音乐《地球 我们共有的家园》教学反思

音乐《地球 我们共有的家园》教学反思（通用7篇）

篇1：音乐《地球 我们共有的家园》教学反思

《地球 我们共有的家园》是以音乐切入的音乐综合实践活动课， 本节课从优秀教案上综合了多册艺术课程资源，以“地球 共有的家园”为主题，从人类生存的角度，引深到环境维护有关知识，说明了 “只有一个地球”的道理，进一步说明了维护地球的重要性。并通过视听结合的多媒体手段，引导同学结合前几册所学有关地球、环保主题的歌曲，以兴趣喜好为动力, 运用说、唱、跳等艺术形式，鼓励全体同学进行音乐扮演,通过有趣的音乐活动激发和培养同学的学习兴趣, 为同学提供音乐实践能力的机会和展示平台，进一步达到了让同学自主维护环境、保护地球的目的。

《地球 我们共有的家园》整个教学过程充沛渗透了新课改的教学理念，大力提倡学科综合，以音乐审美为核心，以兴趣喜好为动力，面向全体同学，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐发明。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，将同学从保守的教学模式中解放出来，给同学以最大空间感受、体验、想象、表示的机会，充沛营造了和谐、民主、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。从而能展示才气、释放情感、体验胜利。

一、最大限度地调动了同学的参与激情。

本课多次为同学创设参与的环境，同学在实践活动中学会感受、体验、发明音乐的“美”，极大地激发了同学参与的激情。

二、创设最佳的教学情境，激发同学内心情感。

因为优美和谐的课堂气氛能积极有效地促进同学的审美活动，直接影响教学效果，对情感发展也有强烈的导向作用。

首先，课前经过反复的思索，我给这节课定了一个指导思想：教师作为一个引导者、促进者、合作者的角色，重在引导同学自主发挥与表示。 《地球 我们共有的家园》一课有一条明显的主线“只有一个家”， 让同学在心情得到放松的同时展开话题，在音乐与情景中交流人类与环境问题的基础上进入教学主题。教师上课的过程以音乐为主线，体现其音乐性。活动中，教师没有过多地干预同学的音乐活动，而是始终处于指导者的地位，充沛利用了音乐语言去引导、启发同学，激励创新与表示，引导同学积极参与活动，让同学在音乐中自然地进行学习。例：在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。课堂中，我不只身体走下来了，心灵走下来了，全身心地融入到了同学中间去。与同学一起交流，与同学一起活动，真正充任了一个平等的合作者，同学学习活动的参与者;努力与同学一起共建了一个快乐、和谐、发展的课堂氛围。

其次，构思新颖，衔接巧妙、自如。本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教学中能为同学开展合作学习搭起展示才气的舞台, 为不同层次的同学提供参与和交流的机会，为同学提供广泛的展示平台。同学在老师的多层次引导与启发下，在歌中悟情、在乐中抒情，综合思虑, 结论更是让他们惊心动魄。“我们只有一个家园一一地球,精心维护它吧!”终于成了所有小朋友的呼声。课堂中同学积极运用已学相关歌曲，如《我们的家乡宁夏川》、《不得了》、《留给我》、《绿色的歌谣》《小鸟请到这里来》、《手拉手 地球村》等歌曲，贴切又真实地表达了小朋友们内心的情感和对地球妈妈的关爱，深化本课主题，从思想上教育同学，使课堂教育的收获服务于生活，达到了教学目标。

三、注重培养同学的自信心。

同学自主创编，其乐无穷。本课充沛体现了同学的主体地位，在课堂上尽量为同学提供尝试的机会和展示自我的.舞台，通过才艺展示让同学乘着想象的翅膀，充沛发挥自身的潜能，调动同学的发明意识，在扮演中找到自信，使他们体验胜利的快乐。

活动后，又以歌曲《手拉手 地球村》的音乐师生互动中结束全课。让同学在教师的引导和音乐中进入音乐情境的教学，在唱唱动动中充沛感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

在本课重难点的处置上采用以同学情感为主线，树立同学的环保意识，用艺术的形式渗透情感抒发，激励同学参与、发明与提高。

缺乏之处：我想在本节课中努力体现新的教学理念，但是，“粉墨登场”之后，我反观整个教学过程，我总觉得丢了点什么。

首先，由于教师的语言组织不够精练，缺少情感的有效激发，尤其是对同学的评价缺乏激励性，导致同学情绪不够活跃表示稍显平淡。

其次，歌曲的创编规定得太死、形式较为单一，未能充沛发挥同学才干，局限了同学的思维，限制了同学想象和发明力最大限度的发挥。

另外，在讨论与歌舞表示时，几名课外知识丰富、擅长文艺的同学充任了主力，而其他同学参与不够的主要原因有以下几点：1、视野狭隘，对课外知识知之甚少;2、音乐素养不够，心中有情，但表示能力差;3、缺乏自信，羞怯心理严重怕被人笑话等。在今后各种音乐活动中要鼓励同学丰富课外知识，多给同学创设机会，不致使课堂的活跃性流于形式。

总之这节课我尝试了以情引课、以情授课、以情展课、以情结课。在加上丰富的课件，形象生动的语言。使这堂课在轻松愉快的气氛中顺利完成。达到了预期目的，收到了良好的效果。

篇2：音乐《地球 我们共有的家园》教学反思

“咦？怎么没看见地球呀？”行星们突然发现地球没有来，大家都很郁闷。

正在这时，地球有气无力地走了过来。她向行星们打了个招呼，行星们吓了一跳。金星结结巴巴地问：“请问，你是谁呀？”“我是谁？”地球有些惊讶，“我是地球呀！你们不认识我了吗？”地球回答。“地球？”行星们细细地看了一阵，果然是地球。“你怎么成这样啦！”土星问，“来，快坐下！”

地球休息了一会儿，大家都争着问了起来。水星问她：“你这是怎么了，全身斑痕累累，有气无力。我以前看见你的时候，你不是那么漂亮的吗？”“是啊！”火星说，“以前你身上的颜色可好看了，让我羡慕不已，怎么现在都变黄啦？”

她很难过，痛苦地说起原因来。原来，生活在她身上的人类不断地在折磨她。每天，人类都会排放出许多二氧化碳，这让地球的臭氧层受到破坏。有时，人类把垃圾都扔进河里，这使一条清澈见底的河变成了一个臭气熏天的粪沟。最可恨的是人类乱砍乱伐，胡乱地杀害动物。这使地球的`绿衣裳被一块一块的扯掉，破破烂烂的，衣不遮体。现在地球的眼睛模糊了，又有一身病。可人类还是在无情地伤害她，这让地球很伤心。

行星们听了，都为她感到不平。

地球的眼泪一滴一滴地流下来，滴到了行星们的手里。

篇3：音乐《地球 我们共有的家园》教学反思

关键词：初中思想品德课,多媒体技术,《保护我们共有的家园》

现代多媒体技术的发展，对教育教学的价值、目标、内容及学习方式都产生了重大影响。多媒体技术与初中思想品德课教学的整合，能够实现教师的教学方式、学生的学习方式和教学内容的呈现方式等方面的变革，使其成为学生认知、探究和解决问题的工具，从而提高学生学习的效率。

一、背景阐述

（一）教学内容分析。

1. 本课教学内容的地位和作用。

本资源网站选择的课题《保护我们共有的家园》，它是初二思想品德课中比较重要的一课，侧重于培养学生的忧患意识和爱国情感，激发学生的创新意识和积极进取的生活态度，是进行国情教育、法制教育、道德教育、心理教育的有机统一体。通过本课教学使学生理解实施可持续发展战略的现实意义，增强忧患意识和爱国情感，增强建设社会主义的使命感。本课教学具有较强的综合性和现实性，较适合自主学习、合作学习和探究学习。

2. 教学目标。

新课程标准要求：知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的观念。

本课教学目标：

(1)知识目标：通过教育教学使学生知道我国的人口、资源、环境等状况，了解我国计划生育、保护环境、合理利用资源的政策。

(2)思想觉悟目标：通过教育教学使学生树立可持续发展的意识，从身边的小事做起，逐步养成保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展作出贡献。

(3)能力目标：通过教育教学培养学生爱护自然、保护自然的能力，培养学生运用知识解决问题的能力，同时进一步培养学生的团结协作精神、创新精神、实践能力和信息能力。

3. 教学重点、难点。

(1)保护环境，合理利用资源。

(2)走可持续发展道路是正确的选择。

（二）学生分析。

本课的教学对象初二学生，知识体系逐步完整，具备一定的自主学习、交流讨论的能力和分析问题、解决问题的能力，且思想相对成熟，自律性较强。学生对上网具有非常浓厚的兴趣，但课余上网以娱乐性的活动居多，较少利用网络进行课本知识的学习，缺乏一定的实践经验。

（三）指导思想和整体设计思路。

本教学设计以主体性教育理论指导，充分利用多媒体技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学生创建自主学习、合作学习、探究学习的网络环境，从而实现多媒体技术与思想品德课教学的整合，在科学的学习环境和民主的学习氛围中创造性地完成教学任务。

准备阶段：学生课前通过学习资源网站进行预习。了解要学的内容、重点及难点，明确学习目标，目的是使学生脑中形成总体上的印象，初步发挥学生学习的主体作用。

教学阶段：教师通过教学设计，开展小组协作学习和学生自主学习，充分调动学生的积极性，利用丰富的网络信息资源共同探讨，教师则给予必要的指导并对学生发言进行归纳总结。

探究阶段：学生利用资源网站进行巩固、提高学习。学生通过“命题尝试”“调查报告”等版块进行探究性学习。对于学生学习中的疑问，还可以通过“在线答疑”版块或电子邮件与老师进行深入探讨。

总结评价阶段：学生在课堂上进行成果展示，教师对学习成果进行适当的评价。

（四）主要教学策略和学习方法。

主要教学策略：(1)范例教学策略：利用近几年中考试卷中的典型试题作为范例引导学生利用教材的知识对某一现实问题进行分析，并尝试命题;(2)指导管理策略：帮助学生建立学习小组，指导学生如何确定问题设计的背景材料并如何在组内进行分工协作。

主要学习方法：查询资料学习法、网上参与学习法、自主学习法、小组合作学习法。

二、教学过程

（一）课前准备。

学生课前通过本学习资源网站进行预习。学生可通过网站首页“课前检索”版块，了解要学习的内容、重点及难点，明确学习目标。

（二）组织教学。

根据学校条件，教学环境设计为网络教室，人手一台电脑，人人都能上网，教师可以对学生广播，也可以设置为学生自主学习。

先请学生观看动画《拯救地球》(由教师提供)，经过师生问答，导入课题。再将同学们按照就近原则分成四组，并且推选出一位组长，明确各自分工。(每个小组选出该问题的负责组长，按照组员的兴趣和能力分配各自的任务，被选出的各组组长上台来领“组长”、“记录员”、“发言人”、“组号”标志牌。)

（三）知识结构。

“请同学们浏览‘知识结构’。请各小组分别选出代表介绍关于我国的人口、资源、环境国情与相关国策、战略。”(老师进行讲评，让学生进一步明确相关知识点和考点，使学生增加教材知识的熟悉程度。)

（四）疑难讨论。

“请同学们点击‘疑难讨论’，在网页所示的指导下开展疑难讨论。”根据本小组的学习任务，进行分组讨论，选出代表向全班阐述本组讨论结果。(第一、二组完成第1-2题，第三、四组完成第3-4题)老师结合解题技巧进行评析，让学生理解教材重点、难点，明确解题方法。

（五）点击中考。

“请同学们点击‘点击中考’，根据试题参考答案进行自主学习。”(教师分析讲解中考命题特点和解题思路，巩固本专题的知识;讲解问题时，既能讲清解题思路，又能渗透、归纳答题的方法、技巧。)

（六）在线测试。

“请同学们点击‘在线测试’，进行习题练习，巩固本专题的知识。方法：点击所要回答问题的下方“回复留言板”按钮，就可以做题了。”(在线测试结果能显示学生做题的正确率，根据正确率高低，有选择地进行讲评，既节省时间，又能抓住重点，提高课堂教学效率。)

（七）命题尝试。

“同学们，时政热点和教材重点的结合就是中考命题的切入点。我们要从容应对中考，就必须善于运用课本知识去分析社会热点，去解决实际问题。今天我们要进行的命题尝试既可以帮助我们提高理论联系实际的能力，又能使我们在扮演命题人的过程中把握中考命题思路，从而提高我们的应考能力和技巧。请大家根据已经分好的小组，按照网页上的命题要求进行命题尝试。”

1. 布置任务。

附命题要求：

(1)请每一小组从左边的背景材料中任选其一，要求针对本专题知识加以命题。

(2)要求小组成员进行分工合作，选好背景材料，设置好问题，并做好答案要点。

(3)注意对材料的分析和取舍，材料中的某些内容可转化成设问。

(4)请各小组将本组的题目制成文件，选派一名同学向老师和同学进行汇报。

(在学生讨论的过程中，教师应来回巡视，指导学生进行分工，帮助学生确定命题的背景材料，对学生的困惑及时加以解答和点拨。)

2. 学生作品汇报。

“现在，请同学们将完成的命题通过留言板上传。并且请每一小组派一名同学向大家汇报你们的命题成果。汇报内容应包括分工情况、设计思路和具体的命题人。”

3. 评价学生作品。

对学生的作品进行讲评。(可以从材料的选择、问题的设置、答案的组织、试题的创意、组内的协作精神等角度进行讲评。)

4. 评定命题等级，将结果以贺信的形式通过留言板发送。

“请同学们做好接收的准备。在老师发信的过程中，请同学们根据老师刚才的讲评和评定标准进行自我评价，看看你的评定结果是否与老师的一致。”

附贺信的基本内容:

(八) 布置作业。

撰写调查报告

“课后，请以‘节约资源从我做起’为主题，以小组为单位，深入社区走访，收集相关材料，最后形成调查报告。将报告以WORD文档发电子邮件至：mhzxxyx@126.com。”

调查报告范例：

调查报告表范例：

三、案例评价与反思

通过教学，我认为本案例主要体现为以下几个特点。

（一）借助现代多媒体技术建立网络课堂，实现师生间的交互学习。

传统的思想品德课往往以教师讲解为主，教师讲得累，学生也听得累，课堂气氛严肃呆板。本课通过网络环境给学生的学习营造一种轻松、平等的氛围，并借助现代多媒体技术来实现师生间的交互学习，因人而异地解决不同的学生在学习过程中遇到的不同问题。课件成为了有力的教学辅助工具。这一点在“疑难讨论”、“在线测试”等环节得到了充分体现。在“疑难讨论”环节，要求学生在网页所示的指导下开展疑难讨论。各小组根据本小组的学习任务，进行分组讨论，选出代表向全班阐述本组讨论结果，老师结合解题技巧进行评析，解决教材的重点和难点。在“在线测试”环节，要求学生对网页所提供的试题进行解答，学生利用留言板进行回复完成答题，实现交互学习，巩固本专题的知识。

（二）积极组织学生开展自主学习与合作学习，培养学生探究性学习的态度。

在本堂课中，主要通过“疑难讨论”、“在线测试”、“命题尝试”等环节来组织学生开展自主学习与合作学习的。在授课过程中，学生变被动为主动，主动参与学习，学习的兴趣和学习的积极性会得到进一步的提高。教师以组织者、引导者、参与者、促进者的身份，激发学生学习思想品德课的兴趣，培养学生创新精神和解决问题的能力。在“命题尝试”环节，通过“背景资料”或互联网获取信息，学习筛选信息，达到自主学习地目的的同时，又培养学生的合作与交流能力，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。学生对疑难讨论和命题尝试的环节表现出极大的兴趣和热情，上网查询积极主动，讨论十分热烈。在“学生作品汇报”环节，很多学生都抢着要作为本组代表进行发言。在“教师发贺信”环节，所有学生都显得既紧张又兴奋。学生收到贺信后，获A等的小组喜悦自豪之情溢于言表。在授课过程中，通过积极组织学生开展自主学习与合作学习，进一步培养了学生的团结协作精神、创新精神、实践能力和信息能力，开发和挖掘了学生的创新能力、协作能力和探究能力。

但是在授课过程中也存在一定的不足之处。如：学生虽然对上网具有非常浓厚的兴趣，但课余上网以娱乐性的活动居多，较少利用网络进行课本知识的学习，对某些教学环节不适应;部分同学平时勤于书本知识的学习，而忽视电脑应用能力的培养，在授课过程中电脑应用不够熟练，如文字的输入、文档的上传等，导致某些教学环节没有达到理想效果;再加上本课设计的教学环节较多，教学节奏紧凑，导致个别教学环节(如“在线答疑”)没有充分发挥出它应有的作用(只能留在课后通过学生给老师发电子邮件的方式来弥补缺憾)，课时的有限性阻碍了进一步的深入学习。在今后的教学过程中，这些不足之处需要经过师生的共同努力来克服。

篇4：我们共有的家园

在中国的影视文化产业不断演变和产业格局渐趋转型的背景下，我们回应业内呼声，尊崇业内同仁诉求，集思谋划，从善如流，搭建平台，构筑起了我们共有的家园——广电影视联盟。联盟横空出世就开宗明义：为行业的發展和联盟会员的需求铺路搭桥和提供对接服务；形成优势互补、资源共享的产业格局；团结和凝聚全体会员共谋发展；在联盟成员业务领域，优化资源配置、融通资本对接、延伸产业链条，开拓市场空间；提升影视作品品质、拓展合作渠道，搭建共赢平台，为打造优质的影视产业生态链提供全方位的服务。总结为一句话，就是抱团取暖，共筑家园。

为了践行这一宗旨，在联盟成立后的一年时间里，我们先后举办了以“纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年”的图书和影视优秀作品大型主题推介会；联合优酷土豆新媒体网站举办“剧向何方——2015电视剧论坛”；在广电总局和公安部相关行业主管部门支持下，举办了具有广泛影响的“法制题材电视剧创作研讨会”；去年在京郊平谷，今年在嘉兴南湖挂牌成立了联盟南北两个影视基地，更是推进促成了联盟会员间众多的影视项目合作，并为影视业务“走出去”工作进行务实培训等。这些活动不但直接扩大了联盟在整个行业的影响力与号召力，更为我国影视产业健康发展起到了应有的助力作用。与此同时，也极大促进了联盟成员之间的互动与交流。混搭与互补，众筹与共赢。

依然是纳众家之意，采广善之言。我们拿出了社属公开发行的刊物《电视指南》杂志，全力打造成广电影视联盟的专属会刊，并提供微信公众平台和互联网门户网站作为联盟的官方线上线下媒体平台和窗口，竭诚为联盟全体会员提供宣传服务。也因此得到了广大会员的热切响应与实质性的支持。我们有理由相信，倍受期待与呵护的联盟会刊将会成长为我们广电影视联盟所有成员的共有家园。

让我们在其中放飞梦想，实现抱负吧。

我们永远在一起……

篇5：热爱我们共有的家园议论文

地球，这位人类和蔼可亲、伟大无私的慈母，她，毫无私心地给予了人类赖以生存的生物资源，为我们创造了一个美丽可爱的大家园。

在这一个美好的大家园里也曾有青山绿水，蓝天白云的优美环境，也曾有过丰富的水资源、空气资源、森林资源……不断再生的物产资源。可是人类却常常毁灭性地破坏了自己赖以生存的生态环境和物产资源，他们破坏水源，污染空气，毫无顾忌地破坏生态环境，导致地球的资源越来越少，环境污染越来越严重了。

相信大家绝不会忘记我国的第一大河──长江吧!本来，长江流域一带，气候温暖，森林茂密，土壤肥沃，自然条件非常理想。可是后来，由于人们不顾后果地违法砍伐树木，使森林遭毁，草原受破坏，土壤失去天然的保护层，导致水土流失，河床逐年升高，河水泛滥，造成可怕的大水灾。水患使长江流域一带变成汪洋大海，两岸人民被折腾得苦不堪言。

长江泛滥成灾纯属人为，这给了人类深刻的教训。试想，人类不断地破坏自己赖以生存的生态环境，终有一天，地球的`资源完全耗尽了，人类能到哪儿去呢?搬到第二个星球去?以现在的科技，人类根本找不到第二个适合居住的星球了。难道地球枯竭的那天就是人类灭亡的时候?

不，赖以地球生存的人们，为了我们的子孙后代，不要再破坏可爱的地球了。要知道，这样做是一个不折不扣的自杀行为啊!

篇6：音乐《地球 我们共有的家园》教学反思

赵奎利 临朐第四中学

一、【教材分析】：“依法保护人类共有的家园”是“关爱大自然 保护大自然”的第二目。课程标准将“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点，保护环境重在落实行动，重在增强学生的环保意识和依法保护环境的观念，因此，把“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点；将“我国环境保护的法律体系”确定为难点，初中学生的知识水平和认知水平有限，对法律知识的了解甚少，所以“法律体系”成为本节课的难点。

二、【教学目标】：

1、情感、态度、价值观：通过对环境知识的学习，增强环保意识。

2、能力目标：运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高参与环保活动的能力。

3、知识目标： ①了解我国保护环境的立法状况和基本原则。

②知道青少年应怎样为保护环境做贡献。重 点： 青少年应自觉为保护环境做贡献。难 点： 我国环境保护的法律体系。

三、【课前准备】：

1、要求同学们查取有关环境保护的法律法规，并做成卡片，每个学习小组选出最满意的，上课时向全班同学展示。

2、用DV或相机拍摄出你所发现的校园、社区、家庭中不符合环境保护的现象。

3、请你选择一个合适的对象（家长、校长、县长、总理、美国总统奥巴马、联合国秘书长潘基文„„）写一份有关环境保护的倡议书。

4、课前完成预习导学案上的提示。

四、【学习方式】：课前准备，课堂展示，小组讨论。

五、【学习流程】：

复旧导新—目标导学-展示归纳--课堂小结—检测反馈--放飞思维

六、【教学过程】：

（一）复旧导新：

师：向学生展示幻灯片1（鸟语花香----美景加上动听的鸟叫）、和幻灯片2（贵州干旱）、幻灯片3（2010年春天北方的沙尘暴）两段新闻报道的视频资料，然后出示幻灯片4（鸟语花香、严重干旱、沙尘暴对比图）让学生对比图片谈感受，回忆“怎样对待大自然”？ 生1：我们要善待大自然，美化大自然。生2：我们还要尊重生命。

回顾旧知，通过提问师总结说明：

要正确处理人与自然的关系，人与大自然和谐相处，不仅需要道德规范，还需要法律作保障，本节课我们共同探讨-----“依法保护人类共有的家园”导入新课并板书课题，同时展示幻灯片5（依法保护人类共有的家园文字图片）.（二）、目标导学：展示幻灯片6（目标导学）

（三）、展示归纳：

教师过渡：

依法保护人类共有的家园首先需要有完备的法律体系，下面我们进入第一篇章---法制篇的学习。展示幻灯片7（法制篇）

并及时板书------

一、法律体系。

教师过渡：课前要求同学们准备的有关环保法律的资料卡片，准备好了吗？ 生齐答：准备好了。

下面各组选出最满意的，上来放在实物展台上，与同学们共享。同时展示幻灯片8.（展示自我提升信心）

1组的---请读给大家。----《中华人民共和国环境保护法》是我国环保法律的基本法，1989年颁布实施。

4组的----请读给大家。------《中华人民共和国环境保护法》在环保法律体系中占有核心地位，是环保法律体系的主体。

6组的----请读给大家------宪法是环保法律体系的基础。

教师总结过渡：通过展示我们知道，我国十分重视环境保护的立法工作，已形成了较为完备的法律体系。----展示幻灯片9（环保法律体系）其中宪法是基础，环保法是主体，核心。边总结边板书。

一、环保法律体系

宪法----基础

环保法---主体、核心

展示幻灯片10（我国环境保护的基本原则）让学生了解环境保护的四个原则并简要记忆。环境保护的基本原则（幻灯片10内容）（1）经济建设与环境保护协调发展的原则（2）预防为主、防治结合、综合治理的原则（3）谁污染谁治理、谁开发谁保护的原则（4）依靠群众保护环境的原则

接下来让我们一起走进案例，展示幻灯片11（以案说法）明示案例并提出问题。幻灯片11内容------2009年8月，淄博市环境执法人员接到市民的举报后加大了监察力度，发现27家建筑施工单位存在夜间施工扰民的现象，当即责令其立即停止夜间施工，并且依据《淄博市城市环境噪声污染防治管理办法》对其进行了行政处罚。

（1）、淄博市环境执法人员接到市民的举报后加大了监察力度”体现了什么环保原则？（2）、淄博市环境执法的做法说明了什么？

（3）、有的同学认为“保护环境是环境执法人员的事情”与我无关，对吗？为什么？ 教师要求：各小组认真读题并讨论分析以上问题。第一问题体现了什么原则？

要求大家一起回答----依靠群众保护环境的原则。第二问题：有请三组代表发言，哪个组给与点评？ 教师总结：通过点评补充，问题的解答已经比较完整。第三问题：七组代表谈一谈？„„„„

教师过渡：通过以上讨论，我们知道环境保护不仅仅是大人的事，环保执法人员的事，也是我们的共同责任。让我们快快行动起来，一起走进“行动篇”---展示幻灯片12（行动篇）并板书---

二、我为环保做贡献。

现在我们来展示同学们课前准备的DV和相片资料。

展示幻灯片13（行动一：用“眼”发现----课前布置同学们用DV或相机拍摄出你所发现的校园、社区、家庭中不符合环保的现象。）哪个同学来展示你的DV片？学生举手，老师点名邀请DV高手并要求他解说自己的视频内容。DV视频：小王的一天

早晨：拎一包垃圾随手扔在楼下的草地上；到办公室把空调开到 26℃ ； 中午：去餐馆吃饭，用一次性纸杯、一次性筷子、并剩余较多饭菜，扬长而去„„ 晚上：回家打开所有房间的灯并大声唱卡拉OK„„

教师总结表扬：这位同学不仅视频拍得好而且解说更精彩，请同学们为他鼓掌。下面有请这位女生来展示你的相片,并给大家解说。相片一：工厂浓烟排向天空。相片二：小区内露天垃圾池

相片三：路边成排的露天烧烤摊儿

教师总结：以上两位同学用自己的“眼睛”记录下了我们身边的不利于环保的行为，对于这些不良行为我们应积极提出建议并发出倡议，下面来展示课前准备好的倡议书。

展示幻灯片14（行动二：动手去写---请你选择一个合适的对象（家长、校长、县长、总理、美国总统奥巴马、联合国秘书长潘基文„„）课前写一份有关环保的倡议书。）生一：读自己写给家长的“节约用水”的倡议书。

生二：读自己写给美国总统奥巴马的倡议书。

展示幻灯片15（行动三：从我做起---请列举你在学校、家庭、社会生活中符合环保的具体生活小事？）教师总结：我们生活中也存在很多符合环保的行为，请你列举出来。生答：使用布袋子买菜、购物；植树造林；变废为宝，循环使用课本„„ 看老师的归纳，请对照并检验自己做到了没有？ 展示幻灯片16（你能做到吗？）

绿色低碳生活

少用一次性用品多自带水杯和购物袋

少用打印机多用电子邮件； 少制造垃圾多变废为宝； 少乘车多走路； 少踏草坪多植树 自觉做到：

搞好学校和家庭的环境卫生保持公共卫生； 爱惜花草树木，积极参加义务植树

开展保护环境和野生动植物、保护鸟类的宣传活动不乱刻乱画；不大声喧哗；节电、省水；不乱丢垃圾；不随地吐痰；实行垃圾分类，不乱扔废旧电池；节约用纸不乱刻乱画；不大声喧哗；

展示幻灯片17（收获平台）

我国的环保法律体系？（生一总结）我们怎样为环保做贡献？（生二总结）老师边板书出以下内容：

环保意识、法制观念、落实行动。

（四）、课堂小结：展示幻灯片18（小结）

（五）达标检测：

现在检验同学们的学习效果，展示幻灯片19（达标检测）要求组内交流，组长纠错。

教师总结：结束语----本节课的学习任务已结束，但环保的使命仍将继续。地球是我们人类共有的家园，保护环境是我们的心愿，也是全人类的共同心愿！

（六）、放飞思维：展示幻灯片20、21、22 环保，世界在行动。展示幻灯片20（哥本哈根气候大会。）

环保，中国在行动，展示幻灯片21（两会关注环保，提倡低碳生活。）环保，我们在行动，展示幻灯片22（布置社会调查要求。）让我们积极行动起来，投身到社会实践中，努力为环保做贡献！下课，同学们再见！附一：板书设计：

依法保护人类共有的家园

一、环保法律体系： 宪法----基础

环保法---主体、核心

二、我为环保做贡献

篇7：音乐《地球 我们共有的家园》教学反思

教学课题：依法保护人类共有的家园-----教学设计

李艳芳

【环节】：（添加）

创设情境 导入新课——探究互动（问题再现，知识拓展，能力提升）——收获平台——当堂检测 【学情预测】：（添加）

1、学生在自学时可能对于“环保法律体系中的基础、主体、基本法”不太了解，需教师进行适当讲解。自学检测第4四题有些学生可能不认真审题会出错，教师批阅后让优秀学生说理由。

2、突破重难点时，在知识拓展环节，能力提升环节可能出现的问题是：部分学生认为“保护环境是大人们的事，是将来的事”认识不到位，不能很好地理解，需教师点拨。3在当堂检测环节可能出现的问题，非选择题让学生谈做法，部分学生可能考虑不周全，需教师提醒学生从多个方面去考虑。【学情分析】：（添加）

1、学生在自学时对于“环保法律体系中的基础、主体、基本法”不太了解，需教师进行适当讲解。

2、自学检测第4四题有些学生不认真审题出错，教师批阅后让优秀学生说理由，并提醒学生注意做题要认真。

【二次备课】：

教学目标：

1、情感态度价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。

2、能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。

3、知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。

教学重难点：

重点：我为保护人类共有的家园做贡献。

难点：我国已形成环境保护法律体系，及环保原则。教学准备：多媒体课件

学生准备：课前预习和收集青少年参与环保活动的相关资料

教学方法：采用让学生自主学习、讨论探究法和案例分析，归纳法等 教学过程：

一：创设情境，导入新课：（添加：教师展示图片引导学生思考问题，从而导入新课。）

温家宝总理3月１４日在两会上回答记者关于环保的问题时表示：“中国决不能走先污染后治理的老路，要给子孙后代留一片青山绿水。但必须有切实有力的措施跟上。温家宝说，确实环境污染已经成为当前中国发展中的一个重大问题。这个问题至今没有得到很好的解决。如果说“十五”计划我们大多数的指标都基本完成了，但是坦白地告诉大家，环境指标没有完成。”

我们有什么忧患？

二、（导学新课）（去掉）㈠（去掉）问题再现：

（PPT出示------自学导航

学生自主学习合作探究 1.你知道我国制定了哪些环保法律法规？（举例）2.我国形成了怎样的环保法律体系？它有何作用？ 3.我国保护环境的基本原则有哪些？

4.P50，造纸厂有污水处理池不用的做法会有什么后果？国家对该造纸厂及其厂长的处理说明了什么？

5.有人说“保护环境是专业环保人员的事，与我们青少年无关”。你认为对吗？为什么？ 6.依法保护我们可爱的家园，青少年应该从哪些方面努力？）（去掉）

添加：检查上节课的问题：怎样关爱大自然？(学生回答后，引出“除去做到以上方面，我们还要怎样保护环境，才能真正做到与大自然和谐相处呢？”总结得出结论：

1、遵守人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然。

2、加强法律保障，依法保护大自然。从而进入新授环节。)

（二）知识拓展：（去掉）

三：新授过程：（添加）

（一）：知识拓展、能力提升：（添加）

1、添加：课件展示：河北通报白洋淀污染系上游企业污所致保定4官员受处理的事例，引导学生思考问题“国家对排污企业及相关的责任人的处理说明了什么？”学生探讨得出结论“国家制定专门的法律来保护环境，破坏环境要承担相应的法律责任。”

2、添加：教师提出问题：你知道有哪些环保的法律？（学生回答，教师ppt课件出示：“树形”环保法律体系，利用其形象引导学生明确我国环保体系的基础和基本法，学生总结并ppt课件出示：法律规范在环保中的作用：为保护治理环境提供了法律依据，切实保障了保护环境这一基本国策的实施。

3、环保基本原则----学以致用

ppt课件出示：学生充分思考讨论后，各抒己见，教师点拨，课件予以明确。(1)德州市政府在招商引资过程中，坚持经济效益再好的项目环保不达标不上。

德州市政府为什么这样做？

(2)我国修建的青藏铁路，对穿过可可西里、楚马尔河等自然保护区的线路采取了绕避、在野生动物活动地段设置通道等措施。为什么要这样做 ？符合那项环保原则？

(3)有人认为保护环境是政府部门的事，专业环保人员的责任，与人民群众无关。你是如何认为的？

添加：总结：环境保护的基本原则：A.经济建设与环境保护协调发展。

B 预防为主，防治结合，综合治理。C 谁污染谁治理，谁开发谁保护。D 依靠群众保护环境。

4、走近生活

(1)小明家准备买一台电冰箱，他和妈妈来到百货商场，看到冰箱有两种，一种是无氟冰箱 价格较高，一种是普通冰箱，价格较低。他们应该买哪一种呢？添加：为什么？在环保方面，对我们有什么启示？（分组讨论、得出结论）

添加：结论是：提高环保意识，积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认清环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”的观念。

(2)小明与父母一起出去吃饭，爸爸要点一盘爆炒田鸡。小明说：“青蛙吃害虫保护庄稼，我不 吃。”妈妈说：“吃点青蛙肉怕什么，又不违法，况且你不吃还有别人吃。”……请谈谈你对 这一问题的看法。添加：在环保方面，对我们有什么启示？（分组讨论、得出结论）结论是：增强法制观念，学习和宣传环保的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事，同时学会运用法律手段反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境(3)一位德国小学生的环保日记: 2月3日

为濒临灭绝的灰鹤捐献了一马克零花钱。昨天睡觉忘记了关灯，浪费了大量 的电，真不应该。

3月6日 上图画课时连撕了三张白纸，老师说，造纸要消耗木材和大量的水，我感 到很惭愧。

8月23日 我丢垃圾时发现没分类，于是不顾臭味进行分捡，分类之后才丢入垃箱。思考：他的日记给我们什么启示？

添加：落实环保行动，从我做起，从现在做起，自觉保护环境，不做污染环境的事。例如，不乱扔废弃物、不乱刻乱画、爱护花草树木、保护绿色植被；积极参加保护环境的公益活动

添加：你还能为环境保护做哪些力所能及的事情？（学生举例）

（三）能力提升（去掉）、各抒己见-----处理活动二：

你能为环境保护做哪些力所能及的事情？（去掉）根据学生自由讨论回答情况，教师ppt课件展示：

①、搞好学校和家庭的环境卫生；不乱丢垃圾；垃圾分类处理，不乱扔废旧电池； ②、爱惜花草树木，积极参加义务植树等公益活动； ③、开展保护环境、保护野生动植物及鸟类的宣传活动；

④、针对本地区存在的环境问题，搞一些调查研究，并向有关部门提出整治环境的建议； ⑤、节约水、电、气等能源；节约用纸；

5、青少年为依法保护人类家园做贡献：（去掉）

学生总结“青少年为依法保护人类家园做贡献”在此基础上，教师总结并ppt课件出示：(1)学习环境科学知识，了解我国环境国情，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破

坏环境可耻”的观念。（树立环保意识）

(2)学习和宣传环保的法律法规，严格依法律己，同时学会运用法律手段来保护环境。

(3)落实环保行动，从我做起，从现在做起，自觉保护环境，不做污染环境的事。例如，不乱扔废弃物、不乱刻乱画、爱护花草树木、保护绿色植被；积极参加保护环境的公益活动

5、添加：你知道这些“日”的具体时间吗？

世界环境日 世界无烟日 地球日 世界水日

全国城市节水宣传周（拓展课外知识，提高环保意识，落实环保行动。）

（二）、当堂检测:

一、单项选择：去掉

1、在我国，有一部法律既是环境保护领域的基本法律，又是制定专门性环保单行法规的基本依据。这部法律是（）

A《中华人民共和国水污染防治法》 B《中华人民共和国节约能源法》 C《中华人民共和国土地管理法》

D《中华人民共和国环境保护法》

2、绿色消费观念正在改变我们的生活，培养绿色生活方式，应从身边做起，从小事做起。下列属于绿色消费行为的是（）

A.崇尚节俭，不花一分钱

B.追求时尚，只要流行就一定要买

C.摒弃物欲，注重精神需求

D环保购物，实现可持续消费

3、据《人民日报》北京讯：武汉晨鸣纸业公司无视国家环保法律，长期超标排污，受到停产整顿的处罚。这说明（）

①保护环境必须依靠法律 ②我国依法保护环境 ③保护环境一定比发展经济更重要

④我国企业都没有环保意识

⑤要增强环保意识

A.①②③

B.①②⑤

C.①②③④⑤

D.①②③⑤

4、联合国环境规划署主任、环境保护专家托尔巴博士所说：“真正检验我们对环境的贡献的，不是言辞，而是行动。”这句话主要说的是（）

A保护环境，人人有责

B履行保护环境的义务，必须努力提高环保意识

C必须依法治理环境

D履行保护环境的义务，尤为重要的是落实环保行动。

5、非选择题

山东某造纸厂通过暗沟将超标4倍多的污水排入厂外的河内，沿河附近居民的生活垃圾也常倒入河中,河水被严重污染.如果你居住在该河附近,你会怎样做?（三、相关链接：

你知道这些“日”的具体时间吗？ 世界环境日 世界无烟日 地球日 世界水日

全国城市节水宣传周）（去掉）

布置作业：请你设计出保护环境、节约资源的三条宣传标语。

教师寄语：（ppt课件）出示学生读着以下内容，伴着多媒体播放的《草原上升起不落的太阳》结束本节课。同学们：

自觉遵守环保法律、法规！

自觉与污染、破坏环境的行为做斗争！

从现在做起，从自我做起，从身边小事做起！为天更蓝、水更清、生命的绿色永驻人间，为建设和谐社会，做出自己应有的贡献！添加：板书设计：

依法保护环境

一、我国的环境保护法律体系：

目前，我国已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环境保护法律体系。

二、青少年怎样为保护人类家园作贡献

1、提高环保意识，学习环境科学知识，了解我国环境国情，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”的观念

2、增强法制观念，学习和宣传环保的法律法规，严格依法律己，同时学会运用法律手段来保护环境。