优秀小学生经典励志故事

优秀小学生经典励志故事（精选8篇）

篇1：优秀小学生经典励志故事

现在说起杨丽萍，都知道她是我国的舞蹈艺术家，她的《雀之灵》《孔雀公主》《两棵树》《云南映象》《云南的响声》等享誉世界，成为舞蹈经典之作，是中国第一个举办个人舞蹈晚会的舞蹈家。但是，很少有人知道杨丽萍成名背后所经历的辛苦，而她对自己的辛苦又另有一番认识。在一次电视采访节目中，杨丽萍为观众展示了她独特的辛苦观。

杨丽萍的童年是在山村度过的，从小她父母离异，作为家中长女的杨丽萍，开始承担很多家务活儿，还帮大人做繁重的农活儿，放牛、上山打柴、采茶、插秧、捡麦穗、舂年糕、织布，几乎所有的农活儿，童年的杨丽萍都做过。听杨丽萍微笑地谈起童年，主持人诧异地瞪大了眼睛，她不敢相信，眼前这个美丽瘦削的舞蹈家，童年时还做过这么多农活儿。主持人问杨丽萍，那么小，就做这些农活儿，一定觉得很苦吧?杨丽萍笑着回答，不苦啊，这是生活需要啊，认识到这一点，就一点也不觉得苦了。比如你上山打柴，想到将柴打回家，就可以把饭做熟，你就会很快乐的。

上世纪70年代，杨丽萍被招入一家歌舞团，成了一名舞蹈演员，开始了她美丽的舞蹈事业。从小没有经过任何正规训练的杨丽萍，面临一个严峻的挑战，她的舞蹈基础很薄弱，而一个舞蹈演员，需要身体的软度，压腿、练把杆，这都是最基础，也是最艰苦的训练。杨丽萍每天坚持练功到深夜。当时，生活条件很差，每个月只有7元钱伙食补助，经常吃水煮白菜，上面浮着几滴油星。主持人问杨丽萍，生活条件那么差，练功又那么累，一定觉得很苦吧?杨丽萍笑着回答说，不苦啊，你所做的事情，都是你喜欢做的，是为你的舞蹈事业打基础，这是一个美好的过程，怎么能叫苦呢?

为了原生态歌舞《藏谜》的创作，杨丽萍带着她的舞蹈演员们，整整磨合排练了一年，在成都，她们终于第一次将这台大型歌舞搬上舞台。到达成都后，距离正式演出只有一个星期了，而节目的整合和走台还没有完成，时间太紧了。为了不让期待已久的观众失望，杨丽萍和她的舞蹈演员们抓紧时间进行走台练习，整整一个星期，杨丽萍全身心地投入最后的排练，每天只睡一两个小时。听到这里，主持人忍不住又问她，每天只睡一两个小时啊，那段日子一定很苦吧?杨丽萍笑着回答，不苦啊，这都是为了自己的作品嘛，你看到了这个事实真相，就不觉得它是一件苦差事了……

主持人三问苦不苦，杨丽萍都说不苦，并且给出的理由各不相同，但实质都是一样，那就是苦的背后有自己明确的目标。上山砍柴不苦，是因为可以把饭做熟;练功不苦，那是为事业打基础;每天只睡一个小时不苦，那是成功前夜的付出。这些认识足见杨丽萍是一个头脑清醒的人，一个目光长远的人，一个理智又富有激情的人。

杨丽萍的苦是实在的、有目共睹的，也是她切身体会的;她的不苦是观念中的、经过升华的，也是被自己的意志改变了的。她将苦差事转变成不苦的经历，是源于她认清了事情的面目，要想成功，就必须辛苦，辛苦过后，才能享受成功的喜悦。这个看似简单的道理，实则融入了大胸怀大智慧，令人钦佩。

篇2：优秀小学生经典励志故事

小学生经典励志故事1

在北京田径世锦赛男子20公里竞走的比赛中，中国军团派上了陈定、蔡泽林和王镇三位大将，这也是中国队夺冠的大热门项目。比赛开始，三位运动员马上成为比赛的焦点，尤其是伦敦奥运会冠军陈定。

比赛开始时，陈定以强者的姿态出现在比赛的“第一军团”，一直处于领走的状态。然而当他走到到13公里时，整个人就开始发软，后又被队友王镇赶超上来，心里有些紧张，但他越是紧张，身体越是不听使唤。最后，陈定只排在了比赛的第9名，其他两位队友分别排在第2位和第5位。

陈定赛后也坦言：“之前总强调本届世锦赛在家门口举行，所以我一直想怎么去比赛，压力比较大，始终不能把压力转化成动力。比赛前也没休息好，比赛时很紧张。还剩7公里时，感觉腿很酸，没力气，真是走不动了，都是在咬牙坚持。本来我的目标是进前三，比成这样心里很不舒服。”他也认为过往的成绩和经历会让他背上包袱：“作为经历过辉煌的老将，比赛时容易有很多想法，比如害怕失利，这样就会让自己感到很压抑。现在这个成绩反而让我彻底解脱了”。

而本届世锦赛男子20公里竞走的冠军洛佩兹之前一直采取的是跟走战术，一开始甚至落后于中国军团。比赛中途，蔡泽林出现呕吐状况，而中国军团的对手、日本名将铃木雄介因身体不适中途退出比赛，在很多选手在比赛中遭遇突发状况的情况下，洛佩兹脱颖而出。随后洛佩兹一直跟着后来居上的领走者、中国选手王镇，王镇也一度洛佩兹20秒。这是一个安全距离。但还剩4公里时，洛佩兹逐渐缩小与王镇之间的距离，直到最后3公里，王镇终于体力不支，被西班牙选手洛佩兹赶超。而比赛也终成定局，洛佩兹爆冷夺得冠军。

这场比赛很好地诠释了杜根效应，强者不一定是胜利者，但胜利迟早属于有信心的人。一个人胜任一件事，85%取决于态度，15%取决于智力，所以一个人的成败取决于他是否有信心，情绪是否稳定。

洛佩兹正是因为有着惊人的意志力、良好的身体素质和战胜对手的信心，才能抓住实力强大的陈定和王镇的弱点，在与强者的较量中，最终取得胜利。

小学生经典励志故事2

现在说起杨丽萍，都知道她是我国的舞蹈艺术家，她的《雀之灵》《孔雀公主》《两棵树》《云南映象》《云南的响声》等享誉世界，成为舞蹈经典之作，是中国第一个举办个人舞蹈晚会的舞蹈家。但是，很少有人知道杨丽萍成名背后所经历的辛苦，而她对自己的辛苦又另有一番认识。在一次电视采访节目中，杨丽萍为观众展示了她独特的辛苦观。

杨丽萍的童年是在山村度过的，从小她父母离异，作为家中长女的杨丽萍，开始承担很多家务活儿，还帮大人做繁重的农活儿，放牛、上山打柴、采茶、插秧、捡麦穗、舂年糕、织布，几乎所有的农活儿，童年的杨丽萍都做过。听杨丽萍微笑地谈起童年，主持人诧异地瞪大了眼睛，她不敢相信，眼前这个美丽瘦削的舞蹈家，童年时还做过这么多农活儿。主持人问杨丽萍，那么小，就做这些农活儿，一定觉得很苦吧?杨丽萍笑着回答，不苦啊，这是生活需要啊，认识到这一点，就一点也不觉得苦了。比如你上山打柴，想到将柴打回家，就可以把饭做熟，你就会很快乐的。

上世纪70年代，杨丽萍被招入一家歌舞团，成了一名舞蹈演员，开始了她美丽的舞蹈事业。从小没有经过任何正规训练的杨丽萍，面临一个严峻的挑战，她的舞蹈基础很薄弱，而一个舞蹈演员，需要身体的软度，压腿、练把杆，这都是最基础，也是最艰苦的训练。杨丽萍每天坚持练功到深夜。当时，生活条件很差，每个月只有7元钱伙食补助，经常吃水煮白菜，上面浮着几滴油星。主持人问杨丽萍，生活条件那么差，练功又那么累，一定觉得很苦吧?杨丽萍笑着回答说，不苦啊，你所做的事情，都是你喜欢做的，是为你的舞蹈事业打基础，这是一个美好的过程，怎么能叫苦呢?

为了原生态歌舞《藏谜》的创作，杨丽萍带着她的舞蹈演员们，整整磨合排练了一年，在成都，她们终于第一次将这台大型歌舞搬上舞台。到达成都后，距离正式演出只有一个星期了，而节目的整合和走台还没有完成，时间太紧了。为了不让期待已久的观众失望，杨丽萍和她的舞蹈演员们抓紧时间进行走台练习，整整一个星期，杨丽萍全身心地投入最后的排练，每天只睡一两个小时。听到这里，主持人忍不住又问她，每天只睡一两个小时啊，那段日子一定很苦吧?杨丽萍笑着回答，不苦啊，这都是为了自己的作品嘛，你看到了这个事实真相，就不觉得它是一件苦差事了……

主持人三问苦不苦，杨丽萍都说不苦，并且给出的理由各不相同，但实质都是一样，那就是苦的背后有自己明确的目标。上山砍柴不苦，是因为可以把饭做熟;练功不苦，那是为事业打基础;每天只睡一个小时不苦，那是成功前夜的付出。这些认识足见杨丽萍是一个头脑清醒的人，一个目光长远的人，一个理智又富有激情的人。

杨丽萍的苦是实在的、有目共睹的，也是她切身体会的;她的不苦是观念中的、经过升华的，也是被自己的意志改变了的。她将苦差事转变成不苦的经历，是源于她认清了事情的面目，要想成功，就必须辛苦，辛苦过后，才能享受成功的喜悦。这个看似简单的道理，实则融入了大胸怀大智慧，令人钦佩。

小学生经典励志故事3

撒贝宁刚进入央视主持《今日说法》时，由于善与人打交道，同事们就对他大有好感。有同事说：“一只没长毛的猴，特别精，逢人就叫老师，永远咧着厚嘴唇笑。”同事们爱说他是“阳光少年”，为人干净、正气。制片人朱海峰夸他：“奇怪，法制节目充满灰暗，但撒贝宁没有负能量，像个大孩子一样。”

撒贝宁善与人交往，既有浓浓的学生气，为人单纯，也有成熟社会人的气质。正因为如此，他很得人喜爱。在大妈眼中，撒贝宁是个“没有名人架子还挺帅气的孩子”;在大学生眼中，撒贝宁是个“自己的同班同学，多才多艺、才华出众、咋咋呼呼”;在小朋友眼中，撒贝宁是个“可陪他们玩、陪他们闹的大哥哥”。

撒贝宁善解人意，善于察言观色，善于因势利导，为人打圆场，使参加他节目的人高兴而来，欢快而归。他心里十分清楚，节目的所有挑战始终建立在某种微妙的安全线上。关于节目的“安全线”问题，他这样阐释：“这么说有点玄，但节目有它的气场，一旦打破，要花很长的时间来修补。有点像气功，有一种力量牵着你，你顺着它，节奏合上了就好了。一旦节奏被打破，主持人就会觉得被捅了一刀。”

在一期《青年中国说》的录制现场，撒贝宁差点“被捅了一刀”，幸好被他察觉及时、纠正及时，才稳住了节目录制的节奏。当时，一位嘉宾冷不防地问励志演说家陈州，目前每场演讲的收入是多少。这是陈州的个人隐私，他很不情愿回答这个问题。在台上的撒贝宁立马察觉陈州的不适、不悦，即刻巧妙、委婉地把话题拐了个弯，把陈州从尴尬境遇中解脱出来，让陈州和嘉宾都有话可说。陈州后来对撒贝宁很感激。事后，撒贝宁袒露心声：“我不是刻意要挡掉，而是我不能让别人尴尬。我天生就是个打圆场的人。”在主持节目时，撒贝宁还能适时地为嘉宾点赞，实事求是地夸他人几句。这些赞美语、暖心话拉近了他与嘉宾的距离，密切了关系，因此博得了许多嘉宾对他的好感。

撒贝宁擅长圆场缘于他的强烈的群体意识，他很难忽略周边的每一个人。他本人要成为群体中的一个角色，同时也不允许任何人被逐出群体这种状况的发生。他掏心窝子地说：“如果我在，大家不开心，我会觉得这是我的失败，尽管跟我没关系，我把所有责任都扛到身上。”

为他人圆场，现已成为撒贝宁的一种本能，这种本能使他广结善缘，与很多嘉宾结下了友谊。不过，他与他们的交往，可谓是“淡如水”的君子之交，他极少与颇有交情的嘉宾出来喝一杯。撒贝宁生性喜爱唱歌、演讲与打篮球。打篮球是他的爱好，朋友圈固定是那帮打篮球的球友。他有一群北大“死党”，每逢周六，就一块打篮球聊天喝啤酒。只要撒贝宁在，当晚就很high。他会像做拉面一样，把所有人的话揉在一块，再撒出去。

撒贝宁善与人交往的本领是从小培养的。父亲是部队文工团的话剧演员，家就在部队大院里。那里有很多孩子，撒贝宁每天领着一大帮孩子演戏，布置虚拟环境，召开军事会议，拯救世界。他扮演的是司令，琢磨着另一帮孩子搞什么阴谋。他与大院里的孩子们格外投缘，缘分很深。当父亲转业到武汉后，撒贝宁随父母从广东湛江迁到这里。两次转学，他仍然凭着自己的才智和善交之道，当上了班干部。五年级最后一次转学，班主任把他向班上同学作了介绍，下课后，一群小男孩围了上来，其中一个揪他的衣服，说：“咦，有只小企鹅。”撒贝宁不卑不亢，笑着说：“怎么样，好看吗?”从此，他与同学关系就渐渐和谐起来。撒贝宁后来谈起这件往事时，说：“当时，他们就看我经不经得起逗，我要一哭，完了，肯定生存不了了。”

如今，央视是撒贝宁职业生涯中最长久的舞台，他的主持人角色已广为人知，广为人喜爱。他说：“我要呈现的是美的价值观，美好、温暖、干净。”台里领导对他很器重，也很信任，几乎不干涉他的讲话内容。对此，撒贝宁感慨万分地说：“领导对我太放心了，知道我会有底线。”

小学生经典励志故事4

夜，静悄悄，星星挂在月亮上打着瞌睡。

一只大老鼠趁着夜色偷偷从洞口伸出了头，它左瞧瞧、右看看，咦!真安静呀!嘻嘻!人睡了，猫也乏了，狗也不闹了，现在是我老鼠的天下了，嘻嘻……

窸窸窣窣，窸窸窣窣，屋子里突然传出了奇怪的声音。咦?怎么会有个人影一晃一晃地站在那里。大老鼠吓了一跳，它急忙缩回头说：“哎呦呦吓死我喽，怎么还有人没睡呀?”

“哈哈……你个笨老鼠，你看见的根本不是人，只是个玩具不倒翁，我亲眼看见女主人买给她孩子玩的。”大老鼠的妻子嘲笑地说。

大老鼠听完还是疑神疑鬼小心翼翼地走了出去，嗬!果然是只个木头人，它生气地推了不倒翁一下，“哼!敢吓唬我，看我不咬坏你!”

“你咬吧，大老鼠!”不倒翁被老鼠推得前仰后合地说道。

“嘿!碰到一个笨蛋!”大老鼠猛扑过去，哎呦一声，天呀!他竟然被不倒翁弹了回去，重重地摔在了地上。

“哎哟，哎哟，痛死了!哎……哎……你怎么压不到呀?”大老鼠痛得直叫。

“哈哈，笨老鼠，知道我为什么叫不倒翁吗?就因为我怎么推都不会倒。”不倒翁笑得前仰后合。

大老鼠眼珠子滴溜溜地一转，心想我就不信你这么能耐，怎么压也压不到，哼!走着瞧。

嘴上却说“哎呀呀!对不起!”说完灰溜溜地绕过不倒翁跑了过去。

大老鼠走过不倒翁，蹭、蹭、蹭、顺着桌腿爬上了桌子，看见桌上有一本书，它坏坏一笑，然后把书向不倒翁推了过去，毫无防备的不倒翁被压在了书下。

“哈哈……我让你嚣张。”大老鼠一溜烟爬下了桌子，跑到不倒翁面前炫耀地说：“这回我看你还叫不叫不倒翁了，哈哈……”

不倒翁躺在书下一动不动，大老鼠为了看他的丑样子，迫不及待地伸头向书下。

突然“啪”的一声，不倒翁一下子弹起来，书被顶开，重重地砸在了老鼠身上。

“哎哟，哎哟，痛死我了!”大老鼠被书压的嗷嗷直叫。它的叫声很快吵醒了主人、还有主人的猫，主人打开灯，猫机灵地向大老鼠扑过来，大老鼠吓得急忙挣脱压在身上的书向洞口跑去。

“咚……”一声，它的脑袋重重地撞在一堵软墙上，它抬头一看，哎呦妈呀!狗正堵住洞口虎视眈眈地冲着它呲着牙。

它吓的一下子堆了魂，瘫倒在了地上。被猫抓走的时候，它狠狠地瞪了不倒翁一眼，不倒翁咧着大嘴一摇一晃地说：“劝君模做亏心事，想害人者终害己。

小学生经典励志故事5

从前，有一只小啄木鸟，总觉得自己什么也干不了，但心有不甘的他，不顾啄木鸟首领和大家的挽留，毅然决定离开族群，去远方拜师学艺。

啄木鸟跋山涉水，历经千难万险，终于找到了他满意的第一位师傅，大花猫。他看见大花猫捕老鼠的样子，威风凛凛，羡慕极了，便诚恳地对大花猫说：“花猫兄弟，你能否收我为徒，传授给我捕捉老鼠的技巧吗?”大花猫摇摇头说：“不行啊，你没有我这样锋利的爪子和敏锐的眼睛，是捉不到老鼠的，你还是到别处去看看吧。”

啄木鸟收拾心情，继续向前飞去，他一边飞，一边想：“我一定能找到师傅的。”功夫不负有心人，过了一会儿，啄木鸟就看见了一个正在全神贯注地捕捉虫子的，穿着绿衣服的大青蛙。啄木鸟说：“青蛙大哥，请收我为徒，传授我捕捉虫子的本领吧。”青蛙说：“不行啊，你没有我这样与生俱来的擅长捕虫子的长舌头，是捉不到虫子的，你还是去找找别人吧。”

啄木鸟失落地继续向前飞，不知不觉中，他飞进了一片茂密的森林里。突然他看到一只四肢矫健，长着大尾巴的，灵活的松鼠正在用他那大尾巴拍打着树枝，树上的松果纷纷扬扬地落了一地。啄木鸟看得眼睛都直了，连忙说：“松鼠大婶，您能否收我为徒，传授我摘松果的本领呢?”松鼠笑了笑说：“孩子，你没有我那蓬松的大尾巴，是摘不了松果的，你还是另觅高枝吧!”

再一次受到打击的啄木鸟伤心极了，身心俱疲的他，无精打采，漫无目的地在森林上空飞来飞去。这时，他听见一个老爷爷在呻吟，他仔细倾听，原来是老槐树爷爷在痛苦地哭泣。啄木鸟急忙飞过去，亲切地问道：“槐树爷爷，您怎么了?”老槐树说：“哎呀，疼死我了!都怪那些该死的虫子，他们在我的身体里为非作歹，你能帮帮我吗?”

这时的啄木鸟，竟然有些信心不足了，他迟疑着问：“老爷爷，我能帮您捉虫子吗?”老槐树说：“孩子，你有那么犀利而又尖锐的嘴，有能洞察一切的大眼睛，还有稳健的爪子。你一定能行的。”

啄木鸟在老槐树的鼓励下，羞涩地说：“那让我来试试吧!”说罢，啄木鸟就开始了，他用自己的嘴，一下，一下地敲击起树干来。虽然他敲击树干的声音像美妙的音乐，而且他也尽力小心，但老槐树还是发出轻微的痛苦声。但这更坚定了啄木鸟捉虫子，为槐树爷爷治疗疾病的决心。

终于，在啄木鸟啄开的树洞里，赫然躺着一只毛茸茸的大虫子。啄木鸟毫不犹豫地，一下把它啄了出来。老槐树爷爷很感激地说：“谢谢你，孩子，你帮了我的大忙。”啄木鸟听了，很不好意思地说：“爷爷，这是我应该做的，我也谢谢您，是您让我找到了自信，还让我明白了，只有适合自己的才是的。”

篇3：优秀小学生经典励志故事

关键词：经典故事,成语故事,古希腊神话

小学阶段, 学生正处于世界观、人生观、价值观的初步形成时期, 将经典故事渗透于课堂教学中, 一方面可以使中国传统文化根植于学生心中, 使我国传统文化得到很好的传承, 另一方面可以使学生了解更多的外国文化, 以此开阔眼界, 丰富视野。那么, 如何将经典故事有效渗透于小学语文教学中呢?下面, 笔者就结合自身实践经验, 对此问题阐述几点个人的想法。

一、经典故事在小学语文教学中的渗透实践

1.中国古典神话、传说在小学语文教学中的渗透

中国古典神话是中国传统文化的思想源头, 在中国流传的古代神话传说, 无一不展现着我国古代劳动人民对自然的认知和无穷的幻想, 体现着人们对美好生活的向往与追求。在小学语文低年级教学中渗透中国古典神话、传说, 一方面可以吸引学生注意力, 激发学生学习兴趣, 另一方面可以丰富学生想象力, 帮助学生了解中国古典文化。

比如, 我曾经为学生讲述了《大禹治水》的故事:我国远古时代, 发生了一次特大级洪水灾害, 为了解除水患, 部落联盟会议推举了大禹去治水, 禹走遍千山万水, 吃尽千辛万苦, 带领老百姓劈开大山、挖通大河, 使洪水流入大海。禹在外治水的13 年三次路过家门, 但一次也没有进去, 儿子十多岁了却还不知道父亲长什么样。这样, 我通过为学生讲述这个故事, 让学生感受到了大禹制服洪水的顽强意志与献身精神, 体会到了大禹无私奉献, 舍小家为大家的崇高品质。

2.成语故事在小学语文教学中的渗透

成语, 是中华民族语言的瑰宝, 是汉语中的璀璨明珠。它具有形象、精炼的特点, 同时极富表现力。在小学语文教学中渗透成语故事, 可以使学生正确理解成语的意义, 进而灵活、恰当地使用它, 也可以让学生通过这些成语故事去了解古代社会文化、民俗等方面的知识。

比如, 我们可以为学生讲述“闻鸡起舞”这一成语故事的来源, 如:晋代祖逖青年时期具有远大抱负, 他和好友刘琨一起担任司州主簿, 他们感情深厚, 常常慷慨激昂地谈论时局, 为了报效国家, 他们约定, 半夜一听到鸡叫, 就穿衣起床, 拔剑练武。功夫不负有心人, 经过长期刻苦的锻炼与学习, 他们成为能文能武的全才。这样, 通过为学生讲述这一成语故事, 学生了解了闻鸡起舞的来源, 明白了要想成为国家的栋梁, 就得有闻鸡起舞的精神, 即及时振作、发奋有为。

3.古希腊神话故事在小学语文教学中的渗透

古希腊神话故事, 是古希腊人在与大自然长期斗争和对高尚与文明不懈追求中创造出的一系列神话故事传说, 而在小学语文教学中渗透古希腊神话故事, 一方面可以让学生感受神话王国的美丽, 激发学生的倾听兴致, 另一方面也可以激起学生内心潜藏的创造力与想象力, 促使学生领悟其中深邃的思想内涵。

比如, 我通过让学生搜集古希腊神话故事, 让他们讲述《潘多拉的盒子》的故事。潘多拉与埃庇米修斯生活在一起, 普罗米修斯带给埃庇米修斯一个盒子, 叮嘱他不能打开, 但潘多拉好奇心很重, 有一天她按捺不住好奇心悄悄打开了盒子, 于是, 盒子里的灾难与瘟疫逃了出来, 自此, 人们时时被灾难所危害。慌乱中, 潘多拉将盒子合上, 结果使唯一美好的东西留在了盒子中———希望。因此, 就算人们不断地受苦, 但是心中依然留有可贵的希望。这样, 我通过为学生讲述这一神话故事, 让学生明白了, 不管发生什么事, 都要保持勇气和信心, 失败的后面, 就是希望, 要永远充满热情、充满希望地活着。

二、经典故事在小学语文教学中渗透的意义

1.帮助学生了解中国传统文化, 提高学生的语文素养

如今随着网络文化与西方文化的盛行, 少年儿童由原先的对中国的传统文化了解甚少, 变得能了解中国古人思想和智慧的光芒, 使传统文化根植于学生心中, 以便我国传统文化得到更好的传承, 同时也充分体现了语文学习的工具性功能, 提高了学生的语文素养。

2.加深了学生对古希腊传统文化的理解, 扩大了学生的知识面

古希腊神话故事是世界文学宝库中珍贵的遗产, 对西方文学的发展和繁荣产生了巨大影响。在小学语文课堂中给学生讲述古希腊神话故事, 让学生感受了神话王国的美丽, 扩大了学生知识面, 同时也让学生感受到了希腊人民的智慧和想象力, 对于学生想象力和创造力的激发, 起到了极大的促进作用。

综上所述, 作为小学语文教师, 我们要将经典故事有效渗透于语文课堂中, 以使中国传统文化根植于学生心中, 使我国传统文化得到很好的传承, 同时以此让学生了解更多的外国文化, 从而开阔了学生眼界, 丰富了学生视野。

参考文献

篇4：优秀小学生经典励志故事

关键词：经典故事；成语故事；古希腊神话

小学阶段，学生正处于世界观、人生观、价值观的初步形成时期，将经典故事渗透于课堂教学中，一方面可以使中国传统文化根植于学生心中，使我国传统文化得到很好的传承，另一方面可以使学生了解更多的外国文化，以此开阔眼界，丰富视野。那么，如何将经典故事有效渗透于小学语文教学中呢？下面，笔者就结合自身实践经验，对此问题阐述几点个人的想法。

一、经典故事在小学语文教学中的渗透实践

1.中国古典神话、传说在小学语文教学中的渗透

中国古典神话是中国传统文化的思想源头，在中国流传的古代神话传说，无一不展现着我国古代劳动人民对自然的认知和无穷的幻想，体现着人们对美好生活的向往与追求。在小学语文低年级教学中渗透中国古典神话、传说，一方面可以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，另一方面可以丰富学生想象力，帮助学生了解中国古典文化。

比如，我曾经为学生讲述了《大禹治水》的故事：我国远古时代，发生了一次特大级洪水灾害，为了解除水患，部落联盟会议推举了大禹去治水，禹走遍千山万水，吃尽千辛万苦，带领老百姓劈开大山、挖通大河，使洪水流入大海。禹在外治水的13年三次路过家门，但一次也没有进去，儿子十多岁了却还不知道父亲长什么样。这样，我通过为学生讲述这个故事，让学生感受到了大禹制服洪水的顽强意志与献身精神，体会到了大禹无私奉献，舍小家为大家的崇高品质。

2.成语故事在小学语文教学中的渗透

成语，是中华民族语言的瑰宝，是汉语中的璀璨明珠。它具有形象、精炼的特点，同时极富表现力。在小学语文教学中渗透成语故事，可以使学生正确理解成语的意义，进而灵活、恰当地使用它，也可以让学生通过这些成语故事去了解古代社会文化、民俗等方面的知识。

比如，我们可以为学生讲述“闻鸡起舞”这一成语故事的来源，如：晋代祖逖青年时期具有远大抱负，他和好友刘琨一起担任司州主簿，他们感情深厚，常常慷慨激昂地谈论时局，为了报效国家，他们约定，半夜一听到鸡叫，就穿衣起床，拔剑练武。功夫不负有心人，经过长期刻苦的锻炼与学习，他们成为能文能武的全才。这样，通过为学生讲述这一成语故事，学生了解了闻鸡起舞的来源，明白了要想成为国家的栋梁，就得有闻鸡起舞的精神，即及时振作、发奋有为。

3.古希腊神话故事在小学语文教学中的渗透

古希腊神话故事，是古希腊人在与大自然长期斗争和对高尚与文明不懈追求中创造出的一系列神话故事传说，而在小学语文教学中渗透古希腊神话故事，一方面可以让学生感受神话王国的美丽，激发学生的倾听兴致，另一方面也可以激起学生内心潜藏的创造力与想象力，促使学生领悟其中深邃的思想内涵。

比如，我通过让学生搜集古希腊神话故事，让他们讲述《潘多拉的盒子》的故事。潘多拉与埃庇米修斯生活在一起，普罗米修斯带给埃庇米修斯一个盒子，叮嘱他不能打开，但潘多拉好奇心很重，有一天她按捺不住好奇心悄悄打开了盒子，于是，盒子里的灾难与瘟疫逃了出来，自此，人们时时被灾难所危害。慌乱中，潘多拉将盒子合上，结果使唯一美好的东西留在了盒子中——希望。因此，就算人们不断地受苦，但是心中依然留有可贵的希望。这样，我通过为学生讲述这一神话故事，让学生明白了，不管发生什么事，都要保持勇气和信心，失败的后面，就是希望，要永远充满热情、充满希望地活着。

二、经典故事在小学语文教学中渗透的意义

1.帮助学生了解中国传统文化，提高学生的语文素养

如今随着网络文化与西方文化的盛行，少年儿童由原先的对中国的传统文化了解甚少，变得能了解中国古人思想和智慧的光芒，使传统文化根植于学生心中，以便我国传统文化得到更好的传承，同时也充分体现了语文学习的工具性功能，提高了学生的语文素养。

2.加深了学生对古希腊传统文化的理解，扩大了学生的知识面

古希腊神话故事是世界文学宝库中珍贵的遗产，对西方文学的发展和繁荣产生了巨大影响。在小学语文课堂中给学生讲述古希腊神话故事，让学生感受了神话王国的美丽，扩大了学生知识面，同时也让学生感受到了希腊人民的智慧和想象力，对于学生想象力和创造力的激发，起到了极大的促进作用。

综上所述，作为小学语文教师，我们要将经典故事有效渗透于语文课堂中，以使中国传统文化根植于学生心中，使我国传统文化得到很好的传承，同时以此让学生了解更多的外国文化，从而开阔了学生眼界，丰富了学生视野。

参考文献：

孙小波.传统文化在小学语文教学中的渗透[J].中国校外教育，2015（3）.

篇5：关于成功不易经典励志优秀故事

戴尔费解地问：“我尽全力去做，有错吗?”社长严肃地回答：“至少现在那些想订报的人都开始提要求，要报社安排专人给他们上门免费赠送两周的《邮报》，这加大了我们报社多大的成本啊!”戴尔意识到自己犯下的“错”，委屈地辞了职。

考入大学后，戴尔了解到当时的学生都渴望拥有一台电脑，于是决定利用业余时间卖电脑。他以低价从经销商那里买来一批过时的产品，再不分昼夜地组装升级，然后以低于市场价2/3的价格卖给学生，还提供免费上门维修服务，生意十分火爆，产品很畅销。戴尔注册了公司，向全国各地的客户提供按个性需求升级的电脑。因为每天要浏览大量的客户邮件，还得组装升级产品，戴尔忙得不可开交，不得不退学。他不辞辛苦地做起电脑直销生意，到24岁时已经成为全球最大的电脑经销商之一。

篇6：经典励志故事大学生

那是20世纪代。父亲才十七八岁，因为祖父远行，而后祖母对他极为吝啬，所以他离开了家庭，一个人在社会上闯荡。那时他的维生手段之一，是代人投考大学。父亲本人何尝不想进入大学，但纵使他让自己考取了头一名，也没钱缴纳学费。就算学校爱才如渴，准许他减免学费，他也无法应付食宿等方面的开支，而勤工俭学，路子也不是那么好找;惟一的办法，便是设法贷到一笔钱，毕业后尽早归还。谁能贷给他款呢?想来想去，有这种实力并可能情愿的，应在祖父所交往的伯叔辈中。父亲在那一年的夏天为自己去应考，以优异成绩被协和医学院放榜录取，于是筹措入学读书的费用便成了当务之急。他经过一番盘算，决定向一位祖父的老友求助，该人当时在社会上已享有很大的名气，经济状况极佳，并且看着他从小长到大。

父亲找到了住在一所很堂皇的四合院里的那位名人。该人见了父亲，不待父亲发话，便感慨万端地说，我祖父这人性格真够特别，竟可抛下家小一个人远走高飞!又说我后祖母实在不像话，祖父寄回的钱居然一个子儿也不给我父亲，书香门第的后裔沦落成了流浪青年!父亲听了非常感动，原来这位伯伯很了解情况，并关爱着自己，于是便倾诉起自己的具体窘境和祈盼来;名人没听完便有电话打来，一连接听打出了几个电话后，名人便蔼然可亲地对父亲说，中午有个饭局，不妨一同去，席间可以继续聊。

父亲跟着那位名人，乘坐当时仍颇时髦的弹簧马车，到了前门外的“撷英番菜馆”，这是当时显贵名流们才有财力与雅兴去消费的一家最的西餐馆。

很多年以后，父亲仍能描述出那一顿午餐的种.种情景。祖父在北京时不曾带父亲吃过这么高档的西餐，想到这一点父亲便更加感激那位伯伯的厚待。而这一切都还并不是主要的，更令父亲念念不忘的，是那天席间出现的、几乎都是后来进入历史的人物。刚进入餐厅时父亲惶恐不安，非常自卑。但那位名人牵着他的手引他入席，并向大家介绍说他是祖父的公子，显然祖父在这些人心目中也是有相当分量的，父亲发现席间的名流们对他都很友善，于是也就慢慢放松下来……

那是父亲青年时代所享用到的一次高档、丰美、雅致的免费午餐，令我听来也不禁神往。父亲没有详细地向我讲述这顿免费午餐的结局，但有一点是交代得很清楚的：他没能从那位名流伯伯那里得到另外的帮助。我问父亲：“您饭都吃了，为什么不要求他借给您钱呢?”父亲说：“他们一直聊得很欢，我简直没有办法插进话去。”我再问：“吃完饭，您可以单独向他提呀!”父亲说：“饭局一散，我发现他们都忙极了，各人都有自己的下一站……我实际上也没有办法找到一个单独的机会……人们都纷纷礼貌地，甚至可以说是带有爱怜之情地跟我握手告别……”我还问：“那么，您可以再到他家里找他呀!”父亲说：“也曾有过那样的念头，不过，没有去……”我说：“是因为觉得，他太虚伪了吧?”父亲正色道：“不!怎么能怪人家虚伪呢?那顿午餐，人家让我一起去，是出于真心真意的!”我说：“可是，他到头来没有借给您钱呀!”父亲说：“这就是我讲这件事给你听，要你悟出来的：别人不该你不欠你!在你一生中，你应该尽量去帮助别人，可是却一定不要有依赖别人的想法!别人可能会向你提供一顿免费午餐，但你自己一生的餐饮和事业，还是需要你自己去挣出来!”

篇7：大学生青春励志故事经典

天未亮，她便爬起来，赶着去淘食物，因为如果晚几分钟，垃圾桶内的残羹冷炙很可能被一扫而空。举步维艰的生活一度让麦当娜束手无策，她曾竭斯底里地扯着自己满头金发，甚至有股想要把包里那双华而不实的舞鞋抛到纽约大街的冲动。夜阑人静的午夜，她辗转难眠，低声吟唱一些歌儿，唱着唱着忽然嚎啕大哭。可她从未想过回家，从未。

多次百老汇舞蹈试演失败后，迫于生计，麦当娜去过一家艺术制片厂当裸体模特，拍过地下片子。这期间，她遇到了当时一个小有名气的迪斯科歌星皮尔特里克·赫内德兹，那时他已是小有名气的歌手，看在他的面子上，他的音乐监制人为麦当娜听音，监制人员对麦当娜朝气蓬勃、充满激情的声音印象深刻，决定带这个活力四射的女孩去巴黎，将她培养成一位明星。在巴黎的这三个月，虽说年轻漂亮的麦当娜有幸与锦袍华裳的明星大腕们相遇在同一屋檐下，但却被导演视为鸡肋般弃置一旁，因此，麦当娜每天除了吃喝闲荡外，一无所获。迈入巴黎这个时髦的古都，麦当娜本以为自己枯燥无助的生活会柳暗花明起来，可实际上，这场烟花梦随之泡了汤，那帮有眼无珠的导演们对麦当娜不理会，麦当娜亦对这个冷冰冰的城市充满怨怼，打理行囊回纽约之前，麦当娜以愤怒的口吻警告赫内德兹：“成功今天属于你，但它明天属于我!”

麦当娜再次回到前男友唐·基尔娜那里，他不计前嫌，成为麦当娜音乐的启蒙老师、听众、情人，在男友细心的帮助与自身不懈的努力下，麦当娜学会了打鼓、弹吉他、写歌。1981年，她写成了14首歌曲，1982年，她的歌曲《分界线》进入了排行榜，继而，此歌在1984年的春天名列榜首。

篇8：优秀小学生经典励志故事

一、对中小学国学教育认识早,角度新

早在2010年,县委书记在学校调研时就强调:我们的老祖宗留下很多优秀的国学经典,可惜这些经典在当代教育事业中没有得到很好的传承,我们临武县能不能在这些方面多做一些工作,让国学经典走进课堂,走进学校,走进校园生活的每个细节,走进每个学生的心灵深处。我相信,这样做,对引导学生树立正确的人生观、价值观,从小培养学生良好的民族精神、道德情操以及文明礼仪习惯的形成,都会大有好处。从此,县教育局立即组织力量调研,制定了行动规划,并把优秀传统文化教育列为2011年全县中小学教育创新工作的一项头等大事来抓,从课堂抓起,从学校抓起,从学生抓起,四年来常抓不懈。

二、对中小学国学教育给力大,措施新

1.确立了“一把手工程”工作机制。县委书记亲自挂帅,教育局局长亲自抓,各中小学校校长具体抓落实。

2.确立了“课题引领、专家指导”工作方针。《国学课程资源开发与应用的研究》《小学国学教育实践与研究》分别列入中央教科所、湖南省十二五规划课题,邀请了多名国内知名专家来临武县现场指导工作。

3.制定了临武县中小学国学教育活动五年规划,下发了《临武县中小学国学教育实施方案》。

4.明确了“国学教育经费纳入财政预算”的经费渠道。近三年来,县财政共下拨了300多万元,专款用于国学教育的教材、教案编写与印刷及国学活动、国学科研开支。

三、中小学国学教育内容实,体系新

2011年,根据中小学生的年龄特征和认知规律,编写了一系列的全县各中小学国学教育的教学大纲、教材和教案,自成体系。《国学选读》教材和《国学精品教案》由湖南人民出版社公开出版。他们编写的《国学选读》不仅内容精干、图文并茂、充满情趣、雅俗共赏、融会古今、便于自学,还根据中小学生的具体情况做了适当的分级分类。小学《国学选读》教材共分三册。一、二年级为第一册,选择的内容是《三字经》《弟子规》;三、四年级为第二册,选择了《百家姓》《千字文》《孝经》《增广贤文一》;五、六年级为第三册,选择了《增广贤文二》《论语》《格言联璧》《谚语》《歇后语》。中学读本收集了更丰富、更专业、更富于精神和智慧的经典内容。在与全国各地同类教材、读本的对比中,临武县这套国学教材或读本的立意、编选水平和探索精神都是高水平的。内容丰富多彩,以原文、注释、译文、故事的编排方式呈现,调理清晰,文字凝练、可读性强。书中插入了130多个故事和300余幅图画,润泽孩子的心灵,引领孩子们走进了一个个情趣盎然的智慧世界。

四、中小学国学教育活动多,形式新

1.课堂教学发挥了主阵地作用。全县各中小学都开设了国学课程,每周两节国学课,每天15分钟国学诵读,每期1次国学教育质量监测。国学质量检测实行全县统一命题、统一考试时间,学校统一阅卷。

2.国学教育主题活动形式多样,丰富多彩。几年来,组织策划了一系列大型的国学教育主题活动,2012年开展了“读经典书,做儒雅人”国学经典诵读大赛。2013年开展了《少儿国学风采大赛》、“百家国学少年评比”“国学知识竞赛”“国学手抄报比赛”“国学论文比赛”“赏紫薇,品国学,做最美临武人”活动。2014年开展了“国学教学比武”活动。

3.国学教育与校园文化建设有机结合,一中、三中、城关中学、香花岭小学等20多所建立了国学文化长廊或国学花园,一中建立了国粹文库室、书画工作室,香花岭小学、贝溪小学等小学建立了国学教育室,全县各中小学均开辟了国学大课间活动,诵读、武术、舞蹈异彩纷呈。

4.学校国学教育与社区国学教育有机结合,国学花园随处可见,书香浓郁,古韵芬芳。临武县城新建的河滨花园建立了国学文化长廊,花园小道上伫立着50多块国学石雕。各大型社区和各主要街道、集会场所都建设了永久性国学文化景观。

5.临武县一中充分利用临武悠久的历史沉淀和国学资源优势,投资2000余万元,占地400平方米,在新校区新建《临武书苑》(正在建设中,2016年7月竣工),既提升学校的国学教育水平,又对外开放,辐射社区。

五、临武国学教育效果好,面貌新