六年级必背古诗

六年级必背古诗（精选6篇）

篇1：六年级必背古诗

六年级：

64、晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）杨万里

65、春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹

66、观书有感（半亩方塘一鉴开）朱熹

67、题临安邸（山外青山楼外楼）林升

68、游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁

69、乡村四月（绿遍山原白满川）

70、墨梅（我家洗砚池头树）

71、石灰吟（千锤万凿出深山）

72、竹石（咬定青山不放松）

73、所见（牧童骑黄牛）

74、村居（草长莺飞二月天）

75、己亥杂诗（九州生气恃风雷）叶翁卷 王冕 于谦 郑燮 袁枚 高鼎 龚自珍

篇2：六年级必背古诗

赠汪伦 [唐]李白

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

六月二十七日望湖楼醉书

[宋]苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

夏日绝句 [北宋]李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

示儿 [南宋]陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

[南宋]陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

四时田园杂兴 [南宋] 范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

春日

[南宋]朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

题临安邸 [宋]林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州！

乡村四月 [宋]翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

墨梅 [元]王冕

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

石灰吟 [明]于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

已亥杂诗 [清]龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

咏柳 [唐]贺知章

篇3：谈小学古诗教学中的“六措施”

关键词：形象表演,图文结合,演示模具

《语文课程标准》明确指出小学古诗教学应该:“诵读浅近的古诗, 展开想象, 获得初步的情感体验, 感受语言的优美”。然而, 在现实的古诗文教学上, 很多老师并不重视古诗的教学, 认为只有短短的几个字, 随便教一下就应付了事, 那么就来个老三套吧:先是简单介绍一下诗人、诗歌背景;接着逐字达句地讲解意思;然后拿出我们自己事先概括好的“这首诗表达了诗人什么样什么样的感情”这样的一个标签给古诗文贴上;最后布置学生回去把这些都背熟了。这样, 一节古诗文的教学任务就算“胜利地落下帷幕”了。但是, 这种枯燥、机械、琐碎的教学方法存在着许多弊端:一是削减了诗人“以诗言志”所提供的令人无限遐想的广阔空间, 二是束缚了学生的遐想空间, 学生不能充分发挥自己的想象。长此以往, 不但古诗文所蕴藏着的美感会被扫荡殆尽, 而且学生学习语文的兴趣也将深受影响, 因此, 我们要在小学古诗的教学中下一番功夫。

一、形象表演, 烘托意境

《蚕妇》是宋代诗人张俞的伤口, 初读古诗的小学生因缺乏历史知识而对古人的社会生活背景不甚了解。教学时, 可将古诗改编成蚕妇“养蚕纺丝, 入城赶集, 归来痛哭, 控诉剥削者”等剧情的白话双簧剧表演。由一女生扮演蚕妇, 一学生朗诵, 配以布景声乐。学生边看边听, 并口诵心惟, 在潜移默化中受到感染和熏陶。接着读诗讨论:诗中哪几句交待了蚕妇哭的原因 (学生:遍身罗绮者, 不是养蚕人) ;全诗反映了作者什么思想感悟 (对蚕妇悲惨生活的同情) , 再今昔对比, 加强“热爱新社会、热爱劳动”等方面的教育。

又例如教学《所见》时, 可自制偶具作偶剧式教学表演“动化”意境。牧童、牛和知了等道具可用硬纸做, 关节活动处用线穿连, 挂在定制的木框架上, 后衬“夏天、树木”等布景。学生从有声有色的诗歌朗诵及表演中, 活生生地看到“牧童骑黄牛, 歌声振林樾, 意欲捕蝉鸣, 忽然闭口立”的天真活泼的牧童形象及“闭口立”这一刹那的动人情景。接着围绕“牧童见到知了前后的神态有什么变化”复述讨论、背诵默写古诗, 印象就更深了。

二、图文结合, 理清意境

《早发白帝城》这首诗有它复杂的历史背景:李璘与他哥哥唐肃宗李亨争夺帝位失败而被杀, 诗人李白受此案牵连, 被流放到贵州后送四川, 行至白帝城忽而得到赦免, 重新获得自由, 并寻机再次为国建功立业。如口头介绍, 学生会因脉络不清而印象不深。教学时, 可将这些自绘出“牵连”、“流放”、“赦免”等几幅简图 (或搜集古诗画) , 围绕挂图串讲这段历史故事后, 再出示《早发白帝城》的全诗意境图, 引导学生讨论“早”与“白帝”所构成的特定意境:早晨白帝城的景色怎样 (学生:彩云缭绕) ;诗人为什么这么早就要离开这美丽的白帝城呢 (学生:重获自由, 尽情狂喜, 归心似箭) , 这样由图及文、层层深入、理清情节, 进而理解“千里江陵一日还”无疑是种悖理, 而是诗人以奇警的语言所创造的美妙意境, 旨在着力渲染内心的抱负。“轻舟已过万重山”是诗人勇往直前, 越过一切艰难险阻、踏上康庄大道的心情的真实写照。

又例如教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首送别诗, 学生对“谁送谁”、从何处到何地等会记不清。教学时, 可画出示意图让学生了解黄鹤楼、广陵的地理位置, 再让学生看图说出:故人就是李白的好朋友孟浩然, 因是由西去东, 所以说是“西辞”;接着在下面拼贴出全诗情境图 (也可自绘简图) 让学生对照诗句说出送别的时间 (烟花三月) , 去处 (扬州) ;再读“孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流”, 做出诗人送友后久立江边凝望的神态, 联想寄寓着的怅望情绪, 从而感触诗人对朋友的深厚友情。

四、演示模具, 引发意境

《江上渔者》这首古诗, 讲读“江上往来人, 但爱鲈鱼美”这句时, 演示出自制的鲈鱼模型或标本, 引导学生答出这里的“美”是指鲈鱼的味道鲜美。再读“君看一叶舟, 出没风波里”, 让学生说说取鱼的辛劳, 去领悟诗的意境。

五、观察实验, 验证意境

教学《早春》时, 组织学生到田野实地观察后, 说出所观察到的景色, 体验诗人“草色遥看近却无”这句的真实性, 明白诗人观察之细, 描写优美, 并再特写一篇《早春》为题的短文。教学《暮江吟》中的一“一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红”时, 指导学生做这样的实验:取长圆形绿色塑料桶 (澡桶) 装大半桶水, 用装有红色灯泡的电筒作“残阳”, 斜照水面, 照不到“阳光”的那一半仍是绿色, 即瑟瑟, 照着的那一半即呈红色。

六、让古诗文的教学活起来

在小学古诗教学中, 其实, 只要我们多花些心思, 在古诗文教学中多重视内容与诗意相结合, 那么, 我们的古诗文教学就会变得活起来。笔者采取了:

1. 激发兴趣, 引导诵读。

我们都知道, 在语文教学的传统经验中, “读”是第一大法, 而小学古诗文的教学更要注意激发学生诵读的兴趣, 扎扎实实地引导学生诵读。

2. 体会意境, 感受诗情。

别林斯基说:“诗歌的本质在于美寓于形象中, 给予无实体的概念生动的、感性的美丽形象。”古诗虽然篇幅短小, 但只要把诗人所描写的外物与内情融合起来, 就能创造出一个独特的意境。众所周知, 古诗本是有情物。友情、亲情、爱情, 爱国之情、民族之情、山水之情, 全能融入千古传诵的佳句名篇中。因此, 在古诗文教学中, 要认真揣摩语言, 把握情和景的统一, 虚和实的结合, 引导学生体会意境, 感受诗情, 以得到美的感染, 情的陶冶。

3. 内外结合, 拓展延伸。

古诗文灿若繁星, 我们要精心把相关的诗词优化组合, 这样, 既能加深对原有教材的理解感悟, 又丰富拓展学习内容。

教学时, 我们要在深入研读文本, 挖掘其意境、情感及语言的基础上, 精选有关诗句、诗篇, 有机地融合在学习过程中, 相互印证, 相得益彰。

篇4：扣年段主题 赏必背古诗

关键词：语文教学；课外古诗；案例分析；

·【中图分类号】G623.2

一、低年级古诗教学的背景分析

国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》明确提出，小学生必须背诵70首优秀古代诗词，并附录了诗文目录。

对此，作为一名工作8年的小学语文教师，在执教过苏教版语文1-6年级教材后发现，其中以《古诗两首》、单元《练习》和文包诗形式出现的古诗共计48首，远远达不到70首的背诵要求。

有些教师把这项学习内容放在周末或寒暑假，让学生在家集中自学背诵，显然不如在学校开设校本课程中加此内容更合宜。我校校本课程里以《小学生必背古诗70首》为教学内容，开展了主题式古詩教学。我在二年级以“春天”为主题进行了古诗教学实践，学生在同一主题的归类和联想中，快速进入了古诗情境，收到了较好的效果。

二、古诗教学的相关案例分析

1.案例描述

片段一：紧扣学段定主题

师：看到这些美景，你想到了哪句诗？（依次展示风筝、柳条、繁花、春燕等春景图）。

生：我想起了刚学的《春晓》里的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

（全班学生都在举手，跟着起立发言的学生忍不住一起背出了后两句。）

师：谁还会吟诵关于春风、春雨的诗句？

（还没等我点名，全班学生不约而同大声齐背：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”）

片段二：围绕主题找诗题

师：像这样描写美好春光的古诗在《小学生必背古诗70首》中还有很多，有的只看题目就能猜到，你试着在书中目录里找找看？

生1：《春日》肯定是写春天的诗，因为题目里有个“春”字。

生2：《江南春》里也有“春”字！也是描写春天的诗！

生3：《清明》是写清明的诗，清明节也在春天里，也属于写春天的诗。

……

师：读诗先读题，你们不仅方法对，而且理解能力也很强呢！其实，还有一首也是有关春天的诗，有一个成语“桃红柳绿”描绘了春天柳树发芽的景色，告诉我们柳树发芽抽枝也是春天的标志。现在你找到了吗？

（学生纷纷举手找到《咏柳》，师顺势出示以上诗题。）

2.案例反思

结合苏教版二年级上学期语文教材《春雨》《春晓》两首古诗“春天”的主题，我在校本课程中选用《小学生必背古诗70首》几首有关春天的不同作者的诗。在深入研读文本的基础上，抓住春天的特点，精选有关诗句，让春天的画面和诗句内容紧紧相容，相得益彰。

三、低年级古诗教学的方法思考与分析

1.画面引出主题，吟诵感受春天

三月阳春，我的二年级学生们正在生活中享受着美好的春光，正在日记中记录着春天的变化，正在语文教材中学到春天的古诗《春雨》和《春晓》，他们听到隆隆春雷，感受到丝丝春雨，欣赏到桃红柳绿与莺歌燕舞，因此当他们看到我出示的春天的图片，就轻而易举地联想起学过的有关春天的古诗，甚至全班都脱口而出背诵出来：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”因此，联系年段语文教材中的古诗主题，在学生已有生活经验的基础上，对有关春天的古诗进行教学，是非常有利的时机。

2.诗题归纳主题，联想理出精髓

学古诗三步走：读诗题、解诗意、悟诗情。诗题是全诗的主旨，是古诗教学的第一步。因此，我让学生在《小学生必背古诗70首》中的目录中找出有关春天的题目，让学生在饱含兴趣的寻找中，不知不觉开展了学习古诗的第一步——读诗题，也掌握透过诗题了解诗意的方法。

其中，《春日》《春江晓景》《江南春》《春夜喜雨》《春晓》因为诗题中包含了“春”字，被学生们一眼识得。《乡村四月》也可以通过“四月”二字找出。而《清明》则是熟知一年级下学期时语文书上的“二十四节气表”的学生找出来的。最后剩下的有关春天的古诗《咏柳》是最难发现的，通过我用“桃红柳绿”这个成语的提示，才激发起学生的思考，联想找到了这首诗。

《小学生必背古诗70首》中，通过题目可以直接联想到主题的还有“送别”主题的古诗：《送元二使安西》《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗题中含有“送”字。

再例如以“物”为主题的古诗：《蜂》《竹石》《墨梅》《风》《咏鹅》《小池》也可以从题目入手辨析提炼，进行主题式古诗教学。

3.意境渲染主题，感悟解得精彩

通过教学我发现，学生能够在诗句中找到和“春天”有关的词句。例如：《江南春》里“莺啼”“绿映红”，诗一开头，就像迅速移动的电影镜头，掠过南国大地：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红不由让人想到江南的春天。《春江晓景》里的“竹”“桃花”“春江水暖”，一片竹林，三两枝桃花，一条江，几只鸭子嬉水江中，不由让人想到春天的江水回暖了。学生找出凸显春天主题的字词后，出示这些景物的画面，帮助学生体会作者作诗时所处的意境，降低理解文字的难度，激发阅读文本的兴趣。

《小学生必背古诗70首》中，除了可以设计“春天”为主题的教学，“送别”“物”“边塞”“哲理”也可设计为主题式古诗教学。例如：以“送别”为主题的《赠汪伦》：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”此句以水深比情深，表达了真挚纯洁的深情。根据低年级儿童喜读爱背、具体形象思维占主要优势的特点，在教学中应充分运用图片、动画等感性材料，例如：汪伦踏着快速的步伐，急忙赶到潭边给李白送行。但李白的小舟已经离开岸边，他们只得隔着潭水在远处相望，挥泪告别。再通过多形式、多层次的读，引导学生入情入境，在读中感知、感悟，在读中品味语言文字的优美。将相关的诗优化组合，既加深对原有教材的理解感悟，又丰富拓展学习内容。

四、结语

《小学生必背古诗70首》数量之多，通过机械地自学背诵记忆，效果远远不如在校本课程上通过主题归类的方式学习效果好。我们在教学中，应激发学生与文本对话的兴趣、欲望。主题式古诗教学使古诗理解难度降低，让学生不惧怕学习和背诵古诗。学生能积极参与到与古诗的对话中，吟诵、联想、感悟，尽情在诗海中遨游。

参考文献：

1、陆志平，语文课程新探——新课程理念与语文课程改革[M]，东北师范大学出版社 2002（6）

2、小学语文新课程教学法[M]， 首都师范大学出版社，2004（5）

3、小学生必背古诗70首，湖北美术2010

4、杨旭华，古诗教学策略分析，文学教育[J]，2011年07期

5、赖章连，关于小学古诗词教育的探究，课外语文，2012年18期

篇5：小学六年级必背古诗文-古诗

劝学类：

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.颜真卿

友情类：

（三）读书

1．海内存知己，天涯若比邻。

王勃 《送杜少府之任蜀川》

1、读书破万卷，下笔如有神。

2、书读百遍，其义自见。

2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白 赠汪伦》 思乡类

4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游 《 劝学》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

陆游《冬夜读书示字聿》

惜时类：

1．少壮不努力，老大徒伤悲。

汉乐府 《长歌行》

2．一年之计在于春，一日之计在于晨。

3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4.盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》）

5.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐 《金缕衣》）送别类：

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》 2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君.高适 《别董大》

3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白 《送孟浩然之广陵》 4．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》唐

王昌龄

四季类：

春天：

1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

贺知章 《咏柳》

2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。

朱熹《春日》

3．迟日江山丽，春风花草香。

杜 甫 《绝句》

4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

叶绍翁《游园不值》 5．好雨知时节，当春乃发生。

杜 甫 《春雨》

夏天：

1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

杨万里《小池》

2．接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红

杨万里 《晓出净慈寺送林子方》

秋天：

1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

杜牧 《山行》 冬天：

1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。

柳宗元 《江雪》

2．日暮苍山远，天寒白屋贫。

刘长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》 爱国类：

1．天下兴亡，匹夫有责。

顾炎武

2．人生自古谁无死，留取丹心照汗清。

文天祥 《过零丁洋》 3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

范仲淹 《岳阳楼记》 4．生当作人杰，死亦为鬼雄。

李清照 《绝句》 5．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

陆游 《示儿》

1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

王维 《九月九日忆山东兄弟》

2．举头望明月，低头思故乡。

李白 《静夜思》

节日类：

1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

王安石 《元日》

2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

杜牧 《清明》

3．但愿人长久，千里共婵娟。

苏轼 《水调歌头》

4．遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。王维 《九月九日忆山东兄弟》

心情类：

悲伤： 1 死去原知万事空，但悲不见九州同。陆 游 《示儿》

2．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 高兴：

1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜 甫 《闻官军收河南河北》

2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白 《早发白帝城》

名言诗句整理

（一）哲理诗句

1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）

3、欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》）

4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。苏轼《水调歌头-明月几时有》

7、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《等飞来峰》）

10、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）

11、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）

（二）生活情趣

1、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）

2、开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

4、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐-村居》）

5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹）

6、书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

7、为中华之崛起而读书！（周恩来）

8、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）

9、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（德—歌德）

（四）奉献

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》）

2、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）

4、鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）

5、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台

6、捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知）

7、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

8、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（蜜蜂）

（五）战争

1、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》

2烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

3、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

4、一鼓作气，再而衰，三而竭。

5、君子于役，不知其期。

（六）雄心壮志

1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》

3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

4、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（岳飞《满江红》）

5、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》

（七）爱国

1、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。《十一月四日风雨大作》

2、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》）

3、天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）

4、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）

5、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

6人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

（八）立志

1、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子）

2、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）

3、生当做人杰，死亦为鬼雄。（李清照）

4、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）

（九）思乡、念友人、思亲人

1、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

2、遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。

3、烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

4、夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净-沙秋思》）

5、斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。（温庭筠《梦江南》）

6、海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

7、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白）

8、山回路转不见君，雪上空留马行处。

田园诗人陶渊明

古代诗歌之父屈原

历史之父司马迁

12．古诗名句中点字成金的事例： 王安石“春风又绿江南岸”中“绿”字

宋祁“红杏枝头春意闹”中“闹”字

南宋著名理学家朱熹将“四书”、“五经”合称为《四书五经》，是古代儒家经典，成为中国历代读书人的必读书。“四书”指：《大学》、《中庸》、《论语》书、画。古代四大发明：指南针、造纸、印刷术、火药。三国：魏、蜀、吴。

世界四大文明古国：古埃及、古巴比伦、中国、印度。四库全书：经、史、子、集。

《诗经》“六义”指：风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法）。唐诗、宋词、元曲、明清小说。

1唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏格言、俗语、谚语、歇后语

读万卷书，行万里路

投我以桃，报之以李。

学而不厌，诲人不倦。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

谦受益，满招损。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

世上无难事，只怕有心人。聪明在于勤奋，天才在于积累。

锲而不舍，金石可镂。知己知彼，百战百胜。

万事具备，只欠东风。言必行，行必果。

吃一堑，长一智。

海内存知己，天涯若比邻。耳听为虚，眼见为实。

路遥知马力，日久见人心。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。

大意失荆州，骄兵必败。有理走遍天下，无理寸步难行。

海阔从鱼跃，天高任鸟飞。

歇后语：

1、砌墙的砖头－后来居上。

2、关公战李逵－大刀阔斧。

3、狗咬吕洞宾－不识好人心。

4、外甥打灯笼－照旧（舅）。

5、孔夫子搬家－尽是输（书）。

6、包公断案－铁面无私。

7、王婆卖瓜－自卖自夸。

8、姜太公钓鱼－愿者上钩。

9、飞蛾扑火－自取灭亡。

10、擀面杖吹火－一窍不通。

11、竹篮打水－一场空。

12、兔子尾巴－长不了。

13、黄鼠狼给鸡拜年－没安好心。

14、门缝里看人－看扁了。

15、逆水行舟－不进则退。

16、肉包子打狗－有去无回。

17、八仙过海－各显神通。

18、明珠弹雀－其得不复。

中国历代诗文名句

1．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。2．疾风知劲草，板荡识诚臣。3．云霞出海曙，梅柳渡江春。4．近乡情更怯，不敢问来人。5．谁能将旗鼓，一为取龙城。6．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。7．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。8．人生代代无穷已，江月年年只相似。9．念天地之悠悠，独怆然而涕下。10．海上生明月，天涯共此时。诗仙李白，诗圣(诗史)杜甫，诗魔白居易，诗佛王维，诗鬼李贺，诗囚孟郊和贾岛，诗豪刘禹锡。

李白是浪漫主义诗人代表。杜甫是现实主义诗人代表。王维（诗中有画，画中有诗）、孟浩然是山水田园诗人代表。王昌龄、高适、岑参是边塞诗人代表，白居易、元稹是新乐府运动（即追求语言通俗易懂）诗人代表。11．至圣孔子

亚圣孟子

书圣王羲之

画圣吴道子

诗圣杜甫

词圣苏轼

文圣欧阳修

茶圣陆羽

药圣李时珍

医圣张仲景

草圣张旭

药王孙思邈

和《孟子》

“五经”指：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

春秋战国时期，文化“百家争鸣”。代表人物有：儒家的孔子和孟子，道家的老子和庄子，法家的韩非子。

13．我国国歌歌名《义勇军进行曲》,作词田汉,作曲聂耳。

苏联作家高尔基的自传体三部曲是《童年》、《在人间》和《我的大学》。巴金“激流”三部曲《家》《春》《秋》。“爱情三部曲《雾》《雨》《电》。” 14．中国四大古典名著：

《水浒传》元•施耐庵，作品人物有“花和尚”鲁智深，“豹子头”林冲。

《三国演义》元•罗贯中

诸葛亮

关羽

曹操

赵云 《西游记》明•吴承恩

孙悟空

唐僧

猪八戒

沙和尚 《红楼梦》清•曹雪芹

林黛玉

贾宝玉

王熙凤

世界著名童话作家

丹麦作家安徒生,作品《海的女儿》《丑小鸭》.德国作家格林兄弟，作品《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》。

33．律诗分为首联（一、二句)，颔联（三、四句)，颈联（五、六）,尾联（七、八句）。每联的上句称“出句”，下句称“对句”。

初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

古代四大美人：西施（沉鱼）西施浣沙、王昭君（落雁）昭君出塞、杨玉环（闭月）贵妃醉酒、貂蝉（羞花）貂蝉拜月。

古称“三教九流”三教指儒、道、佛三教。

九流指儒家、道家、法家、名家、墨家、阴阳家、纵横家、杂家、农家。十家指在上述九流的基础上再加上小说家。

.爱国诗人陆游是我国历史上留下诗篇最多的诗人，流传诗有九千多首篇。

句子从语气和用途上分，陈述句、感叹句、祁使句、疑问句。

中国历史朝代：三黄五帝夏商周，秦汉三国东本晋，南北隋唐和五代，南宋之后元明清。

城市别称：

福州（榕城）

泉城（济南）春城（昆明）成都（蓉城、锦城）

广州（羊城、花城）日光城（拉萨）水城（苏州）冰城（哈尔滨）

文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚。

国画四君子：梅、兰、竹、菊。

岁寒三友：松、竹、梅

长江三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。长城著名三关：山海关、居庸关、嘉峪关。

江南三大名楼：湖南岳阳楼、武昌黄鹤楼、南昌滕王阁。与山西鹳雀楼并称中国四大名楼。

文学四大体裁：诗歌、小说、散文、戏剧。古代四艺：琴、棋、轼、苏辙、王安石、曾巩

并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元。2一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。3豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”； 4婉约派词人：李清照（女词人）

5李杜：李白、杜甫。

6小李杜：李商隐、杜牧。

7屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

8世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克•吐温、欧•亨利。9苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。

10、马致远的散曲代表作《天净沙•秋思》，被誉为“秋思之祖”。

11、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》（又称《石头记》），它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。

12、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”；

年龄的称谓：

垂髫：

三、四岁——

八、九岁。

总角：

八、九岁——

十三、四岁。豆蔻：

十三、四岁——

篇6：六年级必背古诗词

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。2.春夜别友人 陈子昂 感遇诗三十八首 苍苍丁零塞，今古缅荒途。亭堠何摧兀，暴骨无全躯。黄沙幕南起，白日隐西隅。汉甲三十万，曾以事匈奴。但见沙场死，谁怜塞上孤。3.龚自珍《己亥杂诗》：

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 4.【无题】 李商隐

昨夜星辰昨夜风, 画楼西畔桂堂东.身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通.隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

5.夜雨寄北 李商隐 唐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。6.青玉案 元夕 辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。7.雨霖铃 柳永

寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，待与何人说!8.忆秦娥〃娄山关毛泽东 一九三五年二月

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。9.水调歌头〃游泳 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰： 逝者如斯夫！

风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。10.菩萨蛮〃大柏地 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ 雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁，装点此关山，今朝更好看。

11.虞美人 〃李煜

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

12.长相思 纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。13.浣溪沙.和柳亚子先生

长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹，人民五亿不团圆。

一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。

14.浪淘沙〃北戴河 毛泽东 一九五四年夏

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船，一片汪洋都不见，知向谁边？

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是，换了人间。

15.清平乐〃会昌 东方欲晓，莫道君行早。

踏遍青山人未老，风景这边独好。会昌城外高峰，颠连直接东溟。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。16.沁园春雪 毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。17.清平乐〃六盘山 天高云淡，望断南飞雁。

不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？

18.再别康桥 徐志摩

轻轻地我走了，正如我轻轻地来； 我轻轻地招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油地在水底招摇；

在康河的柔波里，我甘心做一条水草。那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

悄悄地我走了，正如我悄悄地来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。19.秋词 刘禹锡

满载一船星辉，在星辉

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到壁霄。20.乡愁 余光中

小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头

长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头

后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头

而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 21.钗头凤 陆游

红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错！错！错！

春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落。闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！22.采桑子辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！23.浣溪沙——[宋]晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。

无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。24.卜算子 咏梅 宋 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。25.蝶恋花 欧阳修

庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。

雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

经典名篇:论语100句

1、子曰：‚学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？‛

2、曾子曰：‚五日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？‛

3、子曰：‚君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。‛

4、子曰：‚君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。‛

5、子曰：‚道听而途说，德之弃也。‛

6、子曰：‚为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。‛

7、子曰：‚吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。‛

8、子曰：‚温故而知新，可以为师矣。‛

9、子曰：‚君子周而不比，小二比而不周。‛

10、子曰：‚学而不思则罔，思而不学则殆。‛

11、子曰：‚由！诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。‛

12、人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？

13、孔子谓季氏，‚八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也。‛

14、子曰：‚里仁为美，择不处仁，焉得知？‛

15、子曰：‚君子怀德，小人怀土；君之怀刑，小人怀惠。‛

16、子曰：‚不患无位，患所以立。不患莫已知，求未可知也。‛

17、子曰：君子喻于义，小人喻于利。

18、子曰：‚见贤思齐焉，见不贤而内自省也。‛

19、子曰：‚君子与纳于言而敏于行。‛

20、子宫问曰：‚孔文子何以谓之‘文’也？‛子曰：‚敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。‛

21、子曰：‚质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。‛

22、子曰：‚知之者不如好之者，好之者不如乐知者。‛

23、子曰：‚智者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。‛

24、子曰：‚默而知之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？‛

25、子曰：‚富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。‛

26、子曰：‚不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。‛

27、子曰：‚三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。‛

28、子曰：‚君子坦荡荡，小人长戚戚。‛

29、子曰：‚笃信好学，守死善道。危邦不人，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。‛

30、曾子曰：‚是不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？‛

31、子曰：‚三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。‛

32、子曰：‚岁寒，然后知松柏之后凋也。‛

33、子曰：‚君子成人之美，不成人之恶。小人反是。‛

34、子曰：‚政者，正也。子帅以正，孰敢不正。‛

35、子曰：‚野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。‛

36、子曰：‚诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对。虽多，亦奚以为？‛

37、子曰：‚其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。‛

38、子曰：‚君子和而不同，小人同而不和。‛

39、子曰：‚君子易事而难说也。说之不以道，不说也；及其使人也，器之。小人难事而易说也。说之虽不以道，说也；及其使人也，求备焉。‛

40、子曰：‚见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。‛

41、子曰：‚君子耻其言而过其行。‛

42、或曰：‚以德报怨，何如？‛子曰：‚何以报德？以直报怨，以德报德。‛

43、子曰：‚可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言；智者不失人，亦不失言。‛

44、子贡问为仁，子曰：‚工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。‛

45、子曰：‚人无远虑，必有近忧。‛

46、子曰：‚躬自厚而薄责于人，则远怨矣。‛

47、子曰：‚三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。‛

48、子曰：‚出门如见大宾，使民如承大祭；己所不欲，勿施于人；在邦无怨，在家无怨。‛

49、子曰：‚巧言乱德；小不忍则乱大谋。‛

50、子曰：‚吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。‛

51、子曰：‚有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均

无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。‛

52、子曰：‚言未及之而言，谓之躁，言及之而不言，谓之隐，未见颜色而言，谓之瞽。‛

53、孔子曰：‚君子有三戒，少之时，血气未足，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。‛

54、孔子曰：‚生而知之者，上也,学而知之者，次也,困而学之,又其次也。困而不学,民斯为下矣。‛

55、孔子曰：‚君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。‛

56、子曰：‚鄙夫可与事君也与哉？其未得之也，患得之。既得之，患失之。苟患失之，无所不至矣。‛

57、颜渊问仁。子曰：‚克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？‛颜渊曰：‚请问其目。‛子曰：‚非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。‛颜渊曰：‚回虽不敏，请事斯语矣。‛

58、子曰：‚德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。‛

59、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 60、子夏曰：‚君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。‛ 61、子夏曰：‚贤贤易色，事父母能竭其力，事君能致其身，与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。‛

62、子张曰：‚何谓五美？‛子曰：‚君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。‛……子张曰：‚何为四恶？‛子曰：‚不教而杀谓之虐；不戒视成谓之暴；慢令致期为之贼；犹之与人也，出纳之吝，谓之有司。‛

63、有子曰：‚礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。‛

64、有子曰：‚其为人也，孝悌而好犯上者，鲜矣；不好犯上者而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为人之本与？‛

65、子曰：‚富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。‛ 66、子曰：‚君子不以言举人，不以人废言。‛

67、子曰：‚不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。‛ 68、子曰：‚恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。君子笃于亲，则民兴于仁，故旧不遗，则民不偷。‛ 69、子曰：‚法语之言，能无从乎？改之为贵。巽与之言，能无说乎?绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣！‛ 70、子曰：‚知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。‛

71、司马牛问君子。子曰：‚君子不忧不惧。‛曰：‚不忧不惧，斯谓之君子已乎？‛子曰：‚内省不疚，夫何忧何惧？‛

72、子贡问政。子曰：‚足食，足兵，民信之矣。‛子贡曰：‚必不得已而去，于斯三者何先？‛曰：‚去兵。‛子贡曰：‚必不得已而去，于期二者何先？‛曰：‚去食。自古皆有死，民无信不立。‛ 73、子张问政。子曰：‚居之无倦，行之以忠。‛

74、子曰：‚不逆诈，不亿不信，抑亦先觉者，是贤乎！‛ 75、季康子问政于孔子。孔子对曰：‚政者，正也。子帅以正，孰敢不正。‛

76、子曰：‚君子易事而难说也。说之不以其道，不说也；及其使人也，器之。小人难事而易说也。说之虽不以道，说之；及其使人也，求备焉。‛

77、子曰：‚有德者必有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。‛

78、子曰：‚其言之不怍,则为之也难“ 79、子曰：‚志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。‛ 80、子曰:‚君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之，君子哉！‛

81、子曰：‚君子求知己，小人求诸人。‛ 82、子曰：‚君子矜而不争，群而不党。‛

83、孔子曰：‚益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便侫，损矣。‛

84、孔子曰：‚益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐晏乐，损矣。‛

85、子路曰：‚君子尚勇乎。‛子曰：‚君子义以为上。君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。‛ 86、子曰：‚巧言令色，鲜矣仁！‛

87、子曰：‚弟【dì】子入则孝，出则弟【tì】，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。‛

88、子贡曰：‚贫而无陷，富而无骄，何如？‛子曰：‚可也，未若贫而乐，富而好礼者也。‛子贡曰：‚《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯与之谓与？‛子曰：‚赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。‛

89、子曰：‚不患人之不已知，患不知人也。‛

90、子游问孝，子曰：‚今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？‛

91、子夏问孝。子曰：‚色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔。曾是以为孝乎？‛

92、子曰：‚视其所以，观其所由，察其所安。人焉臾哉？人焉臾哉？‛ 93、哀公问曰：‚何为则民服?‛孔子对曰：‚举宜错诸枉，则民服。举枉错诸直，则民不服。‛

94、子曰：‚居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？‛ 95、子曰：”巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。‛

96、子曰：‚贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！‛

97、子贡曰:‚如有博施于民而能济众,何如?可谓仁乎?‛子曰:‚何事于仁,必也圣乎!尧舜其犹病诸!夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也已。‛

98、子曰：‚苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？‛ 99、子夏为莒父宰，问政。子曰：‚ 无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。‛

100、子曰：‚骥不称其力，称其德也。‛

明德篇

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。

古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本，其本乱而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。

正心修身篇

所谓修身在正其心者：身有所忿则不得其正，有所恐惧则不得其正，有所好乐则不得其正，有所忧患则不得其正。心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味，此谓修身在正其心。

《少年中国说》节选

造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。彼老朽者何足道，彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。如僦屋者然，彼明日将迁居他方，而我今日始入此室处，将迁居者，不爱护其窗栊，不洁治其庭庑，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者前程浩浩，后顾茫茫，中国而为牛、为马、为奴、为隶，则烹脔鞭箠之惨酷，惟我少年当之；中国如称霸宇内、主盟地球，则指挥顾盼之尊荣，惟我少年享之。于彼气息奄奄、与鬼为邻者何与焉？彼而漠然臵之，犹可言也；我而漠然臵之，不可言也。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地