小学毕业感想的优秀作文

小学毕业感想的优秀作文（精选14篇）

篇1：小学毕业感想的优秀作文

转眼间，六年的小学生涯已经过去，我们已依稀可以看见通往初中的大门了。一回首，身后的，不管曾否是厌恶、喜欢、矛盾、团结……现在都已洒满了暖阳。这其中，有一片地方，是格外的亮，也格外的暖。

清晰地记得，那是__年__月，好像是元旦吧。那时还在教我们班的历老师突然把我叫了出去。我很纳闷，不知道历老师要和我说些什么。谁知她笑吟吟地对我说，她不久就要结婚了，想请我当她的主持人。我吃了一惊：虽说我在年级里主持过一些活动，但这么隆重的仪式，别说主持了，甚至没有怎么参加过。历老师看出了我的紧张，微微一笑，说，没事的，就当是学校里的主持。我疑惑地点点头，她温和地说第二天给我稿子。

那时正值冬天，太阳落得早。走在放学的路上，我看着日月同辉，仿佛它们是一块儿来嘲笑我的：“这样重大的场合，你行吗?”回到家，我也始终放不下包袱。

第二天，历老师给我拿来了稿子。我对她说出了我的顾虑，她拍拍我的肩，微笑着：“源远，不用紧张的，就当是自己的一次练习，老师相信你有这个能力。”哦，这可是她的人生大事，我不能有一点点出错啊!之后几天，不管是在教室走廊邂逅，还是楼梯口相遇，她总是对我温暖地笑着，说上几句鼓励的话。这对一个三年级的小学生，无疑是很有帮助的。

到了大典那天，面对台下一百多嘉宾，我终于淡定自如地完成了主持人的角色，还和其他同学一起表演了节目。回来的路上，我看着高悬的月亮，仿佛它也在为我喝彩。

之后，历老师在那一年里就不再教我们班了。再之后，我主持了不少节目，从班级的讲台，到学校的主席台，再到浙江电视台少儿频道的演播室，都有了我小小的身影。但我最难忘的，还是那一次主持的婚礼。感谢历老师，给了我鼓励，让我的这片回忆，充满了暖阳。

篇2：小学毕业感想的优秀作文

再看看镜子里那个昨天还咧着嘴傻笑的小丫头，一眨眼变成了成熟的大姑娘。看着照片里那张缺了两颗门牙的小家伙，一眨眼就成了现在的我。

六年级的我，虽然仍是大眼睛，小嘴巴，但长高了不少;六年级的我，虽然仍是爱搞恶作剧，但做事负责了不少。六年级，是小学与初中的一个衔接;六年级，再也不会妄想中午和同学满校疯玩;六年级，是冲刺的时期。

六年级了，我不能再拖欠作业，上课讲空话;六年级了，作业效率要提高了，小动作要少了;六年级了，不能再看无聊的小说了。

六年级的我，为自己树立了远大的人生目标。但是，一切的梦想，都是建立在基础的稳定上的，否则，梦想就只是空想!六年级的我，开始广泛地接纳各个中外名著了。我不求看书速度快，只求将书本吃透。六年级的我，学会了独立自主。我已不用妈妈为我烧好面条再去享用了，我甚至可以为全家做一顿晚宴。六年级的我，仍有自己的特长。我可以唱许多经典的英语、粤语歌曲，我可以弹钢琴七级的《山娃》，我也可以奏古筝的《将军令》。六年级的我，对未来充满期待。我会自己写下优美的歌曲，和伙伴轻声吟唱。六年级的我，依然是乐天派。六年级的我，会变得更懂事。六年级的我……

六年级，毕业班了，为了美好的明天，我笑迎风雨。我对自己说：

篇3：小学毕业感想的优秀作文

其实找工作是个体力活, 有时候要排队几个小时投了几份简历;也是个耐力活, 被拒绝是常事;更是个技术活, 因为需要不断地调整目标, 提高求职能力。她们中的一个女孩参加过我的“老鲍一周一席谈”, 一起探讨了大四学生如何应对求职。主要是要明确自己的求职目标, 然后在这个目标下针对性地做好求职准备, 如简历和面试。聚焦的面试让她慢慢地更加自信, 也更加自如。

年前签约的人不是很多, 一个班也就四五个吧, 有很多人问签约的人是不是找到的单位都很好, 其实并非完全是。但大部分都还可以, 如海天、苏宁、曼秀雷敦、百胜餐饮等。其实也有一般般的企业。只是我会发现, 这里面体现了一个很好的问题就是如何匹配。所有毕业生都想要找到好工作, 能拿到更高的工资, 但毕业生到底值多少钱呢?其实企业招聘基本都是以结果为导向的, 他们会判断你能给他们带来多少价值, 你有多大能力和潜力。当然, 我们毕业生可以很自信, 可以拔高一些, 但真的更需要理性和实际, 尤其是对自己能力的判断上要更加清晰。目前签约的毕业生中有这一届的主席, 他签了海天去做销售, 他的求职意向是比较明确的, 主要选择的是销售, 其次考虑行业, 当然他还是很有良心地没有愧对自己学习了四年的专业选择了食品行业。他的学生工作经历基本能胜任销售职位的素质要求:主动、沟通、合作、抗压……有多大的能力就能赚多少的钱, 尤其是那些可以成长的能力。小龙签约的企业虽然一般, 但好歹是他满意的企业和职业, 不浮夸不急功近利, 坚定中带着一股干劲和希望。而不像有的人叫着喊着要去名牌大企业, 但自己没有很好的能量贮备。

小花是今年的毕业生, 她基本不着急找工作, 甚至简历都没有准备好, 还要宿舍同学帮忙。像小花这一类的毕业生应该不多, 毕竟谁不着急自己的前途。小明拿到了两三个offer, 但不知道要签哪一个, 这几个offer类型差异很大, 有技术类的, 有非技术类的。这种解决的办法只有一个, 哪一个更加适合自己的个性特点, 更有利于自己的职业发展, 甚至哪怕一开始的工资不太好, 企业不太大。因为发展始终是一辈子要思考的问题。小原刚国考过, 不过笔试就挂了, 之前基本都是边找工作边复习, 现在还想继续考, 也继续找工作, 这种积极的精神真好, 但唯一要改变的就是提高效率, 能否再专注一些。毕竟考上的人都不是幸运那一类的!

其实我知道那些找工作很积极的人, 哪怕职业定位并不太明确, 他们已经慢慢强大起来了。简历拿出来一看, 就知道是经过百遍锤炼的那种, 他们有很多的面试心得, 已经不那么紧张了。这个过程很重要, 这就是应届生找工作必经的一条路, 或许很多应届生找工作都经过以下的路径:

应届生→准备求职→看到求职信息就投简历→面试→开始整理自己的求职目标→简历修改 (针对性) →面试 (准备更加充分更加有准对性) →开始拿到offer了→继续等待更好的企业出现→再也不能等了, 还是定下来吧。

其实大部分学生都是上面的这种, 他们会期盼有更好的企业出现, 但往往并不那么尽如人意。企业招聘似乎有点像高考录取, 重点大学先开始, 然后到一般本科, 再到大专…...针对应届生的招聘, 企业们也似乎都采取了这样的模式。现在高考有些改革, 有些高校开始自主招生了, 优秀的考生可以根据自己的情况选择自己想要的高校。

应届生找工作也可以这样, 首先做好自我定位, 然后列举出要应聘的目标企业, 比如一个应届生他想应聘调味品行业, 而且觉得自己的实力还不错, 那么就可以列举出这个行业大部分的企业名单:李锦记、海天、美味鲜、厨帮、致美斋……然后去了解他们的招聘信息和企业动态, 而不是守株待兔式的求职方式:等待就业信息的出现, 然后再采取行动!

我们大部分毕业生找工作就是等待模式, 等待好机会的出现。其实越等待, 越没有时间和信心;越没有时间和信心, 求职效率就越不高。与其在等待模式中消耗自己的心力与体力, 还不如去试一试!主动聚焦自己的优势和求职目标, 然后放手一搏。或许奇迹真会出现。

尼尔·菲奥里曾说道:“我们真正的痛苦, 来自于因耽误而产生的持续的焦虑, 来自于因最后时刻所完成项目质量之低劣而产生的负罪感, 还来自于因为失去人生中许多机会而产生的深深的悔恨。”

所以赶紧行动起来吧, 至少可以尝试一下以下的求职模式:

应届生→准备求职→看到求职信息就投简历→面试→开始整理自己的求职目标→简历修改 (针对性) →面试 (准备更加充分更加有准对性) →开始拿到offer了→继续等待更好的企业出现→再也不能等了, 还是定下来吧。

篇4：小学毕业感想的优秀作文

关键词：先学；展示；调控

一、建构一个促进学生“先学”的机制和平台

1.预习是必不可少的

预习时要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识薄弱，就要及时采取措施补上，克服因基础不牢或遗忘带来的学习障碍，以便顺利学习新内容。对于农村的学生，在开始的一段时间里，自学时还会有一部分学生不清楚掌握什么、什么是重点、自己什么地方薄弱。因此，教师要为学生写出引路提纲，把与教学要求相关的提纲都写出来，只让学生根据提纲在书中找答案，逐步培养学生的自学能力。

2.教师课前辅导，指导学法

课前让学生对所学知识想一想，课堂中他们就往往能带着问题学。对于农村的学生，这点在开始实施时更困难。每次新课前，我总要带领学生先预习：采用边看书、边思考、边书写的方式，把内容的要点画出来或打上记号，尝试完成书中的例题、试一试的题，写下自己的发现或不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题。在教师的指导下，帮助学生逐渐养成预习的习惯。

二、创造良好的学生展示、调控平台

“先学后教，当堂训练”模式下的课堂，一切以学生为中心，他们的参与性、表现性强。教师要走出权威的圈子，做好学生学习的合作者、促进者。

1.给学困生展示的舞台

新课程背景下，教师应关注全体学生的动态，特别是学困生的表现，当学生抢着举手上台时，我会说：“帮老师看看，哪个不常举手的同学把手举起来了，我们就把机会给他，好吗？”如果学生举手得不到教师的肯定认可，反而经常遭到冷落、批评、讽刺、挖苦，那么学生的求知欲望和行为就会受到压制，久而久之就不再發言了。

2.均衡小组展示时间、机会

在学生小组汇报展示时，除了关注个体，还应关注小组情况，包括机会、得分、情绪等。虽然在小组建构时遵循组间同质，但课堂上还是存在有的组方法多，会抢机会，有的组展示机会少，得分低。这时，教师可以说：“我们把展示机会给少表现的组，哪个小组机会少了想展示可以直接站起来。”因为均衡能使学生有积极的情感体验，有利于提高各组的竞争信心，促进全体学生的发展。

参考文献：

祁德义.农村小学数学教学“生活化”的尝试.新课程：教师，2008（01）.

篇5：毕业感想小学作文

田画是一个很腼腆的男生，平时在课堂上很少说话，但是，私底下却是一个声音小小，但话很多的男生。平时听不见他的笑声，但他笑起来很文雅，眼睛一眯，嘴巴一抿，也算是笑了，而他的笑声则是“哈哈”的声音。

钟蓝琦的`笑也很文雅。她的脸上没有深深的酒窝，而是有可爱的梨涡。她笑的时候眼睛弯起在那副褐色的镜框里，梨涡出现在她那咧开的、露出白色牙齿的嘴边，发出“哈哈哈”的笑声。

金一敩算是我最好的朋友了，她的笑很逗，很有感染力，同时，也很“魔性”。她笑的时候声音有高有低：声音高时发出急促的“嘿嘿嘿”的声音，声音低时发出较慢的“哈哈”的声音，故意搞怪时发出“唔唔哇哈哈哈”的声音，这都取决于她的高兴程度。而她笑的时候，浓浓的眉毛一会上，一会下，还时不时被自己的口水呛到，还会在笑时不自觉地用手捂住鼻子和嘴巴向下拉，眼睛边上的青筋出来了，连眼角边上的痣也好像被拉长了，身体还会不停地抖动着。

王嘉怡身为我们班的“大嗓门”，笑声自然也十分的响亮和爽朗。当遇到了好笑的事的时候，她就会停下咬手指的动作，专心“投入”到大笑中。她会张开嘴，哈哈大笑，酒窝也就一直停在了她的脸上，而且王嘉怡还时不时笑得喘不过气来。

而现在，我的耳畔边又荡起了同学们的笑声。有打闹时的笑，有开玩笑时的笑，还有在获得荣誉时的笑……

篇6：毕业感想小学生作文

毕业了，最后一次扫地，锁门，放学……多少个最后一次啊!我哭了。

人为什么必须毕业?我想不明白，为什么???最后一次写作业，泪水把本子浸湿了，最后一次收作业，组员有没写的，但我没有记名字，因为今天就毕业了，我没有记名字。让它过去吧!!!以后不可能再收到小学的作业。

一切都让它过去吧!!!不要记在心上。

我们的命运有翻开崭新的一页!

篇7：小学毕业感想

小学毕业感想1

俯仰之间，急景流年。曾经的日子似浮现在昨天。

激情澎湃的运动场上，是谁忘我地征服着赛道?游泳馆里，是谁拼命地划着水花，只为了班级能得到荣誉?又是谁在班主任脱门而出后，递上一份写满道歉语的卡片?

不知是从何时开始的，体育课跑步时，我常会环视这个熟得不能再熟的地方;也不知从何时开始，发现原来饭堂的饭菜也并不是那么的难吃;更不知从何时开始，发现原来校园里的两棵大榕树竟那样的翠绿。

还记得，教师节那天，全班同学对老师的祝福和那盛开地百般灿烂的鲜花，那灿烂的鲜花，宛如我们全体学生的一颗颗炽热的心。

还记得，那位同学身体不好，得了白血病。当我们班知道这个不幸消息时，顿时教师里沉浸着异样的气氛。想起那位同学昔日的笑脸，我们相互窥视，心里交杂着百味。

还记得，军训那天的晚会，我们班上同学的一个小品，把全体师生逗地哈哈大笑，并鼓起了手掌。那一刻，我为我是6年3班的一份子感到光荣。

人长大了就总爱回想以前，不管是伤心的，愧疚的，后悔的……回想起来都是快乐的。

六年的欢笑泪水、六年的春秋故事，舍不得同班的同学，舍不得诲人不倦的老师，舍不得这个有着我们太多回忆的校园。六年，不算太长的日子，但他记录了多少回忆……

昔日那教室中明亮的灯火，照亮着我们未来的大道，让我们以后不必跌跌撞撞;昔日同学们的一阵阵笑声，洗净着我们的心灵，让世间的一切尘埃都无法侵入我们心中。

天下没有不散的筵席，花开花落总无情。离别是一种痛苦，是一种勇气，但同样也是一个考验，是一个新的开端。让我们始终踏着坚实的步伐，从零开始，不断向前迈进，这样才能在一望无际的学海中乘着帆船向理想迈进。

小学毕业感想2

六年的时间，既不多，也不少。同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。然而时间依旧那么不紧不慢的再走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。当我们发觉想要去抓住它时，它已经消隐无踪。

“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。

命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑……无数个纵情欢乐的`白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻……我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。

毕业了，送你一个粽子：配料：友谊。帮助。开心。储藏：放置在你心中最暖的地方生产日期：从我俩认识开始保制期：永远岁月带得走时间却带不走我对你的思念毕业带得走思念却带不走你我同窗的情谊时间飞的越远思念就越深思念越深情谊就越浓喝一盏茶饮一杯酒轻轻的道一声：朋友珍重!今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒，还没来得及分享最后一杯酒，却要各奔东西，珍重，朋友!

小学毕业感想3

岁月如梭，眼看着我们六年的小学生活就要结束了，所剩的时间也在一点点流逝，让人忍不住想要好好珍惜剩下和老师，同学们，以及母校在一起的日子。

我和同学们已经不知不觉的同窗了六年，这六年来我们一起度过了酸甜苦辣，我想谁也不想离开平日里与自己朝夕相处的同学，老师，还有那美丽的母校吧!这六年来，当我们得到荣誉时，会一起欢笑;但当失去“第一名”这个称号时，我们更是伤心，都在暗暗自责：自己为什么没有为集体争夺一点荣誉，为什么没有帮助集体贡献自己的一份力量。但这六年来，我们的欢笑比泪水更多，即使只有课间那短暂的十分钟，我们也远在欢笑中度过。

我永远忘不了老是对我们的谆谆教诲，是你们用辛勤的汗水，换回了那骄人的成绩，是您们把我们从一年级的年幼无知改变成了德智体美劳全面发展的好学生，您就像我们的大朋友，您就像我们的另外一个妈妈!

我最怀念的还是我们的母校。留恋它的一花一草，一树一木。仿佛，操场上还留着我们的身影;仿佛，操场上还留着我们运动会努力拼搏，奋勇争先的表现;仿佛，教室里还回荡着我们那朗朗的读书声……仿佛，一切都在昨天。我忘不了我的母校，忘不了母校的一点一滴，忘不了可爱的大兴三小!

当六年的小学生活将画上完美的句号时，面对离别，有太多的不舍。不舍朝夕相处的同学，不舍循循善诱的老师，不舍校园里熟悉的一草一木。六年的小学生活就像一本书，会永远封存在记忆里。

篇8：打造小学语文高效课堂的感想

学生是课堂的主体,我们要研究学生的个体差异,了解学生的实际情况, 根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”,合理设计教学活动,仔细考虑课堂教学中的细节问题,对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑, 针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行。与此同时,还要根据学生的认知水平、学习能力设计高质量的有针对性的课堂练习。

高效课堂,教师的备课是至关重要的一环。台上一分钟,台下十年功,可见功夫在课外,能否提高小学语文课堂教学效率,可以说,在很大程度上取决于教师备课的好坏。备课越认真,教师的主导作用和学生的主体作用越得到发挥,课堂教学效率越高。

2.积极营造环境的 “人 文性 ”

2.1关注差异 ,促进发展。

每个学生都是独立的人,有独特的个性,有生活感受和情感体验。在教学中,教师应关注学生之间的差异性,对待不同的学生要有不同的要求。只有从学生的差异上关注每一个学生,为学生营造人文性的学习环境,才能让学生得到很好的发展。例如,笔者在阅读课上指导朗读时,让学生自由选一个同学作为竞争对手练习,然后上台比赛。对于平时读书不流利的学生,只要他敢于挑战优秀的学生,就给予肯定。在课堂上,只要经过自己的思考、努力,积极举手发言的就要进行肯定。对于后进生的努力尤其要及时给予鼓励,不要因为答 案不标准 或错误就 冷落他 ,应告诉他 ,只要努力 ,你就会和成功越来越近。当每个小学生看到自己经过努力所得到的成绩都能得到肯定时,他们会为之骄傲,感受到教师的人文关怀,从而产生继续努力学习的动力,促进自身的健康发展。

2.2生生互动 ,自主合作 。

小组合作学习是新课程所倡导的一种新的学习方式,是以合作学习小组为基本形式,系统利用各因素之间的互动,以团体成绩为评价标准,共同实现教学目标的教学组织形式。小组合作学习能使课堂气氛活跃起来, 但给教师控制课堂秩序带来了困难,很容易使课堂教学产生看似热闹实则混乱,看似体现学生自主发展、进行人文关怀实则搞形式的局面。这就需要建立一套“活而有序”的合作常规,并通过训练使之养成习惯。首先要合理分工,明确职责。小组内应设小组长、记录员、汇报员各一名。小组长应选有较强组织能力和合作意识的学生担任,主要职责是对本组成员进行分工,组织全组人员有序地展开讨论、交流、操作、探究的活动。记录员的职责是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来。汇报员的职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。教师应根据不论文格式同活动的需要设立不同的角色, 并要求小组成员既要积极承担责任,又要相互支持、密切配合、发挥团队精神,有效完成小组学习任务。其次,要培养良好的合作学习习惯。

3.教师公平地爱每一个学生 ,倾注在细微的环节之中

比如,课堂上请学生回答问题,要经常轮换提问对象,让人人参与;找学生谈话,要做到好、中、差面面俱到;安排学生座位,更要公开公正,不能厚好薄差。同时,对自己的言行举止更要注重细节。比如,不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神; 不要用大声吼叫的方式批评学生,更不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生;不要在学生犯错误时动不动就通知家长;不要在批评学生时翻旧账;不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误;不要用轻蔑的言辞或表情对待学生;不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准;不要在说话时涉及学生的生理缺陷;不要忽视学生的任何闪光点,等等。

在教育工作中,教师要在乎学生的在乎,尊重他们的个性发展和人性取向。在这一过程中,教师是一个爱的使者,用爱的心灵关注孩子们的每一点需要,激励他们不断进步,产生更多的更积极的在乎,密切师生关系,拉近心理距离,从而让学生产生学习的快乐,激发学生的学习动力。

4.激发兴趣 ,引导学生积极参与拼音学习

“兴趣是成才的起点”,“兴趣是最好的老师”。它在人的生活和学生的智力开发方面具有重要意义。兴趣是儿童感知事物、发展思维的内在动力。 没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探索真理的欲望。

4.1只有激发了学生的学习兴趣 ,才能更好地使学生学好拼音、用好拼音。

拼音字母是抽象的符号, 刚入学的儿童要在三周时间里记住符号的形象和正确的发音是有一定困难的。为了使学生积极而有趣地学习掌握声母、韵母、声调,可以采用游戏、自编儿歌、口诀等教学方法。利用实物、自制图片、录音等学生喜闻乐见的形式教学,使教学内容具体化、生动化、形象化。这着力于调动儿童学习的主动性和积极性, 让儿童在轻松愉快的气氛中学到知识、获得能力。

4.2结合游戏开展愉快教学 。

游戏具有娱乐性,可以消除儿童的紧张感受,容易激发他们的学习兴趣。游戏具有竞争性,能引起儿童的高度注意,做游戏正符合儿童活泼好动、好奇要强的天性。因此,用游戏法教汉语拼音能收到较好的教学效果。

一年级学生入学还保留不少幼儿园阶段的特征, 要充分利用他们对游戏的兴趣,有目的、有计划地采用游戏形式,引起学生的学习兴趣,增强学习动力,巩固新学知识。如采用“采蘑菇、摘桃子、降落伞、踩地雷、找朋友、小邮递员传信、开火车”等一系列游戏,让他们寓学于乐。

5.引进生活的活水

篇9：农村小学德育教育的几点感想

农村小学德育教育感想一、德育教育的重要性

德育是中华民族的灵魂。传承中华民族的优秀传统，让优秀的文化在人民中更好的传承下去，发扬古国的灵魂，是我国在小学教育的一项重要工作。小学阶段作为人一生思想极为纯洁的时期，在小学阶段对学生进行德育的启蒙教育，可以达到事半功倍的效果。处于启蒙阶段，他们的心智还发育得很不完全，对世界的认识还是一种模糊的状体，任何因素都可能改变他们的道德观念，改变他们以后的人生。在塑造小学生人格的关键时刻，德育教育千万不可忽视。只要树立了正确的道德观，他们将会受用一生。所以，这个阶段，通过各种各样的方法，引导这些懵懂无知的小朋友建立起正确的道德意识、道德理解、道德判断及道德品质等是极其必要的。

小学生是一群具有很大潜力的群体，他们是祖国未来的希望，对祖国的灵魂的传承具有极大的意义。因此，将中国的德育教育实现现代化，让中国的德育教育与世界接轨，是当前德育教育的头等大事。在将来的日子里，孩子们将会成为社会的主体，他们是社会的继承者，对社会文化具有改革和创新的能力。现代的德育教学的走向就是在社会中学习，并且终身学习，永远都不能停止。在小学生处于白纸阶段的时候，给他们涂上浓重的道德思想和道德品质的色彩，不仅会使他们终身受用，而且，能有效地提高祖国下一代整体的道德素质。

二、小学德育教学中存在的问题

1.小学教师队伍不够健全，德育教学方法陈旧

由于现阶段中国还处在一个发展的阶段，因而在德育教学的研究方面还存在很多的不足，德育教育还达不到国家的要求，小学生对德育的学习也没有一个完整的概念，德育的教学效果比较低下。我国现阶段的德育教学方面的不足主要表现在以下三个方面：其一，德育教学观念陈旧，对德育教育的功能认识还不成熟，在教学上很难达到一定成效；其二，教师队伍不够健全，没有专业的德育教师团队，大多都是语文教师进行兼职，对学生进行德育教学；其三，德育教学方法陈旧，教师往往通过对学生进行枯燥的德育讲解，并且列举很多的大道理，而忽视小学生的学习心理，从而不能引起学生对德育的学习兴趣。

2.德育教学重在课堂，脱离实际生活

在中国，德育的发展一直是伴随着人们的实际生活的，人们通过自身的亲身体验从而聚集了多人的灵魂，形成了当今的中华民族的德育。如果脱离了实际生活，德育教学就显得非常苍白，空洞无力了。但是，据了解，很少有学校会给小学生提供深入社会实际体验的机会。他们对孩子们的人身安全等都不放心，害怕万一出事了，承担不起责任。所以，德育教育仅仅局限在课堂上。可是，纯理论的东西，在孩子们有限的理解力下，根本起不到实质性的作用，完全是泛泛而谈。德育教学想要提升一个层面，在教育环境上，还有待改进。

三、加强小学生德育教学的方法

1.加强自身道德修养，以身作则树立榜样

法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做学生灵魂的工程师，不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。

2.开展形式多样的课外活动、社会实践，为学生的思想道德教育工作创设廣阔平台

课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德。让学生在课外活动中受到教育，启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径。开展各种社会实践活动，增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”的宣传活动，组织带领学生走出校园开展清明扫墓活动，“走入革命前辈家，听革命英雄事迹”的社会活动实践等，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识。

3.深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为，特别要关注留守儿童的心理健康

教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束，增强思想道德教育工作的效果。例如，有的同学时间观念较差，纪律散漫，就及时找他们来谈话，在谈话的过程中特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。留守儿童年龄幼小，心理健康问题表现为隐性，儿童大多具有攀比心理，自己没有依靠和坚强的保护，容易产生自鄙心理障碍，甚至自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。

4.密切与家长联系，争取家长的配合

家长是孩子的第一任老师，应以身作则。孩子在学校的教育毕竟只是他们生活的一小部分，更多的时候，他们的道德观是建立在父母的思想上的。家长应该肩负起作为孩子们第一任老师的责任，为他们做好榜样。身教重于言传，只有家长自己有高尚的道德品质，才能真正的教育孩子。教育孩子要从最基本的小事做起，比如说，尊敬老人，在公交车上给老人让座等。这样不仅增加了课程的可操作性，而且，有效的把抽象的道德思想植根于孩子们的脑中。

家访在学生的思想道德教育工作中依然占据非常重要的位置，所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生，都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止的都要做到心中有数。

篇10：小学毕业感想的优秀作文

摘要： 今天到新学校报到，不禁想起三年前的8月2号，想起那个一脸懵懂的自己。对于“卫国”，起初的我是抗拒的，我总是不停抱怨自己为什么不能去一个更好的学校，抱怨自己为什么不能和最好的朋友考在一起，抱怨自己为什么就不能离开这个生活了14年的“老地方”„„只是没想到当我真正离开的时候，心里会如此的不舍„„

三年的卫国生活

短暂三年，转瞬即过。没留下什么，但却带走了很多„„

今天到新学校报到，不禁想起三年前的8月2号，想起那个一脸懵懂的自己。对于“卫国”，起初的我是抗拒的，我总是不停抱怨自己为什么不能去一个更好的学校，抱怨自己为什么不能和最好的朋友考在一起，抱怨自己为什么就不能离开这个生活了14年的“老地方”„„只是没想到当我真正离开的时候，心里会如此的不舍„„

firstyear新的开始

我无法很快融入一个新的环境，也许是对过去积压了太多地不舍，所以让我无法喜欢上这里，我总是一个人，不太爱讲话，不想要结交新的朋友，对于班里的一切都漠不关心„„其实我不过是在赌气，但我就是这样一个死拧的人。直到开学一个月，运动会的时候，我才真正意义上的交到了在这里的第一个朋友，她是一个很开朗大方的女生，我常常会从她那里听到班里一些琐碎的事，然后通过她，认识了更多的人„„我渐渐发现，他们，其实都是一些很好，很单纯，很善良的人„„我开始试着去接受这所学校，接受这个班级，接受我是这里的一分子„„

下课或午休，我不会再一个人在座位上看书写作业，而是被大家拉出去到处溜达，我们一起聊天，说笑，打打闹闹„„那段日子，很快乐，在不知不觉中，渐渐喜欢上这个虽然只有这么一大点儿，却充满欢笑的校园。

初一的生活并不算紧张，但却很充实。认识了很多人，也交到了不少朋友。我开始慢慢学会和班里的同学交流，不再那么紧张，害怕，胆怯„„

初一的生活一直很平静，上学，回家，和大家打打闹闹„„直到下半学期，大概是5月份的时候，我们班，转来了一个新生，很巧的，她坐到了我的前面。老师要我好好照顾这个新生，我说好。后来，我和她自然而然的混得很熟了。再后来，不知怎的，发现原本的那个朋友离我越来越远，直到，完全离开„„其实我们谁都没有错，难过的是，两个都是朋友，我却只能拥有一个„„这一年就这么过去了，有快乐，也有不舍。

SECONDYEAR分别

初二刚开学，我们就要去军训。为期7天。那段日子虽然辛苦但却很快乐，有那么多朋友在一起，一起训练，一起休息„„军训变得不再那么乏味、难熬。那是我唯一一次期盼军训再长一点。离开的时候有很多人因为舍不得教官儿痛哭，真的是很多人，但是我一点也不觉得难过，因为我所里留恋的不是军训的生活，而是有朋友陪伴的快乐。我知道即使离开那里，我还是依然能够享受那份快乐，又怎么会难过？

也许是上天作弄人吧，好不容易适应的新环境却又要被重新打乱，好不容易爱上的，却又注定分开„„

下学期，学校决定分班，范围限定在二，三两班，搬着桌椅，依依不舍的离开。说不难过是骗人的，怎么会不难过？我只不过是在强装冷漠罢了！还没做好心理准备就被人一脚“踹”进三班的大门，又是一个完全陌生的世界，不自觉的又回复到刚入学的时候，完全的沉默，不想讲话、不想交新的朋友，倔强的只和原来二班的同学讲话„„依然是在赌气，但是我一向就是这么别扭。这种僵局没有维持多久，很快就融入了这个新的集体，只不过不像最初那样，而是有所保留。

我的成绩一直就这么不上不下，不好不坏的，以前在二班就总是挤不进前列，到了三班，这个现象就更为明显甚至有些落后。后来的那段日子就在不停往前赶，可是效果并没有那么明显，我依然还是被挡在十名以外“溜达”。这个班里的人都很厉害吧！或者说，是我自己能力有限„„可是我还是要不断努力，因为不想永远被落在后面

这一年比第一年来的辛苦，难熬„„但我还是走过来了并且会斗志昂扬一直走下去„„

thirdyear最后的冲刺

一眨眼就到了初三，有点紧张，有点害怕，也有点不知所措。一开学，马上就感觉到学习的浓郁气息，考试，练习，测验„„连连不断，再加上又开了一门新课，难免有些压力。

学校为了不打扰我们的学习，一切课外活动统统取消，看着初一初二的学生活动不断，难免也会羡慕，也会嫉妒„„到后来，却是完全没有闲暇考虑这些了。毕竟我们不是第一波，也不是最后一波，每个人都注定要经历又何来抱怨？

因为中考体育占30分的缘故，那段时间我们疯狂的练习各自的项目，尤其是跑步，因为那是所有人都躲不掉的。早晨，体育课，下午，一刻都不放松一直跑一只跑，不过我们的成绩的确有提高，从起初的没几个人满分，到后来的没几个人不满分，这就是练习的效果，虽然大家每天都累得浑身无力，但却觉

得非常的欣慰„„虽然我中考体育没有拿到满分，但却也满足了，毕竟我真的已经很努力了„„

随着升到初三，班里的团员越来越多，又加上两个班的团员基本上都合到了一起，就出现了基本半个班都是团员的现象。其实我一直都是很羡慕的，从初一的第一批团员开始就一直在期盼有一天自己也能带上那枚团徽，可是直到为中考填写个人信息的时候，我的政治面貌一栏，依然是群众。每次看到有新的团员被转正时，心里就会觉得难过，为什么总轮不上我？也曾灰心过，但却从没想过放弃。也曾怀疑自己是不是还不够好，后来发现，其实那些团员所作的事，我一样可以做到，可以做好，我只不过是欠一个机会„„后来开始不厌其烦地“骚扰”我们班的支部书记，她刚巧就坐在我前面，每天每天不停地问她到底什么时候才发展我，她总说快了，这一等就到了邻近中考，当我填写入团申请书的时候，心里特别高兴。我终于等到这一天了，终于可以加入团组织了，我一定会好好珍惜这次机会，做一个优秀的团员，这是我一直都企盼的事„„

中考一百天，开始冲刺，学习变得更紧，整天主课连排，而且都进入了整理复习的阶段。考试，依然是每天必修的功课，那段日子真的很苦，却格外充实。同学之间互相打气，共同进步，和好朋友相依为命的感觉其实还不错„„时间过得飞快，100天眨眼就过，考试那三天，每个人都格外紧张，考场上，我失误不断，心里真的很难过。考试结束那天，我就知道，我离我的梦想，十万八千里，永远都不可能实现了。

等成绩的日子漫长又无聊，沮丧的感觉一直笼罩着我。果然，结果不是很理想，甚至是全区排名最靠后的一次。再后来就是等学校，一所并不算太好的学校。自责，却也无能为力。无论什么结果，我还是毕业了，从卫国中学顺利的毕业了„„

now

终于到了该离开的时候了，真的有点舍不得，舍不得这里的老师，同学和这里的一草一木，一砖一瓦„„一直觉得很丑的“小蜜蜂”校服现在看起来其实还不错，虽然校园就那么一大点，却装满了回忆„„还记得教学楼前的草地上，长着成片洁白的蒲公英，小降落伞被风吹走了，离开了依偎的母体，飞向远方，孕育自己的生命；我也离开了，离开了教会我成长的母校，带着理想，越飞越高„„

篇11：初中毕业感想的英语作文

Junior high school is sweet。 The three years of friendship between my classmates are full—bodied， sweet and sweet。 From the strangers who were first in school， to the gradual and undiscussed， sweet， like honey to the mouth， a little bit sweet to the heart。 we read， write and talk。 we played basketball， played football， and ran all the way。 Happy to share; Difficult， bear together。 Thats the way to be happy！ Really， middle school life is sweet。 Middle school life is sour。 Every time I fail in the exam， I will hate myself for not being angry and tears of regret。 The occasional teachers soft voice， I will feel aggrieved。 However， the acid is a sincere gift， every time I am sad because of the exam bad， I will understand： the result needs to give， the effort will be rewarded。 Every time I feel bad about being criticized， I tell myself that I cant do it again。 Thats it， and every time its sour， it gives me a warning —— “sour， Im not afraid！”

Middle school life is hard。 In order to achieve the ultimate goal， we need to work hard for future dreams。 To wake up in the morning to recite in a hurry; At ten o clock I will not rest so that I will not leave todays work till tomorrow。 During the day， “language， number， politics， external， rational， student”。 In the evening， read the candle at night because tomorrow the teacher will check the homework。 Alas， dead！ Think of the world Cup on TV， but you have to face the pile of homework and shake your head。 Junior middle school life， really tired！

篇12：初中毕业感想的英语作文

The third in summer, but the memory is wet, the campus everywhere filled with melancholy parting.

Every year we repeat together and parting, but this time, we really have to go, we leave the campus, leave our teacher, leave the students left that stay together morning and night, both joy and tears. When we graduated, we found the difference between each other. The fish under the water floated to the surface and the fish in the water sank to the bottom of the water. After we seem distant from the past, the youth fellow often filled with this kind of emotion -- on a drunken night smashing past, because they can not completely dominate their own destiny, all sad broke up because of graduation and become inevitable, so, in the dark woods secretly shed tears, not hypocritical affectation. And now this heartbreaking scene will we continue to play. When I traveled for 3 years, walking on the edge of love and pain, great sadness erodes my soul. Loneliness and melancholy are like hurricanes on the sea, and I blow my fields from time to time. After considering the problem of belonging, the moonlight is especially clear. We hand in hand sitting under the dim lights, playing a guitar, drinking beer, over and over again singing “graduation song” and “and” I wish you a happy voyage., until dawn, let the cry on each others shoulder, this scene never stopped in the depths of memory, forever, forever...... From small to large, we have gone through numerous parting, primary school graduation, and naive farewell; we graduated from junior high school, and we bid farewell to the reckless. Every graduation means that we have to lose a lot of friends and meet new friends. Lost track of time, starlight!

Junior high school, my eternal and distant stars! Tomorrow we will graduate, it will become a farewell our life the most unbearable, because the sun has been singing thousands times. Anyway, to go, really go, go, go, go to the time since - as to the more mature and dull age -- tomorrow, we will go into the ivory tower, the face of the future may not be too easy. Dont forget the many beautiful song, many beautiful days, many people love us and those we love. When we enter the crowd, dont forget to leave a sky for the ideal, love and the junior middle school life, a forever fresh, high and blue sky. The when the luggage packed. Draw off, go on, graduates.

篇13：小学体育教学的几点感想

在学校正常体育教学中, 传统教学方法与教学设备已经不能满足处于身心全面发展阶段的学生需求, 所以要根据学校实际情况,体育教师和学生共同自制一些器材,这样不仅可以解决农村中小学体育器材短缺的矛盾, 还可以培养学生的实践能力及节约和环保意识。比如,用废旧轮胎作为秋千底座;用废旧铁丝做成滚动铁环;用废旧胶带和报纸做成纸足球;用破旧布条做成沙包;用饮料瓶做成保龄球的倒瓶 ;用废旧硬 纸板做成 风车和飞 机 ;用竹条做 成弓箭 ;用树枝做成弹弓;用木块做成“棱板”;用扁担做成担架等。农村中小学体育教师和学生应该想方设法地克服困难, 努力开发体育器材资源。

2.努力挖掘与乡土资源相结合的新兴项目

结合当地农村生活习惯, 挖掘一些具有乡土气息的新兴体育项目。比如, 地处山区的学校可以经常开展定向越野活动,可以开展野外生存挑战项目;结合生活习惯开展三门球活动,踩高跷,打梭板练习,还有力量对抗练习等,结合学校实际开展毽球活动。当然我们可以根据自己的实际情况制订具体项目,以适应学生的不同需求。

荡秋千:荡秋千是典型的民族传统体育项目,深受少年儿童的喜欢。由于各地民风习俗的差异,产生不同规格的秋千和不同荡法,有吊绳式、车轮式、纺车式、磨盘式等,有一人秋千、双人秋千、4人、6人、8人秋千等。荡秋千运动可以培养身体的协调性、灵敏性和力量素质,对于锻炼学生勇敢顽强的意志品质有良好作用。从运动方法来看,荡者站(或坐)在木板上,两手握绳,手心相对,两臂自然弯曲,与胸同高,前摆屈膝下蹲,摆过垂直部位时,两腿蹬板并逐渐蹬直,送髋,挺腹;由前上方后摆时,屈膝下蹲,后摆过垂直部位时,臀部向后立方提起,逐渐蹬直两腿;两手随前后摆动而自然协调用力。荡秋千运动的典型性在于荡起的高度及次数。

3.利用激励竞争法

学生在学习中遇到困难时, 教师要善于运用针对性的激励性语言,及时给予鼓励、支持和帮助。例如:“真可惜! 刚才就是腿没抬好,努力一下,腿抬高一点,动作就完成了! 敢不敢再来一次? ”“来! 别害怕, 老师请最好的××小朋友和你一块儿做。”同时让学生通过规范的动作和图解进行观察、比较、分析,并找出自己的问题或不足,从而加深对正确动作的印象,逐步找到动作感觉。当学生在活动中完成动作较好或取得优异成绩时,教师要善于抓住这一教育时机,及时给予肯定的语言,促使学生不断进步。例如:“你的动作做得好极了! 真像个小运动员! (你一定会赛过刘翔的)”“这么难的动作你都会做,真是了不起。”使学生在获得心理满足、享受成功喜悦的同时,产生更愿意努力向上的愿望,朝着老师期待的方向发展。当学生连续取得较好成绩骄傲自满时,教师要及时用激励性语言加以提示。例如:“别大意! 别人正准备超过你们呢! ”“胜利不骄傲,失败不灰心! ”以此鼓励学生不断进步。例如,某个训练项目做得不规范时,鼓励他们:“别泄气! 还有机会等着你,下次再争取! ”“别放弃,再试几次! 坚持下去准能行! ”“虽然你失败了,但已经十分努力了,老师还是要表扬你! ”只有这样,才能重新唤起学生的学练热情,勇敢面对困难,接受新的挑战。

4.创设游戏性情境,唤起学习兴趣

根据体育学科特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点,设置游戏性情境,把新知识寓于游戏活动中,通过游戏,学生对新知识产生求知欲望,让学生的注意力处于高度集中状态,在游戏中获取知识,发展能力,提高学习兴趣。例如,在单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地的教学中开始部分通过《拍手》游戏将学生带入“郊游”的情境之中 , 通过老师描述情境和音乐结合教学, 学生装扮成“小袋鼠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”,做着采果子、翩翩起舞的动作,学生随着教师的语言边听边展开想象,学生很快进入情境。用这样的方法调动学生主动参与的意识。利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领,将学生带入各种方式的单双脚跳的练习中, 通过两人一组的自由跳跃,再增加难度,5人一组合作探究,教师发现问题随机指导,给学生充分的自练时间、思考时间。学生通过先尝试、讨论、互练,然后小组展示,相互评价、相互学习,体现“小群体合作学习”意识,掌握动作要领,培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力,让学生感受个体在集体中的价值。通过游戏“小青蛙捉害虫”达到学习目的,最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松,结束本节课的学习。

5.做好课前准备,预防伤害事故

5.1备场地

5.1.1体育教师要配合学校后勤人员定期检查体育设施 ,及时处理安全隐患, 同时在上课前教师要对所用器材和场地进行检查,做到心中有数。

5.1.2体育教研组在一学期开始前 , 根据各年级教材内容和场地情况,合理搭配各年级教学进度,协调好各个环节,处理好班与班、内容和场地、班与场地之间的关系,做到班与班上课既不相互干扰,又合理利用场地。

5.2备学生

5.2.1在每学期第二、三周时进行一次身体素质测试 ,掌握每个学生基本的身体状况,并分成好、中、差不同的组别;在分组练习时,不同组提出不同要求,并根据学生对动作的掌握程度,适当调整。练习时教师应将指导和保护的重点放在相对较差的一组。

5.2.2虽然学生处在同一年龄 , 但各班学生的心理和纪律情况差别较大,有的班学生活泼好动,有的班学生相对较稳,这就要求教师掌握各班情况, 尤其班中一小部分特别爱动的学生,针对各班情况,适当调整教学方法,该严厉的一定要严厉,该鼓励的一定要鼓励。

5.3备教材

5.3.1教师安排教材时要尽可能将易出现事故的教材和相对较安全的教材放在同一节课(如支撑跳跃可与篮球的传、运球相搭配)。另外,不同教材最好安排在相邻的地方,一般在互不干扰和相互影响的前提下,场地越集中越好。

篇14：实施新课改后的小学语文教学感想

关键词：小学语文；新课改；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-370-01

课程改革的实施，给我们的小学语文教学带来了春天，带来了希望。在课改后的小学语文教学中，作为教师，我们应积极的跟上课改节奏，不断更新教学观念，在实际的教学中更注重学生学习兴趣的激发，突出学生的主体地位，积极引导学生自主探索、交流学习及课外实践，全方位的去完善课改，提高教学效率。以下是笔者的对实施课改后的几点教学感想。

一、教师要积极的转变教学观念，提高自身素养

新课改前的小学语文教学，是一个以教师为主体，教师在教学中采用“满堂灌”的教学方式的教学。教师的教学模式完全只是为了教而教，根本不能有效的调动学生学习的积极性和主动性。实施新课改后的今天，我们的小学语文教学发生了翻天覆地的变化，教学模式由原来的灌输式变为探究式，教师的角色也由原来的主人变为现在的组织者、参与者和引导者，学生的主体地位得到突出。但是，由于新课改的初步实施和其它各方面原因的影响，大部分教师的教学观念任然没有得到充分的更新和转变，教学中任然采用原有的教学模式。为此，在教学过程中，首先，教师要积极、主动、不断地学习新的语文教学理论和教学法，自觉、充分的更新教学观念，并用全新的教学观念去指导教学。其次，教师要不断努力提高自己的专业知识水平和听、说、读、写及教学技能，提高自身素养，在课堂上善于观察学生的一举一动，捕捉学生的动态思想以及各方面的需要，及时调整自己的教学策略，使课改后的小学语文教学质量得到实质性的提高。

二、教师要更加注重学生学习语文的兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，是学生学习的潜在动力和前提。实施新课改后的今天，为了教学能更好的突出学生学习的主体地位，让学生进行更有效的自主探索，激发学生的学习兴趣越来越显示出其重要性。激发学生的学习兴趣，是进行语文教学的切入口，它充分体现了“学生为主体”，教师为主导，发展为主线的现代教育思想。一旦激发了学生学习语文的兴趣，学生就会对语文产生一种热爱之情，就会不由自主地去学习、去研究、去体验、去创造。教学中，教师要通过各种方式去激发学生的学习兴趣，比如用一些直观的演示法、旁征博引法、或巧设悬念法等等去激发学生学习语文的动机和欲望，创造“我要学”“我想学”的积极教学氛围。根据小学生活泼好动的特点，教学中教师可以通过积极的引导学生做一些（如阅读、游戏）之类活动。通过各种各样的活动，引导学生全身心的投入，在激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性的同时，这些活动又必然反过来促进语文教学的进一步发展和教学质量的提高，形成一种长期性的教学的良性循环。

三、教师要充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力

实施课程改革后的小学语文教学，教师激发学生学习语文的兴趣是引导学生自主探索的保障，而在教学中切实的发挥学生的主体作用，引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力才是重中之重。为此，在教学中，教师要积极顺从课改的意愿，切实的从教学的主导者转变为学生学习的引导者、组织者、和参与者，把我们的课堂变为学堂，把课堂交给学生，引导学生自读、自悟，尽力做到“一切为了学生，为了学生的一切”。为突出学生的主体性，提高学生的学习能力，我们可以采用以下几个方式：○1创设情境，营造愉悦对话氛围。在具体的教学中，教师宜采用“引探“教学法，让学生始终处于问题情境中，使他们的问题意识在探究问题的解决过程中得到有效的培养。特别重视思维过程的教学，注意引导学生在不断的尝试过程中找到解决问题的方法，并经过自我设疑、析疑、释疑的过程，提高他们的学习水平。○2激活学生个性。在教学中，教师在积极引导学生自主探究的同时，教师还要积极的引导学生小组交流学习。以小组为单位，可以激励学生的求异思维，解放学生的个性，使他们超常思考，大胆质疑。课改后的今天，只有让学生的主体地位得到发挥，并在教学中合理、有效的培养学生自主学习能力，教学效率才会得到实质性的提高。

四、教师要合理的让教学和实践相结合

课堂的教学是基础，课外的实践是提高。叶圣陶先生说过：“教材无非是例子”。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践。课堂教学与课外实践的紧密结合是新课程改革提出的教学要求。教学中，教师要以课堂的教学为核心，合理、有效的向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂教学与课外实践形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。教学中，教师可以从多层次、多形式、多渠道、多系列着手，多组织一些小学语文活动，通过这些活动来充分体现学生的主动性、创造性、和实践性，提高学生理解语言、运用语言的能力。

新课程的改革，既是机遇，也是挑战。在课改后的今天，无论是教材内容还是老师教学的方式方法，都发生了极大的变化。教学中，教师要积极地加强对新课程要求的学习，不断提高自身素养，不断探索、不断总结教学规律，不断尝试新的教学方法，为国家去发现、培养大批人才做力所能及的贡献。

参考文献：

[1] 贾艳玲.谈课标下小学语文教学的变化[J].快乐阅读,2012.18

[2] 聂文英.浅议新课改下的小学语文教学改革与指导思想[J].教育现代化,2012(05)