刺猬穿新衣小学作文

刺猬穿新衣小学作文（共12篇）

篇1：刺猬穿新衣小学作文

过新年穿新衣作文

寒假生活有各种各样的。有看五颜六色的花灯，还有去中国的大好河山旅游……而我的寒假要从穿新衣开始。

爆竹声中一岁除。举国欢庆的春节终于来了。大街上张灯结彩、灯火通明。夜空中不时闪耀起五彩斑斓的烟花，爆竹声震耳欲聋。人们走亲访友，互相拜年，真热闹！

孩子们也不闲着。他们穿起新衣服，大年初一早上出门显摆一下。一些调皮的男声在小区里放鞭炮吓唬女生……最让我激动的还是穿新衣。过年前，妈妈给我买了一件天蓝色的羽绒服。左侧胸前缝着一个戴领结的小白兔，摸上去绒绒的，可漂亮啦！穿上它，我走到哪里都很注意。吃饭时小心翼翼，生怕溅到油点；上车时，我怕车门弄脏我的新衣服，于是我把边缘往前抓。在路上，妈妈问我为什么特别爱惜这件新衣服呢？我说：“前几次，衣服都是妈妈帮我挑的，而这次，是我自己的选择，所以我非常珍惜。”

这天晚上，妈妈给我讲了她小时候的.故事。每逢过年，妈妈也会有新衣服穿。那可不是大商场里几百块钱的衣服，而是外婆用花布做的罩衣。妈妈穿着过新年也十分快乐。因为这是外婆亲手做的，包含着外婆对妈妈的爱。我穿着妈妈买的衣服，也十分幸福。包裹在妈妈的爱里，无比温暖！

篇2：刺猬穿新衣小学作文

同学们，你们家乡过年时都有什么习俗呢?我们过年前都会给家里“穿新衣”，这不现在就已经忙起来了。

一大早，我就被妈妈叫了起来。妈妈说：“快起床!快起床!我们今天要大扫除啦，现在给你分配任务啦!家里的桌子、椅子和柜子都归你擦洗。马上起床干活!”我看了一眼闹钟，现在才七点半，便极不情愿地说：“这么早干什么呀，再说家里挺干净的，为什么还要大扫除呢?”

“这就说来话长了，春节大扫除又叫做除尘，这种习俗来源于古代的.传说。传说中古代有一个叫颛顼的人，他的儿子好吃懒做，所以缺衣少食，衣服总是破破烂烂的，粥也喝地很稀。结果有一年的除夕夜晚他又冻又饿，死在屋角。所以从腊月二十四开始，家家户户就忙着打扫，把里里外外都收拾得干干净净，意思是要把一切穷运晦气统统扫出门。”妈妈说道。“原来是这样啊，还挺有意思的呢!”听完妈妈讲的故事，我顿时精神百倍，立马跳下床，准备参与这场活动。

说做就做，我立马穿上“盔甲”，拿起“武器”，扑向灰蒙蒙的“战场”。我先提来一桶水，然后撸起袖子拿布沾一沾水，再把布拧干，然后再把桌子上的东西一一搬下来，劲头十足地扑向桌子上的“敌人”，等桌子上的敌人被我消灭掉了，之后再把东西放回原位，看到一切都井然有序，桌子被擦得一尘不染，我心中的自豪感油然而生。

妈妈也不甘落后，她把房间里的被子、床单和窗帘都拿去院子里清洗，不一会儿院子里就飘来阵阵清香。水声哗哗，洗刷声唰唰，像是一场交响乐的演奏现场，好不热闹!一件件脏兮兮的“怪物”都在妈妈的制裁下现出了原形，我实在是太佩服妈妈啦，不由得对妈妈竖起了大拇指。

当我看到妈妈快洗完了，我飞快地抓起扫把，使出我的绝招降龙十八掌，三下五除二地把地上的灰尘打扫干净。我看到自己比妈妈先完成任务，便站在大门口笑呵呵地看着妈妈，妈妈还说我像打了胜仗的大将军一样威风凛凛呢!

篇3：刺猬穿新衣小学作文

邓村乡中心小学教工宿舍穿新衣戴新帽迎接验收（通讯员王培林 汪万新）12月12日，邓村乡中心小学教工宿舍穿衣戴帽工程峻工，教工宿舍焕然一新。夷陵区教育局、邓村乡中心学校和邓村小学负责人、工程监理、对博鑫建筑公司承建的工程进行了验收。

本次维修邓村小学教工宿舍工程为6层30套，维修面积1850㎡，概算总投资约93.82万元。各个验收单位对工程质量满意，符合工程合同要求。邓村小学教工宿舍维修将解决学校交流教师、学校远的教师以及寄宿制学校管理教师的住宿需求，解决了邓村小学教职工的后顾之忧，稳定了农村师资队伍。

篇4：天天都穿新衣服作文400字

“天天都穿新衣服”，你一定熟悉电视里常播的.那个挺逗的广告吧?巧得很，这回老师给我们布置“自己动手学洗衣服”的家庭作业，就是用这句广告语鼓动我们的，还叮嘱我们决不能用洗衣机。

下午放学一回到家里，我就将外褂儿用温水浸泡在大胶盆里，把搓衣板架在大胶盆上，摆开一副洗衣服的架势。

说干就干，我蹲下来，从盆里捞起水淋淋的衣服。哎，先洗哪儿呢?咦，对了，想起来了，妈妈平时洗衣服总是先洗衣领，因为衣领最容易脏，所以得先“啃”这块“硬骨头”。于是，我在衣领上放了一些洗衣粉在搓衣板上来回地搓，搓，搓……不多会儿，衣服领子被我洗干净了。=

最难洗的衣领给洗干净了，剩余的就容易多了。我三下两下把袖口、胸襟、背面……搓得干干净净。我又利利索索用清水把衣服冲洗了几遍，拧尽水后就用衣架挂在小院的晾衣绳上，嘴里还哼起了小曲儿……

篇5：树叶穿新衣教案

2、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同感觉。

3、尝试将单个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。

【活动准备】

幼儿人手一套水彩笔。装饰好的树叶图两张。音乐。课件。

【活动过程】

1、激发兴趣，认识各种线条。

师：小朋友，上节课我们已经和树叶宝宝做了游戏，我们还亲手为它们设计了一身鲜艳的外衣呢？还记得吗？还能叫出它们的名字吗?出示小朋友画的。让小朋友说出树叶宝宝的名字。

师：你们表现得太好了，就连聪明的阿凡提都比不过你们。由于你们表现太好了，这节课树叶宝宝还要和你们做游戏，可是它不敢出来了。因为它们今天穿了一件很特别的衣服。

师：树叶宝宝快点出来吧，小朋友都在等着你呢？师做出去亲自去请树叶宝宝的动作，结果没有请出来。做苦脸。

师：还是不敢出来。要不还是你们试试请它出来吧。好吗？

小朋友：声音很小的说，树叶宝宝请你出来吧。

师：声音太小，树叶宝宝没听见。

小朋友：这回放开了嗓子喊：“树叶宝宝，不要怕请你出来吧？

师：这时老师双手抱着两张大大的树叶宝宝出来了。边走边说：“太沉了，我都拿不动了，谁来帮帮我啊？这时小朋友都座不住小板凳了。都来到我身边帮我。师：我就知道你们是最爱帮助人的好孩子。

2、欣赏、学习线条组合、变化。

师：我顺带把这两幅大画就粘在了黑板上，让小朋友来观察树叶宝宝特别的服装特别在哪？

小朋友们说它像小山。它像波浪。你能试着画出来吗？小朋友画出来之后，我随机说它有一个好听的名字叫曲线。

它像一根线。你能试着画出来吗？小朋友画出来之后，我随机说它有一个好听的名字叫直线。

幼儿依次找出了折线，螺旋线

小朋友欣赏另一幅树叶宝宝。你又发现了什么？

小朋友发现了用线画的小星星，月亮，三角形，圆形，正方形等等。集体活动，你发现了什么图案就用手中的画笔画在准备好的树叶的身上。看谁找的最快。

师：你们太了不起了。就一会儿的工夫，你们竟然把这颗大白菜打扮得这么漂亮。我知道你们画得不过隐，现在只要你们悄悄地回到自己的座位上，喜欢你们的树叶宝宝就会出现在你们面前。

3、创作作品

师：好了，是你们大显身手的时候了。让树叶宝宝都穿上特别的外衣吧。

小朋友开始作画。（放钢琴曲）

4、评价作品。

5、展示作品

把学生的作品粘贴上走廊的展示区。

【活动反思】

线描本来是中国画中的一种表现方式，用线条来描绘对象，具有概括提炼的特点，后来又有了线描装饰画。据分析让儿童画线描画是很好的一个入门切入点，因为大多数孩子3、4岁时开始用笔随手涂鸦，这时家里的墙上、沙发上、家具上都会留下他们快乐的杰作，家长们一定注意到，这时涂鸦的主要是线条和点及不规则的色块。先是好玩好象是无意识的，后是有意识地想表达某种想法，再是想画出自己看到或想到的某种物件或事情，这种爱好一直会持续到幼儿园甚至小学低年级。

篇6：《水果宝宝穿新衣》教案

卢龙县艺术幼儿园

张巧玲

教材分析

对于入园不久的小班幼儿进行美术的教育，首先要培养幼儿对色彩美的感觉，有了美感才会有美的创造。培养幼儿的色彩美的感受能力，首先从认识色彩开始。所以我选择了水果作为本主题培养孩子认识色彩、感受色彩、表现色彩的一个载体。旨在让孩子在“看看、说说、涂涂”的过程中，巩固学习色彩的辨认、平涂的技能，体验美术活动的快乐。

活动目标

1、巩固对红、黄、绿、紫等四种颜色的认识，感受色彩的美。

2、大胆选择色彩，学习在一定轮廓内涂色的技能。

3、让幼儿体验涂色活动的快乐和成功的喜悦，培养幼儿热爱生 活的美好情感。活动思路

游戏导入——创设情境——新授知识——作品展示——课后延伸

活动准备

1、自制情境图画，涂好颜色的水果宝宝，没涂好的水果宝宝、颜色卡片。

2、油画棒。

活动过程

一、通过“颜色卡片猜猜猜”游戏导入活动。

教师将颜色卡片扣放，教师轮流翻牌，引导幼儿说出颜色卡片上颜色的名称。

二、利用图片，引起幼儿的兴趣。

1、师：水果王国要召开舞会（边说边出示情境图画），水果宝宝们都要穿上漂亮的衣服去参加。

2、老师一一出示“水果宝宝”：“小朋友看，水果宝宝穿的是什么颜色的衣服呀？它们漂亮吗？”

3、穿上衣服的水果宝宝已经去参加水果舞会了，看它们多开心！

三、鼓励幼儿给水果宝宝“穿新衣”。

1、老师出示没有涂颜色的水果轮廓图片，鼓励幼儿为它们“穿”上漂亮的衣服。

师：你瞧这些水果宝宝，还没有衣服呢？没有衣服怎么去参加水果舞会呢?它们现在可着急了，这可怎么办呢？要不我们大家一起来为它们穿上衣服吧！

2、教师示范涂色方法。

师：有的小朋友要问了，有什么办法可以让水果宝宝穿上漂亮的衣服呢？你瞧这是什么呀？（老师出示油画棒）有办法了，我们可以请它来帮忙呀。

油画棒应该怎么用呢？老师强调绘画握笔姿势、培养幼儿养成整理绘画工具的好习惯等等。

老师示范涂色方法。边说边示范。儿歌“小小画笔真神奇，又能画画又涂色，涂起色来先涂边，涂完边来再涂里，上下涂、左右涂、横着涂、竖着涂、一定记得要涂满，不能留下空点点。”

3、幼儿涂色，老师巡回指导。（播放轻音乐）

4、鼓励幼儿和水果宝宝说说话。

小朋友画的衣服真漂亮，水果宝宝们可高兴了，听，它好像在说谢谢小朋友。小朋友该怎样回答？（不用谢！）你可以和它交朋友说说话：红苹果你好，我喜欢你；红苹果，你真漂亮！等等。

四、作品展示、欣赏、点评。

1、小朋友把水果宝宝贴在情境图画上。

2、引导小朋友欣赏作品，说说那些水果宝宝的衣服漂亮。

3、教师点评，说说那些作品颜色涂得好，好在哪里，哪些作品涂得有缺陷，应该怎么涂。（以表扬为主）活动延伸

篇7：《蛤蟆大姐穿新衣》听课反思

反思之一：对于课的热诚度。

从整节课的表现来看，谢老师一直都是充满热情的，对于每位小朋友的回答，也都以肯定、鼓励为主，不打击幼儿的积极性，这点也激发了让幼儿们更有想发言的欲望。在请幼儿初步倾听儿歌的过程中，对于儿歌的朗诵也是充满了趣味性，吸引了众多幼儿的视觉、听觉，这更能让幼儿在初步倾听、理解儿歌上更进一步，为之后的内容做了较好的铺垫。

反思之二：对于提问的设计。

在整个开课的过程中，谢老师在这节课对于提问的设计运用的很恰当，提问设计：1.明确问题的目的性。2.把握问题的顺序。就这两项提问，让小朋友们都抓住了儿歌的重点，把儿歌的核心内容通过“听”后，一一将问题解决，所有的答案都是让小朋友们认真听、认真思考后得出的结果，有效的让幼儿们通过自思、自答的方式理解了儿歌内容。

反思之三：认真倾听幼儿的回答。

在开课的过程中，有一位幼儿意思表达不清，谢老师首先耐心听完，并没有中途打断，其次告诉幼儿，他的意思老师明白，于是将幼儿的意思完整表述出来，了解了幼儿的想法，这点不仅尊重了幼儿，更表现出了一位教师的素养。谢老师很好的做到了“认真倾听幼儿回答”中的1. 深入理解儿童话语的含义，以试图了解儿童的想法，从而不让他们背诵事实。2.尊重儿童的想法。

篇8：美术：给月亮穿新衣(绘画)

活动目标：

1、能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。

2、能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物。

3、在绘画的过程中体验创造性绘画的乐趣。活动准备：

1、了解月亮的有关知识如：月亮的圆缺；学习有关的花纹。

2、勾线笔、绘画纸 活动过程：

（一）开始部分

1、经验回忆帮助幼儿提升经验，引出课题。

师：月亮每天都一样吗？谁来说一说月亮每天有什么不一样？

2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。

3、通过提问引导幼儿欣赏

师：看月亮今天都打扮成什么样子？在干什么？你喜欢月亮的哪个地方？这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方？都是运用线条和花纹画的。用线条和花纹画画是不是也很好看？

（二）基本部分

1、教师运用儿歌和游戏的语言示范，幼儿仔细欣赏。

师：我们一起来看。弯弯的月亮象小船，笑咪咪的眼睛长睫毛。嘴儿弯又翘，脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞。

2、提出作画要求：请小朋友用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣，装饰好后还可以画一些其他的东西让我们能一下子就知道月亮在什么地方干什么事情。画得时候不要浪费时间，画画时要把头抬起。

3、幼儿作画教师指导幼儿：能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容；能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹；能力强的幼儿引导他们丰富画面。

（三）结束部分

1、评价欣赏幼儿的作品。

师：你喜欢哪一幅的月亮？为什么？

2、请小朋友互相讲一讲自己的作品。活动反思：

本次活动是让小朋友用线条和花纹来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。小朋友在画花纹时用各种线条和图形有顺序的先装饰在月亮的周围，然后装饰在中间，不但可以培养幼儿绘画的兴趣，还可以培养幼儿的一种秩序感。

虽然孩子没有用粗粗和细细的线条表现，但已经表现的比较好，可以在以后的教学中慢慢添加。

区域游戏：

观察重点：孩子能否投入到活动中

指导方式：教师介绍娃娃家的物品及功能，孩子们自由组合玩游戏，教师巡回指导。

篇9：《我给书本穿新衣》教案

教学目标：

1.掌握包书皮的一般方法。

2.为自己的书皮设计美观适用的图案。3.体验用美术手段美化生活的乐趣。

教学重点、难点：

重点：学习包书皮的方法。

难点：给包好的书皮设计上实用美观的图案。

课前准备：

（学生）旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书。（教师）课件、旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书等。

教学过程：

（1）创设情境，导入新课。

师：我们的生活、学习离不开图书，书是我们的“老师”，学习书本知识是获取知识的重要途径。我们应该爱惜图书，保护好它，使图书更好的为我们的学习、生活服务。

师：同学们，我的书已经包好书皮，为了使我们的书永远靓丽，你愿意为你的书穿上美丽的衣裳吗？这节课我们就来学习包书皮。（2）讲授新课。

1）、师：我们为什么要包书皮呢？（学生自由讨论并回答）2）多媒体出示图例（包书皮），展示包书皮的步骤。

师：同学们认真看插图，仔细的讨论，归纳出包书皮的步骤：(学生思考并回答，老师予以总结并用多媒体展示)裁纸——对折——压印——折线——剪口——内折——包边（长边和短边）——整理——写书皮。

（3）、分步示范并指导学生包书皮。1）、认识书的部位名称：封面、封底、书脊。2）指导（以装订线在左边的书为例）。

A、在后智商画一个长36厘米、宽28厘米的长方形，沿边线用小刀将制裁整齐。B、将裁好的长方形纸对折、放平，把书放进两层纸的中间，书脊紧靠对折线，上下两边留出相等的宽度。

C、左手按住书，右手大拇指沿书的四周压出书的轮廓，然后将书连同厚纸翻面，用同样的方法压出书底面的轮廓线。

D、将书拿开，展开包书纸。（多媒体出示图例）按图所示再对折线两边用剪刀剪口，然后将阴影部分向内折平整。

篇10：美术《穿新衣》优秀教案

1、理解诗歌内容，了解蛤蟆大姐新衣裙的变化及相应心情，在此基础上学习朗诵儿歌。

2、感受儿歌幽默、诙谐的风格，对文学作品感兴趣。

3、懂得做事要动脑筋、有主见，不能听别人怎么说就怎么做。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

1、《蛤蟆大姐穿新衣》课件2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花袄的田鼠、青蛙、穿裤子的小鹿、小狗、戴蝴蝶结的花猫等儿歌情节图片。

3、小花布一块(事先剪成花裙)、剪刀活动过程：

一、图片引题，直接引出主人公及儿歌

1、出示蛤蟆大姐图片，让幼儿对蛤蟆大姐的形象作初步了解。

2、蛤蟆大姐真高兴，穿件花裙新又新。那么在这位蛤蟆大姐身上会发生什么有趣的事情呢?请你们仔细来听听这首儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

1、完整欣赏，初步感受儿歌诙谐、幽默的风格听了这首儿歌你有什么样的感受?

师：有趣在哪里?

2、观看视频，初步感受儿歌的内容，了解花裙的变化过程蛤蟆大姐的花裙发生了哪些变化?(观看视频前带着问题观看)

3、分段欣赏，深入理解儿歌情节。

第一段：

谁看见了?小兔见了怎么做、怎么说?“不如”是什么意思?

蛤蟆接受了小兔的建议吗?它是怎么做的?(幼儿适当学说)。

第二段：

这一次蛤蟆大姐又听了谁的意见?青蛙是怎么给意见的?它怎么说、怎么做?(学说)

第三段：

这次蛤蟆大姐又听了谁的意见?小狗是怎么给意见的?“斜一斜”是什么意思?它表示什么?

第四段：

最后蛤蟆大姐戴上蝴蝶结了吗?为什么?是啊，蛤蟆大姐头顶上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶结呢!真是好笑三、多种途径学念儿歌

1、看图谱，完整跟念儿歌。

2、在朗诵的基础上，分角色表演儿歌。

四、情感理解，提炼经验蛤蟆大姐最后为什么没有穿上新衣?你喜欢儿歌里的蛤蟆大姐吗?为什么?

小结：做任何事情都应该自己动脑，要有自己的主见，不能像儿歌里的蛤蟆大姐一样光听别人怎么说就怎么做。

附;蛤蟆大姐真高兴，穿件衣裙新又新。

小兔见了把头摇：“不如田鼠花花袄。”

花裙改成花花袄，蛤蟆大姐眯眯笑。

青蛙肚子鼓啊鼓：“不如小鹿花花裤。”

花袄改成花花裤，蛤蟆大姐跳起舞。

小狗眼睛斜一斜：“不如花猫蝴蝶结。”

花裤改成蝴蝶结，蛤蟆乐得像过节。

蛤蟆大姐伸出手，摸摸头顶光溜溜。

篇11：【幼儿小班亲子活动方案】穿新衣

教育作用：

1、帮助宝宝用已认识的颜色进行点画。

2、发展宝宝手部动作。

材料与场地：红、黄颜色，设计成形的服装样板图，纸张，音乐。小推车、羊角球、小摇车。

活动过程：

一、问候时光：

1、接待。教师与宝宝（妈妈爸爸）交流问候，表示欢迎。

2、点名游戏：

a、教师向宝宝介绍自己。

b、教师用铃鼓轻轻地拍被点到名字的宝宝的手，向他表示亲切问好，鼓励宝宝回应教师的问候，爸爸妈妈帮助宝宝学习问好。

c、歌曲《找朋友》，稳定孩子情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏，宝宝和爸爸妈妈一起跟教师学唱歌曲。

二、运动时光：教师向宝宝介绍各种小型运动器具，让宝宝说出名称。

爸爸、妈妈带宝宝玩一玩。

三、快乐时光：

1、出示游戏材料。提问：“这是什么？”孩子学说：“纸、红色。。。”

2、教师示范游戏。将一大张纸捏成纸团，纸团蘸上红（黄）颜料，在画好的衣样上印染。

3、爸爸妈妈握住宝宝的手进行印染。

4、游戏时，爸爸妈妈帮助宝宝巩固对颜色的认识。

四、温馨时光：亲子游戏“穿新衣”

1、爸爸妈妈帮助宝宝穿上自己制作的服装。

篇12：我给小猫咪穿新衣教案

1、小朋友们都穿着漂亮的衣服，这些衣服是哪里的？谁做的呢？为什么都不一样呢？是谁设计的？你们想当小小设计师吗？今天老师请来了小猫咪来做客，但是，小猫咪的衣服上没有图案一点都不漂亮，那么今天我们也来当一名设计师好不好？给小猫咪的衣服设计一下好看的图案好不好。

二、观察比较，引导发现

1、材料：展示老师的作品看看是谁把这些衣服设计得打扮的这么漂亮啊？

2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？

银笔宝宝帮衣服装上了闪闪发亮的银光灯

小朋友还能想出什么花纹？

3、边观察，边演示

1）撕去衣服上的双面胶，粘上剪好的小花花或蝴蝶结

2）用黑笔宝宝画上的花纹、周围的花纹、中心花纹

3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯

三、创作表现

1、小朋友想不想自己给小猫设计衣服？

2、教师重点指导

1）粘小花花时，要一小块一小块粘

2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

3）先画花纹再装扮

4）颜色和材料的运用要用排序的方法

四、展示交流

“ 活动反思 以谈话形式导入主题，增加幼儿对本节课的兴趣。在观察时，因为是小班小朋友，注意力不集中，小朋友东张西望，只有几个小朋友回答了问题。老师示范的时候，小朋友都很感兴趣，都想试一下，活 动 流 程 ”展示幼儿的作品，体验设计制作衣服的快乐，讲出设计的理由。

五、总结

小朋友给小花猫设计的衣服都很漂亮，小花猫非常喜欢，谢谢小朋友。

" 活动反思 在粘小贴花时，小朋友有的撕不开，都撕烂了，我应该在讲课时，告诉小朋友怎样撕小贴画。有的小朋友都把小贴花贴一块了都叠了起来。

课后 小结 在这节课中，幼儿非常喜欢，特别是粘画和画花纹的时候，但是语言不是很简练，语言要精练。设计活动要有趣味性，让小朋友喜欢。我要上好每节课，认真备课，让幼儿在快乐中学习。

羊口镇教育管理办公室