爱学习、爱劳动、爱祖国

爱学习、爱劳动、爱祖国（共18篇）

篇1：爱学习、爱劳动、爱祖国

演讲稿“爱学习、爱劳动、爱祖国”各位老师、同学们：

大家好！

今天我演讲的主题是“爱学习、爱劳动、爱祖国”。

“三爱”指的是爱学习、爱劳动、爱祖国.现如今，在总书记的号召下，这种风气正在盛行，这种理念正深入人心。

作为小学生的我们，如何做到爱祖国呢？周恩来总理说的好“为中华之崛起而读书”，所以，爱国，我们首先应从爱学习开始。学习，是我们学生最大的责任和义务。我们可以确定一个一个的小目标，然后一个一个地去完成，这样逐步达到最终的目标。当然，现在取得优异成绩的同学不要骄傲，因为需要我们努力的还有很多很多，成绩不太好的同学也不要灰心，只有你耐心主动学习，用心学习，我相信只有你迎难而上，认真地去做了，那也就是爱学习了。

劳动，它是我们创造一切的源泉。我们现在的幸福生活就是通过辛勤的劳动创造的。然而，我们现在的孩子都是衣来伸手，饭来张口，过着“小皇帝”、“小公主”的生活，不懂得劳动的辛苦。那什么是同学们该学会的劳动呢？在学校里，随手捡起地上的一片纸屑丢进垃圾桶、教室地板脏了扫一扫拖一拖、黑板脏了擦一擦。在家里，帮妈妈洗洗菜、刷刷碗、扫扫地、叠叠被子。这些都是生活中的小事，这就是劳动。劳动最光荣。

爱学习，爱劳动，努力进取。勤俭节约是我们小学生所能做到的，也是爱祖国的最后表现。我们爱祖国，就从爱学习、爱劳动、爱勤俭节约做起吧。我的演讲完毕。

谢谢大家！

二年级

2014年5月16日

篇2：爱学习、爱劳动、爱祖国

为贯彻总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召，落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育，按照晋城教育局、中共高平市教育工委的通知要求结合我校实际，现将团西小学“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动实施方案制定如下：

1.学校各出一期以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题的黑板报，周五之前完成。

2.3---6年级每班上交5份以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题的手抄报，下周一上交。

3.下周一升旗仪式国旗下演讲的主题是“爱学习、爱劳动、爱祖国”。

4.下周一各班开展以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题的班会。

5.3---6年级每班上交3份以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题的征文，下周一上交。

篇3：爱学习、爱劳动、爱祖国

随着课程改革的不断推进,如何在转变学习方式的同时提高课堂学习的有效性越来越受到大家的关注,因此小组合作学习渐渐成为了音乐课堂中教师常用的学习方式之一。而合作学习流于形式,有效性不高又成为了专家和教师们非常关注的问题。

本课的主教材是三年级的一首欣赏曲,同时围绕“爱劳动”主题又选择了五首不同风格的歌曲、乐曲作为辅助内容、由于每个人对音乐的感受、理解各不相同,因此教师如何鼓励学生通过相互的合作学习,积极地交流欣赏后的感受和见解,分享各自的创作成果,从而提高合作学习的有效性是本课主要想解决的问题之一。

[问题提出]

本课中有两个主要教学环节采用了合作学习的方式,其中的难点主要体现在两个方面。

第一,学生在分组学习中如何根据打击乐的音色特点创编伴奏音型为音乐伴奏,从而表现乐曲的情绪特点?如何在教学中既能体现出小组内合作的成果,同时又能展现出组与组之间的有效合作?

第二,学生在分组聆听中如何开展有效的讨论,从而展现集体合作的听辨成果?这两个难点的顺利突破将提高合作学习的有效性,最终达成有效的课堂教学实效。

[教学设计]

(一)复习歌曲《勤快人与懒人》

1.第一遍有感情地演唱歌曲。

2.第二遍口琴吹奏并加入打击乐器。(教师架子鼓伴奏。)

设计意图:本环节为复习部分,在教师的指导下,学生的演唱、演奏精神饱满,充分体现出以往音乐学习方面的综合能力,并能反映出歌曲的情绪特点和歌曲中人物的形象特征。

(二)欣赏乐曲《森林里的铁匠》

1.初听全曲。要求学生思考乐曲的情绪、速度,想象乐曲表现什么样的人在劳动,以及劳动的动作。

2.欣赏《森林里的铁匠》的四个片段,进一步了解乐曲的情绪、速度和所要描绘的情景、人物形象特征。

设计意图:这是一首写实性通俗管弦乐曲,对人物的刻画非常形象。在第一遍初听时,学生只能对乐曲有一个大概的了解。之后,教师截取了乐曲中四个最具代表性的片段再次让学生来聆听,使他们进一步地感受乐曲的速度、情绪,想象乐曲所描绘的情景,为下面的体验过程作铺垫。

3.跟着音乐即兴用形体动作表现铁匠劳动时的动作。

4.师生相互评价。

设计意图:用形体动作体验乐曲所描绘的人物特点是欣赏教学中尤为重要的,对音乐的理解不能只靠说理分析,只有通过亲身的体验才能使学生的身心得以愉悦,情感得以抒发。同时,在即兴形体表演后师生相互评价,进一步地加深学生对铁匠劳动情景的了解,体验劳动的辛劳,引导学生热爱劳动(见上表)。

5.学生听教师用响板演奏的节奏,为乐曲主题旋律伴奏,学生进行模仿。

设计意图:这一环节主要以节奏模仿为主,教师为乐曲的主题旋律创编了两声部的节奏型,请学生先跟着教师的演奏模仿,然后过渡到师生间两声部合奏,再到学生间两声部的合奏,初步引导学生感受、了解运用打击乐伴奏形式在表现乐曲情绪特点方面的独特作用,为下面的创编、合奏环节作必不可少的铺垫。

6.学生分组创编伴奏音型,为乐曲伴奏。

(1)分组创编

第一组乐器为小铃,第二组乐器为木鱼,第三组乐器为小鼓,第四组乐器为沙球(分组情况见右下图)。

设计意图:根据乐器的音色特点和乐曲的情绪特点为乐曲创编两小节2/4拍的伴奏音型是本课的教学难点。本课设计为在小组自主氛围中的创编学习。在学习过程中,教师给予学生充分自主的权利,同时随时给予适时指导。在创编伴奏音型的过程中,预计创编出准确的伴奏音型的学生很少会产生问题,最容易出现的问题就是学生由于意见不统一而发生争论,从而影响本课的教学进度。这就要求教师在适时指导的过程中帮助学生进行比较,引导小组达成共识,从而在组长的引领下跟着音乐进行练习演奏。此外,在实际练习的过程中,教师一方面要给学生提供充分的练习时间,另一方面还应在各组间巡回指导,适时地指导学生根据2/4拍的强弱规律,有乐感地进行演奏,从而表现出乐曲欢快活泼的情绪特点。

(2)分组交流、评价

评价要点:每个组创编的伴奏音型是否符合乐器的音色特点,能否表现这首乐曲的欢快活泼的情绪特点。

(3)集体表演(教师架子鼓伴奏)

设计意图:用打击乐伴奏,表现乐曲的情绪特点,和铁匠们劳动时的热闹场面是本课的教学重点。在分组交流展示后,可以采用小组合作学习方法进行合奏,让学生通过自己的演奏、相互评价,感受到一个小组一个声部的伴奏,无法很好地表现出乐曲的情绪特点。如:小铃这组,如果他们创编的是二分音符,单独演奏的话,可能表现出来的情绪是比较优美柔和的,无法很好地表现出乐曲的深厚内涵,但如果再加入木鱼这组创编并演奏的由两个八分音符和一个四分音符组合的节奏,就能明显地表现出乐曲活泼欢快的情绪特点。本环节的设计,试图让学生在实践中感悟到,只有通过小组间的合作,从两个声部的伴奏,到四个声部的伴奏,再到师生六声部的伴奏,才能更好地表现乐曲的情绪特点以及铁匠们劳动时的热闹场面,感受多声部合作演奏带来的音响效果的丰富感。在本环节中,学生通过有效的合作学习,从而进一步体验、表现音乐的内涵。

(三)辨析劳动题材音乐作品

1.听辨游戏:为听到的音乐排序。

(1)《丰收锣鼓》,(2)《剪羊毛》,(3)《采茶舞曲》,(4)《采茶扑蝶》,(5)《太阳出来喜洋洋》。

2.师生相互交流听辨心得与体会。

3.教师对容易辨别错的歌曲、乐曲进行适当介绍。

设计意图:一堂课只复习一首歌曲和欣赏一首乐曲,已远远不能满足学生的学习需求,因此本课设计了一个游戏形式的拓展内容,让学生分组根据自己以往的音乐学习经验,听辨、排序。目的是通过游戏的形式激发学生的学习兴趣和学习积极性,只要求学生听辨出乐曲的名称即可。预计学生能通过歌词听辨出《太阳出来喜洋洋》和《剪羊毛》,通过音乐中的锣鼓声,也能听辨出《丰收锣鼓》,但不排除以凭空猜想来判断《采茶舞曲》和《采茶扑蝶》。然后,教师可以重点对这两首曲子进行介绍,帮助学生进一步地了解这两首与采茶有关的乐曲。本环节的设计思想是在符合学生实际认知规律的范围内,围绕教学主题“爱劳动”拓宽学生的音乐视野,旨在满足学生的情感需求,力图体现以人为本的教学理念。

(四)课堂小结

(略)

[自我反思]

本课可以作为小组合作学习有效性研究过程中的一个典型课例。如何使小组合作学习真正切实有效,是主要的研究目标。体现合作有效性的主要切入点和策略:从小组内的合作向小组间的合作过度,体现合作学习的有效性。

本课在为乐曲《森林里的铁匠》主题旋律创编伴奏音型这一环节时,先请每个小组根据各组打击乐器的音色特点,创编两小节一声部的伴奏音型为乐曲伴奏。每个组创编的伴奏音型都能符合各自打击乐器的音色特点,演奏时也能很合拍,但一个组、一声部的演奏无法很好把乐曲的情绪表现出来。因此,只有通过乐器音色的搭配、小组间的合作,从两声部、四声部以及师生间六声部合作,让学生通过实践操作,感受、体验合作、合奏带来的音响上的丰富感,从而更好地表现乐曲的情绪,渲染课堂的气氛,体验快乐的内涵。通过本课的教学实践可以明显反映出这种小组间的相互合作,对乐曲情绪的表达,以及学生音乐情感的宣泄是符合合作学习的内涵的,是切实有效的。

本课的合作学习有效性主要通过学习方式和音乐表现方式的转变与完善得以体现,今后还可以从学习内容、学习资源、评价方式等方面作深入研究,以拓宽合作学习有效性的途径。

[专家点评]

本课选择的研究主题非常有价值,既是目前音乐课堂教学中急需解决的问题之一,同时也是面上教师缺少应对策略的困惑之处。本课在体现合作学习有效性方面有两个值得推广和借鉴的做法。

一是通过转变课堂学习方式,体现合作学习的有效性。学习方式的转变是音乐课程改革的显著特征。音乐教学过程的本质是音乐实践活动。本课的欣赏教学环节和拓展内容的教学环节,教师不是预设给学生四种伴奏音型,请学生进行合奏,而是让学生在自主的氛围中,以合作学习的方式,通过各小组自己的思考、协商,为乐曲创编适合自己小组打击乐器音色特点的伴奏音型,并进行合奏,变被动接受为主动参与。在这个过程中,教师为学生创设了展示、表现创作成果和自我风采的平台,引导、鼓励学生通过小组间有效的合作,演奏各自创编的伴奏音型,表现音乐的内涵,并通过师生间的互动、互学,达到教学相长的目的。这样能使课堂教学气氛活跃、融洽,又能较好地体现转变课堂学习方式的新理念,使合作学习真正有效。

二是通过学生间的经验互补,体现合作学习的有效性。本课的“辨析劳动题材音乐作品”部分,设计让学生分组听辨五首与劳动有关的歌(乐)曲,并为音乐排序。教师完全可以让学生以个体的方式进行听辨,但考虑到学生之间存在着音乐学习经验的差异,以小组合作学习的形式开展听辨可以将学习经验适度互补,在讨论的过程中又能加强学生对音乐作品的进一步感悟与理解,让更多的学生体验到成功的喜悦,使合作学习真正有效。

篇4：爱学习、爱劳动、爱祖国

所谓“有效”，就是指能实现预期的目的，有效果。而“机制”则是指内部组织结构和运行变化的规律。形成长效机制，一是要有比较规范、稳定、配套的制度体系；二是要有推动制度正常运行的“动力源”，即要有出于自身利益而积极推动和监督制度运行的组织和个体。少先队形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，一是要积极探索和建立爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式、有效载体以及相应的制度体系、运行机制；二是要积极提高广大辅导员少先队工作的“效益”意识，更新工作理念，创新活动方式，在“有效”和“长效”上下功夫。

一、紧扣“立志向、有梦想”的核心要求，形成“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动长效机制的动力源泉

“立志向、有梦想”实质上是党的理想信念教育儿童化的要求。对少年儿童如何进行理想信念教育，正如李源潮同志在建队64周年座谈会上所说，“对孩子讲政治信念，他不好懂，也很难树得起来。我觉得可以讲理想志向，就是将来长大要干什么样的事、做什么样的人。习近平总书记希望少年儿童立志向、有梦想。这里的梦想，我认为就是指理想志向。现在全党全国倡导为实现中国梦而奋斗，少先队要扎实抓好少年儿童的理想志向教育。”习近平总书记关于“立志向、有梦想”的教导，突显了少先队的思想性要求，要求少先队注重思想意识的教育，加强理想志向的教育，强调了少先队引导少年儿童为实现“中国梦”做好全面准备的思想性要求，这是我们开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动的核心要求。

理想志向教育一直是少先队教育的灵魂所在。少先队的队章、队歌、呼号等都是理想志向教育的具体体现，党的历代领导人对少先队的期望也都凝聚着“有理想”、“立志向”的殷切期望。“中国梦”是构建少年儿童理想梦的有效动力，也应该是少年儿童理想梦的基本导向。当今，我们进行少年儿童的理想志向教育，就是要着力引导少年儿童认知“中国梦”，把追求“个人梦”与实现“中国梦”结合起来，立志为实现“中国梦”做好全面准备，这也是激励广大少年儿童“爱学习、爱劳动、爱祖国”的动力源泉。我们开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动一定要紧紧突出这个核心要求。

二、准确把握“爱学习、爱劳动、爱祖国”内涵要求，构建“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动的长效机制的内容支撑

1.理解“爱学习”，激发少年儿童心中的科学梦，从根本上引导少年儿童热爱学习、主动学习、快乐学习

少年儿童正处在人生的春天，学习是少年儿童人生成长的第一需要，学习是他们将来做好工作、报效祖国的基础。习近平亲切勉励少年儿童“爱学习”，他对少年儿童说：“想象力、创造力从哪里来？要从刻苦的学习中来。知识越学越多，知识越多越好，你们要像海绵吸水一样学习知识。既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创造精神。”孩子们有求知的天性，有探索科学的萌动，每个孩子都有成为科学家的潜质。然而在当今各种思潮的影响下，这种天性与潜质却被忽视与隐没，少年儿童追求什么，关系到国家和民族的前途，少先队要在这方面发挥特殊作用。各级队组织都要积极开展“红领巾读书读报”、“少年科学院”等少先队活动，要经常开展适合孩子特点的兴趣型或创意型科学活动，让他们在快乐中感知科学的乐趣，在互动中体验科学的奇妙，让队员们不断开拓知识视野，激发创新意识，提高实践能力。

2.理解“爱劳动”，激发少年儿童心中的创造梦，引导少年儿童热爱劳动、立志创造

习近平总书记在参加“六一”活动时对少年儿童说：“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。你们从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。”我们要意识到在当下“爱劳动”教育所遇到的时代挑战，应认真研究在市场经济大潮中、在高科技的背景下，何谓“爱劳动”，如何帮助队员认识和抵制“一夜成名”、“一朝暴富”的诱惑，树立“劳动——创造——奋斗”的正确人生态度，强化劳动意识，培养艰苦奋斗意识与能力。少年儿童的劳动观念主要是源于本身，源于他们的创造，源于他们对创造的一种追求，或者一种梦想。少先队爱劳动教育，就要带领广大少先队员开展小发明、小创造以及“红领巾学创业”等实践活动，激发对创造创新创优的不断追求。

3.理解“爱祖国”，激发少年儿童心中的报国梦，激发少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情

爱祖国是少先队教育的重要目的之一，历来是少先队高扬的主旋律。爱祖国，当前要特别注重激发少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，面对当前多种思想意识的碰撞，我们不能回避爱国与爱党、爱社会主义的关系，激发少年儿童树立跟党走中国特色社会主义道路、实现“中国梦”的理想信念。

爱祖国，要致力激发少年儿童的报国梦。我们要认真思考，在如今“世界村”的格局中，应该如何强化少年儿童的国家意识，如何帮助队员们树立报效祖国的责任感，引导队员们把“中国梦”作为自己的理想追求，今日努力学习，练就本领，明天无论身在何处、从事何种职业，都要为报效祖国、振兴中华增光添彩。“爱祖国”，当然要引导少年儿童体现在日常行动中，要引导少先队员们积极参与“手拉手”活动，各族小伙伴手拉手，筑起民族团结的新长城；积极开展“红领巾环保行动”，为建设“美丽中国”作力所能及的贡献；更重要的是从小德智体美全面发展，长大后把祖国建设得更好。

三、改进教育方式，创新教育途径，形成“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动的长效机制

1.坚持“三贴近”，关注少年儿童的生活经验，关注少年儿童在活动中的体验

少先队教育的本质属性是活动育人，而育人必须注重实效。追求教育的实效性，就必须贴近少年儿童思想实际、贴近少年儿童生活现实、贴近少年儿童群体。少先队活动一定要“接地气”，要让少年儿童感受到“这与我有关系”，“这就是我的生活、我的追求、我的感受”。

开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动，关注少年儿童的生活经验，关注少年儿童在活动中的体验，各地有许多成功的经验，有大量生动的实践经验。如“爱学习”，少先队员的小发现、小发明、小研究、小创造、小制作，基于少年儿童的生活经验“加一加”、“减一减”、“问一问”、“改一改”、“试一试”，大大激发了少年儿童的创新意识和创造能力。“爱劳动”，队员们寻找一个劳动岗位，结识一个劳动榜样，学习一点劳动技术、劳动实践体验，使队员们获得了爱劳动的真情实感。“爱祖国”，队员从身边生活的变化着手，了解家乡，认识祖国；从各民族少年手拉手做起，增强民族团结意识；从环境保护、维护生态环境入手，增强爱国尽责的小主人责任感。实践证明，坚持“三贴近”是形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制的重要前提保证。

2.坚持活动中的少年儿童自我教育，活动形式符合少年儿童年龄特点

教育实效性取决于少年儿童自身的内化。少先队活动要促进少年儿童的内化，少先队的教育和活动就必须努力适合少年儿童的生理心理特点。

对于低年级儿童，正面教育，寓教于乐是主要形式；高年级队员要注重文化感染、榜样引领、实践感染；而初中队员则要强调社会实践、思想辨析。对于当代少年儿童，少先队活动要特别注重文化的感染力，注重新媒体的运用，让少先队活动给队员们带来快乐，在快乐中培养良好的行为规范，形成正确的思想意识。爱学习、爱劳动、爱祖国，是少年儿童成长的自身追求，大量深受队员喜爱的活动，说明了发挥少年儿童自主性的重要，体现了正确教育方式的重要性，也体现了少先队文化的感染力。

3.保持一定频率密度的活动刺激，改进活动刺激的形式

从心理学来讲，少年儿童思想意识的形成、道德品质的养成都是不断接受外界刺激、耳濡目染、逐渐积累、逐渐内化的结果。少先队活动能够给他们提供正能量的刺激。追求“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动的长效性，从活动机制建设上来说，就要坚持活动的持续性、持久性。从具体操作层面上讲，要将“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动列入少先队活动课程，有目标、有计划、有层次、有措施，科学有序开展。要把少先队活动列入课程安排，坚持每周至少安排一节课时的少先队活动，专课专用，不挪用，不旷课。同时，要积极利用升旗仪式、晨会、大课间及课余碎片化时间开展少先队活动；重视抓住重要节庆、纪念日和寒暑假期，组织开展好少先队活动。

追求“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动的长效性，一要注重改进活动刺激的方式。如进行爱祖国教育，从国旗、国徽、国歌、国家版图的教育入手；开展教育活动，积极运用相关小道具，如小国旗、小宣传单等。二要注重刺激方式对情感的影响作用，在少先队活动中特别注重运用仪式教育的方式，努力做好每个关键环节的不同仪式：入队宣誓仪式、建队仪式、升旗仪式、少先队队会仪式、开学典礼、毕业典礼、各种社团的成立仪式、离队入团仪式等。三要善于利用活动刺激的相关节奏、韵律来增强教育效果。如在教育活动中，将教育内容编成顺口溜、诗歌、歌曲等形式，使之合辙押韵，读来朗朗上口，从而增加队员的兴趣和注意，收到良好的记忆效果。

4.注重整合社会资源，营造良好教育氛围

形成“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动的长效机制，使少先队教育不仅在少先队组织生活中产生影响，而且在学校生活、家庭生活乃至社会生活中发挥作用，就要十分注重整合教育资源，形成教育合力。

少先队要做好校园教育资源的整合。首先要取得校长的高度重视，学校应把少先队教育纳入学校工作总体布局，进行规划、部署、检查、保障。要建好中队辅导员队伍，发动全体教师都来关心少先队组织建设，发挥所有教师的教学专长，一起参与少先队活动的开展。一方面要在学校的大力支持下，建好队室、队角、中队之窗、鼓号队、广播站、电视台、网站告示等少先队阵地，另一方面要综合利用学校的硬件、软件建设，利用学校的各种物质条件，挖掘校园文化，开展少先队校本活动，使少先队活动更具特色与魅力。

少先队要重视运用家庭教育资源。少先队可发掘家长资源，聘请优秀家长做少先队志愿辅导员，请家长为队员上队课、辅导队员开展队活动。

篇5：爱学习爱劳动爱祖国

祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而

感到骄傲。我们的祖国有5000年悠久的历史，在历史长河中涌现出了大批的人，他们为了祖国的每一寸土地而和敌人做殊死的斗争，因为他们，我们的付出和牺牲，我们的祖国才得以富强。因此，我们要时常对自己说：“我为此而感到骄傲！”

人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山，因为山的顶峰有着伟大的，就是在长期的奋斗中形成的中华民族的思想精髓：团结一致，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。我们要时刻牢记。我们要从小树立起爱国精神。毛泽东主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他曾经说过，有的人学习看起来是努力的，但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭，为了自己个人的利益，为了谋取个人的功名利禄，这是很没有出息的人，我们应该时刻寻求救国救民的真理，为了改造国家和社会而发奋学习，为自己的国家自己的民族做贡献。爱国首先要从小事做起。在升国旗时，要行队礼，唱国歌。平时日常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。在学校里要戴红领巾。

精神文明的国家，进而推进到共产党注意的理想境地。因此，我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识，为祖国建设振兴中华做准备。我们还要提高自己的自身素质，要具有创造意识，效率意识，进取精神，民主法制观念，劳动观念，自主能力和自我保护能力，全面提高思想道德素质，科学文化素质和身体素质，到那时，我们将真正成为保持蓬勃朝气，旺盛活力昂首向上的精神状态，勤奋学习，大胆实践，勇于创新的一代新人。这本书给予了我很大的启发，教育我们要如何爱国，如何为祖国做贡献，为人民造福，让我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧。我爱学习，学习中的知识像海边的贝壳一样多，又像天上的星星那样不计其数。其中去了解故事里的人物，我觉得是最有趣的事了，因为故事里的人物有许多的神态动作之类的。可以收集很多词语。

上小学之后，认识了许多字，我的读书量也大大增加了，我爱读书爱到一天看不见书就没有胃口吃饭，所以妈妈经常为我买一些书，有一次我出去吃饭一本书也没带，我就硬拉我妈妈去买书。我妈妈让我自己去，我自己买了一本书坐在路边的椅子上，天渐渐的暗下来了，直到我的手机响了我才知道妈妈在找我。未来的路还很长很长，我要学的东西还很多很多。我知道在学的路上会有艰辛、会有痛苦、会有枯燥还会牺牲很多娱乐及玩耍的时间。但我更懂得“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能够随随便便成功„”。记得台湾女作家罗兰曾说：“我们的生活有苦也有乐。几乎每一件甜美的事物背后都必定随带着一些辛苦，换句话说，几乎每一件辛苦的事情背后也必定随带着一些安慰和快乐。当你觉得辛苦和不耐烦的时候，请你为它另一面的意义而忍耐。当你有机会安享你的收获时，你一定会领悟到当初所付出的并没有落空„。”

“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。学习的确很苦，但苦中有乐！我爱学习！我在家时是，也很爱劳动。我每个星期日，我一起来就会上去厕所洗脸······。

干完之后，我就一会上阳台，一会儿下厨房，一会儿跑卧室，屋子里灰尘满天。我沉醉在了劳动的世界中。然后我整理书桌、窗台。我的书桌上堆满了书，我只

好一点一点儿地整理。垃圾、木屑、纸团、废旧笔芯，通通被我扔进垃圾桶。不

一会儿的工夫，原先脏乱的书桌，现在变成了干净整洁的书桌窗台上摆满了我的课外书，我也只好一本一本地叠落整齐，放在书橱里，整整齐齐的摆好。不知不

觉，我已经将一个乱七八糟的房间整理的井井有条，没有一粒灰尘。我开始扫屋。我拿着鸡毛毯子，踩着椅子，慢慢地爬上去，紧紧地握着手柄。我将鸡毛毯子伸

过头顶，在天花板上来回的扫起来。不一会儿，我已经变成一个满脸灰尘的怪娃

娃了

我爱祖国，更爱学习，还爱劳动。

爱祖国爱学习爱劳动

我爱我的祖国！我的祖国名叫中国。它有一个响应世界声誉的大号——东方巨龙，所以我也有一个引以为荣的身份龙的传人。

我爱我的祖国——中国，这是生我养我的地方。这儿有我的爸爸、妈妈、有我要好的朋友、有我十三亿的同胞、还有我最熟悉的地方„„，但是更因为我是中——国——人！作为一个中国人，首先作到热爱祖国，我们的祖国是一个历史、文化悠久的国家。我们的祖国是多么的伟大！何曾几时，我们的祖**亲受到了莫大的耻辱！那来自弹丸之地的倭寇胯下的铁蹄踏入了我们神圣不可侵犯的领地，他们所过之处是焦黑的土地，没有一丝生机，但是既便如此，也没有令这片土地上的人倒下！被子弹打穿的国旗上仍然是一片爱国志士的热血。每个人的脸上带着同样的、钢铁般的表情，心里都写着一个字——国！

他们是我们的榜样！在我国的历史长河中，拥现出了不少这样的英雄，如古代精忠报国的岳飞、守卫国家的杨家将士„„。近代英雄黄继光、董存瑞、邱少云„„。他们为了保卫我们的祖国献出了自己宝贵的生命。他们是爱国英雄。

现在是二十一世纪，是高科技时代、是太平盛世里，报国是学习、劳动！各行各业的人在劳动、工作，一半是为自

篇6：爱学习爱劳动爱祖国

“一玉口中国，一瓦顶成家！”同学们，让我们一起爱学习、爱劳动、爱祖国吧！

爱学习，就要刻苦学习知识，曾有这样一句话：“读万卷书，行万里路。”如果你不重视学习，我就用一句来劝告你：“少壮不努力，老大徒伤悲。”同学们听我说：“如果不善于在社会的大课堂中学习，那么我们自身的成长就会像缺少某种维生素一样缺少知识，所以让我们掌握真才实学，增益其所不能。让我们好好学习、天天向上。

爱劳动，创造幸福的根本途径，生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。我们遇到任何难题，只有靠劳动才能破解。全体人民，都有自己的梦想，都希望过上更幸福的生活。借此我要对不辛勤劳动的人们说：“劳动是知识的源泉，知识是生活的指南！”爱祖国，成长进步的重要引擎。人们对国家的依赖性很强，爱国有着坚实的社会基础，人们的思想观念发生着深刻的变化，改革开放中涌现出来的许多优秀青年，他们的成功，既在于立足岗位奋斗建功的坚持，勇于追梦和勤于圆梦，即是热爱祖国的重要表现，更离不开祖国的有力支持！

同学们，让我们勇于追梦、勤于圆梦；一起爱学习、爱劳动、爱祖国吧！

篇7：爱学习、爱劳动、爱祖国

实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，把自己锻炼成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

爱学习：是实现抱负的基础。爱学习，就是刻苦学习知识，勤于思考，多想多问，培养想象力和创造力；就是要把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式；学习是我们成长、进步以及将来做好工作、报效祖国的基础。学习不仅能拓视野、长本领、增才干，而且能养精神、提素养、塑品格。学习还是想象力和创造力的来源。

爱学习，既要勤学书本知识，又要多学课外知识，善读社会的“百科全书”。我们要养成按时作息的习惯，不迟到、不早退，按时完成作业，上课认真、专心听讲，积极思考，做作业专心致志，书写工整，不骄傲自满，虚心向同学学习。

爱劳动：创造幸福的根本途径。劳动是推动人类社会进步的根本力量。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。我们的美好梦想，只有通过劳动才能实现；劳动可以活动我们的筋骨，让我们的身体更加健康，劳动能磨练我们的意志，使我们变得更加坚强，让我们做一个热爱劳动的好孩子，健康相伴我们一生。爱祖国：滔滔的江水，滚滚的黄河，连绵不断的山路都属于我们伟大的祖国。我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿，让我们努力学习吧，把我门的国家建设成为富强、民主、文明的国家而奋斗。

篇8：爱学习、爱劳动、爱祖国

6月30日,为庆祝中国共产党成立95周年,鹤岗市档案局开展“爱党、爱祖国、爱家乡———走进档案馆”活动。组织市十九中学生、市委党校第32期科级干部培训班学员近200余人参观了鹤岗市档案馆爱国主义教育基地。此次活动以87幅照片档案和85件实物档案及14块展板为载体,记录并展示着我市由一个荒芜的小村落发展成为一座北国名城的历史进程。这些珍贵的档案在以往的存凭、留史、资政、育人方面起到了不可替代的作用。

篇9：“爱学习，爱劳动”

面對日常熟悉的物品整理，小营员的表现可谓“画风迥异”，有的心灵手巧，轻松完胜；有的依葫芦画瓢，勉强过关；有的则略显生疏，一脸“呆萌”……各种反应引得现场笑声不断。期间，更有热心家长踊跃互动，详细教授大家如何穿针引线、缝纫制作，小营员有模有样的观摩实践，甚是惹人喜爱。

体验了生活技能挑战，家务比拼环节同样令人期待。跟随专业美食达人陈老师的指导，小营员精心选材、认真设计各种水果创意造型，最终成功地将“龙凤呈祥”、“糟粕中的精华”、“小家碧玉”等赏心悦目的水果拼盘完美呈现，与陪同家长品尝自己的劳动成果，心情更显格外舒畅。

篇10：爱学习,爱劳动,爱祖国

《长歌行》中提到：“少壮不努力，老大徒伤悲。”作为小学生，我们的首要工作不是玩，而是踏踏实实、认认真真的努力学习。学进我们脑子里的是知识，知识就是力量，就是基本，就是财富！曾经一些小朋友希望上学，可因家中条件困难，家长无法支付孩子学习的高额学费；可是，现在的家长宁可砸锅卖铁，也要供着孩子们读书、学习。现在的我们简直是‘身在福中不知福’啊！但，我们却不好好学习，父母把一切希望寄托在我们身上，学习不是为别人学的，而是为自己学的！我们要养成独立学习，不依赖父母的好习惯，不骄傲自满，虚心向其他同学学习。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”同学们，趁年少抓紧学习吧！

爱劳动是中华民族的传统美德之一。在社会主义社会，劳动者成了社会的主人，劳动不仅成为公民的义务，而且是一种平等的权利。劳动的人有着健康的体魄，爱劳动的人每年吃进嘴里的都是用自己的汗水换来的，他们吃进嘴里的会比山珍海味还好吃。同学们，爱上劳动吧！

中国，是世界四大文明古国之一，拥有五千多年的悠久文化与文明史。中国位于亚洲东部，太平洋西岸，陆地面积约960万平方千米，海洋面积约300万平方公里，面积排名世界第3，人口约14亿，是当之无愧的大国，交织着现代气息和古代文明，仿佛历经沧桑却又重新焕发青春的苍天古树，屹立在世界的东方。几千年来，我国涌现出了多少为祖国抛头颅，洒热血的爱国人士！爱国主义是人们历史上长期形成的对自己祖国的一种深厚感情。同学们，弘扬爱国主义精神吧！

篇11：爱学习,爱劳动,爱祖国

学习是提升自我的基础与路径。列宁说过：我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。初生的人是懵懂的，只有通过学习，我们才能不断了解这个世界运转，从而生存，继而发展。我们要学习，不仅是课本上的知识，还有社会的规则，道德良知等；我们要学习，不仅在课堂中，还要在与人交往中，投身大自然时。在学习中，我们充实自我；在学习中，我们反思社会；在学习中，我们陶冶情操；在学习中，我们向梦迈进。“科教兴国，人才强国”，我们通过学习，成为人才，为中国梦添砖加瓦。挥笔一句“爱学习”，埋头于学习，感受灵魂饱满的愉悦

劳动是获得成果的前提与手段。莫格索尔有一句名言：劳动是万物的基础，劳动者是支柱，他支撑着文明与进步的结构和它那辉煌的穹隆。万里长城的雄伟是征夫劳动的展示；万亩粮食的收成是农民劳动的回报；南水北调工程的顺利是工人劳动的结果；神舟系列的升空时技术人员的劳动的成就„„看看身边的每一件事物，有那样不是通过劳动制造出来的？人是一生是劳动的一生，也是被劳动成品孕育的一生。因为劳动，我们如奋力破茧而出的蝶般妍丽；因为劳动，我们如耸入云霄的竹般灵韧。高呼一句“爱劳动”，投身于劳动，体验汗水淋漓的畅快。爱祖国一切行为的根基与归宿。裴多菲深情呼唤：“我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？”拿破仑认为：人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。拜伦坚信不爱自己国家的人，什么也不会爱。学习，直接原因是提升素质，深层原因是能更好地服务社会，根本上是对祖国深深的爱。劳动，表面是获取成果，进一步是促使社会进步，根本同样源于爱祖国。这份爱，让我们的情感有温暖的庇护；这份爱，让我们在罪恶前保持理智；这份爱，让我们有不懈拼搏的动力。深刻一句“爱祖国”，守护发展祖国，感受精神升华的圣洁。

篇12：爱学习 爱祖国 爱劳动

蒲州中学121班 吴紫倩

祖国乘载着上下五千年的历史，是我们华夏56个民族的摇篮，她哺育着我们，她的存在为世人写下了历史的赞歌，为后来的进步更上层楼。

2013年5月29日，总书记在北京少年宫参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时，寄语全国广大青少年：立志向，有梦想，爱学习，爱劳动，爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设用用的人。

学习是固本之举，学习是源头活水。庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。

怎样学习、怎样做人、怎样做事，是一个永恒的主题，是我们活着的每个人不可回避的课题，也是有识之士们时常思考的人生命题。很多人一生都碌碌无为、一事无成，就其主观而言，一个根本的原因就是他们一辈子都没有弄明白人应该怎样去学习、去做人、去做事。一个人只有真正懂得怎样学习、怎样做人、怎样做事，才会支撑起人生的精神支柱，激发前进的动力，才能生活得更充实、更有意义。诺贝尔经济学奖得主舒尔茨指出，人类的未来不取决于空间、能源和耕地，而是取决于人类智力的开发。知识就是力量，学习改变命运。应该以何种态度对待学习呢？那就是要下大气力地学，要只争朝夕地学，如饥似渴地学，持之以恒地学。

西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。

匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。

过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。

在远古时代，地球上还未出现人类，那里只有森林古猿。在一次偶然的灾害下，森林古猿赖以生存的环境中，一部分森林消失了，那里的森林古猿不得不下地生存，在劳动的带领下渐渐解放了四肢，进行直立行走。

清末思想家梁启超说：“今日之责任，不在他人而全在我少年。少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”他教导我们要热爱祖国要从我们自己做起，要“智”，要“独立”，要“进步”„„

爱学习，爱劳动，爱祖国，这样才能成为负荷前行的勇士。实现梦想需要有智慧，勇气和实力，罗马不是凭空造成的，用梦想却没有行动，终归是镜花水月；有梦想胡乱行动，只能离梦想越来越远。

爱学习，会让我们变强；爱学习，我们才能在知识的海洋里徜徉，向古今中外的能人智者学习，成为自信，自强，自立的一代青年。

爱劳动，会让我们成熟。

篇13：爱学习、爱劳动、爱祖国

本刊讯当五星红旗在数千人的头顶传递，对祖国美好明天的祝福也在心中荡漾。8月5日晚，“国家·爱——歌唱祖国”成都大型公益演唱会如期举行。

在歌唱祖国的童声演唱中，当天的演唱会拉开了帷幕。身着五十六个民族盛装的小朋友用发自内心的歌声为祖国的六十周年华诞献礼，不少观众都跟随音乐一起放声歌唱，歌声中传递出对祖国深深的感情，也流露出中国人的自豪感。

当天，著名歌唱家李谷一、李光曦、于淑珍，著名青年歌手那英、齐秦、白雪、祖海等纷纷登场献唱，现场的气氛一浪高过一浪，中国加油的呐喊声在会场久久回荡。《歌唱祖国》、《我和我的祖国》、《太阳最红毛主席最亲》等一首首经典歌曲以及《龙的传人》、《大中国》、《天路》等流行歌曲，为现场的观众送上了一场盛大的视听盛宴。(江林芯/文蒋艳青/图)

篇14：包尔汉:像爱眼珠一样爱祖国

第二天，身为国民政府新疆省主席的包尔汉带领新疆省政府通电宣布起义；80天后，新疆省人民政府成立，包尔汉担任首任主席。

同样是省政府主席，但对包尔汉来说，这一转变却是他人生的一个极其重要的分水岭。

不过，很多人也许并不知道，包尔汉最早还是俄国人，直到20岁，他才成为一个真正的中国人。

回到新疆

1894年10月3日，包尔汉·沙希迪出生在俄国喀山省特铁什县阿克苏村。这个村名，记载着的一段历史，也决定了包尔汗此后的人生走向。

包尔汉生活的地方，塔塔尔人很多，包尔汉的妈妈就是当地的塔塔尔人。但是，爷爷欧拜都拉总是说：我们不是塔塔尔人，我们的故乡是在遥远的中国，那里有一条大河叫阿克苏河，那才是真正的阿克苏河。

爷爷格外看重自己膝下这惟一的男孙。在包尔汉l 2岁那年，一个春天的夜晚，爷爷带包尔汉来到自家的土屋顶上，拉着他面向东方说：你爷爷的爷爷帕拉提因反抗巴依的剥削，遭到清军镇压，带领全家和20多户村民逃往俄国。帕拉提死在了半路上，其余人被俄国人送到这里开荒种地。爷爷还把帕拉提用过的长矛找出来给包尔汉看，希望他能上学读书，有朝一日回到故乡。

当时在特铁什县，人们的一项收入来源是卖胡萝卜，据说，当时只有特铁什县种胡萝卜，种子就是从新疆带过去的。

包尔汉的舅舅在喀山做面粉生意。包尔汉稍大之后就投奔了舅舅，在喀山上了学。但是，因经济原因，包尔汉上学没多长时间，便在一家书店做起了学徒。

1911年10月，包尔汉进了谢米列契的商行工作。第二年9月，他被派到这家商行在新疆迪化(乌鲁木齐)的分行——天兴洋行工作，第一次踏上了祖国的土地。

当时，俄国商人依仗不平等条约的保护，在新疆享有领事裁判权、免税贸易等很多特权。沙俄领事馆为了扩大侵略，在新疆大肆引诱中国人入籍，发放“俄侨证”，但包尔汉这个真正的“俄侨”，却拒绝接受他们的证件。

1914年，20岁的包尔汉向民国政府内务部提出申请，恢复了中国国籍。1922年，他又把父母和两个妹妹接到迪化，实现了回归祖国的心愿。

在此期间，包尔汉的身份发生了一次重要的变化，那就是从洋行职员变成政府公务员。

包尔汉从政，不能不提到一个人——杨增新。

杨增新是当时新疆的实际行政首脑，包尔汉曾为他当过俄语翻译，颇得赏识。由于这层关系，1920年，包尔汉进入新疆省政府工作。

在杨增新处理其亲信塔城道台张健舞弊关税案时，包尔汉秉公办事，拒绝受贿大洋2640元。杨增新便破格提拔包尔汗，委以关税局稽察员要职，让其办理与沙俄有关事宜。倾向进步

1929年，包尔汉被派往德国公干，使他有机会进入柏林大学政治经济系开始半工半读的学习生活。此间，他自学和研究突厥学，并开始接触马列理论。

1933年，是包尔汉政治热情最为高涨、行动最为活跃的时期，他经常穿梭于柏林、莫斯科和新疆之间，参加各种活动，并与时任《工人之路》副总编的中共党员俞秀松相识。

1935年6月，俞秀松由苏联共产党中央派往新疆，开展对边防督办盛世才的统战工作。当时苏共的目的之一是，希望在新疆建立一个亲苏的稳定政权。俞秀松等一批党员从苏联到新疆后，首先对“新疆民众反帝联合会”(简称反帝会)进行了第一次改组，由盛世才任会长，俞秀松任秘书长，包尔汉担任了民众部副部长。其间，包尔汉还和俞秀松一起开办了一家文化书店，任副理事长。该书店专门发行从苏联以及内地购进的进步书刊。

1937年，包尔汉被盛世才派往苏联当领事，但一年以后，当包尔汉回疆述职时，却被盛世才下令逮捕，罪名是“帝国主义的走狗”、“里通外国”、“依靠德国和日本势力在新疆搞独立的回教国家”等等。其实，盛世才这样做，主要还是对他的亲共倾向有所疑惧。

多年四处奔走，包尔汉撂下了自己一直喜欢的写作和翻译工作。被捕入狱，反而使他有了属于自己的时间。在狱中，他开始编纂《维汉俄词典》，还将孙中山先生的《三民主义》全部译成维吾尔文。

同时，喜欢诗歌的包尔汉还写了篇维文诗《崇高的敬意献给毛泽东》，其中一节这样写道：“您开辟了通向真理、自由、劳动者解放和幸福的道路／敌人在您面前发抖，而人民欢欣鼓舞／我是一颗由您的光辉照亮的星，用真诚的意志为您开辟的道路而奋斗／无论狂风暴雨、山崩地裂，都扑不灭我心中对您无限热爱的火炬”

解放后，周恩来总理派专人找到了包尔汉编纂的《维汉俄词典》遗失的手稿，并在1963年由民族出版社出版。这是中国现代第一本汉维语言交流的工具书。

直到1944年，国民党取代了盛世才在新疆的统治，蒋介石任命的新疆省政府主席吴忠信为安抚人心，释放了被盛世才逮捕的一些非共产党员的“有声望人士”，包尔汉也在其中。

反对疆独

1944年，新疆伊犁、塔城、阿勒泰三个地区爆发了反对国民党反动统治的“三区革命”。当时，控制了革命领导权的宗教上层伊力汗吐拉公开鼓吹“东土耳其斯坦是我的祖国”。但包尔汉认为，用“东土耳其斯坦”这个侵略者的说法称呼新疆，是对包括维吾尔族在内的新疆各族同胞的侮辱。

当包尔汉觉察到三区武装斗争得到了苏联援助后，立即对苏联在迪化的副总领事说：“我是坚决支持三区革命的，但是他们脱离中国，成立独立的国家，我不同意。”

1947年9月，包尔汉飞抵南京，恰逢新疆文化艺术团在南京进行首场演出。包尔汉坐在蒋介石旁边，对节目进行翻译和解释。后来，该艺术团在包尔汉的率领下，从上海乘船抵达台湾参观演出，引起强烈轰动。

当时，“二二八”事变发生不久，台湾本省人对大陆还存在一些反感情绪。离开台湾之前，包尔汉特别发表了广播讲话，他说：“新疆地处西北，台湾雄踞东南，祖国边疆的两个省份遥遥相望，两省人民应该团结一致，亲如手足，维护统一，保卫祖国。”

包尔汉去南京期间，时任新疆省政府主席的麦斯武德“委派”伊敏担任新疆学院维吾尔历史教授。伊敏借讲维吾尔族历史大肆散布：“东土耳其斯坦一万年来就。是维吾尔人的故乡，所以在东土耳其斯坦只有维吾尔人才有主人权利，其他各民族都是客居的民族，他们没有主人权利。”包尔汉回到迪化后，在新疆学院的一次全体会议上，他对伊敏的谬论进行了驳斥。他说，新疆两千多年来是中国不可分割的领土。新疆不是一个民族的新疆，是各民族共同的新疆；中国也不是一个民族的中国，而是各民族共同的中国。如果说新疆只有维吾尔族一个民族的话，在新疆范围内就犯了大民族主义的罪，在全国范围内就犯了地方民族主义即狭隘民族主义的罪。

针对有人对“新疆”一词的曲解，包尔汉还撰写了《关于新疆历史的若干问

题》一文，他指出：“新疆在以往的史籍中被称为‘西域’，远在两千年前，它就已成为中国版图的一部分。从那时起，它的命运便和全中国的命运紧密地结合在一起了。”他还写到，“两千多年来，新疆与祖国的历史关系，既不是一般的朝贡与封赐的关系，也不是一般的暂时的藩属关系，而是表现为长期不间断的国家行政权力在这一地区的直接行使。”

1946年，包尔汉担任了国民党政府和三区革命双方和谈组成的新疆省联合政府的副主席，后改任南京国民政府委员。

1949年1月，包尔汉正式就任国民党时期新疆最后一任省政府主席。

当时，新疆的泛土耳其主义者活动异常凶猛，他们在《雅勒肯》(火炬)报、《新疆日报》维文版上大肆散布泛土耳其主义言论，煽动民族仇恨。同时，由于盛世才、麦斯武德政府的疯狂掠夺和贪污腐败，到1949年初，新疆的通货膨胀非常严重，经济秩序极度混乱。

面对政治和经济的双重挑战，包尔汉殚精竭力，想方设法苦撑危局，保证了新疆社会秩序的基本稳定。和平解放

1949年9月，人民解放战争在全国取得了决定性胜利。西北战场上，第一野战军解放了兰州。第一兵团第一军、第二军解放了西宁。为了迅速解放新疆，第二军在西宁没有休整，马不停蹄翻越祁连雪山，直插河西走廊的张掖，进至酒泉，威逼玉门关下，直叩新疆大门。

此时的新疆局势已经相当混乱。民族主义分子艾沙、伊敏等人勾结国民党骑兵第五军军长马呈祥等人，在迪化近郊的头屯河坝(即现在的八一钢厂原址)训l练了100多人，准备负隅顽抗，阻挠解放。反动封建部落头目乌斯满(阿尔泰专员)、贾尼木汗(财政厅长)在美国驻迪化领事馆的唆使下，也准备阴谋叛乱。一些地方头领与土匪勾结，先后叛乱。

而此时的包尔汉，已经在为迎接解放军、和平解放新疆做准备了。

一天，省政府翻译室主任马云文问包尔汉：“包主席，现在外面谣言很多，说国军准备撤退，撤退前要先杀几百人，然后就抢劫，抢劫后就放火烧，人们都很害怕。你有什么看法?”

包尔汉笑了一下，拿了一张白纸，给马云文画了个图，说：“东边，解放军正向西一天天前进，离新疆不远了。-西边，有三区的3万多军队正在待命。这样，新疆的国民党军队如果要杀、抢、烧，那就是打错了算盘，就如同陷在一个铁钳中间，一个也逃不了。”

随后，包尔汉在长官公署的西大楼召集以新疆警备司令陶峙岳将军为首的国民党将领开会。他在会上先讲了几千年来新疆就是中国领土的一部分，任何人都不能侵略和分裂它。又讲到近年来由于新疆停止了和苏联通商贸易，对新疆损失很大。“有人说我是亲苏派，今天可以公开地告诉大家，我确实是一个亲苏派。但是，我亲近苏联，不是为了个人的目的，而是以国家利益为出发点的。”包尔汉还向这些国民党将领暗示，不要胡闹，应支持新疆的解放。

包尔汉还亲自出面做陶峙岳的工作。陶峙岳表示：我对中共并不害怕，担心的是三区的问题。包尔汉立即打保票说：只要您支持和平解放，我以我80岁高龄的母亲来担保，对您不会有什么不好的地方。于是，陶峙岳也基本同意和平解放新疆。

9月15日，邓力群携带张治中给陶峙岳、包尔汉的亲笔信取道莫斯科经伊犁到达迪化。第二天上午，邓力群在包尔汉的寓所对陶峙岳、包尔汉谈了全国人民解放战争胜利的形势，以及党中央、毛泽东和平解放新疆的主张和政策。包尔汉表示，将积极推动和支持陶峙岳和平起义。

通过邓力群，包尔汉与毛泽东还有过一番电报沟通。包尔汉按照毛泽东的指示，挫败了马呈祥、叶成、罗恕人的阴谋暴乱，迫使他们“和平撤退”，为和平解放新疆排除了重重阻力。

9月25日和26日，陶峙岳、包尔汉相继通电起义。包尔汉又速电请毛主席、朱总司令、彭副总司令：务希转饬西来之人民解放军兼程来新。

10月20日，第一兵团战车团徐徐开进迪化市区，得到沿途群众的欢迎。这标志着新疆的和平解放。

12月17日，新疆省人民政府委员会宣告成立。包尔汉接到中央人民政府颁发的有毛泽东主席和周恩来总理签名的任命书，成为中华人民共和国新疆首任主席。

12月31日，包尔汉加入中国共产党。根据中央指示，对新疆少数民族中经过斗争考验的优秀分子，可以直接吸收入党，免除候补期。这在中国共产党的历史上是极为罕见的。信念不改

1954年12月，全国政协二届一次会议上，包尔汉被选为全国政协副主席。两个月后，中央决定调包尔汉到北京工作。

周恩来对包尔汉说：“我国的国际威望正在日渐提高，我们同伊斯兰教国家的友好关系正在日益发展。为了做好这方面的工作，需要调一个人到北京来。中央认为你比较合适。你来北京住是否更好些?不知道你的意见如何?有什么困难?”

包尔汉立即回答说：“我是共产党员，坚决服从党组织的决定。党把我安排在哪里，我就在哪里工作。”

周恩来听了连声说：“你的态度好，态度好!”于是，包尔汉辞别了朋友，离别新疆到了北京。

进京后，包尔汉担任全国政协副主席职务，同时担任全国人大民委和中国伊斯兰教协会的领导职务。1956年2月，包尔汉带领中国政府派出的文化艺术代表团访问了埃及、苏丹、埃塞俄比亚、叙利亚和黎巴嫩；同年7月，他又带领中国伊斯兰教协会组织的朝觐团到沙特、约旦和埃及、叙利亚和黎巴嫩等国访问。

在繁忙的行政和外事工作之余，包尔汉继续从事新疆地方史研究，与分裂势力论战。他撰写的《论阿古柏政权》等文章，得到毛泽东的肯定。直到今天，他的名言“应该像爱护自己的眼珠一样爱护我们的祖国”，仍被各族人民牢记。

“文革”期间，包尔汉未能幸免，他因一连串“莫须有”的罪名被押回新疆接受批判。他全家数十人也受到牵连，有的被投进了监狱，有的被下放劳动。

回到新疆的包尔汉夫妇被安排在新疆大学院内的一间小屋里居住，除了要接受接连不断的批斗外，生活上也极度窘困，因为包尔汉的工资关系在交接批斗过程中被办事人员搞丢，没人给他发工资。他寄给中央反映自己问题的信，还是向别人借钱买的邮票。

就是在那种环境里，包尔汉每晚睡觉前，仍然要把裤子认真叠好，压在枕头底下，当时的造反派给了他一个“下马未下鞍”的评价。

1967年，包尔汉被关进监狱，这一关就是8年。在狱中，包尔汉除接受“审讯”和写交待材料外，绝大部分时间都用来学习和写作。他甚至还向看押他的解放军战士讲解马列主义。由于他有严重的关节炎，行动不便，解放军战士尽可能给他提供方便，甚至帮他干活。1975年出狱时，他把帮助过他的战士的地址和照片从鞋垫底下取出来，交给了女儿，并交代他们要好好保管。

1977年，中央为当时已在家被“监管”两年的包尔汉平反昭雪。此时的包尔汉，已经是83岁高龄的老人了。

尽管如此，包尔汉还是继续担任全国政协和伊协的领导工作，会见国内外的宾客，为一些需要落实政策的同志提供证言，到新疆和其他地区视察。与此同时，他又拿起了笔，写自己想写的东西，其中最重要的一件事情，就是完成了记录新疆50年历史风雨的文化大书——《新疆五十年》。

1989年2月，包尔汉预感到自己将要走到人生的终点，他将自己的所思所想写进了《给孩子们的话》中：“自从1912年我从国外返回祖国，至今已近80年了。在这80年的时间内，我经历了两种完全不同的社会，经历了无数的人生坎坷。为了寻求真理和正义，在很长的一段时间内，我曾在黑暗中探索，终于找到了马克思主义和共产主义，确立了我终生为之奋斗的生活信念。正是这种信念，支持我度过了无数艰难困苦。我希望你们在今后的生活中，要坚毅、顽强，百折不挠，克勤克俭，艰苦奋斗，正直善良，友爱团结，工作顺利，身体健康，生活幸福!”

篇15：爱劳动 爱学习 爱祖国

为积极响应教育部“在各级各类学校深入开展‘爱劳动、爱学习、爱祖国’教育”的号召，并根据《彭阳县教育体育局关于在全县中小学深入开展“三爱”教育的通知》（彭教党发〔2013〕36号）文件精神，结合我校实际从10月28日起，扎实开展了以“三爱”为主题的教育活动。

首先，在周一升旗仪式上，校德育主任对全校师生进行了主题为“爱学习爱劳动爱祖国”的国旗下的讲话；其次，各班出了一期以“三爱”为主题的黑板报；再者，学校“红领巾广播站”就“三爱”方面进行了广播宣传;最后各班召开了以“努力学习、热爱劳动、报效祖国”为主题的主题班会。各班均精心准备，采用PPT、诗朗诵、演讲等多种形式，诠释了同学们对“三爱”的理解，增强了努力学习，报效祖国的信心。

篇16：爱学习爱劳动爱祖国征文

安达市和平小学 林芳旭

少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！“爱学习，爱劳动，爱祖国”，是小学生道德规范的基本要求，我们应该勤奋学习、热爱劳动，不断成长为建设祖国的有用人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献一份力量。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学习是生命的过程，是固本之举，是甘水之源。爱学习使我们从目不识丁到钻进知识的海洋，爱学习使我们懂得了许多人生真谛、乐在其中。我们要勤奋读书，学习匡衡凿壁借光、苏秦刺股、祖逊闻鸡起舞的刻苦精神，开阔眼界、陶冶情操；我们要钻研科学，开拓未知领域，把一个个“问号”变成“句号”；我们要亲近大自然，善于发现问题、分析问题、解决问题；我们要贴近生活，向身边的好人好事学习，让自己茁壮成长，回报社会、回报国家。

人生天地间，劳动最为先。劳动是伟大的，劳动创造了世界，劳动使我们的生活越来越幸福，让我们的环境越来越舒适！劳动者是天底下最美的人，因为工人的劳动，我们住进了宽敞明亮的教室；因为公交司机的劳动，我们享受着便利快捷的交通；因为售货员的劳动，我们感受着舒适轻松的购物环境；因为教师的劳动，我们学习着涤荡心灵的文化知识。就让我们与劳动为友，和 1 劳动作伴，用我们勤劳的双手去创造出更多的美，我们的生活也将更加多姿多彩。

家国两相依，有国才有家。我们的祖国，历史悠久，文化灿烂，四大发明改变世界，《诗经》、《离骚》享誉全球，唐诗、宋词伴我成长，四大名著家喻户晓。我们的祖国，风光秀丽，山川锦绣，九曲黄河孕育华夏，奔腾长江东流入海，万里长城蜿蜒盘旋，珠穆朗玛峰巍峨耸立，数不尽神州的山川锦绣，道不尽心中的爱你中华。我们的祖国，英雄辈出，一往无前，为了挽救中华民族，他们求索奋斗、披荆斩棘、浴血疆场。曾记否，林则徐虎门销烟的熊熊大火，王二小血洒山头的悲歌，刘胡兰宁死不屈的回音，红军战士爬雪山、过草地、气吞山河的壮举，狼牙山五壮士惊天地、泣鬼神的豪气。这些时刻教育着我们，炎黄子孙要增强振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心，锐意进取，自强不息，真正把爱国之志变成报国之行。

篇17：爱学习爱劳动爱祖国征文

【例文一】

学习是固本之举，学习是源头活水。庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。新时期新任务对领导工干部的知识水平要求更高，需要学习和掌握的知识领域更宽更广。对于组工领导干部来说，能否做表率，能否高质量完成工作任务，关键在学习，关键在把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施。学习是领导干部必须承担的责任和使命，在学习上要懂得“知不足”。

怎样学习、怎样做人、怎样做事，是一个永恒的主题，是我们活着的每个人不可回避的课题，也是有识之士们时常思考的人生命题。很多人一生都碌碌无为、一事无成，就其主观而言，一个根本的原因就是他们一辈子都没有弄明白人应该怎样去学习、去做人、去做事。一个人只有真正懂得怎样学习、怎样做人、怎样做事，才会支撑起人生的精神支柱，激发前进的动力，才能生活得更充实、更有意义。诺贝尔经济学奖得主舒尔茨指出，人类的未来不取决于空间、能源和耕地，而是取决于人类智力的开发。知识就是力量，学习改变命运。应该以何种态度对待学习呢?胡总书记勉励青年干部时说，就是要下大气力地学，要只争朝夕地学，如饥似渴地学，持之以恒地学。

西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。

匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。

过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢?

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。

在远古时代，地球上还未出现人类，那里只有森林古猿。在一次偶然的灾害下，森林古猿赖以生存的环境中，一部分森林消失了，那里的森林古猿不得不下地生存，在劳动的带领下渐渐解放了四肢，进行直立行走。还记得历史老师曾今告诉我们一句话“你住在云南元谋，我住在北京周口。拉起我们毛茸茸的小手，是劳动让我们直立行走”

清末思想家梁启超说：“今日之责任，不在他人而全在我少年。少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”他教导我们要热爱祖国要从我们自己做起，要“智”，要“独立”，要“进步”……

爱学习，爱劳动，爱祖国，这样才能成为负荷前行的勇士。实现梦想需要有智慧，勇气和实力，罗马不是凭空造成的，用梦想却没有行动，终归是镜花水月;有梦想胡乱行动，只能离梦想越来越远。

爱学习，会让我们变强;爱学习，我们才能在知识的海洋里徜徉，向古今中外的能人智者学习，成为自信，自强，自立的一代青年。

爱劳动，会让我们成熟。

爱祖国，会让我们胸怀更广阔。祖国是一个人的心灵之根，从我们一出生，文化的基因已经存在，爱祖国是要提醒我们要传承祖国的传统文化。

【例文二】

当我还在学说话的时候，爸爸妈妈就告诉我，我是一个中国人，是炎黄子孙;当我会走路的时候，爷爷奶奶告诉我，我的祖国是一个拥有960万平方千米国土的泱泱大国;当我上小学的时候，老师教我画鲜艳的五星红旗。在不知不觉的时候，“中国”这两个字已经在我心中烙下了深深的印记。

鲁迅说过：“中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。——他们是中国的脊梁。”

热爱祖国并不是一个口号，而是需要实质做的事情。在今天，看一个人是否真正爱国，首先要看他是不是能做好自己的.本职工作。我们中华民族现代化的大厦是由一砖一瓦垒成的，我们每个人都是其中的一砖一瓦。如果我们每个人都不计报酬地上好自己的每一堂课，种好自己的每一块儿责任田，，保质保量的生产好自己的每一件产品，站好自己的每一班岗，扫好自己的每一条马路……我们不一定每个人都可以为国争光，不是每个人都能走上奥运的赛场，有的人空讲了不少爱国主义的大道理，却不愿做好自己的本职工作……说到底一句话，这样的人并不真正爱国。

俗话说“子不嫌母丑”，祖国再穷，也是养育我们的故土。作为祖国的优秀儿女，理应把祖国的尊严放在首位。扞卫祖国的尊严也是爱国的表现。

早年，徐悲鸿留学国外，受到洋学生的挑衅：“你们中国人生来就是当亡国奴的料，即使把你们送到天堂学习，也成不了才。”徐悲鸿听后，感慨万千：“你们等着瞧吧!”从此，他经常出现在卢浮宫、凡尔赛宫等大博物馆里，废寝忘食，临摹名作。后来，徐悲鸿的画轰动了巴黎，连那个洋学生也不得不承认自己不是中国人的对手。徐悲鸿靠着民族自尊心和刻苦钻研的精神，为祖国、为中华民族赢得了荣誉。

小时候，总爱在国旗下端正的敬礼，我认为这样可以让我把心沉静下来，再为“中华之崛起而读书”!我的中国梦中有位伟大的老者——毛泽东。我最喜欢他的诗，他的诗大气，有独特的见解，有种不拘一格，独具匠心的新潮感，对待事物的那种严谨似乎远远超出一般。

面对国家的荣辱，我想到的是勇于抗金的岳飞，想到了沙场上的金戈铁马，和那“收拾旧山河”的慷慨激昂，想到了“撼山易，撼岳家军难”的名句……他的赤胆忠心，浴血沙场，不为功名，在史册上留下了辉煌灿烂的一笔。

从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到苏轼的“报国之心，死而后已”。从鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”到周恩来的“为中华之崛起而读书”。从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”……他们走了，但那爱国的灵魂还在，还有千千万万个他们向我们走来，他们带着光照千秋的高尚情操，点燃中国人力量和智慧的星星火炬前进着。

篇18：爱学习、爱劳动、爱祖国

一、教育学生谨身节用, 懂得体贴父母

中国古代有句话, 叫做:“谨身节用, 以养父母”。就是说, 当子女的自己要节约一些, 省俭一点, 这样就能有足够的物力赡养自己的父母。虽然, 现在的父母绝大多数都不需要上初中的子女赡养, 但需要子女对父母体贴与理解。

如今的一些初中生, 不顾家庭经济条件, 电视广告最新推出什么, 他们就攀比着吃喝什么;什么最流行, 他们就穿什么;什么最高档, 他们便用什么。用父母的血汗钱为自己买面子, 给同学点歌、庆贺生日、无限上网、盲目追星……一些工薪阶层的父母为了满足孩子的欲望只得勒紧裤腰带, 那些亏损企业提前下岗的学生父母更是苦不堪言。针对这些现象, 我先是布置学生开展了一次中学生消费情况调查, 让班干部收集古今中外名人论节俭的警句和名人故事。接着, 请部分家长给我写信———亮家底、讲苦衷、提希望。再后来, 就举行了一次主题班会, 当场宣读家长来信, 并请学生谈体会。这次班会, 使学生触动很大, 纷纷表示, 要做到生活节俭, 不向父母提出过分要求。

二、引导学生仿效榜样, 学会尊敬父母

“敬”是“孝”的主要内容。我国古代大教育家孔子认为:“今之孝者, 是谓能养, 至于大马, 皆能有养, 不敬, 何以别乎!”这句话的意思是, 对于父母, 不仅要“养”, 还要“敬”, 否则与大马无异。现在的中学生多为独生子女, 多被父母视为掌上明珠, 他们对父母缺乏应有的尊敬和礼貌。家访时, 一位因企业亏损而又身体不好而下岗在家的家长曾声泪俱下地讲述了她的孩子嫌她不会赚钱, 没本事, 穷酸, 害得他在外面丢人现眼, 低人一等, 因而经常与父母争吵, 怄气, 摔东西, 并出口伤人。了解这些情况后, 我在全班开展了收集名人孝敬的故事活动, 利用板报、班队课请学生刊登并分别上讲台讲述各自收集到的故事。如, 房玄龄为继母尽孝, 陈毅亲手为病母洗尿布等古今名人孝亲敬母的故事, 极大地震撼了这位学生 (也包括其他学生) 的心灵。同时, 又利用身边的榜样对他进行教育:我班班长是一位女孩子, 她的家境也不富裕, 但她从不与别人比吃穿, 生活朴素, 对人有礼貌, 非常孝敬父母, 在家里尽量多做家务, 能让父母多休息, 同时又刻苦认真学习, 成绩由班级中等一跃位居年级第一, 受到家长和老师的一致好评, 被评为区“小孝星”。榜样的力量是无穷的, 一次次的教育, 让这位学生在潜移默化中受到教育, 从此, 他在家能孝敬父母, 学习成绩也大有提高, 令他父母感到欣慰。

三、激励学生多做家务, 学会关心父母

古人云:情其四肢, 不顾父母之养, 一不孝也。现在的家长为了子女更专心于读书学习, 包揽了一切家务, 以至于大多数中学生“高分低能”, 甚至“低分低能”, 自理能力差。有些学生习惯于父母对自己的悉心照顾, 却很少关心整日为自己操劳的父母。为了促使学生将孝敬父母的道德观念转变为关心父母的道德行为, 能让“孝”和“敬”真正落到实处, 我设计了一份学生在家操行“一日规”, 其中包括每天早起必须自己叠被, 自己收拾房间, 自己烧早餐, 还有必须自己动手刷鞋、洗袜子和内衣裤, 双休日在家帮父母买菜、打扫卫生。暑假里我精心设计的假期作文, 如“我给妈妈当帮手”、“我学会了……”、“今天, 自己也露一手”, 目的在于让学生写自己亲手做的事、亲身经历与感受。新学期开学时, 一些家长对我说他们的孩子变得懂事了, 在家没事找事干, 有事抢着干。