实训。通过手工操作将该企业该月份的经济业务整理成基本的会计资料，然后再让学生上机模拟，从原始凭证的录入，到自动登记账簿和生成会计报表。学生将在两种不同方式生成的会计核算资料中进行对比，可以相互检查上述两种实训方式的正确性。3 宜宾市工业职业技术学校项目研修专题
通过这两种实训方式的结合，使学生既能进行手工的会计核算，又能将整套的会计核算工作利用计算机进行会计电算化处理操作，将在各门专业课中学过的基本知识以及专项技能加以强化、总结提高，最终形成会计职业岗位的综合能力。（3）建立以考核学生综合能力为主体的实验实训考评制度。考核的目的主要是检验教与学的效果，促进教学内容的完善、教学方法的改进。实验考核的方法可以多种多样，有教师指导下完成实验项目的考核，提交实验报告、笔试，实验实训软件自带的考核系统考核、分组对抗结果评分等。实验实训室根据专业实验课程的特点，建立了一套科学的、公正的、多元化的实验考核机制，从操作技能的掌握程度和理论知识的应用能力两方面对学生进行评价。评价体系包括设计方案、实际操作、结果分析以及理论测试等，重点突出考查学生的动手操作能力，多方位、多角度地考查和评价学生的技能。
四、建设高素质师资队伍
由于会计是专业性很强的学科，没有经过系统的学习很难掌握要领，因此，会计模拟实验实训室的建设需要既懂得会计专业知识，又精通电脑软、硬件管理维护的复合型人才。这对教师提出了三方面的知识要求：计算机知识、财务软件的应用知识和会计专业知识。
总之，无论是自然学科还是社会学科，模拟实验实训室都是辅助教学的最佳场所，学生在模拟实验实训室中可接触到仿真性强的实物环境，并能亲自参与运作的全过程，不仅增加了对课程的感性认识，印证和巩固了理论知识，更重要的是使学生在求学阶段已初步具备专业化的业务能力，为毕业后适应社会、发挥专长打下良好的基础。会计模拟实验实训教学是会计教学必不可少的重要一环，要做好这一环，需要社会和学校的配合，尤其是会计专业教师，应不断完善、创新，不断改进教学方法，使理论和实践真正结合，才能达到教学目的。
篇2：电钢琴实训室建设方案
实训室建设的一个重要部分就是实训室文化建设，实训室文化建设包括实训室环境文化和制度文化建设，是提高实训教学质量的需要。实训室文化建设体现科学、和谐的环境氛围，有利于提高学生的科学素养和实事求是的作风，能激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生良好的行为习惯，提高道德素养。为达到上述目标，根据校内实训室环境建设实施办法，特制定实训室文化建设实施方案。
一、实训室环境文化建设项目
1.实训室铭牌。包括实训室名称、责任人。
2.实训基地介绍。包括实训基地的主要功能和服务专业、实训室构成、对外培训（技能鉴定）项目、资金来源、与企业共建情况及其所具备的特色等。
3.实训室介绍。包括实训室的建设时间、功能（实训、鉴定、培训、开发等）、面积、规模及其特色等。
实训室的铭牌、介绍牌应悬挂在该实训室门外，实训基地的介绍牌悬挂在该实训基地显著的位置。
承担较多实训教学任务及有内涵的专业重点实训室或基地，还可以增加宣传橱窗（根据实际情况选做），介绍实训室或基地为教学科研服务情况，实训教学及科研成果，实训室开放和为社会服务情况，学生所取得的标志性实训成果展示，实训室的信息化管理情况，专业内涵特点，以及特色实训项目等，要求橱窗整体与周围环境协调相宜，设计美观，大小合适（橱窗具体位置根据场所而定）。
4.室内文化氛围营造。在实训室的适当位置张贴与本实训室相关的科学家头像、标语口号与警句等，也可以制作实训教学挂图或挂画等，文化氛围的营造需符合职业教育及相关安全操作规程的特点。
5.实训大楼门厅环境布局（根据实际情况选做）。实训大楼门厅环境项目主要涉及实训室相对集中的楼宇，包括楼宇平面图、楼宇实训室分布介绍、适当的人文景观布置等。
二、实训室制度文化建设项目
1.实训室制度牌。各主要实训室室内基本制度上墙，包括学生实训守则、安全卫生制度、实训教学人员职责、仪器设备管理制度、材料低值品易耗品管理制度、仪器设备损坏丢失赔偿管理制度等，各实训室根据本实训室特点制定相应的制度具体内容，并制作出制度牌安装上墙。基本制度由学校统一提供，体现本实训室特点的制度由各实训室制定。根据不同的实训室功能选择其中的2-4幅上墙即可。
2.仪器设备安全操作规程牌。对于实训室的大型仪器设备或成套设备，要求根据本设备特点制定相应的仪器设备安全操作规程，并负责安装上墙。
3.实训计划显示板。在实训室主入口内的墙面上设置实训工作计划和安排显示板，内容包括本周所开实训课程（项目、内容等）、主讲教师、实训指导教师、起止时间等。
4.实训室通知及开放信息张贴栏（选做）。
三、建设方案申报审定
建设单位需在8月底将实训室环境建设计划及方案上报实训管理中心，实训管理中心按照建设内容要求，对相应的规章制度、操作规程、标语口号、实训基地介绍等文字内容进行审核，并召集教务处、二级学院、建设单位等相关部门审定设计方案后，报学校审批。
四、建设方案的实施
方案通过审批后，按照学校相关管理制度组织实施，并在10月底完成所有建设项目。
五、建设资金
实训室环境建设所需资金根据学校实际情况定。
实训管理中心
—
END
篇3：电钢琴实训室建设方案
通信行业是一个技术导向型行业, 随着TD-SCD-MA/WCDMA/CDMA2000等3G技术、WLAN无线通信技术、ADSL/EPON/GPON等宽带接入技术和LTE (Long Term Evolution) 4G技术的发展, 我国的通信行业得到了高速发展。高职院校培养的人才要能够跟得上通信技术发展的脚步, 就必须以职业能力为核心, 以就业能力和发展需求为目标, 学习最新的技术, 学为所用。鉴于此, 移动通信实训室的建设尤为重要。
移动通信是一门实践性很强的学科, 传统的理论、知识原理方面的学习已无法满足学生的需求, 也无法适应信息化社会的高速发展。移动通信实训室的最终目的是在校园网环境下模拟完整的电信运营商环境, 实现商业运营环境中各项业务需求的在校实训。通过实训, 学生可以认识到商用网络的整体运行环境, 并且可以学习和练习各种业务的配置和设备的调试, 同时在此基础上, 可以进行一些增值业务的开发和维护, 从而达到实践能力的全面提高, 同时提高职业能力和就业竞争力。教师也可以借此提高对通信网络的理解, 在相关领域进行技术上的深入研究, 这样必然带动师资队伍建设, 提升师资整体实力。
1 高职院校移动通信实训室建设方案
目前, 国内主流的3G网络使用3种不同的制式WC-DMA、TD-SCDMA、CDMA2000。通过比较, 选择与国际接轨的WCDMA制式, 以下的实训室建设方案均选用WCDMA的制式。针对不同高校的实际情况, 移动通信的实训室建设有不同的方案。
1.1 第一种方案:使用仿真模拟软件
该方案针对实训室建设资金不充裕的情况下, 可以选择讯方公司提供的WCDMA仿真教学平台。该平台真实体现了现实中的机房机构, 以无线网络RNC (无线网络控制器) 与NodeB (基站) 组网方式为例, 模拟再现了RNC、NodeB硬件结构和工程现场无线操作维护中心。为学生深入理解和掌握华为公司的WCDMA RNC相关技术建立了一个高度仿真平台。学生通过网管数据配置、告警、信令、业务测试等方面的学习, 掌握无线网络设备中各个网元设备的配置, 理解无线网络信令流程, 以及无线网络对接数据的含义、业务功能, 从而掌握无线网络开局的一个完整流程, 有效提升学生的理论与实践水平。
WCDMA仿真教学平台包括模拟真实机房、客户端仿真环境模块、仿真数据配置模块、仿真故障系统模块、仿真拨打测试模块、完善的帮助功能等多个模块。
(1) 模拟真实机房。模拟真实的机房和楼层结构, 楼房楼层按实际现场布置来实现。
(2) 客户端仿真环境模块。该模块能够实现如下功能: (1) 在软件搭建的“虚拟机房”中可以看到真实环境结构、真实的操作维护台、设备机房的机柜排列、机房环境等; (2) 实现机房里的RNC设备和NodeB单板指示灯的不同状态和状态说明, 以及单板功能的文字介绍, 将真实设备与教学方式有机结合, 便于学生快速掌握; (3) 三维动画生动展现了BBU (基带处理单元) 和RRU (射频拉远模块) 的动画安装过程, BBU的机柜安装、机框安装、蓄电池安装以及电源线、信号线与RRU的连接馈线、光纤的安装和连接都在三维动画中一一生动展现; (4) 射频部分设备通过真实工程现场线缆连接图和三维动画详细介绍硬件安装和线缆连接等。
在该软件搭建的虚拟机房中, 学生通过全面的互动查看, 可以对机房布置、硬件结构达到较深入的了解, 由软件形象具体的场景建立起基本概念, 增加学习兴趣, 为进一步的学习奠定良好的理解基础。在“虚拟机房”中学生还可以通过软件搭建的“虚拟设备安装”演示全面了解设备结构, 同时深入掌握各设备之间接口、线缆的连接规范及方法, 从而分析整个RNC、NodeB的硬件物理组网。
(3) 仿真数据配置模块。仿真配置是让学生通过“数据配置”模块对RNC和NodeB数据进行配置, 学生可以在“数据配置”中体验如同真实环境下的数据配置操作过程。
(4) 仿真故障系统模块。该模块能够实现如下功能: (1) 真实反映设备的故障状态和数据配置结果, 并给出真实的故障告警信息, 提供故障信息浏览窗口方便排查故障; (2) 利用真实信令跟踪功能, 配合故障告警, 便于排除故障; (3) 利用仿真拨打测试功能排除故障。仿真故障系统模块是在学生配置完成设备数据、接口数据、无线小区数据的情况下, 利用仿真软件加载完成数据后, 在故障系统中真实反应数据的配置正确与否, 根据配置参数显示对应的故障信息, 指导学生进行故障排错功能。
(5) 仿真拨打测试模块。该软件可以提供模拟拨打电话的功能, 当数据配置成功时, 打开“信令跟踪测试模块”, 通过拨打电话来体验配置数据成功实现业务的喜悦, 并对手机的呼叫流程达到全面的理解。通过仿真软件真实、动态的反馈, 提高学生的学习兴趣和效果, 让学生对移动通信平台有一个基本认识, 并具备一定的网络配置能力。
1.2 第二种方案:使用真实的设备和实验管理软件
该方案针对实训室建设资金相对比较充裕的情况下, 可以选择华为公司的WCDMA设备来构建移动3G移动通信实训室。
无线接入侧模块是高校移动通信专业比较关注的模块, WCDMA移动通信平台由无线接入和核心网组成, 无线接入网络的主要功能为无线资源管理与控制、接入控制、移动性处理、功率控制、随机接入的检测和处理等。核心网又分为核心交换域 (即CS域) 和核心分组域 (即PS域) , 其中核心交换域 (及CS域) 为电路承载域、处理语音信号, 业务主要包括一些语音业务, 如64K语音等, 也包括一些电路型数据业务, 最为常见和经典的就是传真业务;核心分组域 (即PS域) 为数据域, 用于手机上网等功能, 其业务就是常见的数据业务, 包括流媒体业务、VOIP (Voice over IP) 等。
无线接入侧由NodeB、RNC等组成, 核心交换域分别由移动软交换中心、归属位置寄存器、通用媒体网关等三大部分组成;核心分组域由服务GPRS (通用无线分组业务) 支持节点、网关GPRS支持节点组成, 整个实训室组网拓扑结构如图1所示。
整个WCDMA组网的资金投入非常大, 可以根据各个学校的实际情况采用分步进行的思路进行WCDMA移动通信平台建设, 分步建设的思路如下:
第一期:建设WCDMA移动通信平台无线接入系统, 无线侧由基站和基站控制器组成。
(1) 基站采用华为DBS3900分布式基站。基站由BBU和RRU两部分组成, BBU和RRU之间需要通过光纤连接, 二者之间的部署位置通过光纤可以长距离拉远。基站采用业界技术领先的多制式、多形态统一模块设计, 适应各种安装场景的特点, 有效解决移动网络多制式融合发展的需求、移动宽带化的解决方案、绿色通信网络建设等, 支持向LTE (Long Term Evolution) 的平滑演进。
(2) 基站控制器采用华为公司的BSC6900。BSC6900采用业界领先的多制式、IP化、模块化设计理念, 融合UMTS (通用移动通信系统) RNC和GSM BSC (基站控制器) 业务功能, 有效满足移动网络多制式融合发展的需求。BSC6900遵循3GPP R9标准协议版本, 支持单用户峰值速率下行84Mbps和上行11.5Mbps, 为用户提供高速数据业务体验。
一期只建设接入侧部分, 对于核心网的设备, 可以和华为或其它公司协议先借用其核心网的设备进行移动通信的实训。
第二期:建设WDMA通信系统核心网的CS域, CS域由移动软交换中心、媒体网关及归属位置寄存器组成。移动软交换设备采用华为公司的MSoftX3000, 同时支持GSM、3GPP R99、3GPP R4-R7等组网方案。归属位置寄存器采用华为的HLR9820, 系统集成了HLR (归属位置寄存器) 和AC (鉴权中心) 的功能。HLR9820提供开放的协议标准接口, 可以保证和不同厂家设备之间的互连互通, 同时为各协议接口提供了各种类型的物理接口, 可以充分利用传输资源, 满足不同的组网需求。通过该平台的学习, 学生可以掌握核心电路交换的信令流程和语音呼叫流程。经过二期建设, 核心网的PS域部分可以继续借用其它公司的设备。
第三期:建设WCDMA移动通信平台PS域, PS域由服务GPRS支持节点、网关GPRS支持节点组成。服务GPRS支持节点采用华为的SGSN9810, SGSN9810是华为公司开发的2.5G和3G合一的SGSN设备, 可同时支持最大量300万用户。网关GPRS支持节点采用GGSN9811, GGSN9811是华为公司自主开发的网关GPRS支持节点, 可同时应用于2.5GGPRS系统和3G UMTS系统。作为MS (移动台) 接入外部PDN (公用数据网) 的网关设备, GGSN9811处于GPRS/UMTS分组核心网和外部PDN的连接处。通过对该平台的学习, 学员可掌握数据呼叫流程和多媒体信令过程。
通过三期的建设, WCDMA实训室的硬件部分建设完成。但是移动通信设备的造价昂贵, 一般实训室只有一套硬件设备, 一套设备不能满足多人多次上机实验的问题, 所以需要控制软件来控制学生操作设备。在实训室第一期建设时, 选用讯方e-Bridge通信实验软件, 该软件能够为进行试验的每组学生提供良好的上机环境和多人同时实验的实验方式, 是专门针对商用设备开发的实验控制软件。该软件具备多网元并发多线程实验的能力, 一套设备可满足40~60组学生排队实验, 可进行多网元并发多线程实验, 能够同时开启多个网元服务, 处理多个队列, 每个队列独立处理数据互不干扰。
至此, 一套完整的WCDMA移动通信实训室建设完成。该实训室不仅能满足学生实训的需要, 也为教师的科研提供了一个很好的平台, 同时也符合高职院校校企合作的办学思路。教师可以使用项目教学方法, 与企业合作将企业项目带入教学实践中, 使学生在走出校门之前获得一线的工作经验。
2 结语
本文通过企业调研提出了两种移动通信实训室建设方案, 这两种方案相比较而言, 第二种方案真实实现了第一种方案中各个模块的功能, 并且使用的设备都是运营商使用的设备, 学生能够接触到真实设备, 学习更加直观, 对设备的理解和应用要优于第一种方案。但是第一种方案是完全使用软件对WCDMA组网和数据配置的模拟, 建设成本相对要低很多。各个院校可以根据自身资金情况和专业建设需求, 灵活地选择不同的移动通信实训室建设方案, 使移动通信实训室既能满足高职院校的教学目标与任务, 真正实现学生的零公里就业, 又能为教师的科研服务, 为移动通信专业的中长期发展提供必要的软、硬件支持。
摘要：在信息技术迅速发展的形式下, 高职院校建设功能完备、科研和教学实验相结合的移动通信实训室尤为重要。针对各不同高职院校的实际情况, 研究了两种高职院校移动通信实训室建设方案, 论证了方案指导下实训室建设的可行性, 并分析了这两种方案的优势与不足。
关键词：移动通信实训室,高职院校,信息技术
参考文献
[1]陈仁安.创新实践加强通信实验室建设[J].实验室研究与探索, 2002 (4) .
[2]黄红兵, 侯丽娟.高校通信工程专业实验教学模式的研究[J].中国教育技术装备, 2006 (4) .
篇4：高职网络实训室建设方案
【关键词】高职 网络实训室 管理 建设
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）05C-0179-03
一、高职网络实训室现状
从目前高职院校专业布点来看，计算机网络技术专业是布点比较集中的专业，基本上每个高职院校均开设了计算机网络技术专业。为了保障专业实训的需要，各院校纷纷建立了计算机网络实训室。但通过调查了解，各院校网络实训室存在着四个方面的问题。
（一）实训设备数量较少，设备损坏多，影响学生实训
由于职业院校资金紧张，学生扩招数量大，网络实训室无法配置每个学生单独一组实训设备。实训过程中，每个学生按照自己的方式、方法进行调试设备，学生直接插拔设备，造成网络设备损坏现象很多，如CONSLE口，路由器的以太网口烧坏等，严重影响了学生实训的顺利开展。
（二）实训设备管理不到位，造成实训场面混乱，老师无法有效指导学生
一般学校网络实训室采取4-8个学生一组开展实训，由于没有统一管理设备，每组学生实训过程必须去插、拔自己的网线来更换到不同设备进行调试，这样不仅加快了网络设备端口的损坏速度，同时也影响学生的正常实训。而且每个班级学生实训完成后，还需要安排专门时间进行设备配置清除，占用了教师大量时间，老师指导实训时间很紧，无法有效地指导学生实训。
（三）实训设备无法赶上新技术发展，影响学生就业竞争力的提高
目前学校的网络实训室只能为学生提供基本的路由、交换的网络实验，当前网络技术在飞速发展，像安全、无线、语音等通讯技术的广泛应用，在就业竞争日益加剧的情况下，学生没有掌握到当今网络的主流技术，势必会影响到学生的就业竞争力。
（四）实训室的开放性不好，无法为学生的实习提供良好的平台
由于实训室的设备管理不到位，只能勉强保障专业实训要求，无法在课余时间向学生开放使用。实训室的构架固定，无法满足学生自己进行设计网络架构，模拟大型的网络环境来进行网络实训的需要。学生必须花费更多时间到校外去实训，花费大量的人力物力，还影响了学生实践能力的提升。
由此可见，要满足计算机网络专业学生的职业能力培养，必须改造现有网络实训室，引入新技术，构建一个开放性良好，可高效管理的网络实训室。
二、高职网络实训室建设目标
为了满足高职院校计算机网络技术专业实训要求，网络实训室总体设计应实现五个方面的完备，即实训类型的完备、实训模拟情境的完备、实训功能的完备、实训布局的完备、使用效益的完备。
实训类型的完备是指实训室可完成网络科研实验、网络教学实训和网络培训三种类型网络实训实验。实训模拟情境的完备是要求在网络实训室的构建中，要能够模拟局域网、校园网、大中型园区网及广域网等组网方式，并可构建相关的网络应用。实训功能的完备是要求实训室能构建网络设计、网络管理、网络应用、网络安全等实训环境，使学生通过一系列的专业实训操作，达到网络工程师职业岗位的技能要求。实训布局的完备是要求在实训室中构建包括接入层、汇聚层、核心层及广域网络接入的完整网络体系，并给学生提供完整的实训环境。使用效益的完备是要求实训室设计时充分考虑教学、培训、技能鉴定、科研四位一体的功能，实现实训资源的最大化利用。
通过五个方面的建设，可以把网络实训室建成为实训功能完善、组网方式多样化、使用效益良好的网络实训室，既满足校内计算机网络技术专业实训教学，也可面向全校学生及社会开放培训使用，成为学校计算机网络人才培养与培训基地。
三、网络实训室建设方案
（一）网络实训室拓扑图
为构建一个开放性良好、可高效管理的网络实训室，引入了国内星网锐捷网络公司的RACK实验台，并以此作为组建网络实训室的实训单元，从而实现对网络实训室的设备统一管理。笔者所在的广西职业技术学院原已建有网络实训室，但设备技术水平无法很好满足当前网络实训教学要求，最为关键的是由于无法对实训室的设备进行统一管理，严重影响了实训教学的效率。为此，学校决定在原有网络实训室的基础之上，引入RACK及对新型网络设备进行了升级改造，改造后的实训室网络拓扑图如图1所示。
整个实训室布局由教师机区域、学生机区域和实验台区域三个部分组成，各区域设备通过实训室内部局域网相互连接。教师机区域主要供教师教学使用设备，可借助PC直接访问控制实验台区域的任一组设备；学生机区域则由多组学生实训PC组成，每组由4-6台PC组成，学生通过PC可访问指定实验台区域的网络设备；实验台区域以RACK实验台为核心组建多组网络实训单元，每个区域设备均接入访问控制服务器（RCMS），实现网络拓扑动态调整和实验室设备统一管理。同时实训室还扩展了三层交换机、路由器、安全设备、无线网络设备、语音控制设备等，使实训室升级为功能强大、实训内容丰富的综合性网络实训室。
（二）网络实训单元的功能
网络实训室的每一个网络实训单元都是由RACK（实验台）构成，每个RACK又是以一台访问控制管理服务器（RCMS）为核心连接相应的网络设备组成的，因此RACK实施管理主要就是依靠RCMS来完成的。根据网络实训单元的不同实训功能要求，可以RCMS为中心连接不同网络设备，形成不同的设备组合，从而实现不同设备组网方式。网络实训单元要完成不同的网络实训，就是依靠RCMS控制相关的网络实训设备来完成指导的实训功能的。一般来说，一个实训单元可供4-10人同时实训，一个实训室可由4-10个实训单元组成，因此组建的实训室可满足40人实训教学与培训的要求。
网络实训单元的标准配置由2台二层安全接入交换机、2台三层交换机、4台模块化的路由器以及一台RCMS组成。在网络实训单元应用中，只要准确连接好各网络设备并正确配置RCMS，学生就可以通过WEB方式登陆RCMS，然后十分方便地配置接定的任何一台网络设备，而不需要插拔控制线和网络线。这种管理方式，既提高使用效率，也可以减少因线缆插拔而引起的损坏。网络实训单元在标准配置的基础之上，还可以增加无线网、安全和语音实验模块，从而使实训室可完成交换机、路由器、无线网、安全和语音的综合实训内容，为学生实训构建良好的环境。
（三）RCMS的实训管理应用
RCMS具有远程登陆管理、“一键清除”、多种登陆权限管理的三大功能，从而有效地解决学生实训插拔网线带来的设备损坏，教师清除实训设备配置花费时间多等常见难题，使实训室具有良好开放性和高可管理性。
1.RCMS的远程登陆管理功能
原有的网络实训过程中，学生必须通过串口线直接连接网络设备才能配置设备，因此就无法避免网络设备线缆的插拔。有了RCMS后，所有配置线缆及网络线均不需要插拔，学生可直接通过WEB方式方便登陆到RCMS设备上，就可以看到如图2所示网络设备的远程配置管理界面。该界面上显示了RCMS连接的所有网络设备，要使用某一个设备就直接点击设备相应图标，就可以登录到相应设备上。如果某一设备已被其他用户登录使用，则该设备图标就成为灰色，并且不能点击使用。由此可见，借助RCMS不仅能方便地组建各式各样的网络，还可以轻松配置网络。
2. RCMS的“一键清除”功能
原有网络实训室因缺乏统一的网络设备管理系统，因此实训设备配置的清除成为教师一个费时费力的工作，直接影响到实训室的开出率和教师的教学投入时间。实训室配置RCMS以后，所有网络设备可以做到统一管理。教师登录RCMS后，只需要执行一条专用指令就可以清除所有连接在RCMS上的网络设备的配置信息。RCMS的“一键清除”功能极大地减轻了教师维护网络实训的工作量，学生做完网络实训后，便可以快速地清除学生在网络设备上的配置信息，为下一组学生提供一个干净的环境。
3.RCMS的多种登陆权限管理功能
由于网络实训室具有良好的开放性，为了保障网络实训教学、管理的正常进行，必须对网络设备操作进行权限控制。RCMS提供了不同的用户访问权限，设置了学生和教师管理两种用户权限，只有教师管理员才可对RCMS进行配置管理，可以避免学生对网络设备乱操作。RCMS还可为连接的所有设备接口设置不同口令，使用者只有输入正确的口令，才可以连接使用相应网络设备，这样可对不同分组学生访问设备进行有效控制。RCMS还可为使用者的PC分配不同权限，只有通过认证的PC才可以登录使用设备，也对RCMS上的每个接口进行单独授权管理。
（四）网络实训教学内容设计
计算机网络组网应用具有多样性和复杂性，为了让学生在网络实训室中模拟真实的网络组网应用，必须针对性地设计一系列网络实训教学内容。笔者根据星网锐捷网络公司网络工程师认证培训标准，结合学校实际，设计了11种类型、50多种实训项目。整个实训教学内容主要分为五大模块，即基础实训、组网实训、出口配置实训、专项拓展实训、综合实训。基础实训主要包括设备连接、交换机配置、路由器配置；组网实训包括局域网组网、园区网组网、广域网组网、无线网组网实训；出口配置实训包括VPN配置、NAT配置等；专项拓展包括VOIP语音实训、网络安全实训、IPV6技术等；综合实训包括中小型企业网、大型网络、广域网、VPN拔号组网等项目实训。
【参考文献】
[1]徐济惠.高职计算机网络技术专业建设初探[J].教育与职业，2008（9）
篇5：电钢琴实训室建设方案
为贯彻教育部《教育振兴行动计划》精神,实现“培养德智体美 全面发展、基础理论厚实、知识结构合理、富有创新精神和实践能力 的高素质应用型人才”的人才培养目标,紧扣学校发展的整体战略目 标,确保具有“前瞻性、科学性、先进性、可行性” ,本着“突出学科 优势,合理调整布局,优化资源配置,强化科学管理,提高投资效益” 的原则,坚持“整合基础、优化专业、强化学科”的建设方针。建工 学院根据实践教学需要,特申请建设建工校内实训中心。
一、服务对象
建设校内实训中心,面向土木工程、建筑工程技术、道路与桥梁 工程技术、工程造价、建筑学、建筑环境与设备工程等专业,共 7个 专业。其中本科 4个专业,专科 3个专业。
二、建设目标
实训中心建设完成后,可以同时进行 100人的工程实训。实训内 容主要有:钢筋工实训、模板架子工实训、砌筑抹灰工实训等。用以 锻炼学生的生产技能,了解生产流程,学习工程生产的质量规范验收 要求。同时可承担社会工人技能培训, 职业技能鉴定等公共服务任务。
三、实训室建设计划
本次实训中心建设,主要建设:砌筑工操作实训室,钢筋工操作 实训室,抹灰、镶贴工操作实训室,架子工操作实训室。具体建设及 设备配置预估如下:(一砌筑工操作实训室
1、功能与要求
砌筑工操作实训室是对学生进行砌筑工操作技能训练的教学场 所。使学生通过实训认识常用砌筑施工机械与工具的功能并能进行简 单使用,学生通过实训认识常用砌体材料、砂浆材料和其它辅助材料 的种类与性能。
帮助学生初步掌握砌筑工操作基本技能。主要完成简易砖墙、砖 1 柱、砖基础的组砌,并 通过各种组砌和摆砖,使学生懂得构成砌体的 方法。
2、设施配置
学生实训室:1间, 面积不小于 100平方米(可供 24名学生使用。贮藏室:1间,面积不小于 30平方米(用于存放各类小型工具、设备与材料。3
(二钢筋工操作实训室
1、功能与要求
钢筋工操作实训室是让学生进行练习钢筋弯制和绑扎的教学场 所。使学生通过实训掌握钢筋工常用的设备、工具的使用和保管方法。帮助学生初步掌握钢筋工操作的基本技能。
围绕工作岗位需求开展项目教学,使学生基本上能掌握钢筋工的 操作技能。
2、设施配置(1 学生实训室:2间。
1间用于学生练习弯制钢筋、箍筋的场所(面 积不小于 80平方米, 可供 24名学生使用;另一间用于学习生练习柱、梁、板等钢筋骨架的绑扎的场所(面积不小于 120平方米,可供 24名学生使用。拟布局 1 楼
(2理论学习室:1间,面积不少于 60平方米,用于学生理论知识 学习和视频教育等。
(3设备操作间:1间,面积不少于 100平方米,用于学生操练和观 摩。
(4贮藏室:1间,面积不小于 30平方米(用于存放小型的钢筋工 工具及量具。(5 多媒体教学系统 1套。
(三抹灰、镶贴工操作实训室 1.功能与要求
抹灰、镶贴工操作实训室是对学生进行抹灰、镶贴施工工艺,方法 的教学和学生进行相关技能训练的场所,要求学生掌握抹灰、镶贴 常规工具的使用方法。帮助学生掌握最基本的抹灰、镶贴施工方法。主要完成实训场地空白墙面的抹灰和镶贴。
2.设施配置
学生实训室:1间, 面积不小于 100平方米(可供 56名学生使用 , 内有 6小间,每小间 3面清水墙,一面有窗,高约 2.5米,面积约 10平方米。
贮藏室:1间,面积不小于 30平方米(用于存放各类抹灰,镶贴 工具。3.设备配置参考方案 14 15 16 17 18 19 20 21 22 小 计 钢筋卡子 小铁抹子 橡皮锤子 墨斗 瓷砖切割机 空气压缩机 多媒体教学相关 卫生打扫工具 安装费用 自制 56 56 56 56 10 1 1 若 干 10 10 35 50 200 1200 1000 100 3000 需采购 需采购 需采购 需采购 需采购 需采购 需采购 需采购 需采购 需采购新设备 44590
篇6：维修电工实训室建设方案
建设方案
电气控制与PLC实训室建设方案
一、国内电气控制与PLC行业发展分析
电气控制与PLC技术已广泛应用于工业、农业及其他诸多产业实现自动化、信息化、远程化及智能化领域中，如钢铁、石油、化工、电力、建材、机械制造、汽车、轻纺、交通运输、环保及文化娱乐等行业。我国的电气控制与PLC应用技术与工业发达国家相比有几十年的滞后，按目前的经济形势分析，我国将迎来一个PLC市场高速增长的时期。基于中国经济稳定迅速增长的现状，今后若干年内中国PLC市场将保持持续高速增长。相关数据显示，初步估计目前在我国本土销售的PLC总量为30～40亿元人民币（不含随进口主设备配套的PLC），年增长率为15～20%。巨大的市场需求为发展PLC业务提供了难得的历史机遇，国内有实力的自动化公司应充分利用在市场、技术、行业影响和品牌等方面的积累，大力拓展PLC业务，使国产PLC早日成为中国PLC市场的主要参与者之一。
二、国内电气控制与PLC行业对人才的需求分析
中国是制造业大国，还是世界的生产加工中心，所以有大量的制造业，就必须用各种生产设备，而大部分生产设备都和PLC有关，所以需要大量的懂PLC控制的从业人员；产业结构已发生调整，逐渐由劳动力密集型转化为技术密集型，大量的新设备被采用，而这些设备很多都有 PLC 控制或有关，所以需要大量的高技术人才，这方面人才每年以20%的数度递增。
目前和PLC有关的从业人员主要有以下类型：
1、企业的设备维护和维修人员，如果只是普通电工（不懂PLC），工资只有 1500 元左右，如果懂PLC的，工资至少在3000 元以上，高的是五千到上万。
2、从事工控设备销售人员，如果懂技术的销售人员，每月工资应该在 3500 元以上，高的是上万直至自己做老板。
3、从事设备开发，编程的电气工程师，一般每月工资应该在 6000 以上，高的几万元一个月的也有。
三、电气控制与PLC实训室建设的可行性分析
1、电子技术应用专业群开展技能训练和课程实训教学 在电子技术应用专业的能力结构中，《电气控制与PLC技术》占有重要位置。本课程的教学目标是：掌握电器元件的检测与选用，电气线路的安装接线方法、步骤、技巧和技术要求，能分析并排除简单电气控制电路中的常见故障，能熟练的使用PLC编程软件，I/O的分配，程序的修改以及独立编制简单的PLC应用程序
本课程的突出特征是理论教学与实际训练并重，要求理论必须与操作密切结合，强调技术应用。内容大致分为电气控制部分、PLC部分和综合训练部分。学生随着课程的进展分别在相关的实训场地做与理论教学同步展开的实验、实训项目。该实训室的建设将有利于提高学生设计电气控制系统、诊断电气控制设备故障的能力，使学生最大限度地适应和满足市场需求为企业输送人才。
2、对企业员工、社会人员进行培训
随着企业对PLC人才需求量的增加，该实训室除了对校内学生提供实践教学外，还可以承接企业员工以及社会人员的培训工作。根据培训对象、培训目的和要求，制定培训计划方案、确定培训时间、内容，组织人员编写规范适用的培训教案教材。可根据实际工作岗位要求的变化而对原计划方案进行修改、完善，不断提高实训质量，以适应和满足实际工作的需要。
3、提供技术服务以及为参加技能大赛提供技术服务和场所 该实训室的建设，教师可以利用实训室先进的设备从事教学研究、研发新技术、新工艺，或者向社会推广新技术、新工艺，充分发挥实训室专业研究、技术开发和推广的功能作用。积极创造条件，加强与企业的联系，开展专业技术应用、开发研究，努力实现产学研相结合。同时，可以利用实训室的先进设备为参加各项技能大赛的学生和老师提供技术服务和场所。
四、电气控制与PLC实训室建设的实施规划
1、教学条件 教学场地：100m2；
硬件设施：电气控制与PLC实训室配备9台天煌教仪高级维修电工试验台，同时配套的电脑和相关软件，该装置集可编程控制器（三菱FX2N-48MR PLC）、GX Developer编程软件及仿真实训教学软件实训模块、实物等于一体，可直观地进行PLC的认知实训、PLC的基本
指令练习、PLC的基本技能实训、PLC模拟实际应用控制实训、PLC实物控制实训。还能进行基本电气控制项目，如三相异步电动机点动控制，长动控制，接触器互锁和按钮互锁正反转控制，三相电机的星三角起动。
建设按每次可25-30人同时上实验（可根据学校具体情况做调整），9台实验设备的实验室。针对学校每学年招生情况，基本满足实验教学需求。采用对实验室“分时复用”的实验教学战略。基本可以满足每学期至少300人的实验教学。实验时每2-3位学生一台设备，每次实验为2个课时。
根据实验经费的情况以及师资状况可以对实验室的设备数量作调整，达到充分利用实验室，但同时实验指导老师的工作量也不能太大。
2、主要实验项目
三相异步点动机点动控制； 三相异步电动机长动控制；
三相异步电动机互锁正反转控制实验； 三相异步电动机星三角起动控制； 基本指令的编程练习； GX developer软件的使用；
PLC控制的三相异步电动机点动控制； PLC控制的三相异步电动机长动控制； PLC控制的三相异步电动机互锁正反转控制；
PLC控制的三相异步电动机星三角起动控制； PLC控制的三相异步电动机延时起动控制； PLC控制的三相异步电动机顺序起动控制； 水塔水位控制系统； 天塔之光模拟控制； 十字路口交通灯的模拟控制； 液体混合装置控制的模拟； PLC控制的变频调速实验；
五、实训室安装布线要求
对PLC的干扰主要是来自控制系统中供电电源产生的干扰及线路设备之间产生的电磁感应，现场电磁干扰是PLC控制系统中最常见也是最易影响系统可靠性的干扰因素之一。因此，要重点针对现场的电磁干扰进行PLC的安装和布线。
正确安装电源
电源干扰是PLC的主要干扰因素之一，PLC正常情况下由电网电源供电。由于电网的电压经常会受到空间电磁干扰而在线路上产生感应电压及感应电流，尤其是电网中刀开关操作产生的浪涌电压、电力设备起停、交直流传动装置引起的高次谐波、电网短路暂态冲击等，通过输电线路会传到PLC电源，可能会损坏PLC。
安装时应注意：（1）动力部分、控制部分、PLC、I/O电源线应分别配线。隔离变压器与PLC和I/O电源之间最好采用双绞线连接。（2）系统动力线应足够粗，以降低大容量设备启动时的线路压降。
（3）如有条件，PLC可单独供电。采用在线式不间断供电电源（UPS）供电，以提高供电的安全可靠性。并且UPS还具有较强的干扰隔离性能，是一种PLC控制系统的理想电源。（4）外部电源不要与DC输出点并联用作负载，这可能导致反向电流冲击输出，需要安装二极管或其他隔离栅。
合理布线
与PLC设备连接的各类信号传输线，在传输有效的各类信息的同时，总会有外部干扰信号侵入。信号线的干扰主要有两种：一是通过供电电源串入的电网干扰，这类干扰一般都很小且往往被忽视；二是信号线电磁辐射感应的干扰，这类干扰往往是很严重的。在实训室建设过程中就遇到过这种情况，信号线引入的干扰曾引起I/O信号工作异常，严重时还导致元器件的损坏。因此，在布线时应注意以下几点：（1）PLC的电源线与其他设备的电缆不能敷设在同一管道中。不同类型的线应分别装入不同的电缆管中，并保持一定的距离。（2）各导线要相互平行放置，且I/O导线与电源电缆之间最小距离应是300mm。（3）将交流线和大电流的直导线与小信号线隔开。（4）PLC的I/O回路尽量使用单股线，若使用多股绞合线时不能将其直接与PLC的接线端子连接，应将多股绞合线接在压接端子上，否则容易出现火花。（5）PLC基本单元和扩展单元的通信电缆由于传送的信号小，频率高，很容易受干扰，应单独敷设在一个线管中。
正确接地
要使PLC正常工作，正确的接地措施是很重要的。要既能抑制电
磁干扰，又能抑制设备向外发出干扰，完善的接地系统是PLC设备抗电磁干扰的重要措施之一。PLC设备的地线包括系统地、屏蔽地、交流地和保护地等。PLC的接地线应尽量短，使接地点尽量接近PLC。接地电阻值不得大于4Ω，接地线截面应大于2mm2。
安全保护
尽管PLC的运行是安全的、可靠的，作为一个系统而言，稳定可靠和安全仍然是不可忽视的问题。设备接线端子的保护，虽然PLC是专为学生实训接线使用的，但设备的接线端子不能承受学生每天的大量旋拧操作。因此，必须将PLC、变频器等器件的接线端子事先引出到接线端子排上，以减少设备的损坏率。
短路保护
为避免PLC输出设备短路造成PLC内部输出元件损坏，应在PLC输出回路中连接熔断器，进行短路保护。对于PLC输出设备的电源线应采用与其他线路不同颜色的线进行区分，并提醒学生在实际接线时注意电源线的连接。
漏电保护
在PLC控制的设备中有变频器，应注意的是变频器是高频脉冲，漏电流很大，若采用一般的漏电保护，则会在变频器启动时跳闸，因此，供电箱内的漏电保护开关应采用变频器专用漏电保护开关。
互锁保护
由于PLC内部软元件的常开触点和常闭触点的动作是同时进行的，学生在做电动机正反转等控制时，要利用接触器物理元件的常闭
触点对PLC外部硬件进行互锁，否则，电动机主回路将短路。
限位保护在PLC的输入端增加限位输入信号，在程序中可以利用这类信号实现保护。
限时保护可以利用PLC定时器的特点实现超距离限位保护。
六、总结
综上所示，为提高学生的动手能力，培养学生的专业操作技能，体现职业教育特色，电气控制与PLC实训室的建设，不仅可以开展技能训练和课程实训教学，开展自动化控制职业资格培训与鉴定，而且可以对企业员工、社会人员进行培训，同时也为教师的教科研提供良好的科研环境。
电气控制与PLC实验学生实训守则
1、学生在实验室实训课前应该认真预习实验室实训内容，明确实验实训目的。
2、根据实验实训任务，拟定出切实可行的、条理清楚的实验实训步骤，准备好有关表格及文具。
3、做实验实训之前，自行检查所配备仪器、元件材料、工具等是否齐全。若发现缺件，应该立即向实验室指导老师声明，并请求解决。必须反复强调，须在得到实验室指导老师检查电路并许可后方可通电。
4、实验实训过程中，应严格按照仪器操作规程操作。实验实训中若发现设备故障，应立即断电，保护现场，并报告实验实训指导教师处理。
5、实验实训中，若发现损坏仪器，丢失材料、工具等，应填写仪器损坏报告，写明损坏（丢失）原因，分清性质，报告专业主任、主管主任处理。
6、实验实训结束，应将实验实训记录交指导教师审阅认可后，方可拆卸线路，整理工具。并将元件、材料、工具交实验实训指导教师查收，放回到指定场所。
7、将实验实训台和仪器设备擦拭干净，仪器连线整理好，摆放整齐。以上各项由实验实训指导教师检查合格后，在预习报告上签字，方可离开实验室。
8、实验实训完毕，每次安排实验实训班级数人值日，负责打扫
实验室卫生，保持实验室干净、整洁。
9、按学校所发的统一表格，实验实训课后，认真填写实验实训报告；课程实训后，认真填写课程实训报告。
10、注意人身安全，未经实验指导教师许可，不得处理强电部分。
电气控制与PLC实验室设备管理守则
1、仪器购置计划，有实验室主任提前提交系里，并在系务会上讨论通过后，由系主任向主管部门提出申请后，经批准之后，交器材科购买。
2、新购入的仪器设备，实验教师及时开箱清点验收，由器材科粘贴标签，办理入库手续；实验室办理出库手续后，立即登入仪器设备帐，填写固定资产卡片。
3、实验室有专人管理仪器设备及有关技术资料。
4、实验室的仪器设备一般不能外借，若校内其它实验室临时借用，经实验室主任同意后，应办理借用手续。
5、需要对外调拨、转让、出租和租赁的仪器设备，有学校器材科统一办理。
6、因故障损坏或时间长仪器老化而需要淘汰更新的仪器设备，有实验室主任报告经系部同意后报经学校器材科处理。损坏（丢失）或维修的仪器应及时填写“仪器设备损坏及维修记录表”。
7、有关人员应定期核对实验室所有的仪器设备，做到帐、物、卡相符，核对日期由学校有关部门确定。
电气控制与PLC实验室安全制度
1、实验实训中应注意人身安全。含有强电内容的操作，不经实验实训指导教师允许不得私自动手，以防触电。
2、实验室防火设专人负责，定期检查火灾隐情，及时排除火灾隐患，确保不失火，实验室中应该有灭火设备。
3、实验室不得存放自行车及生活用品。严格遵守实验室操作规程，不违章操作设备，确保仪器设备安全。
4、爱护实验室公物，不得以任何接口事项损坏公共设施。
5、离开实验室之前，务必关掉电源。
6、节假日前后，实验室主任与系安全小组共同检查实验室的安全情况，防患于未然。
7、实验室实训指导教师、实验室主任应对实验室的安全做不定期的检查，认真填写“实验室安全检查记录表”。